RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMK Muhammadiyah 1 Banjarsari

Mata Pelajaran : Bahasa Sunda
Kelas / Semester : XII / I
Alokasi waktu : 2 x 45 menit
KKM : 75


I. STANDAR KOMPETENSI
12.1 Mampu menyimak, memahami dan menanggapi berbagai wacana lisan berupa
dongeng dan percakapan.

II. KOMPETENSI DASAR
12.1.1 Menyimak dongeng melalui radio atau yang di bacakan

III. INDIKATOR
Dapat menyebutkaniri-ciri dongeng
Dapat menjelaskan isi dongeng
Dapat menyimpulkan isi dongeng
Dapat menceritakan kembali isi dongeng

IV. TUJUAN PEMBELAJARAN
Siswa dapat menyimak, memahami, menyimpulkan dan menceritakan berbagai
wacana lisan yang berupa dongeng melalui radio atau yang dibacakan

V. MATERI AJAR
Menyimak dongeng, Rupa-rupa dongeng ( fabel, legenda, mite sage, babad )

VI. METODE PEMBELAJARAN
Metode langsung dan Menyimak

VII. KEGIATAN PEMBELAJARAN
1. Kegiatan Tatap Muka
No Kegiatan Pembelajaran Alokasi
Waktu
Nilai PBKB yang
dikembangkan
1





2







Pendahuluan
Guru menegur sapa dan mengabsen
Guru mengadakan apersepsi dan
memotivasi siswa untuk belajar lebih
giat

Kegiatan Inti
a) Eksplorasi
Guru memberi penjelasan mengenai
pengertian, ciri-ciri dan rupa-rupa
dongeng
b) Elaborasi
Siswa mendiskusikan isi dongeng yang
telah disimak
15 menit






65 menit






Disiplin

Mandiri

Kreatif









3
Siswa membuat kesimpulan isi dongeng
Siswa bisa menceritakan
kembali dongeng yang disimaknya
c) Konfirmasi
Siswa bertanya tentang dongeng yang
kurang dipahami dan guru
menerangkannya lagi

Kegiatan Penutup
Penugasan terstuktur peserta didik
ditugaskan untuk menyimak dongeng
dari radio terus bisa menyimpulkan isi
dongeng tersebut










10 menit

VIII. PENILAIAN HASIL BELAJAR

Mata Pelajaran : Bahasa Daerah ( Sunda)
Alokasi Waktu : 45 menit
Jumlah Soal : 4 butir

Kisi Kisi Penilaian
No Kompetensi
Dasar/Indikator
Bahan
Kelas
/Semester
Materi Indikator Soal Bentuk
Tes
No.
Soal
1 12.1.2
Menyimak Dongeng
melalui radio atau
yang di bacakan /
Dapat menyimak
isi dongeng
dengan
konsentrasi
Dapat memahami
ciri-ciri dongeng
Dapat memahami
isi dongeng
Dapat
menyimpulkan isi
dongeng
Dapat
menceritakan
kembali isi
dongeng


XII/1 Menyimak
dongeng,
Rupa-rupa
dongeng (
fabel,
legenda,
mite sage,
babad )
1. Ssiswa
dapat
menyebutk
an tema
dongeng
yang
dibacakan
2. Menyebutk
an ciri-ciri
dongeng
3. Menjelaska
n tema
dalam
dongeng
4. Menyebutk
an tokoh
palaku
dalam
dongeng
Esey 1






2


3



4

1. Pedoman Penilaian
a. Instrumen Penilaian
Instrumen Penilaian Tes Tertulis
1. Naon tema dongeng anu dibacakeun ku babaturan hidep ?
2. Sebutkeun ciri-ciri dongeng !
3. Naon amanat anu ditepikeun dina eta dongeng!
4. Sebutkeun tokoh palaku dina eta dongeng

b. Kunci Jawaban
1. Dongeng Si Kabayan Ngadepaan Lincar
2. Caritana jaman kabaheulaan, palakukana saeutik, aya unsur pamohalan,
teu disebutkeun pangarangna
3. Urang hirup teh kudu yaah ka nu teu boga
4. Si Kabayan, Si Iteung, jeung Tatangga Si Kabayan

2. Pedoman Penskoran

No Soal Skor Minimal Skor Maksimal
01
02
03
04
1
2
1
1
2
4
3
1


IX. SUMBER BELAJAR
- Majalah
- Koran
- Buku teks
Waruga Basa Karangan Drs. Yayat Sudaryat
- Kaset/radio


Banjarsari, Juli 2014
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran






Drs. Agus Sulaeman Rita Rosita, S.E.










RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMK Muhammadiyah 1 Banjarsari
Mata Pelajaran : Bahasa Sunda
Kelas / Semester : XII / I
Alokasi waktu : 2 x 45 menit
KKM : 75


I. STANDAR KOMPETENSI
12.2 Mampu mengungkapkan fikiran, perasaan dan keinginan dalam bentuk kegiatan
bercakap-cakap, MC, memimpin diskusi dan seminar dan berpidato

II. KOMPETENSI DASAR
12.2.2 Memandu Acara ( MC )

III. INDIKATOR
- Dapat menyusun acara yang akan berlangsung
- Dapat mencatat susunan orang-orang yang akan mendapat giliran untuk bicara
- Dapat membuka acara dengan memperhatikan penggunaan lafal, intonasi, nada suara yang tepat
- Dapat mempersilakan untuk tampil berbicara

IV. TUJUAN PEMBELAJARAN
Siswa dapat menyusun, mencatat susunan orang yang akan mendapat giliran,
membuka acara dan dapat mempersilahkan untuk tampil di depan

V. MATERI AJAR
Pemandu Acara / MC misalnya acara pernikahan, serah terima jabatan, acara
pelantikan ( istrenan )

VI. METODE PEMBELAJARAN
Metode langsung dan Praktek

VII. KEGIATAN PEMBELAJARAN
1. Kegiatan Tatap Muka
No Kegiatan Pembelajaran Alokasi
Waktu
Nilai PBKB
yang
dikembangkan
1





2





Pendahuluan
Guru menegur sapa dan mengabsen
Guru mengadakan apersepsi dan
memotivasi siswa untuk belajar lebih
giat

Kegiatan Inti
a) Eksplorasi
Guru menjelaskan tentang membuat
susunan acara dan memandu acara yang
baik
b) Elaborasi
15 menit





65 menit





Disiplin

Kreatif

Mandiri




















3
Siswa menyusun acara yang akan
berlangsung
Siswa mencatat susunan orang-orang
yang akan mendapat giliran untuk
berbicara
Siswa membawakan acara dengan
memperhatikan lafal, intonasi dan nada
Siswa bisa memperbaiki cara memandu
acara yang baik
c) Konfirmasi
Siswa dapat bertanya dari materi yang
belum mengerti dan guru
menjelaskannya lagi

Kegiatan Penutup
Menegaskan dan menyimpulkan bahan
pembelajaran
Penugasan terstruktur peserta didik
ditugaskan untuk membuat susunan
acara pernikahan














10 menit







VIII. PENILAIAN HASIL BELAJAR
Mata Pelajaran : Bahasa Sunda
Alokasi Waktu : 45 menit
Jumlah Soal : 2 butir

Kisi Kisi Penilaian
No Kompetensi
Dasar/Indikator
Bahan
Kelas
/Semester
Materi Indikator Soal Bentuk
Tes
No.
Soal
1 12.2.2
Memandu Acara
( MC )
-Dapat menyusun
acara yang akan
berlangsung
-Dapat mencatat
susunan orang-
orang yang akan
mendapat giliran
untuk bicara
- Dapat membuka
acara dengan
memperhatikan
penggunaan lafal,
intonasi, nada suara
yang tepat
-Dapat mempersilakan
untuk tampil
berbicara
XII/1 Pemandu
Acara /
MC
misalnya
acara
pernikahan
, serah
terima
jabatan,
acara
pelantikan
( istrenan )


