Panduan Guru PK THN 1 PDF

KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
KURIKULUM STANDARD SEKOLAH RENDAH
MODUL PENGAJARAN
PENDIDIKAN KESIHATAN
Terbitan
Kementerian Pelajaran Malaysia

Bahagian Pembangunan Kurikulum
2010
Cetakan Pertama 2010
Kementerian Pelajaran Malaysia
Hak Cipta Terpelihara. Tidak dibenarkan mengeluar ulang mana-mana bahagian

artikel, ilustrasi dan isi kandungan buku ini dalam apa juga bentuk dan dengan cara
apa jua sama ada secara elektronik, fotokopi, mekanik, rakaman atau cara lain
sebelum mendapat kebenaran bertulis daripada Pengarah, Bahagian Pembangunan
Kurikulum, Kementerian Pelajaran Malaysia, Aras 4-8, Blok E9, Parcel E, Kompleks
Pentadbiran Kerajaan Persekutuan, 62604 Putrajaya.
KANDUNGAN
Rukun Negara v
Falsafah Pendidikan Kebangsaan vi
Pendahuluan vii
MODUL 1 : KESIHATAN FIZIKAL

Contoh 1 1
Contoh 2 9
Contoh 3 13
Contoh 4 17
Contoh 5 20
Contoh 6 27
Contoh 7 30
Contoh 8 33
Contoh 9 37
Contoh 10 39
Contoh 11 45
Contoh 12 50
Contoh 13 54
Contoh 14 57
Contoh 15 61
Contoh 16 63
MODUL 2 : KESIHATAN MENTAL, EMOSI DAN SOSIAL

Contoh 1 65
Contoh 2 68
Contoh 3 73
Contoh 4 76
Contoh 5 78
Contoh 6 81
Contoh 7 87
Contoh 8 92
Contoh 9 95
Contoh 10 99
Contoh 11 104
Contoh 12 106
Contoh 13 109
Contoh 14 112
Contoh 15 115
iii
MODUL 3 : KESIHATAN PERSEKITARAN
Contoh 1 121
Contoh 2 125
Contoh 3 131
Contoh 4 134
Contoh 5 137
Contoh 6 141
Contoh 7 144
Contoh 8 148
Contoh 9 151
Contoh 10 154
Contoh 11 157
iv
RUKUN NEGARA
BAHAWASANYA negara kita Malaysia mendukung cita-cita

hendak mencapai perpaduan yang lebih erat di kalangan
seluruh masyarakatnya; memelihara satu cara hidup
demokratik; mencipta masyarakat yang adil di mana
kemakmuran Negara akan dapat dinikmati bersama secara
adil dan saksama; menjamin satu cara yang liberal terhadap
tradisi-tradisi kebudayaannya yang kaya dan berbagai-bagai
corak; membina satu masyarakat progresif yang akan
menggunakan sains dan teknologi moden;
MAKA KAMI, rakyat Malaysia, berikrar akan menumpukan

seluruh tenaga dan usaha kami untuk mencapai cita-cita
tersebut berdasarkan prinsip-prinsip berikut:
KEPERCAYAAN KEPADA TUHAN

KESETIAAN KEPADA RAJA DAN NEGARA
KELUHURAN PERLEMBAGAAN
KEDAULATAN UNDANG-UNDANG
KESOPANAN DAN KESUSILAAN
v
FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN
Pendidikan di Malaysia adalah suatu usaha berterusan ke

arah lebih memperkembangkan potensi individu secara
menyeluruh dan bersepadu untuk melahirkan insan yang
seimbang dan harmonis dari segi intelek, rohani, emosi dan
jasmani berdasarkan kepercayaan dan kepatuhan kepada
Tuhan. Usaha ini adalah bertujuan untuk melahirkan
warganegara Malaysia yang berilmu pengetahuan,
berketerampilan, berakhlak mulia, bertanggungjawab dan
berkeupayaan mencapai kesejahteraan diri serta memberikan
sumbangan terhadap keharmonian dan kemakmuran
keluarga, masyarakat dan negara.
vi
PENDAHULUAN
Pendidikan Kesihatan ialah disiplin ilmu yang membolehkan murid mendapat

pengalaman pembelajaran secara berterusan untuk membuat keputusan,
meningkatkan literasi kesihatan dan mengamalkan gaya hidup sihat. Murid
dididik supaya sentiasa bersedia menyesuaikan diri dalam aspek fizikal, mental,
emosi, sosial dan rohani. Pengajaran dan pembelajaran Pendidikan Kesihatan
yang terancang dapat meningkatkan potensi individu ke tahap kesihatan
optimum.
Justeru, Modul Pengajaran Pendidikan Kesihatan Tahun Satu ini dibina untuk
membantu guru menterjemah kandungan dokumen standard Pendidikan
Kesihatan Tahun Satu serta melaksanakan proses pengajaran dan
pembelajaran dalam Kurikulum Standard Sekolah Rendah (KSSR). Modul ini
adalah usaha Bahagian Pembangunan Kurikulum (BPK), Kementerian Pelajaran
Malaysia dengan pelbagai pihak. Modul ini mengandungi 42 contoh pengajaran
yang diharap dapat dimanfaatkan bersama oleh guru dan murid. Guru
digalakkan menggunakan kreativiti dan inovatif dalam mengubah suai serta
menambah baik aktiviti yang disediakan.
Bahagian Pembangunan Kurikulum (BPK), Kementerian Pelajaran Malaysia

merakamkan setinggi-tinggi penghargaan dan ucapan terima kasih kepada
semua pihak yang telah memberi sumbangan idea, kepakaran, masa serta
tenaga dalam penghasilan modul ini.
vii
Modul 1 : Kesihatan Fizikal
Tajuk : Kesihatan Diri dan Reproduktif
Standard Kandungan : 1.1 Memahami aspek fizikal lelaki dan perempuan.
Standard : 1.1.1 Mengenali bahagian tubuh kepala, badan,

Pembelajaran tangan, kaki dan genital.
Bahan Bantuan : Lirik lagu

Pengajaran Poster
Langkah Pengajaran :
1. Edarkan lirik lagu "Tubuh Saya" (Lampiran 1).
2. Nyanyi sambil beraksi bersama dengan murid mengikut melodi lagu

Are You Sleeping.
3. Tunjukkan poster bahagian tubuh dan minta murid menamakan

bahagian tubuh dalam gambar (Lampiran 2).
4. Soal jawab dengan murid tentang bahagian tubuh.

Contoh : Mana mata kamu?
Berapa mata kamu?
5. Bincang dengan murid tentang fungsi bahagian tubuh.

Contoh: Mata untuk melihat.
6. Edarkan Lembaran Kerja 1, 2, 3, 4 dan 5.
1
1
1
Lembaran Kerja 1
Nama : ___________________ Hari :_______________
Tahun : ___________________ Tarikh :______________
Gunting dan lekatkan bahagian tubuh badan.
Lelaki Perempuan
2
Lampiran 1
1
Tubuh Saya
Mana rambut...mana rambut

Ini rambut...ini rambut
Mana rambut kamu
Ini rambut saya
Rambut saya...rambut saya
Mana mata...mana mata

Ini mata...ini mata
Mana mata kamu
Ini mata saya
Mata saya...mata saya
Mana telinga...mana telinga

Ini telinga...ini telinga
Mana telinga kamu
Ini telinga saya
Telinga saya...telinga saya
Mana mulut...mana mulut

Ini mulut...ini mulut
Mana mulut kamu
Ini mulut saya
Mulut saya...mulut saya
Mana tangan...mana tangan

Ini tangan...ini tangan
Mana tangan kamu
Ini tangan saya
Tangan saya...tangan saya
Mana kaki...mana kaki

Ini kaki...ini kaki
Mana kaki kamu
Ini kaki saya
Kaki saya...kaki saya
(Lagu dinyanyikan mengikut melodi lagu Are You Sleeping)
3
Lampiran 2 1
Zakar Faraj
4
Lembaran Kerja 2 1
Nama : ___________________ Hari :_______________
Tahun : ___________________ Tarikh :______________
Labelkan.
kaki kepala faraj tangan zakar
Lelaki Perempuan
5
1
Lembaran Kerja 3
Nama : ___________________ Hari :_______________
Tahun : ___________________ Tarikh :______________
Tubuh Saya
Namakan bahagian tubuh anda. Warnakan.
tangan kepala badan kaki
6
1
Lembaran Kerja 4
Nama : ___________________ Hari :_______________
Tahun : ___________________ Tarikh :______________
Kepala Saya
Gunting dan lekatkan pada tempat yang betul.
Mata
Telinga
Hidung
Mulut
Lukiskan rambut dan bulu kening. Warnakan.
7
1
Lembaran Kerja 5
Nama : ___________________ Hari :_______________
Tahun : ___________________ Tarikh :______________
Lengkapkan lirik lagu dengan perkataan di bawah.
kepala tangan badan kaki
Angkat .......... kanan,

Angkat .......... kiri,
Tunjuk ........ kanan,
Tunjuk ......... kiri,
Pusing-pusing...........,
Geleng-geleng..........,
Saya sangat suka,
Tubuh badan saya.
Lagu dinyanyikan mengikut melodi lagu Tepuk Amai-Amai.
8
Standard Kandungan : 1.1 Memahami aspek fizikal lelaki dan perempuan.
Standard : 1.1.2 Berkata TIDAK/JANGAN kepada sentuhan

Pembelajaran tidak selamat.
Bahan Bantuan : Kad gambar

Pengajaran Lirik lagu
1. Jalankan permainan mengenal jantina dengan meminta murid

menampal kad gambar mengikut jantina pada papan tulis (Lampiran 1).
2. Bincang tentang aspek fizikal lelaki dan perempuan.

