Anda di halaman 1dari 56

SOAL LISTRIK DAN MAGNET BESERTA JAWABAN

1. Sebuah kapasitor keping sejajar di udara memiliki kapasitansi C. Bila jarak kedua
1
kepingnya diubah menjadi 2 kali semula dan kedua keping dicelupkan ke

dalam medium dengan konstanta dielektrikum 2, maka kapasitasnya menjadi . . . .


1
A.
C
4
1
B.
C
2

C. C

D. 2C

E. 4C
(Damari Ari. 2008. KUPAS FISIKA SMA untuk kelas 1, 2, &3. Wahyumedia:
Jakarta Selatan. 242 )
JAWABAN : E
PEMBAHASAN
1= 0 , d 1=d C 1=C

1
2 =2 0 ,d 2 = d C2=?
2
Dengan konsep kesebandingan diperoleh :
C 2 2 d1
C = .
d C 1 1 d 2

2 0 d
C2 = .
0 1
d .C
2
C2 =4 C

2. Tiga kapasitor A, B, dan C masing-masing berkapasitas 4 F , 6 F , dan12 F

disusun seri kemudian dihubungkan dengan tegangan 90 V . Apabila muatan


q A , qB , dan q C , maka .
listrik masing-masing kapasitor
q c =3 q A
A.
q A <q B <q C
B.
q B=0
C.
1
D.
qC = q A
3
q A =q B =qC
E.
(Damari Ari. 2008. KUPAS FISIKA SMA untuk kelas 1, 2, &3. Wahyumedia:
Jakarta Selatan. 242 )
JAWABAN : E
PEMBAHASAN
Pada rangkaian seri, muatan yang disimpan tiap kapasitor sama berarti memenuhi
q A =q B =qC

3. (1) Arahnya menjauhi q bila q positif, menuju q bila q negative


(2) Berbanding langsung dengan q
(3) Berbanding terbalik dengan kuadrat jarak OP
(4) Arahnya sama dengan gaya Coulomb tersebut bila q negative
Kuat medan listrik di suatu titik P yang ditimbulkan oleh sebuah muatan q di titik
asal O memenuhi
A. 1, 2, 3
B. 1, 3
C. 2, 4
D. 4
E. 1, 2, 3, 4
(Damari Ari. 2008. KUPAS FISIKA SMA untuk kelas 1, 2, &3. Wahyumedia:
Jakarta Selatan. 243 )
JAWABAN : A
PEMBAHASAN
(1) Arah medan listrik seperi pada gambar di bawah ini :

F +
F
+

4. Titik D terletak di tengah-tengah antara titik A dan B yang masing-masing diberi


muatan +q coulomb. Tempat kedudukan kuat medan listrik yang bernilai nol
adalah pada
A. Garis lurus melalui D dan tegak lurus AB
1
B. Bola berpusat A dan berpusat B masing-masing berjari-jari 2 AB
C. Bidang datar tegak lurus AB melalui D
D. Elips dengan pusat A dan B
E. Titik D
(Damari Ari. 2008. KUPAS FISIKA SMA untuk kelas 1, 2, &3. Wahyumedia:
Jakarta Selatan. 245 )
JAWABAN : E
PEMBAHASAN
Pada titik E=0 berlaku r q
Pada kedua titik muatannya sama +q maka jaraknya akan sama berarti
ada di titik tengah (titik D)

5. Pada titik-titik sudut B dan D sebuah bujursangkar ABCD masing-masing


diletakkan sebuah partikel bermuatan +q . Agar kuat medan listrik di titik A nol,
maka di titik C harus diletakkan sebuah partikel bermuatan sebesar .
A. q

B. +q

C. q 2

D. +q 2

E. 2 q 2
(Damari Ari. 2008. KUPAS FISIKA SMA untuk kelas 1, 2, &3. Wahyumedia:
Jakarta Selatan. 246 )
JAWABAN : E
PEMBAHASAN
E A =0 E BD= EC berarti q r2

Muatan dari B dan D memenuhi q BD=q 2 ,

Sehingga berlaku
2
qc a 2
=( )
qBD a


q c =

6. (1) Besar muatan yang dipindahkan


(2) Lintasan yang dilalui
(3) Beda potensial antara kedua tempat perpindahan muatan tersebut
(4) Massa partikel
Usaha yang harus dilakukan untuk memindahkan partikel bermuatan listrik dari
suatu tempat ke tempat lain dalam suatu medan listrik bergantung pada
A. 1, 2, dan 3
B. 1 dan 3
C. 2 dan 4
D. 4
E. 1, 2, 3, dan 4
(Damari Ari. 2008. KUPAS FISIKA SMA untuk kelas 1, 2, &3. Wahyumedia:
Jakarta Selatan. 248 )
JAWABAN : B
PEMBAHASAN
Usaha pada medan listrik memenuhi : W =Q V
Berarti tergantung pada :
- Muatan yang dipindahkan Q
- Beda potensial antara kedua tempat V
(1) Dan (3) BENAR

7. (1) Cacah muatan listriknya


(2) Luas permukaan keping
(3) Beda potensial kedua keping
(4) Jarak antara kedua keping
Kapasitansi dari kapasitor keping sejajar akan bergantung pada .
A. 1, 2, dan 3
B. 1 dan 3
C. 2 dan 4
D. 4
E. 1, 2, 3, dan 4
(Damari Ari. 2008. KUPAS FISIKA SMA untuk kelas 1, 2, &3. Wahyumedia:
Jakarta Selatan. 251 )
JAWABAN : C
PEMBAHASAN
A
Kapasitas kapasitor memenuhi perumusan :
C=
d
Berarti nilainya tergantung pada :
- = permitivitas medium (bahan dielektrik)

- A= luas penampang keping

- d= jarak antar keping


Jawaban (2) dan (4) BENAR
8. Apabila sebuah kapasitor yang kapasitasnya 2 F dihubungkan pada ujung A
dan B, maka kuat arus AB setelah keadaan lunak adalah .
A. 0,0 A
B. 0,2 A
C. 0,3 A
D. 0,5 A
E. 1,0 A
(Damari Ari. 2008. KUPAS FISIKA SMA untuk kelas 1, 2, &3. Wahyumedia:
Jakarta Selatan. 263 )
JAWABAN : A
PEMBAHASAN
Kapasitor adalah keping sejajar sehingga tidak dapat dilalui arus. Berarti kuat arus
yang lewat nol : I =0

9. Alat pemanas celup digunakan untuk mendidihkan sejumlah air. Ketentuan alat
tersebut adalah 200 W dan 220 Volt . Jika alat tersebut dipasang pada

tegangan 110 V dan digunakan untuk mendidihkan sejumlah air yang sama,
maka waktu yang diperlukan adalah .
A. 2 kali lebih lama
B. 3 kali lebih lama
C. 4 kali lebih lama
D. 5 kali lebih lama
E. 6 kali lebih lama
(Damari Ari. 2008. KUPAS FISIKA SMA untuk kelas 1, 2, &3. Wahyumedia:
Jakarta Selatan. 269 )
JAWABAN :C
PEMBAHASAN
V2 1
W = t=sama
Mendidihkan air yang sama : R V2
2
t2 V 1
=
t1 V 2 ( )
2
220
t2 =( )110
. t 1=4 t 1

10. Medan magnet di sekitar penghantar panjang lurus berarus, berbanding terbalik
dengan .
A. Kuat arus listrik
B. Tegangan listrik
C. Induktansi diri
D. Jumlah lilitan kumparan
E. Jarak titik dari penghantar
(Damari Ari. 2008. KUPAS FISIKA SMA untuk kelas 1, 2, &3. Wahyumedia:
Jakarta Selatan. 280 )
JAWABAN : E
PEMBAHASAN
0 I
B=
2 a
1
B berarti B berbanding terbalik dengan jarak titik dari penghantar ( a )
a
m1 :m2=3 :5 dan muatannya q1 :q 2=5 :3.
11. Dua buah partikel massanya
Kedua partikel itu bergerak melingkar dalam bidang yang tegak lurus medan
magnet homogen. Bila besar momentum kedua partikel itu sama pula, maka
r 1 : r 2 adalah .
perbandingan jari-jari orbit partikel-partikel itu,
A. 3:5
B. 5:3
C. 1:1
D. 25:9
E. 9:25
(Damari Ari. 2008. KUPAS FISIKA SMA untuk kelas 1, 2, &3. Wahyumedia:
Jakarta Selatan. 283 )
JAWABAN : A
PEMBAHASAN
mv 1
R= , mv R
Bq karena momentum sama maka q
r1 q 2 3
= =
r2 q 1 5

r 1 : r 2=3 : 5

12. Fluks magnetik yang dihasilkan oleh medan magnetik B yang menembus tegak
lurus permukaan seluas A adalah . Jika medan magnetiknya diperkecil
1
menjadi
B sedangkan luas permukaannya diperbesar menjadi 2 A , maka
2
fluks yang dihasilkan sama dengan .
1
A.

4
1
B.

2

C.

D. 2

E. 4
(Damari Ari. 2008. KUPAS FISIKA SMA untuk kelas 1, 2, &3. Wahyumedia:
Jakarta Selatan. 290 )
JAWABAN : C
PEMBAHASAN
1
B 1=B B 2= B
2
A 1= A A 2=2 A

Fluks magnetik memenuhi : =B . A .cos


Berarti dapat diperoleh perbandingan :
1
B
2 B2 A2 2 2A
= . = . =1
1 B1 A1 B A

2=1 =
Berarti

13. (1) Jumlah lilitan dan frekuensi putar dijadikan 2 semula


1
(2) Jumlah lilitan dijadikan
, sedang frekuensi tetap
4

(3) Luas penampang kumparan dijadikan 8 dan frekuensinya dijadikan


1

2
(4) Jumlah lilitan, luas penampang dan frekuensi putar dijadikan 4 .

Agar GGL maksimum yang timbul pada generator menjadi 4 dapat


dilakukan
A. 1, 2, dan 3
B. 1 dan 3
C. 2 dan 4
D. 4
E. 1, 2, 3, dan 4
(Damari Ari. 2008. KUPAS FISIKA SMA untuk kelas 1, 2, &3. Wahyumedia:
Jakarta Selatan. 292 )
JAWABAN : B
PEMBAHASAN
mak =NBA
GGL maksimum yang timbul pada generator memenuhi :
Agar GGL menjadi 4 kali maka yang benar adalah :
mak N mak =2.2=4
(1)
1
(2)
mak N mak =8. =4
2

14. Alat untuk menentukan ada atau tidaknya muatan listrik pada suatu benda adalah
A. Batang karet
B. Mistar plastic
C. Elektroskop
D. Epidiaskop
(Kardiawarman. 1994. MATERI POKOK FISIKA DASAR 1. Depdikbud : Jakarta.
294)
JAWABAN : C
PEMBAHASAN
Elektroskop yaitu alat untuk menentukan ada atau tidaknya muatan listrik pada
suatu benda. Sedangkan yang lain tidak bisa untuk menentukan ada tidaknya
muatan listrik

15. Hukum dasar listrik static menyatakan bahwa .


A. Muatan positif dengan muatan positif akan tarik-menarik, sedangkan muatan
negatif dengan muatan negative akan tolak-menolak
B. Muatan positif dengan muatan positif akan tolak-menolak, sedangkan muatan
negatif dengan muatan positif akan tarik-menarik
C. Muatan positif dan muatan positif akan tolak-menolak, sedangkan muatan
negatif dengan muatan negatif akan akan tarik-menarik
D. Muatan listrik yang sejenis akan tarik-menarik, sedangkan muatan listrik yang
tak sejenis akan tolak-menolak
(Kardiawarman. 1994. MATERI POKOK FISIKA DASAR 1. Depdikbud : Jakarta.
294)
JAWABAN : B
PEMBAHASAN
Muatan yang sejenis akan tolak menolak sedangkan muatan yang tidak
sejenis akan tarik menarik.
Jadi muatan positif akan tolak menolak dengan muatan positif, dan muatan positif
akan tarik menarik dengan muatan negatif
16. Satuan muatan listrik dalam sistem MKS adalah .
A. electron
B. volt
C. ampere
D. coulomb
(Kardiawarman. 1994. MATERI POKOK FISIKA DASAR 1. Depdikbud : Jakarta.
294)
JAWABAN : D
PEMBAHASAN
Besarnya muatan listrik dalam satuan MKS dinyatakan dengan
satuan coulomb (C)

17. Jumlah elektron dalam sebuah atom netral adalah sama dengan .
A. Jumlah proton
B. 2 jumlah proton
1
C.
jumlah netron
2

D. 2 kali jumlah netron


(Kardiawarman. 1994. MATERI POKOK FISIKA DASAR 1. Depdikbud : Jakarta.
295)
JAWABAN : A
PEMBAHASAN
Atom dikatakan netral jika jumlah proton = jumlah elektron

18. Sebuah benda bermuatan listrik 1,5 Coulomb. Jika muatan itu dibawa oleh
elektron, berapakah jumlah elektron tersebut ?
A. 1,5 buah
18
B. 6,25 10 buah
18
C. 9,38 10 buah

D. 3,125 1018 buah


(Kardiawarman. 1994. MATERI POKOK FISIKA DASAR 1. Depdikbud : Jakarta.
295)
JAWABAN : C
PEMBAHASAN
1 Coulomb 6,25 1 018 buah elektron.

