Anda di halaman 1dari 11

LKKS.

KEGIATAN PEMBELAJARAN I 3.B6.SMP


Materi: Manajemen Implementasi Kurikulum
Topik : Pengolahan Hasil Penilaian
Petunjuk:
LK ini digunakan untuk peserta diklat Narasumber Nasional.
Bacalah materi Pengolahan Hasil Penilaian yang terdapat dalam
Hand Out. Kemudian diskusikan dan kerjakan LK di bawah ini!
Perhatikan kompetensi dasar dan indikator pencapaian kompetensi
ini!

Satuan Pendidikan: Sekolah Menengah Pertama


Mata Pelajaran :Bahasa Indonesia
Kelas :VIII
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR

1.1 Mengagumi keteraturan dan


kompleksitas ciptaan Tuhan
tentang aspek fisik dan kimiawi,
kehidupan dalam ekosistem, dan
peranan manusia dalam
lingkungan serta
mewujudkannya dalam
pengamalan ajaran agama yang
dianutnya
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah
(memiliki rasa ingin tahu;
objektif; jujur; teliti; cermat;
tekun; hati-hati; bertanggung
jawab; terbuka; kritis; kreatif;
inovatif dan peduli lingkungan)
dalam aktivitas sehari-hari

3.8 Mendeskripsikan interaksi antar 3.8.1 Menjelaskan konsep


makhluk hidup dan lingkungan
lingkungannya 3.8.2 Mengidentifikasi komponen-
komponen penyusun
lingkungan (biotik dan Abiotik)
3.8.3 Menjelaskan peran masing-
masing komponen penyusun
lingkungan
3.8.4 Menjelaskan interaksi yang
terjadi antara makhluk hidup
dan lingkungannya
3.8.5 Menjelaskan saling
ketergantungan antara
komponen penyusun

LKKS 3.B6. SMP Page 1


KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
lingkungan
3.8.6. Mengaitkan pentingnya peran
suatu organisme dalam
mempertahankan
keseimbangan lingkungan
4.12 Menyajikan hasil observasi 4.12.1 Membuat rumusan masalah
terhadap interaksi makhluk tentang pencemaran
hidup dengan lingkungan lingkungan yang tejadi di
sekitarnya lingkungan sekolah atau
rumah.
4.12.2 Memetakan aspek-aspek yang
berkaitan dengan rumusan
masalah yang dipilih
4.12.3 Merencanakan kegiatan
investigasi untuk mendalami
masalah lingkungan yang
sudah dipilih
4.12.4 Mengomunikasikan laporan
hasil investigasi sesuai dengan
rumusan masalah yang dipilih

LKKS 3.B6. SMP Page 2


Berdasarkan kompetensi dasar dan indikator pencapaian kompetensi di atas kembangkanlah instrumen penilaiannya
untuk aspek: pengetahuan, keterampilan, dan sikap!
Satuan Pendidikan : SMP
Mata Pelajaran : IPA
Kelas : VII
Alokasi Waktu : 2 JP
Jumlah Soal :30

Kompetensi Indikator Indikator Aspek Nomor


No Instrumen Soal/Tugas
Dasar (KD) Ketercapaian KD Soal P K S Soal
1. Mendeskrips Menjelaskan Menentukan V Perhatikan gambar berikut ini. 1
ikan konsep komponen C3
interaksi lingkungan lingkungan
antar berdasarkan
makhluk gambar
hidup dan
lingkungann
ya

Berdasarkan gambar tersebut, yang menjadi


lingkungan ikan adalah ....
a. udara di dalam air, udara di luar botol, cahaya
matahari, air, dan tumbuhan
b. udara di dalam air, cahaya matahari, suhu di
dalam botol, dan tumbuhan
c. suhu di dalam botol, cahaya matahari, air, kerikil,
dan meja alas
d. suhu di dalam botol, cahaya matahari, air, kerikil,
dan udara di luar botol

