CONTOH SILABUS

MATA PELAJARAN PENDIDIKAN JASMANI, OLAHRAGA DAN KESEHATAN

SMP/M.Ts
Nama Sekolah
Kelas/Semester
Kompetensi Inti

: SMP/M.Ts .
: VII / 1
: 1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotongroyong), santun, percayadiri, dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan social dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya
terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, danmembuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori.

PERMAINAN BOLA BESAR

MATERI
POKOK

KOMPETENSI DASAR

1.1 Menghayati dan mengamalkan

nilai-nilai agama yang dianut
dalam melakukan aktivitas
jasmani, permainan, dan
olahraga, dicerminkan dengan:
a. Pembiasaan perilaku berdoa
sebelum dan sesudah
pelajaran.
b. Selalu berusaha secara
maksimal dan tawakal dengan
hasil akhir.
c. Membiasakan berperilaku
baik dalam berolahraga dan
latihan.
2.1 Berperilaku
bermain.

sportif

dalam

PEMBELAJARAN

PENILAIAN

ALOKASI
WAKTU

SUMBER
BELAJAR

KOMPETENSI DASAR

MATERI
POKOK

PEMBELAJARAN

PENILAIAN

ALOKASI
WAKTU

SUMBER
BELAJAR

2.2 Bertanggung
jawab
dalam
penggunaan
sarana
dan
prasarana pembelajaran serta
menjaga keselamatan diri sendiri,
orang lain, dan lingkungan
sekitar.
2.3 Menghargai
perbedaan
karakteristik individual dalam
melakukan berbagai aktivitas
fisik.
2.4 Menunjukkan
kemauan
kerjasama dalam melakukan
berbagai aktivitas fisik.
2.5 Toleransi dan mau berbagi
dengan teman dalam melakukan
berbagai aktivitas fisik.
2.6 Disiplin
selama
melakukan
berbagai aktivitas fisik.
2.7 Menerima
kekalahan
dan
kemenangan dalam permainan.
Permainan
Bola Besar
Menggunakan
Permainan
Bola Basket

Berdoa sebelum dan sesudah kegiatan pembelajaran

Mengamati:
Membaca informasi dan membuat catatan tentang gerak
fundamental permainan bola basket . (menggiring,
melempar, menangkap, dan menembak ke ring) dari
berbagai sumber dan
Mencari informasi dan membuat catatan tentang gerak
fundamental permainan bola basket (melempar,
menangkap, dan menggiring bola) dari berbagai sumber
media cetak atau elektronik, atau
Mengamati pertandingan sepak bola secara langsung dan
atau di TV/Video dan membuat catatan tentang gerak
fundamental permainan bola basket (melempar,

Unjuk kerja:
Untuk mengukur
keterampilan gerak
fundamental
permainan bola
basket
Observasi:
Untuk mengamati
perilaku peserta
didik selama
aktifitas
Portofolio:
Tulisan atau hasil

Bola basket
Lapangan bola
basket
Ring/basket
Peluit
Sumber: Buku
Penjasorkes
SMP Kelas VII
TV
Video

KOMPETENSI DASAR

MATERI
POKOK

PEMBELAJARAN

menangkap, dan menggiring bola).

Menanya:
Mempertanyakan tentang gerak fundamental bola- basket,
misalnya : bagaimana jalannya bola jika titik perkenaan
bola dengan tangan dirobah saat melakukan menggiring?
Apakah posisi togok mempengaruhi peregerakan bola saat
melakukan melempar, menangkap, dan menggiring bola?
Apakah perkenaan bola dengan tangan mempengaruhi
jalannya bola saat melempar, menangkap, dan menggiring
bola? Apakah jenis latihan untuk meningkatkan
keterampilan melempar, menangkap, dan menggiring bola?
Mempertanyakan tentang manfaat permainan bola basket
terhadap kesehatan dan otot-otot yang dominan yang
dipergunakan dalam permainan bola basket.
Eksplorasi:
Menggiring bola dengan berbagai cara dalam posisi diam
dan bergerak secara individual dengan menunjukkan nilai
disiplin.
Melemparkan dan menangkap bola dengan berbagai cara
dalam posisi diam dan bergerak secara individual,
berpasangan, atau berkelompok dengan menunjukkan nilai
kerjasama, disiplin, dan tolerensi.
Menembak bola ke ring dari berbagai titik dalam posisi
diam dan bergerak dengan menunjukkan nilai disiplin.
Mendiskusikan setiap gerak fundamental permainan bola
basket (melempar, menangkap, dan menggiring bola)
dengan benar.
Mendiskusikan setiap gerak fundamental permainan bola
basket (melempar, menangkap, dan menggiring bola)
dengan benar dan membuat kesimpulannya.
Mendiskusikan kekuatan dan kelemahan yang sering
dilakukan saat melakukan gerak fundamental permainan
bola basket (melempar, menangkap, dan menggiring bola)

PENILAIAN

kerja berupa kajian

konsep dan prinsip
gerak fundamental
permainan bola
basket
Tes:
lisan/tertulis
tentang konsep
keterampilan gerak
fundamental
permainan bola
basket

ALOKASI
WAKTU

SUMBER
BELAJAR

KOMPETENSI DASAR

MATERI
POKOK

PEMBELAJARAN

dengan benar dan membuat kesimpulannya.

