I.

IDENTITAS MATA KULIAH

Nama Matakuliah

: Fisika Matematika II

Kode

: KPF 204

SKS

: 3 SKS

Semester

: IV

Status

: Mata Kuliah Wajib Program Studi

Program Studi

: Pendidikan Fisika

Jurusan

: Pendidikan MIPA

Fakultas
Universitas
Dosen Pengembang
Program Kuliah
Nama
NIP
Pangkat/Gol
Jabatan Fungsional

: Keguruan dan Ilmu Pendidkan

: Jember
:
: Prof. Dr. I Ketut Mahardika, MSi
: 19650713 199003 1 002
: Pembina Ut. Madya/IV.d
: Guru Besar

II. REKONSTRUKSI MATA KULIAH

2.1 Analisis Instruksional

6. Menganalisis penggunaan PDP
dalam menyelesaikan persoalan
fisika

3. Menganalisis penggunaan
fungsi-fungsi khusus

5. Menganalisis penggunaan
Transformasi integral

4. Menganalisis penggunaan
pemecahan PDB dengan bentuk
deret

2. Menganalisis penggunaan
transformasi koordinat
1. Menganalisis penggunaan fungsi
kompleks dalam fisika

Fisika Matematika I
Gambar 1. Gambar Analisis Instruksional

2.2 Garis-garis Besar Program Perkuliahan (GBPP )

Judul Mata Kuliah

: Fisika Matematika II

Kode MK / SKS

: KPF 204 / 3
: Matakuliah ini diberikan dengan cara pembelajaran tatap
muka (TM) dalam waktu 1 semester penuh atau 24 x TM.
Materi

yang

dibahas

meliputi:

fungsi

kompleks,

pemecahan PDB dengan bentuk deret, fungsi-fungsi

khusus, transformasi koordinat, transformasi integral, dan
PDP.
: Pada akhir perkuliahan ini mahasiswa dapat menguasai
penggunaan

fungsi

kompleks

untuk

memecahkan

berbagai permasalahan matematika seperti perhitungan

2

integral, dan pemecahan persamaan diferensial, berbagai

konsep dan teknik untuk pemecahan PDB maupun PDP.
No

TIK

Menganalisi
s

Pokok
Bahasa
n
Fungsi
komplek

penggunaa s
n

fungsi

Est.
Wk
t
7 JP

Sub Pokok Bahasan

1.1 Pengertian fungsi analitik
1.2 Persamaan Cauchy-Riemann

(700

dan fungsi harmonik

Pust
aka
1,dan
2

1.3 Integral lintasan tertutup

kompleks

1.4 Teorema Cauchy

dalam fisika

1.5 Deret Laurent

1.6 Teorema residu
1.7 Cara menentukan residu
1.8 Penggunaan residu untuk
menghitung integral tentu

2.

Menganalisi

Fungsi-

1.9 Pemetaan konformal

2.1 Fungsi Beta

fungsi

2.2 Fungsi Gamma

(250

penggunaa

khusus

2.3 Fungsi Kesalahan (error)

fungsi-

2,5JP

1,dan
2

2.4 Fungsi Eliptik dsb

fungsi
3

khusus
Menganalisi

Transfor

masi

penggunaa

koordinat

3.1 Penggunaan matriks & tensor

matriks kovarian
3.2 Operator vektor dalam

2JP
(200

1,dan
2

koordinat kurvalinier

transformas

3.3 Macam-macam koordinat

i koordinat

kurvalinier
3.4 Kalkulus diferensial medan
vektor dalam sistem koordinat

Menganalisi

Pemeca

kurvalinier
4.1 Cara umum

-han

4.2 Persamaan Legendre dan

pnggunaan

PDB

fungsi Legendre

2,5JP

1,dan

(250

pemecahan

No

TIK

Pokok
Bahasa
n

Sub Pokok Bahasan

PDB

4.3 Persamaan Bessel

dengan

4.4 Fungsi Bessel & anggotanya

Est.
Wk
t

Pust
aka

bentuk
5.

deret
Menganalisi

Transfor

5.1 Transformasi Laplace

2,5JP

1,dan

-masi

5.2 Transformasi Fourier

(250

pnggunaan

integral

5.3 Integral konvolusi dan

Transforma
6.

si integral
Menganalisi
s

pemakaiannya dalam PDB

PDP

6.1 Bentuk-Bentuk PDP untuk

proses fisika yang umum

penggunaa

6.2 Persamaan Laplace, Poisson

6.3 Persamaan difusi

PDP

dalam

6.4 Pers. Perambatan gelombang

menyelesai

6.5 Pemecahan PDP dengan

kan

metoda sparasi variabel

personal an

koordinat kartesis

fisika

7 JP
(700
)

1,dan
2

6.6 Koordinat bola, Koordinat

silinder
6.7 Tinjauan umum bentuk PDP
untuk aliran fluida,
perambatan gelomb. elastik,
perambatan kalor dsb.

