RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

SEKOLAH : SMK 5 SURAKARTA
MAPEL : MATEMATIKA
KELAS / SEMESTER : X / 1
ALOKASI WAKTU : 4 Jam Pelajaran (2x Pertemuan)
Standar Kompetensi :
Memecahkan masalah berkaitan dengan konsep matriks
Kompetensi Dasar:
Mendeskripsikan macam-macam matriks
Indikator:
1. Dapat menentukan unsur-unsur dan notasi Matriks
2. Dapat membedakan Matriks menurut jenis dan relasinya
A. Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat :
1. Menjelaskan pengertian matriks, notasi matriks, baris, kolom, elemen dan ordo
matriks
2. Membedakan jenis-jenis matriks
3. Menjelaskan kesamaan matriks
4. Menjelaskan transpose matriks
B. Materi Pembelajaran :
Pengertian
Matriks adalah susunan bilangan yang diatur dalam baris dan kolom berbentuk
persegi panjang. Susunan itu diletakkan dalam suatu kurung biasa atau kurung
siku.
Contoh : 1). (4 – 2 5) 2).

,
`

.
|
5 4 3
1 0 8 6
2. Jenis - jenis Matriks
a. Matriks Baris
Bila suatu matriks hanya mempunyai satu baris disebut matriks baris.
b. Matriks Kolom
Bila suatu matriks hanya mempunyai satu kolom disebut matriks kolom.
c. Matriks Bujur Sangkar
Bila suatu matriks banyaknya baris dan banyaknya kolom sama, maka disebut
matriks bujur sangkar.
d. Matriks Identitas (Matriks Satuan).
Bila suatu matriks bujur sangkar yang semua elemen pada diagonal utama
adalah 1 dan elemen-elemen yang lain 0 , maka disebut matriks identitas.
3. Kesamaan Matriks
Dua matriks A dan B disebut sama jika :
a. Kedua matriks mempunyai ordo yang sama
b. Unsur (elemen) yang bersesuaian sama.
4. Transpos Matriks dan Notasinya
Dari matriks A yang diketahui dibentuk matriks baru dengan ketentuan :
c. Baris pertama matriks A menjadi kolom pertama matriks baru.
d. Baris kedua matriks A menjadi kolom ke dua matriks baru dan seterusnya.
Matriks baru yang terbentuk itu disebut transpose matriks A dan ditulis A’ atau
T
A
(dibaca tranpos A ).
C. Metode Pembelajaran :
Ceramah, penugasan,tanya-jawab.
D. Langkah-langkah Pembelajaran :
1. Pertemuan ke-1.
a. Guru mengadakan apersepsi
b. Menjelaskan pengertian matriks, notasi matriks, baris, kolom, elemen
dan ordo matriks
c. Menjelaskan cara membedakan jenis – jenis matriks
d. Memberi kesempatan siswa untuk bertanya
e. Membuat rangkuman, dilanjutkan dengan pemberian tugas mandiri
2. Pertemuan ke-2
a. Mengingatkan tugas pertemuan yang lalu, membahas soal-soal yang
belum bisa diselesaikan.
b. Menjelaskan tentang pengertian kesamaan dua buah matriks
c. Menjelaskan tentang penertian transpose matriks
d. Memberikan beberapa soal sebagai latihan dan membahasnya
e. Tes terrtulis
E. Sumber Belajar/Media
Buku Modul Matemátika Klas X
Buku Matemátika SMU klas X,Erlangga,BK. Noormandiri.
Referensi lain yang menunjang
LCD
F. Penilaian
1. Sebutkan banyaknya baris dan kolom dari matriks-matriks berikut :
a.

,
`

.
|
·
9 0
7 5
3 1
A
b. P =

,
`

.
|
z
y
x
(skor : 10)
2. Tentukan ordo dari matriks-matriks berikut.
a. A = ( 8 2 0 3 5) b.