Mendiskusikan bagaimana cara memperbaiki kesalahankesalahan yang sering dilakukan saat melakukan gerak
fundamental
permainan
bola
basket (melempar,
menangkap, dan menggiring bola) dengan benar dan
membuat kesimpulannya.

Mengasosiasi:
Menemukan gerak fundamental permainan bola basket
(melempar, menangkap, dan menggiring bola) yang paling
sesuai untuk kebutuhan sendiri
Mencari hubungan antara titik perkenaan bola dengan
tangan dan jalannya bola
Mencari hubungan antara jenis lemparan dengan sasaran
yang hendak di capai
Mencari hubungan antara permainan bolabasket dengan
kesehatan dan kebugaran tubuh
Mengkomunikasikan :
Menerapkan berbagai keterapmilan gerak fundamental ke
dalam permainan bola basket (melempar, menangkap, dan
menggiring bola) dengan menggunakan peraturan yang
dimodifikasi
serta menunjukkan sportif, kerjasama,
bertanggung jawab, menghargai perbedaan, disiplin, dan
toleransi selama bermain.
Menunjukkan perilaku bertanggung jawab dalam
menggunakan dan merawat peralatan peramaian
Menunjukkan perilaku menerima kekalahan dan
mengekspresikan kemenangan tidak berlebih
Memberikan saran perbaikan keterampilan kepada teman
selama melakukan permianan
Memaparkan hasil diskusi berkaitan dengan tentang
keterampilan gerak fundamental permainan bola basket
secara sederhana berkelompok dengan menunjukkan

PENILAIAN

ALOKASI
WAKTU

SUMBER
BELAJAR

KOMPETENSI DASAR

MATERI
POKOK

PEMBELAJARAN

kerjasama.

PENILAIAN

ALOKASI
WAKTU

SUMBER
BELAJAR

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

1.
2.
3.
4.
5.
6.

Nama Sekolah
Nama Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Jumlah Peserta Didik
Materi Pokok
Alokasi Waktu

: SMP/M.Ts .........................................................
: Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan
: VII / 1
: 36 orang
: Pembelajaran Permainan Bolabasket
: 9 JP (9 x 40 menit)

7.

Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar
Sikap Religius
1.1. Menghayati
dan
mengamalkan
nilai-nilai agama
yang dianut dalam
melakukan
aktivitas jasmani,
permainan,
dan
olahraga,
dicerminkan
dengan:
a. Pembiasaan

perilaku
berdoa
sebelum
dan
sesudah pelajaran.
b. Selalu
berusaha
secara maksimal dan
tawakal dengan hasil
akhir.

c. Membiasakan
berperilaku
baik
dalam
berolahraga
dan latihan.
Sikap sosial :
2.1 Berperilaku sportif
dalam bermain.
2.2 Bertanggung jawab
dalam penggunaan
sarana dan prasarana pembelajaran serta menjaga
keselamatan
diri
sendiri, orang lain,
dan
lingkungan
sekitar.

Indikator Pencapaian Kompetensi

Ikutserta berdoa sebelum dan

sesudah
melakukan
aktivitas
pembelajaran Penjasorkes.
Tidak pantang menyerah dalam
mengerjakan tugas.

Berperilaku baik dalam melakukan

aktivitas pembelajaran Penjasorkes.

Patuh terhadap aturan.

Mengerjakan tugas penuh tanggungjawab, mengembalikan peralatan.

Kriteria Ketuntasan Minimal

DD

Intake

KKM

Kompetensi Dasar
2.3 Menghargai perbedaan
karakteristik
individual dalam melakukan
berbagai
aktivitas fisik.
2.4 Menunjukkan kemauan
kerjasama
dalam melakukan
berbagai
aktivitas
fisik.
2.5 Toleransi dan mau
berbagi
dengan
teman
dalam
melakukan berbagai
aktivitas fisik.
2.6 Disiplin selama melakukan
berbagai
aktivitas fisik.
2.7 Menerima kekalahan
dan
kemenangan
dalam permainan.

