RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

SEKOLAH : SMK 5 SURAKARTA
MAPEL : MATEMATIKA
KELAS / SEMESTER : X / 1
ALOKASI WAKTU : 4 Jam Pelajaran (2x Pertemuan)
Standar Kompetensi :
Memecahkan masalah berkaitan dengan konsep matriks
Kompetensi Dasar:
Mendeskripsikan macam-macam matriks
Indikator:
1. Dapat menentukan unsur-unsur dan notasi Matriks
2. Dapat membedakan Matriks menurut jenis dan relasinya
A. Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat :
1. Menjelaskan pengertian matriks, notasi matriks, baris, kolom, elemen dan ordo
matriks
2. Membedakan jenis-jenis matriks
3. Menjelaskan kesamaan matriks
4. Menjelaskan transpose matriks
B. Materi Pembelajaran :
Pengertian
Matriks adalah susunan bilangan yang diatur dalam baris dan kolom berbentuk
persegi panjang. Susunan itu diletakkan dalam suatu kurung biasa atau kurung
siku.
Contoh : 1). (4 – 2 5) 2).

,
`

.
|
5 4 3
1 0 8 6
2. Jenis - jenis Matriks
a. Matriks Baris
Bila suatu matriks hanya mempunyai satu baris disebut matriks baris.
b. Matriks Kolom
Bila suatu matriks hanya mempunyai satu kolom disebut matriks kolom.
c. Matriks Bujur Sangkar
Bila suatu matriks banyaknya baris dan banyaknya kolom sama, maka disebut
matriks bujur sangkar.
d. Matriks Identitas (Matriks Satuan).
Bila suatu matriks bujur sangkar yang semua elemen pada diagonal utama
adalah 1 dan elemen-elemen yang lain 0 , maka disebut matriks identitas.
3. Kesamaan Matriks
Dua matriks A dan B disebut sama jika :
a. Kedua matriks mempunyai ordo yang sama
b. Unsur (elemen) yang bersesuaian sama.
4. Transpos Matriks dan Notasinya
Dari matriks A yang diketahui dibentuk matriks baru dengan ketentuan :
c. Baris pertama matriks A menjadi kolom pertama matriks baru.
d. Baris kedua matriks A menjadi kolom ke dua matriks baru dan seterusnya.
Matriks baru yang terbentuk itu disebut transpose matriks A dan ditulis A’ atau
T
A
(dibaca tranpos A ).
C. Metode Pembelajaran :
Ceramah, penugasan,tanya-jawab.
D. Langkah-langkah Pembelajaran :
1. Pertemuan ke-1.
a. Guru mengadakan apersepsi
b. Menjelaskan pengertian matriks, notasi matriks, baris, kolom, elemen
dan ordo matriks
c. Menjelaskan cara membedakan jenis – jenis matriks
d. Memberi kesempatan siswa untuk bertanya
e. Membuat rangkuman, dilanjutkan dengan pemberian tugas mandiri
2. Pertemuan ke-2
a. Mengingatkan tugas pertemuan yang lalu, membahas soal-soal yang
belum bisa diselesaikan.
b. Menjelaskan tentang pengertian kesamaan dua buah matriks
c. Menjelaskan tentang penertian transpose matriks
d. Memberikan beberapa soal sebagai latihan dan membahasnya
e. Tes terrtulis
E. Sumber Belajar/Media
Buku Modul Matemátika Klas X
Buku Matemátika SMU klas X,Erlangga,BK. Noormandiri.
Referensi lain yang menunjang
LCD
F. Penilaian
1. Sebutkan banyaknya baris dan kolom dari matriks-matriks berikut :
a.

,
`

.
|
·
9 0
7 5
3 1
A
b. P =

,
`

.
|
z
y
x
(skor : 10)
2. Tentukan ordo dari matriks-matriks berikut.
a. A = ( 8 2 0 3 5) b.

