DAFTAR ISI

COVER .....................
LEMBAR PENGESAHAN ..
KATA PENGANTAR ..
DAFTAR ISI

i
ii
iii
iv

BAB I PENDAHULUAN 1
A. Rasional ...
1
B. Landasan Penyusunan Kurikulum MTs Al- Manshuriyah Cipete
4
C. Tujuan Penyusunan .6
D. Prinsip Pengembangan KTSP ..
6
BAB II TUJUAN PENDIDIKAN NASIONAL, VISI, MISI DAN TUJUAN MADRASAH
A. Tujuan Pendidikan Nasional ... 9
B. Visi Madrasah .. 9
C. Misi Madrasah . 9
D. Tujuan Madrasah . 10
E. Rencana Strategis .
10
BAB III STRUKTUR DAN MUATAN KURIKULUM
A. Struktur Kurikulum ..12
B. Muatan Kurikulum
15
1. Mata Pelajaran Wajib ...
15
2. Muatan Lokal ...
21
3. Pengembangan Diri ...... 23
C. Pengembangan Pendidikan Karakter
28
D. Pengaturan Beban Mengajar .
31
E. Ketuntasan Belajar
32
F.Kriteria Kenaikan Kelas Dan Kelulusan ... 33
G. Pendidikan Kecakapan Hidup ..
34
H. Pendidikan Bernasis Lokal dan Global
36
I. Pendidikan Lingkungan Hidup 36
BAB IV KALENDER PENDIDIKAN 37
A. Pengaturan Tentang Permulaan Tahun Pelajaran .. 37
B. Jumlah Minggu Efektif dan Hari efektif Tahun Pelajaran 2015/2016... 37
C. Jadwal Libur MTs Al-manshuriyah Tahun 2015/2016 .. 38
D. Penjabaran Kalender Pendidikan MTs Al-manshuriyah Cipete
Tahun Pelajaran 2015/2016 38
E. Kalender Pendidikan Semester Ganjil MTs Al-manshuriyah Cipete
Tahun Pelajaran 2015/2016 40
F. Kalender Pendidikan Semester Genap MTs Al-manshuriyah Cipete
Tahun Pelajaran 2015/2016 41
BAB V PENUTUP ... 42
LAMPIRAN LAMPIRAN
1. Silabus )**
2. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran )**
3. Tata Tertib )**
Keterangan :
)** Dibuat dan dijilid terpisah

BAB I

PENDAHULUAN
A. Rasional
Kurikulum MTs. Al-Manshuriyah Cipete merupakan salah satu bentuk
realisasi kebijakan desentralisasi di bidang pendidikan agar kurikulum
benar-benar sesuai dengan kebutuhan pengembangan potensi peserta
didik di sekolah yang bersangkutan di masa sekarang dan yang akan
datang dengan mempertimbangkan kepentingan lokal, nasional dan
tuntunan global dengan semangat Manajemen Berbasis Sekolah (MBS).
B. Latar Belakang
Sesuai dengan Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun
2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional, khususnya pasal 38 ayat 2 yang
menyatakan

bahwa

Kurikulum

pendidikan

dasar

menengah

dikembangkan sesuai dengan relevansinya oleh setiap kelompok atau

satuan pendidikan dan komite sekolah /madrasah di bawah koordinasi dan
supervisi dinas pendidikan atau kantor Departement Agama Kabupaten
/Kota untuk pendidikan dasar dan Provinsi untuk pendidikan menengah .
Dan Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 19 Tahun 2005
tentang Standar Nasional Pendidikan khususnya pasal 17 ayat 2 yang
menyatakan bahwa Sekolah dan komite sekolah atau madrasah dan
komite madrasah mengembangkan kurikulum tingkat satuan pendidikan
dabn silabusnya berdasarkan kerangka dasar kurikulum dan standar
kompetensi lulusan, di bawah supervisi dinas pendidikan kota/ kabupaten
yang bertanggungjawab di bidang pendidikan untuk SD, SMP, SMA, SMK
dan Departement yang mengenai urusan pemerintah di bidang agama
untuk MI, MTS, MA, dan MAK serta pasal 49 ayat 1 yang menyatakan
bahwa pengelolaan satuan pendidikan dasar dan menengah menerapkan
Manajemen
kemandirian,
Kurikulum

Berbasis

Sekolah

kemitraan,

(MBS).

