SILABUS MATA PELAJARAN

Satuan Pendidikan
Program Keahlian
Paket Keahlian
Mata Pelajaran
Kelas /Semester

:
:
:
:
:

SMK
Geologi Pertambangan
Geologi Pertambangan
Teknik Peledakan dan Pemboran
XI / 1 dan 2 (4/4) dan XII / 1 dan 2

Kompetensi Inti
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari
solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora
dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik
di bawah pengawasan langsung
Kompetensi Dasar
1.1 Mengamalkan nilai-nilai ajaran
agama dalam merencanakan
dan melaksanakan pekerjaan
geologi pertambangan yang
berhubungan dengan Teknik
Peledakan
2.1 Memiliki motivasi belajar,
kemampuan bekerjasama,
konsisten, rasa percaya diri,
dan sikap toleransi dalam
perbedaan konsep berpikir, dan
strategi menyelesaikan masalah
pada pekerjaan Teknik
Peledakan
2.2 Mampu beradaptasi dalam
belajar dan berperilaku: teliti,
kritis, disiplin,mandiri dan
tangguh mengadapi masalah
dalam melakukan pekerjaan
Teknik Peledakan
2.3 Mampu mentransformasi diri
dalam berperilaku: teliti, kritis,
disiplin,mandiri dan tangguh
mengadapi masalah dalam
melakukan pekerjaan Teknik
Peledakan

Materi Pokok
Berdoa

Motivasi belajar
Konsep berpikir dan belajar
Team work

Berperilaku terpuji
Disiplin dan mandiri

Komunikasi efektif

Kegiatan Pembelajaran

Penilaian
Ketertiban dan sikap

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

3.1

4.1

Kompetensi Dasar
Memahami Konsep
Peledakan untuk
pertambangan
Mencoba menalar konsep
peledakan untuk
pertambangan

3.2. Menerapkan prosedur

pemeliharaan Bahan peledak
4.2 Menyajikan prosedur
pemeliharaan Bahan Peledak

Materi Pokok
Pengertian Bahan Peledak
Jenis bahan peledak
Bahan Peledak Low Explosive
Bahan Peledak High Explosive
Sifat umum bahan peledak
o Strength
o Density
o Sensitivity
o Velocity of detonation
o Fumes characteristic
o Water resistance
o Permissibility
o Chemical stability
o Packaging

Kegiatan Pembelajaran
Mengamati :
Mengamati jenis bahan peledak
Menanya :
Mengkondisikan situasi belajar
untuk membiasakan mengajukan
pertanyaan secara aktif dan
mandiri tentang pengertian,jenis
dan sifat bahan peledak
Pengumpulan Data :
Mengumpulkan data yang
dipertanyakan dan menentukan
sumber (melalui benda konkrit,
dokumen, buku, media belajar)
untuk menjawab pertanyaan yang
diajukan tentang pengertian,
jenis, sifat bahan peledak
Mengasosiasi :
Mengkatagorikan data dan
menentukan hubungannya,
selanjutnya disimpulkan tentang
pengertian, sifat jenis bahan
peledak
Mengkomunikasikan :
Menyampaikan hasil
konseptualisasi tentang
pengertian, sifat jenis bahan
peledak dalam bentuk lisan,
tulisan, dan gambar

Penilaian
Tugas:
Jawaban lisan dan tulisan
pertanyaan tentang
pengertian, sifat , jenis
bahan peledak

SOP Pemeliharaan Bahan Peledak

penyimpanan bahan peledak

Mengamati :
Mengamati Penyimpanan dan
Pemeliharaan bahan peledak
Menanya :
Mengkondisikan situasi belajar
untuk aktif mengajukan
pertanyaan secara mandiri
tentang SOP, pemeliharaan dan
penyimpanan bahan peledak
Pengumpulan Data :
Mengumpulkan data yang
dipertanyakan dan menentukan
sumber (melalui benda konkrit,
dokumen, buku, media belajar,
literatur) untuk menjawab
pertanyaan yang diajukan

