RPP Dan Silabus Bahasa Indonesia SD2-Rev1

Karsidi
MODEL
Silabus dan Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran (RPP)
Inilah Bahasa
Indonesiaku 2
untuk Kelas II SD dan MI
Berdasarkan Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi dan

Permendiknas Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan
PT TIGA SERANGKAI PUSTAKA MANDIRI

SOLO
MODEL
Silabus dan Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran (RPP)
Inilah Bahasa
Indonesiaku 2
untuk Kelas II SD dan MI
Penulis : Karsidi
Editor : Lila Kusminah
Penata letak isi : Djoko Waluyo
Tahun terbit : 2009
Diset dengan Power Mac G4, font : Times 10 pt
Preliminary : iv
Halaman isi : 124 hlm.
Ukuran buku : 14,8 x 21 cm
Ketentuan Pidana Sanksi Pelanggaran © Hak cipta dilindungi

oleh undang-undang.
Pasal 72
Undang-Undang Nomor 19 Tahun 2002 All rights reserved.
Perubahan atas Undang-Undang Nomor 7 Tahun 1987
tentang Hak Cipta
Penerbit
1. Barang siapa dengan sengaja dan tanpa hak mengumumkan atau PT Tiga Serangkai Pustaka
memperbanyak suatu ciptaan atau memberi izin untuk itu, dipidana Mandiri
dengan pidana penjara paling sedikit 1 (satu) bulan dan/atau Jalan Dr. Supomo 23 Solo
denda paling sedikit Rp1.000.000,00 (satu juta rupiah), atau pidana Anggota IKAPI No. 19
penjara paling lama 7 (tujuh) tahun dan/atau denda paling banyak Tel. 0271-714344,
Rp5.000.000.000,00 (lima miliar rupiah). Faks. 0271-713607
2. Barang siapa dengan sengaja menyerahkan, menyiarkan, http://www.tigaserangkai.com
memamerkan, mengedarkan, atau menjual kepada umum sesuatu e-mail: tspm@tigaserangkai.
ciptaan barang atau hasil pelanggaran Hak Cipta atau Hak Terkait co.id
sebagaimana dimaksud pada ayat (1), dipidana dengan pidana
Dicetak oleh percetakan
penjara paling lama 5 (lima) tahun dan/atau denda paling banyak
PT Tiga Serangkai Pustaka
Rp500.000.000,00 (lima ratus juta rupiah).
Mandiri
ii
Kata Pengantar
Puji syukur kami panjatkan ke hadirat Tuhan Yang Maha Esa, karena atas ke-
hendak-Nya, kami dapat menyusun Model Silabus dan RPP sebagai pegangan guru
yang menggunakan buku Inilah Bahasa Indonesiaku. Keberadaan Silabus dan RPP
merupakan suatu keharusan sesuai dengan amanat PP Nomor 19 Tahun 2005 ten-
tang Standar Nasional Pendidikan bahwa setiap sekolah/madrasah mengembangkan
kurikulum berdasarkan Standar Kompetensi Lulusan (SKL) dan Standar Isi (SI)
dan berpedoman kepada panduan yang ditetapkan oleh Badan Standar Nasional
Pendidikan (BSNP). Kurikulum yang dimaksud adalah Kurikulum Tingkat Satuan
Pendidikan (KTSP), yang di dalamnya memuat silabus dan RPP. Silabus dan RPP
merupakan pedoman bagi guru untuk melaksanakan kegiatan pembelajaran di sekolah
yang disesuaikan dengan kebutuhan siswa dan kondisi sekolah. Oleh karena itu,
dalam pelaksanaannya, sangat dimungkinkan terjadi perbedaan silabus dan RPP di
setiap sekolah. Oleh karena itu, dalam penerapannya, guru dapat menambah dan/atau
mengurangi materi silabus dan RPP ini disesuaikan dengan kondisi sekolah.
Menyadari hal itu, kami melengkapi buku materi Inilah Bahasa Indonesiaku
dengan silabus dan RPP yang kami sajikan secara terpisah. Tujuannya adalah agar
guru lebih mudah dalam menggunakan dan mengajarkan materi pada buku sehingga
kegiatan di kelas menjadi lancar. Di samping itu, dalam Model Silabus dan RPP juga
kami lampirkan kunci soal untuk semakin memudahkan guru.
Kami menyadari bahwa Model Silabus dan RPP ini masih belum cukup sem-
purna. Oleh karena itu, segala saran dan masukan dari para pendidik dan pengguna
buku ini sangat kami harapkan demi perbaikan pada edisi revisi. Semoga, kehadiran
Model Silabus dan RPP ini benar-benar dapat membantu guru dalam berlangsungnya
kegiatan belajar yang tertib dan menyenangkan.

Solo, April 2009
Penulis
Daftar Isi
Kata Pengantar_ ________________________________________________ iii

Daftar Isi______________________________________________________ iv
Silabus________________________________________________________ 1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)_ __________________________ 25
Kunci Soal_____________________________________________________ 118
Daftar Pustaka__________________________________________________ 124
iv
SILABUS
Nama Sekolah :
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : II/1
Tema : Diri Sendiri
Standar Kompetensi : 1. Mendengarkan
Memahami teks pendek dan puisi anak yang dilisankan
2. Berbicara
Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan pengalaman secara lisan melalui kegiatan bertanya, bercerita, dan deklamasi
3. Membaca
Memahami teks pendek dengan membaca lancar dan membaca puisi anak
4. Menulis
Menulis permulaan melalui kegiatan melengkapi cerita dan dikte
Kompetensi Materi Pokok/ Indikator Kegiatan Penilaian Alokasi Sumber/Bahan/

Dasar Pembelajaran Pembelajaran Waktu Alat
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
Mendeskripsikan Puisi Mampu - Mendengarkan puisi Lisan, tertulis, 8 x 35 menit - Karsidi. 2009.
isi puisi - menemukan isi puisi yang dibacakan guru dan unjuk diri Inilah Bahasa In-
yang didengar; - Menemukan kata- donesiaku 2. Solo:
- menceritakan kem- kata kunci pada Tiga Serangkai
bali isi puisi. baris-baris puisi Pustaka Mandiri
- Menjawab pertanya - Puisi
an tentang isi puisi - Syair lagu
- Mengerjakan latihan
- Mengerjakan tugas
- Menyanyi bersama
RPP Bhs Indonesiaku SD 2 R1

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
Bertanya kepada Kalimat tanya Mampu : - Menjelaskan macam- Lisan, tertulis, 8 x 35 menit - Karsidi. 2009.
orang lain dengan - mengenal macam- macam kata tanya dan produk Inilah Bahasa In-
pilihan kata yang macam kata tanya; dan fungsinya donesiaku 2. Solo:
tepat dan santun - membuat kalimat - Memberi contoh Tiga Serangkai
berbahasa pertanyaan dengan - Bertanya tentang Pustaka Mandiri
pilihan kata yang identitas teman - Kalimat tanya
baik dan sopan. - Mengerjakan latihan - Teks percakapan
- Mengerjakan tugas
- Membuat kreasi
gambar
Menyimpulkan isi Teks bacaan (10- Mampu : - Membaca teks dengan Lisan dan 10 x 35 menit - Karsidi. 2009.

teks pendek (10-15 15 kalimat) - membaca teks pen- lancar tertulis Inilah Bahasa In-
kalimat) yang dek dengan lafal dan - Membuat kesimpulan donesiaku 2. Solo:
dibaca dengan intonasi yang benar; dengan melengkapi Tiga Serangkai
membaca lancar - menceritakan isi teks kalimat Pustaka Mandiri
yang dibaca. - Membaca hasil kesim - Teks bacaan (10-
pulan di depan kelas 15 kalimat)
- Mengerjakan latihan - Teks rumpang
- Mengerjakan tugas
Melengkapi cerita Cerita rumpang Mampu : - Menjelaskan isi cerita Tertulis 8 x 35 menit - Karsidi. 2009.
sederhana dengan - membaca cerita - Melengkapi cerita Inilah Bahasa In-
kata yang tepat anak; dengan kata-kata donesiaku 2. Solo:
- melengkapi cerita yang sudah tersedia Tiga Serangkai
yang rumpang; - Membaca kembali Pustaka Mandiri
- memahami huruf cerita yang telah - Pusat Bahasa
kapital dan tanda disusun Depdiknas. 2002.
titik. - Mengerjakan latihan Pedoman Umum
- Mengerjakan tugas Ejaan Bahasa
- Mempelajari kamus Indonesia yang
mini Disempurnakan.
Jakarta: Balai
Pustaka
- Cerita rumpang
- Kalimat sederhana
SILABUS
Nama Sekolah :
Tema : Kegiatan Sehari-hari
2. Berbicara
3. Membaca
4. Menulis

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
Menyebutkan Teks bacaan Mampu - Membacakan teks Lisan, tertulis, 8 x 35 menit - Karsidi. 2009.
kembali dengan - menemukan pokok- - Mendengarkan dan produk Inilah Bahasa In-
kata-kata atau pokok isi teks; dengan saksama donesiaku 2. Solo:
kalimat sendiri isi - menjawab pertanya- - Menemukan kata- Tiga Serangkai
teks pendek an tentang isi teks; kata kunci dalam teks Pustaka Mandiri
- menceritakan kem- - Menceritakan - Teks bacaan
bali isi teks dengan kembali isi teks yang
kalimat sendiri. didengar dengan
kalimat sendiri
- Membuat kreasi

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
Menceritakan ke- Gambar berseri Mampu : - Memahami tentang Lisan dan 8 x 35 menit - Karsidi. 2009.
giatan sehari-hari - memperhatikan gam- gambar kegiatan tertulis Inilah Bahasa In-
dengan bahasa bar tentang kegiatan sehari-hari donesiaku 2. Solo:
yang mudah dipa- sehari-hari; - Bertanya jawab Tiga Serangkai
hami orang lain - menjawab pertanya- tentang isi gambar Pustaka Mandiri
an tentang isi gam- - Menceritakan kegiat- - Gambar berseri
bar; an sehari-hari sesuai
- menceritakan kegiat- gambar
an sehari-hari. - Mengerjakan latihan
- Mengerjakan tugas
Menjelaskan isi Puisi Mampu : - Membaca puisi Lisan dan 10 x 35 menit - Karsidi. 2009.
puisi anak yang - membaca puisi dengan memperhati- tertulis Inilah Bahasa In-

dibaca memperhatikan lafal kan lafal dan intonasi donesiaku 2. Solo:
dan intonasi yang yang baik Tiga Serangkai
baik; - Bertanya jawab Pustaka Mandiri
- menjawab pertanya tentang isi puisi - Puisi
an isi puisi - Menjawab pertanya - Syair lagu ”Hujan”
- menjelaskan isi puisi an tentang isi puisi
- Menyanyi bersama-
sama
Menulis kalimat Kalimat sederhana Mampu : - Bertanya jawab Tertulis 10 x 35 menit - Karsidi. 2009.
sederhana yang - memahami peng- tentang cara peng- Inilah Bahasa In-
didiktekan guru gunaan huruf kapital gunaan huruf kapital donesiaku 2. Solo:
dengan mengguna dan tanda titik; dan tanda titik Tiga Serangkai
kan huruf tegak - menyalin/menulis - Menyalin kalimat Pustaka Mandiri
bersambung dan kalimat dengan dengan huruf - Kalimat seder-
memperhatikan memperhatikan hu- sambung dan meng- hana
penggunaan huruf ruf kapital dan tanda gunakan huruf kapital - Pusat Bahasa
kapital dan tanda titik yang benar. dan tanda titik Depdiknas. 2002.
titik - Menjelaskan dan Pedoman Umum
memberi contoh Ejaan Bahasa
penggunaan huruf Indonesia yang
kapital Disempurnakan.
- Memperbaiki kalimat Jakarta: Balai
dengan huruf kapital Pustaka.
secara tepat
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
- Menyalin kalimat
tersebut dengan
huruf sambung
- Mempelajari kamus
mini
SILABUS
Nama Sekolah :
Tema : Peristiwa
2. Berbicara
3. Membaca
4. Menulis
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
Menyebutkan Teks bacaan Mampu - Membacakan teks Lisan dan 8 x 35 menit - Karsidi. 2009.
kembali dengan - menemukan pokok- - Mendengarkan tertulis Inilah Bahasa In-
kata-kata atau pokok isi teks; dengan saksama donesiaku 2. Solo:
kalimat sendiri isi - menjawab pertanya - Menemukan kata- Tiga Serangkai

teks pendek an tentang isi teks; kata kunci dalam teks Pustaka Mandiri
- Menceritakan kem- - Menceritakan - Teks bacaan
bali isi teks dengan kembali isi teks yang
kalimat sendiri. didengar dengan
kalimat sendiri


(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
Bertanya kepada Kalimat tanya Mampu - Menjelaskan macam- Lisan dan 8 x 35 menit - Karsidi. 2009.
orang lain dengan Teks percakapan - mengenal macam- macam kata tanya tertulis Inilah Bahasa In-
pilihan kata yang sederhana macam kata tanya dan fungsinya donesiaku 2. Solo:
tepat dan santun - membuat kalimat - Bertanya jawab ten- Tiga Serangkai
berbahasa pertanyaan dengan tang identitas teman Pustaka Mandiri
pilihan kata yang - Mengerjakan latihan - Kalimat tanya
baik dan sopan - Mengerjakan tugas - Teks percakapan
- Membuat kreasi sederhana
Menyimpulkan isi Teks bacaan (10- Mampu : - Membaca teks Lisan, tertulis, 10 x 35 menit - Karsidi. 2009.
teks pendek (10-15 15 kalimat) - membaca teks pen- dengan intonasi dan dan produk Inilah Bahasa In-
kalimat) yang dek dengan lafal dan lafal yang benar donesiaku 2. Solo:

dibaca dengan intonasi yang benar; - Membetulkan siswa Tiga Serangkai
membaca lancar - menceritakan isi teks apabila ada kesalah- Pustaka Mandiri
yang dibaca. an - Teks bacaan
- Menceritakan kemba- - Syair lagu ”Kring
li isi bacaan Kring”
- Membuat kreasi
- Menyanyi
Melengkapi cerita Cerita rumpang Mampu : - Mencermati cerita Tertulis 8 x 35 menit - Karsidi. 2009. Ini-
sederhana dengan - membaca cerita rumpang lah BahasaI ndo-
kata yang tepat anak; - Melengkapi cerita nesiaku 2. Solo:
- melengkapi cerita rumpang tersebut Tiga Serangkai
yang rumpang de- dengan kata yang Pustaka Mandiri
ngan kata yang tepat. sesuai - Cerita rumpang
- Membandingkan
pekerjaan siswa de-
ngan teks yang sudah
lengkap
- Mempelajari kamus
mini
SILABUS
Nama Sekolah :
Tema : Permainan
2. Berbicara
3. Membaca
4. Menulis

