BAB II

PELAKSANAAN PEROGRAM MAGANG 1

A. Karakteristik Sekolah Mitra

Identitas Sekolah Mitra

1. Nama Sekolah : SMP Muhammadiyah 8 Medan

2. No. SK Pendirian Sekolah : 1560 / II 8 / SU 75 / 1978
Dari Persyarikatan
3. No. Surat Izin Operasional : 420/12073.PPD/2013
Dari Pemerintah
4. Nomor Statistik Sekolah (NSS) : 202076001041
5. Nomor Data Sekolah (NDS) : G. 17084001
6. Nomor Pokok Sekolah Nasional : 10259206
(NPSN)
7. Jenjang Akreditas : B
8. NPWP : 01.478.787.3-122.001
9. Alamat
a. Jalan : Jln. Utama No. 170
b. Telepon/HP : 08126497994
c. Fax/Email : smpm8mdn@yahoo.com
d. Desa/Kelurahan : Kota Matsum II
e. Kecamatan : Medan Area
f. Kabupaten/Kota : Medan
g. Provinsi : Sumatera Utara
10. Luas Lokasi Sekolah
a. Luas Tanah Seluruhnya
b. Luas Bangunan Seluruhnya
11. Status Kepemilikan
a. Milik Persyarikatan : Ya
b. Sewa : Tidak
c. Wakaf : Tidak
d. Pinjam : Tidak

Identitas Kepala Sekolah

1. Nama Kepala Sekolah : Dra. Asmawati, MA

2. NIP/NKTAM : 19600520 198903 2 001/995.408
3. Jenis Kelamin : Perempuan
4. Nomor SK/Pengangkatan Oleh : 821.2/1367.k / Walikota

6
 7

5. Tanggal Mulai Menjabat : 11 Oktober 2010

6. Tanggal/Gol.Ruang/TMT : Pembina IV/a
7. No. HP : 08126497994

Identitas Penyelenggara

1. Nama Penyelenggara : Pimpinan Daerah Muhammadiyah

(PDM) Kota Medan

2. Alamat Penyelenggara
a. Jalan : Mandala By Pass No. 140 Medan
b. Telepon/HP : (061) 7363367
c. Fax/Email : -
d. Desa/Kelurahan : Percut Sei Tuan
e. Kecamatan : Medan Tembung
f. Kabupaten/Kota : Medan
3. Nama Ketua Penyelenggara : Drs. Anwar Sembiring, M.Pd

Visi dan Misi SMP Muhammadiyah 8 Medan

1. Visi :

Menjadi SMP yang Islami, Terpercaya dan Pilihan Utama dalam pembinaan

Insan, Berkepribadian Anggun serta Berprestasi Unggul.

2. Misi :
a. Melaksanakan pembelajaran dan bimbingan secara efektif sesuai

dengan kurikulum Nasional dan Muhammadiyah.

b. Meningkatkan semangat belajar dalam rangka mencerdaskan

Intelektual, Emosional dan Spritual.

c. Menanamkan sikap disiplin dalam beribadah dan belajar

d. Menumbuhkan mengembangkan kreatifitas dan prestasi ilmiah, seni

dan olahraga serta kemampunan berorganisasi dan bermasyarakat.

e. Memberikan pelatihan Teknologi Informasi, Komputer,

Keterampilan hidup dan bahasa asing (Inggris dan Arab).

 8

f. Melengkapi sarana pembelajaran dan falisitas yang reprensentatif.

Perkembangan Data Siswa

Berdasarkan data siswa di SMP Muhammadiyah 8 Medan dapat dilihat

dalam tabel berikut :

Tabel 2.1. Perkembangan data siswa

Kelas I Kelas II Kelas III Total

Tahun
No. Rom Jlh. Rom Jlh. Rom Jlh. Romb Jlh.
Pelajaran
bel Siswa bel Siswa bel Siswa el Siswa
1. 2012 / 2013 2 106 2 90 2 63 6 259
2. 2013 / 2014 2 84 3 105 2 84 7 273
3. 2014 / 2015 3 119 2 83 3 100 8 314
4. 2015 / 2016 3 105 3 120 2 85 8 310
5. 2016 / 2017 2 65 3 100 3 113 113 278

Data Fasilitas Sekolah

1. Ruangan

Tabel 2.2. Ruangan

Kondisi
Jumlah Luas
No. Jenis Ruangan Rusak Rusak
Ruang Ruangan Baik
Ringan Berat
1. Ruang kelas 8 4x6 8 -- --
2. Ruang Perpustakaan 1 4x6 -- 1 --
3. Ruang Tata Usaha 1 2 x2 1 -- --
4. Ruang Kepala Sekolah 1 3x4 1 -- --
5. Ruang Guru 1 4x6 1 -- --
6. Ruang Praktek
1 Ruang Praktek 1 8 x 16 1 --- ---
Komputer --- --- --- --- ---
2 Ruang Otomotif --- --- --- --- ---
3 Ruang Audio Vidio --- --- --- --- ---
4 Ruang Listrik --- --- --- --- ---
5 Ruang Sekretaris --- --- --- --- ---
6 Ruang Mesin --- --- --- --- ---
Perkakas --- --- --- --- ---
7 Laboraturium --- --- --- --- ---
 9