partisipasi,

Yang

ditunjukkan

keterbukaan

dan

dengan

akuntabilitas

tingkat satuan pendidikan mengacu kepada Standar Isi (SI)

dan Standar Kompetensi Lulusan (SKL) serta perpedoman pada panduan

yang disusun oleh Badan Standar Nasional Pendidikan (BSNP) .
Pengembangan Kurikulum MTs. Al-Manshuriyah Cipete

yang

mengacu pada standar nasional pendidikan dimaksudkan untuk menjamin

pencapaian tujuan pendidikan nasional. Standar nasioanal pendidikan
terdiri atas : standar isi, standar proses, standar kompetensi lulusan,
standar pendiddikan dan tenaga kependidikan, standar sarana dan
prasarana, standarb pengelolaan, standar pembiayaan, standar penilaian
pendidikan. Dua dari kedelapan standar nasional pendidikan tersebut,
yaitu Standar Isi (SI) dan Standar Kompetensi Lulusan (SKL) merupakan
acuan utama bagi satuan pendidikan dalam mengembangkan kurikulum.

C. Landasan
Landasan pengembangan Kurikulum MTs. Al-Manshuriyah Cipete
adalah UU No. 20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional, PP No.
19 tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan ( SNP), Peraturan
Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia nomor 22 tahun 2006
tentang Standar Isi untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah,
Peraturan Mentri Pendidikan Kompetensi Lulusan untuk Satuan Pendidikan
Dasar dan Menengah, dan Peraturan Menteri Pendidikan

Nasional

Republik Indonesia nomor 24 tahun 2006 tentang Pelaksanaan Peraturan

Menteri Pendidikan Dasar dan Menengah dan Peraturan Menteri Peraturan
Menteri Pendidikan Nasional Nomor 23 tahun 2006 tentang Standar
Kompetensi Lulusan untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah, serta
memperhatikan Panduan Penyusunan Kurikulum MTs. Al-Manshuriyah
Cipete yang disusun BSNP.
D. Pengertian
Kurikulum MTs. Al-Manshuriyah Cipete adalah kurikulum operasional
yang disusun dan dilaksanakna oleh masing-masing satuan pendidikan.
E. Tujuan Penyusunan Kurikulum MTs. Al-Manshuriyah Cipete
Tujuan pendidikan tingkat satuan pendidikan adalah tahapan atau
langkah untuk mewujudkan visi sekolah dalam jangka waktu tertent.
Tujuan tingkat satuan pendidikan merupakan rumusan mengenai apa yang
diinginkan pada kurun waktu tertentu. Tujuan satuan pendidikan memiliki
ciri-ciri yaitu sesuai dengan visi, dapat diukur, dan terjangkau.
F. Prinsip Pengembangan Kurikulum MTs. Al-Manshuriyah Cipete
Kurikulum MTs. Al-Manshuriyah Cipete dikembangkan sesuai dengan
relevansinya oleh setiap kelompok atau satuan pendidikan dibawah
koordinasi dan supervisi dinas pendidikan atau kantor Kementrian Agama
Kabupaten/Kota untuk pendidikan dasar dan provinsi untuk pendidikan
menengah.

Pengembangan

KTSP

mengacu

pada

SI

dan

SKL

dan

berpedoman pada panduan penyusunan kurikulum yang disusun oleh

BSNP, serta memperhatikan pertimbangan komite sekolah/madrasah.
Penyusunan Kurikulum MTs. Al-Manshuriyah Cipete untuk pendidikan
khusus dikoordinasi dan disupervisi oleh dinas pendidikan provinsi, dan
berpedoman pada SI dan SKL serta panduan penyusunan kurikulum yang
disusun oleh BSNP.
Kurikulum MTs. Al-Manshuriyah Cipete dikembangkan berdasarkan
prinsip-prinsip sebagai berikut:
Berpusat
pada
potensi,

perkembangan,

kebutuhan,

dan

kepentingan peserta didik dan lingkungannya.

Kurikulum dikembangkan berdasarkan prinsip bahwa peserta didik
memiliki posisi sentral untuk mengembangkan kompetensinya agar
menjadi manusia yang beriman

dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat,
berilmu, cakap, kreatif, mandiri dan menjadi warga Negara yang
demokratis

serta

bertanggung

jawab.