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
Menyebutkan Teks cerita Mampu - Mengamati gambar Lisan, tertulis, 8 x 35 menit - Karsidi. 2009.
kembali dengan - mendengarkan - Mendengarkan cerita dan produk Inilah Bahasa In-
kata-kata atau cerita; yang dibacakan donesiaku 2. Solo:
kalimat sendiri isi - memahami isi cerita; - Menjawab pertanya Tiga Serangkai
teks pendek - menjawab pertanya an tentang isi cerita Pustaka Mandiri
an; yang didengar - Pusat Bahasa
- memahami penggu- - Menceritakan Depdiknas. 2002.
naan huruf kapital. kembali dengan Pedoman Umum
melengkapi kalimat EYD. Jakarta :
rumpang Balai Pustaka
- Mempelajari huruf - Teks cerita
kapital - Cerita rumpang

- Membuat kreasi
- Mengerjakan tugas

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
Menceritakan ke- Cerita tentang ke- Mampu : - Menceritakan kegiat- Lisan dan 10 x 35 menit - Karsidi. 2009.
giatan sehari-hari giatan sehari-hari - menyebutkan contoh an sehari-hari tertulis Inilah Bahasa In-
dengan bahasa kegiatan sehari-hari - Membaca contoh donesiaku 2. Solo
yang mudah dipa- - menjawab pertanya cerita kegiatan sehari- : Tiga Serangkai
hami orang lain an hari Pustaka Mandiri
- Menjawab pertanya - Cerita kegiatan
an sehari-hari
- Menceritakan penga-
laman saat bermain
- Menilai siswa
dalam hal pantomim
kreativitas dan ke

beranian
- Mengerjakan tugas
Menjelaskan isi Puisi Mampu: - Membaca puisi de Lisan, tertulis, 10 x 35 menit - Karsidi. 2009.
puisi anak yang - membaca nyaring ngan suara nyaring dan unjuk Inilah Bahasa In-
dibaca puisi; - Menjawab pertanya- kerja donesiaku 2.l Solo
- menjawab pertanya an tentang isi puisi : Tiga Serangkai
an isi puisi; - Bermain secara Pustaka Mandiri
- menceritakan isi kelompok - Puisi
puisi. - Mengerjakan latihan
- Mengerjakan tugas
Melengkapi cerita Cerita berdasar- Mampu : - Mengamati gambar Tertulis 10 x 35 menit - Karsidi, 2009.
sederhana dengan kan gambar - memahami contoh - Melengkapi cerita Inilah Bahasa In-
kata yang tepat cerita; berdasarkan gambar donesiaku 2 Solo
- memahami isi gam- - Membandingkan ja- : Tiga Serangkai
bar; waban dengan cerita Pustaka Mandiri
- melengkapi cerita yang ada - Alwi, Hasan dkk.
berdasarkan gambar. - Mengerjakan latihan 2002. Kamus
- Mengerjakan tugas Besar Bahasa In-
- Mempelajari kamus donesia. Jakarta:
mini Balai Pustaka
- Cerita rumpang
- Gambar
SILABUS
Nama Sekolah :
Tema : Kesehatan
2. Berbicara
3. Membaca
4. Menulis

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
Menyebutkan Teks bacaan Mampu - Mendengarkan pem- Lisan dan 8 x 35 menit - Karsidi. 2009.
kembali dengan - mendengarkan bacaan teks yang tertulis Inilah Bahasa In-
kata-kata atau pembacaan teks; dibacakan oleh guru donesiaku 2. Solo:
kalimat sendiri isi - menjawab pertanya - Menjawab pertanya- Tiga Serangkai
teks pendek an isi teks; an tentang isi teks Pustaka Mandiri
- menceritakan kem- - Menceritakan kembali - Teks cerita
bali isi teks. isi teks
Mendeklamasikan Puisi Mampu - Menjelaskan penger- Lisan, tertulis, 8 x 35 menit - Karsidi. 2009.
puisi dengan eks- - memahami contoh tian deklamasi puisi dan unjuk Inilah Bahasa In-
presi yang tepat cara berdeklamasi - Menjelaskan hal-hal kerja donesiaku 2. Solo:
- menjawab pertanya- yang perlu diperhati- Tiga Serangkai

an tentang isi puisi kan dalam mendekla- Pustaka Mandiri
- mendeklamasikan masikan puisi - Puisi
puisi - Mendeklamasikan
puisi dengan mem-
perhatikan gesture

10
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
- Menilai deklamasi
siswa
- Mengerjakan tugas
Menyimpulkan Teks pendek Mampu - Membaca teks de Lisan dan 8 x 35 menit - Karsidi. 2009.
isi teks pendek (10–15 kalimat) - membaca nyaring ngan suara nyaring tertulis Inilah Bahasa In-
(10–15 kalimat) teks; - Memberikan contoh donesiaku 2. Solo:
yang dibaca - memperhatikan pembacaan teks Tiga Serangkai
dengan membaca contoh membaca dengan suara nya- Pustaka Mandiri
lancar nyaring teks; ring dengan baik - Teks pendek
- menjawab pertanya - Menceritakan kemba- (10–15 kalimat)

an isi bacaan; li isi teks
- menceritakan isi - Mengerjakan latihan
bacaan. - Mengerjakan tugas
Menulis kalimat Huruf tegak ber- Mampu: - Memberikan Tertulis 8 x 35 menit - Karsidi. 2009.
sederhana yang sambung - memahami contoh apersepsi tentang Inilah Bahasa In-
didiktekan guru Ejaan: huruf kapi- tulisan huruf tegak huruf tegak bersam- donesiaku 2. Solo:
dengan menggu- tal dan tanda titik bersambung; bung Tiga Serangkai
nakan huruf tegak - mendengarkan kata- - Berlatih menulis Pustaka Mandiri
bersambung kata yang didektekan huruf tegak bersam- - Pusat Bahasa,
dan memperha- guru; bung Depdiknas. 2002.
tikan penggunaan - menyusun kata - Membimbing siswa Pedoman Umum
huruf kapital dan menjadi kalimat; memakai huruf kapi- Ejaan Bahasa
tanda titik - menuliskan dengan tal dan tanda titik Indonesia yang
huruf sambung. - Menyusun kata Disempurnakan.
menjadi kalimat yang Jakarta: Balai
didektekan guru Pustaka
mempelajari kamus - Huruf tegak ber-
mini sambung
- Ejaan: huruf kapi-
tal dan tanda titik
...................., ............................
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Kelas
_______________________ ______________________
NIP. ....................................... NIP. ........................................

11
12
SILABUS
Nama Sekolah :
Tema : Hiburan
Memahami pesan pendek dan dongeng yang dilisankan
2. Berbicara
Mengungkapkan secara lisan beberapa informasi dengan mendeskripsikan benda dan berita
3. Membaca
Memahami ragam wacana tulis dengan membaca nyaring dan membaca dalam hati
4. Menulis

Menulis permulaan dengan mendeskripsikan benda di sekitar dan menyalin puisi anak

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
Menceritakan kem- Dongeng Mampu: - Mendengarkan pem- Lisan dan 8 x 35 menit - Karsidi. 2009.
bali isi dongeng - mendengarkan bacaan teks dongeng tertulis Inilah Bahasa In-
yang didengarkan dongeng yang diba- yang dibacakan oleh donesiaku 2. Solo:
cakan guru; guru Tiga Serangkai
- menjawab pertanya - Menjawab pertanya Pustaka Mandiri
an isi dongeng; an berdasarkan do - Dongeng
- melengkapi kalimat ngeng yang didengar
rumpang berdasar- - Menceritakan kembali
kan cerita yang isi dongeng
didengar; - Mengerjakan latihan
- menceritakan kem- - Mengerjakan tugas
bali isi dongeng.
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
Menceritakan kem- Cerita anak Mampu: - Mendengarkan cerita Lisan dan 8 x 35 menit - Karsidi. 2009.
bali cerita anak - mendengarkan pem- yang dibacakan oleh tertulis Inilah Bahasa In-
yang didengarkan bacaan cerita anak; teman donesiaku 2. Solo:
dengan meng- - menjawab pertanya - Menjawab pertanya- Tiga Serangkai
gunakan kata-kata an isi cerita; an tentang isi cerita Pustaka Mandiri
sendiri - menceritakan - Menceritakan kembali - Contoh cerita
kembali cerita yang cerita-cerita dengan anak
didengar. melengkapi cerita
rumpang
- Mengerjakan tugas
Menyebutkan isi Teks cerita Mampu: - Menjelaskan cara Tertulis 6 x 35 menit - Karsidi. 2009.
teks agak panjang - membaca teks; membaca dalam Inilah Bahasa In-
(20– 25 kalimat) - membuat pertanya hati yang efektif dan donesiaku 2. Solo:
yang dibaca dalam an berdasarkan teks; benar Tiga Serangkai
hati - menjawab pertanya - Membaca teks cerita Pustaka Mandiri
an; - Membuat pertanyaan - Contoh cerita
- menuliskan nama tentang teks yang
negara dengan huruf dibaca
kapital. - Mengerjakan latihan
- Mempelajari huruf
kapital
- Mengerjakan tugas
Mendeskripsikan Deskripsi binatang Mampu : - Mengamati gambar Lisan, tertulis, 8 x 35 menit - Karsidi. 2009.
tumbuhan atau - memperhatikan - Membaca deskripsi dan produk Inilah Bahasa In-
binatang di sekitar penjelasan dari guru; teks kucing anggora donesiaku 2. Solo:
secara sederhana - menjawab pertanya - Mendata ciri-ciri kucing Tiga Serangkai
dengan bahasa an tentang isi anggora Pustaka Mandiri
tulis gambar; - Menguraikan ciri-ciri - Deskripsi binatang
- menguraikan ciri-ciri kucing anggora - Gambar binatang

binatang. - Mengerjakan latihan
- Mengerjakan tugas
- Membuat kreasi
13
14
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
- Memperagakan
gerakan binatang
dan suaranya
- Mempelajari kamus
mini
SILABUS
Nama Sekolah :

Tema : Lingkungan
2. Berbicara
3. Membaca
4. Menulis

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
Menceritakan kem- Dongeng Mampu: - Bertanya jawab Lisan dan 8 x 35 menit - Karsidi. 2009.
bali isi dongeng - mendengarkan tentang dongeng-do- tertulis Inilah Bahasa In-
yang didengarkan dongeng yang diba- ngeng yang pernah donesiaku 2. Solo:
cakan guru; didengar siswa Tiga Serangkai
Pustaka Mandiri
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
- menjawab pertanya - Mendengarkan - Pusat Bahasa

an isi dongeng; pembacaan dongeng Depdiknas. 2002.
- menceritakan kem- yang dibacakan oleh Pedoman Umum
bali isi dongeng; guru Ejaan Bahasa
- menulis judul karang- - Menjawab pertanya Indonesia yang
an dengan huruf an dan menceritakan Disempurnakan.
kapital. kembali Jakarta: Balai
- Membandingkan Pustaka.
hasil cerita dengan - Contoh dongeng
teks cerita yang ada - Buku kumpulan
- Mempelajari huruf dongeng
kapital dalam pe-
nulisan judul
- Mengerjakan tugas
Mendeksripsikan Mampu : - Bertanya jawab Tertulis 6 x 35 menit - Karsidi. 2009.

tumbuhan atau Deskripsi tum- - memahami contoh tentang nama-nama Inilah Bahasa In-
binatang di sekitar buhan uraian tumbuhan; tumbuhan donesiaku 2. Solo:
sesuai ciri khasnya - menguraikan ciri-ciri - Membimbing siswa Tiga Serangkai
dengan meng- tumbuhan. untuk memahami ciri- Pustaka Mandiri
gunakan kalimat ciri tumbuhan - Deskripsi tumbuh
yang mudah dipa- - Menyanyi bersama an
hami orang lain - Mengerjakan tugas - Gambar tumbuh
an
- Lingkungan sekitar
Membaca nyaring Teks bacaan Mampu : - Bertanya jawab Lisan, tertulis, 8 x 35 menit - Karsidi. 2009.
agak panjang - membaca nyaring tentang cara mem- dan produk Inilah Bahasa In-
(20–25 kalimat) teks; baca nyaring yang donesiaku 2. Solo:
dengan memper- - memahami peng tepat/baik Tiga Serangkai

hatikan lafal dan ucapan kata dan - Membaca teks dalam Pustaka Mandiri
intonasi yang intonasi yang tepat; hati - Teks bacaan
tepat - membaca dengan sederhana
intonasi, lafal, vokal - Gambar
yang baik dan tepat.
15
16
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
- Salah satu siswa
membaca teks de
ngan memperhatikan
lafal dan intonasi
yang benar
- Membetulkan bacaan
yang masih salah
- Membuat kreasi
- Mengerjakan tugas
Menyalin puisi Puisi Mampu - Membaca puisi Tertulis 6 x 35 menit - Karsidi. 2009.

anak dengan huruf - membaca puisi - Menyalin puisi Inilah Bahasa In-
tegak bersambung - memahami contoh - Mengerjakan latihan donesiaku 2. Solo:
yang rapi tulisan tegak ber- Tiga Serangkai
sambung Pustaka Mandiri
- menyalin puisi - Puisi
- Huruf tegak ber-
sambung
SILABUS
Nama Sekolah :
Tema : Tempat Umum
2. Berbicara
3. Membaca
4. Menulis
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
Menyampaikan Pesan pendek Mampu - Bertanya jawab Lisan dan 8 x 35 menit - Karsidi. 2009.
pesan pendek - mendengarkan tentang pesan-pesan tertulis Inilah Bahasa In-
yang didengarnya pesan; yang pernah didengar donesiaku 2. Solo:
kepada orang lain - mencatat pesan siswa Tiga Serangkai
yang didengar; - Mendengarkan Pustaka Mandiri
- menghafalkan pesan - Pesan pendek
pesan; - Menjawab pertanya - Teks percakapan
- menyampaikan pe- an tentang isi teks
san yang didengar; - Memahami peng-
- memahami penggunaan titik untuk
gunaan tanda titik memisahkan jam dan
untuk memisahkan menit
jam dan menit. - Mengerjakan latihan
- Mengerjakan tugas
Menceritakan kem- Cerita anak Mampu: - Bertanya jawab ten- Lisan dan 6 x 35 menit - Karsidi. 2009.
bali cerita anak - mendengarkan tang cerita anak yang tertulis Inilah Bahasa In-
yang didengarkan cerita; pernah didengar donesiaku 2. Solo:
dengan meng- - memahami contoh; - Menyimak cerita Tiga Serangkai
gunakan kata-kata - menjawab pertanya yang dibacakan Pustaka Mandiri
sendiri an; guru/siswa - Cerita anak
- menceritakan kem- - Menjawab pertanya
bali isi cerita. an
- Berdiskusi dan mem-
berikan alasan
- Menceritakan kembali
isi cerita
- Mengerjakan tugas
Menyebutkan isi Teks bacaan agak Mampu: - Bertanya jawab Lisan, tertulis, 6 x 35 menit - Karsidi. 2009.