1,5 Coulomb = 1,5 6,25 1 018 buah elektron

= 9,38 1 018 buah elektron

19. Besarnya muatan listrik sebuah elektron adalah .


+31
A. 9,1 10 Coulomb
+19
B. 1,9 10 Coulomb
31
C. 9,1 10 Coulomb
19
D. 1,6 10 Coulomb
(Kardiawarman. 1994. MATERI POKOK FISIKA DASAR 1. Depdikbud : Jakarta.
295)
JAWABAN : D
PEMBAHASAN
19
Besarnya muatan listrik sebuah elektron adalah 1,6 10 Coulomb

20. Pernyataan berikut yang benar, untuk sebuah atom yang telah menangkap sebuah
elektron adalah bahwa atom itu akan berubah menjadi .
A. Ion negatif dengan muatan listrik 0 Coulomb
19
B. Ion positif dengan muatan listrik 1,6 10 Coulomb
19
C. Ion negatif dengan muatan listrik 1,6 10 Coulomb

D. Ion positif dengan muatan listrik 0 Coulomb


(Kardiawarman. 1994. MATERI POKOK FISIKA DASAR 1. Depdikbud : Jakarta.
295)
JAWABAN : D
PEMBAHASAN
Muatan ion = muatan elektron kali banyak elektron yang ditangkap atau dilepas

21. Besarnya energi yang dibutuhkan untuk melepas sebuah elektron adalah .
A. Sama dengan jumlah energi yang dilepaskan ketika elektron itu ditangkap
B. Selalu lebih kecil dari energi yang dilepas ketika elektron ditangkap
C. Selalu lebih besar dari energi yang dilepas ketika elektron itu ditangkap
D. Bergantung pada dari dan kemana elektron itu dilepas atau ditangkap
(Kardiawarman. 1994. MATERI POKOK FISIKA DASAR 1. Depdikbud : Jakarta.
295)
JAWABAN : D
PEMBAHASAN
Besarnya energi yang dibutuhkan untuk melepas sebuah elektron Bergantung
Pada dari dan kemana elektron itu dilepas atau bergantung pada dari dan
kemana elektron itu ditangkap

22. Apabila atom yang berelektron valensi 6 buah menangkap 2 buah elektron,
tentukan jenis dan besar muatan ion yang terbentuk !
A. Ion positif dengan muatan listrik 3,2 1019 Coulomb

B. Ion negatif dengan muatan listrik 3,2 1019 Coulomb

C. Ion positif dengan muatan listrik 1,6 1019 Coulomb

D. Ion negatif dengan muatan listrik 1,6 1019 Coulomb


(Kardiawarman. 1994. MATERI POKOK FISIKA DASAR 1. Depdikbud : Jakarta.
296)
JAWABAN : B
PEMBAHASAN
Muatan ion = muatan elektron kali banyak elektron yang ditangkap atau dilepas
Karena menangkap 2 buah elektron = 2 1,6 1019=3,2 1019 Coulomb

23. Cara pemberian muatan pada sebuah benda dapat dilakukan dengan cara .
A. Konveksi
B. Induksi
C. Radiasi
D. Absorpsi
(Kardiawarman. 1994. MATERI POKOK FISIKA DASAR 1. Depdikbud : Jakarta.
328)
JAWABAN : B
PEMBAHASAN
Cara pemberian muatan : menggosok dan induksi

24. Pernyataan berikut yang benar tentang gaya tarik atau gaya tolak menurut hukum
Coulomb adalah .
A. Gaya berbanding lurus dengan besar muatan masing-masing serta berbanding
terbalik dengan jarak antara kedua muatan
B. Gaya berbanding terbalik dengan besar muatan masing-masing, dan
berbanding lurus dengan kuadrat jaraknya
C. Gaya berbanding lurus dengan besar masing-masing muatan, serta
berbanding terbalik dengan kuadrat jaraknya
D. Gaya berbanding terbalik dengan besar masing-masing muatan serta
berbanding lurus dengan jarak antara kedua muatan.
(Kardiawarman. 1994. MATERI POKOK FISIKA DASAR 1. Depdikbud : Jakarta.
328)
JAWABAN : C
PEMBAHASAN
q1 .q 2
F=k 2
r
Gaya Coulom berbanding lurus dengan masing-masing muatan, serta berbanding
terbalik dengan kuadrat jarak kedua muatan

25. Permukaan ekipotensial di sekitar sebuah batang logam lurus dan panjang serta
bermuatan listrik homogen adalah berbentuk .
A. Silinder
B. Bola
C. Lingkar
D. Bidang datar
(Kardiawarman. 1994. MATERI POKOK FISIKA DASAR 1. Depdikbud : Jakarta.
330)
JAWABAN : A
PEMBAHASAN
Silinder adalah bentuk permukaan ekipotensial di sekitar sebuah batang logam
lurus dan panjang serta bermuatan listrik homogen

26. Satuan yang setara dengan volt adalah


A. Newton/Coulomb
B. Joule/Coulomb
C. Newton.Coulomb
D. Joule.Coulomb
(Kardiawarman. 1994. MATERI POKOK FISIKA DASAR 1. Depdikbud : Jakarta.
330)
JAWABAN : B
PEMBAHASAN
Energi potensiallistrik
Potensial listrik

muatanlistrik
Energi potensial listrik satuannya Joule
Muatan listrik satuannya Coulomb
Jadi potensial listrik bisa juga satuannya Joule/Coulomb

27. Kuat medan di titik P pada sekitar arus listrik yang panjang dan lurus adalah B
weber/m2 . Jarak titik P ke arus listrik adalah r. Kuat medan magnet di titik Q yang
1
berjarak
r dari arus/listrik adalah .
2
1
A.
B wb/m2
4
1 2
B.
B wb /m
2

C. 2 B wb/m2

D. 4 B wb /m2
(Kardiawarman. 1994. MATERI POKOK FISIKA DASAR 1. Depdikbud : Jakarta.
357)
JAWABAN : C
PEMBAHASAN
0 2 i
Hukum Biot-Savart : B=
4 a
a= jarak
1
Dengan
a= maka didapatkan 2 B wb/m2
2

28. Jika kuat arus yang mengalir di dalam suatu penghantar dijadikan 2 kali kuat arus
mula-mula, maka kuat medan magnet di setiap titik di sekitar arus itu akan menjadi
.
1
A. 4 kali semula

1
B. 2 kali semula

C. 2 kali semula

D. 4 kali semula
(Kardiawarman. 1994. MATERI POKOK FISIKA DASAR 1. Depdikbud : Jakarta.
357)
JAWABAN : C
PEMBAHASAN
0 2 i
Hukum Biot-Savart : B=
4 a
i= kuat arus

Dengan i=2 kali maka didapatkan 2 kali semula

29. Suatu lingkaran kawat yang berjari-jari a dialiri arus listrik sebesar i ampere.
Jika jari-jari lingkaran kawat dijadikan 2 kali semula, maka kuat medan magnet di
sepanjang sumbu lingkaran menjadi .
1
A. 4 kali semula

1
B. 2 kali semula

C. 2 kali semula

D. 4 kali semula
(Kardiawarman. 1994. MATERI POKOK FISIKA DASAR 1. Depdikbud : Jakarta.
358)
JAWABAN : C
PEMBAHASAN
0 iasin
B=
2 r2

a= jari-jari lingkaran

Dengan a= 2 kali semula didapatkan kuat medan magnet adalah 2 kali


semula

30. Zat yang ditolak oleh medan magnet secara lemah disebut zat .
A. Non-magnetik
B. Feromagnetik
C. Paramagnetik
D. Diamagnetik
(Kardiawarman. 1994. MATERI POKOK FISIKA DASAR 1. Depdikbud : Jakarta.
378)
JAWABAN : D
PEMBAHASAN
Bahan diamagnetik adalah bahan yang akan ditolak secara lemah oleh medan
magnet yang sangat kuat

31. Urutan parmeabilitas suatu bahan ( ) magnetik yang benar adalah .

A. feromagnetik paramagnetik diamagnetik

B. paramagnetik diamagnetik feromagnetik


C. diamagnetik paramagnetik feromagnetik

D. diamagnetik feromagnetik paramagnetik


(Kardiawarman. 1994. MATERI POKOK FISIKA DASAR 1. Depdikbud : Jakarta.
378)
JAWABAN : A
PEMBAHASAN
Tingkat kemudahan suatu bahan untuk ditembus medan magnet biasa disebut
permeabilitas
Bahan feromagnetik adalah bahan yang akan ditarik dengan kuat oleh medan
magnet
Bahan paramagnetik adalah bahan yang akan ditarik dengan lunak oleh medan
magnet
Bahan diamagnetik adalah bahan yang akan ditolak secara lemah oleh medan
magnet yang sangat kuat
Jadi urutannya dari yang terbesar : feromagnetik, paramagnetik, diamagnetik

32. Sebuah elektron dilepaskan di dalam suatu ruangan dengan kecepatan awal sama
dengan nol. Ternyata elektron kemudian bergerak ke kanan karena dalam ruang
tersebut terdapat medan listrik dengan arah ke .
A. Kanan
B. Kiri
C. Atas
D. Bawah
(Kardiawarman. 1994. MATERI POKOK FISIKA DASAR 1. Depdikbud : Jakarta.
404)
JAWABAN : B
PEMBAHASAN
Elektron mendapat gaya dari medan dengan arah berlawanan dengan arah
medan. Karena itu elektron bergerak ke kiri.

33. Satuan yang tidak benar untuk medan listrik adalah .


A. N .C1

B. J .C1 . m1

C. N .C . m1

D. Kg. m . s2 C1
(Kardiawarman. 1994. MATERI POKOK FISIKA DASAR 1. Depdikbud : Jakarta.
404)
JAWABAN : C
PEMBAHASAN
F
Satuan dari medan listrik diturunkan dari persamaan
E=
Q . Jadi satuan

medan N C 1 , atau J m1 C1 , atau Kg. m . s2 . C1


34. Dua buah benda bermuatan tolak-menolak dengan gaya sebesar 64 N . Bila
1
jaraknya berubah menjadi 8 kali jarak semula, maka gaya tolaknya menjadi .

A. 4096 N
B. 512 N
C. 8 N
D. 1 N
(Kardiawarman. 1994. MATERI POKOK FISIKA DASAR 1. Depdikbud : Jakarta.
404)
JAWABAN : A
PEMBAHASAN
1 1
Gaya Coulomb sebanding dengan r . Bila jaraknya menjadi
2
8 kali semula

maka gaya coulombnya menjadi 64 kali semula.

