Anda di halaman 1dari 19

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan

: SD. Negeri Percobaan 2

Kelas / Semester

: II / 1 ( Satu )

Tema / Subtema / PB : I ( Hidup Rukun ) / 1 ( Hidup Rukun di Rumah ) / 1


Alokasi Waktu

: 1 x Pertemuan ( 5 x 35 menit )

A. KOMPETENSI INTI ( KI )
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur , disiplin , tanggung jawab , santun ,
peduli , dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga , teman ,
dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati
( mendengar , melihat , membaca ) dan menanya berdasarkan rasa
ingin tahu tentang dirinya , makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya ,
dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis ,
dalam karya yang estetis , dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat , dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman
dan berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR dan INDIKATOR.
PPKn.
Kompetensi Dasar :
1.2 Menerima kebersamaan dalam keberagaman sebagai anugerah
Tuhan Yang Maha Esa
di lingkungan rumah dan sekolah.
2.1 Menunjukkan perilaku toleransi , kasih sayang , jujur , disiplin ,
tanggung jawab , santun
, peduli , dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga teman
, dan guru sebagai
perwujudan.
3.3 Memahami makna keberagaman karakteristik individu di rumah dan
di sekolah.
4.3 Berinteraksi dengan beragam teman di lingkungan rumah dan
sekolah.
Indikator :
3.3.1 Menyebutkan keberagaman anggota keluarga berdasarkan jenis
kelamin.
4.3.1 Menceritakan kebersamaan dengan anggota keluarga yang berbeda
jenis kelamin.
BAHASA INDONESIA.
Kompetensi Dasar :

1.1Menerima anugerah Tuhan Yang Maha Esa berupa bahasa Indonesia


yang dikenal
sebagai bahasa persatuan dan sarana belajar ditengah keberagaman
bahasa daerah.
2.5 Memiliki perilaku santun dan jujur dalam percakapan tentang hidup
rukun dalam kemajemukan keluarga melalui pemanfaatan bahasa
Indonesia dan / atau bahasa daerah.
3.3 Mengenal teks buku harian tentang kegiatan anggota keluarga dan
dukumen milik
keluarga dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa
Indonesia lisan dan tulis yang
dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu
pemahaman.
3.5 Mengenal teks permintaan maaf tentang sikap hidup rukun dalam
kemajemukan
keluarga dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang
dapat diisi kosakata
bahasa daerah untuk membantu pemahaman.
4.3 Mengungkapkan teks buku harian tentang kegiatan anggota keluarga
dan dukumen milik keluarga secara mandiri dalam bahasa Indonesia
lesan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk
membantu penyajian.
4.5 Menggunakan teks permintaan maaf tentang sikap hidup rukun
dalam kemajemukan keluarga dan teman secara mandiri dalam
bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi kosakata bahasa
daerah untuk membantu penyajian.
Indikator :
3.3.1 Menentukan karakter setiap individu di rumah.
3.3.2 Membedakan setiap individu di rumah berdasarkan karakter yang
dimiliki.
3.5.1 Mengidentifikasi contoh sikap hidup rukun dan tidak rukun dalam
kemajemukan keluarga.
4.3.1 Menulis teks buku harian tentang kegiatan keluarga dengan EYD
yang tepat.
4.5.1 Membaca teks permintaan maaf untuk menjaga sikap hidup rukun
dalam
kemajemukan keluarga.
MATEMATIKA.
Kopetensi Dsar :

1.1 Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.