Indikator Pencapaian Kompetensi

Membantu
kelompok

teman

yang

dalam

Menerima saran, terbuka, saling

membantu sesama peserta didik
dalam
melakukan
aktivitas
pembelajaran Penjasorkes.
Saling menghargai sesama teman
dalam
aktivitas
pembelajaran
Penjasorkes.

Hadir tepat waktu dalam aktivitas

pembelajaran Penjasorkes.
Mengakuan keunggulan lawan dalam
dalam
melakukan
aktivitas
pembelajaran Penjasorkes.

3.1. Memahami konsep Menjelaskan konsep keterampilan

keterampilan gerak
gerak melempar bola dengan berbagai
fundamental
pergerak dasar fundamental (lemparan
mainan bola besar.
chest pass, lemparan dari atas kepala,
lemparan dari samping, lemparan
4.1. Mempraktikkan tekpantulan,
lemparan
kaitan)
nik dasar permainan
permainan bolabasket dengan benar.
bola besar dengan
Mempraktikkan
teknik
dasar
menekankan gerak
fundamental melempar bola dengan
dasar fundamental.
berbagai teknik (lemparan chest pass,
lemparan dari atas kepala, lemparan
dari samping, lemparan pantulan,
lemparan
kaitan)
permainan
bolabasket dengan koordinasi yang
baik.
Menjelaskan konsep keterampilan
gerak menangkap bola dengan
berbagai gerak dasar fundamental
(menangkap bola di depan dada,
menangkap bola tinggi, menangkap
bola dari samping dan menangkap
bola yang bergulir di tanah)
permainan bolabasket dengan benar.
Mempraktikkan
teknik
dasar
menangkap bola dengan berbagai
gerak dasar fundamental (menangkap
bola di depan dada, menangkap bola
tinggi, menangkap bola dari samping
dan menangkap bola yang bergulir di

Kriteria Ketuntasan Minimal

DD

Intake

KKM

tanah) permainan bolabasket dengan

koordinasi yang baik.
Menjelaskan konsep keterampilan
gerak menggiring bola dengan
berbagai gerak dasar fundamental
(menggiring bola sambil berjalan,
berlari, maju-mundur, zig-zag dan
melewati
rintangan)
permainan
bolabasket dengan benar.
Mempraktikkan
teknik
dasar
fundamental menggiring bola dengan
berbagai teknik (menggiring bola
sambil berjalan, berlari, majumundur, zig-zag dan melewati
rintangan) permainan bolabasket
dengan koordinasi yang baik.
Menjelaskan konsep keterampilan
gerak bermain bolabasket dengan
menggunakan
peraturan
yang
dimodifikasi menggunakan gerak
dasar
fundamental
melempar,
menangkap, dan menggiring bola
dengan benar.
Bermain
bolabasket
dengan
menggunakan
peraturan
yang
dimodifikasi menggunakan gerak
dasar
fundamental
melempar,
menangkap dan menggiring bola
dengan koordinasi yang baik.

Pertemuan ke 1
1.

Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran ini, peserta didik diharapkan dapat :
a.
Menjelaskan cara melempar bola dengan berbagai gerak dasar fundamental (lemparan
chest pass, lemparan dari atas kepala, lemparan dari samping, lemparan pantulan,
lemparan kaitan) permainan bolabasket dengan benar.
b.
Melakukan gerak dasar fundamental melempar bola dengan berbagai gerakan (lemparan
chest pass, lemparan dari atas kepala, lemparan dari samping, lemparan pantulan,
lemparan kaitan) permainan bolabasket dengan koordinasi yang baik.
c.
Menjelaskan cara menangkap bola dengan berbagai gerak dasar fundamental (menangkap
bola di depan dada, menangkap bola tinggi, menangkap bola dari samping dan
menangkap bola yang bergulir di tanah) permainan bolabasket dengan benar.
d.
Melakukan gerak dasar fundamental menangkap bola dengan berbagai gerakan
(menangkap bola di depan dada, menangkap bola tinggi, menangkap bola dari samping
dan menangkap bola yang bergulir di tanah) permainan bolabasket dengan koordinasi
yang baik.
e.
Menjelaskan cara bermain bolabasket dengan menggunakan peraturan yang dimodifikasi
menggunakan gerak dasar fundamental melempar dan menangkap bola dengan
koordinasi yang baik, dengan menunjukkan perilaku
sportifitas, kerja sama,
bertanggungjawab, menghargai perbedaan, disiplin; dan menerima kekalahan dan
kemenangan selama bermain.
f.
Bermain bolabasket dengan menggunakan peraturan yang dimodifikasi menggunakan
gerak dasar fundamental melempar dan menangkap bola dengan koordinasi yang baik,

2.
3.
4.

dengan menunjukkan perilaku sportifitas, kerja sama, bertanggungjawab, menghargai

perbedaan, disiplin; dan menerima kekalahan dan kemenangan selama bermain.
Materi Pembelajaran : Pembelajaran gerak dasar melempar dan menangkap bola basket
Alokasi Waktu
: 3 JP (3 x 40 Menit)
Metode/model Pembelajaran
:

Pendekatan: Scientific
Metode : pembelajaran penemuan (Discovery Learning) dan resiprokal/timbal-balik

5.