,
`

.
|−
·
8 7 2 0
5 0 1 4
B
(skor : 10)
3. Tentukan x dan y dari kesamaan 2 buah matriks berikut : (skor : 10)
( 5x – 2y) = ( 10 4 )
4. Tentukan transpose dari masing-masing matriks di bawah ini.
A =

,
`

.
| −
0 2 1
1 4 2
b. B =

,
`

.
|


8 2
1 0
6 4
3 5
(skor : 10)
Kunci Jawaban :
1. a. Matriks A mempunyai 3 baris dan 2 kolom
a. Matriks P mempunyai 3 baris dan 1 kolom
2. a. Matriks A berordo 1 x 5
b. Matriks B berordo 2 x 4
3. x = 2 dan y = -2
4. a. A
t
=

,
`

.
|
− 0 1
2 4
1 2
b. B
t
=

,
`

.
|


8 1 6 3
2 0 4 5
Skor Maksimum = 40.
Nilai = skor : 4
Surakarta, Juli 2010
Kepala Sekolah Guru Mapel
Drs. Sudarto, MM M S Suci, S. Si, M. Pd
NIP.19520607 197903 1 012 NIP. 19740316 200003 2 003
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
SEKOLAH : SMK 5 SURAKARTA
MAPEL : MATEMATIKA
KELAS / SEMESTER : X / 1
ALOKASI WAKTU : 8 Jam Pelajaran (3x Pertemuan)
Standar Kompetensi :
Memecahkan masalah berkaitan dengan konsep matriks
Kompetensi Dasar:
Menyelesaikan operasi matriks
Indikator:
1. Dapat menentukan penjumlahan atau pengurangan Dua matriks atau lebih
2. Dapat menentukan hasil kali Dua matriks atau lebih
Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat :
1. Menjelaskan operasi matriks antara lain:
-penjumlahan dan pengurangan
2. Menjelaskan operasi matriks antara lain:
-perkalian skalar dengan matriks
-perkalian matriks dengan matriks
3. Menyelesaikan penjumlahan, pengurangan, dan/atau perkalian matriks
4. Menyelesaikan kesamaan matriks menggunakan penjumlahan, pengurangan, dan
perkalian matriks
B. Materi Pembelajaran :
1. Penjumlahan Matriks
Dua matriks A dan B dapat dijumlahkan,jika ordo matriks A sama dengan ordo
matriks B. Menjumlahkan matriks A dengan matriks B dilakukan dengan cara
menjumlahkan elemen matriks A dengan elemen matriks B yang bersesuaian
letaknya(seletak).
2. Pengurangan Matriks
Jika A dan B dua matriks yang ordonya sama maka matriks hasil pengurangan A
dan B sama artinya dengan menjumlahkan matriks A dengan matriks lawan B.
Jadi A – B = A + (– B).
3. Perkalian Matriks
1. Perkalian Skalar .
Perkalian scalar ialah perkalian suatu matriks dengan bilangan (skalar).
Hasil kali matriks A dengan bilangan p ditulis p.A, ialah matriks yang
ordonya sama dengan matriks A, dan elemen-elemennya didapat dari
perkalian setiap unsur A dengan p.
2. Perkalian Matriks Dengan Matriks
Dua matriks dapat dikalikan, apabila banyaknya kolom matriks pertama
sama dengan banyaknya baris matriks ke dua .
C. Metode Pembelajaran :
Ceramah, penugasan,tanya-jawab.
D. Langkah-langkah Pembelajaran :
1. Pertemuan ke-1.
a. Mengingatkan kembali tentang pengertian matriks, notasi matriks,
baris, kolom, elemen dan ordo matriks
b. Menjelaskan operasi penjumlahan pada matriks
c. Menjelaskan operasi pengurangan pada matriks
d. Memberi kesempatan siswa untuk bertanya
e. Memberikan soal-soal tentang penjumlahan dan pengurangan matriks
f. Membuat rangkuman, dilanjutkan dengan pemberian tugas mandiri
2. Pertemuan ke-2
a. Mengingatkan tugas pertemuan yang lalu, membahas soal-soal yang
belum bisa diselesaikan.
b. Menjelaskan tentang perkalian skalar dengan matriks
c. Menjelaskan tentang perkalian matriks dengan matriks
d. Memberikan beberapa soal sebagai latihan dan membahasnya
e. Memberi kesempatan siswa untuk menanyakan materi yang belum
jelas
f. Tes tertulis
3. Pertemuan ke-3
a. Menjelaskan cara menyelesaikan penjumlahan, pengurangan, dan/atau
perkalian matriks
b. Menjelaskan cara menyelesaikan kesamaan matriks menggunakan
penjumlahan, pengurangan, dan perkalian matriks
c. Memberikan beberapa soal sebagai latihan
d. Meminta beberapa siswa untuk mengerjakan ke depan
e. Memberi kesempatan siswa untuk menanyakan materi yang belum
jelas
f. Tes tertulis
E. Sumber Belajar/Media
Buku Modul Matemátika Klas X
Buku Matemátika SMU klas X,Erlangga,BK. Noormandiri.
Referensi lain yang menunjang
LCD
F. Penilaian
1. Jika A =

