RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Disusun untuk memenuhi mata kuliah Pembelajaran Microteaching

Dosen Pembimbing: Muna Fauziah, M.Pd

Disusun oleh:
Nama Lengkap : Sabda Bintang Pratama
NIM : 2012912
Program Studi : PGMI
Kelas : VA

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU MADRASAH IBTIDAIYAH

FAKULTAS TARBIYAH
INSTITUT AGAMA ISLAM NAHDLATUL ULAMA (IAINU) KEBUMEN
TAHUN AKADEMIK 2022/2023
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
A. IDENTITAS SEKOLAH

Satuan Pendidikan : SDN Muncar Indah

Kelas / Semester : I (Satu) / 1
Tema 1 : Diriku
Sub Tema 2 : Tubuhku
Pembelajaran : 2
Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (6 x 35 menit)

B. KOMPETENSI INTI

KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya

KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan
percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati mendengar,
melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah, sekolah
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan
sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan
anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman
dan berakhlak mulia

C. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR KOMPETENSI

Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar (KD) :
3.4 Mengenal kosa kata tentang anggota tubuh dan panca indera serta
perawatannya melalui teks pendek (berupa gambar, tulisan, slogan
sederhana, dan atau syair lagu)
4.4 Menjelaskan dengan kosa katan yang tepat tentang anggota tubuh dan panca
indera serta perawatannya (berupa gambar dan tulisan) dalam bahasa
Indonesia lisan dan tulisan.
Indikator:
3.4.1 Menjodohkan gambar dan kata anggota tubuh dengan tepat
4.4.1 Menggunakan kosa kata tentang anggota tubuh dengan tepat dalam bahasa
lisan atau tulisan

PJOK
Kompetensi Dasar (KD) :
 3.8 Memahami bagian-bagian tubuh, bagian tubuh yang boleh dan tidak boleh
disentuh orang lain, cara menjaga kebersihannya, dan kebersihan pakaian.
4.8 Menceritakan bagianbagian tubuh, bagian tubuh yang boleh dan tidak boleh
disentuh orang lain, cara menjaga kebersihannya, dan kebersihan pakaian
Indikator:
3.8.1 Mengidentifikasi bagian-bagian tubuh
4.8.1 Menceritakan guna bagian-bagian tubuh

D. TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Dengan bermain “Guru Berkata”, siswa dapat menunjukkan anggota

tubuhnya.
2. Dengan berkumpul bersama teman, siswa dapat menceritakan guna bagian-
bagain tubuh.
3. Dengan berlatih, siswa dapat mengidentifikasi bagian-bagian tubuh dan
kegunaannya.
4. Dengan menirukan ucapan guru, siswa dapat menggunakan kosa kata
tentang panca indera.
5. Dengan berlatih, siswa dapat menjodohkan gambar panca indera dan
bacaannya.

❖ Karakter siswa yang diharapkan : Religius

Nasionalis
Mandiri
Gotong-royong
Integritas

E. MATERI PEMBELAJARAN
Lampiran

◼ Membaca Nama-nama Anggota Tubuh

◼ Menyusun Potongan-Potongan Gambar Anggota Tubuh (Puzzle)

F. PENDEKATAN/MODEL/MEDIA PEMBELAJARAN
PENDEKATAN: Saintifik
LANGKAH-LANGKAH
1. Mengamati
2. Menanya
3. Mengumpulkan informasi
4. Mengasosiasi
5. Mengkomunikasikan

MODEL: MODEL PEMBELAJARAN LANGSUNG

LANGKAH-LANGKAH
(1) menyampaikan tujuan dan mempersiapkan siswa,
(2) mendemonstrasikan pengetahuan dan keterampilan,
(3) Membimbing pelatihan,
(4) mengecek pemahaman dan memberikan umpan balik,
(5) memberikan kesempatan untuk pelatihan lanjutan dan penerapan.

◼ Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan

ceramah

◼ MEDIA: Gambar anggota tubuh yang sudah dilengkapi dengan nama-

namanya

G. SUMBER BELAJAR

◼ Buku Siswa Tema : Diriku Kelas 1 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013
Rev.2017, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013
Rev.2017).
◼ Internet
H. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu

Pendahuluan ⚫ Guru memberikan salam dan mengajak semua siswa 10 menit

berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-
masing. (Religius)
⚫ Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi lembar
kehadiran dan memeriksa kerapihan pakaian, posisi
dan tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan
pembelajaran.
⚫ Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan yaitu
tentang ”Tubuhku”.
⚫ Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang meliputi
kegiatan mengamati, menanya, mengeksplorasi,
mengomunikasikan dan menyimpulkan.