Media Pembelajaran :

Bola basket atau bola sejenisnya

Lapangan permainan bolabasket atau lapangan sejenisnya

Rintangan (corong) atau sejenisnya

Peluit

Formulir penilaian

6.

Sumber Belajar :

Media cetak
o
Buku pegangan guru dan peserta didik SMP Kelas VII hal 28 - 35 Muhajir, dkk;
Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan, Jakarta: Puskurbuk Kemdikbud RI.
o
Buku praktik/Lembar Kerja Siswa (LKS).
o
Buku permainan bolabasket.
o
Poster/gambar gerak dasar permainan bolabasket

Media elektronik
o
Audio/video visual teknik dasar permainan bolabasket
o
Rekaman/cuplikan pertandingan bolabasket

7.

Langkah-langkah Pembelajaran

No Gambar/Formasi

Uraian Kegiatan

Metode

Pendahuluan
Demontras
Berbaris,
berdoa,
berhitung
(presensi), i
apersepsi, dan memotivasi peserta didik.
Menjelaskan tujuan pembelajaran
Melakukan pemanasan yang mengarah pada
permainan
bolabasket
seperti:
bermain
memberikan bola basket secara estafet dengan
berbagai variasi atau permainan yang lainnya
Kegiatan Inti
1. Mengamati
Peserta didik membaca informasi dan membuat
catatan tentang gerak fundamental permainan
bolabasket (melempar dan menangkap bola) dari
berbagai sumber.
Peserta didik mencari informasi dan
membuat
catatan
tentang
gerak
fundamental permainan bola
basket
(melempar dan menangkap bola) dari
berbagai sumber media cetak atau
elektronik.

Alokasi
Waktu
15 mnt

a.

Kegiatan Inti (90 menit)

1)
Mengamati :

Peserta didik mengamati pertandingan bolabasket secara langsung dan atau di

TV/Video dan membuat catatan tentang gerak fundamental permainan bola
basket (melempar dan menangkap bola).
2)

3)

4)

5)

Menanya :

Guru menanyakan kepada peserta didik tentang gerak fundamental

bolabasket, misalnya: Apakah posisi togok mempengaruhi peregerakan bola
saat melakukan melempar dan menangkap? Apakah perkenaan bola dengan
tangan mempengaruhi jalannya bola saat melempar dan menangkap? Apakah
jenis pembelajaran untuk meningkatkan keterampilan melempar dan
menangkap?

Guru menanyakan kepada peserta didik tentang manfaat permainan

bolabasket terhadap kesehatan dan otot-otot yang dominan yang
dipergunakan dalam permainan bolabasket.
Eksplorasi :
Peserta didik melempar dan menangkap bola dengan berbagai cara dalam
posisi diam dan bergerak secara individual, berpasangan, atau berkelompok
dengan menunjukkan nilai kerjasama, disiplin, dan tolerensi.

Mendiskusikan setiap gerak fundamental permainan bolabasket (melempar

dan menangkap bola) dengan benar.

Mendiskusikan setiap gerak fundamental permainan bolabasket (melempar

dan menangkap bola) dengan benar dan membuat kesimpulannya.

Mendiskusikan kesalahan-kesalahan yang sering dilakukan saat melakukan

gerak fundamental permainan bolabasket (melempar dan menangkap bola)
dengan benar dan membuat kesimpulannya.

Mendiskusikan bagaimana cara memperbaiki kesalahan-kesalahan yang

sering dilakukan saat melakukan gerak fundamental permainan bolabasket
(melempar dan menangkap bola) dengan benar dan membuat
kesimpulannya.

Mengasosiasi :
Peserta didik menemukan gerak fundamental permainan bolabasket
(melempar dan menangkap bola) yang paling sesuai untuk kebutuhan sendiri.

Peserta didik mencari hubungan antara titik perkenaan bola dengan tangan
dan jalannya bola.

Peserta didik mencari hubungan antara jenis lemparan dengan sasaran yang
hendak di capai.

Peserta didik mencari hubungan antara permainan bola basket dengan

kesehatan dan kebugaran tubuh.