Contoh : perbezaan gambar murid perempuan dan murid lelaki.
3. Terangkan tentang sentuhan selamat dan sentuhan tidak selamat.
4. Tunjukkan gambar dan meminta murid mengenal pasti situasi sentuhan

selamat dan sentuhan tidak selamat (Lembaran Kerja 1).
5. Terangkan cara mengatakan TIDAK atau JANGAN kepada sentuhan tidak

selamat.
6. Murid menyanyikan lagu "Tak Boleh Sentuh" (Lampiran 2) atau lagu lain
yang bersesuaian sambil menggayakan aksi 'tak boleh sentuh'.
9
9
1
Lampiran 1
10
1
Lampiran 2
Tak Boleh Sentuh
Atas kaki ada betis

Betis cantik tak boleh sentuh
Atas betis ada paha

Paha cantik tak boleh sentuh
Atas paha ada um um

Um um cantik tak boleh sentuh
Atas um um ada punggung

Punggung cantik tak boleh sentuh
Atas punggung ada perut

Perut cantik tak boleh sentuh
Atas perut ada dada

Dada cantik tak boleh sentuh
Atas dada ada bahu

Bahu cantik tak boleh sentuh
(Lagu dinyanyikan dengan aksi mengikut melodi lagu "Atas Bukit Ada Rumput")
11
1
Lembaran Kerja 1
Nama : ___________________ Hari :_______________
Tahun : ___________________ Tarikh :______________
Sentuhan Tidak Selamat
Tandakan ( ) bagi sentuhan selamat atau ( X ) bagi sentuhan

tidak selamat pada petak di bawah.
12
Standard Kandungan : 1.2 Mengetahui penjagaan kebersihan diri.
Standard : 1.2.1 Memahami kepentingan menjaga

Pembelajaran kebersihan diri.
1.2.2 Menjaga kebersihan diri kepala, badan,
tangan, kaki dan genital dengan cara
mandi yang betul.
Bahan Bantuan : Permainan maze

Pengajaran
1. Edarkan Lembaran Kerja 1.
2. Terangkan kepentingan menjaga kebersihan diri.
3. Bersoal jawab dengan murid tentang cara membersihkan setiap

bahagian tubuh.
4. Berbincang dengan murid tentang cara menjaga kebersihan diri

dengan betul.
5. Edarkan Lembaran Kerja 2 dan 3.
1313
1
Lembaran Kerja 1
Nama : ___________________ Hari :_______________
Tahun : ___________________ Tarikh :______________
Cari jalan untuk membersihkan diri.
Tamat
Mula
14
Lembaran Kerja 2
1
Nama : ___________________ Hari :_______________
Tahun : ___________________ Tarikh :______________
Tandakan ( ) atau ( X ) bagi cara menjaga kebersihan diri

pada petak di bawah.
15
1
Lembaran Kerja 3
Nama : ___________________ Hari :_______________
Tahun : ___________________ Tarikh :______________
Padankan cara menjaga kebersihan yang betul.
potong
kuku
basuh
tangan
cuci
muka
gosok
gigi
16
Standard : 1.2.3 Menjaga kebersihan tangan dan kaki

Pembelajaran cara dan masa mencuci dengan betul.
1.2.4 Menjaga kebersihan kuku tangan dan
kaki cara membersih dan memotong
kuku dengan betul.

Pengajaran
1. Periksa kebersihan kuku murid di bilik darjah. Bersoal jawab dengan

murid tentang kebersihan kuku dan tangan.
2. Bincang mengenai cara membersihkan tangan dan kaki (Lampiran 1).
2. Keadaan yang memerlukan kita mencuci tangan dan kaki (Lembaran

Kerja 1).
3. Tunjukkan cara mencuci tangan dan kaki.
4. Murid mencuci tangan dengan betul.
1717
1
Lampiran 1
1. Perbincangan cara mencuci tangan dengan betul.
2. Perbincangan cara mencuci kaki dengan betul.
3. Bilakah kita perlu mencuci tangan dan kaki?
18
1
Lembaran Kerja 1
Nama : ___________________ Hari :_______________
Tahun : ___________________ Tarikh :______________
Tandakan ( ) pada gambar yang menunjukkan kita perlu mencuci

tangan dan kaki.
19

Standard : 1.2.5 Menjaga kesihatan gigi menggosok gigi
Pembelajaran dengan cara yang betul dan mengurangkan
makanan yang boleh merosakkan gigi.
Bahan Bantuan : Berus gigi

Pengajaran Ubat gigi
Cawan
Poster
1. Bincang tentang kepentingan menjaga kebersihan gigi berpandukan

gambar gigi yang sihat dengan gigi yang telah rosak (Lampiran 1).
2. Murid melakukan aktiviti menggosok gigi dengan teknik yang betul secara
individu berpandukan poster .
3. Edarkan Lembaran Kerja 1dan 2.
4. Edarkan permainan bagi aktiviti pengayaan.
20
20
1
Lampiran 1
21
1
Lampiran 2
Teknik menggosok gigi dengan cara yang betul.
1 2
4 3
* Gambar ini merupakan contoh sahaja.
(Adaptasi sumber daripada Kementerian Kesihatan Malaysia)
22
Lembaran Kerja 1 1
Nama : ___________________ Hari :_______________
Tahun : ___________________ Tarikh :______________
Suaikan makanan dan minuman yang menyebabkan gigi sihat

atau gigi rosak.
susu air berkarbonat
Gigi yang sihat

gula - gula jambu
aiskrim jagung
Gigi yang rosak

ikan coklat
kuih manis lobak

1
23
Lembaran Kerja 2 1
Nama : ___________________ Hari :_______________
Tahun : ___________________ Tarikh :______________
Tandakan ( ) pada gambar penjagaan gigi yang betul.
24
1
Aktiviti Pengayaan
Mari bermain sambil belajar: Gigiku sihat dan kuat.
25
1
Cara bermain pemainan Gigiku Sihat dan Kuat
- gunakan ceper dan dadu
- lampung dadu untuk mendapatkan bilangan langkah ceper.
Catatan:
Menggosok gigi dengan menggunakan berus dan ubat gigi
Gigi terasa ngilu kerana makan ais krim
Menggosok gigi dengan cara yang betul
Gigi dijangkiti kuman
Makan gula-gula
Makan ais krim
Menjalani pemeriksaan doktor secara berkala
Gigi yang sihat dan ceria
26
Modul 1 : Kebersihan Fizikal
Standard : 1.2.6 Menjaga kebersihan organ genital

Pembelajaran cara dan masa mencuci organ genital
dengan betul.
Bahan Bantuan : Bahan pencuci yang sesuai

Pengajaran (sabun buku, sabun cecair)
Tuala
Air yang bersih
Soal jawab tentang masa dan cara mencuci organ genital
1.
Masa : Semasa mandi dan selepas membuang air besar atau air kecil.
Cara : Menggunakan pelbagai jenis bahan pencuci dan air bersih
2. Bincang mengenai cara membersihkan organ genital dengan betul.
27 27
1
Lampiran 1
1. Gunakan air yang bersih semasa mencuci organ genital.
2. Gunakan bahan pencuci yang sesuai.
3. Bilas semula dengan air sehingga bersih.
4. Lap dengan menggunakan tuala yang bersih dan kering.
28
Lembaran Kerja 1
1
Nama : ___________________ Hari :_______________
Tahun : ___________________ Tarikh :______________
Isikan jawapan yang betul mengikut masa sesuai untuk mencuci organ
genital.
Bilakah masa
yang sesuai saya
perlu mencuci
organ genital?
selepas membuang semasa mandi

air
29
Standard Kandungan : 1.3 Mengetahui penjagaan pakaian dan alatan

keperluan diri.
Standard : 1.3.1 Menjaga kebersihan pakaian dan alatan

Pembelajaran keperluan diri.
Bahan Bantuan : Pelbagai alatan keperluan diri

Pengajaran
:
Langkah Pengajaran
1. Bandingkan gambar budak berpakaian bersih dan berpakaian kotor

(Lampiran 1). Bincangkan.
2. Kenal pasti alatan yang digunakan untuk membersihkan pakaian

(Lembaran Kerja 1).
3. Murid menyatakan kepentingan menjaga kebersihan pakaian dan

alatan keperluan diri berdasarkan gambar-gambar yang dibawa.
30
30
1
Lampiran 1
Gambar A Gambar B
Perbincangan:
1. Gambar manakah yang kamu suka? Mengapa?
2. Apakah yang perlu dibuat apabila pakaian kita kotor?
3. Mengapakah kita perlu mencuci dan memakai pakaian

yang bersih?
31
1
Lembaran Kerja 1
11
Nama : ___________________ Hari :_______________
Tahun : ___________________ Tarikh : ______________
Bulatkan alatan yang digunakan untuk menjaga kebersihan

pakaian.
32
Standard Kandungan : 1.3 Mengetahui penjagaan pakaian dan alatan

keperluan diri.
Standard : 1.3.2 Mengelakkan daripada berkongsi alatan

Pembelajaran keperluan diri sikat, berus gigi, tuala,
pakaian dalam, peralatan makan dan
minum.

Pengajaran Kad imbasan
Radio
1. Bentuk satu atau dua bulatan berdasarkan kepada bilangan murid.
2. Main permainan kotak beracun diiringi dengan muzik.

