INOVASI GURU PENDIDIKAN AGAMA ISLAM (PAI)

DALAM PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN

POWER POINT
DI MAN KOTA BLITAR

SKRIPSI

Oleh:

ERIK ERNA ZUSWANTI

NIM. 3211083053

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM

JURUSAN TARBIYAH
SEKOLAH TINGGI AGAMA ISLAM NEGERI
(STAIN) TULUNGAGUNG
2012
INOVASI GURU PENDIDIKAN AGAMA ISLAM (PAI)
DALAM PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN
POWER POINT
DI MAN KOTA BLITAR

SKRIPSI

Diajukan Kepada
Sekolah Tinggi Agama Islam Negeri (STAIN) Tulungagung
untuk Memenuhi Salah Satu Persyaratan dalam Menyelesaikan
Program Sarjana Strata Satu Ilmu Tarbiyah

Oleh:

ERIK ERNA ZUSWANTI

NIM. 3211083053

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM

JURUSAN TARBIYAH
SEKOLAH TINGGI AGAMA ISLAM NEGERI
(STAIN) TULUNGAGUNG
2012
 PERSETUJUAN PEMBIMBING

Skripsi dengan judul "Inovasi Guru Pendidikan Agama Islam (PAI) dalam
Penggunaan Media Pembelajaran Power Point di MAN Kota Blitar " yang ditulis
oleh Erik Erna Zuswanti ini telah diperiksa dan disetujui untuk diujikan.

Tulungagung, 22 Mei 2012

Pembimbing,

ABD. AZIS, M.Pd.I

NIP. 19720601 200003 1 002
 PENGESAHAN

Skripsi dengan judul "Inovasi Guru Pendidikan Agama Islam (PAI) dalam
Penggunaan Media Pembelajaran Power Point di MAN Kota Blitar " yang ditulis
oleh Erik Erna Zuswanti ini telah dipertahankan di depan Dewan Penguji Skripsi,
STAIN Tulungagung pada hari _____, tanggal __________, dan dapat diterima
sebagai salah satu persyaratan untuk menyelesaikan program Sarjana Strata Satu
dalam Ilmu Pendidikan Agama Islam.

Dewan Penguji Skripsi

Ketua, Sekretaris,

_________________________ ________________________
Penguji Utama,

____________________

Tulungagung, Juni 2012

Mengesahkan,
Sekolah Tinggi Agama Islam Negeri
(STAIN) Tulungagung
Ketua,

Dr. MAFTUKHIN, M.Ag

NIP. 19670717 200003 1 002
 KATA PENGANTAR

Alhamdulillah, bahwa hanya dengan petunjuk dan hidayah-Nya sehingga

peneliti dapat menyelesaikan tesis dengan judul " Implementasi Pemikiran K. H.

Hasyim Asy’ari tentang Etika Pendidik (Studi Multi Situs di MTs Aswaja Kalidawir

dan MTs Darul Falah Bendiljati Kulon Sumbergempol Tulungagung)" ini dengan

baik.

Shalawat serta salam senantiasa Allah SWT limpahkan kepada Nabi

Muhammad SAW, pembawa rahmat bagi seluruh alam, sahabat, keluarga dan

pengikut setia ajaran Rasulullah.

Atas segala bantuan dan bimbingan yang telah diberikan untuk penyusunan

tesis ini, peneliti hanya bisa menyampaikan terima kasih yang tidak terhingga

terutama kepada:

1. Dr. Maftukhin, M.Ag., selaku Ketua Sekolah Tinggi Agama Islam Negeri

(STAIN) Tulungagung.

2. Dr. As'aril Muhajir, M.Ag, selaku Direktur Pascasarjana Sekolah Tinggi Agama

Islam Negeri (STAIN) Tulungagung.

3. Dr. Hj. Binti Maunah, M.Pd.I, selaku Kaprodi Pendidikan Islam Pascasarjana

Sekolah Tinggi Agama Islam Negeri (STAIN) Tulungagung.

4. Dr. Asmawi, M.Ag dan Dr. H. Akhyak, M.AG selaku dosen pembimbing yang

telah sabar membimbing, mengarahkan dan mendorong peneliti dalam

menyelesaikan penyusunan tesis ini.

5. Bapak dan Ibu Dosen serta karyawan Pascasarjana Sekolah Tinggi Agama Islam

Negeri (STAIN) Tulungagung yang telah tulus melayani segala keperluan peneliti

selama menjadi mahasiswa.

6. Semua pihak yang telah membantu peneliti dalam menyelesaikan penyusunan

tesis ini.

Peneliti merasa bahwa tesis ini masih jauh dari kesempurnaan, sehingga

peneliti mengharap kritik dan saran yang konstruktif dari pembaca demi

kesempurnaan tesis ini.