Mengkomunikasikan :
Peserta didik menerapkan berbagai keterampilan gerak fundamental ke dalam
permainan bolabasket (melempar dan menangkap bola) dengan menggunakan
peraturan yang dimodifikasi
serta menunjukkan sportif,
kerjasama,
bertanggung jawab, menghargai perbedaan, disiplin, dan toleransi selama
bermain.

b.

8.
a.
1)
a)
b)

Menunjukkan perilaku bertanggung jawab dalam menggunakan dan merawat

peralatan permainan.
Menunjukkan perilaku menerima kekalahan dan mengekspresikan
kemenangan tidak berlebihan.
Memberikan saran perbaikan keterampilan kepada teman selama melakukan
permianan.
Memaparkan hasil diskusi berkaitan dengan tentang keterampilan gerak
fundamental permainan bolabasket secara sederhana berkelompok dengan
menunjukkan kerja sama.

Kegiatan Penutup (15 menit)

Pendinginan (colling down) dengan melemaskan otot-otot tungkai dan punggung.

Melakukan refleksi dan tanya-jawab materi pembelajaran yang telah dipelajari,

memberi tugas pengayaan bagi yang tuntas dan remidial yang belum tuntas, dan
memberitahu materi yang akan dipelajari pada minggu yang akan datang.

Guru menugaskan kepada peserta didik untuk mencatat pola gerak fundamental
permainan bolabasket yang telah dipelajari dalam buku tugas/kerja, dan
dikumpulkan pada pertemuan yang akan datang.

Berbaris dan berdoa, kembali ke kelas dengan penuh disiplin.

Penilaian Hasil Belajar

Teknik dan Bentuk Penilaian
Penilaian Pengetahuan
Petunjuk Penilaian
Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan singkat dan tepat!
Butir Soal Pengetahuan
No.

Butir Pertanyaan

1.

Jelaskan cara melakukan gerak dasar fundamental

melempar bola permainan bolabasket.
Jelaskan cara melakukan gerak dasar fundamental
menangkap bola permainan bolabasket.
Skor Maksimal (6)

2.

Kriteria
Pensekoran
1 2 3
2
2

Nilai
Akhir
4/6 x
100 =80

c)

Kriteria Penilaian (Pengetahuan/Pemahaman)

Skor 3
: jika peserta didik mampu menjelaskan secara utuh (gerakan posisi tangan,
posisi kaki, dan sikap tubuh) dalam permainan bolabasket.

Skor 2
: jika peserta didik mampu menyebutkan dua jawaban di atas.

Skor 1
: jika peserta didik mampu menyebutkan salah satu jawaban di atas.

2)
a)

Penilaian Keterampilan

b)

Butir Soal Keterampilan (Unjuk Kerja)

Petunjuk Penilaian
Penilaian aspek keterampilan diperoleh melalui penilaian proses, yaitu: sikap awal, sikap
pelaksanaan, dan sikap akhir melakukan suatu proses gerak dasar permainan bola besar.

Lakukan gerak dasar fundamental melempar dan menangkap bola permainan bolabasket!

Sikap awal
melakukan gerakan

Penilaian Keterampilan Gerak

Penilaian Proses
Gerakan pelaksanaan
Gerakan akhir
mengoper dan menangkap
gerakan

Jumlah Skor
Maksimal

Skor
Akhir

Ket

(Skor 3)

2
v

bola (Skor 4)

3
v

(Skor 3)

3
v

8/10 x 100

80

c)

Kriteria Penilaian Keterampilan (Unjuk Kerja)

Kriteria skor : Pelaksanaan lempar dan tangkap bola bolabasket (Proses)
Sikap awal
Nilai 3 jika :
(1) pandangan mata ke arah datangnya bola
(2) badan sedikit dicondongkan ke depan dan berat badan terletak di antara kedua kaki.
(3) lutut ditekuk, badan condong ke depan dan jaga keseimbangan
Nilai 2: jika hanya dua kriteria yang dilakukan secara benar
Nilai 1: jika hanya satu kriteria yang dilakukan secara benar
Pelaksanaan gerak
Nilai 4 jika :
(1) bola didorong dari depan
(2) kedua lengan lurus ke depan
(3) badan dicondongkan ke depan
(4) pandangan mata tertuju pada lepasnya bola
Nilai 3: jika tiga kriteria dilakukan secara benar
Nilai 2: jika hanya dua kriteria yang dilakukan secara benar
Nilai 1: jika hanya satu kriteria yang dilakukan secara benar
Pelaksanaan akhir (kembali ke sikap semula)
Nilai 3 jika :
(1) badan tetap condong ke depan
(2) pandangan mata tertuju pada lepasnya bola
(3) kaki kiri ke depan dan kaki kanan di belakang
Nilai 2: jika hanya dua kriteria yang dilakukan secara benar
Nilai 1: jika hanya satu kriteria yang dilakukan secara benar