Daftar Pustaka
1. Boas, L. Mary, 1983, Mathematical Methods In The Physical Sciences, John Wiley
& Sons, New York.
2. Hans J. Wospakrik, 1993, Dasar-dasar Matematika Untuk Fisika, Depdikbud,
Jakarta.

III. KONTRAK PERKULIAHAN

3.1 Manfaat Mata Kuliah
Fisika membutuhkan matematika sebagai alat untuk berfikir secara deduktif
dalam melakukan analisis masalah untuk mengembangkan maupun menerapkan ilmu
melalui pemodelan matematik dalam bentuk persamaan deferensial/integral, dan
berbagai teknik penyelesaiannya. Oleh karena itu mata kuliah Fisika Matematika II
perlu diberikan kepada mahasiswa program pendidikan fisika dan program fisika,
agar dikuasai berbagai konsep dasar dan metode matematik yang banyak digunakan
dalam fisika.

3.2 Deskripsi Perkuliahan

Matakuliah ini diberikan dengan cara pertemuan di kelas dalam waktu 1
semester penuh atau 24 JP. Ruang lingkup materi meliputi: fungsi kompleks,
pemecahan PDB dengan bentuk deret, fungsi-fungsi khusus, transformasi koordinat,
transformasi integral, dan PDP.

3.3 Tujuan Instruksional Umum

Pada akhir perkuliahan ini mahasiswa dapat memiliki kemampuan
menerapkan berbagai bentuk dasar matematika, yang banyak digunakan dalam
menyelesaikan masalah-masalah fisika yang sederhana.

3.4 Strategi Perkuliahan

Matakuliah Fisika Matematika II ini berbobot 4 SKS, sehingga dalam satu
semester sekurang-kurangnya ada 24 JP. Hampir setiap perkuliahan fisika selalu
5

membutuhkan matematika sebagai sarana pemecahan masalah, maka mahasiswa

Pendidikan Fisika dan Jurusan Fisika perlu menguasai berbagai konsep dasar dan
metode matematik. Untuk mendukung maksud tersebut, pendekatan yang digunakan
dalam pembelajaran adalah belajar aktif. Karena itu metode yang digunakan sebagian
besar adalah metode ceramah, diskusi dan tugas.

3.5 Organisasi Materi

Organisasi materi perkuliahan dapat dijelaskan dengan bagan analisis materi
perkuliahan sebagai berikut.

FISIKA MATEMATIKA
II
Fungsi Kompleks &
Eksponen

Fungsi khusus

Transpormasi
Koordinat
Transformasi
Integral

PDB

PDP

Jawaban Analitik

Jawaban Numerik

Jawaban Analitik
Konsep PDP

Konsep PDB

PENALARAN
FISIKA
Gambar 2. Analisis Materi Kuliah Fisika Matematika II

3.6 Bahan Bacaan Perkuliahan

6

Bahan atau materi bacaan yang dapat digunakan dalam perkuliahan ini bisa
dari berbagai sumber literatur yang mendukung materi perkuliahan selain juga
pustaka wajib, atau dengan kata lain adalah:
1. Semua buku seperti yang disebutkan dalam Daftar Pustaka,
2. Buku-buku yang berkaitan dengan materi perkuliahan

3.7 Tugas
Tugas dari peserta perkuliahan ini di atur sebagai berikut:
1. Pada awal perkuliahan disampaikan kepada mahasiswa bahwa mereka harus selalu
membaca dan mencoba mengerjakan soal-soal latihan materi yang akan dibahas
pada setiap pertemuan sesuai dengan jadwal yang telah dikontrakkan. Pekerjaan
mengerjakan soal-soal latihan ini dipakai sebagai tugas kelompok.
2. Setiap selesai pokok bahasan: fungsi kompleks, pemecahan persamaan PDB,
fungsi-fungsi khusus, transformasi koordinat, transformasi integral, dan PDP,
mahasiswa selalu diberikan tugas mengerjakan soal-soal atau diberikan quis-quis.
3. Evaluasi tengah semester diberikan setelah materi fungsi-fungsi khusus berakhir
dibahas
4. Evaluasi akhir semester diberikan setelah semua materi dibahas dan
pelaksanaannya sesuai dengan jadwal ujian di fakultas.