Akhirnya peneliti berdo’a semoga mereka yang membantu penulisan tesis ini

senantiasa mendapat ridha dari Allah SWT dan semoga tesis ini dapat bermanfaat

bagi peneliti dan semua pihak yang membaca. Sebagaimana pepatah yang

menyatakan tiada gading yang tak retak, Untuk itu kami mohon maaf yang sebesar-

besarnya dan mengharap saran-saran penyempurnaan, sebelum tesis ini dibendel, agar

kekurangan dan kelemahan yang ada tidak sampai mengurangi nilai dan manfaat bagi

pengembangan studi Islam pada umumnya.

Tulungagung, Juli 2012

Peneliti,

NIK HARYANTI
 PERSEMBAHAN

 Untukmu ayahku yang berjuang keras mencari risky setulus hati, tanpa

mengenal letih, lelah, capek, panas, dan hujan. Itu semua demi

membesarkan dan menyekolahkan ananda, sehingga ananda dapat

berjuang demi keberhasilan dalam studiku.

 Untukmu ibuku tercinta yang telah berbesar hati menjaga ananda

dengan cinta dan kasih sayang, sehingga ananda tumbuh besar menjadi

anak yang baik.

 Untukmu adiku yang selalu menyemangati kakak.

 Untukmu “Calon pendampingku tercinta”, yang selalu aku cintai dan aku

sayangi, walaupun engkau jauh di sana tetapi kasih sayang dan

perhatianmu tetapku rasakan itu semua menjadi motivasi untuk

menatap masa depan.

 DAFTAR ISI

Halaman Sampul..................................................................................... i
Halaman Persetujuan............................................................................... ii
Halaman Pengesahan .............................................................................. iii
Halaman Motto........................................................................................ iv
Persembahan............................................................................................ v
Kata Pengantar........................................................................................ vi
Daftar Isi.................................................................................................. viii
Daftar Lampiran...................................................................................... xi
Abstrak.................................................................................................... xii
BAB I : PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah........................................................ 1
B. Fokus Penelitian.................................................................... 12
C. Tujuan Penelitian................................................................... 12
D. Kegunaan Penelitian.............................................................. 13
E. Penegasan Istilah................................................................... 14
BAB II : KAJIAN PUSTAKA
A. Inovasi pendidikan................................................................ 16
1. Pengertian Inovasi Pendidikan........................................ 16
2. Difusi dan Keputusan Inovasi......................................... 19
3. Hambatan-hambatan Inovasi........................................... 22
B. Media pembelajaran Power Point ........................................ 27
1. Pengertian Media Pembelajaran Power Point................. 27
2. Fungsi dan Manfaat Media Pembelajaran Poer Point .... 32
3. Penggunaan Media Pembelajaran Power Point............... 38
C. Hakikat Pendidikan Agama Islam......................................... 42
BAB III : METODE PENELITIAN
A. Pendekatan dan Jenis Penelitian............................................ 53
B. Teknik Pengumpulan Data.................................................... 55
 C. Sumber Data.......................................................................... 57
D. Teknik Analisis Data............................................................. 58
E. Pengecekan Keabsahan Data................................................. 62
F. Tahap-tahap Penelitian.......................................................... 67
BAB IV : LAPORAN HASIL PENELITIAN
A. Deskripsi Latar Belakang Keadaan Obyek Penelitian.......... 69
1. Sejarah Singkat Berdirinya MAN Kota Blitar................ 69
2. Visi, Misi dan MAN Kota Blitar.................................... 74
3. Struktur Organisasi.......................................................... 75
4. Keadaan Tenaga Pendidik MAN Kota Blitar................. 76
5. Data peserta Didik di MAN Kota Blitar.......................... 78
6. Sarana dan Prasarana ..................................................... 79
B. Paparan Data......................................................................... 80
1. Proses Pembuatan Media Power Point di MAN Kota
Blitar................................................................................ 80
2. Penyampaian guru PAI dalam penggunaan media
Pembelajaran Power Point di MAN Kota Blitar.............. 82
3. Faktor-faktor penghambat dan pendukung inovasi guru PAI
Dalam penggunaan media pembelajaran Power Point di
MAN Kota Blitar............................................................. 86
C. Temuan dan Pembahasan Penelitian..................................... 92
BAB V : PENUTUP
A. Kesimpulan............................................................................ 101
B. Saran-saran............................................................................ 103
DAFTAR RUJUKAN
LAMPIRAN-LAMPIRAN
 DAFTAR LAMPIRAN

