Nama Kelompok : SD Negeri Wulungsari

Anggota : 1. Kristanto Triraharjo

2. Ning Rahayu
3. Miswanti

Contoh RPP Moda Luring ( Pembelajaran Berdiferensiasi )

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Moda

Luring

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Kelas : 1

Kompetensi Dasar
3.1 Murid dapat menyampaikan penjelasan (berupa gambar dan tulisan) tentang anggota
tubuh dan panca indera serta perawatannya menggunakan kosakata Bahasa
Indonesia dengan bantuan bahasa daerah secara lisan dan/atau tulis.
4.1 Murid dapat mempraktikkan atau mendemonstrasikan tentang perawatan anggota
tubuh dan panca indera menggunakan kosakata Bahasa Indonesia dengan bantuan
bahasa daerah secara lisan dan/atau tulis.
Tujuan Pembelajaran :
Setelah melakukan serangkaian kegiatan pembelajaran,
● Murid dapat menemutunjukkan anggota tubuh dan panca indra dengan
tepat.
● Murid dapat menjelaskan fungsi anggota tubuh dan panca indra dengan
tepat.
● Murid dapat menyebutkan mendemonstrasikan cara merawat anggota
tubuh dan panca indra dengan menggunakan Bahasa lisan dan atau
tertulis dengan tepat.
Kegiatan Pembelajaran
Pendahuluan - 15 menit
- Guru membuka pelajaran dengan melakukan kegiatan awal rutin.
- Pembelajaran akan diawali dengan murid mengamati gambar dan tulisan
anggota tubuh dan panca indra. Murid diminta untuk menjawab
sebanyak-banyaknya pertanyaan yang disampaikan oleh guru tentang
gambar anggota tubuh dan panca indra yang diamatinya . Pertanyaan
yang diberikan adalah pertanyaan singkat yang terkait dengan nama
anggota tubuh dan panca indra sesuai dengan gambar yang ditunjukkan
guru.
Misalnya : Ini gambar apa ya anak-anak (tangan)? Jumlahnya ada berapa
ya ? Apakah gunanya panca indra ini ? Setelah kegiatan mengamati
gambar anggota tubuh dan panca indra cukup, murid diberi pertanyaan
Apakah kegiatan tadi menarik anak-anak ?(Dengan memberikan
kesempatan pada murid untuk memberikan pendapat dan saran, guru
dapat membangun koneksi dan rasa percaya).
 - Guru akan mencatat dan menggunakan informasi yang didapat dari
mengamati gambar tersebut untuk memetakan sejauh mana pengetahuan
awal murid tentang anggota tubuh dan panca indra.

Kegiatan Inti
Kegiatan 1 - 10 -15 menit
- Lakukan kegiatan think--write--share
- Berikan murid instruksi dan waktu untuk menulis pada kertas yang
diberikan guru yaitu nama anggota tubuh dan panca indra secara
bergantian Pastikan guru memberikan waktu untuk mereka berpikir
(wait time), saat ini kita berharap murid bisa menulis nama anggota
tubuh dan panca indra dengan tepat
- Setelah semua murid menulis nama anggota tubuh dan panca indra,
meminta satu murid yang bersedia membacakan hasil.
- Berikan apresiasi / tepuk tangan untuk murid yang sudah berani
membacakan hasil.
- Guru akan menggunakan hasil pekerjaan murid untuk memetakan
kebutuhan belajar murid.

Kegiatan 2 – menjelaskan fungsi anggota tubuh dan panca indra

- Tunjukkan gambar anggota tubuh dan murid untuk menjelaskan fungsinya.
- Berikan murid-murid dengan gambar anggota tubuh dan panca indra yang
berbeda.
- Minta murid secara bergantian untuk menjelaskan fungsi anggota tubuh
dan panca indra sesuai dengan gambar.
- Lakukan kembali dengan menukar gambar anggota tubuh dan panca indra
kepada teman dengan gambar yang berbeda

Di akhir kegiatan, lakukan refleksi dengan memberikan pertanyaan

berikut ini:
1. Apakah jumlah anggota tubuh dan panca indra kita sama ?
2. Apakah fungsi dari anggota tubuh dan panca indra sama ?