Fisika
8 Laboraturium
Kimia
9 Laboraturium
Bahasa
7. Ruang BP --- --- --- --- ---
8. Ruang UKS --- --- --- --- ---
9. Ruang Koperasi --- --- --- --- ---
10. Ruang Bendahara 1 2x2 1 --- ---
11. Ruang Aula/Pertemuan --- --- --- --- ---
12. Ruang Dapur 1 2x2 1
13. Ruang Kantin 1 2x3 1 --- ---
14. Ruang Asrama -- --- ---
15. Ruang Penjaga Sekolah -- --- --- --- ---

2. Infrastruktur

Tabel 2.3. Infrastruktur

Kondisi
No. Infrastruktur Keterangan Rusak Rusak
Baik
Ringan Berat
1. Pagar Depan Ada -- 1 --
2. Pagar samping Ada -- 1 --
3. Pagar Belakang Ada -- 1 --
4. Tiang Bendera Ada -- 1 --
5. Sumur Ada -- 1 --
6. Bak Sampah Permanen Ada 1 -- --
7. Tempat pengolahan kompos Tidak Ada -- -- --
8. Tempat pengolahan limbah air Tidak ada -- -- --
9. Saluran primer Ada 1 -- --
10. Musholla / Mesjid Ada 1 -- --

3. Sanitasi dan Air Bersih

Tabel 2.4. Sanitasi dan air bersih

Kondisi
No
Jenis / Fasilias Ada/Tidak Rusak Rusak
. Baik
Ringan Berat
1. KM / WC Siswa Putra Ada 3 3 --
2. KM / WC Siswa Putri Ada 2 2 --
3. KM / WC Guru Pegawai Ada -- -- --
 10

4. Sarana / Lapangan Olah Raga

a. Lapangan Bola Kaki : Tidak Ada
b. Lapangan Basket : Tidak Ada
c. Lapangan Bola Volly : Tidak Ada
d. Lapangan Tenis Meja : Tidak Ada
e. Lapangan Bulu Tangkis : Ada
 11

Majelis Dikdasmen Dinas Pendidikan

PW Muhammadiyah Sumatera Utara Propinsi Sumatera Utara

PD. Muhammadiyah Dinas Pendidikan

Kota Medan Kota Medan

Komite Sekolah

Kepala Sekolah
Dra. Asmawati, M.A.

Kepala Tata Usaha

Muhammad Syabirin, S.Pd

Tata Usaha
Harlenis, S.Ag
Khairani Nst., S.Kom

PKS Kurikulum PKS Kesiswaan

Idawati Sirait, S.Pd Jimmy Siregar, S.Pd

Pembina Lab. IPA Pembina Pustaka Pembina Lab. Komputer

Drs. Rusni Musitah Manik, BA Sofian Effendi Nst., SE

Wali Kelas

Wali Kelas Wali Kelas Wali Kelas Wali Kelas Wali Kelas Wali Kelas Wali Kelas Wali Kelas
VII A VII B VIII A VIII B VIII C IX A IX B IX C
M. Syabirin Armayani Rosawati KhadijahSofyan EffendiIdawati S. Yulita Rusni

Guru Bidang Studi

S I S W A

Gambar 2.1 Bagan Struktur Organisasi

B. Laporan Hasil Pengamatan
 12

1. Kegiatan Akademik di Sekolah Mitra

a. Pengamatan Kultur Sekolah

Tabel 2.5. Pengamatan kultur sekolah

No. Aspek Pengamatan Uraian Hasil Pengamatan

1. Pelaksanaan Tata Tertib
Sekolah (kehadiran siswa
tepat waktu, kerapian
pakaian seragam, potongan
rambut, dll)
2. Komunikasi, interaksi,
keakraban, dan keceriaan
antarwarga di lingkungan
sekolah dalam kehidupan
sosial
3. Suasana akademik di luar
kelas (olahraga, kunjungan
perpustakaan, belajar
kelompok, dan mengerjakan
tugas )
4. Aktivitas non akademik dan
suasana ektrakurikuler
(majalah dinding, pramuka,
PMR, pembinaan bakat, dsb)
5. Kehidupan beragama di
lingkungan sekolah

b. Pengamatan Untuk Membangun Kompetensi Guru

Tabel 2.6. Pengamatan untuk membangun kompetensi guru
Uraian Hasil Pengamatan di dalam
No. Aspek Pengamatan
kelas
1. Kompetensi profesional guru
(tersedianya RPP,
penguasaan bahan ajar,
memiliki konsep keilmuan,
memiliki kemampuan
mengelola kelas,
kemampuan menggunakan
media, dll
2. Kompetensi pedagogik guru
(guru mengenal siswa/i
dengan baik., menguasai
teori-teori pendidikan,
 13

