RPP Bio Xi

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajara Kelas!
Semester Sta $ar Kom%ete si Kom%ete si *asar # $ikator : SMA Negeri 1 Bobotsari : Biologi : "#!1 : 1& Memahami str'kt'r $a (' gsi sel sebagai ' it terke)il kehi$'%a & : 1&1 Me $eskri%sika kom%o e kimia+i sel, str'kt'r $a (' gsi sel sebagai ' it terke)il kehi$'%a && : 1. Membuat preparat pengamatan mikroskopis sel hewan dan sel tumbuhan 2. Menggambar struktur sel berdasarkan hasil pengamatan mikroskopis 3. Membandingkan struktur sel hidup dan sel mati 4. Membandingkan struktur sel hewan dan sel tumbuhan 5. Menjelaskan struktur dan fungsi membran sel, sitoplasma, dan inti sel 6. Mendeskripsikan perbedaan struktur sel prokariotik dan sel eukariotik :1,. : 0 1 02 me it (3 jam %elajara ), . kali %ertem'a
Pertem'a KeAlokasi /akt'
#&
4'j'a : etelah selesai kegiatan pembelajaran diharapkan siswa dapat :
1.
iswa mampu membuat preparat pengamatan sel hewan dan sel tumbuhan, mengamati, dan menggambar hasil pengamatan. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan ! 2. iswa mampu menjelaskan perbedaan sel mati dan sel hidup, sel hewan dan sel tumbuhan, serta sel prokariotik dan sel eukariotik. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan); Karakter sis+a 5a g $ihara%ka : Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan" Ke+ira'sahaa ! Eko omi Kreati( : Per#aya diri, $erorientasi tugas dan hasil"
##& Materi Pembelajara !ambar struktur sel epitel mukosa pipi dan epidermis bawang merah berdasarkan hasil pengamatan mikroskopis
#eterangan 1. +u,leus 2. Membrane sel 3. itoplasma 4. dinding sel

sel epitel mukosa pipi epidermis bawang merah
truktur sel hidup dan sel mati "ontoh sel hidup dapat dilihat pada gambar epidermis bawang merah diatas "ontoh sel mati el gabus #eterangan perbedaan sel hidup dinding sel inti $da protoplasma $da
sel mati %idak ada %idak ada
truktur sel dan fungsi sel meliputi 1. Membran sel : %ersusun oleh lipoprotein &ang tersusun atas 3 lapisan &ang jika ditinjau dari luar ke dalam urutann&a adalah 'rotein ( )ipid ( 'rotein * %rilaminer )a&er
RPP Biologi Berkarakter SMA Bobotsari-Th 2012/2013
Page 1
-ungsi dari selaput plasma ini adalah ,. ebagai reseptor . penerima rangsang / a. Melindungi isi sel d. Mengontrol 0at &ang akan masuk dan keluar b. %empat reaksi kimia dengan mekanisme tertentu 1%ransportasi 2. itoplasma : 2agian &ang ,air dalam sel ,&ang sebagian besar tersusun air .345/, -ungsi tempat kegiatan metabolisme sel 3. 6nti sel : 2agian dalam sel &ang umumn&a berbentuk bulat dan tersusun atas elaput 6nti .#arioteka/, +ukleoplasma .#ariolimfa/, #romatin 1 #romosom , +ukleolus .anak inti/. -ungsi nu,leus : a. Mengendalikan seluruh kegiatan dalam sel b. Mengatur pembelahan sel ,. Membawa informasi genetik . sifat(sifat &ang diturunkan / 4. 'erbedaan sel hewan dan sel tumbuhan el %umbuhan 8kuran el lebih besar 2entuk sel tetap. Mempun&ai $i $i g sel. Mempun&ai kloro(il. Mempun&ai 6ak'ola atau rongga sel &ang besar, han&a satu Men&impan tenaga dalam bentuk biji .granul/ ka ji. %idak Mempun&ai se trosom. 5. el prokariotik dan sel eukariotik el 7ewan lebih ke,il %idak tetap. %idak mempun&ai $i $i g sel. %idak mempun&ai kloro(il. %idak mempun&ai 6ak'ola, ke,uali hewan uniseluler .ke,il ,ban&ak/. Men&impan makanan dalam bentuk biji .granul/ glikoge . Mempun&ai se trosom.
el prokariot . bakteri / 'erbedaan 1. 8kuran sel 2. Membran +ukleus n nu,leoli 3. Membran dalam organel 4. -lagell 5. !liko,al&: 6. ;inding sel =. mitokondria
sel eukariot 'rokariot 4,2(2,4 um %idak ada %idak ada %erdiri dari 2 kotak protein %erdapat dlm dinding sel elalu ada dan kompleks %idak ada
9ukariot 14.144 ada ada #ompleks , mikrotubulus %erdapat dlm dinding sel <ika ada bsifat sederhana ada
Page 2
###&
>. badan golgi 3. ?etikulum endoplasma 14. #loroplas Mo$el!Meto$e Pembelajara : 'engamatan(diskusi(penugasan #7& La gkah-La gkah Pembelajara
%idak ada %idak ada %idak ada
ada ada ada
Pertem'a 1 (. jam %embelajara ) %$%$' M8#$ Kegiata A+al $persepsi : !uru memberi pengantar ruang lingkup materi tentang sel.A,.. Kegiata # ti Eksplorasi !uru meminta siswa melakukan pengamatan sel dengan menggunakan )# !uru mendemonstrasikan ,ara membuat preparat pengamatan mikroskopis sel tumbuhan dan sel hewan Elaborasi iswa mengambil alat dan bahan untuk praktek pengamatan sel tumbuhan dan sel hewan. iswa membuat preparat sel tumbuhan kemudian mengamati di bawah mikroskop iswa menggambar hasil pengamatan. iswa membuat preparat sel hewan kemudian mengamatin&a di bawah mikroskop iswa menggambar hasil pengamatan. iswa membuat laporan hasil pengamatan konfirmasi iswa dan guru men&impulkan struktur sel &ang dapat diamati dengan menggunakan mikroskop ,aha&a dan fungsin&a. iswa bersama guru mendiskusikan perbedaan sel hewan dan sel tumbuhan berdasarkan hasil pengamatan. , Kegiatan Akhir Refleksi 4'gas 4erstr'kt'r : iswa mengumpulkan laporan hasil pengamatan Pertem'a . (. jam %elajara ) %$%$' M8#$ Kegiata A+al Mengabsen siswa $persepsi : !uru menan&akan kembali perbedaan sel hewan dan sel tumbuhan Kegiata # ti Eksplorasi !uru menunjukkan gambar sel(sel gabus dan sel hewan1sel tumbuhan. iswa diminta membedakan sel hewan1sel tumbuhan dengan sel gabus. iswa diminta memberi nama bagian(bagian sel hewan dan tumbuhan dan fungsin&a !uru menunjukkan gambar sel bakteri. iswa diminta membedakan struktur sel hewan1sel tumbuhan dengan sel bakteri. iswa men&impulkan perbedaan sel eukariotik dan sel prokariotik.
$lokasi @aktu 14 menit =4 menit
Pe $i$ika karakter
J'j'r, Kerja keras, 4olera si, Rasa i gi tah', Kom' ikati(, Me ghargai %restasi, 4a gg' g Ja+ab, Pe$'li li gk' ga ma $iri, gemar memba)a $emokratis, kreati(
14 menit
Pe $i$ika karakter
(nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, oleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, !enghargai prestasi, anggung Ja"ab, #eduli lingkungan);
Elaborasi iswa men,ari perbedaan sel hewan1sel tumbuhan dengan sel gabus. iswa memberi nama bagian(bagian sel hewan dan tumbuhan dan
J'j'r, Kerja keras, 4olera si, Rasa i gi tah', Kom' ikati(, Me ghargai %restasi, 4a gg' g Ja+ab, Pe$'li li gk' ga ma $iri, gemar memba)a $emokratis, kreati( ,
Page 3
fungsin&a iswa men,ari perbedaan struktur sel hewan 1 sel tumbuhan dengan sel bakteri. iswa membuat kesimpulkan perbedaan sel eukariotik dan sel prokariotik.
(nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, oleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, !enghargai prestasi, anggung Ja"ab, #eduli lingkungan);
konfirmasi !uru meminta siswa untuk menunjukkan hasil kegiatann&. membedakan sel hewan1sel tumbuhan dengan sel gabus. memberi nama bagian(bagian sel hewan dan tumbuhan dan fungsin&a membedakan struktur sel hewan1sel tumbuhan dengan sel bakteri. Kegiatan Akhir Refleksi iswa men&impulkan perbedaan sel eukariotik dan sel, 4'gas 4erstr'kt'r : !uru memberi tugas tokoh teori sel 7& Alat!Baha !S'mber 2uku #erja 2iologi 2$, Malik $shari, .'d, 7a&ati 2uku 2iologi B6, ;. $. 'ratiwi , 9rlangga, 2ab 1 Mikroskop )embar #egiatan 7#& Pe ilaia 1& Pe ilaia melal'i 4ata% M'ka %eknik 'enilaian : %es terulis 2entuk 6nstrumen : 6sian "ontoh 6nstrumen : a. 4es 8bjekti( E7AL9AS# #& ESSA: 1. <elaskan ,ara membuat preparat a. sel hewan . epitel mukosa pipi / b. sel tumbuhan . epidermis bawang merah / 2. !ambarlah struktur sel epitel mukosa pipi dan epidermis bawang merah / berdasarkan hasil pengamatan mikroskopis 3. ebutkan 3 perbedaan struktur sel hidup dan sel mati 4. ebutkan 3 perbedaan struktur sel hewan dan sel tumbuhan 5. <elaskan struktur dan fungsi a. membran sel b. itoplasma ,. inti sel 6. <elaskan 5 perbedaan struktur sel prokariotik dan sel eukariotik ##& 8B:EK4#; 1. 2agian &ang han&a terdapat pada sel tumbuhan adalah ........ a. +ukleus dan Cakuola ,. )isosom dan butir plastida e. 2utir plastida dan dinding sel b. )isosom dan dinding sel d. Mitokondria dan dinding sel 2.Manakah dari pern&ataan berikut &ang benar D a. el tumbuhan tidak memiliki membran plasma b. el tumbuhan memiliki sentrosom ,. el hewan tidak memiliki lisosom d. el tumbuhan memiliki dinding sel e. el hewan tidak memiliki membran plasma
14 menit
3.#eterangan &ang benar pada gambar sel di bawah ini , dengan fungsin&a adalah
a. b. ,. d.
?etikulum endoplasma, transportasi dari luar ke dalam sel itoplasma, proses metabolisme jaringan #loroplas, untuk fotosintesis dan kemosintesis $paratus !olgi, untuk sekresi sel dan penghasil en0im pen,ernaan e. Eakuola , han&a men&impan benda(benda &ang tidak RPP Biologi Berkarakter SMA Bobotsari-Th 2012/2013 Page 4
dibutuhkan sel
4.'erhatikan gambar sel berikutF Grganel B dan H merupakan organel &ang dapat ditemukan pada sel tumbuhan. Grganel ini membentuk dua sistem membran &ang kompleks dalam sitoplasma +ama organel B dan H tersebut dengan fungsin&a se,ara urut adalah .... a. ribosom untuk sintesa protein dan badan golgi untuk menghasilkan en0im pen,ernaan b. dinding sel untuk perlindungan organel &ang ada di dalamn&a dan kloroplas untuk fotosintesa ,. kloroplas untuk fotosintesa dan mitokondria untuk respirasi sel dan retikulum endoplasma transport protein d. mitokondria untuk respirasi sel dan kloroplas untuk fotosintesa e. mitokondria untuk respirasi sel dan lisosom untuk menghan,urkan benda asing K9NC# JA/ABAN : 9ssa& skore 1. "ara membuat preparat a. sel hewan . epitel mukosa pipi / siapkan ka,a preparat bersih, tetesi air 5 oleskan tusuk gigi ke pipi bagian dalam tusuk gigi itu kemudian dioleskan pada preparat tutup deglass tetesi dengan metil biru kemudian amati di bawah mikroskop gambar dan beri keterangan bagian(bagiann&a b. sel tumbuhan . epidermis bawang merah / siapkan ka,a preparat bersih, tetesi air 5 ambil 1 lapis bawang merah patahkan kearah luar ambil lapisan luar &ang berwarna ungu kemudian amati di bawah mikroskop gambar dan beri keterangan bagian(bagiann&a 2. !ambar sel epitel mukosa pipi dan epidermis bawang merah berdasarkan hasil pengamatan mikroskopis 14
epidermis bawang merah sel epitel mukosa pipi 3. 3 perbedaan struktur sel hidup dan sel mati perbedaan sel hidup sel mati inti $da %idak ada protoplasma $da %idak ada 3. Membran sel $da %idak ada
4. 5 perbedaan struktur sel hewan dan sel tumbuhan 14 el %umbuhan el 7ewan 8kuran el lebih besar lebih ke,il 2entuk sel tetap. %idak tetap. Mempun&ai $i $i g sel. %idak mempun&ai $i $i g sel. Mempun&ai kloro(il. %idak mempun&ai kloro(il. Mempun&ai 6ak'ola atau rongga sel%idak mempun&ai 6ak'ola, ke,uali hewan uniseluler &ang besar, han&a satu .ke,il ,ban&ak/. Men&impan tenaga dalam bentuk Men&impan makanan dalam bentuk biji .granul/ biji .granul/ ka ji. glikoge . %idak Mempun&ai se trosom. Mempun&ai se trosom. 5. truktur dan fungsi 6 a. Membran sel : %ersusun oleh lipoprotein &ang tersusun atas 3 lapisan &ang jika ditinjau dari luar ke dalam urutann&a adalah 'rotein ( )ipid ( 'rotein * %rilaminer )a&er -ungsi dari selaput plasma ini adalah 1. Melindungi isi sel
Page 5
2. %empat reaksi kimia 3. ebagai reseptor . penerima rangsang / 4. Mengontrol 0at &ang akan masuk dan keluar dengan mekanisme tertentu 1%ransportasi 0at dari sel &ang satu ke sel &ang lain b. itoplasma : 2agian &ang ,air dalam sel ,&ang tersusun air .345/, -ungsi tempat kegiatan metabolism sel ,. 6nti sel : 2agian dalam sel &ang umumn&a berbentuk bulat dan tersusun atas elaput 6nti .#arioteka/, +ukleoplasma .#ariolimfa/, #romatin 1 #romosom , +ukleolus .anak inti/. 1. Mengendalikan seluruh kegiatan dalam sel 2. Mengatur pembelahan sel 3. Membawa informasi genetik . sifat(sifat &ang diturunkan / 6. 'erbedaan struktur sel prokariotik dan sel eukariotik 14 'erbedaan 'rokariot 9ukariot 1. 8kuran sel 4,2(2,4 um 14.144 2.Membran +ukleus n nu,leoli %idak ada ada 3. Membran dalam organel %idak ada ada 4. -lagell %erdiri dari 2 kotak protein #ompleks , mikrotubulus 5. !liko,al&: %erdapat dlm dinding sel %erdapat dlm dinding sel 6. ;inding sel elalu ada dan kompleks <ika ada bsifat sederhana =. Mitokondria %idak ada ada >. badan golgi %idak ada ada 3. ?etikulum endoplasma %idak ada ada 14. #loroplas %idak ada ada <umlah total skore 52 66. Gbjektif 1.9 2. ; 3. ; 4. 2 Masing I masing nomer skore 2, <adi <umlah kore 66 N8RMA PEN#LA#AN +6)$6 * <umlah kore 6 J <umlah kore 66 ((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((( * 6 52 J > 64 ((((((((((( * (((((((( * 14 6 6
>
b& Nilai 4'gas tokoh teori sel +o %okoh 1. ?obert 7ooke, ilmuwan 6nggris, 1665 2. $nton Can )eeuwenhoek
3.
4. 5.
'enemu istilah 'rptoplasma, sel terdiri dari kesatuan 0at &ang dinamakan 'rotoplasma. 'rotoplasma dibagi menjadi dua bagian &aitu itoplasma dan +ukleoplasma 6. ?obert 2rown #omponen kimiawi +ukleus .inti sel/ adalah bagian &ang memegang peranan penting dalam sel, Masing( masing nomer bersoke 15 ,+ilai maksimal 34 )& Sebagai Nilai Psikomotor #eterangan kore
Matthias ,hleiden . ahli tumbuhan, 1>44 I 1>>1 / dan %heodor ,hwann . ahli hewan, 1>14 I 1>>2 /. ;ari <erman ?udolf Eir,how, ilmuwan <erman, 1>>5 <ohannes 'urkinje
'endapat Meneliti irisan tipis gabus melalui mikroskop &ang diran,angn&a sendiri, menemukan ruang(ruang kosong &ang disebut ,ellula &ang artin&a kamar kosong 'engamatan terhadap benda(benda dan jasad(jasad renik dan menunjukkan pertama kali pada dunia ada Kkehidupan di dunia lainK &ang belum pernah dilihat oleh manusia. #ar&an&a menjadi dasar bagi ,abang biologi &ang penting saat ini: mikrobiologi. Men&impulkan bahwa setiap mahluk hidup tersusun atas sel
el dapat membelah diri dan membentuk sel(sel baru. el itu berasal dari sel .Gmnis "ellula 9: "ellula/
Page 6
#emampuan menggunakan mikroskop #emampuan menggambar #emampuan membuat preparat #elengkapan alat dan bahan #etepatan waktu mengumpulkan tugas +ilai maksimal
5 (14(15(24 5 (14(15(24 5 (14(15(24 5 (14(15(24 5 (14 34
$& Pe ilaia Pe gamata (Ahlak M'lia $a Ke%riba$ia ) ikap siswa saat proses pembelajaran .ranah afektif/. #eterangan kore #erapian berpakaian 5 (14(15 #etertiban melakukan kegiatan 5 (14(15 #esopanan interaksi dengan teman 5 (14(15(24 #esopanan interaksi dengan guru 5 (14(15(24 #eaktifan melakukan kegiatan 5 (14(15(24 1 . = 0 AK4#;#4AS A t'sias, akti( A t'sias, ti$ak akti( A t'sias, akti( - me gga gg' 4i$ak A t'sias SK8RE .< 12 1< 2 34
+ilai maksimal
.&
Pe ilaia $i l'ar tata% m'ka

%ugas %erstruktur siswa membuat )aporan hasil pengamatan sel +o 7asil laporan praktikum 1 per,obaan kore 1. <udul , 14 2. %ujuan, 14 3. )andasan %eori, 14 4. $lat(2ahan, 14 5. "ara #erja, 14 6. 7asil 'engamatan, 14 =. $nalisa ;ata , 14 >. 'ertan&aan, 14 3. #esimpulan 14 kore total 34
2obotsari, 4= <uli 2412 Mengetahui #epala ekolah !uru Mata 'elajaran
>eri5a to, S&P$& M&Si +6' 136>4214 133143 1 414
*ra& Ret o Priha ti i& +6' 1366114> 133143
Page =
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN . (RPP .) Nama Sekolah Mata Pelajara Kelas!Semester Sta $ar Kom%ete si Kom%ete si *asar # $ikator Pertem'a KeAlokasi /akt' #& 4'j'a : SMA Negeri 1 Bobotsari : Biologi : "#!1 : 1& Memahami str'kt'r $a (' gsi sel sebagai ' it terke)il kehi$'%a : 1&. Me gi$e ti(ikasi orga ela sel t'mb'ha $a he+a : 1. Men&ebutkan nama(nama organel sel pada gambar sel 2. Menjelaskan fungsi organel(organel sel := : . 1 02 me it (3 jam %elajara ),1 kali %ertem'a : Sis+a $a%at me $eskri%sika str'kt'r $a (' gsi orga el-orga el sel (nilai yang
ditanamkan: Jujur, Kerja keras, oleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, !enghargai prestasi, anggung Ja"ab, #eduli lingkungan); Karakter sis+a 5a g $ihara%ka : Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan" Ke+ira'sahaa ! Eko omi Kreati( : Per#aya diri, $erorientasi tugas dan hasil"
##& Materi Ajar Grganel : Grganel-organel sel dan fungsin&a truktur Mikrot'b'l's 2erbentuk benang silindris, kaku, "ontoh organel ini antara lain benang(benang gelembung pembelahan Kloro%las Mengandung troma, tilakoid, grana A%arat's ?olgi! *iktiosom 2entukn&a seperti tumpukan piring fungsi 8ntuk mempertahankan bentuk sel dan sebagai Krangka selK. 2erguna juga dalam pembentukan flagel Menghasilkan klorofil dan sebagai tempat berlangsungn&a fotosintesis. Menambahkan sen&awa pd protein Mensekresikan protein ke luar sel Membentuk lisosom Men,erna 0at &ang masuk ke dalam sel Membebaskan en0im keluar sel sebagai pusat respirasi seluler &ang menghasilkan ban&ak $%' .energi/ , merubah materi organik menjadi energi. diberi julukan @4he Po+er >o'se@&
L#S8S8M ;ibentuk oleh ?9 atau golgi memiliki organisasi membran ganda, dia memiliki 5 bagian &ang berbeda di dalam mitokondria, &aitu membran luar, ruang intermembran, membran dalam, ruang ,ristae dan matrik. Kromosom kromatin &ang memendek, menebal dan men&erap warna. %erlihat saat sel membelah diri Se triol $da 2 dekat inti %erlihat kalau sel sedang membelah truktur berbentuk bintang
Mitoko $ria
terdapat gen(gen &ang berhubungan dengan pewarisan sifat Membentuk benang(benang spindel untuk menarik kromosom dalam pembelahan sel .Mitosis maupun Meiosis/. entrosom bertindak sebagai benda kutub
Page >
Retik'l'm E $o%lasma 2erbentuk benang(benang &ang bermuara di inti sel
Ribosom $da &ang menempel pada ?9 dan ada &ang mela&ang(la&ang di sitoplasma 2eberapa ahli tidak memasukkan Cakuola sebagai organel sel. elaput pembatasn&a disebut %onoplas. 'ada hewan bersel satu ada Cakuola kontraktil dan Cakuola non kontraktil1makanan *i $i g sel #husus pada sel tumbuhan letakn&a di luar selaput plasma tersusun Sel'losa, Lamel 4e gah Lig i , Chiti e, Pekti , S'beri e dll ###& Meto$e Pembelajara ;iskusi-'enugasan #7& La gkah-La gkah Pembelajara %$%$' M8#$
dalam mitosis dan meiosis 1. menampung protein &ang disintesis ribosom 2. men&intesis lemak dan kolesterol 3. Menetralkan ra,un 4. %ransportasi molekul dari bagian &ang satu ke bagian &ang lain intesis protein
6ak'ola
Eakuola berisi : garam(garam organi,, glikosida, tanin .0at pen&amak/, min&ak eteris , alkaloid .misaln&a #afein, #inin, +ikotin, )ikopersin dan lain(lain/, en0im, butir(butir pati ebagai pelindung bagian di bawahn&a ,elah Noktah!Pit dan 'lasmodesma &ang fungsin&a hampir sama dengan fungsi
Kegiata A+al $persepsi : !uru menunjukkan gambar sel berdasarkan hasil pengamatan dengan mikroskop ,aha&a dan mikroskop elektron. iswa bersama guru mendiskusikan perbedaan prinsip mikroskop ,aha&a dan mikroskop elektron
$lokasi Pe $i$ika @aktu karakter 14 menit
J'j'r, Kegiata # ti =4 Eksplorasi menit Kerja keras, 4olera si, !uru bersama siswa mendiskusikan organel(organel sel &ang terdapat dalam sel. Rasa i gi iswa bersama guru mendiskusikan dan menjelaskan struktur dan fungsi organel( tah', organel sel. Kom' ikati(, iswa bersama guru mengidentifikasi perbedaan organel sel &ang terdapat dalam sel Me ghargai hewan dan sel tumbuhan. %restasi, 4a gg' g Elaborasi Ja+ab, !uru bersama siswa mendiskusikan organel(organel sel &ang terdapat dalam sel. Pe$'li iswa bersama guru mendiskusikan dan menjelaskan struktur dan fungsi organel( li gk' ga organel sel. ma $iri, iswa bersama guru mengidentifikasi perbedaan organel sel &ang terdapat dalam sel gemar hewan dan sel tumbuhan. memba)a $emokratis, konfirmasi kreati( !uru meminta siswa men&ampaikan hasil diskusin&a dan membuat kesimpulan Kegiatan Akhir 14 Refleksi menit iswa bersama guru men&impulkan struktur dan fungsi organel sel. 4'gas 4erstr'kt'r : !uru menugaskan siswa untuk membuat model sel dengan menggunakan 7& Alat!Baha !S'mber
Page 3
2uku #erja 2iologi 2$, Malik $shari, .'d, 7a&ati 2uku 2iologi B6, ;. $. 'ratiwi , 9rlangga, 2ab 1 !ambar sel )embar kegiatan
7#& Pe ilaia 1& Pe ilaia melal'i 4ata% M'ka %eknik 'enilaian : %es terulis 2entuk 6nstrumen : 6sian "ontoh 6nstrumen : a. 8ji kompetensi tertulis E7AL9AS# 8B:EK4#; 'ilih salah satu jawaban &ang paling tepat dengan memberi tanda silang .B/ pada lembar jawab &ang tersedia F 1. 'erhatikan gambar sel berikutF Grganel B dan H merupakan organel &ang dapat ditemukan pada sel tumbuhan. Grganel ini membentuk dua sistem membran &ang kompleks dalam sitoplasma . +ama organel B dan H tersebut dengan fungsin&a se,ara urut adalah .... a. ribosom untuk sintesa protein dan badan golgi untuk menghasilkan en0im pen,ernaan b. kloroplas untuk fotosintesa dan mitokondria untuk respirasi sel ,. kloroplas untuk fotosintesa dan Cakuola untuk men&impan ,adangan makanan d. mitokondria untuk respirasi sel dan klorophil untuk fotosintesa e. mitokondria untuk respirasi sel dan lisosom untuk menghan,urkan benda asing 2. 'erhatikan gambar sel berikutF Grganel tersebut merupakan organel &ang terdapat pada sel tumbuhan maupun sel hewan. Grganel ini membentuk suatu sistem membran &ang kompleks dalam sitoplasma. -ungsi organel tersebut adalah .... $. menggabungkan asam(asam animo menjadi rantai polipeptida 2. mentranpor dan mengubah materi(materi di dalamn&a ". men&alurkan hasil sintesis protein ke dalam inti ;. tempat respirasi aerob di dalam sel 9. menghan,urkan organel lain &ang tidak berfungsi 3. -aktor &ang mempengaruhi perubahan koloid dari fase sol ke gel didalam protoplasma adalah... a. air b. 8dara ,. #easaman d.kebasaan e. !aram 4. etiap sel hidup mempun&ai bagian(bagian &ang berperan menjalankan fungsi tertentu. 2agian(bagian itu ada &ang terdapat di dalam inti sel, ada &ang terdapat di luar inti sel. ;i bawah ini tertulis bagian(bagian sel &ang terletak di luar inti, ke,uali... a. plastida b.ribosoma ,.nukleoplasma d. sitoplasma e. lisosoma
5. 'er,obaan analisa abu tumbuhan. ;aun tumbuhan ditimbang, kemudian dipanaskan hingga menjadi abu putih dan beratn&a kostan. Lat &ang keluar selama pembakaran itu adalah ... a. "G2, 72G, dan +2 b. "G2, 72G, dan #+G3 ,. "G2, #+G3, dan Mg G4 d. 72G, +2, dan #+G3 e. 72G, +2, dan Mg G4 6. $gar air tanah dan 0at(0at mudah masuk ke dalam sel tumbuhan, maka s&arat sifat kimia dari sel itu a. kosentrasi sel lebih rendah dari kosentrasi air tanah b. kosentrasi sel dan air tanah sama ,. kosentrasi air dalam sel lebih tinggi dari kosentrasi air tanah d. kosentrasi sel lebih pekat dari e. kosentrasi 0at terlarut dalam air tanah lebih tinggi dari kosentrasi sel kosentrasi air tanah =. 8nsur(unsur makro pembentukan bahan organik protoplasma di antaran&a... a. ", G, 7 ,+ b. G, 7, +, "G ,.+a, "o, ', "6 d. ", 7, "6 ,-e e. 7, G, + ,"6
>. 'rotoplasma se,ara fisik terdiri atas berbagai unsur dan sen&awa &ang heterogen dalam segala ukuran dan ma,am. #ondisi sema,am itu berakibat protoplasma bersifat....
Page 14
.1/gerakan molekul(molekul &ang tidak teratur atau a,ak .2/adan&a sistem katalisator dalam protoplasma .3/terjadi gerakan siklosis akibat perubahan fase gel ke sel .4/adan&a perubahan energi sebagai akibat reaksi(reaksi kimia protoplasma a. 7an&a .1/, .2/, dan .3/ betul ,. 7an&a .1/, dan .3/ betul e. 7an&a .2/, dan .4/ betul b. 7an&a .4/ betulM d. .1/, .2/, .3/,dan .4/ betul. 3. #arbohidrat merupakan sen&awa pen&usun protoplasma &ang berfungsi sebagaiN a. sumber energi dan bahan pembentuk ,. bahan pembentuk.dinding Ca,uola sen&awa organik lain b. bahan pembentuk asam deoksiribonukleat b. sumber energi ,adangan pembentuk ,. sumber energi dan pelarut Citamin $, ;, 9, membran sel # 14. Milimikron pada umumn&a digunakan untuk satuan pengukuran a. diameter sel ,. diameter inti sel b. ketebalan membran sel d. ketebalan sel K9NC# JA/ABAN: 1.2 " $ " ; ; $ " N8RMA PEN#LA#AN %iap nomer mempun&ai skore 1 +ilai * <umlah &ang betul : 1 * 14 : 1 * 14 $ 9 e. jawaban a dan d benar
b& Pe ilaia Pe gamata (Ahlak M'lia $a Ke%riba$ia ) ikap siswa saat proses pembelajaran .ranah afektif/. #eterangan #erapian berpakaian #etertiban melakukan kegiatan #esopanan interaksi dengan teman #esopanan interaksi dengan guru #eaktifan melakukan kegiatan 1 . = 0 2. 4'gas 4erst'kt'r 'oster tentang sel #eterangan #emampuan menggambar #emampuan memberi keterangan gambar #etepatan waktu mengumpulkan tugas +ilai maksimal kore 14(24(34 14(24(34(44 5 (14(24 34 AK4#;#4AS A t'sias, akti( A t'sias, ti$ak akti( A t'sias, akti( - me gga gg' 4i$ak A t'sias kore 5 (14(15 5 (14(15 5 (14(15(24 5 (14(15(24 5 (14(15(24 SK8RE .< 12 1< 2 34 'enilaian di luar tatap muka
+ilai maksimal
Page 11
>eri5a to, S&P$& M&Si +6' 136>4214 133143 1 414

