RPP Jelajah BI MIA SD 2

Karsidi
MODEL
Silabus dan Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran (RPP)
Jelajah Kecerdasan
Bahasa Indonesia 2
untuk Kelas II SD dan MI
Berdasarkan Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi dan

Permendiknas Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan
PT TIGA SERANGKAI PUSTAKA MANDIRI

SOLO

MODEL
Silabus dan Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran (RPP)
Jelajah Kecerdasan
Bahasa Indonesia 2
untuk Kelas II SD dan MI
Penulis : Karsidi
Editor : Muski Baehaqi
Penata letak isi : Nurhidayati
Tahun terbit : 2009
Diset dengan Power Mac G4, font : Times 10 pt
Preliminary : iv
Halaman isi : 86 hlm.
Ukuran buku : 14,8 x 21 cm
Ketentuan Pidana Sanksi Pelanggaran © Hak cipta dilindungi

oleh undang-undang.
Pasal 72
Undang-Undang Nomor 19 Tahun 2002 All rights reserved.
Perubahan atas Undang-Undang Nomor 7 Tahun 1987
tentang Hak Cipta
1. Barang siapa dengan sengaja dan tanpa hak mengumumkan atau Penerbit
memperbanyak suatu ciptaan atau memberi izin untuk itu, dipidana PT Tiga Serangkai Pustaka
dengan pidana penjara paling sedikit 1 (satu) bulan dan/atau Mandiri
denda paling sedikit Rp1.000.000,00 (satu juta rupiah), atau pidana Jalan Dr. Supomo 23 Solo
penjara paling lama 7 (tujuh) tahun dan/atau denda paling banyak Anggota IKAPI No. 19
Rp5.000.000.000,00 (lima miliar rupiah). Tel. 0271-714344,
Faks. 0271-713607
2. Barang siapa dengan sengaja menyerahkan, menyiarkan,
http://www.tigaserangkai.com
memamerkan, mengedarkan, atau menjual kepada umum sesuatu
e-mail: tspm@tigaserangkai.
ciptaan barang atau hasil pelanggaran Hak Cipta atau Hak Terkait
co.id
sebagaimana dimaksud pada ayat (1), dipidana dengan pidana
Dicetak oleh percetakan
penjara paling lama 5 (lima) tahun dan/atau denda paling banyak
PT Tiga Serangkai Pustaka
Rp500.000.000,00 (lima ratus juta rupiah).
Mandiri
ii
Kata Pengantar
Puji syukur kami panjatkan ke hadirat Allah, Tuhan Yang Maha Esa. Atas ke-
hendak dan limpahan rahmat-Nya, kami dapat menyelesaikan buku Model Silabus
dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini (selanjutnya disingkat Model
Silabus dan RPP). Model Silabus dan RPP ini kami susun sebagai pedoman bagi
Bapak/Ibu Guru dalam melaksanakan pembelajaran di sekolah.
Model Silabus dan RPP ini mengacu pada buku pelajaran Jelajah Kecerdasan
Bahasa Indonesia 2 karangan Karsidi, yang diterbitkan oleh PT Tiga Serangkai
Pustaka Mandiri. Sementara itu, dalam penyusunannya, kami mengacu pada
Standar Isi (SI), Standar Kompetensi Lulusan (SKL) sebagaimana tertuang dalam
Permendiknas Nomor 22 dan 23 Tahun 2006. Selain itu, kami juga berpedoman
pada pedoman penyusunan KTSP yang dikeluarkan oleh Badan Standar Nasional
Pendidikan (BSNP).
Model Silabus dan RPP ini hanya merupakan alternatif bagi Bapak/Ibu Guru
dalam menjalankan kegiatan pembelajaran di kelas. Dalam praktiknya, Bapak/
Ibu Guru dapat mengembangkannya sesuai kreativitas Bapak/Ibu Guru sekalian
disesuaikan dengan kebutuhan siswa, kondisi sekolah, dan potensi daerah. Harapan
kami, Model Silabus dan RPP ini dapat membantu kelancaran proses pembelajaran
di sekolah.
Solo, Mei 2009
Penulis
iii
Daftar Isi
Kata Pengantar_ ________________________________________________ iii

Daftar Isi______________________________________________________ iv
Silabus _______________________________________________________ 1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)_ __________________________ 21
Daftar Pustaka__________________________________________________ 81
Kunci Soal ____________________________________________________ 82
iv
Silabus
Nama Sekolah : ....

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : II/1
Tema : Diri Sendiri
Standar Kompetensi : 1. Mendengarkan
Memahami teks pendek dan puisi anak yang dilisankan
2. Berbicara
Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan pengalaman secara lisan melalui kegiatan bertanya, bercerita, dan deklamasi
3. Membaca
Memahami teks pendek dengan membaca lancar dan membaca puisi anak
4. Menulis
Menulis permulaan melalui kegiatan melengkapi cerita dan dikte
Materi Kegiatan Alokasi Sumber/Bahan/

Kompetensi Dasar Indikator Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Alat
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
1. Mendeskripsikan isi Puisi • Siswa dapat • Mendengarkan Tes lisan 2 × 35 menit • Teks puisi
puisi mendengarkan pembacaan puisi yang • Gambar
pembacaan puisi. dilakukan oleh guru • Buku Jelajah Ke
• Siswa dapat menceri • Menjawab pertanyaan cerdasan BI 2 SD,
takan isi puisi. isi puisi terbitan PT Tiga
• Menceritakan isi puisi Serangkai
yang didengar
2. Bertanya kepada Contoh kalimat • Siswa dapat menge • Memperhatikan contoh Tes lisan 2 × 35 menit • Gambar
orang lain dengan tanya nal macam-macam kalimat tanya • Contoh kalimat
RPP Jelajah BI MIA SD 2

menggunakan kata tanya. • Memahami gambar tanya
pilihan kata yang • Siswa dapat mema orang yang berdialog • Buku Jelajah Ke
tepat dan santun hami gambar. • Menyusun pertanyaan cerdasan BI 2 SD,
berbahasa • Siswa dapat mem dengan memperhatikan terbitan PT Tiga

buat pertanyaan. contoh Serangkai

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
3. Menyimpulkan Teks pendek • Siswa dapat mem • Membaca teks pendek Tes lisan 2 × 35 menit • Teks pendek
isi teks pendek baca teks. • Memahami contoh • Gambar
(10–15 kalimat) • Siswa dapat ringkasan isi teks • Buku Jelajah Ke
yang dibaca memahami contoh • Menceritakan isi teks cerdasan BI 2 SD,
dengan membaca ringkasan isi bacaan/ terbitan PT Tiga
lancar teks. Serangkai
• Siswa dapat menceri
takan isi bacaan.
4. Melengkapi cerita Cerita • Siswa dapat mem • Memperhatikan contoh • Tes tertulis 2 × 35 menit • Gambar

sederhana dengan perhatikan contoh cerita • Tes lisan • Kalimat rumpang
kata yang tepat cerita. • Melengkapi cerita yang • Buku Jelajah Ke
• Siswa dapat meleng didiktekan guru cerdasan BI 2 SD,
kapi cerita. • Membacakan kembali terbitan PT Tiga
isi cerita Serangkai
Silabus
Nama Sekolah : ....

Tema : Kegiatan Sehari-hari
2. Berbicara
3. Membaca
4. Menulis

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
1. Menyebutkan Teks pendek • Siswa dapat • Mendengarkan pem Tes tertulis 2 x 35 menit • Teks puisi
kembali isi teks mendengarkan bacaan teks • Gambar
dengan kata-kata pembacaan teks. • Menjawab pertanyaan • Buku Jelajah Ke
atau kalimat sendiri • Siswa dapat mema isi teks cerdasan BI 2 SD,
hami isi teks. • Menyebutkan kembali terbitan PT Tiga
• Siswa dapat menye isi teks yang didengar Serangkai
butkan kembali isi
teks.
2. Menceritakan Kegiatan • Siswa dapat mem • Memperhatikan gambar Tes lisan 2 x 35 menit • Gambar

kegiatan sehari- sehari-hari perhatikan gambar. kegiatan sehari-hari • Buku Jelajah Ke
hari dengan ba • Siswa dapat menja • Menjawab pertanyaan cerdasan BI 2 SD,
hasa yang mudah wab pertanyaan. tentang kegiatan sehari- terbitan PT Tiga
dipahami orang lain hari Serangkai

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
• Siswa dapat men • Menceritakan kegiatan

ceritakan kegiatan sehari-hari
sehari-hari.
3. Menjelaskan isi Puisi • Siswa dapat mem • Membaca puisi dengan Tes lisan 2 x 35 menit • Teks puisi
puisi anak yang baca puisi. suara nyaring • Gambar
dibaca • Siswa dapat menja • Menjawab pertanyaan • Buku Jelajah Ke
wab pertanyaan. isi puisi cerdasan BI 2 SD,
• Siswa dapat men • Menjelaskan isi puisi terbitan PT Tiga
jelaskan isi puisi. Serangkai

4. Menulis kalimat se- • Kalimat seder • Siswa dapat mema • Memahami penggu Tes tertulis 2 x 35 menit • Buku EYD
derhana yang didik hana hami penggunaan naan huruf kapital dan • Buku Jelajah Ke
tekan guru dengan • Huruf tegak huruf kapital dan tanda titik cerdasan BI 2 SD,
menggunakan huruf bersambung tanda titik. • Menyalin kalimat de- terbitan PT Tiga
tegak bersambung • Siswa dapat menya ngan huruf sambung Serangkai
dengan memperha lin kalimat.
tikan penggunaan
huruf kapital dan
tanda titik
Silabus
Nama Sekolah : ....