,
`

.
|−
·
8 7 2 0
5 0 1 4
B
(skor : 10)
3. Tentukan x dan y dari kesamaan 2 buah matriks berikut : (skor : 10)
( 5x – 2y) = ( 10 4 )
4. Tentukan transpose dari masing-masing matriks di bawah ini.
A =

,
`

.
| −
0 2 1
1 4 2
b. B =

,
`

.
|


8 2
1 0
6 4
3 5
(skor : 10)
Kunci Jawaban :
1. a. Matriks A mempunyai 3 baris dan 2 kolom
a. Matriks P mempunyai 3 baris dan 1 kolom
2. a. Matriks A berordo 1 x 5
b. Matriks B berordo 2 x 4
3. x = 2 dan y = -2
4. a. A
t
=

,
`

.
|
− 0 1
2 4
1 2
b. B
t
=

,
`

.
|


8 1 6 3
2 0 4 5
Skor Maksimum = 40.
Nilai = skor : 4
Surakarta, Juli 2010
Kepala Sekolah Guru Mapel
Drs. Sudarto, MM M S Suci, S. Si, M. Pd
NIP.19520607 197903 1 012 NIP. 19740316 200003 2 003
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
SEKOLAH : SMK 5 SURAKARTA
MAPEL : MATEMATIKA
KELAS / SEMESTER : X / 1
ALOKASI WAKTU : 8 Jam Pelajaran (3x Pertemuan)
Standar Kompetensi :
Memecahkan masalah berkaitan dengan konsep matriks
Kompetensi Dasar:
Menyelesaikan operasi matriks
Indikator:
1. Dapat menentukan penjumlahan atau pengurangan Dua matriks atau lebih
2. Dapat menentukan hasil kali Dua matriks atau lebih
Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat :
1. Menjelaskan operasi matriks antara lain:
-penjumlahan dan pengurangan
2. Menjelaskan operasi matriks antara lain:
-perkalian skalar dengan matriks
-perkalian matriks dengan matriks
3. Menyelesaikan penjumlahan, pengurangan, dan/atau perkalian matriks
4. Menyelesaikan kesamaan matriks menggunakan penjumlahan, pengurangan, dan
perkalian matriks
B. Materi Pembelajaran :
1. Penjumlahan Matriks
Dua matriks A dan B dapat dijumlahkan,jika ordo matriks A sama dengan ordo
matriks B. Menjumlahkan matriks A dengan matriks B dilakukan dengan cara
menjumlahkan elemen matriks A dengan elemen matriks B yang bersesuaian
letaknya(seletak).
2. Pengurangan Matriks
Jika A dan B dua matriks yang ordonya sama maka matriks hasil pengurangan A
dan B sama artinya dengan menjumlahkan matriks A dengan matriks lawan B.
Jadi A – B = A + (– B).
3. Perkalian Matriks
1. Perkalian Skalar .
Perkalian scalar ialah perkalian suatu matriks dengan bilangan (skalar).
Hasil kali matriks A dengan bilangan p ditulis p.A, ialah matriks yang
ordonya sama dengan matriks A, dan elemen-elemennya didapat dari
perkalian setiap unsur A dengan p.
2. Perkalian Matriks Dengan Matriks
Dua matriks dapat dikalikan, apabila banyaknya kolom matriks pertama
sama dengan banyaknya baris matriks ke dua .
C. Metode Pembelajaran :
Ceramah, penugasan,tanya-jawab.
D. Langkah-langkah Pembelajaran :
1. Pertemuan ke-1.
a. Mengingatkan kembali tentang pengertian matriks, notasi matriks,
baris, kolom, elemen dan ordo matriks
b. Menjelaskan operasi penjumlahan pada matriks
c. Menjelaskan operasi pengurangan pada matriks
d. Memberi kesempatan siswa untuk bertanya
e. Memberikan soal-soal tentang penjumlahan dan pengurangan matriks
f. Membuat rangkuman, dilanjutkan dengan pemberian tugas mandiri
2. Pertemuan ke-2
a. Mengingatkan tugas pertemuan yang lalu, membahas soal-soal yang
belum bisa diselesaikan.
b. Menjelaskan tentang perkalian skalar dengan matriks
c. Menjelaskan tentang perkalian matriks dengan matriks
d. Memberikan beberapa soal sebagai latihan dan membahasnya
e. Memberi kesempatan siswa untuk menanyakan materi yang belum
jelas
f. Tes tertulis
3. Pertemuan ke-3
a. Menjelaskan cara menyelesaikan penjumlahan, pengurangan, dan/atau
perkalian matriks
b. Menjelaskan cara menyelesaikan kesamaan matriks menggunakan
penjumlahan, pengurangan, dan perkalian matriks
c. Memberikan beberapa soal sebagai latihan
d. Meminta beberapa siswa untuk mengerjakan ke depan
e. Memberi kesempatan siswa untuk menanyakan materi yang belum
jelas
f. Tes tertulis
E. Sumber Belajar/Media
Buku Modul Matemátika Klas X
Buku Matemátika SMU klas X,Erlangga,BK. Noormandiri.
Referensi lain yang menunjang
LCD
F. Penilaian
1. Jika A =