1
Q1 dan Q 2 terpisah sejauh 1. Titik P yang letaknya
35. Dua buah muatan 3
1
Q1 dan 2 Q2 memiliki medan yang besarnya sama dengan
dari 3 dari

Q1 besarnya sama dengan .


nol. Muatan
Q1
A. 4
Q1
B. 2
Q2
C. 2
Q2
D. 4
(Kardiawarman. 1994. MATERI POKOK FISIKA DASAR 1. Depdikbud : Jakarta.
405)
JAWABAN : D
PEMBAHASAN
Q1 Q2
=
E 1= E 2 1

21

( ) ( )
3
2
3
2

2 Q 1 12 Q 2
4.1 =
9 9
4 Q1 =Q2
Q2
Q 1=
4

36. Sebuah elektron diletakkan pada suatu titik di tengah-tengah antara dua buah
muatan listrik +q dan q . Elektron tersebut akan .
A. Tetap diam, karena tidak bermuatan listrik
B. Tetap diam, karena ada gaya tarik dan tolak sama besar berlawanan arah
C. Bergerak arah muatan negatif, karena timbul gaya tarik dan tolak searah
D. Bergerak arah muatan positif, karena ada gaya tarik dan tolak searah
(Kardiawarman. 1994. MATERI POKOK FISIKA DASAR 1. Depdikbud : Jakarta.
405)
JAWABAN : D
PEMBAHASAN
Elektron akan bergerak karena mendapat dua gaya yang sama besar yang
arahnya sama

37. Dua buah muatan listrik sama besar dan diletakkan terpisah. Di antara kedua
muatan tersebut ada .
A. Sebuah titik yang kuat medannya nol, sebab titik berada di tengah-tengah
antara kedua muatan
B. Sebuah titik yang kuat medannya nol, sebab titik itu mempunyai jarak yang
sama dari kedua muatan
C. Kuat medan lebih besar, karena ada dua gaya yang searah
D. Kuat medan lebih besar, karena sumber muatannya ada dua.
(Kardiawarman. 1994. MATERI POKOK FISIKA DASAR 1. Depdikbud : Jakarta.
406)
JAWABAN : A
PEMBAHASAN
Medan pada suatu titik akan sama dengan nol bila kedua gaya yang bekerja
resultannya nol

38. Kuat medan listrik di suatu titik yang bersumber dari sebuah benda bermuatan
listrik dapat diperbesar dengan cara .
A. Menjauhkan titik tersebut dari muatan sumber
B. Menambah besar muatan sumber
C. Muatan untuk penguji medan ditambah
D. Muatan untuk penguji medan diperkecil
(Kardiawarman. 1994. MATERI POKOK FISIKA DASAR 1. Depdikbud : Jakarta.
406)
JAWABAN : B
PEMBAHASAN
Muatan listrik 1C sebagai penguji hanya mengalami gaya listrik dari medan
yang
ditimbulkan oleh muatan lain. Muatan sumber inilah yang diperbesar supaya
medannya lebih besar

39. Pada sebuah titik elektron mengalami gaya Coulomb. Kalau letak elektron digeser
ternyata gayanya makin besar. Dari kenyataan ini dapat disimpulkan .
A. Elektron digeser mendekati sumber muatan
B. Elektron digeser menjauhi sumber muatan
C. Elektron digeser searah dengan arah medan
D. Elektron digeser tegak lurus arah medan
(Kardiawarman. 1994. MATERI POKOK FISIKA DASAR 1. Depdikbud : Jakarta.
406)
JAWABAN : A
PEMBAHASAN
Gaya makin besar berarti medan makin besar. Medan membesar karena lebih
dekat ke muatan sumber

40. Titik A dan B berada dalam ruang yang memiliki medan listrik merata dengan
potensial A lebih besar dari pada potensial B. Bila sebuah muatan positif
diletakkan di antara A dan B maka muatan akan .
A. Diam
B. Bergerak ke A
C. Bergerak ke B
D. Bergetar
(Kardiawarman. 1994. MATERI POKOK FISIKA DASAR 1. Depdikbud : Jakarta.
446)
JAWABAN : C
PEMBAHASAN
Muatan positif mendapat gaya dari medan listrik dalam arah sana dengan arah
medan

41. Bila suatu muatan negatif dimasukkan ke dalam suatu ruang ternyata bergerak ke
atas, berarti dalam ruang tersebut potensialnya .
A. Makin ke atas makin tinggi
B. Makin ke atas makin rendah
C. Makin ke kiri makin tinggi
D. Makin ke kiri makin rendah
(Kardiawarman. 1994. MATERI POKOK FISIKA DASAR 1. Depdikbud : Jakarta.
446)
JAWABAN : A
PEMBAHASAN
Medan listrik memiliki arah dari potensial tinggi ke potensial rendah, sedang
muatan negatif mendapat gaya dari medan listrik dengan arah berlawanan dengan
arah medan

42. Untuk memindahkan muatan dari satu titik ke titik lain yang potensialnya sama
diperlukan .
A. Usaha = 0 dan gaya = 0
B. Usaha = 0 dan gaya 0

C. Usaha 0 dan gaya 0

D. Usaha 0 dan gaya 0


(Kardiawarman. 1994. MATERI POKOK FISIKA DASAR 1. Depdikbud : Jakarta.
446)
JAWABAN : B
PEMBAHASAN
Usaha sama dengan nol karena muatan dipindahkan dalam arah tegak lurus
medan
listrik. Gaya diperlukan untuk memberikan impuls
43. Sebuah elektron dipercepat oleh beda potensial 100 V. Bila beda potensial
diperbesar menjadi empat kali lipat maka kecepatannya menjadi .
1
A. 4 kali semula

1
B. 2 kali semula

C. 2 kali semula

D. 4 kali semula
(Kardiawarman. 1994. MATERI POKOK FISIKA DASAR 1. Depdikbud : Jakarta.
446)
JAWABAN : D
PEMBAHASAN
Bila beda potensial diperbesar 4 kali maka medan listrik pun diperbesar 4 kali
juga, sehingga gaya yang dialami elektron pun diperbesar 4 kali. Karena itu
kecepatan elektron diperbesar 4 kali.

44. Di antara kedua keping kapasitor terdapat medan listrik. Hal ini dapat terjadi
karena .
A. Kedua keping bermuatan listrik sejenis dan sama besar
B. Kedua keping besar muatan listriknya berbeda tetapi sejenis
C. Kedua keping disekat dengan bahan dielektrikum
D. Kedua keping bermuatan tidak sejenis tetapi sama besar
(Kardiawarman. 1994. MATERI POKOK FISIKA DASAR 1. Depdikbud : Jakarta.
466)
JAWABAN : D
PEMBAHASAN
Muatan keping-keping kapasitor selalu sama karena jumlah muatannya nol

45. Suatu kapasitor dengan kapasitas tertentu C. Kalau jarak antara kedua plat
dijauhkan, maka yang terjadi adalah .
A. Kapasitasnya mengecil karena diperlukan energi untuk menjauh
B. Kapasitasnya mengecil karena gaya Coulomb mengecil
C. Kapasitasnya membesar karena volume penyekat membesar
D. Kapasitasnya membesar karena timbul kerja untuk menjauhkan
(Kardiawarman. 1994. MATERI POKOK FISIKA DASAR 1. Depdikbud : Jakarta.
466)
JAWABAN : A
PEMBAHASAN
Untuk memperbesar jarak antar keping-keping kapasitor diperlukan energi untuk
mengatasi gaya coulomb

46. Bila kapasitor udara yang bermuatan kemudian dimasukkan dalam alkohol, maka
yang terjadi adalah .
A. Kapasitasnya berkurang karena konstanta dielektrik mengecil
B. Kapasitasnya membesar karena konstanta dielektrik mengecil
C. Kapasitasnya membesar karena konstanta dielektrik membesar
D. Kapasitasnya mengecil karena konstanta dielektrik membesar
(Kardiawarman. 1994. MATERI POKOK FISIKA DASAR 1. Depdikbud : Jakarta.
466)
JAWABAN : C
PEMBAHASAN
Ingat bahwa alkohol memiliki konstanta dielektrik lebih besar dari I

47. (1) konduktor bergerak memotong garis-garis gaya magnet


(2) Fluks magnet yang berubah menembus suatu kumparan
(3) Kumparan digerakkan mendekati kutub magnet
Ggl induksi timbul dalam peristiwa .
A. 1, 2, dan 3
B. 1 dan 2
C. 1 dan 3
D. 2 dan 3
(Kardiawarman. 1994. MATERI POKOK FISIKA DASAR 1. Depdikbud : Jakarta.
483)
JAWABAN : A
PEMBAHASAN
Ggl induksi akan timbul bila konduktor memotong garis-garis gaya magnet, atau
kumparan ditembus oleh fluks magnet yang berubah.

48. (1) Dalam kumparan diletakkan magnet


(2) kumparan berputar dekat kutub magnet
(3) magnet diputar dekat ujung kumparan
Ggl induksi timbul dalam suatu kumparan bila
A. 1, 2, dan 3
B. 1 dan 2
C. 1 dan 3
D. 2 dan 3
(Kardiawarman. 1994. MATERI POKOK FISIKA DASAR 1. Depdikbud : Jakarta.
483)
JAWABAN : D
PEMBAHASAN
Dalam kedua peristiwa ini timbul ggl induksi sebab kumparan ditembus oleh fluks
magnet yang berubah

49. (1) Sumbu putar kumparan tegak lurus sumbu putar magnet
(2) kumparan dan magnet memiliki sumbu putar yang sama
(3) magnet di samping kumparan dengan sumbu sejajar
Ggl induksi timbul dalam kumparan yang berputar pada sumbunya di dekat
magnet yang juga berputar dengan laju sama bila .
A. 1, 2, dan 3
B. 1 dan 2
C. 1 dan 3
D. 2 dan 3
(Kardiawarman. 1994. MATERI POKOK FISIKA DASAR 1. Depdikbud : Jakarta.
483)
JAWABAN : C
PEMBAHASAN
Dalam pilihan 1 dan 3 terjadi perubahan fluks yang menembus kumparan, sedang
dalam pilihan 2 tidak terjadi.

50. (1) Sebanding dengan banyaknya lilitan kumparan


(2) sebanding dengan laju perputaran kumparan
(3) sebanding dengan kuat medan magnet
Besarnya ggl induksi dalam suatu kumparan yang berputar di dekat suatu magnet
.
A. 1, 2, dan 3
B. 1 dan 2
C. 1 dan 3
D. 2 dan 3
(Kardiawarman. 1994. MATERI POKOK FISIKA DASAR 1. Depdikbud : Jakarta.
483)
JAWABAN : A
PEMBAHASAN
Ketiga-tiganya mempengaruhi besarnya laju perubahan fluks magnet yang
menembus kumparan.

N1>N3
51. (1)
N2>N3
(2)
N1>N2
(3)
N 1 dan N2 ,
Tiga buah kumparan masing-masing memiliki lilitan sebanyak
N 3 . Ketiga kumparan tersebut diletakkan di sekeliling magnet batang yang
dan
berputar dengan jarak dan posisi yang sama terhadap magnet batang tersebut.
N 2 lebih besar daripada ggl induksi
Bila ternyata Ggl induksi dalam kumparan
N 1 , dan ggl induksi dalam N 3 lebih kecil
yang timbul dalam kumparan
N 1 berarti jumlah lilitan .
daripada ggl induksi dalam
A. 1, 2, dan 3
B. 1 dan 2
C. 1 dan 3
D. 2 dan 3
(Kardiawarman. 1994. MATERI POKOK FISIKA DASAR 1. Depdikbud : Jakarta.
483)
JAWABAN : B
PEMBAHASAN
Besarnya ggl induksi sebanding dengan banyaknya lilitan kumparan

52. Bila sebuah magnet batang digerakkan ke kanan mendekati sebuah kumparan,
maka dalam kumparan timbul fluks magnet induksi dengan arah dan besar .
A. Ke kanan membesar
B. Ke kanan mengecil
C. Ke kiri membesar
D. Ke kiri mengecil
(Kardiawarman. 1994. MATERI POKOK FISIKA DASAR 1. Depdikbud : Jakarta.
484)
JAWABAN : C
PEMBAHASAN
Hukum Lenz, magnet induksi arahnya ke kiri makin besar, karena makin dekat
kutub magnet pada kumparan, makin besar fluk magnet yang menembusnya

53. Sepotong konduktor kita gerakkan di dalam suatu ruangan yang mengandung
medan magnet dengan arah tegak lurus terhadap arah panjangnya. Bila ternyata
waktu konduktor digerakkan ke utara, dalam konduktor tidak timbul ggl induksi
berarti medan magnet dalam ruang memiliki arah .
A. Utara-Selatan
B. Timur-Barat
C. Atas-Bawah
D. Kiri-Kanan
(Kardiawarman. 1994. MATERI POKOK FISIKA DASAR 1. Depdikbud : Jakarta.
484)
JAWABAN : A
PEMBAHASAN
Konduktor yang bergerak sejajar dengan garis-garis gaya magnet tidak memotong
garis-garis gaya tersebut sehingga tidak menimbulkan ggl induksi

54. Dua buah kumparan yang arah lilitan kawatnya sama diletakkan berhadapan
dengan sumbu yang sama. Ke dalam kumparan yang kiri dialirkan arus listrik yang
harganya naik, dan kemudian tetap sebesar 3 ampere. Dalam kumparan yang
kanan timbul arus listrik induksi yang .
A. Arahnya sama dengan arus listrik dalam kumparan yang kiri dan harga
akhirnya 3 ampere
B. Arahnya berlawanan dengan arus listrik dalam kumparan yang kiri dan harga
akhirnya 3 ampere
C. Arahnya sama dengan arus listrik dalam kumparan yang kiri dan harga
akhirnya 0 ampere
D. Arahnya berlawanan dengan arus listrik dalam kumparan yang kiri dan harga
akhirnya 0 ampere
(Kardiawarman. 1994. MATERI POKOK FISIKA DASAR 1. Depdikbud : Jakarta.
484)
JAWABAN : D
PEMBAHASAN
Karena arus naik, maka arus induksi berlawanan arah, dan karena akhirnya arus
konstan maka arus induksinya sekarang sama dengan nol

55. Dua buah kumparan yang arah lilitan kawatnya sama diletakkan berhadapan
dengan sumbu yang sama. Dalam kumparan kiri timbul fluks magnet induksi yang
disebabkan oleh naiknya arus listrik dalam kumparan kanan. Bila fluks magnet
induksi memiliki arah ke kanan berarti fluks yang ditimbulkan arus dalam
kumparan kanan memiliki arah ke .
A. Kanan
B. Kiri
C. Atas
D. Bawah
(Kardiawarman. 1994. MATERI POKOK FISIKA DASAR 1. Depdikbud : Jakarta.
485)
JAWABAN : B
PEMBAHASAN
Karena arus naik maka fluks bertambah, dan fluks induksi melawan penambahan
fluks.

