LAPORAN PELAKSANAAN PEMANTAPAN KEMAMPUAN PROFESIONAL (PDGK 4501) MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA Masa Regis !

asi "01#$1

Disusun Untuk Memenuhi Tugas Mata Kuliah Pemantapan Kemampuan Profesional Tutor : Drs. Bambang Tutuko, M.Si.

OLEH % MIFTAKHUL HUDA NIM% &1'"1(5(1

KEMENTERIAN PENDIDIKAN NASIONAL UNI)ERSITAS TERBUKA UPBJJ MALANG POKJAR KOTA KEDIRI PROGAM S1 PGSD "01#

LAPORAN PERBAIKAN PEMBELAJARAN Meningkatkan prestasi belajar siswa dalam pembelajaran bahasa indonesia dengan Media Gambar dalam Menemukan informasi secara cepat dari berbagai teks khusus melalui membaca memindai Pada Siswa Kelas V SD Negeri lirboyo Kota Kediri Semester !! "ahun #jaran $% & $%'

Disusun untuk memenuhi tugas matakuliah Pemantapan Kemampuan Profesional Tutor : Drs. Bambang Tutuko, M.Si

O*e+ % MIFTAKHUL HUDA NIM% &1'"1(5(1

KEMENTERIAN PENDIDIKAN NASIONAL UNI)ERSITAS TERBUKA UPBJJ MALANG POKJAR KOTA KEDIRI PROGAM S1 PGSD "01#

ii

LEMBAR PENGESAHAN

A$ J,-,* La./!a0 Pe!1ai2a0 Pe31e*a4a!a0 % Meningkatkan prestasi bela ar sis!a "alam pembela aran bahasa in"onesia "engan Me"ia #ambar "alam Menemukan informasi se$ara $epat "ari berbagai teks khusus melalui memba$a memin"ai Pa"a Sis!a Kelas % SD &egeri lirbo'o ( Kota Ke"iri Semester )) Tahun * aran (+,( - (+,. B$ I-e0 i as Pe0,*is% Mahasis!a &)M Progam Stu"i Tempat Menga ar 4umlah Putaran : Miftakhul /u"a : 0,1(,232, : S, P#SD : SD &egeri lirbo'o ( : ( siklus .+ *pril (+,. 5$ D$ F/2,s Pe!1ai2a0 Pe31e*a4a!a0 : 5,6 Menemukan informasi se$ara $epat "ari berbagai teks khusus F/2,s Pe31e!ia0 Ti0-a2a0 % 5,6 Pemberian tugas in"i7i"u. 5(6 Pemberian pan$ingan "engan memberikan me"ia pembela aran.

Tempat "an !aktu pelaksanaan : SD &egeri lirbo'o (. *pril (+,. s."

Men'etu ui Super7isor

Ke"iri,

Mei (+,.

Mahasis!a

D!s$ BAMBANG TUTUKO6 M$Si NIP$ 1('#0"10 1(&&0# 1 017

MIFTAKHUL HUDA NIM$ &1'"1(5(1

iii

SURAT PERN8ATAAN BEBAS PLAGIAT

8ang bertan"a tangan "i ba!ah ini: &ama &)M Program Stu"i UPB44 : M)9T*K/U: /UD* : 0,1(,232, : S,;P#SD #uru Kelas : UT Malang Pok ar Kota Ke"iri

Men'atakan "engan sesungguhn'a bah!a laporan 'ang sa'a tulis ini "engan u"ul : (Meningkatkan prestasi belajar siswa dalam pembelajaran bahasa indonesia dengan Media Gambar dalam Menemukan informasi secara cepat dari berbagai teks khusus melalui membaca memindai Pada Siswa Kelas V SD Negeri lirboyo Kota Kediri Semester !! "ahun #jaran $% & $%'( a"alah benar;benar hasil tulisan sa'a "an bukan merupakan plagiat sebagian atau seluruhn'a. *pabila "i kemu"ian hari terbukti merupakan hasil orang lain, maka sa'a berse"ia menerima sanksi atas hal tersebut. Demikian surat pern'ataan ini sa'a buat "engan sesungghun'a untuk "apat "ipergunakan sebagaimana mestin'a.

Ke"iri,

Mei (+,.

8ang membuat pern'ataan

MIFTAKHUL HUDA &)M. 0,1(,232

i7

ABSTRAK

/u"a, Miftakhul. (+,.. Meningkatkan prestasi belajar siswa dalam pembelajaran bahasa indonesia dengan Media Gambar dalam Menemukan informasi secara cepat dari berbagai teks khusus melalui membaca memin"ai Pada Siswa Kelas V SD Negeri lirboyo Kota Kediri Semester !! "ahun #jaran $% & $%'( :aporan Perbaikan Pembela aran, Pen"i"ikan #uru Sekolah Dasar, S, P#SD, Uni7ersitas Terbuka UPB44 Malang, Pembimbing Drs. Bambang Tutuko, M.Si. Ka a 2,09i % Me"ia #ambar, Memba$a Memin"ai. Pen"i"ikan a"alah salah satu bentuk per!u u"an kebu"a'aan manusia 'ang "inamis "an sarat perkembangan. #uru sebagai sub ek "alam pembela aran "ituntut mengetahui ma$am strategi pembela aran "engan luas. Tu uan penelitian ini a"alah: agar sis!a "apat memahami "alam memba$a memin"ai, memba$a sekilas "alam kehi"upan sehari hari. Dan "iharapkan "apat meningkatkan prestasi bela ar B*/*S* )&D<&=S)* sis!a kelas V SD &egeri :irbo'o ( Kota Kediri "engan Me"ia #ambar. Data 'ang kami "apatkan selama penelitian a"alah sis!a kurang antusias "alam mengikuti pela aran khususn'a pela aran B*/*S* )&D<&=S)* Kompetensi Menemukan informasi se$ara $epat "ari berbagai teks khusus melalui memba$a memin"ai. /al ini "isebabkan penggunaan me"ia 'ang kurang menarik. Selain itu kegiatan bela ar menga ar "i"ominasi sis!a 'ang pintar sa a. Untuk mengatasi itu #uru memberikan me"ia 'ang menarik minat bela ar sis!a. #uru menggunakan me"ia gambar "engan tu uan agar seluruh sis!a aktif "alam mengikuti kegiatan bela ar menga ar "i"alam kelas. Dari penelitian kami 'ang kami lakukan selama "ua siklus, kami men"apatkan hasil: "engan menggunakan me"ia gambar sis!a lebih tertarik "an lebih $epat memahami materi pembela aran serta kegiatan bela ar menga ar "i "alam kelas lebih kon"usif "an efektif.

KATA PENGANTAR Pu i s'ukur kami pan atkan ke ha"irat Tuhan 8ang Maha =sa, atas limpahan karunia, berkah, rahmat "an hi"a'ah serta kesehatan kepa"a kita semua sehingga Penulis "apat men'elesaikan pen'usunan :aporan Perbaikan Pembela aran Mata Pela aran Bahasa )n"onesia kelas V SD &egeri :irbo'o ( Kota Kediri. Kar'a ilmiah ini "isusun sebagai salah satu pers'aratan aka"emik "alam rangka men'elesaikan pen"i"ikan akhir progam S, P#SD. Dalam kesempatan 'ang baik ini, penulis mengu$apkan terima kasih "an penghargaan 'ang sebesar > besarn'a kepa"a semua pihak 'ang telah membantu terselesaikann'a penelitian ini. <leh karena itu "engan segala keren"ahan hati, u$apan terima kasih "isampaikan kepa"a: ,. Bapak Drs. Bambang Tutuko, M.Si. Selaku pembimbing "alam penelitian kar'a tulis ilmiah ini. (. )bu 8U&)&#S)/, S.P". selaku Kepala Sekolah SD &egeri :irbo'o ( Kota Ke"iri( .. )bu SU:)ST)*&)K, S.P" selaku !ali kelas % SD &egeri :irbo'o ( Kota Ke"iri. ?. Ke"ua orang tua ter$inta "an kakak ter$inta 'ang turut membantu, serta memberi "orongan, sehingga terselesaikann'a tugas ini. 3. Semua pihak 'ang ti"ak mungkin "isebutkan satu persatu 'ang telah memberikan an"il besar "alam pen'usunan tugas akhir ini. *"a pepatah Tia"a ga"ing 'ang tak retak "engan selesain'a penulisan laporan ini, penulis men'a"ari masih ban'ak kesalahan "an kekeliruan, Untuk itu, saran "an kritik 'ang bersifat membangun, sangat kami harapkan "emi sempurnan'a penelitian ini. Semoga penelitian ini bermanfaat bagi guru khususn'a "an bagi pemba$a umumn'a Ke"iri, Mei (+,.

Penulis

7i

DAFTAR ISI

/*:*M*& 4UDU:............................................................................................. i :=MB*@ P=&#=S*/*&................................................................................... ii SU@*T B=B*S P:*#)*T................................................................................. iii *BST@*K............................................................................................................. i7 K*T* P=&#*&T*@........................................................................................... 7 D*9T*@ )S)......................................................................................................... 7i D*9T*@ T*B=:.............................................................................................. 7iii B*B ) P=&D*/U:U*& *. :atar Belakang Masalah................................................................... , B. @umusan Masalah............................................................................ . A. Tu uan Perbaikan.............................................................................. . D. Manfaat Perbaikan .......................................................................... . B*B )) K*4)*& PUST*K* *. Definisi Pen"i"ikan ......................................................................... 3 B. Pengertian Bela ar........................................................................... 3 A. /akekat Bela ar "an Pembela aran................................................... 1 ,. Pembela aran 'ang efektif................................................................ B (. @uang lingkup ?. Me"ia #ambar ... ... 0 2 .. Memba$a memin"ai ... 2 3. Meto"e Pembela aran .... ,+ B*B ))) P=:*KS*&**& P=@B*)K*& P=MB=:*4*@*& *. Sub ek Penelitian.............................................................................. ,( B. Deskripsi Persiklus.......................................................................... ,( ,. Deskripsi Siklus )............................................................................. ,( a. Data Pratin"akan.............................................................................. ,( b. @en$ana Perbaikan........................................................................... ,. $. Pelaksanaan Perbaikan..................................................................... ,. ". Pengamatan ... ,3 7ii

e. @efleksi (. a. b. $. ".

... ,0 Data Perbaikan Siklus ))....................................... ,0 Pelaksanaan Perbaikan.......................................... ,0 Pengamatan Perbaikan.......................................... (+ @efleksi................................................................. ((

Deskripsi Siklus ))........................................................................... ,0

B*B )% /*S): P=@B*)K*& D*& P=MB*/*S*& *. /asil Perbaikan Siklus ) "an ))........................................................ (. ,. /asil Perbaikan Siklus ).................................................................. (. a. )n"ikator Peningkatan Proses Pembela aran Bahasa )n"onesia....... (. b. )n"ikator $apaian Kompetensi /asil Bela ar Bahasa )n"onesia. .... (. (. /asil Perbaikan Siklus ))................................................................. (. a. )n"ikator Peningkatan Proses Pembela aran Bahasa )n"onesia....... (. b. )n"ikator $apaian Kompetensi /asil Bela ar Bahasa )n"onesia. .... (? B. Bahasan /asil Perbaikan Siklus ) "an )).......................................... (? B*B % K=S)MPU:*& D*& S*@*& *. Kesimpulan ...................................................................................... (2 B. Saran................................................................................................. (2 D*9T*@ PUST*K*............................................................................................ .+ :*MP)@*& *. Surat Kese"iaan Men a"i Teman Se a!at B. Surat Pen'ataan A. 4urnal imbingan D. @en$ana Perbaikan Pembela aran Siklus ) =. *PK# @en$ana Perbaikan Pembela aran Siklus ) 9. @en$ana Perbaikan Pembela aran Siklus )) #. *PK# @en$ana Perbaikan Pembela aran Siklus )) /. Data hasil ker a sis!a terbaik "an terburuk ). 9oto Kegiatan

7iii

DAFTAR TABEL

Tabel ,., /asil pembela aran sis!a siklus )......................................................... ,1 Tabel ,.( /asil proses pembela aran guru siklus )................................................ ,B Tabel ,.. /asil pembela aran sis!a siklus ))........................................................ (+ Tabel ,.? /asil proses pembela aran guru siklus )).............................................. (,

iC

BAB I PENDAHULUAN A$ La a! Be*a2a0g Masa*a+

Pen"i"ikan a"alah salah satu bentuk per!u u"an kebu"a'aan manusia 'ang "inamis "an sarat perkembangan. <leh karena itu perubahan atau perkembangan pen"i"ikan a"alah hal 'ang memang seharusn'a ter a"i se alan "engan perubahan bu"a'a kehi"upan. Perubahan "alam arti perbaikan pen"i"ikan pa"a semua tingkat perlu terus menerus "ilakukan sebagai antisipasi kepentingan masa "epan. Pen"i"ikan 'ang mampu men"ukung pembangunan "imasa men"atang a"alah pen"i"ikan 'ang mampu mengembangkan potensi peserta "i"ik, sehingga 'ang bersangkutan mampu mengha"api "an meme$ahkan problema kehi"upan 'ang "iha"apin'a. Pen"i"ikan harus men'entuh potensi nurani maupun potensi kompetensi peserta "i"ik. Konsep pen"i"ikan tersebut terasa semakin penting ketika seseorang harus memasuki kehi"upan "i mas'arakat "an "unia ker a, karena 'ang bersangkutan harus mampu menerapkan apa 'ang "ipela ari "i sekolah untuk mengha"api problema 'ang "iha"api "alam kehi"upan sehari;hari saat ini maupun 'ang akan "atang. #uru sebagai sub ek "alam pembela aran "ituntut mengetahui ma$am strategi pembela aran "engan luas. /al ini "iperlukan agar guru "apat memilih pen"ekatan "an strategi 'ang $o$ok "alam setiap pen'ampaian materi pembela aran khususn'a. Keterampilan "asar sis!a "alam pela aran Bahasa )n"onesia merupakan salah satu bentuk keterampilan "asar 'ang menentukan berhasil atau ti"akn'a kegiatan bela ar menga ar 5KBM6 bi"ang stu"i Bahasa )n"onesia. Tingkat keberhasilan kegiatan bela ar menga ar bi"ang Bahasa )n"onesia tersebut memiliki pengaruh 'ang sangat besar pa"a prestasi bela ar sis!a. 9akta pa"a saat ini kurang memuaskan bah!a penguasaan sis!a kelas % SD &egeri :irbo'o ( Kota Kediri "alam mata pela aran Bahasa )n"onesia khususn'a kompetensi Menemukan informasi se$ara $epat "ari berbagai teks khusus melalui memba$a memin"ai Kekurangan;kekurangan 'ang kami "apatkan "alam penelitian "ikelas % SD &egeri :irbo'o ( Kota Ke"iri antara lain.