1.Mempraktekan
memandu
acara
2. Menyebutkan
susunan acara
dina
pernikahan
3. Membuat
pendahuluan
dalam
memandu
acara
pernikahan
Praktek


Esey



1






2





Pedoman Penilaian
1. a. Instrumen Penilaian Praktek

FORMAT PENILAIAN MEMANDU ACARA
ASPEK PENILAIAN SKALA JUMLAH
Bahasa
a. Lafal
b. Intonasi
c. Struktur bahasa
d. Pilihan Kecap

Teknik gaya

50-100
50-100
50-100
50-100

50-100


b.Instrumen Penilaian Tertulis
1. Tulis susunan acara dina hiji kagiatan upamana acara nikahkeun !
Tataan ku hidep acara naon wae anu bakal di pidangkeun !
2. Tulis pibasaeunana pikeun bubuka eta acara !

c. Kunci Jawaban
1. Bubuka ( Maos ayat suci alkuran), Seren tampi calon pameget
dilajengkeun panampian calon pameget, Nyanggakeun tawis katinenung
sacara simbolik, akad nikah, Tausyiah Hikmah Walimatun nikah, doa,
dan tutup
2. Ass. Wr. Wb Bismillahirohmanirrohim. Bapa miwah ibu sadrek sadayana
hormateun sim kuring, puji sinareng sukur hayu urang panjatkeun ka
hidarat Allah SWT. Solawat miwah salam hayu urang dilelerkeun ka
Kanjeng Nabi Muhammad SAW.......

2. Pedoman Penskoran

No Soal Skor Minimal Skor Maksimal
1
2
10
10
20
30

IX. SUMBER BELAJAR
- Buku teks
Waruga Basa Karangan Drs. Yayat Sudaryat
Kaset/radio



Mengetahui, Banjarsari, Juli 2014
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran





Drs. Agus Sulaeman Rita Rosita, S.E.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMK Muhammadiyah 1 Banjarsari
Mata Pelajaran : Bahasa Sunda
Kelas / Semester : XII / I
Alokasi waktu : 2 x 45 menit
KKM : 75


I. STANDAR KOMPETENSI
12.4 Mampu menulis untuk mengungkapkan pikiran, perasaan, dan keinginan dalam
bentuk puisi, esai, dan tek drama

II. KOMPETENSI DASAR
12.4.1 Menulis puisi (wangun ugeran )

III. INDIKATOR
- Dapat menulis sajak / Sisindiran dengan memperhatikan diksi, gaya bahasa, irama
(wirahma dan purwakanti dalam pembacaannya)
- Dapat memperbaiki naskah sajak
- Dapat menulis berbagai sisindiran dengan memperhatikan bentuk, sifat dan kaidah
sisindiran.

IV. TUJUAN PEMBELAJARAN
Siswa dapat menyusun sajak dengan memperhatikan diksi, gaya bahasa dan irama
atau menulis sisindiran dengan memeprhatikan bentuk sipat dan kaidah sisindiran
serta bisa memperbaikinya.

V. MATERI AJAR
Sisinsidiran / Sajak ( kaidah sipat dan bentuk sisindiran/ diksi, gaya bahasa dan irama )

VI. METODE PEMBELAJARAN
Metode langsung Ceramah

VII. KEGIATAN PEMBELAJARAN
1. Kegiatan Tatap Muka
No Kegiatan Pembelajaran Alokasi
Waktu
Nilai PBKB yang
di kembangkan
1







2



Pendahuluan
Guru menegur sapa dan mengabsen
Guru mengadakan apersepsi dan
memotivasi siswa untuk belajar lebih giat
Guru menjelaskan tentang membuat
sisindiran atau sajak

Kegiatan Inti
a) Eksplorasi
Guru menjelaskan tentang membuat
sisindiran atau sajak
b) Elaborasi
15 menit







65 menit



Disiplin

Rasa Ingin Tahu

Kreatif

Mandiri













3
Siswa melihat contoh sisindiran dan sajak
Siswa menulis sajak atau sisindiran
Siswa menulis sajak atau sisindiran
dengan tema bebas atau di tentukan
Siswa diberi arahan atau bimbingan
menulis sisindiran atau sajak
c) Konfirmasi
Siswa dapat bertanya dari materi yang
belum mengerti dan guru menjelaskannya
lagi

Kegiatan Penutup
Menegaskan dan menyimpulkan bahan
pembelajaran
Penugasan terstruktur peserta didik
ditugaskan untuk membuat sisindiran atau
sajak sapada















10 menit

VIII. PENILAIAN HASIL BELAJAR
Mata Pelajaran : Bahasa Daerah ( Sunda)
Alokasi Waktu : 45 menit
Jumlah Soal : 3 butir

Kisi Kisi Penilaian

No Kompetensi
Dasar/Indikator
Bahan
Kelas
/Semester
Materi Indikator Soal Bentuk
Tes
No.
Soal
1 12.4.1
Menulis puisi wangun
ugeran
-Dapat menulis sajak
Sisindiran dengan
memperhatikan
diksi, gaya bahasa,
irama (wirahma
dan purwakanti
dalam
pembacaannya)
- Dapat memperbaiki
naskah sajak
- Dapat menulis
berbagai sisindiran
dengan
memperhatikan
bentuk, sifat dan
kaidah sisindiran.
XII/1 / Sajak
( kaidah
sipat dan
bentuk
sisindiran/
diksi, gaya
bahasa dan
irama)


1. Membedakan
wangun
sisindiran dan
yang termasuk
paparikan dan
rarakitan
2. Membuat
wangun
sisindiran
yang termasuk
wawangsalan
3. Membuat
wangun
sisindiran
yang isinya
mengenai
piwuruk dan
sesebred

Esey
1






2





3

1. Pedoman Penilaian
a. Jenis dan Bentuk Alat Penilaian
Responsip
Tes Tertulis

b. Instrumen Penilaian Tes Tertulis
1. Pek Ku hidep bedakeun wangun sisindiran nu kaasup paparikan jeung
rarakitan!
2. Pek ku hidep jieun wangun sisindiran nu kaasup kana wawangsalan!
3. Pek jieun sisindiran nu eusina piwuruk atawa sesebred!

c. Kunci Jawaban
1. Dina rararikan mah aya kecap nu dibalikan deui dina padalisan ka hiji
sarua jeung padalisan ketilu, padalisan kadua sarua jeung ka opat.
2. Teu beunang dirangkong kolong
Teu beunang dipikahayang ( wangsalna hayam )
3. Mawa peti dina sundung
Ditumpangan ku karanjang
Pangarti teu beurat nanggung
Tapi mangpaatna panjang

2. Pedoman Penskoran
No Soal Skor Minimal Skor Maksimal
01
02
03
1
1
1
2
4
4


IX. SUMBER BELAJAR
- Buku teks
Waruga Basa Karangan Drs. Yayat Sudaryat
Kaset/radio





Banjarsari, Juli 2014
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran





Drs. Agus Sulaeman Rita Rosita, S.E.







RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMK Muhammadiyah 1 Banjarsari
Mata Pelajaran : Bahasa Sunda
Kelas / Semester : XII / I
Alokasi waktu : 4 x 45 menit
KKM : 75


I. STANDAR KOMPETENSI
12.4 Mampu mengungkapkan fikiran, perasaan dan keinginan dalam berbagai ragam
tulisan yang berbentuk puisi, esai, kritik sastra dan teks drama

II. KOMPETENSI DASAR
12.4.2 Menulis esai berdasarkan topik tertentu

III. NDIKATOR
- Dapat mengidentifikasi ciri-ciri kritik dan esai
- Dapat menentukan / memilih tema yang tepat
- Dapat membuat pembukaan dan bagian penutup yang baik
- Dapat menyajikan esai dengan bahasa, pemakaian kalimat dan pilihan kata yang baik.

IV. TUJUAN PEMBELAJARAN
Siswa mampu mengidentifikasi ciri-iri esai, memilih tema, membuat pembukaan dan
penutup dan menyajikan esai dengan bahasa, pemakaian kalimat, dan pilihan kata yang
tepat.

V. MATERI AJAR
Penulisan esey dan kritik, harti esai dan kritk, Cara membuat esai

VI. METODE PEMBELAJARAN
Metode langsung

VII. KEGIATAN PEMBELAJARAN
1. Kegiatan Tatap Muka
No Kegiatan Pembelajaran Alokasi
Waktu
Nilai PBKB yang
dikembangkan
1








2



Kegiatan Awal
Guru menegur sapa dan mengabsen
Guru mengadakan apersepsi dan
memotivasi siswa untuk belajar lebih
giat
Guru menyuruh siswa menyimak
penjelasan tentang arti dan ciri-ciri esai
dan kritik

Kegiatan Inti
a) Eksplorasi
Guru memberi penjelasan tentang arti
dan ciri-ciri esai dan kritik
15 menit








65 menit



Disiplin

Kreatif

Mandiri

Rasa Ingin tahu













3
b) Elaborasi
Siswa melihat dan mengamati contoh
esai dan kritik sastra
Siswa mengidentifikasi ciri-ciri kritik
dan esai
Siswa menulis kritik dan esai dengan
bahasa, pemakaian kalimat dan pilihan
kata yang baik
c) Konfirmasi
Siswa bertanya dari materi yang
kurang dipahami dan guru
menjelaskannya lagi

Kegiatan Penutup
Menegaskan dan menyimpulkan bahan
pembelajaran
Penugasan terstruktur peserta didik
ditugaskan untuk membuat esey dan
kritik















10 menit

VIII. PENILAIAN HASIL BELAJAR

Mata Pelajaran : Bahasa Daerah ( Sunda)
Alokasi Waktu : 45 menit
Jumlah Soal : 1 butir

Kisi Kisi Penilaian

No Kompetensi
Dasar/Indikator
Bahan
Kelas
/Semester
Materi Indikator Soal Bentuk
Tes
No.
Soal
1 12.4.2
Menulis
kritik dan
esey /
Dapat
mengidentifikasi
ciri-ciri kritik dan
esai
-Dapat menentukan /
memilih tema yang
tepat
-Dapat membuat
pembukaan dan
bagian penutup yang
baik
-Dapat menyajikan
esai dengan bahasa,
pemakaian kalimat
XII/1 Penulisan
esai dan
kritik,
Harti esai
dan kritk,
Cara
membuat
esai


Membuat esey
dengan
memperhatikan
gaya basa,
tatabasa dan
Palanggeran
basa Sunda
Esey
1












dan pilihan kata
yang baik.

1. Pedoman Penilaian
a. Jenis dan Bentuk Alat Penilaian
Tes Tertulis

b. Instrumen Penilaian Tes Tertulis
1. Pek ku hideup jieun wangun esey minimal tilu
paragraf!

c. Kunci Jawaban
Tergantung jawaban siswa

2. Pedoman Penskoran
Instrumen Penilaian Tes Tertulis
Nama Siswa : .........................................................
Kelas : .........................................................

FORMAT PENILAIAN MENULIS ESEY
ASPEK PENILAIAN SKALA JUMLAH
Bahasa
a. Struktur bahasa
b. Pilihan kecap
c. Susunan hubungan antar kalimat /
paragraf
Isi :
a. Hubungan isi dengan topik
b. Pengembangan isi

50-100
50-100
50-100
50-100

50-100
50-100


IX. SUMBER BELAJAR
- Majalah
- Koran
- Buku teks
Waruga Basa Karangan Drs. Yayat Sudarya


Banjarsari, Juli 2014
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran




Drs. Agus Sulaeman Rita Rosita, S.E.

NIP. 195806061984031010
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMK Muhammadiyah 1 Banjarsari
Mata Pelajaran : Bahasa Sunda
Kelas / Semester : XII / I
Alokasi waktu : 2 x 45 menit
KKM : 75


I. STANDAR KOMPETENSI
12.1.Mampu menyimak untuk memahami dan menanggapi berbagai wacana lisan berupa
dongeng dan percakapan

II. KOMPETENSI DASAR
12.1.2 Menyimak percakapan (wangkongan) dalam berbagai situasi.

III. INDIKATOR
-Dapat mencatat bahasa Sunda yang digunakan
-Dapat mengomentari bahasa Sunda yang di gunakan dalam percakapan.

IV. TUJUAN PEMBELAJARAN
Siswa mampu menyimak, mencatat, dan mengomentari isi percakapan

V. MATERI AJAR
Menyimak percakapan (wangkongan)

VI. METODE PEMBELAJARAN
Metode langsung /ceramah/Praktek

VII. KEGIATAN PEMBELAJARAN
1. Kegiatan Tatap Muka
No Kegiatan Pembelajaran Alokasi
Waktu
Nilai PBKB yang
dikembangkan
1








2







Pendahuluan
Guru menegur sapa dan mengabsen
Guru mengadakan apersepsi dan
memotivasi siswa untuk belajar lebih
giat
Guru menyuruh siswa menyimak
percakapan ( wangkongan ) dalam
berbagai situasi

Kegiatan Inti
a) Eksplorasi
Guru menjelaskan tentang percakapan
( wangkongan ) dalam berbagai situasi
b) Elaborasi
Siswa menyimak dengan penuh
konsentrasi
Siswa secara kelompok disuruh ke
15 menit








65 menit







Disiplin

Keratif

Mandiri

Kerjasama













3
depan untuk bercakap-cakap
Siswa menyimak percakapan teman
yang ke depan
Siswa dapat mengomentari bahasa
Sunda yang digunakan dalam
d) Konfirmasi
Siswa bertanya dari materi yang
kurang dipahami dan guru
menjelaskannya lagi

Kegiatan Penutup
Menegaskan dan menyimpulkan bahan
pembelajaran
Penugasan terstruktur peserta didik
ditugaskan untuk berbicara ke depan
secara berkelompok dan kelompok
yang lain mendengarkan isi percakapan
tersebut













10 menit


VIII. PENILAIAN HASIL BELAJAN

Mata Pelajaran : Bahasa Sunda
Alokasi Waktu : 45 menit
Jumlah Soal : 2 butir

Kisi Kisi Penilaian

No Kompetensi
Dasar/Indikator
Bahan
Kelas
/Semester
Materi Indikator Soal Bentuk
Tes
No.
Soal
1 12.1.3 Menyimak
percakapan
(wangkongan)
dalam berbagai
situasi. /
-Dapat menyimak isi
percakapan
-Dapat mencatat
bahasa Sunda yang
digunakan
-Dapat
mengomentari
bahasa Sunda yang
di gunakan dalam
percak
XII/1 Menyimak
percakapan
wangkonga
n


1. Menyebutka
n watek
pepalu dalam
percakapan
2. Menentukan
ragam basa
Sunda yang
dipakai
dalam
percakapan
tersebut
Esey 1



2










1. Pedoman Penilaian
a. Jenis dan Alat bentuk penilaian
Tes tertulis

b. Instrumen Penilaian Tes Tertulis
Nyi Cioh: Tobat aing mah. Ati-ati siah, mun balik ka imah, diwarah ku
aing!
Jang Emen: His, ulah ceu, ulah diantep
Tina wacana di luhur
1. Kumaha watek palaku nyi Cioh dina wacana di luhur teh !
2. Kumaha basa Sunda nu digunakeun dina eta wangkongan ?

c. . Kunci Jawaban
1.. keur ambek
2. basa kasar

2. Pedoman Penskoran

No Soal Skor Minimal Skor Maksimal
01
02
2
2
2
2


IX.SUMBER BELAJAR
- LKS
- Buku teks
Waruga Basa Karangan Drs. Yayat Sudaryat




Banjarsari, Juli 2014
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran





Drs. Agus Sulaeman Rita Rosita, S.E.










RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMK Muhammadiyah 1 Banjarsari
Mata Pelajaran : Bahasa Sunda
Kelas / Semester : XII / I
Alokasi waktu : 4 x 45 menit
KKM : 75

I. STANDAR KOMPETENSI
12.2.Mampu membaca, memahami dan menanggapi berbagai wacana tulis yang berupa
artikel

II. KOMPETENSI DASAR
12.3.1 Membaca artikel tentang budaya

III. INDIKATOR
- Dapat menyebutkan isi bahasan
- Dapat menyebutkan isi dan bahasa artikel
- Dapat menyimpulkan tema bahasan
- Dapat menanggapi aspek artikel ( Isi, bahasa dan mekanisme penulisan )

IV. TUJUAN PEMBELAJARAN
Siswa mampu membaca, memahami dan menanggapi berbagai wacana tulis yang
berupa artikel

V. MATERI AJAR
Arti artikel, ciri-ciri artikel

VI. METODE PEMBELAJARAN
Ceramah

VII. KEGIATAN PEMBELAJARAN

1. Kegiatan Tatap Muka
No Kegiatan Pembelajaran Alokasi
Waktu
Nilai PBKB yang
dikembangkan
1





2







Pendahuluan
Guru menegur sapa dan mengabsen
Guru mengadakan apersepsi dan
memotivasi siswa untuk belajar lebih
giat

Kegiatan Inti
1. Eksplorasi
Guru menjelaskan artikel mengenai
budaya
c) Elaborasi
Siswa membaca artikel dari koran /
majalah
Siswa bisa menyimpulkan tema artikel
15 menit






65 menit






Disiplin

Rasa Ingin Tahu

Kreatif

Mandiri








3
Siswa menanggapi berbagai aspek
artikel ( isi, bahasa dan mekanisme
penulisan)
d) Konfirmasi
Siswa bertanya dari materi yang
kurang dipahami dan guru
menjelaskannya lagi

Kegiatan Penutup
Menegaskan dan menyimpulkan bahan
pembelajaran
Penugasan terstruktur peserta didik
ditugaskan untuk membuat artikel









10 menit

VIII. PENILAIAN HASIL BELAJAR
Mata Pelajaran : Bahasa Daerah ( Sunda)
Alokasi Waktu : 45 menit
Jumlah Soal : 4 butir

Kisi Kisi Penilaian
No Kompetensi
Dasar/Indikator
Bahan
Kelas
/Semester
Materi Indikator Soal Bentuk
Tes
No.
Soal
1 12.3.1 Membaca
artikel tentang
budaya
- Dapat
menyebutkan isi
bahasan
- Dapat
menyebutkani
bahasa artikel
- Dapat
menyimpulkan tema
bahasan
- Dapat menanggapi
aspek artikel ( Isi,
bahasa dan
mekanisme
penulisan )
XII/1 Arti artikel,
ciri-ciri
artikel

1. Menyebutk
an arti
artikel
2. Menyebutk
an babagian
artikel
3. Menyebutk
an jejer
artikel
dalam
wacana
4. Memahami
tema artikel
dalam
wacana
Esey 1



2


3



4

1.Pedoman Penilaian
a. Jenis dan Alat bentuk penilaian
Tes tertulis
b. Instrumen Penilaian Tes Tertulis
1. Pek ku hidep jelaskan arti artikel!
2. Jelaskeun babagian artikel!
3. Wacana
Upacara sakral hajat laut teh poe anu kacida dianti-antina ku warga basisir
Pangandaran Ciamis. Sabab dina ieu kagiatan, rempug jukung babarengan
madep manteng ka Maha Tunggal, sujud sukur kana sagala rupa rahmat
nugrahana.Lian ti sukuran kana nimat Gusti, boh lahirna boh batinna, dina
kasempetan hajat laut anu kadieunakeun dijadikan objek wisata ritual. Lain
bae warga sabudeureunana anu hayang nyaho peresis kana prosesi
upacara ritualna, tapi oge masyarakat ti luar.Salian ti kitu, upacara hajat
laut teh mangrupa budaya titinggal karuhun nu sawadina dimumule,
dipiara, jeung dimekarkeun, sangkan ti mangsa ka mangsa bisa diwariskeun
ka anak incu. Ku jalan kitu mayeng langgeng hirupna jeung bakal aya ti
mangsa ka mangsa.
Tina wacana di luhur pek ku hidep tangtukeun naon judul anu pantes!
4. Tina soal no 3 di luhur pek ku hidep tangtukeun temana!

c. Kunci Jawaban
1. Artikel nya eta karangan mandiri dina koran atawa majalah, eusina
mangrupa opini hiji jalama nu medar kalawan singget tur tuntas hiji
masalah, boh nu sipatna aktual atawa kontroversial
2. Artikel ngawengku 3 bagian nya eta bubuka, eusi atawa pedaran, jeung
panutup
3. Hajat Laut Di Basisir Pangandaran
4. Budaya tradisi karuhun kudu dimumule tur dipiara

2. Pedoman Penskoran
No Soal Skor Minimal Skor Maksimal
01
02
03
04

2
2
2
2
2
2
2
2

Jumlah 8 8

IX.SUMBER BELAJAR
- Majalah
- Koran
- Buku teks
Waruga Basa Karangan Drs. Yayat Sudaryat




Banjarsari, Juli 2014
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran





Drs. Agus Sulaeman Rita Rosita, S.E.



RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


Satuan Pendidikan : SMK Muhammadiyah 1 Banjarsari
Mata Pelajaran : Bahasa Sunda
Kelas / Semester : XII / I
Alokasi waktu : 2 x 45 menit
KKM : 75

I. STANDAR KOMPETENSI
12.3 Mampu membaca, memahami dan menanggapi berbagai wacana tulis yang berupa
artikel, cerita pantun dan bahasan

II. KOMPETENSI DASAR
12.3.2 Membaca telaah sastra ( carita buhun )

III. INDIKATOR
- Dapat menentukan karya sastra Sunda lama
- Dapat menyebutkan isi cerita lama (tema, amanat, nilai-nilai sastra)
- Dapat membandingkan nilai-nilai sastra Sunda lama dengan nilai-nilai masa kini
- Dapat menanggapi segi isi dan bahasa cerita lama

IV. TUJUAN PEMBELAJARAN
Siswa mampu membaca, memahami dan menanggapi berbagai wacana tulis yang
berupa cerita pantun / wawacan

V. MATERI AJAR
Membaca wawacan/Carita Pantun, bagian bagian pantun

VI. METODE PEMBELAJARAN
Ceramah

VII. KEGIATAN PEMBELAJARAN
2. Kegiatan Tatap Muka
No Kegiatan Pembelajaran Alokasi
Waktu
Nilai PBKB yang
dikembangkan
1





2







Pendahuluan
Guru menegur sapa dan mengabsen
Guru mengadakan apersepsi dan
memotivasi siswa untuk belajar lebih
giat