3)
a)

Penilaian Sikap
Petunjuk Penilaian
Penilaian aspek perilaku (sikap) dilakukan dengan pengamatan selama mengikuti kegiatan
belajar mengajar. Pengamatan dalam proses penilaian dilakukan saat peserta didik melakukan
permainan bolabasket. Aspek-aspek yang dinilai meliputi: kerja sama, tanggung jawab,
menghargai teman, disiplin, dan toleransi.
Berikan tanda cek () pada kolom yang sudah disediakan, setiap peserta didik menunjukkan
atau menampilkan perilaku yang diharapkan. Tiap perilaku yang di cek () dengan rentang nilai
antara 1 sampai dengan 3 . (Baik=3, Sedang = 2, dan Kurang = 1).

b)

Rubrik Penilaian Perilaku

Perilaku Yang Dinilai

1.

Baik

Kerja sama

Tanggung jawab
Menghargai teman
4.
Menerima Kekalahan
Kemenangan
Jumlah skor maksimal = 12

2.
3.

9/12 x 100% = 75

b.

Rekapitulasi Penilaian

CEK ( )
Sedang Kurang

V
V
&

No.

Nama Peserta Didik

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
dst

Rahman
Abdu Rahman
Supratman
Padiyono
Syarifudin
Hamzah
Hendri Hamdan Enani
Amal Ichsan
Agus Tri Prabowo
Dian Tetuko

Sikap
75

Aspek-Aspek Penilaian
Pengetahuan
Keterampilan
80
90

keterangan

Memeriksa dan Menyetujui

Kepala SMP/M.Ts .........................................

Jakarta, ..........................................
Guru Mata Pelajaran

.................
NIP.

...................
NIP.

Pertemuan ke 2
1.

Tujuan Pembelajaran :
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran ini, peserta didik diharapkan dapat :
a.
Memahami cara menggiring bola dengan berbagai gerak dasar fundamental (menggiring
bola sambil berjalan, berlari, maju-mundur, zig-zag dan melewati rintangan) permainan
bolabasket dengan benar.
b.
Melakukan gerak dasar fundamental menggiring bola dengan berbagai teknik (menggiring
bola sambil berjalan, berlari, maju-mundur, zig-zag dan melewati rintangan) permainan
bolabasket dengan koordinasi yang baik.
c.
Memahami cara bermain bolabasket dengan menggunakan peraturan yang dimodifikasi
menggunakan gerak dasar fundamental melempar, menangkap, dan menggiring bola
dengan benar.
d.
Bermain bolabasket dengan menggunakan peraturan yang dimodifikasi menggunakan
gerak dasar fundamental melempar, menangkap dan menggiring bola dengan koordinasi
yang baik, dengan menunjukkan perilaku sportifitas, kerja sama, bertanggungjawab,
menghargai perbedaan, disiplin, dan toleransi selama bermain.

2.
3.
4.

Materi Pembelajaran : Pembelajaran gerak dasar melempar dan menangkap bola basket
Alokasi Waktu
: 3 JP (3 x 40 Menit)
Metode Pembelajaran :

Pendekatan: Scientific
Model pembelajaran penemuan (Discovery Learning)
Metode : resiprokal/timbal-balik

5.

Media Pembelajaran :

Bola basket atau bola sejenisnya

Lapangan permainan bolabasket atau lapangan sejenisnya

Rintangan (corong) atau sejenisnya

Peluit
Formulir penilaian

6.

Sumber Belajar :

Media cetak
o
Buku pegangan guru dan peserta didik SMP Kelas VII hal 36 - 41 Muhajir, dkk;
Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan, Jakarta: Puskurbuk Kemdikbud RI.
o
Buku praktik/Lembar Kerja Siswa (LKS).
o
Buku permainan bolabasket.
o
Poster/gambar gerak dasar permainan bolabasket

Media elektronik
o
Audio/video visual teknik dasar permainan bolabasket
o
Rekaman/cuplikan pertandingan bolabasket

8.

Langkah-langkah Pembelajaran
a.

Kegiatan Pendahuluan (15 menit)

Berbaris, berdoa, berhitung (presensi), apersepsi, dan memotivasi peserta didik.

Menjelaskan tujuan pembelajaran.

Melakukan pemanasan yang mengarah pada permainan bolabasket seperti: bermain

memberikan bola basket secara estafet dengan berbagai variasi atau permainan yang
lainnya.

b.

Kegiatan Inti (90 menit)

1)
Mengamati :

Peserta didik membaca informasi dan membuat catatan tentang gerak

fundamental permainan
bola basket (menggiring bola) dari berbagai
sumber.