,
`

.
|
2 4
1 2
B =

,
`

.
|
3 2
1 0
dan C =

,
`

.
|
9 8
7 3
maka tentukan matriks ( A + B ) + C ! (skor : 10)
2. Jika P =

,
`

.
|
2 3
7 4
dan Q =

,
`

.
|
−2 3
1 2
maka tentukan matriks P – Q !
(skor:10)

3. Jika

,
`

.
|
− −

·
2 5 1
3 2 4
A
maka tentukan 4A ! (skor : 10)
4. Jika

,
`

.
|
·
2 4 3
0 1 2
P
dan

,
`

.
|
·
3 7
2 6
1 5
Q
maka tentukan P x Q ! (skor : 10)
Kunci Jawaban :
1.

,
`

.
|
14 14
9 5
2.

,
`

.
|
4 0
6 2
3.

,
`

.
|
− −

8 20 4
12 8 16
4.

,
`

.
|
17 53
4 16
Skor Maksimum = 40.
Nilai = skor : 4
Surakarta, Juli 2010
Kepala Sekolah Guru Mapel
Drs. Sudarto, MM M S Suci, S. Si, M. Pd
NIP.19520607 197903 1 012 NIP. 19740316 200003 2 003
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
SEKOLAH : SMK 5 SURAKARTA
MAPEL : MATEMATIKA
KELAS / SEMESTER : X / 1
ALOKASI WAKTU : 8 Jam Pelajaran (3x Pertemuan)
Standar Kompetensi :
Memecahkan masalah berkaitan dengan konsep matriks
Kompetensi Dasar:
Menentukan determinan dan invers
Indikator:
1. Dapat menentukan determinan Matriks
2. Dapat menentukan invers Matriks
A. Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat :
1. Menjelaskan pengertian determinan matriks
2. Menentukan determinan dan invers matriks ordo 2
3. Menjelaskan pengertian Minor, kofaktor dan adjoin matriks
4. Menentukan determinan dan invers matriks ordo 3
5. Menyelesaikan sistem persamaan linier dengan menggunakan matriks
C. Materi Pembelajaran :
Determinan Matriks Ordo 2 x 2
Misalkan A=
]
]
]

d c
b a
,
Determinan matriks A: det A=
bc ad
d c
b a
A − · ·
Invers matriks Ordo 2 x 2
Misalkan A=
]
]
]

d c
b a
,
Invers matriks A :
0 bc - ad A det dengan ,
A det
1
1
≠ ·
]
]
]



·

a c
b d
A
3. Determinan Matriks Ordo 3 x 3
Misalkan A=
]
]
]
]
]

i h g
f e d
c b a
Determinan A:
i d b h f a g e c h d c g f b i e a
h g i h g
e d f e d
b a c b a
A . . . . . . . . . . . . − − − + + ·
]
]
]
]
]

·
4. Invers matriks Ordo 3 x 3
Misalkan A=
]
]
]
]
]