Kegiatan Inti
2. Eksplorasi
Guru menjelaskan carita pantun dan
babagianana
d) Elaborasi
Siswa menyimak contoh wawacan /
pantun
Siswa bisa menelaah wawacan /
15 menit






65 menit






Disiplin

Kreatif

Rasa Ingin Tahu

Mandiri










3
pantun dari berbagai aspek ( isi,
bahasa, anggitan sastra)
Siswa menyimpulkan isi wawacan /
pantun yang telah dibacanya
d) Konfirmasi
Siswa bertanya dari materi yang
kurang dipahami dan guru
menjelaskannya lagi

Kegiatan Penutup
Menegaskan dan menyimpulkan bahan
pembelajaran
Penugasan terstruktur peserta didik
ditugaskan untuk memahami isi dari
carita pantun / wawacan










10 menit

VIII. PENILAIAN HASIL BELAJAR
Mata Pelajaran : Bahasa Sunda
Alokasi Waktu : 45 menit
Jumlah Soal : 4 butir

Kisi Kisi Penilaian
No Kompetensi
Dasar/Indikator
Bahan
Kelas
/Semester
Materi Indikator Soal Bentuk
Tes
No.
Soal
1 12.3.2 Membaca
telaah sastra ( carita
buhun )


XII/1 Membaca
wawacan/
Carita
Pantun,
Bagian -
bagian
pantun


1. Menyebutk
an unsur-
unsur cerita
pantun
2. Menyebutk
an struktur
cerita
pantun
3. Menyebutk
an ajen-
inajen dina
carita
pantun
4. Menyebutk
an tema,
amanat,
galur dalam
carita
pantun
Esey 1



2



3




4


1. Pedoman Penilaian
a. Jenis dan Alat bentuk penilaian
Tes tertulis
b. Instrumen Penilaian Tes Tertulis
1. Pek ku hidep sebutkeun unsur-unsur carita pantun!
2. Sebutkeun struktur carita pantun!
3. Pek ku hidep analisis ajen inajen anu di kandung dina carita pantun Bujang
Pangalasan!
4. Pek ku hidep tangtukeun tema, amanat, palaku jeung galur carita dina
pantun Bujang Pangalasan!

c. Kunci Jawaban
1. Unsur-unsur carita pantun nyaeta tema, amanat, galur, palaku jeung
watekna, latar, jeung gaya basa
2. Struktur carita pantun diwangun ku 4 unsur nyaeta: lumampah, tokoh utama
pinanggih jeung pancabaya, muncul nu andon tutulung, tokoh utama
tinekanan panejana, rajah panutup/pamunah
3. yen kawaluyaan hirup henteu datang kitu wae, tapi kudu diihtiaran heula ku
jalan meunang cocoba jeung pancabaya.
4. Temana nyaeta hayang ngalegaan nagara, amanatna nyaeta kawaluyaan
hirup henteu datang kitu wae, tapi kudu diihtiaran heula ku jalan meunang
cocoba jeung pancabaya, palakuna aya nu protagonis aya nu antagonis
antara lain: Bujang Pangalasan, Prabu Girimintra, jeung Prameswarina,
Tanjung Agung. Palaku tambahan nyaeta salimar Kancana, Saninten
Kancana, Lembu Tutur Panji Ageung, Aci Palembang, Rangga Malela,
Geger Malela, Palembang Gading, Rangga Wulung, Geger Wulung,
Jongrang Kalapitung

2. Pedoman Penskoran

No Soal Skor Minimal Skor Maksimal
01
02
03
04

4
4
3
6

4
4
3
6
Jumlah 17 17

IX.SUMBER BELAJAR
- Buku teks Pamager Basa karangan Taufik Faturohman
- Buku teks Waruga Basa Karangan Drs. Yayat Sudaryat



Banjarsari, Juli 2014
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran




Drs. Agus Sulaeman Rita Rosita, S.E.



RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


Satuan Pendidikan : SMK Muhammadiyah 1 Banjarsari
Mata Pelajaran : Bahasa Sunda
Kelas / Semester : XII / 2
Alokasi waktu : 2 x 45 menit
KKM : 75


I. STANDAR KOMPETENSI
12.3 Mampu membaca, memahami dan menanggapi berbagai wacana tulis yang berupa
artikel, cerita pantun dan bahasan

II. KOMPETENSI DASAR
12.3.3 Membaca bahasan tentang kesenian

III. INDIKATOR
- Dapat membaca teks bahasan
- Dapat menyebutkan isi dan bahasa dalam bahasan
- Dapat menyimpulkan tema bahasan
- Dapat menanggapi berbagai aspek bahasan ( isi, bahasa, dan mekanisme penulisan )

IV. TUJUAN PEMBELAJARAN
Siswa mampu membaca, memahami dan menanggapi berbagai wacana tulis yang
berupa membaca bahasan misalnya pertanian, sastra, politik dan perdagangan.

V. MATERI AJAR
Membaca bahasan misalnya pertanian, sastra, politik, perdagangan, jeung kesenian

VI. METODE PEMBELAJARAN
Ceramah

VII. KEGIATAN PEMBELAJARAN

1. Kegiatan Tatap Muka
No Kegiatan Pembelajaran Alokasi
Waktu
Nilai PBKB yang
dikembangkan
1





2



Pendahuluan
Guru menegur sapa dan mengabsen
Guru mengadakan apersepsi dan
memotivasi siswa untuk belajar lebih
giat

Kegiatan Inti
a) Eksplorasi
Guru menjelaskan wacana bahasan
b) Elaborasi
15 menit






65 menit


Disiplin

Rasa Ingin Tahu

Mandiri













3
Siswa membaca dalam hati serta
mencatat istilah-istilah yang terdapat
dalam bacaan bahasan kesenian
Siswa menanggapi berbagai aspek
bahasan ( isi, bahasa dan mekanisme
penulisan )
c) Konfirmasi
Siswa bertanya dari materi yang
kurang dipahami dan guru
menjelaskannya lagi

Kegiatan Penutup
Menegaskan dan menyimpulkan bahan
pembelajaran
Penugasan terstruktur peserta didik
ditugaskan untuk memahami isi dari
wacana bahasan kesenian













10 menit

VIII. PENILAIAN HASIL BELAJAR
Mata Pelajaran : Bahasa Sunda
Alokasi Waktu : 45 menit
Jumlah Soal : 4 butir

Kisi Kisi Penilaian
No Kompetensi
Dasar/Indikator
Bahan
Kelas
/Semester
Materi Indikator Soal Bentuk
Tes
No.
Soal
1 12.3.3 Membaca
bahasan tentang
kesenian

-Dapat membaca
teks bahasan
- Dapat memahami
isi dan bahasa dalam
bahasan
- Dapat
menyimpulkan tema
bahasan
- Dapat menanggapi
berbagai aspek
bahasan ( isi, bahasa,
dan mekanisme
penulisan )
XII/2 Membaca
bahasan
misalnya
pertanian,
sastra,
politik,
perdaganga
n, jeung
kesenian


1.Menyebutka
n tema dina
wacana Seni
Reog
2.Menyebutka
n amanat
dina
wacana
Seni Reog
3.Menyebutka
n istilah-
istilah dina
Wacana
Seni Reog
Esey 1



2




3







1. Pedoman Penilaian
a. Jenis dan Alat bentuk penilaian
Tes tertulis

c. Instrumen Penilaian Tes Tertulis
Wacana Bahasan Seni Reog
1. Naon tema dina wacana anu dibaca ku hidep !
2. Tangtukeun ku hidep amanat nu di kandung dina eta wacana
3. Istilah naon bae anu aya dina eta wacana, sebutkeun

c. Kunci Jawaban
1. Seni reog mangrupa titinggal karuhun
2. silih asah sislih asih jeung silih asuh dina tangtungan hirup sunda
3. Reog, ogel, gembyung, mugandrung

2. Pedoman Penskoran

No Soal Skor Minimal Skor Maksimal
01
02
03
2
2
2

2
2
2

Jumlah 6 6

XI.SUMBER BELAJAR
- Buku teks Pamager Basa karanagan Taufik Paturohman
- Buku teks Waruga Basa Karangan Drs. Yayat Sudaryat
- LKS





Banjarsari, Juli 2014
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran





Drs. Agus Sulaeman Rita Rosita, S.E.












RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMK Muhammadiyah 1 Banjarsari
Mata Pelajaran : Bahasa Sunda
Kelas / Semester : XII / 2
Alokasi waktu : 2 x 45 menit


I. STANDAR KOMPETENSI
12.2 Mampu mengungkapkan pikiran, perasaan dan keinginan dalam bentuk kegiatan
bercakap-cakap, memandu acara, memimpin diskusi, berdiskusi berseminar dan
berpidato.

II. KOMPETENSI DASAR
12.2.5 Berpidato dalam berbagai situasi

III. INDIKATOR
- Dapat menentukan materi yang akan dibicarakan
- Dapat memberikan komentar pada bahasa maupun isi pembicaraan teman
- Dapat memperbaiki dan melengkapi bahasa dan isi bahan pembicaraan

IV. TUJUAN PEMBELAJARAN
Siswa dapat mengungkapkan pikiran, perasaan dan keinginan secara lisan berbicara
berbagai situasi

V. MATERI AJAR
Berbicara dalam berbagai situasi misalnya dalam rapat, di sawah, ditoko / pasar, di
masjid dan di Sekolah

VI. METODE PEMBELAJARAN
Praktek

VII. KEGIATAN PEMBELAJARAN

1. Kegiatan Tatap Muka
No Kegiatan Pembelajaran Alokasi
Waktu
Nilai PBKB yang
dikembangkan
1





2






Pendahuluan
Guru menegur sapa dan mengabsen
Guru mengadakan apersepsi dan
memotivasi siswa untuk belajar lebih
giat

Kegiatan Inti
c) Eksplorasi
Guru menjelaskan mengenai tatacara
berpidato dalam perpisahan kelas tilu
d) Elaborasi
Siswa menyusun bahan pembicaraan
dalam perpisahan kelas tilu (paturay
15 menit






65 menit





Disiplin

Mandiri

Kreatif










3
tinenung)
Siswa memperagakan berbicara di
muka kelas
Siswa memperbaiki dan melengkapi
bahasa dan isi bahan pembicaraan .
c) Konfirmasi
Siswa bertanya dari materi yang
kurang dipahami dan guru
menjelaskannya lagi

Kegiatan Penutup
Menegaskan dan menyimpulkan bahan
pembelajaran
Penugasan terstruktur peserta didik
ditugaskan untuk membuat teks
berpidato dengan judul Paturay
Tineung Di SMA











10 menit

VIII. PENILAIAN HASIL BELAJAR
Mata Pelajaran : Bahasa Daerah ( Sunda)
Alokasi Waktu : 45 menit
Jumlah Soal : 1 butir

Kisi Kisi Penilaian

No Kompetensi
Dasar/Indikator
Bahan
Kelas
/Semester
Materi Indikator Soal Bentuk
Tes
No.
Soal
1 12.2.5
Berpidato dalam
berbagai situasi


XII/2 Berbicara
dalam
berbagai
situasi
misalnya
dalam
rapat, di
sawah,
ditoko /
pasar, di
masjid dan
di Sekolah


Berbicara di
muka kelas
mengenai
Paturay
Tineung di
SMA

Praktek 1
















1. Pedoman Penilaian
a. Jenis dan Alat bentuk penilaian
Praktek
b. Instrumen Penilaian
Berbicara Dalam Paturay Tineung Kelas 3
Penilaian Proses
Nama Siswa : .........................................................
Kelas : .........................................................

FORMAT PENILAIAN BERBICARA
ASPEK PENILAIAN SKALA JUMLAH
Bahasa
a. Lapal
b. Intonasi
c. Struktur Bahasa
d. Pemilihan Kecap

Teknik / Gaya
Isi :
a. Hubungan isi dengan topik
b. Pengembangan isi
c. pemahaman isi

50-100
50-100
50-100
50-100

50-100

50-100
50-100
50-100




IX.SUMBER BELAJAR
- Majalah
- Koran
- Buku teks
Waruga Basa Karangan Drs. Yayat Sudaryat
-Kaset/CD


Banjarsari, Juli 2014
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran





Drs. Agus Sulaeman Rita Rosita, S.E.












RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMK Muhammadiyah 1 Banjarsari
Mata Pelajaran : Bahasa Sunda
Kelas / Semester : XII / 2
Alokasi waktu : 2 x 45 menit


I. STANDAR KOMPETENSI
12.2 Mampu mengungkapkan pikiran, perasaan dan keinginan dalam bentuk kegiatan
bercakap-cakap, memandu acara, memimpin diskusi, berdiskusi berseminar dan
berpidato.

II. KOMPETENSI DASAR
12.2.3 Memimpin diskusi

III. INDIKATOR
- Dapat menginformasikan topik yang akan didiskusikan
- Dapat menampung dan mencatat pertanyaan, sanggahan atau dari peserta diskusi
- Dapat menutup diskusi

IV. TUJUAN PEMBELAJARAN
Siswa dapat mengungkapkan pikiran, perasaan dan keinginan secara lisan dalam
memimpin diskusi

V. MATERI AJAR
Memimpin Diskusi, Tata tertib Diskusi

VI. METODE PEMBELAJARAN
Metode ceramah /Praktek

VII. KEGIATAN PEMBELAJARAN

1. Kegiatan Tatap Muka
No Kegiatan Pembelajaran Alokasi
Waktu
Nilai PBKB yang
dikembangkan
1





2







Pendahuluan
Guru menegur sapa dan mengabsen
Guru mengadakan apersepsi dan
memotivasi siswa untuk belajar lebih
giat

Kegiatan Inti
a) Eksplorasi
Guru menjelaskan mengenai tatacara
berdiskusi termasuk tata tertib diskusi
Guru membagi siswa menjadi beberapa
kelompok
b) Elaborasi
Siswa menyusun topik bahan diskusi
15 menit






65 menit






Disiplin

Mandiri

Kerjasama

Kreatif









3
Siswa melaksanakan diskusi dengan
topik yang telah di pilih
Siswa bisa menggunakan bahasa
dengan baik dan sopan .
c) Konfirmasi
Siswa bertanya dari materi yang
kurang dipahami dan guru
menjelaskannya lagi

Kegiatan Penutup
Menegaskan dan menyimpulkan bahan
pembelajaran
Penugasan terstruktur peserta didik
ditugaskan untuk menganalisis peserta
diskusi mengenai bahasan dan bahasa
yang digunakan










10 menit

VIII. PENILAIAN HASIL BELAJAR
Mata Pelajaran : Bahasa Daerah ( Sunda)
Alokasi Waktu : 45 menit
Jumlah Soal : 1 butir

Kisi Kisi Penilaian

No Kompetensi
Dasar/Indikator
Bahan
Kelas
/Semester
Materi Indikator Soal Bentuk
Tes
No.
Soal
1 12.2.4 Memimpin
diskusi

- Dapat
menginformasikan
topik yang akan
didiskusikan
- Dapat menampung
dan mencatat
pertanyaan,
sanggahan atau
dari peserta diskusi
- Dapat menutup
diskusi

XII/2 Memimpin
Diskusi,
Tatatertib
Diskusi

Memimpin
diskusi
Praktek 1
















1. Pedoman Penilaian
a. Jenis dan Alat bentuk penilaian
Praktek

b. Instrumen Penilaian
Berbicara Dalam Memimpin Diskusi
Penilaian Proses
Nama Siswa : .........................................................
Kelas : .........................................................