3.8 Kriteria Penilaian

Kriteria pembobotan penilaian yang digunakan adalah sesuai dengan aturan
dalam Buku Pedoman Akademik FKIP dan FMIPA Universitas Jember tahun 2010,
seperti ditunjukkan pada tabel 1. Namun apabila buku pedoman itu berubah, maka
kriteria pembobotan penilaiannya juga akan disesuaikan.
Tabel 1. Kriteria Pembobotan Penilaian
No.
1
2
3

Rentangan Nilai
80 - 100
70 79
60 69

Nilai Konversi
4
3
2

Nilai Prestasi
A
B
C

Keterangan
Baik sekali
Baik
Cukup baik
7

4
5

40 - 59
0 - 39

1
0

D
E

Kurang
Sangat kurang

Adapun untuk penentuan nilai akhir digunakan pembobotan dari beberapa

tugas kelompok, tugas individu, ujian tengah semester, ujian akhir, dan aktivitas
pembelajaran yaitu sebagai berikut:
Nilai Tugas:

tugas kelompok

5%

tugas individu

15 %

Evaluasi:

tengah semester

30 %

akhir semester

40 %

aktivitas pembelajaran

10 %
Total

100 %

3.9 Jadwal Perkuliahan

Tabel 2. Jadwal Perkuliahan
Pertemu
an ke

Materi
1.1 Pengertian fungsi analitik

1.2 Persamaan Cauchy-Riemann dan fungsi

harmonik
1.3 Integral lintasan tertutup

II

1.4 Teorema Cauchy

1.5 Deret Laurent

III

1.6 Teorema residu

1, dan
2
1, dan
2
1, dan
2

1.7 Cara menentukan residu

1, dan
2

1.8 Penggunaan residu untuk menghitung

1, dan
2

IV
V

Daftar
Pustak
a

integral tentu

VI

1.9 Pemetaan konformal

2.1 Fungsi Beta
2.2 Fungsi Gamma

Pertemu
an ke

Materi
2.3 Fungsi Kesalahan (error)

VII
VIII

IX

2.4 Fungsi Eliptik dsb

3.1 Penggunaan matriks & tensor matriks kovarian
3.2 Operator vektor dalam koordinat kurvalinier
3.3 Macam-macam koordinat kurvalinier
3.4 Kalkulus diferensial medan vektor dalam
sistem koordinat kurvalinier
MID SEMESTER
4.1 Cara umum

XI

4.2 Persamaan Legendre dan fungsi Legendre

4.3 Persamaan Bessel

XII

4.4 Fungsi Bessel & anggotanya

5.1 Transformasi Laplace

XIII
XIV

XV

XVI

5.2 Transformasi Fourier

5.3 Integral konvolusi dan pemakaiannya
dalam PDB
6.1 Bentuk-Bentuk PDP untuk proses fisika
yang umum
6.2 Persamaan Laplace
6.3 Persamaan Poisson
6.4 Persamaan difusi
6.5 Pers. Perambatan gelombang

XVII

6.6 Pemecahan PDP dgn metoda sparasi

XVIII

variabel koordinat kartesis

6.7 Koordinat bola, Koordinat silinder
6.8 Tinjauan umum bentuk PDP untuk aliran

1, dan
2
Daftar
Pustak
a
1, dan
2
1, dan
2
1, dan
2
1, dan
2
1, dan
2
1, dan
2
1, dan
2
1, dan
2
1, dan
2
1, dan
2
1, dan
2
1, dan
2

fluida, perambatan gelombang elastik,

9

perambatan kalor dsb

UJIAN AKHIR SEMESTER

XIX

IV. SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP)

4.1 SAP Pertemuan ke I, II, III, IV, dan V
Nama Matakuliah
Kode MK / SKS
Jam Pertemuan (JP)
Pertemuan ke

: Fisika Matematika II
: KPF 204 / 4
: 3 x 50 menit
: I, II, III, IV, dan V

A. Tujuan
1. TIU
Pada akhir perkuliahan ini mahasiswa dapat memiliki kemampuan menerapkan
berbagai

bentuk

dasar

matematika,

yang

banyak

digunakan

dalam

menyelesaikan masalah-masalah fisika sederhana.