,
`

.
|
2 4
1 2
B =

,
`

.
|
3 2
1 0
dan C =

,
`

.
|
9 8
7 3
maka tentukan matriks ( A + B ) + C ! (skor : 10)
2. Jika P =

,
`

.
|
2 3
7 4
dan Q =

,
`

.
|
−2 3
1 2
maka tentukan matriks P – Q !
(skor:10)

3. Jika

,
`

.
|
− −

·
2 5 1
3 2 4
A
maka tentukan 4A ! (skor : 10)
4. Jika

,
`

.
|
·
2 4 3
0 1 2
P
dan

,
`

.
|
·
3 7
2 6
1 5
Q
maka tentukan P x Q ! (skor : 10)
Kunci Jawaban :
1.

,
`

.
|
14 14
9 5
2.

,
`

.
|
4 0
6 2
3.

,
`

.
|
− −

8 20 4
12 8 16
4.

,
`

.
|
17 53
4 16
Skor Maksimum = 40.
Nilai = skor : 4
Surakarta, Juli 2010
Kepala Sekolah Guru Mapel
Drs. Sudarto, MM M S Suci, S. Si, M. Pd
NIP.19520607 197903 1 012 NIP. 19740316 200003 2 003
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
SEKOLAH : SMK 5 SURAKARTA
MAPEL : MATEMATIKA
KELAS / SEMESTER : X / 1
ALOKASI WAKTU : 8 Jam Pelajaran (3x Pertemuan)
Standar Kompetensi :
Memecahkan masalah berkaitan dengan konsep matriks
Kompetensi Dasar:
Menentukan determinan dan invers
Indikator:
1. Dapat menentukan determinan Matriks
2. Dapat menentukan invers Matriks
A. Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat :
1. Menjelaskan pengertian determinan matriks
2. Menentukan determinan dan invers matriks ordo 2
3. Menjelaskan pengertian Minor, kofaktor dan adjoin matriks
4. Menentukan determinan dan invers matriks ordo 3
5. Menyelesaikan sistem persamaan linier dengan menggunakan matriks
C. Materi Pembelajaran :
Determinan Matriks Ordo 2 x 2
Misalkan A=
]
]
]

d c
b a
,
Determinan matriks A: det A=
bc ad
d c
b a
A − · ·
Invers matriks Ordo 2 x 2
Misalkan A=
]
]
]

d c
b a
,
Invers matriks A :
0 bc - ad A det dengan ,
A det
1
1
≠ ·
]
]
]



·

a c
b d
A
3. Determinan Matriks Ordo 3 x 3
Misalkan A=
]
]
]
]
]

i h g
f e d
c b a
Determinan A:
i d b h f a g e c h d c g f b i e a
h g i h g
e d f e d
b a c b a
A . . . . . . . . . . . . − − − + + ·
]
]
]
]
]

·
4. Invers matriks Ordo 3 x 3
Misalkan A=
]
]
]
]
]