Inti ● Mengajak siswa membaca bacaan Tubuh Manusia 35 Menit

(Literasi) X 30 JP
● Setelah siswa paham aturan permainannya, maka guru
bisa langsung memulai permainan “Guru berkata”.
● Guru bisa mengamati siswa yang dapat mengikuti dan
tidak dapat mengikuti permainan tersebut. Ada dua
kemungkinan. Pertama konsentrasi siswa belum
sepenuhnya ke guru atau siswa belum dapat
menunjukkan bagian-bagian tubuh yang dimaksud.
(Mandiri)
● Setelah permainan selesai, guru menanyakan kepada
siswa bagaimana perasaan mereka setelah mengikuti
permainan tersebut. Apakah ada yang sulit? Bagian
mana? (Communication)
● Guru lalu membagi siswa dalam beberapa kelompok.
Masing-masing kelompok ditugaskan untuk berdiskusi
dan bercerita tentang bagianbagian anggota tubuh
beserta kegunaannya. (lihat buku siswa halaman 45).
(Mandiri)
● Guru memberi waktu 15 menit kepada setiap
kelompok. Setelah itu, guru meminta perwakilan dari
setiap kelompok untuk bercerita tentang hasil kerja
kelompoknya, yaitu menceritakan tentang bagian-
bagian anggota tubuh beserta kegunaannya.
(Communication)
● Guru mengamati kegiatan tersebut untuk mencari tahu
seberapa banyak yang bisa diketahui siswa tentang
 bagian-bagian tubuh serta kegunaannya.
● Setelah semua perwakilan kelompok selesai bercerita,
guru melengkapi informasi tentang bagian-bagian
anggota tubuh beserta kegunaannya. Sebagai
penguatan, kemudian siswa diminta mengerjakan
latihan di buku siswa halaman 46. (Critical Thinking
and Problem Solving)
● Siswa diminta kembali ke bangku masing-masing.
● Guru lalu menyampaikan informasi bahwa bagian-
bagian tubuh tertentu ada yang memiliki kegunaan
khusus. Bagian-bagian tubuh tersebut dinamakan
panca indera.
● Guru meminta siswa mengamati buku siswa halaman
47. Guru bertanya pada siswa, kegiatan apa saja yang
kira-kira dilakukan oleh anak-anak pada gambar di
buku siswa halaman 47? Anggota tubuh apa yang
digunakan pada kegiatan pada gambar tersebut?
(Critical Thinking and Problem Solving)
● Guru mengapresiasi jawaban-jawaban siswa yang
beragam.
● Guru lalu menjelaskan tentang panca indera.
● Setelah itu, guru menunjukkan gambar bagian-bagian
panca indera dan menempelnya di papan tulis lengkap
dengan nama dan kegunaannya. (lihat buku siswa
halaman 48).
● Guru lalu meminta siswa melihat ke buku siswa
halaman 48. Guru meminta siswa menirukan ucapan
guru saat membacakan kalimat di halaman tersebut
tentang panca indera dan kegunaannya. Kegiatan ini
diulang beberapa kali. (Mandiri)

Penutup ⚫ Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / 15 menit

rangkuman hasil belajar selama sehari (creativity and
Innovation)
⚫ Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari
(untuk mengetahui hasil ketercapaian materi)
⚫ Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk
menyampaikan pendapatnya tentang pembelajaran
yang telah diikuti.
⚫ Melakukan penilaian hasil belajar
⚫ Menyanyikan Lagu Syukur (Nasionalis)
⚫ Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan
keyakinan masing-masing (untuk mengakhiri kegiatan
 pembelajaran) (Religius)

I. PENILAIAN PEMBELAJARAN
a. Penilaian Pengetahuan
1) Instrumen
2) Pedoman penskoran dan Penilaian
b. Pedoman Keterampilan
1) Bentuk Instrumen
2) Pedoman Penskoran dan Penilaian
: Tes Objektif
: Soal Pilihan Ganda & uraian
: Lampiran 1 & lembar evaluasi
: Unjuk Kerja
: Lembar penilaian unjuk kerja
: Lampiran 5

Kebumen, 14 November 2022

Dosen Pembimbing Praktikan

Muna Fauziah, M.Pd Sabda Bintang Pratama

NIDN. 2130119501 NIM. 2012912

LAMPIRAN-LAMPIRAN
1. Penilaian Pembelajaran:
1. Penilaian Sikap: Observasi dan pencatatan sikap siswa selama kegiatan
2. Penilaian pengetahuan:
- Tes tertulis tentang bagian-bagian panca indera.