Peserta didik mencari informasi dan membuat catatan tentang gerak

fundamental permainan bola basket (menggiring bola) dari berbagai sumber
media cetak atau elektronik.

Peserta didik mengamati pertandingan bolabasket secara langsung dan atau di

TV/Video dan membuat catatan tentang gerak fundamental permainan bola
basket (menggiring bola).
2)

3)

Menanya :

Guru menanyakan kepada peserta didik tentang gerak fundamental

bolabasket, misalnya: bagaimana jalannya bola jika titik perkenaan bola
dengan tangan dirobah saat melakukan menggiring? Apakah posisi togok
mempengaruhi peregerakan bola saat melakukan menggiring bola? Apakah
perkenaan bola dengan tangan mempengaruhi jalannya bola saat menggiring?
Apakah jenis pembelajaran untuk meningkatkan keterampilan menggiring
bola?

Guru menanyakan kepada peserta didik tentang manfaat permainan

bolabasket terhadap kesehatan dan otot-otot yang dominan yang
dipergunakan dalam permainan bolabasket.
Eksplorasi :
Peserta didik menggiring bola dengan berbagai cara dalam posisi diam dan
bergerak secara individual dengan menunjukkan nilai disiplin.

Mendiskusikan setiap gerak fundamental permainan bolabasket (menggiring

bola) dengan benar.

Mendiskusikan setiap gerak fundamental permainan bolabasket (menggiring

bola) dengan benar dan membuat kesimpulannya.

c.

Mendiskusikan kesalahan-kesalahan yang sering dilakukan saat melakukan

gerak fundamental permainan bolabasket (menggiring bola) dengan benar
dan membuat kesimpulannya.
Mendiskusikan bagaimana cara memperbaiki kesalahan-kesalahan yang
sering dilakukan saat melakukan gerak fundamental permainan bolabasket
(menggiring bola) dengan benar dan membuat kesimpulannya.

4)

Mengasosiasi :

Peserta didik menemukan gerak fundamental permainan bolabasket

(menggiring bola) yang paling sesuai untuk kebutuhan sendiri.

Peserta didik mencari hubungan antara titik perkenaan bola dengan tangan
dan jalannya bola.

Peserta didik mencari hubungan antara jenis lemparan dengan sasaran

yang hendak di capai.

Peserta didik mencari hubungan antara permainan bolabasket dengan

kesehatan dan kebugaran tubuh.

5)

Mengkomunikasikan :

Peserta didik menerapkan berbagai keterampilan gerak fundamental ke

dalam permainan bolabasket (menggiring bola) dengan menggunakan
peraturan yang dimodifikasi
serta menunjukkan sportif,
kerjasama,
bertanggung jawab, menghargai perbedaan, disiplin, dan toleransi selama
bermain.

Menunjukkan perilaku bertanggung jawab dalam menggunakan dan merawat

peralatan permainan.

Menunjukkan perilaku menerima kekalahan dan mengekspresikan

kemenangan tidak berlebihan.

Memberikan saran perbaikan keterampilan kepada teman selama melakukan

permianan.

Memaparkan hasil diskusi berkaitan dengan tentang keterampilan gerak

fundamental permainan bolabasket secara sederhana berkelompok dengan
menunjukkan kerjasama.

Kegiatan Penutup (15 menit)

Pendinginan (colling down) dengan melemaskan otot-otot tungkai dan punggung.

Melakukan refleksi dan tanya-jawab materi pembelajaran yang telah dipelajari,

memberi tugas pengayaan bagi yang tuntas dan remidial yang belum tuntas, dan
memberitahu materi yang akan dipelajari pada minggu yang akan datang.

Guru menugaskan kepada peserta didik untuk mencatat pola gerak fundamental
permainan bolabasket yang telah dipelajari dalam buku tugas/kerja, dan
dikumpulkan pada pertemuan yang akan datang.

Berbaris dan berdoa, kembali ke kelas dengan penuh disiplin.

Pada proses pembelajarannya dapat digunakan strategi pelaksanaan dengan menggunakan

metode resiprokal/timbal-balik, sebagai berikut :

Strategi pelaksanaan dengan menggunakan metode resiprokal/timbal-balik

o
Guru mengatur peserta didik agar berpasang-pasangan.
o
Guru membagikan bahan pembelajaran yang berisi deskripsi tugas dan indikator tugas
gerak kepada setiap pasangan.
o
Peserta didik mempelajari tugas dan indikator keberhasilannya.
o
Peserta didik membagi tugas, siapa yang pertama kali menjadi pelaku dan siapa yang
menjadi pengamat.