i h g
f e d
c b a
Menggunakan adjoin matriks
) (
det
1
1
A adj
A
A ·

1) minor matriks
fh ei
i h
f e
M − · ·
11 ,
gf di
i g
f d
M − · ·
12 ,
ge dh
h g
e d
M − · ·
13
......dst
2)kofaktor Kij
K
11
=(-1)
1+1
.M
11
=1(ei – fh)
K
12
=(-1)
1+1
.M
12
=1(di – gf)
K
13
=(-1)
1+1
.M
13
=1(dh – ge)
Dan seterusnya
Secara umum K
ij
= (-1)
i+j
.M
ij
5. Penyelesaian persamaan linier dengan menggunakan matriks
Jika A.X = B, maka X = A
-1
.B
Jika X.A = B, maka X = B.A
-1
C. Metode Pembelajaran :
Ceramah, penugasan,tanya-jawab.
D. Langkah-langkah Pembelajaran :
1. Pertemuan ke-1.
1. Menjelaskan pengertian determinan matriks
2. Menjelaskan cara menentukan determinan matriks ordo 2 x 2
3. Menjelaskan cara menentukan invers matriks ordo 2 x 2
4. Memberi kesempatan siswa untuk bertanya materi yang belum jelas
5. Memberikan beberapa soal latihan
6. Meminta beberapa siswa untuk mengerjakan ke depan
7. Memberikan tugas mandiri
2. Pertemuan ke-2
1. Mengingatkan tugas pertemuan yang lalu, membahas soal-soal yang
belum bisa diselesaikan.
2. Menjelaskan pengertian determinan matriks ordo 3 x 3
3. Menjelaskan cara menentukan determinan matriks ordo 3 x 3
4. Menjelaskan cara menentukan invers matriks ordo 3 x 3
5. Memberi kesempatan siswa untuk bertanya materi yang belum jelas
6. Memberikan beberapa soal latihan
7. Meminta beberapa siswa untuk mengerjakan ke depan
8. Memberikan tugas mandiri
3. Pertemuan ke-3
1. Mengingatkan tugas pertemuan yang lalu, membahas soal-soal yang belum
bisa diselesaikan.
2. Menjelaskan cara menentukan penyelesaian persamaan linier menggunakan
matriks
3. Memberikan beberapa soal sebagai latihan
4. Meminta beberapa siswa untuk mengerjakan ke depan
5. Memberi kesempatan siswa untuk menanyakan materi yang belum jelas
6. Tes tertulis
E. Sumber Belajar/Media
Buku Modul Matemátika Klas X
Buku Matemátika SMU klas X,Erlangga,BK. Noormandiri.
Referensi lain yang menunjang
LCD
F. Penilaian
1. Diketahui matriks A =

,
`

.
|
3 4
1 2
tentukan determinan dan inversnya ! (skor :
10)
2. Jika A =

,
`

.
|


1 3
2 5
dan B =

,
`

.
|


5 3
2 1
, tunjukkanlah matriks A dan B adalah
saling invers ! (skor : 10)
3. Tentukan harga x dan y dari sistem persamaan dengan matriks.

¹
'
¹
· −
· +
3 5 4
5 2
y x
y x
(skor : 10)
Kunci Jawaban :
1. Determinan = 2, A
-1
=

,
`

.
|


1 2
2
1
2
3
2. Karena A.B = B.A = I, maka A adalah invers B dan sebaliknya
3. x = 2 dan y = 1
Skor Maksimum = 30.
Nilai = skor : 3
Surakarta, Juli 2010
Kepala Sekolah Guru Mapel
Drs. Sudarto, MM M S Suci, S. Si, M. Pd
NIP.19520607 197903 1 012 NIP. 19740316 200003 2003

Kedua matriks mempunyai ordo yang sama b. . c. Bila suatu matriks bujur sangkar yang semua elemen pada diagonal utama adalah 1 dan elemen-elemen yang lain 0 . 6 8 1  0    3 4 5 2. b. Transpos Matriks dan Notasinya Dari matriks A yang diketahui dibentuk matriks baru dengan ketentuan : c. Baris pertama matriks A menjadi kolom pertama matriks baru. d. Unsur (elemen) yang bersesuaian sama. maka disebut matriks bujur sangkar. Baris kedua matriks A menjadi kolom ke dua matriks baru dan seterusnya. Matriks Kolom Bila suatu matriks hanya mempunyai satu kolom disebut matriks kolom. Jenis .jenis Matriks a. (4 – 2 5) 2). 3. Matriks baru yang terbentuk itu disebut transpose matriks A dan ditulis A’ atau AT (dibaca tranpos A ). Matriks Identitas (Matriks Satuan). Matriks Bujur Sangkar Bila suatu matriks banyaknya baris dan banyaknya kolom sama. Matriks Baris Bila suatu matriks hanya mempunyai satu baris disebut matriks baris.Contoh : 1). d. 4. maka disebut matriks identitas. Kesamaan Matriks Dua matriks A dan B disebut sama jika : a.