melaksanakan beberapa
model pendidikan, dll
3. Kompetensi kepribadian
guru (penampilan yang
menarik, sikap positif,
menjadi panutan dan teladan
bagi peserta didik, dll
4. Kompetensi sosial guru
(tanggung jawab sebagai
warga sekolah, peran dalam
kehidupan bersama, peduli,
mampu memberi solusi,
memiliki sikap
kepemimpinan, dll)

c. Pengamatan untuk Memperkuat Pemahaman Peserta Didik

Tabel 2.7. Pengamatan untuk memperkuat pemahaman peserta didik
Uraian Hasil Pengamatan dan upaya
No. Aspek Pengamatan
pengembangan
1. Kesiapan peserta didik dalam
mengikuti pembelajaran
2. Perhatian peserta didik
dalam mengikuti proses
pembelajaran
3. Aktivitas dan kreativitas
peserta didik dalam proses
pembelajaran
4. Respon peserta didik
menerima tugas dan perintah
guru
5. Kemampuan peserta didik
dalam mengkomunikasikan
ide, gagasan, pertanyaan dan
jawaban
6. Kemampuan peserta didik
melakukan kerja tim dalam
mengerjakan tugas akademik
dan non akademik

d. Pengamatan tentang Proses Belajar Siswa

Tabel 2.8. Pengamatan tentang proses belajar siswa
No. Aspek Pengamatan Uraian Hasil Pengamatan
 14

1. Siswa siap mengikuti proses

pembelajaran
2. Siswa memahami penjelasan
materi dari guru
3. Siswa mengajukan
pertanyaan yang menantang
4. Siswa memahami hubungan
antara materi pembelajaran
dalam kehidupan sehari-hari
5. Siswa dapat menggunakan
sumber belajar untuk
memahami materi
6. Siswa terlibat dalamproses
pembelajaran
7. Siswa dapat mengikuti tes
lisan atau tertulis dengan
baik
8. Siswa merasa dilibatkan
dalam menyusun rangkuman
hasil pembelajaran
9. Siswa mendapat motivasi
untuk belajar lebih lanjut

e. Refleksi Hasil Pengamatan Proses Pembelajaran

Tabel 2.9. Refleksi hasil pengamatan proses pembelajaran
No. Aspek Pengamatan Uraian Hasil Pengamatan
1. Guru mempersiapkan peserta
didik untuk belajar
2. Mengaitkan materi baru
dengan pengetahuan peserta
didik sebelumnya
3. Melaksanakan pembelajaran
secara runtut
4. Melaksanakan pembelajaran
secara kontesktual
5. Memanfaatkan sumber
belajar dalam pembelajaran
6. Melibatkan peserta didik
dalam proses pembelajaran
7. Menggunakan bahasa lisan
jelas dan lancar
8. Memberikan tes lisan atau
tulisan
9. Membuat rangkuman dengan
 15

melibatkan siswa
10. Menutup pembelajaran
dengan refleksi dan memberi
motivasi kepada siswa untuk
belajar

2. Kegiatan Nonakademik/ Persekolahan Di Sekolah

Mitra
Pengamatan kegiatan Nonakademik siswa di SMP Muhammadiyah 8

Medan yaitu kegiatan ekstrakurikuler. Kegiatan ekstrakurikuler untuk membantu

perkembangan siswa sesuai dengan kebutuhan, potensi, bakat dan minat melalui

kegiatan khusus yang diadakan di sekolah. Jenis kegiatan pengembangan kegiatan

khusus yang diadakan di sekolah. Jenis kegiatan pengembangan diri melalui

kegiatan ekstrakurikuler di SMP Muhammadiyah 8 Medan siswa terlebih dahulu

mengisi formulir tentang bakat dana minat siswa tersebut. Setiap siswa diberi

kesempatan untuk memilih jenis ekstrakurikuler yang ada di SMP

Muhammadiyah 8 Medan.
Di sekolah SMP Muhammadiyah 8 Medan terdapat 4 kegiatan

nonakademik berupa Olahraga, Ikatan Pelajar Muhammadiyah (IPM) dan Seni.

Ikatan Pelajar Muhammadiyah (IPM)
OLAHRAGA.

Meliputi : Sepak Bola (Futsal), Pramuka dan Tapak Suci (ekstrakurikuler wajib)

Namun sayang, kurangnya faktor penunjang pada kegiatan olahraga. Seperti yang

hanya memiliki Lapangan Bulu Tangkis saja. Sedangkan untuk Lapangan bola

Kaki, Basket, Bola Volly, Tenis Meja Tidak ada.

- SENI

Meliputi : Drum band dan seni Musik/Vokal

 16

Adanya alat-alat musik yang memadai di sekolah mitra ( SMP Muhammadiyah 8

Medan) .

Organ/Keyboard
Alat music Drum Band
dan lain-lain.

Keikut sertaan siswa dalam pengembangan diri melalui kegiatan ektrakurikuler,

melalui kegiatan identifikasi kebutuhan , karakteristik, potensi, bakat dan minat
siswa yang bersangkutan. Hal ini,dilakukan agar siswa tidak salah dalam memilih
dan mengambil keputusan untuk mengembangkan karirnya.