teks agak panjang panjang (20–25 - membaca dalam hati tentang isi teks dan produk Inilah Bahasa In-
(20–25 kalimat) kalimat) teks; - Membaca dalam hati donesiaku 2. Solo:
yang dibaca dalam - membuat pertanya- teks Tiga Serangkai
hati an; Pustaka Mandiri
17
18
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
- menjawab pertanya- - Membuat pertanyaan - Teks bacaan agak

an. tentang isi teks panjang (20–25
- Menjawab pertanya- kalimat)
an pemahaman - Lagu anak ”Kereta
- Mengerjakan latihan Api”
- Membuat kreasi
- Menyanyi bersama
- Mengerjakan tugas
Mendeskripsikan Deskripsi binatang Mampu - Bertanya jawab Lisan dan 6 x 35 menit - Karsidi. 2009.
tumbuhan atau - memperhatikan tentang deskripsi tertulis Inilah Bahasa In-
binatang di sekitar penjelasan guru; binatang donesiaku 2. Solo:

secara sederhana - menjawab pertanya - Mendengarkan Tiga Serangkai
dengan bahasa an isi gambar; penjelasan guru Pustaka Mandiri
tulis - menguraikan isi - Mendengarkan - Deskripsi binatang
gambar. deskripsi tentang - Gambar binatang
binatang lebah madu - Binatang di sekitar
- Mengulang deskripsi
tentang binatang
lebah madu
- Mengerjakan tugas
- Mempelajari kamus
mini
SILABUS
Nama Sekolah :
Tema : Kegemaran
2. Berbicara
3. Membaca
4. Menulis

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
Menyampaikan Pesan Mampu: - Bertanya jawab Lisan dan 8 x 35 menit - Karsidi. 2009.
pesan pendek - mendengarkan tentang materi pesan tertulis Inilah Bahasa In-
yang didengarnya pesan; yang pernah dipe- donesiaku 2. Solo:
kepada orang lain - mencatat pesan lajari Tiga Serangkai
yang didengar; - Guru memanggil Pustaka Mandiri
- menyampaikan pe- siswa ke depan kelas - Pesan
san yang didengar. untuk diberi pesan - Cerita berisi
- Siswa menerima pesan
pesan
- Menyampaikan kem-
bali isi pesan tersebut
kepada teman-teman-
nya

- Mengerjakan tugas
19
20
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
Menceritakan kem- Cerita anak Mampu - Bertanya tentang Lisan, tertulis, 8 x 35 menit - Karsidi. 2009.
bali cerita anak - mendengarkan cerita yang pernah dan produk Inilah Bahasa In-
yang didengarkan cerita; didengar donesiaku 2. Solo:
dengan meng- - memahami isi cerita; - Mendengarkan pem- Tiga Serangkai
gunakan kata-kata - menjawab pertanya- bacaan cerita Pustaka Mandiri
sendiri an. - Menirukan gerak dan - Cerita anak
- menceritakan kem- suara tokoh-tokohnya
bali isi cerita - Menjawab pertanya-
an tentang isi cerita
- Menceritakan kem-
bali isi cerita
- Membuat kreasi

- Menyanyi bersama
- Mengerjakan tugas
Membaca nyaring Teks agak panjang Mampu - Bertanya jawab Lisan, tertulis, 8 x 35 menit - Karsidi. 2009.
teks (20–25 Berbagai jenis - membaca nyaring tentang kata-kata dan unjuk Inilah Bahasa In-
kalimat) dengan kalimat teks; sulit dalam teks yang kerja donesiaku 2. Solo:
memperhatikan - memahami peng akan dibaca Tiga Serangkai
lafal dan intonasi ucapan kata dan - Membimbing siswa Pustaka Mandiri
yang tepat intonasi yang tepat; membedakan - Kalimat tanya,
- membaca teks mem- intonasi pengucapan berita, dan perin-
perhatikan lafal dan kalimat tanya, berita tah
intonasi yang tepat. dan perintah - Teks agak pan-
- Mengucapkan be- jang
berapa kalimat
- Membaca percakap-
an dengan intonasi
yang tepat
- Mengerjakan tugas
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
Menyalin puisi Puisi Mampu: - Bertanya tentang Tertulis 8 x 35 menit - Karsidi. 2009.
anak dengan huruf - membaca puisi; cara menulis dengan Inilah Bahasa In-
tegak bersambung - memahami contoh huruf tegak bersam- donesiaku 2. Solo:
yang rapi penulisan dengan bung Tiga Serangkai
huruf tegak bersam- - Membaca puisi Pustaka Mandiri
bung; - Memahami contoh - Puisi
- menyalin puisi penulisan puisi
dengan huruf tegak dengan huruf tegak
bersambung; bersambung
- menggunakan huruf - Menyalin puisi ter
kapital untuk menulis sebut dengan huruf
nama bahasa. sambung
- Mempelajari huruf
kapital untuk menulis
nama bahasa

21
22
SILABUS
Nama Sekolah :
Tema : Budi Pekerti
2. Berbicara
3. Membaca
4. Menulis


(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
Menceritakan kem- Dongeng Mampu: - Bertanya jawab ten- Lisan dan 8 x 35 menit - Karsidi. 2009.
bali isi dongeng - mendengarkan tang dongeng yang tertulis Inilah Bahasa In-
yang didengarnya dongeng; pernah didengar donesiaku 2. Solo:
- memahami contoh - Mendengarkan pem- Tiga Serangkai
ringkasan dongeng; bacaan dongeng Pustaka Mandiri
- menceritakan kem- - Melihat contoh cara - Dongeng/Cerita
bali isi dongeng; menyampaikan anak
- menggunakan huruf kembali isi dongeng
kapital untuk menulis - Menceritakan kemba-
judul. li isi dongeng dengan
bahasa sendiri
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
Mendeskripsikan Deskripsi tum- Mampu - Bertanya jawab Lisan dan 8 x 35 menit - Karsidi. 2009.
tumbuhan atau buhan - memahami contoh tentang ciri-ciri tum- tertulis Inilah Bahasa In-
binatang di sekitar deskripsi tumbuhan; buhan donesiaku 2. Solo:
sesuai ciri-cirinya - mengamati gambar; - Mengamati gambar Tiga Serangkai
dengan menggu- - menguraikan ciri-ciri tumbuhan Pustaka Mandiri
nakan tumbuhan. - Membimbing siswa - Lingkungan seki-
kalimat yang memahami deskripsi tar
mudah dipahami tumbuhan - Gambar tumbuh-
orang lain - Menguraikan ciri-ciri an
tumbuhan di sekitar - Puzzle
- Menyanyi bersama - Nama-nama
- Mengerjakan latihan tumbuhan
- Mengerjakan tugas - Lagu anak ”Naik-
- Membuat kreasi Naik ke Puncak
Gunung”
Membaca nyaring Teks bacaan Mampu: - Bertanya jawab Lisan dan 6 x 35 menit – Karsidi. 2009.
teks (15–20 kalimat) - membaca nyaring; tentang teks yang tertulis Inilah Bahasa In-
dengan memperhati - membuat pertanya pernah dipelajari donesiaku 2. Solo:
kan lafal dan into- an; - Siswa membaca Tiga Serangkai
nasi kalimat yang - menjawab pertanya nyaring teks Pustaka Mandiri
tepat an. - Membimbing siswa - Teks bacaan
membuat pertanyaan
berdasarkan teks
- Bertanya jawab
dengan teman
sebangku
- Mengerjakan tugas
Menyalin puisi Puisi Mampu - Bertanya jawab Tertulis 6 x 35 menit - Karsidi. 2008.
anak dengan huruf - membaca puisi; tentang cara menulis Inilah Bahasa In-

tegak bersambung - menyalin puisi huruf bersambung donesiaku 2. Solo:
yang rapi dengan huruf tegak - Salah satu siswa Tiga Serangkai
bersambung; membaca puisi Pustaka Mandiri
- menulis puisi dengan - Membimbing siswa - Puisi
huruf tegak bersam- menulis dengan huruf
23
bung. tegak bersambung
24
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
- Menyalin puisi
dengan huruf tegak
bersambung
- Mengerjakan tugas
- Mempelajari kamus
mini
.................., ............................
Mengetahui,

_______________________ _______________________
NIP. ....................................... NIP. ........................................
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Nama Sekolah :
Pertemuan Ke- : 1, 2, 3, 4
Alokasi Waktu : 8 × 35 menit
Standar Kompetensi : Memahami teks pendek dan puisi anak yang dilisankan
Kompetensi Dasar : Mendeskripsikan isi puisi
Indikator : Mampu:
1. menemukan isi puisi yang didengar;
2. menceritakan kembali isi puisi.
I. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu:
- menemukan isi puisi yang didengar;
- menceritakan kembali isi puisi.
II. Materi Ajar
Puisi
III. Metode Pembelajaran
- Tanya jawab
- Contoh
- Diskusi
- Inquiri
- Latihan dan penugasan
IV. Langkah-Langkah Pembelajaran
A. Kegiatan Awal
- Guru dan siswa bertanya jawab tentang puisi yang pernah didengar
siswa.
- Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran
dan manfaatnya jika siswa menguasainya.
B. Kegiatan Inti
- Siswa mendengarkan puisi yang dibacakan guru (Teks mendengarkan
1.1).
- Siswa menemukan kata-kata kunci baris puisi.
- Siswa menjawab pertanyaan tentang isi puisi.
- Siswa mengerjakan latihan sesuai instruksi pada buku siswa.
RPP Bhs Indonesiaku SD 2 R1 25

- Siswa mengerjakan tugas sesuai instruksi pada buku siswa.
- Bernyanyi bersama.
C. Kegiatan Akhir
- Guru melakukan refleksi dan penegasan-penegasan pada materi pem-
belajaran.
V. Sumber/Alat/Bahan
- Karsidi. 2009. Inilah Bahasa Indonesiaku 2. Solo: PT Tiga Serangkai
Pustaka Mandiri
- Puisi
- Syair lagu
VI. Penilaian
Bentuk tes: tertulis dan lisan
No. Aspek Penilaian Bobot Nilai
1. Menemukan isi puisi 5

a. Tepat (3)
b. Kurang tepat (2)
c. Tidak tepat (1)
2. Menceritakan kembali isi puisi 5

a. Tepat (3)
b. Kurang tepat (2)
c. Tidak tepat (1)
Keterangan: skor maksimum 2 (3 × 5) = 30

Skor perolehan
Nilai perolehan siswa = ______________

× 100
Skor maksimum
..................., .......................
Mengetahui,

NIP. ............................... NIP. .................................
26 RPP Bhs Indonesiaku SD 2 R1

Nama Sekolah :
Standar Kompetensi : Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan pengalaman secara
lisan melalui kegiatan bertanya, bercerita, dan deklamasi
Kompetensi Dasar : Bertanya kepada orang lain dengan pilihan kata yang tepat
dan santun berbahasa
Indikator : Mampu:
1. mengenal macam-macam kata tanya;
2. membuat kalimat pertanyaan dengan pilihan kata yang
baik dan sopan.
- mengenal macam-macam kata tanya;
- membuat kalimat pertanyaan dengan pilihan kata yang baik dan sopan.
II. Materi Ajar
Kalimat tanya
- Tanya jawab
- Contoh
- Inquiri
A. Kegiatan Awal
- Guru memberikan beberapa pertanyaan yang berkaitan dengan identitas
siswa. Misalnya, nama lengkap, alamat rumah, nama orang tua, dan
sebagainya.
B. Kegiatan Inti
- Guru menjelaskan macam-macam kata tanya dan fungsinya.
- Guru memberi contoh bertanya tentang identitas teman.

- Guru memberi tugas rumah kepada siswa.
- Siswa membuat kreasi.
C. Kegiatan Akhir
- Membuat rangkuman hasil belajar.
- Guru memberi penguatan terhadap hasil tugas siswa.
- Karsidi. 2009. Inilah Bahasa Indonesiaku 2. Solo: PT Tiga Serangkai Pus-
taka Mandiri
- Kalimat tanya
- Teks percakapan
VI. Penilaian
Bentuk tes: lisan dan tertulis
1. Memahami macam-macam kata tanya dan fungsi- 5

nya
a. Mengenali semua kata-kata tanya (3)
b. Mengenali sebagian besar kata tanya (2)
c. Mengenali sebagian kecil kata tanya (1)
2. Membuat kalimat pertanyaan dengan pilihan kata yang 5

baik dan sopan
a. Tepat (3)
b. Kurang tepat (2)
c. Tidak tepat (1)

Skor perolehan

× 100
Skor maksimum
..................., .......................
Mengetahui,

NIP. ............................... NIP. .................................

Nama Sekolah :
Pertemuan Ke- : 9, 10, 11, 12, 13
Standar Kompetensi : Memahami teks pendek dengan membaca lancar dan
membaca puisi anak
Kompetensi Dasar : Menyimpulkan isi teks pendek (10-15 kalimat) yang dibaca
dengan membaca lancar
Indikator : Mampu:
1. membaca teks pendek dengan lafal dan intonasi yang
benar;
2. menceritakan isi teks yang dibaca.
- membaca teks pendek dengan lafal dan intonasi yang benar;
- menceritakan isi teks yang dibaca.
II. Materi Ajar
Teks bacaan (10–15 kalimat )
- Tanya jawab
- Contoh
- Inquiri
- Diskusi kelompok
A. Kegiatan Awal
- Guru bertanya jawab tentang kegunaan membaca.
B. Kegiatan Inti
- Guru memberi contoh membaca teks pendek.
- Siswa diminta membaca teks dengan lancar di depan kelas.
- Siswa membuat kesimpulan dengan melengkapi kalimat.
- Siswa membacakan hasil kesimpulan di depan kelas.

C. Kegiatan Akhir
- Guru membimbing siswa membuat rangkuman hasil belajar.
- Guru memberi penguatan terhadap hasil tugas siswa.
- Teks bacaan (10–15 kalimat )
- Teks rumpang
taka Mandiri
VI. Penilaian
1. Membaca teks pendek dengan lafal dan intonasi yang 5

benar
a. Benar (3)
b. Kurang benar (2)
c. Tidak benar (1)
2. Menceritakan isi teks yang dibaca 5

a. Runtut (3)
b. Kurang runtut (2)
c. Tidak runtut (1)

Skor perolehan

× 100
Skor maksimum
..................., .......................
Mengetahui,

NIP. ............................... NIP. .................................

Nama Sekolah :
Pertemuan Ke- : 14, 15, 16, 17
Standar Kompetensi : Menulis permulaan melalui kegiatan melengkapi cerita dan
dikte
Kompetensi Dasar : Melengkapi cerita sederhana dengan kata yang tepat
Indikator : Mampu:
1. membaca cerita anak;
2. melengkapi cerita yang rumpang;
3. memahami huruf kapital dan tanda titik.
- membaca cerita anak;
- melengkapi cerita yang rumpang.
II. Materi Ajar
Cerita rumpang
- Tanya jawab
- Contoh
- Inquiri
A. Kegiatan Awal
- Guru bertanya jawab tentang cerita anak yang pernah didengar atau
dibaca siswa.
B. Kegiatan Inti
- Guru membacakan teks pendek berupa cerita dari koran atau majalah
yang dihilangkan beberapa kata.
- Siswa diminta melangkapi cerita rumpang yang dibacakan guru tadi.
- Siswa melengkapi cerita dengan kata-kata yang ada di dalam buku siswa.
- Siswa membacakan kembali cerita yang telah disusun.