LKKS 3.B6. SMP Page 3


Kompetensi Indikator Indikator Aspek Nomor
No Instrumen Soal/Tugas
Dasar (KD) Ketercapaian KD Soal P K S Soal
Mengajukan v Berdasarkan gambar pada soal nomor 1, ikan dapat 2
sikap melangsungkan kehidupannya di dalam botol
memelihara tersebut karena lingkungannya mendukung. Sikap
lingkungan yang harus dikembangkan sebagai implikasi kondisi
untuk tersebut adalah ....
keberlangsung a. merawat tumbuhan di lingkungan
an makhluk b. menggunakan air bersih secukupnya
hidup c. menjaga udara di lingkungan tetap segar
d. membersihkan lingkungan darisampah
Mengidentifika Mengelompoka V Berikut ini komponen di dalam ekosistem. 4
si komponen- n komponen C3 1. humus
abiotik di 2. katak
komponen
dalam suatu 3. padi
penyusun 4. belalang
ekosistem
lingkungan 5. seresah daun
(biotik dan 6. burung pipit
Abiotik) Komponen biotik ekosistem adalah ....
a. 1, 2, 3, 4
b. 3, 4, 5, 6
c. 2, 3, 4, 6
d. 1, 3, 4, 5
Menentukan V Di suatu padang rumput, terdapat sekumpulan 5
salah satu C3 sapi, rumput, pohon jambu, semut, dan seorang
jenis penggembala. Sekumpulan sapi tersebut
komponen merupakan .
biotik
a. spesies
berdasarkan
b. populasi
deskripsi
lingkungan c. komunitas
d. ekosistem

LKKS 3.B6. SMP Page 4


Kompetensi Indikator Indikator Aspek Nomor
No Instrumen Soal/Tugas
Dasar (KD) Ketercapaian KD Soal P K S Soal
Menjelaskan Menjelaskan V Berdsarkan gambar pada soal nomor 1, peran 3
peran masing- peran C2 tumbuhan air di dalam lingkungan tersebut
masing tumbuhan di adalah ....
komponen dalam a. menurunkan suhu lingkungan air
lingkungan b. menjernihkan air di dalam botol
penyusun
c. menghasilkan buah untuk makanan
lingkungan
d. menghasilkan oksigen di dalam botol
Memprediksi V Laba-laba yang terdapat di lingkungan sawah dapat 6
peran laba- C4 berguna karena ....
laba di dalam a. memakan serangga yang menjadi penggagu
lingkungan tanaman padi
sawah. b. menjadi sumber makanan bagi burung pemakan
padi
c. menjadi sumber makanan bagi burung pemakan
serangga
d. memakan daun tanaman padi yang tidak
menghasilkan buah
Menjelaskan Menyusun V Dalam suatu ekosistem kolam terdapat: 7
interaksi yang rantai C5 1. ikan karnivor
makanan dari 2. bakteri pengurai
terjadi antara
komponen 3. Fitoplankton
makhluk biotik yang 4. ikan herbivor
hidup dan terdapat 5. zat-zat organik
lingkungannya diperairan Dari komponen ekosistem tersebut dapat disusun
suatu mata rantai makanan yang susunannya .....
a. 2 - 5 - 3 - 4 1
b. 3 - 4 - 1 - 2 5
c. 3 - 4 - 1 - 5 2
d. 5 - 3 - 4 - 1 2

LKKS 3.B6. SMP Page 5


Kompetensi Indikator Indikator Aspek Nomor
No Instrumen Soal/Tugas
Dasar (KD) Ketercapaian KD Soal P K S Soal

Menganalisis V Berikut ini gambar jaring-jaring makanan. 8


jumlah rantai C4
makanan dari Burung
jaring-jaring Belalang
makanan yang
ada Rumput Semut

Laba-Laba
Seresah
Daun

Berdasarkan gambar tesebut, berapakan jumlah


rantai makanan yang bisa terbentuk dari jaring-jaring
makanan tersebut?
a. 2
b. 3
c. 4
d. 5
Mengkorelasik V Anggrek yang hidup menumpang pada tanaman 9
an jenis C4 mangga merupakan salah satu bentuk simbiosis yang
simbiosis dan disebut . karena ....
penjelasannya a. komensalisme karena anggrek memperoleh
tempat tinggal dan mangga tidak terganggu
b. mutualisme karena anggrek memperoleh tempat
tinggal dan mangga memperoleh nutrisi
c. parasitisme karena anggrek menggunakan mineral
dari dalam tubuh mangga
d. antagonisme karena anggrek dan mangga saling
berebut unsur hara di dalam tanah