Erlangga. Mengingatkan tugas pertemuan yang lalu. c. Referensi lain yang menunjang LCD F. baris.BK. dilanjutkan dengan pemberian tugas mandiri dan ordo matriks 2. elemen Menjelaskan cara membedakan jenis – jenis matriks Memberi kesempatan siswa untuk bertanya Membuat rangkuman. D. Penilaian 1. b. b. membahas soal-soal yang Menjelaskan tentang pengertian kesamaan dua buah matriks Menjelaskan tentang penertian transpose matriks Memberikan beberapa soal sebagai latihan dan membahasnya Tes terrtulis belum bisa diselesaikan. Pertemuan ke-1.tanya-jawab. Sebutkan banyaknya baris dan kolom dari matriks-matriks berikut : . Guru mengadakan apersepsi Menjelaskan pengertian matriks. Langkah-langkah Pembelajaran : 1. Noormandiri. notasi matriks. e. Sumber Belajar/Media Buku Modul Matemátika Klas X Buku Matemátika SMU klas X. kolom. E. a. penugasan. Metode Pembelajaran : Ceramah. d. Pertemuan ke-2 a.C. c. d. e.

Tentukan ordo dari matriks-matriks berikut. At =  4 −1  1  2 0  b. Tentukan x dan y dari kesamaan 2 buah matriks berikut : ( 5x – 2y) = ( 10 4) 4.  5   4 b. a.1  a. B =  0  − 2  −3  6  1   8   A=   2 1 4 2 −1  0   (skor : 10) Kunci Jawaban : 1. a. Matriks A mempunyai 3 baris dan 2 kolom a. a. Matriks B berordo 2 x 4 3. A = ( 8 2 0 3 5) (skor : 10) (skor : 10) 3. Matriks P mempunyai 3 baris dan 1 kolom 2. x = 2 dan y = -2 2  4. A = 5 0  3  7 9  b. Bt =    5 − 3 4 6 0 1 −2  8   . B =   − 4  0 1 2 0 7 5  8  (skor : 10) 2. a. Tentukan transpose dari masing-masing matriks di bawah ini. Matriks A berordo 1 x 5 b. P =  x    y  z   b.

MM NIP. M.Skor Maksimum = 40. S. 19740316 200003 2 003 . Nilai = skor : 4 Surakarta. Sudarto. Juli 2010 Kepala Sekolah Guru Mapel Drs. Pd NIP. Si.19520607 197903 1 012 M S Suci.

Menjelaskan operasi matriks antara lain: : SMK 5 SURAKARTA : MATEMATIKA :X/1 : 8 Jam Pelajaran (3x Pertemuan) . 2.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SEKOLAH MAPEL KELAS / SEMESTER ALOKASI WAKTU Standar Kompetensi : Memecahkan masalah berkaitan dengan konsep matriks Kompetensi Dasar: Menyelesaikan operasi matriks Indikator: 1. Dapat menentukan penjumlahan atau pengurangan Dua matriks atau lebih Dapat menentukan hasil kali Dua matriks atau lebih Tujuan Pembelajaran Siswa dapat : 1.

Menyelesaikan kesamaan matriks menggunakan penjumlahan. Metode Pembelajaran : Ceramah.-penjumlahan dan pengurangan 2. Pengurangan Matriks Jika A dan B dua matriks yang ordonya sama maka matriks hasil pengurangan A dan B sama artinya dengan menjumlahkan matriks A dengan matriks lawan B.tanya-jawab. Perkalian Matriks Dengan Matriks Dua matriks dapat dikalikan. Materi Pembelajaran : Dua matriks A dan B dapat dijumlahkan.jika ordo matriks A sama dengan ordo matriks B. Perkalian Matriks 1. ialah matriks yang ordonya sama dengan matriks A. Penjumlahan Matriks . dan elemen-elemennya didapat dari perkalian setiap unsur A dengan p. Perkalian Skalar . C. pengurangan. dan perkalian matriks B. Hasil kali matriks A dengan bilangan p ditulis p. apabila banyaknya kolom matriks pertama sama dengan banyaknya baris matriks ke dua . dan/atau perkalian matriks 4.A. 2. 1. Menjelaskan operasi matriks antara lain: -perkalian skalar dengan matriks -perkalian matriks dengan matriks 3. pengurangan. 2. Menyelesaikan penjumlahan. Jadi A – B = A + (– B). Menjumlahkan matriks A dengan matriks B dilakukan dengan cara menjumlahkan elemen matriks A dengan elemen matriks B yang bersesuaian letaknya(seletak). penugasan. Perkalian scalar ialah perkalian suatu matriks dengan bilangan (skalar). 3.