2.1 Menunjukkan sikap cermat dan teliti , jujur ,tertip dan mengikuti
aturan , peduli ,
disiplin waktu serta tidak mudah menyerah dalam mengerjakan
tugas.
3.1 Mengenal bilangan asli sampai 500 dengan menggunakan blok
dienes ( kubus satuan ).
4.1 Memprediksi pola-pola bilangan sederhana menggunakan
bilangan-bilangan yang
kurang dari 100.
Indikator :
3.1.1 Membilang sampai 500 dengan menggunakan blok dienes
( kubus satuan ).
3.1.2 Menyebutkan banyak benda dengan menggunakan kubus
satuan blok dienes ( kubus
satuan ).
4.1.1 Menentukan pola-pola bilangan sederhana menggunakan
bilangan kurang dari 100.
4.1.2 Membuat pola-pola bilangan sederhana dengan menggunakan
bilangan kurang 100.
SBDP.
Kompetensi Dasar :
1.1 Menikmati keindahan alam dan karya seni sebagai salah satu tandatanda kekuasaan Tuhan.
2.1 Menunjukkan rasa percaya diri untuk berlatih mengekspresikan diri
dalam mengolah
karya seni.
3.2 Mengenal pola irama lagu bertanda birama tiga , pola berpariasi dan
pola irama rata
dengan alat musik ritmis.
4.8 Memainkan pola irama bervariasi lagu bertanda birama tiga.
Indikator :
3.2.1 Mengidentifikasi berbagai pola irama lagu dengan menggunakan
alat musik ritmis.

4.8.1 Memainkan pola irama bervariasi lagu bertanda birama tiga.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan menyanyikan lagu Ruri Abangku , siswa dapat
mengidentifikasi berbagai pola irama lagu dengan menggunakan alat
musik ritmis secara teliti.
2. Dengan menggunakan alat musik ritmis , siswa dapat memainkan pola
irama bervariasi lagu bertanda birama tiga dengan percaya diri.
3. Dengan menjawab pertanyaan tentang sebutan kakak laki-laki dan
perempuan , siswa dapat menentukan karakter setiap individu di
rumah dengan teliti.
4. Dengan kegiatan tanya jawab , siswa dapat membedakan setiap
individu di rumah berdasarkan karakter yang dimiliki dengan teliti.
5. Dengan teks buku harian Udin , siswa dapat membaca teks permintaan
maaf untuk menjaga sikap hidup dalam kemajemukan keluarga dengan
teliti.
6. Dengan menjawab pertanyaan dari teks permintaan maaf , siswa dapat
mengidentifikasi contoh sikap hidup rukun dan tidak rukun dalam
kemajemukan keluarga dengan teliti.
7. Dengan bimbingan guru , siswa dapat memperagakan contoh ucapan
permohonan maaf dengan santun dan percaya diri.
8. Dengan menggunakan kubus satuan , siswa dapat membilang sampai
500 dengan teliti.
9. Dengan menggunakan kubus satuan , siswa dapat menyebutkan
banyak benda dengan teliti.
10.Dengan mengamati deret bilangan , siswa dapat menentukan pola-pola
bilangan sederhana menggunakan bilangan kurang dari 100 dengan
teliti.
11.Dengan mengamati deret bilangan , siswa dapat membuat pola-pola
bilangan sederhana dengan menggunakan bilangan kurang 100
dengan teliti.
12.Dengan mengamati contoh teks buku harian Udin dan bimbingan guru ,
siswa dapat menulis teks buku harian tentang kegiatan keluarga
dengan EYD yang tepat secara teliti.
13.Dengan kegiatan menulis teks buku harian , siswa dapat menyebutkan
keberagaman anggota keluarga berdasarkan jenis kelamin dengan
percaya diri.
14.Dengan kegiatan menulis teks buku harian , siswa dapat menceritakan
kebersamaan dengan anggota keluarga yang berbeda jenis dengan
bahasa yang santun dan percaya diri.
D. MATERI PEMBELAJARAN.
PPKn.
1. Menentukan karakter setiap individu di rumah.
2. Menyebutkan keberagaman anggota keluarga berdasarkan jenis
kelamin.
BAHASA INDONESIA.

