MODUL 1

SKENARIO 1 : MAHASISWA YANG SIBUK

Purnama, 40 tahun, mampir ke rumah orang tuanya di Medan karena kebetulan

sedang mengikuti seminar tentang Evidence Based Medicine (EBM). Dia adalah seorang
Fisioterapis yang ditugaskan di Rumah Sakit daerah terpencil, tetapi sangat peduli dengan
perkembangan ilmu Fisioterapi dan kedokteran. Adiknya yang paling kecil, tahun ini juga
diterima sebagai mahasiswa D III fisioterapi di STIKes Siti Hajar Medan. Putar heran dengan
aktivitas pembelajaran yang dilakukan adiknya, seperti yang dilihat pada jadwal, ada kegiatan
tutorial, kuliah pengantar, skills lab dan diskusi pleno, karena seingatnya dulu kegiatannya
hanya kuliah dan praktikum.
Purnama menanyakan hal ini pada adiknya, ternyata sekarang sudah terjadi perubahan
paradigma pendidikan dari teacher centered learning menjadi student centered learning.
Kurikulum yang digunakan adalah kurikulum berbasis kompetensi. Adiknya juga
menjelaskan bahwa metode pembelajarannya adalah Problem Based Learning (PBL),
mahasiswa berdiskusi dalam kelompok kecil secara terstruktur menggunakan langkah seven
jump. Selain itu metode evaluasi juga berubah tidak hanya ujian tulis tapi juga ada ujian
keterampilan dan penilaian selama proses tutorial. Sekarang adiknya sibuk dan harus banyak
belajar mandiri. Untuk membantu mahasiswa dalam memahami terminologi medis/fisioterapi
dalam referensi, mereka diberikan kuliah pengantar oleh pakarnya. Bagaimana anda
menjelaskan tentang metode pendidikan/mengajar dengan paradigma yang baru ini?

Lakukan tahapan Tutorial (Seven Jump) pada skenario diatas dengan cara bertahap

Contoh: Definisi masalah pada skenario diatas adalah

1. Mengapa purnama mengikuti EBM?

2. Mengapa paradigma pendidikan medis/fisioterapi berubah dari TCL ke SCL?
3. Mengapa metode PBL yang diambil oleh STIKes Siti hajar Medan ?
4. Mengapa metode evaluasi berubah?
5. Mengapa seorang Fioterapis harus peduli dengan ilmu pengetahuan?
6. Mengapa ada diskusi pleno dalam pembelajaran?
7. Mengapa kurikulum yang digunakan adalah KBK?
8. Bagaimana tahap pelaksanaan seven jumps dalam kelompok kecil tutorial?
9. Bagaimana proses pembelajaran dalam PBL?
10. Bagaimana proses tutorial berlangsung?
11. Bagaimana penilaian selama proses tutorial?
12. Mengapa mahasiswa harus belajar mandiri?
13. Bagaimana proses pembelajaran belajar mandiri yang dilakukan oleh mahasiswa?