Pos Usbn & Us 2018-1

PEMERINTAH KOTA SAMARINDA
DINAS PENDIDIKAN
Alamat : Jalan Biola No. 4Telp/Fax. 0541-742368
Website : www.disdik.samarinda.go.id
SAMARINDA 75123
KEPUTUSAN KEPALA DINAS PENDIDIKAN

KOTA SAMARINDA
NOMOR : 421/721/100.01
TENTANG
PETUNJUK TEKNIS PENYELENGGARAAN UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR

NASIONAL (USBN) DAN UJIAN SEKOLAH (US)
PADA SEKOLAH DASAR / MADRASAH IBTIDAIYAH
TAHUN PELAJARAN 2017/2018
KEPALA DINAS PENDIDIKAN KOTA SAMARINDA

PROVINSI KALIMANTAN TIMUR
Menimbang : a. bahwa untuk mengukur dan menilai pencapaian kompetensi ilmu

pengetahuan dan teknologi peserta didik pada mata pelajaran yang
ditentukan dalam rangka pencapaian Standar Nasional Pendidikan
serta untuk mendorong tercapainya target wajib belajar pendidikan
dasar yang bermutu pada Sekolah Dasar dan Madrasah Ibtidaiyah,
perlu diselenggarakan penilaian pada akhir pembelajaran dalam
satuan pendidikan;
b. bahwa sehubungan dengan hal tersebut pada butir a, dan untuk

kelancaran pelaksanaan penilaian melalui Ujian Sekolah/Madrasah ,
dipandang perlu menetapkan Keputusan Kepala Dinas Pendidikan
Kota Samarinda tentang Petunjuk Teknis Penyelenggaraan Ujian
Sekolah pada Sekolah Dasar (SD) dan Madrasah Ibtidaiyah (MI) di
kota Samarinda Tahun Pelajaran 2017/2018;
Mengingat : 1. Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan

Nasional;
2. Undang-Undang Nomor 23 tahun 2014 tentang Pemerintahan
Daerah;
3. Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 Tentang Standar
Nasional Pendidikan yang diubah dengan Peraturan Pemerintah
Nomor 32 Tahun 2013 diubah dengan Peraturan Pemerintah Nomor
13 Tahun 2015;
1
4. Peraturan Pemerintah Nomor 38 Tahun 2007 Tentang Pembagian
Urusan Pemerintahan antara Pemerintah, Dinas Pendidikan Provinsi,
dan Pemerintah Kabupaten/Kota;
5. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor22 tahun 2006
tentang Standar Isi untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah
diubah dengan Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan
nomor 66 Tahun 2013;
6. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 23 Tahun 2006
Tentang Standar Kompetensi Lulusan diubah dengan peraturan
Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 54 Tahun 2013;
tentang Standar Penilaian Pendidikan diubah dengan Peraturan
menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 66 Tahun 2013;
tentang Pendidikan Inklusif bagi peserta didik yang memiliki
kelainan dan memiliki potensi kecerdasan istimewa dan/atau bakat
istimewa;
9. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 20 Tahun
2016 tentang Standar Kompetensi Lulusan Pendidikan Dasar dan
Menengah (Berita Negara Republik Indonesia Tahun 2016 Nomor
953);
2016 tentang Standar Penilaian Pendidikan (Berita Negara Republik
Indonesia Tahun 2016 nomor 897);
11. Peraturan Badam Nasional Standar Pendidikan Nomor:
0045/BNSP/II/2018 Tentang Prosedur Operasional Standar Ujian
Sekolah Berstandar Nasional Tahun Pelajaran 2017/2018;
2018 tentang Penilaian Hasil Belajar oleh Satuan Pendidikan dan
Penilaian Hasil Belajar oleh Pemerintah.
Memperhatikan : Hasil Rapat Koordinasi dan Evaluasi Bidang Pembinaan Sekolah Dasar
Dinas Pendidikan Kota Samarinda tanggal 13 Februari 2018.
MEMUTUSKAN
Menetapkan : PETUNJUK TEKNIS PENYELENGGARAAN UJIAN SEKOLAH

BESTANDAR NASIONAL DAN UJIAN SEKOLAH PADA
SEKOLAH DASAR DAN MADRASAH IBTIDAIYAH DI KOTA
SAMARINDA TAHUN PELAJARAN 2017/2018.
2
BAB I
KETENTUAN UMUM
Pasal 1
Dalam Keputusan ini yang dimaksud dengan :

1. Kementerian adalah Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, dan Kementerian Agama
Republik Indonesia;
2. Badan Standar Nasional Pendidikan yang selanjutnya disebut BSNP adalah badan mandiri
dan profesional yang bertugas menyelenggarakan USBN;
3. Kanwil adalah Kantor Wilayah Kementerian Agama Provinsi Kalimantan Timur;
4. Dinas Kota adalah Dinas Pendidikan Kota Samarinda;
5. Kantor Kemenag adalah Kantor Kementerian Agama Kota Samarinda;
6. Kelompok Kerja Guru yang selanjutnya disebut KKG adalah kelompok guru mata
pelajaran sejenis di tingkat Kabupaten/Kota pada jenjang Sekolah Dasar (SD) dan
Madrasah Ibtidaiyah (MI);
7. Sekolah adalah satuan pendidikan dasar yang meliputi Sekolah Dasar dan Ibtidaiyah;
8. Ujian Sekolah Berstandar Nasional yang selanjutnya disebut USBN adalah kegiatan
pengukuran capaian kompetensi peserta didik yang dilakukan Satuan Pendidikan dengan
mengacu pada Standar Kompetensi Lulusan untuk memperoleh pengakuan atas prestasi
belajar;
9. Prosedur Operasional Standar Penyelenggaraan Ujian Sekolah Berstandar Nasional yang
selanjutnya disebut POS USBN adalah ketentuan yang mengatur penyelenggaraan dan
teknis pelaksanaan USBN;
10. Ujian Sekolah selanjutnya disebut US adalah kegiatan pengukuran dan penilaian
kompetensi peserta didik yang dilakukan oleh satuan pendidikan untuk semua mata
pelajaran pada kelompok mata pelajaran yang tidak di-USBN-kan;
11. USBN dan US Susulan adalah USBN dan US yang diselenggarakan oleh SD/MI bagi
peserta didik yang berhalangan mengikuti USBN atau US karena alasan tertentu dan
disertai bukti yang sah;
12. Materi USBN utama dan USBN susulan adalah materi ujian yang sesuai dengan Standar
Kompetensi Lulusan SD/MI yang 20% - 25% soalnya dipersiapkan oleh Pusat, dan 75%
- 80% soal disiapkan oleh KKG Kota dibawah koordinasi Dinas Pendidikan;
13. Materi US dan US Susulan SD/MI mata pelajaran Pendidikan Agama, Pendidikan
Kewarganegaraan, Ilmu Pengetahuan Sosial, Seni Budaya dan Keterampilan (SBK),
3
Pendidikan Jasmani dan Kesehatan (PJOK) dan Muatan Lokal (Bahasa Inggris) adalah
materi ujian yang sesuai dengan Standar Kompetensi Lulusan USBN / US dimana soal
disusun oleh KKG yang telah ditunjuk dan penggandaannya dilakukan oleh masing-
masing penyelenggara USBN / US dibawah koordinasi Dinas Pendidikan;
14. Satuan Pendidikan adalah Sekolah Dasar dan Madrasah Ibtidaiyah yang selanjutnya
disebut SD/MI ;
15. Kriteria kelulusan adalah persyaratan pencapaian minimal untuk dinyatakan lulus;
16. Sekolah/ Penyelenggara adalah Sekolah Dasar yang ditetapkan sebagai Penyelenggara
USBN / US ;
17. Sekolah Inklusi adalah sekolah yang menyelenggarakan pendidikan inklusi bagi Peserta
Didik Berkebutuhan Khusus (PDBK);
18. PDBK adalah peserta didik berkebutuhan khusus yang belajar bersama di sekolah
penyelenggara pendidikan inklusif;
19. Guru Pembimbing Khusus (GPK/guru yang membidangi ABK) adalah guru kelas dan atau
guru khusus yang mendampingi PDBK di sekolah inklusi;
20. Ijazah adalah dokumen resmi yang diterbitkan oleh satuan pendidikan yang menyatakan
bahwa peserta didik telah tamat satuan pendidikan dan lulus ujian;
BAB II
TUJUAN DAN FUNGSI USBN dan US
Pasal 2
1. USBN dan US pada SD/MI bertujuan untuk menilai pencapaian kompetensi lulusan
secara nasional pada mata pelajaran Bahasa Indonesia, Matematika, dan Ilmu
Pengetahuan Alam (IPA) untuk SD/MI serta mengukur pencapaian kompetensi lulusan
sekolah/madrasah secara kota untuk mata pelajaran Pendidikan Agama, Pendidikan
Kewarganegaraan, Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS), Seni Budaya dan Keterampilan
(SBK), Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan (PJOK) dan Muatan Lokal (Bahasa
Inggris).
2. Hasil USBN dan US berfungsi sebagai salah satu pertimbangan untuk :
a. pemetaan mutu satuan pendidikan;
b. penentuan kelulusan peserta didik dari satuan pendidikan; dan
c. dasar pembinaan dan pemberian bantuan kepada satuan pendidikan dalam upaya
peningkatan mutu pendidikan.
d. dasar dalam seleksi masuk jenjang pendidikan selanjutnya;
4
BAB III
PESERTA DAN SATUAN PENDIDIKAN PELAKSANA UJIAN
Pasal 3
Persyaratan Peserta USBN / US
A. Persyaratan Peserta Ujian adalah :

1. Peserta didik yang berada di kelas VI SD/MI.
2. Peserta didik yang memiliki laporan lengkap penilaian hasil belajar semester 1 kelas IV
sampai dengan semester 1 kelas VI (semester VII, VIII, IX, X, XI);
3. Peserta Didik Berkebutuhan Khusus (PDBK) di sekolah inklusif dapat mengikuti USBN /
US berdasarkan usulan sekolah;
4. Peserta didik yang karena alasan tertentu dan disertai bukti yang syah tidak dapat
mengikuti USBN / US di satuan pendidikan yang bersangkutan, dapat mengikuti USBN /
US di satuan pendidikan lain yang sesuai jenisnya;
5. Peserta USBN / US yang karena alasan tertentu dan disertai bukti yang syah tidak dapat
mengikuti USBN / US berhak mengikuti USBN / US susulan.
B. Hak dan Kewajiban Peserta USBN
Hak Peserta USBN / US

a. Setiap peserta didik yang telah memenuhi persyaratan berhak mengikuti USBN / US.
b. Peserta yang karena alasan tertentu dan disertai bukti yang sah tidak dapat mengikuti
USBN / US utama berhak mengikuti USBN / US susulan.
Kewajiban Peserta USBN /US
a. Peserta wajib mengikuti semua mata pelajaran yang diujikan.
b. Peserta wajib mematuhi tata tertib peserta USBN / US.
C. Persyaratan Satuan Pendidikan Pelaksana USBN

1. Persyaratan satuan pendidikan yang dapat melaksanakan USBN / US adalah satuan
pendidikan terakreditasi berdasarkan keputusan dari Badan Akreditasi Nasional Sekolah/
(BAN-S/M).
2. Dalam hal akreditasi satuan pendidikan telah habis masa berlakunya dan dalam proses
pengajuan kembali (reakreditasi) maka status akreditasi yang lama masih berlaku sesuai
dengan ketentuan BAN-S/M tentang reakreditasi.
5
3. USBN / US untuk satuan pendidikan yang belum terakreditasi diselenggarakan oleh
satuan pendidikan terakreditasi pada jenjang pendidikan yang sama. Penyelenggaraan
USBN / US bagi satuan pendidikan yang belum terakreditasi dapat berlangsung di satuan
pendidikan masing-masing, dengan penyelenggara USBN / US dari satuan pendidikan
yang terakreditasi.
4. Mekanisme penyelenggaraan dan penggunaan soal USBN / US oleh satuan pendidikan
yang belum terakreditasi dilakukan melalui kerja sama dengan satuan pendidikan
terakreditasi dan dikoordinasikan oleh dinas pendidikan.
Pasal 4
Pendaftaran Peserta USBN / US
1. Satuan Pendidikan melakukan pendaftaran peserta dengan menggunakan format

pendaftaran yang dibakukan oleh Dinas Pendidikan Provinsi Kalimantan Timur;
2. Satuan Pendidikan mengirimkan daftar peserta ke Dinas Pendidikan ;
3. Dinas Pendidikan mengkoordinasikan pemasukan data peserta dengan menggunakan
aplikasi yang diterbitkan oleh Dinas Pendidikan dan Kebudayaan provinsi Kalimantan
Timur;
4. Dinas Pendidikan mencetak dan mendistribusikan DNS ke Satuan Pendidikan;
5. Satuan Pendidikan melakukan validasi DNS dan mengirimkan hasil validasi ke Dinas
Pendidikan;
6. Dinas Pendidikan melakukan finalisasi data dan mengirim kembali DNT ke satuan
pendidikan.
7. Satuan Pendidikan menerbitkan dan mencetak Kartu Peserta Ujian dan Nomor Meja;
8. Kepala Satuan Pendidikan menandatangani dan membubuhkan stempel pada Kartu
Peserta USBN / US yang telah ditempel foto peserta;
9. Peserta yang tidak lulus USBN / US pada tahun pelajaran 2015/2016 dan tahun pelajaran
2016/2017 yang akan mengikuti USBN / US tahun pelajaran 2017/2018 harus terdaftar
pada Satuan Pendidikan asal atau Satuan Pendidikan.
6
BAB IV BAHAN
USBN / US
Pasal 5
Penyusunan Kisi-Kisi Soal USBN
1. Kisi-kisi USBN ditetapkan oleh Badan Standar Nasional Pendidikan (BSNP).