1. Moti7asi bela ar sis!a kurang khususn'a "alam mata pela aran Bahasa

)n"onesia kompetensi "asar Menemukan informasi se$ara $epat "ari berbagai teks khusus melalui memba$a memin"ai. Dikarenakan sis!a mempun'ai anggapan mata pela aran Bahasa )n"onesia "ianggap sebagai mata pela aran 'ang sangat sulit. (. Sis!a kurang antusias "alam mengikuti pela aran Bahasa )n"onesia. /al itu terbukti pa"a saat "imulain'a pela aran tersebut sis!a ban'ak 'ang mengeluarkan kalimat > kalimat 'ang menun ukkan bah!a sis!a ti"ak suka "engan pela aran tersebut. .. Pa"a saat guru memberikan tugas in"i7i"u, sis!a masih ban'ak 'ang mengalami kesulitan. ?. Penggunaan me"ia 'ang menarik minat bela ar sis!a sangatlah penting. Karena "iusia mereka a"alah masa > masa "imana anak lebih $en"erung aktif "alam bermain. Setelah melakukan kegiatan penelitian "alam upa'a meningkatkan kemampuan sis!a "alam pela aran pengetahuan alam kompetensi Menemukan informasi se$ara $epat "ari berbagai teks khusus melalui memba$a memin"ai "ikelas % SD &egeri :irbo'o ( Kota Ke"iri peneliti sampai pa"a kesimpulan bah!a: ,. Sebelum memulai pela aran Bahasa )n"onesia ,sis!a "iberikan $erita atau lelu$on 'ang bisa membangkitkan semangat bela ar sis!a.agar sis!a semangat "alam mengikuti kegiatan bela ar. Selain itu agar sis!a bisa beranggapan bah!a pela aran Bahasa )n"onesia a"alah pela aran 'ang mengasikkan "an mu"ah. (. Penggunaan me"ia sangatlah penting. Karena bisa membangkitkan minat bela ar sis!a misaln'a guru menun ukkan buku petun uk telepon, a"!al per alanan, "aftar a$ara, menu "an lain lain. .. Perhatikan se$ara men'eluruh *rtin'a guru memberikan kesempatan kepa"a sis!a 'ang kurang $er"as untuk menga ukan pen"apat, pertan'aan "an men a!ab "engan "emikian sis!a 'ang kurang $er"as tersebut bisa aktif "an ikut serta "alam pembela aran, agar sis!a tersebut "apat terpan$ing keper$a'aan "irinn'a untuk men'ampaikan pen"apatn'a."an guru memberi (

semangat kepa"a sis!a tersebut agar ti"ak malu "alam menga ukan pen"apatn'a. "engan "emikian apa 'ang su"ah "isampaikan oleh guru bisa "iterima oleh semua sis!a baik sis!a 'ang $er"as ataupun 'ang kurang $er"as. Penelitian ini mengarah pa"a pengembangan me"ia gambar, "engan harapan menggunakan me"ia gambar bisa mengatasi masalah tersebut "iatas. Melihat kon"isi 'ang semakin menurun, peneliti berusaha untuk u"ul meningkatkan prestasi sis!a "engan mekakukan penelitian "engan

(Meningkatkan prestasi belajar siswa dalam pembelajaran bahasa indonesia dengan Media Gambar dalam Menemukan informasi secara cepat dari berbagai teks khusus melalui membaca memindai Pada Siswa Kelas V SD Negeri lirboyo Kota Kediri Semester !! "ahun #jaran $% & $%'(

B $ R,3,sa0 Masa*a+ Ber"asarkan uraian pa"a latar belakang masalah, maka "irumuskan permasalahan sebagai berikut : ,. Bagaimanakah meningkatkan kemampuan Menemukan informasi se$ara $epat "ari berbagai teks khusus melalui memba$a memin"ai "ikelas % SD &egeri :irbo'o (. Kota Ke"iri Semester )) Tahun * aran (+,( - (+,. "engan menggunakan me"ia gambar. Bagaimanakah hasil peningkatan kemampuan Menemukan informasi se$ara $epat "ari berbagai teks khusus melalui memba$a memin"ai "ikelas % SD &egeri :irbo'o ( Kota Ke"iri Semester )) Tahun * aran (+,( - (+,. "engan menggunakan me"ia gambar. 5 $ T,4,a0 Pe!1ai2a0 Dari permasalahan "iatas, maka tu uan penelitian ini a"alah: agar sis!a "apat memahami "an "apat Menemukan informasi se$ara $epat "ari berbagai teks khusus melalui memba$a memin"ai "ikelas % SD &egeri :irbo'o ( Kota Ke"iri Semester )) Tahun * aran (+,( - (+,. Tahun * aran (+,( - (+,. "engan menggunakan me"ia gambar. D $ Ma0:aa Pe!1ai2a0 Penelitian Tin"akan kelas ini "iharapkan bermanfaat bagi : ,. Penulis

a. Untuk memperbaiki proses pembela aran 'ang "ilaksanakan agar semakin berhasil. b. *gar "apat mengelola , menilai "an memperbaiki proses pembela aran 'ang su"ah "ilaksanakan. (. Bagi Sis!a a. b. *gar sis!a lebih menguasai materi pela aran 'ang "isampaikan. Sis!a lebih termotifasi "alam bela ar sehingga akan memperoleh hasil bela ar 'ang semakin baik. .. Bagi )nstitusi ,. Penelitian ini "iharapkan "apat memberikan kontribusi n'ata terha"ap peningkatan profesionalisme guru "alam usaha meningkatkan kualitas pembela aran. (. Sebagai a$uan bagi guru "i sekolah lain "alam melaksanakan pembela aran 'ang sama atau hampir sama guna peningkatan mutu pen"i"ikan

BAB II KAJIAN PUSTAKA

A$ De:i0isi Pe0-i-i2a0 Pen"i"ikan merupakan suatu fenomena mausia 'ang sangat komplek. Karena sifatn'a 'ang sangat komplek maka pen"i"ikan "apat "ilihat "an "i elaskan "ari berbagai su"ut pan"ang seperti "ari su"ut pan"ang psikologi , sosiologi , antropologi , ekonomi , politik , komunikasi "an sebagain'a. <leh karena itu maka "efinisi pen"i"ikan 'ang "ikemukakan oleh para ahli uga sangat beragam. Salah satu pengertian 'ang sangat umum "ikemukakan oleh Dri'arkara 5 ,20+ 6 'ang men'atakan bah!a pen"i"ikan a"alah upa'a memanusiakan manusia mu"a. Menilik hal 'ang "ikemukakan oleh Dri'arkara tersebut "iatas maka timbul pertan'aan Bagaimana "engan 'ang su"ah tua D #.Thompson 5,2316 men'atakan bah!a pen"i"i"kan a"alah pengaruh lingkungan atas in"i7i"u untuk menghasilkan perubahan > perubahan 'ang tetap "alam kebiasaan , pemikiran , sikap > sikap , "an tingkah laku. Aroe an" Aro! 5,21+6 mengemukakan bah!a fungsi utama pen"i"ikan a"alah bimbingan terha"ap in"i7i"u "alam upa'a memenuhi kebutuhan "an keinginan 'ang sesuai "engan potensi 'ang "imilikin'a sehingga "ia memperoleh kepuasan "alam seluruh aspek kehi"upan priba"i "an sosialn'a. Dengan "emikian pen"i"i"kan bukan han'a seke"ar pemberian informasi pengetahuan "an ketrampilan semata , tetapi lebih luas "ari pa"a itu meliputi usaha untuk me!u u"kan keinginan , kebutuhan "an kemampuan in"i7i"u sehingga ter$apai pola hi"up priba"i "an sosial 'ang memuaskan. B$ Pe0ge! ia0 Be*a4a! Bela ar merupakan proses penting bagi perubahan perilaku manusia "an ia men$akup segala sesuatu 'ang "ipikirkan "an "iker akan. Bela ar memegang

peranan penting "i "alam perkembangan, kebiasaan, sikap, ken'akinan, tu uan, kepriba"ian "an bahkan persepsi manusia. #ague "an berliner 5(++3 : (3(6 men'atakan bah!a bela ar merupakan proses "imana suatu organisme mengubah perilakun'a karena hasil "ari pengalaman. Morgan et. *l. 5(++3 : ,?+6 men'atakan bah!a bela ar merupakan perubahan relatif permanen 'ang ter a"i karena hasil "ari praktek atau pengalaman. Sla7in 5(++3 : ,3(6 men'atakan bah!a bela ar merupakan perubahan in"i7i"u 'ang "isebabkan oleh pengalaman. #ague 5(++1 : .6 berpen"apat bah!a bela ar merupakan perubahan "isposisi atau ke$akapan manusia, 'ang berlangsung selama perio"e !aktu tertentu, "an perubahan perilaku itu ti"ak berasal "ari proses pertumbuhan. Dari pen"apat keempat ahli tersebut, maka konsep tentang bela ar mengan"ung tiga unsur utama, a"alah bela ar berkaitan "engan perubahan tingkah laku. Untuk mengukur apakah seseorang telah bela ar, maka "iperlukan perban"ingan antara perilaku sebelum "an setelah mengalami kegiatan bela ar: Perubahan perilaku ter a"i karena "i "ahului oleh proses pengalaman E perubahan perilaku karenabela ar bersifat relatif permanen, artin'a laman'a perubahan perilaku pa"a "iri seseorang sukar untuk "iukur. 5$ Ha2e2a Be*a4a! -a0 Pe31e*a4a!a0 Salah satu kemampuan 'ang harus "imiliki oleh guru sebagai pen"i"ik agar mampu melaksanakan tugas profesionaln'a a"alah bagaimana mnegorganisir proses pembela aran 'ang mampu mengembangkan kemampuan "an membentuk !atak kepriba"ian peserta "i"ik serta memahami bagaimana sis!a bela ar. Untuk itu guru perlu menguasai hakekat "an konsep "asar tentang bela ar "an "iharapkan mampu menerapkan "alam kegiatan pembela aran , karena salah satu fungsi utama pembela aran a"alah memfasilitasi pertumbuhan "an perkembangan bela ar "alam "iri peserta "i"ik. Se$ara konsepsional menurut 9ontana 5 ,20, 6 mengartikan bela ar a"alah suatu proses pengalaman. #agne 5 ,203 6 uga men'atakan bah!a bela ar a"alah suatu proses perubahan "alam kemampuan 'ang bertahan lama "an bukan berasal "ari proses pertumbuhan. Pengertian ini sena"a "engan pengertian bela ar "ari #agne 5 ,20, 6 'ang "ikemukakan /ilgar" 5 ,20, 6 'aitu bah!a bela ar menga$u pa"a perubahan perilaku atau potensi in"i7i"u sebagai hasil "ari pengalaman "an perubahan perilaku atau potensi in"i7i"u sebagai hasil "ari pengalaman "an perubahan tersebut ti"ak "isebabkan oleh insting , kematangan atau kelelahan atau kebiasaan.Pembela aran uga "iartikan sebagai proses interaksi peserta "i"ik 1

"engan pen"i"ik "an sumber bela ar pa"a suatu lingkungan bela ar. Pembela aran sebagai suatu konsep pe"agogi$ se$ara teknis "apat "iartikan sebagai upa'a sistematik untuk men$iptakan lingkungan bela ar in"i7i"u sebagai peserta "i"ik. D$ Ha2i2a Pe31e*a4a!a0 Ba+asa I0-/0esia Manusia merupakan makhluk 'ang perlu berinteraksi "engan manusia lainn'a. )nteraksi terasa semakin penting pa"a saat manusia membutuhkan eksistensin'a "iakui. kegiatan ini membutuhkan alat, sarana atau me"ia, 'aitu bahasa. Bahasa memiliki peran sentral "alam perkembangan intelektual, sosial, "an emosional peserta "i"ik "an merupakan penun ang keberhasilan "alam mempela ari semua bi"ang stu"i. Pembela aran bahasa "iharapkan membantu peserta "i"ik mengenal gagasan "irin'a, "an bu"a'an'a, "an bu"a'a orang lain, mengemukakan perasaan, berpartisipasi "alam mas'arakat 'ang potensial 'ang "apat menghasilkan proses bela ar 'ang bermuara pa"a perkembanganm'a potensi

'ang menggunakan bahasa tersebut, "an menemukan serta menggunakan kemampuan analitis "an imaginatif 'ang a"a "alam "irin'a. Pembela aran bahasa )n"onesia "iarahkan untuk meningkatkan kemampuan peserta "i"ik untuk berkomunikasi "alam bahasa )n"onesia "engan baik "an benar, baik se$ara lisan maupun tulis, serta menumbuhkan apresiasi terha"ap hasil kar'a kesastraan manusia )n"onesia. Bahasa merupakan alat komunikasi 'ang mengan"ung beberapa sifat 'akni, sistematik, mana suka, u ar, manusia!i "an komunikatif. Bahasa a"alah alat komunikasi antar anggota Mas'arakat berupa lambang bun'i u aran 'ang "i hasilkan oleh alat u$ap manusia. Bahasa 'ang "igunakan sebagai alat komunikasi antar anggota mas'arakat terbagi atas "ua unsur utama 'akni bentuk 5 arus u aran 6 "an makna 5 isi 6. Bahasa uga berfungsi sebagai 5,6 fungsi informasi, 5(6 fungsi ekspresi "iri, 5.6 fungsi a"aptasi, 5?6 9ungsi $ontrol so$ial. 1$ Pe31e*a4a!a0 ;a0g e:e2 i: #uru "ikatakan profesional ika memiliki penguasaan ketrampilan pela aran "an "ituntut mampu mengaitkan kemampuan 'ang telah "imiliki "an 'ang akan "ipela ari oleh sis!a. Pembela aran 'ang efektif menuntut beberapa kemampuan guru, antara lain : a. Meran$ang bahan bela ar 5stimulus6 'ang mampu menarik "an memoti7asi sis!a untuk bela ar. B

b. Man a"i nara sumber, fasilitator, "an moti7ator 'ang han"al. $. Menggunakan berbagai strategi pembela aran ". Memperhitungkan karakteristik intelektual, sosial, "an kultural sis!a. e. Mengelola kelas agar tertib "an teratur f. Mere7ie! pela aran bersama sis!a g. Terampil memberikan pertan'aan "an balikan. "$ R,a0g *i0g2,. @uang lingkup mata pela aran Bahasa )n"onesia "apat "ikategorisasi sebagai berikut : a. *spek Men"engarkan Men$akup Dua Sub *spek 8aitu: men"engarkan aktif "an aktif pro"uktif. ,. Men"engarkan *ktif "apat "i$ontohkan pa"a kompetensi "asar sepertiE Membe"akan berbagai bun'i bahasa perintah, "an "ongeng 'ang "ilisankan, (. Men"engarkan *ktif Pro"uktif "apat "i$ontohkan tokoh;tokoh pa"a "alam kompetensi "asar sepertiE Men'ebutkan

*"apun $ontoh "ari masing;masing sub aspek itu sebagai berikut :

$erita, Mengulang "eskripsi tentang ben"a;ben"a "i tentang "eskripsi ben"a;ben"a "i sekitar "an "ongeng, Men'ebutkan isi "ongeng, Men"eskripsikan isi puisi. b. *spek Berbi$ara Men$akup Dua Sub *spek 8aitu men"engarkan aktif "an aktif pro"uktif. ,. Berbi$ara *ktif "apat "i$ontohkan pa"a kompetensi "asar sepertiE Men"eskipsikan ben"a;ben"a "i sekitar "an fungsi anggota tubuh "engan kalimat se"erhana, Men"eklamasikan puisi anak "engan lafal "an intonasi 'ang sesuai, (. Berbi$ara *ktif Pro"uktif "apat "i$ontohkan pa"a kompetensi "asar sepertiE Bertan'a kepa"a orang lain "engan pikiran, perasaan, "an menggunakan pilihan kata 'ang tepat "an santun, Men$eritakan kembali $erita anak 'ang "i"engarkan "engan menggunakan kata; kata sen"iri.

