RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan Kelas/Semester Mata Pelajaran Topik : : : : SMK X/2 Mekanika Teknik

(RPP)

Menghitung macam-macam gaya, tegangan dan momen pada rantai, kopling dan roda gigi.

Pertemuan ke Waktu

: :

20-22 2 x 45 menit

A. Kompetensi Inti SMK kelas X : 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural berdasarkan rasa ingintahunyatentangilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebabfenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

B. Indikator Pencapaian Kompetensi 1. Mwngidentifikasi jenis dan fungsi roda gigi 2. Menghitung gaya, tegangan, dan momen pada roda gigi C. Tujuan Pembelajaran 1. Mampu mengidentifikasi jenis dan fungsi roda gigi. 2. Mampu menghitung gaya, tegangan dan momen pada rantai.

D. Materi Pembelajaran. 1. Rantai Rodagigi digunakan untuk mentransmisikan daya besar dan putaran yang tepat. Rodagigi memiliki gigi di sekelilingnya, sehingga penerusan daya dilakukan oleh gigi-gigi kedua roda yang saling berkait. Rodagigi sering digunakan karena dapat meneruskan putaran dan daya yang lebih bervariasi dan lebih kompak daripada menggunakan alat transmisi yang lainnya. Rumus untuk menghitung kekuatan roda gigi a. Angka pemindah (perbandingan transmisi)

b. Kekuatan gigi terhadap lenturan

c. Momen bengkok pada kaki gigi

d. Kekuatan gigi terhadap tekanan bidang ( )

E. Model/Metode Pembelajaran. Pendekatan pembelajaran adalah pendekatan saintifik (scientific). Pembelajaran kooperatif (cooperative learning) menggunakan kelompok diskusi yang berbasis masalah (problem-based learning) F. Kegiatan Pembelajaran Pertemuan 20-22 Kegiatan Pendahuluan

Deskripsi Kegiatan

Alokasi Waktu

Kegiatan Inti

Apersepsi dan motivasi 1. Guru memeriksa kesiapan siswa dalam mengikuti 10 menit pembelajaran 2. Guru memberikan ilustrasi tentang pentingnya aplikasi perencanaan ukuran roda gigi dalam kehidupan sehari-hari. 3. Guru memotivasi rasa ingin tahu dan berpikir kritis, dengan mengajak siswa memecahkan masalah mengenai bagaimana perhitungan ukuran roda gigi. 4. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai 1. Observing 70 menit Siswa mengamati berbagai contoh berbagai penggunaan roda gigi pada kehidupan sehari-hari. 2. Questioning Guru dan siswa melakukan brainstroming untuk mengaplikasikan pegetahuan awal siswa yang berhubungan dengan ukuran roda gigi 3. Exploring/Experimenting Di dalam kelompok siswa mengidentifikasi macammacam, fungsi, dan aplikasi dan melakukan perhitungan ukuran roda gigi dalam kehidupan

Penutup

sehari-hari. 4. Associating Siswa menghubungkan pengalaman yang dialaminya dengan pada saat berurusan dengan pihak lain. 5. Networking Siswa menyampaikan hasil diskusi kelompok dan menerima masukan dan komentar dari kelompok lain. Siswa menerima umpan balik dan penguatan dari guru. Kelompok yang memiliki penampilan terbaik mendapat penghargaan. 1. Siswa bersama guru menyimpulkan pembelajaran 10 menit 2. Siswa melakukan refleksi terhadap kegiatan yang telah dilakuakan. 3. Guru menyampaikan tindak lanjut untuk pembelajaran mendatang. 4. Guru memberikan tugas individual yang harus diselesaiakan oleh siswa dalam kurun waktu 1 (satu) minggu 5. Guru mengakhiri pembelajaran dengan salam

G. Alat dan Bahan 1. LCD 2. Laptop 3. White Board 4. Alat Tulis H. Sumber Belajar 1. Rohyana, Solih. 1999. Perhitungan Konstruksi Mesin SMK Tingkat 2. Bandung Armico. 2. Madhusa, Suha. 1999. Perhitungan Elemen Mesin SMK Tingkat 2. Bandung. Tiitan Ilmu. 3. Umaryadi, 2005. Pengetahuan Dasar Teknik Mesin Teknologi dan Industri untuk 1 SMK. Surakarta. Yudhistira. 4. Bahan tayang 5. Lembar penilaian.

I.

Penilaian Hasil Belajar 1. Teknik Penilaian: Portofolio 2. Prosedur Penilaian No. Aspek yang dinilai 1. Sikap a. Terlibat aktif dalam pembelajaran b. Bekerjasama dalam kegiatan kelompok c. Toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif 2. Pengetahuan a. Menghitung gaya, tegangan, dan momen pada rantai, kopling dan roda gigi

Teknik penilaian Pengamatan

Waktu penilaian Selama pembelajaran dan saat diskusi

Pengamatan dan penugasan

Penyelesaian tugas individu

3.

Keterampilan a. Terampil menganilisis (gambar dan penjabaran) gaya, tegangan dan momen pada rantai, kopling dan roda gigi.