1. Membaca teks permintaan maaf.


2. Memperagakan contoh ucapan permohonan maaf.
3. Menulis teks buku harian.
MATEMATIKA.
1. Membilang sampai 500.
2. Melengkapi deret bilanganberpola + 1.
SBDP.
1. Mengidentifikasi berbagai pola irama lagu dengan menggunakan alat
musik ritmis.
2. Memainkan pola irama bervariasi lagu bertanda birama tiga.
E. METODE PEMBELAJARAN
1. Metode : penugasan , ceramah , diskusi , tanya jawab.
2. Pendekatan : saintifik ( mengamati , menanya , mencoba , menalar
dan
mengkomonikasikan ).
3. Model Pembelajaran : DL + Proyek
F. MEDIA , ALAT DAN SUMBER PEMBELAJARAN
1. Media :
- Teks lagu Ruri Abangku .
- Contoh teks buku harian Udin.
Gambar operasi hitung menggunakan kubus satuan ;
- Gambar beberapa rak buku yang berkaitan dengan barisan
bilangan +1.
2. Alat :
3. Sumber belajar : Irene , dkk. 2014. Buku siswa Kelas II Tema I HIDUP
RUKUN .
Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013. Jakarta :
Kementerian
Pendidikan dan Kebudayaan.
G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN :

Alok
Kegiatan

Pendahulu
an

Deskripsi Kegiatan

1. Mengajak semua siswa berdoa menurut agama dan


kepercayaan masing-masing
2. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa
3. Guru memberikan motivasi kepada siswa dengan

asi
Wakt
u
10
Meni
t

menunjukkan sebuah gambar keluarga inti yang


terdiri dari ayah , ibi , dan anak.
4. Tanya jawab tentang gambar Hidup Rukun di rumah.
5. Mengajak siswa untuk berdinamika dengan
menyanyikan lagu Ruri Abangku .
6. Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan yaitu
tentang Hidup Rukundan subtema Hidup Rukun Di
Kegiatan
Inti

Rumah .
1. Guru menunjukkan gambar-gambar tentang hidup

150

rukun di rumah dilanjutkan dengan bertanya jawab

Meni

tentang hidup rukun dengan saudara-saudaranya di

rumah. ( mengamati )
2. Guru menunjukkan Teks tentang Hidup Rukun di
rumah dan siswa ditugaskan membaca dengan
bimbingan guru. ( mengamati )
3. Siswa secara bergantian membaca teks hidup rukun
di rumah

( mengamati , menyimak , mendengar

)
4. Bertanya jawab tentang tokoh yang ada di dalam teks
bacaan dan nama-nama adik dan kakak serta
kegiatan apa yang sedang dilakukan
( mengomunikasikan )
5. Siswa ditugaskan untuk bercerita di depan kelas
tentang nama-nama saudaranya , adik dan atau
kakaknya yang ada di rumah.
( menalar )
6. Siswa diajak mengamati syair lagu Ruri Abangku
Ciptaan A.T Mahmud. ( mengamati )
Ruri adalah abangku
Rajin dan senang belajar
Dengan menyandang tas di bahu
Riang menuju sekolah.
7. Siswa menyanyikan lagu Ruri Abangku secara
bersama-sama dengan percaya diri. ( menyimak dan
mencoba ).
8. Siswa memperhatikan guru menyanyikan lagu Ruri
Abangku sesuai ketukan dengan menggunakan alat
musik ritmis
( mengamati ).
9. Siswa dibimbing memainkan alat musik ritmis
( mengamati ).
10. Siswa menyanyikan lagu Ruri Abangku dengan
memainkan alat musik ritmis (mencoba).
11.Siswa diajak menyanyikan lagu lain yang mempunyai
birama 2/4

H. PENILAIAN
1. Sikap

2.
Pengetahuan
Tes tertulis : Skor
a. Menjawab pertanyaan dari teks buku harian
Udin.
Jumlah Soal : 4 buah
Skor maksimal : 100
Skor setiap jawaban : 25
Kunci jawaban :
1.
2.
3.
4.
5.

Udin meminta maaf karena menyobek buku kakak.