$. *spek Memba$a Men$akup Dua Sub *spek 8aitu Men"engarkan *ktif Dan *ktif Pro"uktif. ,. Memba$a *ktif "apat "i$ontohkan pa"a kompetensi "asar sepertiE Memba$a n'aring teks 5,3;(+ kalimat6 "engan !a$ana tulis "engan memperhatikan lafal "an intonasi 'ang tepat, memba$a n'aring "an memba$a "alam hati. (. Memba$a *ktif Pro"uktif "apat "i$ontohkan pa"a kompetensi "asar sepertiE Men'ebutkan isi teks agak pan ang 5(+;(3 kalimat6 'ang "iba$a "alam hati, Men a!ab "an atau menga ukan pertan'aan. ". *spek Menulis men$akup "ua sub aspek 'aitu Sastra "an &on sastra. ,. Sub aspek Sastra "apat "i$ontohkan pa"a kompetensi "asar sepertiE Menulis karangan se"erhana, Menulis berbagai kar'a sastra untuk anak berbentuk $erita, puisi, "an pantun. (. Sub aspek &on sastra "apat "i$ontohkan pa"a kompetensi "asar sepertiE Menulis petun uk, surat, pengumuman, formulir, teks pi"ato, laporan "an ringkasan #$ Me31a9a Me3i0-ai Memba$a memin"ai a"alah salah satu keterampilan berbahasa "alam ruang lingkup mata pela aran bahasa )n"onesia pa"a aspek memba$a . Memba$a memin"ai ter"apat pa"a stan"ar isi kurikulum (++1 pa"a mata pela aran bahasa )n"onesia satuan pen"i"kan "asar "itingkat kelas % pa"a semester )) 5Permen"iknas @) &omor (( Tahun (++1 Tentang Stan"ar )si Untuk Satuan Pen"i"ikan Dasar "an Menengah6. Memba$a memin"ai atau s$aning a"alah teknik memba$a untuk memperoleh informasi se$ara $epat "an langsung pa"a sasarann'a. Dalam kehi"upan sehari;hari memba$a "engan memin"ai ini "ilakukan untuk men$ari: nomor telepon, kata "alam kamus, entri pa"a in"eks, angka statistik atau tabel, a"!al siaran tele7isi, a"!al per alanan. *kan tetapi, a"a pula $ara memba$a memin"ai prosa, 'akni men$ari informasi topik tertentu "alam suatu ba$aan. *rtin'a, kita men$ari informasi 'ang kita butuhkan "engan men$ari terlebih "ahulu bagian "ari ba$aan 'ang memuat informasi tersebut. 4$ Me-ia Ga31a! Dalam memba$a memin"ai untuk men"apatkan atau menemukan informasi ti"ak han'a "iperoleh "ari buku pela aran sa a tetapi "apat "iperoleh 2

"ari berbagai sumber. Me"ia #ambar merupakan salah satu me"ia 'ang men'e"iakan berbagai bentuk informasi 'ang "ibutuhkan oleh ban'ak orang. Dengan "emikian me"ia gambar tepat untuk "igunakan sebagai sumber bela ar bagi sis!a sekolah "i kelas % "alam menemukan informasi se$ara $epat pa"a materi memba$a memin"ai . /al ini sesuai "engan pen"apat /erna!an, "kk 5(++0:,,.,06 bah!a me"ia pembela aran a"alah sarana untuk men'alurkan pesan atau informasi "ari guru ke sis!a atau sebalikn'a. #ambar merupakan salah satu enis me"ia 'ang han'a bisa "itransper melalui in"ra penglihatan. Sehingga koran masuk pa"a kelompok me"ia 7isual 5 han'a bisa "ilihat sa a6. Menurut /erna!an, "kk 5(++0:,,.,06 me"ia pembela aran se$ara garis besar "ikelompokkan men a"i tiga bagian 'aitu : a. Me"ia 7isual a"alah me"ia 'ang han'a "apat "ilihat "engan menggunakan in"ra penglihatan. 4enis me"ia ini 'ang paling ban'ak "igunakan oleh guru utnuk membantu men'ampaikan isi atau materi pela aran. b. Me"ia *u"io a"alah me"ia 'ang mengan"ung pesan "alam bentuk au"itif 5han'a "apat "i"engar6 'ang "apat merangsang pikiran, perasaan, perhatian "an kemauan para sis!a untuk mempela ari bahan a ar. $. Me"ia au"io7isual a"alah kombinasi "ari au"io "an 7isual atau bisa "isebut me"ia pan"ang "engar. 5$ Me /-e Pe31e*a4a!a0 Falaupun "alam penelitian tin"akan kelas ini meto"e bukan sebagai topik bahasan, namun "alam pelaksanaan pembela aran meto"e ti"ak "apat "ilepaskan. Dalam pelaksanaan pembela aran pasti memakai $ara atau meto"e tertentu agar tu uan pembela aran "apat ter$apai. /al ini sesuai "engan "efinisi meto"e 'aitu sebagai $ara teratur 'ang "igunakan untuk melaksanakan suatu peker aan agar ter$apai sesuai "engan 'ang "ikehen"aki Santoso, "kk 5(++0:(.(16 Sekilas penulis akan membahas meto"e 'ang mengiringi pelaksanaan perbaikan pembela aran 'aitu: 1$ Me /-e 5e!a3a+ *gus, 5(+,+6 meto"e $eramah a"alah meto"e 'ang boleh "ikatakan meto"e tra"isonal. Karena se ak "ulu meto"e ini telah "ipergunakan sebagai alat komunikasi lisan antara guru "an anak "i"ik "alam interaksi e"ukatif. b( Kelebihan Metode )eramah ,6 #uru mu"ah menguasai kelas. ,+

(6 Mu"ah "ilaksanakan. .6 Dapat "iikuti anak "i"ik "alam umlah besar. ?6 #uru mu"ah menerangkan bahan pela aran ber umlah besar. c( Kekurangan Metode )eramah ,6 Kegiatan penga aran men a"i 7erbalisme 5pengertian kata;kata6. (6 *nak "i"ik 'ang lebih tanggap "ari sisi 7isual akan men a"i mu"ah "an anak "i"ik 'ang lebih tanggap au"itifn'a "apat lebih besar meneriman'a. .6 Bila terlalu lama membosankan. ?6 Sukar mengontrol se auhmana pemerolehan bela ar anak "i"ik. 36 Men'ebabkan anak "i"ik pasif. "$ Me /-e Ta0;a Ja<a1 Menurut Santoso, "kk 5(++0:,.,26 meto"e tan'a a!ab a"alah suatu teknik untuk memberi moti7asi para muri" agar timbul keberaniann'a untuk bertan'a atau men a!ab pertan'aan guru selama proses pembela aran berlangsung. a. Tu uann'a a"alah sebagai berikut ,6 Sis!a "apat mengerti "an mengingat kembali materi 'ang "ipela ari, "i"engar atau "iba$a. (6 Sis!a "apat berpikir se$ra kronologis atau runtut. .6 Sis!a "apat mengetahui taraf pengetahuan "an pemahamann'a. ?6 Sis!a "apat memahami ba$aan. b. Dalam tan'a a!ab sis!a berlatih: ,6 Merumuskan pertan'aan. (6 Men'ebutkan fakta .6 Men'ampaikan opini atau tanggapan. ?6 Mengungkaokan kembali uraian se$ara runtut. 36 Menggunakan kata Tan'a 16 Bersikap kritis.

,,

BAB III PELAKSANAAN PERBAIKAN PEMBELAJARAN

A$S,14e2 Pe0e*i ia0 ,. Tempat Pelaksanaan Tempat penelitian "alam penelitian ini a"alah sis!a kelas % semester )) pa"a SD& :irbo'o ( kota Ke"iri tahun pela aran (+,(-(+,., untuk mata pela aran Bahasa )n"onesia "alam kompetensi Menemukan informasi se$ara $epat "ari memin"ai. (. Faktu Pelaksanaan a. b. Siklus pertama "ilaksanakan pa"a tanggal : (. *pril (+,. Siklus ke"ua "ilaksanakan pa"a tanggal : .+ *pril (+,. berbagai teks khusus melalui memba$a

B$ Des2!i.si Pe! Si2*,s Penelitian ini "ibagi "alam "ua siklus 'ang "isesuaikan "engan alokasi !aktu "an kompetensi "asar 'ang hen"ak "i$apai, masing;masing siklus. Penelitian pa"a pembela aran Bahasa )n"onesia ini "ilaksanakan "ua siklus pembela aran, sebagai berikut : 1$ Des2!i.si Si2*,s I a$ Da a P!a i0-a2a0 Tin"akan 'ang akan "ilaksanakan pa"a tahap ini a"alah men'usun ren$ana perbaikan Pembela aran 5@PP6 kemu"ian akan melaksakan kegiatan pembela aran sesuai "engan ren$ana perbaikan Pembela aran 5@PP6. Dalam penelitian, kami menemukan a"an'a kesulitan sis!a untuk kompetensi Menemukan informasi se$ara $epat "ari berbagai teks khusus melalui memba$a memin"ai "alam mata pela aran Bahasa )n"onesia. /al ini "itan"ai oleh masih burukn'a hasil bela ar Bahasa )n"onesia kompetensi Menemukan informasi se$ara $epat "ari berbagai teks khusus melalui memba$a memin"ai. Dengan a"an'a penelitian ini kami

,(

mengharapkan agar hasil bela ar sis!a, minat bela ar, "an prestasi sis!a "alam kompetensi.

1$ Re09a0a .e!1ai2a0 Ber"asarkan temuan pa"a tahap pra tin"akan "isusunlah ren$ana perbaikan tin"akan atas masalah > masalah 'ang "i umpai "alam proses pembela aran. Pa"a tahap ini peneliti sekaligus teman se a!at beserta kolabolator menetapkan ren$ana perbaikan. Tin"akan 'ang "ilaksanakan "alam tahap peren$anaan a"alah men'usun @en$ana Perbaikan Pembela aran 5@PP6 kemu"ian melaksanakan pembela aran sesuai 5@PP6,Peneliti akan memperbaiki kesulitan > kesulitan pa"a proses pembela aran. Peneliti "an guru akan membuat perbaikan ber"asarkan kesulitan apa sa a 'ang "ialami oleh sis!a. Pa"a tahap , ini , penulis melakukan persiapan "engan langkah > langkah sebagai berikut : ,. Men'usun ren$ana Perbaikan Pembela aran 5 @PP ) 6 "engan men$antumkan perbaikan seperti 'ang telah "i"iskusikan "engan teman se a!at. (. Membuat lembar obser7asi untuk mengetahui se auhmana moti7asi "an antusiasme sis!a "alam mengikuti proses pembela aran , perubahan tingkah laku sis!a 'ang ter a"i "an konsentrasi sis!a "isaat guru menggunakan me"ia pembela aran atau alat peraga 'ang rele7an , uga hasil prestasi bela ar sis!a atau penguasaan sis!a terha"ap materi pembela aran. .. Mempersiapkan perangkat "an me"ia pembela aran 'aitu alat > alat 'ang ter"apat "alam mata pela aran Bahasa )n"onesia. ?. Men'usun a"!al Penelitian Tin"akan Kelas 'ang "isesuaikan "engan alokasi a"!al harian am pela aran Bahasa )n"onesia 'ang berlaku "i kelas % SD &egeri :irbo'o ( Kota Kediri. 9 $ Pe*a2sa0aa0 Pe!1ai2a0 Pa"a tahap ke "ua penulis melaksanakan proses pembela aran sesuai ren$ana pembela aran ) "engan mengulang materi 'ang sama "engan

,.

pembela aran a!al 'aitu Menemukan informasi se$ara $epat "ari berbagai teks khusus melalui memba$a memin"ai pa"a Bahasa )n"onesia.

1$ La0g2a+ = *a0g2a+ .e31e*a4a!a0 se1agai 1e!i2, % ,. Menga ak semua sis!a ber"oa sesuai "engan agama "an keper$a'aann'a masing masing untuk menga!ali pela aran "an selan utn'a guru mengabsen keha"iran sis!a. (. .. ?. 3. 1. B. 0. 2. Menga ak sis!a bertan'a a!ab seputar stasiun kereta api Kegiatan #uru Menun ukkan #ambar kepa"a sis!a 'ang berkaitan "engan materi. #uru men elaskan Materi Pokok tentang a"!al per alanan kereta api #uru melibatkan sis!a men$ari informasi tentang 4a"!al per alanan Kereta *pi "i buku ba$aan. #uru melibatkan peserta "i"ik se$ara aktif "alam setiap kegiatan pembela aran, "alam bentuk tan'a a!ab maupun berpen"apat. Sis!a menemukan se$ara $epat "an tepat informasi melalui kegiatan tan'a a!ab "an penugasan. Sis!a men elaskan a"!al per alanan kereta api "ari bentuk bagan ke "alam bentuk narasi melalui kegiatan latihan "an penugasan. #uru Men elaskan tentang hal;hal 'ang belum "iketahui sis!a . memberikan penguatan "an pen'impulan. ,,. Sis!a menger akan soal;soal 'ang "iberikan <leh #uru. ,(. Sis!a "an guru menga"akan refleksi tentang proses "an hasil bela ar. ,.. #uru membuat kesimpulan tentang hasil proses bela ar menga ar. Pa"a tahap ini kami melakukan analisis "ata 'ang su"ah "iperoleh saat melaksanakan satu siklus "ari a!al sampai akhir untuk memperbaki tin"akan pa"a siklus berikutn'a "engan tetap mempertahankan tin"akan pa"a siklus sebelumn'a "an memperbaiki pa"a siklus sebelumn'a , "an memperbaiki siklus berikutn'a. Penelitian 'ang kami lakukan "ilaksanakan pa"a bulan *pril "an Mei (+,.. Pa"a siklus 'ang pertama ini "ilakukan pa"a tanggal (. *pril (+,.. Dalam kami melakukan penelitian ini kami "ibantu oleh !ali kelas % 'aitu )bu ,? ,+. #uru bersama sis!a bertan'a a!ab meluruskan kesalahan pemahaman,

SU:)ST)*&)K, S.P". "engan menggunakan me"ia gambar bisa meningkatkan prestasi sis!a "alam pela aran Bahasa )n"onesia kompetensi Menemukan informasi se$ara $epat "ari berbagai teks khusus melalui memba$a memin"ai.

-$ Pe0ga3a a0 Pengamatan ini "ilakukan oleh M)9T*K/U: /UD* "an "ibantu oleh !ali kelas % 'aitu )bu SU:)ST)*&K, S.P". Selama kami melaksanakan pengamatan, kami melakukan pengamatan sebagai berikut : Dalam kami melakukan pengamatan kami melakukan "engaan $ara "ua tahap 'aitu tahap obser7asi "an e7aluasi. Dari tahap > tahap tersebut kami akan men"apatkan hasil pengamatan ,. Tahap <bser7asi Tahap <bser7asi penulis lakukan untuk memperoleh "ata tentang akti7itas sis!a , hasil bela ar sis!a "ari soal > soal latihan , serta suasana pembela aran mulai "ari a!al sampai proses pembela aran selesai. (. Tahap =7aluasi Pa"a tahap ini 'aitu tahap refleksi , melakukan analisis "ata 'ang su"ah "iperoleh saat melaksanakan satu siklus "ari a!al sampai akhir untuk memperbaki tin"akan pa"a siklus berikutn'a "engan tetap mempertahankan tin"akan pa"a siklus sebelumn'a "an memperbaiki pa"a siklus sebelumn'a , "an memperbaiki siklus berikutn'a. Hasi* Pe0ga3a a0 /asil "ari pengamatan 'ang kami "apatkan "ari siklus 'ang pertama ini a"alah : ,. Moti7asi bela ar sis!a lebih bersemangat khususn'a "alam mata pela aran Bahasa )n"onesia kompetensi "asar Menemukan informasi se$ara $epat "ari berbagai teks khusus melalui memba$a memin"ai. (. Sis!a mulai antusias "alam mengikuti pela aran Bahasa )n"onesia. .. Penggunaan me"ia 'ang menarik minat bela ar sis!a sangatlah penting, Dengan Penggunaan me"ia 'ang tepat sis!a "apat termoti7asi "alam

,3

mengikuti pembela aran.hal itu ter a"i karena moti7asi "an "ukungan 'ang "iberikan oleh guru.

