Anda di halaman 1dari 27
106 Materi Pokok : Kubus Waktu : 2 x 40 Menit Nama Kelompok: 1. 2.
106 Materi Pokok : Kubus Waktu : 2 x 40 Menit Nama Kelompok: 1. 2.
106 Materi Pokok : Kubus Waktu : 2 x 40 Menit Nama Kelompok: 1. 2.

106

106 Materi Pokok : Kubus Waktu : 2 x 40 Menit Nama Kelompok: 1. 2. 3.

Materi Pokok

: Kubus

Waktu

: 2 x 40 Menit

Nama Kelompok:

1.

2.

3.

4.

Pada LKK ini kalian akan belajar:

Mengidentifikasi unsur-unsur kubus

Petunjuk Pengisian LKK

a. Perhatikan dan pahami materi-materi yang diberikan

b. Jika terdapat pertanyaan, jawablah pertanyaan tersebut dengan benar.

c. Jika terdapat masalah/pertanyaan yang kurang dipahami, tanyakan

kepada guru. KEGIATAN
kepada guru.
KEGIATAN
Perhatikan model kubus yang diberikan!
Perhatikan model kubus yang diberikan!
guru. KEGIATAN Perhatikan model kubus yang diberikan! Setiap daerah yang membatasi bagian dalam dan bagian luar

Setiap daerah yang membatasi bagian dalam dan bagian luar kubus

disebut bidang sisi kubus.

1. Nah sekarang coba kalian hitung berapakah banyaknya bidang sisi kubus?

2. Berbentuk apakah bidang sisi-bidang sisi kubus tersebut?

3. Bandingkan bentuk dan ukuran semua bidang sisi kubus. Apakah semua

bidang sisi kubus tersebut sama panjang?

Jika

sama, sisi-sisi kubus itu dinamakan kongruen.

107

107 Buatlah ruas garis dengan spidol untuk menandai perpotongan bidang sisi kubus! Perpotongan dua bidang sisi

Buatlah ruas garis dengan spidol untuk menandai perpotongan bidang

sisi kubus! Perpotongan dua bidang sisi kubus merupakan sebuah garis

yang disebut rusuk kubus.

1. Berapakah banyaknya rusuk kubus itu?

2. Bandingkan panjang semua rusuk pada kubus. Apakah ukurannya sama?

panjang semua rusuk pada kubus. Apakah ukurannya sama? Buatlah bulatan dengan spidol untuk menandai perpotongan

Buatlah bulatan dengan spidol untuk menandai perpotongan tiga buah

rusuk kubus! Titik perpotongan dari setiap tiga rusuk yang bertemu

disebut titik sudut kubus.

tiga rusuk yang bertemu disebut titik sudut kubus . Berapakah banyaknya titik sudut kubus itu? Buatlah

Berapakah banyaknya titik sudut kubus itu?

sudut kubus . Berapakah banyaknya titik sudut kubus itu? Buatlah garis yang menghubungkan dua buah titik

Buatlah garis yang menghubungkan dua buah titik sudut yang berhadapan pada suatu sisi model kubus! Misalnya titik A dengan titik F pada kubus ABCD.EFGH.

Garis yang menghubungkan dua titik sudut yang terletak pada rusuk- rusuk berbeda dan terletak pada satu sisi kubus itu disebut

diagonal bidang / diagonal sisi kubus.

108

1. Berapa banyak diagonal bidang kubus itu? Sebutkanlah!

2. Ukurlah kemudian bandingkan panjang semua diagonal bidang kubus.

Apakah ukurannya sama?

3. Jika ukuran semua diagonal kubus itu sama, mengapa hal itu terjadi? Ayo

kemukakan alasan kalian!

4. Apakah setiap dua diagonal bidang pada sisi yang sama itu saling

berpotongan pada sebuah titik?

5. Di mana titik potongnya? Beri nama semua titik potongnya!

5. Di mana titik potongnya? Beri nama semua titik potongnya! ruas garis yang menghubungkan dua titik

ruas garis yang menghubungkan dua titik sudut yang berhadapan dalam suatu ruang disebut diagonal ruang kubus

1. Berapa banyakkah diagonal ruang pada kubus tersebut? Sebutkan!

109

2. Apakah panjang setiap diagonal ruang pada kubus sama panjang?

panjang setiap diagonal ruang pada kubus sama panjang? Bidang yang dibatasi oleh dua rusuk yang bersebrangan

Bidang yang dibatasi oleh dua rusuk yang bersebrangan dan dua diagonal bidang yang berhadapan pada kubus disebut

bidang diagonal kubus.