56. Untuk memperoleh ggl induksi yang besar dalam suatu kumparan kawat
diperlukan kumparan dengan
A. Diameter kawat besar, diameter kumparan besar
B. Diamater kawat besar, diameter kumparan kecil
C. Diameter kawat kecil, diameter kumpran kecil
D. Diameter kawat kecil, diameter kumpran besar
(Kardiawarman. 1994. MATERI POKOK FISIKA DASAR 1. Depdikbud : Jakarta.
485)
JAWABAN : D
PEMBAHASAN
Karena diameter kawat kecil maka N besar, ditambah dengan diameter kumparan
besar maka fluks yang menembusnya juga besar

57. Untuk memperbesar ggl induksi sebuah generator dapat dilakukan dengan cara
.
A. Memperbanyak jumlah lilitan pada kumparannya
B. Memperbesar penampang kumparan
C. Memperbesar penampang kawat yang dililitkan
D. Memperlambat putaran kumparan
(Kardiawarman. 1994. MATERI POKOK FISIKA DASAR 1. Depdikbud : Jakarta.
496)
JAWABAN : A
PEMBAHASAN
Ggl yang besar akan timbul dalam kumparan yang lilitannya banyak

58. Kumparan kawat pada dynamo terdiri dari kawat yang dililitkan dengan alasan ....
A. Terjadi rangkaian ggl secara paralel sehingga ggl total makin besar
B. Terjadi rangkaian ggl secara seri sehingga ggl total makin besar
C. Terjadi ggl besar karena kawatnya panjang
D. Kawat yang dililitkan akan mempunyai hambatan kecil
(Kardiawarman. 1994. MATERI POKOK FISIKA DASAR 1. Depdikbud : Jakarta.
497)
JAWABAN : B
PEMBAHASAN
Lilitan kumparan berhubungan seri sehingga ggl total sama dengan jumlah
dari ggl pada tiap lilitan

59. Prinsip kerja generator berdasarkan hukum .


A. Kirchoff
B. Faraday
C. Lenz
D. Ohm
(Kardiawarman. 1994. MATERI POKOK FISIKA DASAR 1. Depdikbud : Jakarta.
497)
JAWABAN : B
PEMBAHASAN
Generator mempunyai prinsip kerja berdasarkan hukum Faraday

60. Besi lunak digunakan pada transformator sebagai intinya karena besi lunak .
A. Mempunyai hambatan kecil
B. Mudah menjadi magnet
C. Mengumpulkan garis gaya
D. Bersifat isolator
(Kardiawarman. 1994. MATERI POKOK FISIKA DASAR 1. Depdikbud : Jakarta.
497)
JAWABAN : C
PEMBAHASAN
Besi lunak berfungsi mengumpulkan garis-garis gaya magnet. Tanpa besi
lunakpun ggl timbul tapi kecil
61. Ciri transformator step down adalah .
A. Penampang lilitan sekunder lebih besar dari lilitan primer
B. Penampang lilitan sekunder lebih kecil dari lilitan primer
C. Jumlah lilitan sekunder lebih besar dari lilitan primer
D. Jumlah lilitan sekunder lebih besar dari lilitan primer
(Kardiawarman. 1994. MATERI POKOK FISIKA DASAR 1. Depdikbud : Jakarta.
497)
JAWABAN : D
PEMBAHASAN
Transformator step down memiliki lilitan sekunder yang lebih sedikit dari pada
lilitan primernya sehingga menghasilkan tegangan yang lebih rendah

62. Gaya transformator yang adalah untuk .


A. Menaikkan/menurunkan tegangan listrik
B. Menaikkan/menurunkan arus listrik
C. Menaikkan /menurunkan daya listrik
D. Menaikkan/menurunkan energi listrik
(Kardiawarman. 1994. MATERI POKOK FISIKA DASAR 1. Depdikbud : Jakarta.
497)
JAWABAN : A
PEMBAHASAN
Transformator tidak bisa mengubah daya, energi, dan arus listrik, hanya bisa
mengubah tegangan listrik

63. Generator listrik bolak-balik memiliki .


A. Dua kumparan
B. Dua cincin
C. Dua sikat
D. Dua medan magnet
(Kardiawarman. 1994. MATERI POKOK FISIKA DASAR 1. Depdikbud : Jakarta.
497)
JAWABAN : B
PEMBAHASAN
Generator listrik bolak-balik memiliki dua cincin

64. Transformator biasa dan ototrafo berbeda dalam hal .


A. Kumparan
B. Inti (besi lunak) nya
C. Lilitannya
D. Fungsinya
(Kardiawarman. 1994. MATERI POKOK FISIKA DASAR 1. Depdikbud : Jakarta.
498)
JAWABAN : A
PEMBAHASAN
Ototrafo memiliki kumparan primer dan sekunder yang terdiri dari satu
kawat

65. Sebuah ototrafo yang dipasang pada tegangan 220 volt menghasilkan tegangan
sekunder 240 volt. Banyak lilitan primer dan sekundernya adalah .
A. 1 banding 1
B. 12 banding 11
C. 11 banding 12
D. 1 banding 0
(Kardiawarman. 1994. MATERI POKOK FISIKA DASAR 1. Depdikbud : Jakarta.
498)
JAWABAN : C
PEMBAHASAN
N P 220 11
= =
N S 240 12

66. Benda yang kelebihan elektron akan bermuatan ....


A. negatif
B. positif
C. netral
D. positron
(Wariyono Sukis, Yani Muharomah. 2008. Mari Belajar Ilmu Alam Sekitar Untuk
kelas IX SMP/MTS. Depdiknas : Jakarta. 124)
JAWABAN : A
PEMBAHASAN
Bermuatan negatif jika kelebihan elektron
Bermuatan positif jika kelebihan proton

67. Inti atom terdiri atas ....


A. proton dan elektron
B. proton dan neutron
C. neutron dan elektron
D. proton, neutron, dan elektron
(Wariyono Sukis, Yani Muharomah. 2008. Mari Belajar Ilmu Alam Sekitar Untuk
kelas IX SMP/MTS. Depdiknas : Jakarta. 124)
JAWABAN : B
PEMBAHASAN
Inti atom terdiri atas proton dan neutron, sedangkan elektron beredar mengelilingi
inti atom

68. Muatan yang beredar mengelilingi inti atom disebut ....


A. elektron
B. proton
C. neutron
D. positron
(Wariyono Sukis, Yani Muharomah. 2008. Mari Belajar Ilmu Alam Sekitar Untuk
kelas IX SMP/MTS. Depdiknas : Jakarta. 124)
JAWABAN : A
PEMBAHASAN
Inti atom terdiri atas proton dan neutron, sedangkan elektron beredar mengelilingi
inti atom

69. Benda X bermuatan positif dan benda Y bermuatan negatif. Jika kedua benda
saling berdekatan maka ....
A. benda X dan Y akan tarik-menarik
B. benda X dan Y akan tolak-menolak
C. benda X menolak benda Y
D. benda X dan Y tidak terjadi interaksi
(Wariyono Sukis, Yani Muharomah. 2008. Mari Belajar Ilmu Alam Sekitar Untuk
kelas IX SMP/MTS. Depdiknas : Jakarta. 124)
JAWABAN : A
PEMBAHASAN
Muatan yang sejenis akan tolak-menolak
Muatan yang tidak sejenis akan tarik-menarik

70. Benda dikatakan bermuatan positif jika ....


A. dapat menarik benda lain
B. kekurangan proton
C. kelebihan elektron
D. kekurangan elektron
(Wariyono Sukis, Yani Muharomah. 2008. Mari Belajar Ilmu Alam Sekitar Untuk
kelas IX SMP/MTS. Depdiknas : Jakarta. 124)
JAWABAN : D
PEMBAHASAN
Benda dikatakan bermuatan positif jika benda tersebut kelebihan proton atau
kekurangan elektron
Benda dikatakan bermuatan negatif jika benda tersebut kelebihan elektron atau
kekurangan proton

71. Kaca yang semula netral setelah digosok dengan kain sutra akan ....
A. kekurangan elektron
B. kelebihan elektron
C. mempunyai jumlah elektron dan proton sama
D. kekurangan neutron
(Wariyono Sukis, Yani Muharomah. 2008. Mari Belajar Ilmu Alam Sekitar Untuk
kelas IX SMP/MTS. Depdiknas : Jakarta. 124)
JAWABAN : A
PEMBAHASAN
Jika batang kaca digosok dengan kain sutra, elektron-elektron dari kaca akan
berpindah menuju kain sutra. Kaca menjadi bermuatan positif, karena kekurangan
elektron. Kain sutra yang mendapat tambahan elektron akan bermuatan negatif.
72. Benda dikatakan netral jika ....
A. jumlah proton lebih banyak daripada elektron
B. jumlah elektron lebih banyak daripada proton
C. jumlah proton sama dengan jumlah elektron
D. jumlah neutron sama dengan jumlah proton
(Wariyono Sukis, Yani Muharomah. 2008. Mari Belajar Ilmu Alam Sekitar Untuk
kelas IX SMP/MTS. Depdiknas : Jakarta. 124)
JAWABAN : C
PEMBAHASAN
Jika jumlah proton sama dengan jumlah elektron maka benda dikatakan netral.
Jika jumlah elektron lebih dari proton benda dikatakan bermuatan negatif.
Jika jumlah elektron kurang dari proton benda dikatakan bermuatan positif.

73. Berikut ini yang bukan gejala listrik statis adalah ....
A. balon menempel di dinding setelah digosokkan ke rambut
B. bulu badan tertarik oleh pakaian yang baru saja diseterika
C. kedua telapak tangan terasa panas setelah saling digosokkan
D. ujung sisir mampu menarik serpihan kertas setelah digunakan untuk bersisir
(Wariyono Sukis, Yani Muharomah. 2008. Mari Belajar Ilmu Alam Sekitar Untuk
kelas IX SMP/MTS. Depdiknas : Jakarta. 124)
JAWABAN : C
PEMBAHASAN
Kedua telapak tangan terasa panas setelah saling digosokkan karena ada
gesekan dan bukan merupakan gejala listrik statis
74. Gaya tarik atau gaya tolak antara dua muatan yang saling berdekatan disebut....
A. gaya Lorentz
B. gaya Coulomb
C. gaya gravitasi
D. gaya magnet
(Wariyono Sukis, Yani Muharomah. 2008. Mari Belajar Ilmu Alam Sekitar Untuk
kelas IX SMP/MTS. Depdiknas : Jakarta. 124)
JAWABAN : B
PEMBAHASAN
Hukum Coulomb berbunyi: besar gaya tolak-menolak atau gaya tarik-menarik
antara dua benda bermuatan listrik, berbanding lurus dengan besar masing-
masing muatan listrik dan berbanding terbalik dengan kuadrat jarak antara kedua
benda bermuatan.
Sehingga gaya coloumb didefinisikan sebagai gaya tarik atau gaya tolak antara
dua muatan yang saling berdekatan.