Nama Sekolah Mata Pelajara Kelas!Semester Sta $ar Kom%ete si Kom%ete si *asar # $ikator
*ra& Ret o Priha ti i& +6' 1366114> 133143
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) : SMA Negeri 1 Bobotsari : Biologi : "# (Sebelas)!1 : 1& Memahami str'kt'r $a (' gsi sel sabagai ' it terke)il kehi$'%a : 1&= Memba $i gka meka isme tra s%or %a$a membra ($i('si, osmosis, tra s%or akti(, e $ositosis, eksositosis : 1. Menunjukkan adan&a gejala difusi dan osmosis 2. Mendefinisikan pengertian difusi dan osmosis 3. Menjelaskan mekanisme transpor aktif 4. Menghubungkan struktur membran sel dan fungsin&a dalam transpor 0at : 0 $a 2 : 0 1 02 me it (3 jam %elajara ), . kali %ertem'a
#& 4'j'a
: iswa dapat mendeskripsikan struktur membran sel dan transpor melalui membrannilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, oleransi, Rasa
ingin tahu, Komunikatif, !enghargai prestasi, #eduli lingkungan);
anggung Ja"ab,
Karakter sis+a 5a g $ihara%ka : Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan" Ke+ira'sahaa ! Eko omi Kreati( : Per#aya diri, $erorientasi tugas dan hasil
##& Materi Ajar Mekanisme pengangkutan 0at melalui membran sel antara lain: 1. ;ifusi * pergerakan molekul dari larutan &ang konsentrasin&a tinggi . hipertonik / ke larutan &ang konsentrasin&a rendah .hipotonis/
2. Gsmosis * pergerakan molekul dari larutan &ang konsentrasin&a rendah .hipotonis/ ke larutan &ang konsentrasin&a tinggi . hipertonik / melalui membran selaput semi permeable 6soosmosis * jika larutan diluar sel dengan dalam sel sama 7ipotonis * jika larutan lebih en,er 7ipertonis * jika larutan lebih pekat 'lasmolisis * melepasn&a membran sel dari dinding sel karena berada pada lingkungan &ang hipertonis %ekanan turgor tekanan kesegala arah antara isi sel dengan dinding seln&a <ika sel darah merah kita masukkan dalam ,airan pekat, maka lama kelamaan akan terjadi krenasi1 pe,ahn&a sel darah tersebut. 3. 6mbibisi * masukn&a air di luar sel hidup "ontohn&a merendam biji ka,ang hijau &ang akan ditanam 4. %ranspor aktif $dalah transpor &ang membutuhkan energi untuk keluar dan masukn&a ion atau molekul 0at melalui selaput plasma. %ranspor aktif berjalan ke arah melawan ke,enderungan alami. 9nergi &ang digunakan adalah $%' . $denosin %ri 'hosphat/
Page 12
###& Meto$e Pembelajara 9ksperimen(;iskusi #7& La gkah(La gkah Pembelajara Pertem'a 0 (. jam %elajara ) %$%$' M8#$ Kegiata A+al Mengabsen siswa $persepsi : !uru menan&akan kembali bagian(bagian sel dan menan&akan fungsi membran sel. Kegiata # ti Eksplorasi !uru meminta siswa untuk bersiap(siap melaksanakan #egiatan. Elaborasi iswa mengambil alat dan bahan untuk #egiatan iswa melakukan eksperimen dengan #egiatan kemudian meletakkan hasil eksperimen di tempat &ang sudah ditentukan untuk diamati iswa mempersiapkan melakukan #egiatan dg mengambil mikroskop, alat, dan bahan &ang lain. iswa membuat preparat pengamatan dan mengamatin&a dengan menggunakan mikroskop. iswa men,atat hasil pengamatan. iswa berdiskusi untuk menjawab pertan&aan diskusi. konfirmasi iswa dan guru men&impulkan pengertian plasmolisis dan faktor pen&ebabn&a. iswa mengumpulkan laporan hasil pengamatan. , Kegiatan Akhir Refleksi !uru mengatur waktu pengamatan kegiatan Pertem'a 2 (. jam %elajara ) %$%$' M8#$ Kegiata A+al $persepsi : !uru menge,ek hasil pengamatan #egiatan iswa bersama guru men&impulkan hasil #egiatanA,. Kegiata # ti Eksplorasi !uru menunjukkan gambar membran sel, kemudian meminta siswa mendeskripsikan struktur membran sel. Elaborasi iswa bersama guru mendiskusikan hubungan antara struktur membran sel dengan fungsin&a. iswa bersama guru mendiskusikan mekanisme pengangkutan melalui membran sel. konfirmasi iswa bersama guru men&impulkan proses transportasi 0at melalui membran sel Kegiatan Akhir Refleksi $lokasi @aktu 14 menit =4 menit Pe $i$ika karakter J'j'r, Kerja keras, 4olera si, Rasa i gi tah', Kom' ikati(, Me ghargai %restasi, 4a gg' g Ja+ab, Pe$'li li gk' ga ma $iri, gemar memba)a $emokratis,
$lokasi @aktu 14 menit
Pe $i$ika karakter
=4 menit
14 menit
14 menit
Page 13
Menutup pelajaran dan mengingatkan materi &ang akan datang kreati( 7& Alat!Baha !S'mber 2uku #erja 2iologi 2$, Malik $shari, .'d, 7a&ati 2uku 2iologi B6, ;. $. 'ratiwi , 9rlangga, 2ab 1 7#& Pe ilaia 1& Saat 4ata% m'ka a. ebagai +ilai $fektif #eterangan #erapian berpakaian #etertiban melakukan kegiatan #esopanan interaksi dengan teman #esopanan interaksi dengan guru #eaktifan melakukan kegiatan 1 . = 0 AK4#;#4AS A t'sias, akti( A t'sias, ti$ak akti( A t'sias, akti( - me gga gg' 4i$ak A t'sias 34
kore 5 (14 5 (14(15 5 (14(15 5 (14(15 5 (14(15 SK8RE .< 12 1< 2
+ilai maksimal
b. 8ji kompetensi tertulis .dilaksanakan bersama #; 1.1 dan 1.2/
E7AL9AS# G2H9#%6'ilih salah satu jawaban &ang paling tepat dengan memberi tanda silang .B/ pada lembar jawab &ang tersedia F 1. 7al ini di sebabkan oleh... a. B naik ( H turun, sebab B isotonis dengan H b. B naik ( H turun, sebab B hipertosis dari H ,. B turun ( H naik, sebab B hipotonis dari H d. H turun ( B turun sebab B dan H isotosis e. H naik ( B turun, sebab H hipertonis dari B 2. 2agian &ang berlabel B, H, L pada gambar struktur membran berikut adalah .... a. b. ,. d. e. 3. 'erhatikan transport membran di bawah ini 2erdasar gambar disamping maka keterangan &ang tepat untuk $ dan 2 adalah N a. 9ndositosis dan imbibisi b. 9ndositosis dan transport aktif ,. 9ndositosis dan 9ksositosis d. 9ksositosis dan endositosis e. 9ksositosis dan imbibisi Grganel sel &ang berperanan dalam pembentukan en0im(en0im pen,ernaan adalah... a. mitokondria b. 2adan golgi ,. )isosom d. ribosom e. entrosom 'erhatikan skema di samping ini F l ipida, glikolipida, protein protein, glikolipida, lipida glikolipida, protein, lipida glikoprotein, lipida, protein glikoprotein, protein, lipida
4. 5.
Page 14
#eadaan ini dapat terjadi karena air berpindah dari larutan a. hipertonis b. isotonis ke hipertonis ,. hipotonis ke hipertonis d. hipotonis ke isotonis e. hipotonis ke isotonis 6. 2agian &ang han&a terdapat pada sel tumbuhan adalah .... a. +ukleus dan Cakuola b. 2utir plastida dan dinding sel ,. )isosom dan butir plastid d. )isosom dan dinding sel !ambar &ang menunjukkan terjadin&a proses osmosis adalah ........ "atatan M adalah membran semipermiabel a. 1 b. 2 ,. 3 d. 4 e. 5 1 >. 2 3 4 5
e. Mitokondria dan dinding sel
=.
'ern&ataan berikut &ang dapat membedakan peristiwa difusi dan osmosis. difusi Gsmosis a. 'erpindahan 0at dari pekat ke en,er tanpa 'erpindahan air dari en,er ke pekat melalui melalui membran membran semipermeabel b 'erpindahan 0at dari en,er ke pekat tanpa 'erpindahan air dari pekat ke en,er melalui melalui membran membran semipermeabel , 'erpindahan 0at dari pekat ke en,er 'erpindahan air dari en,er ke pekat tanpa melalui membran melalui membran semipermeabel d 'erpindahan 0at dari en,er ke pekat 'erpindahan air dari pekat ke en,er tanpa . melalui membran melalui membran semipermeabel 'erpindahan 0at dari pekat ke en,er 'erpindahan air dari en,er ke pekat melalui e. melalui membran membran semipermeabel 6bu rumah tangga sangat biasa setelah men&iangi sa&uran seperti kangkung atau ba&am kemudian direndam di air sebelum dimasak. emula kangkung &ang nampak la&u, setelah perendaman beberapa waktu nampak menjadi segar. 2atang dan daunn&a nampak kuat kembali. #ondisi demikian dapat terjadi disebabkan .... a. adan&a perpindahan air dan 0at &ang dibantu protein transpor dalam membran sel menjadikann&a segar kembali b. terjadin&a perpindahan air dari kondisi larutan hipertonis ke larutan &ang kondisin&a hipotonis ,. masukn&a air &ang berasal dari larutan &ang konsentrasin&a rendah ke &ang konsentrasin&a tinggi lewat selaput semipermiabel d. adan&a energi pendorong &ang memudahkan masukn&a ion atau molekul 0at melalui membran plasma e. peristiwa masukn&a 0at ,air dan ion(ion terlarut melalui membran tanpa ada bahan pendorong &ang membantun&a
3.
14. 'ada eksperimen osmosis pada sel tumbuhan, disiapkan 3 potongan kentang bentuk silinder dengan ukuran dan berat &ang sama. #entang 6 direndam dalam larutan gula 55 ,kentang 66 dalam larutan gula 145 dan kentang 666 dalam larutan gula 15 5, lama perendaman 34 menit, data &ang diperoleh, sbb : ;ari data ini kekurangan berat adalah sebagai #entang 6 66 666 akibat... !ula 55 145 15 5 a. ,airan sel hipertonis terhadap larutan gula 7ilangn&a berat 4,3 gr 4,= gr 1,> gr b. ,airan gula hipertonis terhadap larutan sel d. larutan gula dan larutan sel isotonis e. larutan gula dan larutan sel isoosmosis 1. 2 2. " 3. ; 4. 2 5. 2 6. 2 ,. larutan gula hipertonis terhadap ,airan sel
K9NC# JA/ABAN : =. " 3. " >. $ 14. 2 N8RMA PEN#LA#AN
%iap nomer mempun&ai skore 1
Page 15
+ilai * <umlah &ang betul : 1
14 : 1 * 14
B& *i l'ar saat 4ata% M'ka )aporan hasil eksperimen ebagai +ilai 'sikomotor #eterangan #emampuan menggunakan mikroskop #emampuan menggambar #emampuan membuat preparat #elengkapan alat dan bahan #etepatan waktu mengumpulkan tugas +ilai maksimal
kore 5 (14(15(24 5 (14(15(24 5 (14(15(24 5 (14(15(24 5 (14 34
>eri5a to, S&P$& M&Si +6' 136>4214 133143 1 414
*ra& Ret o Priha ti i& +6' 1366114> 133143 3
Page 16
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 0 (RPP 0 ) Nama Sekolah Mata Pelajara Kelas!Semester Sta $ar Kom%ete si Kom%ete si *asar # $ikator : SMA Negeri 1 Bobotsari : Biologi : "# (Sebelas)!1 : .& Memahami keterkaita a tara str'kt'r $a (' gsi jari ga t'mb'ha $a he+a serta %e era%a 5a $alam ko teks Sali g temas : .&1 Me gi$e ti(ikasi str'kt'r jari ga t'mb'ha $a me gkaitka 5a $e ga (' gsi 5a, me jelaska si(at toti%ote si sebagai $asar k'lt'r jari ga & : 1. Mengidentifikasi berbagai jaringan pada tumbuhan 2. Men&ebutkan struktur dan fungsi berbagai jaringan tumbuhan 3. Menggambar struktur akar, batang, dan daun 4. Membandingkan struktur akar dan batang tumbuhan dikotil dan monokotil : 3 $a A : 0 1 02 me it (0 jam %elajara ), . kali %ertem'a
#&
4'j'a
: iswa dapat mendeskripsikan struktur dan fungsi jaringan tumbuhan& (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, oleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, !enghargai prestasi, anggung Ja"ab, #eduli lingkungan
Karakter sis+a 5a g $ihara%ka : Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan" Ke+ira'sahaa ! Eko omi Kreati( : Per#aya diri, $erorientasi tugas dan hasil
##& Materi Ajar truktur berbagai jaringan &ang terdapat pada tumbuhan: 1. <aringan meristem a& <aringan Meristem 'rimer <aringan meristem &ang merupakan perkembangan lebih lanjut dari pertumbuhan embrio. "ontoh: ujung batang, ujung akar. Meristem &ang terdapat di ujung batang dan ujung akar disebut meristem apikal. #egiatan jaringan meristem primer menimbulkan batang dan akar bertambang panjang. 'ertumbuhan jaringan meristem primer disebut pertumbuhan primer. b. <aringan Meristem ekunder <aringan meristem sekunder adalah jaringan meristem &ang berasal dari jaringan dewasa &aitu kambium dan kambium gabus. 'ertumbuhan jaringan meristem sekunder disebut pertumbuhan sekunder. #egiatan jaringan meristem menimbulkan pertambahan besar tubuh tumbuhan.
2. <aringan permanen a. <aringan 9pidermis b. <aringan 'arenkim . "iri(,iri !ambar
9pidermis
'arenkim
+ama lain 2entuk sel ;inding sel usunan sel ?uang antar sel )apisan kutikula
<ar. 'enutup #ubus %ipis ?apat tidak ada $da
<aringan ;asar 2ulat 1poligonal tipis %idak rapat ada tidak ada
Page 1=
#adang bermodifikasi #andungan dalam jaringan 1 sel )okasi -ungsi
menjadi bulu akar, stomata, lenti sel,serat, trikoma, rambut kelenjar %idak ada paling luar, menutupi permukaan tubuh tumbuhan untuk melindungi jaringan di sebelah dalamn&a, men&erap air dan garam mineral, pertukaran gas pada proses respirasi dan fotosintesis,
Menjadi jaringan meristem untuk kultur jaringan mengandung klorofil disebut klorenkim rongga(rongga udara disebut aerenkim1 Cakuola dijumpai pada kulit batang, kulit akar, daging, daun, daging buah dan endosperm. .memiliki organel &g lengkap/ shgg dpt melkkn berbagai fgsi : 'en&impanan ,adangan makan an dan air, pen&embuhan luka, regenerasi, pembentukan akar samping dan tunas, menjadi sel sekresi . getah dan damar /
,. <aringan 'enguat1'en&okong +ama lainn&a stereon. -ungsin&a untuk menguatkan bagian tubuh tumbuhan. %erdiri dari kolenkim dan sklerenkim. "iri utama mengalami penebalan sel #olenkim klerenkim 2entuk sel
)etak 'enebalan sel Lat &ang menebalkan ifat Ma,am )okasi
el hidup, protoplasma aktif 'ada bagian sudut sel elulosa )entur 7an&a satu pada organ tubuh muda atau bagian tubuh tumbuhan &ang lunak, tangkai daun, tulang daun, tangkai bunga, tangkai buah epidermis, parenkim, jar ttt
el mati, protoplasma tidak aktif 'ada bagian dinding sel elulosa, lignin, kuat dan keras 2 ma,am * bentuk bulat .sklereid atau sel batu / dan serabut1serat . serabut sklerenkim / el batu :2atok kelapa, biji kenari, bh pir ,n&amplung, biji ketapang dan biji pinang. 2entuk serabut pada sabut kelapa, rami, serat rosela. 'd jar. 'engangkut.
d. <aringan 'engangkut <aringan pengangkut bertugas mengangkut 0at(0at &ang dibutuhkan oleh tumbuhan. $da 2 ma,am jaringanM &akni :ilem atau pembuluh ka&u dan floem atau pembuluh tapis1pembuluh kulit ka&u. 'erbedaan Bilem floem !ambar
+ama lain 2entuk -usi sel susunan sel susunan sel -ungsi sel
'embuluh ka&u eperti pipa empurna el hidup 'arenkim :&lem, trakea dan trakeid mengangkut air dan garam(garam mineral terlarut dari akar ke seluruh bagian tubuh tumbuhan
'embuluh tapis eperti saringan atau tapisan %idak sempurna sel mati el pengantar, sel albumin, parenkim floem, serat floem mengangkut hasil fotosintesis dari daun ke seluruh bagian tubuh tumbuhan
Ma,am(ma,am tipe pembuluh 1/ #olateral : jika Bilem dan floem berdampingan #. %erbuka * jika antara :ilem dan floem terdapat kambium,,t : pd batang dikotil #. %ertutup * jika antara :ilem dan floem tidak terdapat kambium,,t : pd batang monokotil 2/ #onsentris ,jika :ilem dikelilingi floem atau sebalikn&a
Page 1>
,t : batang tumb. 'aku ,t : akar tumb. monokotil 3/ ?adial : jika :ilem dan floem berselang(seling
,t : batang semangka e. <aringan !abus -ungsi jaringan gabus untuk melindungi jaringan lain agar tidak kehilangan ban&ak air, karena bersifat kedap air. 'ada ;ikotil, jaringan gabus dibentuk kambium gabus1 felogen, pembentukan ke arah dalam berupa sel hidup .feloderm/, ke arah luar sel mati .felem/ 8R?AN 49MB9>AN Grgan tumbuhan biji &ang penting ada 3, &akni: akar, batang, daun. modifikasi, ,ontoh: umbi modifikasi akar, bunga modifikasi dari ranting dan daun. AKAR $sal akar dari akar lembaga .radi:/, pada ;ikotil, akar lembaga terus tumbuh sehingga membentuk akar tunggang, pada Monokotil, akar lembaga mati, kemudian pada pangkal batang akan tumbuh akar(akar &ang memiliki ukuran hampir sama sehingga membentuk akar serabut. 8jung dilindungi tudung akar 1 kaliptra, fungsin&a melindungi ujung akar sewaktu menembus tanah, sel(sel kaliptra ada &ang mengandung butir(butir am&lum, dinamakan kolumela. "iri(,iri :2entuk bulat silindris, @arna ,oklat muda 1kekuningan, %idak beruas(ruas. )etak : di dalam tanah -ungsi $kar a. 8ntuk menambatkan tubuh tumbuhan pada tanah b. ;apat berfungsi untuk men&impan ,adangan makanan ,. Men&erap air dam garam(garam mineral terlarut $natomi $kar 2agian(bagian dari luar ke dalam. 9pidermis ( #orteks ( 9ndodermis ( ilinder 'usat1 tele a. %pidermis: usunan sel rapat ,tebal satu lapis , dinding sel mudah dilewati air. ;apat bermodifikasi menjadi bulu akar, bulu akar memperluas permukaan akar. b. Korteks :)etak di bawah epidermis, seln&a tidak tersusun rapat ,ban&ak memiliki ruang antar sel. ebagian besar dibangun oleh jaringan parenkim. ,. %ndodermis: )apisan pemisah antara korteks dengan silinder pusat, dapat mengalami penebalan 0at gabus pada dindingn&a dan membentuk titik(titik, . titik "aspar&/,menghadap silinder pusat, tampak seperti huruf 8, disebut sel 8, air tak dapat menuju ke silinder pusat, &ang tidak mengalami penebalan, dinamakan sel penerus1sel peresap, agar air dapat masuk ke silinder pusat. d.&ilinder Pusat'&tele :Merupakan bagian terdalam dari akar, &ang terdiri dari : ( 'erisikel1'erikambium : lap. terluar stele, pertumbuhan ke arah luar membentuk $kar ,abang ( 2erkas 'embuluh $ngkut1Easis: terdiri atas :ilem dan floem &ang tersusun bergantian menurut arah jari jari. 'ada dikotil di antara :ilem dan floem terdapat jaringan kambium. ( 9mpulur : )etak paling dalam 1 di antara berkas pembuluh angkut terdiri dari jar. parenkim.
2agian ujung akar terdiri dari daerah pembelahan, pemanjangan ,dan diferensiasi.;aerah diferensiasi dibagi 2 : daerah pendewasaan jar primer, dan jar. 'rimer &ang sudah dewasa
!ambar ujung akar akar serabut, tunggang
Page 13
!ambar akar monokotil !ambar akar dikotil 'erbedaan akar monokotil dan dikotil 'erbedaan se,ara morfologi akar monokotil akar dikotil 1. 8jung akar 2erkaliptra %idak berkaliptra 2. "abang akar %idak ber,abang 2er,abang 3. 2entuk akar erabut %unggang 'erbedaan se,ara anatomi 1. #ambium %idak berkambium 2erkambium 2. usunan pembuluh 2erselang seling Bilem mengelilingi floem 3. %ipe pembuluh ?adial #onsentris amfiCasal 4. 2entuk stele 2ulat eperti bintang BA4AN? 2atang terdapat lapisan(lapisan dari luar ke dalam : a. %pidermis : pd ;ikotil el tersusun rapat, tidak pun&a ruang antar sel, pertumbuhan sekunder, lapisan epidermis digantikan oleh lapisan gabus &ang dibentuk dari kambium gabus. Monokotil , tersusun satu lapis sel, batas antara korteks dan stele umumn&a tidak jelas b. Korteks ' kulit pertama : terdiri dari beberapa lapis sel, &ang dekat epidermis tersusun atas jaringan kolenkim, semakin ke dalam tersusun atas jaringan parenkim. ,. %ndodermis ' kulit dalam'floeterma'sarung amilum :tersusun atas selapis sel,lapisan pemisah antara korteks dengan stele. $ngiospermae mengandung 0at tepung, !&mnospermae tidak d. &tele' &ilinder Pusat: )apisan terdalam batang. %ersusun atas perisikel atau perikambium, lkatan pembuluh dg tipe kolateral artin&a :ilem dan floem saling bersisian, :ilem sebelah dalam dan floem sebelah luar. 'ada ;ikotil, antara :ilem ( floem terdapat kambium intraCasikuler, &ang di antara berkas pembuluh angkut disebut kambium interCasikuler. #eduan&a dapat mengadakan pertumbuhan sekunder &ang mengakibatkan bertambah besarn&a diameter batang, berka&u keras dan hidupn&a menahun, pertumbuhan menebal sekunder tidak berlangsung terus( menerus, tetapi han&a pada saat air dan 0at hara tersedia ,ukup, sedang pada musim kering tidak terjadi pertumbuhan sehingga pertumbuhan menebaln&a pada batang tampak berlapis( lapis, setiap lapis menunjukkan aktiCitas pertumbuhan selama satu tahun, lapis(lapis lingkaran tersebut dinamakan )ingkaran %ahun. empulur parenkim &ang letakn&a paling tengah jari(jari empulur
"ambium intraCasikuler "ambium interCasikule
!ambar batang monokotil Perbe$aa mor(ologi 1. 2entuk 2. "abang 3. ?uas 4. 'ertumbuhan Perbe$aa a atomi 1. susunan pembuluh 2. %ipe pembuluh 3. kambium
!ambar batang dikotil monokotil 8jung * pangkal %idak ber,abang 2eruas %idak dapat membesar %ersebar 1tidak teratur #olateral tertutup %idak ada
dikotil 8jung O pangkal 2er,abang %idak beruas ;apat membesar %eratur1 tersusun dlm 1 berkas #olateral terbuka ada
*A9N modifikasi dari batang, paling ban&ak mengandung klorofil untuk fotosintesis $natomi daun dapat dibagi menjadi 3 bagian : 1. %pidermis :)apisan terluar daun, epidermis atas dan bawah, untuk men,egah penguapan &ang terlalu besar, dilapisi kutikula stoma 1 mulut daun, untuk pertukaran gas
Page 24
2. Parenkim'Mesofil %erdiri dari 2 lapisan sel: ( palisade .jaringan pagar/ * seln&a rapat, kloroplastn&a lebih ban&ak ( spons .jaringan bunga karang/ * seln&a agak renggang, kloroplastn&a lebih sedikit 3. Jaringan Pembuluh )anjutan dari jaringan batang, terdapat di dalam tulang daun dan urat(urat daun.
!br. <aringan daun dikotil Monokotil. Perbe$aa mor(ologi Monokotil 1. 8rat daun ejajar 1 melengkung 2. usunan stomata %eratur sesuai urat daun A atomi usunan palisade %idak ada )etak stomata $tas dan bawah 8kuran pembuluh )ebih besar
;ikotil Men&irip 1 menjari %idak teratur 1 lapis 1 )ebih ;i bawah #e,il
B9N?A 1. Modifikasi dari daun 2. truktur bunga tersusun dari a. #elopak bunga.sepal/ : bag. %erluar, warna hijau b. Mahkota bunga .petal/ : ukuran besar, warna men&olok, bentuk indah. ,. 2enang sari .stamen/: terdiri dari filamen . tangkai/, kepala sari1anther, serbuk sari . polen/ d. 'utik1,arpel : terdiri dari tangkai .stilus/,kepala putik .stigma/,
?ambar B' ga $e ga bagia 5a Perbe$aa <umlah mahkota B#J#
Gambar bunga monokotil
?ambar B' ga $ikotil
Mo okotil 3, 6 dan kelipatann&a
$ikotil 4, 5 dan kelipatann&a
?ambar biji mo okotil Perbe$aa Mo okotil Ke%i g biji Jika t'mb'h
?mbar biji $ikotil $ikotil . Kotile$o tera gkat ke atas
1 Kotile$o teta% $i ba+ah
###& Meto$e Pembelajara tudi memba,a ( 'engamatan mikroskopis(;iskusi #7& La gkah-La gkah Pembelajara Pertem'a 3 (. jam %elajara ) %$%$' M8#$ $lokasi Pe $i$ika @aktu karakter
Page 21
Kegiata A+al 14 menit $persepsi : !uru menan&akan kembali tingkat organisasi kehidupan mulai dari sel sampai sistem organ. !uru meminta siswa menjelaskan hubungan antara sel(jaringan(organ(sistem organ. J'j'r, !uru meminta siswa mengumpulkan informasi berbagai jaringan pada Kerja keras, tumbuhan dengan memba,a buku teks, kemudian men&usunn&a 4olera si, dalam bentuk tabel &ang berisi nama jaringan, ,iri(,iri, gambar dan Rasa i gi fungsin&aA,. tah', Kegiata # ti =4 Kom' ikati(, Eksplorasi menit Me ghargai !uru menjelaskan aturan(aturan melakukan dikusi infformasi, presentasi dan %restasi, tan&a jawab. 4a gg' g Elaborasi Ja+ab, iswa memba,a buku teks, kemudian menuliskan hasil ba,aann&a dalam Pe$'li bentuk tabel. li gk' ga iswa bersama guru mendiskusikan struktur dan fungsi berbagai jaringan pada ma $iri, tumbuhan. gemar konfirmasi memba)a iswa dan guru men&impulkan berbagai jaringan tumbuhan., $emokratis, kreati( Kegiatan Akhir 14 Refleksi menit 4'gas 4erstr'kt'r : !uru meminta siswa untuk mempelajari organ pada tumbuhan untuk persiapan #egiatan berikutn&a Pertem'a A (. jam %elajara ) %$%$' M8#$ Kegiata A+al Mengabsen siswa $persepsi : !uru memulai dengan bertan&a kepada siswa, Afaktor &ang mempengaruhi perttumbuhanA,. Kegiata # ti Eksplorasi !uru meminta siswa untuk mempersiapkan kegiatan pengamatan jaringan tumbuhan dengan menggunakan #egiatan 2.1 dan 2.2 .ob&ek dapat ditambah dengan batang/. iswa mempersiapkan alat dan bahan pengamatan. Elaborasi iswa mempersiapkan mikroskop untuk pengamatan. iswa membuat preparat potongan membujur daun, kemudian mengamati dengan mikroskop dengan perbesaran 14 : 14 dan 14 : 44. iswa menggambar hasil pengamatan. iswa mengamati dengan mikroskop potongan melintang akar dan batang dengan perbesaran 14 : 14 dan 14 : 44. iswa mengambar hasil pengamatan . iswa men&usun laporan hasil pengamatan #egiatan 2.1 dan 2.2. konfirmasi Men&uruh siswa untuk membuat kesimpulan Meminta siswa mengumpulkan tugas tersebut Kegiatan Akhir Refleksi 4'gas 4erstr'kt'r : iswa mengumpulkan laporan hasil pengamatan 7& Alat!Baha !S'mber $. 2uku #erja 2iologi 2$, Malik $shari, .'d, 7a&ati 2uku 2iologi B6, ;. $. 'ratiwi , 9rlangga, 2ab 66 2. Mikroskop ". $kar, batang, dan daun $lokasi Pe $i$ika @aktu karakter 14 menit J'j'r, Kerja keras, =4 4olera si, menit Rasa i gi tah', Kom' ikati(, Me ghargai %restasi, 4a gg' g Ja+ab, Pe$'li li gk' ga ma $iri, gemar memba)a $emokratis, kreati(
14 menit
7#& Pe ilaia A& Saat 4ata% m'ka 1. ebagai +ilai $fektif
Page 22
#eterangan #erapian berpakaian #etertiban melakukan kegiatan #esopanan interaksi dengan teman #esopanan interaksi dengan guru #eaktifan melakukan kegiatan AK4#;#4AS 1 . = 0 A t'sias, akti( A t'sias, ti$ak akti( A t'sias, akti( - me gga gg' 4i$ak A t'sias
kore 5 (14 5 (14(15 5 (14(15 5 (14(15 5 (14(15 SK8RE .< 12 1< 2 34
+ilai maksimal
2. 8ji kompetensi tertulis .dilaksanakan bersama #; 1.1 dan 1.2/
E7AL9AS# 1. el(sel meristem ujung batang mengadakan deferensiasi membentuk berbagai ma,am jaringan. 2agian batang &ang tersusun oleh beberapa jaringan ada &ang disebut silinder pusar atau stele. tele ini adalah bagian batang &ang N. E$ A%A&'()'** ) $. dibatasi oleh lingkaran ,ambium 2. memiliki :&lem dan floem ". memiliki :ilem ;. berbatasan dengan korteks 9. paling tengah tanpa :&lem
2. %abel ,iri(,iri epidermis berbagai organ pada tumbuhan (E$ A%A&'+,'*- ) Ciri-)iri E%i$ermis # ## ### #7 7 usunan sel %idak ada rapat rapat rapat %idak ada tomata %idak ada ada ada ada ada #utikula ada ada %idak ada ada %idak ada #lorofil %idak ada %idak ada %idak ada ada ada 2erdasarkan tabel di atas, manakah &ang merupakan ,iri(,iri jaringan epidermis daun D $. 6 2. 66 ". 666 ;. 6E 9. E 3. 'erhatikan penampang daun berikut iniF . E$ A%A&'++'*. ) : 2agian berlabel B berfungsi sebagai N $. pelindung jaringan di sebelah dalamn&a 2. menghalangi masukn&a air ". mengatur ,aha&a &ang masuk
;. mengikat G2 dan "G2 9. pertukaran gas
4. $ir dan unsur hara di dalam tubuh tumbuhan diangkat oleh pembuluh angkut &ang disebut Casis. $da beberapa ma,am Casis tergantung dari )etak pembuluh :ilem dan floem serta kambiumn&a. ;i bawah ini jaringan pembuluh angkut &ang merupakan tipe Easis #onsentris $mfikribal, adalah ........
a.
b.
,.
d.
e.
5. -ungsi akar pada tanaman adalah N .E$ A%A&'+,'*(/ $. untuk mengangkut air dan garam(garam dari akar ke daun 2. men&erap air dan 0at hara &ang terlarut di dalamn&a ". men&impan ,adangan makanan dan mengangkut hasil asimilasi ;. mengangkut hasil fotosintesis dan mengalirkan ke seluruh tubuh 9. mengalirkan air dan garam(garam tanah ke seluruh tubuh 6. 'erhatikan gambar penampang melintang di atas. <aringan &ang berlabel H berfungsi untuk N $. melindungi jaringan &ang ada di bawahn&a 2. tempat berlangsungn&a proses fotosintesis ". tempat pengangkutan garam mineral dari tanah ;. tempat berlangsungn&a transpirasi pada daun 9. tempat pertukaran gas untuk fotosintesis E$ A%A&'+.'/,
Page 23
=. 'erhatikan penampang daun ini, &ang berlabel 0 berfungsi sebagai N. E$ A%A&'+0'/0/ $. mengatur penguapan 2. mengangkut hasil asimilasi ". mengangkut air dan mineral ;. tempat terjadin&a fotosintesa 9. tempat terjadin&a pertukaran gas >. 2agian batang &ang bertanda : dan & pada !b. 'enampang batang dikotil disamping berfungsi untuk a. membentuk kulit ka&u dan jaringan ka&u b. tempat terjadin&a pertukaran gas dan pertumbuhan batang ,. men&impan ,adangan makanan dan pengangkutan mineral d. mengangkut air, garam mineral dan pertumbuhan primer e. mengangkut hasil asimilasi dan pertumbuhan sekunder
3. 'erhatikan gambar penampang batang dikotil di atas ini F 2agian &ang berlabel : , nama bagian Nberfungsi untuk N ( E$ A%A&'+.'** ) $.floem, tempat penimbunan hasil fotosintesis 2. floem, transportasi 0at organik dari daun ke seluruh bagian tumbuhan ". floem, tempat berlangsungn&a pertumbuhan sekunder ;. :&lem, berlangsungn&a pengangkutan ekstra fasikuler 9. :&lem, tempat pengangkutan air dan garam mineral dari akar ke daun 14. a. b. ,. d. e. ifat jaringan &ang menunjang bersatun&a batang batang pada waktu men&ambung adalah el(sel parenkim berubah menjadi meristem el(sel parenkim berfungsi sebagai tempat ,adangan makanan el(sel kolenkim mengandung serat untuk men&atukan batang el(sel sklerenkim berperan sebagai penguat batang emua sel membelah se,ara aktif K9NC# JA/ABAN 1. 2 2.2 3.$ 4.2 5.2 6.2 =.9 >.9 3.2 14.$
N8RMA PEN#LA#AN %iap nomer mempun&ai skore 1 +ilai * <umlah &ang betul : 1 * 14 : 1 * 14
B& Pe ilaia $i l'ar tata% m'ka