Kotak beracun mengandungi pelbagai gambar alat keperluan diri
(jumlah kad gambar adalah mengikut bilangan murid) seperti sikat,
berus gigi, sapu tangan, pengetip kuku, peralatan makan dan minum
yang digunting daripada Lampiran 1.
3. Murid berkumpul mengikut kad gambar yang mereka dapat dalam

permainan Kotak Beracun sambil menyebut nama alat keperluan diri
tersebut.
4. Murid bercerita dalam kumpulan kecil (mengikut nama peralatan

keperluan diri yang didapati semasa permainan Kotak Beracun) sama
ada peralatan tersebut boleh dikongsi atau tidak boleh dikongsi.
5. Terangkan tentang peralatan keperluan diri yang tidak boleh dikongsi

dan sebab-sebabnya.
a) (a) Sikat
b) (b) Berus gigi
c) (c) Tuala
d) (d) Pakaian dalam
e) (e) Peralatan makan dan minum yang telah digunakan.
33
33
Lampiran 1
1
pakaian berus gigi pengetip kuku

dalam
ubat gigi pinggan tuala mandi
cawan sapu tangan sikat
34
Lembaran Kerja 1 1
Nama : ___________________ Hari :_______________
Tahun : ___________________ Tarikh :______________
Warnakan merah pada alatan yang tidak boleh dikongsi dan

warna biru pada alatan yang boleh dikongsi.
1. 2.
sikat pakaian dalam
3.
4.
kasut tuala mandi
5. 6.
stokin ubat gigi
7.
8.
sabun botol air

35
Lembaran Kerja 2
1
Nama : ___________________ Hari :_______________
Tahun : ___________________ Tarikh :______________
Namakan alatan keperluan diri yang tidak boleh dikongsi.
1.
2.
3.
4.
sapu tangan senduk berus gigi

sabun sikat
tuala kasut bedak
36
Bidang Pembelajaran : Kesihatan Fizikal
Tajuk : Pemakanan
Standard Kandungan : 1.4 Mengetahui jenis makanan harian.
Standard : 1.4.1 Memilih jenis makanan harian yang berkhasiat.

Pembelajaran
Bahan Bantuan : Contoh pelbagai jenis makanan

Pengajaran
1. Tunjukkan contoh pelbagai jenis makanan.

Contoh makanan: roti , pisang , telur , makanan rapu.
2. Murid mengenal pasti jenis makanan harian yang berkhasiat.
3. Murid menyenaraikan jenis makanan berkhasiat yang lain seperti

buah-buahan dan sayur-sayuran.
37
37
1
Lembaran Kerja 1
Nama : ___________________ Hari : _______________
Tahun : ___________________ Tarikh :______________
Tandakan ( ) pada petak untuk makanan harian yang berkhasiat.
pas
b
38
Tajuk : Pemakanan
Standard : 1.4 Mengetahui jenis makanan harian.

Kandungan
tandard : 1.4.2 Mengamalkan pengambilan makanan yang

Pembelajaran sesuai mengikut waktu makan (sarapan pagi,
makan tengahari dan makan malam).

Pengajaran
1. Bersoal jawab dengan murid tentang waktu makan utama.
2. Murid menyenaraikan makanan untuk setiap waktu makan utama.

Kad gambar contoh makanan boleh digunakan.
3. Edarkan Lembaran Kerja 1, 2 dan 3.
39 39
Lembaran Kerja 1
1
Nama : ___________________ Hari : _______________
Tahun : ___________________ Tarikh :______________
Gunting dan lekatkan jenis makanan mengikut waktu makan di

tempat yang sesuai.
40
1
Lekatkan gambar jenis makanan mengikut waktu makan.
41
1
42
1
43
1
Lembaran Kerja 2
Nama : ___________________ Hari : _______________
Tahun : ___________________ Tarikh :______________
Tuliskan makanan yang terdapat dalam petak di bawah.
1._____________________________
2._____________________________
3._____________________________
Sarapan pagi
1._____________________________
Sarapan pagi
2._____________________________
3._____________________________
Makan tengah hari 4._____________________________
5._____________________________
Makan tengah hari 1._____________________________
2._____________________________
3._____________________________
Makan malam
4._____________________________
44
Tajuk : Pemakanan
Standard Kandungan : 1.5 Mengetahui makanan serta minuman yang

bersih dan selamat.
Standard : 1.5.1 Menentukan ciri-ciri makanan dan minuman

Pembelajaran yang bersih dan selamat.
1.5.3 Menjelaskan kepentingan makanan dan
minuman yang bersih dan selamat.
Bahan Bantuan : Kad gambar (Lampiran 1)
Pengajaran
1. Murid membandingkan 2 keping gambar (Lampiran 1).
(a) makanan yang bersih
(b) makanan yang kotor
2. Murid menerangkan ciri-ciri makanan dan minuman yang bersih seperti

dimasak, bertutup, dibalut, dan dibasuh.
4. Murid menjelaskan kepentingan makanan dan minuman yang bersih

dan selamat seperti untuk badan yang cergas, tulang dan gigi yang
sihat, bebas daripada penyakit, serta tumbesaran yang sihat.
6. Murid menjelaskan kesan memakan makanan yang tidak bersih seperti

sakit perut, muntah, letih, demam, cirit-birit, dan susut berat badan.
4545
1
Lampiran 1
Makanan yang bersih Makanan yang kotor
46
1
Lembaran Kerja 1
Nama : ___________________ Hari : _______________
Tahun : ___________________ Tarikh :______________
Tandakan ( ) pada makanan dan minuman yang bersih dan

( X ) pada makanan dan minuman yang tidak bersih.
47
1
Lembaran Kerja 2
Nama : ___________________ Hari : _______________
Tahun : ___________________ Tarikh :______________
Suaikan gambar dengan pernyataan yang diberi.
Tulang dan gigi

yang kuat
Bebas daripada
penyakit
Tumbesaran
yang sihat
Badan
cergas
48
1
Lembaran Kerja 3
Nama : ___________________ Hari : _______________
Tahun : ____________________ Tarikh :______________
Tuliskan kesan makan makanan yang tidak bersih.
Cirit-birit
Letih
Sakit perut
Demam
Semakin
kurus Muntah
49
Tajuk : Pemakanan

bersih dan selamat.
Standard : 1.5.2 Mengamalkan cara menyimpan makanan

Pembelajaran dan minuman yang betul.

Pengajaran
1. Murid bercerita tempat menyimpan makanan dan minuman yang betul.

Contoh, peti sejuk, almari makanan, dan bekas makanan.
3. Murid bercerita cara menyimpan makanan dan minuman yang betul.

Contoh makanan :
berbalut
bertudung
berbungkus
bertutup
50
50
Lampiran 1
1
Gunting dan lekatkan gambar di tempat penyimpanan yang
sesuai.
mi goreng bijirin
ikan biskut
susu tepung
51
Lembaran Kerja 1
1
Nama : ___________________ Hari : _______________
Tahun : ___________________ Tarikh :______________
Simpan makanan dan minuman di tempat yang betul.
52
Lembaran Kerja 2 1
Nama : ___________________ Ingat! Jangan
Tahun : ___________________ biarkan
makanan
Tarikh :____________________ terdedah.
Hari :____________________
Isikan tempat kosong dengan perkataan yang sesuai.
berbungkus bertutup berbalut bertudung

g
53
Tajuk : Pemakanan

bersih dan selamat
Standard : 1.5.4 Menyedari kepentingan pengambilan air

Pembelajaran yang cukup.
1.5.5 Mengamalkan pengambilan makanan dan
minuman yang cukup, bersih dan selamat.

Pengajaran
1. Bersoal jawab dengan murid tentang kesan kepada kesihatan jika
kurang meminum air. Contoh, letih, dahaga, sembelit, dan pitam.

3. Terangkan kepentingan meminum air yang cukup dalam sehari kepada
murid. Contoh, sekurang-kurangnya 6 hingga 8 gelas sehari.
4. Murid bercerita tentang pengambilan makanan dan minuman yang

cukup, bersih dan selamat.
54
54
1
Lembaran Kerja 1
Nama : ___________________ Hari : _______________
Tahun : ___________________ Tarikh :______________
Baik untuk
Kita mesti minum
kesihatan
enam hingga
!
lapan gelas air
setiap hari.
Lengkapkan petak kosong di bawah berpandukan suku kata yang

diberi.
pi be da le
Apakah akan berlaku sekiranya kita tidak meminum air yang

secukupnya?
t i h
h a g a
s e m l i t
t a m
55
1
Lembaran Kerja 2
Nama : ___________________ Hari :_______________
Tahun : ___________________ Tarikh :______________
Tandakan ( ) pada makanan dan minuman yang cukup, bersih

dan selamat.
56
Tajuk : Penyalahgunaan Bahan
Standard Kandungan : 1.6 Mengetahui pelbagai jenis ubat.
Standard : 1.6.1 Mengenali pelbagai jenis ubat.