LKKS 3.B6. SMP Page 6


Kompetensi Indikator Indikator Aspek Nomor
No Instrumen Soal/Tugas
Dasar (KD) Ketercapaian KD Soal P K S Soal
Menjelaskan Memprediksi V Di dalam suatu ekosistem, kelompok manakah yang 10
saling komponen- C4 akan terpengaruh dengan ketidakberadaan
komponen tumbuhan?
ketergantunga
lingkungan a. Konsumen tingkat 1.
n antara yang b. Konsumen tingkat 2.
komponen terpangaruh c. Konsumen tingkat 3.
penyusun akibat d. Semua jawaban benar.
lingkungan ketidakberada
an tumbuhan
Memprediksi V a. Di padang rumput terdapat kelompok kambing dan 11
komponen- C4 harimau. Jika predatornya sangat aktif, maka setelah
komponen terjadi penurunan konsumer primer akan terjadi...
lingkungan a. Peningkatan populasi rumput dan harimau
yang b. Penurunan populasi harimau dan peningkatan
terpangaruh populasi rumput
akibat c. Peningkatan populasi harimau dan penurunan
penurunan populasi rumput
jumlah d. Peningkatan populasi kambing dan penurunan
konsumer harimau
primer
Mengaitkan Menjelaskan V Lingkungan dikatakan seimbang dan dinamis jika . 12
pentingnya kriteria C2 a. tidak terjadi persaingan antarindividu di dalamnya
keseibangan b. jumlah produsen tidak melimpah
peran suatu
lingkungan c. jumlah pengurai seimbang dengan produsen
organisme d. jumlah komponen ekosistem sesuai dengan
dalam fungsinya
mempertahan
kan
keseimbangan
lingkungan
Mengajukan V Peran seorang pelajar dalam menjaga keseimbangan 13
sikap cara ekosistem adalah .

LKKS 3.B6. SMP Page 7


Kompetensi Indikator Indikator Aspek Nomor
No Instrumen Soal/Tugas
Dasar (KD) Ketercapaian KD Soal P K S Soal
menjaga a. menanam pohon di lingkungan sekolah setiap
keseimbangan tahun
lingkungan b. menyarankan penggunaan pupuk buatan pada
lahan pertanian
c. memelihara burung di dalam kandang dengan baik
dan telaten
d. turut menangkap ular karena membuat khawatir
warga

Keterangan :
Beri tanda (V) pada kolom P, K, S. Disesuaikan dengan aspek pengetahuannya.
P = Pengetahuan
K = Keterampilan
S= Sikap

2. Penilaian Keterampilan
LKKS 3.B6. SMP Page 8
a. Keterampilan Presentasi

No Nama Siswa Skor

Kejelasan Pengetahuan Penampilan


Presentasi

Rubrik Penilaian

Nilai Kejelasan Presentasi Pengetahuan Penampilan

4: Sistematika materi yang Penguasaan materi Presentasi sangat


disampaikan dengan baik presentasi sangat baik menarik dan
Bahasa/istilah ilmiah yang Banyak memberikan menggunakan alat
digunakan dengan baik dan contoh-contoh yang bantu sangat yang
tepat relevan dengan materi sesuai
Volume suara terdengar Dapat menjawab Kerapihan, kesopanan,
dengan baik dan jelas oleh semua pertanyaan dan rasa percaya diri
seluruh kelas yang berkaitan dengan tinggi
materi
3: Sistematika materi yang Penguasaan materi Presentasi menarik dan
disampaikan dengan baik presentasi dengan baik menggunakan alat
Sedikit menggunakan Memberikan beberapa bantu sangat yang
Bahasa/istilah ilmiah atau contoh-contoh yang sesuai
penggunaannya kurang tepat relevan dengan materi Kerapihan, kesopanan,
Volume suara terdengar Dapat menjawab dan rasa percaya diri
dengan baik dan jelas oleh beberapa pertanyaan tinggi
seluruh kelas yang berkaitan dengan
LKKS 3.B6. SMP Page 9
Nilai Kejelasan Presentasi Pengetahuan Penampilan

materi
2: Sistematika materi yang Penguasaan materi Presentasi kurang
disampaikan cukup baik presentasi cukup baik menarik dan tidak
Sedikit menggunakan Memberikan sedikit menggunakan alat
Bahasa/istilah ilmiah atau contoh-contoh yang bantu
penggunaannya kurang tepat relevan Kerapihan, kesopanan,
Volume suara terdengar Dapat menjawab dan kurang rasa
dengan baik dan jelas oleh beberapa pertanyaan percaya diri
seluruh kelas yang berkaitan dengan
materi
1: Sistematika materi yang Penguasaan materi Presentasi kurang
disampaikan kurang baik presentasi kurang baik menarik dan tidak
Sedikit menggunakan Memberikan sedikit menggunakan alat
Bahasa/istilah ilmiah atau contoh-contoh yang bantu
penggunaannya kurang tepat relevan kurang rapi dan kurang
Volume suara kurang Dapat menjawab rasa percaya diri
terdengar dengan baik dan sedikit pertanyaan
jelas oleh seluruh kelas yang berkaitan dengan
materi

3. Penialaian Sikap

Minggu ke-. Bulan 2014 Subtopik .

LKKS 3.B6. SMP Page 10


Perkembangan Prilaku
Nama
No Peserta Rasa Ingin Tahu Kerjasama Tekun ketelitian
Didik
SB B C K SB B C K SB B C K SB B C K

Catatan: SB = sangat Baik; B= Baik; C= Cukup; K= Kurang

LKKS 3.B6. SMP Page 11