Page 24
>eri5a to, S&P$& M&Si +6' 136>4214 133143 1 414

Nama Sekolah Mata Pelajara Kelas ! Semester Sta $ar Kom%ete si Kom%ete si *asar # $ikator
*ra& Ret o Priha ti i& +6' 1366114> 133143
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 2 ( RPP 2 ) : SMA Negeri 1 Bobotsari : Biologi : "# (Sebelas)! 1 : .& Memahami keterkaita a tara str'kt'r $a (' gsi jari ga t'mb'ha $a he+a serta %e era%a 5a $alam ko teks Sali g temas : .&. Me $eskri%sika str'kt'r jari ga he+a 7ertebrata $a me gkaitka $e ga (' gsi 5a : 1. Menggambar berbagai jenis jaringan pada hewan berdasarkan pengamatan mikroskopis 2. Mendeskripsikan struktur dan fungsi berbagai jaringan pada hewan 3. Menjelaskan hubungan antara jaring, organ, dan sistem organ : B $a C : 0 1 02 me it (3 jam %elajara ), . kali %ertem'a
#&
4'j'a
: Sis+a $a%at me $eskri%sika str'kt'r $a (' gsi jari ga he+a (nilai
yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, oleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, !enghargai prestasi, anggung Ja"ab, #eduli lingkungan); Karakter sis+a 5a g $ihara%ka : Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan" Ke+ira'sahaa ! Eko omi Kreati( : Per#aya diri, $erorientasi tugas dan hasil
##& Materi Ajar truktur berbagai jaringan hewan 7ewan ada 2 ma,am : bersel satu ,t:'roto0oa dan bersel ban&ak 1Meta0oa 9)( <$?6+!$+ ( G?!$+ ( 6 %9M G?!$+ ( G?!$+6 M9 Jari ga Embrio al, merupakan jaringan dari hasil pembelahan sel 0igot. <aringan embrional mengalami spesialisasi menjadi 3 lapisan jaringan .triploblastik/, lapisan luar, ektoderm, lapisan tengah, mesoderm dan lapisan dalam entoderm. (ontoh : $nnelida, Mollus,a, $rthropoda, "hordata.$tau menjadi 2 lapisan jaringan .diploblastik/, lapisan ektoderm dan endoderm. (ontoh : "oelenterata.. 1.<aringan epitel : jaringan &ang melapisi permukaan luar tubuh, organ tubuh atau permukaan saluran tubuh hewan. <arr. 9pitel &ang melapisi permukaan dalam organ * endotelium Ma,am jaringan epitel berdasarkan jumlah lapisan dan bentukn&a : <ml lapisan bentuk gambar Grgan &g dilapisi fungsi elapis 'ipih <agalahlidah 1. bg pelindung #ubus ilindris )emuterus 2erlapis ban&ak 'ipih #ubus ilindris ilindris semu1 bersilia %ransisional 9Camules anure #ermit bu0a 8reks sddah lafar <antan hiperseks #en,urkemuregi 4. !erbang lalu lintas Glemaregi 3. 6ndra 2. #elenjar
Page 25
#elenjar
%ikus keren
2. <aringan ikat %erdiri dari serab't, sel-sel $a )aira ekstra sel'ler ! matriks. -ungsi : mengikat atau mempersatukan jaringan(jaringan menjadi organ dan berbagai organ menjadi sistem organ, menjadi selubung organ dan melindungi jaringan atau organ tubuh. Ma,am(ma,am jaringan ikat )6)6' %8%8? )6;$7 a. <aringan lemak "iri : bentuk bulat 1 pol&gonal,letak inti di pinggir, Cakuola besar, susunan sel longgar, isi Cakuola tetes lemak1min&ak )okasi : disekitar organ, sumsum tulang, -ungsi : men&impan ,adangan makanan, pelarut Cit. $, ;, 9, #, isolasi terhadap suhu dingin b. <aringan 6kat )onggar "iri(,iri : sel(seln&a jarang dan sebagian jaringann&a tersusun atas matriks &ang mengandung serab't kolage $a serab't elastis& )okasi : <aringan ikat longgar terdapat di sekitar organ(organ, pembuluh darah dan saraf. -ungsi : membungkus organ(organ tubuh, pembuluh darah dan saraf. ,. <aringan 6kat 'adat +ama lainn&a jaringan ikat serabut putih, karena terbuat dari serabut kolagen &ang berwarna putih. )okasi :di selaput urat, selaput pembungkus otot, fasia, ligamen dan tendon. -asia * jaringan ikat berbentuk lembaran &ang men&elimuti otot. )igamen * jaringan ikat &ang berperan sebagai penghubung antar tulang. %endon * ujung otot &ang melekat pada tulang. -ungsin&a :( menghubungkan berbagai organ tubuh seperti otot dengan tulang(tulang, tulang dengan tulang 1. memberikan perlindungan terhadap organ tubuh. d. <aringan %ulang e. <aringan %ulang ?awan Perbe$aa Jari ga 4'la g Jari ga 4'la g Ra+a !ambar
+ama <aringan 2entuk sel $sal sel +ama sel usunan el ifat <aringan Matriks pen&usun )etak jaringan Perbe$aa !ambar
Gsteon eperti bintang Gsteoblas Gsteosit %ersusun dalam 1 berkas #uat #alsium phospat n #. karbonat %engkorak, tl blk Elastis >iali
#ondrion bulat kodroblas kondrosit %ersebar lentur #ondrin,kolagen 7idung, telinga persendian ;ibrosa
1. warna 2. sifat
keruh kekuning( kuningan
bening kebiruan membantu pergerakan persendian, menguatkan saluran pernafasan, memberi kemungkinan pertumbuhan memanjang tulang pipa dan memberi kemungkinan tulang rusuk bergerak saat bernafas permukaan tulang sendi, ,in,in tulang rawan pada batang tenggorok dan ,abang batang
gelap dan keruh memberikan proteksi dan pen&okong.
3. tempat
daun telinga, epiglottis, pembuluh
ligamen tertentu pada tulang, persendian tulang pinggang, pada
Page 26
eustakius dan laring.
tenggorok, ujung tulang rusuk &ang melekat pada tulang dada dan pada ujung tulang panjang
,almam antar ruas tulang belakang dan pada pertautan antar tulang kemaluan kiri dan kanan.
f. <aringan )imfe "iri : ban&ak mengandung sel darah putih, protein, lemak )okasi : sejajar dengan pembuluh Cena -ungsi : mengangkut ,airan jaringan ke s&stem peredaran darah g. <aringan darah %erdiri dari bagian &ang ,air dan &ang padat. i. "air 1'lasma darah 2. 2an&ak mengandung air, protein darah , sari makanan, gas,en0im dan hormone -ungsi : mengangkut sari(sari makanan ii. 'adat 1sel darah Perbe$aa 1. !ambar Er5throsit Le'kosit 4hrombosit
2. bentuk 3. ukuran 4. <umlah1mm2 1. $da1 tidakn&a inti 2. -ungsi
2ulat bikankaf =,5 I > nm 4,5 jt I 5 jt %idak ada Mengangkut G2
bulat 14 I 12 nm 6444 I 3444 $da antibodi
#epingan 2(4 nm 244 rb I 444 rb %idak ada 'embekuan darah
3. <aringan otot Perbe$aa 1. !ambar
8tot %olos
8tot l'rik
8tot ja t' g
+ama lain "iri umum
Gtot Ciseral1inColunter serabut .fibril/ &ang homogen&( polos !elendong 1 ;i tengah sel di bawah kesadaran )ambat saluran pen,ernaan, dinding pembuluh darah, saluran pernafasan Membantu kegiatan alat(alat dalam
2. bentuk 3. jumlah inti 4. letak inti 5. sifat kesadaran 6. ?eaksi thd rangsang =. letak otot
Gtot serat lintang1 otot rangka garis gelap(terang berselang(seling melintang di sepnjng serabut otot #umparan1 silindris 2an&ak ;i tepi sel adar "epat rangka
miokardium garis gelap(terang berselang(seling melintang di spnjng serabut otot ilindris ber,abang 112 ;i tengah sel di bawah kesadaran )ambat jantung
fungsi
untuk menggerakkan tulang dan melindungi kerangka dari benturan
untuk memompa darah ke luar jantung.
Page 2=
keras. 4. <aringan saraf %ersusun atas sel(sel saraf atau neuron. #umpulan badan sel membentuk jaringan saraf 1 ganglion. el saraf mempun&ai kemampuan iritabilitas dan konduktiCitas. 6ritabilitas artin&a kemampuan sel saraf untuk bereaksi terhadap perubahan lingkungan. #onduktiCitas artin&a kemampuan sel saraf untuk membawa impuls(impuls saraf. 1. ;endrite * menangkap rangsang 2. 6nti sel * pusat pengatur kegiatan sel 3. itoplasma * tempat reaksi metabolism sel 4. 2adan nissl * sintesis protein $kson * 5. meneruskan rangsang 6. +eurilemma * menghalangi jalann&a rangsang =. elaput m&ielin * menghalangi jalann&a rangsang >. el ,hwann * suplai nutrisi bagi akson 3. "abang akson * meneruskan rangsang inapsis * tempat pertemuan sel saraf &ang satu dengan &g lain
%erdapat 3 ma,am sel saraf 1& Sel Sara( Se sorik fs : menghantarkan rangsangan dari reseptor .penerima rangsangan/ ke sumsum tulang belakang. .& Sel Sara( Motorik fs : menghantarkan impuls motorik dari susunan saraf pusat ke efektor. =& Sel Sara( Pe gh'b' g Merupakan penghubung sel saraf &ang satu dengan sel saraf &ang lain.
Grgan pada hewan * kumpulan beberapa ma,am jaringan membentuk fungsi tertentu "t : jantung, hati, ginjal, paru(paru istem organ pada hewan * kumpulan berbagai ma,am organ membentuk fungsi tertentu "t : sistem peredaran darah ###& Meto$e Pembelajara 'engamatan(;iskusi #7& La gkah-La gkah Pembelajara Pertem'a B (. jam %elajara ) %$%$' M8#$ Kegiata A+al Mengabsen siswa $persepsi : !uru memulai dengan bertan&a kepada siswa, tumbuhan mempun&ai beberapa ma,am jaringan bagaimana dengan hewanA,. Kegiata # ti Eksplorasi !uru meminta siswa untuk mengidentifikasi berbagai jaringan &ang terdapat pada hewan dengan memba,a buku teks. !uru meminta siswa untuk melakukan pengamatan menggunakan mikroskop berbagai jaringan pada hewan dengan menggunakan #egiatan 3.1. Elaborasi iswa mempersiapkan mikroskop dan preparat awetan jaringan hewan untuk pengamatan. iswa mengamati preparat awetan berbagai jaringan hewan. iswa menggambar hasil pengamatan dan memberi keterangan bagian( bagiann&a. iswa menjawab pertan&aan diskusi. konfirmasi iswa bersama guru men&impulkan ,iri struktur berbagai jaringan hewan., Kegiatan Akhir Refleksi
Pe $i$ika karakter
=4 menit
14 menit
Page 2>
4'gas 4erstr'kt'r : iswa mengumpulkan laporan hasil pengamatan. $lokasi @aktu Kegiata A+al 14 $persepsi : !uru mengingatkan kembali jaringan hewan &ang sudah diamati menit melelui mikroskop. Kegiata # ti =4 Eksplorasi menit !uru menugaskan siswa untuk mempelajari struktur dan fungsi jaringan hewan dari buku. !uru menugaskan siswa men&usun informasi &ang diperolehn&a dalam bentuk tabel &ang berisi nama jaringan, ,iri(,iri, gambar, fungsi, dan lokasi Elaborasi iswa memba,a buku 2ab 3, kemudian membuat tabel deskripsi jaringan hewan. !uru menunjukkan gambar organ dan jenis jaringan &ang men&usunn&a. iswa men&impulkan pengertian organ. !uru meminta siswa mn&ebutkan salah satu sistem organ kemudian mengidentifikasi organ pen&usunn&a. iswa men&impulkan pengertian sistem organ. konfirmasi iswa bersama guru men&impulkan hubungan antara jaringan, organ, dan sistem organ, Kegiatan Akhir 14 Refleksi menit 4'gas 4erstr'kt'r :. !uru menunjukkan hubungan alingtemas jaringan hewan pada penerapan 2edah ?ekonstruksi #ulit 7& Alat !Baha #7& Pe ilaia !S'mber 2uku #erja 2iologi 2$, Malik $shari, .'d, 7a&ati 2uku 2iologi B6, ;. $. 'ratiwi , 9rlangga. 2ab 666 Mikroskop 'reparat awetan jaringan hewan Pertem'a C (. jam %elajara ) %$%$' M8#$ Pe $i$ika karakter
A& Pe ilaia
%eknik 'enilaian 2entuk 6nstrumen "ontoh 6nstrumen
melal'i 4ata% M'ka

: 8ji kompetensi tertulis : 6sian
E7AL9AS# 1. 2erikut ini adalah ,iri(,iri berbagai ma,am jaringan hewan : . E$ A%A&'+*'/1) 1. satu lapis sel berbentuk pipih 2. satu lapis sel berbentuk gelembung 3. terdapat di seluruh tubuh 4. mengandung garam mineral 5. memiliki matriks 6. membentuk ligamen "iri jaringan ikat adalah &ang bernomor N $. 1, 2, 3 2. 1, 3, 4 ". 2, 3, 4 ;. 3, 4, 5 9. 3, 5, 6 2.2eberapa ma,am jaringan pada hewan: E$ A%A&'+)'/, 1. epitel pipih berlapis tunggal 2. otot polos memanjang 3. epitel pipih berlapis ban&ak 4. epitel silindris berlapis tunggal 5. otot polos melingkar Ma,am jaringan &ang men&usun usus sapi adalah N $. 1, 2, 3 2. 1, 3, 4 ". 1, 4, 5 ;. 2, 3, 4 9. 2, 4, 5 3. 'erhatikan sel saraf disamping F 2agian &ang berfungsi untuk membawa impuls dari badan sel saraf kepada neuron lain adalah ... a. 1 b. 2 ,. 3 d. 4 e. 5
Page 23
4.;ari tabel perbedaan otot dibawah ini &ang pern&ataan &ang salah adalah N. Gtot 'olos Gtot <antung Gtot )urik a. ?eaksi %ak adar %ak sadar ?eaksi adar b. ?eaksi lambat ?eaksi )ambat ?eaksi "epat ,. <umlah 6nti 2an&ak <umlah inti atu <umlah inti edikit d. %rdpt pada sal. pen,ernaan 'ada <antung Melekat pada rangka e. %ahan lelah %ahan lelah %idak tahan lelah 5. <aringan epitel &ang melapisi bagian dalam jonjot usus ditunjukkan oleh gambar a. b. ,. d. e. 6.'erhatikan gambar jaringan disamping Ma,am jaringan dan fungsin&a berdasarkan gambar adalah jaringan.... a. tulang, memberi kekuatan tubuh b. epitel, menguatkan permukaan tubuh ,. otot, menggerakan berbagai organ tubuh d. jaringan darah, mengakut hasil1sisa metabolisme e. pengikat, mempersatukan jaringan 'erhatikan beberapa organ tubuh manusia di bawah ini .E$ A%A&'+)',/) 1. paru(paru 2. <antung 3. !injal 4. )ambung 5. limpa ;iantara organ(organ tersebut di atas &ang berfungsi sebagai alat ekskresi adalah N $. 1 dan 2 2.1 dan 3 ". 2 dan 4 ;. 3 dan 5 9. 2 dan 5 =. uatu jaringan memiliki ,iri(,iri berikut : ( terdapat pada persendian tulang pinggang. ( sumber kolagen tersusun sejajar membentuk satu berkas dan ( gelap dan keruh <aringan itu adalah ........ a. rawan hialin b. rawan elastis ,. tulang spon d. rawan fibrosa e. tulang kompak >.Grgan jantung tersusun atas jaringan &ang bernomor N ( E$ A%A&'+,'/.) $. 1 2. 2 ". 3 ;. 4 9. 5 3.<aringan ikat longgar mempun&ai tanda(tanda sel(seln&a... a. panjang, tipis, dan dapat berkontraksi b. panjang dan berfungsi untuk fagositosis ,. tidak rapat dan mempun&ai inti ban&ak ditengah(tengah d. tidak rapat dan berfungsi untuk menghubungkan bagian tubuh e. sel(sel &ang terbentuk berbeda dan menutupi seluruh permukaan tubuh K9NC# JA/ABAN 1. 9 2. 9 3." 4." 5." 6.$ =.2 >.; 3. $ 14.;
N8RMA PEN#LA#AN N#LA# D JML BE49L " 1 D 1<" 1 D 1<
Pe ilaia Pe gamata (Ahlak M'lia $a Ke%riba$ia )

ikap siswa saat proses pembelajaran .ranah afektif/. #eterangan kore #erapian berpakaian 5 (14(15 #etertiban melakukan kegiatan 5 (14(15 #esopanan interaksi dengan teman 5 (14(15(24 #esopanan interaksi dengan guru 5 (14(15(24 #eaktifan melakukan kegiatan 5 (14(15(24 1 . = 0 AK4#;#4AS A t'sias, akti( A t'sias, ti$ak akti( A t'sias, akti( - me gga gg' 4i$ak A t'sias SK8RE C< B< A< 3<
B& Pe ilaia $i l'ar tata% m'ka RPP Biologi Berkarakter SMA Bobotsari-Th 2012/2013 Page 34
%ugas +on Mandiri siswa )aporan hasil pengamatan jaringan hewan , +o 7asil peran,angan kore 1. <udul , 14 2. %ujuan, 14 3. )andasan %eori, 14 4. $lat(2ahan, 14 5. "ara #erja, 14 6. 7asil 'engamatan, 14 =. $nalisa ;ata , 14 >. 'ertan&aan, 14 3. #esimpulan 14 kore total 34
>eri5a to, S&P$& M&Si +6' 136>4214 133143 1 414
*ra& Ret o Priha ti i& +6' 1366114> 133143
Page 31
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 3 ( RPP 3 ) Nama Sekolah Mata Pelajara Kelas!Semester Sta $ar Kom%ete si Kom%ete si *asar # $ikator : SMA Negeri 1 Bobotsari : Biologi : "# (Sebelas)!1 : =& Me jelaska str'kt'r $a (' gsi orga ma 'sia $a he+a terte t', kelai a !%e 5akit 5a g m' gki terja$i serta im%lika si 5a %a$a Sali gtemas : =&1 Me jelaska keterkaita a tara str'kt'r, (' gsi, $a %roses serta kelai a !%e 5akit 5a g $a%at terja$i %a$a sistem gerak %a$a ma 'sia : 1. Menjelaskan stuktur dan fungsi rangka sebagai pen&usun sistem gerak pada manusia 2. Mengambar hubungan antar tulang &ang membentuk berbagai persendian 3. Menggambarkan struktur persendian 4. Mendeskripsikan struktur tulang 5. Menjelaskan struktur dan fungsi otot sebagai pen&usun sistem gerak pada manusia 6. Menghubungkan berbagai gerakan dan persendian &ang terlibat =. Mengidentifikasi berbagai pen&akit atau gangguan &ang terjadi pada sistem gerak manusia : 1<, 11 $a 1. : 2 1 02 me it (3 jam %elajara ), = kali %ertem'a
#& 4'j'a
: Sis+a $a%at me $eskri%sika str'kt'r, (' gsi, $a %roses, serta kelai a !%e 5akit 5a g terja$i %a$a sistem gerak ma 'sia & (nilai
yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Komunikatif, !enghargai prestasi, lingkungan);
oleransi, Rasa ingin tahu, anggung Ja"ab, #eduli
Karakter sis+a 5a g $ihara%ka : Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan" Ke+ira'sahaa ! Eko omi Kreati( : Per#aya diri, $erorientasi tugas dan hasil"
##& Materi Ajar #omponen pen&usun alat gerak manusia: $. Gtot Gtot memiliki 3 karakter, &aitu: a& Ko traksibilitas &aitu kemampuan otot untuk memendek dan lebih pendek dari ukuran semula, hal ini teriadi jika otot sedang melakukan kegiatan. b& Ekte sibilitas, &aitu kemampuan otot untuk memanjang dan lebih panjang dari ukuran semula. )& Elastisitas, &aitu kemampuan otot untuk kembali pada ukuran semula. Gtot tersusun atas dua ma,am filamen dasar, &aitu filament aktin dan filament miosin. -ilamen aktin tipis dan filament miosin tebal. #edua filamen ini men&usun miofibril. Miofibril men&usun serabut otot dan serabut otot(serabut otot men&usun satu otot. 1. <enis I <enis Gtot 2erdasarkan bentuk morfologi, sistem kerja dan lokasin&a dalam tubuh, otot dibedakan menjadi tiga, &aitu otot lurik, otot polos, dan otot jantung. Gtot lurik .Gtot ?angka/
Page 32
Gtot lurik 1 otot rangka 1 otot serat lintang. bekerja di bawah kesadaran. 'ada otot lurik, fibril(fibriln&a mempunCai jalur(jalur melintang gelap .anisotrop/ dan terang .isotrop/ &ang tersusun berselang(seling. el( seln&a berbentuk silindris dan mempunCai ban&ak inti. Gtot rangka dapat berkontraksi dengan ,epat dan mempun&ai periode istirahat berkali ( kali. Gtot rangka ini memiliki kumpulan serabut &ang dibungkus oleh fasia super fasialis .?ab' ga otot berbe t'k k'm%ara $a ter$iri $ari bagia : 1/ 6e trikel (em%al), merupakan bagian tengah &ang menggembung 2/ 'rat otot (te $o ), merupakan kedua ujung &ang menge,il. 8rat otot .tendon/ tersusun dari jaringan ikat dan bersifat keras serta liat. Ber$asarka )ara melekat 5a %a$a t'la g, te $o $ibe$aka sbb: 1& 8rigo merupakan tendon &ang melekat pada tulang &ang tidak berubah kedudukann&a ketika otot berkontraksi. 2. # sersio merupakan tendon &ang melekat pada tulang &ang bergerak ketika otot berkontraksi.
2. -ungsi Gtot Gtot dapat berkontraksi karena adan&a rangsangan &ang merupakan rangkaian rangsangan berurutan.dengan demikian terjadilah ketegangan atau tonus &ang maksimum . tonus &ang maksimum terus I menerus disebut tetanus. 3. ifat #erja Gtot a. $ntagonis adalah kerja otot &ang kontraksin&a menimbulkan efek gerak berlawanan , ) Ekstensor( meluruskan dan fleksor (membengkokkan , #t: otot trisep dan otot bisep" * Abduktor (menjauhi badan dan addu2tor (mendekati badan misalnya gerak tangan sejajar bahu dan sikap sempurna" + 3epresor (ke bawah dan adduktor ( ke atas , #t: kepala merunduk ,menengadah" 4/ &upinator (menengadah dan pronator (menelungkup , #t : gerak telapak tangan menengadah dan menelungkup" b. inergis * otot(otot &ang kontraksin&a menimbulkan gerak searah. "ontohn&a pronator teres dan pronator kuadratus& 4. Mekanisme !erak Gtot %eori kontraksi otot &ang disebut model sliding filaments oleh 7ansen dan 7u:l& .l355/ . &aitu bahwa kontraksi didasarkan adan&a filament aktin dan filamen miosin. ?angsangan asetilkolin aktin J m&osin aktomiosin mengerut .kontraksi/. #ontraksi ini memerlukan energi. 'ada waktu kontraksi, filamen aktin melun,ur di antara miosin ke dalam 0ona 7 .0ona 7 adalah bagian terang di antara 2 pita gelap/. ;engan demikian serabut otot menjadi memendek &ang tetap panjangn&a ialah ban $ .pita gelap/, sedangkan ban 6 .pita terang/ dan 0ona 7 bertambah pendek waktu kontraksi. 5. umber 9nergi untuk !erak Gtot a. -ase anaerob 1 kontraksi otot $%' .$denosht %ri 'hosphat/ merupakan sumber energi utama untuk kontraksi otot. A4P ---- A*P E P Akti E Miosi ---------------------- Aktomiosi A4Pase
Page 33
-osfokreatin merupakan persen&awaan fosfat berenergi tinggi &ang terdapat dalam konsentrasi tinggi pada otot. -osfokreatin tidak dapat dipakai langsung sebagai sumber energi, tetapi fosfokreatin dapat memberikan energin&a kepada $;'. kreati ;os(okreati E A*P -------------- kreati E A4P ;os(oki ase 'ada otot lurik jumlah fosfokreatin lebih dari lima kali jumlah $%'. 'eme,ahan $%' dan fosfokreatin untuk menghasilkan energ& tidak memerlukan oksigen bebas b. -ase aerob 1 relaksasi !)6#G!9+ )$#%$ 6;G!9+ !)8#G $ J $ $M )$#%$% !)8#G $ "G2 J 72G J 9nergi $sam )aktat * 0at pelelah. 'enimbunan asam laktat akan men&ebabkan kelelahan. G2 diambil se,ara ,epat untuk mengoksidasi asam laktat sehingga orang &ang kelelahan akan terengah( engah 6. #elainan pada Gtot a& Atro(i : merupakan suatu keadaan menge,iln&a otot sehingga kehilangan kemampuan berkontraksi. b& Kelelaha 8tot : karena terus menerus melakukan aktiCitas, dan bila ini berlanjut dapat terjadi kram. )& 4eta 's : otot &ang terus menerus berkontraksi .tonus atau kejang/ akibat serangan bakteri "lostridium tetani. $& Mieste ia ?ra6is : melemahn&a otot se,ara berangsur(angsur sehingga men&ebabkan kelumpuhan bahkan kematian. 'en&ebabn&a belum diketahui dengan pasti. e& Kak' Leher (Sti(() : peradangan otot trapesius leher sehingga leher terasa kaku akibat kesalahan gerak (& hi%ertro(i : Gtot &ang dilatih terus menerus akan membesar g& atro(i.: otot tidak digunakan .tidak ada aktiCitas/ akan menjadi kisut 2. ?angka ?angka tersusun atas ban&ak tulang 'embentukan %ulang 'embentukan tulang : sel(sel mensenkima tulang rawan .kartilago/ bagian dalamn&a akan berongga dan terisi osteoblas membentuk sel(sel tulang arah dalam ke luar se,ara konsentris istem 7aCers. Ber$asarka be t'k 5a ter$a%at tiga ma)am t'la g a Tulang pipa (tulang panjang 2entuk tabung ,berongga,ujung meluas untuk berhub. dg tulang lain, ,t: tl betis, tl kering, tl hasta, tl pengupil. %ulang pipa terbagi menjadi 3bagian: tengah diafisis , ujung epifisis, antara epifisis (diafisis * ,akra epifisis. 'ada anak I anak, ,akra epifisis kartilago &ang mengandung osteoblas, pada orang dewasa sudah menulang. Gsteoblas menempati rongga &ang disebut rongga sumsum tulang. b Tulang pipih %ersusun atas dua lempengan tulang kompak dan tulang spons, didalamn&a terdapat sumsum. men&usun dinding rongga sehingga sering berfungsi sebagai pelindung atau untuk memperkuat , ,t: tl gambar:proses osifikasi.jpg rusuk, tl belikat, tl tengkorak. # Tulang pendek 2erbentuk kubus , han&a ditemukan pada pangkal kaki, pangkal lengan ,ruas tulang belakang. d Tulang tak berbentuk Memiliki bentuk &ang tertentu . tulang ini terdapat diwajah dan tulang belakang Ber$asarka matriks 5a , jari ga t'la g $ibe$aka sebagai berik't: 1& 4'la g Kom%ak, merupakan tulang dengan matrik &ang padat dan rapat, misaln&a tulang pipa. .& 4'la g S%o s merupakan tulang &ang matriksn&a berongga misaln&a tulang I tulang pipih dan tulang I tulang pendek. -ungsi %ulang
Page 34
a. Memberi bentuk tubuh b. Melindungi alat tubuh &ang Cital, ,. Menahan dan menegakkan tubuh d. %empat men&impan mineral terutama dan posfor
kalsium
e. %empat perlekatan otot f. %empat pembentukan sel darah g. %empat pen&impan energ&, &aitu berupa lemak &ang ada di sumsum kuning
4. 7ubungan $ntar %ulang 1 artikulasi1 sendi. %erbentukn&a sendi : kartilago akan membesar pd ujungn&a ujung kartilago membentuk sel Isel tulang diselaputi selaput sendi .membrane sinoCal/ &ang liat menghasilkan min&ak pelumas tulang 1 sinoCal. 2agian I bagian sendi : a/ 2ongkol ,/ "ekungan b/ elaput sendi d/ Min&ak sendi sinoCial Ma,am(ma,am sendi : a" &inartrosis : hubungan antar tulang &ang tidak bisa digerakkan krn tidak memiliki ,elah sendi dihubungkan oleh jaringan serabut sehingga sama sekali. A$a $'a ti%e 'tama si artrosis , 5ait' s't're $a si kro $osis& S't're : dihubungkan dengan jaringan ikat serabut padat, ,ontohn&a pada tengkorak & Siko $rosis :dihubungkan oleh kartilago hialin, ,t : epifisis dan diafisis pada tulang dewasa
Page 35
b. ,mfiartrosis : dihubungkan oleh kartilago sehingga memungkinkan untuk sedikit gerakan. ;ibagi menjadi dua, &aitu simfisis dan sindesmosis. Sim(isis : dihubungkan kartilago serabut &ang pipih, ,t: sendi tl belakang , tl. kemaluan. Si $esmosis : dihubungkan jaringan ikat serabut dan ligament . ,t: pd tl betis dan tl kering. ,. -iartosis :hubungan antar tulang &ang kedua ujungn&a tidak dihubungkan oleh jaringan sehingga tulang dapat digerakkan juga hubungan s&noCial &ang di,irikan dengan keleluasaan bergerak dan fleksibel" ;iatrosis di,irikan sebagai berikut: 1. 'ermukaan sendi dibalut oleh selaput atau kapsul jaringan ikat fibrous, 2. 2agian dalam kapsul dibatasi oleh membrane jaringan ikat &ang disebut membrane s&noCial &ang menghasilkan ,airan pelumas untuk mengurangi gesekan, 3. #apsul fibrousn&a ada &ang diperkuat oleh ligament dan ada &ang tidak, 4. ;i dalam kapsul biasan&a terdapat bantalan kartilago serabut. >'b' ga t'la g 5a g bersi(at $iartrosis )o toh 5a a$alah sebagai berik't: ) &endi Peluru : kedua ujung berbentuk lekuk dan bongkol. gerakan bebas dan dapat berporos dua 1tiga. Misaln&a sendi pada gelang bahu dan gelang panggul. 2/ &endi %ngsel : kedua ujung tulang berbentuk engsel dan berporos satu , misaln&a pada siku, lutut, mata kaki, dan ruas antar jari. + &endi Putar: ujung &ang satu dapat mengitari ujung tulang &ang lain. gerakan rotasi untuk satu poros , ,t: antar tulang hasta dan pengumpil, dan antar tulang atlas dengan tulang tengkorak. . &endi /0oid: gerakan berporos dua dengan gerakan kekiri dan kekanan , maju mundur dan muka belakang. "t : antar tulang pengumpil dan tulang pergelangan tangan. 1 &endi Pelana atau &ela: kedua ujung tulang membentuk sendi berbentuk pelana dan berporos dua, tetapi dapat bergerak lebih bebas, seperti gerakan orang naik kuda. "t : sendi antar tulang telapak tangan dan tulang pergelangan tangan dan ibu jari. 2 &endi lun#ur : #edua ujung tulang agak rata , menimbulkan gerakan menggeser dan tidak berporos, ,ontohn&a sendi antar tulang pergelangan tangan, antar tulang pergelangan kaki, antar tulang selangka dan tulang belikat. 5. istem ?angka %engkorak berfungsi melindungi otak. 7ubungan tulang &ang terdapat pada tempurung kepala bersifat suture, &aitu tidak dapat digerakkan Ma,am(ma,am sendi : a" &inartrosis : hubungan antar tulang &ang tidak bisa digerakkan krn tidak memiliki ,elah sendi dihubungkan oleh jaringan serabut sehingga sama sekali. A$a $'a ti%e 'tama si artrosis , 5ait' s't're $a si kro $osis& S't're : dihubungkan dengan jaringan ikat serabut padat, ,ontohn&a pada tengkorak & Siko $rosis :dihubungkan oleh kartilago hialin, ,t : epifisis dan diafisis pada tulang dewasa a. ?angka $ksial . 7ubungan tulang &ang ?angka aksral terdiri dari tulang terdapat pada tempurung belakang .Certebra/, tulang kepala bersifat suture, tengkorak, dan tulang rusuk. &aitu tidak dapat 1,/ %engkorak digerakkan gambar:struktur tengkorak 2/ %ulang 2elakang manusia.jpg 'ada tulang belakang terjadi pelengkungan ( pelengkungan &ang ber fungsi untuk men&angga berat dan memungkinkan manusia melakukan berbagai jenis posisi dan gerakar misaln&a berdiri, duduk, atau berlari
?angka .skeleton/ manusia dibagi menjadi dua, &aitu rangka aksial .tumbu tubuh/ dan rangka apendikuler .anggota tubuh/.
%engkorak berfungsi melindungi otak
3/ 7ioid 7ioid merupakan tulang &ang berbentuk huruf 8, terdapat di antara laring dan mandibula. 7ioid berfungsi sebagai tempat pelekatan beberapa otot mulut dan lidah
4/ %ulang dada dan tulang rusuk %ulang dada dan tulang rusuk bersamaan membentuk perisai pelindung bagi organ I organ penting &ang terdapat di dada, &aitu paru I paru dan jantung. %ulang rusuk juga berhubungan dengan tulang belakang gambar:struktur tulang belakang manusia.jpg
b. ?angka $pendikuler ) Tulang &elangka %ulang selangka atau tulang leher membentuk bagian depan bahu. 2/ %ulang 2elikat %ulang belikat terdapat di atas sendi bahu dan merupakan bagian pembentuk bahu. 3/ %ulang 'angkal )engan, 'engumpil, 7asta %ulang pangkal lengan bersama dengan tulang pengumpil dan tulang hasta men&usun tangan.
4/ %angan %ulang tangan tersusun atas tulang(tulang pergelangan tangan, telapak tangan, dan jari tangan. %angan disusun oleh karpal skafoid, lunate, triPuetrum, pisiform, trapesium, trapesoid, kapitatum, hamate. %elapak tangan .metakarpal/ terdiri dari bagian dasar, batang, dan kepala. <ari tangan terdiri dari tiga ruas, ke,uali ibu jari &ang mempun&ai dua ruas.
5/ #aki %ulang apendikuler bagian bawah terdiri atas beberapa tulang &ang men&usun kaki .alat gerak bagian bawah/. #aki terdiri atas tulang kaki dan telapak kaki. %ulang kaki disusun oleh tulang paha , tempurung lutut, tulang kering dan tulang betis. 'ergelangan kaki disusun oleh tulang tumit, kalkaneus, talus, kuboid, naCikular, kuneiformis, dan jari I jari
6. #elainan dan !angguan pada %ulang a. #ekurangan Eitamin ; Eitamin ; .kalsiferol/ diperlukan untuk kalsif ikasi .penulangan/ pada tulang, dapat disintesis oleh tubuh dari pro Citamin ; dengan bantuan ultraCiolet. #ekurangan Citamin ; pada anak(anak men&ebabkan rakitis, terlihat pada pertumbuhann&a &ang terganggu dan kaki berbentuk G atau B. pada orang dewasa kekurangan Ciramin ; dan 0at kapur men&ebabkan pen&akit osteomalasi. b. #e,elakaan 1/ Memar : robekn&a selaput sendi. 2ila diikuti lepasn&a ujung tulang dari sendi disebut urai sendi. 2/ -raktura 1 patah tulang ,dibedakan sebagai berikut: a/. 'atah tulang tertutup bila tulang &ang patah tidak merobek kulit. b/. 'atah tulang terbuka , bila tulang &ang patah merobek kulit dan men,uat keluar. ,./ -isura , bila tulang han&a retak. ,. kebiasaan &ang salah 1) Lor$osis : jika tulang leher dan panggul terlalu bengkok kedepan. .) Ki(osis : jika tulang punggung dan tungging terlalu bengkok kebelakang, terjadi karena kebiasaan menulis &ang terlalu membungkuk &ang dilakukan selama bertahun I tahun. =) Skoliosis : jika ruas(ruas tulang belakang bengkok ke samping. #elainan ini dapat terjadi jika seseorang sering membebani salah satu sisi tulang belakang, selama bertahun(tahun. d.+ekrosa : bila selaput tulang .periosteum/ rusak sehingga bagian tulang tidak memperoleh makanan, lalu mati dan mengering. e. !angguan persendian : dislokasi, ankilosis, artritis, dan terkilir. 1) *islokasi : bergesern&a sendi dari kedudukan semula karena jaringan gantungn&a .ligamentum/ sobek. .) A kilosis: suatu keadaan persendian &ang tidak dapat digerakkan karena seolah ( olah men&atu.
=) 4erkilir : tertarikn&a ligamentum ke posisi &ang tidak sesuai, tetapi sendi tidak bergeser. %erkilir dapat terjadi karena gerakan tiba(tiba atau gerakan &ang jarang dan sulit dilakukan. 0) Artritis : peradangan &angQterjadi pada sendi. empat ma,am $rthritis : a& Artritis ?o't : adan&a timbunan asam urat pada sendi(sendi ke,il terutama jari ( jari tangan. ebagai akibatn&a ruas jari(jari membesar. b& 8steoartritis : menipisn&a tulang rawan sehingga mengalami degenerasi )& Artritis esk'$ati( : terisin&a rongga sendi oleh ,airan &ang disebut getah radang. #rn kuman. $& Artritis sika : berkurangn&a min&ak sendi &ang men&ebabkan rasa n&eri saat tulang digerakkan.
2) Sera ga K'ma %a$a Se $i a) # (eksi go orhoe $a si(ilis dapat men&erang persendian sehingga sendi menjadi kaku. b) La5'h se $i : keadaan tidak bertenaga pada sendi &ang disebabkan la&uhn&a tulang akibat infeksi sifilis ketika ba&i dalam kandungan& ###& #7& Meto$e Pembelajara tudi memba,a ( 'engamatan (;iskusi( 'enugasan La gkah-La gkah Pembelajara Pertem'a 1< (. jam %elajara ) %$%$' M8#$ Kegiata A+al Mengabsen siswa $persepsi : !uru meminta siswa untuk memperagakan berbagai gerak &ang dapat dilakukan. iswa bersama guru mengidentifikasi komponen &ang terlibat dalam gerakan &aitu tulang, otot, sendi Kegiata # ti Eksplorasi !uru meminta siswa mengamati kerangka manusia !uru meminta siswa mengidentifikasi berbagai persendian &ang terdapat pada kerangka tubuh manusia dan gerakan &ang dapat dilakukan Elaborasi iswa mengamati dan mengidentifikasi nama(nama tulang &ang terdapat dalam kerangka manusia. iswa mengamati persendian &ang terdapat pada kerangka tubuh manusia, kemudian mengidentifikasi gerakan &ang dapat dilakukan iswa men&impulkan nama sendi, lokasi, dan gerakan &ang dapat dilakukan konfirmasi iswa bersama guru men&impulkan berbagai nama tulang pada tubuh manusia, persendian &ang dibentuk, nama persendian, dan gerakan &ang dapat dilakukan, Kegiatan Akhir Refleksi: 4'gas 4erstr'kt'r : !uru menugaskan siswa untuk membawa tulang paha sapi segar dan mempelajari #egiatan 4.1
$lokasi Pe $i$ika @aktu karakter 14 menit J'j'r, Kerja keras, 4olera si, Rasa i gi =4 tah', menit Kom' ikati(, Me ghargai %restasi, 4a gg' g Ja+ab, Pe$'li li gk' ga ma $iri, gemar memba)a $emokratis, kreati(
14 menit
Pertem'a 11 (. jam %elajara ) %$%$' M8#$ Kegiata A+al $persepsi : !uru meminta siswa mempersiapkan alat dan bahan untuk pengamatan struktur tulang dengan #egiatan 4.1. Kegiata # ti Eksplorasi !uru menjelaskan aturan(aturan melakukan dikusi infformasi, presentasi dan tan&a jawab. Elaborasi iswa mempersiapkan alat dan bahan untuk #egiatan 4.1. iswa mengamati struktur tulang. iswa men,atat hasil pengamatan. iswa membuat laporan hasil pengamatan dan menjawab pertan&aan untuk diskusi konfirmasi iswa mendiskusikan struktur tulang panjang. iswa bersama guru mendiskusikan berbagai ma,am bentuk tulang. Kegiatan Akhir Refleksi 4'gas 4erstr'kt'r : iswa mengumpulkan laporan praktikum Pertem'a 1. (1 jam %elajara ) %$%$' M8#$ Kegiata A+al $persepsi : !uru meminta siswa memperagakan mengangkat beban dengan tangann&a dan mengamati perubahan &ang terjadi pada lengan atasn&a. iswa mendemonstrasikan gerakan &ang diminta guru kemudian mengamatin&a. iswa men&impulkan fungsi otot dalam melaksanakan gerakanA,. Kegiata # ti Eksplorasi !uru meminta siswa mempelajari mekanisme kontraksi otot Elaborasi iswa memba,a buku teks untuk mengumpulkan informasi mekanisme kontraksi otot konfirmasi alah satu siswa menjelaskan mekanisme kerja otot. iswa bersama guru mendiskusikan berbagai gangguan pada sistem gerak manusia, Kegiatan Akhir Refleksi: iswa bersama guru mendiskusikan kesimpulan mekanisme terjadin&a gerakan pada manusia 7& Alat!Baha !S'mber 2uku #erja 2iologi 2$, Malik $shari, .'d, 7a&ati 2uku 2iologi B6, ;. $. 'ratiwi , 9rlangga, 2ab 6E
$lokasi Pe $i$ika @aktu karakter 14 menit J'j'r, Kerja keras, 4olera si, =4 Rasa i gi menit tah', Kom' ikati(, Me ghargai %restasi, 4a gg' g Ja+ab, Pe$'li li gk' ga ma $iri, gemar memba)a $emokratis, kreati( 14 menit
$lokasi Pe $i$ika @aktu karakter 14 J'j'r, menit Kerja keras, 4olera si, Rasa i gi tah', Kom' ikati(, Me ghargai %restasi, =4 4a gg' g menit Ja+ab, Pe$'li li gk' ga ma $iri, gemar memba)a $emokratis, kreati( 14 menit
7#& Pe ilaia )aporan hasil pengamatan struktur tulang 8ji kompetensi tertulis E7AL9AS# 6, 'ilihlah salah satu jawaban &ang paling tepat dari soal(soal di bawah ini F 1. 'erhatikan gambar jaringan berikutF Ma,am jaringan dan fungsin&a berdasarkan gambar adalah jaringan...... a. tulang, memberi kekuatan tubuh b. jaringan darah mengakut hasil 1sisa metabolism ,. otot, menggerakan berbagai organ tubuh d. pengikat, mempersatukan jaringan e. epitel, menguatkan permukaan tubuh
2.
'erhatikan gambar di bawah ini F %ulang rusuk palsu dan tulang selangka ditunjukkan oleh nomor N. a. 1 dan 2 b.3 dan 4 ,. 4 dan 5 d.5 dan 1 e. 5 dan 6
3. 2erdasarkan jenis tulang &ang terdapat pada daun telinga dan ujung hidung memiliki ,iri(,iri N. a. lentur, ban&ak mengandung 0at kapur d. keras, memiliki ban&ak 0at kapur b. keras, sedikit mengandung 0at kapur e. elastis, sedikit mengandung 0at perekat ,. lentur, ban&ak mengandung 0at perekat 4. 8rutan osifikasi &ang benar adalah ....... a. osteoblas ( osteosit ( mineralisasi ' dan "a ( pengisian matriks b. osteoblas ( osteosit ( pengisian matriks ( mineralisasi ' dan "a ,. osteosit ( osteoblas ( pengisian ' dan "a ( mineralisasi ' dan "a d. osteosit ( osteoblas ( mineralisasi ' dan "a ( pengisian matriks e. osteoblas ( pengisian matriks ( osteosit ( mineralisasi ' dan "a 5. 7umerus, tulang lengan atas manusia, dihubungkan se,ara langsung dengan tulang lengan lainn&a oleh.. : a. jaringan rawan b. %endon ,. 9kstensor d. ligamen e. jaringan adiposa 6. <ika persendian pada gambar di bawah ini digerakkan, akan menimbulkan gerakan.... a. satu arah menggeliat berporos dua b. satu arah berporos satu ,. dua arah maju mundur d. kesegala arah e. dua arah berputar
=. <aringan pengikat serabut putih atau jaringan pengikat padat &ang berfungsi sebagai penghubung antar tulang adalah :a.%endon b. selaput urat ,. ligament d. fasia e. serabut kolagen >. 'ada artikulasi1persendian sinartrosis, kedua ujung tulang &ang mengalami artikulasi dihubungkan melalui jaringan. "ontoh artikulasi jenis ini terdapat pada N. a. antar ruas tulang belakang b. tulang atlas dengan tengkorak ,. pergelangan tangan d. tulang paha dengan tulang pinggul e. diafise dan epifise tulang panjang &ang masih tumbuh 3. 'erhatikan diagram lengan atas manusia di samping ini F 'ada saat lengan diluruskan akan terjadi .. a. : relaksasi, & kontraksi d. : kontraksi & relaksasi, b.: kontraksi, & kontraksi e. : elastisitas & kontraksi ,. : relaksasi, & relaksasi 14. #elainan tulang akibat sikap duduk &ang kurang benar sehingga punggung membelok kekanan atau kekiri dinamakan N a. )ordosis b. kiposis ,. s,oliosis d. $rthritis e. +ekrosis 66. G$) M9)9+!#$'6 !$M2$?
1.
2.
3.6silah tabel perbedaan tulang keras dan jaringan tulang rawan di bawah ini 4. 2erilah keterangan gambar sesuai dengan nomer &ang sudah ada F
nama jaringan .................................. nama sel ................................... sifat jaringan ................................... kandungan matriks .................................... letak jaringan ...........................................
.................................... .................................... .................................... .................................... ...........................................
5. 6silah tabel perbedaan otot lurik dan otot jantung di bawah ini F perbedaan
nama lain jumlah inti bentuk sel 5. letak jaringan fungsi K9NC# JA/ABAN #& 8B:EK4#; 1&a .&$ =&) 0&e 2&$ 3&$ A&) B&e C&a 1<&)
##& ESSA: 1. a. 9pimisium. 2. 'erimisium ,. #umpulan serabut otot Miofibril 2. a. al. 7arCers b. Gsteosit ,. #analikuli 3. perbedaan tulang keras dan jaringan tulang rawan di bawah ini
d. erabut otot e. d. )akuna e. umsum tl.
perbedaan nama jaringan %ulang keras %ulang rawan nama sel Gsteosit "hondrosit sifat jaringan #uat )entur kandungan matriks #alsium phosphat dan kalsium karbonat #olagen dan kondrin letak jaringan rangka telinga 4. 1. elangka 2. 2elikat 3. )angan atas 4. ?adius 5. 8lna 5. perbedaan
1.nama lain 2.jumlah inti 3.bentuk sel 4.letak jaringan 5.fungsi
Gtot Ciseral Gtot ,ardia 1 1 atau 2 !elondong ilindris ber,abang aluran pen,ernaan <antung Membantu kerja alat(alat dalam Memompa darah ke seluruh tubuh
N8RMA PEN#LA#AN #& 8B:EK4#; Skore D jumlah betul B 1D 14 B 1 * 14 ##& ESSA: Skore o 1 D 2 Skore o 0 D .< J'mlah 4otal Skore D 2< N#LA# Skore o . Skore o 2 D D 2 1< Skore o = D 1<
D J'mlah Skore # E J'mlah Skore ## D -------------------------------------------3
1< E 2< 3< D ------------- D --------------- D 1< 3 3
1& Pe ilaia $i l'ar tata% m'ka

