RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran
: Matematika
Satuan Pembelajaran: SMP
Kelas / Semester
: VII /1
Alokasi Waktu
: 2 x 40 menit
Pokok Bahasan
: Operasi Bentuk Aljabar
Sub Pokok Bahasan : Arti Bentuk Aljabar
A. Standar Kompetensi : Memahami bentuk aljabar, persamaan dan
pertidaksamaan linear satu variabel.
B. Kompetensi Dasar

: Mengenali bentuk aljabar dan unsur-unsurnya.

C. Indikator

: 1. Siswa dapat menentukan pengertian suku, faktor

dan suku sejenis serta koefisien, variabel dan
konstanta dari bentuk aljabar .
2. Siswa

dapat

menentukan

hasil

perkalian,

pemangkatan, dan pembagian bentuk aljabar suku

tunggal.
D. Materi Pembelajaran
1. Apersepsi
Guru mengingatkan kembali operasi hitung penjumlahan, pengurangan,
perkalian, pembagian,dan pemangkatan bilangan bulat maupun pecahan.
2. Materi Inti
A. Pengertian bentuk aljabar
Pada operasi perkalian bilangan bulat, telah dibahas arti perkalian dua
bilangan bulat sebagai berikut.
2 6 = 6 + 6 jumlah enaman terdiri atas 2 suku
3 5 = 5 + 5 + 5 .................jumlah limaan terdiri atas 3 suku

Berdasarkan perkalian diatas, dapat diuraikan pengertian bentuk aljabar

seperti berikut ini.
2a=a+a

3p=p+p+p

= 2a

5x=x+x+x+x+x

= 3p

=5x

Sedangkan untuk a x a ditulis sebagai a2, a a a ditulis sebagai a3,

dan a a a a ditulis sebagai a4, dan seterusnya.
Bentuk-bentuk seperti 2a, 3p + 4, 5q3, 6x + y, dan-7xy diseut
bentuk aljabar. Bentuk aljabar seperti 2a, 5q3, dan -7xy disebut bentuk
aljabar suku tunggal.
Pada bentuk 2a = 2 x a, 2 dan a disebut faktor perkalian, dan pada
bentuk -5y = -5 y, -5 dan y disebut faktor perkalian. Faktor perkalian
yang berupa angka disebut koefisien.
Pada

bentuk

aljabar

2a,

disebut

koefisien

dan

disebut

variabel(peubah). Pada bentuk aljabar -3p + 2, -3 disebut koefisien, p

disebut variabel (peubah), dan 2 disebut konstanta.
Bentuk aljabar -3p + 2 =terdiri dari dua suku, yaitu -3p dan 2. oleh
karena itu disebut bentuk aljabar suku dua atau binom. Bentuk aljabar
seperti 4x + 2y 5 disebut bentuk aljabar suku tiga atau trinom.
Sedangkan bentuk aljabar yang memiliki beberapa suku seperti suku dua,
suku tiga, suku empat, dan seterusnya disebut suku banyak atau polinom
Selanjutnya perhatikan bentuk aljabar berikut ini!
2a + 3b + 4a 5b
Bentuk aljabar tersebut terdiri atas 4 suku, yaitu 2a, 3b, 4a, dan -5b, serta
memiliki suku-suku sejenis, yaitu 2a dengan 4 a dan 3b dengan -5b, 2a dan
3b bukan suku sejenis, demikian juga 2a dan -5b bukan sejenis.
Dari contoh-contoh diatas dapat disimpulkan bahwa suku-suku sejenis
pada bentuk aljabar hanya berbeda pada koefisiennya.
Contoh :
1. Tentukan koefisien p dan banyak suku pada bentuk aljabar berikut ini.
4p + 2
jawab:

koefisien p dari 4p + 2 adalah 4.

Banyak sukunya adalah 2, yaitu 4p dan 2.
2. Tentukan suku-suku yang sejenis pada bentuk aljabar berikut ini.
8m + 3mn + 4m 9m2 5mn
Jawab:
Suku-suku sejenis pada 8m + 3mn + 4m 9m2 5mn
a) 8m dan 4m

b)3mn dan -5mn

Pengertian perkalian, pemangkatan, dan pembagian pada bentuk

aljabar suku tunggal
a. Perkalian
Telah dibahas bahwa bentuk aljabar 2 x a dapat disederhanakan menjadi
2a, dan 5 x x dapat disederhanakan menjadi 5x. Selain itu, karena
perkalian bersifat komutatif maka:
a x 2 = 2 x a = 2a
xx1=1x x=x

....................1x cukup ditulis x

dengan menggunakan cara dan sifat tesebut diatas, maka dapat diperoleh
hal-hal berikut ini.
a x b =ab
b x a = a x b = ab ........................ sifat komutatif
b. Pemangkatan
Pada bahasan bilangan bulat telah dibicarakan bahwa pemangkatan suatu
bilangan diperoleh dari perkalian berulang untuk bilangan yang sama.
Jadi, untuk sembarang bilangan a, maka a2 = a x a. Hal ini berlaku pada
bentuk aljabar, misalnya:
b2 = b x b

(-b)2 = (-b) x (-b)

-(b)2 = -(b x b)

(2b)2 = 2b x 2b

dalam pemangkatan bentuk aljabar, perlu dibedakan pengertian antara

(b)2 dan (-b)2, yaitu sebagai berikut.
i)

pada bentuk (b)2, yang dikuadratkan hanya b.

ii)

pada bentuk (-b)2, yang dikuadratkan adalah b.

c.