Pengamatan dan penugasan

Penyelesaian tugas individu

NA = 0.3*sikap +0.5*Penetahuan + 0.2 * Ketrampilan J. Instrumen Penilaian Hasil Belajar 1. Intstrumen Penialain Koognitif (Pengetahuan) Soal 1 (Skor 20) Sebut dan jelaskan jenis dan fungsi roda gigi! Soal 2 (Skor 40)

Soal 3 (Skor 40)

Keterangan: Setiap tes tulis yang diujikan terdiri dari 4 soal dengan skor maksimal 100 dan skor setiap soal sebesar berbeda sesuai dengan tingkat kesukaran soal. Pemberian skor pada setiap soal didasarkan pada kriteria penilaian sebagai berikut: a. Jawaban Tepat skor adalah skor maksimal b. Jawaban Kurang Tepat skor adalah 10 c. Jawaban Tidak Tepat skor adalah 2

Guru Pamong

Kepanjen, 27 Januari 2014 Guru Praktikan Mata Pelajaran / NKK

Drs. KUSBIJANTO NBM. 665.934

RULI ADI NUGROHO NIM. 100511401916

LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN SIKAP Satuan Pendidikan Kelas/semester Mata Pelajaran Topik Sub Topik Waktu Pengamatan : : SMK : X/2 : Mekanika teknik : Menerapkan prinsip-prinsip perhitungan mekanika teknik pada perancangan komponen mesin : Menghitung macam-macam gaya, tegangan, dan momen pada rantai, kopling dan roda gigi

A. Indikator sikap aktif dalam pembelajaran 1. Kurang baik jika menunjukkan tidak mengambil peran dalam diskusi 2. Baik jika menunjukkan ada usaha untuk ambil bagian dalam pembelajaran tetapi belum konsisten 3. Sangat baik jika menunjukkan mengambil bagian dalam menyelesaikan tugas kelompok secara terus menerus dan konsisten B. Indikator sikap bekerjasama dalam kegiatan kelompok 1. Kurang baik jika sama sekali tidak berusaha untuk bekerjasama dalam kegiatan kelompok 2. Baik jika menunjukkan ada usaha untuk bekerjasama dalam kegiatan kelompok tetapi masih belum konsisten 3. Sangat baik jika menunjukkan adanya usaha untuk bekerjasama dalam kegiatan kelompok secara terus menerus dan konsisten C. Indikator sikap toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif 1. Kurang baik jika sama sekali tidak bersifat toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif 2. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bersikap toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif tetapi masih belum konsisten 3. Sangat baik jika menunjukkan ada usaha untuk bersikap toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif secara terus menerus dan konsisten

LEMBAR PENILAI SIKAP Isikan Rincian skor KB = 1 No. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 Nilai Akhir Sikap (NAS) NAS = (Skor Total / 9)*100 Keterangan: KB : Kurang baik B : Baik SB : Sangat baik Kepanjen, 27 Januari 2014 Guru Praktikan Mata Pelajaran, Nama siswa KB B=2 Aktif B SB = 3 Sikap Bekerjasama KB B SB Toleran KB B SB Skor Total

SB

RULI ADI NUGROHO NIM. 100511401916

INSTRUMEN PENGAMATAN PENILAIAN KETERAMPILAN

Instrumen Penilaian Hasil Belajar Satuan Pendidikan Kelas/Semester Mata Pelajaran Topik : : : : SMK X/2 Mekanika Teknik Menerapkan prinsip-prinsip perhitungan mekanika teknik pada perancangan komponen mesin Sub Topik : Menghitung macam-macam gaya, tegangan, dan momen pada rantai, kopling dan roda gigi Waktu Pengamatan :

Indikator terampil menerapkan konsep/pemecahan masalah dan strategi pemecahan masalah yang relevan yang berkaitan dengan dengan persamaan linier satu dan dua variabel. 1. Kurang terampil jika sama sekali tidak dapat menerapkan konsep/prinsip dan strategi pemecahan masalah yang relevan yang berkaitan dengan gaya, tegangan, dan momen pada rantai, kopling dan roda gigi 2. Terampil jika menunjukkan sudah ada usaha menerapkan konsep/prinsip dan strategi pemecahan masalah yang relevan yang berkaitan gaya, tegangan, dan momen pada rantai, kopling dan roda gigi tetapi belum tepat. 3. Sangat terampil jika menunjukkan sudah ada usaha menerapkan konsep/prinsip dan strategi pemecahan masalah yang relevan yang berkaitan gaya, tegangan, dan momen pada rantai, kopling dan roda gigi dan sudah tepat. Bubuhkan tanda ( ) pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan

LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN KETERAMPILAN Keterampilan Menerapkan konsep/prinsip dan strategi pemecahan masalah KT T ST

No.

Nama Siswa

Keterangan: KT : Kurang terampil T : Terampil ST : Sangat terampil

Kepanjen, 27 Januari 2014 Guru Praktikan Mata Pelajaran,

RULI ADI NUGROHO NIM. 100511401916