%ugas +on Mandiri siswa Meran,ang per,o baan .merumuskan masalah , menentu kan hipotesis, me nentukan Cariabel, melakukan studi li teratur ,menentu kan parameter, +o 7asil peran,angan kore 1. <udul , 14 2. %ujuan, 14 3. )andasan %eori, 14 4. $lat(2ahan, 14 5. "ara #erja, 14 6. 7asil 'engamatan, 14 =. $nalisa ;ata , 14 >. 'ertan&aan, 14 3. #esimpulan 14 kore total 34
.& Pe ilaia Pe gamata (Ahlak M'lia $a Ke%riba$ia )

ikap siswa saat proses pembelajaran .ranah afektif/. #eterangan kore #erapian berpakaian 5 (14(15 #etertiban melakukan kegiatan 5 (14(15 #esopanan interaksi dengan teman 5 (14(15(24 #esopanan interaksi dengan guru 5 (14(15(24 #eaktifan melakukan kegiatan 5 (14(15(24 AK4#;#4AS SK8RE 1 A t'sias, akti( C< . A t'sias, ti$ak akti( B< = A t'sias, akti( - me gga gg' A< 0 4i$ak A t'sias 3<
>eri5a to, S&P$& M&Si +6' 136>4214 133143 1 414

Nama Sekolah Mata Pelajara Kelas ! Semester : SMA Negeri 1 Bobotsari : Biologi : "# (Sebelas)! 1
*ra& Ret o Priha ti i& +6' 1366114> 133143
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 2 ( RPP 2 )
Sta $ar Kom%ete si
: =& Me jelaska str'kt'r $a (' gsi orga ma 'sia $a he+a terte t', kelai a !%e 5akit 5a g m' gki terja$i serta im%likasi 5a %a$a Sali gtemas Kom%ete si *asar : =&. Me jelaska keterkaita a tara str'kt'r, (' gsi, $a %roses serta kelai a 5a g $a%at terja$i %a$a sistem %ere$ara $arah $e ga (' gsi 5a # $ikator : 1. Menjelaskan hubungan antara berbagai komponen darah dan fungsin&a 2. Membuat skema proses pembekuan darah 3. Menguji golongan darah 4. Menjelaskan hubungan bagian(bagian jantung dan fungsin&a 5. Menjelaskan hubungan stuktur pembuluh darah dan fungsin&a 6. Menggambarkan lintasan peredaran darah pada manusia =. Menjelaskan sistem limfe >. Mendeskripsikan hubungan sistem peredaran darah dan sistem limfatik 3. Mendeskripsikan gangguan1pen&akit &ang terjadi pada sistem peredaran darah manusia 14.Mendeskripsikan sistem sirkulasi pada hewan inCertebrata 11.Membandingkan sistem sirkulasi pada hewan(hewan Certebrata 1.& Pertem'a : 1=, 10 , 12 $a 13 1=& Alokasi /akt' : A 1 02 me it (3 jam %elajara ), 0 kali %ertem'a
#&4'j'a
: Sis+a $a%at me $eskri%sika str'kt'r, (' gsi, $a %roses serta kelai a !%e 5akit 5a g terja$i %a$a sistem %ere$ara $arah & (nilai yang
##& Materi Ajar #omponen pen&usun sistem peredaran darah manusia: 1. ;arah . anguis / -ungsi: a. Mengangkut G2 dan "G2 dari alat pernapasan ke jaringanQ( jaringan di seluruh tubuh b. Mengangkut sari(sari makanan ke seluruh tubuh ,. Mengangkut sisa(sisa metabolism ke alat ekskresi d. Mengedarkan hormon dari kelenlar hormon ke tempat &ang membutuhkan & #omponen darah, a. 'lasma darah1 "airan darah -ungsi : mengatur tekanan osmosis darah , membawa sari I sari makanan, sisa metabolisme, hasil sekresi, dan beberapa gas %ersusun dari : 32 5 air, protein dan senCawa organik lainn&a,garam anorganik .+a"l/, protein darah. albumin, globulin, dan fibrinogen/, serum dan antibodi. b. sel(sel darah1 benda darah 1korpuskuler <umlah sel(sel darah adalah 455 dari darah. 'erbedaan 1. !ambar 2. bentuk 3. ukuran 4. <umlah1mm2 5. $da1 tidakn&a inti 6. fungsi =. warna >. Ma,am 9r&throsit 2ulat bikankaf =,5 I > nm 4,5 jt I 5 jt %idak ada Mengangkut G2 merah 1 )eukosit 2ulat1amoeboid 14 I 12 nm 6444 I 3444 $da %hrombosit #epingan 2(4 nm 244 rb I 444 rb %idak ada
antibodi 'embekuan darah putih Merah kebiruan !ranulosit : eosinofil, basofil, netro 1
3. %pt pembentukan
14. -aktor &ang mempengaruhi jumlah . Skema %roses %embek'a $arah berik't: trombosit pe,ah ........mengeluarkan -$7...............................trombokinase Eit # 'rotrombin .................. ................................................trombin 6on "a2J fibrinogen ..................................... .....................................benang I benang fibrin
fil$granulosit : monosit, limfosit 9ndotelium sumsum ?etikuloendotelium sumsum tulang1 -ragmentasi tulang 1 eritroblas retikuler megakariosit dari sumsum tulang jenis kelamin, usia, dan <umlah 1 jenis pen&akit <enis pen&akit M juga ketinggian tempat )eukopeni kelainan tinggal orang tersebut leukositosis
b. !olongan ;arah
;r. #arl )andsteiner, seorang ahli imunologi dan patologi bangsa $ustralia, .1>6>(11>/ dan ;onath adalah penemu perbedaan antigen dan antibodi dalam sel darah manusia, sehingga menjadi dasar adan&a golongan darah !olongan $glutinogen dlm sel $glutinin dlm plasma $glutinogen adalah antigen ( antigen darah darah merah 1 antigen darah 1 antibodi dalam sel &ang membuat sel peka terhadap aglutinasi .penggumpalan $ $ R darah/. &akni tipe $ dan tipe 2. 2 2 S $glutinin adalal substansi &ang $2 $2 ( men&ebabkan aglutinasi sel, misaln&a antibodi. G ( S dan R %ujuan penggolongan darah adalah untuk transfusi darah
,. %ransfusi ;arah
adalah proses men&alurkan darah atau produk berbasis darah dari satu orang ke sistem peredaran orang lainn&a. %ransfusi darah berhubungan dengan kondisi medis seperti kehilangan darah dalam jumlah besar disebabkan trauma, operasi, s&ok dan tidak berfungsin&a organ pembentuk sel darah merah ;G+G? ?9 6'69+ #eterangan : ( * tidak menggumpal A B AB 8 J * terjadi aglutinasi 1 A ( J ( J menggumpal B J ( ( J AB J J ( J 8 ( ( ( ( 'ada umumn&a, transfusi dilakukan pada kejadian berikut ini: 1. Grang &ang mengalami ke,elakaan atau luka I luka. 2. %ubuh &ang terbakar 3. @aktu tubuh kehilangan darah, misaln&a operasi 4. Grang &ang kekuranagn darah akut 5. Grang &ang mengidap pen&akit kronis. 8ntuk setiap transfusi, darah &ang diambil rata(rata antara 344 ,, ( 1444 ,,. "ara men,egah aglutinasi dalam tranfusi darah : 1. ;arah dimasukkan ke dalam botol steril &ang li,in 4. 7indari terbentuk luka kasar 2. ;isimpan di tempat bersuhu di bawah 4o" 5. Menggunakan jarum &ang tajam 3. ;iberi larutan natrium sitrat 2,55, 1 +atrium oksalat 1 heparin 'ada tahun 1344, )andsteiner menemukan bahwa golongan darah ?hesus pada kera Ma#a#us rhesus.. eseorang &ang memiliki faktor ?h dalam darahn&a disebut bergolong rhesus positif .?hJ/, sedangkan orang &ang tidak memiliki fa,tor ?h dalam darah merahn&a disebut bergolongan rhesus negatiCe .?h(/. -a,tor ?h tidak begitu berpengaruh terhadap transfuse darah , tetapi pada kasus tertentu dapat men&ebabkan kematian ba&i dalam kandungan. 6bu ?hesus I mengandung anak 6 ?hesus J ,anak akan lahir selamat dengan meninggalkan anti ?h J dalam tubuh ibu, sehingga jika ibu mengandung lagi anak &ang ber ?h J berikutn&a , anak tersebut akan mengidap pen&akit 9r&throblastosis foetalis. 'ertolongan pada ba&i tersebut adalah dengan ,ara %ransfusi 9ksanguinasi .9:,hange %ransfussion/. 2. <antung
Ja t' g .#or/ * sebuah rongga, rongga, organ berotot &ang memompa darah lewat pembuluh darah oleh kontraksi berirama &ang berulang. 6stilah kardiak berarti berh'b' ga $e ga ja t' g, dari Hunani #ardia untuk ja t' g. <antung adalah salah satu organ &ang berperan dalam sistem peredaran darah 8kuran jantung manusia kurang lebih sebesar kepalan tangan seorang laki(laki dewasa. 3. 'embuluh darah Perbe$aa 1. $rah aliran darah 2. 6si pembuluh 3. ;inding pembuluh 4. <umlah katup 1 klep 5. %ekanan darah 6. <ika dipotong =. Ma,am pembuluh >. )etak pembuluh Pemb'l'h 6e a! balik Menuju ke jantung ;arah kotor ke,uali C. 'ulmonalis %ipis, tidak elastis 2an&ak pelan ;arah menetes 7alus 1 kapiler ;i permukaan tubuh Pemb'l'h arteri! a$i Meninggalkan jantung ;arah bersih ke,uali a. pulmonalis %ebal dan elastis 7an&a 1 "epat ;arah meman,ar 2esar $gak kedalam
Mekanisme sistem peredaran darah manusia 'eredaran darah terbagi dua bagian &ang bekerja sekaligus &aitu : 1. 'eredaran darah 'ulmona1'eredaran darah pendek .jantung ( paru(paru ( jantung/. 2. 'eredaran darah istemik1'eredaran darah panjang .jantung ( seluruh tubuh ( jantung/ ;en&ut jatung terbagi dua fase &aitu 1. -ase istolik .kontraksi/. 2. -ase ;iastolik .relaksasi/. Ma,am sistem peredaran darah Perbe$aa Pere$ara Lim(e Pere$ara *arah 1. 2. 3. 4. 5. istem peredaran darah @arna #andungan Ma,am 'embuluh ;arah beredar karena %erbuka #uning 'rotein, lemak, limfosit 'embuluh limfe #ontraksi otot rangka %ertutup Merah G2,"G2, nutrisi Eena dan arteri #ontraksi otot jantung
istem #ekebalan %ubuh #eadaan sistem pertahanan tubuh &ang sangat peka terhadap antigen lingkungan tertentu disebut alergi. ?eaksi alergi dapat disebabkan antara lain oleh bulu binatang, serbuk sari, atau debu. $ntibodi &ang terlibat dalam reaksi alergi adalah dari kelas 6g9 .immunoglobulin 9/. jika ada 0at pen&ebab alergi masuk ke dalam tubuh, maka 6g9 akan merangsang makrofag untuk melepaskan histamine dan pen&ebab peradangan lain. %ahun =3>1, para ahli kesehatan di $ menemukan pen&akit kerusakan sistem kekebalan atau $6; %ahun 13>3 , ahli Cirus di $ dan 'eran,is berhasil mengidentifikasikan Eirus 76E . Eirus 76E ini menginfeksi sel % limfosit , padahal sel % limfosit inilah &ang menghasilkan sistem kekebalan tubuh. el % limfosit &ang terinfeksi dapat membentuk Cirus baru dalam jangka waktu &ang lama atau dapat juga Cirus 76E mengeram selama bertahun I tahun sebagai proCirus &ang berbaur dalam genom sel &ang diinfeksi. 'roCirus ini selalu men&erang sistem kekebalan. 2iasan&a, penderita $6; akan segera mati jika terjadi berma,am( ma,am infeksi dalam tubuhnCa akibat tidak berfungsin&a sistem kekebalan. Ma,am #ekebalan: a. #ekebalan aktif * kekebalan &ang diperoleh karena tubuh aktif membuat kekebalan sendiri. $lami * &ang didapat setelah seseorangi sakit buatan * dengan pemberian Caksin .berisi ra,un bakteri, mikroorganisme Cang dilemahkan, atau mikroorganisme mati / b. #ekebalan pasif. disebut kekebalan &ang didapat dari pemindahan antibodi dari suatu indiCidu ke indiCidu lainn&a.. alami pada ba&i dalam kandungan 1 lewat air susu ibu pertama .kolostrum/ &ang diminumkan kepada ba&i. buatan dengan men&untikkan antibodi dari manusia atau hewan &ang telah kebal terhadap suatu penCakit, misaln&a rabies. ?a gg'a Pa$a Sistem Pere$ara *arah
( $nemia ( hemorrhage. ( 7emofilia ( )ekimia ( klerosis (%rombus dan 9mbolus ( Earises ( thalassemia
* #adar 7b tidak men,ukupi .di bawah normal/. luka dalam &ang parah * #ekurangan faktor pembekuan darah, darah sukar membeku. * 'en&akit keganasan darah .kanker darah/ * 'engerasan dinding pembuluh nadi. $therosklerosis disebabkan oleh lemak, sedangkan $rteriosklerosis disebabkan oleh kapur. * !angguan jantung karena terdapat gumpalan pada nadi tajuk .arteri koronaria/. * 'elebaran pembuluh Cena akibat kerusakan pada katup(katupn&a. 2ila terjadi di rektum disebut 7emoroid .@asir/.
###& Meto$e Pembelajara 'engamatan ( 'enugasan( ;iskusi #7& La gkah-La gkah Pembelajara Pertem'a 1= (. jam %elajara ) %$%$' M8#$ Kegiata A+al Mengabsen siswa $persepsi : !uru menan&akan kepada siswa pengertian dan fungsi sistem sirkulasi pada manusia., siswa menjawab dengan terlebih dahulu menga,ungkan tangan. Kegiata # ti Eksplorasi !uru menjelaskan komponen(komponen pen&usun sistem peredaran darah manusia Elaborasi iswa ditugaskan mengamati eritrosit dengan menggunakan #egiatan iswa mengamati eritrosit dan menggambar hasil pengamatan. iswa ditugaskan melakukan uji golongan darah dengan menggunakan #egiatan iswa men&usun laporan #egiatan . iswa bersama guru mendiskusikan komponen(komponen pen&usun darah manusia. iswa bersama guru mendiskusikan prinsip penggolongan darah dengan sistem $2G. iswa bersama guru mendiskusikan kemungkinan transfusi darah pada manusia. konfirmasi Men&uruh siswa untuk membuat kesimpulan Meminta siswa mengumpulkan tugas tersebut Kegiatan Akhir Refleksi 4'gas 4erstr'kt'r : Melakukan seminar atau presentasi hasil per,obaan kelompok Pertem'a 10 (. jam %elajara ) %$%$' M8#$ Kegiata A+al $persepsi : !uru menan&akan bagaimana darah dapat beredar, siswa menjelaskan peranan jantung dan pembuluh darah dalam sistem peredaran darah Kegiata # ti Eksplorasi !uru memberikan gambar jantung, kemudian siswa diminta men&ebutkan bagian jantung &ang ditunjuk dan fungsin&a. !uru menan&akan ma,am(ma,am pembuluh darah dan fungsin&a. !uru memberikan gambar pembuluh darah dan siswa diminta $lokasi @aktu 14 menit Pe $i$ika karakter $lokasi @aktu 14 menit Pe $i$ika karakter
=4 menit
14 menit
=4 menit
J'j'r, Kerja keras, 4olera si, Rasa i gi tah',
mendeskripsikan perbedaan struktur ketiga ma,am pembuluh darah. ;engan memperhatikan bagian(bagian jantung dan fungsi pembuluh darah, siswa ditugaskan membuat skema peredaran darah &ang meliputi peredaran darah ke,il. Elaborasi siswa men,ari keterangan bagian jantung &ang ditunjuk dan fungsin&a. siswa men,ari keterangan ma,am(ma,am pembuluh darah dan fungsin&a. siswa men,ari keterangan gambar pembuluh darah dan mendeskripsikan perbedaan struktur ketiga ma,am pembuluh darah. siswa ditugaskan membuat skema peredaran darah &ang meliputi peredaran darah ke,il. konfirmasi iswa bersama guru mendiskusikan kesimpulan tentang struktur jantung. iswa bersama guru mendiskusikan kesimpulan tentang struktur dan fungsi pembuluh darah, Kegiatan Akhir Refleksi iswa bersama guru mendiskusikan lintasan peredaran darah manusia Pertem'a 12 (1 jam %elajara ) %$%$' M8#$ Kegiata A+al Mengabsen siswa $persepsi : !uru menan&akan kepada siswa pengertian dan fungsi sistem limfe, siswa mendeskripsikan pengertian sistem limfe dan fungsin&a Kegiata # ti Eksplorasi !uru memberikan gambar organ(organ limfe &ang terdapat dalam tubuh dan siswa diminta menentukan nama organ tersebut. !uru memberikan gambar sistem peredaran limfe, kemudian siswa diminta men&ebutkan ,iri(,iri pembuluh limfe dan sistem peredarann&a. Elaborasi iswa bersama guru mendeskripsikan perbedaan sistem peredaran darah dan sistem limfe. iswa bersama guru mendiskusikan gangguan atau pen&akit pada sistem peredaran darah manusia. konfirmasi iswa bersama guru men&impulkan struktur dan fungsi sistem limfe t Kegiatan Akhir Refleksi 4'gas 4erstr'kt'r : !uru menugaskan siswa mengumpulkan informasi tentang pen&ebab, gangguan, pengobatan dan pen,egahan pen&akit1gangguan pada sistem peredaran darah manusia dari berbagai media dan men&usunn&a menjadi sebuah kliping. !uru meminta siswa membawa hewan Certebrata untuk dibedah dan diamati sistem peredaran darahn&a. Pertem'a 13 (. jam %elajara ) %$%$' M8#$ Kegiata A+al Mengabsen siswa $persepsi : !uru meminta siswa mempersiapkan alat bedah, siswa mempersiapkan pembedahanA,.
Kom' ikati(, Me ghargai %restasi, 4a gg' g Ja+ab, Pe$'li li gk' ga ma $iri, gemar memba)a $emokratis, kreati(
14 menit
Pe $i$ika karakter
=4 menit
14 menit
ma $iri, J'j'r, Kerja keras, 4olera si, Rasa i gi tah', Kom' ikati(, Me ghargai %restasi, 4a gg' g Ja+ab, Pe$'li li gk' ga ma $iri, gemar memba)a $emokratis, kreati(
Pe $i$ika karakter
J'j'r,
Kegiata # ti Eksplorasi !uru menjelaskan aturan(aturan melakukan dikusi infformasi, presentasi dan tan&a jawab. Elaborasi iswa membius hewan &ang dibawa, kemudian meletakkann&a di atas papan bedah. iswa membedah hewan se,ara hati(hati sampai rongga dada sehingga dapat ditemukan jantung. iswa mengamati jatung meliputi bentuk dan den&utn&a kemudian menggambar hasil pengamatan. iswa memotong pembuluh darah di sekitar jantung sehingga jantung dapat dilepaskan iswa mengamati jantung &ang sudah dilepas. iswa men&impulkan sistem peredaran darah pada hewan &ang diamati. iswa membersihkan meja kerja dari bekas kegiatan . iswa mengumpulkan informasi dari buku teks tentang berbagai sistem peredaran darah Certebrata, kemudian men&usunn&a dalam bentuk tabel perbedaan sistem peredaran darah hewan Certebrata. iswa mengumpulkan informasi sistem sirkulasi hewan inCertebrata dan mendeskripsikan beberapa ,ontoh sistem sirkulasi pada hewan inCertbrata. konfirmasi iswa bersama guru berdiskusi untuk men&impulkan perbedaan prinsip sistem peredaran darah hewan Certebrata, Kegiatan Akhir Refleksi iswa bersama guru men&impulkan sistem(sistem peredaran darah pada hewan inCertebrata. 7& Alat !Baha !S'mber 2uku #erja 2iologi 2$, Malik $shari, .'d, 7a&ati 2uku 2iologi <ilid B6, ;. $. 'ratiwi , 9rlangga, 2ab E 7ewan(hewan Certebrata #oran, majalah, jurnal, buku sumber, dan internet 7#& Pe ilaia A& Melal'i 4ata% M'ka 1. 8ji kompetensi tertulis
=4 menit
Kerja keras, 4olera si, Rasa i gi tah', Kom' ikati(, Me ghargai %restasi, 4a gg' g Ja+ab, Pe$'li li gk' ga ma $iri, gemar memba)a $emokratis, kreati(
14 menit
E7AL9AS# PE49NJ9K K>9S9S 'ilihlah salah satu jawaban &ang paling tepat dari soal(soal di bawah ini F 1. 'ada skema peredaran darah manusia di bawah ini bagian &ang paling ban&ak "G 2 dan G2 se,ara berurutan adalah .... a& 1 F . b& 1 F = )& . F 0 $& . F 2
e& 0 - 2
2. ;alam keadaan normal pembuluh darah pada manusia tidak akan mengandung a"Thrombin #" fibrinogen e" %rithrosit b. ,lbumin d" thrombosit 3. 'ern&ataan dibawah ini &ang bukan merupakan fungsi darah N. a. Mengangkut gas d. Mengangkut sari makanan10at makanan b. Mengangkut sisa metabolisma e. Memelihara keseimbangan hormon ,. 'embasmi bakteri patogen 4. -ungsi klep pada Cena adalah N. a. Mengurangi tekanan darah d. Membuat aliran darah tetap
5.
6. =.
>.
3.
b. Menghentikan aliran darah kembali e. Memperlambat aliran darah ,. Membatasi jumlah darah &ang di Cena $liran darah pada sistem peredaran darah besar adalah N. a. E (aorta(arteri(arteriole(arteri kapiler(Cena kapiler(Cenula(Cena(Cena kaCa(E; b. E (aorta(arteri(arteriole(arteri kapiler(Cena kapiler(Cenula(Cena(Cena kaCa($; ,. E;(aorta(arteri(arteriole(arteri kapiler(Cena kapiler(Cenula(Cena(Cena kaCa($ d. E;(aorta(arteri(arteriole(arteri kapiler(Cena kapiler(Cenula(Cena(Cena kaCa($; e. E;(arteri pulmonalis(paru paru(Cena pulmonalis($ <enis sel darah putih &ang berfungsi untuk meningkatkan kekebalan tubuh terhadap kuman pen&akit adalah ....... a. 2asofil b. 9usinofil ,. netrofil d. Monosit e. )eukosit $liran oksigen dari paru(paru sampai sel(sel jaringan tubuh disebabkan oleh perbedaan tekanan G 2 dari paru(paru ( arteri alCeolus ( jaringan tubuh adalah ......... a. 35 mm 7g, 4= mm 7g, 64 mm 7g d. 64 mm 7g, 4= mm 7g, 35 mm 7g b. 144 mm 7g, 154 mm 7g, 1=5 mm 7g e. 154 mm 7g, 144 mm 7g, 4( 44 mm 7g ,. 154 mm 7g, 165 mm 7g, 4( 44 mm 7g 'ern&ataan berikut &ang benar tentang sistem pembuluh limfe adalah ........ a. pembuluh limfe merupakan sistem peredaran terbuka b. gerak ,airan limfe disebabkan oleh adan&a den&ut jantung ,. pembuluh limfe bergabung dengan pembuluh arteri d. pembuluh limfe tidak memiliki klep. e. ,airan limfe ban&ak mengandung sari makanan 'erhatikan skema proses pembekuan darah dibawah ini F %rombosit pe,ah 9n0im trombokinase 1 ion "a2J 3 -ibrin 2
;arah membeku 2erdasarkan skema diatas nomor 1,2 dan 3 se,ara berurutan adalah N. a. trombin(protrombin(fibrinogen d. fibrinogen(trombin(protombin b. protrombin(trombin(fibrinogen e. protombin(fibrinogen(trombin ,. fibrinogen(protombin(trombin 14. Grang &ang bergolongan darah G tidak boleh mendapat transfusi darah dari orang bergolongan darah $ sebab ... a. ;idalam plasma darah golongan darah G terdapat antibodi a &ang akan menggumpalkan antigen golongan darah $ b. $ntigen $ &ang terdapat didalam plasma golongan darah G akan menggumpalkan antibodi dari golongan darah $ ,. ;idalam plasma darah golongan G tidak terdapat antigen $ &ang akan menggumpalkan eritrosit golongan darah G d. ;idalam plasma darah golongan darah $ terdapat antigen $ &ang akan merusak e. ;idalam plasma darah golongan $ tidak terdapat antibodi a &ang sesuai dengan antibodi a dalam darah golongan G ##& #silah titik-titik $i$e%a %er 5ataa berik't i i $e ga istilah ata' ' gka%a 5a g mem%' 5ai kaita 5a g erat& 1. G&'eradangan pada otot jantung 2. N.'roduksi leukos&t &ang tidak terkendali 3. N.%ekanan saat jantung mempompa darah keluar dari jantung 4. N.@arna merah pada er&trosit 5. N.)eukosit &ang berperan dalam imunitas 6. N.9ndapan sen&awa lemak pada arteri =. N.'en&umbatan pada nadi jantung >. N.$ntibodi &ang dapat menawarkan ra,un 3. N.-ragmentasi dari megakariosit 14. N.Memelihara tekanan osmotik dan p7 darah 2 ###& Seb'tka bagia -bagia $ari ja t' g 5a g $it' j'k oleh omor
K9NC# JA/ABAN 6. G2<9#%61. , 2. a 3. e 4. a 5. d 6. b =. b >. d 3. , 14.e 66. 6 6$+ 2. Miokarditis 6. $rteriosklerosis 666.
2. )eukositosis =.%rombus
3. istol >.$ntitoksin
4. 7emoglobin 3.%rombosit
5. )imfosit 14. 'lasma darah
#9%9?$+!$+ !$M2$? 1. Katup bikuspidalis *" 3ena ka0a superior +" $ilik kiri 4. $rteri pulmonalis 5. erambi kiri 6. erambi kanan =. $orta >.2ilik kanan 3. #atup trikuspidalis 14. Gtot jantung N8RMA PEN#LA#AN kore 6 * <umlah betul B 1 * 14 : 1 * 14 kore 66 * <umlah betul B 2 * 14 : 2 * 24 kore 666 * <umlah betul B 2 * 14 : 2 * 24 +ilai * . kore 6 J kore 66 J kore 666 / B 2 * .14 J 24 J 24 / B 2 * 144 2. Pe ilaia Pe gamata (Ahlak M'lia $a Ke%riba$ia ) !.ranah afektif/. #eterangan kore #erapian berpakaian 5 (14(15 #etertiban melakukan kegiatan 5 (14(15 #esopanan interaksi dengan teman 5 (14(15(24 #esopanan interaksi dengan guru 5 (14(15(24 #eaktifan melakukan kegiatan 5 (14(15(24 1 . = 0 AK4#;#4AS A t'sias, akti( A t'sias, ti$ak akti( A t'sias, akti( - me gga gg' 4i$ak A t'sias +ilai maksimal SK8RE .< 12 1< 2 34 kore 5 (14(15(24 5 (14(15(24 5 (14(15(24 5 (14(15(24 5 (14 34
=& Sebagai Nilai Psikomotor #eterangan #emampuan menggunakan mikroskop #emampuan menggambar #emampuan membuat preparat #elengkapan alat dan bahan #etepatan waktu mengumpulkan tugas +ilai maksimal
B&Pe ilaia $i l'ar tata% m'ka