FORMAT PENILAIAN BERBICARA
ASPEK PENILAIAN SKALA JUMLAH
Bahasa
a. Lapal
b. Intonasi
c. Struktur Bahasa
d. Pemilihan Kecap

Teknik / Gaya
Isi :
Bisa memimpin diskusi

Bisa menjawab pertanyaan dari teman

50-100
50-100
50-100
50-100

50-100

50-100

50-100



IX.SUMBER BELAJAR
- Majalah
- Koran
- Buku teks
Waruga Basa Karangan Drs. Yayat Sudaryat



Banjarsari, Juli 2014
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran





Drs. Agus Sulaeman Rita Rosita,SE













RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMK M uhammadiyah 1 Banjarsari
Mata Pelajaran : Bahasa Sunda
Kelas / Semester : XII / 2
Alokasi waktu : 4 x 45 menit


I. STANDAR KOMPETENSI
12.2 Mampu berbicara untuk mengungkapkan pikiran, perasaan, dan keinginanan dalam
bentuk kegiatan bercakap-cakap, memandu acara, memimpin diskusi, , dan
berpidatoberdiskusi/berseminar

II. KOMPETENSI DASAR
12.2.4 Berdiskusi atau berseminar

III. INDIKATOR
- Dapat menentukan materi yang dibicarakan pada seminar
- Dapat menyusun materi yang akan di bicarakan
- Dapat menentukan seorang moderator dan notulen
- Dapat melaksanakan seminar dengan baik

IV. TUJUAN PEMBELAJARAN
Siswa dapat mengungkapkan pikiran, perasaan dan keinginan secara lisan dalam
seminar

V. MATERI AJAR
Seminar ( Arti, Tatacara Seminar, Tatatertib Seminar)

VI. METODE PEMBELAJARAN
Metode ceramah /Praktek

VII. KEGIATAN PEMBELAJARAN

1. Kegiatan Tatap Muka
No Kegiatan Pembelajaran Alokasi
Waktu
Nilai PBKB yang
dikembangkan
1





2






Pendahuluan
Guru menegur sapa dan mengabsen
Guru mengadakan apersepsi dan
memotivasi siswa untuk belajar lebih
giat

Kegiatan Inti
a) Eksplorasi
Guru menjelaskan mengenai seminar
Guru membagi siswa menjadi beberapa
kelompok
b) Elaborasi
Siswa menyusun topik bahan seminar
15 menit






65 menit





Disiplin

Mandiri

Kreatif










3
Siswa / kelompok menentukan
moderator, notulen dan pembicara
Siswa / kelompok tampil
melaksanakan seminar
c) Konfirmasi
Siswa bertanya dari materi yang
kurang dipahami dan guru
menjelaskannya lagi

Kegiatan Penutup
Menegaskan dan menyimpulkan bahan
pembelajaran
Penugasan terstruktur peserta didik
ditugaskan untuk membuat bahan
untuk diseminarkan











10 menit

VIII. PENILAIAN HASIL BELAJAR
Mata Pelajaran : Bahasa Daerah ( Sunda)
Alokasi Waktu : 45 menit
Jumlah Soal : butir

Kisi Kisi Penilaian

No Kompetensi
Dasar/Indikator
Bahan
Kelas
/Semester
Materi Indikator Soal Bentuk
Tes
No.
Soal
1 12.2.4
Berdiskusi atau
berseminar

- Dapat menentukan
materi yang
dibicarakan pada
seminar
- Dapat menyusun
materi yang akan
di bicarakan
- Dapat menentukan
seorang moderator
dan notulen
- Dapat
melaksanakan
seminar dengan
baik

XII/2 Seminar
( Arti,
Tatacara
Seminar,
Tatatertib
Seminar)

1. Menyebutk
an arti
seminar
2. Seminar di
depan kelas
dengan
memaparka
n makalah
Tulis



Praktek
1



2












1. Pedoman Penilaian
a. Jenis dan Alat bentuk penilaian
Tes tertulis dan Praktek

c. Instrumen Penilaian
1) Tes Tertulis
Pek ku hidep jelaskeun ngeunaan seminar!
2) Tes Praktek
Berbicara Dalam Seminar
Penilaian Proses
Nama Siswa : .........................................................
Kelas : .........................................................

Pedoman Penskoran
Praktek

FORMAT PENILAIAN BERBICARA
ASPEK PENILAIAN SKALA JUMLAH
Bahasa
e. Lapal
f. Intonasi
g. Struktur Bahasa
h. Pemilihan Kecap

Teknik / Gaya
Isi :
Bisa memimpin seminar
Bisa menjawab pertanyaan dari teman

50-100
50-100
50-100
50-100

50-100

50-100
50-100



IX.SUMBER BELAJAR
- Majalah
- Koran
- Buku teks
Waruga Basa Karangan Drs. Yayat Sudaryat




Banjarsari, Juli 2014
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran





Drs. Agus Sulaeman Rita Rosita, S.E.




RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMK Muhammadiyah 1 Banjarsari
Mata Pelajaran : Bahasa Sunda
Kelas / Semester : XII / 2
Alokasi waktu : 2 x 45 menit


I. STANDAR KOMPETENSI
12.4 Mampu menulis untuk mengungkapkan pikiran, perasaan, dan keinginan dalam
bentuk puisi, esai, dan teks drama

II. KOMPETENSI DASAR
12.4.3 Menulis teks drama berdasarkan cerita

III. INDIKATOR
-Dapat menulis teks drama dengan menggunakan bahasa yang baik
- Dapat mengembangkan penokohan
- Dapat menghidupkan konplik
-Dapat menhadirkan latar yang mendukung
- Dapat memunculkan penampilan

IV. TUJUAN PEMBELAJARAN
Siswa mampu mengungkapkan pikiran, perasaan dan keinginan berbagai ragam tulisan
yang berbentuk teks drama

V. MATERI AJAR
Menulis Teks Drama ( Tatacara menulis teks drama )

VI. METODE PEMBELAJARAN
Metode ceramah

VII. KEGIATAN PEMBELAJARAN

1. Kegiatan Tatap Muka
No Kegiatan Pembelajaran Alokasi
Waktu
Nilai PBKB yang
dikembangkan
1





2






Pendahuluan
Guru menegur sapa dan mengabsen
Guru mengadakan apersepsi dan
memotivasi siswa untuk belajar lebih
giat

Kegiatan Inti
a) Eksplorasi
Guru menjelaskan mengenai drama,
babagian drama dan cara membuat teks
drama
e) Elaborasi
Siswa melihat dan mengamati contoh
15 menit






65 menit





Disiplin

Rasa ingin tahu

Mandiri

Kreatif












3
naskah drama
Siswa bisa menulis teks drama dengan
menggunakan bahasa yang baik dan
menghidupkan konplik, penokohan
dan latar yang mendukung.
Siswa bisa merubah dari teks wangun
carpon ke wangun drama
d) Konfirmasi
Siswa bertanya dari materi yang
kurang dipahami dan guru
menjelaskannya lagi