Tugas:
Hasil mengerjakan
pemeliharaan dan
penyimpanan bahan
peledak berdasarkan SOP

Alokasi Waktu
8 JP

Sumber Belajar
Pengantar Tekonologi
Mineral
Penambangan,
Partanto
Projosumarto, Irwandi
Arief, ITB 1995

Observasi :
Proses menjawab
pertanyaan tentang
pengertian, sifat jenis
bahan peledak
Tes:

Tes tertulis terkait dengan

tentang pengertian, sifat
jenis bahan peledak

Observasi :

Proses melakukan
pemeliharaan dan
penyimpanan bahan
peledak
Tes:
Tes tertulis terkait dengan
SOP Pemeliharaan dan
penyimpanan bahan
peledak

4 JP

Buku Mining 1
Buku Blaster's
hand book
Modul Pelatihan Juru
ledak

Kompetensi Dasar

3.3 Menganalisis peralatan dan

perlengkapan peledakan
4.3 Menyajikan peralatan dan
perlengkapan peledakan

Materi Pokok

Buku petunjuk praktek penggunaan

peralatan
dan
perlengkapan
peledakan
SOP keselamatan peledakan
Fungsi Peralatan dan perlengkapan
peledakan
o Blasting machine
o Nonel
o Sumbu bakar
o Kabel-kabel
o Primer
Sifat umum bahan peledak
o Strength
o Density
o Sensitivity
o Velocity of detonation
o Fumes characteristic
o Water resistance
o Permissibility
o Chemical stability
o Packaging
Penggolongan bahan peledak
o Low explosive
High explosive
Penggunaan
dan
peruntukan
Peralatan
dan
perlengkapan

Kegiatan Pembelajaran
tentang SOP, pemeliharaan dan
penyimpanan bahan peledak
Mensimulasi :
Mendemonstrasikan SOP
pemeliharaan penyimpanan
bahan peledak
Mengasosiasi :
Mengkatagorikan data dan
menentukan hubungannya,
selanjutnya disimpulkan tentang
pemeliharaan penyimpanan
bahan peledak
Mengkomunikasikan :
Menyampaikan hasil belajar
melakukan prosedur pmeliharaan
penyimpanan bahan peledak
Mengamati :
Mengamati Penggunaan
peralatan dan perlengkapan
peledakan
Menanya :
Mengkondisikan situasi belajar
untuk aktif mengajukan
pertanyaan secara mandiri
tentang penggunaan peralatan
dan perlengkapan peledakan
Pengumpulan Data :
Mengumpulkan data yang
dipertanyakan dan menentukan
sumber (melalui benda konkrit,
dokumen, buku, media belajar,
literatur) untuk menjawab
pertanyaan yang diajukan
tentang penggunaan peralatan
dan perlengkapan peledakan
Mengasosiasi :
Mengkatagorikan data dan
menentukan hubungannya,
selanjutnya disimpulkan tentang
pemeliharaan penyimpanan
bahan peledak
Mengkomunikasikan :
Menyampaikan hasil belajar
melakukan prosedur pmeliharaan

Penilaian

Tugas:
Hasil praktek penggunaan
peralatan dan
perlengkapan peledakan
Observasi :
Proses melakukan
Penggunaan peralatan dan
perlengkapan peledakan

Tes:
Tes tertulis terkait dengan
Penggunaan peralatan dan
perlengkapan peledakan

Alokasi Waktu

8 JP

Sumber Belajar

Buku Mining 1
Buku Blaster's
hand book
Modul Pelatihan
Juru ledak

Kompetensi Dasar
3.4 Menganalisis peledakan batuan
cara non listrik
4.4 Men simulasi peledakan batuan
cara non listrik

Materi Pokok
peledakan
Prosedur peledakan
o Persiapan
o Pembuatan lubang primer
o Pengisian lubang ledak
o Stemming
o Penyambung-an rangkaian
o Perlindungan untuk juru ledak
o Pengamanan lapangan peledakan
dan sekelilingnya
o Pemeriksaan setelah peledakan
Objek peledakan, peralatan
dan perlengkapan peledakan