75. Pemisahan muatan listrik positif maupun negatif pada benda netral akibat
pengaruh benda bermuatan listrik di dekatnya disebut ....
A. induksi elektromagnetik
B. induksi listrik
C. GGL induksi
D. arus induksi
(Wariyono Sukis, Yani Muharomah. 2008. Mari Belajar Ilmu Alam Sekitar Untuk
kelas IX SMP/MTS. Depdiknas : Jakarta. 125)
JAWABAN : B
PEMBAHASAN
Induksi listrik adalah proses pemisahan muatan listrik dalam suatu benda yang
berbeda didekatkan dengan benda bermuatan

76. Alat yang digunakan untuk menimbulkan muatan listrik yang besar disebut ....
A. dinamo
B. generator
C. transformator
D. generator Van de Graff
(Wariyono Sukis, Yani Muharomah. 2008. Mari Belajar Ilmu Alam Sekitar Untuk
kelas IX SMP/MTS. Depdiknas : Jakarta. 125)
JAWABAN : D
PEMBAHASAN
Generator Van de Graff prinsip kerjanya sama dengan menghasilkan muatan listrik
dengan cara menggosok (metode gesekan). Gesekan antara sabuk karet dengan
silinder logam bagian bawah menimbulkan muatan listrik negatif pada sabuk karet.
Gesekan antara sabuk karet dengan silinder politilen bagian atas
menimbulkan muatan listrik positif pada sabuk karet. Gerakan sabuk karet ke atas
membawa muatan negatif mengalir ke kubah melalui ujung runcing di bagian atas.
Elektron akan tersebar menempati seluruh permukaan kubah. Pada kubah bagian
dalam tidak terdapat elektron. Adapun, gerakan sabuk karet ke bawah membawa
muatan positif. Muatan positif sabuk karet ini mengalir melalui ujung runcing
bawah ke tanah untuk dinetralkan. Silinder logam bawah dijalankan dengan motor
listrik, sehingga sabuk karet terus-menerus bergerak, menghasilkan muatan
negatif mengalir ke kubah, sehingga terbentuk muatan listrik yang besar pada
kubah generator Van de Graff.
77.
Jika elektroskop (alat untuk mengetahui jenis muatan listrik) dalam keadaan netral
didekati benda yang bermuatan negatif, daun elektroskop akan ....
A. membuka, karena kedua daun bermuatan positif
B. membuka, karena kedua daun bermuatan negatif
C. menutup, karena kedua daun bermuatan positif
D. menutup, karena kedua daun bermuatan negatif
(Wariyono Sukis, Yani Muharomah. 2008. Mari Belajar Ilmu Alam Sekitar Untuk
kelas IX SMP/MTS. Depdiknas : Jakarta. 125)
JAWABAN : D
PEMBAHASAN

78. Sebatang kaca bermuatan positif didekatkan kepala elektroskop yang bermuatan
negatif. Pada elektroskop terjadi .
A. daun elektroskop bertambah mekar
B. daun elektroskop menguncup
C. dinding elektroskop bermuatan positif
D. bunga api terbentuk antara batang kaca dengan kepala elektroskop
(Wariyono Sukis, Yani Muharomah. 2008. Mari Belajar Ilmu Alam Sekitar Untuk
kelas IX SMP/MTS. Depdiknas : Jakarta. 125)
JAWABAN : B
PEMBAHASAN
Elektroskop yang telah bermuatan listrik ini dapat digunakan unutk mengetahui
jenis muatan. Apabila benda yang didekatkan kepala elektroskop menyebabkan
daun elektroskop lebih mekar, maka muatan listrik pada kepala elektroskop adalah
sejenis dengan benda yang didekatkan. Apabila benda yang di dekatkan
menyebabkan daun elektroskop lebih kuncup, maka muatan listrik pada kepala
elektroskop adalah tidak sejenis dengan benda yang di dekatkan.

79. Sebatang plastik bermuatan negatif didekatkan elektroskop bermuatan negatif.


Jika kepala elektroskop disentuh dengan jari maka ....
A. daun elektroskop kembali seperti semula
B. daun elektroskop bertambah mekar
C. daun elektroskop tidak berubah
D. daun elektroskop menguncup
(Wariyono Sukis, Yani Muharomah. 2008. Mari Belajar Ilmu Alam Sekitar Untuk
kelas IX SMP/MTS. Depdiknas : Jakarta. 125)
JAWABAN : B
PEMBAHASAN
Elektroskop yang telah bermuatan listrik ini dapat digunakan unutk mengetahui
jenis muatan. Apabila benda yang didekatkan kepala elektroskop menyebabkan
daun elektroskop lebih mekar, maka muatan listrik pada kepala elektroskop adalah
sejenis dengan benda yang didekatkan. Apabila benda yang di dekatkan
menyebabkan daun elektroskop lebih kuncup, maka muatan listrik pada kepala
elektroskop adalah tidak sejenis dengan benda yang di dekatkan.

80. Salah satu faktor yang memengaruhi besarnya gaya Coulomb adalah .
A. jarak kedua muatan
B. jenis kedua muatan
C. arah kedua muatan
D. bentuk kedua muatan
(Wariyono Sukis, Yani Muharomah. 2008. Mari Belajar Ilmu Alam Sekitar Untuk
kelas IX SMP/MTS. Depdiknas : Jakarta. 125)
JAWABAN : A
PEMBAHASAN
Hukum Coulomb berbunyi: besar gaya tolak-menolak atau gaya tarik-menarik
antara dua benda bermuatan listrik, berbanding lurus dengan besar masing-
masing muatan listrik dan berbanding terbalik dengan kuadrat jarak antara kedua
benda bermuatan.
81. Gambar berikut yang menunjukkan induksi listrik yang benar adalah .

A.

B.

C.
D.
(Wariyono Sukis, Yani Muharomah. 2008. Mari Belajar Ilmu Alam Sekitar Untuk
kelas IX SMP/MTS. Depdiknas : Jakarta. 125)
JAWABAN : B
PEMBAHASAN
Induksi listrik adalah proses pemisahan muatan listrik dalam suatu benda yang
berbeda didekatkan dengan benda bermuatan. Benda awalnya netral namun
setelah diinduksi muatannya positif dan negatifnya bercerai berai dan setelah itu
menjadi benda yang bermuatan positif atau negatif yang digambar di atas adalah
gambar pada opsi B

82. Awan-awan di langit dapat bermuatan listrik, karena .


A. awan menerima muatan dari lapisan ionosfer
B. awan menerima muatan dari partikelpartikel udara di sekitarnya
C. partikel-partikel awan bergesekan dengan partikel udara
D. uap air yang mengalami kondensasi membentuk awan bermuatan
(Wariyono Sukis, Yani Muharomah. 2008. Mari Belajar Ilmu Alam Sekitar Untuk
kelas IX SMP/MTS. Depdiknas : Jakarta. 125)
JAWABAN : C
PEMBAHASAN
Sebelum hujan badai awan dalam kondisi netral, jumlah proton sama dengan
jumlah elektron. Ketika hujan badai terjadi gesekan antara partikel-partikel awan
dengan udara sehingga menyebabkan awan bermuatan listrik. Apabila awan
melewati gedung yang tinggi, muatan negatif di dasar awan akan menginduksi
bangunan gedung hingga muatan positif bergerak ke atas terkumpul di puncak
gedung. Adapun, muatan negatif ditolak ke dasar gedung.

83. Pernyataan berikut yang tidak menerangkan muatan listrik statis dengan benar
adalah .
A. bahan yang netral memiliki jumlah muatan positif dan negatif yang sama
B. muatan listrik statis tidak dapat mengalir secara bebas
C. bahan netral yang kehilangan elektron akan bermuatan negatif
D. pemindahan elektron terjadi pada benda netral yang digosok
(Wariyono Sukis, Yani Muharomah. 2008. Mari Belajar Ilmu Alam Sekitar Untuk
kelas IX SMP/MTS. Depdiknas : Jakarta. 125)
JAWABAN : C
PEMBAHASAN
Jika bahan netral kehilangan elektron, maka akan bermuatan positif karena
kelebihan proton

84. Tiga lampu sejenis dirangkai seperti gambar berikut !


Jika sakelar ditutup, pernyataan berikut yang tidak tepat adalah ....
A. voltmeter V3 menunjukkan lebih besar daripada V1
B. lampu L3 menyala lebih terang daripada lampu L1 dan L2
C. lampu L1 dan L2 tetap menyala, walaupun lampu L3 padam
D. kuat arus yang mengalir pada lampu L1 sama dengan lampu L3
(Wariyono Sukis, Yani Muharomah. 2008. Mari Belajar Ilmu Alam Sekitar Untuk
kelas IX SMP/MTS. Depdiknas : Jakarta. 149)
JAWABAN : D
PEMBAHASAN
Rangkaian paralel listrik memiliki kuat arus yang berbeda artinya kuat arus yang
mengalir pada lampu L1 tidak sama dengan lampu L3

85. Pernyataan berikut yang tidak tepat adalah ....


A. kuat arus listrik berbanding terbalik dengan waktu
B. muatan listrik berbanding terbalik dengan waktu
C. kuat arus listrik berbanding lurus dengan muatan
D. muatan listrik berbanding lurus dengan kuat arus dan waktu
(Wariyono Sukis, Yani Muharomah. 2008. Mari Belajar Ilmu Alam Sekitar Untuk
kelas IX SMP/MTS. Depdiknas : Jakarta. 149)
JAWABAN : B
PEMBAHASAN
Q
I=
t
Q=I .t

Artinya I berbanding lurus dengan Q


I berbanding terbalik dengan t
Q berbanding lurus dengan I dan t

86. Perhatikan tabel berikut ini !


Jenis kawat yang paling baik untuk menghantar arus listrik adalah logam ....
a. A
b. B
c. C
d. D
(Wariyono Sukis, Yani Muharomah. 2008. Mari Belajar Ilmu Alam Sekitar Untuk
kelas IX SMP/MTS. Depdiknas : Jakarta. 150)
JAWABAN : A
PEMBAHASAN
V
R=
I
V
I=
R
Artinya kuat arus berbanding terbalik dengan Hambatan, jadi pilih hambatan yang
paling kecil

87.

Jika S ditutup, kejadian yang benar pada rangkaian di atas adalah ....
A. lampu A menyala paling terang, lampu B dan lampu C redup
B. lampu B menyala paling terang, lampu A dan lampu C redup
C. lampu A, lampu B, dan lampu C menyala berbeda-beda
D. lampu A, lampu B, dan lampu C menyala sama terang
(Wariyono Sukis, Yani Muharomah. 2008. Mari Belajar Ilmu Alam Sekitar Untuk
kelas IX SMP/MTS. Depdiknas : Jakarta. 150)
JAWABAN : D
PEMBAHASAN
Rangkaian yang disusun secara paralel akan memiliki tegangan yang sama pada
setiap lintasan. Dikarenakan tegangannya sama maka lampu A, B, dan C menyala
dengan kadar terang yang sama.

88. Perhatikan tabel berikut.

Berdasarkan tabel di atas yang menghasilkan kuat arus paling besar


adalah ....
A. 1
B. 2
C. 3
D. 4
(Wariyono Sukis, Yani Muharomah. 2008. Mari Belajar Ilmu Alam Sekitar Untuk
kelas IX SMP/MTS. Depdiknas : Jakarta. 150)
JAWABAN : C
PEMBAHASAN
V
I=
R
Artinya kuat arus yang paling besar jika tegangan tinggi dan hambatannya kecil

89. Tiga lampu identik dirangkai sebagai berikut.

Persamaan berikut yang benar adalah .


(Wariyono Sukis, Yani Muharomah. 2008. Mari Belajar Ilmu Alam Sekitar Untuk
kelas IX SMP/MTS. Depdiknas : Jakarta. 151)
JAWABAN :
PEMBAHASAN

90. Perhatikan gambar berikut.

Empat lampu serupa dirangkai dengan baterai 6 volt. Lampu yang menyala paling
terang adalah ....
A. A
B. B
C. C
D. D
(Wariyono Sukis, Yani Muharomah. 2008. Mari Belajar Ilmu Alam Sekitar Untuk
kelas IX SMP/MTS. Depdiknas : Jakarta. 151)
JAWABAN : C
PEMBAHASAN
Rangkaian di atas terdiri dari rangkaian seri dan rangkaian paralel, rangkaian yang
memberikan nyala lampu paling terang yaitu rangkaian seri sehingga lampu C
paling terang

91. Dua amperemeter A1 dan A2 untuk mengukur kuat arus seperti rangkaian berikut.
A 1 menunjukkan kuat arus 0,8 A, amperemeter A2
Jika amperemeter
menunjukkan .
A. 0,4 A
B. 0,8 A
C. 1,2 A
D. 2,4 A
(Wariyono Sukis, Yani Muharomah. 2008. Mari Belajar Ilmu Alam Sekitar Untuk
kelas IX SMP/MTS. Depdiknas : Jakarta. 151)
JAWABAN : B
PEMBAHASAN
Rangkaian disusun secara paralel sehingga kuat arus disetiap lintasan adalah
sama, jadi I =0,8 A

92. Suatu penghantar mempunyai hambatan R. Jika penghantar itu dipotong menjadi
dua bagian yang sama dan keduanya disatukan secara paralel, hambatannya
menjadi ....
1
a.
R
4
1
b.
R
2

c. R
d. 2R
(Wariyono Sukis, Yani Muharomah. 2008. Mari Belajar Ilmu Alam Sekitar Untuk
kelas IX SMP/MTS. Depdiknas : Jakarta. 150)
JAWABAN : A
PEMBAHASAN
1 1 1
1 1 1 = +
= + Rp 1 1
R p R1 R2 R R
2 2
1 2 2
= +
Rp R R
1 4
=
Rp R

1
R p= R
4

93. Apabila sebuah lampu disusun seri terbakar, maka lampu-lampu lain dalam
rangkaian listrik akan ....
A. semua lampu akan turut terbakar
B. semua lampu akan padam
C. semua lampu akan tetap menyala
D. semua lampu menyala lebih terang
(Wariyono Sukis, Yani Muharomah. 2008. Mari Belajar Ilmu Alam Sekitar Untuk
kelas IX SMP/MTS. Depdiknas : Jakarta. 150)
JAWABAN : B
PEMBAHASAN
Dalam rangkaian seri jika salah satu lampu padam maka lampu yang lain juga
tidak bisa menyala.

