TARIKH: 7.11.

2016

Kepada,

Semua guru berkenaan,

Tuan/Puan/Cik,

Surat Panggilan: Mesyuarat Jawatankuasa Panitia Bahasa Melayu kali Ke-4 /

2016 akan diadakan seperti berikut:

Tarikh :9.11.2016

Masa : 2.30 petang

Tempat : Perpustakaan

Berikut adalah agenda mesyuarat:

1.0 Ucapan setiausaha

2.0 Ucapan Guru Besar
3.0 Mengesahkan minit mesyuarat lalu [ minit 4/2016 ]
4.0 Perkara berbangkit[ minit 4/2016]
5.0 Perbincangan Profesional
Perancangan tahunan
Pelaksanaan Program KPM
Perbincangan strategi Pdp
Latihan
Pemantauan dan pencerapan
Post mortem Peperiksaan Akhir Tahun
Dokumen Standard Kurikulum dan Pentaksiran [ DSKP ] / Buku Rekod /
RPT

6.0 Hal-hal lain

3. Diminta semua guru dapat hadir ke mesyuarat ini untuk memantapkan pengurusan
bahasa melayu

Sekian,Terima Kasih.

Yang menjalankan tugas,

[ Ahmad Kamal Bin Yusoff ]

Setiausaha Panitia Bahasa Melayu

 SENARAI KEHADIRAN NAMA GURU AHLI JAWATANKUASA PANITIA BAHASA
MELAYU 2016

BIL NAMA GURU TANDATANGAN

1. PN.P. MALLIKA [ GB/]

2. EN.AHMAD KAMAL
3. PN. PUSHPARANI
4. EN THIVAGARAN
5. PN. CHITRA
6. EN GANASAN (GPK1)

SJK ( T ) LDG.BKT ASAHAN ,JASIN 77100 ,MELAKA

MINIT MESYUARAT PANITIA BAHASA MELAYU KALI KE-4 / 2016

Tarikh : 9.11.2016

Hari : Khamis

Masa : 2.10 Petang

Tempat : Perpustakaan

Hadir : 6 orang guru

Perkara

1.0 Ucapan Ketua Panitia

1.1 Ketua Panitia mengalu-alukan kehadiran ahli panitia dan mengucapkan

terima kasih atas kehadiran guru-guru pada mesyuarat kali yang keempat.

1.2 Memaklumkan bahawa tujuan utama mengadakan mesyuarat kali ini adalah

untuk mengenalpasti tahap pencapaian murid dalam Peperiksaan Akhir

Tahun[PAT].

Tindakan : Makluman

2.0 Ucapan Guru Besar

2.1 Guru Besar mengharapkan perjumpaan mesyuarat kali ini dapat

memantapkan pengurusan panitia bahasa melayu

2.2 Guru Besar menegaskan bahawa guru harus prihatin dan memastikan

semua murid melibatkan diri dalam pembelajaran.

Tindakan : Semua guru

3.0 Membentang dan mengesahkan minit mesyuarat yang lalu.

3.1 Setiausaha membentangkan minit meyuarat yang lalu. (3 / 2016 ) Ketua

panitia meminta supaya minit mesyuarat yang lalu disahkan. Minit dicadang oleh

Pn.Chitra dan disokong oleh Pn.Pushparani.

4.0 Perkara Berbangkit ( 3 /2016 )

4.1 Aktiviti panitia telah dijalankan bagi penggal kedua.

Tindakan : Makluman

5.0 Perbincangan Profesional

5.1 Perancangan Panitia Bahasa Melayu Perancangan tahunan 2016

dijalankan mengikut SWOT yang disediakan. Perancangan strategik bagi tahun

2017 akan disediakan pada bulan disember 2016.

5.2 Pelaksanaan Program KPM

5.2.1 PBS

5.2.1.1.Semua guru berjaya merekodkan pencapaian murid secara Offline

[model perekodan] dan pelaporan pentaksiran telah pun diberi

penerangan kepada ibu bapa pada hari terbuka yang telah diadakan.

5.2.3 Frog VLE

5.2.3.1 Ketua panitia memberitahu bahawa penggunaan perkhidmatan Frog VLE

di Kalangan guru dan murid -murid kurang memuaskan dan perlu

perluaskan penggunaannya.

Tindakan:AJK P.Bahasa Melayu

 5.2.4 KBAT[ Kemahiran Berfikir Aras Tinggi ]

5.2.4.1 GB menegaskan supaya semua guru menekankan unsur KBAT

dalam PdP.

