KISI – KISI SOAL

Madrasah : MI Al Hidayah
Kelas/Semester : III/1 Jumlah soal : 25
Tema : Perkembangan Teknologi Bentuk soal : Pilihan ganda
Kurikulum : 2013 Penulis : Erni Kurniawati
Sub tema : PPKn dan Bahasa Indonesia
Subtema Kunci No.
MAPEL Kompetensi Dasar Indikator Indikator soal Soal Skor
/ PB jawaban Soal
PPKn 3.2 Mengetahui hak dan 2.2 3.2.1 Menyebutkan hak dalam siswa dapat menyebutkan Apa yang di maksud dengan
kewajiban sebagai warga kehidupan sehari-hari di arti dari hak hak….
dalam kehidupan sehari- rumah secara tertulis. A. Sesuatu yang harus kita
hari di rumah dan sekolah. terima
A 1
B. Sesuatu yang harus kita
berikan
C. Sesuatu yang kita lakukan
D. Sesuatu yang kita pahami
Siswa dapat menyebutkan Mendapatkan kasih sayang,
hak dalam kehidupan hiburan dan informasi
sehari-hari di rumah secara merupakan hak anak di….
tertulis. A. Sekolah c 2
B. Lingkungan
C. Rumah
D. pondok
2/4 3.2.2 Memberikan contoh Siswa dapat menyebutkan Biaya pengiriman surat lewat
petugas pos hak dari petugas pos pos menggunakan….
A. Kuitansi
B. Materai C 3
C. Prangko
D. amplop

2/6 3.2.3 Memberikan contoh Siswa dapat memberikan Salah satu kewajiban anak di
kewajiban di sekolah contoh hak/kewajibannya madrasah adalah…
di madrasah A. membersihkan kamar
D 4
tidur
B. mengatur peralatan
rumah tangga
 C. mendapatkan
pelajaran
D. menghormati guru
3.3 Memahami makna Menyebutkan beragam Menyebutkan beragam Ayah menyukai makanan dari
keberagaman karakteristik makanan kesukaan makanan kesukaan pisang yang di balut dengan
individu di rumah, sekolah anggota keluarga di rumah. anggota keluarga di rumah. tepung dan di goring. Apa
dan masyarakat. nama makanan kesukaan
1/1 3.3.1 Ayah…. B 5
A. Roti
B. Pisang goreng
C. Onde-onde
D. Getuk
Menyebutkan beragam Menyebutkan kebiasaan Kegiatan apa yang dilakukan
kebiasaan anggota ibu di pagi hari Ibu di dapur setiap pagi….
keluarga di rumah A. Tidur
3.3.2 D 6
B. Makan
C. Mandi
D. Memasak
Menyebutkan Siswa dapat menyebutkan Setiap hari Udin membawa
keberagaman sifat individu contoh sifat individu di bekal makanan dan berbagi
di sekolah sekolah dengan temannya. Sifat yang
dimiliki Udin adalah….
1/4 3.3.3 A 7
A. Dermawan
B. Pelit
C. Sombong
D. Angkuh
Mengidentifikasi Siswa dapat Beni gemar melihat karapan
keberagaman suku bangsa mengidentifikasi sapi, dari mana karapan sapi
di sekolah keberagaman suku bangsa itu berasal….
3/2 3.3.4 di sekolah dengan tepat. A. Sumatra D 8
B. Bali
C. Papua
D. Jawa
Mengidentifikasi Ditampilkan gambar
3/4 3.3.5 keberagaman sikap sungai,siswa dapat
individu menghadapi suatu menyebutkan sikap
 permasalahan lingkungan individu menghadapi suatu
permasalahan di
lingkungan