Karena tidak sengaja membuat buku kakak sobek.
Iya , kakak memaafkan Udin.
Udin akan sedih , mereka bisa bertengkar.
Peragaan ucapan permohonan maaf ( penilaian pada aspek

ketrampilan ).
a. Membilang dengan menggunakan balok dienes atau kubus satuan.
Jumlah soal : 5 buah
Skor maksimal : 100
Skor setiap jawaban : 20
Kunci jawaban : - Jawaban disesuaikan dengan pendapat siswa.
b. Melengkapi barisan bilangan + 1.
Jumlah soal : 5 buah
Skor maksimal : 100
Skor setiap jawaban : 20
Kunci jawaban :
2. 38 , 39 , 40 , 41 , 42
3. 40 , 41 , 42 , 43 , 44

4. 44 , 45 , 46 , 47 , 48
5. 44 , 45 , 46 , 47 , 48
6. 45 , 46 , 47 , 48 , 49
4. Ketrampilan
a. Menyanyi dengan memainkan alat musik ritmis
Penilaian : unjuk kerja
Rubrik menyanyi dengan memainkan alat musik ritmis

No
.
1

Kriteria

Baik Sekali

Baik

Cukup

Perlu
Bimbingan

Penguasaan

4
Konsisten

3
Terkadang

2
Terkadang

1
Menyanyi

lagu

menyanyi

kurang

kurang

dengan

dengan nada

konsisten

konsisten

nada yang

yang tepat

menyanyi

menyanyi

tidak tepat

tanpa

dengan nada

dengan

walaupun

bimbingan

yang tepat

nada yang

telah

guru

tanpa

tepat

dibimbing

bimbingan

walaupun

guru

guru.

telah
dibimbing

Kemampuan

Mampu

Hanya

guru
Mengalami

memainkan

mengembang

mampu

kesulitan

mampu

alat musik

kan ritmis

memainkan

dalam

sama sekali

ritmis.

dari pola

ritmis dari

meniru

meniru

yang

pola yang

ritmis yang

ritmis yang

disajikan

disajikan ,

disajikan

disajikan.

Tidak

tapi tidak
mampu untuk
mengembang
kan

b. Memperagakan ucapan permohonan maaf.


c. Penilaian : unjuk kerja
Rubrik penilaian memperagakan ucapan permohonan maaf.

No
.
1

Kriteria
Ekspresi

Lafal

Intonasi

Volume suara

Perlu

Baik Sekali

Baik

Cukup

4
Mimik wajah

3
Mimik wajah

2
Mimik wajah

1
Monotun ,

dan gerak

dan gerak

dan gerak

tanpa

tubuh sesuai

tubuh sesuai

tubuh tidak

ekspresi.

dengan

dengan

sesuia

dialog

dialog

dengan

secara

namun

dialog .

konsisten.

kurang

Dialog

konsisten
Ada 1-2 kata

Lebih dari 2

Hampir

dilafalkan

yang kurang

kata belum

semua kata

dengan

tepat

tepat

belum belum

tepat dan

pelafalannya

pelafalannya

tepat

jelas.

pelafalannya

Intonasi

Intonasi

Intonasi

.
Tanpa

sesuai

sesuai

tidak sesuai

intonasi

dengan

dengan

dengan

dialog

dialog

dialog

secara

namun

konsisten.

kurang

Volume

konsisten.
Volume

Volume

Suara

suara keras

suara jelas.

suara

sangat pelan

kurang jelas.

dan tidak

dan jelas.

Bimbingan

jelas.

d. Menulis teks buku harian


Penilaian : unjuk kerja
Rubrik menulis teks buku harian.

No
.
1

Baik

Penggunaan

4
Menggunaka

3
Terdapat 1-2

2
Terdapat

1
Tidak satu

huruf besar ,

n huruf

kesalahan

lebih dari 2

pun kalimat

dan tanda

besar di

dalam

kesalahan

yang

baca.

awal kalimat

penggunaan

dalam

menggunaka

dan nama

huruf besar

penggunaan

n huruf

orang , seta

dan tanda

huruf besar

besar dan

menggunaka titik.

dan tanda

tanda titik.

n tanda titik

titik.