NAMA NILAI

PENILAIAN PEMBELAJARAN
1. Penilaian Sikap
Perubahan Tingkah Laku
No Nama Siswa Percaya Diri Disiplin Bekerjasama
BT MT MB SM BT MT MB SM BT MT MB SM
1

4 ………
Keterangan:
BT : Belum Terlihat
MT : Mulai Terlihat
MB : Mulai Berkembang
SM : Sudah Membudaya
Berilah tanda centang (✓) pada kolom yang sesuai

2. Penilaian Pengetahuan
Instrumen penilaian: tes tertulis (isian)

3. Penilaian Pengetahuan
a. Penilaian : Unjuk Kerja
Kegiatan Memasangkan Nama-nama Anggota Tubuh

Perlu
Baik Sekali Baik Cukup
No. Kriteria Bimbingan
4 3 2
1

1. Ketepatan Semua tepat Tepat 5—7 Tepat 3—4 Tepat 0—2

memasangkan
nama anggota
tubuh dengan
gambar

2. Ketepatan Selesai Selesai tepat Terlambat Terlambat lebih

waktu sebelum waktu waktu maksimal dari 5 menit
penyelesaian yang 5 menit
tugas ditentukan

b. Penilaian : Unjuk Kerja

Rubrik Menyusun Potongan Gambar

Perlu
Baik Sekali Baik Cukup
No. Kriteria Bimbingan
4 3 2
1

1. Ketepatan Memasang ke- Memasangkan Memasangkan Hanya

menyusun 6 4-5 2-3 memasangkan 1
potongan potongan potongan potongan potongan
gambar gambar gambar gambar gambar.
dengan tepat dengan tepat dengan tepat

2. Ketepatan Selesai Selesai tepat Terlambat Terlambat lebih

waktu sebelum waktu waktu maksimal dari 5 menit
penyelesaian yang 5 menit
tugas ditentukan
 3. Kerja sama Seluruh Setengah atau Kurang dari Seluruh anggota
kelompok anggota lebih setengah kelompok
kelompok anggota anggota terlihat
Berpartisipasi kelompok kelompok pasif
aktif berpartisipasi berpartisipasi
aktif aktif

2. LKPD

NAMA :
KELAS :
MAPEL :

1. GAMBARLAH BENTUK TUBUH MANUSIA !

2. SETELAH MENGGAMBAR TULISKANLAH NAMA BAGIAN-BAGIAN
TUBUH MANUSIA !
3. KEMUDIAN TULISKAN FUNGSINYA MASING-MASING BAGIAN TUBUH
TEREBUT !

3. LEMBAR EVALUASI
A. BERILAH TANDA SILANG (X) PADA HURUF A, B ATAU C PADA
JAWABAN YANG BENAR!

1. Mata kita gunakan untuk ….

a. Berbicara
b. Melihat
c. Mendengar
2. Telinga kita gunakan untuk ….
a. Mendengar
b. Berjalan
c. Melihat

3. Bagian tubuh yang kita gunakan untuk memegang benda adalah ….

a. Kaki
b. Tangan
c. Mulut

4. Tubuh kita diciptakan oleh Tuhan, maka kita harus ….

a. Sedih
b. Tertawa
c. Bersyukur

5. Tubuh kita harus dijaga agar tetap ….

a. Sehat
b. Cantik
c. Mahal

6.

Gambar di atas adalah ….

a. Mulut
b. Hidung
c. Bibir
7.

Gambar di atas adalah ….

a. Dahi
b. Bahu
c. Mulut

8. Agar tubuh kita tetap sehat maka kita harus makan makanan yang ….
a. Mahal
b. Banyak
c. Sehat

9. Sebelum makan sebaiknya kita mencuci ….

a. Rambut
b. Tangan
c. Kaki

10. Makan yang sopan menggunakan ….

a. Tangan kiri
b. Kaki kanan
c. Tangan kanan

11. Kakak bermain sepakbola

Kakak menendang bola menggunakan ….
a. Tangannya
b. Kakinya
c. Kepalanya

12. Rani sedang bermain voli

Rani memukul bola menggunakan ….
a. Lutut
b. Kepala
c. Tangan

13. Bayu makan permen

Permen rasanya manis
Bayu merasakannya dengan ….
a. Hidung
b. Gigi
c. Lidah

14. Santi memetik bunga melati

Bunga melati baunya harum
Santi mencium bau bunga melati menggunakan ….
a. Pipi
b. Mulut
c. Hidung

15. Kita dapat merasakan panas dan dingin menggunakan ….

a. Rambut
b. Kulit
c. Mata

B. JAWABLAH PERTANYAAN-PERTANYAAN BERIKUT INI DENGAN

BENAR!