5.2.5 SAPS

5.2.5.1 GPK 1 mengucapkan terima kasih kepada AJK panitia kerana

Key-in markah peperiksaan akhir tahun pada masa yang ditetapkan

dan ianya memudahkan data diproses dan disahkan.

5.2.6 MMI

5.2.6.1 GB meminta agar semua guru dapat memahami dasar KPM berkaitan

MMI dan mengamalkannya sepanjang tahun.

5.2.6.2 Pembelajaran abad ke 21- Guru Besar menegaskan supaya semua guru

matematik berusaha untuk penglibatan murid dalam pembelajaran

abad ke 21 dengan sepenuhnya.

Tindakan:makluman

5.3 Perbincangan strategi Pdp

 5.3.1 Ketua panitia meminta supaya guru-guru menggunakan peta pemikiran I-
Think sebagai alat untuk menjana idea murid.

5.3.2 Ketua panitia menegaskan supaya latihan untuk bahasa melayu perlu

diperbanyakkan untuk memudahkan murid menguasai konstruk yang ditetapkan

seperti mengetahui,memahami, menganalisis ,menilai,mencipta dan menyelesai

masalah.

5.3.3 Pemantauan dan pencerapan- GPK 1 telah memantau guru bahasa

melayu dan beliau meminta supaya murid perlu diberi peluang untuk berfikir

sendiri dalam jangka masa yang tertentu dan menegaskan supaya soalan

bentuk KBAT dikemukakan.

5.6 Post Mortem Peperiksaan Akhir Tahun 2016 [ Analisis ]

 PEMAHAMAN

THN BL.M TH A B C D E Bil menguasai/ GPMP

% Menguasai
1 3 - 3 0 0 0 0 [3 ] 100.0 1.00
2 9 - 6 1 0 0 2 [7] 77 2.00
3 6 - 4 2 0 0 0 [6] 100 1.33
4 13 - 0 0 5 3 5 [8] 61.5 4.00
5 14 - 1 2 2 6 3 [11] 78.5 3.64

PENULISAN

THN BL.M TH A B C D E Bil menguasai/ GPMP

% Menguasai
1 3 - 0 2 1 0 0 [3 ] 100.0 2.33
2 9 - 4 3 0 0 2 [7] 77 2.22
3 6 - 0 2 4 0 0 [6] 100 2.66
4 13 - 3 4 1 3 2 [11] 84 2.76
5 14 - 0 2 1 3 8 [6] 42 4.21

5.2 Kekuatan dan kelemahan peperiksaan akhir tahun

TAHUN 1

5.2.1 Masalah

1. Murid terdapat 1 orang murid masih tidak keliru dalam mengenal huruf
iaitu ragini
2. Masih lupa akan apa yang dibaca dan menghafal latihan bacaan
bukan membaca
3. Dorongan ibu bapa yang kurang terhadap pdp dan kehadiran ke
sekolah yang kurang memuaskan
4. Murid kurang memahami soalan /kehendak soalan
5. Murid bernama premanatan pula mampu membaca namun tidak
memahami solan yang ditanya.
5.2.2 Cara mengatasi:

1. Bimbingan dan latih tubi mengenal suku kata dan kelas pemulihan
2. Ulang kaji membaca dan mengeja perkataan dengan mempelbagaikan
bahan
3. Penyediaan kad bergambar dan perkataan bacaan dan tulisan
4. Membuat dan memperbanyakan latihan kemahiran menjawab soalan
soalan KBAT dan peta pemikiran .

TAHUN 2

5.3.1 Masalah

1. Masih lemah dalam pembacaan dan pemahaman ayat

2. Tidak memahami soalan
3. Kurang memberi fokus kepada pdp.
4. Murid masih tidak memahami soalan /kehendak soalan semasa ujian
pentaksiran akhir tahun.

5.3.2 Cara mengatasi:

1. Mempelbagaikan kaedah pdp

2. Melaksanakan latihan dan ujian yang lebih kerap dan klon soalan
3. Murid yang lemah diberikan latihan kelas pemulihan dan dipantau secara
berterusan untuk kelas bacaan pagi berpandukan bahan ransangan.