Kegiatan Penutup
Menegaskan dan menyimpulkan bahan
pembelajaran
Penugasan terstruktur peserta didik
ditugaskan untuk membuat teks drama
dan bisa merubah teks drama menjadi
wangun lancaran












10 menit

VIII. PENILAIAN HASIL BELAJAR
Mata Pelajaran : Bahasa Daerah ( Sunda)
Alokasi Waktu : 45 menit
Jumlah Soal : 3 butir

Kisi Kisi Penilaian
No Kompetensi
Dasar/Indikator
Bahan
Kelas
/Semester
Materi Indikator Soal Bentuk
Tes
No.
Soal
1 12.4.3
Menulis teks drama
berdasarkan cerita
-Dapat menulis teks
drama dengan
menggunakan
bahasa yang baik
-Dapat
mengembangkan
penokohan
- Dapat
menghidupkan
konplik
-Dapat menhadirkan
latar yang
mendukung
- Dapat
memunculkan
penampilan

XII/2 Menulis
Teks Drama
( Tatacara
menulis
teks drama )

1. Menjelaskan
arti istilah-
istilah dalam
drama seperti
candraan,
prolog,
epilog, dan
dialog
2. Merubah
teks drama
menjadi
wangun
lancaran
3. Bisa
membuat
teks drama
satu babak
Esey 1








2



3






1. Pedoman Penilaian
a. Jenis dan Alat bentuk penilaian
Tes tertulis

c. Intrumen Penilaian Tes Tertulis
1. Pek ku hidep jelaskeun naon nu dimaksud candraan, prolog, epilog, monolog,
jeung dialog!
2. Teks drama
Imas (bari ngarongkong tasna) : Tingali yeuh!
Ratna : Ondangan? Saha nu rek disunatan?
3. Pek ku hidep jieun teks drama satu babak sacara sederhana judulna
ekstrakurikuler!

c. Kunci Jawaban
1. Candraan nyaeta nerangkeun kayaan latar, suasana, palaku, kajadiian,
paripolah palaku. Ditulisna ku hurup condong. Proloh nyaeta ditulisna dina
awal drama, jadi manggala sastra, dieusi ku katerangan atawa pamanggih
pangarang ngeunaan lalakon nu baris disuguhkeun. Epilog dituulisna dina
panutup drama, dieusi ku kacindekan lalakon jeung nasehat pangarang.Dialog
nyaeta paguneman minimal dua jalma. Monolog nyaeta nyarita kadiri
sorangan ku sorangan.
2. Tingali yeuh! Ceuk Imas bari ngarongkong tasna.
Ondangan? Saha nu rek disunatan? ceuk Ratna
3. Gumantung siswa

2. Pedoman Penskoran

No Soal Skor Minimal Skor Maksimal
01
02
03

4
3
6

4
3
6

Jumlah 17 17

IX. SUMBER BELAJAR
- Majalah
- Koran
- Buku teks
Waruga Basa Karangan Drs. Yayat Sudaryat


Banjarsari, Juli 2014
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran



Drs. Agus Sulaeman Rita Rosita, SE



RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMK Muhammadiyah 1 Banjarsari
Mata Pelajaran : Bahasa Sunda
Kelas / Semester : XII / 2
Alokasi waktu : 2 x 45 menit
KKM : 75


I. STANDAR KOMPETENSI
12.2 Mampu berbicara untuk mengungkapkan pikiran, perasaan, dan keinginan dalam
bentuk kegiatan bercakap-cakap, memandu acara, memimpin diskusi,
berdiskusi/berseminar, dan berpidato

II. KOMPETENSI DASAR
12.2.1 Bercakap-cakap (paguneman)

III. INDIKATOR
-Dapat mencatat hal-hal yang penting untuk dipercakapkan
-Dapat menyusun teks percakapan
-Dapat memperagakan percakapan dengan memperhatikan tatakrama berbahasa

IV. TUJUAN PEMBELAJARAN
Siswa dapat menyusun dan memperagakan teks percakapan dengan memperhatikan
tatakrama berbahasa

V. MATERI AJAR
Percakapan (paguneman)

VI. METODE PEMBELAJARAN
Metode Praktek

VII. KEGIATAN PEMBELAJARAN

2.Kegiatan Tatap Muka
No Kegiatan Pembelajaran Alokasi
Waktu
Nilai PBKB yang
dikembangkan
1





2






Pendahuluan
Guru menegur sapa dan mengabsen
Guru mengadakan apersepsi dan
memotivasi siswa untuk belajar lebih
giat

Kegiatan Inti
a) Eksplorasi
Guru menjelaskan mengenai
percakapan (paguneman)
Guru membagi kelompok percakapan
b) Elaborasi
Siswa melihat dan mengamati contoh
15 menit






65 menit





Disiplin

Kerjasama

Rasa Ingin tahu

Kreatif










3
teks percakapan
Siswa bisa menulis wangun
percakapan (paguneman)
Siswa bisa memperagakan percakapan
(paguneman)
d) Konfirmasi
Siswa bertanya dari materi yang
kurang dipahami dan guru
menjelaskannya lagi

Kegiatan Penutup
Menegaskan dan menyimpulkan bahan
pembelajaran
Penugasan terstruktur peserta didik
ditugaskan untuk membuat wangun
teks percakapan (paguneman) secara
sederhana











10 menit

VIII. PENILAIAN HASIL BELAJAR
Mata Pelajaran : Bahasa Sunda
Alokasi Waktu : 45 menit
Jumlah Soal : 3 butir

Kisi Kisi Penilaian
No Kompetensi
Dasar/Indikator
Bahan
Kelas
/Semester
Materi Indikator Soal Bentuk
Tes
No.
Soal
1 12.2.1
Bercakap-cakap
(paguneman)

-Dapat mencatat hal-
hal yang penting
untuk
dipercakapkan
-Dapat menyusun
teks percakapan
-Dapat
memperagakan
percakapan dengan
memperhatikan
tatakrama
berbahasa
XII/2 Percakapan
(paguneman)


1. Menentukan
pikiran
lulugu tina
wacana
paguneman
2. Menulis
paguneman
(percakapan)
3. Memperagak
an
paguneman
(percakapan)
Esey







Praktek
1




2


1








1. Pedoman Penilaian
a. Jenis dan Alat bentuk penilaian
Tes tertulis
Praktek
b. Intrumen Penilaian Tes Tertulis
1. Wacana Paguneman Talaga Bandung
Pek ku hidep tangtukeun pikiran lulugu tina paguneman di luhur!
2 Jieun wangun paguneman minimal sababak sacara kelompok!

Instrumen Penilaian Tes Praktek
1. Pek ku hidep ragakeun naskah paguneman anu ku hidep dijieun di
hareupeun kelas!

c. Kunci Jawaban
1 Gumantung Siswa
2. Gumantung siswa

2. Pedoman Penskoran Tes Tertulis

No Soal Skor Minimal Skor Maksimal
01
02
2
6

2
6


Jumlah 8 8

Pedoman Penskoran Praktek
Praktek

FORMAT PENILAIAN BERBICARA
ASPEK PENILAIAN SKALA JUMLAH
Bahasa
Lapal
Intonasi
Struktur Bahasa
Pemilihan Kecap
Mimik
Volume sora

50-100
50-100
50-100
50-100
50-100
50-100


X. SUMBER BELAJAR
- LKS
- Buku teks Pameger Basa Karangan Taufik Paturohman
- Buku teks Waruga Basa Karangan Drs. Yayat Sudaryat


Banjarsari, Juli 2014
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran




Drs. Agus Sulaeman Rita Rosita, S.E.