1. Berapa banyakkah bidang diagonal pada kubus tersebut? Sebutkan!

2. Berbentuk apakah bidang diagonal kubus tersebut?

2. Berbentuk apakah bidang diagonal kubus tersebut? Berdasarkan kegiatan di atas, isilah tabel unsur- unsur

Berdasarkan kegiatan di atas, isilah tabel unsur- unsur kubus berikut!

Banyak bidang

sisi

Banyak diagonal

bidang

Bentuk bidang

sisi

Banyak diagonal

ruang

Banyak rusuk

Banyak bidang

diagonal

Banyak titik

sudut

Bentuk bidang

diagonal

110 Materi Pokok : Balok Waktu : 2 x 40 Menit Nama Kelompok: 1. 2.
110 Materi Pokok : Balok Waktu : 2 x 40 Menit Nama Kelompok: 1. 2.
110 Materi Pokok : Balok Waktu : 2 x 40 Menit Nama Kelompok: 1. 2.

110

110 Materi Pokok : Balok Waktu : 2 x 40 Menit Nama Kelompok: 1. 2. 3.

Materi Pokok

: Balok

Waktu

: 2 x 40 Menit

Nama Kelompok:

1.

2.

3.

4.

Pada LKK ini kalian akan belajar:

Mengidentifikasi unsur-unsur balok

Petunjuk Pengisian LKK

a. Perhatikan dan pahami materi-materi yang diberikan

b. Jika terdapat pertanyaan, jawablah pertanyaan tersebut dengan benar.

c. Jika terdapat masalah/pertanyaan yang kurang dipahami, tanyakan

kepada guru.

yang kurang dipahami, tanyakan kepada guru. Kita akan mempelajari materi unsur-unsur balok, untuk itu

Kita akan mempelajari materi unsur-unsur balok, untuk itu mari kita

ingat kembali materi tentang unsur-unsur kubus.

Naaaahhh

sekarang coba perhatikan model balok yang telah

diberikan!

1. Berbentuk apakah sisi-sisi balok tersebut?

2. Berapa banyak pasangan sisi balok yang berhadapan dan saling kongruen?

Sebutkan!

111 Buatlah ruas garis dengan spidol untuk menandai perpotongan dua daerah sisi pada balok! 1.

111

Buatlah ruas garis dengan spidol untuk menandai perpotongan dua

daerah sisi pada balok!

1. Berapakah banyaknya rusuk balok? Sebutkan!

2. Bandingkan panjang rusuk-rusuk balok tersebut! Berapa banyak pasangan

rusuk balok yang sama panjang?

Berapa banyak pasangan rusuk balok yang sama panjang? Buatlah bulatan dengan spidol untuk menandai perpotongan

Buatlah bulatan dengan spidol untuk menandai perpotongan tiga rusuk

balok.

dengan spidol untuk menandai perpotongan tiga rusuk balok. Berapakah banyaknya titik sudut balok tersebut? Sebutkan!

Berapakah banyaknya titik sudut balok tersebut? Sebutkan!

Berapakah banyaknya titik sudut balok tersebut? Sebutkan! Buatlah garis yang menghubungkan dua buah titik sudut yang

Buatlah garis yang menghubungkan dua buah titik sudut yang berhadapan pada suatu sisi model balok!

Garis yang menghubungkan dua titik sudut yang terletak pada rusuk- rusuk berbeda dan terletak pada satu sisi balok itu disebut

diagonal bidang / diagonal sisi kubus.

1. Berapa banyak diagonal sisi balok itu?

112

2. Apakah panjang diagonal-diagonal sisi balok pada sebuah sisi tertentu

ukurannya sama?

3. Berapa banyak diagonal sisi balok pada sebuah sisi tertentu? Apakah

diagonal sisi itu saling berpotongan pada sebuah titik? Di mana titik

potongnya?

4. Apakah panjang diagonal-diagonal sisi balok antara sebuah sisi tertentu

dengan sisi yang lain ukurannya sama?