%ugas %erstruktur siswa membuat )aporan hasil pengamatan eritrosit, uji golongan darah sistem peredaran darah hewan Certebrata +o 7asil laporan praktikum 1 per,obaan Skore 1. <udul , 14 2. %ujuan, 14 3. )andasan %eori, 14 4. $lat(2ahan, 14 5. "ara #erja, 14 6. 7asil 'engamatan, 14 =. $nalisa ;ata , 14 >. 'ertan&aan, 14 3. #esimpulan 14
kore total
34
>eri5a to, S&P$& M&Si +6' 136>4214 133143 1 414

*ra& Ret o Priha ti i& +6' 1366114> 133143
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 2 ( RPP 2 ) : SMA Negeri 1 Bobotsari : Biologi : "# (Sebelas)! 1 : =& Me jelaska str'kt'r $a (' gsi orga ma 'sia $a he+a terte t', kelai a !%e 5akit 5a g m' gki terja$i serta im%likasi 5a %a$a Sali gtemas : =&= Me jelaska keterkaita a tara str'kt'r, (' gsi, $a %roses serta kelai a %e 5akit 5a g $a%at terja$i %a$a sistem %e )er aa maka a %a$a ma 'sia $a he+a (misal 5a r'mi a sia) : 1. Menentukan kandungan gi0i &ang terdapat dalam bahan makanan dengan menggunakan uji makanan sederhana 2. Mengidentifikasi 0at(0at &ang terdapat dalam bahan makanan dan fungsin&a bagi tubuh. 3. Menghubungkan struktur dan fungsi organ(organ dalam sistem pen,ernaan makanan manusia 4. Menjelaskan proses pen,ernaan makanan &ang terjadi pada organ(organ sistem pen,ernaan makanan manusia. 5. Menjelaskan proses pen,ernaan makanan pada hewan ruminansia dengan menggunakan gambar 6. Membandingkan struktur dan fungsi sistem pen,ernaan pada hewan Certebrata =. Mengumpulkan informasi dari berbagai sumber tentang gangguan1pen&akit &ang terdapat dalam sistem pen,ernaan makanan : 1, ., $a = : 2 jam %elajara 1 02 me it (3 jam %elajara ), = kali %ertem'a : Sis+a $a%at me $eskri%sika str'kt'r, (' gsi, $a %roses serta kelai a !%e 5akit 5a g terja$i %a$a sistem %e )er aa & (nilai yang
Pertem'a KeAlokasi /akt' #& 4'j'a
##& Materi Ajar Lat gi0i dan fungsin&a bagi manusia -ungsi makanan di dalam tubuh kita, antara lain: 1/ sebagai sumber enegi 2/ sebagai sumber pembangun tubuh .untuk pertumbuhan dan perkembangan/. 3/ mengganti sel(sel atau jaringan &ang rusak, 4/ menjaga keseimbangan ,airan tubuh, 5/ menjaga sistem kekebaian tubuh dari serangan pen&akit. 6/ memelihara keberlangsungan terjadin&a reaksi(reaksi biokimia dalam tubuh .mempertahankan homeostasis/. Makanan sehat harus terdiri dari 0at(0at nutrien .0at gi0i/ antara lain :
'rotein Mengandung asam amino .essensial dan non essensial/. #ebutuhan protein untuk orang dewasa adalah 1 gram1kg.221hari. <ika berlebih, akan dibuang melalui ginjal dalam bentuk inilah &ang disebut +itrogen 2alans.urea $sam $mino 9ssensial adalah asam amino &ang tidak dapat dibuat sendiri oleh tubuh, jadi harus didatangkan dari luar.Misaln&a : )eusin, )isin, Metionin, -enilalanin, dsb. )emak .)ipid/ ;iperlukan sebagai pelarut beberapa Citamin, sebagai Kbantalan lemakK .pelindung jaringan tubuh/ dan penghasil energi &ang besar .3 kal1g/. #ebutuhan lemak untuk orang dewasa adalah 4,5 ( 1 gram1kg.221hari. #arbohidrat ebagai penghasil energi .4 kal1g/. #elebihan karbohidrat dalam tubuh akan disimpan dalam bentuk lemak. !aram(!aram Mineral #alsium 4,> g1hari ( membentuk matriks tulang . "a/ ( proses penggumpalan darah ( mempengaruhi penerimaan rangsang oleh saraf -osfor .'/ 1 mg1hari. ( membentuk matriks ( diperlukan dalam pembelahan sel ( pengurutan otot, ( metabolisme 0at 2esi .-e/ 15 ( 34 ( komponen pen&usun 7emoglobin. mg1hari. ( Merupakan komponen penting sitokrom -luor .-/ ( 8ntuk menguatkan geligi lodium .6/ ( #omponen penting dalam hormon pertumbuhan .%iroksin/, kekurangan unsur tersebut dapat terjadi sebelum atau sesudah pertumbuhan berhenti +atrium T 1 g1hari. ( 8ntuk pembentukan asam klorida .7"l/. #lor .+a"l/ Eitamin ;iperlukan dalam jumlah &ang sangat ke,il, tidak menghasilkan energi. #ekurangan Citamin dapat men&ebabkan 'en&akit ;efisiensi. Kelar'ta Nama (' gsi *e(isie si 21.$neurin * mempengaruhi absorbsi lemak 2eri(2eri dan +euritis. dalam usus %hiamin/ 22 .?iboflaCin1 mempengaruhi absorbsi lemak #atarak, #eilosis )aktoflaCin/ dalam usus. %ransmisi rangsang sinar ke mata $sam +ikotin pertumbuhan, perban&akan sel 'elagra dengan gejala 3 ;: .+iasin/ dan anti pelagra ;ermatitis, ;iare, ;imensia. Lar't pergerakan peristaltik usus. #ontipasi . embelit/. *alam 26 .'iridok sin Air $dermin/ $sam 'antotenat menimbulkan gangguan kulit ;ermatitis '$2$ .'ara 8ntuk men,egah timbuln&a '$2$ .'ara $mino $sam $mino $sam uban 2en0oat/ uban 2en0oat/ ;efisiensi akan menimbulkan timbunan lemak pada hati.#olin .Eitamin 7/ Lar't Eitamin $ 2erfungsi dalam pertumbuhan 7emeralopia .rabun senja/ dan *alam .$seroftol/ sel epitel , mengatur rangsang -rinoderma .kulit bersisik/ Lemak sinar pada saraf mata 2er,ak 2itot .Beroftalmia/ mata han,ur .#eratomalasi/. Eitamin ; fosfor, Mengatur kadar kapur ?akhitis .#alsiferol * memperlan,ar proses Gsifikasi. 9rgosterol/ Eitamin 9 2erperan dalam meningkatkan .%okoferol/ -ertilitas Eitamin # 2erfungsi dalam
pembentukan7emoragi/ protrombin.
istem pen,ernaan atau sistem gastroinstestin, adalah sistem organ dalam hewan multisel &ang menerima makanan, men,ernan&a menjadi energi dan nutrien, serta mengeluarkan sisa proses tersebut. 'ada dasarn&a sistem pen,ernaan makanan dalam tubuh manusia dibagi menjadi 3 bagian, &aitu proses penghan,uran makanan &ang terjadi dalam mulut hingga lambung. elanjutn&a adalah proses pen&erapan sari ( sari makanan &ang terjadi di dalam usus. #emudian proses pengeluaran sisa ( sisa makanan melalui anus
Grgan 'en,ernaan Makanan +ama Grgan 1. Mulut 9n0im &g dihasilkan 't&alin1 am&lase: amilum glukosa 2. 9sofagus tabung berotot &ang terdiri 3 ( atau bag : superior .otot rangka/ , kerongkongan tengah .,ampuran otot rangka dan otot halus/, ,inferior .terutama terdiri dari otot halus/. 3. )ambung 3 dinding otot lambung &ang 'eptidase: polipeptidaas amn tersusun sejajar melintang, )ipase:trigliseridaglisrlJas.lm men&erong, k 2ersifat asam ?enin:proteinkasein 7") 4. 8sus 7alus 2ersifat basa )aktase, laktosa glukosaM usus dua belas jari )ipase, trigliserida gliserol .duodenum/, usus kosong dan asam lemakM Maltase, .jejunum/, dan usus pen&erapan maltosa glkosa .ileum ukrase, sukrsa frktJ glk 5. 8sus 2esar 'anjang 25 m,12 ,m kolon naik .as,ending /, duodenum melintang .transCerse/, kolon turun .des,ending/ 6. 8sus buntu $ntara usus besar atau sekum =. 'oros usus >. $nus )ubang pd ujung pen,rn. 3. 7ati dan #elenjar terbesar .1 kg/ #antung organ berbentuk buah pir empedu &ang dapat men&impan sekitar 54 ml 14. memiliki dua fungsi utama $li %ripsin )ipase, mengubah 'ankreas trigliserida menjadi gliserol dan asam lemakM "iri rongga terbuka -ungsi tempat masukn&a makanan dan air pen&alur makanan dari bagian mulut ke dalam lambung dg gerak peristalti, Meremas makanan dg ddg otot lambung (mmbunuh kmn,mrgsg en0im,katupfundus men&erap sari atau nutrisi makanan &ang penting bagi tubuh.
men&erap air dari feses
Mengeluarkan feses pen&impanan glikogen, sintesis protein plasma, dan penetralan obat
Grgan(organ asesori .organ tambahan/: a. !igi b. )idah ,-ungsi : ( untuk mengaduk makanan &ang dikun&ah ( menelan makanan ( mengontrol suara dan dalam mengu,apkan kata(kata 'ermukaan atas lidah mengandung ban&ak tonjolan(tonjolan epitel mulut dan lamina propia .&ang disebut papilla/ ,. #elenjar ludah, $da 3 pasang menurut tempatn&a: 1. !landula parotid .kelenjar bawah telinga/ 2. !landula submaksiksilaris .kelenjar bawah rahang/
3. !landula subligualis .kelenjar bawah lidah d. #elenjar(kelenjar pen,ernaan di luar saluran pen,ernaan .hati dan pan,reas/ 7ati merupakan kelenjar &nag terbesar di dalam tubuh. -ungsi hati antara lain: ( mengahasilkan empedu .sebagai kelenjar eksokrin/ &ang terkumpul dalam kandung empedu, ( men&impan lemak dan glikogen serta albumin, ( mensintesis protein plasma darah, ( detoksifikasi 0at(0at toksis, ( merombak eritrosit &ang rusak, ( eliminasi asam amino menjadi urea, men&impan Citamin $ dan 2 dan berperan dalam metabolisme karbohidrat dan lemak ( menghasilkan suatu hormone 'ada hewan memamah biak, 'erbedaan 7ewan ?uminansia 1. !igi seri fungsi 2. <umlah gigi seri 3. ?umus gigi Menjepit dan memotong $tas 4, bawah > 3 3 4 4 4 4 3 3 ?ahang atas M ' " 6 6 " ' M <enis gigi 3 3 4 4 4 4 3 3 ?ahang bawah %idak ada14 24 besar selulase 2B Mulut(kerongkongan( angat panjang ,44 m
Manusia memotong $tas 4, bawah 4 3 2 1 22 1 2 3 ?ahang atas M ' " 6 6 " ' M <enis gigi 3 2 1 22 1 2 3 ?ahang bawah $da 4 24 ke,il 'ereli dll 1: $gak panjang,25 m
4. <umlah !igi taring 5. <umlah!igi geraham 6.8kuran gigi =.?uang lambung >.en0im pen,ernaan 3.'roses pen,ernaan 14.<alann&a makanan 11.8sus
4 :rumen(retikulum(omasum(abomasum 3:kardia(fundus(pilorus
!angguan ;an #elainan istem 'en,ernaan 1. $pendikitis ?adang usus buntu. 2. ;iare -eses &ang sangat ,air akibat peristaltik &ang terlalu ,epat. 3. #ontipasi . embelit/ #esukaran dalam proses ;efekasi .buang air besar/ 4. Maldigesti %erlaluU ban&ak makan atau makan suatu 0at &ang merangsang lambung. 5. 'arotitis 6nfeksi pada kelenjar parotis disebut juga !ondong 6. %ukak )ambung1Maag ?adangK pada dinding lambung, diakibatkan infeksi 7eli,oba,ter p&lori =. Berostomia U'roduksi air liur &ang sangat sedikit >. #onstipasi . embelit/* jika kim masuk ke usus dengan sangat lambat. air terlalu ban&ak diserap usus, maka feses menjadi keras dan kering, karena kurang mengkonsumsi makanan &ang berupa tumbuhan berserat dan ban&ak mengkonsumsi daging. 3. %ukak )ambung .8lkus/*berlubangn&a dinding lambung sehingga isi lambung jatuh di rongga perut 14. 'eritonitisM merupakan peradangan pada selaput perut .peritonium/. 11. !astritis atau peradangan pada lambung. 12. apendisitis.*V peradangan pada apendiks ###& Meto$e Pembelajara ;iskusi('engamatan('enugasan #7& La gkah-La gkah Pembelajara %$%$' M8#$ Kegiata A+al Mengabsen siswa $persepsi !uru meminta siswa mengidentifikasi 0at(0at .gi0i/ &ang terdapat dalam bahan makanan &ang biasa dimakan siswa. iswa mengidentifikasi beberapa 0at .gi0i/ &ang terdapat dalam bahan makanan. !uru menjelaskan bahwa bahan makanan dapat diuji kandungan 0at gi0in&a dengan #egiatan 6.1. %es bahan makanan. $lokasi @aktu 14 menit Pe $i$ika karakter
Kegiata # ti =4 Eksplorasi menit !uru meminta siswa men&iapkan alat dan bahan untuk pengujian bahan makanan . !uru mendemonstrasikan pengujian dengan benedi,t, iod, dan biuret untuk reaksi positif &ang dihasilkan Elaborasi iswa melakukan tes terhadap beberapa bahan makanan &ang tersedia dengan tes benedi,t, iod, dan biuret. iswa men,atat hasil pengujian, kemudian men&impulkan kadungan 0at gi0i &ang terdapat dalam bahan makanan tersebut. iswa mengembalikan alat dan bahan &ang digunakan dan membersihkan meja kerja. konfirmasi iswa menjawab pertan&aan diskusi dilanjutkan mengidentifikasi 0at(0at gi0i lain dan fungsin&a bagi tubuh Kegiatan Akhir 14 Refleksi menit iswa bersama guru men&impulkan prinsip pengujian makanan Pertem'a . (. jam %el %$%$' M8#$ Kegiata A+al Mengabsen siswa $persepsi : !uru meminta siswa mempersiapkan praktek #egiatan 6.3, siswa mengambil alat dan bahan praktikum,. Kegiata # ti Eksplorasi !uru menjelaskan ,ara melaksanakan kegiatan Elaborasi iswa melaksanakan #egiatan 6.3 dan mengamati hasiln&a. iswa bersama guru mendiskusikan hasil pengamatan dan kesimpulan dengan menjawab pertan&aan untuk diskusi. ;engan diberikan gambar sistem pen,ernaan manusia siswa diminta mengidentifikasi organ(organ pada sistem pen,ernaan makanan manusia dan proses pen,ernaan &ang terjadi. konfirmasi iswa bersama guru men&impulkan proses pe,ernaan &ang terjadi dalam sistem pen,ernaan makanan manusia, Kegiatan Akhir Refleksi 4'gas 4erstr'kt'r : iswa mengumpulkan laporan hasil pengamatan Pertem'a = (1 jam %elajara ) %$%$' M8#$ Kegiata A+al Mengabsen siswa $persepsi :. Kegiata # ti Eksplorasi !uru meminta siswa memba,a buku teks dan mengumpulkan informasi tentang sistem pen,ernaan makanan pada hewan Certebrata dan men&usunn&a menjadi tabel perbandingan ;engan diberikan gambar sistem pen,ernaan hewan ruminansia, siswa diminta mendeskripsikan proses pen,ernaan pada hewan ruminansia. Elaborasi iswa memba,a buku teks, kemudian men&usun tabel perbandingan sistem pen,ernaan pada hewan Certebrata. iswa bersama guru mendiskusikan hasil perbandingan sistem pen,ernaan makanan pada hewan Certebrata. $lokasi @aktu 14 menit
Pe $i$ika karakter
=4 menit
14 menit
Pe $i$ika karakter
J'j'r, Kerja keras, 4olera si, Rasa i gi tah', Kom' ikati(, Me ghargai %restasi, 4a gg' g Ja+ab, Pe$'li
iswa bersama guru mendiskusikan berbagai gangguan atau pen&akit pada sistem pen,ernaan manusia konfirmasi Men&uruh siswa untuk membuat kesimpulan Meminta siswa mengumpulkan tugas tersebut , Kegiatan Akhir Refleksi iswa bersama guru men&impulkan perbandingan sistem pen,ernaan makanan pada hewan Certebrata dan proses pen,ernaan pada hewan ruminansia. iswa bersama guru men&impulkan berbagai gangguan pada sistem pen,ernaan makanan manusia #7& Alat!Baha !S'mber 2uku #erja 2iologi 2$, Malik $shari, .'d, 7a&ati 2uku 2iologi jilid B6, ;. $. 'ratiwi , 9rlangga, 2ab E6 2eberapa bahan makanan %abung reaksi ?ak tabung reaksi 'embakar spiritus ?egen biuret, iod, dan benedi,t 7& Pe ilaia )aporan hasil praktik uji makanan )aporan hasil praktik en0im dan kerja en0im 8ji kompetensi tertulis E7AL9AS# PE49NJ9K K>9S9S 'ilihlah salah satu jawaban &ang paling tepat dari soal(soal di bawah ini F
li gk' ga ma $iri, gemar memba)a $emokratis, kreati( 14 menit
1. 2ahan makanan &ang sejak didalam mulut telah di,erna se,ara kimiawi adalah N a. Mineral b. protein ,. Citamin d. karbohidrat e. lemak 2. 'erhatikan ikhtisar uji makanan di samping ini . Mana &ang sesuai hasiln&a dari proses uji makanan tersebut a. 1 b. 2 ,. 3 d. 4 e. 5 3. 2erdasarkan data hasil pengamatan diatas. <ika hasil proses seperti nomer 2, maka 0at makanan &ang seharusn&a terkandung dalam bahan makanan tersebut dengan fungsin&a bagi tubuh adalah ... a. #arbohidrat menghasilkan kalori b. 'rotein , pertumbuhan tubuh ,. )emak, menghasilkan energi ,adngan d. Citamin ", untuk men,egah sariawan e. !lukosa, men&ebabkan adan&a energi
4. 'erhatikan gambar alat pen,ernaan makanan disamping ini, 9n0im pen,erna amilum dihasilkan oleh ... a. 1 dan 2 b. 1 dan 5 ,. 2 dan 4 d. 3 dan 4 e. 5 dan 6 5. 'eradangan pada selaput rongga. 'erut disebutN a. ulkus b. parotitis ,. peritoneum d. peritonitis e. perisiti
"
berfungsi untuk meme,ah $.amilum menjadi maltosa ".sukrosa menjadi glukosa dan fruktosa
6.
#elenjar ludah menghasilkan en0im ptialin &ang 2.sukrosa menjadi glukosa ;.laktosa menjadi glukosa dan galaktosa
9.pepton menjadi asam(asam amino =. ;ibawah ini terdapat tabel organ pen,ernaan manusia, en0im &ang dihasilkan dan fungsin&a F +o organ en0im -ungsi 1. Mulut 't&alin Mengubah protein menjadi pepton 2. )ambung 'epsin Mengubah protein menjadi pepton 3. 8sus halus ukrase Mengubah sukrosa menjadi 2 mol glukosa 4. 8sus besar elulase Mengubah selulosa menjadi metana 5. pankreas amilase Mengubah amilum menjadi glukosa 7ubungan &ang tepat antara ditunjukkan oleh &ang bernomor... . $.1 dan 4 2.1 dan 5 ".2 dan 3 ;.2 dan 5 9.3 dan 5 >. 'erhatikan gambar lidah berikut F ;aerah &ang diberi tanda : dan & peka terhadap rasa ... " $.asam dan manis 2.pahit dan manis ".manis dan pahit ;.manis dan asam 9.asam dan pahit
:
3. Hang dimaksud dengan pen,ernaan adalah a. penghan,uran makanan se,ara mekanik ,. pen&erapan makanan oleh epitel usus d. pergerakan makanan didalam usus 14. )apisan terluar dari pun,ak gigi adalah a. email b. tulang gigi ,. !usi K9NC# JA/ABAN G2<9#%61. , 2. a 3. e 4. a 5. d 6. b =. b >. d
b. peme,ahan 0at makanan hingga dapat diserap oleh usus e. sekresi en0im peme,ah molekul makanan d. semen gigi e. pulpa
3. ,
14.e
a& Sebagai Nilai Psikomotor #eterangan #emampuan menggunakan mikroskop #emampuan menggambar #emampuan membuat preparat #elengkapan alat dan bahan #etepatan waktu mengumpulkan tugas +ilai maksimal b& Pe ilaia Pe gamata (Ahlak M'lia $a Ke%riba$ia ) ikap siswa saat proses pembelajaran .ranah afektif/. #eterangan #erapian berpakaian #etertiban melakukan kegiatan #esopanan interaksi dengan teman #esopanan interaksi dengan guru #eaktifan melakukan kegiatan 1 . = 0 AK4#;#4AS A t'sias, akti( A t'sias, ti$ak akti( A t'sias, akti( - me gga gg' 4i$ak A t'sias +ilai maksimal
kore 5 (14(15(24 5 (14(15(24 5 (14(15(24 5 (14(15(24 5 (14 34 kore 5 (14(15 5 (14(15 5 (14(15(24 5 (14(15(24 5 (14(15(24 SK8RE .< 12 1< 2 34
=&
%ugas %erstruktur siswa membuat )aporan hasil pengamatan sel +o 7asil laporan praktikum 1 per,obaan kore 1. <udul , 14 2. %ujuan, 14 3. )andasan %eori, 14 4. $lat(2ahan, 14 5. "ara #erja, 14 6. 7asil 'engamatan, 14 =. $nalisa ;ata , 14
>. 3.
'ertan&aan, #esimpulan kore total
14 14 34
>eri5a to, S&P$& M&Si +6' 136>4214 133143 1 414