Tema : Peristiwa
2. Berbicara
3. Membaca
4. Menulis

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
1. Menyebutkan Teks cerita • Siswa dapat • Mendengarkan pem Tes lisan 2 x 35 menit • Teks cerita
kembali isi teks menemukan pokok bacaan teks • Gambar
dengan kata-kata isi teks. • Menjawab pertanyaan • Buku Jelajah Ke
atau kalimat sendiri • Siswa dapat men isi teks cerdasan BI 2 SD,
ceritakan kembali isi • Menyebutkan kembali terbitan PT Tiga
teks. isi teks yang didengar Serangkai
2. Bertanya kepada • Kalimat tanya • Siswa dapat menge • Memahami kata tanya Tes lisan 2 x 35 menit • Gambar
orang lain dengan • Gambar nal macam-macam • Memahami gambar • Buku Jelajah Ke
menggunakan kata tanya. orang bertanya cerdasan BI 2 SD,

pilihan kata yang • Siswa dapat men • Mengisi pertanyaan terbitan PT Tiga
tepat dan santun ceritakan kembali isi berdasarkan gambar Serangkai
berbahasa teks. • Bertanya kepada orang
lain

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
3. Menyimpulkan Teks pendek • Siswa dapat mem • Membaca nyaring teks Tes lisan 2 x 35 menit • Teks
isi teks pendek baca nyaring. • Bertanya jawab tentang • Gambar
(10–15 kalimat) • Siswa dapat ber isi teks • Buku Jelajah Ke
yang dibaca tanya jawab. • Menceritakan isi teks cerdasan BI 2 SD,
dengan membaca • Siswa dapat menceri terbitan PT Tiga
lancar takan isi teks. Serangkai
4. Melengkapi cerita Cerita rumpang • Siswa dapat mem • Membaca cerita Tes tertulis 2 x 35 menit • Teks cerita
sederhana dengan baca cerita rumpang. rumpang • Gambar
kata yang tepat • Siswa dapat mem • Memperhatikan contoh • Buku Jelajah Ke

perhatikan contoh cerita rumpang cerdasan BI 2 SD,
melengkapi cerita • Melengkapi cerita terbitan PT Tiga
rumpang. rumpang dengan kata Serangkai
• Siswa dapat meleng yang tersedia
kapi cerita rumpang
dengan judul ber
beda.
Silabus
Nama Sekolah : ....

Tema : Permainan
2. Berbicara
3. Membaca
4. Menulis

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
1. Menyebutkan Teks cerita • Siswa dapat • Mendengarkan pem Tes tertulis 2 x 35 menit • Teks cerita
kembali isi teks mendengarkan teks bacaan teks • Buku Jelajah Ke
dengan kata-kata cerita. • Menjawab pertanyaan cerdasan BI 2 SD,
atau kalimat sendiri • Siswa dapat mema isi teks terbitan PT Tiga
hami teks. • Menceritakan kembali Serangkai
• Siswa dapat menja isi teks
wab pertanyaan.
• Siswa dapat men
ceritakan kembali isi
teks.

2. Menceritakan Kegiatan sehari- • Siswa dapat • Memahami kata tanya Tes lisan 2 x 35 menit • Gambar
kegiatan sehari hari menyebutkan contoh • Memahami gambar • Buku Jelajah Ke
kegiatan sehari-hari. orang bertanya cerdasan BI 2 SD,
terbitan PT Tiga

Serangkai

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
• Siswa dapat menge • Mengisi pertanyaan

nal macam-macam berdasarkan gambar
kata tanya. • Bertanya kepada orang
• Siswa dapat men lain
teks.
3. Menjelaskan isi Puisi • Siswa dapat mem • Membaca nyaring teks Tes lisan 2 x 35 menit • Teks puisi
puisi anak yang baca nyaring teks puisi • Gambar
dibaca puisi. • Memahami isi puisi • Buku Jelajah Ke

• Siswa dapat menja • Menjawab pertanyaan cerdasan BI 2 SD,
wab pertanyaan. isi puisi terbitan PT Tiga
• Siswa dapat menceri • Menceritakan isi puisi Serangkai
takan isi puisi.
4. Melengkapi cerita Cerita rumpang • Siswa dapat mema • Memperhatikan contoh Tes tertulis 2 x 35 menit • Teks cerita
sederhana dengan hami cerita. cerita dari guru • Gambar
kata yang tepat • Siswa dapat mema • Memahami isi gambar • Buku Jelajah Ke
hami isi gambar. • Melengkapi cerita cerdasan BI 2 SD,
• Siswa dapat berdasarkan gambar terbitan PT Tiga
melengkapi cerita Serangkai
berdasarkan gambar.
Silabus
Nama Sekolah : ....

Tema : Kesehatan
2. Berbicara
3. Membaca
4. Menulis

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
1. Menyebutkan Teks pendek • Siswa dapat • Mendengarkan pem • Tes lisan 2 x 35 menit • Gambar
kembali isi teks mendengarkan pem bacaan teks pendek • Tes tertulis • Buku Jelajah Ke
dengan kata-kata bacaan teks. • Menjawab pertanyaan cerdasan BI 2 SD,
atau kalimat sendiri • Siswa dapat menjawab isi teks terbitan PT Tiga
pertanyaan isi teks. • Menceritakan kembali Serangkai
• Siswa dapat men isi teks
teks.
2. Mendeklamasi- Teks puisi • Siswa dapat • Memperhatikan contoh Tes lisan 2 x 35 menit • Teks puisi

kan puisi dengan memahami contoh deklamasi dari guru • Buku Jelajah Ke
ekspresi yang tepat deklamasi. • Menjawab pertanyaan cerdasan BI 2 SD,
• Siswa dapat menja isi puisi terbitan PT Tiga
wab pertanyaan. • Mendeklamasikan puisi Serangkai
• Siswa dapat mende

klamasikan puisi.
10
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
3. Menyimpulkan Teks pendek • Siswa dapat mem • Membaca nyaring teks • Tes lisan 2 x 35 menit • Kalimat seder
isi teks pendek baca nyaring. • Memperhatikan contoh • Tes tertulis hana
(10–15 kalimat) • Siswa dapat isi teks • Gambar
yang dibaca memahami contoh • Menjawab pertanyaan • Buku Jelajah Ke
dengan membaca membaca. isi teks cerdasan BI 2 SD,
lancar • Siswa dapat menja • Menceritakan isi teks terbitan PT Tiga
wab pertanyaan. Serangkai
• Siswa dapat menceri
takan isi bacaan.

4. Menulis kalimat Kalimat sederhana • Siswa dapat mema • Memahami contoh Tes tertulis 2 x 35 menit • Kalimat seder
sederhana yang hami contoh tulisan. penulisan huruf tegak hana
didiktekan guru • Siswa dapat bersambung • Gambar
dengan menggu mendengarkan kata- • Mendengarkan kata- • Buku Jelajah Ke
nakan huruf tegak kata yang didiktekan kata yang didiktekan cerdasan BI 2 SD,
bersambung dan guru. guru terbitan PT Tiga
memperhatikan • Siswa dapat menyu • Menyusun kata menjadi Serangkai
penggunaan huruf sun kata menjadi kalimat
kapital dan tanda kalimat. • Menulis beberapa kali
titik • Siswa dapat menu mat dengan huruf tegak
liskan kalimat de bersambung
ngan huruf sambung.
Silabus
Nama Sekolah : ....

Tema : Hiburan
2. Berbicara
Mengungkapkan secara lisan beberapa informasi dengan mendeskripsikan benda dan bercerita
3. Membaca
Memahami ragam wacana tulis dengan membaca nyaring dan membaca dalam hati
4. Menulis
Menulis permulaan dengan mendeskripsikan benda di sekitar dan menyalin puisi anak

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
1. Menceritakan kem Dongeng • Siswa dapat • Mendengarkan pem Tes lisan 2 x 35 menit • Dongeng
bali isi dongeng mendengarkan bacaan dongeng yang • Gambar
yang didengarkan dongeng. dibacakan guru • Buku Jelajah Ke
• Siswa dapat menja • Memahami pertanyaan cerdasan BI 2 SD,
wab pertanyaan isi isi dongeng terbitan PT Tiga
dongeng • Menjawab pertanyaan Serangkai
• Siswa dapat men isi dongeng
ceritakan kembali isi • Menceritakan kembali
dongeng. isi dongeng

2. Menceritakan Cerita anak • Siswa dapat mende- • Mendengarkan cerita Tes lisan 2 x 35 menit • Cerita anak
kembali cerita anak ngarkan cerita. yang dibacakan guru • Gambar
yang didengarkan • Siswa dapat menja • Memahami contoh • Buku Jelajah Ke
dengan mengguna- wab pertanyaan. ringkasan cerita cerdasan BI 2 SD,
11
12
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
kan kata-kata • Siswa dapat men • Menjawab pertanyaan terbitan PT Tiga

sendiri ceritakan kembali isi isi cerita Serangkai
cerita • Menceritakan kembali
isi cerita
3. Menyebutkan isi Teks • Siswa dapat mem • Membaca teks Tes lisan 2 x 35 menit • Teks, gambar
teks agak panjang baca teks. • Membuat pertanyaan • Buku Jelajah Ke
(20–25 kalimat) • Siswa dapat mem berdasarkan isi teks cerdasan BI 2 SD,
yang dibaca buat pertanyaan. • Menjawab pertanyaan terbitan PT Tiga
dengan membaca • Siswa dapat menja berdasarkan isi teks Serangkai

dalam hati wab pertanyaan.
4. Mendeskripsikan Gambar binatang • Siswa dapat mem • Memperhatikan pen Tes tertulis 2 x 35 menit • Teks, gambar
tumbuhan atau perhatikan penjelas jelasan dari guru • Buku Jelajah Ke
binatang di sekitar an guru. • Menjawab pertanyaan cerdasan BI 2 SD,
secara sederhana • Siswa dapat menja sesuai isi gambar terbitan PT Tiga
dengan bahasa wab pertanyaan isi • Menguraikan ciri-ciri Serangkai
tulis gambar. binatang
• Siswa dapat
menguraikan ciri-ciri
binatang.
Silabus
Nama Sekolah : ....

Tema : Lingkungan
2. Berbicara
3. Membaca
4. Menulis

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
1. Menceritakan kem Dongeng • Siswa dapat menden • Mendengarkan dongeng Tes lisan 2 x 35 menit • Dongeng
bali isi dongeng garkan dongeng. yang dibacakan guru • Buku Jelajah Ke
yang didengarkan • Siswa dapat menja • Menjawab pertanyaan cerdasan BI 2 SD,
wab pertanyaan isi isi dongeng terbitan PT Tiga
dongeng. • Meringkas isi dongeng Serangkai
• Siswa dapat men berdasarkan jawaban
2. Mendeskripsikan • Teks uraian • Siswa dapat mema • Memahami contoh uraian • Tes lisan 2 x 35 menit • Gambar

tumbuhan atau • Tumbuhan/gam hami contoh uraian tumbuhan • Tes tertulis • Buku Jelajah Ke
binatang di sekitar bar tumbuhan. • Menguraikan ciri-ciri cerdasan BI 2 SD,
sesuai ciri-cirinya tumbuhan terbitan PT Tiga
• Menebak teka-teki Serangkai
13
tentang tumbuhan
14
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
dengan menggu • Siswa dapat

nakan kalimat yang menguraikan ciri-ciri
mudah dipahami tumbuhan.
orang lain • Siswa dapat
menebak teka-teki.
3. Membaca nya Teks bacaan • Siswa dapat mem • Membaca nyaring teks Tes lisan 2 x 35 menit • Teks
ring teks (15–20 baca nyaring teks. • Memahami pengucap • Gambar
kalimat) dengan • Siswa dapat mema an kata dan intonasi • Buku Jelajah Ke
memperhatikan hami pengucapan kalimat cerdasan BI 2 SD,

lafal dan intonasi kata dan intonasi terbitan PT Tiga
yang tepat kalimat. Serangkai
• Siswa dapat
membaca dengan
intonasi, lafal, serta
vokal yang tepat.
4. Menyalin puisi Teks puisi • Siswa dapat mem • Membaca puisi • Tes tertulis 2 x 35 menit • Teks cerita
anak dengan huruf baca puisi. • Memahami contoh • Tes lisan • Gambar
tegak bersambung • Siswa dapat mema menulis huruf tegak • Buku Jelajah Ke
yang rapi hami contoh tulisan bersambung cerdasan BI 2 SD,
tegak bersambung • Menyalin puisi dengan terbitan PT Tiga
• Siswa dapat menya huruf tegak bersam Serangkai
lin puisi dengan bung
huruf bersambung
Silabus
Nama Sekolah : ....