i h g
f e d
c b a
Menggunakan adjoin matriks
) (
det
1
1
A adj
A
A ·

1) minor matriks
fh ei
i h
f e
M − · ·
11 ,
gf di
i g
f d
M − · ·
12 ,
ge dh
h g
e d
M − · ·
13
......dst
2)kofaktor Kij
K
11
=(-1)
1+1
.M
11
=1(ei – fh)
K
12
=(-1)
1+1
.M
12
=1(di – gf)
K
13
=(-1)
1+1
.M
13
=1(dh – ge)
Dan seterusnya
Secara umum K
ij
= (-1)
i+j
.M
ij
5. Penyelesaian persamaan linier dengan menggunakan matriks
Jika A.X = B, maka X = A
-1
.B
Jika X.A = B, maka X = B.A
-1
C. Metode Pembelajaran :
Ceramah, penugasan,tanya-jawab.
D. Langkah-langkah Pembelajaran :
1. Pertemuan ke-1.
1. Menjelaskan pengertian determinan matriks
2. Menjelaskan cara menentukan determinan matriks ordo 2 x 2
3. Menjelaskan cara menentukan invers matriks ordo 2 x 2
4. Memberi kesempatan siswa untuk bertanya materi yang belum jelas
5. Memberikan beberapa soal latihan
6. Meminta beberapa siswa untuk mengerjakan ke depan
7. Memberikan tugas mandiri
2. Pertemuan ke-2
1. Mengingatkan tugas pertemuan yang lalu, membahas soal-soal yang
belum bisa diselesaikan.
2. Menjelaskan pengertian determinan matriks ordo 3 x 3
3. Menjelaskan cara menentukan determinan matriks ordo 3 x 3
4. Menjelaskan cara menentukan invers matriks ordo 3 x 3
5. Memberi kesempatan siswa untuk bertanya materi yang belum jelas
6. Memberikan beberapa soal latihan
7. Meminta beberapa siswa untuk mengerjakan ke depan
8. Memberikan tugas mandiri
3. Pertemuan ke-3
1. Mengingatkan tugas pertemuan yang lalu, membahas soal-soal yang belum
bisa diselesaikan.
2. Menjelaskan cara menentukan penyelesaian persamaan linier menggunakan
matriks
3. Memberikan beberapa soal sebagai latihan
4. Meminta beberapa siswa untuk mengerjakan ke depan
5. Memberi kesempatan siswa untuk menanyakan materi yang belum jelas
6. Tes tertulis
E. Sumber Belajar/Media
Buku Modul Matemátika Klas X
Buku Matemátika SMU klas X,Erlangga,BK. Noormandiri.
Referensi lain yang menunjang
LCD
F. Penilaian
1. Diketahui matriks A =

,
`

.
|
3 4
1 2
tentukan determinan dan inversnya ! (skor :
10)
2. Jika A =

,
`

.
|


1 3
2 5
dan B =

,
`

.
|


5 3
2 1
, tunjukkanlah matriks A dan B adalah
saling invers ! (skor : 10)
3. Tentukan harga x dan y dari sistem persamaan dengan matriks.

¹
'
¹
· −
· +
3 5 4
5 2
y x
y x
(skor : 10)
Kunci Jawaban :
1. Determinan = 2, A
-1
=

,
`

.
|


1 2
2
1
2
3
2. Karena A.B = B.A = I, maka A adalah invers B dan sebaliknya
3. x = 2 dan y = 1
Skor Maksimum = 30.
Nilai = skor : 3
Surakarta, Juli 2010
Kepala Sekolah Guru Mapel
Drs. Sudarto, MM M S Suci, S. Si, M. Pd
NIP.19520607 197903 1 012 NIP. 19740316 200003 2003

maka disebut matriks identitas. Matriks Baris Bila suatu matriks hanya mempunyai satu baris disebut matriks baris. Matriks Bujur Sangkar Bila suatu matriks banyaknya baris dan banyaknya kolom sama. Transpos Matriks dan Notasinya Dari matriks A yang diketahui dibentuk matriks baru dengan ketentuan : c. 6 8 1  0    3 4 5 2. d. Kesamaan Matriks Dua matriks A dan B disebut sama jika : a. Unsur (elemen) yang bersesuaian sama. Baris kedua matriks A menjadi kolom ke dua matriks baru dan seterusnya. d. Matriks Identitas (Matriks Satuan). 4. Bila suatu matriks bujur sangkar yang semua elemen pada diagonal utama adalah 1 dan elemen-elemen yang lain 0 . Jenis . Matriks baru yang terbentuk itu disebut transpose matriks A dan ditulis A’ atau AT (dibaca tranpos A ). Baris pertama matriks A menjadi kolom pertama matriks baru. 3.Contoh : 1).jenis Matriks a. c. b. maka disebut matriks bujur sangkar. Kedua matriks mempunyai ordo yang sama b. . Matriks Kolom Bila suatu matriks hanya mempunyai satu kolom disebut matriks kolom. (4 – 2 5) 2).