Nama Sekolah Mata Pelajara Kelas ! Semester Pertem'a Alokasi /akt' Sta $ar Kom%ete si Kom%ete si *asar # $ikator
*ra& Ret o Priha ti i& +6' 1366114> 133143
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 2 ( RPP 2 ) : SMA Negeri 1 Bobotsari : Biologi : "# (Sebelas)! . : 0, 2, $a 3 : 2 jam %elajara : =& Me jelaska str'kt'r $a (' gsi orga ma 'sia $a he+a terte t', kelai a !%e 5akit 5a g m' gki terja$i serta im%likasi 5a %a$a Sali gtemas : =&0 Me jelaska keterkaita a tara str'kt'r, (' gsi, $a %roses serta kelai a !%e 5akit 5a g $a%at terja$i %a$a sistem %er a%asa %a$a ma 'sia $a he+a (misal 5a b'r' g) : 1. Mengidentifikasi struktur dan fungsi sistem pernapasan manusia 2. Menjelaskan proses pernapasan &ang terjadi pada manusia 3. Membandingkan Colume dan kapasitas paru(paru 4. Menjelaskan proses pertukaran gas 5. Mengumpulkan informasi dari berbagai sumber tentang gangguan1pen&akit &ang terdapat dalam sistem pernapasan manusia 6. Mengamati sistem pernapasan pada hewan Certebrata =. Menghubungkan antara struktur dan fungsi sistem pernapasan pada hewan Certebrata : B $a C : 0 1 02 me it (3 jam %elajara ), . kali %ertem'a
#& 4'j'a :
Sis+a $a%at me $eskri%sika str'kt'r, (' gsi, $a %roses serta kalai a !%e 5akit 5a g terja$i %a$a sistem %er a%asa (nilai yang ditanamkan:
Jujur, Kerja keras, oleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, !enghargai prestasi, anggung Ja"ab, #eduli lingkungan); Karakter sis+a 5a g $ihara%ka : Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan" Ke+ira'sahaa ! Eko omi Kreati( : Per#aya diri, $erorientasi tugas dan hasil"
##& Materi Ajar Grgan(organ dan fungsin&a pada sistem pernapasan manusia meliputi:
1. Rongga 4idung (5a6um %asalis) berfungsi menangkap benda asing &ang masuk lewat saluran pernapasan,tdp rambut pendek dan tebal &ang berfungsi men&aring partikel kotoran &ang masuk bersama udara, terdapat konka &ang mempun&ai ban&ak kapiler darah &ang berfungsi menghangatkan udara &ang masuk. 2. 7aring ( enggorokan)merupakan per,abangan 2 saluran, &aitu saluran pernapasan (nasofarings pada bagian depan dan saluran pen,ernaan (orofarings pada bagian belakang 08 enggorokan ( rakea) berupa pipa dg panjang W 14 ,m,dikelilingi oleh ,in,in tulang rawan, dan pada bagian dalam rongga bersilia &ang berfungsi men&aring benda(benda asing &ang masuk ke saluran pernapasan. .8 5abang'2abang enggorokan($ronki) truktur lapisan mukosa bronkus sama dengan trakea, han&a tulang rawan bronkus bentukn&a tidak teratur dan pada bagian bronkus &ang lebih besar ,in,in tulang rawann&a melingkari lumen dengan sempurna. 2ronkus ber,abang(,abang lagi menjadi bronkiolus. 18 #aru'paru (#ulmo) 'aru(paru ada dua bagian &aitu paru(paru kanan . pulmo dekster 3 lobus dan paru(paru kiri .pulmo sinister 2 lobus. 'aru(paru dibungkus dua selaput &ang tipis, pleura" elaput bagian dalam &ang langsung men&elaputi paru(paru disebut pleura dalam (pleura 0is#eralis dan selaput &ang men&elaputi rongga dada &ang bersebelahan dengan tulang rusuk disebut pleura luar (pleura parietalis " Ma,am(ma,am pernapasan berdasarkan organ &ang bekerja dan aliran udara adalah... 'ernapasan ;ada 'ernapasan 'erut # s%irasi Gtot tl rusuk berkontraksi, tl rusuk Gtot diafraghma berkontraksi, diafragma terangkat ke atas mendatar #edua hal itu men&ebabkan rongga dada besar, tekanan udara ke,il.8dara dari luar masuk ke paru(paru Gtot tl rusuk berelaksasi, tl rusuk tertekan Gtot dinding perut berkontraksi, ke bawah diafragma tertekan ke atas Eks%irasi #edua hal itu men&ebabkan rongga dada ke,il, tekanan udara besar.8dara dari dalam keluar dari paru(paru Eolume(Colume udara &ang dipernapaskan Mekanisme pertukaran gas pada sistem pernapasan manusia 'ernapasan dalam : pertukaran gas antara udara di luar dengan paru(paru 'ernapasan luar : pertukarsekitarn&an gas antara pembuluh daran dengan jaringan disekitarn&a
istem pernapasan pada hewan Certebrata Nama alat Cara kerja %er a%asa belum pun&a oksigen berdifusi langsung dari lingkungan ke dalam alat khusus tubuh trakhea aluran halus &ang ber,abang(,abang dan diakhiri oleh suatu lubang .ostium1spirakel/, paru(paru buku 'aru(paru buku memiliki gulungan &ang berasal dari inCaginasi perut. kulit 2agian luar tubuh, &g ber,iri tipis ,li,in ,berlendir
>e+a hewan bersel satu, porifera, dan ,oelenterata serangga #alajengking dan )aba( laba katak
lembaran(lembaran tipis berwarna merah muda dan 6kan, salamander, selalu lembab ka&a dengan kapiler(kapiler darah ke,ebong labirin perluasan ke atas dari insang dan membentuk ikan gabus dan ikan lele lipatan(lipatan sehingga merupakan rongga(rongga .mempun&ai gelembung tidak teratur, berfungsi men&impan ,adangan G2 renangdekat punggung / sehingga ikan tahan pada kondisi kekurangan G2 paru(paru %erdapat alCeolus &g bermembran tipis untuk $?$M pertukaran gas $lat pernapasan dan mekanisme sera gga <ika otot perut belalang berkontraksi maka trakea memipih sehingga udara ka&a "G2 keluar. ebalikn&a, jika otot perut belalang berelaksasi maka trakea kembali pada Colume semula sehingga tekanan udara menjadi lebih ke,il dibandingkan tekanan di luar sebagai akibatn&a udara di luar &ang ka&a G2 masuk ke trakea $lat pernapasan dan mekanisme kalaje gki g Masing(masing paru(paru buku ini memiliki lembaran( lembaran tipis .lamela/ &ang tersusun berjajar. 'aruparu buku ini juga memiliki spirakel tempat masukn&a oksigen dari luar. #eluar masukn&a udara disebabkan oleh gerakan otot &ang terjadi se,ara teratur
insang
$lat pernapasan dan mekanisme #ka & Mekanisme pernapasan pada ikan melalui 2 tahap, &akni inspirasi dan ekspirasi. 'ada fase inspirasi, G2 dari air masuk ke dalam insang kemudian G2 diikat oleh kapiler darah untuk dibawa ke jaringan(jaringan &ang membutuhkan. ebalikn&a pada fase ekspirasi, " G 2 &ang dibawa oleh darah dari jaringan akan bermuara ke insang dan dari insang diekskresikan keluar tubuh 6kan ada &ang bertulang rawan dan bertulang sejati. $lat pernapasan dan mekanisme Katak
"ara bernapas melalui 2 tahap : 6nspirasi 6 dan 66 9kspirasi 6 dan 66
$lat 'ernapasan pada Re%tilia 'aru(paru reptilia lebih sederhana, han&a dengan beberapa lipatan dinding &ang berfungsi memperbesar permukaan pertukaran gas. 'ada reptilia pertukaran gas tidak efektif. 'ada kadal, kura(kura, dan bua&a paru(paru lebih kompleks, dengan beberapa belahanbelahan &ang membuat paru(parun&a bertekstur seperti spon. 'aru(paru pada beberapa jenis kadal misaln&a bunglon $frika mempun&ai pundi(pundi hawa ,adangan &ang memungkinkan hewan tersebut mela&ang di udara. $lat 'ernapasan pada B'r' g 2agan pernapasan pada burung di saat hinggap adalah sebagai berikut. 2urung mengisap udara udara mengalir lewat bronkus ke pundi(pundi hawa bagian belakang bersamaan dengan itu udara &ang sudah ada di paru(paru mengalir ke pundi(pundi hawa udara di pundi(pundi belakang mengalir ke paru(paru X udara menuju pundipundi hawa depan. #e,epatan respirasi pada berbagai hewan berbeda bergantung dari berbagai hal, antara lain, aktifitas, kesehatan, dan bobot tubuh 'undi(pundi hawa terdapat di pangkal leher .serCikal/, ruang dada bagian depan .toraks anterior/, antara tulang selangka .korakoid/, ruang dada bagian belakang .toraks posterior/, dan di rongga perut .kantong udara abdominal/ -ungsi pundi(pundi hawa : 1. Membantu bernapas pada waktu terbang
2. 3. 4. 5.
Men,egah hilangn&a panas badan &ang berlebihan Memperbesar atau memperke,il ruang :irink Memperkeras suara pd waktu terbang 6solasi thd hawa dingin
2erbagai gangguan atau pen&akit &ang terjadi dalam sistem pernapasan manusia. 6. +on 6nfeksi 66. 6nfeksi !angguan pada sistem pernapasan adalah terganggun&a pengangkutan G2 ke sel(sel atau jaringan tubuhM disebut asfiksi. $sfiksi ada berma,am(ma,am misaln&a terisin&a alCeolus dengan ,airan limfa karena infeksi ;iplokokus pneumonia atau 'neumokokus &ang men&ebabkan pen&akit pneumonia. 'ada orang &ang tenggelam, alCeolusn&a terisi air sehingga difusi oksigen sangat sedikit bahkan tidak ada sama sekali sehingga mengakibatkan orang tersebut sho,k dan pernapasann&a dapat terhenti. Grang seperti itu dapat ditolong dengan mengeluarkan air dari saluran pernapasann&a dan melakukan pernapasan buatan tanpa alat dengan ,ara dari mulut ke mulut dengan irama tertentu dan menggunakan metode ilCester dan 7ilger +eelsen. $sfiksi dapat pula disebabkan karena pen&umbatan saluran pernapasan oleh kelenjar limfa, misaln&a polip, amandel, dan adenoid. 'eradangan dapat terjadi pada rongga hidung bagian atas dan disebut sinusitis, peradangan pada bronkus disebut bronkitis, serta radang pada pleura disebut pleuritis. 'aru(paru juga dapat mengalami kerusakan karena terinfeksi M&,oba,terium tuber ,ulosis pen&ebab pen&akit %2". 'engangkutan G2 dapat pula terhambat karena tinggin&a kadar karbon monoksida dalam alCeolus sedangkan da&a ikat .afinitas/ hemoglobin jauh lebih besar terhadap "G daripada G2 dan "G2. #era,unan asam sianida, debu, batu bara dan ra,un lain dapat pula men&ebabkan terganggun&a pengikatan G2 oleh hemoglobin dalam pembuluh darah, karena da&a afinitas hemoglobin juga lebih besar terhadap ra,un dibanding terhadap G2. !ejala alergi terutama asma dapat pula menghinggapi sistem pernapasan begitu juga kanker dapat men&erang paru(paru terutama para perokok berat. 'en&akit pernapasan &ang sering terjadi adalah emfisema berupa pen&akit &ang terjadi karena susunan dan fungsi alCeolus &ang abnormal. ###& #7& Meto$e Pembelajara tudi memba,a ( 'engamatan (;iskusi ( 'enugasan La gkah -La gkah Pembelajara %$%$' M8#$ Kegiata A+al Mengabsen siswa $persepsi : !uru meminta seorang siswa memperagakan kegiatan bernapas kemudian mendeskripsikan pengertian bernapasA,. Kegiata # ti Eksplorasi ;engan memberikan gambar sistem pernapasan manusia, siswa diminta mengidentifikasi organ(organ pada sistem pernapasan manusia dan fungsin&a. !uru meminta siswa memperagakan pernapasan dengan menggunakan dada, kemudian mendeskripsikan mekanisme pernapasan dada. !uru meminta siswa lain memperagakan pernafasan perut kemudian mendeskripsikan mekanisme pernapasan perut. !uru meminta siswa mengenali berbagai Colume pernapasan dan kapasitas paru(paru, kemudian memintan&a memperagakann&a. !uru memperagakan mengukur kapasitas paru(paru dengan #egiatan =.1. Elaborasi iswa bersama guru mendiskusikan pertan&aan untuk diskusi konfirmasi Men&uruh siswa untuk men&ampaikan hasil diskusin&a Kegiatan Akhir Refleksi : iswa men&impulkan struktur dan fungsi sistem pernapasan manusia, mekanisme pernapasan dada dan perut, dan Colume1kapasitas paru( $lokasi @aktu 14 menit Pe $i$ika karakter J'j'r, Kerja keras, 4olera si, Rasa i gi tah', Kom' ikati(, Me ghargai %restasi, 4a gg' g Ja+ab, Pe$'li li gk' ga ma $iri, gemar memba)a $emokratis, kreati(
Pertem'a 0 (. jam %elajara )
=4 menit
14 menit
paru Pertem'a 2 (. jam %elajara ) %$%$' M8#$ $lokasi Pe $i$ika @aktu karakter 14 J'j'r, menit Kerja keras, 4olera si, Rasa i gi =4 tah', menit Kom' ikati(, Me ghargai %restasi, 4a gg' g Ja+ab, Pe$'li li gk' ga ma $iri, gemar memba)a $emokratis, 14 kreati( menit
Kegiata A+al $persepsi : !uru menan&akan kembali proses pernapasan kepada siswa dan pen&ebab dihasilkannn&a "G2 padahal &ang masuk G2 Kegiata # ti Eksplorasi !uru meminta siswa mempelajari mekanisme pertukaran oksigen dan karbon dioksida dari baku. !uru meminta beberapa siswa untuk menjelaskan proses pertukaran gas. Elaborasi iswa bersama guru mendiskusikan berbagai pen&akit1gangguan pada sistem pernapasan manusia konfirmasi iswa bersama guru mendiskusikan kesimpulan mekanisme pertukaran oksigen dan karbon dioksida dan beberapa gangguan1pen&akit pada sistem pernapasan manusia, Kegiatan Akhir Refleksi 4'gas 4erstr'kt'r : Pertem'a 3 (1 jam %elajara ) %$%$' M8#$ Kegiata A+al Mengabsen siswa $persepsi : !uru memulai dengan bertan&a kepada siswa, Afaktor &ang mempengaruhi perttumbuhanA,. Kegiata # ti Eksplorasi !uru meminta siswa untuk mempersiapkan #egiatan =.4. iswa mempersiapkan alat dan bahan praktikum. Elaborasi iswa membedah ikan untuk mendapatkan insangn&a. iswa melakukan pengamatan insang, kemudian menggambarn&a. iswa melakukan pembedahan ke,oa untuk mendapatkan trakea kemudian menggambarn&a. iswa membuat laporan hasil pengamatan dan menjawab pertan&aan untuk diskusi. !uru meminta siswa membuat tabel perbandingan sistem pernapasan pada hewan. konfirmasi iswa bersama guru men&impulkan sistem pernapasan pada hewan, Kegiatan Akhir Refleksi, 4'gas 4erstr'kt'r : iswa mengumpulkan laporan hasil pengamatan 7& 7#& Alat !Baha !S'mber 2uku #erja 2iologi 22, Malik $shari, .'d, 7a&ati 2uku 2iologi , jilid B6, ;. $. 'ratiwi , 9rlangga, 2ab E66 6kan dan ke,oa
Pe $i$ika karakter
=4 menit
14 menit
Pe ilaia $. 'enilaian @aktu %atap Muka 1. 8ji kompetensi tertulis E7AL9AS#
Pilih salah sat' ja+aba 5a g %ali g te%at $e ga memberi ta $a sila g (") %a$a lembar ja+ab 5a g terse$ia F 1. 'erhatikan bagan sistem respirasi di bawah ini
istem respirasi tersebut terdapat pada hewan(hewan di bawah ini, ke#uali .... a. 6 nse,ta b. $ ra,hnida ,. M &riapoda d. " rusta,ea e. " hilopoda 2. #antung hawa pada burung &ang berperan pada waktu terbang adalah a. sa,,us inter,laCi,ularis dan sa,,us a:illaries b. sa,,us tora,alis anterior dan posterior ,. sa,,us ,erCi,alis dan sa,,us a:illaries d. sa,,us abdominalis dan sa,,us ,erCi,alis e. sa,,us a:illaris dan sa,,us abdominalis +" 4ungsi kantung udara pada burung di saat terbang adalah untuk """ a. Men&aring bakteri &ang membaha&akan dari udara &ang diambil paru(paru b. Memisahkan udara &ang mengandung G2dan &ang mengandung "G2 ,. Memperke,il ruang siring sehingga dapat memperbesar suara d. Membantu proses pengambilan G2 e. Membantu kontraksi otot pada sa&ap sehingga dapat terbang lebih ,epat 4. -aktor &ang men&ebabkan larutan berwarna bergerak masuk ke arah ke,ambah karena... b. G2 dan "G2 digunakan untuk fotosintesis oleh ke,ambah ,. G2 dan +aG7 diserap oleh ke,ambah untuk respiras d. "G2 diserap oleh ke,ambah dan +aG7 diikat oleh G2 a. G2 digunakan untuk respirasi dan "G 2 diikat oleh e. "G2 dan +aG7 diserap oleh ke,ambah untuk fotosintesis +aG7 5. istem pernafasan pada manusia disusun oleh beberapa organ, bagian &ang paling efektif untuk terjadi difusi oksigen dan karbondioksida adalah a. rongga hidung b. larings ,. 'leura d. %rakhea e. $lCeolus 6. "iri(,iri bagian alat pernapasan sebagai berikut : 1. epithel bersilia 3. tidak ada ,in,in tulang rawan 5. ban&ak kapiler darah 2. dinding sangat tipis 4. ,in,in tulang rawan Hang merupakan ,iri(,iri alCeolus adalah .... a. 1 dan 2 b. 2 dan 3 ,. 2 dan 5 d. 3 dan 5 e. 4 dan 5 =. 'ada manusia urut(urutan saluran pernapasan dari luar ke dalam adalah .... a. tekak I tenggorokan I bronkiolus I bronkus I alCeolus b. tekak I kerongkongan I bronkus I bronkiolus I alCeolus ,. tenggorokan I tekak I bronkus I bronkiolus I alCeolus d. tekak I tenggorokan I bronkus I bronkiolus I alCeolus e. kerongkongan I tenggorokan I bronkus I bronkiolus I alCeolus >. $lat(alat pernapasan manusia men,akup : 1. trakhea 2. bronkus 3. bronkeolus 4. alCeolus 5. pulmo Hang terdapat dalam paru(paru adalah ........ a. 1 dan 2 b. 1 dan 3 ,. 2 dan 3 d. 3 dan 4 e. 4 dan 5 3. 2erikut merupakan aktiCitas &ang terjadi pada proses pernapasan. 1. otot antar tulang rusuk berkontraksi 4. udara masuk 6. tulang rusuk terangkat 2. otot diafragma berkontraksi 5. rongga dada membesar =. diafragma melengkung 3. tekanan dalam paru(paru menge,il -ase 6nspirasi terdapat pada nomor .... a. 1, 2, 3, dan 5 b. 1, 2, 5, dan = ,. 1, 2, 4, dan = d. 1, 3, 6, dan = e. 2, 3, 6, dan = 14. 'em&ataan manakah yang benar mengenai inspirasi 5 a. ;iafragma relaksasi otot.dada besar kontraksi 2. ;iafragma kontraksi otot dada besar relaksasi ". ;iafragma kontraksi otot antar rusuk kontraksi ;. ;iafragma kontraksi otot antar rusuk relaksasi 9. Gtot dinding perut kontraksi diafragma relaksasi
###& Berilah ketera ga
%a$a gambar $i ba+ah i i $e ga (' gsi 5a K9NC# JA/ABAN Essa5 1. men&aring udara &ang masuk 2. lalulintas jalann&a makanan dan udara 3. pita suara 4. men&aring dan men&alurkan udara &ang masuk 5. men&aring dan men&alurkan udara &ang masuk 6. men&aring dan men&alurkan udara &ang masuk =. difusi gas >. gas 3. pelindung pulmo 14. supa&a paru(paru bisa berkembang se,ara maksimal =&$ 0&a 2&e 3&) A&$ B&e C&a 1<&)
7idung : -arink : ,abang )arink M tempat %rakhea : 2ronkus : 2ronkheolus : $lCeolus : 'ulmo : difusi 'leura : "airan limfe :
8B:EK4#; 1&a .&$
N8RMA PEN#LA#AN Nilai D (J'mlah Skore # E J'mlah Skore ##)" . D D (1< E .< ): = D 3< : 3 D 1<< )& Sebagai Nilai Psikomotor #eterangan #emampuan menggunakan mikroskop #emampuan menggambar #emampuan membuat preparat #elengkapan alat dan bahan #etepatan waktu mengumpulkan tugas +ilai maksimal kore 5 (14(15(24 5 (14(15(24 5 (14(15(24 5 (14(15(24 5 (14 34
d. Pe ilaia Pe gamata (Ahlak M'lia $a Ke%riba$ia ) .ranah afektif/. #eterangan #erapian berpakaian #etertiban melakukan kegiatan #esopanan interaksi dengan teman #esopanan interaksi dengan guru #eaktifan melakukan kegiatan 1 . = 0 AK4#;#4AS A t'sias, akti( A t'sias, ti$ak akti( A t'sias, akti( - me gga gg' 4i$ak A t'sias +ilai maksimal kore 5 (14(15 5 (14(15 5 (14(15(24 5 (14(15(24 5 (14(15(24 SK8RE .< 12 1< 2
A& Pe ilaia $i l'ar tata% m'ka

>eri5a to, S&P$& M&Si +6' 136>4214 133143 1 414
*ra& Ret o Priha ti i& +6' 1366114> 133143
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 2 ( RPP 2 ) Nama Sekolah Mata Pelajara Kelas ! Semester Sta $ar Kom%ete si Kom%ete si *asar # $ikator : SMA Negeri 1 Bobotsari : Biologi : "# (Sebelas)! 11 : =& Memahami hakekat Biologi sebagai ilm' Me jelaska str'kt'r $a (' gsi orga ma 'sia $a he+a terte t' , kelai a !%e 5akit 5a g m' gki terja$i serta im%likasi 5a %a$a Sali gtemas : =&2 Me jelaska keterkaita a tara str'kt'r, (' gsi, $a %roses serta kelai a !%e 5akit 5a g $a%at terja$i %a$a sistem ekskresi %a$a ma 'sia $a he+a (misal 5a %a$a ika $a sera gga) : 1. Membedakan pengertian ekskresi, sekresi, dan defekasi 2. Menggambar struktur ginjal dan menjelaskan proses pembentukan urine 3. Mengidentifikasi pen&akit1gangguan pada alat ekskresi manusia 4. Mendeskripsikan struktur dan fungsi hati sebagai alat ekskresi 5. Mendeskripsikan struktur dan fungsi paru(paru sebagai alat ekskresi 6. Mendeskripsikan struktur dan fungsi kulit sebagai alat ekskresi =. Men&impulkan pengaturan fungsi osmoregulasi dalam tubuh manusia >. Mengidentifikasi alat ekskresi pada hewan 3. Mengidentifikasi alat ekskresi serangga berdasarkan hasil pengamatan : A, B $a C : 3 1 02 me it (3 jam %elajara ), = kali %ertem'a
#&
4'j'a serta kelai a !
: Sis+a $a%at me $eskri%sika str'kt'r, (' gsi, $a %roses %e 5akit 5a g terja$i %a$a sistem ekskresi (nilai yang ditanamkan: Jujur,
Kerja keras, oleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, !enghargai prestasi, anggung Ja"ab, #eduli lingkungan); Karakter sis+a 5a g $ihara%ka : Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan" Ke+ira'sahaa ! Eko omi Kreati( : Per#aya diri, $erorientasi tugas dan hasil"
##& Materi Ajar 'engertian ekskresi, sekresi dan defekasi 9kskresi : pengeluaran 0at buangan atau 0at sisa hasil metabolisme &ang berlangsung dalam tubuh organisme. ekresi : pengeluaran 0at &ang akan dimanfaatkan kembali oleh tubuh. ;efekasi : pengeluaran 0at sisa pen,ernaan makanan. Lat sisa metabolisme adalah hasil pembongkaran 0at makanan &ang bermolekul kompleks. Lat sisa ini sudah tidak berguna lagi bagi tubuh. isa metabolisme antara lain, "G2, 724, +7 , 0at warna empedu, dan asam urat. Grgan(organ ekskresi pada manusia dan fungsin&a antara lain: 1. !injal 2entuk ginjal seperti ka,ang merah, jumlahn&a sepasang dan terletak di dorsal kiri dan kanan tulang belakang di daerah pinggang. 2erat ginjal diperkirakan 4,55 dari berat badan, dan panjangn&a W 14 ,m. etiap menit 24(255 darah dipompa oleh jantung &ang mengalir menuju ginjal. !injal terdiri dari tiga bagian utama &aitu: a. korteks .bagian luar/ mengandung ban&ak sekali nefron W 144 juta b. medulla .sumsum ginjal/ ,. pelCis renalis .rongga ginjal/ ;i dalam ginjal terjadi rangkaian prows filtrasi, reabsorbsi, dan augmentasi 2. #ulit
2erfungsi sebagai organ ekskresi karma mengandung kelenjar keringat .glandula sudorifera/ &ang mengeluarkan 55 sampai 145 dari seluruh sisa metabolisme. 'usat pengatur suhu pada susunan saraf pusat akan mengatur aktifitas kelenjar keringat dalam mengeluarkan keringat. #eringat mengandung air, larutan garam, dap urea. 'engeluaran keringat &ang berlebihan bagi pekerja berat menimbulkan hilang melanositn&a garam(garam mineral sehingga dapat men&ebabkan kejang otot dan pingsan juga berfungsi sebagai pelindung terhadap kerusakan fisik, pen&inaran, serangan kuman, penguapan, sebagai organ penerima rangsang .reseptor/, serta pengatur suhu tubuh. #ulit terdiri atas dua bagian utama &aitu: epidermis dan dermis. 3. 'aru(paru -ungsi utama paru(paru adalah sebagai alat pernapasan. $kan tetapi, karma mengekskresikan 0at isa metabolisme maka dibahas pula dalam sistem ekskresi. #arbon dioksida dan air hash metabolisme di jaringan diangkut oleh darah lewat Cena untuk dibawa ke jantung, dan dari jantung akan dipompakan ke paru(paru untuk berdifusi di alCeolus. elanjutn&a, 72G dan "G2 dapat berdifusi kapiler &ang mempun&ai selaput tipis. #arbon dioksida dari jaringan sebagian besar .=55/ diangkut oleh plasma darah dalam bentuk sen&awa 7"43, sedangkan sekitar 255 lagi diikat oleh 7b &ang membentuk karboksi hemoglobin .7b"42/. 4. 7ati 2erfungsi sebagai kelenjar dalam sistem pen,ernaan. 7ati menjadi bagian dari sistem ekskresi karma menghasilkan empedu. 7ati juga berfungsi merombak hemoglobin menjadi bilirubin dap biliCerdin, dap setelah mengalami oksidasi akan berubah jadi urobilin &ang memberi warna pada feses menjadi kekuningan. ;emikian juga kreatinin hash peme,ahan protein, pembuangann&a diatur oleh hati kemudian diangkut oleh darah ke ginjal. <ika saluran empedu tersumbat karena adan&a endapan kolesterol maka ,airan empedu akan masuk dalam sistem peredaran darah sehingga ,airan darah menjadi lebih kuning. 'enderitan&a disebut mengalami sakit kuning. #elainan dan pen&akit &ang terjadi pada sistem ekskresi manusia istem ekskresi hewan 1. istem 9kskresi pada "a,ing 'ipih : protonefridium.1 sel api air dan sisa nitrogen 2. istem 9kskresi pada $nelida dan Molluska : metanefridium amonia dan ureum 3. $lat 9kskresi pada 2elalang : pembuluh Malpighi "G2. asam urat ###& #7& Meto$e Pembelajara ;iskusi( 'enugasan( 'engamatan
La gkah-La gkah Pembelajara Pertem'a A (. jam %elajara ) %$%$' M8#$
Kegiata A+al Mengabsen siswa $persepsi : !uru memberikan pertan&aan tentang pengertian ekskresi dan alat ekskresi pada manusia kepada siswa untuk di ,ari jawabann&a di dalam buku teks, iswa memba,a buku teks, men,ari jawaban, dan menuliskan jawabann&a dalam buku ,atatan. J'j'r, Kegiata # ti =4 Eksplorasi menit Kerja keras, 4olera si, !uru menjelaskan aturan(aturan melakukan dikusi infformasi, Rasa i gi presentasi dan tan&a jawab. tah', Elaborasi Kom' ikati(, 1. iswa bersama siswa mendiskusikan pengertian sistem ekskresi dan Me ghargai membandingkan dengan sistem pengeluaran &ang lain, misaln&a %restasi, sekresi dan defekasi. 4a gg' g 2. iswa bersama guru mendiskusikan alat(alat ekskresi &ang terdapat Ja+ab, dalam tubuh manusia dan fungsin&a. Pe$'li 3. !uru meminta siswa mendeskripsikan sifat urine &ang biasa li gk' ga dikeluarkan oleh siswa. ma $iri, 4. iswa bersama guru mendiskusikan struktur ginjal dan proses gemar pembentukan urine &ang terjadi di dalam&a. memba)a 5. iswa bersama guru mendiskusikan faktor(faktor &ang $emokratis, mempengaruhi pembentukan urine
konfirmasi !uru meminta siswa mengidentikasi berbagai pen&akit &ang terjadi pada ginjal. , Kegiatan Akhir Refleksi 4'gas 4erstr'kt'r : !uru menugaskan siswa untuk mengumpulkan informasi tentang ,u,i darah dengan menggunakan #egiatan >.1 dan mengumpulkann&a pada pertemuan berikutn&a Pertem'a B (. jam %elajara ) %$%$' M8#$
kreati(
14 menit
Kegiata A+al Mengabsen siswa $persepsi : !uru menge,ek dan mengumpulkan %ugas >.1 dari siswa, iswa bersama guru men&impulkan pengertian, fungsi, dan proses ,u,i darah berdasarkan informasi &ang sudah dikumpulkan Kegiata # ti =4 J'j'r, Eksplorasi menit Kerja keras, !uru menjelaskan aturan(aturan melakukan dikusi infformasi, 4olera si, presentasi dan tan&a jawab. Rasa i gi Elaborasi tah', 1. iswa bersama guru mendiskusikan struktur dan fungsi paru(paru Kom' ikati(, sebagai alat ekskresi. Me ghargai 2. iswa bersama guru mendiskusikan struktur dan fungsi hati sebagai %restasi, alat ekskresi. 4a gg' g 3. iswa bersama guru mendiskusikan struktur dan fungsi kulit Ja+ab, sebagai alat ekskresi. Pe$'li 4. !uru menjelaskan pengaturan fungsi osmoregulasi pada tubuh li gk' ga manusia. ma $iri, konfirmasi gemar !uru menge,ek pemahaman siswa tentang sistem ekskresi manusia memba)a dengan memberikan pertan&aan umpan balik se,ara lisan kepada siswa, $emokratis, Kegiatan Akhir 14 kreati( Refleksi menit 4'gas %erstruktur : !uru membentuk kelompok dan menugaskan setiap kelompok membawa belalang dan mempelajari #egiatan >.3. $lokasi Pe $i$ika @aktu karakter Kegiata A+al 14 menit Mengabsen siswa J'j'r, $persepsi : !uru memulai dengan bertan&a kepada siswa, Afaktor &ang Kerja keras, mempengaruhi perttumbuhanA,. 4olera si, Kegiata # ti =4 Rasa i gi Eksplorasi menit tah', !uru menjelaskan aturan(aturan melakukan dikusi infformasi, Kom' ikati(, presentasi dan tan&a jawab. Me ghargai Elaborasi %restasi, iswa melakukan presentasi diskusi informasi dan tan&a jawab 4a gg' g konfirmasi Ja+ab, Men&uruh siswa untuk membuat kesimpulan Pe$'li Meminta siswa mengumpulkan tugas tersebut li gk' ga , ma $iri, Kegiatan Akhir 14 gemar Refleksi menit memba)a 4'gas 4erstr'kt'r : Melakukan seminar atau presentasi hasil $emokratis, per,obaan kelompok kreati( Pertem'a C (. jam %elajara ) %$%$' M8#$
1/ #egiatan awal .14 menit/ iswa men&iapkan alat dan bahan sesuai dengan #egiatan >.3. 2/ #egiatan inti .=4 menit/ 5. iswa melakukan pembedahan belalang. 6. iswa mengamati dan menggambar pembuluh malpighi pada belalang. =. iswa men&usun laporan hasil pengamatan. ". #egiatan akhir .14 menit/ iswa mengumpulkan laporan hasil praktikum. !uru menge,ek pemahaman tentang alat ekskresi pada serangga dan hewan pada umumn&a dengan memberikan pertan&aan umpan balik. 7& 7#& Alat!Baha !S'mber 2uku #erja 2iologi 22, Malik $shari, .'d, 7a&ati 2uku 2iologi M$ <ilid 66, ;. $. 'ratiwi , 9rlangga, 2ab E666 2erbagai informasi tentang ,u,i darah dari berbagai sumber 2elalang $lat bedah Pe ilaia Makalah tentang ,u,i darah )aporan hasil pengamatan alat ekskresi serangga 8ji kompetensi tertulis
E7AL9AS# PE49NJ9K K>9S9S 'ilih salah satu jawaban &ang paling tepat dengan memberi tanda silang .B/ pada lembar jawab &ang tersedia
1.
$rti &ang tepat untuk istilah ekskresi adalahN a. 'roses pengeluaran 0at &ang masih dibutuhkan tubuh b. 'roses pengeluaran 0at &ang sudah tidak dibutuhkan tubuh ,. 'roses pengeluaran 0at sisa metabolisme &ang tidak dibutuhkan tubuh d. 'roses pengeluaran 0at hasil sisa pen,ernaan makanan e. 'roses pengeluaran 0at melalui suatu rongga Manakah pasangan &ang sesuai antara organ dan 0at &ang dihasilkann&aD
2.
3.
4.
5.
6.
>.
a. 1 b. 2 ,. 3 d. 4 e. 5 #ulit berfungsi sebagai alat ekskresi karena a. melindungi tubuh dari gesekan d. melindungi tubuh dari kuman pen&akit b. mempun&ai ujung saraf reseptor ,. mempun&ai kelenjar keringat e. melindungi tubuh dari ,aha&a matahari ;i bawah ini adalah gambar penampang kulit manusia beserta susunann&a. Grgan1bagian kulit &ang berperan untuk melakukan ekskresi ditunjukkan oleh gambar &ang bernomor a. 1 b. 2 ,. 3 d. 4 e. 5 'erhatikan gambar skematik nefron di bawah, 7ubungan &ang benar pada gambar nomer 1 adalahN a. !lomerulus, filtrasi b. !lomerulus ,reabsorbsi ,. %ubulus #ontortus ;istal, filtrasi d. %ubulus #ontortus 'roksimal, $ugmentasi e. %ubulus #olektifus, augmentasi 'erhatikan gambar berikut F 'roses filtrasi berlangsung bagian &ang bernomor .... a. 1 dan 2 =. 'roses augmentasi !aram b. 1 dan 5 berlangsung pada bagian &ang ,. 2 dan 3 bernomorN d. 3 dan 4 a. 1 dan 3 b. 1 dan 5 e. 4 dan 5 b. ,. 2 dan 3 d. 3 dan 4 ,. e. 4 dan 5 2erdasarkan gambar di samping nama bagian organ no 4 adalah ... a. Medulla ,. korteks d. uretere.
3.
b.badan malphigi d. tubulus kolektifus 'en&akit ken,ing manis .diabetes mellitus/ disebabkan karena... .1/ginjal tidak ,ukup menghasilkan insulin .2/anak ginjal tidak ,ukup disimpan dalam jaringan .3/glikogen tidak dapat disimpan dalam jaringan .4/pangkreas tidak ,ukup menghasilkan insulin a. 7an&a .1/, .2/, dan .3/ betul ,. 7an&a .1/, dan .3/ betul .2/, dan .4/ betul b. .1/, .2/, .3/,dan .4/ betul d. 7an&a .4/ betul
e. 7an&a
14.
'erhatikan gambar +efridium di bawah iniF 2agian bertanda B berfungsi men&erap sisa(sisa metabolisme, dan bagian itu disebut nefrostom. $lat tersebut terdapat pada a. ,a,ing pita .Taenia solium/ b. ,a,ing hati .4as#iola hepati#a/ ,. ,a,ing tambang .,n#hylostoma doedenale/ d. ,a,ing perut .,s#aris lumbri#oides/ e. ,a,ing tanah .6umbri#us terrestris 3.; 4.; 5.$ 6.$ =. " >. " K9NC# JA/ABAN 3. $ 14.$ N8RMA PEN#LA#AN +6)$6 * <umlah benar : 1 * 14 : 1 * 14 e& Sebagai Nilai Psikomotor #eterangan kore 5 (14(15(24 #emampuan menggunakan mikroskop 5 (14(15(24 #emampuan menggambar 5 (14(15(24 #emampuan membuat preparat 5 (14(15(24 #elengkapan alat dan bahan 5 (14 #etepatan waktu mengumpulkan tugas +ilai maksimal 34 (& Pe ilaia Pe gamata (Ahlak M'lia $a Ke%riba$ia ) ikap siswa saat proses pembelajaran .ranah afektif/. #eterangan kore #erapian berpakaian 5 (14(15 #etertiban melakukan kegiatan 5 (14(15 #esopanan interaksi dengan teman 5 (14(15(24 #esopanan interaksi dengan guru 5 (14(15(24 #eaktifan melakukan kegiatan 5 (14(15(24 AK4#;#4AS 1 A t'sias, akti( . A t'sias, ti$ak akti( = A t'sias, akti( - me gga gg' 0 4i$ak A t'sias +ilai maksimal SK8RE .< 12 1< 2 34
1." 2."
0&