2. TIK
Setelah selesai perkuliahan mahasiswa dapat:
a. menjelaskan pengertian fungsi analitik dengan benar
b. menjelaskan Persamaan Cauchy-Riemann dan fungsi harmonik dengan benar
c. melakukan perhitungan Integral lintasan tertutup dengan benar
d. menjelaskan Teorema Cauchy dan deret Laurent dengan benar
e. menjelaskan Teorema Residu, dan cara menentukan residu dengan benar
f. menggunakan residu untuk menghitung integral tentu dengan benar
g. menjelaskan Pemetaan konforma dengan benar.

B. Pokok Bahasan
Fungsi kompleks
C. Sub Pokok Bahasan
1. Pengertian fungsi analitik
2. Persamaan Cauchy-Riemann dan fungsi harmonik
3. Integral lintasan tertutup
4. Teorema Cauchy
10

5. Deret Laurent
6. Teorema residu
7. Cara menentukan residu
8. Penggunaan residu untuk menghitung integral tentu
9. Pemetaan konformal
D. Kegiatan Belajar Mengajar (KBM)
Tahap
Kegiatan

Pendahuluan

Kegiatan Dosen
1. Menjelaskan jadwal, tata tertib, cara penilaian

Kegiatan
Mahasiswa
Memperhati

2. Menjelaskan tugas yang akan diberikan setiap

kan

habis pertemuan

dan LCD &

mencatat

3. Menjelaskan secara singkat kegunaan

matematika dalam fisika.
1. menjelaskan pengertian fungsi analitik

Media
& Alat

Papan
tulis

Memperhati

2. menjelaskan Persamaan Cauchy-Riemann kan, mencadan fungsi harmonik

tat penjelas-

3. melakukan perhitungan Integral lintasan an

tertutup.
Penyajian

dosen,

mengerjakan

4. menjelaskan Teorema Cauchy dan deret soal, berdisLaurent.

kusi dengan

5. menjelaskan Teorema Residu, dan cara sesama

menentukan residu.
6. menggunakan
integral tentu.
Penutup

residu

LCD &
Papan
tulis

mahasiswa,
untuk

menghitung dan berdiskusi dengan

7. menjelaskan Pemetaan konforma.

dosen
Memberikan soal-soal yang berkaitan dengan Memperhati
bilangan kompleks untuk Tugas.
kan, nyatat

LCD &
Papan

E. Evaluasi
Evaluasi terhadap hasil tugas, ujian tengah semester, ujian akhir semester, dan
aktivitas pembelajaran didasarkan pada pedoman penilaian sebagai berikut:
1. Kesalahan 10 % nilai 40
11

2. Kesalahan 5 - 10 % nilai 60
3. Kesalahan 2 - 5 % nilai 80
4. Kesalahan 0 - 2 % nilai 100
F. Referensi
1. Boas, L. Mary, 1983, Mathematical Methods In The Physical Sciences, John
Wiley & Sons, New York.
2. Hans J. Wospakrik, 1993, Dasar-dasar Matematika Untuk Fisika, Depdikbud,
Jakarta.

4.2 SAP Pertemuan ke VI, dan VII

Nama Matakuliah

: Fisika Matematika II

Kode MK / SKS

: KPF 204 / 4

Jam Pertemuan (JP)

: 3 x 50 menit

Pertemuan ke

: VI, dan VII

A. Tujuan
1. TIU
Pada akhir perkuliahan ini mahasiswa dapat memiliki kemampuan menerapkan
berbagai

bentuk

dasar

matematika,

yang

banyak

digunakan

dalam

menyelesaikan masalah-masalah fisika sederhana.

2. TIK
Setelah selesai perkuliahan mahasiswa dapat:
a. menjelaskan fungsi beta dengan benar
b. melakukan perhitungan fungsi beta dengan benar
c. menjelaskan fungsi gamma dengan benar
d. melakukan perhitungan fungsi gamma dengan benar
e. menjelaskan fungsi kesalahan dengan benar
f. melakukan perhitungan fungsi error dengan benar
g. menjelaskan fungsi eleptik dengan benar
12

h. melakukan perhitungan fungsi eleptik dengan benar

B. Pokok Bahasan
Fungsi-fungsi khusus
C. Sub Pokok Bahasan
1. Fungsi Beta
2.Fungsi Gamma
3. Fungsi Kesalahan (error)
4. Fungsi Eliptik dsb
D. Kegiatan Belajar Mengajar (KBM)
Tahap
Kegiatan
Pendahuluan

Menjelaskan perlunya mempelajari

Kegiatan
Mahasiswa
Memperhatikan,

Media
& Alat
Papan

fungsi khusus dalam fisika.

