Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

( R PP)

Nama Sekolah

: SMP Negeri 8 Purwokerto

Mata Pelajaran

: Bahasa Inggris

Kelas/Semester

: VII / 1

Aspek/Skill

: Membaca

Alokasi Waktu

: 2 x 40 menit

A. Standar Kompetensi
5. Memahami makna dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana
yang berkaitan dengan lingkungan terdekat.

B. Kompetensi Dasar
5. 1 Membaca nyaring bermakna kata, frasa, dan kalimat dengan ucapan,
tekanan dan intonasi yang berterima yang berkaitan dengan lingkungan
terdekat
C. Indikator
1. Melafalkan kata, frasa dan kalimat dengan baik dan benar.
2. Membaca kata frasa dan kalimat dengan intonasi yang benar.
3. Membaca nyaring dengan baik dan benar.

D. Tujuan Pembelajaran
Pada akhir pembelajaran, siswa dapat:
1. melafalkan kata, frasa dan kalimat dengan baik dan benar.
2. membaca kata frasa dan kalimat dengan intonasi yang benar.
3. membaca nyaring dengan baik dan benar.
E. Materi Pembelajaran
1. Teks fungsionalpendek Shopping list
Contoh
Things to buy

: Open the book!

:

Apple,
Watermelon,
Orange,
Lychee,
Grape,etc.

1. Tata Bahasa
Notice
Vocabulary
Noun : - Fruit( Apple,Watermelon,Orange,Lychee,Grape,etc.)
Verb : - Verb 1 ( buy, bring, need, etc.)
Adjective : - expensive, cheap, a, an, etc.

Contoh Ungkapan dan Respon

JenisTeks

Ragamtindaktu
tur

Ragam makna
Ungkapan

Fungsional
pendek

Put your bag,

please.

(short
functional
text)

Take your shoes

off, please.

Makna
Tindak tutur
Memberikan

You are supposed

to do the exercise
on a piece of paper.

Respon
Tindakan:
Melakukan
perintah
Verbal:
Okay,
sir/maam.

Instruksi

Of course!
Tindakan:
Melakukan
perintah dengan
meletakkan
tas,bukan buku.

Makna gagasan

DaftarBarang

Makna tindak
tutur

The things to buy

for Important
gadget, are :
-

Apple
Watermelon
Lychee, etc.

Tindakan;
Mencatat yang
dibacakan
guru.
Verbal:
Okay,
maam/sir.
Sure, of course.

Tindakan:

Makna gagasan

Melakukan
perintah dengan
meletakkan tas,
melepas sepatu.
Verbal:
pertanyaan;
Where is the
locker?

F. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan
: Scientific Approach
2. Metode
: Contextual Teaching Learning
3.
Teknik
: Three Phase Technique ( Pre-Listening;WhileListening;Post-Listening )
G. Langkah-langkah Pembelajaran
I. Opening ( 10 menit )
a. Orientation
Guru menyapa murid
Guru meminta salah satu murid untuk memimpin doa bersama.
Guru mengecek absensi
Guru bertanya materi sebelumnya
b. Apperception
- Guru bertanya kepada murid.
c. Motivation
-

Guru memberi motivasi kepada murid.

Guru menjelaskan tujuan pembelajaran.

II. Kegiatan Inti ( 60 menit )

a. Observing
- Guru menampilkan teks melalui ppt slide.
- Murid mengamati teks baik melalui ppt slide dan buku.
b. Questioning
Murid bertanya kepada guru tentang bagian atau kata yang
-

belum dimengerti.
Guru menjelaskan bagian atau kata yang belum dimengerti

oleh murid.
c. Associating

Murid berfikir tentang materi yang pernah mereka temukan

dalam kehidupan sehari-hari.

- Guru menampilkan latihan.
- Murid mengerjakan latihan yang diberikan oleh guru.
d. Experimenting
- Guru membagi murid menjadi beberapa kelompok.
- Guru mememberi beberapa situasi untuk tiap kelompok.
e. Networking
- Murid mempresentasikan hasil diskusi kelompok di depan
-

kelas.
Guru dan murid yang lain memberi komentar terhadap
penampilan presenter.

III. Closing ( 10 menit )

a.
b.

Guru dan murid mereview materi secara bersama-sama.

Guru bertanya pada salah satu siswa tentang materi yang telah

dipelajari hari ini.

c. Murid dan guru menyimpulkan materi hari ini.
d. Guru menyampaikan pada murid untuk mempersiapkan materi
selanjutnya.
e. Guru mengucapkan terima kasih kepada murid atas keaktifan dan
partisipasi selama kegiatan pembelajaran.
H. Sumber/Media Pembelajaran
1. Sumber

: Joko Siswanto, dkk. 2005. BUKU LETS TALK KELAS

VII EDISI 4.
Cambridge Advanced Learners Dictionary 3rd Edition.

2. Media

: Audio/video, White board, board marker, PPT

3. Alat

: Laptop dan LCD.

I. Penilaian
Indikator Pencapaian
Kompetensi

Teknik
Penilaian

Bentuk
Instrumen

Instrumen/ Soal

Melafalkan kata, frasa

dan kalimat dengan baik
dan benar
Membaca kata frasa dan
kalimat dengan intonasi
yang benar
Membaca nyaring
dengan baik dan benar

Rubrik
Element

Score

Pronunciation

25

Delivery

25

Performance

25

Clarity

25

Standard of each element:

Excellent

21-25

Very good

16-20

Good

11-15

Average

6-10

Poor

Tes unjuk Uji

petik
kerja
membaca

nyaring

Observasi

Lembar
observasi

Read the sentences aloud!

Read the all the sentences
loudly and carefully.
Find the article about
tourism spots in
Indonesia. Bring some
supporting aids to help
you read the passage in
front of the class.

Lampiran

STUDENTS WORKSHEET
Dialogue 1
Amy
: Look! These watermelon seems like delicious. What do
you think?
Cathy

: I dont think so. I think the oranges are much better.

Amy

: Really? Why?

Cathy

: It looks fresh.

Amy

: Well, I prefer grape,then. Its more sweet than the oranges.

Cathy

: Excuse me. How much is this oranges?

Clerk

: ItsRp 15.000/kilos. would you like to buy it?

Cathy

: Oh,no. thats alright! But thank you anyway.

Clerk

: Youre welcome.

TASK 1
Decide whether the following statements are True (T) or False (F).
1. Amy likes oranges.
2. Cathy wants to buy it.
3. Cathy doesnt like oranges.
4. Amy prefer grape than watermelon.
5. Grape more sweet than oranges.

Sinta : Hey, look at those apples, jojo. Theyre look freesh.

Jojo

: These apples? I dont think so.

Sinta : No, the red ones.

Jojo

: Oh, this one? Sorry,but green is better then the red ones.

Sinta : Well, how about that grapes?

Jojo

: Thats Expensive!

Sinta : Hey, let me buy it for you. Its your birthday present.

TASK 2
1. Who are they?
2. Where probably the dialogue take place?
3. What are they talking about?
4. Does jojo like the red apple? Why, you think so?
5. How sinta offering to Jojo?