- Siswa mempelajari materi kebahasaan (huruf kapital dan tanda titik).
- Siswa dan guru mempelajari kamus mini.
C. Kegiatan Akhir
belajaran.
taka Mandiri
- Cerita rumpang
- Alwi, Hasan.2002. Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta: Balai Pustaka
VI. Penilaian
1. Membaca cerita anak 5

a. Lancar (3)
b. Kurang lancar (2)
c. Tidak lancar (1)
2. Melengkapi cerita yang rumpang 5

a. Tepat (3)
b. Kurang tepat (2)
c. Tidak tepat (1)
3. Memahami huruf kapital dan tanda titik. 5

a. Menggunakan huruf kapital dan tanda titik dengan
benar (3)
b. Tidak benar (0)

Skor perolehan

× 100
Skor maksimum
..................., .......................
Mengetahui,

NIP. ............................... NIP. .................................

Nama Sekolah :
Mata Pelajaran :
Bahasa Indonesia
Kelas/Semester II/1:
Pertemuan Ke- :
18, 19, 20, 21
Alokasi Waktu :
8 × 35 menit
Standar Kompetensi :
Kompetensi Dasar :
Menyebutkan kembali dengan kata-kata atau kalimat sendiri
isi teks pendek
Indikator : Mampu:
1. menemukan pokok-pokok isi teks;
2. menjawab pertanyaan tentang isi teks;
3. menceritakan kembali isi teks dengan kata-kata atau
kalimat sendiri.
- menemukan pokok-pokok isi teks;
- menceritakan kembali isi teks dengan kata-kata atau kalimat sendiri.
II. Materi Ajar

Teks bacaan

- Tanya jawab
- Contoh
- Inquiri

A. Kegiatan Awal
B. Kegiatan Inti
- Guru membacakan teks (teks mendengarkan 2.1).
- Siswa mendengarkan dengan saksama.
- Siswa menemukan kata-kata kunci dalam teks.
- Siswa menceritakan kembali isi teks yang didengar dengan kalimat
sendiri.

- Siswa mempelajari kamus mini.
C. Kegiatan Akhir
belajaran.
taka Mandiri
- Teks bacaan
VI. Penilaian
Bentuk tes: lisan, tertulis, dan produk
1. Menemukan pokok-pokok isi teks 5

a. Menemukan semuanya (3)
b. Menemukan sebagian besar (2)
c. Menemukan sebagian kecil (1)
2. Menjawab pertanyaan tentang isi teks 5

a. Semua benar (3)
b. Sebagian besar yang benar (2)
c. Sebagian kecil yang benar (1)
3. Menceritakan kembali isi teks dengan kata-kata atau 5

kalimat sendiri
a. Menceritakan dengan runtut (3)
b. Menceritakan kurang runtut (2)
c. Menceritakan tidak runtut (1)
4. Membuat kreasi 5
a. Baik (3)
b. Kurang baik (2)
c. Tidak baik (1)

Skor perolehan

× 100
Skor maksimum
..................., .......................
Mengetahui,

NIP. ............................... NIP. .................................

Nama Sekolah :
Pertemuan Ke- : 22, 23, 24, 25
Kompetensi Dasar : Menceritakan kegiatan sehari-hari dengan bahasa yang
mudah dipahami orang lain
Indikator : Mampu:
1. memperhatikan gambar tentang kegiatan sehari-hari;
2. menjawab pertanyaan;
3. menceritakan kegiatan sehari-hari.
- memperhatikan gambar tentang kegiatan sehari-hari;
- menjawab pertanyaan;
- menceritakan kegiatan sehari-hari.
II. Materi Ajar
Gambar berseri
- Tanya jawab
- Contoh
- Inquiri
A. Kegiatan Awal
- Guru bertanya jawab tentang kegiatan anak sehari-hari.
B. Kegiatan Inti
- Siswa memahami tentang gambar kegiatan sehari-hari.
- Guru dan siswa bertanya jawab tentang isi gambar.
- Siswa menceritakan kegiatan sehari-hari sesuai gambar.
- Mengerjakan latihan sesuai instruksi pada buku siswa.

C. Kegiatan Akhir
belajaran.
- Guru dan siswa membuat kesimpulan hasil pembelajaran.
- Karsidi. 2009. Inilah Bahasa Indonesiaku 2. Solo: PT Tiga Serangkai Pu-
staka Mandiri
- Gambar berseri
VI. Penilaian
1. Memperhatikan gambar tentang kegiatan sehari-hari 5

a. Baik (3)
b. Kurang baik (2)
c. Tidak baik (1)
2. Menjawab pertanyaan 5
a. Semua benar (3)
3. Menceritakan kegiatan sehari-hari 5

a. Komunikatif (3)
b. Kurang komunikatif (2)
c. Tidak komunikatif (1)

Skor perolehan

× 100
Skor maksimum
..................., .......................
Mengetahui,

NIP. ............................... NIP. .................................

Nama Sekolah :
Pertemuan Ke- : 26, 27, 28, 29, 30
membaca puisi anak
Kompetensi Dasar : Menjelaskan isi puisi anak yang dibaca
Indikator : Mampu:
1. membaca puisi;
2. menjawab pertanyaan isi puisi;
3. menjelaskan isi puisi.
- membaca puisi;
- menjawab pertanyaan tentang isi puisi;
- menjelaskan isi puisi.
II. Materi Ajar
Puisi
- Tanya jawab
- Contoh
- Inquiri
A. Kegiatan Awal
- Guru bertanya jawab tentang isi puisi anak yang dibaca.
B. Kegiatan Inti
- Siswa membaca puisi memperhatikan lafal dan intonasi yang baik.
- Guru dan siswa bertanya jawab tentang isi puisi.
- Siswa menjawab pertanyaan isi puisi.
- Mengerjakan latihan sesuai instruksi pada buku siswa.

C. Kegiatan Akhir
- Guru menjelaskan isi puisi dengan memperhatikan contoh yang ada.
belajaran.
taka Mandiri
- Puisi
- Syair lagu ”Hujan”
VI. Penilaian
1. Membaca puisi 5
a. Baik (3)
b. Kurang baik (2)
c. Tidak baik (1)
2. Menjawab pertanyaan isi puisi 5

a. Semuanya benar (3)
3. Menjelaskan isi puisi 5

a. Tepat (3)
b. Kurang tepat (2)
c. Tidak tepat (1)

Skor perolehan

× 100
Skor maksimum
..................., .......................
Mengetahui,

NIP. ............................... NIP. .................................

Nama Sekolah :
Pertemuan Ke- : 31, 32, 33, 34
dikte
Kompetensi Dasar : Menulis kalimat sederhana yang didektekan guru dengan
menggunakan huruf tegak bersambung dan memperhatikan
penggunaan huruf kapital dan tanda titik (.)
Indikator : Mampu:
1. memahami penggunaan huruf kapital dan tanda titik
(.);
2. menyalin kalimat dengan huruf sambung.
- memahami penggunaan huruf kapital dan tanda titik (.);
- menyalin kalimat dengan memperhatikan huruf kapital dan tanda titik yang
benar.
II. Materi Ajar
- Kalimat sederhana
- Tanya jawab
- Contoh
- Inquiri
A. Kegiatan Awal
- Guru dan siswa bertanya jawab tentang penggunaan huruf kapital dan
tanda titik.
B. Kegiatan Inti
- Siswa menyalin kalimat dengan huruf sambung dan menggunakan huruf
kapital dan tanda titik (.).

- Guru menjelaskan dan memberi contoh penggunaan huruf kapital dan
tanda titik (.).
- Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang penggunaan huruf kapital
dan tanda titik (.).
- Siswa memahami contoh penggunaan huruf kapital dan tanda titik (.).
- Siswa meyalin kalimat dengan huruf kapital dan tanda titik (.).
- Siswa memperbaiki kalimat dengan huruf kapital dan tanda titik (.).
- Guru meminta siswa mengerjakan latihan sesuai instruksi pada buku
siswa.
C. Kegiatan Akhir
- Siswa menyalin kalimat dengan huruf sambung.
belajaran.
- Karsidi. 2009. Inilah Bahasa Indonesiaku 2. Solo: PT Tiga Serangkai Pustaka
Mandiri
- Pusat Bahasa Depdiknas. 2002. Pedoman Umum Ejaan yang Disempur-
nakan. Jakarta: Balai Pustaka
- Kalimat sederhana
VI. Penilaian
Bentuk tes: tertulis
1. Memahami penggunaan huruf kapital dan tanda titik 5

(.)
a. Semua benar (3)
b. Sebagian besar benar (2)
c. Sebagian kecil benar (1)
2. Menyalin kalimat dengan huruf sambung 5

a. Rapi (3)
b. Kurang rapi (2)
c. Tidak rapi (1)

Skor perolehan

× 100
Skor maksimum
..................., .......................
Mengetahui,

NIP. ............................... NIP. .................................

Nama Sekolah :
Mata Pelajaran :
Bahasa Indonesia
Pertemuan Ke- :
35, 36, 37, 38
Alokasi Waktu :
8 × 35 menit
Kompetensi Dasar :
isi teks pendek
Indikator : Mampu:
1. menemukan pokok-pokok isi teks;
kalimat sendiri.
- menemukan pokok-pokok isi teks;
II. Materi Ajar
- Teks bacaan
- Tanya jawab
- Contoh
- Inquiri
A. Kegiatan Awal
- Guru dan siswa bertanya jawab tentang cara menceritakan isi teks.
B. Kegiatan Inti
- Guru membacakan cerita (teks mendengarkan 3.1).
- Siswa mendengarkan pembacaan teks dengan saksama.
- Siswa menjawab pertanyaan tentang isi teks.
- Siswa menceritakan isi cerita yang telah didengar.
siswa.

C. Kegiatan Akhir
belajaran.
taka Mandiri
- Teks bacaan
VI. Penilaian
1. Menemukan pokok-pokok isi teks 5

a. Menemukan semua (3)
b. Menemukan sebagian besar (2)
c. Menemukan sebagian kecil (1)
2. Menceritakan kembali isi teks dengan kata-kata 5
atau kalimat sendiri
a. Sesuai jalan cerita(3)
b. Kurang sesuai jalan cerita (2)
c. Tidak sesuai jalan cerita (1)

Skor perolehan

× 100
Skor maksimum
..................., .......................
Mengetahui,

NIP. ............................... NIP. .................................

Nama Sekolah :
Pertemuan Ke- : 39, 40, 41, 42, 43
Standar Kompetensi : Menggunakan pikiran, perasaan, dan pengalaman secara
Kompetensi Dasar : Bertanya kepada orang lain dengan pilihan kata yang tepat
dan santun berbahasa
Indikator : Mampu:
1. mengenal macam-macam kata tanya;
kalimat sendiri.
- mengenal macam-macam kata tanya;
II. Materi Ajar
- Kalimat tanya
- Teks percakapan sederhana
- Tanya jawab
- Contoh
- Inquiri
A. Kegiatan Awal
- Guru dan siswa bertanya jawab tentang cara bertanya kepada orang
lain.
B. Kegiatan Inti
- Guru menjelaskan macam-macam kata tanya.
- Siswa memperhatikan penjelasan dan contoh dari guru.
- Siswa membuat pertanyaan berdasarkan gambar.

- Guru menjelaskan tentang penggunaan huruf kapital untuk menulis
nama orang.
siswa.
C. Kegiatan Akhir
- Siswa bertanya kepada orang lain.
belajaran.
taka Mandiri
- Kalimat tanya
- Teks percakapan sederhana
VI. Penilaian
1. Membuat kalimat tanya 5

a. Semua benar (3)
2. Menceritakan kembali isi teks dengan kata-kata atau 5

kalimat sendiri
a. Baik (3)
b. Kurang baik (2)
c. Tidak baik (1)

Skor perolehan

× 100
Skor maksimum
..................., .......................
Mengetahui,

NIP. ............................... NIP. .................................

Nama Sekolah :
Pertemuan Ke- : 44
membaca puisi anak
Kompetensi Dasar : Menyimpulkan isi teks pendek (10–15 kalimat) yang dibaca
dengan membaca lancar
Indikator : Mampu:
1. membaca teks pendek dengan lafal dan intonasi yang
benar;
2. menceritakan isi teks yang dibaca.
- membaca teks pendek dengan lafal dan intonasi yang benar;
- menceritakan isi teks yang dibaca.
II. Materi Ajar
- Tanya jawab
- Contoh
- Inquiri
A. Kegiatan Awal
B. Kegiatan Inti
- Guru memberi contoh membaca teks dengan intonasi dan lafal yang
benar.
- Siswa membaca teks dengan intonasi dan lafal yang benar.
- Guru membetulkan siswa jika ada kesalahan intonasi maupun lafal pada
saat membaca nyaring.

- Siswa diminta menceritakan kembali isi bacaan.
- Guru dan siswa membuat kreasi.
C. Kegiatan Akhir
belajaran.
taka Mandiri
VI. Penilaian
Bentuk tes: lisan, tertulis, produk
1. Membaca teks pendek dengan lafal dan intonasi yang 5

benar
a. Benar (3)
b. Kurang benar (2)
c. Tidak benar (1)
2. Menceritakan isi teks yang dibaca 5

a. Baik (3)
b. Kurang baik (2)
c. Tidak baik (1)

Skor perolehan

× 100
Skor maksimum
..................., .......................
Mengetahui,

NIP. ............................... NIP. .................................

Nama Sekolah :
Pertemuan Ke- : 48
dikte
Indikator : Mampu:
1. membaca cerita anak;
2. melengkapi cerita yang rumpang dengan kata yang
tepat.
- membaca cerita anak;
- melengkapi cerita yang rumpang dengan kata yang tepat.
II. Materi Ajar
- Cerita rumpang
- Tanya jawab
- Contoh
- Inquiri
- Diskusi kelompok
A. Kegiatan Awal
- Guru dan siswa bertanya jawab tentang cara melengkapi cerita.
B. Kegiatan Inti
- Guru membaca contoh teks cerita rumpang.
- Siswa mencermati cerita rumpang.
- Siswa melengkapi cerita rumpang tersebut dengan kata yang sesuai.
- Siswa membandingkan pekerjaan siswa dengan teks yang sudah lengkap.
- Guru menugasi siswa untuk mengerjakan latihan.

C. Kegiatan Akhir
- Guru melakukan refleksi dan penegasan-penegasan pada materi pembe-
lajaran dengan cara meminta siswa melengkapi cerita rumpang sehingga
menjadi cerita yang utuh.
- Cerita rumpang
taka Mandiri
VI. Penilaian
1. Membaca cerita anak 5

a. Lancar (3)
c. Tidak lancar (1)
2. Melengkapi cerita yang rumpang dengan kata yang 5

tepat
a. Benar (3)
b. Kurang benar (2)
c. Tidak benar (1)

Skor perolehan

× 100
Skor maksimum
..................., .......................
Mengetahui,

NIP. ............................... NIP. .................................