1. menjelaskan fungsi beta, dan

mencatat
Memperhatikan,

tulis

Kegiatan Dosen

memberikan contoh perhitungan

2. menjelaskan fungsi gamma dan

Penyajian

mencatat
penjelasan dari

memberikan contoh perhitungan

dosen, mengerja-

fungsi gamma.

kan soal, berdisku-

3. menjelaskan fungsi error dan

si dengan sesama

memberikan contoh perhitungan

mahasiswa,dan

fungsi error

berdiskusi dengan

4. menjelaskan fungsi eleptik dan

LCD &
papan

dosen

melakukan perhitungan fungsi eleptik

Penutup

dengan benar
Memberikan soal-soal tentang fungsi-

Mendengar dan

Papan

fungsi khusus untuk tugas

mencatat

tulis

E. Evaluasi
Evaluasi terhadap hasil tugas, ujian tengah semester, ujian akhir semester, dan
aktivitas pembelajaran didasarkan pada pedoman penilaian sebagai berikut:
13

1. Kesalahan 10 % nilai 40
2. Kesalahan 5 - 10 % nilai 60
3. Kesalahan 2 - 5 % nilai 80
4. Kesalahan 0 - 2 % nilai 100
F. Referensi
1. Boas, L. Mary, 1983, Mathematical Methods In The Physical Sciences, John Wiley
& Sons, New York.
2. Hans J. Wospakrik, 1993, Dasar-dasar Matematika Untuk Fisika, Depdikbud,
Jakarta.

4.3 SAP Pertemuan ke VIII dan IX

Nama Matakuliah

: Fisika Matematika II

Kode MK / SKS

: KPF 204 / 4

Jam Pertemuan (JP)

: 3 x 50 menit

Pertemuan ke

: VIII, dan IX

A. Tujuan
1. TIU
Pada akhir perkuliahan ini mahasiswa dapat memiliki kemampuan menerapkan
berbagai

bentuk

dasar

matematika,

yang

banyak

digunakan

dalam

menyelesaikan masalah-masalah fisika sederhana.

2. TIK
Setelah selesai perkuliahan mahasiswa dapat:
a. menjelaskan penggunaan matrik dan tensor matriks kovarian dengan benar
b. menjelaskan operator vektor dalam koordinat kurvalinier rotasi koordinat
dengan benar
c. menjelaskan macam-macam koordinat kurvalinier dengan benar.
d. menjelaskan kalkulus diferensial medan vektor dalam sistem koordinat
kurvalinier dengan benar.
14

e. melakukan perhitungan transformasi koordinat dengan benar

B. Pokok Bahasan
Transformasi koordinat kurviliner
C. Sub Pokok Bahasan
1 Penggunaan matriks & tensor matriks kovarian
2 Operator vektor dalam koordinat kurvalinier
3 Macam-macam koordinat kurvalinier
4 Kalkulus diferensial medan vektor dalam sistem koordinat kurvalinier
D. Kegiatan Belajar Mengajar (KBM)
Tahap
Kegiatan
Pendahuluan

Menjelaskan perlunya penguasaan matrik

Kegiatan
Mahasiswa
Memperhatikan

Media &
Alat
Papan

dan determinan dalam fisika

1. menjelaskan penggunaan matrik dan

& mencatat
Memperhatikan,

tulis

Kegiatan Dosen

tensor matriks kovarian.

mencatat

2. menjelaskan operator vektor dalam

koordinat kurvalinier rotasi koordinat.
3. menjelaskan macam-macam koordinat
Penyajian

kurvalinier.
4. menjelaskan kalkulus diferensial

dosen,
mengerjakan soal,

Papan

berdiskusi

tulis dan

dengan sesama

LCD

medan vektor dalam sistem koordinat

mahasiswa,dan

kurvalinier.

berdiskusi

5. melakukan perhitungan Transformasi

koordinat.
Memberikan
Penutup

penjelasan dari

soal-soal

dengan dosen

transformasi Memperhatikan

koordinat kurviliner untuk tugas

dan mencatat

LCD &
Papan
tulis

E. Evaluasi
15

Evaluasi terhadap hasil tugas, ujian tengah semester, ujian akhir semester, dan
aktivitas pembelajaran didasarkan pada pedoman penilaian sebagai berikut:
1. Kesalahan 10 % nilai 40
2. Kesalahan 5 - 10 % nilai 60
3. Kesalahan 2 - 5 % nilai 80
4. Kesalahan 0 - 2 % nilai 100
F. Referensi
1. Boas, L. Mary, 1983, Mathematical Methods In The Physical Sciences, John Wiley
& Sons, New York.
2. Hans J. Wospakrik, 1993, Dasar-dasar Matematika Untuk Fisika, Depdikbud,
Jakarta.

