RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Satuan Pendidikan : SMK
Mata Pelajaran

: Matematika

Kelas / Semester

: XII (dua belas) / Ganjil

Alokasi Waktu

: 2 x 45 menit

Standar Kompetensi : Memecahkan masalah dengan konsep teori peluang.

Kompetensi Dasar

: Menghitung peluang suatu kejadian.

Indikator

: Menghitung peluang suatu kejadian.

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah kompetensi dasar ini diajarkan diharapkan peserta didik dapat :

Menentukan ruang sampel, titik sampel dan kejadian

Menentukan besarnya peluang suatu kejadian

Menghitung peluang kejadian saling lepas

Menghitung peluang kejadian saling bebas

B. MATERI POKOK PEMBELAJARAN

- Peluang suatu kejadian

C. STRATEGI PEMBELAJARAN
Metode

: Pemberian tugas, Ceramah, Tanya jawab

D. LANGKAH LANGKAH PEMBELAJARAN

1. Pendahuluan
1. Guru mengawali pembelajaran dengan berdoa.
2. Guru menyiapkan peserta didik untuk mengikuti proses pembelajaran.

3. Guru mengingatkan kembali materi sebelumnya yang berhubungan dengan

materi yang akan dipelajari.
4. Guru memotivasi siswa dengan memberikan contoh peluang dalam
kehidupan sehari-hari.
5. Guru meminta siswa untuk memberikan contoh lain peluang dalam
kehidupan sehari-hari.
6. Guru menjelaskan kepada siswa tentang tujuan dari pembelajaran hari ini.

2. Kegiatan Inti
1. Guru meminta siswa untuk membaca buku siswa tentang peluang kejadian.
2. Guru meminta siswa untuk menjelaskan pengertian peluang suatu kejadian
berdasarkan contoh yang telah disebutkan sebelumnya.
3. Guru mendorong siswa menanyakan pengertian dan contoh dari peluang
kejadian saling lepas dan peluang saling bebas.
4. Guru menjelaskan pengertian dan contoh dari peluang saling lepas dan
peluang saling bebas.
5. Guru menanyakan kepada siswa apakah mereka mengetahui cara menghitung
peluang suatu kejadian.
6. Guru membentuk kelompok belajar yang terdiri dari 4-5 siswa.
7. Guru membagikan lembar kerja siswa.
8. Guru meminta siswa mengerjakan LKS secara berkelompok.
9. Guru berkeliling kelas dan membantu siswa jika mengalami kesulitan.
10. Guru meminta satu kelompok untuk menjelaskan jawaban mereka di depan
kelas.
11. Guru meminta kelompok lain yang memiliki jawaban berbeda untuk
menjelaskan jawabannya di depan kelas.
12. Guru menjelaskan rumus dari peluang suatu kejadian, peluang saling lepas
dan peluang saling bebas.
3. Penutup
1. Guru memberikan apresiasi kepada siswa maupun kelompok atas jawaban
yang diberikan dengan pujian dan nilai
2. Guru mengajak siswa untuk memberikan kesimpulan dari pembelajaran hari
ini.
3. Guru memberikan tugas kepada siswa pada buku siswa halaman 56.
4. Guru mengakhiri pembelajaran dengan berdoa.
E. Sumber Belajar
Modul dan Buku referensi yang relevan
F. Media Pembelajaran
1. Media
Lembar Kerja Siswa
2. Alat
Komputer/Laptop, LCD, Power Point

LEMBAR KERJA SISWA

Nama Kelompok

:
1.
2.
3.
4.
5.

Kelas
Tujuan

:
: 1. Menentukan besarnya peluang suatu kejadian.
2. Menghitung peluang kejadian saling lepas.
3. Menghitung peluang kejadian saling bebas.

Alat dan Bahan:

1. Dua dadu
2. Koin logam
I.

II.

Pelemparan Koin Logam

Langkah Kerja
1. Lakukan pelemparan koin logan di atas meja.
2. Catatlah kemungkinan muncul sisi gambar dan sisi angka pada tabel yang telah di
sediakan.
3. Lakukan sebanyak 10 kali.

Pelemparan Dua Dadu

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Satuan Pendidikan : SMK
Mata Pelajaran

: Matematika

Kelas / Semester

: XII (dua belas) / Ganjil

Alokasi Waktu

: 2 x 45 menit

Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar

:
Memecahkan masalah dengan konsep
ruang,diagonal bidang dan bidang diagonal.

teori

diagonal

: 1. Menganalisis konsep dan sifat diagonal ruang,diagonal bidang,

dan bidang diagonal dalam bangun ruang dimensi tiga serta
menerapkannya dalam memecahkan masalah.
2. Menggunakan berbagai prinsip konsep dan sifat diagonal ruang,
diagonal bidang, dan bidang diagonal dalam bangun ruang dimensi
tiga serta menerapkannya dalam memecahkan masalah.