Nama Sekolah :
Mata Pelajaran :
Bahasa Indonesia
Pertemuan Ke- :
49, 50, 51, 52
Alokasi Waktu :
8 × 35 menit
Kompetensi Dasar :
tentang isi teks pendek
Indikator : Mampu:
1. mendengarkan cerita;
2. memahami isi cerita;
4. memahami penggunaan huruf kapital.
- mendengarkan cerita;
- memahami isi cerita;
- memahami penggunaan huruf kapital.
II. Materi Ajar
- Teks cerita
- Tanya jawab
- Contoh
- Inquiri
- Diskusi kelompok
A. Kegiatan Awal
B. Kegiatan Inti
- Guru membacakan teks cerita, siswa mengamati gambar (Teks Men
dengarkan 4.1)

- Siswa mendengarkan pembacaan teks dengan saksama.
- Siswa menjawab pertanyaan tentang isi cerita yang didengar.
- Siswa menceritakan kembali isi teks dengan melengkapi kalimat rum-
pang.
- Siswa mempelajari huruf kapital.
- Siswa mengerjakan latihan.
C. Kegiatan Akhir
belajaran
taka Mandiri
- Teks cerita rumpang
- Pusat Bahasa. 2001. Pedoman Umum Ejaan yang Disempurnakan. Jakarta:
Balai Pustaka
VI. Penilaian
1. Pemahaman terhadap isi cerita 5

a. Baik (3)
b. Kurang baik (2)
c. Tidak baik (1)
a. Semua benar (3)
3. Menggunakan ejaan untuk menulis kalimat 5

a. Semua benar (1)
b. Sebagian kecil benar (1)

Skor perolehan

× 100
Skor maksimum
..................., .......................
Mengetahui,

NIP. ............................... NIP. .................................

Nama Sekolah :
Pertemuan Ke- : 53, 54, 55, 56, 57
lisan melalui kegiatan bertanya
Kompetensi Dasar : Menceritakan kegiatan sehari-hari dengan bahasa yang
mudah dipahami orang lain
Indikator : Mampu:
1. menyebutkan contoh kegiatan sehari-hari;
3. menceritakan kegiatan sehari-hari.
- menyebutkan contoh kegiatan sehari-hari;
- menceritakan kegiatan sehari-hari.
II. Materi Ajar
- Cerita kegiatan sehari-hari
- Tanya jawab
- Contoh
- Inquiri
A. Kegiatan Awal
- Guru dan siswa bertanya jawab tentang kegiatan yang pernah dilakukan
oleh siswa.
B. Kegiatan Inti
- Guru membacakan contoh cerita kegiatan sehari-hari.
- Siswa menjawab pertanyaan tentang kegiatan sehari-hari.
- Siswa menceritakan pengalaman saat bermain atau pun kegiatan sehari-
hari.

- Guru menilai siswa dalam hal spontanitas, kreativitas, dan keberanian.
C. Kegiatan Akhir
belajaran yang sudah diikuti.
taka Mandiri
- Cerita kegiatan sehari-hari
VI. Penilaian
1. Menyebutkan contoh kegiatan sehari-hari 5

a. baik (3)
b. kurang baik (2)
c. tidak baik (1)
a. semua benar (3)
b. sebagian besar benar (2)
c. sebagian kecil benar (1)
3. Menceritakan kegiatan sehari-hari 5

a. baik (3)
b. kurang baik (2)
c. tidak baik (10

Skor perolehan

× 100
Skor maksimum
..................., .......................
Mengetahui,

NIP. ............................... NIP. .................................

Nama Sekolah :
Pertemuan Ke- : 58, 59, 60, 61
Standar Kompetensi : Memahami teks pendek dengan lancar dan membaca puisi
anak
Kompetensi Dasar : Menjelaskan isi puisi anak yang dibaca
Indikator : Mampu:
1. membaca nyaring puisi;
2. menjawab pertanyaan isi puisi;
3. menceritakan isi puisi.
- membaca nyaring puisi;
- menjawab pertanyaan isi puisi;
- menceritakan isi puisi.
II. Materi Ajar
- Puisi
- Tanya jawab
- Contoh
- Inquiri
- Diskusi kelompok
A. Kegiatan Awal
- Guru dan siswa bertanya jawab tentang cara memahami puisi.
B. Kegiatan Inti
- Siswa membaca puisi dengan suara nyaring.
- Siswa bermain secara kelompok.

C. Kegiatan Akhir
belajaran.
taka Mandiri
- Puisi
VI. Penilaian
Bentuk tes: lisan , tertulis, dan unjuk kerja
1. Membaca nyaring puisi 5

a. Menarik (3)
b. Kurang menarik (2)
c. Tidak menarik (1)
2. Menjawab pertanyaan isi puisi 5

a. Semua benar (3)
3. Menceritakan isi puisi 5

a. Baik (3)
b. Kurang baik (2)
c. Tidak baik (1)

Skor perolehan

× 100
Skor maksimum
..................., .......................
Mengetahui,

NIP. ............................... NIP. .................................

Nama Sekolah :
Pertemuan Ke- : 62, 63, 64, 65
dikte
Indikator : Mampu:
1. memahami contoh cerita;
2. memahami isi gambar;
3. melengkapi cerita berdasarkan gambar.
- memahami contoh cerita;
- memahami isi gambar;
- melengkapi cerita berdasarkan gambar.
II. Materi Ajar
- Cerita tentang gambar
- Tanya jawab
- Contoh
- Inquiri
- Diskusi kelompok
A. Kegiatan Awal
- Guru dan siswa bertanya jawab tentang cerita yang runtut dan baik.
B. Kegiatan Inti
- Guru dan siswa mengamati gambar.
- Siswa memahami contoh cerita yang baik.
- Siswa memahami isi gambar.
- Siswa melengkapi cerita berdasarkan gambar.
- Siswa membandingkan jawaban dengan cerita yang ada.

C. Kegiatan Akhir
belajaran.
taka Mandiri
- Cerita rumpang
- Gambar
VI. Penilaian
1. Memahami contoh cerita 5

a. Baik (3)
b. Kurang baik (2)
c. Tidak baik (1)
2. Melengkapi cerita berdasarkan gambar 5

a. Tepat (3)
b. Kurang tepat (2)
c. Tidak tepat (1)

Skor perolehan

× 100
Skor maksimum
..................., .......................
Mengetahui,

NIP. ............................... NIP. .................................

Nama Sekolah :
Mata Pelajaran :
Bahasa Indonesia
Pertemuan Ke- :
66, 67, 68, 69
Alokasi Waktu :
8 × 35 menit
Kompetensi Dasar :
isi teks pendek
Indikator : Mampu:
1. mendengarkan pembacaan teks;
2. menjawab pertanyaan isi teks;
3. menceritakan kembali isi teks.
- mendengarkan pembacaan teks;
- menjawab pertanyaan isi teks;
- menceritakan kembali isi teks.
II. Materi Ajar
- Teks bacaan
- Tanya jawab
- Contoh
- Inquiri
- Diskusi kelompok
A. Kegiatan Awal
- Guru dan siswa bertanya jawab tentang materi pembelajaran sebelum-
nya.
B. Kegiatan Inti
- Siswa mendengarkan pembacaan teks yang dibacakan oleh guru (Teks
Mendengarka 5.1)

- Siswa menceritakan kembali isi teks.
C. Kegiatan Akhir
- Guru melakukan refleksi dan penegasan-penegasan pada materi
pembelajaran.
taka Mandiri
- Teks cerita
VI. Penilaian
1. Menjawab pertanyaan isi teks 5

2. Menceritakan kembali isi teks 5

a. Baik (3)
b. Kurang baik (2)
c. Tidak baik (1)

Skor perolehan

× 100
Skor maksimum
..................., .......................
Mengetahui,

NIP. ............................... NIP. .................................

Nama Sekolah :
Pertemuan Ke- : 70, 71, 72, 73
Kompetensi Dasar : Mendeklamasikan puisi dengan ekspresi yang tepat
Indikator : Mampu:
1. memahami contoh deklamasi;
2. menjawab pertanyaan puisi;
3. mendeklamasikan puisi.
- memahami contoh deklamasi;
- menjawab pertanyaan puisi;
- mendeklamasikan puisi.
II. Materi Ajar
- Puisi
- Tanya jawab
- Contoh
- Inquiri
A. Kegiatan Awal
- Guru dan siswa bertanya jawab tentang cara mendeklamasikan puisi.
B. Kegiatan Inti
- Guru menjelaskan pengertian deklamasi puisi.
- Guru menjelaskan hal-hal yang perlu diperhatikan dalam mendeklamasi
puisi.
- Siswa memperhatikan contoh deklamasi puisi yang dilakukan oleh
guru.

- Siswa mendeklamasikan puisi dengan gerakan tubuh.
C. Kegiatan Akhir
belajaran.
Mandiri
- Puisi
VI. Penilaian
Bentuk tes: lisan, tertulis dan unjuk kerja
1. Menjawab pertanyaan puisi 5

a. Semua benar (3)
2. Mendeklamasikan puisi 5
a. Baik (3)
b. Kurang baik (2)
c. Tidak baik (1)

Skor perolehan

× 100
Skor maksimum
..................., .......................
Mengetahui,

NIP. ............................... NIP. .................................

Nama Sekolah :
Pertemuan Ke- : 74, 75, 76, 77
membaca puisi anak.
Kompetensi Dasar : Menyimpulkan isi teks pendek (10-15 kalimat) yang dibaca
dengan membaca lancar.
Indikator : Mampu:
1. membaca nyaring teks;
2. memperhatikan contoh membaca nyaring teks;
3. menjawab pertanyaan isi bacaan;
4. menceritakan isi bacaan.
- membaca nyaring teks;
- memperhatikan contoh membaca nyaring teks;
- menjawab pertanyaan isi bacaan;
- menceritakan isi bacaan.
II. Materi Ajar
- Teks pendek (10–15 kalimat)
- Tanya jawab
- Contoh
- Inquiri
- Diskusi kelompok
A. Kegiatan Awal
- Guru dan siswa bertanya jawab tentang bacaan yang telah dipelaja-
rinya.

B. Kegiatan Inti
- Siswa membaca teks dengan suara nyaring.
- Guru memberikan contoh pembacaan teks dengan suara nyaring dengan
baik.
- Siswa memperhatikan contoh pembacaan teks dengan suara nyaring
yang dilakukan oleh guru.
- Siswa menjawab pertanyaan tentang isi bacaan yang dibacakan oleh
guru.
- Siswa menceritakan kembali isi teks.
C. Kegiatan Akhir
belajaran.
taka Mandiri
- Teks pendek (10–15 kalimat)
VI. Penilaian
1. Membaca nyaring teks 5

a. Baik (3)
b. Kurang baik (2)
c. Tidak baik (1)
2. Menjawab pertanyaan isi bacaan 5

a. Semua benar (3)
3. Menceritakan isi bacaan 5

a. Baik (3)
b. Kurang baik (2)
c. Tidak baik (1)

Skor perolehan

× 100
Skor maksimum
..................., .......................
Mengetahui,

NIP. ............................... NIP. .................................

Nama Sekolah :
Pertemuan Ke- : 78, 79, 80, 81, 82
dikte
Kompetensi Dasar : Menulis kalimat sederhana yang didiktekan guru dengan
menggunakan huruf tegak bersambung dan memperhatikan
penggunaan huruf kapital dan tanda titik (.)
Indikator : Mampu:
1. memahami contoh tulisan huruf tegak bersambung;
2. mendengarkan kata-kata yang didektekan guru;
3. menyusun kata menjadi kalimat;
4. menuliskan dengan huruf sambung.
- mendengarkan kata-kata yang didektekan guru;
- menyusun kata menjadi kalimat;
- menuliskan dengan huruf sambung.
II. Materi Ajar
- Huruf tegak bersambung
- Ejaan: huruf kapital dan tanda titik (.).
- Tanya jawab
- Contoh
- Inquiri
A. Kegiatan Awal
- Guru memberikan apersepsi dengan melakukan tanya jawab dengan
siswa tentang huruf tegak bersambung.

B. Kegiatan Inti
- Siswa menulis kalimat dengan huruf tegak bersambung.
- Siswa menggunakan tanda titik (.) untuk memisahkan jam dan menit.
- Guru membimbing siswa memakai huruf kapital dan tanda titik (.).
- Guru mendiktekan beberapa kata kepada siswa.
- Siswa mendengarkan kata-kata yang didektekan oleh guru.
- Siswa menyusun kata-kata yang didiktekan guru menjadi kalimat.
C. Kegiatan Akhir
belajaran.
taka Mandiri
- Ejaan: huruf kapital dan tanda titik (.)
VI. Penilaian
1. Menyalin kalimat dengan huruf tegak bersambung 5

a. Baik/rapi (3)
b. Kurang baik/rapi (2)
c. Tidak baik/rapi (1)
2. Menulis kalimat yang didiktekan guru 5

a. Semua benar (3)
3. Menerapkan ejaan (huruf kapital dan tanda titik) untuk 5

menulis kalimat
a. Semua benar (3)

Skor perolehan

× 100
Skor maksimum
..................., .......................
Mengetahui,

NIP. ............................... NIP. .................................

Nama Sekolah :
Pertemuan Ke- : 1, 2, 3
Standar Kompetensi : Memahami pesan pendek dan dongeng yang dilisankan
Kompetensi Dasar : Menceritakan kembali isi dongeng yang didengarkan
Indikator : Mampu:
1. mendengarkan dongeng yang dibacakan oleh guru;
2. menjawab pertanyaan tentang isi dongeng;
3. menceritakan kembali isi dongeng.
- mendengarkan dongeng yang dibacakan oleh guru;
- menjawab pertanyaan tentang isi dongeng;
- menceritakan kembali isi dongeng.
II. Materi Ajar
- Dongeng
- Tanya jawab
- Contoh
- Inquiri
A. Kegiatan Awal
- Guru dan siswa bertanya jawab tentang dongeng yang telah didengar-
nya.
B. Kegiatan Inti
- Guru membacakan dongeng kepada siswa.
- Siswa mendengarkan dongeng yang dibacakan oleh guru.
- Siswa menjawab pertanyaan tentang isi dongeng yang didengar.
- Siswa melengkapi kalimat rumpang berdasarkan cerita yang
didengar.
- Siswa menceritakan kembali isi dongeng yang didengar.

C. Kegiatan Akhir
- Guru melakukan refleksi dan penegasan-penegasan pada materi
pembelajaran.
taka Mandiri
- Dongeng
VI. Penilaian
1. Menjawab pertanyaan tentang isi dongeng 5

a. Semua benar (3)
2. Menceritakan kembali isi dongeng 5

a. Baik (3)
b. Kurang baik (2)
c. Tidak baik (1)

Skor perolehan

× 100
Skor maksimum
..................., .......................
Mengetahui,

NIP. ............................... NIP. .................................