Kegiatan Pembelajaran
penyimpanan bahan peledak

Penilaian

Mengamati :
Tugas:
Mengamati aktifitas siswa
Hasil praktek simulasi
Menanya :
peledakan batuan cara
listrik
Mengkondisikan situasi belajar
untuk memotivasi didiplin dan
Observasi :
minat belajar serta aktif
Proses melakukan
mengajukan pertanyaan secara
mandiri tentang simulasi
simulasi peledakan batuan
peledakan batuan cara non listrik
cara listrik
Pengumpulan Data :

Mengumpulkan data yang

Tes:
dipertanyakan dan menentukan
Tes tertulis terkait dengan
sumber (melalui benda konkrit,
Simulasi peledakan batuan
dokumen, buku, media belajar,
cara listrik
literatur) untuk menjawab
pertanyaan yang diajukan tentang
simulasi peledakan batuan cara
non listrik

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

16 JP

Buku Mining 1
Buku Blaster's
hand book
Modul Pelatihan
Juru ledak
Buku Geologi
Umum
Buku Batuan dan
Mineral
Buku Field Geology

24 JP

Buku Mining 1
Buku Blaster's
hand book
Modul Pelatihan
Juru ledak
Buku Geologi
Umum
Buku Batuan dan
Mineral
Buku Field Geology

Mengasosiasi :
Mengkatagorikan data dan
menentukan hubungannya,
selanjutnya disimpulkan tentang
simulasi peledakan batuan cara
non listrik
Mengkomunikasikan :
Menyampaikan hasil belajar
simulasi peledakan batuan cara
non listrik
3.5 Menganalisis peledakan batuan
cara listrik
4.5 Men simulasi peledakan
batuan cara listrik

Prosedur peledakan
o Persiapan
o Pembuatan lubang primer
o Pengisian lubang ledak
o Stemming
o Penyambung-an rangkaian
o Perlindungan untuk juru ledak
o Pengamanan lapangan peledakan
dan sekelilingnya
o Pemeriksaan setelah peledakan
Objek peledakan, peralatan

Mengamati :
Mengamati aktifitas siswa
Menanya :
Mengkondisikan situasi belajar
untuk memotivasi didiplin dan
minat belajar serta aktif
mengajukan pertanyaan secara
mandiri tentang simulasi
peledakan batuan cara listrik
Pengumpulan Data :
Mengumpulkan data yang

Kompetensi Dasar

Materi Pokok
dan perlengkapan peledakan

Kegiatan Pembelajaran
dipertanyakan dan menentukan
sumber (melalui benda konkrit,
dokumen, buku, media belajar,
literatur) untuk menjawab
pertanyaan yang diajukan tentang
simulasi peledakan batuan cara
listrik

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Mengasosiasi :
Mengkatagorikan data dan
menentukan hubungannya,
selanjutnya disimpulkan tentang
simulasi peledakan batuan cara
listrik

3.6 Menganalisis keselamatan

peledakan
4.6 Melakukan
simulasi
keselamatan
Peledakan

SOP Keselelamatan peledakan

dan perlengkapan peledakan
Perlengkapan K3

Mengkomunikasikan :
Menyampaikan hasil belajar simulasi
peledakan batuan cara listrik
Mengamati :
Tugas:
Mengamati kegiatan belajar
Hasil praktek simulasi
simulasi keselamatan peledakan
keselamatan peledakan
dan penggunaan perlengkapan
dan penggunaan
K3
perlengkapan K3
Menanya :
Observasi :
Mengkondisikan situasi belajar