Kriteria

Cukup

Perlu

Baik Sekali

Bimbingan

diakhir
2

kalimat
Seluruh isi

Setengah

Kurang dari

Semua isi

teks yang

teks yang

atau lebih isi

setengah isi

teks belum

ditulis dengan

ditulis sesuai

teks sesuai

teks sesuai

sesuai.

tema buku

judul atau

judul atau

judul atau

harian.
Penulisan .

tema.
Penulisan

tema.
Terdapat 1-2

tema
Terdapat

Semua kata

kata sudah

kata yang

lebih dari 2

belum tepat

tepat.

belum tepat

kata yang

dalam

penulisanny

belum tepat

penulisanny

a.

penulisanny

a.

Kesesuaian isi

Penggunaan

Semua

Terdapat 1-2

a.
Terdapat

Semua

kalimat yang

kalimat

kalimat

lebih dari 2

kalimat

efektif

menggunaka menggunaka kalimat

menggunaka

n kalimat

n kalimat

menggunaka

n kalimat

yang efektif.

yang kurang

n kalimat

yang belum

efektif.

yang kurang

efektif.

efektif.

Mengetahui
Malang , 25 Juni 2014
Kepala Sekolah
Guru klas II

(.............................)
(....................................)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


Satuan Pendidikan

: SD. Negeri Percobaan 2

Kelas / Semester

: II / 1 ( Satu )

Tema / Subtema / PB : I ( Hidup Rukun ) / 1 ( Hidup Rukun di Rumah ) / 2


Alokasi Waktu

: 1 x Pertemuan ( 5 x 35 menit )

A. KOMPETENSI INTI ( KI )
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur , disiplin , tanggung jawab , santun ,
peduli , dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga , teman , dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati ( mendengar
, melihat ,
membaca ) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya , makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya , dan benda-benda yang dijumpainya di rumah
dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis ,
dalam karya yang
estetis , dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat , dan dalam
tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR dan INDIKATOR.
PPKn.
Kompetensi Dasar :
1.2 Menerima kebersamaan dalam keberagaman sebagai anugerah
Tuhan Yang Maha Esa
di lingkungan rumah dan sekolah.
2.1 Menunjukkan perilaku toleransi , kasih sayang , jujur , disiplin ,
tanggung jawab , santun
, peduli , dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga teman
, dan guru sebagai
perwujudan.

3.3 Memahami makna keberagaman karakteristik individu di rumah dan


di sekolah.
4.3 Berinteraksi dengan beragam teman di lingkungan rumah dan
sekolah.
Indikator :
4.3.2 Menyebutkan keberagaman anggota keluarga berdasarkan
kegemaran/hobi.
4.3.2
Menceritakan kebersamaan keluarga dengan anggota keluarga
yang berbeda
kegemaran /hobi.

BAHASA INDONESIA.
Kompetensi Dasar :
1.1Menerima anugerah Tuhan Yang Maha Esa berupa bahasa Indonesia
yang dikenal
sebagai bahasa persatuan dan sarana belajar ditengah keberagaman
bahasa daerah.
2.5 Memiliki perilaku santun dan jujur dalam percakapan tentang hidup
rukun dalam kemajemukan keluarga melalui pemanfaatan bahasa
Indonesia dan / atau bahasa daerah.
3.3 Mengenal teks buku harian tentang kegiatan anggota keluarga dan
dukumen milik keluarga dengan bantuan guru atau teman dalam
bahasa Indonesia lisan dan tulisan dapat diisi dengan kosakata bahasa
daerah untuk membantu pemahaman.
4.3 Menggungkapkan teks buku harian tentang kegiatan anggota keluarga
dan dukumen

milik keluarga secara mandiri dalam bahasa

Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosa kata bahasa
daerah untuk membantu penyajian.
Indikator :
4.3.3 Mengelompokkan berbagai kegiatan berdasarkan peran masingmasing anggota keluarga.
4.3.4 Mencatat peran masing-masing anggota keluarga.
4.3.2

Membacakan teks buku harian kegiatan keluarga yang telah

ditulis.
4.3.3

Menyimpulkan isi teks buku harian yang telah ditulis.

MATEMATIKA.

