SILABUS
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas
Semester
Tahun Pelajaran
: SMAN 1 Sukamaju
: Matematika
:X
: Ganjil
: 2014/2015
STANDAR KOMPETENSI:
1. Memecahkan masalah yang berkaitan dengan bentuk pangkat, akar, dan logaritma.
KOMPETE
NSI
DASAR
INDIKATOR
NILAI
BUDAYA
DAN
KARAKTER
BANGSA
MATERI
PEMBELAJAR
AN
1.1 Menggun
akan
aturan
pangkat,
akar, dan
logaritma
Mengubah bentuk
pangkat negatif dari
suatu bilangan ke bentuk
pangkat positif, dan
sebaliknya.
Merasionalkan penyebut
pecahan yang berbentuk
akar.
Mengubah bentuk akar
ke bentuk pangkat, dan
sebaliknya.
Mengubah suatu
bilangan ke bentuk
notasi ilmiah, dan
sebaliknya.
Mengubah pangkat
pecahan negatif menjadi
pangkat pecahan positif.
Rasa ingin
tahu
Mandiri
Kreatif
Kerja keras
Bentuk pangkat,
akar, dan
logaritma
Pengertian
pangkat
bulat positif
dan negatif
Pengertian
bentuk akar
dan pangkat
pecahan
Sifat-sifat
pangkat
bulat dan
pangkat
rasional
Pengertian
logaritma
KEGIATAN PEMBELAJARAN
PENILAIAN
WAKT
U
Jenis:
beserta keterkaitannya
Mengaplikasikan rumus-rumus
bentuk pangkat
Mengaplikasikan rumus-rumus
bentuk akar
12 x 45
T
ugas Individu
T
ugas Kelompok
K
uis
U
langan Harian
Bentuk
Instrumen:
Tes
Tertulis PG
Tes
Tertulis Uraian
SUMBER/
ALAT BELAJAR
Sumber:
Buku Paket
(buku PERSPEKTIF
Matematika SMA
Kelas X karangan
Rosihan Ari Y,
Indriyastuti)
hal. 1-53
Buku referensi
lain
Alat:
Laptop
LCD
INDIKATOR
NILAI
BUDAYA
DAN
KARAKTER
BANGSA
Mengubah bentuk
pangkat ke bentuk
logaritma, dan
sebaliknya.
Menentukan logaritma
dan antilogaritma dari
suatu bilangan dengan
tabel yang bersesuaian
(tabel logaritma atau
tabel antilogaritma),
serta menggunakan
logaritma untuk
perhitungan.
1.2 Melakuka
n
manipula
si aljabar
dalam
perhitung
an yang
melibatk
an
pangkat,
akar, dan
logaritma
Menyederhanakan
bilangan bentuk akar
Melakukan operasi
aljabar pada bentuk akar.
Menyederhanakan
bentuk aljabar yang
memuat bentuk pangkat
bulat maupun pangkat
pecahan
Melakukan operasi
aljabar pada bentuk
logaritma.
MATERI
PEMBELAJAR
AN
Rasa ingin
tahu
Mandiri
Kreatif
Kerja keras
Sifat-sifat
logaritma
KEGIATAN PEMBELAJARAN
Bentuk pangkat,
akar, dan
logaritma
Pengertian
pangkat
bulat positif
dan negatif
Pengertian
bentuk akar
dan pangkat
pecahan
Sifat-sifat
pangkat
bulat dan
pangkat
rasional
PENILAIAN
WAKT
U
SUMBER/
ALAT BELAJAR
Mengaplikasikan rumus-rumus
bentuk logaritma
Jenis:
Menggunakan konsep bentuk
T
pangkat, akar, dan logaritma untuk
ugas Individu
menyelesaikan soal.
T
ugas Kelompok
K
Melakukan pembuktian tentang
uis
sifat-sifat sederhana pada bentuk
U
pangkat, akar dan logaritma.
langan Harian
Bentuk
Instrumen:
Tes
Tertulis PG
Tes
Tertulis Uraian
8 x 45
Sumber:
Buku Paket
(buku PERSPEKTIF
Matematika SMA
Kelas X karangan
Rosihan Ari Y,
Indriyastuti)
hal. 1-53
Buku referensi
lain
Alat:
Laptop
LCD
INDIKATOR
NILAI
BUDAYA
DAN
KARAKTER
BANGSA
MATERI
PEMBELAJAR
AN
KEGIATAN PEMBELAJARAN
PENILAIAN
WAKT
U
SUMBER/
ALAT BELAJAR
Pengertian
logaritma
Sifat-sifat
logaritma
STANDAR KOMPETENSI:
2.