Proses melakukan
untuk memotivasi didiplin dan
simulasi keselamatan
ketelitian serta aktif mengajukan
peledakan dan
pertanyaan secara mandiri
penggunaan
tentang simulasi keselamatan
perlengkapan K3
peledakan dan penggunaan
perlengkapan K3
Tes:
Pengumpulan Data :
Tes tertulis terkait dengan
Mengumpulkan data yang
praktek simulasi
dipertanyakan dan menentukan
keselamatan peledakan
sumber (melalui benda konkrit,
dan penggunaan
dokumen, buku, media belajar,
perlengkapan K3
literatur) untuk menjawab
pertanyaan yang diajukan
tentang simulasi keselamatan
peledakan dan penggunaan
peralatan K3
Mengasosiasi :
Mengkatagorikan data dan
menentukan hubungannya,
selanjutnya disimpulkan tentang

12 JP

Buku Mining 1
Buku Blaster's
hand bookodul
Pelatihan Juru
ledak
Buku Geologi
Umum
Buku Batuan dan
Mineral
Buku Field Geology

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Kegiatan Pembelajaran
simulasi keselamatan peledakan
dan penggunaan peralatan K3

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Mengkomunikasikan :
Menyampaikan hasil belajar
melakukan prosedur simulasi
keselamatan peledakan dan
penggunaan peralatan K3
3.7 Memahami konsep pemboran
4.7 Mengamati pemboran

Sejarah pemboran
Pengertian pemboran
Tujuan pemboran:
Exploration drilling
Deep well drilling
Blast hole drilling
Geotechnic drilling
Oil and gas drilling

42 JP
Mengamati :
Mengamati kegiatan belajar
siswa
Menanya :
Mengkondisikan situasi belajar
untuk membiasakan mengajukan
pertanyaan secara aktif dan
mandiri tentang pemboran,
maksud dan tujuannya
Pengumpulan Data :
Mengumpulkan data yang
dipertanyakan dan menentukan
sumber (melalui benda konkrit,
dokumen, buku, media belajar)
untuk menjawab pertanyaan
yang diajukan tentang
pemboran, maksud dan
tujuannya

Tugas:
Jawaban lisan dan tulisan
pertanyaan tentang
pemboran, maksud dan
tujuannya

Buku Pemboran
Buku Mining 1
Buku Geologi
Umum
Buku Batuan dan
Mineral

Observasi :
Proses menjawab
pertanyaan tentang
pemboran, maksud dan
tujuannya
Tes:
Tes tertulis terkait dengan
pemboran, maksud dan
tujuannya

Mengasosiasi :
Mengkatagorikan data dan
menentukan hubungannya,
selanjutnya disimpulkan tentang
pemboran, maksud dan
tujuannya
Mengkomunikasikan :
Menyampaikan hasil
konseptualisasi tentang
pemboran, maksud dan
tujuannya
Penentuan titik lokasi pemboran

Mengamati :
Mengamati kegiatan belajar siswa

Tugas:
Hasil penentuan titik lokasi

Buku Pemboran
Buku Mining 1

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Kegiatan Pembelajaran
melakukan penentuan titik lokasi
pemboran
Menanya :
Mengkondisikan situasi belajar
untuk membiasakan mengajukan
pertanyaan secara aktif dan
mandiri tentang penentuan titik
lokasi pemboran
Pengumpulan Data :
Mengumpulkan data yang
dipertanyakan dan menentukan
sumber (melalui benda konkrit,
dokumen, buku, media belajar)
untuk menjawab pertanyaan yang
diajukan tentang penentuan titik
lokasi pemboran
Mengasosiasi :
Mengkatagorikan data dan
menentukan hubungannya,
selanjutnya disimpulkan tentang
penentuan titik lokasi pemboran

Penilaian
pemboran
Observasi :
Proses menjawab
pertanyaan tentang
penentuan titik lokasi
pemboran

Alokasi Waktu

Sumber Belajar
Buku Geologi
Umum
Buku Batuan dan
Mineral

72 JP

Buku Pemboran
Buku Mining 1
Buku Geologi
Umum
Buku Batuan dan
Mineral

Tes:
Tes tertulis terkait dengan
penentuan titik lokasi pemboran

Mengkomunikasikan :
Menyampaikan hasil
konseptualisasi tentang
penentuan titik lokasi pemboran
3.2 Menanalisis peralatan pemboran
4.2 Menyajikan peralatan
pemboran