Pembelajaran 1.6.2 Mengenal pasti tujuan ubat digunakan.
1.6.5 Menyedari kepentingan ubat disimpan di
tempat yang selamat.
Bahan Bantuan : Peti pertolongan cemas
Pengajaran
1. Tunjukkan peti pertolongan cemas kepada murid.
2. Bersoal jawab dengan murid tentang kandungan peti pertolongan

cemas.
3. Sumbang saran dengan murid tentang ubat yang mereka ketahui.
4. Tunjukkan beberapa jenis ubat. Bincang dengan murid tentang

tujuan ubat digunakan.
5. Bincang dengan murid tentang kepentingan menyimpan ubat di

tempat yang selamat.
7. Edarkan Aktiviti Pengayaan sebagai kerja tambahan di rumah.
57
57
1
Lembaran Kerja 1
Nama : ___________________ Hari : _____________
Tahun : ___________________ Tarikh :______________
Tahukah
adik
jenis jenis
Kenali Ubat ubat?
c a r k p l
p l k m
58
Lembaran Kerja 2 1
Nama : ___________________ Hari : _____________
Tahun : ___________________ Tarikh :______________
Warnakan garisan di bawah dengan jenis ubat yang betul.
pil krim
cecair
59
1
Aktiviti Pengayaan
L
Nama : ___________________ Hari : _____________
Tahun : ___________________ Tarikh :______________
Padan dan warna.
cecair
pil
kapsul
krim
60
Standard Kandungan : 1.6 Mengetahui pelbagai jenis ubat.
Standard : 1.6.3 Menyedari bahawa ubat boleh

Pembelajaran membahayakan kesihatan salah guna
pengambilan ubat, ubat yang berubah
warna, rasa, bau, rupa dan tamat tempoh.
Bahan Bantuan : Contoh ubat-ubatan

Pengajaran
1. Bahagikan murid kepada beberapa kumpulan.
2. Murid meneliti dan membandingkan ubat yang dipamerkan dalam

empat stesen secara bergilir-gilir dalam kumpulan.
Stesen 1 : pil
Stesen 2 : cecair
Stesen 3 : kapsul
Stesen 4 : krim
3. Bersoal jawab dengan murid tentang hasil penelitian terhadap ubat

yang dipamerkan.
Contoh: Berapa lamakah ubat ini boleh digunakan?
Adakah ubat ini telah berubah warna, bau,dan rupa?
Apakah bahaya jika ubat disalahgunakan?
4. Terangkan bahaya penyalahgunaan ubat yang berubah warna,

rasa, bau, rupa dan tamat tempoh.
61
61
1
Lembaran Kerja 1
Nama : ___________________ Hari : _____________
Tahun : ___________________ Tarikh :______________
Padankan perubahan yang berlaku pada ubat yang tidak boleh

digunakan lagi.
tarikh berubah
luput warna
rupa tamat
tempoh
bau masam
rasa busuk
warna berubah
62
Standard Kandungan : 1.6 Mengetahui pelbagai jenis ubat
Standard : 1.6.4 Mematuhi preskripsi doktor apabila

Pembelajaran mengambil ubat.
1.6.6 Memberi sebab ubat seseorang tidak
selamat untuk orang lain.
Bahan Bantuan : Contoh bekas ubat

Pengajaran
1. Murid bercerita pengalaman sakit dan pengambilan ubat.
2. Murid meneliti preskripsi doktor yang diedarkan bagi tiga jenis ubat:
pil
kapsul
cecair
krim
3. Bersoal jawab dengan murid tentang maklumat yang terdapat dalam

preskripsi.
63
63
Lembaran Kerja 1 1
Nama : ___________________ Hari : _____________
Tahun : ___________________ Tarikh :______________
Baca preskripsi doktor pada sampul ubat di bawah.
NAMA: Ali bin Kasim

Ubat Biji/Kapsul
1
biji/kapsul sekali makan
3 kali sehari Sebelum / Selepas makan
Tarikh: 27 / 5 / 2009 Tarikh luput: 27/8/2009 Tandakan ( )

Klinik Kesihatan: Poliklinik 1Malaysia pada
Nama Ubat: Ubat demam penyataan
yang betul dan
( X ) pada pernyataan yang salah .
1. Ini ubat Ali.
2. Ali perlu mengambil 4 biji ubat sekali makan.
3. Ali memakan ubat selepas makan tengah hari.
4. Ali makan ubat 3 kali sehari.
5. Hasan demam. Dia berkongsi ubat dengan Ali.
6. Ali demam semula pada 25/9/2009. Dia makan ubat ini.
7. Ali tidak makan ubat yang telah berubah warna dan bau.
64
Modul 2 : Kesihatan Mental, Emosi dan Sosial
Tajuk : Pengurusan Mental dan Emosi
Standard Kandungan : 2.1 Memahami perasaan.
Standard : 2.1.1 Mempamerkan perasaan yang dialami

Pembelajaran seperti gembira, sedih, takut, marah dan
malu.
Bahan Bantuan : Kotak beracun

Pengajaran Kad gambar memek muka
Pemain CD dan CD muzik
1. Main permainan kotak beracun diiringi dengan muzik. Murid yang

terpilih mempamerkan memek muka berdasarkan cabutan kad
gambar. Murid lain meneka perasaan berdasarkan memek muka
yang ditunjukkan.
2. Semua murid mempamerkan memek muka berdasarkan kad

imbasan perkataan perasaan yang ditunjukkan.
3. Edarkan Lembaran Kerja 1 dan Lembaran Kerja 2.
65 65
Lembaran Kerja 1 2
Nama : ___________________ Hari : ________________
Tahun : ____________________ Tarikh : ________________
Isi tempat kosong dengan dengan perasaan yang sesuai dengan

memek muka.
malu sedih marah takut gembira
Saya ________________________
Saya ________________________
Saya _______________________
Saya _______________________
Saya _______________________
66
Lembaran Kerja 2
2
Nama : ___________________ Hari : ________________
Tahun : ____________________ Tarikh : ________________
Lengkapkan silang kata mengikut gambar.
k
m l
s t
m b r
d
h
67
Standard Kandungan : 2.1 Memahami perasaan.
Standard
: 2.1.2 Membezakan antara kehendak dan keperluan.
Pembelajaran

Pengajaran Kotak misteri
1. Bersoal jawab dengan murid tentang keperluan dan kehendak.
2. Murid mengambil kad gambar (Lampiran 1) daripada kotak misteri.
3 Murid melekatkan gambar mengikut kumpulan kehendak dan

keperluan di hadapan kelas. Bincang dengan murid tentang
gambar-gambar yang telah diklasifikasikan.
4. Edarkan Lembaran Kerja 1 dan Lembaran Kerja 2.
54
68
Lampiran 1 2
Kad Gambar
69
Lampiran 2 2
Gunting dan tampal gambar mengikut kumpulan kehendak dan
keperluan dalam lembaran kerja yang diberikan.
70
Lembaran Kerja 1
2
Nama : ___________________ Hari : ________________
Tahun : ____________________ Tarikh : ________________
Tampalkan gambar mengikut kumpulan kehendak.
KEHENDAK
71
Lembaran Kerja 2
2
Nama : ___________________ Hari : _________________
Tahun : ____________________ Tarikh : _________________
Tampalkan gambar mengikut kumpulan keperluan
KEPERLUAN
72
Standard Kandungan : 2.2 Mengetahui cara mengurus perasaan

mengikut situasi.
Standard : 2.2.1 Menunjuk cara meluahkan perasaan yang

Pembelajaran sesuai mengikut situasi.

Pengajaran
1. Murid bercerita tentang pengalaman gembira, sedih, takut, marah dan

malu yang mereka alami.
2. Murid melakonkan perasaan berdasarkan kad gambar (Lampiran 1).

Murid lain meneka perasaan berdasarkan lakonan.
54
73
Lampiran 1
2
Kad gambar
gembira marah
takut
sedih malu
74
Lembaran Kerja 1
2
Nama : ___________________ Hari : ________________
Tahun : ____________________ Tarikh : ________________
Tuliskan perasaan yang sesuai pada situasi yang ditunjukkan.
gembira sedih takut malu marah
Bergaduh Dikejar anjing
Perasaan: Perasaan:
Diejek kawan
Perasaan:
Terjatuh Berkelah
Perasaan: Perasaan:
75
Standard Kandungan
: 2.2 Mengetahui cara mengurus perasaan
mengikut situasi.
Standard 2.2.2 Menyuarakan keperluan dan kehendak

Pembelajaran : diri dengan cara yang betul.
Bahan Bantuan :
Pengajaran
1. Murid melakonkan cara meminta sesuatu barangan daripada ibu

atau bapa.
2. Bersoal jawab dengan murid tentang cara yang betul meminta

sesuatu keperluan atau kehendak daripada orang lain.
7659
Lembaran Kerja 1 2
Nama : ___________________ Hari : ________________
Tahun : ____________________ Tarikh : ________________
A. Tanda ( ) pada cara yang betul untuk meminta

barangan keperluan.
1. Ayah, saya nak buku.
2. Ayah, tolong belikan saya buku.
3. Ayah mesti belikan buku untuk saya.
4. Saya tak nak belajar kalau ayah tak beli buku.
B. Tuliskan cara yang betul untuk meminta barangan

kehendak.
Ayah,
77

mengikut situasi.
Standard : 2.2.3 Menyedari bahawa kasih sayang,

Pembelajaran penerimaan, rasa kepunyaan dan
keselamatan adalah asas keperluan
emosi.
Bahan Bantuan : Kad Cerita Rosli

Pengajaran
1. Bercerita tentang kisah Rosli (Lampiran 1).
2. Bersoal jawab dengan murid berdasarkan kisah Rosli tentang

perasaan terhadap sekolah dan kawan-kawan.
78
Lampiran 1 2
KISAH ROSLI
Rosli suka pergi ke sekolah. Sekolah Rosli sangat cantik dan bersih.
Pelbagai bunga yang berwarna-warni ditanam di sekitar sekolah.
Persekitaran di sekolah juga selamat dan selesa.
Rosli mempunyai ramai kawan. Kawan-kawannya terdiri daripada

kaum Melayu, Cina, India dan kaum lain. Rosli ialah seorang
murid yang menggunakan kerusi roda. Dia seorang yang pandai
dan selalu membantu murid lain dalam pelajaran. Semua orang
suka berkawan dengan Rosli.
Guru-guru di sekolah sangat sayang kepada Rosli kerana dia ialah

seorang murid yang peramah. Rosli dan kawan-kawannya juga
sangat sayangkan guru mereka.
Contoh soalan perbincangan:
1. Siapa suka pergi ke sekolah?
2. Mengapakah Rosli suka pergi ke sekolah?
3. Bagaimanakah keadaan sekolah Rosli?
4. Mengapakah kawan-kawan suka kepada Rosli?
5. Mengapakah guru sayangkan Rosli?
79
Lembaran Kerja 1 2
Nama : ___________________ Hari : ________________
Tahun : ____________________ Tarikh : ________________
Isi tempat kosong dengan perkataan yang sesuai
Sekolah Saya
1. Saya suka pergi ke __________________________________________.
2. Sekolah saya ____________________ dan _____________________.
3. Kawan baik saya ialah ______________________________________.
4. Nama guru saya ialah _______________________________________.
5. Nama sekolah saya ialah ____________________________________.
80
Modul : Kesihatan Mental, Emosi dan Sosial
2

mengikut situasi.
Standard : 2.2.4 Mengenal pasti orang dewasa yang

Pembelajaran boleh dipercayai di rumah dan di
sekolah.
Bahan Bantuan : Kad imbasan