4.4 SAP Pertemuan ke XI, dan XII

Nama Matakuliah

: Fisika Matematika II

Kode MK / SKS

: KPF 204 / 4

Jam Pertemuan (JP)

: 3 x 50 menit

Pertemuan ke

: XI, dan XII

A. Tujuan
1. TIU
Pada akhir perkuliahan ini mahasiswa dapat memiliki kemampuan menerapkan
berbagai

bentuk

dasar

matematika,

yang

banyak

digunakan

dalam

menyelesaikan masalah-masalah fisika sederhana.

2. TIK
Setelah selesai perkuliahan mahasiswa dapat:
a. menjelaskan pemecahan PDB secara umum dengan benar
b. menjelaskan Persamaan Legendre dengan benar
c. menjelaskan fungsi Legendre dengan benar.
d. menjelaskan Persamaan Bessel dengan benar
e. menjelaskan Fungsi Bessel & anggotanya dengan benar
16

f. melakukan pemecahan terhadap PDB dengan benar

g. menjelaskan penggunaan PDB dalam Fisika dengan benar
B. Pokok Bahasan
a. Pemecahan PDB
C. Sub Pokok Bahasan
1. pemecahan PDB secara umum
2. Persamaan Legendre
3. fungsi Legendre
4. Persamaan Bessel
5. Fungsi Bessel & anggotanya
6. pemecahan terhadap PDB
D. Kegiatan Belajar Mengajar (KBM)
Tahap
Kegiatan
Pendahuluan

Kegiatan Dosen
Menjelaskan perlunya penguasaan PDB

Kegiatan
Mahasiswa
Memperhatikan

Media
& Alat
LCD &
Papan

dalam fisika

tulis

1. menjelaskan pemecahan PDB secara Memperhatikn,

umum.

Penyajian

mencatat pen-

2. menjelaskan Persamaan Legendre, yang

jelasan dari

disertai dengan pemberian contoh soal.

dosen, me-

LCD &

3. menjelaskan fungsi Legendre, yang juga

ngerjakan

papan

soal, berdisku-

tulis

disertai dengan pemberian contoh soal.

4. menjelaskan Persamaan Bessel, disertai
soal latihan.
5. menjelaskan Fungsi Bessel & anggotanya.
Tahap
Kegiatan

Kegiatan Dosen
6. melakukan pemecahan terhadap PDB.

si dengan sesama mahasiswa, dan

Kegiatan
Mahasiswa
berdiskusi de-

Media
& Alat

17

Penutup

7. mengerjakan soal PDB dalam fisika

ngan dosen.

Memberikan soal-soal tentang pemecahan

Memperhatikn

PDB untuk PR

dan mencatat

LCD &
Papan
tulis

E. Evaluasi
Evaluasi terhadap hasil tugas, ujian tengah semester, ujian akhir semester, dan
aktivitas pembelajaran didasarkan pada pedoman penilaian sebagai berikut:
1. Kesalahan 10 % nilai 40
2. Kesalahan 5 - 10 % nilai 60
3. Kesalahan 2 - 5 % nilai 80
4. Kesalahan 0 - 2 % nilai 100

F. Referensi
1. Boas, L. Mary, 1983, Mathematical Methods In The Physical Sciences, John Wiley
& Sons, New York.
2. Hans J. Wospakrik, 1993, Dasar-dasar Matematika Untuk Fisika, Depdikbud,
Jakarta.

4.5 SAP Pertemuan ke XIII dan XIV

Nama Matakuliah

: Fisika Matematika II
18

Kode MK / SKS

: KPF 204 / 4

Jam Pertemuan (JP)

: 3 x 50 menit

Pertemuan ke

: XIII dan XIV

A Tujuan
1. TIU
Pada akhir perkuliahan ini mahasiswa dapat memiliki kemampuan menerapkan
berbagai

bentuk

dasar

matematika,

yang

banyak

digunakan

dalam

menyelesaikan masalah-masalah fisika sederhana.