1. Bagian tubuh yang kita gunakan untuk  berjalan adalah ….

2. Sebelum makan sebaiknya kita harus   .   .   .   .   .  kepada Tuhan. Berdoa

3. Siska mencium bau bunga mawar menggunakan …. Hidung

4. Jika kita menutup mata maka kita tidak bisa …. Melihat

5. Jika kita menutup telinga maka kita tidak bisa …. Mendengar

4. KUNCI JAWABAN & PEDOMAN PENSKORAN

KUNCI JAWABAN
PILIHAN GANDA
1. B
2. A
3. B
4. C
5. A
6. B
7. C
8. C
9. B
10. C
11. B
12. C
13. C
14. C
15. B

ISIAN SINGKAT

1. Kaki

2. Berdoa

3. Hidung

4. Melihat

5. Mendengar
PEDOMAN PENSKORAN

N = JUMLAH SKOR x 100 =

SKOR MAKSIMAL

SKOR MAKSIMAL = 20

5 . PENILAIAN KETERAMPILAN

a. Penilaian: Unjuk kerja: kerja kelompok bercerita tentang bagian-bagian tubuh dan
kegunaannya.

Kriteria

Melakukan Bercerita
dengan
tanya- Mendengarkan Berani
Nama teman
No. jawab kelompok teman dan Predikat
Siswa
dengan tetang salah yang sedang percaya
teman satu bagian
berbicara diri
tubuh dan
kelompok kegunannya
1 √ √ √ √ Sangat
Baik

2 √ √ - - Cukup

3 …..

b. Penilaian: Unjuk kerja: mengikuti permainan “Guru berkata”

Kriteria Baik sekali Baik Cukup Perlu

4 3 2 Pendampinga
n
1
1. Kemampuan Siswa mampu Siswa mampu Siswa mampu Siswa belum
mengikuti mengikuti mengikuti mengikuti mampu
sebuah permainan permainan permainan mengikuti
permainan tentang tentang anggota tentang permainan
tentang anggota tubuh tubuh dengan anggota tubuh tentang anggota
anggota dengan mandiri arahan guru dengan arahan tubuh kelas
tubuh
satu kali dari guru lebih
 dari satu kali
2.Kemampuan Siswa mampu Siswa mampu Siswa mampu Siswa belum
menjalankan melakukan melakukan melakukan mampu
peraturan pada permainan permainan permainan melakukan
permainan sesuai dengan sesuai aturan sesuai aturan, permainan
instruksi tanpa tetapi dengan 1 tetapi dengan sesuai dengan
pengarahan kali arahan lebih dari 1 kali aturan
ulang ulang arahan ulang

6. GAMBAR ALAT PERAGA “ BAGIAN-BAGIAN TUBUH MANUSIA “

7. MATERI PEMBELAJARAN
Bagian Tubuh dan Fungsinya

tubuh kita adalah anugerah tuhan.

tubuh kita diciptakan paling sempurna dibanding makhluk tuhan lainnya.
setiap anggota tubuh memiliki fungsi masing-masing.
pada tubuh bagian kepala kita memiliki hidung, mulut, mata, telinga, pipi, dagu, dan
lainnya.
pada tubuh bagian badan kita memiliki tangan, jari, pundak, kaki, dan lainnya.
semua bagian tubuh kita sangat penting dan berperan dalam kehidupan sehari-hari.
oleh karena itu kita harus bersyukur atas pemberian tuhan tersebut.
salah satu cara kita mensyukurinya adalah dengan menjaga anggota tubuh dengan baik.
kita bisa menjaganya dengan cara makan makanan yang bergizi.
bisa juga dengan rajin berolahraga.
kita juga harus memulai kebiasaan baik, seperti menggosok gigi setelah makan, tidak
menonton televisi atau video game terlalu dekat.
atau juga tidak mendengarkan lagu dengan suara yang terlalu kencang.

Fungsi Bagian Tubuh Manusia

mata digunakan untuk melihat dan membaca.

hidung digunakan untuk mencium dan membau.
mulut digunakan untuk berbicara serta makan dan minum.
telinga digunakan untuk mendengar.
gigi digunakan untuk mengunyah makanan.
kaki digunakan untuk berjalan dan berlari.
tangan digunakan untuk menulis, menyentuh, dan memegang sesuatu.

bisakah kalian menyebutkan fungsi bagian tubuh yang lain?

Posisi Duduk yang Baik

saat di sekolah kita selalu duduk ketika mengikuti pelajaran.
saat di rumah pun kita biasanya duduk saat makan atau menonton televisi.
bagaimana posisi duduk yang baik?
perhatikan gambar berikut.

gambar tersebut merupakan posisi duduk yang salah

duduk yang benar adalah duduk dengan tegak, tidak membungkuk, atau terlalu
condong ke depan, tidak pula miring kiri atau kanan.

duduk yang benar adalah sebagai berikut.

duduklah dengan benar agar punggungmu tegap dan badanmu sehat.