Peserta didik melaksanakan tugas dan berganti peran bilamana pelaku sudah berhasil
melakukan tugas sesuai dengan indikator yang telah ditentukan.

9.

Penilaian Hasil Belajar

a.
1)
a)

Teknik dan Bentuk Penilaian

Penilaian Pengetahuan
Petunjuk Penilaian
Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan singkat dan tepat!

b)

Butir Soal Pengetahuan

No.

Butir Pertanyaan

1.

Jelaskan cara melakukan gerak dasar fundamental

menggiring bola permainan bolabasket.
Jelaskan cara bermain bolabasket dengan
menggunakan peraturan dimodifikasi dengan
menunjukkan perilaku sportifitas, kerja sama,
bertanggungjawab,
menghargai
perbedaan,
disiplin, dan toleransi selama bermain.

2.

Kriteria Pensekoran
1
2
3

Nilai
Akhir

c)

Kriteria Penilaian (Pengetahuan/Pemahaman)

Skor 3
: jika peserta didik mampu menjelaskan tentang gerak dasar fundamental
menggiring bola dan bermain bolabasket.

Skor 2
: jika peserta didik mampu menyebutkan dua pertanyaan di atas.

Skor 1
: jika peserta didik mampu menyebutkan salah satu pertanyaan di atas.

Skor 0
: jika tidak satupun pertanyaan di atas mampu disebutkan.

2)
a)

Penilaian Keterampilan

b)

Butir Soal Keterampilan (Unjuk Kerja)

Petunjuk Penilaian
Penilaian aspek keterampilan diperoleh melalui penilaian proses, yaitu: sikap awal, sikap
pelaksanaan, dan sikap akhir melakukan suatu proses gerak dasar permainan bola besar.

Lakukan gerak dasar fundamental menggiring bola permainan bolabasket!

Sikap awal
menggiring bola
(Skor 3)

Penilaian Keterampilan Gerak

Penilaian Proses
Gerakan pelaksanaan
Gerakan akhir
menggiring bola
menggiring bola
(Skor 4)
(Skor 3)

Jumlah Skor
Maksimal

Skor
Akhir

Ket

3)
c)

Penilaian Sikap
Petunjuk Penilaian
Penilaian aspek perilaku (sikap) dilakukan dengan pengamatan selama mengikuti kegiatan
belajar mengajar. Pengamatan dalam proses penilaian dilakukan saat peserta didik melakukan
permainan bolabasket. Aspek-aspek yang dinilai meliputi: kerja sama, tanggung jawab,
menghargai teman, disiplin, dan toleransi.
Berikan tanda cek () pada kolom yang sudah disediakan, setiap peserta didik menunjukkan
atau menampilkan perilaku yang diharapkan. Tiap perilaku yang di cek () dengan rentang nilai
antara 1 sampai dengan 3 . (Baik=3, Sedang = 2, dan Kurang = 1).

d)

Rubrik Penilaian Perilaku

Perilaku Yang Dinilai

1.

Baik

CEK ( )
Sedang Kurang

Kerja sama

2.
3.

Tanggung jawab
Menghargai teman
4.
Menerima Kekalahan & Kemenangan
Jumlah skor maksimal = 12
b.
No.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
dst

Rekapitulasi Penilaian
Nama Peserta Didik

Sikap

Aspek-Aspek Penilaian
Pengetahuan
Keterampilan

keterangan

Rahman
Abdu Rahman
Supratman
Padiyono
Syarifudin
Hamzah

Memeriksa dan Menyetujui

Kepala SMP/M.Ts .........................................
.................
NIP.

Jakarta, ............................................
Guru Mata Pelajaran

...................
NIP.

RUBRIK PENILAIAN
1.
2.
3.
4.
5.
6.

No.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
Dst

Nama Sekolah
Nama Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Materi Pokok
Alokasi Waktu
Materi Pembelajaran

Nama Peserta Didik

Rahman
Abdu Rahman
Supratman
Padiyono
Syarifudin
Hamzah
Hendri Hamdan Enani
Amal Ichsan
Agus Tri Prabowo
Dian Tetuko

: SMP/M.Ts .........................................................
: Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan
: VII / 1
: Pembelajaran Permainan Bolabasket
: 3 JP (3 x 40 menit)
: Melempar dan Menangkap Bola Basket

K
S
3

Sikap
M
T M
K
J T
K
3 2 3

Memeriksa dan Menyetujui

Kepala SMP/M.Ts .........................................

.................
NIP.

Aspek-Aspek Penilaian
Pengetahuan

95

Keterampilan
A
W

P
L

A
K

90

Jakarta, ............................................
Guru Mata Pelajaran

...................
NIP.

ket