Klasifikasi peralatan bor berdasarkan

mekanisme kerja alat bor
Klasifikasi peralatan bor berdasarkan
tenaga penggeraknya
Bagian-bagian peralatan pemboran
dan fungsinya

Mengamati :
Mengamati kegiatan belajar siswa
membedakan klasifikasi peralatan
bor sesuai dengan mekanisme
kerja dan tenaga penggeraknya
dan fungsinya
Menanya :
Mengkondisikan situasi belajar
untuk membiasakan mengajukan
pertanyaan secara aktif dan
mandiri tentang klasifikasi
peralatan bor sesuai dengan
mekanisme kerja dan tenaga
penggeraknya dan fungsinya

Pengumpulan Data :
Mengumpulkan data yang

Tugas:
Jawaban lisan dan tulisan
pertanyaan tentang
klasifikasi peralatan bor
sesuai dengan mekanisme
kerja dan tenaga
penggeraknya dan fungsinya
Observasi :
Proses menjawab
pertanyaan tentang
perbedaan-perbedaan
klasifikasi peralatan bor
sesuai dengan mekanisme
kerja dan tenaga
penggeraknya dan
fungsinya

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Peralatan pendukung pada

pemboran sesuai dengan alat yang
digunakan

Kegiatan Pembelajaran
dipertanyakan dan menentukan
sumber (melalui benda konkrit,
dokumen, buku, media belajar)
untuk menjawab pertanyaan
yang diajukan tentang klasifikasi
peralatan bor sesuai dengan
mekanisme kerja dan tenaga
penggeraknya dan fungsinya
Mengasosiasi :
Mengkatagorikan data dan
menentukan hubungannya,
selanjutnya disimpulkan tentang
klasifikasi peralatan bor sesuai
dengan mekanisme kerja dan
tenaga penggeraknya dan
fungsinya
Mengkomunikasikan :
Menyampaikan hasil
konseptualisasi tentang
klasifikasi peralatan bor sesuai
dengan mekanisme kerja dan
tenaga penggeraknya dan
fungsinya

Penilaian
Tes:
Tes tertulis terkait dengan
Perbedaan-perbedaan
klasifikasi peralatan bor
sesuai dengan mekanisme
kerja dan tenaga
penggeraknya dan
fungsinya

Mengamati :
Tugas:
Mengamati kegiatan belajar siswa
Jawaban lisan dan tulisan
membedakan peralatan pendukung
pertanyaan tentang
dan fungsinya
peralatan pendukung dan
Menanya :
fungsinya
Mengkondisikan situasi belajar
Observasi :
untuk membiasakan mengajukan
Proses menjawab
pertanyaan secara aktif dan
mandiri tentang peralatan
pertanyaan tentang
pendukung dan fungsinya
perbedaan-perbedaan
peralatan pendukung dan
Pengumpulan Data :
fungsinya
Mengumpulkan data yang
Tes:
dipertanyakan dan menentukan
Tes tertulis terkait dengan
sumber (melalui benda konkrit,
Perbedaan-perbedaan
dokumen, buku, media belajar)
untuk menjawab pertanyaan
peralatan pendukung dan
yang diajukan tentang peralatan
fungsinya
pendukung dan fungsinya
Mengasosiasi :
Mengkatagorikan data dan

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Buku Pemboran
Buku Mining 1
Buku Geologi
Umum
Buku Batuan dan
Mineral

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Kegiatan Pembelajaran
menentukan hubungannya,
selanjutnya disimpulkan tentang
peralatan pendukung dan
fungsinya

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Mengkomunikasikan :
Menyampaikan hasil
konseptualisasi tentang peralatan
pendukung dan fungsinya
3.9 Menerapkan pemboran
diberbagai kondisi batuan
4.9 Menyajikan hasil pemboran