Indikator

: Menghitung diagonal ruang,diagonal bidang dan bidang diagonal.

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah kompetensi dasar ini diajarkan diharapkan peserta didik dapat :
-

Membaca dan mengamati mengenai konsep dan sifat diagonal

ruang, diagonal bidang dan bidang diagonal dalam bangun ruang dimensi tiga dan
penerapannya dalam pemecahan masalah.
Membuat pertanyaan mengenai konsep dan sifat diagonal
ruang, diagonal bidang dan bidang diagonal dalam bangun ruang dimensi tiga dan
penerapannya dalam pemecahan masalah.
Mengumpulkan dan menentukan unsur-unsur yang terdapat pada
konsep dan sifat diagonal ruang, diagonal bidang dan bidang diagonal dalam bangun
ruang dimensi tiga dan penerapannya dalam pemecahan masalah.
Menganalisis dan membuat kategori dari unsur-unsur yang
terdapat pada konsep dan sifat diagonal ruang, diagonal bidang dan bidang diagonal
dalam bangun ruang dimensi tiga dan penerapannya dalam pemecahan masalah
sehingga dapat dibuat kesimpulan mengenaikonsep dan sifat diagonal ruang, diagonal
bidang dan bidang diagonal dalam bangun ruang dimensi tiga dan penerapannya
dalam pemecahan masalah.
Menyampaikan konsep dan sifat diagonal ruang, diagonal
bidang dan bidang diagonal, serta cara menyelesaikan masalah yang berkaitan
dengan diagonal ruang, diagonal bidang dan bidang diagonaldengan lisan, dan
tulisan.

B. MATERI POKOK PEMBELAJARAN

Diagonal ruang, Diagonal bidang, Bidang diagonal
C. STRATEGI PEMBELAJARAN
Metode

: Pemberian tugas, Ceramah, Tanya jawab

D. LANGKAH LANGKAH PEMBELAJARAN

1. Pendahuluan
1. Guru mengawali pembelajaran dengan berdoa.
2. Guru menyiapkan peserta didik untuk mengikuti proses pembelajaran.
3. Guru mengingatkan kembali materi sebelumnya yang berhubungan dengan
materi yang akan dipelajari.
4. Guru memotivasi siswa dengan memberikan contoh bangun ruang dalam
kehidupan sehari-hari.
5. Guru meminta siswa untuk memberikan contoh lain bangun ruang dalam
kehidupan sehari-hari.
6. Guru menjelaskan kepada siswa tentang tujuan dari pembelajaran hari ini.

2. Kegiatan Inti
1. Guru meminta siswa untuk membaca buku siswa tentang diagonal
ruang,diagonal bidang dan bidang diagonal.
2. Guru mendorong siswa menanyakan pengertian diagonal ruang, diagonal
bidang dan bidang diagonal.
3. Guru menjelaskan pengertian diagonal ruang, diagonal bidang dan bidang
diagonal.
4. Guru menanyakan kepada siswa apakah mereka mengetahui perbedaan
diagonal ruang, diagonal bidang dan bidang diagonal.
5. Guru membentuk kelompok belajar yang terdiri dari 4-5 siswa.
6. Guru membagikan lembar kerja siswa.
7. Guru meminta siswa mengerjakan LKS secara berkelompok.
8. Guru berkeliling kelas dan membantu siswa jika mengalami kesulitan.
9. Guru meminta satu kelompok untuk menjelaskan jawaban mereka di depan
kelas.

10. Guru meminta kelompok lain yang memiliki jawaban berbeda untuk
menjelaskan jawabannya di depan kelas.
11. Guru menjelaskan perbedaan diagonal ruang, diagonal bidang dan bidang
diagonal.
3. Penutup
1. Guru memberikan apresiasi kepada siswa maupun kelompok atas jawaban
yang diberikan dengan pujian dan nilai
2. Guru mengajak siswa untuk memberikan kesimpulan dari pembelajaran hari
ini.
3. Guru memberikan tugas kepada siswa pada buku siswa halaman 56.
4. Guru mengakhiri pembelajaran dengan berdoa.
E. Sumber Belajar
Modul dan Buku referensi yang relevan
F. Media Pembelajaran
3. Media
Lembar Kerja Siswa
4. Alat
Komputer/Laptop, LCD, Power Point

LEMBAR KERJA SISWA

Nama Kelompok

:
1.
2.
3.
4.
5.

Kelas
Tujuan

:
: 1.
2.
3.

Alat dan Bahan:

1. Dua dadu
2. Koin logam
III.

Pelemparan Koin Logam

Langkah Kerja
1. Lakukan pelemparan koin logan di atas meja.
2. Catatlah kemungkinan muncul sisi gambar dan sisi angka pada tabel yang telah di
sediakan.
3. Lakukan sebanyak 10 kali.

IV.

Pelemparan Dua Dadu