Pembagian

Hasil pembagian dua bentuk aljabar dapat dinyatakan dalam bentuk yang
paling sederhana dengan memperhatikan faktor-faktor atau variabelvariabel yang sama.
Bentuk aljabar 2a dan a memiliki faktor yang sama yaitu a,
sehingga hasil pembagian 2a dan a dapat disederhanakan , yaitu 2a : a = 2.
demikian pula dengan 6xy dan 2y yang memiliki faktor yang sama yaitu
2y, sehingga 6xy : 2y = 3x.
E. Metode Pembelajaran :
1. Tanya jawab digunakan pada saat melakukan tugas rutin pada awal
pembelajaran, mengadakan apersepsi dan menyimpulkan materi.
2. Metode Ceramah digunakan saat menyajikan materi pokok
3. Pemberian tugas dan Pemecahan masalah digunakan untuk latihan-latihan.
4. Ceramah digunakan saat melakukan tugas rutin pada akhir kegiatan
pembelajaran.
F. Sarana dan Sumber
1. Sarana
Papan tulis
2. Sumber
M. Cholik Adinawan dan Sugijono. 2007. Matematika untuk SMP
Kelas VII. Jakarta: Erlangga. Halaman 87-91.

H. Kegiatan Pembelajaran :
no Kegiatan Belajar Mengajar
1.

Alokasi Waktu

Metode

Pengorganisasian
Kls
Klp
Ind

Pendahuluan
a.

Guru

1 menit

Ceramah

2 menit

Tj

30 menit

Ceramah

40 menit

PBL

4 menit

PBL

2 menit

Tj

1 menit

Ceramah

mengadakan apersepsi
b.

Menjelaskan

tujuan pembelajaran
2.

Kegiatan Inti
a. Guru menjelaskan pengertian

bentuk aljabar
b.Guru

menjelaskan

perkalian,
3.

pengertian

pemangkatan,

dan

pembagian pada bentuk aljabar

Penerapan
Siswa

diarahkan

untuk

mengerjakan soal-soal latihan

4.

Penutup
a. Guru menuntun siswa untuk
menyimpulkan materi pelajaran
yang telah disampaikan.
b.Guru melakukan tugas rutin pada
akhir pelajaran

Keterangan: Kls= Klasikal

Tj = Tanya Jawab

Klp = Kelompok

Ind = Individual

PBL = Problem Based Learning

I. Evaluasi

1. Jenis Evaluasi: lisan dan tertulis.

2. Prosedur Evaluasi
a. Penilaian dalam proses belajar
b. Penilaian pada akhir pembelajaran
4.

Alat Evaluasi
a. Soal
1) Tentukan koefisien p dari bentuk aljabar berikut ini.
a. -3p2 + 8p
b. 4p2 - p
2) Tuliskan suku-suku sejenis dari bentuk aljabar berikut ini.
a. -7x + 2y 9x
b. 4a + 5ab 7a2 16ab + 8a
3) Tentukan hasil perkalian bentuk-bentuk berikut ini.
a. 4 2 a b
b. 3m (-2mn)
4) Hitunglah hasil pemangkatan berikut ini.
c.

(-ab)4

d.

(4p2)3

e.

(4p 5pq)4

5) Tentukan hasil pembagian dari abc : ac

b. Jawaban
1) Tentukan koefisien p dari bentuk aljabar berikut ini.
a.

Koefisien p dari -3p2 + 8p adalah 8.

b.

Koefisien p dari 4p2 p adalah -1.

2) Tuliskan suku-suku sejenis dari bentuk aljabar berikut ini.

a. suku-suku sejenis dari -7x + 2y 9x adalah -7x dan 9x
b. suku-suku sejenis dari 4a + 5ab 7a2 16ab + 8a adalah 4a dan
8a, 5ab dan 16ab
3) Tentukan hasil perkalian bentuk-bentuk berikut ini.
c. 4 2 a b
d. 3m (-2mn)

4) Hitunglah hasil pemangkatan berikut ini.

a.

(-ab)4 = (-ab) (-ab) (-ab) (-ab) = a4b4

b.

(4p2)3 = (4p2) (4p2) (4p2) = 64p6

c.

(4p 5pq)4 = (20p2q)4

= (20p2q) (20p2q) (20p2q) (20p2q)
=160000p8q4

5) Tentukan hasil pembagian dari abc : ac

abc a b c
1 b 1 b
ac a 1 c

Makassar, 15 April 2011

Mengetahui,
Guru Pamong,

Suharyanta, S.Pd
NIP. 131684193

Mahasiswa,

NUR ANTI
NIM. 10536 2280 07