1. Pedoman Observasi

2. Pedoman Dokumentasi

3. Pedoman Interview

4. Surat Ijin Bimbingan

5. Surat Keterangan dari Sekolah

6. Pernyataan Keaslian Tulisan

7. Kartu Bimbingan

8. Biodata Penulis

BIODATA PENULIS
Nama : Erik Erna Zuswanti

Jenis Kelamin : Perempuan

NIM : 3211083053

TTL : Blitar, 19 Agustus 1989

Alamat : Dsn Karang Bendo, Kec. Ponggok Kab. Blitar

Jurusan : Tarbiyah

Program Studi : Pendidikan Agama Islam (PAI)

Riwayat Pendidikan

1. TK Dharma Wanita Lulus tahun 1996

2. MI Mamba’ul Huda Lulus tahun 2002

3. MTsN Kepanjen Kidul Lulus tahun 2004

4. MAN Kota Blitar Lulus tahun 2007

5. STAIN Tulungagung
 PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN

Saya yang bertanda tangan di bawah ini :

Nama : Erik Erna Zuswanti

Jenis Kelamin : Perempuan

NIM : 3211083053

TTL : Blitar, 19 Agustus 1989

Alamat : Dsn Karang Bendo, Kec. Ponggok Kab. Blitar

Jurusan : Tarbiyah

Program Studi : Pendidikan Agama Islam (PAI)

Menyatakan dengan sebenarnya bahwa skripsi yang saya tulis ini benar-benar

hasil karya sendiri, bukan merupakan pengambilan tulisan atau pikiran orang lain

yang saya akui sebagai hasil tulisan atau pikiran saya sendiri.

Apabila di kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan bahwa skripsi ini

hasil jiplakan, maka saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya tersebut.

Tulungagung, 22 Mei 2012

Yang Membuat Pernyataan,

ERIK ERNA ZUSWANTI

NIM. 3211083053
 ABSTRAK

Zuswanti, Erik Erna, 2012, Inovasi Guru Pendidikan Agama Islam (PAI) dalam
Penggunaan Media Pembelajaran Power Point di MAN Kota Blitar,
dibimbing oleh Abd. Azis, M.Pd.I

Kata-kata kunci: inovasi guru, media power point

Penelitian dalam skripsi ini dilatar belakangi oleh seorang guru pendidikan
agama Islam dituntut untuk menjadi pribadi yang inovatif dalam proses pendidikan.
Pendidikan agama Islam mempunyai peranan penting dalam meningkatkan sumber
daya manusia, untuk itu setiap manusia baik laki-laki maupun perempuan harus
mendapat pendidikan, sebagai bekal kehidupan di dunia dan akhirat.
Rumusan masalah dalam penulisan skripsi ini, 1) Bagaimana proses pembuatan
media pembelajaran Power Point di MAN Kota Blitar? 2) Bagaimana penyampaian
guru PAI dalam penggunaan media pembelajaran Power Point di MAN Kota Blitar?
3) Faktor-faktor penghambat dan pendukung inovasi guru PAI dalam penggunaan
media pembelajaran Power Point di MAN Kota Blitar?
Penelitian ini berdasarkan lokasi sumber datanya termasuk kategori penelitian
lapangan, dan ditinjau dari segi sifat-sifat data termasuk dalam penelitian kualitatif,
berdasarkan pembahasannya termasuk penelitian deskriptif dengan menggunakan
pendekatan studi kasus. Metode pengumpulan data menggunakan observasi
partisipan, wawancara mendalam, dan dokumentasi. Analisa data dilakukan mulai
dari reduksi data, penyajian data, dan menarik kesimpulan. Untuk menguji keabsahan
data dilakukan perpanjangan kehadiran, triangulasi, pembahasan teman sejawat dan
klarifikasi dengan informan.
Pembahasan hasil penelitian: 1) Proses Pembuatan Media Power Point di MAN
Kota Blitar. Inovasi guru dalam proses pembelajaran sangat menentukan berhasil
tidaknya peserta didik dalam memahami materi pelajaran, Inovasi power point
merupakan media rancangan yang mana di dalam penggunaannya sangat diperlukan
perancangan khusus dan didesain sedemikian rupa agar dapat dimanfaatkan.
perangkat keras (hardware) yang difungsikan dalam mengispirasikan media tersebut
adalah menggunakan satu unit komputer lengkap. Terbukti pada saat pembelajaran
guru menggunakan media power point, dikombinasikan menjadi sesuatu yang lebih
menarik, sehingga peserta didik memperhatikan pada saat pembelajaran berlangsung.
2) Penyampaian guru PAI dalam penggunaan media pembelajaran Power Point di
MAN Kota Blitar. Penggunaan media dapat menambah motivasi belajar peserta didik
sehingga perhatian siwa terhadap materi pelajaran dapat lebih meningkat. Seperti
halnya media pembelajaran komputer, dengan lengkapnya program-program
komputer dengan tampilan penuh warna (full colour), musik, dan grafis animasi dapat
menambahkan kesan realisme dan menuntut latihan, kegiatan laboratorium, simulasi,
sangat menarik minat dan perhatian peserta didik dalam mengikuti proses
pembelajaran, yang akhirnya bisa menambah gairah dan motivasi belajar peserta
didik terutama melalui media power point. Perpaduan komputer atau laptop dengan
program power point dapat menyajikan pesan atau materi pelajaran sesuai desain atau
rancangan yang telah disiapkan. Desain pesan dapat berwujud audio visual diam,
visual gerak atau audio visual gerak, yang dapat ditampilkan sewaktu-waktu.
3) Faktor-faktor penghambat dan pendukung inovasi guru PAI dalam penggunaan
media pembelajaran Power Point di MAN Kota Blitar. a) Faktor pendukung
penggunaan media pembelajaran power point dalam suatu kegiatan belajar PAI di
MAN Kota Blitar ialah: 1) Membantu memudahkan belajar bagi siswa dan
memudahkan mengajar bagi guru. 2) Memberikan pengalaman lebih nyata. Media
pembelajaran power point digunakan tidak hanya memberikan kemudahan tetapi juga
objek yang nyata dapat dipelajari dan sebagai alat bantu yang praktis dan menarik. 3)
Belajar dengan menggunakan media pembelajaran komputer sangatlah menarik bagi
siswa karena dengan menggunakan komputer apalagi program power point siswa
dapat mengingat pelajaran yang telah diajarkan oleh bapak ibu guru dengan mudah.
4) Semua indera siswa dapat diaktifkan. Dengan adanya penggunaan media seperti
ini, sebagian siswa tidak sepenuhnya konsen terhadap slide namun mereka masih
mendapatkan informasi dari guru, ataupun sebaliknya ketika mereka fokus terhadap
slide dan kurang mendengarkan guru, mereka tetap mendapatkan informasi. 5) Lama
waktu pengajaran yang diperlukan dapat dipersingkat. Sebelum pembelajaran
berlangsung guru sudah mempersiapkan media pembelajaran , sehingga pemanfaatan
waktu lebih maksimal. b) Faktor penghambat penggunaan pembelajaran power point
dalam kegiatan belajar PAI di MAN Kota Blitar diantaranya: 1) Kurangnya keahlian
guru dalam menggunakan power point. 2) Faktor perbedaan siswa dalam memahami
program power point. 3) Kurang maksimalnya anak dalam menangkap materi yang
disajikan dengan menggunakan power point.
 PEDOMAN OBSERVASI

