STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR

TINGKAT SMP, MTs, DAN SMPLB

Mata Pelajaran Matematika untuk Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah
(MTs)
A. Latar Belakang
Matematika merupakan ilmu universal yang mendasari perkembangan teknologi modern, mempunyai
peran penting dalam berbagai disiplin dan memajukan daya pikir manusia. Perkembangan pesat di
bidang teknologi informasi dan komunikasi dewasa ini dilandasi oleh perkembangan matematika di
bidang teori bilangan, aljabar, analisis, teori peluang dan matematika diskrit. Untuk menguasai dan
mencipta teknologi di masa depan diperlukan penguasaan matematika yang kuat sejak dini.
Mata pelajaran Matematika perlu diberikan kepada semua peserta didik mulai dari sekolah dasar
untuk membekali peserta didik dengan kemampuan berpikir logis, analitis, sistematis, kritis, dan
kreatif, serta kemampuan bekerjasama. Kompetensi tersebut diperlukan agar peserta didik dapat
memiliki kemampuan memperoleh, mengelola, dan memanfaatkan informasi untuk bertahan hidup
pada keadaan yang selalu berubah, tidak pasti, dan kompetitif.
Standar kompetensi dan kompetensi dasar matematika dalam dokumen ini disusun sebagai landasan
pembelajaran untuk mengembangkan kemampuan tersebut di atas. Selain itu dimaksudkan pula untuk
mengembangkan kemampuan menggunakan matematika dalam pemecahan masalah dan
mengkomunikasikan ide atau gagasan dengan menggunakan simbol, tabel, diagram, dan media lain.
Pendekatan pemecahan masalah merupakan fokus dalam pembelajaran matematika yang mencakup
masalah tertutup dengan solusi tunggal, masalah terbuka dengan solusi tidak tunggal, dan masalah
dengan berbagai cara penyelesaian. Untuk meningkatkan kemampuan memecahkan masalah perlu
dikembangkan keterampilan memahami masalah, membuat matematika, menyelesaikan masalah, dan
menafsirkan solusinya.
Dalam setiap kesempatan, pembelajaran matematika hendaknya dimulai dengan pengenalan masalah
yang sesuai dengan situasi (contextual problem). Dengan mengajukan masalah kontekstual, peserta
didik secara bertahap dibimbing untuk menguasai konsep matematika. Untuk meningkatkan
keefektifan pembelajaran, sekolah diharapkan menggunakan teknologi informasi dan komunikasi
seperti komputer, alat peraga, atau media lainnya.
B. Tujuan
Mata pelajaran matematika bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan sebagai berikut.
1.
Memahami konsep matematika, menjelaskan keterkaitan antarkonsep dan mengaplikasikan
konsep atau algoritma, secara luwes, akurat, efisien, dan tepat, dalam pemecahan masalah
2.
Menggunakan penalaran pada pola dan sifat, melakukan manipulasi matematika dalam
membuat generalisasi, menyusun bukti, atau menjelaskan gagasan dan pernyataan matematika
3.
Memecahkan masalah yang meliputi kemampuan memahami masalah, merancang matematika,
menyelesaikan dan menafsirkan solusi yang diperoleh
4.
Mengomunikasikan gagasan dengan simbol, tabel, diagram, atau media lain untuk memperjelas
keadaan atau masalah
5.
Memiliki sikap menghargai kegunaan matematika dalam kehidupan, yaitu memiliki rasa ingin
tahu, perhatian, dan minat dalam mempelajari matematika, serta sikap ulet dan percaya diri dalam
pemecahan masalah.
C. Ruang Lingkup
Mata pelajaran Matematika pada satuan pendidikan SMP/MTs meliputi aspek-aspek sebagai berikut.
1. Bilangan
2. Aljabar
3. Geometri dan Pengukuran
4. Statistika dan Peluang.

D. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar

KelasIX,Semester2
StandarKompetensi
Bilangan
5.Memahamisifatsifatbilangan
berpangkatdanbentukakarserta
penggunaannyadalampemecahan
masalahsederhana

6.Memahamibarisandanderet
bilangansertapenggunaannya
dalampemecahanmasalah

KompetensiDasar
5.1Mengidentifikasisifatsifatbilanganberpangkatdanbentuk
akar
5.2Melakukanoperasialjabaryangmelibatkanbilangan
berpangkatbulatdanbentukakar
5.3Memecahkanmasalahsederhanayangberkaitandengan
bilanganberpangkatdanbentukakar
6.1Menentukanpolabarisanbilangansederhana
6.2Menentukansukukenbarisanaritmatikadanbarisan
geometri
6.3Menentukanjumlahnsukupertamaderetaritmatikadan
deretgeometri
6.4Memecahkanmasalahyangberkaitandenganbarisandan
deret

E. Arah Pengembangan
Standar kompetensi dan kompetensi dasar menjadi arah dan landasan untuk mengembangkan materi
pokok, kegiatan pembelajaran, dan indikator pencapaian kompetensi untuk penilaian. Dalam
merancang kegiatan pembelajaran dan penilaian perlu memperhatikan Standar Proses dan Standar
Penilaian.

PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK)

DAN KOMPETENSI DASAR (KD)
Satuan Pendidikan
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Tahun Pelajaran
Standar Kompetensi
BILANGAN
5.Memahamisifatsifat
bilanganberpangkat
danbentukakar
sertapenggunaannya
dalampemecahan
masalahsederhana

6. Memahami barisan
dan deret bilangan
serta
penggunaannya
dalam pemecahan
masalah

: SMP Negeri 2 Anjatan

: Matematika
: IX (3) / 2
: 2014 -2015
Kompetensi Dasar
5.1Mengidentifikasi
sifatsifat
bilangan
berpangkatdan
bentukakar

KKM

Indikator Pencapaian
Kompetensi
Menjelaskan pengertian
bilangan berpangkat
bilangan bulat positif,
negatif dan nol.
Mengubah bilangan
berpangkat bulat negatif
menjadi pangkat positif.
Menjelaskan arti bilangan
berpangkat pecahan dan
bentuk akar.

5.2 Melakukan
operasi al-jabar
yang melibatkan
bilangan
berpangkat bulat
dan bentuk akar.
5.3Memecahkan
masalah
sederhanayang
berkaitandengan
bilangan
berpangkatdan
bentukakar
6.1 Menentukan pola
barisan bilangan
sederhana.

Menyelesaikan operasi
tambah, kurang, kali, bagi
dan pangkat pada suatu
bilangan berpangkat bulat
dan bentuk akar.

6.2Menentukan
sukukenbarisan
aritmatikadan
barisangeometri

Menjelaskan pengertian
barisan aritmatika dan
barisan geometri.
Menentukan rumus suku
ke-n barisan aritmatika
dan barisan geometri.

6.3Menentukan
jumlahnsuku
pertamaderet
aritmatikadan
deretgeometri

Menjelaskan pengertian
deret aritmatika dan deret
geometri naik atau turun.
Menentukan rumus
jumlah n suku pertama
deret aritmetika dan deret
geometri.

Menggunakan sifat-sifat
dan operasi hitung pada
bilangan berpangkat dan
bentuk akar untuk
memecahkan masalah

Menjelaskan masalah
sehari-hari yang berkaitan
dengan barisan bilangan.
Menjelaskan unsur-unsur
barisan dan deret,
misalnya; suku pertama,
suku berikutnya, suku ke
n, beda, rasio.
Menentukan pola barisan
bilangan.

Alokasi
Waktu

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar
6.4Memecahkan
masalahyang
berkaitandengan
barisandanderet

KKM

Indikator Pencapaian
Kompetensi
Menggunakan sifat-sifat
dan rumus pada deret
aritmetika dan deret
geometri untuk
memecahkan masalah
yang berkaitan dengan
deret.

Alokasi
Waktu

Jumlah
Mengetahui,
Kepala SMP Negeri 2 Anjatan

Anjatan, 5 Januari 2015

Guru Mapel Matematika.

Yuyun Yuningsih, S.Pd., M.M.Pd.

NIP. 19610309 198403 2 006

Saiful Ikhwan, S.Pd.

NIP. -