5. Jika panjang diagonal tersebut tidak sama, mengapa hal ini terjadi?

Kemukakan alasanmu!

tidak sama, mengapa hal ini terjadi? Kemukakan alasanmu! ruas garis yang menghubungkan dua titik sudut yang

ruas garis yang menghubungkan dua titik sudut yang berhadapan dalam suatu ruang disebut diagonal ruang balok

1. Berapa banyakkah diagonal ruang pada balok tersebut? Sebutkan!

113

2. Apakah panjang setiap diagonal ruang pada balok sama panjang?

panjang setiap diagonal ruang pada balok sama panjang? Bidang yang dibatasi oleh dua rusuk yang bersebrangan

Bidang yang dibatasi oleh dua rusuk yang bersebrangan dan dua diagonal bidang yang berhadapan pada kubus disebut

bidang diagonal balok.

1. Berapa banyakkah bidang diagonal pada balok tersebut? Sebutkan!

2. Berbentuk apakah bidang diagonal baloktersebut?

Sebutkan! 2. Berbentuk apakah bidang diagonal baloktersebut? Berdasarkan kegiatan di atas, isilah tabel unsur- unsur

Berdasarkan kegiatan di atas, isilah tabel unsur- unsur kubus berikut!

Banyak bidang

sisi

Banyak diagonal

bidang

Bentuk bidang

sisi

Banyak diagonal

ruang

Banyak rusuk

Banyak bidang

diagonal

Banyak titik

sudut

Bentuk bidang

diagonal

114

Sekarang buatlah definisi bidang sisi, rusuk, titik sudut, dan diagonal bidang, diagonal ruang, dan bidang diagonal dengan kata-katamu sendiri! Diskusikan dengan temanmu!

sudut, dan diagonal bidang, diagonal ruang, dan bidang diagonal dengan kata-katamu sendiri! Diskusikan dengan temanmu!

115

115 Materi Pokok : Kubus Waktu : 2 x 40 Menit Nama Kelompok: 1. 2. 3.

Materi Pokok

: Kubus

Waktu

: 2 x 40 Menit

Nama Kelompok:

1.

2.

3.

4.

Pada LKK ini kalian akan belajar:

Membuat jaring-jaring kubus

Petunjuk pengisian lembar kerja kelompok:

a. Perhatikan dan pahami materi-materi yang diberikan

b. Jika terdapat pertanyaan, jawablah pertanyaan tersebut dengan benar.

c. Jika terdapat masalah/pertanyaan yang kurang dipahami, tanyakan kepada guru.

Pernahkah kalian menaruh nasi dalam kotak makan berbentuk kubus

yang terbuat dari kertas? Menurut Kalian, bagaimanakah cara

membuat kotak tersebut? Untuk membuat kotak tersebut mari kita

pelajari materi berikut!

Langkah-langkah kegiatan

Perhatikan kubus yang diberikan oleh guru!

1. Berilah warna tiap titik sudut kubus dengan warna yang berbeda!

Misalnya titik A dinyatakan dengan warna coklat. Perhatikan gambar di

bawah ini!

H G E F D C A B
H G
E
F
D
C
A
B

116

2.

Arsirlah bidang alas dan bidang atas kubus dengan warna yang berbeda!

3.

Guntinglah model kubus I sepanjang 3 buah rusuk pada sisi atas dan

empat buah rusuk pada sisi tegaknya.

4.

Rebahkan bidang-bidang hasil guntingan dari model kubus tersebut pada

bidang datar!

5. Ikuti cara kerja 3 dan 4 untuk model kubus II, tetapi kubus digunting

sepanjang tiga buah rusuk pada sisi alas, satu buah rusuk pada sisi tegak

dan tiga buah rusuk pada sisi alas.

Bangun yang Kalian peroleh merupakan jaring-jaring kubus

Sekarang coba kalian gambarkan kedua jaring-jaring kubus tersebut!

yang Kalian peroleh merupakan jaring-jaring kubus Sekarang coba kalian gambarkan kedua jaring-jaring kubus tersebut!
yang Kalian peroleh merupakan jaring-jaring kubus Sekarang coba kalian gambarkan kedua jaring-jaring kubus tersebut!

117

Perhatikan jaring-jaring kubus yang telah kalian peroleh!