>eri5a to, S&P$& M&Si +6' 136>4214 133143 1 414

*ra& Ret o Priha ti i& +6' 1366114> 133143
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 2 ( RPP 2 ) : SMA Negeri 1 Bobotsari : Biologi : "# (Sebelas)! 1 : =& Memahami hakekat Biologi sebagai ilm' Me jelaska str'kt'r $a (' gsi orga ma 'sia $a he+a terte t', kelai a !%e 5akit 5a g m' gki terja$i serta im%likasi 5a %a$a Sali gtemas : =&3 Me jelaska keterkaita str'kt'r, (' gsi, $a %roses serta kelai a !%e 5akit 5a g $a%at terja$i %a$a sistem reg'lasi ma 'sia (sara(, e $okri , $a %e gi $eraa ) : 1. Mengidentifikasi stuktur dan fungsi neuron 2. Mengidentifikasi struktur, fungsi, dan proses pada sistem saraf manusia 3. Mengkaitkan sturktur, fungsi, dan proses sistem saraf manusia 4. Mengidentifikasi sistem saraf pada hewan 5. Mengidentifikasi stuktur, fungsi, dan proses pada sistem indra manusia 6. Mengkaitkan struktur, fungsi, dan proses sistem indera manusia =. Mengidentifikasi stuktur, fungsi, dan proses sistem hormon manusia >. Mengkaitkan struktur, fungsi, dan proses sistem hormon manusia 3. Menjelaskan mekanisme umpan balik dalam pengaturan homeostasis manusia 14.Men&impulkan gejala, pen&ebab, dan pen,egahan1pengobatan pada kelainan atau pen&akit &ang terjadi pada sistem koordinasi manusia : 1<, 11, 1., 1=, 10 : 1< jam %elajara 1 02 me it (3 jam %elajara ), . kali %ertem'a
Pertem'a Alokasi /akt'
#&
4'j'a
: Sis+a $a%at me $eskri%sika str'kt'r, (' gsi, $a %roses serta kelai a !%e 5akit 5a g $a%at terja$i %a$a sistem reg'lasi ma 'sia (nilai yang
ditanamkan: Jujur, Kerja Komunikatif, !enghargai lingkungan);
keras, oleransi, Rasa ingin tahu, prestasi, anggung Ja"ab, #eduli
Karakter sis+a 5a g $ihara%ka : Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan" Ke+ira'sahaa ! Eko omi Kreati( : Per#aya diri, $erorientasi tugas dan hasil"
##& Materi Ajar istem saraf +98?G+
#eterangan gambar :
1. 2. 3. 4. 5. ;endrite menangkap rangsang $ksonmeneruskan rangsang +u,leuspusat pengatur kegiatan sel "abang aksonmeneruskan rangsang inapsis tpt pertemuan sel saraf &g satu dengan &ang lain 6. Membrane sel melindungi isi sel truktur otak
%abel -ungsi araf Gtonom 'arasimpatik menge,ilkan pupil menstimulasi aliran ludah memperlambat den&ut jantung membesarkan bronkus menstimulasi sekresi kelenjar pen,ernaan mengerutkan kantung kemih
impatik memperbesar pupil menghambat aliran ludah memper,epat den&ut jantung menge,ilkan bronkus menghambat sekresi kelenjar pen,ernaan menghambat kontraksi kandung kemih
istem indra 6ndra adalah kumpulan reseptor &ang khas untuk men&adari suatu bentuk perubahan lingkungan. $gar dapat terjadi suatu penginderaan harus dipenuhi empat s&arat mutlak &aitu : 1. $dan&a stimulus 1 perubahan lingkungan &ang mampu membangkitkan respon sistem s&araf 2. ?eseptor 1 organ indra harus dapat menerima stimulus dan mengubahn&a menjadi impuls s&araf 3. 6mpuls s&araf harus dihantarkan sepanjang lintasan s&sraf dari reseptor atau organ indra ke otak 4. 'usat indra &ang bersangkutan di otak harus menterjemahkan impuls s&araf &ang diteriman&a menjadi sebuah kesan. etiap indra menerima stimulus khusus untuk penginderaan &ang sesuai. 6mpuls sensoris &ang berakhir pada pusatpusat indera di otak, akan menimbulkan penginderaan &ang disadari. <ika impuls dari organ indera dihantarkan ke medula spinalis maka akan terjadi juga aktiCitas motoris tetapi penginderaan &ang dihasilkan bersifat tidak disadari.
'en&akit 1 kelainan &ang men&erang indra : 1. 7emeralopi 2. 'resbiop 3. #eratomalasi istem hormone
1. 2. 3. 4. 5. 6. =.
#elenjar hipofisis #elenjar tiroid #elenjar suprarenalis #elenjar pankreas GCarium #elenjar paratiroid %estis
'en&akit atau kelainan pada istem #oordinasi : araf 1. $faksia :kerusakan pada otak besar 2. $ttasia : kerusakan pada otak ke,il, sehingga keseimbangan tubuh hilang 3. +ekrosis : kematian jaringan kulit 6ndra 1. 7emeralopi : ?abun enja 2. #eratomalasi: ?usakn&a kornea amata, karena kekurangan Eitamin 2 3. Gttitis media : radang telinga tengah 4. 6nfluensa: radang hidung = karena Cirus 6nfluensa 7ormon 1. $ddison : kulit melepuh karena kekurangan hormon suprarenali 2. ;iabetes Melitus : ken,ing manis ###& Meto$e Pembelajara mele%'h kar ;iskusi( 'enugasan( 'engamatan #7& La gkah-La gkah Pembelajara Pertem'a 1< (. jam %elajara ) %$%$' M8#$ $lokasi Pe $i$ika @aktu karakter 14 menit
Kegiata A+al Mengabsen siswa $persepsi : !uru menan&akan pengertian sistem koordinasi dan komponen pen&usunn&a pada manusia.siswa bersama guru mendiskusikan hubungan antara sistem saraf dan 6ndra bekerja untuk menerima dan menanggapi rangsangA,. J'j'r, Kegiata # ti =4 Kerja keras, Eksplorasi menit 4olera si, ;engan menunjukkan gambar struktur sel saraf .neuron/ guru meminta siswa Rasa i gi mengidentifikasi nama bagian(bagian neuron dan fungsin&a. tah', ;engan menunjukkan gambar sa&atan membujur saraf pusat .sumsum dan Kom' ikati(, tulang belakang/, guru meminta siswa mengidentifikasi struktur selaput otak, Me ghargai bagian(bagian saraf pusat manusia dan fungsin&a. %restasi, ;engan menunjukkan !ambar sistem saraf tepi, siswa diminta 4a gg' g mengidentifikasi bagian(bagian dan fungsin&a. Ja+ab, Elaborasi Pe$'li iswa bersama guru mendiskusikan berbagai jenis neuron berdasarkan struktur li gk' ga atau fungsin&a. ma $iri, iswa bersama guru mendiskusikan hubungan antarsel saraf .sinaps/ dan gemar impuls saraf. memba)a $emokratis, . iswa bersama guru mendiskusikan perbedaan saraf simpatik dan kreati( parasimpatik. iswa bersama guru mendiskusikan pengaruh obat(obatan terhadap sistem saraf konfirmasi !uru bersama siswa men&impulkan sistem saraf pada manusia Kegiatan Akhir 14 Refleksi, %ugas 4erstr'kt'r : !uru menugaskan kepada siswa untuk menit mengerjakan #egiatan 3.2 dan 3.3, di rumah dan mengumpulkann&a pada pertemuan berikutn&a.
Pertem'a 11 (. jam %elajara ) %$%$' M8#$ Kegiata A+al Mengabsen siswa $persepsi : !uru meminta beberapa siswa mendemonstrasikan #egiatan 3.1 di depan kelas, iswa mengamati hasil demontrasi. Kegiata # ti Eksplorasi !uru menjelaskan aturan(aturan melakukan dikusi infformasi, presentasi dan tan&a jawab. Elaborasi iswa bersama guru mendiskuikan jawaban pertan&aan dari #egiatan 3.1. iswa bersama guru mendiskusikan perbedaan gerak refleks dan gerak &ang disadari. iswa bersama guru mendiskusikan mekanisme kerja sistem saraf. konfirmasi Men&uruh siswa untuk membuat kesimpulan Kegiatan Akhir Refleksi 4'gas 4erstr'kt'r : Melakukan seminar atau presentasi hasil per,obaan kelompok Pertem'a 1. (. jam %elajara ) %$%$' M8#$ Kegiata A+al Mengabsen siswa $persepsi : !uru memulai dengan bertan&a kepada siswa, Afaktor &ang mempengaruhi perttumbuhanA,. Kegiata # ti Eksplorasi !uru menjelaskan aturan(aturan melakukan dikusi infformasi, presentasi dan tan&a jawab. Elaborasi iswa melakukan presentasi diskusi informasi dan tan&a jawab konfirmasi Men&uruh siswa untuk membuat kesimpulan Meminta siswa mengumpulkan tugas tersebut , Kegiatan Akhir Refleksi 4'gas 4erstr'kt'r : Melakukan seminar atau presentasi hasil per,obaan kelompok
$lokasi Pe $i$ika @aktu karakter 14 menit J'j'r, Kerja keras, =4 4olera si, menit Rasa i gi tah', Kom' ikati(, Me ghargai %restasi, 4a gg' g Ja+ab, Pe$'li li gk' ga ma $iri, gemar memba)a 14 menit $emokratis, kreati(
$lokasi Pe $i$ika @aktu karakter 14 menit J'j'r, Kerja keras, =4 4olera si, menit Rasa i gi tah', Kom' ikati(, Me ghargai %restasi, 4a gg' g Ja+ab, Pe$'li li gk' ga 14 ma $iri, menit gemar memba)a $emokratis, kreati(
$. #egiatan awal .14 menit/ !uru menan&akan fungsi sistem indera. !uru menan&akan ma,am(ma,am indera pada manusia. !uru men&iapkan untuk mendemonstrasikan #egiatan 3.4 6ndera pembau. 2. #egiatan inti .=4 menit/ !uru meminta siswa melakukan demonstrasi kegiatan 3.4 indera pembau. iswa &ang lain men,atat hasil pengamatan. iswa men&impulkan hasil kegiatan. ;engan memberikan gambar struktur indera pembau siswa diminta mengidentifikasi bagian(bagian indera pembau dan menjelaskan proses penginderaan bau.
;engan diberikan gambar struktur lidah, siswa diminta mengidentifikasi bagian(bagian lidah dan fungsin&a dan proses penginderaan ke,ap. ". #egiatan akhir .14 menit/ iswa bersama guru men&impulkan struktur dan proses penginderaan bau dan ke,ap .rasa/. Pertem'a 1= (. jam %elajara ) %$%$' M8#$ Kegiata A+al Mengabsen siswa $persepsi : !uru menan&akan kepada siswa tentang s&arat manusia dapat melihat Kegiata # ti Eksplorasi . Elaborasi iswa bersama guru mendiskusikan kesimpulan tentang bintik buta. iswa bersama guru mendiskusikan beberapa gangguan1kelainan1pen&akit &ang terjadi pada mata. iswa bersama guru mendiskusikan proses pendengaran pada telinga manusia. iswa bersama guru mendiskusikan berbagai gangguan1kelainan pada indra pendengaran manusia. iswa bersama guru menarik kesimpulan saraf sensorik di kulit dengan menjawab pertan&aan diskusi konfirmasi Men&uruh siswa untuk membuat kesimpulan Meminta siswa mengumpulkan tugas tersebut , !uru memberikan gambar struktur telinga kemudian meminta siswa mengidentifikasi bagian(bagian telinga dan fungsin&a. !uru meminta siswa mendemonstrasikan #egiatan 3.6 saraf sensorik. .!uru memberikan gambar struktur kulit dan meminta siswa untuk menentukan proses perabaan di kulit Kegiatan Akhir Refleksi 4'gas 4erstr'kt'r : !uru men&impulkan proses penginderaan penglihatan, pendengaran dan perabaan Pertem'a 10 (. jam %elajara ) %$%$' M8#$ $lokasi Pe $i$ika @aktu karakter 14 menit $lokasi Pe $i$ika @aktu karakter 14 menit J'j'r, Kerja keras, =4 4olera si, menit Rasa i gi tah', Kom' ikati(, Me ghargai %restasi, 4a gg' g Ja+ab, Pe$'li li gk' ga ma $iri, gemar memba)a $emokratis, kreati(
14 menit
Kegiata A+al Mengabsen siswa $persepsi : !uru menan&akan kembali kepada siswa hubungan antara sistem J'j'r, saraf dan sistem indera dalam proses koordinasi. Kerja keras, !uru menan&akan adan&a sistem koordinasi ketiga selain sistem saraf dan 4olera si, sistem indera.A,. Rasa i gi Kegiata # ti =4 tah', Eksplorasi menit Kom' ikati(, !uru menjelaskan aturan(aturan melakukan dikusi infformasi, presentasi dan Me ghargai tan&a jawab!uru memberikan gambar sistem hormon1endokrin dalam tubuh %restasi, manusia kemudian, meminta siswa mengidentifikasi bagian(bagiann&a. 4a gg' g !uru menugaskan siswa untuk memba,a tentang sistem hormon .termasuk Ja+ab, mekanisme pen&atuan homeostatis tubuh/ dari buku teks, kemudian membuat Pe$'li rangkuman tentang kelenjar dan hormon &ang dihasilkan dan fungsin&a. li gk' ga Elaborasi ma $iri, iswa bersama guru mendiskusikan hubungan sistem saraf dan hormon gemar konfirmasi memba)a iswa bersama guru men&impulkan kelenjar pada sistem endokrin, hormon $emokratis, &ang dihasilkan dan fungsin&a
Kegiatan Akhir Refleksi ;iskusikan tentang gejala, pen&ebab, dan pen,egahan1pengobatan pada kelainan1 pen&akit &ang terjadi pada sistem koordinasi manusia 7& 7#& Alat!Baha !S'mber 2uku #erja 2iologi 22, Malik $shari, .'d, 7a&ati 2uku 2iologi B6, ;. $. 'ratiwi , 9rlangga, 2ab 6B !ambar sistem saraf, alat indera dan sistem hormon Pe ilaia 'oster tentang narkoba )aporan hasil kegiatan1pengamatan 8ji kompetensi tertulis ?angkuman sistem kurCa
14 menit
kreati(
E7AL9AS# PE49NJ9K K>9S9S 'ilihlah salah satu jawaban &ang paling tepat dari soal(soal di bawah ini 1. 'erhatikan sel neuron berikut iniF 2erdasarkan gambar jalann&a penerimaan rangsang adalah .... a. 1, 6, 3, 2, 4, 5 b. 2, 3, 5, 4, 1, 6 ,. 2, 5. 1, 6, 4, 3 d. 3, 4, 6, 5, 2, 1 e. 5, 4, 2, 3, 6, 1
2.
alah satu perbedaan antara ,ara kerja sistem saraf dan sistem hormon adalah bahwa sistem saraf ........ a. membantu memelihara rangsang homeostatis b. tanggapan terhadap rangsang lambat ,. impuln&a dibawa oleh darah d. responn&a tidak langsung e. responn&a langsung terhadap rangsang luar 3. !ambar di bawah ini adalah srtuktur otak manusia. Hang menunjukkan otak ke,il, otak besar dan pons &ang bernomor... a. 1, 2, dan 3 b. 1, 2, dan 4 ,. 1, 3, dan 6 b. 2, 3, dan 5 e. 2, 4, dan 5
4. 'erhatikan gambar lengkung reflek berikut F

e,ara urut dari nomer 1, 2, 3, 4 dan 5 maka impuls tersebut adalah sebagai berikut a. reseptor I neuron sensorik ( neuron konektor I otak I efektor b. reseptor I neuron sensorik I sumsum tulang belakang I neuron motorik I efektor ,. reseptor I neuron motorik I otak I neuron sensorik I efektor d. reseptor I neuron sensorik I sumsum tulang belakangI efektor I neuron motorik e. reseptor I neuron sensorik IinterneuronIneuron motorikI efektor Lat penikmat &ang terdapat pada rokok dan menimbulkan adiksi fisiologi adalah a. kafein b. tein ,. teobromin d. nikotin e. amfetamin 'ada saat kita menderita pilek, kita tidak dapat men,ium harumn&a parfum, karena ada saraf &ang terganggu &aitu saraf a. Cagus b. trigeminal ,. olfaktori d. glosofaring e. hipoglosal 'erhatikan gambar penampang kulit disamping F -ungsi bagian &ang berlabel B adalah .... a. dingin b. tekanan ,. sentuhan 'enampang mata manusia d. n&eri e. panas 2ila seseorang datang dari tempat terang ke -ungsi tempat bagian gelap , mata maka&ang untuk sementara bernomer 4 penglihatann&a adalah ... menjadi kurang jelas, karena... a. meneruskan ,aha&a dari kornea ke lensa mata a. akomodasi lensa mata agak terlambat b. memberi d. pupilkepada mata masih nutrisi lensa dalam mata keadaan melebar b. sel konus tidak dapat menerima rangsang ,aha&a e. saraf mata terlambat menerima ,. memfokuskan jatuhn&a ba&angan benda rangsang ,. pembentukan kembali rodopsin memerlukan waktu jumlah ,aha&a &ang diperlukan d. mengatur e. memberi bentuk dan kekokohan bola mata
5. 6. =. >.
3. 2agian &ang berlabel $ pada gambar telinga di samping adalah ..

a. sanggurdi b. kokhlea ,. tingkap oCal d. landasan e. kanalis semisirkularis 14. ate kambing &ang pedas diberi bumbu lada dan ,abe dapat kamu rasakan meskipun indra penge,apan tidak memiliki reseptor untuk rasa pedas . #eadaan ini dapat terjadi karena ... a. rasa pedas pada lada dan ,abe merangsang semua reseptor penge,ap b. rasa pedas pada lada dan ,abe sanagt men&engat hidung ,. lada dan ,abe mengandung min&ak atsiri &ang menguap saat dikun&ah d. lada dan ,abe mengandung min&ak atsiri &ang larut dalam air liur e. lada dan ,abe mengandung min&ak atsiri &ang dapat mengiritasi permukaan lidah dan merangsang reseptor penge,ap dan pembau se,ara bersama(sama 11. 'ertumbuhan seorang anak menjadi dewasa di antaran&a adalah peningkatan tinggi, berat badan, pemasakan alat repoduksi, dan tumbuhn&a tanda(tanda kelamin sekunder lain. 7ormon utama untuk mempengaruhi pertumbuhan tersebut adalah hormon &ang dihasilkan oleh kelenjar ... $.tiroid 2.hipofise ".epifise ;.suprapenalis 9.paratiroid
12. #elenjar 7pofisis disebut juga A %he master of glands A sebab...

a. Mema,u sekresi hormon lain b. kelenjarn&a paling besar ,. hipersekresi hormon insulin d. hiposekresi hormon adrenalin e. #elenjarn&a susah untuk dikendalikan 13. 'en&akit ken,ing manis .diabetes mellitus/ disebabkan karena... .1/ginjal tidak ,ukup menghasilkan insulin .2/anak ginjal tidak ,ukup disimpan dalam jaringan .3/glikogen tidak dapat disimpan dalam jaringan .4/pangkreas tidak ,ukup menghasilkan insulin a. 7an&a .1/, .2/, dan .3/ betul d. 7an&a .1/, dan .3/ betul b. 7an&a .2/, dan .4/ betulM ,. 7an&a .4/ betul e. .1/, .2/, .3/,dan .4/ betul 14. #elenjar buntu &ang berhubungan dengan hormon repoduksi adalah ... a. 1 (2 b. 1 I 4 ,. 1 I 5 d. 2 I 3 e. 2 I 4 1. $ 11.9 +6)$6 2.9 12.$ * 3.2 13.$ 4.2 14." #8+"6 <$@$2$+ 5.; =.; 15." >.9 3." 14."
+G?M$ '9+6)$6$+ <umlah benar : 2 * 15 : 2 (((((((((((((((((((((( (((((((( 3 3 g& Sebagai Nilai Psikomotor #eterangan #emampuan menggunakan mikroskop #emampuan menggambar #emampuan membuat preparat #elengkapan alat dan bahan #etepatan waktu mengumpulkan tugas +ilai maksimal
* 14
kore 5 (14(15(24 5 (14(15(24 5 (14(15(24 5 (14(15(24 5 (14 34
h& Pe ilaia Pe gamata (Ahlak M'lia $a Ke%riba$ia ) ikap siswa saat proses pembelajaran .ranah afektif/. #eterangan kore #erapian berpakaian 5 (14(15 #etertiban melakukan kegiatan 5 (14(15 #esopanan interaksi dengan teman 5 (14(15(24 #esopanan interaksi dengan guru 5 (14(15(24 #eaktifan melakukan kegiatan 5 (14(15(24 AK4#;#4AS 1 A t'sias, akti( . A t'sias, ti$ak akti( = A t'sias, akti( - me gga gg' 0 4i$ak A t'sias +ilai maksimal SK8RE .< 12 1< 2 34
2&

%ugas %erstruktur siswa membuat )aporan hasil pengamatan sel
+o 1. 2. 3. 4. 5. 6. =. >. 3.
7asil laporan praktikum 1 per,obaan <udul , %ujuan, )andasan %eori, $lat(2ahan, "ara #erja, 7asil 'engamatan, $nalisa ;ata , 'ertan&aan, #esimpulan kore total
kore 14 14 14 14 14 14 14 14 14 34
>eri5a to, S&P$& M&Si +6' 136>4214 133143 1 414

Nama Sekolah Mata Pelajara Kelas ! Semester Sta $ar Kom%ete si Kom%ete si *asar
*ra& Ret o Priha ti i& +6' 1366114> 133143 RENCANA
PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 2 ( RPP 2 ) : SMA Negeri 1 Bobotsari : Biologi : "# (Sebelas)! . : =& Memahami hakekat Biologi sebagai ilm' Me jelaska str'kt'r $a (' gsi orga ma 'sia $a he+a terte t' , kelai a !%e 5akit 5a g m' gki terja$i serta im%likasi 5a %a$a Sali gtemas : =&A Me jelaska keterkaita a tara str'kt'r, (' gsi, $a %roses 5a g meli%'ti %embe t'ka sel kelami , o6'lasi, me str'asi, (ertilisasi, kehamila , $a %emberia AS# serta kelia a !%e 5akit 5a g $a%at terja$i %a$a sistem re%ro$'ksi ma 'sia : 1. Mengidentifikasi struktur, fungsi, dan proses &ang terjadi pada organ reproduksi pria 2. Mengidentifikasi struktur, fungsi, dan proses &ang terjadi pada organ reproduksi wanita 3. Mendeskripsikan proses fertilisasi dan kehamilan 4. Menghubungkan alat kontrasepsi dan proses pen,egahan kehamilan pada keluarga beren,ana 5. Mengidentifikasi kelainan &ang terjadi pada sistem reproduksi manusia 6. Mengidentifikasi sistem reproduksi hewan : 12 $a 13 : 0 1 02 me it (3 jam %elajara ), . kali %ertem'a
# $ikator
#& 4'j'a
:Sis+a $a%at me $eskri%sika str'kt'r, (' gsi, $a %roses serta kelai a !%e 5akit 5a g $a%at terja$i %a$a sistem re%ro$'ksi (nilai yang
##& Materi Ajar truktur organ reproduksi pria Hang berkaitan dengan produksi sperma terdiri dari sepasang kelenjar kelamin &ang disebut testis &ang disimpan dalam kantung disebut skrotum1kantung pelir. ;i dalam testis terdapat saluransaluran halus &ang disebut tubulus seminiferus &ang merupakan tempat pembentukan spermato0oa. 8ntuk keluar tubuh spermato0oa melewati saluran epididimis. aluran ini kemudian
melebar menjadi Cas deferens &ang bermuara pada uretra. 'alo pertemuan uretra dengan Cas deferens terdapat kelenjar prostat dan di sebelah belakangn&a terdapat kelenjar ,owper. #edua kelenjar tersebut berfungsi menghasilkan sekret untuk memberi nutrisi dan mempermudah gerakan spermato0oa. 'roses oogensis dan oCulasi 'ada manusia terdapat sepasang kelenjar kelamin &aitu oCarium &ang berfungsi menghasilkan sel telur. ;alam oCarium terdapat folikel !rad &ang akan berkembang menjadi sel telur .oCum/. GCarium dihubungkan dengan uterus .rahim/ oleh suatu saluran &ang disebut tabung fallopii .%uba fallopii/. 8terus merupakan saluran berongga &ang lebih besar dengan bagian ujungn&a bersatu membentuk saluran sempit &aitu Cagina. iklus menstruasi 'roses spermatogenesis
-ertilisasi dan kehamilan %eknologi #eluaraga 2eren,ana #ontrasepsi adalah alat untuk men,egah kehamilan setelah berhubungan intim. $lat ini atau ,ara ini sifat tidak permanen ,dan memungkinkan pasangan untuk mendapatkan anak apabila diinginkan. $da berbagai ma,am jenis $lat #ontrasepsi &ang tersedia di pasaran ,&ang dapat dibeli dengan bebas. <enis alat #ontrasepsi tsb antara lain : #ondom, ;iafragma, untikan, usuk, 68; 1 $#;? .$lat kontrasepsi dalam ?ahim/ 'il, permisida .obat pembunuh sperma/ #elainan1pen&akit &ang dapat terjadi pada sistem reproduksi manusia
$da 4 fase menstruasi : 1. 'ra GCulasi 2. GCulasi 3. 'as,a oCulasi 4. Menstruasi
###& Meto$e Pembelajara ;iskusi( 'enugasan( 'engamatan #7& La gkah-La gkah Pembelajara Pertem'a 12 (. jam %elajara ) $. #egiatan awal .24 menit/ !uru menan&akan pengertian, ,ara dan hasil dari proses reproduksi. 2. #egiatan inti .64 menit/ ;engan memberikan gambar alat reproduksi pria, siswa diminta mengidentifikasi bagian( bagain dan fungsin&a. iswa bersama guru mendiskusikan proses pembentukan sperma .spermatogenesis/ dan hormon &ang berperan dalam proses tersebut. !uru memberikan gambar organ reproduksi wanita, kemudian meminta siswa untuk mengidentifikasi bagian(bagian dan fungsin&a. iswa bersama guru mendiskusikan proses pembentukan sperma dan telur . iswa bersama guru mendiskusikan #egiatan 14.1 siklus menstruasi. 2erdasarkan #egiatan 14.1 siswa bersama guru mendiskusikan siklus menstruasi dan hormon &ang mempengaruhi proses tersebut. ;engan memperhatikan struktur organ reproduksi dalam wanita, siswa diminta mendeskripsikan proses fertilisasi dan proses kehamilan pada wanita. ". #egiatan akhir .14 menit/ iswa bersama guru men&impulkan men&impulkan sistem reproduksi pria dan wanita, proses spermatogenesis dan oogenesis, siklus menstruasi, fertilisasi, dan kehamilan. Pertem'a 13 (. jam %elajara ) $. #egiatan awal .14 menit/ !uru menan&akan kembali proses terjadin&a fertilisasi. 2. #egiatan inti .=4 menit/ ;engan diberikan gambar organ reproduksi wanita dan pria siswa diminta mendiskusikan ma,am(ma,am #2 dan prinsip kerjan&a sehingga dapat men,egah kehamilan. iswa bersama guru mendiskusikan beberapa gangguan pada sistem reproduksi. !uru meminta siswa memba,a sistem reprosuksi pada hewan dari buku teks, kemudian men&usun rangkuman. ". #egiatan akhir .14 menit/
iswa bersama guru men&impulkan berbagai ,ara dalam #2 dan gangguan pada sistem reproduksi manusia. !uru mengumpulkan hasil rangkuman siswa. !uru memberi tugas pada siswa untuk melakukan studi lapangan tentang budida&a ikan hias dengan mengunakan menggunakan #egiatan 14.3.
7& Alat !Baha !S'mber 2uku #erja 2iologi 22, Malik $shari, .'d, 7a&ati 2uku 2iologi B6, ;. $. 'ratiwi , 9rlangga, 2ab B 2erbagai gambar alat reproduksi manusia entra usaha budida&a ikan hias 7#& Pe ilaia ?angkuman sistem reproduksi hewan 8ji kompetensi tertulis E7AL9AS# PE49NJ9K K>9S9S 'ilihlah salah satu jawaban &ang paling tepat dari soal(soal di bawah ini 1. ;i bawah ini adalah organ reproduksi laki(laki. %empat menghasilkan perma dan pematangan sel spermato0oa ditunjukkan ... a. 1, Cas deferens dan 2, epididimis b. 2, epididimis dan 4, testis ,. 3, tubulus seminiferous dan 1, Cas deferens d. 4, testis dan 2, epididimis e. 5, skrotum dan 1, Cas deferens 2. aluran reproduksi internal pada laki(laki &ang berfungsi pen&aluran sperma ke uretra adalah.... a. epididimis b. tubulus seminifterus ,. Cas deferens d. kelenjar prostat e. Cesi,ula seminalis
3. ;i bawah ini adalah Grgan reproduksi wanita .1/ Cagina .2/ oCarium .3/ tuba falopii .4/ uterus <alann&a sel telur sejak dibentuk sampai menjadi embrio se,ara berurutan mulai dari ... a. .2/, .3/, .4 b. .2/, .4/, .3/ ,. .2/, .1/, .4/ d. .3/, .1/, .4/ e. .1/, .2/, .4/ 4. )7 .)uteini0ing 7ormon/ berfungsi untuk... $.pertumbuhan folikel 2.menghambat pembentukan progesteron ".merangsang terjadin&a oCulasi ;.merangsang pembentukan estrogen 9.mama,u pembentukan - 7 .-oli,le timulating 7ormon/ 5. %estis pada pria menghasilkan ... a. sperma saja b. %estosteron saja ,. 8rin saja d.sperma dan testosteron d. 8rin Tsperma
6. ;ari pern&ataan berikut ini, manakah &ang paling benar mengenai gametogenesis pada manusia D a. ;ari satu sel induk gametogonium menghasilkan 3 sel &ang fungsional dan 1 oCum b. el gamet &ang dihasilkan merupakan sel(sel diploid ,. 'ada proses Gogenesis dihasilkan 4 sel telur &ang fungsional d. 'ada Gogenesis dihasilkan 1 buah sel telur &ang fungsional e. permatogenesis berlangsung seiring dengan proses pertumbuhan indiCidu laki(laki =. Hang dimaksud dengan oCulasi adalah a. pembuahan sel telur oleh sel sperma b. pembentukan sel telur ileh folikel ,. pelepasan sel telur dari oCarium d. pembentukan folikel awal e. pergerakan sel telur dalam tuba falopii
>. $da 4 tahap peristiwa menstruasi pada wanita. %ahapan &ang terjadi se,ara urut adalahN a. Menstruasi I 'ra oCulasi I GCulasi I 'as,a oCulasi I oCulasi aat &ang tepat untuk terjadin&a fertilisasi b. Menstruasi I GCulasi I 'ra oCulasi I 'as,a oCulasi ditunjukkan oleh &ang berlabel ....... ,. Menstruasi I 'as,a oCulasi I GCulasi I 'ra oCulasi d. 'ra oCulasi I 'as,a oCulasi I GCulasi ( Menstruasi a. $ b. 2 ,. " e. GCulasi ( 'as,a oCulasi ( Menstruasi I 'ra oCulasi d. ; e. 9 11. permato0oa orang dewasa pada bagian 3. ;engan memperhatikan skema peranan hormon pada menstruasi ujungn&a terdapat akrosom &ang mengandung... a. Mikrotubule d. $ dan , benar b. 'roteinase e. $ dan b benar ,. 7ialuronidase
14. 11. 'erhatikan gambar spermatogenesis ini F %ahap manakah &ang bersifat diploid .... a. 1 dan 2 b. 1 dan 3 d. 3 dan 5 e. 4 dan 5
,. 2 dan 4
12. 'ada pembentukan sel kelamin &ang membedakan spermatogenesis dengan oogenesis adalah .... .1/jumlah kromosom pada anak .2/jumlah sel kelamin fungsional &ang dihasilkan .3/tahap(tahap pembelahann&a .4/jenis kelamin &ang dihasilkan a. 7an&a .1/, .2/, dan .3/ betulM b. 7an&a .1/, dan .3/ betul ,. 7an&a .2/, dan .4/ betul d. 7an&a .4/ betul e.1/, .2/, .3/,dan .4/ betul 13. 'roses pengeluaran sperma se,ara urut dari dalam keluar tubuh adalah... a. testis I epididimis I Cas deferens I uretra d. testisI Cas deferens I Cesi,a seminalis ( ureter b. skrotum ( testis I epididimis I uretra e. skrotum I testis I Cas deferensI uretra ,. skrotum ( testis I bulboretralis I uretra 14. 'erbedaan spermatogenesis dan oogenesis di bawah ini &ang tidak benar F spermatogenesis oogenesis a. Menghasilkan sperma Menghasilkan sel telur b. Menghasilkan 1 sel sperma oleh folikel Menghasilkan 1 sel telur oleh folikel ,. )etakn&a di testis )etakn&a di oCarium d. 7ormon &ang bekerja testosteron 7ormon &ang bekerja estrogen dan progesteron e. %erbentuk 3 hari sekali %erbentuk 2> hari sekali 15. eorang wanita ingin menguji urinn&a dengan alat uji kehamilan. %ern&ata hasiln&a posistif, hal ini di lihat dari tes tersebut terlihat dua garis &ang berwarna ungu. Hang men&ebabkan timbuln&a dua garis &ang berwarna ungu itu adalah N a. karena urin tersebut mengandung hormone estrogen b. karena urin tersebut mengandung hormone progesteron ,. karena urin tersebut mengandung )7 1 )uteini0ing hormone d. karena urin tersebut mengandung 7"! 1 7uman "oriogonadotropi, hormone e. karena urin tersebut mengandung - 7 1 -olli,le timulating hormone 16. 'erhatikan gambar organ reproduksi wanita bagian dalam di bawah ini F
3 1
1=. 4 1>. 13. !ambar disamping menggambarkan peristiwa &ang ada 2 13. Hang menunjukkan 0&gote pada gambar disamping adalah N 5 e. 9 di organ reproduksi wanita. a. $ b. 2 ,. " d. ; 'eristiwa &ang terjadi pada bagian 1 disebutN a. oCulasi b. fertilisasi ,. reproduksi 24. Membran &ang melindungi janin terhadap gon,angan disebutN d. regenerasi e. regulasi a. amnion b. korion ,. alantois d. sakus Citelinus e. korion T amnion
%empat terjadin&a implantasi adalah &ang bernomor : a. 1 b. 2 ,. 3 d. 4 e. 5
24. 'ada gambar 2agian $ menunjukkan bahwa sel telur 21. 6mplantasi merupakan penanaman N ke dalam uterus 2 dilindungi oleh bagian &ang disebut N a. 0igot " b. morula ,. blastula d. gastrula e. 0&gote a. ,orpus Citelinus d. ,orona radiate b. ,erCi: rahim e. uterine tube 22. $wal kehamilan; wanita9ditandai dengan N ,. 0ona pellusida a. fertilisasi sperma dan oCum d. menempeln&a 0igot di oCarium b. menempeln&a 0igot di tuba falopii e. implantasi blastosis di dinding rahim ,. implantasi 0igot di dinding rahim 23. %rofoblas .sel bagian luar blastula / mensekresi en0im proteolitik &ang memiliki fungsiN a. men,erna ,airan nutrient d. men,erna dan men,airkan sel(sel endometrium b. men,erna sel(sel %rofoblas e. memberi nutrient bagi sel(sel endometrium ,. menstransport sel(sel endometrium 24. Ligot merupakan hasil fertilisasi &ang se,ara normal terjadi dalam tuba falopii, dalam 2(3 hari mengalami pembelahan sampai terbentuk seperti bola &ang mempun&ai rongga &ang disebut N a. morula b. imbas embrionik ,. blastula d. gastrula e, morfogenesis 25. $mnion, alantois dan sakus Citelinus adalah membrane kehamilan &ang berfungsi untuk :
a. membantu fungsi(fungsi penting untuk embrio dan melindungi embrio b. mentransfer se,ara aktif ,airan dan nutrient d. pembuluh darah utama ,. membantu proses peredaran darah embrio e. membentuk plasenta 26. <anin fetus mendapatkan makanan dalam rahim ibu melaluiN a. ,adangan makanan &ang tersimpan dalam plasenta d. darah dari ibu se,ara langsung b. ,adangan makanan &ang terdapat dalam telur e. darah dari ibu se,ara difusi langsung ,. darah dari ibu melalui perantara plasenta oal untuk nomer 2= dan 2>. eorang ibu melahirkan kembar empat, dua perempuan dan dua laki(laki, kembar siam. #edua perempuan berlekatan pada kepala, sedangkan kedua kembar laki(lakin&a berlekatan di daerah abdomen dan han&a memiliki 1 . satu / jantung. 2=. #emungkinan terbesar apakah &ang terjadi pada kasus ini D a. #eempatn&a merupakan kembar identik atau mono0igotik &ang dihasilkan oleh pembelahan satu 0igot menjadi empat embrio &ang kembar siam b. #eempatn&a merupakan kembar fraternal atau di0igotik &ang dihasilkan oleh dua sel telur &ang dibuahi oleh sperma &ang berbeda ,. #eempatn&a merupakan kembar monosigotik dengan pembelahan &ang tidak sempurna dan menghasilkan dua kembar siam d. #eempatn&a merupakan kembar di0igotik dengan pembelahan &ang tindak sempurna e. #eempatn&a dihasilkan dari empat sel telur &ang dibuahi oleh sperma &ang berbeda 2>. !olongan darah apakah &ang mungkin bagi kedua kembar siam tersebut D a. #eempatn&a memiliki !olongan darah &ang sama b. !olongan darah kembar perempuan sama, demikian juga !olongan darah kembar laki(lakin&a ,. #eempatn&a dapat memiliki !olongan darah &ang berbeda(beda d. %idak ada korelasi antara !olongan darah dengan jenis kembarann&a e. %idak ada jawaban &ang benar 23. #eluarga 2eren,ana adalah suatu program pemerintah untuk membentuk keluarga ke,il &ang sejahtera dan bahagia. #eadaan seperti ini di dukung dengan adan&a alat kontrasepsi. ;i bawah ini ada beberapa <enis alat #ontrasepsiM 1/ #ondom 2/ 'il 3/ untikan 4 / usuk 5/ 68; 1 $#;? 2erdasarkan <enis alat #ontrasepsi tsb diatas &ang bersifat hormonal adalah &ang bernomor N a. 1, 2, dan 3 b. 1, 2, dan, 4 ,. 2, 3 dan 4 d. 2, 3 dan 5 e. 3, 4, dan 5 34. 2erdasar pemakai dan ,ara pemakaiann&a 1 letakn&a maka, jika pemakain&a adalah wanita dan di letakkan di lengan bagian atas maka &ang tepat adalah alat kontrasepsi &ang bernomor ... a. 7an&a .1/, .2/, dan .3/ betulM b. 7an&a .1/, dan .3/ betul ,. 7an&a .2/, dan .4/ betul d. 7an&a .4/ betul e.1/, .2/, .3/,dan .4/ betul 31. 'il di konsumsi setiap hari oleh peserta #2, digunakan untuk N a. men,egah terbentukn&a sel telur1 oCulasi d. Mengeluarkan sperma dari tubuh wanita b. menghalangi bertemun&a sperma dan sel telur e. Membunuh sel telur ,. membunuh sperma &ang masuk ke tubuh wanita 32. permisida adalah #ontrasepsi &ang mengandung sen&awa kimia &ang dapat melumpuhkan sampai membunuh sperma. $lat kontrasepsi ini digunakan oleh N a. 'ria dengan ,ara per oral setiap malam d. @anita dengan ,ara ditanam di rahim b. 'ria dengan ,ara dioles di organ reproduksi e. @anita dengan ,ara di letakkan di organ ,. @anita dengan ,ara per oral setiap malam bagian luar 33. #ontrasepsi mantap dilakukan oleh pasutri dengan alasan sudah merasa ,ukup dengan jumlah anak &ang dimiliki. "aran&a, suami1 istri dioperasi . %indakan dilakukan pada saluran bibit pada pria dan saluran telur pada wanita, sehingga pasangan tersebut tidak akan mendapat keturunan lagi. <ika dilakukan oleh pria maka disebut N a. $natomi b. tubektomi ,. Casektomi d. tra,heotomi e. morfologi 34. 'remarietal seks dilarang pemerintah dan agama. Hang bukan alasan di larangn&a 'remarietal seks tersebut adalah ... a. se:ual inter,ourse bukan untuk dipermainkan b. kemungkinan terjadin&a pen&akit akibat hubungan seksual . '7 / ,. bila menghasilkan keturunan akan menjadi malapetaka d. bila dipaksa menikah akan men&ebabkan bahagia e. bila menghasilkan keturunan kemungkinann&a aborsi
35. 'ern&ataan &ang benar dan menunjukkan hubungan antar ma,am hewan dengan tipe reproduksin&a adalah ... a. kadal tipe reproduksin&a oCipar, &aitu embrio berkembang dalam tubuh indukn&a b. katak tipe reproduksin&a oCoCiCipar, &aitu embrio berkembang dalam telur &ang berada dalam tubuh indukn&a ,. a&am tipe reproduksin&a oCipar, &aitu embrio berkembang dalam telur &ang berada dalam tubuh indukn&a d. bua&a tipe reproduksin&a CiCipar, &aitu embrio berkembang dalam telur &ang berada dalam tubuh indukn&a e. kadal tipe reproduksin&a oCoCipar, &aitu embrio berkembang dalam telur dalam tubuh indukn&a 36. 'roses reproduksi berikut tidak mengakibatkan berubahn&a sifat indiCidu keturunan, ke,uali ........ a. "loning b. tek ,. kultur jaringan d. porulasi e. #onjugasi 3=. !ambar di bawah ini adalah ,ara reproduksi 9uglena "ara reproduksi seperti di samping di namakan... a. pembentukan tunas b. i0ogoni ,. pembelahan biner d. konjugasi e. regenerasi 3>. 'ada hewan setelah telur dibuahi oleh sperma terbentuklah 0igot &ang akan berkembang se,ara bertahap melalui beberapa fase. 'ada fase gastrulasi terjadi proses ... a. pembelahan sel terus menerus sehingga terbentuk massa sel berbentuk seperti bola b. pembentukan massa sel seperti bola &ang mempun&ai rongga berisi ,airan ,. pembentukan massa sel &ang berbeda(beda sehingga terbentuk 3 lapisan sel &ang tidak sama d. perubahan mesoderm menjadi bentuk awal sebuah organ e. pembentukan jaringan berbentuk seperti bola padat &ang mempun&ai kutub berbeda 33. 6kan lele jika dipelihara dengan usia &ang sama, maka jumlahn&a tidak akan bertambah, sebab... a. ruangann&a terlalu sempit ,. <enis kelaminn&a sama e.suka bersifat kanibal b. ;apat bertahan hidup di lumpur d. ifatn&a sangat ganas 44. 2eberapa hewan reproduksin&a dengan ,ara partenogenesis ,&aitu terbentukn&a indiCidu baru dari sel telur tanpa dibuahi. 7ewan( hewan dibawah ini &ang ,ara reproduksin&a partenogenesis adalah ... a. kadal, ,i,ak, semut, dan tawon d. tawon, ra&ap, kadal dan ,i,ak b. semut, tawon, ra&ap dan anai(anai e. 2ua&a, kadal, ra&ap dan ,i,ak ,. semut, tawon, ra&ap dan ,i,ak
41. 7ewan ini mempun&ai beberapa ,iri, &aitu ( merupakan kelompok ,a,ing pipih1plat&helmintes ( sistem saraf tangga tali alat ekskresi ( jika dipotong( potong pun&a da&a regenerasi &ang besar ( bisa menghslkan indiCidu baru sesuai dengn jumlah potongan tubuhn&a "ontoh hewan tersebut adalah a. 7&dra b. "a,ing tanah ,. 'lanaria d. #adal 42. a. b. ,.
e. <angkrik
'seudose: terjadi pada kadal , &ang maksudn&a adalah ... perkawinan pura(pura1 palsu d. 'erkawinan antar sesama jenis kelamin perkawinan antar anggota keluarga e. 'erkawinan dengan &ang berbeda jenis kelamin perkawinan &ang tidak biasa 43. !ambar alat perkembangbiakan tumbuhan di bawah ini menunjukkan ,ara pemen,aran tumbuhan .. a. tuber b. rhi0ome ,. stolon d. 8mbi e. stek
44. 'embuahan pada mangga didahului dengan pen&erbukan. ;i dalam buluh serbuk sari terbentuk inti Cegetatif dan inti generatif. ;alam perjalanan menuju bakal buah, inti generatif ......... a. akan membelah menjadi dua b. tidak akan membelah menjadi dua ,. melebur dengan inti kandung lembaga sekunder d. melebur dengan sinergid e. bersekutu dengan sel telur 45. Megasporofit &ang terdapat dalam oCarium tumbuhan bunga .$ngiospermae/ pertama(tama mengalami meiosis 6 dan menghasilkan ........ a. ;ua megaspora haploid b. ;ua sel diploid ,. 9mpat megaspora haploid d. 9mpat sel haploid e. ;ua sel haploid
K9NC# JA/ABAN 1.d 2., 3.a 4., 5.d 6.d =., >.e 3., 14.d 11.a 12.d 13.a 14,b 15.d 16.d 1=.b 1>.d 13.e 24.a 21.e 22., 23.e 24., 25.a 26., 2=.d 2>.b 23., 34.d 31.a 32.b 33., 34.d 35.e 36.e 3=., 3>., 33.., 44.b 45.a 41., 42.d 43.b 44.a
N8RMA PEN#LA#AN
N#LA#
D J'mlah bet'l 1 . ----------------------C D i&
02 1 . D C< D 1< --------------------C C
Sebagai Nilai Psikomotor #eterangan #emampuan menggunakan mikroskop #emampuan menggambar #emampuan membuat preparat #elengkapan alat dan bahan #etepatan waktu mengumpulkan tugas +ilai maksimal
kore 5 (14(15(24 5 (14(15(24 5 (14(15(24 5 (14(15(24 5 (14 34
j&
Pe ilaia Pe gamata (Ahlak M'lia $a Ke%riba$ia ) ikap siswa saat proses pembelajaran .ranah afektif/. #eterangan #erapian berpakaian #etertiban melakukan kegiatan #esopanan interaksi dengan teman #esopanan interaksi dengan guru #eaktifan melakukan kegiatan 1 . = 0 AK4#;#4AS A t'sias, akti( A t'sias, ti$ak akti( A t'sias, akti( - me gga gg' 4i$ak A t'sias kore 5 (14(15 5 (14(15 5 (14(15(24 5 (14(15(24 5 (14(15(24 SK8RE .< 12 1< 2 34
+ilai maksimal
3&