2. TIK
Setelah selesai perkuliahan mahasiswa dapat:
a. menjelaskan Transformasi Laplace dengan benar
b. menjelaskan Transformasi Fourier dengan benar
c. menjelaskan Integral konvolusi dengan benar
d. menjelaskan pemakaian dalam PDB dengan benar
e. menjelaskan contoh perhitungan masalah Transformasi integral dengan benar
B. Pokok Bahasan
Transformasi integral
C. Sub Pokok Bahasan
1. Transformasi Laplace
2. Transformasi Fourier
3. Integral konvolusi dan pemakaiannya dalam PDB

D. Kegiatan Belajar Mengajar (KBM)

Tahap

Kegiatan Dosen

Kegiatan

Media
19

Kegiatan
Pendahuluan

Menjelaskan perlunya penguasaan analisa

Mahasiswa
Memperhatikan

& Alat
Papan

vektor dalam fisika

1. menjelaskan Transformasi Laplace

& mencatat
Memperhatikan,

tulis

dengan disertai contoh - contoh soal

2. menjelaskan Transformasi Fourier dengan
disertai contoh - contoh soal
Penyajian

penjelasan dari
dosen,

3. menjelaskan Integral konvolusi dengan

mengerjakan

disertai contoh - contoh soal dan quis

soal, berdiskusi

4. menjelaskan pemakaian dalam PDB

dengan sesama

5. menyajikan soal-soal quis perhitungan

mahasiswa,dan

masalah Transformasi integral

Penutup

mencatat

LCD &
papan
tulis

berdiskusi

Memberikan soal-soal tentang diferensial

dengan dosen
Memperhatikan

Papan

parsial untuk tugas

dan mencatat

tulis

E. Evaluasi
Evaluasi terhadap hasil tugas, ujian tengah semester, ujian akhir semester, dan
aktivitas pembelajaran didasarkan pada pedoman penilaian sebagai berikut:
1. Kesalahan 10 % nilai 40
2. Kesalahan 5 - 10 % nilai 60
3. Kesalahan 2 - 5 % nilai 80
4. Kesalahan 0 - 2 % nilai 100
F. Referensi
1. Boas, L. Mary, 1983, Mathematical Methods In The Physical Sciences, John
Wiley & Sons, New York.
2. Hans J. Wospakrik, 1993, Dasar-dasar Matematika Untuk Fisika, Depdikbud,
Jakarta.

4.6 SAP Pertemuan ke XV, XVI, XVII dan XVIII

Nama Matakuliah
Kode MK / SKS

: Fisika Matematika II
: KPF 204 / 4
20

Jam Pertemuan (JP)

Pertemuan ke

: 3 x 50 menit
: XV, XVI, XVII dan XVIII

A Tujuan
1. TIU
Pada akhir perkuliahan ini mahasiswa dapat memiliki kemampuan menerapkan
berbagai bentuk dasar matematika, yang banyak digunakan dalam menyelesaikan
masalah-masalah fisika sederhana.
2. TIK
Setelah selesai perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat:
a. menjelaskan Bentuk-Bentuk PDP untuk proses fisika yang umum dengan benar
b. menjelaskan Persamaan Laplace dengan benar
c. menjelaskan Persamaan Poisson dan difusi dengan benar.
d. menjelaskan Persamaan Perambatan gelombang dengan benar
e. menjelaskan Pemecahan PDP dengan metoda sparasi variabel koordinat kartesis
f. menjelaskan Koordinat bola, Koordinat silinder dengan benar
g. menjelaskan Tinjauan umum bentuk PDP untuk aliran fluida, perambatan
gelomb. elastik, perambatan kalor dengan benar
h. melakukan perhitungan masalah fisika dengan menggunakan PDP.
B. Pokok Bahasan
Persamaan Deferensial Parsial (PDP)
C. Sub Pokok Bahasan
1. Bentuk-Bentuk PDP untuk proses fisika yang umum
2. Persamaan Laplace, Poisson, difusi, dan Persamaan Perambatan gelombang
3. Pemecahan PDP dengan metoda sparasi variabel koordinat kartesis
4. Koordinat bola, Koordinat silinder
5. Tinjauan umum bentuk PDP untuk aliran fluida, perambatan gelombang elastik,
perambatan kalor dsb.
D. Kegiatan Belajar Mengajar (KBM)
21