1. Terdiri dari rangkaian bangun apakah jaring-jaring tersebut?

2. Berapa banyakkah bangun yang menyusun jaring-jaring tersebut?

3. Jika kita lipat kembali pada garis yang menjadi perbatasan dua buah

persegi, bangun apakah yang terbentuk?(Keterangan: saat melipat tidak

ada persegi yang bertumpuk, perhatikan juga daerah yang menjadi alas

dan atapnya)

Berdasarkan kegiatan yang telah kalian lakukan. Apa yang dapat kalian simpulkan mengenai jaring-jaring kubus?

KESIMPULAN

kalian simpulkan mengenai jaring-jaring kubus? KESIMPULAN Sekarang perhatikan gambar berikut! a b c Dari gambar yang
kalian simpulkan mengenai jaring-jaring kubus? KESIMPULAN Sekarang perhatikan gambar berikut! a b c Dari gambar yang

Sekarang perhatikan gambar berikut!

kubus? KESIMPULAN Sekarang perhatikan gambar berikut! a b c Dari gambar yang disajikan, gambar manakah yang
kubus? KESIMPULAN Sekarang perhatikan gambar berikut! a b c Dari gambar yang disajikan, gambar manakah yang
kubus? KESIMPULAN Sekarang perhatikan gambar berikut! a b c Dari gambar yang disajikan, gambar manakah yang
kubus? KESIMPULAN Sekarang perhatikan gambar berikut! a b c Dari gambar yang disajikan, gambar manakah yang
kubus? KESIMPULAN Sekarang perhatikan gambar berikut! a b c Dari gambar yang disajikan, gambar manakah yang
kubus? KESIMPULAN Sekarang perhatikan gambar berikut! a b c Dari gambar yang disajikan, gambar manakah yang
kubus? KESIMPULAN Sekarang perhatikan gambar berikut! a b c Dari gambar yang disajikan, gambar manakah yang
kubus? KESIMPULAN Sekarang perhatikan gambar berikut! a b c Dari gambar yang disajikan, gambar manakah yang
kubus? KESIMPULAN Sekarang perhatikan gambar berikut! a b c Dari gambar yang disajikan, gambar manakah yang
kubus? KESIMPULAN Sekarang perhatikan gambar berikut! a b c Dari gambar yang disajikan, gambar manakah yang
kubus? KESIMPULAN Sekarang perhatikan gambar berikut! a b c Dari gambar yang disajikan, gambar manakah yang
kubus? KESIMPULAN Sekarang perhatikan gambar berikut! a b c Dari gambar yang disajikan, gambar manakah yang

a

kubus? KESIMPULAN Sekarang perhatikan gambar berikut! a b c Dari gambar yang disajikan, gambar manakah yang
kubus? KESIMPULAN Sekarang perhatikan gambar berikut! a b c Dari gambar yang disajikan, gambar manakah yang
kubus? KESIMPULAN Sekarang perhatikan gambar berikut! a b c Dari gambar yang disajikan, gambar manakah yang
kubus? KESIMPULAN Sekarang perhatikan gambar berikut! a b c Dari gambar yang disajikan, gambar manakah yang
kubus? KESIMPULAN Sekarang perhatikan gambar berikut! a b c Dari gambar yang disajikan, gambar manakah yang
kubus? KESIMPULAN Sekarang perhatikan gambar berikut! a b c Dari gambar yang disajikan, gambar manakah yang
kubus? KESIMPULAN Sekarang perhatikan gambar berikut! a b c Dari gambar yang disajikan, gambar manakah yang
kubus? KESIMPULAN Sekarang perhatikan gambar berikut! a b c Dari gambar yang disajikan, gambar manakah yang

b

kubus? KESIMPULAN Sekarang perhatikan gambar berikut! a b c Dari gambar yang disajikan, gambar manakah yang
kubus? KESIMPULAN Sekarang perhatikan gambar berikut! a b c Dari gambar yang disajikan, gambar manakah yang
kubus? KESIMPULAN Sekarang perhatikan gambar berikut! a b c Dari gambar yang disajikan, gambar manakah yang
kubus? KESIMPULAN Sekarang perhatikan gambar berikut! a b c Dari gambar yang disajikan, gambar manakah yang
kubus? KESIMPULAN Sekarang perhatikan gambar berikut! a b c Dari gambar yang disajikan, gambar manakah yang
kubus? KESIMPULAN Sekarang perhatikan gambar berikut! a b c Dari gambar yang disajikan, gambar manakah yang
kubus? KESIMPULAN Sekarang perhatikan gambar berikut! a b c Dari gambar yang disajikan, gambar manakah yang
kubus? KESIMPULAN Sekarang perhatikan gambar berikut! a b c Dari gambar yang disajikan, gambar manakah yang
kubus? KESIMPULAN Sekarang perhatikan gambar berikut! a b c Dari gambar yang disajikan, gambar manakah yang
kubus? KESIMPULAN Sekarang perhatikan gambar berikut! a b c Dari gambar yang disajikan, gambar manakah yang
kubus? KESIMPULAN Sekarang perhatikan gambar berikut! a b c Dari gambar yang disajikan, gambar manakah yang
kubus? KESIMPULAN Sekarang perhatikan gambar berikut! a b c Dari gambar yang disajikan, gambar manakah yang

