RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN MAKLUMAT AM

1. Mata pelajaran : Bahasa Melayu Pemulihan

2. Tarikh : 20 Ogos 2017
3. Hari : Ahad
4. Masa : 11.30 am hingga 1.00 pm (90 minit)
5. Kelas : 3 Al-Ghazali
6. Bilangan murid : 4 orang

Nama Murid 1. Mohamad Fitri Bin Tumiran

2. Muhammad Adi Putra Bin Halidi
3. Muhammad Azreen Aiman Bin Mohd Zihan
4. Muhammad Fareez Haiqal Bin Mohd Fazli
Kemahiran Pemulihan Perkataan yang melibatkan digraf dan huruf konsonan berganding
Konstruk K9 Keupayaan membaca dan menulis perkataan yang mengandungi digraf dan konsonan
berganding
Standard Pembelajaran (DSKP) Membaca dan memahami frasa yang mengandungi diftong, vocal berganding, digraph dan
konsonan bergabung dalam perenggan daripada pelbagai bahan bacaan dengan sebutan yang
betul.
Hasil Pembelajaran Pada akhir proses pembelajaran dan pemudahcaraan murid dapat :
1. Membaca 4 daripada 6 frasa yang mengandungi perkataan digraf dan konsonan berganding
dengan lancar.
2. Menulis 2 daripada 4 perkataan yang mengandungi digraf dan konsonan berganding dengan
betul.
Pengetahuan Sedia Ada Murid sudah menguasai kemahiran kvk.
Emk Kreativiti
Penerapan Nilai Bekerjasama
Bahan Bantu Mengajar Tayangan slide, kad frasa, kad gambar, puzzle
Penilaian Pembelajaran Dan 1. Memadankan puzzle
Pemudahcaraan 2. Lembaran kerja
Unsur Terapi Muzik
 LANGKAH & ISI PELAJARAN AKTIVITI PDPC CATATAN
MASA

Set Induksi Menarik minat murid untuk 1. Guru bertanya khabar murid. Strategi :
(10 minit) mengikuti proses pembelajaran 2. Guru menayangkan lirik lagu di papan tulis. Pendekatan:
dan pemudahcaraan (PdPc). 3. Guru memasang audio lagu tersebut menggunakan - Berpusatkan murid
melodi lagu Ini Apa?. Kaedah :
4. Murid menyanyikan lagu Mana bunga dengan - Didik hibur
iringan muzik. Teknik :
- Nyanyian
Contoh lagu : Terapi :
Mana bunga, - Muzik
Mana bunga, Kemahiran berfikir :
Di sini di sini, - Mengingat
Nyonya pegang bunga,
Nyonya pegang bunga
Cantiknya, cantiknya,

5. Murid diminta mengeja perkataan bunga.

Langkah 1 Pengajaran dan latih tubi 1. Guru memaparkan tayangan slide kepada murid. Strategi :
(20 minit) I. Murid menyebut dan 2. Murid diminta menyebut gambar yang ditunjukkan Pendekatan:
mengeja perkataan yang oleh guru. - Berpusatkan murid
mengandungi digraf dan 3. Murid dan guru bersoal jawab tentang gambar Kaedah :
konsonan bergabung. tersebut. - Latih tubi
II. Murid membaca frasa 4. Murid diminta mengeja perkataan yang dipaparkan BBM :
yang mengandungi oleh guru. - Tayangan slide
digraph dan konsonan 5. Secara berpasangan murid dikehendaki mengeja - kad perkataan
bergabung. perkataan berdasarkan kad perkataan dan frasa - Kad frasa
yang telah disediakan. Kemahiran berfikir :
Memahami
Langkah 2 Permainan puzzle Pendekatan:
1. Guru mengedarkan satu set puzzle kepada setiap
(20 minit) orang murid. - Berpusatkan aktiviti
Kaedah :
2. Murid diminta memadankan kepingan puzzle menjadi
gambar yang lengkap dengan betul. - Permainan
3. Murid dikehendaki mempamer dan menampal BBM :
kepingan puzzle yang lengkap di papan tulis. - Puzzle
Terapi :
4. Seorang murid akan dipilih untuk menulis perkataan
berdasarkan puzzle. - Bermain
Kemahiran berfikir :
5. Guru membimbing murid menulis dengan betul.
Mengaplikasi
Langkah 3 Lembaran kerja 1. Guru mengedarkan lembaran kerja kepada murid. Strategi :
(25 minit) Melengkapkan lembaran kerja 2. Murid perlu melengkapkan lembaran kerja yang - Kemahiran belajar
iaitu menulis frasa berdasarkan diberikan. cara belajar
gambar. 3. Guru membimbing murid menyiapkan lembaran kerja Pendekatan:
yang diberikan. - Berpusatkan murid
Kaedah :
- Latih tubi

Penutup Penutup kognitif : 1. Guru menerangkan permainan Ini apa?. Pendekatan:

(15 minit) Mengimbas kembali dan 2. Guru melekatkan gambar di papan tulis. - Berpusatkan murid
memperkukuhkan 3. Murid disoal dengan beberapa soalan. Kemahiran berfikir :
perkataan yang telah 4. Murid perlu menampal jawapan yang betul di papan Mengingat
dipelajari pada hari ini. tulis.
5. Guru merumuskan isi pelajaran pada hari ini.
REFLEKSI GURU PELATIH :

KEKUATAN :

__________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________
KELEMAHAN :

__________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________
PENAMBAHBAIKKAN :

__________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________

ULASAN GURU PEMBINBING / PENSYARAH :

__________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________