Tahap
Kegiatan
Pendahuluan

Penyajian

Kegiatan
Mahasiswa
Menjelaskan perlunya penguasaan PDP dalam Memperhati-

Media &
Alat
Papan

fisika.
1. menjelaskan bentuk-bentuk PDP.

kan,mencatat
Memperhati-

tulis

2. menjelaskan persamaan Laplace.

kan, menca-

3. menjelaskan persamaan Poisson dan difusi.

tat, menger

4. menjelaskan persamaan perambatan gel.

jakan soal,

5. menjelaskan pemecahan PDP dgn metoda

berdiskusi

LCD &

dengan

papan

6. menjelaskan koordinat bola, dan silinder.

kelompok,

tulis

7. menjelaskan tinjauan umum bentuk PDP

dan diskusi

Kegiatan Dosen

sparasi variabel koordinat kartesis.

untuk

aliran

fluida,

perambatan

gel.

kelas

elastik, perambatan kalor dsb.

Penutup

8. menyelesaiakan masalah dengan PDP.

Memberikan soal-soal tentang diferensial
parsial untuk tugas

mencatat

Papan
tulis

E. Evaluasi
Evaluasi terhadap hasil tugas, ujian tengah semester, ujian akhir semester, dan
aktivitas pembelajaran didasarkan pada pedoman penilaian sebagai berikut:
1. Kesalahan 10 % nilai 40

3. Kesalahan 2 - 5 % nilai 80

2. Kesalahan 5 - 10 % nilai 60

4. Kesalahan 0 - 2 % nilai 100

F. Referensi
1. Boas, L. Mary, 1983, Mathematical Methods In The Physical Sciences, John Wiley
& Sons, New York.
2. Hans J. Wospakrik, 1993, Dasar-dasar Matematika Untuk Fisika, Depdikbud,
Jakarta.

V. RANCANGAN EVALUASI

22

Rancangan pertanyaan-pertanyaan dalam mengumpulkan data dalam rangka

melakukan evaluasi terhadap proses dan hasil pembelajaran mata kuliah Fisika
Matematika II ini, dapat dilihat pada tabel 3.
Tabel 3. Pertanyaan untuk pengumpulan data evaluasi PBM

No
Variabel
1. Persepsi
mahasiswa
terhadap
kemampuan
dosen

Indikator
1.1 Penguasaan dosen

Pertanyaan
1.1 Penguasaan pada pertemuan ke:
I
: buruk
baik
terhadap materi pada
1 2 3 4 5
pertemuan ke I
II
: buruk
baik
1 2 3 4 5
sampai dengan
III
: buruk
baik
pertemuan ke XVIII.
1 2 3 4 5
.

dalam PBM

.
.

1.2 Kemampuan dalam

menjelaskan

1.3 Kemampuan dalam

memimpin diskusi

XVIII : buruk
baik
1 2 3 4 5
1.2.1 Kemampuan dosen dalam menjelaskan rata-rata untuk setiap pokok
bahasan
sulit
mudah
1 2 3 4 5
1.3.1 Kemampuan dosen dalam memimpin
diskusi
sulit
mudah

1 2 3 4 5
1.4 Kemampuan dalam 1.4.1 Kemampuan dosen dalam menanggamenanggapi masalah
pi masalah
buruk
bagus
1 2 3 4 5
1.5 Kemampuan dalam 1.5.1 Kemampuan dosen dalam menciptamembuat mahasiswa
kan mahasiswa aktif dalam PBM
aktif dalam PBM
buruk
bagus
1 2 3 4 5
No

Variabel

Indikator

Pertanyaan

23

2.

Kualitas
materi

2.1 Kemutakhiran
pustaka

perkuliahan
2.2 Sistematika urutan
materi kuliah
2.3 Kualitas tugas

2.4 Kualitas soal ujian

2.1.1 Pemilihan pustaka yang digunakan

dosen untuk bahan perkuliahan
Lama
baru
1 2 3 4 5
2.2.1 Cara dosen membuat sistematika
materi perkuliahan
buruk
bagus
1 2 3 4 5
2.3.1 Kesesuaian materi tugas dengan
materi kuliah
Tidak sesuai
sesuai
1 2 3 4 5
2.4.1 Kesesuaian materi ujian dengan
materi kuliah
Tidak sesuai
sesuai
1 2 3 4 5

24