Untuk

mendukung

pencapaian tujuan tersebut pengembangan kompetensi peserta

didik disesuaikan dengan potensi, perkembangan, kebutuhan, dan
kepentingan peserta didik serta tuntutan lingkungan. Memiliki posisi
sentral berarti kegiatan pembelajaran berpusat pada peserta didik.
Beragam dan terpadu
Kurikulum

dikembangkan

dengan

memperhatikan

keragaman

karakteristik peserta didik, kondisi daerah, jenjang dan jenis

pendidikan, serta menghargai dan tidak diskriminatif terhadap
perbedaan agama, suku, budaya, adat istiadat, status social
ekonomi, dan jender. Kurikulum meliputi substansi komponen
muatan wajib kurikulum, muatan lokal, dan pengembangan diri
secara

terpadu,

serta

disusun

dalam

keterkaitan

dan

kesinambungan yang bermakna dan tepat antar substansi.

Tanggap terhadap perkembangan ilmu pengetahuan, teknolongi
dan seni.
Kurikulum

dikembangkan

atas

dasar

kesadaran

bahwa

ilmu

pengetahuan, teknologi dan seni yang berkembang secara dinamis.

Oleh

karna

pengalaman

itu,

semangat

belajar

peserta

dan

isi

didik

kurikulum
untuk

memberikan

mengikuti

dan

memanfaatkan perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi, dan

seni
Relevan dengan kebutuhan kehidupan.
Pengembangan kurikulum dilakukan dengan melibatkan pemangku
kepentingan (stakeholders) untuk menjamin relevansi pendidikan
dengan kebutuhan kehidupan, termasuk didalamnya kehidupan
kemasyarakatan, dunia usaha dan dunia kerja. Oleh karna itu,
pengembangan

keterampilan

pribadi,

keterampilan

berpikir,

keterampilan sosial, keterampilan akademik, dan keterampilan

vokasional merupakan keniscayaan.
Menyeluruh dan berkesinambungan.
Substansi kurikulum mencakup keseluruhan dimensi kompetensi,
bidang kajian keilmuan dan mata pelajaran yang direncanakan dan
disajikan
pendidikan.

secara

berkesinambungan

antar

semua

jenjang

 Belajar sepanjang hayat

Kurikulum diarahkan kepada proses pengembangan, pembudayaan,
dan pemberdayaan peserta didik yang berlangsung sepanjang
hayat. Kurikulum mencerminkan keterkaitan antara unsur-unsur
pendidikan formal, nonformal, dan informal dengan memperhatikan
kondisi dan tuntunan lingkungan yang selalu berkembang serta
arah pengembangan manusia seutuhnya.

Seimbang antara kepentingan nasional dan kepentingan daerah.

Kurikulum

dikembangkan

dengan

memperhatikan

kepentingan

nasional dan kepentingan daerah untuk membangun kehidupan

bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara. Kepentingan nasional
dan kepentingan daerah harus saling mengisi dan memberdayakan
sejalan dengan motto Bhineka Tunggal Ika dalam kerangka Negara
Kesatuan Republik Indonesia (NKRI).

BAB V
PENUTUP

Kurikulum MTs. Al-Manshuriyah Cipete merupakan perangkat dalam upaya

pengembangan

program

yang

akan

dilaksanakan

untuk

jangka

pendek,

menegah, dan jangka panjang. Kurikulum MTs. Al-Manshuriyah Cipete merupakan

dasar dalam penyusunan program yang akan dilaksanakan baik oleh sekolah
maupun oleh guru dan tenaga kependidikan lainnya.
Berkenaan dengan hal diatas, sudah sepatutnya apabila semua unsur
yang terlibat dan bertanggung jawab dalam pelaksanaan pendidikan mengetahui
dan memahami Kurikulum MTs. Al-manshuriyah Cipete. Hal itu dimaksudkan agar
pelaksanaan seluruh program tidak menyimpang dari koridor yang telah
ditentukan.
Dengan selesainya penyusunan Kurikulum MTs. Al-Manshuriyah Cipete,
semoga dapat dijadikan pedoman dalam menyelesaikan dan menentukan arah
kebijakan pembangunan MTs. Al-Manshuriyah Cipete di masa mendatang. Oleh
karena itu, peran aktif dan dukungan dari semua pihak akan sangat membantu
keberhasilan program madrasah.
Sebagai penutup, kami mengucapkan terima kasih kepada semua pihak
yang telah bekerja sama dalam penyelesaian penyusunan Kurikulum MTs. AlManshuriyah Cipete ini.