Kompetensi Dasar :
1.1 Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2.1 Menunjukkan sikap cermat dan teliti , jujur ,tertip dan mengikuti
aturan , peduli ,
disiplin waktu serta tidak mudah menyerah dalam mengerjakan
tugas.
3.1 Mengenal bilangan asli sampai 500 dengan menggunakan blok
dienes ( kubus
satuan ).
4.1 Memprediksi pola-pola bilangan sederhana menggunakan
bilangan-bilangan yang
kurang dari 100.
Indikator :
3.1.2 Menyebutkan banyak benda dengan menggunakan blok dienes
( kubus satuan ).
3.1.3 Membaca lambang bilangan sampai 500.
3.1.8

Membilang loncat.

4.1.1
Menentukan pola-pola bilangan sederhana menggunakan
bilangan kurang dari
100.
4.1.2 Membuat pola-pola bilangan sederhana dengan
menggunakan bilangan kurang
100.
PJOK.
Kompetensi Dasar :
1.1 Menghargai tubuh dengan seluruh perangkat gerak dan
kemampuannya sebagai
anugrah Tuhan.
2.1 Berperi laku sportif dalam bermain.
3.2 Mengetahui konsep gerak variasi pola gerak dasar non lokomotor
dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan atau permainan tradisional.
4.2
dilandasi konsep

Mempraktekkan variasi pola gerak dasar non lokomotor yang

gerak dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau


permainan tradisional.
Indikator :
3.2.1 Mengidentifikasi gerakan variasi pola gerak dasar non- lokomotor
dalam bentuk
permaianan sederhana.
4.2.1 Melakukan gerakan variasi pola gerak dasar non-lokomotor dalam
bentuk permaianan
sederhana.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN .
1.
Dengan mengamati gambar gerak badan yang
dilakukan Udin dan Mutiara , siswa dapat mengidentifikasi gerakan
variasipola gerak dasar non-lokomotor dalam bentuk permainan
sederhana dengan teliti.
2.
Dengan permainan lingkaran dan lingkaran kecil ,
siswa dapat melakukan gerakan variasi pola gerak dasar nonlokomotor dengan percaya diri.
3.
Dengan membaca teks tentang kegemaran , siswa
dapat menyebutkan keberagaman anggota keluarga berdasarkan
kegemaran / hobi dengan percaya diri.
4.
Dengan mengamati gambar operasi hitung
mengguanakan kubus satuan , siswa dapat menyebutkan banyak
benda sesuai gambar yang diamati dengan teliti.
5.
Dengan mengamati contoh dan tabel cara membaca
lambang bilangan , siswa dapat membaca lambang bilangan sampai
500 dengan teliti.
6.
Dengan bimbingan guru , siswa dapat membilang
loncat dengan teliti.
7.
Dengan mengamati barisan bilangan , siswa dapat
menentukan pola-pola bilangan sederhana menggunakan bilangan
kurang dari 100 dengan teliti.
8.
Dengan mengamati barisan bilangan , siswa dapat
membuat pola-pola bilangan sederhana dengan menggunakan
bilangan kurang 100 dengan teliti.
9. Dengan kegiatan bertanya dan mengamati contoh cerita tentang
kegemaran , siswa dapat menceritakan kebersamaan dengan
anggota keluarga yang berbeda kegemaran / hobi dengan bahasa
santun dan percaya diri.
10.
Dengan mengamati gambar dan membaca teks
tentang kegiatan di dalam keluarga , siswa dapat mengelompokkan
berbagai kegiatan berdasarkan peran masing-masing anggota
keluarga dengan teliti.

11.