c

Dari gambar yang disajikan, gambar manakah yang merupakan jaring-jaring kubus?

118

118 Materi Pokok : Balok Waktu : 2 x 40 Menit Nama Kelompok: 1. 2. 3.

Materi Pokok

: Balok

Waktu

: 2 x 40 Menit

Nama Kelompok:

1.

2.

3.

4.

Pada LKK ini kalian akan belajar:

Membuat jaring-jaring balok

Petunjuk pengisian lembar kerja kelompok:

a. Perhatikan dan pahami materi-materi yang diberikan

b. Jika terdapat pertanyaan, jawablah pertanyaan tersebut dengan benar.

c. Jika terdapat masalah/pertanyaan yang kurang dipahami, tanyakan kepada guru.

Pernahkah kalian membuka kotak pasta gigi atau kotak sabun yang

terbuat dari kertas? Menurut Kalian, bagaimanakah cara membuat

kotak tersebut? Untuk mengetahuinya, mari kita lakukan kegiatan

berikut!

Langkah-langkah kegiatan

Perhatikan kubus yang diberikan oleh guru!

6. Berilah warna tiap titik sudut balok dengan warna yang berbeda!

Misalnya titik A dinyatakan dengan warna coklat. Perhatikan gambar di

bawah ini!

E

H G F D C A B
H
G
F
D
C
A
B

119

7.

Arsirlah bidang alas dan bidang atas balok dengan warna yang berbeda!

8.

Guntinglah model balok I sepanjang 3 buah rusuk pada sisi atas dan empat

buah rusuk pada sisi tegaknya.

9.

Rebahkan bidang-bidang hasil guntingan dari model balok tersebut pada

bidang datar!

10. Ikuti cara kerja 3 dan 4 untuk model balokII, tetapi balok digunting

sepanjang tiga buah rusuk pada sisi alas, satu buah rusuk pada sisi tegak

dan tiga buah rusuk pada sisi alas.

Bangun yang Kalian peroleh merupakan jaring-jaring balok

Sekarang coba kalian gambarkan kedua jaring-jaring kubus tersebut!

yang Kalian peroleh merupakan jaring-jaring balok Sekarang coba kalian gambarkan kedua jaring-jaring kubus tersebut!
yang Kalian peroleh merupakan jaring-jaring balok Sekarang coba kalian gambarkan kedua jaring-jaring kubus tersebut!

120

Perhatikan jaring-jaring kubus yang telah kalian peroleh!

1. Terdiri dari rangkaian bangun apakah jaring-jaring tersebut?

2. Apakah sisi yang berdekatan sama panjang?

3. Jika kita lipat kembali pada garis yang menjadi perbatasan dua buah

persegi, bangun apakah yang terbentuk?(Keterangan: saat melipat tidak

ada persegi yang bertumpuk, perhatikan juga daerah yang menjadi alas

dan atapnya)

Berdasarkan kegiatan yang telah kalian lakukan. Apa yang dapat kalian simpulkan mengenai jaring-jaring kubus?

KESIMPULAN

kalian simpulkan mengenai jaring-jaring kubus? KESIMPULAN Kerjakanlah latihan berikut! Perhatikan gambar balok
kalian simpulkan mengenai jaring-jaring kubus? KESIMPULAN Kerjakanlah latihan berikut! Perhatikan gambar balok

Kerjakanlah latihan berikut! Perhatikan gambar balok berikut!

E

A

H
H
H G

G

 

F

D
D
B C

B

C

Buatlah 2 macam jaring-jaring

balok tersebut beserta nama

titik-titiknya!