MTs. AL MANSHURIYAH PINANG
NSM : 121236710041,
NPSN : 2060 7044
Alamat : Jl. H. Rasuna Said, Kel. Cipete Rt.02/05 Kec. Pinang Kota Tangerang. Telp. 0812
9107 7599

SURAT KEPUTUSAN
KEPALA MADRASAH TSANAWIYAH AL-MANSHURIYAH CIPETE
NOMOR : MTs. Al Mans/PTPKM/003/VII/2015
TENTANG
PENGANGKATAN TIM PENGEMBANG KURIKULUM MADRASAH
Bismillahirrahmanirrahim
Kepala Madrasah Tsanawiyah Al-Manshuriyah Cipete
Menimbang

Mengingat

: 1. Bahwa Kurikulum Madrasah harus disusun, sehingga dapat

mewujudkan Kemandirian dan pemberdayaan Madrasah
dalam pengembangan Kompetensi yang akan disampaikan
kepada peserta didik, memberi peluang sebesar-besarnya
kepada Madrasah dan Guru untuk melakukan inovasi dan
improvisasi berkaitan dengan kurikulum semua Mata
Pelajaran dan Pembelajaran;
2. Bahwa semua warga madrasah memiliki peran dalam
penyusunan kurikulum;
3.
Bahwa untuk hal tersebut diatas, perlu ditetapkan Tim
Pengembang dengan Keputusan Kepala Madrasah
:
1. Undang-undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun
2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional
2. Peraturan pemerintah Republik Indonesia Nomor 19 Tahun
2005 tentangStandar Nasional Pendidikan ;
3. Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi;
4. Permendiknas Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar
Kompetensi Lulusan;
5. Panduan Penyusunan KTSP Jenjang Pendidikan Dasar dan
Menengah dari BSNP (2006) ;

6.

Memperhatikan

Surat
Edaran
Dirjen
Pendidikan
Islam
Nomor:
Dj.II.1/PP.00/Ed/681/2006 Tentang Pelaksanaan Standar Isi.

:
1. RKJM Madrasah Tsanawiyah Al-Manshuriyah Cipete
Tahun 2014-2017;
2. RKA Madrasah Tsanawiyah Al-Manshuriyah Cipete Tahun
2015/2016.

MEMUTUSKAN
Menetapkan

Pertama

:
Menunjuk nama-nama sebagaimana terlampir
sebagai Tim Pengembang Kurikulum MTs. Al-Manshuriyah
Cipete ;

Kedua

:
Tugas Tim Pengembang sebagaimana dimaksud
pada diktum kedua keputusan ini adalah menyusun
Dokumen Kurikulum Madrasah ;

Ketiga

:
Segala biaya yang ditimbulkan akibat dari
keputusan ini dibebankan kepada
anggaran madrasah
yang relevan ;

Keempa

:
Keputusan berlaku sejak tanggal penetapannya
dan apabila terdapat
kekeliruan dalam penetapannya,
maka akan diadakan pembatulan sebagaimana mestinya.

Ditetapkan di : Cipete
Pada Tanggal :
Kepala Madrasah,

Zurnie Kamili, S.Pd.I

NIP.

Petikan keputusan ini disampaikan kepada yang bersangkutan

Salinan, disampaikan kepada :
1. Yth. Ketua Yayasan Al-Manshuriyah Cipete ;
2. Yth. Ketua Komite Madrasah.

MTs. AL MANSHURIYAH PINANG
NSM : 121236710041,
NPSN : 2060 7044
Alamat : Jl. H. Rasuna Said, Kel. Cipete Rt.02/05 Kec. Pinang Kota Tangerang. Telp. 0812
9107 7599

LAMPIRAN SURAT KEPUTUSAN

KEPALA MADARASAH TSANAWIYAH AL-MANSHURIYAH CIPETE
NOMOR : MTs. Al Mans/PTPKM/003/VII/2015
TIM PENGEMBANG KURIKULUM
MADRASAH TSANAWIYAH AL-MANSHURIYAH CIPETE
TAHUN PELAJARAN 2015
Penanggung jawab

: ZURNIE KAMILI, S.Pd.I

Ketua Tim

: KOMARUDIN, S.Kom

Sekretaris

: AJENG MUNFIQOTURRIFQIYAH, S.S.T

Anggota

:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

KARTINI KRISTINA, S.Pd.I

IMRON AHMAD ZAINUDIN
MASUTI, S.Pd.I
PARISMABETA, S.P.d.I
FAHRUROZI, S.Pd
ABDUL HAFIDZ, S.P.d.I
MUHAMAD USMAN, S.Kom

Ditetapkan di : Cipete
Pada Tanggal :
Juli 2015
Kepala Madrasah,

Zurnie Kamili, S.Pd.I

NIP.