Tema : Tempat Umum
2. Berbicara
3. Membaca
4. Menulis

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
1. Menyampaikan Pesan • Siswa dapat • Mendengarkan pesan Tes lisan 2 x 35 menit • Gambar
pesan pendek mendengarkan yang dibaca guru • Buku Jelajah Ke
yang didengarnya pesan. • Menjawab pertanyaan cerdasan BI 2 SD,
kepada orang lain • Siswa dapat men isi pesan terbitan PT Tiga
catat pesan yang • Mencatat pesan yang Serangkai
didengar. didengar
• Siswa menghafalkan • Menghafalkan pesan
pesan. • Menyampaikan pesan
• Siswa menyam
paikan pesan.

2. Menceritakan Cerita anak • Siswa dapat • Mendengarkan cerita Tes lisan 2 x 35 menit • Cerita anak
kembali cerita anak mendengarkan yang dibaca oleh guru • Gambar
yang didengarkan cerita. • Memahami contoh
15
ringkasan cerita
16
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
dengan meng • Siswa dapat mema • Menjawab pertanyaan • Buku Jelajah Ke
gunakan kata-kata hami contoh. isi cerita cerdasan BI 2 SD,
sendiri • Siswa dapat menja • Menceritakan kembali terbitan PT Tiga
wab pertanyaan. isi cerita Serangkai
• Siswa dapat men
cerita.
3. Menyebutkan isi Teks • Siswa dapat mem • Membaca nyaring teks Tes lisan 2 x 35 menit • Teks
teks agak panjang baca teks. • Membuat pertanyaan • Gambar

(20 – 25 kalimat) • Siswa dapat mem berdasarkan isi teks • Buku Jelajah Ke
yang dibaca dalam buat pertanyaan. • Menjawab pertanyaan cerdasan BI 2 SD,
hati • Siswa dapat menja isi teks terbitan PT Tiga
4. Mendeskripsikan Gambar binatang • Siswa dapat mem • Memperhatikan pen Tes tertulis 2 x 35 menit • Teks
tumbuhan atau perhatikan penjelas jelasan guru • Gambar
binatang disekitar an guru. • Menjawab pertanyaan • Buku Jelajah Ke
secara sederhana • Siswa dapat menja sesuai isi gambar cerdasan BI 2 SD,
dengan bahasa wab pertanyaan isi • Menguraikan isi gam terbitan PT Tiga
tulis gambar. bar dengan memperha Serangkai
• Siswa dapat meng tikan contoh
uraikan isi gambar.
Silabus
Nama Sekolah : ....

Tema : Kegemaran
2. Berbicara
3. Membaca
4. Menulis

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
1. Menyampaikan Teks pesan • Siswa dapat • Mendengarkan pesan Tes lisan 2 x 35 menit • Pesan
pesan pendek mendengarkan yang dibacakan guru • Gambar
yang didengarnya pesan. • Mencatat pesan yang • Buku Jelajah Ke
kepada orang lain • Siswa dapat men didengar cerdasan BI 2 SD,
catat pesan yang • Menghafalkan pesan terbitan PT Tiga
didengar. • Menyampaikan pesan Serangkai
• Siswa dapat meng
hafalkan pesan.
• Siswa dapat menyam
paikan pesan.

2. Menceritakan Cerita anak • Siswa dapat mende- • Mendengarkan cerita Tes lisan 2 x 35 menit • Gambar
kembali cerita anak ngarkan cerita. yang dibacakan oleh • Buku Jelajah Ke
yang didengarkan • Siswa dapat mema guru cerdasan BI 2 SD,
17
hami contoh.
18
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
dengan meng • Siswa dapat menja • Memahami contoh terbitan PT Tiga

gunakan kata-kata wab pertanyaan. ringkasan cerita Serangkai
sendiri • Siswa dapat men • Menjawab pertanyaan
ceritakan kembali isi isi cerita
cerita. • Menceritakan kembali
isi cerita
3. Membaca nya- Teks • Siswa dapat mem • Membaca nyaring teks Tes lisan 2 x 35 menit • Teks
ring teks (15–20 baca nyaring teks. • Memahami pengucap • Gambar
kalimat) dengan • Siswa dapat mema an kata dan intonasi • Buku Jelajah Ke

memperhatikan hami pengucapan kalimat cerdasan BI 2 SD,
lafal dan intonasi kata dan intonasi terbitan PT Tiga
yang tepat kalimat Serangkai
4. Menyalin puisi Teks puisi • Siswa dapat mem • Membaca puisi Tes tertulis 2 x 35 menit • Teks puisi
anak dengan huruf baca puisi. • Memahami contoh • Gambar
tegak bersambung • Siswa dapat mema penulisan huruf tegak • Buku Jelajah Ke
yang rapi hami contoh. bersambung cerdasan BI 2 SD,
• Siswa dapat menya • Menyalin puisi dengan terbitan PT Tiga
lin puisi dengan huruf tegak bersam Serangkai
huruf tegak bersam bung
bung
Silabus
Nama Sekolah : ....

Tema : Budi Pekerti
2. Berbicara
3. Membaca
4. Menulis

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
1. Menceritakan kem Dongeng • Siswa dapat • Mendengarkan do Tes lisan 2 x 35 menit • Dongeng
bali isi dongeng mendengarkan ngeng yang dibacakan • Gambar
yang didengarnya dongeng. oleh guru • Buku Jelajah Ke
• Siswa dapat • Menjawab pertanyaan cerdasan BI 2 SD,
memahami contoh isi dongeng terbitan PT Tiga
ringkasan dongeng. • Memahami contoh Serangkai
• Siswa dapat men ringkasan dongeng

19
20
2. Mendeskripsikan Gambar tumbuhan • Siswa dapat • Memahami contoh Tes lisan 2 x 35 menit • Gambar
tumbuhan atau memahami contoh • Mengamati gambar • Buku Jelajah Ke
binatang di sekitar deskripsi tumbuhan. tumbuhan cerdasan BI 2 SD,
sesuai ciri-cirinya • Siswa dapat menga • Menguraikan ciri-ciri terbitan PT Tiga
dengan menggu mati gambar. tumbuhan Serangkai
nakan kalimat yang • Siswa dapat
mudah dipahami menguraikan ciri-ciri
orang lain tumbuhan.
3. Menyebutkan isi Teks • Siswa dapat mem • Membaca teks Tes lisan 2 x 35 menit • Teks
teks agak panjang baca nyaring teks. • Membuat pertanyaan • Gambar
(20–25 kalimat) • Siswa dapat mem berdasarkan isi teks • Buku Jelajah Ke

yang dibaca dalam buat pertanyaan. • Menjawab pertanyaan cerdasan BI 2 SD,
hati • Siswa dapat menja isi teks terbitan PT Tiga
4. Menyalin puisi Puisi • Siswa dapat mem • Membaca puisi Tes tertulis 2 x 35 menit • Teks puisi
anak dengan huruf baca puisi. • Memahami contoh • Gambar
tegak bersambung • Siswa dapat penulisan huruf tegak • Buku Jelajah Ke
yang rapi memahami contoh bersambung cerdasan BI 2 SD,
tulisan huruf tegak • Menyalin puisi dengan terbitan PT Tiga
bersambung. huruf tegak bersam Serangkai
• Siswa dapat menya bung
lin puisi.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Pertemuan Ke- : 1
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit
Standar Kompetensi : Memahami teks pendek dan puisi anak yang dilisankan
Kompetensi Dasar : Mendeskripsikan isi puisi
Indikator : 1. Mendengarkan pembacaan puisi
2. Menjawab pertanyaan isi puisi
3. Menceritakan isi puisi
I. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat mendengarkan pembacaan puisi.
2. Siswa dapat menjawab pertanyaan isi puisi.
3. Siswa dapat menceritakan isi puisi.
II. Materi Pokok
Teks puisi
III. Metode Pembelajaran
Tanya jawab, latihan, pemberian tugas
IV. Langkah-Langkah Pembelajaran
A. Kegiatan Awal
Siswa dan guru bertanya jawab tentang puisi yang pernah didengar atau
dibaca.
B. Kegiatan Inti
• Siswa mendengarkan pembacaan puisi.
• Siswa memperhatikan contoh cara menceritakan isi puisi.
• Siswa menjawab pertanyaan isi puisi.
C. Kegiatan Akhir
Siswa menceritakan isi puisi dengan kata-kata sendiri (Kecerdasan Linguis-
tik).
V. Sumber/Bahan/Alat
• Teks puisi
• Gambar
• Buku Jelajah Kecerdasan Bahasa Indonesia 2 SD halaman 4–6
RPP Jelajah BI MIA SD 2 21

VI. Penilaian
A. Jenis Tes
Tes lisan
Contoh soal: Lihat buku Jelajah Kecerdasan Bahasa Indonesia 2 SD halaman 6.
B. Format Penilaian
No. Aspek Skor Maksimum

1. Kebenaran jawaban 50
2. Intonasi, lafal, vokal 30
3. Keberanian 20
Dilaksanakan, ......................
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Kelas

(________________) (________________)
NIP. .......................... NIP. ..........................

Pertemuan Ke- : 2
Standar Kompetensi
: Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan pengalaman secara
lisan melalui kegiatan bertanya, bercerita, dan deklamasi
Kompetensi Dasar : Bertanya kepada orang lain dengan menggunakan pilihan
kata yang tepat dan santun berbahasa
Indikator : 1. Mengenal macam-macam kata tanya
2. Memahami gambar orang yang berdialog
3. Membuat pertanyaan dengan memperhatikan contoh
1. Siswa dapat mengenal macam-macam kata tanya.
2. Siswa dapat memahami gambar orang yang berdialog.
3. Siswa dapat membuat pertanyaan dengan memperhatikan contoh yang
ada.
22 RPP Jelajah BI MIA SD 2

II. Materi Pokok
Kalimat tanya
Tanya jawab, latihan, pemberian tugas, model
A. Kegiatan Awal
Siswa dan guru bertanya jawab tentang dialog.
B. Kegiatan Inti
• Siswa memahami contoh kalimat tanya.
• Siswa menggambar benda di sekitar kelas (Kecerdasan Visual-Spasial).
• Siswa saling bertanya jawab (Kecerdasan Interpersonal).
C. Kegiatan Akhir
Siswa membuat pertanyaan (Kecerdasan Linguistik).
• Gambar
• Kalimat tanya (kartu kalimat)
VI. Penilaian
A. Jenis Tes
Tes lisan
Contoh soal: Lihat buku Jelajah Kecerdasan Bahasa Indonesia 2 SD hala-
man 7–10.
B. Format Penilaian
3. Penampilan 20
Dilaksanakan, ......................
Mengetahui,

(________________) (________________)
NIP. .......................... NIP. ..........................