Memecahkan masalah yang berkaitan dengan fungsi, persamaan dan fungsi kuadrat serta pertidaksamaan kuadrat.
KOMPETEN
SI DASAR
INDIKATOR
2.1 Memahami
konsep
fungsi
NILAI
BUDAYA
DAN
KARAKTER
BANGSA
Rasa ingin
tahu
Mandiri
MATERI
PEMBELAJAR
AN
Fungsi,
persamaan, dan
pertidaksamaan
KEGIATAN PEMBELAJARAN
PENILAIAN
Jenis:
ugas Individu
SUMBER/
ALAT BELAJAR
2 x 45
T
WAKT
U
Sumber:
Buku Paket
(buku PERSPEKTIF
KOMPETEN
SI DASAR
INDIKATOR
NILAI
BUDAYA
DAN
KARAKTER
BANGSA
Kreatif
Kerja keras
MATERI
PEMBELAJAR
AN
KEGIATAN PEMBELAJARAN
kuadrat:
Definisi fungsi
atau pemetaan
Jenis-jenis
fungsi.
2.2 Menggamb
ar grafik
fungsi
aljabar
sederhana
dan fungsi
kuadrat
Mengidentifikasi fungsi
aljabar sederhana dan
fungsi kuadrat.
Menggambar grafik
fungsi aljabar sederhana
(fungsi konstan, fungsi
identitas, fungsi
modulus, fungsi linear),
dan fungsi kuadrat.
Rasa ingin
tahu
Mandiri
Kreatif
Kerja keras
Fungsi,
persamaan, dan
pertidaksamaan
kuadrat:
Fungsi aljabar
sederhana dan
kuadrat
Grafik fungsi
aljabar
sederhana dan
kuadrat.
Membentuk
fungsi kuadrat
PENILAIAN
WAKT
U
T
Mengidentifikasi ciri-ciri relasi
ugas Kelompok
yang merupakan fungsi.
K
Mendeskripsikan pengertian
uis
fungsi
U
langan Harian
Mengidentifikasi jenis-jenis dan
sifat-sifat fungsi
Bentuk
Mendeskripsikan karakteristik
Instrumen:
fungsi berdasarkan jenisnya.
Tes
Tertulis PG
Tes
Tertulis Uraian
Menentukan nilai fungsi dari
fungsi kuadrat sederhana.
Membuat tafsiran geometris dari
hubungan antara nilai variabel
dan nilai fungsi pada fungsi
kuadrat.
Menggambar garafik fungsi
kuadrat menggunakan hubungan
antara nilai variabel dan nilai
fungsi pada fungsi kuadrat.
Menentukan sumbu simetri dan
titik puncak grafik fungsi kuadrat
dari grafiknya.
Merumuskan hubungan antara
sumbu simetri dan titik puncak
grafik fungsi kuadrat dan
koefisien-koefisien fungsi kuadrat.
Jenis:
ugas Individu
Matematika SMA
Kelas X karangan
Rosihan Ari Y,
Indriyastuti)
hal. 54-72
T
ugas Kelompok
K
uis
U
langan Harian
Bentuk
Instrumen:
Tes
Tertulis PG
Tes
Tertulis Uraian
Buku referensi
lain
Alat:
4 x 45
T
SUMBER/
ALAT BELAJAR
Laptop
LCD
Sumber:
Buku Paket
(buku PERSPEKTIF
Matematika SMA
Kelas X karangan
Rosihan Ari Y,
Indriyastuti)
hal. 54-72
Buku referensi
lain
Alat:
Laptop
LCD
KOMPETEN
SI DASAR
INDIKATOR
NILAI
BUDAYA
DAN
KARAKTER
BANGSA
MATERI
PEMBELAJAR
AN
KEGIATAN PEMBELAJARAN
2.3 Menggunak
an sifat
dan aturan
tentang
persamaan
dan
pertidaksa
maan
kuadrat.
Menentukan akar-akar
persamaan kuadrat
dengan pemfaktoran,
melengkapkan bentuk
kuadrat sempurna, dan
rumus kuadrat (abc).
Menggunakan
diskriminan dalam
pemecahan masalah
persamaan kuadrat.
Menggunakan rumus
jumlah dan hasil kali
akar-akar persamaan
kuadrat.