Guru mengadakan apersepsi Menjelaskan pengertian matriks.C. Pertemuan ke-2 a.BK. b. e. dilanjutkan dengan pemberian tugas mandiri dan ordo matriks 2. Metode Pembelajaran : Ceramah. penugasan.Erlangga. Pertemuan ke-1. Langkah-langkah Pembelajaran : 1. membahas soal-soal yang Menjelaskan tentang pengertian kesamaan dua buah matriks Menjelaskan tentang penertian transpose matriks Memberikan beberapa soal sebagai latihan dan membahasnya Tes terrtulis belum bisa diselesaikan. kolom. Sumber Belajar/Media Buku Modul Matemátika Klas X Buku Matemátika SMU klas X. c. E. notasi matriks. a. Penilaian 1. Referensi lain yang menunjang LCD F. Mengingatkan tugas pertemuan yang lalu. e. d. baris. elemen Menjelaskan cara membedakan jenis – jenis matriks Memberi kesempatan siswa untuk bertanya Membuat rangkuman. c. b. d. Noormandiri.tanya-jawab. Sebutkan banyaknya baris dan kolom dari matriks-matriks berikut : . D.

a. A = 5 0  3  7 9  b. Matriks P mempunyai 3 baris dan 1 kolom 2. B =   − 4  0 1 2 0 7 5  8  (skor : 10) 2. At =  4 −1  1  2 0  b. Tentukan transpose dari masing-masing matriks di bawah ini. Matriks B berordo 2 x 4 3. B =  0  − 2  −3  6  1   8   A=   2 1 4 2 −1  0   (skor : 10) Kunci Jawaban : 1. a. P =  x    y  z   b. Tentukan x dan y dari kesamaan 2 buah matriks berikut : ( 5x – 2y) = ( 10 4) 4. A = ( 8 2 0 3 5) (skor : 10) (skor : 10) 3. Bt =    5 − 3 4 6 0 1 −2  8   . Tentukan ordo dari matriks-matriks berikut.  5   4 b. Matriks A berordo 1 x 5 b. a. Matriks A mempunyai 3 baris dan 2 kolom a. a. x = 2 dan y = -2 2  4.1  a.

Nilai = skor : 4 Surakarta. Pd NIP. 19740316 200003 2 003 . S.Skor Maksimum = 40. Si. Sudarto. MM NIP. M. Juli 2010 Kepala Sekolah Guru Mapel Drs.19520607 197903 1 012 M S Suci.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SEKOLAH MAPEL KELAS / SEMESTER ALOKASI WAKTU Standar Kompetensi : Memecahkan masalah berkaitan dengan konsep matriks Kompetensi Dasar: Menyelesaikan operasi matriks Indikator: 1. 2. Menjelaskan operasi matriks antara lain: : SMK 5 SURAKARTA : MATEMATIKA :X/1 : 8 Jam Pelajaran (3x Pertemuan) . Dapat menentukan penjumlahan atau pengurangan Dua matriks atau lebih Dapat menentukan hasil kali Dua matriks atau lebih Tujuan Pembelajaran Siswa dapat : 1.

2. Hasil kali matriks A dengan bilangan p ditulis p. Metode Pembelajaran : Ceramah. Pengurangan Matriks Jika A dan B dua matriks yang ordonya sama maka matriks hasil pengurangan A dan B sama artinya dengan menjumlahkan matriks A dengan matriks lawan B. ialah matriks yang ordonya sama dengan matriks A. Penjumlahan Matriks . pengurangan.jika ordo matriks A sama dengan ordo matriks B. Menyelesaikan penjumlahan. 2. apabila banyaknya kolom matriks pertama sama dengan banyaknya baris matriks ke dua . Materi Pembelajaran : Dua matriks A dan B dapat dijumlahkan. 3. Perkalian scalar ialah perkalian suatu matriks dengan bilangan (skalar). Perkalian Matriks 1. Menjelaskan operasi matriks antara lain: -perkalian skalar dengan matriks -perkalian matriks dengan matriks 3. dan elemen-elemennya didapat dari perkalian setiap unsur A dengan p. C. Perkalian Skalar . dan perkalian matriks B.tanya-jawab. 1. Menyelesaikan kesamaan matriks menggunakan penjumlahan.A. Perkalian Matriks Dengan Matriks Dua matriks dapat dikalikan. pengurangan. dan/atau perkalian matriks 4. Menjumlahkan matriks A dengan matriks B dilakukan dengan cara menjumlahkan elemen matriks A dengan elemen matriks B yang bersesuaian letaknya(seletak).-penjumlahan dan pengurangan 2. penugasan. Jadi A – B = A + (– B).