Nama Sekolah :
Standar Kompetensi : Mengungkapkan secara lisan beberapa informasi dengan
mendeskripsikan benda dan bercerita
Kompetensi Dasar : Menceritakan kembali cerita anak yang didengarkan dengan
menggunakan kata-kata sendiri
Indikator : Mampu:
1. membaca sendiri atau mendengarkan cerita yang dibaca
kan oleh guru;
2. menjawab pertanyaan isi cerita;
3. menceritakan kembali cerita yang didengar.
- membaca sendiri atau mendengarkan cerita yang dibacakan oleh guru;
- menjawab pertanyaan isi cerita;
- menceritakan kembali cerita yang didengar.
II. Materi Ajar
- Cerita anak
- Tanya jawab
- Contoh
- Inquiri
- Diskusi kelompok
A. Kegiatan Awal
- Guru dan siswa bertanya jawab tentang cerita yang pernah didengar-
kan.
B. Kegiatan Inti
- Seorang siswa membacakan cerita anak dengan membaca nyaring di
depan kelas.

- Siswa mendengarkan cerita yang dibacakan teman.
- Siswa menjawab pertanyaan tentang isi cerita yang didengar.
- Siswa menceritakan kembali cerita dengan melengkapi cerita rumpang.
C. Kegiatan Akhir
belajaran.
Mandiri
- Contoh cerita anak
VI. Penilaian
1. Memahami cerita yang dibacakan oleh guru 5

a. Baik (3)
b. Kurang baik (2)
c. Tidak baik (1)
2. Menjawab pertanyaan isi cerita 5

3. Menceritakan kembali cerita yang didengar 5

a. Baik (3)
b. Kurang baik (2)
c. Tidak baik (1)

Skor perolehan

× 100
Skor maksimum
..................., .......................
Mengetahui,

NIP. ............................... NIP. .................................

Nama Sekolah :
Alokasi Waktu : 6 × 35 Menit
Standar Kompetensi : Memahami ragam wacana tulis dengan membaca nyaring
dan membaca dalam hati
Kompetensi Dasar : Menyebutkan isi teks agak panjang (20-25 kalimat) yang
dibaca dalam hati
Indikator : Mampu:
1. membaca teks;
2. membuat pertanyaan berdasarkan teks;
4. menuliskan nama negara dengan huruf kapital.
- membaca teks;
- membuat pertanyaan berdasarkan teks;
- menuliskan nama negara dengan huruf kapital.
II. Materi Ajar
- Teks cerita
- Tanya jawab
- Contoh
- Inquiri
A. Kegiatan Awal
- Guru dan siswa bertanya jawab tentang kata-kata sukar dalam teks.
B. Kegiatan Inti
- Guru menjelaskan cara membaca dalam hati yang efektif dan benar.
- Siswa membaca teks cerita di dalam hati.

- Siswa membuat pertanyaan tentang teks yang dibaca.
- Siswa mengerjakan latihan sesuai instruksi yang terdapat dalam buku
siswa.
- Guru menjelaskan penggunaan huruf kapital untuk menuliskan nama
negara.
- Siswa mempelajari huruf kapital untuk menuliskan nama negara.
C. Kegiatan Akhir
belajaran.
taka Mandiri
- Contoh cerita anak
VI. Penilaian
1. Membaca teks 5
a. Lancar (3)
c. Tidak lancar (1)
2. Membuat pertanyaan berdasarkan teks 5

a. Tepat (3)
b. Kurang tepat (2)
c. Tidak tepat (1)
a. Semua benar (3)
4. Menerapkan ejaan (huruf kapital) untuk menulis 5

nama negara
a. Semua tepat (3)
b. Sebagian besar tepat (2)
c. Sebagian kecil tepat (1)

Skor perolehan

× 100
Skor maksimum
..................., .......................
Mengetahui,

NIP. ............................... NIP. .................................

Nama Sekolah :
Pertemuan Ke- : 11, 12, 13, 14
Standar Kompetensi : Menulis permulaan dengan mendeskripsikan benda di
sekitar dan menyalin puisi anak
Kompetensi Dasar : Mendeskripsikan tumbuhan atau binatang di sekitar secara
sederhana dengan bahasa tulis
Indikator : Mampu:
1. memperhatikan penjelasan dari guru;
2. menjawab pertanyaan tentang isi gambar;
3. menguraikan ciri-ciri binatang.
- memperhatikan penjelasan dari guru;
- menjawab pertanyaan tentang isi gambar;
- menguraikan ciri-ciri binatang.
II. Materi Ajar
- Deskripsi binatang
- Tanya jawab
- Contoh
- Inquiri
- Modeling
A. Kegiatan Awal
- Guru dan siswa bertanya jawab tentang nama-nama binatang.
B. Kegiatan Inti
- Guru menjelaskan tentang deskripsi binatang (kucing).
- Siswa memperhatikan penjelasan guru sambil mengamati gambar kucing.
- Siswa mendata ciri-ciri kucing anggora.

- Siswa menguraikan ciri-ciri kucing angora.
- Guru menugasi siswa untuk mengerjakan latihan sesuai instruksi yang
terdapat dalam buku siswa.
- Siswa memperagakan gerakan binatang dan suaranya.
C. Kegiatan Akhir
belajaran.
taka Mandiri
- Gambar binatang
VI. Penilaian
Bentuk tes: lisan, tertulis, produk
1. Mengulang deskripsi binatang 5

a. Benar (3)
b. Kurang benar (2)
c. Tidak benar (1)
2. Menyebutkan ciri-ciri binatang 5

a. Benar (3)
b. Kurang benar (2)
c. Tidak benar (1)
3. Menjelaskan binatang dengan menyebutkan ciri-cirinya 5

a. Benar (3)
b. Kurang benar (2)
c. Tidak benar (1)
4. Membuat kreasi 5
a. Baik (3)
b. Kurang baik (2)
c. Tidak baik (1)

Skor perolehan

× 100
Skor maksimum
..................., .......................
Mengetahui,

NIP. ............................... NIP. .................................

Nama Sekolah :
Pertemuan Ke- : 15, 16,17,18
Kompetensi Dasar : Menceritakan kembali isi dongeng yang didengarkan
Indikator : Mampu:
1. mendengarkan dongeng yang dibacakan oleh guru;
2. menjawab pertanyaan isi dongeng;
3. menceritakan kembali isi dongeng.
- mendengarkan dongeng yang dibacakan oleh guru;
- menjawab pertanyaan isi dongeng;
II. Materi Ajar
- Dongeng
- Tanya jawab
- Contoh
- Inquiri
- Diskusi kelompok
A. Kegiatan Awal
- Guru dan siswa bertanya jawab tentang dongeng yang pernah didengar
sebelumnya.
B. Kegiatan Inti
- Guru membacakan dongeng.
- Siswa mendengarkan pembacaan dongeng yang dibacakan oleh guru
dengan saksama.
- Siswa menjawab pertanyaan dan menceritakan kembali tentang isi
dongeng.

- Siswa membandingkan hasil cerita dengan teks cerita yang ada.
- Guru menjelaskan penggunaan huruf kapital untuk menuliskan judul
karangan.
- Siswa mempelajari huruf kapital dalam penulisan judul karangan.
- Siswa mengerjakan latihan sesuai dengan instruksi dalam buku sis
wa.
- Guru memberikan tugas untuk dikerjakan di rumah.
C. Kegiatan Akhir
belajaran.
taka Mandiri
- Dongeng
- Buku kumpulan dongeng
- Pusat Bahasa. 2002. Pedoman Umum Ejaan yang Disempurnakan. Jakarta:
Balai Pustaka
VI. Penilaian
1. Memahami dongeng yang didengarkan 5

a. Baik (3)
b. Kurang baik (2)
c. Tidak baik (1)
2. Menjawab pertanyaan isi dongeng 5

a. Semua benar (3)

a. Baik (3)
b. Kurang baik (2)
c. Tidak baik (1)

Skor perolehan

× 100
Skor maksimum
..................., .......................
Mengetahui,

NIP. ............................... NIP. .................................

Nama Sekolah :
Kompetensi Dasar : Mendeskripsikan tumbuhan atau binatang di sekitar sesuai
ciri-cirinya dengan menggunakan kalimat yang mudah
dipahami oleh orang lain
Indikator : Mampu:
1. memahami contoh uraian tumbuhan;
2. menguraikan ciri-ciri tumbuhan.
- memahami contoh uraian tumbuhan;
- menguraikan ciri-ciri tumbuhan.
II. Materi Ajar
- Deskripsi tumbuhan
- Tanya jawab
- Contoh
- Inquiri
A. Kegiatan Awal
- Guru dan siswa bertanya jawab tentang nama-nama tumbuhan.
B. Kegiatan Inti
- Guru membimbing siswa untuk memahami ciri-ciri tumbuhan.
- Siswa mendeskripsikan ciri-ciri tumbuhan.
- Siswa menebak teka teki tentang tumbuhan.
- Siswa menyanyi bersama.
- Siswa mengerjakan latihan sesuai dengan instruksi dalam buku siswa.

C. Kegiatan Akhir
belajaran.
taka Mandiri
- Gambar tumbuhan
VI. Penilaian
1. Mengulang deskripsi tumbuhan yang didengar 5

a. Benar (3)
b. Kurang benar (2)
c. Tidak benar (1)
2. Menyebutkan ciri-ciri tumbuhan 5

a. Benar/lengkap (3)
b. Kurang benar/lengkap (2)
c. Tidak benar/lengkap (1)
3. Menjelaskan tumbuhan dengan menyebutkan ciri- 5

cirinya
a. Baik (3)
b. Kurang baik (2)
c. Tidak baik (1)

Skor perolehan

× 100
Skor maksimum
..................., .......................
Mengetahui,

NIP. ............................... NIP. .................................

Nama Sekolah :
Pertemuan Ke- : 22, 23, 24, 25
Kompetensi Dasar : Membaca nyaring teks agak panjang (20–25 kalimat)
dengan memperhatikan lafal dan intonasi yang tepat
Indikator : Mampu:
2. memahami pengucapan kata dan intonasi yang tepat;
- memahami pengucapan kata dan intonasi yang tepat;
- membaca dengan intonasi, lafal, vokal yang baik dan tepat.
II. Materi Ajar
- Teks bacaan
- Tanya jawab
- Contoh
- Inquiri
A. Kegiatan Awal
- Guru dan siswa bertanya jawab tentang cara membaca nyaring yang
tepat/baik.
B. Kegiatan Inti
- Semua siswa membaca teks dalam hati.
- Salah satu siswa membaca teks dengan memperhatikan lafal dan intonasi
yang benar.
- Guru membimbing dan membetulkan bacaan yang masih salah.

C. Kegiatan Akhir
belajaran.
- Karsidi. 2009. Inilah Bahasa Indonesiaku 2. Solo: PT Tiga Serangkai.
- Teks bacaan sederhana
- Gambar
VI. Penilaian
1. Mengucapkan kalimat dengan lafal dan intonasi yang 5

tepat
a. Baik (3)
b. Kurang baik (2)
c. Tidak baik (1)

a. Baik (3)
b. Kurang baik (2)
c. Tidak baik (1)

Skor perolehan

× 100
Skor maksimum
..................., .......................
Mengetahui,

NIP. ............................... NIP. .................................

Nama Sekolah :
Kompetensi Dasar : Menyalin puisi anak dengan huruf tegak bersambung yang
rapi
Indikator : Mampu:
1. membaca puisi;
2. memahami contoh tulisan tegak bersambung;
3. menyalin puisi.
- membaca puisi;
- memahami contoh tulisan tegak bersambung;
- menyalin puisi.
II. Materi Ajar
- Puisi
- Tanya jawab
- Contoh
- Inquiri
A. Kegiatan Awal
- Guru dan siswa bertanya jawab tentang cara menulis dengan huruf tegak
bersambung.
B. Kegiatan Inti
- Siswa membaca puisi dengan penghayatan yang baik.
- Guru menilai saat membaca puisi dalam hal spontanitas, kreativitas,
dan keberanian.

- Guru memberikan contoh penulisan huruf tegak bersambung.
- Siswa memahami contoh penulisan dengan huruf tegak bersambung.
- Siswa menyalin puisi dengan huruf tegak bersambung.
C. Kegiatan Akhir
belajaran.
taka Mandiri
- Puisi
VI. Penilaian
1. Menyalin puisi dengan huruf tegak bersambung 5

a. Baik/rapi (3)
b. Kurang baik/rapi (2)
c. Tidak baik/rapi (1)
2. Menulis puisi dengan huruf tegak bersambung 5

a. Baik (3)
b. Kurang baik (2)
c. Tidak baik (1)

Skor perolehan

× 100
Skor maksimum
..................., .......................
Mengetahui,

NIP. ............................... NIP. .................................

Nama Sekolah :
Mata Pelajaran :
Bahasa Indonesia
Pertemuan Ke- :
29, 30, 31, 32
Alokasi Waktu 8 × 35 menit
:
Kompetensi Dasar :
Menyampaikan pesan pendek yang didengarkannya kepada
orang lain
Indikator : Mampu:
1. mendengarkan pesan;
2. mencatat pesan yang didengar;
3. menghafalkan pesan;
4. menyampaikan pesan yang didengar.
Setelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu
- mendengarkan pesan;
- mencatat pesan yang didengar;
- menghafalkan pesan;
- menyampaikan pesan yang didengar.
II. Materi Ajar
- Pesan pendek
- Tanya jawab
- Contoh
- Inquiri
A. Kegiatan Awal
- Guru dan siswa bertanya jawab tentang pesan-pesan yang pernah di-
dengarnya.
B. Kegiatan Inti
- Siswa mendengarkan pesan.
- Siswa mencatat pesan yang didengarnya.

- Siswa menghafalkan pesan yang didengar.
- Siswa menjawab pertanyaan tentang isi pesan.
- Siswa menyampaikan pesan.
- Guru menjelaskan tentang penggunaan tanda titik untuk memisahkan
jam dan menit.
- Siswa memahami penggunaan tanda titik untuk memisahkan jam dan
menit.
C. Kegiatan Akhir
belajaran.
taka Mandiri
- Pesan pendek
- Teks percakapan
VI. Penilaian
1. Memahami isi pesan 5

a. Baik (3)
b. Kurang baik (2)
c. Tidak baik (3)
2. Mencatat pesan yang didengar 5

a. Lengkap (3)
b. Kurang lengkap (2)
c. Tidak lengkap (1)
3. Menyampaikan pesan yang didengar 5

a. Baik/tepat (3)
b. Kurang baik/tepat (2)
c. Tidak baik/tepat (1)

Skor perolehan

× 100
Skor maksimum
..................., .......................
Mengetahui,

NIP. ............................... NIP. .................................