Pengkondisian mesin bor sesuai

dengan alat bor yang digunakan
Penerapan K3

Pelaksanaan pemboran sesuai

dengan alat dan tujuan pemboran
Penerapan K3

Mengamati :
Mengamati kegiatan belajar siswa
melakukan pengkondisian mesin
bor dan penerapan K3
Menanya :
Mengkondisikan situasi belajar
untuk membiasakan mengajukan
pertanyaan secara aktif dan
mandiri tentang melakukan
pengkondisian mesin bor dan
penerapan K3
Pengumpulan Data :
Mengumpulkan data yang
dipertanyakan dan menentukan
sumber (melalui benda konkrit,
dokumen, buku, media belajar)
untuk menjawab pertanyaan yang
diajukan tentang melakukan
pengkondisian mesin bor dan
penerapan K3
Mengasosiasi :
Mengkatagorikan data dan
menentukan hubungannya,
selanjutnya disimpulkan tentang
melakukan pengkondisian mesin
bor dan penerapan K3
Mengkomunikasikan :
Menyampaikan hasil
konseptualisasi tentang
melakukan pengkondisian mesin
bor dan penerapan K3
Mengamati :
Mengamati kegiatan belajar siswa
melakukan pemboran sesuai

Tugas:
melakukan pengkondisian
mesin bor dan penerapan
K3
Observasi :
Proses menjawab
pertanyaan tentang
melakukan pengkondisian
mesin bor dan penerapan
K3
Tes:

90 JP

Buku Pemboran
Buku Mining 1
Buku Geologi
Umum
Buku Batuan dan
Mineral

Tes tertulis terkait dengan

Melakukan pengkondisian
mesin bor dan penerapan
K3

Tugas:
Hasil pemboran sesuai
dengan alat dan tujuan

Buku Pemboran
Buku Mining 1
Buku Geologi

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Kegiatan Pembelajaran
dengan alat dan tujuan pemboran
serta menerapkan K3
Menanya :
Mengkondisikan situasi belajar
untuk membiasakan mengajukan
pertanyaan secara aktif dan
mandiri tentang pemboran sesuai
dengan alat dan tujuan pemboran
serta menerapkan K3

Pengumpulan Data :
Mengumpulkan data yang
dipertanyakan dan menentukan
sumber (melalui benda konkrit,
dokumen, buku, media belajar)
untuk menjawab pertanyaan yang
diajukan tentang pemboran sesuai
dengan alat dan tujuan pemboran
serta menerapkan K3
Mengasosiasi :
Mengkatagorikan data dan
menentukan hubungannya,
selanjutnya disimpulkan tentang
pemboran sesuai dengan alat dan
tujuan pemboran serta
menerapkan K3
Mengkomunikasikan :
Menyampaikan hasil
konseptualisasi tentang
pemboran sesuai dengan alat
dan tujuan pemboran serta
menerapkan K3

Penilaian
pemboran serta
menerapkan K3
Observasi :
Proses menjawab
pertanyaan tentang
pemboran sesuai dengan
alat dan tujuan pemboran
serta menerapkan K3
Tes:

Alokasi Waktu

Tes tertulis terkait dengan

pemboran sesuai dengan
alat dan tujuan pemboran
serta menerapkan K3

Disusun oleh : Ir.Mawardi HP. Nomer 0858 7863 1992, guru Geologi Pertambangan SMK2 NEGERI Depok Sleman Yogyakarta. Bandung , 9 September 2013
Telah di Review oleh seluruh guru guru Geologi Pertambangan SMK 2 Negeri Depok , Sleman Daerah Istimewa Yogyakarta, pada tanggal 14 September 2013
Telah diperiksa oleh Wakil Kepala Sekolah bagian Kurikulum SMK 2 Negeri Depok , Sleman Daerah Istimewa Yogyakarta, pada tanggal 14 September 2013
Alamat email : mawardi.gt@gmail.com

Sumber Belajar
Umum
Buku Batuan dan
Mineral