. f. Menjelaskan operasi penjumlahan pada matriks Menjelaskan operasi pengurangan pada matriks Memberi kesempatan siswa untuk bertanya Memberikan soal-soal tentang penjumlahan dan pengurangan matriks Membuat rangkuman. d. 3. b. Pertemuan ke-2 a. jelas f. membahas soal-soal yang Menjelaskan tentang perkalian skalar dengan matriks Menjelaskan tentang perkalian matriks dengan matriks Memberikan beberapa soal sebagai latihan dan membahasnya Memberi kesempatan siswa untuk menanyakan materi yang belum belum bisa diselesaikan. jelas f. d.D. a. Tes tertulis Menjelaskan cara menyelesaikan penjumlahan. c. e. kolom. dilanjutkan dengan pemberian tugas mandiri baris. pengurangan. Mengingatkan kembali tentang pengertian matriks. pengurangan. c. d. e. c. notasi matriks. e. elemen dan ordo matriks 2. b. dan/atau Menjelaskan cara menyelesaikan kesamaan matriks menggunakan Memberikan beberapa soal sebagai latihan Meminta beberapa siswa untuk mengerjakan ke depan Memberi kesempatan siswa untuk menanyakan materi yang belum perkalian matriks penjumlahan. Langkah-langkah Pembelajaran : 1. Pertemuan ke-1. dan perkalian matriks Tes tertulis Mengingatkan tugas pertemuan yang lalu. Pertemuan ke-3 a. b.

  Skor Maksimum = 40.   5 14 2 0 9  14   6  4  8 − 20 4  17   12   −8    −16  4 16 53 4. Jika A =   − 4  1 2 −5 3   maka tentukan 4A ! − 2  1  2  maka tentukan P x Q ! 3  (skor : 10) 2 4. Penilaian 1.E.   3. .   2. Noormandiri. Jika P =  3  1 4 5  0  dan Q =  6  2 7  (skor : 10) Kunci Jawaban : 1. Jika P =  3  4 7  2  (skor : 10) 1  dan Q=   3 −2     2 maka tentukan matriks P – Q ! (skor:10) 3.BK.Erlangga. Jika A =   2 4 1  2  B=   0 2 1  dan C = 3  3  8  7  9  maka tentukan matriks ( A + B ) + C ! 2. Sumber Belajar/Media Buku Modul Matemátika Klas X Buku Matemátika SMU klas X. Referensi lain yang menunjang LCD F.

Si. 19740316 200003 2 003 . Sudarto.19520607 197903 1 012 M S Suci. Pd NIP. M.Nilai = skor : 4 Surakarta. MM NIP. S. Juli 2010 Kepala Sekolah Guru Mapel Drs.

A. Dapat menentukan determinan Matriks Dapat menentukan invers Matriks Tujuan Pembelajaran Siswa dapat : Menjelaskan pengertian determinan matriks Menentukan determinan dan invers matriks ordo 2 Menjelaskan pengertian Minor.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SEKOLAH MAPEL KELAS / SEMESTER ALOKASI WAKTU Standar Kompetensi : Memecahkan masalah berkaitan dengan konsep matriks Kompetensi Dasar: Menentukan determinan dan invers Indikator: 1. 2. kofaktor dan adjoin matriks : SMK 5 SURAKARTA : MATEMATIKA :X/1 : 8 Jam Pelajaran (3x Pertemuan) .