Nama Sekolah :
Pertemuan Ke- : 33, 34, 35, 36
Indikator : Mampu:
2. memahami contoh;
4. menceritakan kembali isi cerita.
- memahami contoh;
- menceritakan kembali isi cerita.
II. Materi Ajar
- Cerita anak
- Tanya jawab
- Contoh
- Inquiri
- Diskusi kelompok
A. Kegiatan Awal
- Guru dan siswa bertanya jawab tentang cerita anak yang pernah didengar.

B. Kegiatan Inti
- Guru membacakan cerita anak kepada siswa.
- Siswa mendengarkan pembacaan cerita dengan saksama.
- Siswa memahami contoh cerita yang dibacakan.
- Siswa menjawab pertanyaan tentang isi cerita.
- Siswa berdiskusi dan memberikan alasan.
- Siswa menceritakan kembali isi cerita.
C. Kegiatan Akhir
belajaran.
taka Mandiri
- Cerita anak
VI. Penilaian
1. Memahami isi cerita 5

a. Baik (3)
b. Kurang baik (2)
c. Tidak baik (1)
a. Semua benar (3)
3. Menceritakan kembali isi cerita 5

a. Baik (3)
b. Kurang baik (2)
c. Tidak baik (1)

Skor perolehan

× 100
Skor maksimum
..................., .......................
Mengetahui,

NIP. ............................... NIP. .................................

Nama Sekolah :
Kompetensi Dasar : Menyebutkan isi teks agak panjang (20–25 kalimat) yang
dibaca dalam hati
Indikator : Mampu:
1. membaca dalam hati teks;
2. membuat pertanyaan;
3. menjawab pertanyaan.
- membaca dalam hati teks;
- membuat pertanyaan;
- menjawab pertanyaan.
II. Materi Ajar
- Teks bacaan agak panjang
- Tanya jawab
- Contoh
- Inquiri
A. Kegiatan Awal
- Guru dan siswa bertanya jawab tentang teks yang dipelajari sebelumnya.
B. Kegiatan Inti
- Siswa membaca teks dalam hati.
- Siswa membuat pertanyaan tentang isi teks.
- Siswa menjawab pertanyaan berdasarkan teks.

C. Kegiatan Akhir
belajaran.
Mandiri
- Teks bacaan agak panjang
- Lagu anak ”Kereta Api”
VI. Penilaian
1. Memahami isi teks yang dibaca 5

a. Baik (3)
b. Kurang baik (2)
c. Tidak baik (1)
2. Membuat pertanyaan 5
a. Semua benar (3)
a. Semua benar (3)

Skor perolehan

× 100
Skor maksimum
..................., .......................
Mengetahui,

NIP. ............................... NIP. .................................

Nama Sekolah :
Kompetensi Dasar : Mendeskripsikan tumbuhan atau binatang di sekitar secara
sederhana dengan bahasa tulis
Indikator : Mampu:
1. memperhatikan penjelasan guru;
2. menjawab pertanyaan tentang isi gambar;
3. menguraikan isi gambar.
- memperhatikan penjelasan guru;
- menjawab pertanyaan tentang isi gambar;
- menguraikan isi gambar.
II. Materi Ajar
- Tanya jawab
- Contoh
- Inquiri
- Diskusi kelompok
A. Kegiatan Awal
- Guru dan siswa bertanya jawab tentang cara mendeskripsikan binatang.
B. Kegiatan Inti
- Guru menjelaskan cara mendeskripsikan binatang.
- Siswa mendengarkan dan memperhatikan penjelasan guru dengan
saksama.

- Siswa menjawab pertanyaan tentang isi gambar.
- Siswa memperhatikan contoh deskripsi pada buku siswa.
- Siswa menguraikan kegunaan lebah.
- Siswa mengerjakan latihan sesuai dengan instruksi di dalam buku.
C. Kegiatan Akhir
belajaran.
taka Mandiri
- Gambar binatang
- Binatang di sekitar
VI. Penilaian
1. Mengulang deskripsi binatang 5

a. Benar (3)
b. Kurang benar (2)
c. Tidak benar (1)
2. Menyebutkan ciri-ciri binatang 5

a. Benar (3)
b. Kurang benar (2)
c. Tidak benar (1)
3. Menjelaskan binatang dengan menyebutkan ciri- 5

cirinya
a. Benar (3)
b. Kurang benar (2)
c. Tidak benar (1)

Skor perolehan

× 100
Skor maksimum
..................., .......................
Mengetahui,

NIP. ............................... NIP. .................................

Nama Sekolah :
Mata Pelajaran :
Bahasa Indonesia
Pertemuan Ke- :
43, 44, 45
Alokasi Waktu :
6 × 35 menit
Kompetensi Dasar :
Menyampaikan pesan pendek yang didengarnya kepada
orang lain
Indikator : Mampu:
1. mendengarkan pesan;
2. mencatat pesan yang didengar;
- mendengarkan pesan;
- mencatat pesan yang didengar;
II. Materi Ajar
- Pesan
- Tanya jawab
- Contoh
- Inquiri
A. Kegiatan Awal
- Guru dan siswa bertanya jawab tentang pesan-pesan yang telah dipelajari
pada pembelajaran sebelumnya.
B. Kegiatan Inti
- Guru menyampaikan pesan kepada salah seorang siswa.
- Siswa tersebut mencatat pesan yang didengar.
- Siswa tersebut menghafalkan pesan.
- Siswa menyampaikan kembali isi pesan tersebut kepada teman-teman-
nya.

- Siswa mengerjakan latihan sesuai degan instruksi di dalam buku.
C. Kegiatan Akhir
belajaran.
taka Mandiri
- Pesan
- Cerita berisi pesan
VI. Penilaian
Bentuk tes: lisan, tertulis, dan unjuk kerja.
1. Pemahaman terhadap isi pesan 5

a. Baik (3)
b. Kurang baik (2)
c. Tidak baik (1)
2. Mencatat pesan yang didengar 5

a. Tepat (3)
b. Kurang tepat (2)
c. Tidak tepat (1)
3. Menyampaikan pesan yang didengar 5

a. Tepat (3)
b. Kurang tepat (2)
c. Tidak tepat (1)

Skor perolehan

× 100
Skor maksimum
..................., .......................
Mengetahui,

NIP. ............................... NIP. .................................

Nama Sekolah :
Indikator : Mampu:
2. memahami contoh;
- memahami contoh;
II. Materi Ajar
- Cerita anak
- Tanya jawab
- Contoh
- Inquiri
A. Kegiatan Awal
- Guru dan siswa bertanya jawab tentang cerita yang pernah didengarnya.
B. Kegiatan Inti
- Guru membacakan cerita sambil menirukan gerak dan suara tokoh-tokoh
di dalamnya.
- Siswa mendengarkan pembacaan cerita.

-
Siswa menjawab pertanyaan tentang isi cerita.
-
Siswa menceritakan kembali isi cerita.
-
Siswa membuat kreasi.
-
Siswa menyanyi bersama.
-
Guru meminta siswa mengerjakan latihan sesuai dengan instruksi di
dalam buku.
C. Kegiatan Akhir
belajaran.
taka Mandiri
- Cerita anak
VI. Penilaian
1. Pemahaman terhadap isi cerita 5
a. Baik (3)
b. Kurang baik (2)
c. Tidak baik (1)
a. Semua benar (3)
3. Menyampaikan kembali isi cerita 5
a. Baik (3)
b. Kurang baik (2)
c. Tidak baik (1)
Skor perolehan

× 100
Skor maksimum
..................., .......................
Mengetahui,

NIP. ............................... NIP. .................................

Nama Sekolah :
Pertemuan Ke- : 49, 50, 51, 52
dan membaca dalam hati.
Kompetensi Dasar : Membaca nyaring teks (20–25 kalimat) dengan memper-
hatikan lafal dan intonasi yang tepat.
Indikator : Mampu:
2. memahami pengucapan kata dan intonasi yang tepat.
- memahami pengucapan kata dan intonasi yang tepat.
II. Materi Ajar
- Teks agak panjang
- Berbagai jenis kalimat
- Tanya jawab
- Contoh
- Inquiri
- Diskusi kelompok
A. Kegiatan Awal
- Guru dan siswa bertanya jawab tentang kata-kata sulit dalam teks yang
akan dibaca.
B. Kegiatan Inti
- Siswa membaca nyaring teks.
- Guru membimbing siswa membedakan intonasi pengucapan kalimat
tanya, berita, dan perintah.

- Siswa memahami pengucapan kata dan intonasi yang tepat.
- Siswa mengucapkan beberapa kalimat.
- Siswa membaca percakapan dengan intonasi yang tepat.
- Siswa membaca nyaring teks dengan intonasi dan lafal yang tepat.
C. Kegiatan Akhir
belajaran.
- Teks agak panjang
- Berbagai jenis kalimat: berita, tanya, perintah
taka Mandiri
VI. Penilaian
Bentuk tes: lisan, tertulis, dan unjuk kerja
1. Membaca kalimat memperhatikan lafal dan intonasi 5

yang tepat
a. Baik (3)
b. Kurang baik (2)
c. Tidak baik (1)

a. Baik (3)
b. Kurang baik (2)
c. Tidak baik (1)

Skor perolehan

× 100
Skor maksimum
..................., .......................
Mengetahui,

NIP. ............................... NIP. .................................

Nama Sekolah :
rapi
Indikator : Mampu:
1. membaca puisi;
2. memahami contoh penulisan dengan huruf tegak ber-
sambung;
3. menyalin puisi dengan huruf tegak bersambung.
- membaca puisi;
- memahami contoh penulisan dengan huruf tegak bersambung;
- menyalin puisi dengan huruf tegak bersambung.
II. Materi Ajar
- Puisi
- Tanya jawab
- Contoh
- Inquiri
A. Kegiatan Awal
bersambung.
B. Kegiatan Inti
- Siswa membaca puisi.
- Guru menjelaskan tentang penulisan puisi dengan huruf tegak bersam-
bung.

- Siswa memahami contoh penulisan puisi dengan huruf tegak bersambung.
- Siswa menyalin puisi tersebut dengan huruf tegak bersambung.
- Guru menjelaskan penggunaan huruf kapital untuk menuliskan nama
bangsa.
- Siswa memahami penggunaan huruf kapital untuk menuliskan nama
bangsa.
C. Kegiatan Akhir
belajaran.
taka Mandiri
- Puisi
VI. Penilaian
1. Menerapkan ejaan untuk menulis kalimat 5

a. Semua benar (3)
2. Menyalin/menulis puisi memperhatikan kerapian 5

a. Baik (3)
b. Kurang baik (2)
c. Tidak baik (1)

Skor perolehan

× 100
Skor maksimum
..................., .......................
Mengetahui,

NIP. ............................... NIP. .................................

Nama Sekolah :
Pertemuan Ke- : 56, 57, 58, 59
Kompetensi Dasar : Menceritakan kembali isi dongeng yang didengarnya
Indikator : Mampu:
1. mendengarkan dongeng;
2. memahami contoh ringkasan dongeng;
3. menceritakan kembali isi dongeng;
4. menggunakan huruf kapital untuk menulis judul.
- mendengarkan dongeng;
- memahami contoh ringkasan dongeng;
II. Materi Ajar
- Dongeng
- Tanya jawab
- Contoh
- Inquiri
- Diskusi kelompok
A. Kegiatan Awal
- Guru dan siswa bertanya jawab tentang cerita yang pernah didengar-
nya.
B. Kegiatan Inti
- Guru membacakan sebuah dongeng.
- Siswa mendengarkan pembacaan dongeng.
- Guru memberikan contoh cara menyampaikan kembali isi dongeng.

- Siswa melihat contoh cara menyampaikan kembali isi dongeng.
- Siswa memahami contoh ringkasan cerita.
- Siswa menceritakan kembali isi dongeng dengan bahasa sendiri.
- Guru menjelaskan tentang penggunaan huruf kapital untuk menulis
judul karangan.
- Siswa memahami penggunaan huruf kapital untuk menulis judul karang
an.
C. Kegiatan Akhir
belajaran.
taka Mandiri
- Dongeng/ cerita anak
VI. Penilaian
1. Memahami isi dongeng 5

a. Baik (3)
b. Kurang baik (2)
c. Tidak baik (1)

a. Baik (3)
b. Kurang baik (2)
c. Tidak baik (1)

Skor perolehan

× 100
Skor maksimum
..................., .......................
Mengetahui,

NIP. ............................... NIP. .................................

Nama Sekolah :
Kompetensi Dasar : Mendeskripsikan tumbuhan atau binatang di sekitar sesuai
ciri-cirinya dengan menggunakan kalimat yang mudah
dipahami orang lain
Indikator : Mampu:
1. memahami contoh deskripsi tumbuhan;
2. mengamati gambar;
3. menguraikan ciri-ciri tumbuhan.
- memahami contoh deskripsi tumbuhan;
- mengamati gambar;
- menguraikan ciri-ciri tumbuhan.
II. Materi Ajar
- Tanya jawab
- Contoh
- Inquiri
A. Kegiatan Awal
- Guru dan siswa bertanya jawab tentang ciri-ciri tumbuhan.
B. Kegiatan Inti
- Guru dan siswa mengamati gambar yang ada dalam buku.
- Guru membimbing siswa memahami deskripsi tumbuhan pada buku
siswa.

- Siswa memahami deskripsi tumbuhan.
- Siswa menguraikan ciri-ciri tumbuhan di sekitar.
- Siswa memahami contoh ringkasan cerita.
C. Kegiatan Akhir
belajaran.
- Tumbuhan
- Puzzle
- Lagu anak ”Naik-Naik ke Puncak Gunung”
taka Mandiri
VI. Penilaian
1. Mengulang deskripsi tumbuhan 5

a. Benar (3)
b. Kurang benar (2)
c. Tidak benar (1)
2. Menyebutkan ciri-ciri tumbuhan 5

a. Benar (3)
b. Kurang benar (2)
c. Tidak benar (1)
3. Menjelaskan tumbuhan dengan menyebutkan ciri- 5

cirinya
a. Tepat (3)
b. Kurang tepat (2)
c. Tidak tepat (1)

Skor perolehan

× 100
Skor maksimum
..................., .......................
Mengetahui,

NIP. ............................... NIP. .................................

Nama Sekolah :
Kompetensi Dasar : Membaca nyaring teks (15–20 kalimat) dengan memper-
hatikan lafal dan intonasi kalimat yang tepat
Indikator : Mampu:
1. membaca nyaring;
2. membuat pertanyaan;
3. menjawab pertanyaan.
- membaca nyaring;
- membuat pertanyaan;
- menjawab pertanyaan.
II. Materi Ajar
- Teks bacaan
- Tanya jawab
- Contoh
- Inquiri
A. Kegiatan Awal
- Guru dan siswa bertanya jawab tentang teks yang pernah dipelajari.
B. Kegiatan Inti
- Siswa membaca teks bacaan dengan nyaring.
- Guru membimbing siswa cara membuat pertanyaan berdasarkan teks.
- Siswa membuat pertanyaan berdasarkan teks.
- Siswa menjawab pertanyaan berdasarkan teks.