Ta1e* 1$1 Hasi* Pe31e*a4a!a0 Sis<a Si2*,s I N0 ,. (. .. ?. 3. 1. B. 0. 2. ,+. ,,. ,(. ,.. ,?. ,3. ,1. ,B. ,0. ,2. (+. (,. ((. (.. (?. (3. (1. Na3a sis<a *SM* &*B):* F *D/) *4=&# *8U D8*/ P@*D*&* D)K) PUT@* P =#) @*MD* &UGU:* 9)@8*: &*B):* 9=B) /=@M*F*& 9=@) )@*F*& 9*D)* T@) = #)UST) /=&D@*ST*&) 4*K=&/* T<P*& M )@%*& &. A K/<:)D 8<%*&D* M. &<DS=& P*SM* M</*MM*D S*9)H) M. @)A*@D *KB*@ M. M)9T*/U: & M. M=&*@* B*SUD=F* M. D)I) )@F*&S8*/ M. U:8* M. /*&)9 D M. /)S8*M /*&*9) M*@T/* &)* <&8 *:9U@)GK8 P @*9)9 =G*@ P @*/M*&)8*/ 9*@)D* Ni*ai B+ 1+ 1+ 3+ B+ 0+ 1+ B+ 3+ B+ 1+ B+ 0+ 3+ 3+ 1+ 0+ 1+ 3+ 0+ 1+ 3+ 1+ B+ 1+ B+ Ke e!a0ga0 Tuntas Ti"ak Tuntas Ti"ak Tuntas Ti"ak Tuntas Tuntas Tuntas Ti"ak Tuntas Tuntas Ti"ak Tuntas Tuntas Ti"ak Tuntas Tuntas Tuntas Ti"ak Tuntas Ti"ak Tuntas Ti"ak Tuntas Tuntas Ti"ak Tuntas Ti"ak Tuntas Tuntas Ti"ak Tuntas Ti"ak Tuntas Ti"ak Tuntas Tuntas Ti"ak Tuntas Tuntas

,1

K!i e!ia Pe3a+a3a0 &ilai 0+;,++ 1+;B2 +;32 Pre"ikat Baik Se"ang Kurang

Dengan Stan"ar Ketuntasan 13, maka: Sis!a 'ang tuntas bela ar Sis!a 'ang ti"ak tuntas bela ar : ,, sis!a 5?( J6 : ,3 sis!a 530 J6

Ta1e* 1$" Hasi* P!/ses Pe31e*a4a!a0 G,!, Si2*,s I &o ) *spek 'ang "iamati , Pelaksanaan pembela aran *. ,. men'ampaikan tu uan pembela aran (. memoti7asi sis!a B. Kegiatan inti ,. Membimbing tan'a a!ab (. #uru menggunakan alat peraga 'ang $o$ok A. Penutup ,. Membimbing membuat kesimpulan (. Melaksanakan e7aluasi )) .. Memberikan penghargaan Pengelolaan Faktu *. Pengaturan Faktu ))) B. Ketepatan Penggunaan !aktu Me"ia *. Ke$ukupan Me"ia )% B. Menarik perhatian Sis!a *. Keseriusan Sis!a "alam kegiatan B. Pemanfaatan !aktu "alam me"ia 4umlah skor5skor maksimum 1+6 Keterangan : ,. #uru terlalu berperan "alam kegiatan pembela aran. . . ?. ( . . ? ? ? . . sis!a melakukan ? . ? Penilaian ( . ?

,B

(. #uru kurang "alam mempersiapkan me"ia. .. Sis!a ban'ak bergurau "alam pembela aran 4. Sis!a kurang bisa memanfaatkan !aktu "engan baik e$ Re:*e2si Pa"a tahap refleksi melakukan analisis "ata 'ang "iperoleh saat melaksanakan satu siklus "ari a!al sampai akhir untuk memperbaiki tin"akan pa"a siklus berikutn'a "engan tetap mempertahankan tin"akan pa"a siklus sebelumn'a. Meningkatn'a penguasaan sis!a terha"ap materi pembela aran terbukti pa"a siklus ) "engan hasil e7aluasi men a"i lebih baik "ari (1 anak 'ang men"apatkan nilai "i ba!ah 13 berkurang men a"i ,, sis!a. *rtin'a a"a kenaikan umlah sis!a 'ang men$apai ketuntasan bela ar "ari pembela aran a!al sis!a 'ang telah tuntas bela ar a"a 0 sis!a atau .+ J naik men a"i ,, sis!a atau ?( J 'ang telah tuntas bela ar "iakhir perbaikan pembela aran pertama. Berarti a"a kenaikan prosentase sis!a 'ang tuntas bela ar sebesar ,(J "$ Des2!i.si Si2*,s II a$ Da a Pe!1ai2a0 Si2*,s II Pa"a tahap ini peneliti 'ang "ibantu teman se a!at men$oba memperbaiki kekurangan kekurangan 'ang ter"apat pa"a siklus ). Kami men$oba memperbaiki proses pembela aran 'ang akan "ilaksanakan, pa"a siklus 'ang ke"ua ini "alam men'ampaikan materi pela aran Bahasa )n"onesia kompetensi "asar Menemukan informasi se$ara $epat "ari berbagai teks khusus melalui memba$a memin"ai. Kami Menggunakan me"ia gambar "an membagikan kepa"a sis!a Me"ia gambar 'ang berkaitan "engan pembela aran. Dalam siklus )) ini peneliti memperbaiki me"ia 'ang akan "itampilkan "alam materi pembela aran. Pa"a Siklus ke )) peneliti melakukan perbaikan ber"asarkan a$uan 'ang "iperoleh pa"a siklus ), "engan tetap mempertahankan kebaikan pa"a pembela aran a!al "an Siklus ). Selan utn'a hasil "ari refleksi pa"a siklus ke )) akan "i a"ikan untuk penarikan pembela aran pa"a tahap ke "ua ini tahap > tahap pelaksanaan tin"akan. Selan utn'a hasil "ari refleksi pa"as siklus ke"ua akan "i a"ikan untuk penarikan kesimpulan akhir "ari Penelitian Tin"akan Kelas

,0

1$ Pe*a2sa0aa0 Pe!1ai2a0 Pa"a tahap ke "ua penulis melaksanakan proses pembela aran sesuai ren$ana pembela aran )) "engan mengulang materi 'ang sama "engan pembela aran a!al 'aitu Menemukan informasi se$ara $epat "ari berbagai teks khusus melalui memba$a memin"ai pa"a pembela aran Bahasa )n"onesia Pelaksanaan penelitiann pa"a siklus )) "ilaksanakan pa"a tanggal .+ *pril (+,.. Dalam kami melakukan penelitian pa"a siklus 'ang ke"ua ini kami masih "ibantu oleh teman se a!at 'aitu )bu SU:)ST)*&)K, S.P" selaku !ali kelas % SD &egeri :irbo'o ( Kota Kediri. *"apun langkah > langkah kegiatan pa"a siklus 'ang ke )) ini sebagai berikut ,. Menga ak semua sis!a ber"oa sesuai "engan agama "an keper$a'aann'a masing masing untuk menga!ali pela aran "an selan utn'a guru mengabsen keha"iran sis!a. (. Menga ak sis!a bertan'a a!ab seputar stasiun kereta api .. #uru Menun ukkan #ambar kepa"a sis!a 'ang berkaitan "engan materi. ?. #uru membagikan gambar a"!al per alanan kereta api kepa"a sis!a beserta langkah langkah "alam menemukan informasi 'ang "i butuhkan. 3. #uru men elaskan Materi Pokok tentang a"!al per alanan kereta api 'ang a"a "alam me"ia gambar. 1. #uru melibatkan sis!a men$ari informasi tentang 4a"!al per alanan Kereta *pi "ari berbagai sumber. B. #uru melibatkan peserta "i"ik se$ara aktif "alam setiap kegiatan pembela aran, "alam bentuk tan'a a!ab maupun berpen"apat. 0. Sis!a menemukan se$ara $epat "an tepat informasi melalui kegiatan tan'a a!ab "an penugasan. 2. Sis!a men elaskan a"!al per alanan kereta api "ari bentuk bagan ke "alam bentuk narasi melalui kegiatan latihan "an penugasan. ,+. #uru Men elaskan tentang hal;hal 'ang belum "iketahui sis!a . ,,. #uru bersama sis!a bertan'a a!ab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan "an pen'impulan. ,(. Sis!a menger akan soal;soal 'ang "iberikan <leh #uru. ,.. Sis!a "an guru menga"akan refleksi tentang proses "an hasil bela ar. ,?. #uru membuat kesimpulan tentang hasil proses bela ar menga ar.

,2

9$ Pe0ga3a a0 Pe!1ai2a0 Pa"a pengamatan siklus )) ini "ilakukan oleh Miftakhul /u"a "an masih "ibantu oleh !ali kelas % 'aitu )bu SU:)ST)*&)K, S.P". Kegiatan pembela aran siklus )) menga$u pa"a ren$ana perbaikan pembela aran siklus )) 'ang telah "isusun oleh peneliti 'aitu menggunakan Me"ia #ambar. Dengan "emikian "iharapkan sis!a mampu memahami "an "apat menuangkan pikiran ke"alam kehi"upan ssehari ; hari. Dalam kegiatan pembela aran peran guru "isini han'a sebagai fasilitator sehingga sis!a "apat beker a "engan optimal. Pa"a akhir kegiatan pembela aran guru melakukan e7aluasi "engan membagikan lembar soal. Teman se a!at tetap mengamati semua aktifitas guru "an sis!a "alam kegiatan bela ar menga ar sesuai "engan pe"oman obser7asi 'ang telah "isepakati bersama. Ta1e* 1$# Hasi* Pe31e*a4a!a0 Sis<a Si2*,s II N0 ,. (. .. ?. 3. 1. B. 0. 2. ,+. ,,. ,(. ,.. ,?. ,3. Na3a sis<a *SM* &*B):* F *D/) *4=&# *8U D8*/ P@*D*&* D)K) PUT@* P =#) @*MD* &UGU:* 9)@8*: &*B):* 9=B) /=@M*F*& 9=@) )@*F*& 9*D)* T@) = #)UST) /=&D@*ST*&) 4*K=&/* T<P*& M )@%*& &. A K/<:)D 8<%*&D* M. &<DS=& P*SM* M</*MM*D S*9)H) (+ Ni*ai 2+ 0+ 0+ 0+ 2+ 2+ 0+ B+ 0+ B+ 2+ 1+ 0+ 1+ B+ Ke e!a0ga0 Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Ti"ak Tuntas Tuntas Ti"ak Tuntas Tuntas

,1. ,B. ,0. ,2. (+. (,. ((. (.. (?. (3. (1.

M. @)A*@D *KB*@ M. M)9T*/U: & M. M=&*@* B*SUD=F* M. D)I) )@F*&S8*/ M. U:8* M. /*&)9 D M. /)S8*M /*&*9) M*@T/* &)* <&8 *:9U@)GK8 P @*9)9 =G*@ P @*/M*&)8*/ 9*@)D*

1+ 2+ 0+ B+ 0+ 2+ 0+ 1+ 0+ 2+ 0+

Ti"ak Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Ti"ak Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas

Kriteria Pemahaman Materi &ilai 0+;,++ 1+;B2 +;32 Pre"ikat Baik Se"ang Kurang

Dengan stan"ar kriteria 13 maka ; ; Sis!a 'ang tuntas bela ar Sis!a 'ang belum tuntas bela ar : (( sis!a 50?J6 : ? sis!a 5,1J6

Ta1e* 1$4 Hasi* P!/ses Kegia a0 G,!, Si2*,s II &o ) *spek 'ang "iamati , Pelaksanaan pembela aran *. ,. Men'ampaikan tu uan pembela aran (. Memoti7asi sis!a B. Kegiatan inti ,. Membimbing sis!a melakukan tan'a a!ab (. #uru menggunakan alat peraga 'ang $o$ok A. Penutup ,. Membimbing membuat kesimpulan (. Melaksanakan e7aluasi .. Memberikan penghargaan ? ? ? ? ? ? Penilaian ( . ?

(,

? )) Pengelolaan !aktu *. Pengaturan !aktu ))) B. Ketepatan penggunaan !aktu Me"ia *. Ke$ukupan me"ia )% B. Menarik perhatian Sis!a *. Keseriusan sis!a "alam kegiatan . 3+ B. Pemanfaatan !aktu "alam me"ia 4umlah skor5skor maksimum 1+6 Keterangan : ,. #uru terlalu berperan "alam kegiatan pembela aran. (. #uru kurang "alam mempersiapkan me"ia. .. Sis!a ban'ak bergurau "alam pembela aran baik
4. Sis!a kurang bisa memanfaatkan !aktu "engan baik

? . ? ? ?

-$ Re:*e2si Hasi* Pe!1ai2a0 Dengan melihat hasil penelitian sis!a pa"a siklus )) 'ang menun ukkan su"ah (( sis!a 'ang tuntas, "an hasil obser7asi kegiatan pembela aran 'ang"ilakukan teman se a!at, maka kegiatan pembela aran "engan menerapkan Me"ia #ambar telah ber alan efektif. /al ini terbukti a"a kenaikan prosentase sis!a 'ang tuntas bela ar "ari ,, sis!a 5 ?( J 6 "i akhir perbaikan pertama naik men a"i (( sis!a 5 0? J 6 "iakhir perbaikan ke"ua. Dengan "emikian pa"a siklus ke"ua ini ter$apai kenaikan sis!a tuntas bela ar sebesar ?( J.

BAB I)
((

HASIL PERBAIKAN DAN PEMBAHASAN

A$ Hasi* Pe!1ai2a0 Si2*,s I -a0 II 1$ Hasi* Pe!1ai2a0 Si2*,s I a$ I0-i2a /! Pe0i0g2a a0 P!/ses Pe31e*a4a!a0 IPA Sesuai "engan hasil penelitian pembela aran 'ang telah "ilaksanakan "alam perbaikan pembela aran, "iperoleh "ata pen$apaian "a'a serap sis!a - penguasaan materi pembela aran mata pela aran Bahasa )n"onesia Kometensi Dasar Menemukan informasi se$ara $epat "ari berbagai teks khusus melalui memba$a memin"ai pa"a siklus ) sebaai berikut : a. Meningkatn'a minat sis!a untuk mengikuti pela aran karena meto"e 'ang "ipergunakan menarik. b. )nteraksi pembela aran ber alan "inamis "an seimbang. $. Sis!a antusias terha"ap proses pembela aran sehingga hasil bela ar 'ang "iperoleh $ukup memuaskan. 1$ I0-i2a /! 5a.aia0 K/3.e e0si Hasi* Be*a4a! Ba+asa I0-/0esia Meningkatn'a penguasaan sis!a terha"ap materi pembela aran terbukti pa"a siklus ) "engan hasil e7aluasi men a"i lebih baik "ari ,0 anak 'ang men"apatkan nilai "i ba!ah 13 berkurang men a"i ,3 sis!a. *rtin'a a"a kenaikan umlah sis!a 'ang men$apai ketuntasan bela ar "ari pembela aran a!al sis!a 'ang telah tuntas bela ar a"a 0 sis!a atau .+ J naik men a"i ,, sis!a atau ?(J 'ang telah tuntas bela ar "iakhir perbaikan pembela aran pertama. Berarti a"a kenaikan prosentase sis!a 'ang tuntas bela ar sebesar ,(J. "$ Hasi* Pe!1ai2a0 Si2*,s II a$ I0-i2a /! Pe0i0g2a a0 P!/ses Pe31e*a4a!a0 Ba+asa I0-/0esia "ari hasil penelitian pa"a siklus 'ang )) kami men"apatkan hasil penelitian sebagai berikut : 5,6 Minat bela ar sis!a meningkat. 5(6 Me"ia 'anag "igunakan oleh guru sangat menarik minat sis!a untuk melaksanakan kegiatan pembela aran "alam kelas.

(.