h −b. M 13 = d g e h = dh − ge . Invers matriks Ordo 3 x 3 a  Misalkan A= d g  b e h c f  i  Menggunakan adjoin matriks A −1 = 1 adj ( A) det A 1) minor matriks M 11 = e h f i = ei − fh .d ..i  h  4..h −c..i +b. d  A = a c b d = ad −bc Determinan Matriks Ordo 2 x 2 Misalkan A=  Determinan matriks A: det A= Invers matriks Ordo 2 x 2 Misalkan A=  a c b . f . f . M 12 = d g f i = di − gf .e.bc ≠ 0 a   3. Materi Pembelajaran : a c b ..g +c.Menentukan determinan dan invers matriks ordo 3 Menyelesaikan sistem persamaan linier dengan menggunakan matriks C.e.dst 2)kofaktor Kij .. dengan det A = ad . d  −1 Invers matriks A : A = 1 d det A − c  − b .g −a.d . Determinan Matriks Ordo 3 x 3 a  Misalkan A= d  g b e h c f  i  Determinan A: a A = d  g  b e h c f i a d g b e  = a.

M13=1(dh – ge) Dan seterusnya Secara umum Kij= (-1)i+j. Pertemuan ke-2 1. penugasan. Menjelaskan pengertian determinan matriks ordo 3 x 3 Menjelaskan cara menentukan determinan matriks ordo 3 x 3 Menjelaskan cara menentukan invers matriks ordo 3 x 3 Memberi kesempatan siswa untuk bertanya materi yang belum jelas Memberikan beberapa soal latihan Meminta beberapa siswa untuk mengerjakan ke depan . Penyelesaian persamaan linier dengan menggunakan matriks Jika A. Memberikan tugas mandiri 2.Mij 5. 2.A-1 C. Meminta beberapa siswa untuk mengerjakan ke depan 7. Menjelaskan cara menentukan invers matriks ordo 2 x 2 4.M12=1(di – gf) K13=(-1)1+1. Mengingatkan tugas pertemuan yang lalu. 7. Langkah-langkah Pembelajaran : 1. Metode Pembelajaran : Ceramah. Pertemuan ke-1. Menjelaskan cara menentukan determinan matriks ordo 2 x 2 3. 3.X = B.A = B. D. 1. membahas soal-soal yang belum bisa diselesaikan. 4.tanya-jawab. Memberi kesempatan siswa untuk bertanya materi yang belum jelas 5. Menjelaskan pengertian determinan matriks 2. 5. maka X = B. maka X = A-1. 6. Memberikan beberapa soal latihan 6.K11=(-1)1+1.B Jika X.M11=1(ei – fh) K12=(-1)1+1.

Mengingatkan tugas pertemuan yang lalu. Memberi kesempatan siswa untuk menanyakan materi yang belum jelas 6.Erlangga. Penilaian 1. Tes tertulis E. Diketahui matriks A =   10) 2. 2. Pertemuan ke-3 1. Jika A =   5 3 −2  −1   2 4 1  tentukan determinan dan inversnya ! 3  (skor : dan B=    −1 − 3 2  .8.BK. Tentukan harga x dan y dari sistem persamaan dengan matriks. Menjelaskan cara menentukan penyelesaian persamaan linier menggunakan matriks 3. Meminta beberapa siswa untuk mengerjakan ke depan 5. membahas soal-soal yang belum bisa diselesaikan. Sumber Belajar/Media Buku Modul Matemátika Klas X Buku Matemátika SMU klas X. Memberikan tugas mandiri 3. Memberikan beberapa soal sebagai latihan 4. (skor : 10)  2x + y = 5   4x − 5 y = 3 Kunci Jawaban : (skor : 10) . Noormandiri. Referensi lain yang menunjang LCD F. tunjukkanlah matriks A dan B adalah 5  saling invers ! 3.

x = 2 dan y = 1 Skor Maksimum = 30. Sudarto. Determinan = 2.1. 1  3 −   A = 2 2 −2 1   -1 2. S. Karena A.A = I. maka A adalah invers B dan sebaliknya 3.19520607 197903 1 012 M S Suci. Pd NIP. Si. 19740316 200003 2003 . MM NIP. Nilai = skor : 3 Surakarta. M. Juli 2010 Kepala Sekolah Guru Mapel Drs.B = B.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful