RPH Pendidikan 1asmani

Berikut adalah senarai yang perlu ada di dalam Rancangan Pengajaran Harian (RPH)
Pendidikan Jasmani:
1. ata pelajaran
2. Tunjang
3. Tajuk
4. Kemahiran
5. Tarikh
6. asa
7. Tahun
8. Bilangan murid
9. Hasil pembelajaran
10. Psikomotor
11. KognitiI
12. AIektiI
13. Pengalaman sedia ada
14. Penerapan nilai
15. KBKK
16. Penggabungjalinan
17. Kesepaduan
18. Kajian asa Depan
19. Alatan

RPH TAHUN 5 - KESIHATAN DIRI DAN KELUARGA

TUNJANG PEMBELAJARAN 1 : KESIHATAN DIRI DAN KELUARGA


BIDANG/UNITPEMBELAJARAN

1.Kesihatandiri
Amalan asas kesihatan diri dapat meningkatkan tahap kesihatan seseorang.
Amalan asas kesihatan
(i) Kebersihan tubuh badan
(ii) Kebersihan pakaian
(iii) Kebersihan alatan keperluan diri

2. Kekeluargaan
Ciri-ciri perbezaan antara generasi.
Jurang generasi
W Perbezaan pendapat
W Perbezaan amalan

HASIL PEMBELAJARAN
urid dapat:

ARAS 1
W enyenaraikan cara menjaga kebersihan tubuh badan, pakaian dan alatan.
ARAS 2
W enjelaskan kepentingan menjaga kebersihan tubuh badan, pakaian dan
alatan.
ARAS 3
W embuat kesimpulan tentang kepentingan penjagaan kesihatan diri.

ARAS 1
W enyatakan peranan dan tanggungjawab kanak-kanak, remaja dan orang
dewasa.
ARAS 2
W enerangkan perbezaan pendapat dan amalan yang berkaitan dengan jurang
generasi.
ARAS 3
W embincangkan cara-cara untuk merapatkan jurang generasi.

ADANGAN AKTIVITI PEMBELAJARAN
uru boleh merujuk cadangan berikut bagi mencapai hasil pembelajaran. uru
juga boleh mencadangkan aktiviti pembelajaran lain mengikut kebolehan murid.

W Perbincangan dalam kumpulan kecil.
W enyediakan senarai semak tentang kebersihan diri.
W enunjukkan perkataan ketiga-tiga amalan asas kesihatan diri.
W Perbincangan dalam kumpulan kecil.
W ain peranan.
Lakonan

4394 RPH ya3 b40 dijadika3 pa3dua3 u39uk Tuasa3 HBHE2203
I3i RPH 9au3 1 da3 b40 diuba u39uk 9au3 5


RANCANAN PENAJARAN HARAN PENDDKAN KESHATAN

ata Pelajaran : Pendidikan Kesihatan
Tarikh : 25 ac 2009
Hari : Rabu
asa : 7.45 pg 8.15pg (30 minit )
Tahun : 1 Bistari
Bilangan urid : 24 Orang ( 10 lelaki & 14 perempuan)
Tunjang : Kesihatan Diri dan Keluarga (Tahap 1)
Tajuk : Kesihatan Diri
Sub Tajuk : engenali Bahagian-Bahagian Anggota Badan
Objektif Pengajaran : Di akhir pengajaran murid dapat:
W Kognitif :
1. engenali bahagian-bahagian dan fungsi-fungsi anggota badan.
2. enyatakan secara lisan bahagian-bahagian anggota badan.
W Afektif :
1. Berasa seronok semasa proses pengajaran dan pembelajaran
2. Bekerjasama dengan ahli kumpulan menulis semula semua anggota dan fungsi badan.
Pengetahuan sedia ada :
1. urid pernah mengenali anggota badan dan fungsinya hasil didikan awal keluarga.
2. urid mempunyai pendedahan awal semasa pra sekolah
Penggabungjalinan : Sains (Fungsi tubuh badan anusia) ,Lukisan (elakar bentuk Anggota
badan),
dan uzik (Nyanyian)
Penerapan Nilai : Kerjasama, tanggungjawab & menyayangi diri sendiri
Alat Bantu engajar : Kertas soalan, ambarajah, kertas ahjong


Langkah/ asa
W Set induksi
(5 minit)
Aktiviti/ Kaedah
W uru menunjukkan gambarajah anggota badan kepada murid-murid.
W uru mengadakan sesi soal jawab sebagai menguji pengetahuan sedia ada murid:-
Namakan bahagian-bahagian anggota badan yang anda ketahui
uru memberi penerangan kepada murid tentang gambarajah tersebut
Butir engajar
1. urid melihat poster yang dipamerkan oleh guru disudut yang disediakan.
2. urid-murid memberitahu nama bahagian anggota badan yang ditunjuk oleh guru.
Bahagian kepala
Bahagian tangan
Bahagian abdomen
Bahagian kaki
3. urid meneliti gambarajah yang ditunjukkan.

Langkah/ asa
W Perkembangan
Langkah 1
(7 minit)
Aktiviti/ Kaedah
W uru menerangkan fungsi anggota badan kepada murid
Bahagian kepala
Bahagian tangan
Bahagian abdomen
Bahagian kaki
Butir engajar
1) urid mendengar penerangan guru

Langkah/ asa
W Langkah 2
(5 minit)
Aktiviti/ Kaedah
W uru menerangkan akibat kecuaian menjaga kesihatan diri.
W uru berbincang bersama murid bagaimana cara menjaga kesihatan diri:
Bahagian kepala
Bahagian tangan
Bahagian abdomen
Bahagian kaki
Butir engajar
W urid mendengar penerangan guru dengan teliti.
W urid-murid memberikan pendapat masing-masing berdasarkan pengalaman

Langkah/ asa
W Langkah 3
(10 minit)
Aktiviti/ Kaedah
W uru membahagikan murid kepada 6 kumpulan
W uru mengedarkan kertas soalan gambarajah anggota badan kepada setiap kumpulan.
W uru mengedarkan kertas ahjong kepada kumpulan yang sama dan
W urid dikehendaki melukiskan gambarajah anggota badan manusia keseluruhannya.
W uru mempamerkan hasil lukisan terbaik.
W uru dan murid sama-sama menyanyikan lagu kalau rasa gembira menggunakan pergerakan
tangan, kaki, badan dan sebagainya (anggota badan)

Butir engajar
1. Setiap kumpulan terdiri daripada 4 orang murid
2.Setiap kumpulan dikehendaki melabelkan gambarajah anggota badan dan fungsi-fungsinya.
W urid melukis gambarajah bahagian anggota badan manusia keseluruhannya.
W urid bekerjasama menghasilkan lukisan bahagian anggota badan dengan baik
W urid bersama-sama guru menyanyi bersama

Langkah/ asa
W Penutup
(3 minit)

Aktiviti/ Kaedah
Rumusan isi pelajaran daripada guru

Butir engajar
Beberapa orang murid akan ditanya berkaitan kefahaman terhadap isi pelajaran.

Catatan/ AB
ambarajah
Perbincangan antara guru dan murid.
W Kertas soalan
W Hasil kerja berkumpulan
(melibatkan keseluruhan kelas)
W Kertas ahjong
W Hasil kerja berkumpulan
(melibatkan keseluruhan kelas)
Penggabungjalinan
Pendidikan uzi