B 9

Sekelompok siswa tidak bisa

berangkat ke sekolah karena
jembatan yang akan dilaluinya
rusak. Apa yang akan
dilakukan siswa untuk
menyebrangi suang….
A. Memanjat
B. Naik perahu rakit
C. Berenang
D. Kembali pulang
Mengidentifikasi Siswa dapat Siti dan Beni sedang bermain
keberagaman mengidentifikasi di rumah Dayu.Beni bercerita
pekerjaan/profesi di keberagaman bahwa, dia ingin mengunjungi
masyarakat. pekerjaan/profesi di berbagai Negara di dunia
masyarakat dengan tepat. dengan pesawat terbang. Apa
3/6 3.3.6 B 10
profesi yang diinginkan beni….
A. Kondektur
B. Pilot
C. Masinis
D. Nahkoda
Bahasa 3.3 Mengidentifikasi surat siswa dapat Teknologi pangan adalah
Indonesi tanggapan pribadi tentang mengidentifikasi teknologi yang menerapkan
a perkembangan teknologi surat tanggapan pribadi ilmu pengetahuan tentang
produksi secara lisan atau tentang perkembangan bahan pangan. Di bawah ini
1/1 3.3.1 C 11
tulis teknologi pangan dengan yang termasuk teknologi
benar. pangan adalah….
A. Serabi dan susu
B. Tempe dan rujak
 C. Susu dan tempe
D. Getuk dan tempe

Mengelompokkan hasil
teknologi pangan dan yang Siswa dapat menyebutkan Hasil dari olahan kedelai
bukan pada teks surat hasil olahan tehnologi hitam adalah….
tanggapan pribadi tentang pangan A. Kecap
perkembangan teknologi B. Syrup
produksi C. Minyak Goreng A 12
D. Selai

Disajikan gambar,siswa
dapat memilih hasil
teknologi pangan

3.3.2

Yang termasuk hasil dari

teknologi pangan adalah….
A. Kangkug, udang dan
susu cair
B. Susu bubuk, daging C 13
dan sosis
C. Susu cair, kangkung
dan susu bubuk
D. Daging kalengan,
udang goreng dan
sosis
 Mengidentifikasi kata – Siswa dapat Susu sapi dapat diolah
kata yang berkaitan dengan mengidentifikasi tentang menjadi berbagai bahan
hasil teknologi pangan perkembangan teknologi pangan. Di bawah ini bahan
yang ada pada teks surat produksi pangan yang terbuat dari susu
1/2 3.3.3 tanggapan pribadi tentang sapi adalah…. A 14
perkembangan teknologi A. Es lilin
produks B. Tempe
C. Nasi uduk
D. Rujak
Menyebutkan bagian – Cirebon, 22 September 2014
bagian teks surat Disajikan surat, siswa dapat Siti yang baik, Aku sudah
tanggapan pribadi tentang menyebutkan bagian- membaca suratmu. Ternyata
perkembangan teknologi bagian surat liburanmu juga
produksi secara tertulis menyenangkan,ya. Oh ya, aku
akan menceritakan
pengalaman liburanku
lainnya. Selain mengunjungi
pabrik susu, aku juga ke
pabrik permen susu. Selama
kunjungan, Paman banyak
memberikan penjelasan.
Ternyata proses yang paling
penting setelah produksi
1/4 3.3.4
adalah pengemasan. Setelah
melalui proses pemanasan,
susu cair disimpan dalam
kardus.Bagian dalamnya
dilapisi kertas alumunium dan
dibuat kedap udara. 32 Buku
Siswa SD/MI Kelas III Hal
penting lainnya tentang
pengemasan adalah harus
menarik. Bentuk kemasan
dibuat menarik agar pembeli
menyukainya. Ada hasil
pangan yang baik mutunya
dan bergizi namun kurang