5.6 Dengan Membagikan gambar 'ang sesuai "engan pembela aran sis!a lebih tertarik "an mu"ah memahamin'a. 5?6 Suasana "alam kelas sangat efektif "an kon"usif, sehingga materi 'ang "ia arkan oleh guru bisa "imengerti oleh sebagian besar sis!a. 1$ I0-i2a /! 5a.aia0 K/3.e e0si Hasi* Be*a4a! Ba+asa I0-/0esia /asil $apaian pa"a siklus 'ang ke )) terbukti a"a kenaikan prosentase sis!a 'ang tuntas bela ar "ari ,, sis!a 5 ?( J 6 "i akhir perbaikan pertama naik men a"i (( sis!a 5 0? J 6 "iakhir perbaikan ke"ua. Dengan "emikian pa"a siklus ke"ua ini ter$apai kenaikan sis!a tuntas bela ar. B$ Ba+asa0 Hasi* Pe!1ai2a0 Si2*,s I -a0 II ,. Perban"ingan Peningkatan Proses Pembela aran Bahasa )n"onesia Siklus ) "an siklus )) Ta1e* 1$5 Hasi* P!/ses Pe31e*a4a!a0 G,!, Si2*,s I &o ) *spek 'ang "iamati , Pelaksanaan pembela aran *. ,. men'ampaikan tu uan pembela aran (. memoti7asi sis!a B. Kegiatan inti a. Membimbing sis!a melakukan tan'a a!ab b. #uru menggunakan alat peraga 'ang $o$ok A. Penutup a. Membimbing membuat kesimpulan b. Melaksanakan e7aluasi $. Memberikan penghargaan Pengelolaan Faktu )) *. Pengaturan Faktu B. Ketepatan Penggunaan !aktu ))) Me"ia *. Ke$ukupan me"ia (? ? ( . . . ? . ? . ? Penilaian ( . ?

)%

B. Menarik perhatian Sis!a *. Keseriusan sis!a "alam kegiatan B. Pemanfaatan !aktu "alam me"ia 4umlah skor5skor maksimum 1+6 Keterangan : ,. #uru terlalu berperan "alam kegiatan pembela aran. (. #uru kurang "alam mempersiapkan me"ia. . . ?.

.. Sis!a ban'ak bergurau "alam pembela aran baik satu kelompok maupun "engan kelompok lain.
4. Sis!a kurang bisa memanfaatkan !aktu "engan baik.

Ta1e* 1$' Hasi* P!/ses Kegia a0 G,!, Si2*,s II &o ) *spek 'ang "iamati Pelaksanaan pembela aran *. ,. Men'ampaikan tu uan pembela aran (. Memoti7asi sis!a B. Kegiatan inti ,. Membimbing tan'a a!ab (. #uru menggunakan alat peraga 'ang $o$ok A. Penutup ,. Membimbing membuat kesimpulan (. Melaksanakan e7aluasi )) .. Memberikan penghargaan Pengelolaan !aktu *. Pengaturan !aktu ))) B. Ketepatan penggunaan !aktu Me"ia *. Ke$ukupan me"ia )% B. Menarik perhatian Sis!a *. Keseriusan sis!a 4umlah skor5skor maksimum 1+6 3+ . ? ? ? ? ? ? ? sis!a melakukan ? ? ? ? Penilaian , ( . ?

(3

Keterangan : ,. #uru terlalu berperan "alam kegiatan pembela aran. (. #uru kurang "alam mempersiapkan me"ia. .. Sis!a ban'ak bergurau "alam pembela aran baik satu kelompok maupun "engan kelompok lain.
4. Sis!a kurang bisa memanfaatkan !aktu "engan baik.

"$ Pe!1a0-i0ga0 Pe0i0g2a a0 Hasi* Be*a4a!a0 Ba+asa I0-/0esia Si2*,s I -a0 si2*,s II Ta1e* 1$7 Hasi* Pe31e*a4a!a0 Sis<a Si2*,s I N0 ,. (. .. ?. 3. 1. B. 0. 2. Na3a sis<a *SM* &*B):* F *D/) *4=&# *8U D8*/ P@*D*&* D)K) PUT@* P =#) @*MD* &UGU:* 9)@8*: &*B):* 9=B) /=@M*F*& 9=@) )@*F*& 9*D)* T@) = Ni*ai B+ 1+ 1+ 3+ B+ 0+ 1+ B+ 3+ B+ 1+ B+ 0+ 3+ 3+ Ke e!a0ga0 Tuntas Ti"ak Tuntas Ti"ak Tuntas Ti"ak Tuntas Tuntas Tuntas Ti"ak Tuntas Tuntas Ti"ak Tuntas Tuntas Ti"ak Tuntas Tuntas Tuntas Ti"ak Tuntas Ti"ak Tuntas

,+. #)UST) /=&D@*ST*&) ,,. 4*K=&/* T<P*& M ,(. )@%*& &. A ,.. K/<:)D 8<%*&D* ,?. M. &<DS=& P*SM* ,3. M</*MM*D S*9)H)

(1

,1. M. @)A*@D *KB*@ ,B. M. M)9T*/U: & ,0. M. M=&*@* B*SUD=F* ,2. M. D)I) )@F*&S8*/ (+. M. U:8* (,. M. /*&)9 D ((. M. /)S8*M /*&*9) (.. M*@T/* &)* (?. <&8 *:9U@)GK8 P (3. @*9)9 =G*@ P (1. @*/M*&)8*/ 9*@)D* 4umlah @ata ; rata

1+ 0+ 1+ 3+ 0+ 1+ 3+ 1+ B+ 1+ B+ ,13+ 1.,?1

Ti"ak Tuntas Tuntas Ti"ak Tuntas Ti"ak Tuntas Tuntas Ti"ak Tuntas Ti"ak Tuntas Ti"ak Tuntas Tuntas Ti"ak Tuntas Tuntas

K!i e!ia Pe3a+a3a0 &ilai 0+;,++ 1+;B2 Pre"ikat Baik Se"ang

+;32 Kurang Dengan Stan"ar Ketuntasan 13, maka: Sis!a 'ang tuntas bela ar K ,2 sis!a 5?2 J6 Sis!a 'ang tak tuntas bela ar K (+ sis!a 53, J6 Ta1e* 1$& Hasi* Pe31e*a4a!a0 Sis<a Si2*,s II N0 ,. (. Na3a sis<a *SM* &*B):* F *D/) *4=&# *8U (B Ni*ai 2+ 0+ Ke e!a0ga0 Tuntas Tuntas

.. ?. 3. 1. B. 0. 2. ,+. ,,. ,(. ,.. ,?. ,3. ,1. ,B. ,0. ,2. (+. (,. ((. (.. (?. (3. (1.

D8*/ P@*D*&* D)K) PUT@* P =#) @*MD* &UGU:* 9)@8*: &*B):* 9=B) /=@M*F*& 9=@) )@*F*& 9*D)* T@) = #)UST) /=&D@*ST*&) 4*K=&/* T<P*& M )@%*& &. A K/<:)D 8<%*&D* M. &<DS=& P*SM* M</*MM*D S*9)H) M. @)A*@D *KB*@ M. M)9T*/U: & M. M=&*@* B*SUD=F* M. D)I) )@F*&S8*/ M. U:8* M. /*&)9 D M. /)S8*M /*&*9) M*@T/* &)* <&8 *:9U@)GK8 P @*9)9 =G*@ P @*/M*&)8*/ 9*@)D* 4umlah @ata ; rata

0+ 0+ 2+ 2+ 0+ B+ 0+ B+ 2+ 1+ 0+ 1+ B+ 1+ 2+ 0+ B+ 0+ 2+ 0+ 1+ 0+ 2+ 0+ (+.+ B0,+B

Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Ti"ak Tuntas Tuntas Ti"ak Tuntas Tuntas Ti"ak Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Ti"ak Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas

Kriteria Pemahaman Materi &ilai 0+;,++ 1+;B2 +;32 Pre"ikat Baik Se"ang Kurang

Dengan stan"ar kriteria 13 maka ; Sis!a 'ang tuntas bela ar : .? sis!a 50B J6

(0

Sis!a 'ang belum tuntas bela ar : 3 sis!a 5,.J6

BAB ) KESIMPULAN DAN SARAN

A$ Kesi3.,*a0 Dari hasil kegiatan penelitian 'ang kami lakukan selama "ua siklus, maka "apat "iambil kesimpulan sebagai berikut : ,. Pembela aran "engan menggunakan Me"ia #ambar 'ang menarik "apat meningkatkan pemahaman sis!a tentang L Menemukan informasi se$ara $epat "ari berbagai teks khusus melalui memba$a memin"ai L pa"a sis!a kelas % SD &egeri :irbo'o ( Kota Kediri Kabupaten Ke"iri. /al ini "ibuktikan "engan a"an'a peningkatan hasil e7aluasi pa"a siklus ) "engan hasil ketuntasan ?B J, se"angkan pa"a siklus ke;( keberhasilan meningkat men a"i 0? J . (. Penelitian se enis perlu "ilakukan lebih luas "i tingkat 'ang sama sehingga menghasilkan simpulan 'ang lebih komprehensif. 4ika hasiln'a menun ukan a"an'a ke$en"erungan 'ang sama sebagaimana hasil penelitian "i atas, maka Me"ia #ambar 'ang menarik "apat "irekomen"asikan untuk "ipakai para guru "alam pembela aran "i kelas untuk mata pela aran 'ang rele7an. B$ Sa!a0 Ber"asarkan kesimpulan tersebut, ter"apat beberapa hal 'ang sebaikn'a "ilaksanakan oleh guru untuk meningkatkan pemahaman sis!a tentang Pembela aran Bahasa )n"onesia Kompetensi Dasar Menemukan informasi se$ara $epat "ari berbagai teks khusus melalui memba$a memin"ai a"alah :

(2

,. (. .. ?. kelas. 3.

Menggunakan Me"ia #ambar 'ang menarik sebagai salah satu alternatif untuk men$apai tu uan materi 'ang "iinginkan. Membimbing anak melakukan tan'a a!ab. #uru harus mempersiapkan perangkat pembela aran sebelum melaksanakan proses pembela aran. #uru harus kreatif , ino7atif serta mampu mengkon"isikan suasana #uru mampu memahami karakteristik masing > masing sis!a sehingga akan tepat "alam memberikan bantuan - pela'anan.

DAFTAR PUSTAKA

Departemen Pen"i"ikan &asional 5(++? 6 Standart Kompetensi Mata Pelajaran *ahasa !ndonesia SD + M! , 4akarta. Far"ani , ).#.*.K E Fihar"it K E M &asution &. 5 (++? 6 Penelitian "indakan Kelas , 4akarta : Uni7ersitas Terbuka. Gainul * E M *gus Mul'ana , M./um 5(++3 6 "es dan #ssesmen di SD , 4akarta : Uni7ersitas Terbuka. Mul'ani Sumantri E &ana S'ao"ih 5 (++1 6 Perkembangan Peserta Didik , 4akarta : Uni7ersitas Terbuka. /ar'anto , 5 (++B 6 Sains untuk SD kelas !!! , 4akarta =rlangga. U"in . S Finata Putra Dkk 5 (++B 6 "eori *elajar dan Pembelajaran ,4akarta : Uni7ersitas Terbuka.

.+

.,

LAMPIRAN = LAMPIRAN

A$ S,!a Kese-iaa0 Me04a-i Te3a0 Se4a<a

Kepa"a 8th. Kepala UB44 UT Malang Di Malang

S,!a Kese-iaa0 Me04a-i Te3a0 Se4a<a -a*a3 Pe0;e*e0gga!aa0 PKP 8ang bertan"a tangan "i ba!ah ini, menerangkan bah!a : &ama Tempat menga ar *lamat Sekolah Telepon pelaksanaan PKP atas nama : &ama &im Program Stu"i Tempat Menga ar *lamat Sekolah Telepon : MIFTAKHUL HUDA : &1'"1(5(1 : S, P#SD ; #uru Kelas : SD &egeri :irbo'o ( : 4ln Semeru no.,32 ke$. Mo oroto kota Ke"iri : +0BB33?13?(B : SULISTIANIK6 S$P: SD &egeri :irbo'o ( : 4ln Semeru no.,32 ke$. Mo oroto kota Ke"iri : +0,(32212(20

Men'atakan berse"ia sebagai teman se a!at untuk men"ampingi "alam

Demikian surat pern'ataan ini "apat "igunakan sebagai mana mestin'a.

Mengetahui, SD &egeri :irbo'o (

Ke"iri, .+ *pril (+,. Teman Se a!at,

8UNINGSIH6 S$PNIP$ 1(5#1"11 1(740" " 00#

SULISTIANIK6 S$PNIP$ 1(7'0"01 "00701 " 01'

B$ S,!a Pe!0;a aa0 Ma+asis<a

SURAT PERN8ATAAN

8ang bertan"a tangan "iba!ah ini : &ama &)M UPB44 UT Men'atakan bah!a : &ama Tempat Menga ar 4abatan : SULISTIANIK6 S$P: SD &egeri :irbo'o ( : #uru Kelas % 5 :ima 6 : MIFTAKHUL HUDA : &1'"1(5(1 : Malang

*"alah teman se a!at 'ang akan membantu "alam pelaksanaan perbaikan pembela aran 'ang merupakan tugas mata kuliah PD#K ?3+, Pemantapan Kemampuan Profesional 5 PKP 6. Demikian pern'ataan ini "ibuat untuk "ipergunakan sebagaimana mestin'a.

Ke"iri, .+ *pril (+,.

8ang Membuat Pern'ataan Teman Se a!at, Mahasis!a,

SULISTIANIK6 S$P-

MIFTAKHUL HUDA NIM$ &1'"1(5(1

NIP$ 1(7'0"01 "00701 " 01'

5$

J,!0a* Bi31i0ga0

JURNAL BIMBINGAN MATA KULIAH PKP = PGSD &)M &ama Mahasis!a &ama Sekolah Menga ar "i Kelas : 0,1(,232, : M)9T*K/U: /UD* : SD &egeri :irbo'o ( Ke$. Mo oroto, Kota Ke"iri : % 5:ima6

Paraf No. Waktu Kegiatan Mhs Super visor

1 2 3

5 6 7 8

<rientasi 'ang men"iskusikan Minggu ) kompetensi 'ang harus "i$apai .+ Maret (+,. mahasis!a "alam mata kuliah PKP Minggu )) Meran$ang @en$ana Perbaikan +1 *pril (+,. Pembela aran "an penga uan u"ul @efleksi "an meran$ang perbaikan Minggu ))) pembela aran pertama siklus (( *pril (+,. berikutn'a @efleksi "an meran$ang perbaikan pembela aran ,. Minggu )% Mempersiapkan @PP pembela aran (B *pril (+,. ( serta membahas konsep pembuatan laporan PKP Minggu % Konsultasi laporan PKP tahap , +? *pril (+,. Minggu %) Konsultasi laporan PKP tahap ( ,, Mei (+,. Minggu %)) Pembuatan laporan PKP ,0 Mei (+,. Minggu %))) Pen'erahan laporan PKP (3 Mei (+,.

Mengetahui Super7isor ,

Ke"iri, (. Mei (+,. Pratikan

D!s$ BAMBANG TUTUKO$ M Si &)P. ,21.+(,+ ,200+. , +,B

MIFTAKHUL HUDA &)M 0,1(,232,

JURNAL BIMBINGAN KONSULTASI PRAKTEK PKP = PGSD &)M &ama Mahasis!a &ama Sekolah Menga ar "i Kelas : 0,1(,232, : M)9T*K/U: /UD* : SD &egeri :irbo'o ( Ke$. Mo oroto, Kota Ke"iri : % 5:imia6

No.