Pengajaran
1. Bersoal jawab dengan murid tentang:

- orang yang tinggal serumah
- orang yang ada di kawasan sekolah
2. Bincang dengan murid tentang orang dewasa yang boleh

dipercayai
Contoh : ahli rumah
: warga sekolah
3. Murid melekatkan kad imbasan (Lampiran 1) orang dewasa yang

boleh dipercayai di rumah dan di sekolah di papan putih
4. Edarkan Lembaran Kerja 1, 2, dan 3
181
Lampiran 1 2
Kad Imbasan
tukang kebun pembantu rumah
datuk guru
bapa saudara pustakawan
82
Lembaran Kerja 1 2
Nama : ___________________ Hari : ________________
Tahun : ____________________ Tarikh : ________________
Cari orang yang boleh dipercayai.
83
Lembaran Kerja 2 2
Nama : ___________________ Hari : ________________
Tahun : ____________________ Tarikh : ________________
Pilih gambar orang dewasa yang boleh dipercayai di rumah.

Tampalkan di dalam kotak yang disediakan.
84
Lembaran Kerja 3 2
Nama : ___________________ Hari : ________________
Tahun : ____________________ Tarikh : ________________
Pilih gambar orang dewasa yang boleh dipercayai di

sekolah. Tampalkan di dalam kotak yang disediakan.
85
Lampiran 2 2
Kenal pasti orang dewasa yang boleh dipercayai di rumah
dan di sekolah. Gunting gambar-gambar di bawah dan
tampalkan di Lembaran Kerja 2 dan Lembaran Kerja 3.
86
Tajuk : Kekeluargaan
Standard Kandungan : 2.3 Memahami diri sendiri dan ahli dalam

keluarga/penjaga.
Standard : 2.3.1 Mengenal pasti ahli dalam

Pembelajaran keluarga/penjaga.
2.3.2 Menyedari peranan ahli dalam
keluarga/penjaga.
2.3.6 Mengenal pasti ahli dalam rumah.
Bahan Bantuan : Poster/gambar

Pengajaran
1. Bersoal jawab dengan murid tentang keluarga mereka seperti nama,

umur dan pekerjaan ibu bapa serta ahli keluarga lain yang tinggal
bersama.
2. Paparkan gambar/poster keluarga di hadapan kelas (Lampiran 1).

(Guru menyediakan bahan ini)
3. Murid memperkenal ahli keluarga mereka yang terdapat dalam

gambar.
5. Ceritakan peranan sebenar murid sebagai anak dan ahli keluarga lain.
Beri penekanan kepada penerapan nilai murni.
87
87
2
Lampiran 1
88
Lembaran Kerja 1 2
Nama : ___________________ Hari : _____________
Tahun : __________________ Tarikh :______________
Isikan tempat kosong dengan nama ahli keluarga yang

betul.
89
Lembaran Kerja 2
2
Nama : ___________________ Hari : _____________
Tahun : ________________ Tarikh :______________
Isikan ahli keluarga dalam anak panah dan suaikan dengan

peranan mereka.
bapa ibu abang kakak datuk nenek
Mengurus
bapa kerja rumah
Ketua
keluarga
Mengawasi
keluarga
Membantu
ayah
Membantu
ibu menjaga
rumah
Menjaga
cucu
Mengasuh
anak
90
Aktiviti Pengayaan 2
Nama : ___________________ Hari q
: _____________
Tahun : ________________ Tarikh :______________
Gunting dan tampalkan pada petak yang betul.
91

keluarga/penjaga.
Standard : 2.3.3 Menceritakan keistimewaan diri dan ahli

Pembelajaran dalam keluarga/penjaga.
Bahan Bantuan :
Pengajaran
1. Bercerita tentang keistimewaan diri dan setiap ahli dalam keluarga

seperti nama, umur, tarikh lahir dan hobi.
2. Murid dipilih secara rawak untuk menceritakan tentang keistimewaan

diri sendiri dan ahli keluarga/penjaganya.
92
92
Lembaran Kerja 1 2
Nama : ___________________ Hari : _____________
Tahun : __________________ Tarikh :______________
Isikan kelopak-kelopak bunga dengan keistimewaan diri yang

ada pada anda.
berani
cerdik
baik
kuat
Keistimewaan rajin
Diri
Saya
pandai
Cantik / kacak
menyanyi
pandai
berenang
93
Lembaran Kerja 2
2
Nama : ___________________ Hari : _____________
Tahun : ________________ Tarikh :_____________
Isikan keistimewaan ahli-ahli keluarga anda.

rajin pandai berani cantik baik kacak
ayah
Ibu ibu
kakak
abang
nenek
datuk
9494

keluarga/penjaga.
Standard : 2.3.4 Menghormati diri, ibu bapa dan ahli dalam

Pembelajaran keluarga/penjaga.
2.3.5 Mengambil maklum ibu bapa, penjaga
dan orang dewasa yang boleh dipercayai
sebagai sumber rujukan untuk mendapat
maklumat.
Bahan Bantuan :
Pengajaran
1. Murid membuat simulasi cara menunjukkan rasa hormat mengikut

pelbagai budaya semasa berjumpa.
2. Terangkan kepentingan menghormati diri, ibu bapa dan ahli dalam

keluarga berdasarkan gambar (Lampiran 1).
3. Bincangkan dengan murid tentang ibu bapa, penjaga dan orang

dewasa yang boleh dipercayai sebagai sumber rujukan untuk
mendapat maklumat.
95
95
Lampiran 1 2
96
2
Lembaran Kerja 1
Nama : _________________ Hari : _____________
Tahun : _________________ Tarikh :____________
Kenal pasti gambar cara menghormati diri, ibu bapa dan

ahli dalam keluarga/penjaga. Warnakan.
97
Aktiviti Pengayaan 2
Nama : ___________________ Hari : _____________
Tahun : _____________ Tarikh : _____________
Nama :.
Kelas :...
Nama Guru Kelas : ..
Nama Bapa :
No. Telefon : .
Nama Ibu :
No. Telefon :
Senaraikan nama orang dewasa selain daripada ahli

keluarga yang boleh dipercayai.
.................................................................
98
Tajuk : Perhubungan
Standard Kandungan : 2.4 Mengetahui perhubungan dengan ibu

bapa/penjaga, ahli keluarga, rakan sebaya
dan individu lain.
Standard : 2.4.1 Menjalin hubungan berkekalan dengan

Pembelajaran ibu bapa/penjaga, ahli keluarga, rakan
sebaya dan orang lain.
Bahan Bantuan : CD lagu

Pengajaran Radio
Lirik lagu Keluarga Bahagia
1. Edarkan lirik lagu Keluarga Bahagia (Lampiran 1).

Menyanyi bersama-sama.
2. Murid bercerita tentang kepentingan hubungan berkekalan di

kalangan ahli keluarga berpandukan gambar (Lampiran 2 atau
gambar lain yang sesuai).
99
99
Lampiran 1 2
Mari menyanyi.
Keluarga Bahagia
Kasih pada ibu,

Taat pada bapa,
Hormat pada guru,
Keluarga bahagia.
Ibu dan bapa,

Serta keluarga,
Bimbinglah kami,
Dengan penuh kasih sayang.
Korus
Masa tidak menunggu kita,
Oleh itu janganlah leka,
Jangan menderhaka,
Pada orang tua,
Keluarga bahagia . (ulang korus)
100
Lampiran 2
2
Gunting dan tampal.
Ayah Ibu
Abang
Kakak Adik
101
Lampiran 2
2
Gunting dan tampal.
Ayah Ibu
Abang
Kakak Adik
102
Lembaran Kerja 1 2
Tampalkan ahli keluarga pada gambar di bawah.
103
Tajuk : Perhubungan

dan individu lain.
Standard Pembelajaran : 2.4.2 Menetapkan batas hubungan antara diri

dengan ibu bapa, ahli keluarga, rakan
sebaya dan orang lain.
Bahan Bantuan :
Pengajaran
1. Murid mengadakan simulasi beberapa perlakuan yang melibatkan

sentuhan sesama jantina dan berlainan jantina dengan bantuan
guru.
104
104
Lembaran Kerja 1 2
Nama : ___________________ Hari : ________________
Tahun : ____________________ Tarikh :_______________
Tandakan () pada perkataan boleh atau () pada

perkataan tidak boleh bagi perlakuan yang ditunjukkan
dalam gambar di bawah.
Boleh Boleh
Tidak boleh Tidak boleh
Boleh Boleh
Tidak boleh Tidak boleh
Boleh
Tidak boleh
105
Tajuk : Perhubungan

dan individu lain.
Standard : 2.4.3 Mengenal pasti sentuhan yang selamat dan

2.4.5 Memberitahu orang yang boleh dipercayai
apabila berlaku sentuhan tidak selamat.

Pengajaran
1. Tunjukkan kad gambar yang menggambarkan sentuhan selamat dan

tidak selamat (Lampiran 1).
2. Murid membanding beza sentuhan selamat dan tidak selamat secara

lakonan (sama jantina).
4. Terangkan tindakan yang perlu diambil apabila berlaku sentuhan tidak

selamat.
Contoh:
Memberitahu orang yang boleh dipercayai
Tidak mendiamkan diri
106
106
Lampiran 1
107
2
Sentuhan selamat
Sentuhan tidak selamat
107
Lembaran Kerja 1
2
Nama : ___________________ Hari : _______________
Tahun : ____________________ Tarikh :______________
Tandakan ( ) pada tindakan yang betul dan ( X ) pada

tindakan yang salah apabila berlakunya sentuhan tidak selamat.
Pakcik tu
gatal, Mak, tadi
suka ada orang
raba. peluk saya.
Mak, ada Apa nak

orang cuba buat.
nak cium Biar je
saya. la..
Lapor
kepada
polis
108
Tajuk : Perhubungan

dan individu lain.
Standard : 2.4.4 Berkata TIDAK/JANGAN kepada sentuhan

Bahan Bantuan : Lirik lagu Rasa Sayang.

Pengajaran
1. Memberitahu perkataan TIDAK / JANGAN kepada sentuhan tidak

selamat
3. Edarkan Lampiran 1. Murid menyanyikan lagu Rasa Sayang.
4. Murid menyebut dengan kuat perkataan JANGAN!, TIDAK! dan

TOLONG! pada akhir baris setiap rangkap pantun.
109
109
Lembaran Kerja 1 2
Nama : ___________________ Hari : _______________
Tahun : ____________________ Tarikh :______________
Sentuhan tidak selamat
Isikan tempat kosong dengan huruf yang sesuai.
TIDAK JANGAN
1. Jika orang yang tidak dikenali __ I __ __ __

hendak memeluk kita.
__ __ N __ __ __
2. Jika kita berasa tidak selesa apabila __ I __ __ __

disentuh orang lain.
__ __ N __ __ __
3. Jika kita tidak selesa dicium orang. __ I __ __ __

__ __ N __ __ __
4. Jika tubuh kita disentuh orang. __ I __ __ __

__ __ N __ __ __
110
2
Lampiran 1
Sebutkan perkataan JANGAN, TIDAK, TAK MAHU, TOLONG dengan kuat di

akhir setiap rangkap pantun dalam lagu Rasa Sayang.
(Korus)
Rasa sayang hei,
Rasa sayang, sayang hei,
Hei lihat nona jauh,
Rasa sayang, sayang hei
Encik Abu pergi ke kota,

Pergi ke kota naik kereta,
Orang tak kenal nak peluk kita,
Apa yang perlu kita nak kata?
JANGAN! TIDAK! TAK MAHU! TOLONG!
(ulang Korus )
Burung-burung buat sarang,

Balik hinggap waktu senja,
Jika kita disentuh orang,
(ulang korus)
Jahit baju di rumah Mak Yum,

Baju baru pakai raya,
Tiba-tiba kita dicium,
(ulang korus)
Pagi-pagi minum teh herba,

Lepas minum pergi kerja,
Badan terasa seperti diraba,
(ulang korus)
Melodi: Rasa Sayang
111
Tajuk : Perhubungan

bapa/penjaga, ahli keluarga, rakan
sebaya dan individu lain.
Standard : 2.4.6 Mengamalkan sikap bekerjasama dan

Pembelajaran berkongsi dengan orang lain.
Bahan Bantuan : Jigsaw puzzle

Pengajaran
1. Murid membersih dan mengemaskan kelas.
2. Bersoal jawab dengan murid tentang fungsi jadual bertugas dan

kaitkan dengan sikap bekerjasama.
3. Murid memberikan contoh aktiviti yang mengaitkan sikap

bekerjasama dan mencatat pada papan tulis.
4. Bahagikan murid kepada beberapa kumpulan. Setiap kumpulan

diberi jigsaw puzzle (Lampiran 1).
5. Gambar asal (Lampiran 2) dipamerkan di hadapan kelas sebagai

panduan murid menjalankan aktiviti.
6. Wakil setiap kumpulan mempamerkan hasil kerja kepada kelas.
112
112
Lampiran 1
2
Cantumkan jigsaw puzzle berikut supaya menjadi sebuah gambar
yang lengkap.
113
2
Lampiran 2
114
Tajuk : Perhubungan
Standard Kandungan : 2.5 Mengetahui buli.
Standard : 2.5.1 Mengenal pasti perbuatan buli.

Pembelajaran 2.5.2 Mengenal pasti pembuli dan mangsa.
2.5.3 Bertindak dengan cara yang betul untuk
menghadapi dan menangani buli.

Pengajaran
1. Murid melakonkan situasi buli.

Contoh:
peras ugut
mengejek
2. Terangkan maksud buli (Lampiran 1).
4. Murid menceritakan cara mengatasi buli.
5. Terangkan cara untuk menangani buli.

Contoh:
secara agresif - berhadapan dengan pembuli
secara pasif - mengelakkan diri daripada dibuli.
115
115
Lampiran 1 2
Buli : Perbuatan mendera dan mempermainkan

seseorang.
Membuli : Mempermainkan orang biasanya orang yang lemah

dengan tujuan untuk menggertak, mencederakan
atau menakutkan orang berkenaan.
Pembuli : Orang yang suka menyakiti, menganiayai atau

menakuti orang yang lemah.
Mangsa : Orang yang disakiti, dianiayai dan ditakuti oleh

pembuli.
(Sumber : Kamus Dewan)
Gambar situasi buli
116
Lampiran 2
2
Gunting dan tampalkan gambar pada perbuatan buli atau
bukan buli
117
Lembaran Kerja 1 2
Nama : ___________________ Hari :_______________ u
Tahun : __________________ __ Tarikh :______________
Tampal gambar-gambar di sini.
BULI BUKAN BULI
118
Lembaran Kerja 2
2
Nama : ___________________ Hari : _______________
Tahun : __________________ __ Tarikh :______________
Kenal pasti dan suaikan pembuli dan mangsa.

Warnakan garisan hitam untuk pembuli dan garisan merah untuk
mangsa.
PEMBULI MANGSA
119
Lembaran Kerja 3
Nama : ___________________ 2
Hari :________________
Tahun : ____________________ Tarikh :______________
Tindakan yang perlu diambil jika dibuli.
Isikan petak kosong di bawah dengan perkataan yang

disediakan.
Ibu Guru
bapa
Kawan Saudara
a. Beritahu orang yang boleh dipercayai seperti

..........................................
b. Beritahu orang yang boleh dipercayai seperti

..........................................
c. Beritahu orang yang boleh dipercayai seperti

..........................................
d. Beritahu orang yang boleh dipercayai seperti

..........................................
120
Modul 3 : Kesihatan Persekitaran
Tajuk : Penyakit
Standard Kandungan : 3.1 Mengetahui kuman.
Standard : 3.1.1 Menyedari kuman organisma yang

Pembelajaran berbahaya.
3.1.2 Menceritakan cara kuman merebak.
Bahan Bantuan :
Pengajaran
1. Bersoal jawab tentang jenis penyakit yang murid tahu.
2. Terangkan tentang kuman yang menyebabkan penyakit

(Lampiran 1).
Contoh :
Selesema (kuman jenis virus)
Cirit birit (kuman jenis bakteria)
4. Terangkan cara kuman merebak.

Contoh:
Tempat kotor
Tidak mencuci tangan sebelum makan
6. Murid menceritakan cara untuk mengelak daripada jangkitan kuman.
121
121
3
Lampiran 1
Kuman adalah organisma halus yang tidak dapat dilihat

dengan mata kasar.
Kuman hanya dapat dilihat dengan menggunakan

mikroskop.
Kuman adalah organisma yang berbahaya.
Jika kita dijangkiti kuman, kita akan jatuh sakit.
122
Lembaran Kerja 1
3
Nama : ___________________ Hari
v
: _____________
Tahun : __________________ Tarikh :______________
Tandakan ( ) pada kuman.
Tuliskan Ya pada gambar cara kuman boleh merebak.

Tuliskan Tidak pada gambar cara kuman tidak boleh merebak.
123
3
Lembaran Kerja 2
Nama : ___________________ Hari : _____________
Tahun : ________________ Tarikh :______________
Cara untuk mengelak kuman dari merebak
Mencuci buah
Memakai topeng
muka
Menutup makanan
Minum air masak
Memakai sarung
tangan
Membasuh tangan
124
Tajuk : Penyakit
Standard Kandungan : 3.1 Mengetahui kuman.

Standard : 3.1.3 Menceritakan cara mengelak kuman
Pembelajaran merebak.
3.1.4 Menyedari kepentingan mencegah kuman.
3.2.5 Mengamalkan kebersihan diri.
Bahan Bantuan : Jigsaw puzzle
Pengajaran Kad imbasan
1. Bersoal jawab tentang cara kuman merebak.
(i) Air
(ii) Udara
(iii) Makanan yang terdedah
(iv) Sentuhan
(v) Jarum suntikan
2. Edarkan jigsaw puzzle (Lampiran 1)kepada setiap kumpulan.
3. Berdasarkan gambar jigsaw puzzle, murid menceritakan tentang cara

mengelak kuman merebak.
4. Padankan kad imbasan (Lampiran 2) yang mengandungi kesan

kepentingan mencegah kuman pada papan tulis.
5. Nyanyikan lagu "Mengamalkan Kebersihan Diri" (Lampiran 3) mengikut

melodi "Lenggang Kangkung".
125
125
Lampiran 1 (Jigsaw Puzzle)
3
Gunting dan padan.
126
Lampiran 2 (Kad imbasan)
3
Kuman
batuk bersih
muntah gembira
selesema segar
sakit sihat
127
3
Lampiran 3
Nyanyikan lagu di bawah.
Mengamalkan kebersihan diri
Potong-potong kuku,
Potong biarlah pendek,
Kalau buat selalu,
Adik sihat adik cantik.
Cuci cuci tangan,

Cuci sebelum makan,
Elok diamalkan,
Untuk sihat masa hadapan.
Pakai pakai baju,

Pakai baju yang bersih,
Selalu buat begitu,
Ayah sayang dan ibu kasih.
Lalalalalala..
Ayah sayang dan ibu kasih.
Melodi : Lenggang Kangkung
128
Lembaran Kerja 1 3
Nama : ___________________ Hari : _____________
Tahun : ___________________ Tarikh : ______________
Perkara-perkara yang boleh kita lakukan untuk mencegah kuman.