Kegiatan 3 – Menyebutkan cara merawat anggota tubuh dan panca indra

- Murid akan bekerja dalam kelompok untuk mendiskusikan bagaimana
cara merawat anggota tubuh dan panca indra dengan kosa kata yang
tepat.
- Guru dapat mengelompokkan murid berdasarkan pemetaan kebutuhan.
murid yang perlu mendapatkan lebih banyak bantuan dapat ditempatkan
dalam satu kelompok. Kelompok ini akan berdiskusi dengan difasilitasi
oleh guru. (diferensiasi proses)
 Berikan pertanyaan berikut untuk memandu proses berpikir mereka:
1. Bagaimana cara merawat rambut kita agar bersih dan tidak gatal ?
2. Siapa yang pernah sakit gigi ?
3. Bagaimana cara merawat gigi kita agar bersih, dan tidak sakit ?
- Guru membagikan lembar kerja berupa tabel yang sudah berisi gambar dan murid
melengkapi dengan menulis cara merawat anggota tubah dan panca indra dengan
kosa kata yang benar.

Kegiatan 4 – Mengerjakan Lembr Kerja Siswa

- Murid mengerjakan lembar kerja yang dibagikan guru

Penutup - 15 menit
Sebagai penutup pembelajaran, minta murid melakukan refleksi.

Pertanyaan pemandu berikut dapat digunakan untuk memandu proses refleksi murid.
1. Apakah bagian yang paling menarik dari pembelajaran hari ini ? Mengapa?
2. Berdasarkan apa yang telah kalian pelajari, menurut kalian, apakah merawat anggota
tubuh dan panca indra itu penting ?
3. Kapan kita harus merawat anggota tubuh dan panca indra agar sehat selalu?
4. Menurutmu, apakah penting kita merawat anggota tubuh dan panca indra?
5. Tantangan apa yang masih kamu temui dalam mempelajari materi ini? Bagaimana kamu
akan berlatih untuk mengatasi tantangan tersebut?
Berikan apresiasi atas semua usaha murid sepanjang mempelajari materi ini.

Penilaian:
Penilaian akan dilakukan secara on-going (berkelanjutan) dengan menggunakan strategi observasi
dan penilaian yang meminta murid memberikan respon tertentu (selected response assessment).
Alat penilaian untuk observasi adalah checklist dan Alat penilaian untuk selected response
assessment adalah tes tertulis dalam lembar kerja siswa.
Kegiatan 4 – Mengerjakan Lembr Kerja Siswa
- Murid mengerjakan lembar kerja yang dibagikan guru

Penutup - 15 menit
Sebagai penutup pembelajaran, minta murid melakukan refleksi.

Pertanyaan pemandu berikut dapat digunakan untuk memandu proses refleksi

murid.
6. Apakah bagian yang paling menarik dari pembelajaran hari ini ? Mengapa?
7. Berdasarkan apa yang telah kalian pelajari, menurut kalian, apakah
merawat anggota tubuh dan panca indra itu penting ?
8. Kapan kita harus merawat anggota tubuh dan panca indra agar sehat
selalu?
9. Menurutmu, apakah penting kita merawat anggota tubuh dan panca indra?
10. Tantangan apa yang masih kamu temui dalam mempelajari materi ini?
Bagaimana kamu akan berlatih untuk mengatasi tantangan tersebut?
Berikan apresiasi atas semua usaha murid sepanjang mempelajari materi ini.

Penilaian:
Penilaian akan dilakukan secara on-going (berkelanjutan) dengan menggunakan
strategi observasi dan penilaian yang meminta murid memberikan respon
tertentu (selected response assessment). Alat penilaian untuk observasi adalah
checklist dan Alat penilaian untuk selected response assessment adalah tes tertulis
Dalam lembar kerja.