Menentukan himpunan
penyelesaian
Rasa ingin
tahu
Mandiri
Kreatif
Kerja keras
Persamaan dan
pertidaksamaan
kuadrat:
Bentuk
umum
persamaan
kuadrat
Akar-akar
persamaan
kuadrat
Diskrimina
n persamaan
kuadrat
Jumlah dan
hasil kali akarakar persamaan
PENILAIAN
WAKT
U
SUMBER/
ALAT BELAJAR
Jenis:
6 x 45
T
ugas Individu
T
ugas Kelompok
K
uis
U
langan Harian
Bentuk
Instrumen:
Tes
Tertulis PG
Tes
Tertulis Uraian
Sumber:
Buku Paket
(buku PERSPEKTIF
Matematika SMA
Kelas X karangan
Rosihan Ari Y,
Indriyastuti)
hal. 76-102
Buku referensi
lain
Alat:
Laptop
LCD
KOMPETEN
SI DASAR
INDIKATOR
NILAI
BUDAYA
DAN
KARAKTER
BANGSA
pertidaksamaan kuadrat
MATERI
PEMBELAJAR
AN
kuadrat
Menyusun
persamaan
kuadrat
Pertidaksa
maan kuadrat
KEGIATAN PEMBELAJARAN
2.4 Melakukan
manipulasi
aljabar
dalam
perhitunga
n yang
berkaitan
dengan
persamaan
dan
pertidaksa
maan
kuadrat
Menyusun
persamaan kuadrat yang
akar-akarnya diketahui.
Menentukan
penyelesaian persamaan
yang dapat dibawa ke
bentuk persamaan
kuadrat/pertidaksamaan
kuadrat
Rasa ingin
tahu
Mandiri
Kreatif
Kerja keras
Menyusun
persamaan
kuadrat yang
akar-akarnya
diketahui
Pernyelesi
an persamaan
lain yang
berkaitan
dengan
persamaan
kuadrat
PENILAIAN
WAKT
U
SUMBER/
ALAT BELAJAR
Jenis:
6 x 45
T
ugas Individu
T
ugas Kelompok
K
uis
U
langan Harian
Bentuk
Instrumen:
Tes
Tertulis PG
Tes
Tertulis Uraian
Sumber:
Buku Paket
(buku PERSPEKTIF
Matematika SMA
Kelas X karangan
Rosihan Ari Y,
Indriyastuti)
hal. 76-102
Buku referensi
lain
Alat:
Laptop
LCD
KOMPETEN
SI DASAR
2.5 Merancang
model
matematik
a dari
masalah
yang
berkaitan
dengan
persamaan
dan/atau
fungsi
kuadrat
2.6 Menyelesai
kan model
matematik
a dari
masalah
yang
berkaitan
dengan
persamaan
dan/atau
fungsi
kuadrat
dan
penafsiran
nya
INDIKATOR
Mengidentifikasi
masalah yang
berhubungan dengan
fungsi dan persamaan
kuadrat.
Membuat model
matematika dari
masalah yang
berhubungan dengan
fungsi dan persamaan
kuadrat.
Menyelesaikan model
matematika dari
masalah yang
berhubungan dengan
fungsi dan persamaan
kuadrat.
Menafsirkan hasil
penyelesaian masalah
yang berhubungan
dengan fungsi dan
persamaan kuadrat.
NILAI
BUDAYA
DAN
KARAKTER
BANGSA
Rasa
ingin tahu
Mandiri
Kreatif
Kerja
keras
MATERI
PEMBELAJAR
AN
KEGIATAN PEMBELAJARAN
Merancang
model
matematika
yang
berbentuk
fungsi kuadrat
Merancang
model
matematika
yang
berbentuk
persamaan
kuadrat
PENILAIAN
Jenis:
4 x 45
T
ugas Individu
WAKT
U
T
ugas Kelompok
K
uis
U
langan Harian
Bentuk
Instrumen:
Tes
Tertulis PG
Tes
Tertulis Uraian
SUMBER/
ALAT BELAJAR
Sumber:
Buku Paket
(buku PERSPEKTIF
Matematika SMA
Kelas X karangan
Rosihan Ari Y,
Indriyastuti)
hal. 90 dan 102103
Buku referensi
lain
Alat:
Laptop
LCD
STANDAR KOMPETENSI:
3.
Memecahkan masalah yang berkaitan dengan sistem persamaan linear dan pertidaksamaan satu variabel
KOMPETENS
I DASAR
3.1 Menyelesaika
n sistem
persamaan
linear dan
sistem
persamaan
campuran
linear dan
kuadrat
dalam dua
variabel.
3.2 Merancang
model
matematika
dari masalah
yang
berkaitan
dengan
sistem
persamaan
linear
INDIKATOR
Menentukan
penyelesaian sistem
persamaan linear dua
variabel.
Menentukan
penyelesaian sistem
persamaan linear tiga
variabel.
Menentukan
penyelesaian sistem
persamaan linear dan
kuadrat dua variabel.
Mengidentifikasi
masalah yang
berhubungan dengan
sistem persamaan
linear.
Membuat model
matematika dari
masalah yang
berhubungan dengan
sistem persamaan
NILAI
BUDAYA
DAN
KARAKTER
BANGSA
Rasa ingin
tahu
Mandiri
Kreatif
Kerja keras
Rasa ingin
tahu
Mandiri
Kreatif
Kerja keras
MATERI
PEMBELAJAR
AN
Sistem persamaan
linear
Sistem
persamaan
linear dua
variabel
Sistem
persamaan
linear tiga
variabel
Sistem
persamaan
linear dan
kuadrat dua
variabel
Merancang model
matematika yang
berkaitan dengan
sistem persamaan
KEGIATAN PEMBELAJARAN
Mengidentifikasi langkah-langkah
penyelesaian sistem persamaan
linier dua variabel.
Mengidentifikasi langkah-langkah
penyelesaian sistem persamaan
linier tiga variabel
PENILAIAN
Jenis:
WAKT
U
8 x 45
T
ugas Kelompok
K
uis
U
langan Harian
Bentuk
Instrumen:
Tes
Tertulis PG
Tes
Tertulis Uraian
Jenis:
ugas Individu
4 x 45
T
T
ugas Kelompok
K
uis
U
langan Harian
Sumber:
Buku Paket
(buku PERSPEKTIF
Matematika SMA
Kelas X karangan
Rosihan Ari Y,
Indriyastuti)
hal. 109-125
Buku referensi
lain
ugas Individu
SUMBER/
ALAT BELAJAR
Alat:
Laptop
LCD
Sumber:
Buku Paket
(buku PERSPEKTIF
Matematika SMA
Kelas X karangan
Rosihan Ari Y,
Indriyastuti)
hal. 126-133
Buku referensi
KOMPETENS
I DASAR
3.3 Menyelesaika
n model
matematika
dari masalah
yang
berkaitan
dengan
sistem
persamaan
linear dan
penafsiranny
a.
3.4 Menyelesaika
n
pertidaksam
aan satu
variabel
yang
melibatkan
bentuk
pecahan
aljabar
INDIKATOR
NILAI
BUDAYA
DAN
KARAKTER
BANGSA
linear.
Menyelesaikan model
matematika dari
masalah yang
berhubungan dengan
sistem persamaan
linear.
Menafsirkan hasil
penyelesaian masalah
yang berhubungan
dengan sistem
persamaan linear.
Menjelaskan sifat dan
aturan yang
digunakan dalam
proses penyelesaian
pertidaksamaan.
Menentukan
penyelesaian
pertidaksamaan satu
variabel yang
melibatkan bentuk
pecahan aljabar
(pecahan bentuk
linear dan kuadrat).
MATERI
PEMBELAJAR
AN
KEGIATAN PEMBELAJARAN
WAKT
U
SUMBER/
ALAT BELAJAR
Tes
Menafsirkan penyelesaian
Tertulis Uraian
masalah dalam matematika, mata
pelajaran lain atau kehidupan
sehari-hari yang yang
berhubungan dengan sistem
persamaan linier
Rasa ingin
tahu
Mandiri
Kreatif
Kerja keras
PENILAIAN
Pertidaksamaan
satu variabel
Pengertian
selang dan
penyelesaian
pertidaksamaan
linear
Pertidaksamaan
pecahan
Mengidentifikasi langkah-langkah
penyelesaian pertidaksamaan
satu variabel .
Menggunakan pertidaksamaan
satu variabel untuk
menyelesaikan soal.
Mengidentifikasi langkah-langkah
penyelesaian pertidaksamaan
satu variabel yang melibatkan
bentuk pecahan aljabar.