Waktu

Kegiatan

Paraf Mhs Penguji

Pembimbing - pengu i )

Ke"iri, .+ *pril (+,. Pembimbing - pengu i ))

SULISTIANIK6 S$P-$ NIP$ 1(7'0"01 "00701 " 01'

BINTI NA>IMATUL6S$P-$I NIP$ 1(&40&05 "0100I " 01'

D$

Re09a0a Pe!1ai2a0 Pe31e*a4a!a0 Si2*,s I

REN5ANA PERBAIKAN PEMBELAJARAN SIKLUS 1 Se2/*a+ Ma a Pe*a4a!a0 Ke*as?Se3es e! A*/2asi @a2 , % SDN LIRBO8O " % Ba+asa I0-/0esia % 5 (*i3a) ? " (-,a) % " A #5 3e0i

A$ S a0-a! K/3.e e0si -( Membaca Memahami teks "engan memba$a sekilas, memba$a memin"ai, "an memba$a $erita anak B$ K/3.e e0si Dasa! B.( Menemukan informasi se$ara $epat "ari berbagai teks khusus 5buku petun uk telepon, a"!al per alanan "aftar a$ara, menu "ll 6 'ang "ilakukan melalui memba$a memin"ai 5$ Ma e!i P/2/2 Petun uk per alanan kereta api D$ Ri0g2asa0 Ma e!i Me31a9a Me3i0-ai Memba$a memin"ai a"alah salah satu $ara untuk menemukan se$ara $epat "an tepat informasi "ari sebuah teks. Misaln'a menemukan pemberangkatan kereta api. Untuk menemukan a"!al per alanan kereta api tersebut, kamu ti"ak perlu memba$a seluruh a"!al per alanan kereta api.. Kamu "apat melakukann'a "engan memba$a memin"ai. Aaran'a sebagai berikut : a. Temukan nama kereta 'ang kamu $ari pa"a bagian tepi a"!al per alanan kereta apiN b. Temukan keberangkatan kereta api pa"a a"!al kereta apiN a"!al

$. Temukan tiba "itempat tu uan kereta api pa"a a"!al kereta apiN ". Temukan tiba kembali "i stasiun pa"a a"!al kereta apiN E$ I0-i2a /! Menemukan se$ara $epat "an tepat informasi tentang per alanan kereta api. Men elaskan a"!al per alanan kereta api.

F$ T,4,a0 Pe31e*a4a!a0 Sis!a "apat menemukan informasi se$ara $epat "an tepat serta men elaskann'a "engan tepat. Sis!a "apat men elaskan informasi "alam bentuk uraian atau narasi.

Ka!a2 e! sis<a ;a0g -i+a!a.2a0 % Dapat "iper$a'a 5 Trust!orthines6, @asa hormat "an perhatian 5 respect 6, Tekun 5 diligence 6, Tanggung a!ab 5 responsibility 6 Berani 5 courage 6 "an Ketulusan 5 .onesty 6 F$ Me /-e Pe31e*a4a!a0 Aeramah, Tan'a 4a!ab, penugasan, "iskusi

G$ La0g2a+B*a0g2a+ Pe31e*a4a!a0 % Kegiatan *!al 5 ,+ menit 6 #persepsi dan Moti/asi Menga ak semua sis!a ber"oa sesuai "engan agama "an keper$a'aann'a masing masing untuk menga!ali pela aran "an selan utn'a guru mengabsen keha"iran sis!a. Menga ak sis!a bertan'a a!ab seputar stasiun kereta api seperti : Siapa 'ang pernah pergi ke stasiun kereta api D Siapa 'ang pernah naik kereta api D Kegiatan )nti 5 3+ menit 6 )ksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: #uru Menun ukkan #ambar kepa"a sis!a 'ang berkaitan "engan materi.

#uru men elaskan Materi Pokok tentang a"!al per alanan kereta api #uru melibatkan sis!a men$ari informasi tentang 4a"!al per alanan Kereta *pi "i buku ba$aan. #uru melibatkan peserta "i"ik se$ara aktif "alam setiap kegiatan pembela aran, "alam bentuk tan'a a!ab maupun berpen"apat.

)laborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: Sis!a menemukan se$ara $epat "an tepat informasi melalui kegiatan tan'a a!ab "an penugasan. Sis!a men elaskan a"!al per alanan kereta api "ari bentuk bagan ke "alam bentuk narasi melalui kegiatan latihan "an penugasan. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:. #uru Men elaskan tentang hal;hal 'ang belum "iketahui sis!a . #uru bersama sis!a bertan'a a!ab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan "an pen'impulan. Sis!a menger akan soal;soal 'ang "iberikan <leh #uru.

Kegiatan Penutup 5 ,+ menit 6 Dalam kegiatan penutup : Sis!a "an guru menga"akan refleksi tentang proses "an hasil bela ar. #uru membuat kesimpulan tentang hasil proses bela ar menga ar.

SEKENARIO PEMBELAJARAN Kegia a0 A<a* ( 10 3e0i ) *persepsi "an Moti7asi #uru Sis!a Ket #uru Menga ak semua sis!a ber"oa sesuai "engan agama ber"oa sesuai "engan agama "an "an keper$a'aann'a masing keper$a'aann'a masing masing masing. untuk menga!ali guru pela aran mengabsen selan utn'a (. 3 menit

&< ,.

keha"iran sis!a. #uru bertan'a a!ab "engan Sis!a men a!ab Pertan'aan 3 menit

sis!a seputar stasiun kereta api #uru seperti : Siapa 'ang pernah pergi ke stasiun kereta api D Siapa #uru &< ,. #uru 'ang pernah naik tu uan Kegia a0 I0 i ( 50 3e0i ) Sis!a a"!al Sis!a memperhatikan "an men"engarkan ,3 menit kereta api D men elaskan pembela aran. #uru Menampilkan Ket

per alanan kereta api "an gambar gambar 'ang "itampilkan 'ang berkaitan "engan materi "an guru men elaskan api #uru Materi tentang a"!al per alanan kereta (. meminta sis!a untuk Sis!a men$ari informasi 3 menit Pokok pen elasan "ari guru

men$ari informasi tentang a"!al tentang per alanan kereta api "ari buku kereta api ?.

a"!al per alanan

ba$aan #uru melibatkan peserta "i"ik Sis!a bertan'a kepa"a guru se$ara aktif "alam setiap kegiatan tentang hal 'ang belum pembela aran, "alam bentuk tan'a "iketahuin'a sehingga sis!a ,+ menit a!ab maupun berpen"apat mampu menemukan se$ara $epat "an tepat informasi melalui kegiatan tan'a a!ab "an penugasan.

3.

#uru tentang

bertan'a

kepa"a

sis!a Sis!a men elaskan bagan narasi latihan ke

a"!al "alam melalui "an 3 menit

informasi sis!a

'ang per alanan kereta api "ari

"itemuin'a "ari buku ba$aan "an bentuk meminta temuann'a men elaskan bentuk kegiatan

penugasan

1.

#uru Men elaskan tentang hal;hal Sis!a 'ang belum "iketahui sis!a .

men"engarkan 3 menit

pen elasan "ari guru

B.

#uru membagikan soal kepa"a Sis!a menger akan sis!a

soal;

soal 'ang "iberikan <leh ,+ menit

&< ,.

#uru Kegiatan Penutup 5 ,+ menit 6 #uru Sis!a #uru "an Sis!a menga"akan Sis!a "an guru menga"akan refleksi tentang proses "an hasil refleksi tentang proses "an bela ar hasil bela ar membuat hasil kesimpulan Sis!a men"engarkan

Ket

3 menit

(.

#uru tentang menga ar

proses

bela ar kesimpulan "ari guru

3 menit

H$ A*a ?Ba+a0?S,31e! Be*a4a! o #ambar 'ang berkaitan tentang kereta api o 4a"!al per alanan kereta api. o Buku Bina Bahasa )n"onesia Kelas 3 B Diterbitkan oleh PT Mentari Pustaka (+,, o Buku buku 'ang rele7an

I$

Pe0i*aia0 Te20i2 Be0 ,2 Pe0i*aia0 I0s !,3e0 a"!al Tes :isan :embar "an tertulis penilaian Pro"uk 5/0 /+ I0s !,3e0 Kereta api apa 'ang berangkatn'a akhir "ari paling stasiun

I0-i2a /! Pe09a.aia0 Memba$a per alanan. Men a!ab pertan'aan

Ta!ang SemarangN Kereta api apa 'ang berangkat "ari stasiun #ambir 'ang paling a!al D

Super7isor ))

Ke"iri, (. *pril (+,. Mahasis!a

SULISTIANIK6 S$P&)P. ,2B1+(+, (++B+, ( +,1

MIFTAKHUL HUDA &)M. 0,1(,232,

Mengetahui, Kepala SD& :)@B<8< ))

8UNINGSIH6 S$P&)P. ,23.,(,, ,2B?+( ( ++.

Me-ia ga31a! ;a0g -i Ta3.i*2a0

Na3a Ke*as N/ A1se0 Ni*ai

% $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$ $ % $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$ $ % $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$ $ % $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$ $

Le31a! Ke!4a
I$ Be!i*a+ a0-a si*a0g ( A ) .a-a +,!, a6 16 96 a a, - .a-a 4a<a1a0 ;a0g 1e0a! C

,. Pern'ataan mana 'ang sesuai "engan a"!al per alanan kereta api tersebut D a. Kereta api 'ang berangkat "ari stasiun Ta!ang Semarang menu u Ban"ung a"alah @a a!ali ) b. Kereta api *rgo Sin"oro merupakan kereta api kelas eksekutif "engan tu uan Ban"ung $. Kereta @a a!ali ) tiba "i Pasar Turi Suraba'a pukul +?.(0 ". Kereta api *rgo Muria berangkat "ari stasiun Ta!ang Semarang "an tiba "i #ambir pukul ((.+. (. Kereta api apa 'ang berangkatn'a paling akhir "ari stasiun Ta!ang Semarang D a. @a a!ali ) b. /arina Malam kelas eksekutif $. /arina Malam kelas bisnis ". *rgo Muria

.. Pern'ataan mana 'ang sesuai "engan a"!al kereta api listrik "i atas D a. Kereta listrik nomor @?+B termasuk kereta kelas ekonomi b. Kereta listrik nomor 0+. "engan stasiun keberangkatan Bogor termasuk kelas bisnis $. Salah satu kereta listrik kelas $ommuter line a"alah kereta "engan nomor ?+3 ". Salah satu kereta listrik kelas ekonomi a"alah kereta "engan nomor ?+3 ?. Kereta *pi listrik nomor berapa 'ang memiliki !aktu "atang lebih a!al D a. @?+B b. 0+. $. 0+? ". 0+3

3. Pern'ataan mana 'ang sesuai "engan a"!al kereta api "i atas D a. Kereta api Taksaka Malam urusan 4akarta berangkat "ari stasiun :empu'angan pukul ((.,+ b. Kereta api Baru Malam urusan 4akarta tiba "i tu uan pukul +...+ $. Kereta api Mutiara Selatan urusan Ban"ung tiba "itu uan pukul +3.?, ". Kereta api Pasun"an urusan Ban"ung berangkat "ari stasiun Tugu pukul ,(..3 1. Kereta api urusan Ban"ung 'ang mana 'ang berangkat lebih a!al "ari pa"a kereta api 'ang lain D a. *rgo Filis b. Turangga $. Mutiara Selatan ". :o"a'a Pagi

B. Pern'ataan 'ang manakah 'ang sesuai "engan isi a"!al per alanan kereta api tersebut D a. Kereta api *nggrek Pagi berangkat "ua kali "alam sehari b. Kereta api *nggrek Malam tiba "i Suraba'a pukul (,..+ $. *"a "ua kereta api 'ang berangkat ke Semarang ". Kereta api *rgo Sin"oro tiba "i Semarang pukul ((..2 0. Kereta api apa 'ang berangkat "ari stasiun #ambir paling a!al D *. *nggrek Pagi B. *nggrek Malam A. *rgo :a!u D. *.D!ipangga

2. Pern'ataan mana 'ang sesuai "engan isi a"!al kereta api "iatas D a. Prameks , memiliki tu uan 4ebres b. Prameks . berangkat "ari Palur pukul +1.?3 $. Ma"iun 4a'a "an Ma"iun 4a'a *A memiliki tu uan Ma"iun ". Prameks memiliki a"!al pa"at karena memiliki ban'ak penumpang ,+. Kereta api apa 'ang berangkat paling a!al "ari stasiun Tugu D a. Prameks , b. Prameks ( $. Ma"iun 4a'a ". Ma"iun 4a'a *A

KUN5I JA@ABAN

,. (. .. ?. 3. 1. B. 0. 2. ,+.

D A A * D D D D A *

Le31a! Pe0i*aia0 N0 Na3a sis<a Ni*ai B+ 1+ 1+ 3+ B+ 2+ 1+ B+ 3+ B+ 1+ B+ 0+ 3+ 3+ 1+ 0+ 1+ 3+ 0+ 1+ 3+ 1+ B+ 1+ B+ Ke e!a0ga0 Tuntas Ti"ak Tuntas Ti"ak Tuntas Ti"ak Tuntas Tuntas Tuntas Ti"ak Tuntas Tuntas Ti"ak Tuntas Tuntas Ti"ak Tuntas Tuntas Tuntas Ti"ak Tuntas Ti"ak Tuntas Ti"ak Tuntas Tuntas Ti"ak Tuntas Ti"ak Tuntas Tuntas Ti"ak Tuntas Ti"ak Tuntas Ti"ak Tuntas Tuntas Ti"ak Tuntas Tuntas

(B. *SM* &*B):* F (0. (2. .+. .,. .(. ... .?. .3. .1. .B. .0. .2. ?+. ?,. ?(. ?.. ??. ?3. ?1. ?B. ?0. ?2. 3+. 3,. 3(. *D/) *4=&# *8U D8*/ P@*D*&* D)K) PUT@* P =#) @*MD* &UGU:* 9)@8*: &*B):* 9=B) /=@M*F*& 9=@) )@*F*& 9*D)* T@) = #)UST) /=&D@*ST*&) 4*K=&/* T<P*& M )@%*& &. A K/<:)D 8<%*&D* M. &<DS=& P*SM* M</*MM*D S*9)H) M. @)A*@D *KB*@ M. M)9T*/U: & M. M=&*@* B*SUD=F* M. D)I) )@F*&S8*/ M. U:8* M. /*&)9 D M. /)S8*M /*&*9) M*@T/* &)* <&8 *:9U@)GK8 P @*9)9 =G*@ P @*/M*&)8*/ 9*@)D*

A*T*T*& : &ilai K 5 4umEah : 4umlah Skor Maksimal 6 C ,+ Untuk sis!a 'ang ti"ak memenuhi s'arat penilaian KKM "ia"akan reme"ial

E$ APKG Re09a0a Pe!1ai2a0 Pe31e*a4a!a0 Si2*,s I

ALAT PENILAIAN KEMAMPUAN GURU = PKP 1 ( APKG = PKP 1 )

SIKLUS I

LEMBAR PENILAIAN KEMAMPUAN MEREN5ANAKAN PEBAIKAN PEMBELAJARAN ) &*M* #U@U - M*/*S)SF* &)M T=MP*T M=&#*4*@ K=:*S M*T* P=:*4*@*& F*KTU T*&##*: : MIFTAKHUL HUDA : 0,1(,232, : SD& :irbo'o ( : % 5:ima6 : B*/*S* )&D<&=S)* : ( O .3 menit : (. *pril (+,.