Padankan.
1.
2.
3.
4.
5.
129
Lembaran Kerja 2 3
Nama : ___________________ Hari : _____________
Tahun : ___________________ Tarikh : ______________
Kepentingan mencegah kuman dan mengamalkan kebersihan

diri .
Isi tempat kosong dan lengkapkan teka silang kata dengan

jawapan yang betul.
segar bersih cuci sihat
Melintang
1. Kita perlu ___________ tangan selepas menggunakan tandas.
2. Udara yang __________ penting untuk kesihatan.
Mendatar
3. Makanan yang kita makan mesti dimasak dan __________.
4. Kita perlu minum air yang dididihkan supaya kita __________ .
3.b 4. s
2. s
c
1.
130
Tajuk : Penyakit
Standard Kandungan : 3.2 Mengetahui penyakit berjangkit

- penyakit kulit
- penyakit tangan, kaki dan mulut
- demam selesema
- jangkitan cacing.
Standard : 3.2.1 Mengenali penyakit berjangkit.
Pembelajaran
Bahan Bantuan : Gambar

Pengajaran
1. Bersoal jawab tentang keadaan kesihatan murid.
2. Kumpulkan maklumat daripada murid tentang penyakit berjangkit.
3. Tunjukkan gambar dan terangkan jenis penyakit berjangkit (Lampiran 1).

(i) Penyakit kulit
(ii) Penyakit tangan, kaki, dan mulut
(iii) Demam selesema
(iv) Jangkitan cacing
131
131
Lampiran 1 3
Penyakit berjangkit
Penyakit kulit Demam selesema
Penyakit tangan, kaki, Penyakit jangkitan

dan mulut cacing
132
Lembaran Kerja 1
3
Nama : ___________________ Hari : _____________
Tahun : ________________ Tarikh :______________
Namakan penyakit di bawah dengan jawapan yang diberi.
Penyakit Jangkitan Penyakit mulut, Demam

kulit cacing tangan dan selesema
kaki
1 2
3 4
133
Tajuk : Penyakit
Standard Kandungan : 3.2 Mengetahui penyakit berjangkit -

- penyakit kulit
- demam selesema
- jangkitan cacing.
Standard : 3.2.2 Menceritakan cara penyakit berjangkit

Pembelajaran merebak.
3.2.3 Mengelakkan jangkitan penyakit berjangkit
pada diri kepada orang lain dan sebaliknya.
Bahan Bantuan :
Pengajaran
1. Bincangkan tentang jenis penyakit berjangkit yang telah dipelajari.
2. Tunjukkan gambar yang berkaitan penyakit berjangkit dan terangkan

cara ia merebak.
(i) Penyakit kulit berkongsi tuala, pakaian dan sentuhan
(ii) Penyakit tangan, kaki, dan mulut sentuhan
(iii) Demam selesema udara
(iv) Jangkitan cacing makanan yang tercemar dan tidak berkasut.
3. Terangkan cara-cara mengelak daripada dijangkiti penyakit.
134
134
Lembaran Kerja 1 3
Nama : ___________________ Hari : ______________
Tahun : ___________________ Tarikh : ______________
Cara penyakit berjangkit boleh merebak.
Tanda ( ) pada jawapan yang betul dan ( x ) pada jawapan

yang salah.
berkongsi tuala batuk
berkasut cuci tangan
sentuhan bersin bertutup
135
Lembaran Kerja 2 3
Nama : ___________________ Hari : ______________
Tahun : ___________________ Tarikh : ______________
Mengelak jangkitan penyakit berjangkit pada diri kepada orang

lain dan sebaliknya. Padankan.
136
Tajuk : Penyakit
Standard Kandungan : 3.2 Mengetahui penyakit berjangkit -

- penyakit kulit
- demam selesema
- jangkitan cacing.
Standard : 3.2.4 Menunjuk cara meminta bantuan jika

Pembelajaran terdapat masalah kesihatan daripada
orang yang boleh dipercayai.
Bahan Bantuan :
Pengajaran
1. Pamerkan pelbagai gambar (Lampiran 1) situasi kecemasan dan bersoal

jawab tentang situasi tersebut.
2. Pamer dan terangkan carta aliran berkaitan dengan langkah-langkah

meminta bantuan apabila berlaku kecemasan (Lampiran 2).
3. Murid melakonkan situasi kecemasan berdasarkan Lampiran 1.
137 137
Lampiran 1 3
Situasi berlaku kecemasan.
Di rumah
Di taman permainan
Di sekolah
138
Lampiran 2 3
Masalah kesihatan
Apakah yang anda

perlu lakukan?
Panggilan Beritahu kepada

kecemasan orang dewasa
yang dipercayai
911 (i) Ibu bapa/ahli keluarga

999 (ii) Jiran
Nombor telefon balai polis yang (iii) Guru
berhampiran
Beritahu maklumat penting.
Kenalkan diri
Siapakah yang sakit
Apakah yang berlaku
Di manakah mangsa/pesakit
139
3
Lembaran Kerja 1
Nama : ___________________ Hari : _____________
Tahun : ____________________ Tarikh :______________
Siapakah yang perlu anda beritahu semasa berlaku kecemasan?

Padankan.
1.
rumah
2.
taman permainan
3.
sekolah
4.
rumah
140
Tajuk : Keselamatan
Standard Kandungan : 3.3 Mengetahui keselamatan diri di rumah,

sekolah, taman permainan dan tempat
awam.
Standard : 3.3.1 Menyimpan sendiri nama, nombor telefon,

Pembelajaran alamat sendiri serta nama, nombor telefon
dan tempat kerja ibu bapa atau penjaga.
Bahan Bantuan : Kad 001

Pengajaran Kad perpustakaan
Kad kokurikululum
1. Ceritakan situasi:
(i) Murid yang tertinggal bas sekolah.
(ii) Ibu bapa lewat menjemput murid dari sekolah.
2. Pamerkan beberapa contoh kad yang menyimpan butiran diri.
3. Kaitkan situasi dengan kepentingan menyimpan butiran diri.
4. Murid berpasangan menanya butiran diri rakan.
6. Bincang tentang kepentingan borang butiran diri.
141
141
Lampiran 1 3
Perbincangan berdasarkan situasi di bawah.
Situasi A
Saya
tertinggal bas
sekolah.
Apakah yang
patut saya
buat?
Megapa ayah
Situasi B
lambat? Kawan-
kawan semua dah
balik. Apakah yang
patut saya buat?
Apakah yang patut dilakukan oleh murid di atas?
142
Lembaran Kerja 1 3
Nama : ___________________ Hari : ________________
Tahun : ____________________ Tarikh : ________________
Lengkapkan borang butiran diri anda.
Nama Murid: __________________________________________________
Nama Ibu/Penjaga: ___________________________________________
Nama Bapa/Penjaga: _________________________________________
Alamat Rumah: _______________________________________________
_______________________________________________
Tempat Kerja Ibu: _____________________________________________
_____________________________________________
Tempat Kerja Bapa: ____________________________________________
____________________________________________
No. Telefon Ibu: ________________________________________________
No. Telefon Bapa: ______________________________________________
Nama dan No. Telefon

Pengasuh (sekiranya ada): _____________________________________
Pengangkutan ke sekolah: _____________________________________
143
Tajuk : Keselamatan

awam.
Standard : 3.3.2 Mengelak diri daripada orang yang tidak

dikenali.
Pembelajaran
Bahan Bantuan : Klip video

Pengajaran
1. Tunjukkan gambar budak yang diajak oleh seorang yang tidak dikenali
untuk naik keretanya. Berbincang mengenai tindakan budak tersebut
(Lampiran 1).
2. Bincang tentang cara mengelak diri daripada orang yang tidak dikenali
(Lembaran Kerja 1-8).
3. Tunjukkan klip video Culik Versi 1 dari laman sesawang

http://ingat.com.my/
Bincangkan isi penting dalam video tersebut.
121
144
3
Lampiran 1
145
3
Lembaran Kerja 1
Nama : __________________________ Hari : _________________
Tahun : ________________ Tarikh :_________________
Saya patut ________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
146
Lembaran Kerja 2
3
Nama : __________________________ Hari : _________________
Tahun : ________________ Tarikh :_________________
Saya patut ________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
147
Tajuk : Keselamatan

awam.
Standard : 3.3.3 Mengenal pasti beberapa situasi tidak

Pembelajaran selamat di rumah, sekolah, taman
permainan dan tempat awam.

Pengajaran
1. Bincangkan situasi selamat dan tidak selamat semasa naik bas

(Lampiran 1).
2. Padankan gambar mengikut situasi selamat dan tidak selamat

(Lembaran Kerja 1).
148148
3
Lampiran 1
Perbincangan.
A B
1. Apakah yang sedang berlaku dalam gambar A?
2. Apakah yang sedang berlaku dalam gambar B?
3. Apakah perbezaan antara gambar A dan B?
4. Manakah situasi yang lebih selamat?

Gambar A atau B?
Mengapa?
149
Lembaran Kerja 1 3
Nama : ___________________ Hari :_________________
Tahun : _______________ Tarikh :_______________
Padankan gambar mengikut situasi selamat dan tidak selamat.
Duduk di atas palang

TIDAK
tembok sekolah
SELAMAT Tuang air panas
Beratur menaiki bas Bermain suis letrik di

rumah
Bahan pencuci Menghulurkan kepala

berselerak di bilik semasa bas bergerak
mandi
SELAMAT
Alatan permainan Lompat longkang di

berselerak di atas tempat permainan
lantai 150
Tajuk : Keselamatan

awam.
Standard : 3.3.4 Menyenaraikan barangan keperluan rumah

Pembelajaran yang berbahaya jika disentuh, ditelan dan
dihidu.