Pertemuan Ke- : 3
Standar Kompetensi
: Memahami teks pendek dengan membaca lancar dan
membaca puisi anak
Kompetensi Dasar : Menyimpulkan isi teks pendek (10–15 kalimat) yang di-
baca dengan membaca lancar
Indikator : 1. Membaca teks dengan baik
2. Memahami contoh menceritakan isi bacaan
3. Menceritakan isi bacaan
1. Siswa dapat membaca teks dengan baik.
2. Siswa dapat memahami contoh menceritakan isi bacaan.
3. Siswa dapat menceritakan isi bacaan.
II. Materi Pokok
Teks pendek
A. Kegiatan Awal
Siswa dan guru bertanya jawab tentang cara menceritakan isi bacaan yang
baik.
B. Kegiatan Inti
• Siswa membaca teks dengan baik.
• Siswa membuat kesimpulan isi teks.
• Siswa memahami contoh menceritakan isi bacaan.
• Siswa menceritakan isi bacaan (Kecerdasan Linguistik).
C. Kegiatan Akhir
Siswa menganalisis bentuk suatu benda (Kecerdasan Logika-Matematika).
• Teks pendek
• Gambar

VI. Penilaian
A. Jenis Tes
Tes lisan
man 10–12.
B. Format Penilaian
3. Keberanian 20
Dilaksanakan, ......................
Mengetahui,

(________________) (________________)
NIP. .......................... NIP. ..........................

Pertemuan Ke- : 4
Standar Kompetensi
: Menulis permulaan melalui kegiatan melengkapi cerita
dan dikte
Kompetensi Dasar : Melengkapi cerita sederhana dengan kata yang tepat
Indikator : 1. Membaca cerita anak
2. Melengkapi cerita rumpang dengan kata yang tepat
1. Siswa dapat membaca cerita anak.
2. Siswa dapat melengkapi cerita rumpang dengan kata yang tepat.
II. Materi Pokok
Cerita rumpang

A. Kegiatan Awal
Siswa dan guru bertanya jawab tentang cara melengkapi cerita.
B. Kegiatan Inti
• Siswa melengkapi cerita rumpang.
• Siswa membacakan cerita.
C. Kegiatan Akhir
Siswa melengkapi cerita rumpang sehingga menjadi cerita yang utuh.
• Gambar
• Cerita rumpang
VI. Penilaian
A. Jenis Tes
Tes tertulis
man 12–15.
B. Format Penilaian
1. Kebenaran jawaban (isi cerita) 70
2. Bahasa 20
3. Ketepatan waktu 10
Dilaksanakan, ......................
Mengetahui,

(________________) (________________)
NIP. .......................... NIP. ..........................

Mata Pelajaran
: Bahasa Indonesia
Kelas/Semester
: II/1
Pertemuan Ke-
: 5
: 2 x 35 menit
Alokasi Waktu
Standar Kompetensi
: Memahami teks pendek dan puisi anak yang dilisankan
Kompetensi Dasar
: Menyebutkan kembali dengan kata-kata atau kalimat sen
diri isi teks pendek
Indikator : 1. Menemukan pokok-pokok isi
2. Memahami isi teks
3. Menyebutkan kembali isi teks
1. Siswa dapat menemukan pokok-pokok isi teks.
2. Siswa dapat memahami isi teks.
3. Siswa dapat menyebutkan kembali isi teks.
II. Materi Pokok
Teks pendek
A. Kegiatan Awal
Siswa dan guru bertanya jawab tentang cara menyebutkan isi teks.
B. Kegiatan Inti
• Siswa mendengarkan pembacaan teks.
• Siswa memahami isi teks.
• Siswa menjawab pertanyaan.
C. Kegiatan Akhir
Siswa menyebutkan isi teks.
• Teks
• Gambar
• Buku Jelajah Kecerdasan Bahasa Indonesia 2 SD halaman 21 – 23

VI. Penilaian
A. Jenis Tes
Tes lisan
man 22–23.
B. Format Penilaian
2. Intonasi, vokal, lafal 20
3. Penampilan 10
Dilaksanakan, ......................
Mengetahui,

(________________) (________________)
NIP. .......................... NIP. ..........................

Pertemuan Ke- : 6
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar : Menceritakan kegiatan sehari-hari dengan bahasa yang
mudah dipahami orang lain
Indikator : 1. Memperhatikan gambar kegiatan sehari-hari
2. Menjawab pertanyaan
3. Menceritakan kegiatan sehari-hari
1. Siswa dapat memperhatikan gambar tentang kegiatan sehari-hari.
2. Siswa dapat menjawab pertanyaan.
3. Siswa dapat menceritakan kegiatan sehari-hari.

II. Materi Pokok
Kegiatan sehari-hari
A. Kegiatan Awal
Siswa dan guru bertanya jawab tentang kegiatan sehari-hari.
B. Kegiatan Inti
• Siswa memperhatikan gambar tentang kegiatan sehari-hari.
• Siswa menceritakan kembali isi teks.
• Siswa menceritakan kegiatannya sehari-hari (Kecerdasan Linguistik).
C. Kegiatan Akhir
Siswa saling bertanya tentang kegiatan sehari-hari (Kecerdasan Interper-
sonal).
• Gambar
• Contoh cerita
• Buku Jelajah Kecerdasan Bahasa Indonesia 2 SD halaman 24 – 25
VI. Penilaian
A. Jenis Tes
Tes lisan dan tertulis
Contoh soal: Buku Jelajah Kecerdasan Bahasa Indonesia 2 SD halaman
24–25.
B. Format Penilaian
3. Penampilan 10
Dilaksanakan, ......................
Mengetahui,

(________________) (________________)
NIP. .......................... NIP. ..........................

Pertemuan Ke- : 7
Standar Kompetensi
membaca puisi anak
Kompetensi Dasar : Menjelaskan isi puisi anak yang dibaca
Indikator : 1. Membaca puisi
3. Menjelaskan isi puisi
1. Siswa dapat membaca puisi.
3. Siswa dapat menjelaskan isi puisi.
II. Materi Pokok
Puisi
A. Kegiatan Awal
Siswa dan guru bertanya jawab tentang isi puisi.
B. Kegiatan Inti
• Siswa membaca puisi (Kecerdasan Linguistik).
C. Kegiatan Akhir
Siswa menjelaskan isi puisi dengan memperhatikan contoh yang ada.
• Gambar
• Teks puisi
VI. Penilaian
A. Jenis Tes
Tes lisan
Contoh soal: Lihat buku Jelajah Kecerdasan Bahasa Indonesia 2 SD halaman 27.

B. Format Penilaian
3. Penampilan 10
Dilaksanakan, ......................
Mengetahui,

(________________) (________________)
NIP. .......................... NIP. ..........................

Pertemuan Ke- : 8
Standar Kompetensi
dan dikte
Kompetensi Dasar : Menulis kalimat sederhana yang didiktekan guru dengan
menggunakan huruf tegak bersambung dan memperhati-
kan penggunaan huruf kapital dan tanda titik
Indikator : 1. Memahami penggunaan huruf kapital dan tanda titik
2. Menyalin kalimat
1. Siswa dapat memahami penggunaan huruf kapital dan tanda titik.
2. Siswa dapat menyalin kalimat dengan huruf sambung dan menggunakan
huruf kapital serta tanda titik.
II. Materi Pokok
Kalimat sederhana

A. Kegiatan Awal
Siswa dan guru bertanya jawab tentang penggunaan huruf kapital dan
tanda titik.
B. Kegiatan Inti
• Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang penggunaan huruf ka-
pital dan tanda titik.
• Siswa memahami contoh penggunaan huruf kapital dan tanda titik.
• Siswa menulis dengan huruf tegak bersambung.
• Siswa menyalin kalimat dengan huruf sambung dan menggunakan
huruf kapital serta tanda titik (Kecerdasan Linguistik).
C. Kegiatan Akhir
Siswa menceritakan kegiatan beternak yang disukai (Kecerdasan Natural).
• Kalimat sederhana
• Kartu kata/kartu kalimat
VI. Penilaian
A. Jenis Tes
Tes tertulis
man 28–31.
B. Format Penilaian
3. Penampilan 10
Dilaksanakan, ......................
Mengetahui,

(________________) (________________)
NIP. .......................... NIP. ..........................


Pertemuan Ke- : 9
Kompetensi Dasar : Menyebutkan kembali dengan kata-kata atau kalimat sen
Indikator : 1. Memahami pokok-pokok isi teks
3. Menceritakan kembali
1. Siswa dapat memahami pokok-pokok isi.
2. Siswa dapat menjawab pertanyaan isi teks.
3. Siswa dapat menceritakan kembali isi teks.
II. Materi Pokok
Teks pendek
A. Kegiatan Awal
Siswa dan guru bertanya jawab tentang cara menceritakan isi teks.
B. Kegiatan Inti
• Siswa bersama guru mencari pokok-pokok isi teks.
• Siswa menjawab pertanyaan isi teks.
C. Kegiatan Akhir
Siswa menceritakan kembali isi teks (Kecerdasan Linguistik).
• Gambar
• Teks pendek

VI. Penilaian
A. Jenis Tes
Tes lisan
man 38–40.
B. Format Penilaian
3. Penampilan 10
Dilaksanakan, ......................
Mengetahui,

(________________) (________________)
NIP. .......................... NIP. ..........................

Pertemuan Ke- : 10
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar : Bertanya kepada orang lain dengan menggunakan pilihan
kata yang tepat dan santun berbahasa
Indikator : 1. Mengenal macam-macam kata tanya
2. Memahami gambar
3. Mengisi daftar pertanyaan berdasarkan gambar
4. Bertanya kepada orang lain
1. Siswa dapat mengenal macam-macam kata tanya.
2. Siswa dapat memahami gambar.