Mengidentifikasi teks surat
tanggapan pribadi tentang
perkembangan teknologi
komunikasi secara tertulis.
2/6 3.3.5
disukai konsumen. Hal ini
disebabkan kemasannya yang
tidak menarik. Liburan kali ini
sangat menarik, Siti. Namun
karena tidak bersamamu, jadi
kurang seru. Kapan kamu
akan mengunjungiku? Salam
sayang, Mira sepupumu
Surat di atas termasuk jenis
surat….
A. Resmi
B 15
B. Pribadi
C. Formal
D. dinas
Disajikan gambar, siswa
dapat mengidentifikasi
perkembangan teknologi
komunikasi
16
D
Lani, ibu dan ayah dapat
melakukan percakapan
dengan jarak jauh melalui….
A. Surat
B. Wesel
C. Pos
D. komputer
Ayah Lani sedang bertugas di
luar negri. Ayah Lani
berkomunikasi dengan Lani
A 17
menggunakan posel.
Teknologi apa yang di
gunakan Lani dan Ayahnya….

Mengidentifikasi teks surat
tanggapan pribadi tentang
perkembangan teknologi
3/1 3.3.6 transportasi
Mengidentifikasi teks surat
tanggapan pribadi tentang
perkembangan teknologi
transportasi secara tertulis.
3/2 3.3.7
Siswa dapat
mengidentifikasi alat
transportasi udara
Siswa dapat
mengidentifikasi alat
transportasi air
Siswa dapat
mengidentifikasi teks surat
tanggapan pribadi tentang
perkembangan teknologi
transportasi secara tertulis
dengan tepat.
A. Internet
B. Wesel
C. Pos
D. surat
Dibawah ini yang termasuk
alat transportasi
udaraadalah….
A. Andong C 18
B. Bus
C. Helicopter
D. becak
Di daerah tempat tinggal Lani
terdapat sungai Kapuas.
Untuk menyebranginya Lani
dapat menggunakan alat
transportasi berupa…. B 19
A. Dokar
B. Perahu
C. Andong
D. bus
Cirebon, 23 September 2014
Cucuku sayang, kakek sudah
rindu pada Udin. Bagaimana
kabarmu? Nenekmu juga
sangat rindu padamu. Nenek
ingin sekali bertemu Udin.
Sekarang kakek dan nenek
sedang berada di Kota
D 20
Cirebon. Kakek dan Nenek
sedang berkunjung ke rumah
Paman yang sedang sakit.
Bagaimana jika akhir pekan
nanti kalian mengunjungi
Kakek? Udin dan keluarga
dapat naik kereta api. Naik
kereta api lebih cepat dari
pada naik bus. Naik kereta api
tidak terhambat macet lalu
lintas jalan raya. Kakek kirim
foto-foto kereta api untuk
Udin. Ada kereta api uap,
kereta api bermesin diesel,
dan kereta api listrik, dan
kereta api listrik super cepat.
Kakek tahu Udin sangat suka
dengan kereta api.
Kereta api uap dibuat setelah
adanya penemuan mesin uap
oleh James Watt. Selanjutnya
kereta api bermesin diesel
dibuat tahun 1892 oleh Rudolf
Diesel. Kereta api listrik
muncul setelah penemuan
listrik oleh Michael Faraday.
Sekarang Indonesia sudah
menggunakan kereta api
listrik. Jepang menggunakan
kereta api listrik super cepat
dikenal dengan shinkansen.
Udin bisa bertanya tentang
kereta api kalau sudah
bertemu kakek. Nenek juga
sudah menyediakan hadiah
untuk Udin. Kakek dan Nenek
menunggu kedatangan Udin
dan keluarga. Salam sayang
Kakek
Pada surat diatas, alat
transportasi apa yang di
gunakan udin dan
keluarganya….
A. Peswat terbang
B. Bus