1) Me0e0 ,2a0 1a+a0 .e!1ai2a0 .e31e*a4a!a0 Da0 3e!,3,s2a0 ,4,a0 ? i0-i2a /! Pe!1ai2a0 .e31e*a4a!a0 ,., menggunakan bahan perbaikan pembela aran 'ang sesuai "engan kurikulum "an masalah 'ang "iperbaiki ,.( Merumuskan tu uan khusus - in"ikator Perbaikan pembela aran @ata > rata butir , K * ") Me0ge31a0ga2a0 -a0 Me0g/!ga0isasi2a0 Ma e!i6 Me-ia (a*a 1a0 , Pe31e4a!a0)6 -a0 S,31e! Be*a4a! (., Mengenbangkan "an mengorganisasikan Materi "ari pembela aran (.( Menentukan "an mengembangkan alat bantu - me"ia pembela aran

(.. Memilih sumber bela ar

@ata > rata butir ( K B #) Me!e09a0a2a0 Se2e0a!i/ Pe!1ai2a0 Pe31e*a4a!a0 .., Menentukan enis kegiatan perbaikan pembela aran

..( Men'usun langkah > langkah perbaikan pembela aran ... Menentukan alokasi !aktu perbaikan pembela aran ..? Menetukan $ara > $ara momotifasi sis!a

..3 men'iapkan pertan'aan

@ata > rata butir . K A

4) Me!a09a0g Pe0ge*/*aa0 Ke*as Pe!1ai2a0 Pe31e*a4a!a0 ?., menentukan penataan ruang "an fasilitas bela ar ?.( Menentukan $ara > $ara pengorganisasian sis!a agar "apat

berpartisipasi "alam perbaikan pembela aran @ata > rata butir ? K D 5) Me!e09a0a2a0 P!/se-,!6 Je0is -a0 Me0;ia.2a0 A*a Pe0i*aia0 .e!1ai2a0 Pe31e*a4a!a0 3., Menentukan Prose"ur "an 4enis penilaian

3. ( Membuat alat > alat penilaian "an kun$i a!aban @ata > rata butir 3 K =

') Ta3.i*a0 D/2,3e0 !e09a0 Pe31e*a4a!a0 1., Kebersihan "an kerapian

1.( penggunaan bahasa tulis

@ata > rata butir 1 K 9

&ilai *PK9 , K @ @K K

Pembimbing - pengu i )

Ke"iri, (. *pril (+,. Pembimbing - pengu i ))

SULISTIANIK6 S$P-$ NIP$ 1(7'0"01 "00701 " 01'

BINTI NA>IMATUL6S$P-$I NIP$ 1(&40&05 "0100I " 01'

ALAT PENILAIAN KEMAMPUAN GURU = PKP " ( APKG = PKP " ) SIKLUS I

LEMBAR PENILAIAN KEMAMPUAN MELAKSANAKAN PERBAIKAN PEMBELAJARAN &*M* #U@U - M*/*S)SF* &)M T=MP*T M=&#*4*@ K=:*S M*T* P=:*4*@*& F*KTU T*&##*: : MIFTAKHUL HUDA : 0,1(,232, : SD& :irbo'o ( : % 5:ima6 : B*/*S* )&D<&=S)* : ( O .3 menit : (. *pril (+,.

1$ Me0ge*/*a !,a0g -a0 :asi*i as .e31e*a4a!a0 ,., Menata fasilitas "an sumber bela ar ,.( Melaksanakan tugas rutin kelas @ata > rata butir , K * "$ Me*a2sa0a2a0 2egia a0 .e!1ai2a0 .e31e*a4a!a0 (., memulai pembela aran (.( melaksanakan pembela aran 'ang sesuai "engan tu uan, sis!a, situasi "an lingkungan (.. menggunakan alat bantu 5 me"ia 6 pembela aran 'ang sesuai "engan tu uan, sis!a, situasi, "an lingkungan (.? melaksanakan pembela aran "alam urutan 'ang logis (.3 melaksanakan perbaikan pembela aran se$ara in"i7i"ual kelompok atau klasikal (.1 mengelola !aktu pembela aran se$ara efisien @ata > rata butir (KB #$ Me0ge*/*a I0 e!a2si Ke*as .., memberi petun uk "an pen elasan 'ang berkaitan "engan isi pembela aran. ..( Menangani pertan'aan "an respons sis!a ... menggunakan ekspresi lisan, tertulis, is'arat "an gerakan ba"an ..? memi$u "an memelihara keterlibatan sis!a

..3 memantapkan penguasaan materi pembela aran @ata > rata butir . K A

4$ Be!si2a. e!1,2a -a0 *,<es se! a 3e31a0 , Me0ge31a0g2a0 si2a. ./si i: sis<a e!+a-a. Be*a4a! ?., menun ukkan sikap ramah, lu!es , terbuka penuh pengertian, "an sabar kepa"a sis!a ?.( menun ukkan kegairahan "alam mega ar ?.. mengembangkan hubungan antar priba"i 'ang sehat "an serasi ?.? membantu sis!a men'a"ari kelebihan "an kekurangan'a ?.3 membantu sis!a menumbuhkan keper$a'aan "iri @ata > rata butir . K A

5$ Me0-e3/s !asi2a0 2e3a3.,a0 2+,s,s -a*a3 .e!1ai2a0 .e31e*a4a!a0 3a a .e*a4a!a0 e! e0 , a. Bahasa in"onesia 3., men"emonstrasikan penguasaan materi bahasa in"onesia 3.( mengembangkan kemampuan sis!a untuk berkomunikasi "an bernalar 3.. memberikan latihan keterampilan berbahasa 3.? peka terha"ap kesalahan penggunaan istilah teknis 3.3 memupuk kegemaran sis!a @ata > rata butir 3.a K = b. Matematika 3., menanamkan konsep matematika melalui meto"e ber7ariasi 'nag sesuai "engan karakteristik materi

3.( menguasai simbol > simbol matematika 3.. memberikan latihan matematika "alam kehi"upan sehari > hari 3.? menguasai materi matematika @ata > rata butir 3.b K = $. )P* 3., membimbing sis!a membuktikan konsep )P* melalui pengalaman langsung terha"ap <b ek 'ang "ipela ari 3.( meningkatkan keterlibatan sis!a melalui pengalaman bela ar "engan berbagai kegiatan 3.. menggunakan istilah 'ang tepat pa"a setiap langkah pembela aran 3.? terampil "alam melakukan per$obaan )P* serta tepat "alam memilih alat peraga )P* 3.3 menerapkan konsep )P* "alam kehi"upan sehari > hari 3.1 menampilkan penguasan )P* @ata > rata butir 3.$ K = ". )PS 3., mengembangkan pemahaman konsep )PS terpa"u 3.( mengembangkan pemahaman konsep !aktu

3.. mengembangkan pemahaman konsep ruang 3.? mengembangkan pemahaman konsep kelangkaan 5 scarcity 6 @ata > rata butir 3." K = e. PPKn 3., menggunakan meto"e "an alat bantu "alam pembela aran Pen"i"ikan Ke!arganegaraan 3.( meningkatkan keterlibatkan sis!a "alam

proses pembela aran Pen"i"ikan Ke!arganegaraan 3.. ketepatan penggunaan istilah > istilah khusus "an konsep "alam Pen"i"ikan Ke!arganegaraan 3.? menun ukkan penguasaan materi Pen"i"ikan Ke!arganegaraan 3.3 menerapkan konsep Pen"i"ikan Ke!arganegaraan "alam kehi"upan Sehari > hari @ata > rata butir 3." K = '$ Me*a2sa0a2a0 Pe0i*aia0 P!/ses -a0 Hasi* Be*a4a! 1., Melaksanakan penilaian selama proses pembela aran 1.( Melaksanakan penilaian hasil bela ar pa"a akhir pembela aran @ata > rata butir 1 K 9

7$ Kesa0 U3,3 Pe*a2sa0aa0 Pe31e*a4a!a0 B., Keefektifan proses pembela aran B.( Penggunaan bahasa )n"onesia lisan B.. Peka terha"ap kesalahan berbahasa sis!a B.? Penampilan guru "alam pembela aran @ata > rata butir B K #

&ilai *PK# PKP P#SD-P#SM K 8 8K

Ke"iri, (. *pril (+,. Pembimbing - pengu i

SULISTIANIK6 S$P-$ NIP$ 1(7'0"01 "00701 " 01'

F$ Re09a0a Pe!1ai2a0 Pe31e*a4a!a0 Si2*,s II

REN5ANA PERBAIKAN PEMBELAJARAN SIKLUS II Se2/*a+ Ma a Pe*a4a!a0 Ke*as?Se3es e! A*/2asi @a2 , % SDN LIRBO8O " % Ba+asa I0-/0esia % 5 (*i3a) ? " (-,a) % " A #5 3e0i

G$ S a0-a! K/3.e e0si -( Membaca Memahami teks "engan memba$a sekilas, memba$a memin"ai, "an memba$a $erita anak H$ K/3.e e0si Dasa! B.( Menemukan informasi se$ara $epat "ari berbagai teks khusus 5buku petun uk telepon, a"!al per alanan "aftar a$ara, menu "ll 6 'ang "ilakukan melalui memba$a memin"ai I$ Ma e!i P/2/2 Petun uk per alanan kereta api J$ Ri0g2asa0 Ma e!i Me31a9a Me3i0-ai Memba$a memin"ai a"alah salah satu $ara untuk menemukan se$ara $epat "an tepat informasi "ari sebuah teks. Misaln'a menemukan pemberangkatan kereta api. Untuk menemukan a"!al per alanan kereta api tersebut, kamu ti"ak perlu memba$a seluruh a"!al per alanan kereta api.. Kamu "apat melakukann'a "engan memba$a memin"ai. Aaran'a sebagai berikut : a. Temukan nama kereta 'ang kamu $ari pa"a bagian tepi a"!al per alanan kereta apiN b. Temukan keberangkatan kereta api pa"a a"!al kereta apiN a"!al

$. Temukan tiba "itempat tu uan kereta api pa"a a"!al kereta apiN ". Temukan tiba kembali "i stasiun pa"a a"!al kereta apiN K$ I0-i2a /!

Menemukan se$ara $epat "an tepat informasi tentang per alanan kereta api. Men elaskan a"!al per alanan kereta api uraian atau narasi.

L$ T,4,a0 Pe31e*a4a!a0 Sis!a "apat menemukan informasi se$ara $epat "an tepat serta men elaskann'a "engan tepat. Sis!a "apat men elaskan informasi "alam bentuk uraian atau narasi.

Ka!a2 e! sis<a ;a0g -i+a!a.2a0 % Dapat "iper$a'a 5 Trust!orthines6, @asa hormat "an perhatian 5 respect 6, Tekun 5 diligence 6, Tanggung a!ab 5 responsibility 6 Berani 5 courage 6 "an Ketulusan 5 .onesty 6 F$ Me /-e Pe31e*a4a!a0 Aeramah, Tan'a 4a!ab, penugasan, "iskusi

G$ La0g2a+B*a0g2a+ Pe31e*a4a!a0 % Kegiatan *!al 5 ,+ menit 6 #persepsi dan Moti/asi Menga ak semua sis!a ber"oa sesuai "engan agama "an keper$a'aann'a masing masing untuk menga!ali pela aran "an selan utn'a guru mengabsen keha"iran sis!a. Menga ak sis!a bertan'a a!ab seputar stasiun kereta api seperti : Siapa 'ang pernah pergi ke stasiun kereta api D Siapa 'ang pernah naik kereta api D Kegiatan )nti 5 3+ menit 6 )ksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: #uru Menun ukkan #ambar kepa"a sis!a 'ang berkaitan "engan materi.

#uru membagikan gambar a"!al per alanan kereta api kepa"a sis!a beserta langkah langkah "alam menemukan informasi 'ang "i butuhkan. #uru men elaskan Materi Pokok tentang a"!al per alanan kereta api 'ang a"a "alam me"ia gambar. #uru melibatkan sis!a men$ari informasi tentang 4a"!al per alanan Kereta *pi "ari berbagai sumber. #uru melibatkan peserta "i"ik se$ara aktif "alam setiap kegiatan pembela aran, "alam bentuk tan'a a!ab maupun berpen"apat.

)laborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: Sis!a menemukan se$ara $epat "an tepat informasi melalui kegiatan tan'a a!ab "an penugasan. Sis!a men elaskan a"!al per alanan kereta api "ari bentuk bagan ke "alam bentuk narasi melalui kegiatan latihan "an penugasan. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:. #uru Men elaskan tentang hal;hal 'ang belum "iketahui sis!a . #uru bersama sis!a bertan'a a!ab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan "an pen'impulan. Sis!a menger akan soal;soal 'ang "iberikan <leh #uru.

Kegiatan Penutup 5 ,+ menit 6 Dalam kegiatan penutup : Sis!a "an guru menga"akan refleksi tentang proses "an hasil bela ar. #uru membuat kesimpulan tentang hasil proses bela ar menga ar.

SEKENARIO PEMBELAJARAN Kegia a0 A<a* ( 10 3e0i ) *persepsi "an Moti7asi #uru Sis!a Ket #uru Menga ak semua sis!a ber"oa sesuai "engan agama 3 menit ber"oa sesuai "engan agama "an "an keper$a'aann'a masing keper$a'aann'a masing masing masing.

&< ?.

untuk

menga!ali guru

pela aran mengabsen

selan utn'a 3.

keha"iran sis!a. #uru bertan'a a!ab "engan Sis!a men a!ab Pertan'aan sis!a seputar stasiun kereta api #uru seperti : Siapa 'ang pernah pergi ke stasiun kereta api D Siapa #uru 'ang pernah naik tu uan kereta api D men elaskan pembela aran. 3 menit

&< .. #uru

Kegia a0 I0 i ( 50 3e0i ) #uru Sis!a Menampilkan a"!al Sis!a memperhatikan oleh guru

Ket

per alanan kereta api "an gambar gambar 'ang "i bagikan 'ang berkaitan "engan materi "an #uru membagikan gambar a"!al per alanan sis!a kereta api kepa"a 3 menit beserta langkah langkah

"alam menemukan informasi 'ang ?. "i butuhkan. #uru men elaskan Materi Pokok Sis!a api 3. 'ang a"a "alam sis!a men"engarkan gambar ,+ menit

tentang a"!al per alanan kereta pen elasan "ari guru serta me"ia memperhatikan gambar. #uru meminta 'ang "i bagikan oleh guru untuk Sis!a men$ari informasi a"!al per alanan

men$ari informasi tentang a"!al tentang per alanan kereta api "ari berbagai kereta api 2.

3 menit

sumber. #uru melibatkan peserta "i"ik Sis!a bertan'a kepa"a guru se$ara aktif "alam setiap kegiatan tentang hal 'ang belum pembela aran, "alam bentuk tan'a "iketahuin'a sehingga sis!a ,+ menit a!ab maupun berpen"apat mampu menemukan se$ara $epat "an tepat informasi melalui kegiatan tan'a a!ab "an penugasan.

,+.

#uru tentang

bertan'a

kepa"a

sis!a Sis!a men elaskan bagan narasi latihan ke

a"!al "alam melalui 3 menit "an

informasi sis!a

'ang per alanan kereta api "ari

"itemuin'a "ari buku ba$aan "an bentuk meminta temuann'a men elaskan bentuk kegiatan

penugasan ,,. #uru Men elaskan tentang hal;hal Sis!a 'ang belum "iketahui sis!a . ,(. men"engarkan 3 menit soal;

pen elasan "ari guru

#uru membagikan soal kepa"a Sis!a menger akan sis!a

soal 'ang "iberikan <leh ,+ menit

&< ..

#uru Kegiatan Penutup 5 ,+ menit 6 #uru Sis!a #uru "an Sis!a menga"akan Sis!a "an guru menga"akan refleksi tentang proses "an hasil refleksi tentang proses "an bela ar hasil bela ar membuat hasil kesimpulan Sis!a men"engarkan

Ket

3 menit

?.

#uru tentang menga ar

proses

bela ar kesimpulan "ari guru

3 menit

H$ A*a ?Ba+a0?S,31e! Be*a4a! o #ambar 'ang berkaitan tentang kereta api o 4a"!al per alanan kereta api. o Buku Bina Bahasa )n"onesia Kelas 3 B Diterbitkan oleh PT Mentari Pustaka (+,, o Buku buku 'ang rele7an

I$

Pe0i*aia0 Te20i2 Be0 ,2 5/0 /+ I0s !,3e0

I0-i2a /!