3. Siswa dapat mengisi daftar pertanyaan berdasarkan gambar.
4. Siswa dapat bertanya kepada orang lain.
II. Materi Pokok
Bertanya kepada orang lain
A. Kegiatan Awal
Siswa dan guru bertanya jawab tentang cara bertanya kepada orang lain.
B. Kegiatan Inti
• Siswa memperhatikan contoh dari guru.
• Siswa memahami gambar.
• Siswa mengisi daftar pertanyaan berdasarkan gambar.
C. Kegiatan Akhir
Siswa bertanya kepada orang lain (Kecerdasan Interpersonal).
• Gambar
• Kartu kalimat
VI. Penilaian
A. Jenis Tes
Tes lisan
man 40–44.
B. Format Penilaian
3. Penampilan 10
Dilaksanakan, ......................
Mengetahui,

(________________) (________________)
NIP. .......................... NIP. ..........................


Pertemuan Ke- : 11
Standar Kompetensi
: Memahami teks pendek dengan membaca lancar dan mem
baca puisi anak
Indikator : 1. Membaca nyaring dengan lafal dan intonasi yang benar
2. Bertanya jawab
3. Menceritakan isi teks
1. Siswa dapat membaca nyaring dengan lafal dan intonasi yang benar.
2. Siswa dapat bertanya jawab tentang isi teks.
3. Siswa dapat menceritakan isi teks dengan baik.
II. Materi Pokok
Teks pendek
A. Kegiatan Awal
Siswa dan guru bertanya jawab tentang cara menceritakan kembali isi teks.
B. Kegiatan Inti
• Siswa membaca nyaring teks.
• Siswa bertanya jawab tentang isi teks.
• Siswa menyimpulkan isi teks.
C. Kegiatan Akhir
• Teks
• Gambar

VI. Penilaian
A. Jenis Tes
Tes lisan
man 44–46.
B. Format Penilaian
1. Vokal, lafal, intonasi 80
2. Keberanian/penampilan 20
Dilaksanakan, ......................
Mengetahui,

(________________) (________________)
NIP. .......................... NIP. ..........................

Pertemuan Ke- : 12
Standar Kompetensi
dan dikte
Indikator : 1. Membaca cerita rumpang
2. Memahami contoh cerita rumpang
3. Melengkapi cerita rumpang
1. Siswa dapat membaca cerita rumpang.
2. Siswa dapat memahami contoh cerita rumpang.
3. Siswa dapat melengkapi cerita rumpang.
II. Materi Pokok
Cerita rumpang

A. Kegiatan Awal
Siswa dan guru bertanya jawab tentang cara melengkapi cerita.
B. Kegiatan Inti
• Siswa membaca cerita.
• Siswa memahami contoh cerita yang lengkap.
• Siswa melengkapi cerita rumpang dengan kata yang tersedia.
C. Kegiatan Akhir
Siswa membuat kelompok permainan (Kecerdasan Kinestetik).
• Teks cerita rumpang
• Gambar
VI. Penilaian
A. Jenis Tertulis
Tes lisan
man 48–49.
B. Format Penilaian
2. Bahasa 30
3. Kerapian dan kebersihan tulisan 10
Dilaksanakan, ......................
Mengetahui,

(________________) (________________)
NIP. .......................... NIP. ..........................

Mata Pelajaran
: Bahasa Indonesia
Kelas/Semester
: II/1
Pertemuan Ke-
: 13
Alokasi Waktu
: 2 x 35 menit
Standar Kompetensi
: Memahami teks pendek dan puisi anak yang dilisankan
Kompetensi Dasar
: Menyebutkan kembali dengan kata-kata atau kalimat sen
Indikator : 1. Mendengarkan cerita
2. Memahami isi cerita
4. Menceritakan kembali
1. Siswa dapat mendengarkan cerita.
2. Siswa dapat memahami isi cerita.
4. Siswa dapat menceritakan kembali.
II. Materi Pokok
Cerita
A. Kegiatan Awal
Siswa dan guru bertanya jawab tentang cerita yang pernah didengar.
B. Kegiatan Inti
• Siswa mendengarkan cerita.
• Siswa memahami isi cerita.
• Siswa menjawab pertanyaan isi cerita.
C. Kegiatan Akhir
Siswa menceritakan kembali isi cerita yang didengar (Kecerdasan Linguis-
tik).
• Tape recorder
• Gambar

VI. Penilaian
A. Jenis Tes
Contoh soal: Lihat buku Jelajah Kecerdasan Bahasa Indonesia 2 SD
halaman 58–61.
B. Format Penilaian
3. Penampilan 20
Dilaksanakan, ......................
Mengetahui,

(________________) (________________)
NIP. .......................... NIP. ..........................

Pertemuan Ke- : 14
Standar Kompetensi : Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan pengalaman secara
Kompetensi Dasar : Menceritakan kegiatan sehari-hari dengan bahasa yang
mudah dipahami orang lain
Indikator : 1. Menyebutkan contoh kegiatan sehari-hari
3. Menceritakan kegiatan sehari-hari
1. Siswa dapat menyebutkan contoh kegiatan sehari-hari.
2. Siswa dapat menjawab pertanyaan tentang kegiatan sehari-hari.
3. Siswa dapat menceritakan kegiatan sehari-hari.

II. Materi Pokok
Kegiatan sehari-hari
A. Kegiatan Awal
Siswa dan guru bertanya jawab tentang kegiatan yang pernah dilakukan
oleh siswa.
B. Kegiatan Inti
• Siswa menyebutkan contoh kegiatan sehari-hari.
• Siswa menjawab pertanyaan tentang kegiatan sehari-hari.
C. Kegiatan Akhir
Siswa menceritakan kegiatan sehari-hari (Kecerdasan Linguistik).
• Gambar
• Contoh kegiatan sehari-hari
VI. Penilaian
A. Jenis Tes
Tes lisan
man 62–63.
B. Format Penilaian
3. Penampilan/keberanian 10
Dilaksanakan, ......................
Mengetahui,

(________________) (________________)
NIP. .......................... NIP. ..........................

Pertemuan Ke- : 15
Standar Kompetensi : Memahami teks pendek dengan membaca lancar dan
membaca puisi anak
Kompetensi Dasar : Menjelaskan isi puisi anak yang dibaca
Indikator : 1. Membaca nyaring puisi
3. Menceritakan isi puisi
1. Siswa dapat membaca nyaring puisi.
3. Siswa dapat menceritakan isi puisi.
II. Materi Pokok
Puisi
A. Kegiatan Awal
Siswa dan guru bertanya jawab tentang cara memahami isi puisi.
B. Kegiatan Inti
• Siswa membaca nyaring puisi.
C. Kegiatan Akhir
Siswa menceritakan isi puisi (Kecerdasan Linguistik).
• Gambar
• Teks puisi
• Rekaman contoh pembacaan puisi
VI. Penilaian
A. Jenis Tes
Tes lisan
halaman 65.

B. Format Penilaian
Dilaksanakan, ......................
Mengetahui,

(________________) (________________)
NIP. .......................... NIP. ..........................

Pertemuan Ke- : 16
Standar Kompetensi
dan dikte
Indikator : 1. Memahami contoh cerita
2. Memahami isi gambar
3. Melengkapi cerita berdasarkan gambar
1. Siswa dapat memahami contoh cerita.
2. Siswa dapat memahami isi gambar.
3. Siswa dapat melengkapi cerita berdasarkan gambar.
II. Materi Pokok
Teks rumpang

A. Kegiatan Awal
Siswa dan guru bertanya jawab tentang cerita yang runtut dan baik.
B. Kegiatan Inti
• Siswa memahami isi gambar.
• Siswa melengkapi dan membandingkan jawaban.
• Siswa melengkapi cerita rumpang berdasarkan gambar (Kecerdasan
Visual-Spasial dan Linguistik).
C. Kegiatan Akhir
Siswa dan guru menyanyi bersama (Kecerdasan Musik).
• Gambar
• Teks cerita rumpang
VI. Penilaian
A. Jenis Tes
Tes tertulis
halaman 67.
B. Format Penilaian
Dilaksanakan, ......................
Mengetahui,

(________________) (________________)
NIP. .......................... NIP. ..........................

Pertemuan Ke- : 17
Kompetensi Dasar : Menyebutkan kembali dengan kata-kata atau kalimat sen
Indikator : 1. Mendengarkan pembacaan teks
2. Menjawab pertanyaan isi teks
3. Menceritakan kembali isi teks
1. Siswa dapat mendengarkan pembacaan teks.
2. Siswa dapat menjawab pertanyaan isi teks.
3. Siswa dapat menceritakan kembali isi teks.
II. Materi Pokok
Teks pendek
A. Kegiatan Awal
Siswa dan guru bertanya jawab tentang materi pembelajaran sebelumnya.
B. Kegiatan Inti
• Siswa menjawab pertanyaan isi teks.
C. Kegiatan Akhir
• Rekaman bacaan
• Gambar
VI. Penilaian
A. Jenis Tes
Tes lisan
man 77–78.

B. Format Penilaian
Dilaksanakan, ......................
Mengetahui,

(________________) (________________)
NIP. .......................... NIP. ..........................

Pertemuan Ke- : 18
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar : Mendeklamasikan puisi dengan ekspresi yang tepat
Indikator : 1. Memahami contoh deklamasi
3. Mendeklamasikan puisi
1. Siswa dapat memahami contoh deklamasi.
3. Siswa dapat mendeklamasikan puisi.
II. Materi Pokok
Teks puisi

A. Kegiatan Awal
Siswa dan guru bertanya jawab tentang cara mendeklamasikan puisi.
B. Kegiatan Inti
• Siswa memahami contoh deklamasi.
C. Kegiatan Akhir
Siswa mendeklamasikan puisi (Kecerdasan Linguistik dan Kinestetik).
• Teks puisi
• Gambar
VI. Penilaian
A. Jenis Tes
Tes lisan
man 78–80.
B. Format Penilaian
1. Penghayatan 40
3. Penampilan 20
Dilaksanakan, ......................
Mengetahui,

(________________) (________________)
NIP. .......................... NIP. ..........................


Pertemuan Ke- : 19
Standar Kompetensi
membaca puisi anak
Indikator : 1. Membaca nyaring bacaan/teks
2. Memperhatikan contoh membaca
3. Menjawab pertanyaan isi bacaan
4. Menceritakan isi bacaan
1. Siswa dapat membaca nyaring bacaan/teks.
2. Siswa dapat memperhatikan contoh membaca.
3. Siswa dapat menjawab pertanyaan isi bacaan.
4. Siswa dapat menceritakan isi bacaan.
II. Materi Pokok
Teks
A. Kegiatan Awal
Siswa dan guru bertanya jawab tentang bacaan yang telah dipelajari.
B. Kegiatan Inti
• Siswa memperhatikan contoh membaca.
• Siswa menjawab pertanyaan isi bacaan.
C. Kegiatan Akhir
Siswa menceritakan isi bacaan (Kecerdasan Linguistik).
• Teks
• Gambar

VI. Penilaian
A. Jenis Tes
Tes lisan
halaman 80–83.
B. Format Penilaian
3. Penampilan 10
Dilaksanakan, ......................
Mengetahui,
(________________) (________________)
NIP. .......................... NIP. ..........................