Siswa dapat mengetahui
penemu kereta api Diesel
Menulis persamaan dan Siswa dapat
perbedaan sebuah benda mengidentifikasi
yang ada pada teks tentang perkembangan teknologi
perkembangan teknologi alat transportasi kapal laut
trasnportasi.
3/3 3.3.8
Disajikan gambar, siswa
dapat menyebutkan
C. Dokar
D. Kereta api
Berdasarkan surat di atas jenis
transportasi apa yyang
digunakan oleh udin dan
keluarganya….
D 21
A. Transportasi laut
B. Transportasi udara
C. Transportasi air
D. Transportasi darat
Kereta api bermesin diesel di
temukan oleh…
A. James Watt
C 22
B. Michael Faraday
C. Rudolf Diesel
D. Adlof Hitler
Antara abad ke 16 hingga 18,
Negara-negara di Eropa
banyak menggunakan kapal
laut dengan menggunkan
layar besar. Badan kapal laut
terbuat dari kayu. Dengan di
temukannya mesin uap, kapal
laut mengganti layar mesin
uap. Kapal uap menggunakan
B 23
tenaga uap untuk
menggerakkan baling-baling.
Kapal uap terbuat dari besi.
Kapal uap menggantikan
teknologi….
A. Kapal bambu
B. Kapal layar
C. Kapal mesin
D. Kapal baja
A 24
tempat berlabuhnya kapal

Pada gambar di atas tempat

berlabuhnya kapal laut di….
A. Pelabuhan
B. Bandara
C. Stasiun
D. terminal

Siswa dapat menulis Salah satu kelemahan alat

perbedaan alat transportasi kapal laut pada
transportasi masa lalu dan masa lalu adalah….
modern. A lambat A 25
B Menimbulkan polusi
C Mahal
D Rawan kecelakaan
 KISI – KISI SOAL

Madrasah : MI Al Hidayah
Kelas/Semester : III/1 Jumlah soal : 25
Tema : Perkembangan Teknologi Bentuk soal : Pilihan ganda
Kurikulum : 2013 Penulis : Erni Kurniawati
Sub tema : Matematika, SBdP dan PJOK
SUB
KUNCI NO.
MAPEL KOMPETENSI DASAR TEMA/ INDIKATOR INDIKATOR SOAL SOAL SKOR
JAWABAN SOAL
PB
Matem Memahami konsep Menyebutkan lambang Disajikan gambar, siswa
atika pecahan sederhana pecahan biasa berdasarkan menyebutkan lambang
menggunakan benda – gambar pecahan biasa Bagian yang di arsir
benda kinkrit/ gambar, berdasarkan gambar bernilai….
serta menentukan nilai 2
A. 3
3.3 terkecil dan terbesar. 3/1 3.3.1 3
D 1
B. 2
5
C.
3
3
D. 5

Menentukan pecahan biasa Di sajikan soal cerita, Bibi membawa 4 potong

sebagai bagian dari sesuatu
yang utuh dengan benar.
3.3.2
siswa dapat menentukan semangka sama besar. Di
pecahan biasa sebagai rumah edo memakan 2
bagian dari sesuatu yang potong semangka.Ibu C 2
utuh memakan 1 potong
semangka. Berapa bagian
semangka yang telah di
 makan Edo dan Ibu ?
2
A. 4
1
B.
4
3
C.
4
4
D.
4
Menulis lambang pecahan Disajikan gambar, Siswa
biasa berdasarkan gambar dapat menulis lambang
pecahan biasa
berdasarkan gambar

Ibu memotong roti menjadi

18 potong yang sama besar.
Lani memakan 3 potong roti
1/3 3.3.3 ibu. Jika di tuliskan kedalam
bentuk lambing bilangan
pecahan biasa adalah….
3
A. 18
A
18
3
B. 3

15
C. 18

18
D.
15

Mengurutkan pecahan biasa siswa dapat mengurutkan 4 1 5 3

, , ,
6 6 6 6
tuliskan urutan
dari terkecil ke terbesar atau pecahan biasa dari terkecil pecahan biasa dari yang
1/5 3.3.4 sebaliknya ke terbesar atau terbesar…. C 4
sebaliknya 1 3 5 4
A. 6 , 6 , 6 , 6
 3 1 4 5
B. , , ,
6 6 6 6