Pe09a.aia0 Memba$a per alanan. Men a!ab pertan'aan

Pe0i*aia0 I0s !,3e0 a"!al Tes :isan :embar "an tertulis penilaian Pro"uk

Kereta api apa 'ang berangkatn'a akhir "ari paling stasiun

Ta!ang SemarangN Kereta api apa 'ang berangkat "ari stasiun #ambir 'ang paling a!al D

Super7isor ))

Ke"iri, .+ *pril (+,. Mahasis!a

SULISTIANIK6 S$P&)P. ,2B1+(+, (++B+, ( +,1

MIFTAKHUL HUDA &)M. 0,1(,232,

Mengetahui, Kepala SD& :)@B<8< ))

8UNINGSIH6 S$P&)P. ,23.,(,, ,2B?+( ( ++.

Me-ia ga31a! ;a0g -i Ta3.i*2a0

Na3a Ke*as N/ A1se0 Ni*ai

% $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$ $ % $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$ $ % $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$ $ % $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$ $

Le31a! Ke!4a
I$ Be!i*a+ a0-a si*a0g ( A ) .a-a +,!, a6 16 96 a a, - .a-a 4a<a1a0 ;a0g 1e0a! C

,. Pern'ataan mana 'ang sesuai "engan a"!al per alanan kereta api tersebut D e. Kereta api 'ang berangkat "ari stasiun Ta!ang Semarang menu u Ban"ung a"alah @a a!ali ) f. Kereta api *rgo Sin"oro merupakan kereta api kelas eksekutif "engan tu uan Ban"ung g. Kereta @a a!ali ) tiba "i Pasar Turi Suraba'a pukul +?.(0 h. Kereta api *rgo Muria berangkat "ari stasiun Ta!ang Semarang "an tiba "i #ambir pukul ((.+. (. Kereta api apa 'ang berangkatn'a paling akhir "ari stasiun Ta!ang Semarang D a. @a a!ali ) b. /arina Malam kelas eksekutif $. /arina Malam kelas bisnis ". *rgo Muria

.. Pern'ataan mana 'ang sesuai "engan a"!al kereta api listrik "i atas a. Kereta listrik nomor @?+B termasuk kereta kelas ekonomi b. Kereta listrik nomor 0+. "engan stasiun keberangkatan Bogor termasuk kelas bisnis $. Salah satu kereta listrik kelas $ommuter line a"alah kereta "engan nomor ?+3 ". Salah satu kereta listrik kelas ekonomi a"alah kereta "engan nomor ?+3 ?. Kereta *pi listrik nomor berapa 'ang memiliki !aktu "atang lebih a!al D a. @?+B b. 0+. $. 0+? ". 0+3

3. Pern'ataan mana 'ang sesuai "engan a"!al kereta api "i atas D a. Kereta api Taksaka Malam urusan 4akarta berangkat "ari stasiun :empu'angan pukul ((.,+ b. Kereta api Baru Malam urusan 4akarta tiba "i tu uan pukul +...+ $. Kereta api Mutiara Selatan urusan Ban"ung tiba "itu uan pukul +3.?,

". Kereta api Pasun"an urusan Ban"ung berangkat "ari stasiun Tugu pukul ,(..3 1. Kereta api urusan Ban"ung 'ang mana 'ang berangkat lebih a!al "ari pa"a kereta api 'ang lain D a. *rgo Filis b. Turangga $. Mutiara Selatan ". :o"a'a Pagi

B. Pern'ataan 'ang manakah 'ang sesuai "engan isi a"!al per alanan kereta api tersebut D a. Kereta api *nggrek Pagi berangkat "ua kali "alam sehari b. Kereta api *nggrek Malam tiba "i Suraba'a pukul (,..+ $. *"a "ua kereta api 'ang berangkat ke Semarang ". Kereta api *rgo Sin"oro tiba "i Semarang pukul ((..2 0. Kereta api apa 'ang berangkat "ari stasiun #ambir paling a!al D *. *nggrek Pagi B. *nggrek Malam A. *rgo :a!u D. *.D!ipangga

2. Pern'ataan mana 'ang sesuai "engan isi a"!al kereta api "iatas D a. Prameks , memiliki tu uan 4ebres b. Prameks . berangkat "ari Palur pukul +1.?3 $. Ma"iun 4a'a "an Ma"iun 4a'a *A memiliki tu uan Ma"iun

". Prameks memiliki a"!al pa"at karena memiliki ban'ak penumpang ,+. Kereta api apa 'ang berangkat paling a!al "ari stasiun Tugu D a. Prameks , b. Prameks ( $. Ma"iun 4a'a ". Ma"iun 4a'a *A

KUN5I JA@ABAN

,. (. .. ?. 3. 1. B. 0. 2. ,+.

D A A * D D D D A *

Le31a! Pe0i*aia0

N0

Na3a sis<a

Ni*ai 2+ 0+ 0+ 0+ 2+ 2+ 0+ B+ 0+ B+ 2+ 1+ 0+ 1+ B+ 1+ 2+ 0+ B+ 0+ 2+ 0+ 1+ 0+ 2+

Ke e!a0ga0 Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Ti"ak Tuntas Tuntas Ti"ak Tuntas Tuntas Ti"ak Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Ti"ak Tuntas Tuntas Tuntas

(B. *SM* &*B):* F (0. (2. .+. .,. .(. ... .?. .3. .1. .B. .0. .2. ?+. ?,. ?(. ?.. ??. ?3. ?1. ?B. ?0. ?2. 3+. 3,. *D/) *4=&# *8U D8*/ P@*D*&* D)K) PUT@* P =#) @*MD* &UGU:* 9)@8*: &*B):* 9=B) /=@M*F*& 9=@) )@*F*& 9*D)* T@) = #)UST) /=&D@*ST*&) 4*K=&/* T<P*& M )@%*& &. A K/<:)D 8<%*&D* M. &<DS=& P*SM* M</*MM*D S*9)H) M. @)A*@D *KB*@ M. M)9T*/U: & M. M=&*@* B*SUD=F* M. D)I) )@F*&S8*/ M. U:8* M. /*&)9 D M. /)S8*M /*&*9) M*@T/* &)* <&8 *:9U@)GK8 P @*9)9 =G*@ P

3(.

@*/M*&)8*/ 9*@)D*

0+

Tuntas

A*T*T*& : &ilai K 5 4umEah : 4umlah Skor Maksimal 6 C ,+ Untuk sis!a 'ang ti"ak memenuhi s'arat penilaian KKM "ia"akan reme"ial

ALAT PENILAIAN KEMAMPUAN GURU = PKP 1 ( APKG = PKP 1 ) SIKLUS II LEMBAR PENILAIAN KEMAMPUAN MEREN5ANAKAN PEBAIKAN PEMBELAJARAN ) &*M* #U@U - M*/*S)SF* &)M T=MP*T M=&#*4*@ K=:*S M*T* P=:*4*@*& F*KTU T*&##*: : MIFTAKHUL HUDA : 0,1(,232, : SD& :irbo'o ( : % 5:ima6 : B*/*S* )&D<&=S)* : ( O .3 menit : .+ *pril (+,.

7) Me0e0 ,2a0 1a+a0 .e!1ai2a0 .e31e*a4a!a0 Da0 3e!,3,s2a0 ,4,a0 ? i0-i2a /! Pe!1ai2a0 .e31e*a4a!a0 ,.. menggunakan bahan perbaikan pembela aran 'ang sesuai "engan kurikulum "an masalah 'ang "iperbaiki ,.? Merumuskan tu uan khusus - in"ikator Perbaikan pembela aran @ata > rata butir , K * &) Me0ge31a0ga2a0 -a0 Me0g/!ga0isasi2a0 Ma e!i6 Me-ia (a*a 1a0 , Pe31e4a!a0)6 -a0 S,31e! Be*a4a!

(.B Mengenbangkan "an mengorganisasikan Materi "ari pembela aran (.0 Menentukan "an mengembangkan alat bantu - me"ia pembela aran (.2 Memilih sumber bela ar

@ata > rata butir ( K B () Me!e09a0a2a0 Se2e0a!i/ Pe!1ai2a0 Pe31e*a4a!a0 .., Menentukan enis kegiatan perbaikan pembela aran

..( Men'usun langkah > langkah perbaikan pembela aran ... Menentukan alokasi !aktu perbaikan pembela aran ..? Menetukan $ara > $ara momotifasi sis!a

..3 men'iapkan pertan'aan

@ata > rata butir . K A

10) Me!a09a0g Pe0ge*/*aa0 Ke*as Pe!1ai2a0 Pe31e*a4a!a0

?., menentukan penataan ruang "an fasilitas bela ar ?.( Menentukan $ara > $ara pengorganisasian sis!a agar "apat berpartisipasi "alam perbaikan pembela aran @ata > rata butir ? K D 11) Me!e09a0a2a0 P!/se-,!6 Je0is -a0 Me0;ia.2a0 A*a Pe0i*aia0 .e!1ai2a0 Pe31e*a4a!a0 3., Menentukan Prose"ur "an 4enis penilaian

3. ( Membuat alat > alat penilaian "an kun$i a!aban @ata > rata butir 3 K =

1") Ta3.i*a0 D/2,3e0 !e09a0 Pe31e*a4a!a0

1., Kebersihan "an kerapian

1.( penggunaan bahasa tulis

@ata > rata butir 1 K 9

&ilai *PK9 , K @ @K K

Pembimbing - pengu i )

Ke"iri, .+ *pril (+,. Pembimbing - pengu i ))

SULISTIANIK6 S$P-$ NIP$ 1(7'0"01 "00701 " 01'

BINTI NA>IMATUL6S$P-$I NIP$ 1(&40&05 "0100I " 01'

G$ APKG Re09a0a Pe!1ai2a0 Pe31e*a4a!a0 Si2*,s II

ALAT PENILAIAN KEMAMPUAN GURU = PKP " ( APKG = PKP " )

&*M* #U@U - M*/*S)SF* : MIFTAKHUL HUDA LEMBAR PENILAIAN KEMAMPUAN MELAKSANAKAN &)M : 0,1(,232, PERBAIKAN PEMBELAJARAN T=MP*T M=&#*4*@ : SD& :irbo'o ( K=:*S : % 5:ima6 M*T* P=:*4*@*& : B*/*S* )&D<&=S)* F*KTU : ( O .3 menit T*&##*: : .+ *pril (+,.

SIKLUS II

1$ Me0ge*/*a !,a0g -a0 :asi*i as .e31e*a4a!a0 ,., Menata fasilitas "an sumber bela ar ,.( Melaksanakan tugas rutin kelas @ata > rata butir , K * "$ Me*a2sa0a2a0 2egia a0 .e!1ai2a0 .e31e*a4a!a0 (., Memulai pembela aran (.( Melaksanakan pembela aran 'ang sesuai "engan tu uan, sis!a, situasi "an lingkungan (.. Menggunakan alat bantu 5 me"ia 6 pembela aran 'ang sesuai "engan tu uan, sis!a, situasi, "an lingkungan (.? Melaksanakan pembela aran "alam urutan 'ang logis (.3 Melaksanakan perbaikan pembela aran se$ara in"i7i"ual kelompok atau klasikal (.1 Mengelola !aktu pembela aran se$ara efisien @ata > rata butir (KB #$ Me0ge*/*a I0 e!a2si Ke*as "engan isi pembela aran. ..( Menangani pertan'aan "an respons sis!a .., Memberi petun uk "an pen elasan 'ang berkaitan

... Menggunakan ekspresi lisan, tertulis, is'arat "an gerakan ba"an ..? Memi$u "an memelihara keterlibatan sis!a ..3 Memantapkan penguasaan materi pembela aran @ata > rata butir . K A 4$ Be!si2a. e!1,2a -a0 *,<es se! a 3e31a0 , Me0ge31a0g2a0 si2a. ./si i: sis<a e!+a-a. Be*a4a! ?., Menun ukkan sikap ramah, lu!es , terbuka penuh pengertian, "an sabar kepa"a sis!a ?.( Menun ukkan kegairahan "alam mega ar ?.. Mengembangkan hubungan antar priba"i 'ang sehat "an serasi ?.? Membantu sis!a men'a"ari kelebihan "an kekurangan'a ?.3 Membantu sis!a menumbuhkan keper$a'aan "iri @ata > rata butir . K A 5$ a. Me0-e3/s !asi2a0 2e3a3.,a0 2+,s,s -a*a3 .e!1ai2a0 .e31e*a4a!a0 3a a .e*a4a!a0 e! e0 , Bahasa in"onesia bahasa in"onesia 3.( Mengembangkan kemampuan sis!a untuk berkomunikasi "an bernalar 3.. Memberikan latihan keterampilan berbahasa 3.? Peka terha"ap kesalahan penggunaan istilah teknis 3.1 Memupuk kegemaran sis!a @ata > rata butir 3.a K = b. Matematika meto"e ber7ariasi 'nag sesuai "engan karakteristik materi 3., Menanamkan konsep matematika melalui 3., Men"emonstrasikan penguasaan materi

3.( Menguasai simbol > simbol matematika 3.. Memberikan latihan matematika "alam kehi"upan sehari > hari 3.? Menguasai materi matematika @ata > rata butir 3.b K = $. )P* )P* melalui pengalaman langsung terha"ap <b ek 'ang "ipela ari 3.( Meningkatkan keterlibatan sis!a melalui pengalaman bela ar "engan berbagai kegiatan 3.. Menggunakan istilah 'ang tepat pa"a setiap langkah pembela aran 3.? Terampil "alam melakukan per$obaan )P* serta tepat "alam memilih alat peraga )P* 3.3 Menerapkan konsep )P* "alam kehi"upan sehari > hari 3.1 Menampilkan penguasan )P* @ata > rata butir 3.$ K = ". )PS 3., Mengembangkan pemahaman konsep )PS terpa"u 3.( Mengembangkan pemahaman konsep !aktu 3.. Mengembangkan pemahaman konsep ruang 3.? Mengembangkan pemahaman konsep kelangkaan 5 scarcity 6 @ata > rata butir 3." K = e. PPKn 3., Menggunakan meto"e "an alat bantu "alam pembela aran Pen"i"ikan Ke!arganegaraan 3.( Meningkatkan keterlibatkan sis!a "alam 3., Membimbing sis!a membuktikan konsep

proses pembela aran Pen"i"ikan Ke!arganegaraan 3.. Ketepatan penggunaan istilah > istilah khusus "an konsep "alam Pen"i"ikan Ke!arganegaraan 3.? Menun ukkan penguasaan materi Pen"i"ikan Ke!arganegaraan 3.3 Menerapkan konsep Pen"i"ikan Ke!arganegaraan "alam kehi"upan Sehari > hari @ata > rata butir 3." K = '$ Me*a2sa0a2a0 Pe0i*aia0 P!/ses -a0 Hasi* Be*a4a! 1., Melaksanakan penilaian selama proses pembela aran 1.( Melaksanakan penilaian hasil bela ar pa"a akhir pembela aran @ata > rata butir 1 K 9 7$ Kesa0 U3,3 Pe*a2sa0aa0 Pe31e*a4a!a0 B., Keefektifan proses pembela aran B.( Penggunaan bahasa )n"onesia lisan

B.. Peka terha"ap kesalahan berbahasa sis!a B.? Penampilan guru "alam pembela aran

@ata > rata butir B K #

&ilai *PK# PKP P#SD-P#SM K 8 8K

Ke"iri, .+ *pril (+,. Pembimbing - pengu i

SULISTIANIK6 S$P-$ NIP$ 1(7'0"01 "00701 " 01'

H$

Hasi* Pe2e!4aa0 Sis<a 8a0g Te!1ai2 Da0 Te!1,!,2 Pe! Si2*,s

I$

FOTO KEGIATAN

F/ / Kegia a0