Pertemuan Ke- : 20
Standar Kompetensi
dan dikte
Kompetensi Dasar : Menulis kalimat sederhana yang didiktekan guru dengan
menggunakan huruf tegak bersambung dan memperhati-
kan penggunaan huruf kapital dan tanda titik.
Indikator : 1. Memahami contoh tulisan
2. Mendengarkan kata-kata yang didiktekan oleh guru
3. Menyusun kata menjadi kalimat
4. Menuliskan dengan huruf sambung
1. Siswa dapat memahami contoh tulisan.
2. Siswa dapat mendengarkan kata-kata yang didiktekan oleh guru.
3. Siswa dapat menyusun kata menjadi kalimat.
4. Siswa dapat menuliskan dengan huruf sambung.

II. Materi Pokok
Cerita sederhana
A. Kegiatan Awal
Siswa dan guru bertanya jawab tentang arti kata-kata yang akan didiktekan.
B. Kegiatan Inti
• Siswa memahami contoh tulisan dari guru.
• Siswa mendengarkan kata-kata yang didiktekan oleh guru.
• Siswa menyusun kata menjadi kalimat.
• Siswa menulis kalimat dengan huruf tegak bersambung (Kecerdasan
Linguistik).
C. Kegiatan Akhir
Siswa menyanyikan sebuah lagu (Kecerdasan Musik).
• Kartu kata
• Kartu kalimat
• Gambar
VI. Penilaian
A. Jenis Tes
Tes tertulis
halaman 83–87.
B. Format Penilaian
2. Kerapian dan kebersihan 20
Dilaksanakan, ......................
Mengetahui,
(________________) (________________)
NIP. .......................... NIP. ..........................

Pertemuan Ke- : 1
Standar Kompetensi : Memahami pesan pendek dan dongeng yang dilisankan
Kompetensi Dasar : Menceritakan kembali isi dongeng yang didengarnya
Indikator : 1. Mendengarkan dongeng
2. Menjawab pertanyaan isi dongeng
3. Menceritakan kembali isi dongeng
1. Siswa dapat mendengarkan dongeng yang dibacakan oleh guru.
2. Siswa dapat menjawab pertanyaan isi dongeng.
3. Siswa dapat menceritakan kembali isi dongeng.
II. Materi Pokok
Dongeng
A. Kegiatan Awal
Siswa dan guru bertanya jawab tentang dongeng.
B. Kegiatan Inti
• Siswa mendengarkan dongeng yang dibacakan guru.
• Siswa menjawab pertanyaan isi dongeng.
C. Kegiatan Akhir
Siswa menceritakan kembali isi dongeng.
• Teks dongeng
• Gambar
VI. Penilaian
A. Jenis Tes
Tes lisan
man 100–103.

B. Format Penilaian
Dilaksanakan, ......................
Mengetahui,
(________________) (________________)
NIP. .......................... NIP. ..........................

Pertemuan Ke- : 2
Standar Kompetensi
: Mengungkapkan secara lisan beberapa informasi dengan
mendeskripsikan benda dan bercerita
Kompetensi Dasar : Menceritakan kembali cerita anak yang didengarkan de
ngan menggunakan kata-kata sendiri
2. Memahami cerita
4. Menceritakan kembali isi cerita
1. Siswa dapat mendengarkan cerita yang dibacakan oleh guru.
2. Siswa dapat memahami cerita guru.
3. Siswa dapat menjawab pertanyaan isi cerita.
4. Siswa dapat menceritakan kembali isi cerita yang didengar.
II. Materi Pokok
Cerita anak

A. Kegiatan Awal
Siswa dan guru bertanya jawab tentang cerita yang pernah didengarnya.
B. Kegiatan Inti
• Siswa mendengarkan cerita.
• Siswa memahami isi cerita.
C. Kegiatan Akhir
Siswa menceritakan kembali cerita yang didengarnya (Kecerdasan Linguis-
tik).
• Gambar
• Teks cerita
VI. Penilaian
A. Jenis Tes
Tes lisan
halaman 103–107.
B. Format Penilaian
1. Isi cerita 50
2. Keruntutan 20
3. Vokal, intonasi, lafal 20
4. Penampilan 10
Dilaksanakan, ......................
Mengetahui,
(________________) (________________)
NIP. .......................... NIP. ..........................


Pertemuan Ke- : 3
Standar Kompetensi
: Memahami ragam wacana tulis dengan membaca nyaring
dan membaca dalam hati
Kompetensi Dasar : Menyebutkan isi teks agak panjang (20–25 kalimat) yang
dibaca dalam hati
Indikator : 1. Membaca teks
2. Membuat pertanyaan
1. Siswa dapat membaca teks.
2. Siswa dapat membuat pertanyaan berdasarkan isi teks.
II. Materi Pokok
Teks bacaan
A. Kegiatan Awal
Siswa dan guru bertanya jawab tentang kata-kata sukar dalam teks.
B. Kegiatan Inti
• Siswa membaca teks.
• Siswa memahami isi teks.
• Siswa membuat pertanyaan (Kecerdasan Linguistik).
C. Kegiatan Akhir
Siswa menjawab pertanyaan.
• Teks
• Gambar

VI. Penilaian
A. Jenis Tes
Tes lisan
halaman 107–110.
B. Format Penilaian
3. Keberanian 20
Dilaksanakan, ......................
Mengetahui,
(________________) (________________)
NIP. .......................... NIP. ..........................

Pertemuan Ke- : 4
Standar Kompetensi
: Menulis permulaan dengan mendeskripsikan benda di
sekitar dan menyalin puisi anak
Kompetensi Dasar : Mendeskripsikan tumbuhan atau binatang di sekitar se-
cara sederhana dengan bahasa tulis
Indikator : 1. Memperhatikan penjelasan guru
2. Menjawab pertanyaan isi gambar
3. Menguraikan ciri-ciri binatang
1. Siswa dapat memperhatikan penjelasan guru.
2. Siswa dapat menjawab pertanyaan isi gambar.
3. Siswa dapat menguraikan ciri-ciri binatang.

II. Materi Pokok
Binatang (gambar binatang)
A. Kegiatan Awal
Siswa menjawab pertanyaan guru tentang nama-nama binatang.
B. Kegiatan Inti
• Siswa memperhatikan penjelasan guru.
• Siswa menjawab pertanyaan isi gambar.
• Siswa menguraikan ciri-ciri binatang (Kecerdasan Natural).
C. Kegiatan Akhir
Siswa menghitung jumlah binatang (Kecerdasan Logika-Matematika).
• Gambar binatang
VI. Penilaian
A. Jenis Tes
Tes tertulis
halaman 112–113.
B. Format Penilaian
2. Bahasa (ejaan dan tanda baca) 30
3. Tulisan (kerapian dan kebersihan) 20
Dilaksanakan, ......................
Mengetahui,
(________________) (________________)
NIP. .......................... NIP. ..........................

Pertemuan Ke- : 5
2. Memahami contoh ringkasan dongeng
1. Siswa dapat mendengarkan dongeng.
2. Siswa dapat memahami contoh ringkasan dongeng.
II. Materi Pokok
Dongeng
A. Kegiatan Awal
Siswa dan guru bertanya jawab tentang dongeng yang pernah didengar
sebelumnya.
B. Kegiatan Inti
• Siswa mendengarkan dongeng.
• Siswa memahami contoh ringkasan dongeng.
C. Kegiatan Akhir
Siswa menceritakan kembali isi dongeng (Kecerdasan Linguistik).
• Rekaman dongeng
• Gambar
VI. Penilaian
A. Jenis Tes
Tes lisan
halaman 124–125.

B. Format Penilaian
1. Isi cerita 50
3. Penampilan 20
Dilaksanakan, ......................
Mengetahui,
(________________) (________________)
NIP. .......................... NIP. ..........................

Pertemuan Ke- : 6
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar : Mendeskripsikan tumbuhan atau binatang di sekitar se
suai ciri-cirinya dengan menggunakan kalimat yang mu-
dah dipahami orang lain
Indikator : 1. Memahami contoh uraian tumbuhan
2. Menguraikan ciri-ciri tumbuhan
3. Menebak teka-teki
1. Siswa dapat memahami contoh uraian tumbuhan.
2. Siswa dapat menguraikan ciri-ciri tumbuhan.
3. Siswa dapat menebak teka-teki tentang tumbuhan.
II. Materi Pokok
Deskripsi tumbuhan

A. Kegiatan Awal
Siswa dan guru bertanya jawab tentang nama-nama tumbuhan.
B. Kegiatan Inti
• Siswa memahami contoh deskripsi.
• Siswa menguraikan ciri-ciri tumbuhan (Kecerdasan Natural).
C. Kegiatan Akhir
Siswa menebak teka-teki tentang tumbuhan (Kecerdasan Natural).
• Gambar
• Contoh deskripsi
VI. Penilaian
A. Jenis Tes
Tes lisan
halaman 126.
B. Format Penilaian
3. Penampilan 20
Dilaksanakan, ......................
Mengetahui,
(________________) (________________)
NIP. .......................... NIP. ..........................


Pertemuan Ke- : 7
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar : Membaca nyaring teks (15–20 kalimat) dengan memper-
hatikan lafal dan intonasi yang tepat
Indikator : 1. Membaca nyaring
2. Memahami pengucapan kata dan intonasi kalimat
3. Membaca dengan intonasi, lafal, dan vokal yang baik
dan tepat
1. Siswa dapat membaca nyaring teks.
2. Siswa dapat memahami pengucapan kata dan intonasi yang tepat.
3. Siswa dapat membaca dengan intonasi, lafal, vokal yang baik.
II. Materi Pokok
Teks
A. Kegiatan Awal
Siswa dan guru bertanya jawab tentang cara membaca nyaring yang tepat/
baik.
B. Kegiatan Inti
• Siswa memahami pengucapan kata dan intonasi yang tepat.
C. Kegiatan Akhir
Siswa membaca dengan intonasi yang baik dan tepat (Kecerdasan Linguistik).
• Teks bacaan
• Gambar
• Rekaman contoh membaca nyaring

VI. Penilaian
A. Jenis Tes
Tes lisan
halaman 126–128.
B. Format Penilaian
3. Penampilan 20
Dilaksanakan, ......................
Mengetahui,
(________________) (________________)
NIP. .......................... NIP. ..........................