1. Bagaimana kriteria pemilihan media pembelajaran di MAN

Kota Blitar?

2. Bagaimana proses pembuatan media pembelajaran Power

Point di MAN Kota Blitar?

3. Bagaimana penyampaian guru PAI dalam penggunaan

media pembelajaran Power Point di MAN Kota Blitar?

4. Faktor-faktor penghambat dan pendukung inovasi guru PAI

dalam penggunaan media pembelajaran Power Point di MAN Kota Blitar?

 PEDOMAN DOKUMENTASI

1. Sejarah berdirinya MAN Kota Blitar.

2. Visi dan Misi MAN Kota Blitar.

3. Struktur organisasi di MAN Kota Blitar .

4. Sarana dan prasarana di MAN Kota Blitar.

5. Keadaan guru di MAN Kota Blitar .

6. Keadaan siswa di MAN Kota Blitar .

 PEDOMAN WAWANCARA

1. Bagaimana proses pembuatan media pembelajaran Power Point di MAN Kota

Blitar?

2. Bagaimana penyampaian guru PAI dalam penggunaan media pembelajaran

Power Point di MAN Kota Blitar?

3. Faktor-faktor penghambat dan pendukung inovasi guru PAI dalam penggunaan

media pembelajaran Power Point di MAN Kota Blitar?

 CONTOH WAWANCARA DENGAN GURU

Sumber data : M. Saikhu

Peneliti : Erik Erna Zuswanti
Tempat : MAN Kota Blitar
Waktu : 20 April 2012, Jam 11.00 di ruang guru

Pertanyaan Jawaban
Bagaimana penyampaian guru PAI dalam Penyampaian materi dengan

penggunaan media pembelajaran Power menggunakan media power point peserta

Point di MAN Kota Blitar? didik lebih suka, dan peserta didik lebih

aktif untuk bertanya, karena pelajaran

lebih nyantol di otak peserta didik, karena

desain power point dengan warna, musik,

dan grafis animasi dapat menambahkan

kesan realisme dan menuntut latihan,

kegiatan laboratorium, simulasi, dan

sebagainya