5 4 3 1
C. , , ,
6 6 6 6

1 3 4 5
D. , , ,
6 6 6 6

Mengetahui konsep gerak Membaca bilangan desimal Siswa dapat membaca 4

dibaca….
10
kombinasi pola gerak dasar bilangan desimal A. Empat per sepuluh
lokomotor dalam berbagai B. Empatdibagi
3.4 bentuk permainan 2/1 3.4.1 A 5
sepuluh
sederhana dan atau C. Empat sepuluh
tradisional. D. Empat dan sepuluh
Mengubah bilangan pecahan Siswa dapat mengubah Ubahlah pecahan biasa di
biasa menjadi bilangan bilangan pecahan biasa bawah ini menjadi pecahan
desimal. menjadi bilangan desimal. decimal.
5
=….
3.4.2 100 B 6
A. 0,5
B. 0,05
C. 00,5
D. 0,50
Menentukan bilangan siswa dapat 2 3
Nilai dari 8
+ 8 adalah….
pecahan biasa dan bilangan menjumlahkan pecahan 5
desimal yang senilai biasa yang senilai A. 8

1
B.
3/1 3.4.3 8 A 7
2
C.
8

Membandingkan pecahan
yang berpenyebut sama (lebih
2/5 3.4.4
besar atau lebih kecil).
8
D. 5
Disajikan gambar,siswa Amati 2 gambar berikut!
membandingkan pecahan Bandingkan daerah yang di
A 8
yang berpenyebut sama warnai!
(lebih besar atau lebih
 kecil).

Dari perbandingan tersebut

7 3
… adalah….
10 10
A. Lebih besar
B. Lebih kecil
C. Sama besar
D. Sama dengan
Mengidentifikasi penjumlahan Siswa mengidentifikasi 4 2
Hasil dari − adalah….
5 5
dan pengurangan pecahan pengurangan pecahan 2
biasa berpenyebut sama. biasa berpenyebut sama. A. 0

2
B.
2/6 3.4.5 5 B 9
6
C.
5

Menyatakan kalimat
pernyataan sehari-hari dengan
penjumlahan pecahan.
3/1 3.4.6
Disajikan soal cerita, siswa
menyatakan kalimat
pernyataan sehari-hari
dengan penjumlahan
pecahan
6
D. 10
Edo membawa bekal 1
batang coklat yang berisi 8
potong coklat. Di madrasah
edo memberikannya kepada
Lani 2 potong coklat. Doni
makan 3 potong coklat.
Berapa bagian coklat yang
dimakan Lani dan Doni…. D 10
2
A.
8

3
B. 8

6
C. 5
 5
D. 8

Mengenal karya seni Mengindetifikasi karya seni Apa kegunaan penggaris

dekoratif gaya dekoratif dalam menggambar
dekoratif….
A. Membentuk garis
lurus 11
3.1 3.1.1 A
B. Membentuk
lingkaran
C. Membuat garis
spiral
D. Membentuk bunga
SBdP Mengenal karya seni Mengidentifikasi motif hias Disajikan gambar,
dekoratif bergaya dekoratif pada menyebutkan motif
gambar makanan dekoratif pada makanan
1/1 3.1.2

Apakah motif dekoratif pada

kue di atas….
A. Motif garis
C 12
B. Motif batik
C. Motif bunga
D. Motif kotak

A 13

Dari gambar hiasan kue

diatas, manakah yang
termasuk gambar dekoratif
motif garis ….
 A. a
B. b
C. c
D. d
Siswa mengindetifikasi
karya seni gaya dekoratif

1/3 A 14

dari gambar di atas

manakah yang termasuk
dalam motif hias dekoratif….
A. A dan D
B. A dan B
C. B dan C
D. C dan D
Siswa dapat menyebutkan Warna kuning dan biru jika
perpaduan warna dipadukan menghasilkan
dekoratif pada makanan warna….
A. Ungu C 15
B. Coklat
C. Hijau
D. putih
Siswa menyebutkan alat- Apa kegunaan spuit pada
alat yang diperlukan untuk gambar dekoratif….
menggambar dekoratif A. Membuat kue
D 16
B. Membentuk kue
C. Menghancurkan kue
D. Menghias kue
 Mengidentifikasi motif hias Disajikan gambar siswa
bergaya dekoratif. dapat menyebutkan motif
dekoratif

Dari gambar di atas adalah

2/1 3.1.3 bentuk dari dekoratif motif… D
A. Paqtangko patting
B. Paqkollang buqkuq 17
C. Paqpolloq songkang
D. Paqsulan sangbua

D 18
Pada gambar di atas pola
dekoratif toraja bernama…
A. Paqsulan sanqbua
B. Paqtangko patting
C. Paqkollang buqkuq
D. Paqpolloq songkang

B 19

Dari gambar di atas

manakah yang termasuk
seni dekoratif paqkollong
buqkuq….
 A. a
B. b
C. a
D. c
Siswa menyebutkan asal Motif Paqsulan sanqbua
daerah motif dekoratif berasal dari daerah…
A. Bali
2/3 B. Toraja B 20
C. Sunda
D. Batak

PJOK Mengetahui konsep gerak Mengidentifikasi gerak Disajikan gambar, siswa

kombinasi pola gerak dasar kombinasi pola gerak dasar menyebutkan jumlah
lokomotor dalam berbagai lokomotor dalam berbagai kelompok dalam bernain
bentuk permainan bentuk permainan sederhana. telegram-telegraf
sederhana dan atau
tradisional.

3.1 2/2 3.1.1 C 21

Dari gambar di atas ada
berapa kelompokkah
permainan telegram-
telegraf tersebut…
A.4
B. 3
C. 2
D. 1
Mengidentifikasi gerak Siswa mengidentifikasi Permainan pesan berantai
kombinasi pola gerak dasar pola gerak dasar mengandalakan….
lokomotor dalam berbagai lokomotor dalam A. Kecepatan
2/4 3.1.2 bentuk permainan tradisional permainan pesan berantai B. Kekompakan B 22
C. Kekuatan
D. kelenturan

Mengidentifkasi konsep Siswa mengidentifkasi Gerakan sikap kapal terbang

3/4 3.1.3 D 23
kombinasi pola gerak dasar konsep kombinasi pola dapat melatih …

Mengetahui manfaat
pakaian dan atribut yang
sesuai untuk jenis aktivitas
fisik yang diikuti.
3.9
dominan statis sikap kapal
terbang dalam aktivitas senam
Mencocokkan aktivitas fisik
dengan perlengkapan yang
digunakan dalam beraktivitas.
1/4 3.9.1
gerak dasar dominan A. kekuatan
statis sikap kapal terbang B. kelenturan
dalam aktivitas senam C. ketahanan
D. keseimbangan
Beni sangat menyukai
pesawat. Ia sering
membayangkan dirinya
menjadi pesawat.Sikap yang
seharusnya Beni lakukan
adalah….
A. Berdiri dengan
merentangkan ke
dua tangan
A 24
B. Berdiri dengan
mengangkat kedua
tangan
C. Sikap duduk sambil
merentangkan
kedua tangan
D. Sikap berdiri dengan
kedua tangan lurus
ke depan
Siswa mencocokkan Pakaian yang tepat
aktivitas fisik dengan membuat nyaman saat
perlengkapan yang digunakan untuk
digunakan dalam beraktivitas. Dalam olahraga
beraktivitas kita banyak melakukan
gerak. Karenanya pakaian
olahraga banyak terbuat
B 25
dari….
A. Kaos yang tebal dan
panas
B. Kaos yang lentur
dan lembut
C. Kaos yang tipis dan
panas
D. Kaos yang tebal