Menggunakan pertidaksamaan
satu variabel yang melibatkan
bentuk pecahan aljabar untuk
menyelesaikan soal
Jenis:
ugas Individu
4 x 45
T
lain
T
ugas Kelompok
K
uis
U
langan Harian
Bentuk
Instrumen:
Tes
Tertulis PG
Tes
Tertulis Uraian
Alat:
Laptop
LCD
Sumber:
Buku Paket
(buku PERSPEKTIF
Matematika SMA
Kelas X karangan
Rosihan Ari Y,
Indriyastuti)
hal. 133-141
Buku referensi
lain
Alat:
Laptop
LCD
KOMPETENS
I DASAR
3.5 Merancang
model
matematika
dari masalah
yang
berkaitan
dengan
pertidaksam
aan satu
variabel.
3.6 Menyelesaika
n model
matematika
dari masalah
yang
berkaitan
dengan
pertidaksam
aan satu
variabel dan
penafsiranny
a.
INDIKATOR
Mengidentifikasi
masalah yang
berhubungan dengan
pertidaksamaan satu
variabel .
Membuat model
matematika dari
masalah yang
berhubungan dengan
pertidaksamaan satu
variabel .
Menyelesaikan model
matematika dari
masalah yang
berhubungan dengan
pertidaksamaan satu
variabel .
Menafsirkan hasil
penyelesaian masalah
yang berhubungan
dengan
pertidaksamaan satu
variabel .
Mengetahui,
Kepala SMAN 1 Sukamaju
NILAI
BUDAYA
DAN
KARAKTER
BANGSA
Rasa ingin
tahu
Mandiri
Kreatif
Kerja keras
MATERI
PEMBELAJAR
AN
KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertidaksamaan
satu variabel
Merancang
model
matematika
yang berkaitan
dengan
pertidaksamaan
satu variabel.
PENILAIAN
Jenis:
4 x 45
T
ugas Individu
WAKT
U
T
ugas Kelompok
K
uis
U
langan Harian
Bentuk
Instrumen:
Tes
Tertulis PG
Tes
Tertulis Uraian
SUMBER/
ALAT BELAJAR
Sumber:
Buku Paket
(buku PERSPEKTIF
Matematika SMA
Kelas X karangan
Rosihan Ari Y,
Indriyastuti)
hal. 141-144
Buku referensi
lain
Alat:
Laptop
LCD
10
NOFIANTI, S.Pd
NIP._
SILABUS
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas
Semester
Tahun Pelajaran
: SMAN 1 Sukamaju
: Matematika
:X
: Genap
: 2014/2015
11
4.
STANDAR KOMPETENSI:
Menggunakan logika matematika dalam pemecahan masalah yang
NILAI BUDAYA
KOMPETENSI
DAN
INDIKATOR
DASAR
KARAKTER
BANGSA
4.1 Memahami
Rasa ingin
Menentukan ingkaran
atau negasi dari
suatu pernyataan
beserta nilai
kebenarannya.
4.2 Menentukan
nilai
kebenaran
dari suatu
pernyataan
majemuk
dan
pernyataan
berkuantor
4.3 Merumuskan
pernyataan
yang setara
dengan
pernyataan
Menentukan nilai
kebenaran dari suatu
pernyataan majemuk
berbentuk konjungsi,
disjungsi, implikasi,
dan biimplikasi.
Menyelidiki
apakah suatu
pernyataan majemuk
merupakan suatu
tautologi,
kontradiksi, atau
bukan tautologi.
Memeriksa
Rasa ingin
tahu
Mandiri
Kreatif
Kerja keras
KEGIATAN PEMBELAJARAN
Membedakan pernyataan dan
bukan pernyataan
Menentukan nilai kebenaran dari
suatu pernyataan
Menentukan ingkaran suatu
pernyataan
Logika matematika
:
Definisi
Pernyataan
Nilai kebenaran
suatu
pernyataan
Kalimat
terbuka
PENILAIAN
Jenis:
2 x 45
T
T
ugas Kelompok
K
uis
U
langan Harian
Bentuk
Instrumen:
Tes
Tertulis PG
Tes
Tertulis Uraian
Logika matematika
:
Konjungsi,
disjungsi,
implikasi, dan
biimplikasi.