- Siswa memperlihatkan kepada teman sebangku pertanyaan yang telah
dibuat, lalu melakukan tanya jawab.
C. Kegiatan Akhir
belajaran.
taka Mandiri
- Teks bacaan
VI. Penilaian
1. Membaca nyaring teks memperhatikan lafal dan in- 5

tonasi yang tepat
a. Baik (3)
b. Kurang baik (2)
c. Tidak baik (1)
2. Membuat pertanyaan 5
a. Semua benar (3)
c. Sebagian besar salah (1)
a. Semua benar (3)
c. Sebagian kecil tidak benar (1)

Skor perolehan

× 100
Skor maksimum
..................., .......................
Mengetahui,

NIP. ............................... NIP. .................................

Nama Sekolah :
sekitar dan menyalin puisi anak.
rapi.
Indikator : Mampu:
1. membaca puisi;
2. memahami contoh penulisan dengan huruf tegak ber-
sambung;
3. menyalin puisi dengan huruf tegak bersambung.
- membaca puisi;
- memahami contoh penulisan dengan huruf tegak bersambung;
- menyalin puisi dengan huruf tegak bersambung.
II. Materi Ajar
- Puisi
- Tanya jawab
- Contoh
- Inquiri
A. Kegiatan Awal
bersambung.
B. Kegiatan Inti
- Salah satu siswa membaca puisi.
- Guru membimbing siswa menulis huruf tegak bersambung.

- Siswa memahami contoh penulisan puisi dengan huruf tegak bersam-
bung.
- Siswa menyalin puisi dengan huruf tegak bersambung.
C. Kegiatan Akhir
belajaran.
taka Mandiri
- Puisi
VI. Penilaian
1. Menyalin puisi dengan huruf tegak bersambung 5

a. Baik (3)
b. Kurang baik (2)
c. Tidak baik (1)
2. Menulis kalimat dengan huruf tegak bersambung 5

a. Baik (3)
b. Kurang baik (2)
c. Tidak baik (1)

Skor perolehan

× 100
Skor maksimum
..................., .......................
Mengetahui,

NIP. ............................... NIP. .................................

Kunci Soal
Pembelajaran 1 6. Dikerjakan sendiri oleh siswa.

7. a. Hendak bekerja.
A. Pilihan Ganda
b. Membaca.
1. b
c. Tertawa.
2. a
3. b
4. c Pembelajaran 2
5. a A. Pilihan Ganda
6. c 1. a
7. a 2. c
8. c 3. c
9. b 4. a
10. c 5. b
B. Isian Singkat 6. c
1. ingin 7. b
2. belajar 8. b
3. sayang 9. a
4. tinggal 10. a
5. pantai/laut B. Isian Singkat
C. Uraian 1. tata tertib/peraturan
1. Siswa membaca. 2. merapikan
2. a. Di desa. 3. sarapan
b. Tenteram dan damai. 4. beker
c. Pohon sawo. 5. kapital
d. - Pohonnya berdaun lebat. C. Uraian
- Buahnya bulat berwarna Dikerjakan sendiri oleh siswa.
cokelat.
- Rasa buahnya manis.
e. Rajin bekerja dan suka bergo- Pembelajaran 3
tong royong. A. Pilihan Ganda
3. Dikerjakan sendiri oleh siswa. 1. c
4. a. Siapa 2. a
b. Di mana 3. b
c. Apa 4. b
5. Dikerjakan sendiri oleh siswa. 5. b

6. b 3. tiga/3
7. c 4. (Diisi sesuai keadaan siswa.)
8. a 5. (Diisi sesuai keadaan siswa.)
9. c 6. makan
10. b 7. dua (sebelum tidur dan sesudah
makan)
B. Isian Singkat
8. tiga, bundar
1. berlatih
9. gemar/suka
2. siapa
10. Di mana
3. bantu
4. berteduh C. Uraian
5. sopan 1. bangun
tempat tidur
C. Uraian
jendela
1. Dikerjakan sendiri oleh siswa.
kamar
2. pantai
mandi
nelayan
sarapan
menangkap
sekolah
ikan
2. a. Lela belajar naik sepeda.
protein
b. Doni dibelikan sepeda baru.
3. Apakah itu?
c. Nina menyiram bunga mawar.
Soal Latihan Tengah Semester
A. Pilihan Ganda Pembelajaran 4
1. c
A. Pilihan Ganda
2. a
1. b
3. b
2. a
4. b
3. b
5. b
4. c
6. c
5. b
7. c
6. c
8. a
7. b
9. b
8. c
10. a
9. c
B. Isian Singkat 10. a
1. dua/2
2. pandai/pintar

B. Isian Singkat 3. gerakan
1. 11 4. tempo
2. kiper 5. sembarangan
3. waktu
C. Uraian
4. belajar
1. handuk
5. dua
lalat
C. Esai dokter
1. Dikerjakan sendiri oleh siswa. kesehatan
2. a. Siapa 2. Dikerjakan sendiri oleh siswa.
b. Apa 3. Dikerjakan sendiri oleh siswa.
c. Mengapa
d. Ke mana
Soal Latihan Semester 1
e. Kapan
3. - merah putih A. Pilihan Ganda
- keberanian 1. a
- kesucian 2. b
- memanggil 3. c
- persatuan 4. a
4. - bola bekel 5. c
- boneka 6. c
5. Orang yang menilai perlombaan/ 7. a
pertandingan. 8. b
9. b
10. a
Pembelajaran 5
11. c
A. Pilihan Ganda 12. a
1. c 13. a
2. a 14. c
3. b 15. a
4. b
B. Isian Singkat
5. b
1. imunisasi
6. a
2. tidur
7. c
3. ilmu
8. c
4. segar
9. a
5. mengapa
10. a
6. siapa
B. Isian Singkat 7. lapangan
1. makan 8. mawar
2. dua kali 9. waktu
10. pandai

C. Uraian Pembelajaran 7
A. Pilihan Ganda
2. teratai
1. b
air
2. c
merah muda
3. c
ungu
4. c
5. c
6. c
5. perawat
7. a
8. a
Pembelajaran 6 9. b
10. c
A. Pilihan Ganda
1. c B. Isian Singkat
2. a 1. sehat dan nyaman
3. b 2. Menanam Seribu Pohon
4. b 3. kelapa
5. a 4. ucapan
6. b 5. ungkapan wajah
7. a
C. Uraian
8. c
1. halaman
9. a
sore
10. a
layu
B. Isian Singkat 2. Daunnya panjang berduri
1. jalan cerita Buahnya bermahkota.
2. nyaring Kulit buahnya bersisik.
3. rendah 3. Dikerjakan sendiri oleh siswa.
4. Turis itu berasal dari Amerika. 4. Dikerjakan sendiri oleh siswa.
5. katak 5. Dikerjakan sendiri oleh siswa.
C. Uraian
1. Dikerjakan sendiri oleh siswa. Pembelajaran 8
Contoh:
A. Pilihan Ganda
- Kapan aku pergi ke kantor pos?
1. b
- Dengan siapa aku pergi ke kan-
2. c
tor pos?
3. c
- Ke mana ibu memasukkan surat?
4. a
2. mendengarkan
5. a
menyanyi
6. a
menggambar
7. c

8. c 4. Kapan
9. b 5. Di mana
10. c
C. Isilah
B. Isian Singkat 1. singa/harimau
1. SMS 2. ombak
2. jelas 3. kiri
3. 20.15 4. kesehatan
4. setiap warga 5. sehat
5. pelabuhan
D. Uraian
C. Uraian 1. a. Budi ingin pergi ke Singapura.
1. Dikerjakan sendiri oleh siswa. b. Orang Pakistan sangat ramah.
2. a. Di mana letak toko pakaian itu? 2. a. nyamuk, serangga
b. Bibi hendak membeli apa? b. rumput/tanaman
c. Apakah penjual itu memberikan c. daging
nya? 3. Dikerjakan sendiri oleh siswa.
3. Dikerjakan sendiri oleh siswa. 4. Dikerjakan sendiri oleh siswa.
4. Dikerjakan sendiri oleh siswa. 5. a. Mengapa kamu rajin belajar?
5. Binatang melata. b. Kapan kamu pergi ke perpusta-
Suka merayap di dinding. kaan?
Makanannya nyamuk.
Suaranya cek ... cek ... cek ....
Pembelajaran 9
Soal Latihan Tengah Semester 2 A. Pilihan Ganda
1. c
A. Pilihan Ganda 2. c
1. a 3. c
2. b 4. c
3. b 5. a
4. a 6. b
5. b 7. b
6. c 8. b
7. c 9. b
8. a 10. c
9. b
10. a B. Isian Singkat
1. layanan masyarakat
B. Isian Singkat 2. ide pokok
1. Siapa 3. naik turunnya suara
2. Apa 4. toko buku atau perpustakaan
3. Mengapa 5. imajinasi

C. Uraian b. Apa yang harus dilakukan jika
1. Dikerjakan sendiri oleh siswa. mengalami kesulitan?
2. Dikerjakan sendiri oleh siswa. 5. Dikerjakan sendiri oleh siswa.
3. a. Di dekat sekolah Ujang.
b. Setiap bulan.
Soal Latihan Semester 2
c. Tas baru.
d. Rajin menabung. A. Pilihan Ganda
e. Cita-citanya tercapai. 1. a
4. Dikerjakan sendiri oleh siswa. 2. b
5. Dikerjakan sendiri oleh siswa. 3. a
4. a
5. c
Pembelajaran 10
6. a
A. Pilihan Ganda 7. c
1. b 8. b
2. a 9. c
3. a 10. a
4. c 11. b
5. c 12. c
6. c 13. a
7. b 14. a
8. c 15. c
9. b
B. Isian Singkat
10. b
1. kapital
B. Isian Singkat 2. menghisap
1. karakter/sifat 3. bulu tangkis
2. menyayangi 4. harimau/macan
3. pohon tebu 5. rekreasi
4. loba/tamak 6. tua
5. hati 7. Selamat sore, Bu.
8. nelayan
C. Uraian
9. rajin pangkal pandai
1. a. Ayah dan ibu tirinya.
10. gemuk
b. Pemarah.
c. Menjual singkong goreng. C. Uraian
2. Dikerjakan sendiri oleh siswa. Dikerjakan sendiri oleh siswa.
4. a. Apa pelajaran yang sering di-
takuti?

Daftar Pustaka
Badan Standar Nasional Pendidikan. 2006. Panduan Penyusunan Kurikulum Tingkat

Satuan Pendidikan Jenjang Pendidikan Dasar dan Menengah. Jakarta: Dep-
diknas.
Depdiknas. 2006. Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi untuk
Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah. Jakarta: Depdiknas.
––––. 2006. Permendiknas Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lu-
lusan untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah. Jakarta: Depdiknas.
Karsidi. 2009. Inilah Bahasa Indonesiaku. Jld. 2. Solo: Tiga Serangkai Pustaka
Mandiri.

RPP Dan Silabus Bahasa Indonesia SD2-Rev1

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPP Dan Silabus Bahasa Indonesia SD2-Rev1

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Karsidi

Berdasarkan Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi dan

PT TIGA SERANGKAI PUSTAKA MANDIRI

Ketentuan Pidana Sanksi Pelanggaran © Hak cipta dilindungi

Kata Pengantar_ ________________________________________________ iii

Kompetensi Materi Pokok/ Indikator Kegiatan Penilaian Alokasi Sumber/Bahan/

RPP Bhs Indonesiaku SD 2 R1

RPP Bhs Indonesiaku SD 2 R1

Kompetensi Materi Pokok/ Indikator Kegiatan Penilaian Alokasi Sumber/Bahan/

RPP Bhs Indonesiaku SD 2 R1

RPP Bhs Indonesiaku SD 2 R1

RPP Bhs Indonesiaku SD 2 R1

RPP Bhs Indonesiaku SD 2 R1

Kompetensi Materi Pokok/ Indikator Kegiatan Penilaian Alokasi Sumber/Bahan/

RPP Bhs Indonesiaku SD 2 R1

RPP Bhs Indonesiaku SD 2 R1

Kompetensi Materi Pokok/ Indikator Kegiatan Penilaian Alokasi Sumber/Bahan/

RPP Bhs Indonesiaku SD 2 R1

RPP Bhs Indonesiaku SD 2 R1

RPP Bhs Indonesiaku SD 2 R1

RPP Bhs Indonesiaku SD 2 R1

Kompetensi Materi Pokok/ Indikator Kegiatan Penilaian Alokasi Sumber/Bahan/

RPP Bhs Indonesiaku SD 2 R1

RPP Bhs Indonesiaku SD 2 R1

Kompetensi Materi Pokok/ Indikator Kegiatan Penilaian Alokasi Sumber/Bahan/

- menjawab pertanya­ - Mendengarkan - Pusat Bahasa

Mendeksripsikan Mampu : - Bertanya jawab Tertulis 6 x 35 menit - Karsidi. 2009.

RPP Bhs Indonesiaku SD 2 R1

RPP Bhs Indonesiaku SD 2 R1

RPP Bhs Indonesiaku SD 2 R1

- menjawab pertanya- - Membuat pertanyaan - Teks bacaan agak

RPP Bhs Indonesiaku SD 2 R1

Kompetensi Materi Pokok/ Indikator Kegiatan Penilaian Alokasi Sumber/Bahan/

RPP Bhs Indonesiaku SD 2 R1

RPP Bhs Indonesiaku SD 2 R1

RPP Bhs Indonesiaku SD 2 R1

RPP Bhs Indonesiaku SD 2 R1

Kompetensi Materi Pokok/ Indikator Kegiatan Penilaian Alokasi Sumber/Bahan/

RPP Bhs Indonesiaku SD 2 R1

RPP Bhs Indonesiaku SD 2 R1

RPP Bhs Indonesiaku SD 2 R1 25

1. Menemukan isi puisi 5

2. Menceritakan kembali isi puisi 5

Keterangan: skor maksimum 2 (3 × 5) = 30

26 RPP Bhs Indonesiaku SD 2 R1

RPP Bhs Indonesiaku SD 2 R1 27

1. Memahami macam-macam kata tanya dan fungsi- 5

2. Membuat kalimat pertanyaan dengan pilihan kata yang 5

Keterangan: skor maksimum 2 (3 × 5) = 30

28 RPP Bhs Indonesiaku SD 2 R1

RPP Bhs Indonesiaku SD 2 R1 29

1. Membaca teks pendek dengan lafal dan intonasi yang 5

2. Menceritakan isi teks yang dibaca 5

Keterangan: skor maksimum 2 (3 × 5) = 30

30 RPP Bhs Indonesiaku SD 2 R1

RPP Bhs Indonesiaku SD 2 R1 31

1. Membaca cerita anak 5

2. Melengkapi cerita yang rumpang 5

3. Memahami huruf kapital dan tanda titik. 5

Keterangan: skor maksimum 3 (3 × 5) = 45

32 RPP Bhs Indonesiaku SD 2 R1

II. Materi Ajar

III. Metode Pembelajaran

IV. Langkah-Langkah Pembelajaran

- menjawab pertanya - Mendengarkan - Pusat Bahasa