94. Baterai yang GGL-nya 3 volt dan hambatan dalamnya 1 ohm dihubungkan
dengan dua hambatan dan sakelar S.
Perhatikan gambar berikut.

Jika sakelar S ditutup maka yang terjadi pada pembacaan voltmeter adalah .
A. bertambah
B. berkurang
C. tidak berubah
D. tidak bergerak
(Wariyono Sukis, Yani Muharomah. 2008. Mari Belajar Ilmu Alam Sekitar Untuk
kelas IX SMP/MTS. Depdiknas : Jakarta. 151)
JAWABAN : B
PEMBAHASAN
1 1 1
= +
R p R1 R2

1 1 1
= +
Rp 9 1

1 10
=
Rp 9

9
R p=
10
V
I=
R
V =RI
Jadi tegangan berkurang

95. Perbandingan antara hambatan pengganti dari gambar I dan II adalah ....

A. 1 : 2
B. 2 : 1
C. 1 : 4
D. 4 : 1
(Wariyono Sukis, Yani Muharomah. 2008. Mari Belajar Ilmu Alam Sekitar
Untuk kelas IX SMP/MTS. Depdiknas : Jakarta. 152)
JAWABAN : C
PEMBAHASAN
Yang bagian I. (dengan susunan paralel)
1 1 1
= +
Rp R R

1 2
=
Rp R

R
R p=
2
Yang bagian II. (dengan susunan seri)
R p=R+ R

R p=2 R

1
R
Bagian I 2
=
Bagian II 2 R
Bagian I 1
=
Bagian II 4

96.
Jika amperemeter menunjukkan kuat arus 0,25 A dan voltmeter menunjukkan
tegangan 6 volt, hambatan lampu adalah ....
A. 0,5

B. 1,5

C. 12

D. 24

(Wariyono Sukis, Yani Muharomah. 2008. Mari Belajar Ilmu Alam Sekitar Untuk
kelas IX SMP/MTS. Depdiknas : Jakarta. 152)
JAWABAN : D
PEMBAHASAN
V
R=
I

6
R= =24
0,25
97.
Berdasarkan gambar di atas, angka yang ditunjukkan voltmeter adalah
....
a. tegangan jepit
b. tegangan maksimum
c. tegangan sumber
d. tegangan minimum
(Wariyono Sukis, Yani Muharomah. 2008. Mari Belajar Ilmu Alam Sekitar Untuk
kelas IX SMP/MTS. Depdiknas : Jakarta. 165)
JAWABAN : C
PEMBAHASAN
Tegangan sumber adalah tegangan yang berasal dari sumber, yang digambar itu
adalah baterai.
98. Sebuah sumber tegangan beda potensialnya 24 volt artinya ....
A. sumber tegangan mengeluarkan energi 24 joule untuk mengalirkan arus listrik
2 ampere
B. sumber tegangan mengeluarkan energi 48 joule untuk memindahkan muatan 2
coulomb
C. sumber tegangan mengeluarkan energi listrik 48 joule selama 2 detik
D. sumber tegangan berfungsi dengan baik pada tegangan 24 volt untuk
mengalirkan muatan listrik 1 coulomb
(Wariyono Sukis, Yani Muharomah. 2008. Mari Belajar Ilmu Alam Sekitar Untuk
kelas IX SMP/MTS. Depdiknas : Jakarta. 152)
JAWABAN : C
PEMBAHASAN
Q
I=
t
V
I=
R
V Q
=
R t
QR
V=
t
R tidak ada
Q
V=
t
Artinya yang memenuhi yaitu ketika sumber tegangan mengeluarkan energi listrik
48 joule selama 2 detik

99. Data alat:


1. akumulator
2. generator
3. elemen kering
4. dinamo
Alat di atas yang dapat menimbulkan beda potensial DC adalah
A. 1, 2 dan 3
B. 1 dan 3
C. 2 dan 4
D. 4
(Wariyono Sukis, Yani Muharomah. 2008. Mari Belajar Ilmu Alam Sekitar Untuk
kelas IX SMP/MTS. Depdiknas : Jakarta. 165)
JAWABAN : B
PEMBAHASAN
Aki (akumulator), elemen kering, elemen volta termasuk alat yang dapat
menimbulkan beda potensial DC. Sedangkan generator dan dinamo termasuk alat
yang dapat menimbulkan beda potensial AC

100. Perhatikan gambar berikut.

Jika batas ukur amperemeter 10 A, besar kuat arus yang terukur adalah ....
A. 5 A
B. 10 A
C. 15 A
D. 40 A
(Wariyono Sukis, Yani Muharomah. 2008. Mari Belajar Ilmu Alam Sekitar Untuk
kelas IX SMP/MTS. Depdiknas : Jakarta. 165)
JAWABAN : A
PEMBAHASAN
Batas ukur amperemeter adalah 10 A, sedangkan dijarum terlihat 50 Ampere.
50
Jadi
10 A=5 A
100

102. Bagian baterai yang ditunjukkan nomor 2 dan 3 adalah ....


A. karbon dan seng
B. amonium klorida dan batang arang
C. mangan dioksida dan karbon
D. mangan dioksida dan amonium klorida
(Wariyono Sukis, Yani Muharomah. 2008. Mari Belajar Ilmu Alam Sekitar Untuk
kelas IX SMP/MTS. Depdiknas : Jakarta. 165)
JAWABAN : A
PEMBAHASAN
Bagian 1 merupakan tutup kuningan
Bagian 2 merupakan batang karbon
Bagian 3 merupakan pembungkus terbuat dari seng
Bagian 4 merupakan amonium klorida

103. Jika rangkaian berikut untuk mengukur kuat arus pada lampu maka ....

A. P adalah sakelar dan Q adalah lampu


B. P adalah amperemeter dan Q adalah lampu
C. P adalah voltmeter dan Q adalah sakelar
D. P adalah amperemeter dan Q adalah voltmeter
(Wariyono Sukis, Yani Muharomah. 2008. Mari Belajar Ilmu Alam Sekitar Untuk
kelas IX SMP/MTS. Depdiknas : Jakarta. 165)
JAWABAN : B
PEMBAHASAN
Alat yang digunakan untuk mengukur arus listrik adalah amperemeter, Jadi
rangkaian tersebut harus terdapat amperemeter, sumber tegangan, dan lampu

104. Kuat arus 3 A artinya ....


A. muatan listrik 300 C mengalir selama 100 menit
B. muatan listrik 1.800 C mengalir selama 10 menit
C. muatan listrik 3 C mengalir selama 6 menit
D. muatan listrik 9 C mengalir selama 3 menit
(Wariyono Sukis, Yani Muharomah. 2008. Mari Belajar Ilmu Alam Sekitar Untuk
kelas IX SMP/MTS. Depdiknas : Jakarta. 165)
JAWABAN : B
PEMBAHASAN
Q
Rumus
I=
t

Q dalam satuan Coulomb

Dan t dalam sekon


Jadi yang memenuhi yaitu ketika muatan listrik 1.800 C mengalir selama 10 menit
(600 sekon).

105. Tiga puluh batu baterai, masing-masing 1,5 V, disusun paralel akan menghasilkan
GGL total sebesar ....
A. 1,5 volt
B. 3,0 volt
C. 10 volt
D. 15 volt
(Wariyono Sukis, Yani Muharomah. 2008. Mari Belajar Ilmu Alam Sekitar Untuk
kelas IX SMP/MTS. Depdiknas : Jakarta. 166)
JAWABAN : A
PEMBAHASAN

Baterai yang disusun secara paralel akan menghasilkan tegangan yang tetap jika
ketiga baterai tegangannya sama

106. Perhatikan tabel berikut.

Berikut ini yang bukan kesimpulan dari tabel di atas adalah ....
A. nyala lampu tidak tergantung oleh tegangan dan kuat arus
B. nyala lampu tergantung tegangan dan kuat arus
C. nyala lampu makin terang, jika tegangan makin besar
D. kuat arus makin besar, nyala lampu makin terang
(Wariyono Sukis, Yani Muharomah. 2008. Mari Belajar Ilmu Alam Sekitar Untuk
kelas IX SMP/MTS. Depdiknas : Jakarta. 166)
JAWABAN : B
PEMBAHASAN
Nyala lampu akan terang jika tegangan dan kuat arusnya besar, sedangkan akan
redup jika tegangan dan kuat arusnya kecil

107. Lampu akan menyala paling terang bila sakelar ....

A. S1 dan S2 ditutup, S3 terbuka


B. S1, S2, dan S3 tertutup
C. S1 dan S2 terbuka, S3 tertutup
D. S1 dan S3 tertutup, S2 terbuka
(Wariyono Sukis, Yani Muharomah. 2008. Mari Belajar Ilmu Alam Sekitar Untuk
kelas IX SMP/MTS. Depdiknas : Jakarta. 166)
JAWABAN : D
PEMBAHASAN
Rangkain seri baterai akan memperbesar tegangan rangkaian, jadi dengan
menutup saklar 1 dan saklar 3, dan membuka saklar 2 maka rangkaian menjadi
seri

108. Perubahan energi pada foto sel adalah .


A. energi cahaya menjadi energi listrik
B. energi kimia menjadi energi listrik
C. energi cahaya menjadi energi kimia
D. energi kimia menjadi energi cahaya
(Wariyono Sukis, Yani Muharomah. 2008. Mari Belajar Ilmu Alam Sekitar Untuk kelas
IX SMP/MTS. Depdiknas : Jakarta. 182)
JAWABAN : A
PEMBAHASAN
Fotosel (fotosl) : peranti yg digunakan utk mengesan dan mengukur cahaya (dan
sinaran elektromagnet lain) dgn menukarkan cahaya atau sinaran itu kepada arus
elektrik. Artinya fotosel bekerja dengan mengubah energi cahaya menjadi energi listrik

109. Lampu menyala ditunjukkan grafik berikut. Hambatan dan daya lampu adalah .
A. 10 ohm dan 40 watt
B. 0,1 ohm dan 18 watt
C. 18 ohm dan 22 watt
D. 22 ohm dan 40 watt
(Wariyono Sukis, Yani Muharomah. 2008. Mari Belajar Ilmu Alam Sekitar Untuk kelas
IX SMP/MTS. Depdiknas : Jakarta. 183)
JAWABAN : A
PEMBAHASAN
V
Rumus
R=
I
20
R= =10 ohm
2
W =V . I . t
t tidak ada
W =20.2

W =40 watt

110. Alat listrik berikut yang memiliki hambatan paling besar adalah .

(Wariyono Sukis, Yani Muharomah. 2008. Mari Belajar Ilmu Alam Sekitar Untuk kelas
IX SMP/MTS. Depdiknas : Jakarta. 183)
JAWABAN : C
PEMBAHASAN
V
R=
I
W =V . I
W
I=
V
Jadi persamaan tersebut di dapatkan hambatan yang paling besar terdapat pada
kulkas

111. Berikut yang bukan cara menghemat energi adalah .


A. nyalakan lampu saat diperlukan
B. pilih alat listrik yang daya listriknya besar
C. matikan kompor saat pergi
D. pakai bak penampungan air
(Wariyono Sukis, Yani Muharomah. 2008. Mari Belajar Ilmu Alam Sekitar Untuk kelas
IX SMP/MTS. Depdiknas : Jakarta. 183)
JAWABAN : C
PEMBAHASAN
Dengan menggunakan alat listrik dengan daya yang besar artinya akan
memperbanyak konsumsi energi listrik sehingga hal ini bukan merupakan cara untuk
menghemat energi

112. Berikut ini yang bukan satuan daya listrik adalah .


A. joule/detik
B. volt.ampere
C. ampere2. Ohm
d. volt.ohm2
(Wariyono Sukis, Yani Muharomah. 2008. Mari Belajar Ilmu Alam Sekitar Untuk kelas
IX SMP/MTS. Depdiknas : Jakarta. 183)
JAWABAN : C
PEMBAHASAN
Daya listrik adalah besar energi per satuan waktu artinya satuannya bisa joule/sekon
P=VI artinya satuannya bisa volt.ampere
P=I 2 R artinya satuannya bisa ampere2/ohm
V2
P= artinya satuannya bisa volt2/ohm
R

Jadi yang bukan adalah volt/ohm2

113. Besaran yang mempunyai satuan kWh adalah .


A. energi listrik
B. daya listrik
C. hambatan listrik
D. tegangan listrik
(Wariyono Sukis, Yani Muharomah. 2008. Mari Belajar Ilmu Alam Sekitar Untuk kelas
IX SMP/MTS. Depdiknas : Jakarta. 183)
JAWABAN : A
PEMBAHASAN
Rumus untuk energi listrik W =VIt yang mempunyai satuan W.sekon atau
KW.hour
114. Berikut ini yang tidak memengaruhi banyaknya tagihan rekening listrik yang harus
dibayarkan kepada PLN adalah .
a. angka kWh yang tertera pada kWh
meter besar
b. lamanya penggunaan alat-alat listrik
c. banyak lampu yang digunakan
d. harga alat-alat elektronik
(Wariyono Sukis, Yani Muharomah. 2008. Mari Belajar Ilmu Alam Sekitar Untuk kelas
IX SMP/MTS. Depdiknas : Jakarta. 183)
JAWABAN : D
PEMBAHASAN
Harga alat-alat elektronik tidak akan mempengaruhi banyaknya tagihan rekening listrik
yang harus dibayar.