2. Penyusunan kisi-kisi USBN berdasarkan kriteria pencapaian kompetensi lulusan, standar
isi, dan lingkup materi pada kurikulum yang berlaku.
3. Kisi-kisi USBN memuat level kognitif dan lingkup materi.
4. Kisi-kisi USBN disusun berdasarkan irisan Kurikulum 2006 dan Kurikulum 2013.
5. Kisi-kisi USBN disusun oleh Kementerian.
Pasal 6
Penyusunan Kisi-Kisi Soal US
1. Dinas Pendidikan membentuk tim penyusun kisi-kisi dan soal US dari perwakilan KKG
tingkat kecamatan untuk mata pelajaran IPS, PKn, SBK, PJOK, dan Bahasa Inggris.
2. Kementerian Agama Kota Samarinda membentuk tim penyusun kisi-kisi dan soal US mata
pelajaran Agama dan Budi Pekerti.
3. Tim mengidentifikasi SK dan KD Mata Pelajaran dari setiap mata pelajaran yang diujikan
berdasarkan SK dan KD pada Standar Isi;
4. Tim menyusun kisi-kisi soal US yang merupakan irisan dari K-2006 dan K-2013 dibawah
koordinasi Dinas Pendidikan & Kementerian Agama;
Penyiapan Bahan USBN / US
1. Kementerian menetapkan 20% - 25% paket soal Matematika, Bahasa Indonesia, dan IPA
dengan cara mengidentifikasi dan memilih butir-butir soal dari bank soal nasional sesuai
dengan kisi-kisi soal USBN Tahun Pelajaran 2017/2018;
2. Dinas Pendidikan Kota menetapkan dan merakit paket soal, dengan langkah-langkah
sebagai berikut:
a. merakit dan menetapkan paket soal USBN dengan cara menggabungkan 20% - 25%
paket soal dari Kementerian dengan 75% - 80% paket soal yang ditetapkan Dinas
Pendidikan Kota Samarinda;
b. melakukan finalisasi dan menata perwajahan (lay out) paket soal dengan melibatkan
pendidik dan pengawas sekolah;
7
3. Dinas Pendidikan Kota Samarinda menyiapkan paket soal untuk mata pelajaran
Pendidikan Agama dan Budi Pekerti, Pendidikan Kewarganegaraan, Ilmu Pengetahuan
Sosial, Seni Budaya dan Keterampilan, Pendidikan Olahraga dan Kesehatan dan Muatan
Lokal (Bahasa Inggris).
4. Bagi sekolah inklusi yang memiliki PDBK dengan kekhususan tertentu sehingga tidak
mampu mengikuti ujian (baik USBN maupun US) maka sekolah diperkenankan menyusun
soal secara mandiri berdasarkan kisi-kisi SD/MI-LB yang telah ditetapkan BSNP dengan
ketentuan setelah divalidasi oleh Dinas Pendidikan Kota Samarinda;
5. Jumlah butir soal dan alokasi waktu USBN sebagai berikut:
a. SD/MI (Soal 20%-25% dari Pusat dan 75%-80% dari Kota Samarinda)
Jumlah Jumlah Alokasi
No Mata Pelajaran
Soal PG Soal Uraian Waktu
1 Bahasa Indonesia 40 5 120 menit
2 Matematika 30 5 120 menit
3 Ilmu Pengetahuan Alam 35 5 120 menit
b. SD/MI (Soal 100% dari Kota Samarinda)

No Mata Pelajaran Jumlah Butir Soal Alokasi Waktu
1 Pendidikan Agama 40 PG + 5 Essay 90 Menit
2 Ilmu Pengetahuan Sosial 40 PG + 5 Essay 90 Menit
3 Pendidikan Kewarganegaraan 40 PG + 5 Essay 90 Menit
4 Seni Budaya dan Keterampilan 40 PG + 5 Essay 90 Menit
5 Pendidikan Jasmani dan Kesehatan 40 PG + 5 Essay 90 Menit
6 Muatan Lokal (Bahasa Inggris) 40 PG + 5 Essay 90 Menit
4. Pengiriman 20% - 25% paket soal USBN sebagai berikut:

a. Kementerian meng-upload 20% - 25% paket soal USBN pada laman
http://usbn.puspendik.kemdikbud.go.id ; dan
b. Dinas Pendidikan mengunduh paket soal USBN dari Kementerian tersebut, dengan
ketentuan harus mengecek kesesuaian jumlah dan nama mata pelajaran yang kisi-
kisinya ditetapkan oleh Kementerian; dan
8
5. Paket soal untuk USBN SD/MI terdiri atas paket soal utama (P-1), paket soal susulan
(P-2), dan paket soal cadangan (P-3).
6. Sistem penilaian untuk masing-masing mata pelajaran yang diujikan sebagai berikut :
Sistem Penilaian Pengolahan Nilai
No Mata Pelajaran Ujian Propinsi Sekolah
Ujian Praktek
Tertulis
1 Agama   - 
2 PKn  - - 
3 Bahasa Indonseia    -
4 Matematika  -  -
5 IPA    -
6 IPS  - - 
7 Penjaskes   - 
8 SBK   - 
9 Bahasa Inggris  - - 
10 Mulok Lainnya *)   - 
*) Mulok Lainnya : Ketrampilan Daerah, Olahraga Tradisional, Bahasa Daerah, dll sesuai program mulok
dari sekolah penyelenggara USBN / US (Soal disiapkan sekolah dan divalidasi Disdik).
Pasal 7
Penggandaan Bahan USBN / US
1. Penggandaan dan pendistribusian paket soal USBN dilakukan oleh percetakan yang
ditetapkan sesuai dengan peraturan perundang-undangan yang berlaku;
2. Penggandaan bahan USBN menggunakan APBD sedangkan untuk US mengunakan dana
BOS atau BOSDA di satuan pendidikan dibawah koordinasi Dinas Pendidikan Kota;
3. Pengawasan penggandaan paket soal menjadi tanggung jawab Dinas Pendidikan Kota
Samarinda;
4. Pendistribusian paket soal menjadi tanggung jawab Dinas Pendidikan Kota Samarinda,
KKPS, K3S dan Satuan Pendidikan;
5. Seluruh paket soal diterima dan disimpan oleh ketua K3S, 3(tiga) hari sebelum
pelaksanaan.
6. Satuan pendidikan penyelenggara USBN / US mengambil paket soal di sekretariat K3S
setiap hari sebelum pelaksanaan ujian. Bagi satuan pendidikan yang letaknya sangat jauh
dari sekretariat K3S, diperkenankan untuk mengambil seluruh amplop soal dengan syarat
membuat dan menandatangani surat tanggung jawab mutlak.
7. Paket soal yang telah dipergunakan selanjutnya disimpan di masing-masing satuan
pendidikan untuk digunakan sebagai bahan latihan bagi siswa tahun berikutnya.
9
BAB V PELAKSANAAN
USBN / US
Pasal 8
Jadwal UJIAN
A. Ujian Praktek.
1. Ujian praktek dilakukan untuk mata pelajaran Bahasa Indonesia, IPA, Pendidikan Agama,
SBK dan PJOK.
2. Kisi-kisi ujian praktek ditetapkan oleh masing-masing satuan pendidikan dibawah

koordinasi K3S kecamatan.
3. Jadwal pelaksanaan ujian praktek dilaksanakan pada bulan Maret 2018 dan ditetapkan oleh
masing-masing penyelenggara ujian dibawah koordinasi K3S Kecamatan.
B. Ujian Teori.
1. USBN terdiri atas Ujian Utama dan Ujian Susulan;
2. USBN Susulan hanya berlaku bagi peserta didik yang sakit atau berhalangan dan
dibuktikan dengan surat keterangan yang syah;
3. Jadwal pelaksanaan USBN / US Tahun 2017/2018 sebagai berikut :
USBN/US SD/MI
No Ujian Hari dan Tanggal Waktu Mapel
USBN Utama Kamis, 3 Mei 2018 08.00 – 10.00
1
USBN Susulan Senin, 7 Mei 2018 13.00 – 15.00 Bahasa Indonesia
USBN Utama Jum’at, 4 Mei 2018 08.00 – 10.00
2
USBN Susulan Selasa, 8 Mei 2018 13.00 – 15.00 Matematika
USBN Utama Sabtu, 5 Mei 2018 08.00 – 10.00
3
USBN Susulan Rabu, 9 Mei 2018 13.00 – 15.00 IPA
4 US Utama Senin, 7 Mei 2018 07.30 – 09.00 Pend. Agama

09.30 – 11.00 PKN
IPS
5 US Utama Selasa, 8 Mei 2018 07.30 – 09.00
09.30 – 11.00 PJOK
Bahasa Inggris
6 US Utama Rabu, 9 Mei 2018 07.30 – 09.00
09.30 – 11.00 SBK
10
No Ujian Hari dan Tanggal Waktu Mapel
7 US Susulan Kamis, 10 Mei 2018 07.30 – 09.00 Pend. Agama

09.30 – 11.00 PKN
IPS
8 US Susulan Jum’at, 11 Mei 2018 07.30 – 09.00
09.30 – 11.00 PJOK
Bahasa Inggris
9 US Susulan Sabtu, 12 Mei 2018 07.30 – 09.00
09.30 – 11.00 SBK
Pasal 9
Ruang USBN / US
Panitia USBN menetapkan ruang USBN / US dengan persyaratan sebagai berikut.

