A

PEMERINTAH KABUPATEN JEMBER

DINAS PENDIDIKAN

SMK NEGERI 4 JEMBER

Jl. Kartini. No. 1 Telp. ( 0331 ) 487488 Fax. (0331) 429944 Jember 68118
Email : smk4jbr@yahoo.co.id email : http://smknegeri4jember.blogspot.com

FORMAT SUPERVISI PENILAIAN PROSES BELAJAR MENGAJAR

Nama Sekolah
Nama Guru
Mengajar Kelas
Mata Pelajaran
Hari/Tanggal Supervisi
Jam Ke

: SMK Negeri 4 Jember

: ...................................................................................
: ...................................................................................
: ...................................................................................
: ...................................................................................
: ...................................................................................

ASPEK YANG DINILAI DAN CARA PENILAIAN

A.
a.
b.
c.
d.
e.

Perangkat Pembelajaran
Memiliki Kalender Pendidikan.
Menyusun Program Tahunan.
Menyusun Program Semester.
Membuat Silabus.
Membuat Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP).

B. KELENGKAPAN SKENARIO PEMBELAJARAN (RPP)

a.
Identitas Lengkap.
b.
Tercantum / Memuat SK, KD, Indikator dan Materi
Pokok. Berisi Pengalaman Belajar / Langkah Mengajar,
c.
/Sumber/Bahan
Media Belajar.
d.
Ada Penilaian yang Terdiri Dari Jenis Tagihan, Bentuk
Instrumen, dan Contoh Instrumen.
e.
Ada Kunci Jawaban dan Uraian Tugas Berikutnya.
C. KEGIATAN BELAJAR MENGAJAR
I.
Pendahuluan /
Motivasi
a.
Kegiatan Guru Memberikan Motivasi Kepada Siswa
/Tercantum
Diuraikan Pada Skenario / RPP.
b.
Motivasi Berupa Contoh atau Pertanyaan Untuk
Menggali Sesuai Dengan Kompetensi.
Informasi
c.
Dalam Memotivasi Dikemukakan Kompetensi yang
Akan Dalam Kegiatan Pembelajaran.
Dicapai
d.
Dalam Memotivasi Dikemukakan Life Skill yang Perlu
Dimiliki
dan
Manfaatnya Dalam Kehidupan.
II.
Kegiatan Inti
A. Dalam Bentuk Klasikal:
a.
Guru Memasuki Kegiatan Ini Berkesinambungan
Dengan yang Telah Disampaikan.
Motivasi
b.
Kegiatan Inti Berpusat Pada Guru.
c.
Kegiatan Inti Melibatkan Siswa Untuk Menemukan
Konsep
Membangun
/ Mengkonstruksi Pengetahuan.
d.
Kegiatan Inti Sesuai dengan SK, KD, Indikator yang
Ingin dan Materi Pelajaran.
Dicapai
e.
Guru Memberikan Tugas Lanjutan Kepada Siswa
Sesuai SK, KD dan Indikator.
Dengan
B.

Dalam Bentuk Diskusi / Kerja Kelompok

a.
Guru Telah Mengatur Pembagian Kelompok.
b.
Kegiatan Diskusi / Kerja Kelompok Mendapat Respon
Positif
Dari
Siswa.
c.
Anggota Tiap Kelompok Berpartisipasi Aktif Dalam
Diskusi
/
Kerja
Kelompok.
d.
Kegiatan Diskusi/Kerja Kelompok Dilanjutkan Dengan
Diskusi
Kelas.
e.
Guru Menggunakan Lembar Penilaian Diskusi/Kerja
Kelompok.

BOBO
T
2
4
4
4
6

NILAI
S1

20

Jumlah
=
2
2
2

10

2
2
Jumlah
=
2
2
10
2
4
Jumlah
=
2
2
5

20

5
6
Jumlah
=
2
2
5

20

5
6
Jumlah
=

S2

KETERANGA
N

B
BOBO
T

ASPEK YANG DINILAI DAN CARA PENILAIAN

III.

Sumber / Bahan /
Media
a.
Sumber / Bahan / Media yang Digunakan Sesuai
Dengan
SK,
KD,
dan Indikator.
b.
Bahan / Media yang Disediakan Sesuai Dengan
Kebutuhan
Materi
Pokok Pembelajaran.
c.
Menggunakan Bahan / Media Yang Otentik Dan Yang
Ada Di Siswa.
Sekeliling
d.
Bahan Yang Digunakan Mendorong Siswa Melakukan
Pengamatan / Bertanya / Mengumpulkan Data Dan Menarik
Kesimpulan.

10

4
Jumlah
=
2
2
2
4

10
Jumlah
=

2
2
2
4

10

Jumlah
=

Dalam Bentuk Diskusi / Kerja Kelompok

a.
Setiap Kelompok Menyampaikan Hasil Diskusi / Kerja
Kelompok Di Depan Kelas.
b.
Hasil Diskusi / Kerja Kelompok Mendapat Respon
Positif / Dari Kelompok Lain.
Negatif
c.
Kesimpulan Hasil Diskusi / Kerja Kelompok Dilakukan
Oleh
Guru.
d.
Kesimpulan Hasil Diskusi / Kerja Kelompok Dilakukan
Oleh Dengan Bimbingan Guru.
Siswa

2
2
10
2
4
Jumlah
=

x 100

Hasil Penilaian = .................... x 100 = ............

Jumlah Nilai Ideal = 90
Pada II dan V Bentuk Klasikal atau Diskusi / Kerja Kelompok,
Gunakan Hanya Salah Satu Saja, Kalau Klasikal Tidak Menggunakan
Penilaian Diskusi / Kerja Kelompok, Begitupun Sebaliknya.

KETERANGA
N

Penilaian
a.
Penilaian Dilakukan Sesuai Dengan Jenis Tagihan.
b.
Penilaian Relevan Dengan Kompetensi Dan
Indikatornya.
c.
Penilaian Hanya Mengarah Pada Ranah Kognitif.
d.
Penilaian Mengarah Juga Pada Ranah Afektif Dan
Psikomotor.
V.
Penutup
A. Dalam Bentuk Klasikal:
a.
Kegiatan Pembelajaran Sesuai Dengan Waktu Yang
Direncanakan.
b.
Inti / Kesimpulan KBM Disimpulkan Oleh Guru.
c.
Inti / Kesimpulan KBM Disimpulkan Oleh Siswa.
d.
KBM Dilakukan Dengan Menggunakan Prinsip PAKEM.

Jumlah Nilai Riel

Penilaian = Jumlah Nilai Ideal

S2

IV.

B.

NILAI
S1

Kategori Penilaian: 90 s/d 100

80 s/d 89
60 s/d 79
50 s/d 69
40 s/d 49
<40

= Sangat Baik Sekali

= Baik Sekali
= Baik
= Cukup
= Kurang
= Kurang Sekali

Komentar / Saran .........................................................................................................................................................................

.........................................................................................................................................................................
Jember, ...............................
Mengetahui,
Kepala SMKN 4 Jember,

Wakasek Kurikulum,

Guru,

................................................
NIP. ........................................

................................................
NIP. ........................................

...............................................
NIP. .......................................

Catatan:
..................................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................................