Pertemuan Ke- : 8
Standar Kompetensi : Menulis permulaan dengan mendeskripsikan benda di
Kompetensi Dasar : Menyalin puisi anak dengan huruf tegak bersambung
yang rapi
2. Memahami contoh tulisan tegak bersambung
3. Menyalin puisi
2. Siswa dapat memahami contoh tulisan tegak bersambung.
3. Siswa dapat menyalin puisi.
II. Materi Pokok
Puisi

A. Kegiatan Awal
Siswa dan guru bertanya jawab tentang cara menulis dengan huruf tegak
bersambung.
B. Kegiatan Inti
• Siswa membaca puisi dengan penghayatan yang tepat (Kecerdasan
Linguistik dan Kinestetik).
• Siswa memahami contoh penulisan huruf tegak bersambung.
• Siswa menyalin puisi dengan huruf tegak bersambung.
C. Kegiatan Akhir
• Siswa menggambar binatang dan tumbuhan.
• Siswa menguraikan ciri-ciri binatang dan tumbuhan (Kecerdasan Vi-
sual-Spasial dan Natural).
• Teks puisi
• Contoh penulisan huruf tegak bersambung
VI. Penilaian
A. Jenis Tes
Tes tertulis
halaman 128–131.
B. Format Penilaian
3. Penampilan 20
Dilaksanakan, ......................
Mengetahui,
(________________) (________________)
NIP. .......................... NIP. ..........................

Mata Pelajaran
: Bahasa Indonesia
Kelas/Semester
: II/2
Pertemuan Ke-
: 9
: 2 x 35 menit
Alokasi Waktu
Standar Kompetensi
: Memahami pesan pendek dan dongeng yang dilisankan
Kompetensi Dasar
: Menyampaikan pesan pendek yang didengarnya kepada
orang lain
Indikator : 1. Mendengarkan pesan
2. Mencatat pesan yang didengar
3. Menghafalkan pesan
4. Menyampaikan pesan
1. Siswa dapat mendengarkan pesan.
2. Siswa dapat mencatat pesan yang didengar.
3. Siswa dapat menghafalkan pesan.
4. Siswa dapat menyampaikan pesan yang didengar.
II. Materi Pokok
Pesan
A. Kegiatan Awal
Siswa dan guru bertanya jawab tentang pesan-pesan yang pernah diterima
nya.
B. Kegiatan Inti
• Siswa mendengarkan pesan.
• Siswa mencatat pesan.
• Siswa menghafalkan pesan (Kecerdasan Linguistik).
C. Kegiatan Akhir
Siswa menyampaikan pesan (Kecerdasan Interpersonal).
• Teks pesan (rekaman)
• Gambar

VI. Penilaian
A. Jenis Tes
Tes lisan
halaman 138.
B. Format Penilaian
3. Penampilan 20
Dilaksanakan, ......................
Mengetahui,
(________________) (________________)
NIP. .......................... NIP. ..........................

Pertemuan Ke- : 10
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar : Menceritakan kembali cerita anak yang didengarkan de-
2. Memahami contoh cerita
2. Siswa dapat memahami contoh cerita.
4. Siswa dapat menceritakan kembali isi cerita.

II. Materi Pokok
Cerita anak
A. Kegiatan Awal
B. Kegiatan Inti
• Siswa mendengarkan cerita dari guru.
• Siswa memahami contoh cerita.
C. Kegiatan Akhir
Siswa menceritakan kembali isi cerita (Kecerdasan Linguistik).
• Teks cerita (rekaman cerita)
• Gambar
VI. Penilaian
A. Jenis Tes
Tes lisan
man 141–143.
B. Format Penilaian
3. Penampilan 20
Dilaksanakan, ......................
Mengetahui,
(________________) (________________)
NIP. .......................... NIP. ..........................


Pertemuan Ke- : 11
Standar Kompetensi
dibaca dalam hati
2. Siswa dapat membuat pertanyaan.
II. Materi Pokok
Teks
A. Kegiatan Awal
Siswa dan guru bertanya jawab tentang teks yang dipelajari sebelumnya.
B. Kegiatan Inti
• Siswa membaca teks.
• Siswa membuat pertanyaan berdasarkan teks.
• Siswa menyebutkan isi teks.
C. Kegiatan Akhir
Siswa menjawab pertanyaan berdasarkan teks.
• Teks bacaan
• Gambar

VI. Penilaian
A. Jenis Tes
Tes tertulis
halaman 144–146.
B. Format Penilaian
2. Bahasa (ejaan dan tanda baca) 30
3. Kerapian dan kebersihan tulisan 10
Dilaksanakan, ......................
Mengetahui,
(________________) (________________)
NIP. .......................... NIP. ..........................

Pertemuan Ke- : 12
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar : Mendeskripsikan tumbuhan atau binatang di sekitar se-
cara sederhana dengan bahasa tulis
Indikator : 1. Memperhatikan penjelasan guru
2. Menjawab pertanyaan isi gambar
3. Menguraikan isi gambar
1. Siswa dapat memperhatikan penjelasan guru.
2. Siswa dapat menjawab pertanyaan isi gambar.
3. Siswa dapat menguraikan isi gambar.

II. Materi Pokok
Gambar binatang
A. Kegiatan Awal
Siswa dan guru bertanya jawab tentang cara mendeskripsikan binatang.
B. Kegiatan Inti
• Siswa memperhatikan penjelasan guru.
• Siswa menjawab pertanyaan isi gambar.
• Siswa menguraikan isi gambar (Kecerdasan Visual-Spasial dan Natu-
ral)
C. Kegiatan Akhir
• Gambar binatang (binatang)
VI. Penilaian
A. Jenis Tes
Tes tertulis
man 146–148.
B. Format Penilaian
2. Bahasa 30
Dilaksanakan, ......................
Mengetahui,
(________________) (________________)
NIP. .......................... NIP. ..........................

Mata Pelajaran
: Bahasa Indonesia
Kelas/Semester
: II/2
Pertemuan Ke-
: 13
: 2 x 35 menit
Alokasi Waktu
Standar Kompetensi
: Memahami pesan pendek dan dongeng yang dilisankan
Kompetensi Dasar
: Menyampaikan pesan pendek yang didengarnya kepada
orang lain
Indikator : 1. Mendengarkan pesan
2. Mencatat pesan yang didengar
3. Menghafalkan pesan
4. Menyampaikan pesan
1. Siswa dapat mendengarkan pesan.
2. Siswa dapat mencatat pesan yang didengar.
3. Siswa dapat menghafalkan pesan.
4. Siswa dapat menyampaikan pesan.
II. Materi Pokok
Pesan
A. Kegiatan Awal
Siswa dan guru bertanya jawab tentang pesan yang pernah dipelajari.
B. Kegiatan Inti
• Siswa mendengarkan pesan yang dibacakan oleh guru.
• Siswa mencatat pesan yang didengar.
• Siswa menghafal pesan.
C. Kegiatan Akhir
Siswa menyampaikan pesan yang didengar (Kecerdasan Linguistik).
• Pesan (rekaman)
• Gambar

VI. Penilaian
A. Jenis Tes
Contoh soal: Lihat buku Jelajah Kecerdasan Bahasa Indonesia 2 SD halaman
161.
B. Format Penilaian
2. Bahasa 30
Dilaksanakan, ......................
Mengetahui,
(________________) (________________)
NIP. .......................... NIP. ..........................

Pertemuan Ke- : 14
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar : Menceritakan kembali cerita anak yang didengarkan de-
2. Memahami contoh
2. Siswa dapat memahami contoh.
4. Siswa dapat menceritakan kembali isi cerita.

II. Materi Pokok
Cerita
A. Kegiatan Awal
B. Kegiatan Inti
• Siswa mendengarkan cerita yang dibacakan oleh guru.
• Siswa memahami contoh ringkasan cerita.
C. Kegiatan Akhir
Siswa menceritakan kembali isi cerita (Kecerdasan Linguistik).
• Teks cerita/rekaman
• Gambar
VI. Penilaian
A. Jenis Tes
Tes lisan
man 162–163.
B. Format Penilaian
2. Bahasa 30
Dilaksanakan, ......................
Mengetahui,
(________________) (________________)
NIP. .......................... NIP. ..........................

Pertemuan Ke- : 15
Standar Kompetensi : Memahami ragam wacana tulis dengan membaca nyaring
Kompetensi Dasar : Membaca nyaring teks (15–20 kalimat) dengan memper-
hatikan lafal dan intonasi yang tepat
Indikator : 1. Membaca nyaring teks
2. Memahami pengucapan kata dan intonasi yang tepat
1. Siswa dapat membaca nyaring teks.
2. Siswa dapat memahami pengucapan kata dan intonasi yang tepat.
II. Materi Pokok
Teks
A. Kegiatan Awal
Siswa dan guru bertanya jawab tentang kata-kata sulit dalam teks yang
akan dibaca.
B. Kegiatan Inti
• Siswa memahami pengucapan kata dan intonasi yang tepat.
C. Kegiatan Akhir
Siswa membaca nyaring teks dengan intonasi dan lafal yang tepat.
• Teks pendek
• Gambar
VI. Penilaian
A. Jenis Tes
Tes lisan
man 163–166.

B. Format Penilaian
2. Bahasa 30
Dilaksanakan, ......................
Mengetahui,
(________________) (________________)
NIP. .......................... NIP. ..........................

Pertemuan Ke- : 16
Standar Kompetensi
yang rapi
2. Memahami contoh penulisan huruf tegak bersambung
3. Menyalin puisi dengan huruf tegak bersambung
2. Siswa dapat memahami contoh penulisan huruf tegak bersambung.
3. Siswa dapat menyalin puisi dengan huruf tegak bersambung.
II. Materi Pokok
Puisi

A. Kegiatan Awal
bersambung.
B. Kegiatan Inti
• Siswa membaca puisi.
• Siswa memahami contoh penulisan puisi dengan huruf tegak bersam-
bung.
• Siswa menyalin puisi dengan huruf tegak bersambung (Kecerdasan
Linguistik – Visual-Spasial)
C. Kegiatan Akhir
Siswa melakukan permainan secara berkelompok (Kecerdasan Kinestetik).
• Teks puisi
• Contoh penulisan dengan huruf tegak bersambung
VI. Penilaian
A. Jenis Tes
Tes tertulis
man 166–169.
B. Format Penilaian
1. Bentuk tulisan 60
Dilaksanakan, ......................
Mengetahui,
(________________) (________________)
NIP. .......................... NIP. ..........................


Pertemuan Ke- : 17
2. Memahami contoh ringkasan dongeng
1. Siswa dapat mendengarkan dongeng.
2. Siswa dapat memahami contoh ringkasan dongeng.
II. Materi Pokok
Teks cerita
A. Kegiatan Awal
Siswa dan guru bertanya jawab tentang cerita yang pernah didengar.
B. Kegiatan Inti
• Siswa mendengarkan dongeng.
• Siswa memahami contoh ringkasan cerita.
C. Kegiatan Akhir
Siswa menceritakan kembali isi dongeng (Kecerdasan Linguistik).
• Rekaman cerita/teks cerita
• Gambar
VI. Penilaian
A. Jenis Tes
Tes lisan
halaman 178–181.

B. Format Penilaian
Dilaksanakan, ......................
Mengetahui,
(________________) (________________)
NIP. .......................... NIP. ..........................

Pertemuan Ke- : 18
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar : Mendeskripsikan tumbuhan atau binatang di sekitar sesuai
ciri-cirinya dengan menggunakan kalimat yang mudah dipa-
hami orang lain
Indikator : 1. Memahami contoh deskripsi tumbuhan
2. Mengamati gambar
3. Menguraikan ciri-ciri tumbuhan
1. Siswa dapat memahami contoh deskripsi tumbuhan.
2. Siswa dapat mengamati gambar.
3. Siswa dapat menguraikan ciri-ciri tumbuhan.
II. Materi Pokok
Gambar tumbuhan

A. Kegiatan Awal
Siswa dan guru bertanya jawab tentang ciri-ciri tumbuhan.
B. Kegiatan Inti
• Siswa memahami contoh deskripsi tumbuhan.
• Siswa mengamati gambar tumbuhan.
• Siswa secara berkelompok mengamati dan menguraikan ciri-ciri tum-
buhan di sekitar sekolah (Kecerdasan Interpersonal dan Natural).
C. Kegiatan Akhir
Siswa menguraikan ciri-ciri tumbuhan.
• Gambar tumbuhan
• Contoh deskripsi
VI. Penilaian
A. Jenis Tes
Tes lisan
man 182–183.
B. Format Penilaian
Dilaksanakan, ......................
Mengetahui,
(________________) (________________)
NIP. .......................... NIP. ..........................


Pertemuan Ke- : 19
Standar Kompetensi
dibaca dalam hati
2. Siswa dapat membuat pertanyaan.
II. Materi Pokok
Teks
A. Kegiatan Awal
Siswa dan guru bertanya jawab tentang teks yang pernah dipelajari sebe-
lumnya.
B. Kegiatan Inti
• Siswa membaca teks dalam hati.
• Siswa membuat pertanyaan berdasarkan isi teks (Kecerdasan Linguis-
tik).
C. Kegiatan Akhir
Siswa menjawab pertanyaan berdasarkan isi teks.
• Teks
• Gambar

VI. Penilaian
A. Jenis Tes
Tes lisan
Contoh soal: Lihat buku Jelajah Kecerdasan Bahasa Indonesia 2 SD halaman
185.
B. Format Penilaian
Dilaksanakan, ......................
Mengetahui,
(________________) (________________)
NIP. .......................... NIP. ..........................

Pertemuan Ke- : 20
Standar Kompetensi : Menulis permulaan dengan mendeskripsikan benda di
yang rapi
2. Memahami contoh penulisan
3. Menyalin puisi dengan huruf tegak bersambung
2. Siswa dapat memahami contoh penulisan.
3. Siswa dapat menyalin puisi dengan huruf tegak bersambung.
II. Materi Pokok
Puisi

A. Kegiatan Awal
bersambung.
B. Kegiatan Inti
• Siswa membaca puisi dengan suara nyaring.
• Siswa memahami contoh penulisan dengan huruf tegak bersambung.
• Siswa menyalin puisi dengan huruf tegak bersambung (Kecerdasan
Linguistik).
C. Kegiatan Akhir
• Puisi
• Contoh penulisan huruf tegak bersambung
• Gambar
VI. Penilaian
A. Jenis Tes
Tes tertulis
man 186–188.
B. Format Penilaian
Dilaksanakan, ......................
Mengetahui,
(________________) (________________)
NIP. .......................... NIP. ..........................

Daftar Pustaka
Badan Standar Nasional Pendidikan. 2006. Panduan Penyusunan Kurikulum Tingkat

Satuan Pendidikan Jenjang Pendidikan Dasar dan Menengah. Jakarta:
Depdiknas.
Depdiknas. 2006. Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi untuk
Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah. Jakarta: Depdiknas.
–––– . 2006. Permendiknas Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lu-
lusan untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah. Jakarta: Depdiknas.
–––– . 2006. ”Permendiknas Nomor 24 Tahun 2006 tentang Pelaksanaan Per-
mendiknas
Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi untuk Satuan Pendidikan Dasar dan
Menengah dan Permendiknas Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Kom-
petensi Lulusan untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah. Jakarta:
Depdiknas.
Karsidi. 2009. Jelajah Kecerdasan Bahasa Indonesia 2 untuk Kelas II SD dan MI.
Solo: PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri.

Kunci Soal
Uji Kecerdasan C. 1. Sesuaikan siswa

BAB I 2. a. tidak
b. dia selalu mengerjakannya
A. 1. b
c. senang sekali
2. a
3. b BAB III
4. c A. 1. c 6. b
5. a 2. a 7. c
B. 1. ingin 3. b 8. a
2. belajar dengan giat 4. b 9. a
3. bangga 5. b 10. b
4. tinggal B. 1. bertanya
5. laut 2. siapa
C. 2. a. Kakek tinggal di Desa 3. hibur
Pandan Harum. 4. berteduh
b. tenteram dan damai 5. Indonesia
c. pohon sawo C. 1. Sesuaikan siswa.
d. buahnya lebat, warnanya co 2. pantai, nelayan, ikan, menang-
kelat tua, dan rasanya manis kap, ikan, dan protein.
e. rajin bekerja dan bergotong 3. Apa yang sedang dilakukan
royong sekelompok orang itu?
3. Sesuaikan siswa. 4. mendapat hadiah, merayakan
4. a. siapa pesta, dan bertamasya
b. di mana 5. mendapat musibah, tidak lulus
c. apa ujian, dan berpisah dengan ke-
5. Sesuaikan siswa. luarga
BAB II Tantangan Menuju Cerdas 1

A. 1. a 6. c A. 1. c 6. c
2. c 7. b 2. a 7. c
3. c 8. a 3. b 8. a
4. a 9. a 4. a 9. b
5. b 10. a 5. b 10. a
B. 1. dua (2)
B. 1. jadwal
2. pandai
2. rapikan
3. tiga (3)
3. sarapan
4. Sesuai siswa.
4. besar/kapital
5. Sesuai siswa.

C. 1. bangun tidur, tempat tidur, jen- 4. intonasi
dela, kamar, mandi, sarapan, 5. sembarangan
sekolah C. 1. a. handuk
2. Sesuaikan siswa. b. lalat
3. a. Pagi Hari di Desaku c. dokter
b. Sangat segar d. kesehatan
2. Sesuaikan siswa.
Uji Kecerdasan 3. Sesuaikan siswa.
BAB IV
A. 1. b 6. c Evaluasi Kecerdasan 1
2. b 7. b A. 1. a 6. c 11. c
3. b 8. c 2. b 7. a 12. a
4. c 9. c 3. b 8. a 13. a
5. a 10. a 4. a 9. b 14. c
5. c 10. a 15. a
B. 1. 11 pemain
2. kiper B. 1. imunisasi
3. hari 2. tidur
4. belajar 3. ilmu
5. curang 4. sehat/segar
5. kenapa
C. 1. Sesuaikan siswa.
6. siapa
2. a. siapa
7. lapangan
b. apa
8. mawar
c. kenapa
9. waktu
d. apakah
10. pandai
e. apakah
3. merah putih, kesucian, kebera
Uji Kecerdasan
nian, memanggil, persatuan
BAB VI
Uji Kecerdasan A. 1. c 6. b
BAB V 2. a 7. a
3. b 8. c
A. 1. c 6. c
4. b 9. a
2. a 7. c
5. a 10. a
3. b 8. c
4. b 9. a B. 1. licik
5. c 10. a 2. beo
3. menjaga
B. 1. makan
4. Turis itu berasal dari Amerika.
2. dua kali
5. gajah
3. gerakan tubuh

C. 1 dan 2 sesuaikan siswa. Tantangan Menuju Cerdas 2
3. a. mendengarkan A. 1. a 6. c
b. menyanyi 2. a 7. c
c. menggambar 3. b 8. a
4. a. burung hantu 4. a 9. b
b. dua 5. b 10. a
c. tikus dll. B. 1. singa
d. malam hari 2. ombak
3. kiri
BAB VII 4. kesehatan
A. 1. c 6. a 5. sehat
2. b 7. a C. 1. a. Budi ingin pergi ke Singapura.
3. c 8. a b. Orang Pakistan sangat ramah.
4. b 9. b 2 dan 3 sesuaikan siswa
5. c 10. a 4. a. Kenapa kamu belajar dengan
B. 1. sehat dan nyaman giat?
2. Menanam Seribu Pohon b. Kapan kamu pergi ke per-
3. kelapa pustakaan?
4. vokal
5. penghayatan Uji Kecerdasan
C. 1. dalam tanah, sore, layu
BAB IX
2 dan 3 sesuaikan siswa
A. 1. c 6. b
BAB VIII 2. c 7. b
A. 1. c 6. a 3. a 8. b
2. c 7. c 4. c 9. b
3. c 8. c 5. a 10. c
4. b 9. b B. 1. disampaikan
5. a 10. c 2. isi
B. 1. SMS 3. lagu
2. padat dan tepat 4. buku
3. 20.15 5. imajinasi
4. bersama/semua orang
5. pelabuhan BAB X
C. 1. Sesuaikan siswa. A. 1. b 6. c
2. - Di mana toko itu berada? 2. a 7. b
- Ke mana Bibi hendak pergi? 3. a 8. c
- Kenapa gagal membeli? 4. c 9. a
3, 4 dan 5 sesuaikan siswa. 5. c 10. b

B. 1. karakter B. 1. besar
2. menyayangi 2. mengisap
3. tebu 3. bulu tangkis
4. serakah/tamak 4. harimau
5. hati 5. rekreasi
C. 1. a. ayah dan ibu tirinya 6. tua
b. suka marah/jahat 7. selamat sore
c. menjual singkong goreng 8. nelayan
2, 3, 4 dan 5 sesuaikan siswa. 9. rajin pangkal pandai
10. gemuk
Evaluasi Kecerdasan 2
A. 1. a 6. a 11. b
2. b 7. c 12. c
3. a 8. b 13. a
4. a 9. c 14. a
5. c 10. a 15. c


RPP Jelajah BI MIA SD 2

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPP Jelajah BI MIA SD 2

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Karsidi

Berdasarkan Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi dan

PT TIGA SERANGKAI PUSTAKA MANDIRI

Ketentuan Pidana Sanksi Pelanggaran © Hak cipta dilindungi

Solo, Mei 2009

Kata Pengantar_ ________________________________________________ iii

Nama Sekolah : ....

Materi Kegiatan Alokasi Sumber/Bahan/

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)