1. Ruang yang digunakan aman dan layak untuk pelaksanaan ujian;
2. Pembagian ruangan diatur sebagai berikut.
a. Jumlah peserta dibagi 20;
b. Setiap 20 peserta menempati 1 (satu) ruangan; dan
c. Jika sisa pembagian jumlah peserta adalah 1 (satu) sampai dengan 4 (empat) orang,
maka dua ruangan terakhir diisi dengan 10 peserta dan sisanya. Contoh: Jumlah murid
64 siswa, maka pembagian ruang menjadi 4 ruang. Ruang I = 20 , Ruang II = 20, Ruang
III = 10 dan ruang ke IV = 14. Jika jumlah murid 65, maka Ruang I, II, dan III masing-
masing 20 siswa dan ruang ke IV berisi 5 siswa.
3. Setiap ruang ujian diawasi oleh dua orang pengawas ruang;
4. Setiap meja dalam ruang ujian diberi nomor peserta yang telah ditetapkan Dinas
Pendidikan;
5. Setiap ruang USBN / US ditempel pengumuman yang bertuliskan:
”DILARANG MASUK SELAIN PESERTA UJIAN DAN PENGAWAS,
SERTA TIDAK DIPERKENANKAN MEMBAWA ALAT KOMUNIKASI”
6. Setiap ruang ujian disediakan denah tempat duduk peserta dan bahan untuk lak/lem;
7. Gambar atau alat peraga yang berkaitan dengan materi ujian agar dikeluarkan dari ruang;
8. Tempat duduk peserta ujian diatur sebagai berikut:
a. satu bangku untuk satu orang peserta;
11
b. jarak antara meja yang satu dengan yang lain disusun dengan mempertimbangkan
jarak antara peserta yang satu dengan peserta yang lain minimal 1 (satu) meter;
c. penempatan peserta ujian disesuaikan dengan urutan nomor peserta
(contoh denah ruang USBN / US );
BAB VI
PENGAWAS RUANG USBN / US
Pasal 10
1. K3S menetapkan susunan Pengawas Ruang ujian di Satuan Pendidikan atas usul dari
Satuan Pendidikan;
2. Pengawas Ruang USBN / US berasal dari pendidik yang memiliki sikap dan perilaku
disiplin, jujur, bertanggung jawab, teliti, dan memegang teguh kerahasiaan serta bukan
pendidik kelas VI;
3. Pengawas ruang selain bertugas mengawas pelaksanaan ujian juga bertugas mengoreksi
hasil ujian (LJK) secara manual khusus untuk mata pelajaran Agama, PPKn, IPS, SBK, PJOK
dan Bahasa Inggris dibawah koordinasi ketua penyelenggara ujian di tingkat satuan
pendidikan.
4. Pengawas Ruang USBN / US harus menandatangani surat pernyataan bersedia menjadi
Pengawas Ruang Ujian dan pakta integritas serta harus hadir 30 menit sebelum ujian
dimulai;
5. Pengawas Ruang USBN / US tidak diperkenankan membawa alat komunikasi elektronik,
dokumen, bahan, dan peralatan lain yang dapat mengganggu kelancaran tugas pengawasan
ujian;
12
6. Setiap ruangan diawasi oleh 2 (dua) orang pengawas ruang yang berasal dari sekolah lain
(sistem silang) dan bagi sekolah inklusi ditambah 1 (satu) orang GPK/guru yang
membidangi ABK.
Pasal 11
Tata Tertib Pengawas Ruang USBN / US
1. Persiapan
a. Tiga puluh menit sebelum USBN / US dimulai, Pengawas Ruang USBN / US telah
hadir di lokasi;
b. Pengawas Ruang USBN / US menerima penjelasan dan pengarahan dari
Penanggungjawab Penyelenggaraan USBN / US ;
c. Pengawas Ruang menerima amplop USBN / US dari Penanggungjawab
Penyelenggaraan USBN / US yang berisi Paket Soal, Daftar Hadir, dan Berita Acara,
serta Daftar Nilai dan amplop yang berisi LJK dan LJU dalam keadaan tertutup dan
disegel.
2. Pelaksanaan
a. Pengawas Ruang USBN / US masuk ke dalam ruang USBN / US 20 menit sebelum
waktu pelaksanaan dan memeriksa kesiapan ruang USBN / US ;
b. Pengawas Ruang USBN / US meminta peserta USBN / US untuk memasuki ruang
USBN / US dengan menunjukkan kartu peserta USBN / US , dan menempati tempat
duduk sesuai nomor yang telah ditentukan;
c. Pengawas Ruang USBN / US memeriksa setiap peserta USBN / US untuk tidak
membawa tas, buku atau catatan lain, alat komunikasi elektronik, kalkulator dan
sebagainya ke dalam ruang USBN / US kecuali alat tulis yang akan digunakan;
d. Pengawas Ruang USBN / US membacakan Tata Tertib USBN / US setiap
pelaksanaan USBN / US ;
e. Pengawas Ruang USBN / US membuka amplop LJK dan LJU.
f. Pengawas Ruang USBN / US membagikan LJK USBN / US kepada peserta dan
memandu serta memeriksa pengisian identitas peserta USBN / US (nomor USBN /
US , nama, tanggal lahir, dan tanda tangan) sebelum waktu USBN / US dimulai;
g. Pengawas Ruang USBN / US membuka amplop paket soal, memeriksa kelengkapan
bahan USBN / US , dan meyakinkan bahwa amplop tersebut dalam keadaan baik dan
tertutup rapat (disegel), disaksikan oleh peserta USBN / US
13
h. Setelah seluruh peserta USBN / US selesai mengisi identitas, Pengawas Ruang USBN
/ US membagikan paket soal USBN / US dengan cara meletakkan di atas meja peserta
USBN / US dalam posisi tertutup (terbalik). Peserta USBN / US tidak diperkenankan
untuk menyentuhnya sampai tanda waktu USBN / US dimulai;
i. Pengawas Ruang USBN / US mengecek kelengkapan paket soal USBN / US ;
j. Pengawas Ruang USBN / US meminta peserta USBN / US menandatangani Daftar
Hadir USBN / US ;
k. Setelah tanda waktu mengerjakan dimulai, Pengawas Ruang USBN / US
mempersilahkan peserta USBN / US untuk mulai mengerjakan soal dan
mengingatkan peserta agar terlebih dahulu membaca petunjuk cara menjawab soal;
l. Apabila terdapat kelebihan paket soal USBN / US selama USBN / US berlangsung
tetap disimpan di ruang USBN / US dan tidak boleh dibawa keluar ruangan sampai
USBN / US selesai;
m. Selama USBN / US berlangsung, Pengawas Ruang USBN / US wajib menjaga
ketertiban dan ketenangan suasana sekitar ruang USBN / US , memberi peringatan
dan sanksi kepada peserta yang melakukan kecurangan, serta melarang orang lain
yang tidak berkepentingan memasuki ruang USBN / US ;
n. Pengawas Ruang mencatat setiap kejadian termasuk kecurangan selama
penyelenggaraan USBN / US di dalam Berita Acara Pelaksanaan USBN / US.
Kemudian berita acara tersebut ditanda-tangani oleh kedua pengawas ruangan.
o. Pengawas Ruang USBN / US dilarang memberi isyarat, petunjuk, dan bantuan
apapun kepada peserta berkaitan dengan jawaban dari soal USBN / US yang diujikan;
p. Lima menit sebelum waktu USBN / US selesai, Pengawas Ruang USBN / US
memberi peringatan kepada peserta USBN / US bahwa waktu tinggal lima menit;
q. Setelah waktu USBN / US selesai, Pengawas Ruang USBN / US mempersilakan
peserta untuk berhenti mengerjakan soal. Pengawas mengumpulkan LJK dan LJU
USBN / US dan Paket Soal. Peserta USBN / US dipersilahkan meninggalkan ruang
ujian, setelah pengawas menghitung jumlah LJK dan LJU USBN / US sama dengan
jumlah peserta USBN / US ;
r. Pengawas Ruang USBN / US menyusun secara urut LJK dari nomor peserta terkecil,
dan memasukkannya ke dalam amplop LJK disertai dengan daftar hadir, berita acara
dan daftar nilai kemudian ditutup dan dilak serta ditandatangani oleh Pengawas Ruang
di dalam ruang USBN / US.
14
s. Pengawas Ruang USBN / US menyusun secara urut LJU dari nomor peserta terkecil,
dan memasukkannya ke dalam amplop LJU disertai dengan daftar hadir, berita acara
dan daftar nilai kemudian ditutup dan dilak serta ditandatangani oleh Pengawas Ruang
di dalam ruang USBN / US ;
t. Pengawas Ruang USBN / US menyerahkan amplop berisi LJK dan amplop berisi
LJU yang sudah dilak kepada penanggung jawab USBN / US Satuan pendidikan.
u. Pengawas Ruang melaksanakan koreksi LJK hasil US secara manual untuk mata
pelajaran Pendidikan Agama, Pendidikan Kewarganegaraan, IPS, SBK, PJOK dan
Bahasa Inggris dibawah koordinasi ketua penyelenggara ujian di tingkat satuan
pendidikan.
v. Khusus sekolah inklusi, pada ruang-ruang yang terdapat PDBK pengawas ruang
dibantu oleh GPK/guru yang membidangi ABK bertugas membantu PDBK jika pada
saat pelaksanaan ujian terjadi kendala-kendala teknis yang disebabkan oleh
kekhususan yang dimiliki oleh PDBK di ruang tersebut.
Pasal 12
Tata Tertib Peserta USBN / US
1. Peserta USBN / US memasuki ruangan setelah tanda masuk dibunyikan, yakni 15 menit
sebelum ujian dimulai;
2. Peserta USBN / US yang terlambat hadir hanya diperkenankan mengikuti ujian setelah
mendapat izin dari Penanggung Jawab Satuan Pendidikan, tanpa diberi perpanjangan
waktu;
3. Peserta USBN / US dilarang membawa alat komunikasi elektronik, kalkulator, tas, buku,
dan catatan dalam bentuk apapun ke dalam ruang ujian;
4. Peserta USBN / US membawa alat tulis menulis berupa pensil 2B, penghapus, penggaris,
dan bolpoin berwarna hitam/biru serta kartu tanda peserta ujian;
5. Peserta USBN / US mengisi Daftar Hadir;
6. Peserta USBN / US mengisi identitas pada LJ USBN / US secara lengkap dan benar;
7. Peserta USBN / US yang memerlukan penjelasan cara pengisian identitas pada LJ USBN
/ US dapat bertanya kepada Pengawas Ruang ujian dengan cara mengacungkan tangan
terlebih dahulu;
8. Peserta USBN / US mulai mengerjakan soal setelah ada tanda waktu mulai;
15
9. Selama USBN / US berlangsung, peserta ujian hanya dapat meninggalkan ruangan dengan
izin dan pengawasan dari Pengawas Ruang ujian , serta tidak melakukannya berulang kali;
10. Peserta USBN / US yang memeroleh Paket Soal yang cacat atau rusak, pengerjaan soal
tetap dilakukan sambil menunggu penggantian Paket Soal;
11. Peserta USBN / US yang meninggalkan ruangan setelah membaca soal dan tidak kembali
lagi sampai tanda selesai dibunyikan, dinyatakan telah selesai menempuh/mengikuti ujian
pada mata pelajaran yang terkait;
12. Peserta USBN / US yang telah selesai mengerjakan soal sebelum waktu mengerjakan
ujian berakhir tidak diperbolehkan meninggalkan ruangan sebelum berakhirnya waktu
ujian.
13. Peserta USBN / US berhenti mengerjakan soal setelah ada tanda berakhirnya waktu ujian.
14. Selama USBN / US berlangsung, peserta dilarang:
a. menanyakan jawaban soal kepada siapa pun;
b. bekerjasama dengan peserta lain;
c. memberi atau menerima bantuan dalam menjawab soal;
d. memperlihatkan pekerjaan sendiri kepada peserta lain atau melihat pekerjaan peserta
lain;
e. membawa Paket Soal USBN / US dan LJ USBN / US keluar dari ruang USBN / US;
f. menggantikan atau digantikan oleh orang lain.
BAB VII PEMERIKSAAN HASIL

USBN / US
Pasal 13
Pengumpulan Hasil USBN
1. Penanggungjawab penyelenggaraan USBN satuan pendidikan menyerahkan amplop

Lembar Jawaban Komputer (LJK) USBN dan amplop Lembar Jawaban Uraian (LJU) ke
panitia penyelenggara USBN di Satuan Pendidikan;
2. Amplop LJK dilak/dilem oleh pengawas ruangan dihadapan panitia penyelenggara setelah
dicek kebenaran isi dari amplop tersebut dan telah diurutkan dari nomor terkecil;
3. Penanggungjawab penyelenggaraan USBN di Satuan Pendidikan mengirimkan LJK ke
Koordianator Panitia Kecamatan (K3S).
4. Koordianator Panitia Kecamatan (K3S) mengirimkan LJK secara kolektif ke panitia
penyelenggara ujian di Dinas Pendidikan Kota disertai Berita Acara;
16
5. Dinas Pendidikan Kota memeriksa kesesuaian berkas LJK USBN dengan peserta USBN
dari setiap Satuan Pendidikan;
6. Dinas Pendidikan Kota mengelompokkan LJK USBN per mata pelajaran per Satuan
Pendidikan.
Pasal 14
Pengumpulan Hasil US
1. Penanggungjawab penyelenggaraan US satuan pendidikan mengumpulkan amplop LJK

dan amplop LJU dari pengawas ruangan.
2. Penanggungjawab penyelenggaraan US Satuan Pendidikan menyimpan LJK dan LJU di
Satuan Pendidikan.
Pasal 15. Pemeriksaan Hasil