115. Perhatikan tabel berikut.

Berdasarkan tabel, yang menyatakan hubungan yang benar adalah .


a. 1, 2 dan 3
b. 1 dan 3
c. 2 dan 4
d. 4
(Wariyono Sukis, Yani Muharomah. 2008. Mari Belajar Ilmu Alam Sekitar Untuk kelas
IX SMP/MTS. Depdiknas : Jakarta. 183)
JAWABAN : B
PEMBAHASAN
P=I 2 . R
Jadi 1 dan 3 memenuhi

116. Data alat :


1. Oven
2. Bor listrik
3. Mikser
4. Magic Jar
5. Rice Cooker
6. Mesin cuci
Alat yang dapat mengubah energi listrik menjadi energi kinetik ditunjukkan oleh
nomor .
a. 1, 2, dan 3
b. 1, 4, dan 5
c. 2, 4, dan 6
d. 2, 3 dan 6
(Wariyono Sukis, Yani Muharomah. 2008. Mari Belajar Ilmu Alam Sekitar Untuk kelas
IX SMP/MTS. Depdiknas : Jakarta. 183)
JAWABAN : D
PEMBAHASAN
Bor listrik, mikser, dan mesin cuci merupakan alat yang mengubah energi listrik
menjadi energi gerak

117. Dalam upaya mengatasi krisis energi listrik perlu dibangun reaktor atom.
Perubahan energi yang diharapkan pada reaktor ini adalah .
a. energi listrik menjadi energi kimia
b. energi kimia menjadi energi nuklir
c. energi nuklir menjadi energi listrik
d. energi listrik menjadi energi nuklir
(Wariyono Sukis, Yani Muharomah. 2008. Mari Belajar Ilmu Alam Sekitar Untuk kelas
IX SMP/MTS. Depdiknas : Jakarta. 183)
JAWABAN : C
PEMBAHASAN
Reaktor atom digunakan untuk mengubah energi nuklir menjadi energi listrik.

118. Empat buah lampu identik, jika sakelar ditutup lampu yang menyala paling terang
adalah .

A. L1
B. L2
C. L3
D. L4
(Wariyono Sukis, Yani Muharomah. 2008. Mari Belajar Ilmu Alam Sekitar Untuk kelas
IX SMP/MTS. Depdiknas : Jakarta. 183)
JAWABAN : D
PEMBAHASAN
Karena Lampu 4 disusun secara seri sedangkan lampu 1, 2, dan 3 disusun secara
paralel maka lampu 4 menyala paling terang

119. Berikut ini yang termasuk bahan magnetik dan nonmagnetik adalah ....
A. besi dan nikel
B. baja dan bismut
C. nikel dan baja
D. seng dan emas
(Wariyono Sukis, Yani Muharomah. 2008. Mari Belajar Ilmu Alam Sekitar Untuk kelas
IX SMP/MTS. Depdiknas : Jakarta. 203)
JAWABAN : B
PEMBAHASAN
Yang termasuk bahan magnetik yaitu besi, baja
Yang termasuk bahan nonmagnetic yaitu bismut, emas
120. Garis-garis lengkung yang keluar dari kutub utara menuju kutub selatan sebuah
magnet disebut ....
A. kutub magnet
B. garis-garis gaya magnet
C. medan magnet
D. fluks magnet
(Wariyono Sukis, Yani Muharomah. 2008. Mari Belajar Ilmu Alam Sekitar Untuk kelas
IX SMP/MTS. Depdiknas : Jakarta. 203)
JAWABAN : C
PEMBAHASAN
Medan magnet adalah Garis-garis lengkung yang keluar dari kutub utara menuju
kutub selatan sebuah magnet

121. Gaya tarik magnet paling kuat terletak pada ....


A. seluruh bagian magnet
B. salah satu ujung magnet
C. bagian ujung-ujung magnet
D. bagian tengah magnet
(Wariyono Sukis, Yani Muharomah. 2008. Mari Belajar Ilmu Alam Sekitar Untuk kelas
IX SMP/MTS. Depdiknas : Jakarta. 203)
JAWABAN : C
PEMBAHASAN
Gaya tarik magnet yang paling kuat terletak pada ujung-ujung magnet

122. Berikut ini cara membuat magnet, kecuali ....


A. cara alami
B. cara induksi
C. cara menggosok
D. cara arus listrik
(Wariyono Sukis, Yani Muharomah. 2008. Mari Belajar Ilmu Alam Sekitar Untuk kelas
IX SMP/MTS. Depdiknas : Jakarta. 203)
JAWABAN : A
PEMBAHASAN
Ada tiga cara untuk membuat magnet yaitu dengan cara induksi, cara menggosok,
dan dengan kuat arus listrik. Jadi yang bukan merupakan cara membuat magnet yaitu
dengan cara alami berdasarkan pilihan di atas.

123. Perhatikan gambar berikut

Benda A dapat menarik benda B dan tidak dapat menarik benda C. Pernyataan
berikut benar, kecuali ....
A. benda A sebuah magnet
B. benda B merupakan benda magnetik
C. benda C merupakan benda nonmagnetik
D. benda C merupakan benda feromagnetik
(Wariyono Sukis, Yani Muharomah. 2008. Mari Belajar Ilmu Alam Sekitar Untuk kelas
IX SMP/MTS. Depdiknas : Jakarta. 203)
JAWABAN : C
PEMBAHASAN
Benda feromagnetik merupakan benda yang ditarik kuat oleh magnet
Benda non magnetik yaitu benda yang tidak dapat ditarik maupun ditolak oleh magnet

124. Perhatikan gambar berikut.

Jika besi/baja telah menjadi magnet, pernyataan berikut benar, kecuali ....
A. A kutub utara dan B kutub selatan
B. A kutub selatan dan B kutub utara
C. A dan B kutub selatan
D. A dan B kutub utara
(Wariyono Sukis, Yani Muharomah. 2008. Mari Belajar Ilmu Alam Sekitar Untuk kelas
IX SMP/MTS. Depdiknas : Jakarta. 203)
JAWABAN : B
PEMBAHASAN
Ujung-ujung besi yang digosok akan terbentuk kutub-kutub magnet. Kutub-kutub yang
terbentuk tergantung pada kutub magnet yang digunakan untuk menggosok. Pada
ujung terakhir besi yang digosok, akan mempunyai kutub yang berlawanan dengan
kutub ujung magnet penggosoknya.Maka bagian A pada gambar akan menjadi kutub
selatan sedangkan yang B menjadi kutub utara.

125. Ruang di sekitar magnet yang masih mempunyai pengaruh gaya tarik magnet
disebut ....
A. medan magnet
B. kutub magnet
C. fluks magnetik
D. garis-garis gaya magnet
(Wariyono Sukis, Yani Muharomah. 2008. Mari Belajar Ilmu Alam Sekitar Untuk kelas
IX SMP/MTS. Depdiknas : Jakarta. 203)
JAWABAN : A
PEMBAHASAN
Medan magnet yaitu ruang di sekitar magnet yang masih mempunyai pengaruh gaya
tarik magnet

126. Magnet listrik dapat diperoleh dengan cara ....


A. mendekatkan besi/baja pada magnet tetap
B. melilitkan kawat berarus listrik DC pada baja/besi berisolasi
C. menggosokkan besi/baja dengan magnet tetap ke satu arah.
D. melilitkan kawat berarus listrik AC pada besi/baja berisolasi.
(Wariyono Sukis, Yani Muharomah. 2008. Mari Belajar Ilmu Alam Sekitar Untuk kelas
IX SMP/MTS. Depdiknas : Jakarta. 203)
JAWABAN : B
PEMBAHASAN
Selain dengan cara induksi, besi dan baja dapat dijadikan magnet dengan arus listrik.
Besi dan baja dililiti kawat yang dihubungkan dengan baterai. Magnet elementer yang
terdapat pada besi dan baja akan terpengaruh aliran arus searah (DC) yang
dihasilkan baterai. Hal ini menyebabkan magnet elementer letaknya teratur dan
mengarah ke satu arah. Besi atau baja akan menjadi magnet dan dapat menarik
serbuk besi yang berada di dekatnya. Magnet yang demikian disebut magnet listrik
atau electromagnet.

127. Jarum kompas selalu menunjuk arah utara selatan bumi, disebabkan adanya ....
A. medan magnet bumi
B. gravitasi bumi
C. gaya tarik bumi
D. rotasi bumi
(Wariyono Sukis, Yani Muharomah. 2008. Mari Belajar Ilmu Alam Sekitar Untuk kelas
IX SMP/MTS. Depdiknas : Jakarta. 203)
JAWABAN : A
PEMBAHASAN
Karena ada medan magnet bumi jadi jarum kompas selalu menunjuk arah utara dan
selatan bumi.

128. Sebuah magnet batang yang tergantung bebas, ternyata tidak menunjuk arah
utara selatan sebab ....
A. magnet tersebut sifat kemagnetannya sudah lemah
B. magnet tersebut berada dalam medan magnet yang lain
C. magnet tersebut merupakan magnet sementara
D. magnet tersebut tidak memiliki kutub utara dan selatan
(Wariyono Sukis, Yani Muharomah. 2008. Mari Belajar Ilmu Alam Sekitar Untuk kelas
IX SMP/MTS. Depdiknas : Jakarta. 203)
JAWABAN : C
PEMBAHASAN
Magnet batang hanya bersifat sementara karena jika ada magnet di dekatnya maka
dia akan menjadi magnet, tetapi jika tidak ada magnet disekitarnya magnet batang
tidak berfungsi sebagai magnet.

129. Letak kutub utara magnet bumi adalah ....


A. di sekitar khatulistiwa bumi
B. di sekitar kutub selatan bumi
C. di sekitar kutub utara bumi
D. di kutub utara bumi
(Wariyono Sukis, Yani Muharomah. 2008. Mari Belajar Ilmu Alam Sekitar Untuk kelas
IX SMP/MTS. Depdiknas : Jakarta. 203)
JAWABAN : B
PEMBAHASAN
Letak kutub utara magnet bumi adalah di sekitar kutub selatan bumi, sedangkan kutub
selatan bumi adalah di sekitar kutub utara bumi.

130. Sebuah kompas diletakkan di bawah kawat lurus berarus listrik, ternyata jarum
kompas akan menyimpang. Hal ini menunjukkan bahwa ....
A. di sekitar magnet jarum pada kompas timbul medan magnet
B. di sekitar kawat lurus berarus listrik terdapat medan magnet
C. garis-garis gaya magnet dari magnet jarum kompas ditolak arus listrik
D. magnet jarum pada kompas menimbulkan arus listrik pada kawat.
(Wariyono Sukis, Yani Muharomah. 2008. Mari Belajar Ilmu Alam Sekitar Untuk kelas
IX SMP/MTS. Depdiknas : Jakarta. 203)
JAWABAN : B
PEMBAHASAN
Gejala penyimpangan magnet jarum di sekitar arus listrik membuktikan bahwa arus
listrik dapat menghasilkan medan magnet

131. Perhatikan gambar berikut

Arah medan magnet dari kawat lurus berarus listrik di atas yang benar adalah ....
A. I dan II
B. II dan III
C. I dan III
D. II dan IV
(Wariyono Sukis, Yani Muharomah. 2008. Mari Belajar Ilmu Alam Sekitar Untuk
kelas IX SMP/MTS. Depdiknas : Jakarta. 203)
JAWABAN : D
PEMBAHASAN
Gambar yang sesuai dengan Arah medan magnet dari kawat lurus berarus listrik
sesuai dengan kaidah tangan kanan yaitu II dan IV

132. Perhatikan gambar berikut.

Pernyataan berikut yang tidak tepat adalah ....