dan/atau Menjelaskan cara menyelesaikan kesamaan matriks menggunakan Memberikan beberapa soal sebagai latihan Meminta beberapa siswa untuk mengerjakan ke depan Memberi kesempatan siswa untuk menanyakan materi yang belum perkalian matriks penjumlahan. a. e. . c. b. kolom. f. membahas soal-soal yang Menjelaskan tentang perkalian skalar dengan matriks Menjelaskan tentang perkalian matriks dengan matriks Memberikan beberapa soal sebagai latihan dan membahasnya Memberi kesempatan siswa untuk menanyakan materi yang belum belum bisa diselesaikan.D. b. e. elemen dan ordo matriks 2. jelas f. 3. jelas f. d. pengurangan. c. Mengingatkan kembali tentang pengertian matriks. b. dilanjutkan dengan pemberian tugas mandiri baris. Langkah-langkah Pembelajaran : 1. Pertemuan ke-3 a. Tes tertulis Menjelaskan cara menyelesaikan penjumlahan. d. dan perkalian matriks Tes tertulis Mengingatkan tugas pertemuan yang lalu. c. e. notasi matriks. d. pengurangan. Pertemuan ke-1. Menjelaskan operasi penjumlahan pada matriks Menjelaskan operasi pengurangan pada matriks Memberi kesempatan siswa untuk bertanya Memberikan soal-soal tentang penjumlahan dan pengurangan matriks Membuat rangkuman. Pertemuan ke-2 a.

Erlangga. Penilaian 1.BK. .   5 14 2 0 9  14   6  4  8 − 20 4  17   12   −8    −16  4 16 53 4. Jika A =   2 4 1  2  B=   0 2 1  dan C = 3  3  8  7  9  maka tentukan matriks ( A + B ) + C ! 2.E. Jika A =   − 4  1 2 −5 3   maka tentukan 4A ! − 2  1  2  maka tentukan P x Q ! 3  (skor : 10) 2 4. Noormandiri. Jika P =  3  4 7  2  (skor : 10) 1  dan Q=   3 −2     2 maka tentukan matriks P – Q ! (skor:10) 3. Jika P =  3  1 4 5  0  dan Q =  6  2 7  (skor : 10) Kunci Jawaban : 1. Sumber Belajar/Media Buku Modul Matemátika Klas X Buku Matemátika SMU klas X. Referensi lain yang menunjang LCD F.   2.   3.   Skor Maksimum = 40.

19740316 200003 2 003 . Si.Nilai = skor : 4 Surakarta. MM NIP. M. Pd NIP. Juli 2010 Kepala Sekolah Guru Mapel Drs. S. Sudarto.19520607 197903 1 012 M S Suci.

Dapat menentukan determinan Matriks Dapat menentukan invers Matriks Tujuan Pembelajaran Siswa dapat : Menjelaskan pengertian determinan matriks Menentukan determinan dan invers matriks ordo 2 Menjelaskan pengertian Minor. 2. A.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SEKOLAH MAPEL KELAS / SEMESTER ALOKASI WAKTU Standar Kompetensi : Memecahkan masalah berkaitan dengan konsep matriks Kompetensi Dasar: Menentukan determinan dan invers Indikator: 1. kofaktor dan adjoin matriks : SMK 5 SURAKARTA : MATEMATIKA :X/1 : 8 Jam Pelajaran (3x Pertemuan) .