Tautologi
Dua buah
pernyataan
majemuk yang
ekuivalen
Ingkaran dari
konjungsi,
disjungsi,
Mengidentifikasi karakteristik
pernyataan majemuk berbentuk
konjungsi, disjungsi dan implikasi
Merumus nilai kebenaran dari
pernyataan majemuk berbentuk
konjungsi, disjungsi dan implikasi
dengan tabel nilai kebenaran
Menentukan nilai kebenaran dari
pernyataan majemuk berbentuk
konjungsi, disjungsi dan implikasi
Merumus negasi dari pernyataan
majemuk berbentuk konjungsi,
disjungsi dan implikasi dengan
tabel nilai kebenaran
Jenis:
ugas Individu
T
ugas Kelompok
K
uis
U
langan Harian
Bentuk
Instrumen:
Tes
Tertulis PG
12 x 45
T
Sumber:
Buku Paket
(buku PERSPEKTIF
Matematika SMA
Kelas X karangan
Rosihan Ari Y,
Indriyastuti)
hal. 151-155
Buku referensi
lain
ugas Individu
SUMBER / ALAT
BELAJAR
WAKTU
Alat:
Laptop
LCD
Sumber:
Buku Paket
(buku PERSPEKTIF
Matematika SMA
Kelas X karangan
Rosihan Ari Y,
Indriyastuti)
hal. 156-190
Buku referensi
lain
Alat:
Laptop
12
KOMPETENSI
DASAR
majemuk
atau
pernyataan
berkuantor
yang
diberikan
INDIKATOR
kesetaraan antara
dua pernyataan
majemuk.
Membuktikan
kesetaraan antara
dua pernyataan
majemuk.
Menentukan
ingkaran atau negasi
dari suatu
pernyataan majemuk
berbentuk konjungsi,
disjungsi, implikasi,
dan biimplikasi.
Menentukan
konvers, invers, dan
kontraposisi dari
pernyataan
berbentuk implikasi
beserta nilai
kebenarannya.
Menentukan nilai
kebenaran dan
ingkaran dari suatu
pernyataan
berkuantor.
NILAI BUDAYA
DAN
KARAKTER
BANGSA
MATERI
PEMBELAJARAN
implikasi, dan
biimplikasi.
Konvers,
invers, dan
kontraposisi
Kuantor
universal dan
eksistensial
Ingkaran dari
pernyataan
berkuantor
KEGIATAN PEMBELAJARAN
PENILAIAN
Mengidentifikasi pernyataan
sehari-hari yang mempunyai
keterkaitan dengan pernyataan
majemuk
Tes
Tertulis Uraian
SUMBER / ALAT
BELAJAR
WAKTU
LCD
13
KOMPETENSI
DASAR
4.4 Menggunaka
n prinsip
logika
matematika
yang
berkaitan
dengan
pernyataan
majemuk
dan
pernyataan
berkuantor
dalam
penarikan
kesimpulan
dan
pemecahan
masalah
INDIKATOR
Menentukan
kesimpulan dari
beberapa premis
yang diberikan
dengan prinsip
modus ponens,
modus tolens, dan
silogisme.
Memeriksa
keabsahan penarikan
kesimpulan
menggunakan
prinsip logika
matematika.
Membuktikan
sebuah persamaan
atau pernyataan
dengan bukti
langsung, bukti tak
langsung, atau
induksi matematika.
NILAI BUDAYA
DAN
KARAKTER
BANGSA
Rasa ingin
tahu
Mandiri
Kreatif
Kerja keras
MATERI
PEMBELAJARAN
KEGIATAN PEMBELAJARAN
Logika matematika
Silogisme,
modus ponens,
dan modus
tollens
Pembuktian
sifat atau
teorema
matematika
dengan bukti
langsung atau
tak langsung
Mengidentifikasi caracara
penarikan kesimpulan dari
beberapa contoh yang diberikan
PENILAIAN
Jenis:
ugas Individu
silogisma)
Memeriksa keabsahan dari
penarikan kesimpulan
Menyusun kesimpulan yang syah
berdasarkan premis-premis yang
diberikan.
8 x 45
T
SUMBER / ALAT
BELAJAR
WAKTU
T
ugas Kelompok
K
uis
U
langan Harian
Bentuk
Instrumen:
Tes
Tertulis PG
Tes
Tertulis Uraian
Sumber:
Buku Paket
(buku PERSPEKTIF
Matematika SMA
Kelas X karangan
Rosihan Ari Y,
Indriyastuti)
hal. 190-199
Buku referensi
lain
Alat:
Laptop
LCD
14
INDIKATOR
Menentukan nilai
perbandingan
trigonometri (sinus,
kosinus, tangen,
kotangen, sekan, dan
kosekan suatu sudut)
pada segitiga sikusiku.
Menentukan nilai
perbandingan
trigonometri (sinus,
kosinus, dan tangen)
dari sudut khusus.
Menggunakan tabel
dan kalkulator untuk
menentukan nilai
pendekatan
perbandingan
trigonometri dan
besar sudutnya.
Menentukan nilai
perbandingan
trigonometri (sinus,
kosinus, dan tangen)
dari sudut di semua
kuadran.
Membuktikan identitas
trigonometri
NILAI BUDAYA
DAN
KARAKTER
BANGSA
Rasa ingin
tahu
Mandiri
Kreatif
Kerja keras
MATERI
PEMBELAJARAN
Trigonometri
Perbandingan
tigonometri
dalam segitiga
siku-siku
Perbandingan
trigonometri
untuk sudut
khusus
Penggunaan
kalkulator untuk
menentukan
nilai
pendekatan
trigonometri
dan besar
sudutnya
Perbandingan
trigonometri
untuk sudutsudut di semua
kuadran
Rumus
perbandingan
trigonometri
untuk sudutsudut berelasi
Identitas
KEGIATAN PEMBELAJARAN
PENILAIAN
Jenis:
Menghitung perbandingan sisi-sisi
T
segitiga siku-siku yang sudutnya
ugas Individu
tetap tetapi panjang sisinya
T
berbeda.
ugas Kelompok
K
Mendefinisikan pengertian
uis
perbandingan trigonometri pada
U
segitiga siku-siku.
langan Harian
Menentukan nilai perbandingan
Bentuk
trigonometri suatu sudut pada
Instrumen:
segitiga siku-siku.
Tes
Tertulis PG
Menyelidiki nilai perbandingan
Tes
trigonometri dari sudut khusus.
Tertulis Uraian
Menggunakan nilai perbandingan
trigonometri sudut khusus dalam
menyelesaikan soal.
Menurunkan rumus perbandingan
trigonometri suatu sudut pada
bidang Cartesius.
Melakukan perhitungan nilai
perbandingan trigonometri pada
bidang Cartesius.
Menyelidiki hubungan antara
perbandingan trigonometri dari
sudut di berbagai kuadran.
Menentukan nilai perbandingan
SUMBER / ALAT
BELAJAR
WAKTU
16 x 45
Sumber:
Buku Paket
(buku PERSPEKTIF
Matematika SMA
Kelas X karangan
Rosihan Ari Y,
Indriyastuti)
hal. 203-241
Buku referensi
lain
Alat:
Laptop
LCD
15
KOMPETENSI
DASAR
INDIKATOR
NILAI BUDAYA
DAN
KARAKTER
BANGSA
sederhana
Menggambar grafik
fungsi trigonometri
sederhana
MATERI
PEMBELAJARAN
trigonometri
Grafik fungsi
trigonometri
KEGIATAN PEMBELAJARAN
5.2 Merancang
model
matematika
dari masalah
yang
berkaitan
dengan
perbandingan
, fungsi,
persamaan
dan identitas
trigonometri
5.3 Menyelesaika
n model
matematika
dari masalah
yang
Menggunakan aturan
sinus, aturan kosinus,
dan rumus luas
segitiga dalam
penyelesaian soal.
Mengidentifikasi
masalah yang
berhubungan dengan
perbandingan
trigonometri, aturan
sinus, dan aturan
kosinus.
Membuat model
matematika dari
masalah yang
berhubungan dengan
perbandingan
trigonometri, aturan
Rasa ingin
tahu
Mandiri
Kreatif
Kerja keras
Trigonometri :
Aturan sinus dan
kosinus
Luas segitiga
Merancang
model
matematika
yang berkaitan
dengan
perbandingan
trigonometri,
aturan sinus,
dan aturan
kosinus
PENILAIAN
SUMBER / ALAT
BELAJAR
WAKTU
Jenis:
8 x 45
T
ugas Individu
T
ugas Kelompok
K
uis
U
langan Harian
Bentuk
Instrumen:
Tes
Tertulis PG
Tes
Tertulis Uraian
Sumber:
Buku Paket
(buku PERSPEKTIF
Matematika SMA
Kelas X karangan
Rosihan Ari Y,
Indriyastuti)
hal. 241-263
Buku referensi
lain
Alat:
Laptop
LCD
16
KOMPETENSI
DASAR
berkaitan
dengan
perbandingan
, fungsi,
persamaan
dan identitas
trigonometri,
dan
penafsiranny
a
INDIKATOR
sinus, dan aturan
kosinus.