Pengajaran
2. Gunting dan lekatkan gambar dalam Lembaran Kerja 1 mengikut

kumpulan warna.
3. Bersoal jawab dengan murid tentang barangan keperluan rumah yang

berbahaya.
4. Bahagikan kelas kepada 3 kumpulan.
5. Edarkan gambar (Lampiran 1) barangan keperluan rumah yang

berbahaya.
6. Kenal pasti barangan keperluan rumah yang berbahaya (Lampiran 1).

Gunting dan tampal di Lampiran 2 mengikut kumpulan :
(i) Barangan yang bahaya apabila disentuh
(ii) Barangan yang bahaya apabila ditelan
(iii) Barangan yang bahaya apabila dihidu
5. Bincangkan hasil kerja kumpulan.
151151
Lampiran 1
3
152
3
Lampiran 2
Bahaya ditelan
Bahaya dihidu
Bahaya disentuh
153
Tajuk : Keselamatan

awam.
Standard : 3.3.5 Memberitahu orang dewasa yang

Pembelajaran dipercayai jika terjumpa alat-alat
berbahaya.
Bahan Bantuan : Bahan maujud seperti mancis, pisau, kaca,

Pengajaran bahan pencuci.
1. Pamerkan alat yang berbahaya dan membincangkan kesan dari salah

guna alat tersebut (Lampiran 1).
2. Soal jawab tentang apa yang perlu mereka lakukan jika terjumpa alat-
alat yang berbahaya (Lampiran 1).
3. Namakan orang dewasa yang boleh dipercayai untuk diberitahu jika

terjumpa alat-alat yang berbahaya (Lembaran Kerja 1).
154 127
Lampiran 1
3
Perbincangan.
1. Menunjukkan bahan maujud seperti:

Mancis
Kaca
Pisau
Pencuci tandas
2. Berbincang mengenai kesan dari salah guna bahan di atas.
3. Tindakan yang patut diambil jika terjumpa bahan di atas.
4. Bersoal jawab mengenai bahan-bahan berbahaya yang lain.
155
Lembaran Kerja 1 3
Nama : ___________________ Hari: ________________
Tahun : ___________________ Tarikh : _______________
Tuliskan orang dewasa yang boleh diberitahu apabila terjumpa

alat-alat yang berbahaya.
1.
2.
3.
4.
bapa emak guru polis
156
Tajuk : Keselamatan

awam.
Standard : 3.3.6 Memohon bantuan daripada orang yang

Pembelajaran boleh membantu ketika mengalami
kecederaan (termasuk penderaan) dan
kecemasan.
: 3.3.7 Menunjuk cara meminta bantuan semasa

berlaku kecederaan(termasuk penderaan)
dan kecemasan.
Bahan Bantuan : Cakera padat

Pengajaran Pemain CD
1. Guru bunyikan siren ambulan, polis dan bomba.
2. Bersoal jawab bila kita akan hubungi ambulans, polis dan bomba.
4. Berikan kad situasi kecemasan. Bincangkan tindakan yang akan diambil

oleh murid (Lampiran 1).
5. Murid lakonkan situasi dengan bantuan guru.
6. Edarkan Lembaran Kerja 2 (jawapan boleh lebih daripada satu).
131
157
Lampiran 1 3
Contoh kad situasi:
( situasi boleh diubahsuai)
SITUASI 1
(DI RUMAH)
Langsir terbakar oleh lingkaran nyamuk.

Lakonkan tindakan kamu.
SITUASI 2
(DI SEKOLAH)
Kaki terseliuh ketika kelas PJ.

SITUASI 3
(DI TAMAN PERMAINAN)
Kaki anda terpijak kaca dan berdarah.

SITUASI 4
(DI PUSAT MEMBELI BELAH)
Anda telah terpisah daripada ibu bapa

anda semasa membeli belah.
Lembaran Kerja 1
158
3
Nama : ___________________ Hari : ________________
Tahun : ____________________ Tarikh : ________________
Siapakah yang perlu kita minta bantuan apabila berlaku

kecemasan. Bulatkan jawapan yang betul.
1. di ru mah Guru Ibu
Terkena air panas di rumah
2.
di sekolah
Bapa Guru
Jari terluka di sekolah
3.
Bomba Polis
Kebakaran
4.
Guru Bomba
Kemalangan
159
Lembaran Kerja 2 3
Nama : ___________________ Hari : ________________
Tahun : ____________________ Tarikh : ________________
Tandakan ( ) pada tindakan yang betul.
1. Di rumah.
Anda berseorangan. Ternampak asap di dapur.
a) Jerit meminta tolong
b) Beritahu ibu atau bapa
c) Padam api sendiri
2. Di sekolah.
Jatuh ke dalam longkang dan tercedera.
a) Beritahu guru
b) Beritahu rakan
c) Beritahu polis
160
3
3. Taman Permainan.
Terjatuh dari buaian.
a) Beritahu rakan
b) Beritahu guru
c)
Beritahu ibu bapa
4. Di pusat membeli belah.

Terpisah daripada ibu bapa semasa membeli belah.
a) Menangis
b) Beritahu pengawal keselamatan
c) Pulang ke rumah
161

Panduan Guru PK THN 1 PDF

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Panduan Guru PK THN 1 PDF

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

KURIKULUM STANDARD SEKOLAH RENDAH

Kementerian Pelajaran Malaysia

Hak Cipta Terpelihara. Tidak dibenarkan mengeluar ulang mana-mana bahagian

MODUL 1 : KESIHATAN FIZIKAL

MODUL 2 : KESIHATAN MENTAL, EMOSI DAN SOSIAL

BAHAWASANYA negara kita Malaysia mendukung cita-cita

MAKA KAMI, rakyat Malaysia, berikrar akan menumpukan

KEPERCAYAAN KEPADA TUHAN

Pendidikan di Malaysia adalah suatu usaha berterusan ke

Pendidikan Kesihatan ialah disiplin ilmu yang membolehkan murid mendapat

Bahagian Pembangunan Kurikulum (BPK), Kementerian Pelajaran Malaysia

Tajuk : Kesihatan Diri dan Reproduktif

Standard Kandungan : 1.1 Memahami aspek fizikal lelaki dan perempuan.

Standard : 1.1.1 Mengenali bahagian tubuh kepala, badan,

Bahan Bantuan : Lirik lagu

1. Edarkan lirik lagu "Tubuh Saya" (Lampiran 1).

2. Nyanyi sambil beraksi bersama dengan murid mengikut melodi lagu

3. Tunjukkan poster bahagian tubuh dan minta murid menamakan

4. Soal jawab dengan murid tentang bahagian tubuh.

5. Bincang dengan murid tentang fungsi bahagian tubuh.

6. Edarkan Lembaran Kerja 1, 2, 3, 4 dan 5.

Nama : ___________________ Hari :_______________

Tahun : ___________________ Tarikh :______________

Gunting dan lekatkan bahagian tubuh badan.

Mana rambut...mana rambut

Mana mata...mana mata

Mana telinga...mana telinga

Mana mulut...mana mulut

Mana tangan...mana tangan

Mana kaki...mana kaki

(Lagu dinyanyikan mengikut melodi lagu Are You Sleeping)

Tahun : ___________________ Tarikh :______________

kaki kepala faraj tangan zakar

Nama : ___________________ Hari :_______________

Tahun : ___________________ Tarikh :______________

Namakan bahagian tubuh anda. Warnakan.

tangan kepala badan kaki

Nama : ___________________ Hari :_______________

Tahun : ___________________ Tarikh :______________

Gunting dan lekatkan pada tempat yang betul.

Lukiskan rambut dan bulu kening. Warnakan.

Nama : ___________________ Hari :_______________

Tahun : ___________________ Tarikh :______________

Lengkapkan lirik lagu dengan perkataan di bawah.

kepala tangan badan kaki

Angkat .......... kanan,

Lagu dinyanyikan mengikut melodi lagu Tepuk Amai-Amai.

Tajuk : Kesihatan Diri dan Reproduktif

Standard Kandungan : 1.1 Memahami aspek fizikal lelaki dan perempuan.

Standard : 1.1.2 Berkata TIDAK/JANGAN kepada sentuhan

Bahan Bantuan : Kad gambar

1. Jalankan permainan mengenal jantina dengan meminta murid

2. Bincang tentang aspek fizikal lelaki dan perempuan.

3. Terangkan tentang sentuhan selamat dan sentuhan tidak selamat.

4. Tunjukkan gambar dan meminta murid mengenal pasti situasi sentuhan

5. Terangkan cara mengatakan TIDAK atau JANGAN kepada sentuhan tidak

Tak Boleh Sentuh

Atas kaki ada betis

Atas betis ada paha

Atas paha ada um um

Atas um um ada punggung

Atas punggung ada perut

Nama : _____ Hari :_

Tahun : _____ Tarikh :

Tahun : _____ Tarikh :

Nama : _____ Hari :_

Tahun : _____ Tarikh :

Nama : _____ Hari :_

Tahun : _____ Tarikh :

Nama : _____ Hari :_

Tahun : _____ Tarikh :

Nama : _____ Hari :_

Tahun : _____ Tarikh :

Nama : _____ Hari :_

Tahun : _____ Tarikh :

Tahun : _____ Tarikh :

Nama : _____ Hari :_

Tahun : _____ Tarikh :

Nama : _____ Hari :_

Tahun : _____ Tarikh :

Tahun : _____ Tarikh :

Tahun : _____ Tarikh :