USBN / US
Proses pemeriksaan hasil ujian diatur sebagai berikut:
A. Soal Pilihan Ganda (PG).
1. Soal Pilihan Ganda untuk seluruh mata pelajaran baik pada USBN (Baha sa Indonesia,
Matematika dan IPA) maupun US (Pendidikan Agama, IPS, PPKn, SBK, PJOK dan
Bahasa Inggris) dapat diperiksa secara manual atau menggunakan alat pemindai.
2. LJK USBN (3 mapel) diperiksa oleh tim yang telah ditetapkan oleh Dinas Pendidikan
dengan menggunakan alat pemindai.
3. LJK US (6 mapel) diperiksa oleh pengawas ujian secara manual beberapa saat setelah ujian
selesai.
4. Setiap LJK yang diperiksa secara manual harus diperiksa oleh 2 (dua) orang.
5. Nilai akhir soal PG yang diperiksa secara manual adalah rerata dari hasil semua pemeriksa,
sedang nilai akhir dari soal PG yang diperiksa menggunakan alat pemindai adalah hasil
penskoran dengan aplikasi yang dipergunakan.
B. Soal Uraian.
1. LJU USBN (3 mapel) dan LJU US (6 mapel) diperiksa oleh tim yang dibentuk oleh
masing-masing penanggung jawab penyelengara ujian di tingkat satuan pendidikan sesuai
dengan pedoman penskoran.
17
2. Pemeriksaan LJU USBN / US dilaksanakan setelah pelaksanaan USBN / US selesai di hari
yang sama.
3. Setiap LJU diperiksa oleh 2 (dua) orang.
4. Jika pemeriksa pertama dan pemeriksa kedua menghasilkan skor yang jauh berbeda
(melebihi 25%) maka penanggung jawab USBN/US harus menunjuk guru lain sebagai
pemeriksa ketiga.
5. Nilai akhir soal uraian adalah rerata dari hasil semua pemeriksa.
6. Pembobotan untuk soal PG dan Uraian setiap mata pelajaran ditetapkan oleh masing-
masing tim penyusun soal yang dituangkan dalam pedoman penskoran.
C. Pengolahan Hasil USBN
1. Tim penyusun soal dari masing-masing mata pelajaran menentukan pembobotan nilai
pilihan ganda dan uraian dengan perbandingan yang proporsional.
2. Pembobotan nilai PG dan uraian dituangkan dalam pedoman peskoran.
3. Nilai USBN merupakan gabungan nilai soal pilihan ganda dan nilai soal uraian, dengan
rentang nilai 0 - 100.
Pasal 16
Pengolahan Hasil USBN
1. Tim Pengolahan LJK dan LJU USBN Provinsi, Kota atau Satuan Pendidikan mengolah
hasil ujian.
2. Satuan Pendidikan mengirimkan hasil pengolahan LJU USBN ke Kota dalam bentuk soft
copy (excel) setelah seluruh mata ujian selesai diselenggarakan urut dari nomor kecil,
disertai dengan Berita Acara Serah Terima dengan format : No, Nomor Peserta, Nama
Peserta, Nilai Uraian Bhs Ind., Nilai uraian Matematika dan Nilai Uraian IPA.
3. Dinas Pendidikan dan Kebudayaan provinsi menyerahkan hasil scoring LJK USBN ke
Dinas Pendidikan Kota Samarinda.
4. Dinas Pendidikan Kota Samarinda mengolah hasil scoring LJK USBN dan scoring LJU
USBN.
5. Hasil pengolahan USBN dicantumkan dalam DKH-USBN dan SKH-USBN
6. Dinas Pendidikan Kota mencetak dan mendistribusikan DKH-USBN dan SKH-USBN ke
Satuan Pendidikan disertai dengan Berita Acara Serah Terima;
18
7. Kota mengirimkan hasil pengolahan USBN ke Satuan Pendidikan paling lambat 4 (empat)
minggu setelah pelaksanaan USBN ;
Pasal 17
Pengolahan Hasil US
1. Satuan Pendidikan penyelenggara US mengelola hasil scoring soal PG dan soal Uraian.
2. Satuan Pendidikan menyerahkan hasil pengelolaan nilai US ke dinas pendidikan kota
dalam bentuk soft copy (excel) dengan format: No, Nomor Peserta, Nama Peserta, Nilai
Pilihan Ganda, Nilai Uraian, Jumlah Nilai ;
3. Perhitungan nilai akhir (NA/Nilai Ijasah) mengacu pada ketentuan sebagai berikut :
a. Nilai pada ijasah terdiri atas Nilai Rata-Rata Rapor (NR) dan Nilai Ujian Sekolah
(NUS)
b. Nilai rata-rata rapor (NR) adalah rerata nilai rapor semester VII, VIII, IX, X, dan XI
(Semester I Kelas IV s.d. Semester I Kelas VI)
c. Nilai Ujian Sekolah (NUS) adalah nilai murni USBN (Bahasa Indonesia, Matematika,
IPA), dan nilai US (Pend. Agama, PKn, IPS, SBK, PJOK dan Mulok Bahasa Inggris)
yang telah diolah.
BAB VIII HASIL

USBN / US Pasal
18
1. Hasil USBN / US digunakan sebagai salah satu pertimbangan penentuan kelulusan dari
sekolah/ dan untuk bahan seleksi masuk ke sekolah jenjang berikutnya;
2. Hasil USBN / US diumumkan oleh kepala satuan pendidikan secara serempak dengan
menggunakan format pengumuman yang telah ditentukan oleh Dinas Kota.
3. Surat Keterangan Hasil Ujian Sekolah/Madrasah (SKHU-S/M) yang memuat nilai ujian
mata pelajaran Bahasa Indonesia, Matematika dan IPA diterbitkan oleh masing-masing
satuan pendidikan dibawah koordinasi Dinas Kota Samarinda;
4. SKHU-S/M ditandatangani oleh Kepala Sekolah/Madrasah Penyelenggara USBN / US ;
19
BAB IX PENENTUAN
KELULUSAN Pasal 19
A. Kelulusan USBN / US
1. Peserta didik dinyatakan lulus USBN / US apabila peserta didik telah memenuhi
kreteria kelulusan yang telah ditetapkan oleh satuan pendidikan berdasarkan
perolehan nilai USBN / US ;
2. Kriteria kelulusan USBN / US ditetapkan melalui rapat pendidik sebelum
pelaksanaan USBN / US yang mencakup:
a. Nilai minimal setiap mata pelajaran USBN / US ; dan
b. Nilai rata-rata minimal mata pelajaran USBN / US ;
3. Kelulusan dari Satuan Pendidikan
a. Peserta didik dinyatakan Lulus dari satuan pendidikan melalui rapat pendidik
setelah:
1). Menyelesaikan seluruh program pembelajaran;
2). Memperoleh nilai minimal baik pada penilaian akhir untuk seluruh mata
pelajaran dan muatan lokal; dan
3). Lulus USBN / US sesuai dengan kriteria yang ditetapkan Satuan Pendidikan;
b. Kriteria telah menyelesaikan seluruh program pembelajaran ditentukan oleh
pendidik dengan mempertimbangkan kehadiran peserta didik pada program
pembelajaran dari semester 1 kelas I sampai dengan semester 2 Kelas VI;
c. Kriteria peserta didik memperoleh nilai sikap/perilaku minimal baik untuk
seluruh mata pelajaran dan muatan lokal ditentukan oleh pendidik melalui rapat
pendidik tingkat satuan pendidikan.
BAB X PENGUMUMAN
KELULUSAN
Pasal 20
Pengumuman Kelulusan dari Satuan Pendidikan
1. Pengumuman kelulusan peserta didik dari satuan pendidikan dilakukan secara

serempak di seluruh satuan pendidikan tanggal 4 Juni 2018 dengan format
pengumuman seperti contoh terlampir (format 1).
20
2. Sebelum ijazah diterbitkan, jika diperlukan maka sebagai penggantinya Satuan
Pendidikan dapat menerbitkan Surat Keterangan Hasil Ujian Sekolah/Madrasah
(SKHU-S/M) sementara yang di dalamnya memuat seluruh mata pelajaran. (format 2)
3. Untuk kepentingan pendaftaran ke satuan pendidikan jenjang yang lebih tinggi, Satuan
Pendidikan dibawah koordinasi Dinas Pendidikan Kota Samarinda menerbitkan SKHU
yang khusus memuat nilai hasil ujian dari mata pelajaran Bahasa Indonesia, IPA dan
Matematika. SKHU ini merupakan dokumen yang menyertai ijazah. (format 3)
BAB XI
PEMANTAUAN, EVALUASI, DAN PELAPORAN
Pasal 21
1. Pemantauan dan Evaluasi

Pemantauan dan evaluasi USBN / US dilakukan oleh Kementerian, Dinas Pendidikan
Provinsi, Dinas Pendidikan, PGRI dan Dewan Pendidikan Kota sesuai dengan tugas dan
kewenangannya.
2. Pelaporan
a. Pelaporan USBN / US dilakukan oleh Dinas Pendidikan Provinsi, dan Dinas
Pendidikan sesuai dengan tugas dan kewenangannya;
b. Pelaporan USBN / US memuat informasi pelaksanaan dan pemetaan hasil USBN /
US ;
c. Kementerian melakukan pemetaan hasil USBN / US tingkat satuan pendidikan,
kabupaten/kota, provinsi, dan nasional;
d. Kementerian memetakan hasil USBN / US mata pelajaran Bahasa Indonesia,
Matematika dan IPA untuk SD/MI ;
e. Pemetaan mencakup informasi antara lain kemampuan peserta USBN / US menjawab
benar setiap butir soal pada setiap mata pelajaran dan muatan lokal, rerata nilai USBN
/ US , dan statistik deskriptif.
21
BAB XII
BIAYA PENYELENGGARAAN USBN / US
Pasal 22
1. Biaya penyelenggaraan USBN / US menjadi tanggung jawab pemerintah, pemerintah

daerah dan Satuan Pendidikan.
2. Biaya pelaksanaan USBN / US di satuan pendidikan antara lain mencakup
komponen-komponen sebagai berikut.
a. Persiapan:
1). Koordinasi persiapan pelaksanaan USBN / US;
2). Pengisian data calon peserta USBN / US dan pengirimannya ke Dinas
Pendidikan;
3). Pelaksanaan sosialisasi USBN / US;
4). Pelaksanaan Try Out dan Simulasi USBN / US;
5). Koordinasi penyusunan kisi-kisi dan soal USBN / US;
6). Pengadaan bahan pendukung USBN / US;
7). Penggandaan naskah soal USBN / US;
8). Pencetakan Kartu Tanda Peserta USBN/US dan Nomor Meja; dan
9). Honorarium Panitia USBN / US sesuai dengan ketentuan yang berlaku.
b. Pelaksanaan:
1). Pengamanan naskah ujian di sekretariat K3S/Sekolah;
2). Pengawasan pelaksanaan USBN / US;
3). Pemeriksaan hasil USBN / US;
4). Pengolahan dan pengiriman nilai USBN / US ke Dinas Pendidikan kota;
5). Penerbitan SKHU-S/M Pengambilan, pengisian, dan penerbitan ijazah;
6). Penyusunan laporan USBN / US dan pengiriman laporan kepada Dinas
Pendidikan kota.
22
BAB XIII
SANKSI
Pasal 23
1. Peserta USBN / US yang melanggar tata tertib akan diberi sanksi oleh pengawas ruang
USBN / US maupun Penanggungjawab Penyelenggaraan USBN / US ;
2. Pengawas ruang USBN / US yang melanggar tata tertib akan diberikan peringatan oleh
Penanggungjawab Penyelenggaraan USBN / US dan dikenakan sanksi sesuai dengan
peraturan perundang-undangan;
3. Setiap orang/kelompok/satuan pendidikan/lembaga yang melanggar ketentuan Petunjuk
teknis USBN / US diberi sanksi sesuai dengan peraturan perundang-undangan;
4. Semua jenis pelanggaran harus dituangkan dalam Berita Acara.
BAB XIV
PENUTUP
Pasal 24
1. Apabila dikemudian hari terdapat kekeliruan dalam keputusan ini akan diadakan perbaikan
sebagaimana mestinya;
2. Keputusan ini mulai berlaku pada tanggal ditetapkan.
Ditetapkan di : Samarinda
Pada tanggal : 22 Februari 2018
Kepala Dinas Pendidikan

Kota Samarinda,
Drs. H. Akhmad Hidayat, M.Si.

Pembina Utama Muda / IVC
NIP. 19600712 1988111 003
23
Format 1:
SURAT KETERANGAN LULUS USBN/ US UNTUK PENGUMUMAN.
DINAS PENDIDIKAN KOTA SAMARINDA SEKOLAH Contoh

DASAR ……… KECAMATAN ……………… Jl.
…………………………..
SURAT KETERANGAN LULUS

Nomor:................................
Yang bertanda tangan di bawah ini Kepala SD/MI …………... Kecamatan………., Kota Samarinda,
Provinsi Kalimantan Timur, menerangkan bahwa:
Nama : …………………………….
Tempat Tanggal Lahir : …………………………….
NISN : …………………………….
Nomor Peserta Ujian : …………………………….
Sekolah Asal : …………………………….
Dinyatakan Lulus/Tidak LulusX) USBN / US Tahun pelajaran 2017/2018 berdasarkan Surat Keputusan
Kepala Sekolah Nomor: ............................tanggal ..........
Demikian surat keterangan ini diberikan untuk dapat dipergunakan sebagaimana mestinya.
Samarinda, 4 Juni 2018

Kepala,
…………………………….
Nip. ……………………….
X)
Coret yanbg tidak perlu.
24
Format 2: SURAT KETERANGAN HASIL UJIAN SEKOLAH/MADRASAH
SEMENTARA
DINAS PENDIDIKAN KOTA SAMARINDA SEKOLAH Contoh

DASAR …………KECAMATAN ………………. Jl.
…………………………….
SURAT KETERANGAN LULUS UJIAN SEKOLAH/MADRASAH

Nomor:.............................
Yang bertanda tangan di bawah ini Kepala SD/MI ………….Kecamatan …………., Kota Samarinda,
nama :
tempat, tanggal lahir :
NIS / NISN :
nomor peserta ujian :
sekolah asal :
Dinyatakan Lulus/Tidak LulusX) Ujian Sekolah / Tahun pelajaran 2017/2018 berdasarkan Surat Keputusan
Kepala Sekolah Nomor: ............................tanggal ..........dengan perolehan nilai sebagai berikut:
Nilai USBN /
No Mata Pelajaran Nilai Sekolah Nilai Akhirxx)
US
1 Pendidikan Agama
2 Pendidikan Kewarganegaraan
3 Bahasa Indonesia
4 Matematika
5 Ilmu Pengetahuan Alam
6 Ilmu Pengetahuan Sosial
7 Pendidikan Jasmani dan Kesehatan
8 Seni Budaya dan Keterampilan
Muata Lokal:
a...............................................
9
b................................................
c.................................................
*)
Coret yang tidak perlu
**)
Nilai Akhir = 40 % Nilai Sekolah + 60 % Nilai USBN / US
Surat Keterangan Hasil Ujian Sekolah ini berlaku sampai diterbitkannya ijazah yang asli. Demikian surat
keterangan ini diberikan untuk dapat dipergunakan sebagaimana mestinya.

Kepala,
……………………………..
25 Nip. ………………………..
Catatan :
1. Nilai Sekolah adalah rata-rata nilai rapor semester 7, 8, 9, 10, 11 dan 12.
2. Nilai USBN / US adalah Nilai Ujian Tulis, kecuali pada mata pelajaran Pendidikan Jasmani
dan Kesehatan dan Seni Budaya adalah nilai Ujian Praktek.
3. Nilai Akhir adalah penggabungan nilai rapor dan nilai ujian dengan rumus:
Nilai Akhir = 40% x Nilai Rapor + 60% x Nilai USBN / US .
4. Surat Keterangan Lulus Ujian Sekolah Sementara ini dapat diterbitkan oleh Satuan
Pendidikan jika diperlukan oleh siswa untuk mendaftar di luar wilayah kota Samarinda.
5. Surat keterangan lulus untuk sekolah pelaksana K13, menyesuaikan.
26
Format 3 : SURAT KETERANGAN HASIL UJIAN BERSTANDAR NASIONAL
Contoh
PEMERINTAH KOTA SAMARINDA

DINAS PENDIDIKAN
SURAT KETERANGAN HASIL UJIAN SEKOLAH

BERSTANDAR NASIONAL (SKH-USBN)
SEKOLAH DASAR
Yang bertanda tangan di bawah ini Kepala SD/MI ………….. Kecamatan ………., Kota Samarinda,
nama :
tempat Tanggal Lahir :
nomor induk siswa nasional :
nomor peserta :
sekolah asal :
LULUS / TIDAK LULUS X)
Ujian Sekolah Berstandar Nasional (USBN) berdasarkan Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan
Nomor 4 tahun 2018 dengan hasil sebagai berikut:
No Mata Pelajaran Nilai
Angka Huruf
1 Bahasa Indonesia
2 Matematika
3 Ilmu Pengetahuan Alam
Jumlah
Demikian surat keterangan ini diberikan untuk dapat dipergunakan sebagaimana mestinya.

Kepala,
…………………………….
Nip. ……………………….
Nomor : …………………….
27
Format 4 :
PAKTA INTEGRITAS KEPALA SATUAN PENDIDIKAN

DALAM PELAKSANAAN USBN DAN US
Dalam rangka pelaksanaan Ujian Sekolah Berstandar Nasional (USBN) dan Ujian Sekolah
(US) Tahun Pelajaran 2017/2018, saya Kepala SD/MI ……………………………, dengan
ini menyatakan bahwa saya:
1. sanggup meningkatkan kualitas, kredibilitas, dan akuntabilitas pelaksanaan USBN / US
untuk meningkatkan mutu pendidikan;
2. sanggup melaksanakan tugas sesuai Petunjuk Teknis Penyelenggaraan USBN / US dan
menyukseskan pelaksanaan USBN / US;
3. sanggup menjaga keamanan dan kerahasiaan bahan USBN / US; dan
4. sanggup melaksanakan USBN / US secara jujur.
Demikian pakta integritas ini saya buat dengan sebenar-benarnya tanpa ada unsur paksaan dari
pihak manapun. Apabila saya melanggar hal-hal yang telah dinyatakan dalam pakta integritas
ini, saya bersedia dikenakan sanksi sesuai dengan hukum dan ketentuan peraturan perundang-
undangan yang berlaku.
Samarinda, … Mei 2018
Kepala Sekolah Dasar …………………………
……………………………………….
Nip.
28
Format 5:
PAKTA INTEGRITAS PENGAWAS UJIAN

DALAM PELAKSANAAN USBN DAN US
(US) Tahun Pelajaran 2017/2018, yang bertanda tangan di bawah ini saya :
Nama : ……………………………
Unit Kerja : ……………………………
Guru Kelas : ……………………………
Dengan ini menyatakan dengan sesungguhnya bahwa saya:
1. akan menjaga keamanan dan kerahasiaan segala sesuatu yang berkaitan dengan
pelaksanaan Ujian Sekolah Berstandar Nasional (USBN) maupun Ujian Sekolah (US)
Tahun Pelajaran 2017/2018
2. sanggup melaksanakan tugas pengawasan Ujian Sekolah Berstandar Nasional dan Ujian
Sekolah secara jujur dan tidak akan memberi bantuan dalam bentuk apapun kepada siswa
dalam menjawab soal.
3. sanggup melaksanakan tugas sesuai petunjuk teknis penyelenggaraan USBN / US.
Guru Kelas …..
……………………………………….
Nip.
29
Format 6:
PAKTA INTEGRITAS KOREKTOR HASIL UJIAN

DALAM PELAKSANAAN USBN DAN US TAHUN
PELAJARAN 2017/2018
(US) Tahun Pelajaran 2017/2018, yang bertanda tangan di bawah ini saya :
Nama : ……………………………
Unit Kerja : ……………………………
Guru Kelas : ……………………………
Dengan ini menyatakan dengan sesungguhnya bahwa saya:
1. akan menjaga keamanan dan kerahasiaan segala sesuatu yang berkaitan dengan
pelaksanaan kegiatan pengoreksian hasil Ujian Sekolah Berstandar Nasional (USBN)
maupun Ujian Sekolah (US) Tahun Pelajaran 2017/2018
2. sanggup melaksanakan tugas mengoreksi hasil ujian sesuai dengan pedoman penskoran
yang telah ditetapkan.
3. sanggup melaksanakan tugas mengoreksi dengan jujur dan adil.
Guru Kelas …..
……………………………………….
Nip.
30
Format 7:
SURAT PERNYATAAN TANGGUNG JAWAB MUTLAK

DALAM PELAKSANAAN USBN DAN US TAHUN
PELAJARAN 2017/2018
Saya yang bertanda tangan di bawah ini:

Nama : ……………………………
Unit Kerja : ……………………………
Jabatan : ……………………………
Dengan ini menyatakan dengan sesungguhnya bahwa saya akan menyimpan serta menjaga
kerahasiaan soal Ujian Sekolah Berstandar Nasional (USBN) dan soal Ujian Sekolah (US)
sejak dokumen paket soal tersebut saya terima sampai kegiatan ujian berlangsung. Saya akan
bertanggung jawab sepenuhnya jika terjadi kebocoran soal baik sebagian maupun seluruhnya yang
berasal dari paket soal yang berada dalam tanggung jawab saya.
Demikian surat tanggung jawab mutlak ini saya buat dengan sebenar-benarnya tanpa ada unsur
paksaan dari pihak manapun.
Kepala SD/MI …………………..
……………………………………….
Nip.
31
Format 8: Gunakan aplikasi EXCEL
Nama Sekolah / Madrasah : …………………………..

Kecamatan : …………………………...
Nama Kepala Sekolah : ……………………………
DAFTAR NILAI USBN

NILAI URAIAN
No Nama Nomor Peserta
Bhs. Ind Matematika IPA
1
2
dst
32
KISI-KISI SOAL
UJIAN AKHIR BERSTANDAR NASIONAL (USBN)
--------------------------------------------------------
MATA PELAJARAN : BAHASA INDONESIA
KURIKULUM : IRISAN 2006 & 2013
Ruang Lingkup Level
No Indikator Soal
Materi Kogniitif
Menentukan makna kata / istilah pada teks C1
Menentukan antonim dalam kalimat C1
Menentukan sinonim dalam kalimat C1
Menggali informasi tersurat dari teks non
C3
sastra
Menentukan unsur teks (kalimat
Membaca Non C3
1 utama/kalimat penjelas)
Sastra
Menentukan ide pokok teks C1
Menggali informasi yang tersirat pada teks C2
Menentukan pernyataan sesuai isi teks C1
Memprediksi kejadian berdasarkan isi teks C3
Melengkapi tabel dengan pokok-pokok
C1
pikiran berdasarkan isi teks
Menjawab pertanyaan dengan kata tanya :

C1
bagaimana
Menjawab pertanyaan dengan kata tanya :
C1
mengapa
Menentukan tokoh cerita C2
Menentukan latar dari sebuah cerita C2
Menentukan watak tokoh k cerita C2
Menentukan makna kata/ simbol/ kias C1
Menggali informasi tersirat dalam karya
sastra C2
2 Membaca Sastra
(menyimpulka /memaknai bagian teks )
Menentukan maksud pernyataan pada bagian
C1
cerita tertentu
Menentukan konflik dari sebuah cerita C1
Menentukan amanat sebuah cerita C2
Menentukan tema dari sebuah cerita C2
Memprediksi kejadian berkaitan dengan isi
C3
cerita
Menentukan nilai-nilai cerita C2
Menentukan keteladan tokoh cerita C2
Melengkapi kalimat / teks dengan istilah C1

3 Menulis Terbatas Melengkapi kalimat / teks dengan kata C1
Melengkapi kalimat / teks dengan ungkapan C1
33
Menyusun berbagai petunjuk
C3
(menggunakan/membuat sesuatu)
Menyusun teks narasi C1
Melengkapi teks laporan C1
Melengkapi teks iklan C1
Melengkapi teks pidato C1
Melengkapi kalimat/ teks dengan kata
C1
bentukan
Memperbaiki tata kalimat dalam paragraf C1
Ruang Lingkup Level
No Indikator Soal
Materi Kogniitif
Menunjukkan kesalahan penggunaan ejaan C1
Menunjukkan kesalahan penggunaan tanda baca C1
Menggunakan ejaan dalam kalimat C1
Menggunakan tanda baca dalam kalimat C1
Menyunting kata, Memperbaiki kesalahan dalam penggunaan ejaan C1
istilah, frase, Memperbaiki kesalahan penggunaan tanda baca C1
4 kalimat, paragraf, Mengidentifikasi jenis teks C 3*)
ejaan, dan tanda Membandingkan isi teks C 2*)
baca Menuliskan kalimat peribahasa sesuai dengan
ilustrasi C 3*)
Menyusun teks deskrifsi C 3*)
Memperbaiki penulisan/ penggunaan isitilah/
kata C 1*)
34
KISI-KISI SOAL
UJIAN AKHIR BERSTANDAR NASIONAL (USBN)
--------------------------------------------------------
MATA PELAJARAN : MATEMATIKA
Ruang Lingkup Level
No Indikator Soal
Materi Kogniitif
Menentukan hasil perkalian bilangan bulat
C1
dua bilangan dua angka
Menentukan hasil pengurangan bilangan
C1
pangkat 2 dua angka
Menghitung hasil akar pangkat 3 dari suatu
C1
bilangan
Menentukan FPB dari 2 bilangan dua angka
C1
dalam bentuk faktorisasi prima
Menentukan KPK dari 3 bilangan dua angka C1
Mengubah pecahan menjadi bentuk persen
C1
atau desimal atau sebaliknya
Mengurutkan berbagai bentuk pecahan C1
Menentukan hasil operasi penjumlahan
C1
berbagai bentuk bilangan pecahan
Menentukan hasil operasi penjumlahan dan
C2
1 Bilangan pengurangan bilangan cacah atau sebaliknya
Menentukan hasil operasi perkalian dan
C2
pembagian bilangan pecahan atau sebaliknya
Menyelesaikan masalah yang berkaitan
C2
dengan perbandingan senilai
Menyelesaikan masalah penalaran yang
C3
melibatkan operasi hitung bilangan bulat
C3
berkaitan dengan FPB
C3
berkaitan dengan berbagai bentuk pecahan.
melibatkan operasi hitung campuran bilangan C3*)
cacah
C3*)
berkaitan dengan KPK dua bilangan
Menentukan keliling bangun segiempat C1

Menentukan luas lingkaran. C1
Geometri dan Menentukan bangun datar berdasarkan C1
2
Pengukuran sifatnya.
Menentukan bangun ruang berdasarkan C1
sifatnya
35
Menentukan letak titik koordinat C1
Menentukan hasil pencerminan bangun datar C1
Menyelesaikan soal yang berkaitan dengan
operasi hitung konversi satuan berat yang C2
berbeda.
operasi hitung konversi satuan panjang yang C2
berbeda.
Ruang Lingkup Level
No Indikator Soal
Materi Kogniitif
operasi hitungkonversi satuan waktu yang C2
berbeda.
Menentukan luas permukaan kubus atau
C2
balok
menentukan volume kubus, balok atau tabung C2
Menyelesaikan soal penalaran yang berkaitan
C3*)
dengan jarak, waktu, dan kecepatan.
berkaitan dengan volume kubus, balok atau C3*)
tabung
Membaca data yang disajikan dalam bentuk

C1
diagram lingkaran
Menentukan rata-rata dari data acak C1
Menetukan modus dari data acak C1
Menentukan tabel dari data yang disajikan C2
3 Pengolahan Data dalam bentuk data acak
Menentukan rata-rata hitung dari data yang C2
disajikan dalam bentuk diagram batang atau
tabel
Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan C3*)
modus data acak
36
MATA PELAJARAN :IPA
Ruang Lingkup Level

No Indikator Soal
Materi Kogniitif
Mengidentifikasi ciri khusus tumbuhan yang
C1
hidup di lingkungan tertentu
Makhluk Hidup dan
1 Menentukan dasar pengelompokan hewan C3
Lingkungannya
Menggolongkan hewan berdasarkan jenis
C1
makanannya yang disajikan dalam
Mengidentifikasi rantai makanan pada

C1
ekosistem tertentu.
Menentukan organisme yang dapat
menduduki bagian pada rantai makanan yang C1
tidak lengkap.
Memprediksi perubahan yang terjadi pada
ekosistem tertentu bila salah satu komponen
C1
dalam rantai makanan punah atau
berkembang dengan pesat.
Memberikan contoh hubungan yang erat
C1
antar makhluk hidup (simbiosis).
Memberikan contoh tumbuhan yang dapat
dikembangbiakkan dengan cara vegetatif C1
buatan/alami.
Struktur dan Memberikan dua contoh hewan yang
C1
2 Fungsi Makhluk berkembang biak dengan cara tertentu.
Hidup Mengidentifikasi cara hewan tertentu
menyesuaikan diri terhadap lingkungannya C1
berdasarkan ilustrasi.
Menjelaskan cara melestarikan lingkungan
berdasarkan kasus tentang kondisi C3*)
lingkungan di suatu daerah.
Menjelaskan akibat dari kegiatan manusia
yang dapat mempengaruhi keseimbangan
C3
lingkungan berdasarkan
ilustrasi yang disajikan.
Menjelaskan cara mencegah terjadinya
erosi/abrasi/banjir C3
Menjelaskan manfaat bagian tubuh
tumbuhan/hewan tertentu bagi kehidupan C3*)
manusia.
37
Mengidentifikasi hewan yang mengalami daur
C1
hidup seperti tampak pada gambar/diagram.
Menentukan salah satu tahapan daur hidup
hewan tertentu yang merugikan atau
C1
menguntungkan manusia
berdasarkan ilustrasi.
Menentukan jenis sendi yang disajikan dalam
C1
gambar.
Menentukan arah gerak sendi yang disajikan
C1
dalam gambar.
Menentukan jenis penyakit yang disebabkan C1
adanya gangguan pada organ tertentu
Menjelaskan fungsi organ pada manusia. C3*)
Ruang Lingkup Level
No Indikator Soal
Materi Kogniitif
Menentukan pasangan yang tepat pada tabel
contoh kegiatan dan perubahan wujud benda C1
yang terjadi
3 Benda dan Sifatnya Menjelaskan faktor-faktor yang menyebabkan
perubahan benda (pelapukan, perkaratan, C3
pembusukan)
Menyebutkan jenis gaya dalam kegiatan

C1
sehari-hari berdasarkan gambar
Menyebutkan contoh kegiatan yang
menunjukkan gaya dapat mengubah C1
gerak/arah bentuk benda
Menentukan alat-alat yang mempunyai
perubahan energi yang sama dari beberapa C1
gambar alat yang disajikan
Menentukan cara menghemat energi
berdasarkan ilustrasi tentang kelangkaan C1*)
energi
Menyebutkan penggunaan benda
C1
Energi dan berdasarkan sifat hantaran panas
4
Perubahannya Menentukan benda-benda yang termasuk
C1
isolator/ konduktor panas
Menyebutkan contoh perpindahan panas C1
dalam kehidupan sehari- hari
Menentukan alat musik yang dibunyikan
dengan cara tertentu (misal digesek, ditiup, C1
dipukul, dipetik, digetarkan)
Menentukan arah bayangan benda jika posisi
C1
sumber cahaya diubah berdasarkan gambar
Menjelaskan sifat cahaya yang terjadi
C3
berdasarkan ilustrasi suatu kegiatan/gambar
Menentukan saklar-saklar yang harus C1
diputus/ disambung sehingga beberapa
38
lampu menyala/mati, bila diberikan gambar
rangkaian listrik yang terdiri atas
beberapa lampu dan dua saklar.
Menentukan cara membuat magnet
C1
berdasarkan gambar.
Menentukan beberapa sumber daya alam

yang dapat diperbaharui atau tidak dapat C1
diperbaharui
Menjelaskan dampak pengambilan bahan
C3*)
alam terhadap pelestarian lingkungan
Menentukan tahapan daur air berdasarkan
Bumi dan Alam C1
5 gambar
Semesta
Menjelaskan akibat gerakan bumi/ bulan
C3
terhadap matahari
Mengidentifikasi gambar terjadinya gerhana
C1
matahari/ bulan
Menentukan nama planet yang ditunjuk pada
C1
gambar sistem tata surya.
39
KISI-KISI SOAL
UJIAN AKHIR SEKOLAH (UAS)
--------------------------------------------------------
MATA PELAJARAN :PKn
Ruang Lingkup Level

No Indikator Soal
Materi Kogniitif
Disajikan gambar, Peserta didik dapat
menentukan nama tarian yang pernah
C1
ditampilkan pada misi kebudayaan
internasional
Peserta didik dapat menentukan pengaruh
1 Globalisasi globalisasi yang terjadi dalam kehidupan C1
sehari-hari
Disajikan pernyataan, Peserta didik dapat
mengidentifikasi sikap terhadap pengaruh
C2
globalisasi yang terjadi dalam kehidupan
sehari-hari
Peserta didik dapat mengidentifikasi

C1*)
keberagaman suku bangsa dalam masyarakat
Peserta didik dapat mengidentifikasi
C1
keberagaman sosial budaya dalam masyarakat
Peserta didik dapat memilih gambar untuk
contoh sikap yang mencerminkan rasa C1
Pentingnya
persatuan dan kesatuan
2 menjaga keutuhan
Peserta didik dapat menentukan gambar yang
NKRI C1
mencerminkan rasa persatuan dan kesatuan
Peserta didik dapat menentukan cara
C1*)
membina kerukunan
Peserta didik dapat menentukan cara menjaga
keutuhan Negara Kesatuan Republik Indonesia C1
(NKRI)
Disajikan ilustrasi, Peserta didik dapat

menentukannorma-norma dalam pergaulan C2
sehari-hari
Peserta didik dapat memilih gambar contoh
Tata cara dalam
3 perbuatan yang mencerminkan norma-norma C1
pergaulan
dalam pergaulan sehari-hari
Peserta didik dapat menentukan contoh
perbuatan yang mencerminkan norma - norma C1
dalam pergaulan sehari-hari
40
Peraturan
mengindentifikasi contoh peraturan daerah C3
perundang-
4 atau Perda
undangan (Pusat
dan Daerah) C1
peraturan perundang-undangan tingkat pusat
Pelakanaan Disajikan ilustrasi, Peserta didik dapat
C2
kewajiban hak dan menentukan cara menyelesaikan masalah
tanggng jawab Disajikan ilustrasi, Peserta didik dapat
sebagai warga menentukan kewajiban, hak, dan tanggung C3*)
5 masyarakat dalam jawab dalam kehidupan sehari-hari
kehidupan sehari-
Disajikan ilustrasi, Peserta didik dapat
hari dan bentuk-
menentukan sikap terhadap hasil keputusan C2
bentuk keputusan
bersama
bersama
Peserta didik dapat menentukan nilai-nilai

C1
juang dalam perumusan dasar negara
Peserta didik dapat menentukan gambar
tokoh yang merumuskan / mengusulkan dasar C1
Nilai juang para negara
6 tokoh penyusun Disajikan ilustrasi, Peserta didik dapat
dasar negara menentukan nama tokoh perumus dasar C2
negara
mengidentifikasi sikap yang patut diteladani C2
dari tokoh-tokoh penyusun dasar negara
Peserta didik dapat menentukan lembaga

penyelenggara pemilihan kepala daerah C1
(pilkada)
C1
menghormati proses pilkada
Peserta didik dapat menentukan syarat-syarat
C1
pemilih dalam pilkada
Peserta didik dapat menentukan tugas
C1
lembaga yang mengawasi pemilihan umum
Peserta didik dapat menentukan lembaga yang
7 Pemilihan Umum
diberi kepercayaan dalam penyelenggaraan C1
pemilu
C1
menghormati hasil pemilu
Peserta didik dapat menentukan tugas
C1
lembaga negara
Disajikan tabel tahapan pemilihan umum,
Peserta didik dapat mengurutkan dengan C2
tepat
Peserta didik dapat menentukan azas pemilu C1
41
Peserta didik dapat menentukan latar
C1
belakang berdirinya ASEAN
bentuk kerjasama negara-negara anggota C1
8 ASEAN ASEAN
Peserta didik dapat menentukan peran Negara
C1
Indonesia di ASEAN
Peserta didik dapat menentukan tujuan
C1
kerjasama negara-negara anggota ASEAN

menentukan nama tokoh-tokoh panitia C2
Sembilan
Peserta didik dapat menentukan peranan
C1
Rumusan dan tokoh dalam penyusunan dasar negara
9 nilai-nilai Peserta didik dapat menentukan sikap yang
Pancasila patut diteladani dari tokoh perumusan C1
pancasila
Disajikan sebuah gambar, Peserta didik dapat
menentukan sikap yang sesuai dengan sila C2*)
pancasila di lingkungan masyarakat
Disajikan ilustrasi, peserta didik dapat

C2*)
menentukan perilaku antar umat beragama
Keragaman umat C2
menentukan mata pencaharian masyarakat
beragama,
10 ekonomi, dan
menentukan manfaat kerjasama dalam C2
kerjasama dalam
masyarakat
masyarakat
Peserta didik dapat menentukan kerja sama
untuk menciptakan masyarakat sehat di C1
lingkungan sekolah
Peserta didik dapat menjelaskan arti politik

C1
luar negeri
Peserta didik dapat menentukan landasan
Politik luar negeri C1
11 politik luar negeri Indonesia
Indonesia
peranan Negara Indonesia dalam menjaga C1
perdamaian dunia
42
KISI-KISI SOAL
--------------------------------------------------------
MATA PELAJARAN :IPS
Ruang Lingkup Level

No Indikator Soal
Materi Kogniitif
Disajikan peta Kalimantan Timur, siswa
dapat menentukan letak kabupaten/kota di C1
Letak dan luas
Kalimantan Timur
1 kabupaten/ kota dan
Disajikan peta , siswa dapat menentukan
provinsi dalam peta C1
komponen peta
Siswa dapat menetukan skala peta C1
Siswa dapat menyebutkan kenampakan

C1*)
alam/buatan di Kalimantan Timur
Kondisi/karakteristik Disajikan gambar kenampakan
alam (iklim, bentuk alam/buatan di Kalimantan Timur, siswa
2 C1
muka bumi, flora, dapat menentukan kenampakan
fauna alam/buatan tersebut
Siswa dapat menentukan perbedaan waktu
C1
di Indonesia
Siswa dapat mengidentifikasi sumber daya

C2
alam
Siswa dapat menentukan aktivitas ekonomi
C2
berkaitan dengan kondisi alam
Siswa dapat mengidentifikasi manfaat
Kegiatan ekonomi C2
koperasi
3 dalam pemanfaatan
Disajikan gambar alat produksi
sumber daya alam
modern/tradisional, siswa dapat
C3*)
menjelaskan kelebihan/kelemahan alat-alat
produksi modern/tradisional
Siswa dapat menentukan alat-alat
C1
transportasi modern/tradisional
Siswa dapat menentukan budaya khas dari

C1
Kalimantan Timur
Siswa dapat menyebutkan suku bangsa
C1*)
yang terdapat di Indonesia
Keragaman suku
4 Disajikan gambar alat musik tradisional,
bangsa dan budaya
siswa dapat menentukan alat musik C1
tradisional daerah tertentu
Siswa dapat menentukan upaya pelestarian
budaya bangsa C1
43
Siswa dapat mengidentifikasi peninggalan
C2
sejarah di Kalimantan Timur
Siswa dapat menentukan kerajaan bercorak
Kerajaan Hindu, C1
Islam di Indonesia
Buddha dan Islam
Siswa dapat menentukan peninggalan
serta pengaruhnya C1
5 sejarah masa Hindu
pada kehidupan
Disajikan gambar peninggalan sejarah,
masyarakat masa
siswa dapat menentukan tempat C1
kini
peninggalan sejarah
Siswa dapat menentukan cara menghargai
C1
peninggalan sejarah di Indonesia
Ruang Lingkup Level
No Indikator Soal
Materi Kogniitif
Disajikan gambar tokoh pejuang pada masa
penjajahan Belanda, siswa dapat
C1
menentukan nama tokoh pejuang pada
masa penjajahan
Siswa dapat menentukan peristiwa
perjuangan rakyat pada masa penjajahan C1
Belanda
Siswa dapat mengidentifikasi organisasi
C2
pergerakan nasional
Disajikan gambar tokoh pejuang masa
Makna proklamasi penjajahan Jepang, siswa dapat
C1
kemerdekaan, upaya menentukan peranan tokoh pejuang masa
mempertahankan penjajahan Jepang
kemerdekaan, dan Siswa dapat menentukan peranan tokoh
6 upaya sejarah dalam mempersiapkan proklamasi C3
mengembangkan kemerdekaan Indonesia
kehidupan Siswa dapat menentukan tokoh pejuang
kebangsaan yang dalam mempertahankan kemerdekaan C1
sejahtera Indonesia.
Disajikan gambar tokoh pejuang
mempertahankan kemerdekaan, siswa
C1
dapat menentukan peristiwa penting dalam
mempertahankan kemerdekaan Indonesia
Siswa dapat menentukan peranan tokoh
sejarah dalam mempertahankan C1
kemerdakaan Indonesia
Siswa dapat mengidentifikasi sikap
pahlawan yang perlu diteladani oleh bangsa C2
Indonesia
Karakteristik Siswa dapat menentukan penyebab

7 C1
geografis dan terjadinya permasalahan sosial
44
kehidupan sosial Disajikan peta Asia Tenggara, siswa dapat
budaya, ekonomi, menunjukkan letak negara di kawasan Asia C1
politik di wilayah Tenggara
Asia Tenggara Siswa dapat menentukan negara di Asia
C1
Tenggara berdasarkan karakteristiknya
Disajikan gambar kenampakan alam/buatan
di wilayah Asia Tenggara, siswa dapat
C1
menentukan letak kenampakan buatan
utama
Siswa dapat mengidentifikasi negara-
C2
negara di kawasan Asia Tenggara
Disajikan tabel peristiwa alam, siswa dapat
mengidentifikasi peristiwa alam yang C2
disebabkan oleh faktor alam/manusia
Disajikan gambar peristiwa alam, siswa
dapat menjelaskan cara menanggulangi C3*)
peristiwa alam tsb.
Siswa dapat menentukan peristiwa alam
C1
yang terjadi di Asia Tenggara
Siswa dapat menentukan keadaan sosial
C1
negara di Asia Tenggara
Siswa dapat menentukan hasil utama
C1
Disajikan tabel sumber daya alam, siswa
dapat mengidentifikasi sumber daya alam C2
Ruang Lingkup Level
No Indikator Soal
Materi Kogniitif
Siswa dapat menjelaskan peranan
Indonesia pada era globalisasi dalam C3*)
Perubahan sosial bidang tertentu.
budaya dalam rangka Siswa dapat menentukan dampak
8 C1
modernisasi bangsa positif/negatif globalisasi di Indonesia
Indonesia. Siswa dapat menentukan sikap yang harus
dikembangkan dalam menghadapi C1
globalisasi
Peran Indonesia Siswa dapat menjelaskan contoh kegiatan

C2
dalam kerjasama di ekspor/impor barang/jasa
bidang ekonomi,
politik, sosial,
9 Siswa dapat menentukan manfaat kegiatan
budaya, teknologi
ekspor/impor dalam perekonomian C2
dan pendidikan
Indonesia
dalam lingkup
ASEAN
45
KISI-KISI SOAL
--------------------------------------------------------
MATA PELAJARAN : S B K
Ruang Lingkup Level
No Indikator Soal
Materi Kogniitif
Peserta didik dapat menjelaskan arti seni rupa
C2
terapan
Di sajikan tabel peserta didik dapat
C3
mengelompokkan benda seni terapan
Peserta didik dapat menyebutkan alat untuk C1
membuat relief
Peserta didik dapat menyebutkan ciri-ciri kain
C1
batik
Peserta didik dapat menjelaskan cara
C2
Apresiasi Karya membuat topeng dengan berbagai bahan
1
Seni Rupa Peserta didik dapat menjelaskan cara
menyiapkan karya seni rupa yang diciptakan C2
untuk pameran
Disajikan tabel, Peserta didik dapat
menyebutkan langkah-kangkah membuat karya C1
kolase,montase, dan mozaik
Peserta didik dapat menyebutkan bahan –
C1
bahan membuat makrame
Peserta didik dapat menjelaskan fungsi
C2
reklame
Peserta didik dapat menyebutkan jenis-jenis

C2
karya kerajinan nusantara
Di sajikan gambar, Peserta didik dapat
menyebutkan bahan untuk membuat karya C1
kerajinan tembikar
Di sajikanngambar, Peserta didik dapat
C1
menyebutkan alat untuk membatik
Apresiasi Karya
2 menjelaskan teknik membuat karya kerajian C2
Seni Kerajinan
dengan motif hias
Peserta didik dapat menyebutkan bahan
untuk membuat karya kerajinan dengan teknik C1
roncean
menyebutkan bahan yang digunakan untuk
C1
membuat benda permainan yang dapat
digerakkan
46
Peserta didik dapat menyebutkan hasil karya
C1
kerajinan
Peserta didik dapat menyebutkan bahan untuk
membuat karya kerajinan dengan teknik C1
makrame
Disajikan gambar batik, Peserta didik dapat
C1
menyebutkan asal daerahnya
Disajikan gambar,Peserta didik dapat
C1
menyebutkan jenis-jenis anyaman
Peserta didik dapat memberi contoh kegunaan
C2
mainan beroda
Peserta didik dapat menjelaskan fungsi
C2
mainan beroda
Peserta didik dapat menyebutkan keuntungan
C1
membuat mainan sendiri
Peserta didik dapat menjelaskan pengertian
C2*)
motif hias
Ruang Lingkup Level
No Indikator Soal
Materi Kogniitif
C2
menjelaskan gerak dasar tari
Peserta didik dapat menyebutkan properti tari
C1
daerah nusantara
Peserta didik dapat menjelaskan gerak tari
C2
berdasarkan jumlah penarinya
Peserta didik dapat memperagakan tari
Apresiasi karya C3
3 dengan mengunakan iringan musik.
seni tari
Disajikan gambar,Peserta didik dapat
C3
memperagakan pola lantai pada seni tari
Perserta didik dapat menyebutkan properti
C1*)
tari nusantara
Peserta didik dapat menyebutkan tarian
C1*)
daerah nusantara
Peserta didik dapat mengidentifikasi jenis tari C2
Peserta didik dapat menyebutkan jenis alat

C1
musik ritmis
Peserta didik dapat menjelaskan makna
C2
dinamik dalam seni musik
Peserta didik menyebut jenis alat musik ritmis
C1
Apresiasi karya sederhana
4
seni musik Peserta didik dapat menyebutkan daerah asal
C1
lagu daerah nusantara
Peserta didik dapat menjelaskan tangga nada
C2
mayor
Peserta didik dapat menyebutkan ragam
C1
musik daerah
47
Disajikan Tabel Peserta didik dapat
C1
menyebutkan jenis alat musik melodis
Peserta didik dapat menyebutkan jenis alat
C1
musik ritmis
Disajikan partitur lagu, Peserta didik dapat
C2
menyebutkan judul lagu
Disajikan gambar proferti, Peserta didik dapat
C3
menyebutkan properti tari nusantara
Disajikan gambar,Perserta didik dapat
C1
menyebutkan bahan anyaman
Peserta didik dapak menyebutkan alat musik
C1*)
melodis
Peserta didik dapat menyebutkan tanda tempo C1*)
Peserta didik dapat melengkapi syair dari
C2
potongan lagu yang disajikan
48
KISI-KISI SOAL
--------------------------------------------------------
MATA PELAJARAN : PJOK
Ruang Lingkup Level
No Indikator Soal
Materi Kogniitif
Disajikan gambar permainan dan olahraga,
peserta didik dapat mengkategorikan yang
C1
termasuk pada satu cabang permainan bola
besar
Mengidentifikasi sejarah pada satu cabang
C1
permainan bola besar
Menjelaskan pengertian pada satu cabang
C1
Disajikan gambar peralatan dan perlengkapan,
peserta didik dapat mengidentifikasi yang
C2
besar
Mengidentifikasi permainan olahraga bola
Permainan Bola C2*)
1 besar
Besar
Disajikan tabel daftar teknik dasar permainan
dan olahraga, peserta didik dapat
mengidentifikasi teknik dasar yang harus C3
dikuasai pada satu cabang permainan bola
besar
Menentukan teknik gerak dasar permainan
C3
bola besar
Disajikan gambar gerak teknik dasar
permainan, Peserta didik dapat menentukan
C3
tahapan pelaksanaan gerak teknik dasar
Mengidentifikasi peraturan permainan bola
C2
besar

peserta didik dapat mengkategorikan yang
C1
kecil
Permainan Bola Mengidentifikasi sejarah pada satu cabang
2 C1
Kecil permainan bola kecil
Menjelaskan pengertian pada satu cabang
C1
permainan bola kecil
Disajikan gambar peralatan dan perlengkapan,
C1
peserta didik dapat mengidentifikasi yang
49
kecil
Mengidentifikasi permainan bola kecil C1*)
Disajikan tabel daftar teknik dasar permainan
dan olahraga, peserta didik dapat
dikuasai pada satu cabang permainan bola
kecil.
Menentukan teknik gerak dasar permainan
C2
bola kecil.
Disajikan gambar gerak teknik dasar
permainan, Peserta didik dapat menentukan
C2
tahapan pelaksanaan gerak teknik dasar
permainan bola kecil.
Mengidentifikasi peraturan permainan bola
C3
kecil
Ruang Lingkup Level
No Indikator Soal
Materi Kogniitif
peserta didik dapat mengkategorikan yang C1
termasuk pada cabang olahraga atletik
Mengidentifikasi sejarah jenis/nomor lomba
C1
pada olahraga atletik
Menjelaskan pengertian jenis/nomor lomba
C1
pada olahraga atletik
Mengidentifikasi peralatan dan perlengkapan
C1
jenis/nomor lomba pada olahraga atletik
3 Atletik Disajikan tabel daftar teknik dasar cabang
olahraga atletik, peserta didik dapat
dikuasai pada satu jenis/nomor lomba
olahraga atletik
Menentukan gerak teknik dasar jenis/nomor
C2
lomba pada cabang olahraga atletik
Mengidentifikasi peraturan jenis/nomor
C3
lomba pada cabang olahraga atletik
Mengidentifikasi olahraga atletik C3*)
Menjelaskan pengertian jenis/komponen

kebugaran jasmani pada aktivitas C1
pengembangan
Mengidentifikasi bentuk jenis latihan
4 Kebugaran Jasmani kebugaran jasmani pada aktivitas C1
pengembangan
Mengidentifikasi bentuk latihan dari
jenis/komponen kebugaran jasmani pada C1*)
aktivitas pengembangan
50
Mengidentifikasi teknik dasar pada satu
C3
bentuk latihan kebugaran jasmani
Mengidentifikasi manfaat dari satu bentuk
latihan komponen kebugaran jasmani pada C2
aktvitas pengembangan
Menjelaskan pengertian satu jenis/bentuk
C1
latihan pada senam lantai dan ketangkasan
Mengidentifikasi peralatan yang digunakan
C1
pada latihan senam lantai dan ketangkasan
Menentukan tahapan pelaksanaan gerak teknik
dasar pada jenis/bentuk latihan senam lantai C2
Senam Lantai dan
5
Ketangkasan
Menentukan tahapan pelaksanaan gerak
teknik dasar pada jenis/bentuk latihan senam C2
ketangkasan
Mengidentifikasi manfaat jenis/bentuk latihan
senam lantai dan ketangkasan pada aktivitas C3
senam.
Ruang Lingkup Level

No Indikator Soal
Materi Kogniitif
Menjelaskan pengertian jenis latihan aktivitas
C1
ritmik
6 Senam Irama
Mengidentifikasi peralatan yang digunakan
C1
pada aktivitas ritmik
Menjelaskan pengertian jenis/bentuk

penanaman budaya hidup sehat dalam C1
kehidupan sehari-hari
Budaya Hidup
7 Mengidentifikasi penerapan budaya hidup
Sehat C2
sehat yang berkaitan dengan kesehatan
Mengidentifikasi budaya hidup sehat yang
C3*)
berkaitan dengan kesehatan
51
KISI-KISI SOAL
--------------------------------------------------------
MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS
Ruang Lingkup Level

No Indikator Soal
Materi Kogniitif
Number Disajikan potongan kalimat, siswa dapat
Multiplication menentukan hasil hitungan tersebut dengan
1 C3
Three times six benar
equals eighteen
Introducing Disajikan penggalan dialog, siswa dapat
Others melengkapi dialog tersebut dengan tepat
2 C2
Hello, this is Fia.
Nice to meet you
Introducing Disajikan potongan paragraf, siswa dapat
Yourself menentukan pertanyaan berdasarkan
3 C1
Hi, I’m Dina. paragraf tersebut dengan tepat.
I’m eleven years old
Season Disajikan petunjuk atau ciri-cirinya, siswa
4 Season in Europe dapat memilih jawaban dengan benar. C1
Pet Disajikan ciri-ciri hewan, siswa dapat

It is a pet. It eats mencocokkan dari ciri-ciri yang disebut
5 C3
seeds. It can fly. It is dengan gambar hewan dengan tepat.
...
Yes/No question Disajikan narasi pendek, siswa dapat memilih
Does he like jawaban iya atau tidak berdasarkan narasi
6 C1
football? dengan tepat.
Yes, he does
Animals Disajikan gambar hewan dan penggalan
Is it a goat? dialog, siswa dapat menentukan jawaban iya
7 C1
No, I don’t think so. atau tidak dengan tepat.
I think it’s a deer
Jobs Disajikan penggalan narasi atau gambar, siswa
He help many dapat menjawab pertanyaan sesuai narasi
8 C1
people to blow out dengan tepat.
the fire. He is a ...
Request Ask for Disajikan penggalan dialog atau gambar
Something tentang meminta sesuatu kepada orang lain,
May I have a glass siswa dapat melengkapi jawaban dengan
9 C2
of orange juice, benar
please?
52
Request Asking Disajikan penggalan dialog tentang asking
someone to do someone to do Something , siswa dapat
10 Something melengkapi penggalan dialog tersebut dengan C2
Can you ... please? tepat.
Ruang Lingkup Level

No Indikator Soal
Materi Kogniitif
Simple Past Tense Disajikan teks bacaan sederhana tentang
Reading on past Simple Past Tense, siswa dapat menjawab
11 activities pertanyaan berdasarkan bacaan tersebut C1
dengan benar.
Simple Future Disajikan teks bacaan sederhana tentang

Tense Simple Future Tense, siswa dapat menjawab
12 Reading on future pertanyaan berdasarkan bacaan tersebut C1
tense dengan benar
Things in your Disajikan gambar benda yang ada di rumah,

home siswa dapat menentukan nama gambar
You use it when tersebut dengan benar.
13 C1
you take a bath.
You use it to take
water. It is ...
Request offering Disajikan penggalan dialog tentang offering
something something, siswa dapat melengkapi penggalan
Offering something dialog tersebut dengan tepat
14 C2
Would you like a
fruit salad for
dessert?
Food and Drink Disajikan gambar dan penggalan dialog, siswa
Hurray! Break dapat melengkapi penggalan dialog tersebut
time! dengan benar.
15 C2
What meal do you
have for breakfast?
Ability Disajikan teks bacaan sederhana tentang

He is Ahmad. He kemampuan, siswa dapat menentukan
16 can play basketball jawaban iya atau tidak dengan tepat. C1
well. But he cannot
swim
Rooms Disajikan gambar ruangan yang ada dirumah,
It is a room in your siswa dapat menentukan nama ruangan
17 home. Your mom tersebut dengan tepat C1
alwayscooks there.
It is a ...
53
Command Disajikan gambar dan penggalan dialog, siswa
Walk a step a head! dapat melengkapi penggalan dialog tersebut
18 C2
Close the door! dengan tepat.
Notice Disajikan pernyataan, siswa dapat

NO FOOD and mencocokkan jawaban beruapa gambar
19 C3
DRINK dengan pernyataan dengan tepat
SILENT, PLEASE!
Family Disajikan pernyataan tentang hubungan
He is your father’s keluarga, siswa dapat menentukan jawaban
20 C1
son. He is your ... dengan tepat
Ruang Lingkup Level

No Indikator Soal
Materi Kogniitif
Congratulation Disajaikan potongan teks kartu ucapan
21 Congratulation on berikut, 4 pilihan jawaban, siswa dapat C1
you winning memilih jawaban yang benar
Transportation Disajikan gambar transportasi, beserta
They go to potongan percakapan dan 4 pilihan jawaban,
22 C2
Balikpapan by bus siswa melengkapi dialog dengan nama alat
transportasi yang benar
Request Disajikan potongan percakapan request
Asking for berikut 4 pilihan jawaban, siswa dapat
23 C1
permission. “may I memilih jawaban yang benar
go to the toilet?”
Expressing sorry Disajikan gambar aktifitas atau dialog berikut
Sorry for dropping 4 pilihan jawaban, siswa dapat memilih
24 C1
your glass ungkapan expressing sorry yang benar sesuai
dengan gambar
Giving direction Disajikan potongan teks dan gambar
Where is the bank? percakapan tentang giving direction berikut 4
25 C1
pilihan jawaban, siswa memilih jawaban yang
tepat
Posession Disajikan potongan kalimat tentang posession,
Nina is a nice girl. berikut 4 pilihan jawaban, siswa dapat memilih
26 C1
She has new dress. jawaban yang benar untuk melengkapi kalimat
Her dress is pink yanga disajikan
Message Disajikan potongan teks percakapan tentang
Dear Nia, leaving a message sebagai reminder, berikut 4
27 C1
I go to work earlier. pilihan jawaban, siswa dapat memilih
Remember to ... jawaban yang benar
Adjective Disajikan potongan teks bacaan tentang
How does he look? deskripsi ekspresi seseorang, berikut 4
28 C1
He looks happy pilihan jawaban, siswa dapat memilih
jawaban yang benar.
54
Melengkapi kalimat request yang disajikan
Vegetables Disajikan teks bacaan tentang ciri-ciri
It is orange. Rabbits vegetables atau gambar, berikut 4 pilihan
29 C1
like to eating it. It it jawaban, siswa dapat memilih jawaban yang
... benar
Preposition Where Disajikan teks bacaan deskriptif atau gambar,
30 is my bag? It’s in berikut 4 pilihan jawaban, siswa dapat C1
you cupboard memilih jawaban yang benar
Birthdate Disajikan potongan percakapan tentang
When were you birthdate beserta gambar, berikut 4 pilihan
31 C1
born? jawaban, siswa dapat memilih jawaban yang
I was born on .... benar
Question tag Disajikan teks percakapan atau gambar
The house doesn’t tentang question tag beserta gambar, berikut
32 C1
have fence, does it? 4 pilihan jawaban, siswa dapat memilih
No, it doesn’t jawaban yang benar
Comparison Disajikan teks bacaan sederhana tentang
Dina is 130 comparison berikut 4 pilihan jawaban, siswa
centimeters tall. Nia dapat memilih jawaban yang benar
33 C1
is 140 centimeters
tall. Nia is taller than
Dina
Ruang Lingkup Level
No Indikator Soal
Materi Kogniitif
School supplies Disajikan gambar atau narasi pendek beserta
34 Things in your bag 4 pilihan jawaban, siswa dapat ememilih C1
jawaban yang benar
Fruits Disajikan teks bacaan sederhana atau gambar
It is red. It is sour. tentang fruits beserta gambar, berikut 4
35 You can find it on pilihan jawaban, siswa memilih jawaban yang C1
the cakes. It is benar
strawberry
Classroom Disajikan narasi pendek atau dialog atau
C1
36 equipments gambar, siswa dapat menjawab pertanyaan
Things in ypu class dengan benar
School fasilities Disajikan gambar atau narasi pendek, 4
Library, laboratory, pilihan jawaban, siswa dapat memilih
37 C1
canteen, football jawaban yang benar
field
Prohibition Disajikan potongan dialog atau gambar
Don’t make a noise! bertemakan prohibition, beserta 4 pilihan
38 C1
Don’t bring your jawaban, siswa dapat melengkapi kalimat
meal! perintah dalam dialog dengan benar
Subjects and time Disajikan tabel jadwal pelajaran beserta 4
39 table pilihan jawaban, siswa dapat menentukan C1
pertanyaan dengan benar
Clothes Disajikan teks bacaan sederhana atau gambar
40 The boys wear these tentang clothes beserta 4 pilihan jawaban, C1
pair of clothes siswa dapat menentukan jawaban yang benar
55
Expressing thanks disajikan penggalan dialog, siswa dapat
Thanks for helping melengkapi penggalan tersebut dengan tepat
41 me C2*)
Thanks for the
cookies
Simple present Disajikan jumble word (kata acak), siswa
tense dapat menyusun menjadi satu kaliat dengan
42 C3*)
Daily routines baik
Adverb of frequency
Present Disajikan gambar tentang progress activities
43 continouus tense adverb of time, siswa dapat melengkapi dialog C2*)
Progress activities dengan benar
Quantifiers Disajikan potongan percakapan atau gambar
How uch or how tentang “how many” siswa dapat melengkapi
44 C2*)
many dialog dengan benar
How many pens...?
Describing Disajikan teks bacaan sederhana tentang
someone seseorang, siswa dapat menjawab pertanyaan
I’m looking for Ms. dengan benar sesuai dengan bacaan yang
45 C2*)
Tia. She is tall and disajikan
slim. She has big
black eyes...
56

Pos Usbn & Us 2018-1

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Pos Usbn & Us 2018-1

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

PEMERINTAH KOTA SAMARINDA

KEPUTUSAN KEPALA DINAS PENDIDIKAN

PETUNJUK TEKNIS PENYELENGGARAAN UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR

KEPALA DINAS PENDIDIKAN KOTA SAMARINDA

Menimbang : a. bahwa untuk mengukur dan menilai pencapaian kompetensi ilmu

b. bahwa sehubungan dengan hal tersebut pada butir a, dan untuk

Mengingat : 1. Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan

Menetapkan : PETUNJUK TEKNIS PENYELENGGARAAN UJIAN SEKOLAH

Dalam Keputusan ini yang dimaksud dengan :

A. Persyaratan Peserta Ujian adalah :

B. Hak dan Kewajiban Peserta USBN

Hak Peserta USBN / US

C. Persyaratan Satuan Pendidikan Pelaksana USBN

1. Satuan Pendidikan melakukan pendaftaran peserta dengan menggunakan format

1. Kisi-kisi USBN ditetapkan oleh Badan Standar Nasional Pendidikan (BSNP).

Penyiapan Bahan USBN / US

b. SD/MI (Soal 100% dari Kota Samarinda)

3 Pendidikan Kewarganegaraan 40 PG + 5 Essay 90 Menit

4 Seni Budaya dan Keterampilan 40 PG + 5 Essay 90 Menit

5 Pendidikan Jasmani dan Kesehatan 40 PG + 5 Essay 90 Menit

6 Muatan Lokal (Bahasa Inggris) 40 PG + 5 Essay 90 Menit

4. Pengiriman 20% - 25% paket soal USBN sebagai berikut:

2. Kisi-kisi ujian praktek ditetapkan oleh masing-masing satuan pendidikan dibawah

4 US Utama Senin, 7 Mei 2018 07.30 – 09.00 Pend. Agama

7 US Susulan Kamis, 10 Mei 2018 07.30 – 09.00 Pend. Agama

Panitia USBN menetapkan ruang USBN / US dengan persyaratan sebagai berikut.

BAB VII PEMERIKSAAN HASIL

1. Penanggungjawab penyelenggaraan USBN satuan pendidikan menyerahkan amplop

1. Penanggungjawab penyelenggaraan US satuan pendidikan mengumpulkan amplop LJK

Pasal 15. Pemeriksaan Hasil

Proses pemeriksaan hasil ujian diatur sebagai berikut:

A. Soal Pilihan Ganda (PG).

C. Pengolahan Hasil USBN

BAB VIII HASIL

1. Pengumuman kelulusan peserta didik dari satuan pendidikan dilakukan secara

1. Pemantauan dan Evaluasi

1. Biaya penyelenggaraan USBN / US menjadi tanggung jawab pemerintah, pemerintah

Kepala Dinas Pendidikan

Drs. H. Akhmad Hidayat, M.Si.

SURAT KETERANGAN LULUS USBN/ US UNTUK PENGUMUMAN.

DINAS PENDIDIKAN KOTA SAMARINDA SEKOLAH Contoh

SURAT KETERANGAN LULUS

Samarinda, 4 Juni 2018

DINAS PENDIDIKAN KOTA SAMARINDA SEKOLAH Contoh

SURAT KETERANGAN LULUS UJIAN SEKOLAH/MADRASAH

Samarinda, 4 Juni 2018

PEMERINTAH KOTA SAMARINDA

SURAT KETERANGAN HASIL UJIAN SEKOLAH

Samarinda, 4 Juni 2018

PAKTA INTEGRITAS KEPALA SATUAN PENDIDIKAN

PAKTA INTEGRITAS PENGAWAS UJIAN

PAKTA INTEGRITAS KOREKTOR HASIL UJIAN

SURAT PERNYATAAN TANGGUNG JAWAB MUTLAK

Saya yang bertanda tangan di bawah ini:

Nama Sekolah / Madrasah : …………………………..

DAFTAR NILAI USBN

Menjawab pertanyaan dengan kata tanya :

Melengkapi kalimat / teks dengan istilah C1

Menentukan keliling bangun segiempat C1

Membaca data yang disajikan dalam bentuk

Ruang Lingkup Level

Mengidentifikasi rantai makanan pada

Menyebutkan jenis gaya dalam kegiatan