A. A : kutub selatan
B. B : kutub selatan
C. C : kutub selatan
D. D : kutub utara
(Wariyono Sukis, Yani Muharomah. 2008. Mari Belajar Ilmu Alam Sekitar Untuk
kelas IX SMP/MTS. Depdiknas : Jakarta. 203)
JAWABAN :
PEMBAHASAN
133. Kelompok alat berikut ini yang bekerja
berdasarkan elektromagnet adalah ....
A. bel listrik, telepon, dan kompor listrik
B. telepon, galvanometer, dan relai
C. relai, motor listrik, dan accumulator
D. setrika listrik, akumulator, dan galvanometer
(Wariyono Sukis, Yani Muharomah. 2008. Mari Belajar Ilmu Alam Sekitar Untuk kelas
IX SMP/MTS. Depdiknas : Jakarta. 203)
JAWABAN : B
PEMBAHASAN
Telepon, galvanometer dan relai termasuk alat yang bekerja berdasarkan
elektromagenet

134. Perhatikan gambar berikut.

Jika F : gaya Lorentz, B : kuat medan magnet, I : kuat arus listrik menurut
aturan tangan kanan berimpit dengan sumbu ....
a. Y
b. Y
c. Z
d. X
(Wariyono Sukis, Yani Muharomah. 2008. Mari Belajar Ilmu Alam Sekitar Untuk kelas
IX SMP/MTS. Depdiknas : Jakarta. 205)
JAWABAN : A
PEMBAHASAN
Berdasarkan kaidah tangan kanan yang merupakan kuat arus listrik adalah Y

135. Berdasarkan gambar elektromagnet, pernyataan berikut yang tidak tepat adalah
....
A. P : kutub utara dan Q : kutub selatan
B. kemagnetannya mudah dihilangkan
C. kutub-kutub magnet yang dihasilkan sulit diubah
D. kemagnetannya tidak tergantung hambatan lilitan
(Wariyono Sukis, Yani Muharomah. 2008. Mari Belajar Ilmu Alam Sekitar Untuk kelas
IX SMP/MTS. Depdiknas : Jakarta. 205)
JAWABAN : C
PEMBAHASAN
Beberapa keunggulan elektromagnet
antara lain sebagai berikut.
a. Kemagnetannya dapat diubah-ubah dari mulai yang kecil sampai
yang besar dengan cara mengubah salah satu atau ketiga dari
kuat arus listrik, jumlah lilitan dan ukuran inti besi.
b. Sifat kemagnetannya mudah ditimbulkan dan dihilangkan dengan cara
memutus dan menghubungkan arus listrik menggunakan sakelar.
c. Dapat dibuat berbagai bentuk dan ukuran sesuai dengan kebutuhan yang
dikehendaki.
d. Letak kutubnya dapat diubah-ubah dengan cara mengubah arah
arus listrik.
Jadi yang tidak termasuk yaitu kutub-kutub magnet yang dihasilkan sulit diubah
karena tidak sesuai dengan keunggulan poin d.

136. Hal berikut yang tidak dapat memperbesar medan magnet yang dihasilkan
elektromagnet adalah ....
A. memperbanyak lilitan
B. memperbesar inti besi
C. memperbesar hambatan
D. kuat arus diperbesar
(Wariyono Sukis, Yani Muharomah. 2008. Mari Belajar Ilmu Alam Sekitar Untuk kelas
IX SMP/MTS. Depdiknas : Jakarta. 205)
JAWABAN : C
PEMBAHASAN
Makin banyak lilitan dan makin besar arus listrik yang mengalir, makin besar medan
magnet yang dihasilkan. Selain itu medan magnet yang dihasilkan elektromagnet juga
tergantung pada inti besi yang digunakan. Makin besar (panjang) inti besi yang berada
dalam solenoida, makin besar medan magnet yang dihasilkan elektromagnet. Jadi
kemagnetan sebuah elektromagnet bergantung besar kuat arus yang mengalir, jumlah
lilitan, dan besar inti besi yang digunakan. Jadi yang tidak termasuk yaitu
memperbesar hambatan
137. Magnet yang diam di dalam kumparan tidak menghasilkan GGL induksi karena
.
A. dalam kumparan terjadi perubahan fluks magnetik
B. dalam kumparan tidak terjadi perubahan fluks magnetik
C. dalam kumparan tidak terjadi medan magnet
D. di dalam kumparan terjadi kehilangan sifat kemagnetannya
(Wariyono Sukis, Yani Muharomah. 2008. Mari Belajar Ilmu Alam Sekitar Untuk kelas
IX SMP/MTS. Depdiknas : Jakarta. 205)
JAWABAN : B
PEMBAHASAN
Jadi, ada tiga faktor yang memengaruhi GGL induksi, yaitu
1. kecepatan gerakan magnet atau kecepatan perubahan jumlah garis-garis gaya
magnet (fluks magnetik),
2. jumlah lilitan,
3. medan magnet.

138. Arus listrik yang terjadi akibat perubahan jumlah garis-garis gaya magnet disebut
.
A. arus lemah
B. arus kuat
C. arus induksi
D. arus searah
(Wariyono Sukis, Yani Muharomah. 2008. Mari Belajar Ilmu Alam Sekitar Untuk kelas
IX SMP/MTS. Depdiknas : Jakarta. 205)
JAWABAN : C
PEMBAHASAN
Arus yang ditimbulkan oleh induksi magnet dalam kumparan disebut arus induksi

139. Beda potensial listrik yang ditimbulkan akibat perubahan fluks magnetik disebut
.
A. GGL sumber
B. GGL elemen
C. GGL induksi
D. GGL jepit
(Wariyono Sukis, Yani Muharomah. 2008. Mari Belajar Ilmu Alam Sekitar Untuk kelas
IX SMP/MTS. Depdiknas : Jakarta. 205)
JAWABAN : C
PEMBAHASAN
GGL induksi dapat terjadi pada kedua ujung kumparan jika di dalam kumparan terjadi
perubahan jumlah garis-garis gaya magnet (fluks magnetik). GGL yang timbul akibat
adanya perubahan jumlah garis-garis gaya magnet dalam kumparan disebut GGL
induksi. Arus listrik yang ditimbulkan GGL induksi disebut arus induksi. Peristiwa
timbulnya GGL induksi dan arus induksi akibat adanya perubahan jumlah garis-garis
gaya magnet disebut induksi elektromagnetik.

140. Peristiwa induksi elektromagnetik mengubah energi .


a. listrik menjadi energi gerak linier
b. gerak linier menjadi energi listrik
c. gerak rotasi menjadi energi listrik
d. listrik menjadi energi gerak rotasi
(Wariyono Sukis, Yani Muharomah. 2008. Mari Belajar Ilmu Alam Sekitar Untuk kelas
IX SMP/MTS. Depdiknas : Jakarta. 205)
JAWABAN : B
PEMBAHASAN
Peristiwa induksi elektromagnetik mengubah energi gerak linier menjadi energi listrik

141. Berikut ini jika dilakukan tidak dapat menimbulkan arus induksi adalah .
A. magnet bergerak di samping kumparan
B. kumparan bergerak di dekat magnet diam
C. kumparan diam di dekat magnet
D. kumparan berputar di dekat magnet
(Wariyono Sukis, Yani Muharomah. 2008. Mari Belajar Ilmu Alam Sekitar Untuk kelas
IX SMP/MTS. Depdiknas : Jakarta. 205)
JAWABAN : B
PEMBAHASAN
Magnet diam tidak bisa menimbulkan arus induksi. Jadi hal yang jika dilakukan tidak
dapat menimbulkan arus induksi adalah kumparan bergerak di dekat magnet diam

142. Alat berikut yang digunakan untuk menimbulkan GGL induksi adalah .
A. kumparan, galvanometer, penghantar, dan magnet
B. kumparan, termometer, kabel, dan magnet
C. galvanometer, akumulator, kabel, dan magnet
D. generator, komutator, penghantar, dan magnet
(Wariyono Sukis, Yani Muharomah. 2008. Mari Belajar Ilmu Alam Sekitar Untuk kelas
IX SMP/MTS. Depdiknas : Jakarta. 205)
JAWABAN : D
PEMBAHASAN
Generator, komutator, penghantar, dan magnet merupakan contoh alat yang
digunakan untuk menimbulkan GGL induksi

143. Alat berikut yang menerapkan GGL induksi adalah .


A. generator, dinamo, akumulator, transformator
B. generator, dinamo, induktor Ruhmkorf, transformator
C. generator, motor listrik, transistor, transformator
D. adaptor, dinamo, resistor, catu daya
(Wariyono Sukis, Yani Muharomah. 2008. Mari Belajar Ilmu Alam Sekitar Untuk kelas
IX SMP/MTS. Depdiknas : Jakarta. 225)
JAWABAN : B
PEMBAHASAN
Generator, dinamo, induktor Ruhmkorf dan transformator adalah contoh alat yang
menerapkan GGL induksi

144. Induksi elektromagnetik menghasilkan arus ....


a. DC c. lemah
b. AC d. kuat
(Wariyono Sukis, Yani Muharomah. 2008. Mari Belajar Ilmu Alam Sekitar Untuk kelas
IX SMP/MTS. Depdiknas : Jakarta. 225)
JAWABAN : B
PEMBAHASAN
Induksi elektromagnetik menghasilkan arus bolak-balik atau AC
145. Perbedaan antara generator AC dengan DC adalah .
a. generator AC menggunakan cincin belah
b. generator DC menggunakan dua cincin
c. generator AC menggunakan interuptor
d. generator DC menggunakan komutato
(Wariyono Sukis, Yani Muharomah. 2008. Mari Belajar Ilmu Alam Sekitar Untuk kelas
IX SMP/MTS. Depdiknas : Jakarta. 225)
JAWABAN : D
PEMBAHASAN
Generator dibedakan menjadi dua, yaitu generator arus searah (DC) dan generator
arus bolak-balik (AC). Baik generator AC dan generator DC memutar kumparan di
dalam medan magnet tetap.Generator AC sering disebut alternator. Arus listrik yang
dihasilkan berupa arus bolak-balik. Ciri generator AC menggunakan cincin
ganda. Generator arus DC, arus yang dihasilkan berupa arus searah. Ciri generator
DC menggunakan cincin belah (komutator). Jadi, generator AC dapat diubah menjadi
generator DC dengan cara mengganti cincin ganda dengan sebuah komutator

146. Pernyataan berikut yang tidak benar


untuk sebuah trafo adalah .
A. trafo bekerja berdasarkan induksi elektromagnetik
B. perubahan fluks magnetik pada kumparan primer menyebabkan GGL induksi pada
kumparan sekunder
C. trafo digunakan untuk merubah tegangan AC menjadi lebih tinggi atau lebih rendah
D. trafo juga dapat digunakan untuk menaikkan dan menurunkan tegangan
DC
(Wariyono Sukis, Yani Muharomah. 2008. Mari Belajar Ilmu Alam Sekitar Untuk kelas
IX SMP/MTS. Depdiknas : Jakarta. 225)
JAWABAN : B
PEMBAHASAN
Ciri-ciri trafo :
- trafo bekerja berdasarkan induksi elektromagnetik
- trafo digunakan untuk merubah tegangan AC menjadi lebih tinggi atau lebih
rendah
- trafo juga dapat digunakan untuk menaikkan dan menurunkan tegangan
DC
Jadi yang bukan ciri-ciri trafo adalah perubah fulks magnetik pada kumparan primer
menyebab kan ggl induksi pada kumparan sekunder

147. Jika jumlah kumparan primer lebih banyak daripada kumparan sekunder,
pernyataan berikut yang tidak tepat adalah.
A. tegangan input lebih besar daripada tegangan output
B. kuat arus primer lebih kecil daripada kuat arus sekunder
C. jenis trafo yang digunakan step up karena kuat arus primer lebih besar daripada
kuat arus sekunder
D. jenis trafo yang digunakan step down karena kuat arus primer lebih kecil dari pada
kuat arus sekunder
(Wariyono Sukis, Yani Muharomah. 2008. Mari Belajar Ilmu Alam Sekitar Untuk kelas
IX SMP/MTS. Depdiknas : Jakarta. 225)
JAWABAN : C
PEMBAHASAN
Jika jumlah kumparan primer lebih banyak daripada kumparan sekunder maka :
- tegangan input lebih besar daripada tegangan output
- kuat arus primer lebih kecil daripada kuat arus sekunder
- jenis trafo yang digunakan step down karena kuat arus primer lebih kecil dari
pada kuat arus sekunder
Jadi yang bukan adalah jenis trafo yang digunakan step up karena kuat arus primer
lebih besar daripada kuat arus sekunder

Anda mungkin juga menyukai