M 13 = d g e h = dh − ge ..d ..i  h  4. d  −1 Invers matriks A : A = 1 d det A − c  − b . M 12 = d g f i = di − gf .h −c. f . Materi Pembelajaran : a c b . Determinan Matriks Ordo 3 x 3 a  Misalkan A= d  g b e h c f  i  Determinan A: a A = d  g  b e h c f i a d g b e  = a. Invers matriks Ordo 3 x 3 a  Misalkan A= d g  b e h c f  i  Menggunakan adjoin matriks A −1 = 1 adj ( A) det A 1) minor matriks M 11 = e h f i = ei − fh .Menentukan determinan dan invers matriks ordo 3 Menyelesaikan sistem persamaan linier dengan menggunakan matriks C.g −a..d ..e.bc ≠ 0 a   3. f . d  A = a c b d = ad −bc Determinan Matriks Ordo 2 x 2 Misalkan A=  Determinan matriks A: det A= Invers matriks Ordo 2 x 2 Misalkan A=  a c b .g +c.e.h −b.dst 2)kofaktor Kij ..i +b. dengan det A = ad .

Penyelesaian persamaan linier dengan menggunakan matriks Jika A. 3. maka X = A-1. Mengingatkan tugas pertemuan yang lalu. 1.Mij 5. Menjelaskan pengertian determinan matriks ordo 3 x 3 Menjelaskan cara menentukan determinan matriks ordo 3 x 3 Menjelaskan cara menentukan invers matriks ordo 3 x 3 Memberi kesempatan siswa untuk bertanya materi yang belum jelas Memberikan beberapa soal latihan Meminta beberapa siswa untuk mengerjakan ke depan .K11=(-1)1+1.M12=1(di – gf) K13=(-1)1+1. 4.M13=1(dh – ge) Dan seterusnya Secara umum Kij= (-1)i+j. Menjelaskan cara menentukan determinan matriks ordo 2 x 2 3.B Jika X. Pertemuan ke-2 1.A = B. maka X = B. Langkah-langkah Pembelajaran : 1. penugasan. 7.X = B. 2.A-1 C. Meminta beberapa siswa untuk mengerjakan ke depan 7. Memberikan tugas mandiri 2. Pertemuan ke-1.M11=1(ei – fh) K12=(-1)1+1. Memberi kesempatan siswa untuk bertanya materi yang belum jelas 5. Menjelaskan cara menentukan invers matriks ordo 2 x 2 4. Memberikan beberapa soal latihan 6. Metode Pembelajaran : Ceramah. Menjelaskan pengertian determinan matriks 2. membahas soal-soal yang belum bisa diselesaikan. 6. 5.tanya-jawab. D.

Meminta beberapa siswa untuk mengerjakan ke depan 5. membahas soal-soal yang belum bisa diselesaikan. Noormandiri.8. Memberikan beberapa soal sebagai latihan 4. Sumber Belajar/Media Buku Modul Matemátika Klas X Buku Matemátika SMU klas X. Mengingatkan tugas pertemuan yang lalu. Memberi kesempatan siswa untuk menanyakan materi yang belum jelas 6. Memberikan tugas mandiri 3. Tes tertulis E. Pertemuan ke-3 1. Jika A =   5 3 −2  −1   2 4 1  tentukan determinan dan inversnya ! 3  (skor : dan B=    −1 − 3 2  . Diketahui matriks A =   10) 2. Penilaian 1.BK.Erlangga. Referensi lain yang menunjang LCD F. 2. (skor : 10)  2x + y = 5   4x − 5 y = 3 Kunci Jawaban : (skor : 10) . tunjukkanlah matriks A dan B adalah 5  saling invers ! 3. Tentukan harga x dan y dari sistem persamaan dengan matriks. Menjelaskan cara menentukan penyelesaian persamaan linier menggunakan matriks 3.

Si. Karena A.19520607 197903 1 012 M S Suci. Sudarto. Pd NIP. 19740316 200003 2003 . Juli 2010 Kepala Sekolah Guru Mapel Drs. Determinan = 2. Nilai = skor : 3 Surakarta. MM NIP. S. M.B = B. x = 2 dan y = 1 Skor Maksimum = 30. 1  3 −   A = 2 2 −2 1   -1 2.A = I.1. maka A adalah invers B dan sebaliknya 3.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful