ANALISIS PENILAIAN

Pengujian Lembar kerja siswa kami lakukan pada teman kami, Sela Niken Pratiwi
yang bertindak sebagai murid dan Indah Yunita sebagai teman sejawat yang mengamati dan
membantu Sela dalam mengerjakan LKS. Pengerjaan LKS diberikan waktu 45 menit dengan
pokok bahasan aljabar matematika. Kompetensi yang kami harapkan dengan LKS ini, siswa
dapat mengolah kreatifitasnya dan penalaran siswa untuk menemukan solusi dalam aljabar
matematika. Selain itu kami juga mengamati sikap siswa yang ditunjukan selama
mengerjakan LKS tersebut. Mulai dari penilaian siswa oleh Guru, teman sejawat dan siswa
itu sendiri.

PENILAIAN PENGERJAAN LKS

Kompetensi Inti :
Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai,
memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung,
menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang
sama dalam sudut pandang/teori.

Materi : Aljabar Matematika

Kompetensi dasar :
4.7 Mengumpulkan, mengolah, menginterpretasi, dan menyajikan data hasil pengamatan
dalam bentuk tabel, diagram, dan grafik.

Indikator :
1. Siswa diharapkan mampu merakit alat percobaan
2. Siswa diharapkan mampu menyajikan data dalam bentuk tabel
3. Siswa diharapkan mampu mengoperasikan data
4. Siswa diharapkan mampu menguraikan atau menginterpretasikan hasil percobaan

Deskripsi :
Pada tahapan pencapaian indikator 1, dilakukan dengan melakukan kegiatan awal membuat
alat pada Aktivitas 1.
No. Kegiatan Capaian Skor Deskripsi

Pada tahapan ini siswa

mengumpulkan alat dan bahan
Kelengkapan alat 3
lengkap, sesuai dengan yang
1. Aktivitas 1 diperintahkan

Cara merakit alat Siswa merakit alat percobaan dengan

3
percobaan benar benar
 Mengerjakan
perintah ‘Cara
Siswa mengikuti alur penggunaan
penggunaan’ 3
secara runtut dan benar
secara runtut dan
benar

Hasil alat yang dirakit siswa dapat

Kekreatifitasan 2 seimbang.namun, masih ada sedikit
perbaikan

Keterangan : pada tahap ini siswa mampu merakit alat percobaan sesuai prosedur yang
dijelaskan di LKS, tetapi terdapat sedikit perbaikan agar alat dapat digunakan dengan baik.

Hasil proyek siswa

Saran : lebih cermat dan kebangkan kreatifitas dalam membuat alat agar mudah dipahami
saat digunakan. (contoh : busur pada posisi terbalik, akan lebih baik jika diposisikan angka
dapat dibaca)

1. Siswa dapat menganalisis sifat-sifat rotasi yang dikaitkan dengan kehidupan sehari-
hari
Deskripsi :
Pada tahapan pencapaian indikator 2, dilakukan dengan menuliskan hasil percobaan pada
aktivitas 1, dan melakukan kembali percobaan yang sama pada aktivitas 2 , namun
mengambil titik yang berbeda.
No. Kegiatan Capaian Skor Deskripsi

Siswa Siswa tidak merumuskan dengan

merumuskan lengkap, karena terlalu banyaknya
1. Aktivitas 1 2
jawaban sesuai perumusan sehingga membuat
soal bosan

Melakukan
prosedur yang Siswa melakukan prosedur yang
3
sama dengan sama seperti aktivitas 1
aktifitas 1
2 Aktivitas 2 Siswa kurang lengkap dalam
Merumuskan merumuskan jawaban seperti
jawaban sama 2 aktivitas 1, karena banyaknya
dengan aktifitas 1 perumusan sehingga membuat
bosan

Siswa tidak melakukan sesuai

Melakukan
dengan prosedur yang
prosedur yang 2
diperintahkan namun hasilnya
tidak sesuai
3 Aktivitas 3 benar

Jumlah barang yang disusun siswa

Kreatifitas dalam
1 tidak sesuai dengan prosedur yang
menyusun barang
diberikan

Keterangan : pada tahapan ini siswa sebenarnya mengerti dan mampu dalam menyelesaian
soal yang diberikan. Namun karena terlalu banyak hasil dari percobaan, siswa menuliskan
hasil yang penting saja. Selain itu pada aktivitas ketiga, siswa tidak melakukan sesuai yang
diperintahkan yaitu langsung menghitung pada lembar penyelesaian tanpa melakukan
prosedur yang diberikan untuk menghemat waktu, namun

Saran : siswa harus sabar dalam mengerjakan tiap tahapan aktivitas, dan memanfaatkan
waktu mengerjakan dengan baik.

2. Siswa dapat menyusun dan mearik kesimpulan tentang konsep transformasi rotasi
dalam diskusi kelompok.

Deskripsi :
Pada tahapan pencapaian indikator 3, siswa dapat mengoperasikan data.
No. Kegiatan Capaian Skor Deskripsi

Keaktifan 3 Siswa saling berdiskusi

Menjawab Siswa sebenarnya dapat menjawab

pertanyaan nomor 2 dengan benar tetapi siswa tidak
4 Diskusi 2 mengerjakan dengan lengakap

Menjawab Siswa sebenarnya dapat menjawab

pertanyaan nomor 2 dengan benar tetapi siswa tidak
3 mengerjakan dengan lengakap

Keterangan : pada tahap ini siswa berdiskusi dengan baik, meminta saran dan pendapat
tentang hasil percobaan. Namun, tidak menjawab dengan lengkap karena waktu yang kurang.

Saran : sebaiknya siswa membaca petunjuk pengerjaan dengan baik, sehingga tidak bingung
dalam menjawab. Selai itu mempermudah dalam mengoreksi.

3. Siswa dapat menyelesaikan soal yang berkaitan dengan transformasi rotasi

dikehidupan sehari-hari.

Deskripsi :
Pada tahapan pencapaian indikator 4, dilakukan dengan mengerjakan soal-soal
latihan.
No. Kegiatan Capaian Skor Deskripsi

Siswa mengerjakan latihan secara

5 Berlatih Menjawab Soal 3
mandiri

Sesuai dengan kriteria jawaban :

Nomor
Skor Ket
soal

1 0 Tidak dijawab

2 0 Tidak dijawab

3 0 Tidak dijawab

Menjawab dengan benar, tetapi tidak diberi keterangan

4 2
diketahui, ditanya, dan jawab

5 0 Tidak dijawab
 6 0 Tidak dijawab

Keteranngan : pada tahap ini siswa hanya mengerjakan 1 soal latihan karena waktu
pengerjaan telah habis.
31
Skor Penilaian 1 = × 100 = 79,4
39

2
Skor Penilaian 2 = × 100 = 11,1
18

79,4+11,1
Skor Total = = 45,25
2

Kesimpulan :

Hasil dari tabel diatas menunjukkan bahwa siswa telah mencapai indikator yang
diharapkan. Siswa mampu dam memahami materi dan soal latihan yang diberikan.
Sayangnya siswa tidak sabar dan cermat dalam mengerjakan beberapa aktivitas karena
jumlah soal di tiap aktivitas terlalu banyak. Selain itu waktu dan kondisi kelas juga
mempengaruhi siswa dalam mengerjakan LKS tersebut. Dengan waktu 45 menit dirasa siswa
kurang, ditambah dengan suasana kelas yang kurang mendukung dalam pengerjaan LKS.
 PENILAIAN SIKAP
INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP
GURU TERHADAP PESERTA DIDIK

Petunjuk :
Lembaran ini diisi oleh guru untuk menilai sikap peserta didik. Berilah tanda cek (√) pada
kolom skor sesuai sikap yang ditampilkan oleh peserta didik, dengan kriteria sebagai berikut :
 Skor 1 = Apabila melakukan kegiatan tersebut
 Skor 0 = Apabila tidak melakukan kegiatan tersebut

Nama peserta didik yang dinilai : Sela Niken Pratiwi

Kelas : VII
Tanggal Pengamatan : 11 Desember 2016
Materi Pokok : Aljabar Matematika

Ya Tidak
Aspek yang diamati
(1) (0)
1. Siswa menjawab salam dengan intonasi yang jelas √
2. Siswa membawa buku tulis sesuai dengan mata pelajaran hari ini √
3.Siswa mengerjakan tugas tanpa bersuara √
4. Siswa pandangannya lurus memperhatikan penjelasan dari guru √
5. Siswa melihat kembali jawaban tugas sebelum dikumpulkan √
6. Siswa melaporkan data sesuai hasil pemikiran sendiri √
7. Siswa dapat menjawab pertanyaan yang diberikan guru √
8. Siswa izin terlebih dahulu ketika akan meninggalkan ruangan √
9. Siswa mengerjakan LKS dan soal-soal tepat pada waktunya √
10. Siswa tidak mengganggu teman yang sedang mengerjakan LKS
√
maupun tugas individu
Jumlah skor 8

Petunjuk Penyekoran :
Peserta didik memperoleh nilai :
 Baik Sekali : apabila memperoleh skor 81 – 100
 Baik : apabila memperoleh skor 61 – 80
 Cukup : apabila memperoleh skor 31 – 60
 Kurang : apabila memperoleh skor 10 – 30

𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑦𝑎𝑛𝑔 𝑑𝑖 𝑑𝑎𝑝𝑎𝑡 𝑠𝑖𝑠𝑤𝑎

Nilai = x 100
20

8
= 10 x 100
 = 80

Siswa memperoleh nilai 80, maka dapat disimpulkan nilai yang diperoleh siswa tersebut
adalah Baik.
 INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP
PESERTA DIDIK TERHADAP TEMANNYA

Petunjuk :
Lembaran ini diisi oleh teman peserta didik untuk menilai sikap spiritual peserta didik.
Berilah tanda cek (√) pada kolom skor sesuai sikap yang ditampilkan oleh temanmu:
 Skor 1 = Apabila melakukan kegiatan tersebut
 Skor 0 = Apabila tidak melakukan kegiatan tersebut

Nama teman yang dinilai : Sela Niken Pratiwi

Kelas : VII
Tanggal Pengamatan : 11 Desember 2016
Materi Pokok : Aljabar Matematika

Ya Tidak
Aspek yang diamati
(1) (0)
1. Siswa menjawab salam dengan intonasi yang jelas √
2. Siswa membawa buku tulis sesuai dengan mata pelajaran hari ini √
3.Siswa mengerjakan tugas tanpa bersuara √
4. Siswa pandangannya lurus memperhatikan penjelasan dari guru √
5. Siswa melihat kembali jawaban tugas sebelum dikumpulkan √
6. Siswa melaporkan data sesuai hasil pemikiran sendiri √
7. Siswa dapat menjawab pertanyaan yang diberikan guru √
8. Siswa izin terlebih dahulu ketika akan meninggalkan ruangan √
9. Siswa mengerjakan LKS dan soal-soal tepat pada waktunya √
10. Siswa tidak mengganggu teman yang sedang mengerjakan LKS
√
maupun tugas individu
Jumlah skor 7

Petunjuk Penyekoran :
Peserta didik memperoleh nilai :
 Baik Sekali : apabila memperoleh skor 81 – 100
 Baik : apabila memperoleh skor 61 – 80
 Cukup : apabila memperoleh skor 31 – 60
 Kurang : apabila memperoleh skor 10 – 30

𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑦𝑎𝑛𝑔 𝑑𝑖 𝑑𝑎𝑝𝑎𝑡 𝑠𝑖𝑠𝑤𝑎

Nilai = x 100
20

7
= 10 x 100

= 70
Siswa memperoleh nilai 70, maka dapat disimpulkan nilai yang diperoleh siswa tersebut
adalah Baik.
 INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP
TERHADAP PESERTA DIDIK SENDIRI
Petunjuk :
Lembaran ini diisi oleh peserta didik untuk menilai sikap dirinya sendiri. Berilah tanda cek
(v) pada kolom skor sesuai sikap yang telah kamu tampilkan, dengan kriteria sebagai berikut
:
 Skor 1 = Apabila melakukan kegiatan tersebut
 Skor 0 = Apabila tidak melakukan kegiatan tersebut

Nama : Sela Niken Pratiwi

Kelas : VII
Tanggal Pengamatan : 11 Desember 2016
Materi Pokok : Aljabar Matematika

Ya Tidak
Aspek yang diamati
(1) (0)
1. Siswa menjawab salam dengan intonasi yang jelas √
2. Siswa membawa buku tulis sesuai dengan mata pelajaran hari ini √
3.Siswa mengerjakan tugas tanpa bersuara √
4. Siswa pandangannya lurus memperhatikan penjelasan dari guru √
5. Siswa melihat kembali jawaban tugas sebelum dikumpulkan √
6. Siswa melaporkan data sesuai hasil pemikiran sendiri √
7. Siswa dapat menjawab pertanyaan yang diberikan guru √
8. Siswa izin terlebih dahulu ketika akan meninggalkan ruangan √
9. Siswa mengerjakan LKS dan soal-soal tepat pada waktunya √
10. Siswa tidak mengganggu teman yang sedang mengerjakan LKS
√
maupun tugas individu
Jumlah skor 7

Petunjuk Penyekoran :
Peserta didik memperoleh nilai :
 Baik Sekali : apabila memperoleh skor 81 – 100
 Baik : apabila memperoleh skor 61 – 80
 Cukup : apabila memperoleh skor 31 – 60
 Kurang : apabila memperoleh skor 10 – 30

𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑦𝑎𝑛𝑔 𝑑𝑖 𝑑𝑎𝑝𝑎𝑡 𝑠𝑖𝑠𝑤𝑎

Nilai = x 100
20

7
= 10 x 100

= 70
Siswa memperoleh nilai 70, maka dapat disimpulkan nilai yang diperoleh siswa tersebut
adalah Baik.