%ugas %erstruktur siswa membuat )aporan hasil pengamatan sel +o 7asil laporan praktikum 1 per,obaan kore 1. <udul , 14 2. %ujuan, 14 3. )andasan %eori, 14 4. $lat(2ahan, 14 5. "ara #erja, 14 6. 7asil 'engamatan, 14 =. $nalisa ;ata , 14 >. 'ertan&aan, 14
3.
#esimpulan kore total
14 34
>eri5a to, S&P$& M&Si +6' 136>4214 133143 1 414
*ra& Ret o Priha ti i& +6' 1366114> 133143 2 443
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 2 ( RPP 2 ) Nama Sekolah Mata Pelajara Kelas ! Semester Sta $ar Kom%ete si Kom%ete si *asar # $ikator : SMA Negeri 1 Bobotsari : Biologi : "# (Sebelas)! 1 : =& Memahami hakekat Biologi sebagai ilm' Me jelaska str'kt'r $a (' gsi orga ma 'sia $a he+a terte t', kelai a !%e 5akit 5a g m' gki terja$i serta im%likasi 5a %a$a Sali gtemas : =&B Me jelaska meka isme %ertaha a t'b'h terha$a% be $a asi g ber'%a a tige $a bibit %e 5akit : 1. Menjelaskan fungsi sistem imun tubuh 2. Mengidentifikasi sistem pertahanan tubuh se,ara alami 3. Membedakan respon imun non spesifik dan spesifik pada sistem imun tubuh. 4. Mendeskripsikan berbagai upa&a untuk pen,egahan pen&akit : 1A $a 1B : 0 1 02 me it (0 jam %elajara ), . kali %ertem'a : Sis+a $a%at me $eskri%sika meka isme %ertaha a t'b'h terha$a% be $a asi g ber'%aa tige $a bibit %e 5akit (nilai yang
Pertem'a KeAlokasi /akt' # 4'j'a
##& Materi Ajar istem #ekebalan %ubuh 6munisasi berasal dari kata imun, kebal atau resisten. $nak diimunisasi, berarti diberikan kekebalan terhadap suatu pen&akit tertentu. $nak kebal atau resisten terhadap suatu pen&akit tetapi belum tentu kebal terhadap pen&akit &ang lain. Ma,am #ekebalan berdasarkan ,ara diperolehn&a : 1. #ekebalan aktif * kekebalan &ang diperoleh karena tubuh aktif membuat kekebalan sendiri.
$lami * &ang didapat setelah orang sembuh dari pen&akit tertentu, ,t M ,ampak buatan * dengan pemberian Caksin .berisi ra,un bakteri, mikroorganisme Cang dilemahkan, atau mikroorganisme mati /1 imunisasi 2. #ekebalan pasif. disebut kekebalan &ang didapat dari pemindahan antibodi dari suatu indiCidu ke indiCidu lainn&a.. alami : pada ba&i dalam kandungan dari ibun&a melalui plasenta1 lewat air susu ibu pertama .kolostrum/ &ang diminumkan kepada ba&i. 6bu &ang telah memperoleh kekebalan terhadap pen&akit tertentu misaln&a ,ampak, malaria dan tetanus maka anakn&a .ba&i/ akan memperoleh kekebalan terhadap pen&akit tersebut untuk beberapa bulan pertama buatan dengan men&untikkan antibodi dari manusia atau hewan &ang telah kebal terhadap suatu penCakit, misaln&a rabies. Melalui serum antibodi dari manusia atau binatang. #ekebalan pasif ini han&a bersifat sementara .dalam waktu pendek Ma,am kekebalan berdasarkan responn&a pen&akit menular dapat digolongkan menjadi 2 : 1. #ekebalan &ang tidak spesifik a. 'ertahanan tubuh pada manusia &ang se,ara alamiah dapat melindungi badan dari suatu pen&akit1 &ang dapat menimbulkan kerusakan tubuh karena berbagai bakteri, Cirus Misaln&a pertahanan fisik .kulit, selaput lendir/, kimiawi .en0im, keasaman lambung/, mekanik .gerakan usus, rambut getar selaput lendir/, fagositosis .penelanan kuman atau 0at asing oleh sel darah putih/, serta 0at komplemen &ang berfungsi pada berbagai proses pemusnahan kuman atau 0at asing, air mata, ,airan(,airan khusus &ang keluar dari perut .usus/, adan&a refleks(refleks tertentu, misaln&a batuk, bersin dan sebagain&a. b.<ika rusak kuman atau 0at asing mudah masuk ke dalam tubuh. Misaln&a, kulit &ang luka, gangguan keasaman lambung, gangguan gerakan usus, atau gangguan proses penelanan kuman atau 0at asing oleh sel darah putih .leukosit/. ,. 2ila masukn&a kuman atau 0at asing tidak dapat ditangkal oleh s&stem ini, maka diperlukan sistem kekebalan tubuh dengan tingkat &ang lebih tinggi atau spesifik. d.7an&a berperan pada kuman atau 0at asing &ang sudah dikenal, artin&a bila jenis kuman atau 0at asing tersebut sudah pernah atau lebih dari satu kali masuk ke dalam tubuh manusia. istem kekebalan tubuh harus selalu dalam keadaan seimbang.<ika tidak, akan terganggu. 2. #ekebalan spesifik ;apat diperoleh dari 2 sumber, &akni : a.7enetik : biasan&a berhubungan dengan ras .warna kulit dan kelompok(kelompok etnis/ misaln&a orang negro ,enderung lebih resisten terhadap pen&akit malaria jenis CiCa:. Grang &ang mempun&ai hemoglobin lebih resisten terhadap pen&akit plasmodium fal,iparum daripada orang &ang mempun&ai hemoglobin $$. b.Kekebalan yang -iperoleh .$,Puired 6mmunit&/: diperoleh melalui imunisasi Ma,am(ma,am 6munisasi : 2. 6munisasi 'asif .'asiCe 6mmuni0ation/ adalah immunoglobulin. <enis imunisasi ini dapat men,egah pen&akit ,ampak .measles pada anak(anak/. 2 . 6munisasi $ktif .$,tiCe 6mmuni0ation/ 6munisasi &ang diberikan pada anak adalah : a. 2"! untuk men,egah pen&akit %2" b. ;'% untuk men,egah pen&akit(pen&akit difteri, pertusis, dan tetanus. ,. 'olio untuk men,egah pen&akit poliomielitis. d. "ampak untuk men,egah pen&akit ,ampak .measles/. 6munisasi pada ibu hamil dan ,alon pengantin adalah imunisasi tetanus toksoid. 6munisasi ini untuk men,egah terjadin&a tetanus pada ba&i &ang dilahirkan. -aktor(-aktor &ang Mempengaruhi #ekebalan 1. 9m'r : orang pada usia sangat muda atau usia tua lebih rentan, kurang kebal terhadap pen&akit( pen&akit menular tertentuke mungkinan pen&ebabn&a karena kedua kelompok umur tersebut da&a tahan tubuhn&a rendah. 2. Seks : pen&akit menular ttt seperti polio dan difteria lebih parah pada wanita daripada pria. 3. Kehamila :@anita &ang sedang hamil pada umumn&a lebih rentan terhadap pen&akit(pen&akit menular tertentu misaln&a pen&akit polio, pneumonia, malaria serta amubiasis. %api jarang pada pen&akit tifoid dan meningitis 4. ?iHi : !i0i &ang baik akan meningkatkan resistensi tubuh terhadap pen&akit infeksi tetapi kekurangan gi0i berakibat kerentanan seseorang terhadap pen&akit infeksi. 5. 4ra'ma : tres salah satu bentuk trauma adalah merupakan pen&ebab kerentanan seseorang terhadap suatu pen&akit infeksi tertentu. istem kekebalan men,akup langkah :mengenali musuh, mengerahkan kekuatan , men&erang. istem kekebalan memiliki sistem peredaran sendiri &aitu pembuluh getah bening, &ang masuk ke setiap organ tubuh ke,uali otak,&ang ,airan kental .getah bening/ &ang terdiri dari ,airan &ang mengandung lemak dan sel(sel darah putih.
elain pembuluh getah bening terdapat daerah khusus, &aitu kelenjar getah bening, amandel .tonsil, sumsum tulang, limpa, hati, paru(paru dan ususM dimana limfosit bisa diambil, diangkut dan disebarkan ke bagian &ang memerlukann&a sebagai bagian dari respon kekebalan Makrofag adalah sel darah putih &ang berukuran besar, &ang men,erna mikroba, antigen dan 0at(0at lainn&a.$ntigen * setiap 0at &ang bisa merangsang suatu respon kekebalanM antigen bisa merupakan bakteri, Cirus, protein, karbohidrat, sel(sel kanker dan ra,un +eutrofil adalah sel darah putih &ang berukuran besar, &ang men,erna mikroba dan antigen lainn&a, memiliki granula &ang mengandung en0im untuk menghan,urkan antigen &ang ditelan olehn&a, ditemukan di dalam darah, memiliki umur tidak lebih dari =(14 hari. )imfosit merupakan sel utama pada sistem getah bening, memiliki ukuran &ang relatif lebih ke,il daripada makrofag dan neutrofil,bisa hidup selama bertahun(tahun bahkan sampai berpuluh(puluh tahun. )imfosit dibagi ke dalam 3 kelompok utama: 1. Lim(osit B berasal dari sel stem di dalam sumsum tulang dan tumbuh menjadi sel plasma, &ang menghasilkan antibodi 2. Lim(osit 4 terbentuk jika sel stem dari sumsum tulang pindah ke kelenjar th&mus, dimana mereka mengalami pembelahan dan pematangan., limfosit % belajar membedakan mana benda asing dan mana bukan benda asing. )imfosit % dewasa meninggalkan kelenjar th&mus dan masuk ke dalam pembuluh getah bening dan berfungsi sebagai bagian dari sistem pengawasan kekebalan. 3. Sel-sel %em's ah alami, memiliki ukuran &ang agak lebih besar daripada limfosit % dan 2, dinamai sel pemusnah karena sel(sel ini membunuh mikroba dan sel(sel kanker tertentu. 6stilah alami digunakan karena mereka siap membunuh sejumlah sel target segera setelah mereka terbentuk, tidak perlu melewati pematangan dan proses belajar seperti pada limfosit % dan limfosit 2. el pembunuh alami juga menghasilkan beberapa sitokinesis .0at(0at pembawa pesan &ang mengatur sebagian fungsi limfosit %, limfosit 2 dan makrofag/. $ntibodi : <ika dirangsang oleh suatu antigen, limfosit 2 akan mengalami pematangan menjadi sel(sel &ang menghasilkan antibodi.$ntibodi merupakan protein &ang bereaksi dengan antigen &ang sebelumn&a merangsang limfosit 2. $ntibodi juga disebut imm' oglob'li & etiap molekul antibodi memiliki suatu bagian &ang unik, &ang terikat kepada suatu antigen khusus dan suatu bagian &ang strukturn&a menerangkan kelompok antibodi. Terdapat 1 kelompok antibodi: U 6gM * dihasilkan pada pemaparan awal oleh suatu antigen. "t: jika seorang anak menerima Caksinasi tetanus 6, maka 14(14 hari kemudian akan terbentuk antibodi antitetanus 6gM .respon antibodi primer/, %erdapat di dalam darah tetapi dalam keadaan normal tidak ditemukan di dalam organ maupun jaringan. U 6g! * jenis antibodi &ang paling umum, &ang dihasilkan pada pemaparan antigen berikutnya."t setelah mendapatkan suntikan tetanus 66 .booster/, maka 5(= hari kemudian seorang anak akan membentuk antibodi 6g!. ?espon lebih ,epat dan lebih berlimpah dibandingkan dengan respon antibodi primer, ditemukan di dalam darah dan jaringan, merupakan satu(satun&a antibodi &ang dipindahkan melalui plasenta dari ibu ke janin di dalam kandungann&a. 6g! ibu melindungi janin dan ba&i baru lahir sampai sistem kekebalan ba&i bisa menghasilkan antibodi sendiri. U 6g$ * antibodi &ang memegang peranan penting pada pertahanan tubuh terhadp masukn&a mikroorganisme melalui permukaan &ang dilapisi selaput lendir, &aitu hidung, mata, paru(paru dan usus, ditemukan di dalam darah dan ,airan tubuh .pada saluran pen,ernaan, hidung, mata, paru(paru, $ 6/. U 6g9 * antibodi &ang men&ebabkan reaksi alergi akut .reaksi alergi segera/,penting dalam melawan infeksi parasit .misaln&a riCer blindness dan skistosomiasis/, &ang ban&ak ditemukan di negara berkembang. U 6g; * antibodi &ang terdapat dalam jumlah &ang sangat sedikit di dalam darah. -ungsin&a b istem kekebalan tubuh manusia dibagi 2, &aitu kekebalan tubuh tidak spesifik dan kekebalan tubuh spesifik. #ekebalan tidak spesifik 'en&ebab gangguan sistem kekebalan tubuh ada &ang tidak diketahui dan telah ada sejak lahir .primer/. $da juga gangguan kekebalan sekunder karena faktor lain, misaln&a infeksi .$6; , ,ampak dan lain(lain/, gi0i buruk, serta pen&akit ganas misaln&a kanker, leukemia, obat(obatan misaln&a obat &ang mengandung hormon kortikosteroid, obat untuk kanker, dan lain(lain. e,ara otomatis tubuh akan menormalkan sistem imun,ke,uali kalau tubuh tak berhasil menormalkan dengan imunomodulator &aitu 0at &ang dapat memodulasi .mengubah atau memengaruhi/ sistem imun tubuh menjadi ke arah normal. 'roduk imunomodulator berperan menguatkan sistem imun tubuh .imuno stimulator/ atau menekan reaksi sistem imun &ang berlebihan .imuno suppressan/.Misaln&a,diberikan bersama antibioti,. elain
sintetik, produk imunomodulator kini juga dibuat dari tanaman, digunakan sebagai obat, dan bukan suplemen &ang bisa dikonsumsi sehari(hari. -ungsin&a pun han&a membantu meningkatkan kekebalan. #onsumsi imunomodulator pada orang normal tidak ada gunan&a, karena tubuh masih bisa men&eimbangkan sistem imun.. istem imun tubuh itu, kan, sama seperti organ tubuh lain, memerlukan energi. Gleh karenan&a, agar sistem imun tubuh baik, gi0i pun harus seimbang. el(sel kekebalan itu bisa bergerak, butuh makanan .energi/ juga. <adi, makan ,ukup protein, karbohidrat, lemak, Citamin, dan mineral. ama seperti fungsi organ lain. #eadaan sistem pertahanan tubuh &ang sangat peka terhadap antigen lingkungan tertentu disebut alergi. ?eaksi alergi dapat disebabkan antara lain oleh bulu binatang, serbuk sari, atau debu. $ntibodi &ang terlibat dalam reaksi alergi adalah dari kelas 6g9 .immunoglobulin 9/. jika ada 0at pen&ebab alergi masuk ke dalam tubuh, maka 6g9 akan merangsang makrofag untuk melepaskan histamine dan pen&ebab peradangan lain. 'en&akit kerusakan sistem kekebalan atau $6; ,pen&ebabn&a Eirus 76E . Eirus 76E ini menginfeksi sel % limfosit , padahal sel % limfosit inilah &ang menghasilkan sistem kekebalan tubuh. el % limfosit &ang terinfeksi dapat membentuk Cirus baru dalam jangka waktu &ang lama atau dapat juga Cirus 76E mengeram selama bertahun I tahun sebagai proCirus &ang berbaur dalam genom sel &ang diinfeksi. 'roCirus ini selalu men&erang sistem kekebalan. 2iasan&a, penderita $6; akan segera mati jika terjadi berma,am( ma,am infeksi dalam tubuhnCa akibat tidak berfungsin&a sistem kekebalan. Masa 6nkubasi * jarak waktu dari mulai terjadin&a infeksi didalam diri orang sampai dengan mun,uln&a gejala(gejala atau tanda(tanda pen&akit pada orang tersebut. %iap(tiap pen&akit infeksi mempun&ai masa inkubasi berbeda(beda, mulai dari beberapa jam sampai beberapa tahun.8ntuk 76E * 6 bl I 5 tahun $ntibiotik adalah 0at &ang membunuh atau menghambat pertumbuhan bakteri. &aitu obat &ang dapat membidik1menghan,urkan mikroba tanpa menimbulkan kera,unan 'ada permulaan tahun 1324, ilmuwan 6nggris $le:ander -leming ###& Meto$e Pembelajara ;iskusi( 'enugasan #7& La gkah-La gkah Pembelajara Pertem'a 1A (. jam %elajara ) $. #egiatan awal .14 menit/ ;engan memberikan gejala bahwa di sekitar manusia ban&ak bibit pen&akit tetapi tidak setiap saat manusia menderita sakit, siswa diminta mendeskripsikan pen&ebabn&a. 2. #egiatan inti .64 menit/ iswa mendiskusikan arti penting sistem dan peranan sistem imun. ;engan diberikan gambar sistem pertahanan tubuh siswa bersama guru berdiskusi mendeskripsikan berbagai sistem proses pertahanan tubuh se,ara alami. iswa bersama guru mendiskusikan perbedaan respon imun non spesifik dan spesifik. ". #egiatan $khir .14 menit/ iswa bersama guru men&impulkan fungsi sistem imun, sistem pertahanan tubuh se,ara alami dan respon imun. !uru menugaskan mengumpulkan informasi tentang 76E dan $6; untuk mendiskusikan alingtemas. Pertem'a 1B (. jam %elajara ) $. #egiatan awal .14 menit/ ;engan memberikan ,ontoh gejala sakit akibat infeksi, siswa diminta menghubungkan antara sistem imun dan pen&akit &ang diderita manusia. 2. #egiatan inti .=4 menit/ iswa bersama guru mendiskusikan upa&a manusia untuk meningkatkan imunitas tubuhn&a. iswa menndiskusikan alingtemas $6; dengan menggunakan berbagai informasi tentang 76E dan $6; &ang sudah dikumpulkan. ". #egiatan $khir .14 menit/ iswa bersama guru mendiskusikan hubungan antara 76E dan $6; . iswa mengumpulkan hasil diskusi. 7& Alat !Baha !S'mber 2uku 2iologi M$ B6, ;. $. 'ratiwi , 9rlangga, 2ab B6 2erbagai informasi 76E dan $6; dari berbagai sumber 7#& Pe ilaia
Makalah tentang 76E dan $6; 8ji kompetensi tertulis E7AL9AS#
#& a. b. ,. d. e.
S#LA> 4#4#K F 4#4#K PA*A S8AL *# BA/A> #N# *EN?AN JA/ABAN :AN? adaan sistem pertahanan tubuh &ang sangat peka terhadap antigen lingkungan tertentu adalahN 3 ,ontoh pen&ebab reaksi alergi adalahN
$ntibodi &ang terlibat dalam reaksi alergi adalah dari kelas N <ika ada 0at pen&ebab alergi masuk ke dalam tubuh, maka 6g9 akan merangsang N untuk melepaskan histamine dan pen&ebab peradangan lain. f. 'en&akit &ang men&erang s&stem kekebalan adalah N g. 'ertahanan tubuh pada manusia &ang se,ara alamiah dapat melindungi badan dari suatu pen&akit disebut #ekebalan N h. ;alam mekanisme itmbuln&a pen&akit $6; &ang diinfeksi adalah... i. #ekebalan &ang diperoleh karena tubuh aktif membuat kekebalan sendiri N j. Lat &ang membunuh atau menghambat pertumbuhan bakteri disebut N eorang ba&i akan mendapat kekebalan se,ara alamai melalui N alergi.bulu binatang, serbuk sari, debu,6g9, Makrofag, $6; , +on spesifik, sel % limfosit #ekebalan aktif, $ntibiotik $ 61kandungan 1. 2. 3. el darah &ang dapat menghasilkan antibodi adalah N a. $lbumin b. -ibrinogen ,. erum d. 7emoglobin e. )eukosit <enis sel darah putih &ang berfungsi untuk meningkatkan kekebalan tubuh terhadap kuman pen&akit adalah .. a.2asofil b. 9usinofil ,. netrofil d. Monosit e. )imfosit 'ern&ataan berikut &ang benar tentang sistem pembuluh limfe adalah .. a. pembuluh limfe merupakan sistem peredaran terbuka b. gerak ,airan limfe disebabkan oleh adan&a den&ut jantung ,. pembuluh limfe bergabung dengan pembuluh arteri d.pembuluh limfe tidak memiliki klep. e. ,airan limfe ban&ak mengandung sari makanan )imfosit berperan dalam kekebalan tubuh dengan ,ara ....... a. menghasilkan antibodi &ang sesuai dengan antigen &ang akan dilawann&a b. memakan kuman pen&akit atau benda(benda asing &ang ada di dalam tubuh ,. menghasilkan en0im &ang akan menguraikan kuman dan benda asing &ang ada di dalam tubuh d. menghasilkan 0at asam &ang dapat men&ebabkan terjadin&a lisis sel bakteri atau Cirus e. menghan,urkan kuman dan benda asing dengan menggunakan sekret dari lisosom ;ari pern&ataan(pern&ataan di bawah ini &ang benar adalah ... $. sirkulasi darah dan limfe tidak berhubungan 2. pembuluh limfe tidak penting untuk peredaran darah ". du,tus thora,i,us bermuara ke dalam aorta ;. kelenjar limfe merupakan pen&aringan kuman 9. limfe tidak termasuk sistem sirkulasi N8RMA PEN#LA#AN Skore # Skore ## N#LA# D masi g masi g omer mem%' 5ai skore . D masi g masi g omer mem%' 5ai skore . D J'mlah Skore # E J'mlah Skore ## D ---------------------------------------3 * .< E 1< D =< D 1< ------------------3 3 kore E
E A
4.
5.
k& Sebagai Nilai Psikomotor #eterangan
#emampuan menggunakan mikroskop #emampuan menggambar #emampuan membuat preparat #elengkapan alat dan bahan #etepatan waktu mengumpulkan tugas +ilai maksimal l&
5 (14(15(24 5 (14(15(24 5 (14(15(24 5 (14(15(24 5 (14 34
Pe ilaia Pe gamata (Ahlak M'lia $a Ke%riba$ia ) ikap siswa saat proses pembelajaran .ranah afektif/. #eterangan #erapian berpakaian #etertiban melakukan kegiatan #esopanan interaksi dengan teman #esopanan interaksi dengan guru #eaktifan melakukan kegiatan AK4#;#4AS 1 A t'sias, akti( . A t'sias, ti$ak akti( = A t'sias, akti( - me gga gg' 0 4i$ak A t'sias +ilai maksimal kore 5 (14(15 5 (14(15 5 (14(15(24 5 (14(15(24 5 (14(15(24 SK8RE .< 12 1< 2 34
>eri5a to, S&P$& M&Si +6' 136>4214 133143 1 414
*ra& Ret o Priha ti i& +6' 1366114> 133143

RPP Bio Xi

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Deskripsi Asli:

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPP Bio Xi

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajara Kelas!

Pertem'a KeAlokasi /akt'

4'j'a : etelah selesai kegiatan pembelajaran diharapkan siswa dapat :

#eterangan 1. +u,leus 2. Membrane sel 3. itoplasma 4. dinding sel

sel mati %idak ada %idak ada

RPP Biologi Berkarakter SMA Bobotsari-Th 2012/2013

RPP Biologi Berkarakter SMA Bobotsari-Th 2012/2013

%idak ada %idak ada %idak ada

ada ada ada

$lokasi @aktu 14 menit =4 menit

$lokasi @aktu 14 menit =4 menit

RPP Biologi Berkarakter SMA Bobotsari-Th 2012/2013

RPP Biologi Berkarakter SMA Bobotsari-Th 2012/2013

RPP Biologi Berkarakter SMA Bobotsari-Th 2012/2013

5 (14(15(24 5 (14(15(24 5 (14(15(24 5 (14(15(24 5 (14 34

Pe ilaia $i l'ar tata% m'ka

2obotsari, 4= <uli 2412 Mengetahui #epala ekolah !uru Mata 'elajaran

>eri5a to, S&P$& M&Si +6' 136>4214 133143 1 414

*ra& Ret o Priha ti i& +6' 1366114> 133143

RPP Biologi Berkarakter SMA Bobotsari-Th 2012/2013

RPP Biologi Berkarakter SMA Bobotsari-Th 2012/2013

Retik'l'm E $o%lasma 2erbentuk benang(benang &ang bermuara di inti sel

$lokasi Pe $i$ika @aktu karakter 14 menit

RPP Biologi Berkarakter SMA Bobotsari-Th 2012/2013

RPP Biologi Berkarakter SMA Bobotsari-Th 2012/2013

2obotsari, 4= <uli 2412 Mengetahui #epala ekolah !uru Mata 'elajaran

RPP Biologi Berkarakter SMA Bobotsari-Th 2012/2013

>eri5a to, S&P$& M&Si +6' 136>4214 133143 1 414

*ra& Ret o Priha ti i& +6' 1366114> 133143

Pertem'a KeAlokasi /akt'

ingin tahu, Komunikatif, !enghargai prestasi, #eduli lingkungan);

RPP Biologi Berkarakter SMA Bobotsari-Th 2012/2013

$lokasi @aktu 14 menit

RPP Biologi Berkarakter SMA Bobotsari-Th 2012/2013

kore 5 (14 5 (14(15 5 (14(15 5 (14(15 5 (14(15 SK8RE .< 12 1< 2

b. 8ji kompetensi tertulis .dilaksanakan bersama #; 1.1 dan 1.2/

RPP Biologi Berkarakter SMA Bobotsari-Th 2012/2013

e. Mitokondria dan dinding sel

K9NC# JA/ABAN : =. " 3. " >. $ 14. 2 N8RMA PEN#LA#AN

%iap nomer mempun&ai skore 1

RPP Biologi Berkarakter SMA Bobotsari-Th 2012/2013

+ilai * <umlah &ang betul : 1

kore 5 (14(15(24 5 (14(15(24 5 (14(15(24 5 (14(15(24 5 (14 34

2obotsari, 4= <uli 2412 Mengetahui #epala ekolah !uru Mata 'elajaran

>eri5a to, S&P$& M&Si +6' 136>4214 133143 1 414

*ra& Ret o Priha ti i& +6' 1366114> 133143 3

RPP Biologi Berkarakter SMA Bobotsari-Th 2012/2013

Pertem'a KeAlokasi /akt'

2. <aringan permanen a. <aringan 9pidermis b. <aringan 'arenkim . "iri(,iri !ambar

<ar. 'enutup #ubus %ipis ?apat tidak ada $da

RPP Biologi Berkarakter SMA Bobotsari-Th 2012/2013

#adang bermodifikasi #andungan dalam jaringan 1 sel )okasi -ungsi

)etak 'enebalan sel Lat &ang menebalkan ifat Ma,am )okasi

RPP Biologi Berkarakter SMA Bobotsari-Th 2012/2013

RPP Biologi Berkarakter SMA Bobotsari-Th 2012/2013

"ambium intraCasikuler "ambium interCasikule

RPP Biologi Berkarakter SMA Bobotsari-Th 2012/2013

;ikotil Men&irip 1 menjari %idak teratur 1 lapis 1 )ebih ;i bawah #e,il

?ambar B' ga $e ga bagia 5a Perbe$aa <umlah mahkota B#J#

Gambar bunga monokotil

?ambar B' ga $ikotil

Mo okotil 3, 6 dan kelipatann&a