Menyelesaikan model
matematika dari
masalah yang
berhubungan dengan
perbandingan
trigonometri, aturan
sinus, dan aturan
kosinus.
Menafsirkan hasil
penyelesaian masalah
yang berhubungan
dengan perbandingan
trigonometri, aturan
sinus, dan aturan
kosinus.
NILAI BUDAYA
DAN
KARAKTER
BANGSA
MATERI
PEMBELAJARAN
KEGIATAN PEMBELAJARAN
PENILAIAN
WAKTU
SUMBER / ALAT
BELAJAR
STANDAR KOMPETENSI:
6. Menentukan kedudukan, jarak, dan besar sudut yang melibatkan titik, garis, dan bidang dalam ruang dimensi tiga.
17
KOMPETENSI
DASAR
6.1 Menentukan
kedudukan
titik, garis,
dan bidang
dalam ruang
dimensi tiga
INDIKATOR
6.2 Menentukan
jarak dari
titik ke garis
dan dari titik
ke bidang
dalam ruang
dimensi tiga
Menentukan
kedudukan titik
terhadap garis
Menentukan
kedudukan titik
terhadap bidang
Menentukan
kedudukan garis
terhadap garis lain
Menentukan
kedudukan garis
terhadap bidang
Menentukan
kedudukan bidang
terhadap bidang lain.
Menyelesaikan soalsoal lukisan ruang
Mendefinisikan
pengertian jarak
antara titik, garis,
dan bidang dalam
ruang.
Menghitung jarak
titik dan garis pada
bangun ruang.
Menghitung jarak
titik dan bidang pada
bangun ruang.
Menghitung jarak
antara dua garis
pada bangun ruang.
Menghitung jarak
NILAI BUDAYA
DAN
KARAKTER
BANGSA
Rasa ingin
tahu
Mandiri
Kreatif
Kerja keras
MATERI
PEMBELAJARAN
Geometri :
Kedudukan
titik, garis, dan
bidang dalam
ruang.
Lukisan ruang
KEGIATAN PEMBELAJARAN
Rasa ingin
tahu
Mandiri
Kreatif
Kerja keras
Geometri:
Jarak pada
bangun ruang
PENILAIAN
WAKTU
Jenis:
10 x 45
T
ugas Individu
T
ugas Kelompok
K
uis
U
langan Harian
SUMBER BELAJAR
Sumber:
Buku Paket
(buku PERSPEKTIF
Matematika SMA
Kelas X karangan
Rosihan Ari Y,
Indriyastuti)
hal. 268-286
Buku
referensi lain
Bentuk
Instrumen:
Tes
Tertulis PG
Tes
Tertulis Uraian
Jenis:
4 x 45
T
ugas Individu
T
ugas Kelompok
K
uis
U
langan Harian
Bentuk
Instrumen:
Tes
Tertulis PG
Tes
Alat:
Laptop
LCD
Sumber:
Buku Paket
(buku PERSPEKTIF
Matematika SMA
Kelas X karangan
Rosihan Ari Y,
Indriyastuti)
hal. 286-297
Buku
referensi lain
Alat:
Laptop
LCD
18
KOMPETENSI
DASAR
INDIKATOR
6.3 Menentukan
besar sudut
antara garis
dan bidang
dan antara
dua bidang
dalam ruang
dimensi tiga
NILAI BUDAYA
DAN
KARAKTER
BANGSA
MATERI
PEMBELAJARAN
KEGIATAN PEMBELAJARAN
PENILAIAN
WAKTU
SUMBER BELAJAR
Tertulis Uraian
Rasa ingin
tahu
Mandiri
Kreatif
Kerja keras
Geometri
1* Sudut pada
bangun ruang
Jenis:
4 x 45
T
ugas Individu
T
ugas Kelompok
K
uis
U
langan Harian
Bentuk
Instrumen:
Tes
Tertulis PG
Tes
Tertulis Uraian
Sumber:
Buku Paket
(buku PERSPEKTIF
Matematika SMA
Kelas X karangan
Rosihan Ari Y,
Indriyastuti)
hal. 297-312
Buku
referensi lain
Alat:
Laptop
LCD
19
KOMPETENSI
DASAR
INDIKATOR
NILAI BUDAYA
DAN
KARAKTER
BANGSA
MATERI
PEMBELAJARAN
KEGIATAN PEMBELAJARAN
PENILAIAN
Mengetahui,
Kepala SMAN 1 Sukamaju
NOFIANTI, S.Pd
NIP._
WAKTU
SUMBER BELAJAR
20