121

121 Materi Pokok : Kubus Waktu : 2 x 40 Menit Nama Kelompok: 1. 2. 3.

Materi Pokok

: Kubus

Waktu

: 2 x 40 Menit

Nama Kelompok:

1.

2.

3.

Pada LKS ini kalian akan belajar:

1. Menemukan rumus luas permukaan dari kubus

2. Menggunakan rumus luas permukaan kubus

Petunjuk Pengisian LKK

a. Perhatikan dan pahami materi-materi yang diberikan

b. Jika terdapat pertanyaan, jawablah pertanyaan tersebut dengan benar.

c. Jika terdapat masalah/pertanyaan yang kurang dipahami, tanyakan kepada guru.

KEGIATAN

Perhatikan dua model kubus yang diberikan! Setelah itu lakukan kegiatan berikut!

1. Guntinglah model kubus I sepanjang 3 buah rusuk pada sisi atas dan

empat buah rusuk pada sisi tegaknya.

2. Rebahkan bidang-bidang hasil guntingan dari model kubus tersebut,

sehingga diperoleh rangkaian bangun datar persegi yang kongruen.

122 Diskusikan dengan temanmu untuk menjawab pertanyaan berikut! 1. Menurut kalian jika jaring-jaring kubus yang

122

Diskusikan dengan temanmu untuk menjawab pertanyaan berikut!

1. Menurut kalian jika jaring-jaring kubus yang kalian peroleh

tersebut di gunting pada setiap rusuknya, bangun apakah yan akan

kalian peroleh?

 

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

2. Berapa banyaknya?

 

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

3. Kemudian tentukan luas masing-masing bidang tersebut, jika

 
 

panjang rusuk kubus tersebut kita misalkan s !

 

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

4. Jumlah dari luas setiap sisi dari kubus tersebut disebut sebagai

luas permukaan kubus, jadi, bagaimanakah rumus untuk menghitung

luas permukaan kubus?

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

5. Apakah yang dapat kalian simpulkan dari jawaban jawaban di atas

 

mengenai rumus luas permukaan kubus?

 

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

Sekarang coba kerjakan latihan-latihan soal berikut!

Diskusikan bersama kelompokmu!

123

1. Sebuah benda berbentuk kubus luas permukaannya 1.176 cm 2 . Berapa panjang rusuk kubus itu?

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

2. Jika Ariasena membuat kotak untuk alat-alat musik miliknya yang

 
 

berbentuk kubus dengan panjang salah satu rusuknya adalah 3 m,

maka berapakah luas permukaan kotak alat-alat musik tersebut?

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

124

124 Materi Pokok : Balok Waktu : 2 x 40 Menit Nama Kelompok: 1. 2. 3.

Materi Pokok

: Balok

Waktu

: 2 x 40 Menit

Nama Kelompok:

1.

2.

3.

Pada LKS ini kalian akan belajar:

1. Menemukan rumus luas permukaan dari kubus

2. Menggunakan rumus luas permukaan kubus

Petunjuk Pengisian LKK

a. Perhatikan dan pahami materi-materi yang diberikan

b. Jika terdapat pertanyaan, jawablah pertanyaan tersebut dengan benar.

c. Jika terdapat masalah/pertanyaan yang kurang dipahami, tanyakan kepada guru.

KEGIATAN

Perhatikan dua model balok yang diberikan! Setelah itu lakukan kegiatan berikut!

1. Guntinglah model balok I sepanjang 3 buah rusuk pada sisi atas dan

empat buah rusuk pada sisi tegaknya.

2. Rebahkan bidang-bidang hasil guntingan dari model kubus tersebut,

sehingga diperoleh rangkaian bangun datar persegi yang kongruen.

125 Diskusikan dengan temanmu untuk menjawab pertanyaan berikut! 1. Menurut kalian jika jaring-jaring balok yang

125

Diskusikan dengan temanmu untuk menjawab pertanyaan berikut!

1. Menurut kalian jika jaring-jaring balok yang kalian peroleh tersebut

di gunting pada setiap rusuknya, bangun apakah yang akan kalian

 

peroleh?

 

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

2. Apakah semua bagian balok yang kalian peroleh bentuknya sama?

 

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

 

Jika tidak, ada berapa pasang bagian yang sama?

 

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

3. Tentukan luas masing-masing bagian dari balok tersebut jika kita

 
 

misalkan panjang balok = p, lebar balok = l, dan tingginya = t

 

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.