TAHUN 3

5.4.1 Masalah

1. Murid masih ada yang tidak dapat membaca dengan lemah iaitu kovalan ,
nanthiyah dan rithika .
2. Kurang memberi fokus kepada pdp.
3. Murid yang sederhana dalam pencapaian divineshraj sangat malas ntuk
menyiapkan latihan dan kerja rumah yang diberikan
4. Tidak menjawab soalan dan membiarkan kertas soalan kosong
5.4.2 Cara mengatasi:

1. Kaedah pengajaran menggunakan kepelbagaian ABM

2. Memberi latih tubi membaca dan mengeja perkataan
3. Mempelbagaikan kaeedah pdp
4. Melaksanakan latihan dan ujian yang lebih kerap dan klon soalan
5. Murid yang lemah diberikan latihan kelas pemulihan dan dipantau secara
berterusan untuk kelas bacaan pagi berpandukan bahan ransangan

TAHUN 4

5.5.1 Masalah

1. Murid masih lemah dalam membaca seperti Gughan dan Harikrishnan

2. Murid tidak memahami kehendak soalan
3. Murid tidak tahu menulis jawapan yang betul pada rungan soalan
4. Murid sederhana seperti Mahaletchumy, shashidran perlukan perhatian
untuk diberikan kefahaman dalam kehendak soalan

5.5.2 Cara mengatasi:

1. Memberi pendedahan berkaitan pemahaman soalan

2. Memberi latih tubi ejaan dan bacaan memahami soalan
3. Kaedah pengajaran menggunakan kepelbagaian ABM
4. Memberi latih tubi membaca dan mengeja perkataan
5. Mempelbagaikan kaeedah pdp
6. Melaksanakan latihan dan ujian yang lebih kerap dan klon soalan
7. Murid yang lemah diberikan latihan kelas pemulihan dan dipantau secara
berterusan untuk kelas bacaan pagi berpandukan bahan ransangan.

TAHUN 5

5.6.1 Masalah
 1. Murid tidak memahami soalan
2. Tidak menjawab jawapan yang betul berkaitan soalan
3. Tidak memahami soalan kerana tidak tahu membaca
4. Tiada tumpuan
5. Kelompok murid lemah langsung dan penguasaan bacaan dan lisan yang
teruk dan lemah

5.6.2 Cara mengatasi:

1. Pendedahan solan peperiksaan dan ujian

2. Memberi pendedahan berkaitan pemahaman soalan
3. Memberi latih tubi ejaan dan bacaan memahami soalan
4. Kaedah pengajaran menggunakan kepelbagaian ABM
5. Melaksanakan latihan dan ujian yang lebih kerap dan klon soalan
6. Murid yang lemah diberikan latihan kelas pemulihan dan dipantau secara
berterusan untuk kelas bacaan pagi berpandukan bahan ransangan

5.7 Post Mortem Keputusan Bahasa Melayu UPSR 2016

5.7.1 Keputusan bahasa melayu bagi tahun 2016 menunjukkan kemerosotan daripada
100% kepada 45.5% [ A+B+C] .Menguasai tahap minimum dengan D adalah sebanyak
72.8%.Penurunan adalah sebanyak 27.2% dibandingkan dengan tahun 2015. GPMP
bagi tahun 2016 adalah sebanyak 3.82 jika dibandingkan dengan tahun 2015 adalah
sebanyak 2.33

5.8 Buku Rekod / fail

5.8.1 Guru Besar memberitahu bahawa dengan persetujuan semua guru setelah

dibincang buku rekod ditukarkan kepada bentuk fail bagi tahun 2017. Beliau

menekankan supaya RPH perlu ditaip secara terperinci mengikut format yang sesuai.

5.9 Kursus KSSR semakan 2017

5.9.1 En Ahmad Kamal telah menghadiri kursus kssr semakan tahun 1 bagi subjek

bahasa melayu Guru perlu menguasai Standard kandungan . Minimum jam

setahun adalah sebanyak 90 jam. Standard kandungan yang dicapai oleh setiap

murid perlu direkodkan dalam borang yang disediakan oleh bpk .

7.0 Hal- hal lain

7.1 Guru Besar meminta semua guru supaya memperbanyakkan soalan bentuk KBAT

dan memperbanyakkan penggunaan BBM serta menggunakan pelbagai kaedah

dalam PdP.

7.2 Ketua panitia menegaskan supaya semua murid harus diberi perhatian

sepenuhnya untuk meningkatkan prestasi matematik dari segi kuantiti dan

kualiti.

7.3 Penggunaan buku-buku tulis bagi tahun 2017 telah ditetapkan selepas dibincang

dalam mesyuarat panitia.

Mesyuarat ditangguhkan pada pukul 3.30petang.

Disediakan Oleh,

En Ahmad Kamal Bin Yusoff