Setelah membaca teks tentang kegiatan di dalam


keluarga ,siswa dapat mencatat peran masing-masing anggota
keluarga dengan teliti.
12.
Dengan bimbingan guru , siswa dapat menulis buku
harian tentang kegiatan hari ini dengan teliti.
13.
Dengan menggunakan teks buku harian yang telah
ditulis , siswa dapat membaca teks buku harian kegiatan keluarga
dengan teliti dan percaya diri.
14.
Dengan menjawab pertanyaan dan mengamati contoh
membuat kesimpulan teks buku harian , siswa dapat menyimpulkan
isi teks buku harian yang telah ditulis dengan teliti.
D. MATERI PEMBELAJARAN.
PKN.
1. Mengelompokkan berbagai kegiatan berdasarkan peran setiap
anggota keluarga.
2. Mencatat peran setiap anggota keluarga.
BAHASA INDONESIA.
1.
2.

Menulis teks buku harian.


Menyimpulkan isi teks buku
harian yang telah ditulis.
MATEMATIKA.
1. Membaca lambang bilangan.
2. Membilang loncat.
PJOK.

1. Melakukan gerakan variasi pola gerak dasar non-lokomotor.


2. Menyebutkan keberagaman anggota keluarga berdasarkan
kegemaran/hobi.
E. METODE PEMBELAJARAN.
-

Metode : penugasan , ceramah , diskusi , tanya jawab.


Pendekatan : saintifik ( mengamati , menanya , mencoba ,
menalar dan
mengkomonikasikan ).
Model Pembelajaran : DL + Proyek.

F. MEDIA DAN ALAT PEMBELAJARAN.


1. Media :
- Gambar gerak badan yang dilakukan Udin dan Mutiara.
- Gambar permainan lingkaran kecil dan lingkaran besar.
- Gambar operasi hitung menggunakan kubus satuan.
- Tabel cara membaca lambang bilangan.

Gambar sisi halaman buku yang berkaitan dengan barisan


bilangan.
- Gambar kegiatan Udin dan Mutiara yang saling membantu.
2. Alat :
3. Sumber belajar : Irene , dkk. 2014. Buku siswa Kelas II Tema I
HIDUP
RUKUN . Buku Tematik Terpadu Kurikulum
2013. Jakarta :
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN :

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


Satuan Pendidikan

: SD. Negeri Percobaan 2

Kelas / Semester

: II / 1 ( Satu )

Tema / Subtema / PB : I ( Hidup Rukun ) / 1 ( Hidup Rukun di Rumah ) / 3


Alokasi Waktu

: 1 x Pertemuan ( 1 hari )

A. KOMPETENSI INTI ( KI )
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.

2. Menunjukkan perilaku jujur , disiplin , tanggung jawab , santun ,


peduli , dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga , teman , dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati ( mendengar
, melihat ,
membaca ) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya , makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya , dan benda-benda yang dijumpainya di rumah
dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis ,
dalam karya yang
estetis , dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat , dan dalam
tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR dan INDIKATOR.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


Satuan Pendidikan

: SD. Negeri Percobaan 2

Kelas / Semester

: II / 1 ( Satu )

Tema / Subtema / PB : I ( Hidup Rukun ) / 1 ( Hidup Rukun di Rumah ) / 4


Alokasi Waktu

: 1 x Pertemuan ( 1 hari )

A. KOMPETENSI INTI ( KI )
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur , disiplin , tanggung jawab , santun ,
peduli , dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga , teman , dan guru.

3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati ( mendengar


, melihat ,
membaca ) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya , makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya , dan benda-benda yang dijumpainya di rumah
dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis ,
dalam karya yang
estetis , dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat , dan dalam
tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR dan INDIKATOR.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


Satuan Pendidikan

: SD. Negeri Percobaan 2

Kelas / Semester

: II / 1 ( Satu )

Tema / Subtema / PB : I ( Hidup Rukun ) / 1 ( Hidup Rukun di Rumah ) / 5


Alokasi Waktu

: 1 x Pertemuan ( 1 hari )

A. KOMPETENSI INTI ( KI )
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur , disiplin , tanggung jawab , santun ,
peduli , dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga , teman , dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati ( mendengar
, melihat ,

membaca ) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang


dirinya , makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya , dan benda-benda yang dijumpainya di rumah
dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis ,
dalam karya yang
estetis , dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat , dan dalam
tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR dan INDIKATOR.