D I N A S P E N D I D I K AN

UPT WILAYAH IX ( KAB SIKKA, KAB FLORES TIMUR )

SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN NEGERI 2 MAUMERE

JLN.RAYA MAUMERE – MAGEPANDA KM.12 –PATISOMBA

KEL.WURING –KEC ALOK BARAT-KAB SIKKA

EMAIL :smkn2mof@gmail.com

PROGRAM TAHUNAN

MATA PELAJARAN : MATEMATIKA

KELAS / PROGRAM : X /NKPI,NKN ,TKPI DAN API

TAHUN PELAJARAN : 2017 / 2018

A. PERHITUNGAN ALOKASI WAKTU

NO BULAN JUMLAH HARI EFEKTIF PEMBELAJARAN
SENIN SELASA RABU KAMIS JUMAD SABTU
AW 2 0 0 2 0 2
1 JULI 8 0 0 8 0 8
2 AGUST 16 0 0 16 0 16
3 SEPT 16 0 0 16 0 16
4 OKTOBER 12 0 0 12 0 12
5 NOPEMBER 16 0 0 16 0 16
6 DESEMBER 4 0 0 4 0 4
JMLAH HEP 74 0 0 74 0 74
JUMLAH AWP
TOTAL WAKTU PEMBELAJARAN =
 NO BULAN JUMLAH HARI EFEKTIF PEMBELAJARAN
SENIN SELASA RABU KAMIS JUMAD SABTU
AW 2 0 0 2 0 2
1 JANUARI 8 8 8
2 PEBRUARI 16 16 16
3 MARET 16 16 16
4 APRIL 12 12 12
5 MEI 16 16 16
6 JUNI 4 4 4
JMLAH HEP 74 74 74
JUMLAH AWP
TOTAL WAKTU PEMBELAJARAN =

B. PENJABARAN MATERI PEMBELAJARAN

SEMESTER GANJIL
STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK (JAMPEL )
1. Memecahkan 1.1 Menerapkan operasi bilangan real 1.Oerasi bilangan bulat 2
masalah yang berkaitan 2. operasi bilangan pecahan 2
dengan konsep operasi 3. perbandingan 1
bilangan riil 4. skala 1
5. persentasi 2
ULANGAN 1 2
1.2 Menerapkan op. pada bil Definisi bil berpangkat 1
berpangkat Sifat op. bil berpangakat 1
Penyederhanaan bil berpangkat 2
ULANGAN 2 2
1.3 Menerapkan operasi bil irasional 1.Pengertian bil bentuk akar 1
2. Penyederhanaan bil bentuk akar 1
3. operasi bilangan bentuk akar 2
4. Merasionalkan penyebut bentuk akar 2
ULANGAN 3 2
 1.4 Menerapkan konsep logaritma 1.Pengertian logaritma 1
2.Sifat operasi logaritma 1
3.Logaritma bil decimal dan pangkat 10 2
ULANGAN 4 2
Jumlah pembelajaran dan evaluasi SK 1 = 28
2. Memecahkan 2.1 Menerapkan konsep kesalahan 1.membilang dan mengukur 1
masalah yang berkaitan pengukuran 2.Pembulatan hasil pengukuran 2
dengan konsep 3.kesalahan pengukuran 1
aprol=ksimasi 4.toleransi dan jangkauan 1
kesalahan 2.2 Menerapkan konsep operasi hasil 1.penjumlahan hasil pengukuran 1
pengukuran 2.selisih hasil pengukuran 1
3. perkalian hasil pengukuran 1
ULANGAN 5 2
Jumlah pembelajaran dan evaluasi SK 2 = 10
3. Menerapkan logika 3.1 Mendeskripsikan pernyataan dan 1.kalimat matematika 1
matematika dalam bukan pernyataan ( kalimat terbuka ) 2.negasi 1
pemecahan masalah 3.2 Mendeskripsiksn ingkaran, 3. pernyatan majemuk dan berkuantor 2
yang berkaitan dengan konjungsi,disjungsi,implikasi,biimplik 4. ingkaran pernyatan majemuk 2
pernyataan majemuk asi dan ingkarannya 5. pernyataan yang ekuivalen 2
dan pernyataan ULANGAN 6 2
berkuantor 3.3.Mendeskripsiksn invers,konvers 1.invers,konvers dan kontraposisi 2
dan kontraposisi
3.4.Menerapkan modus ponens, 1.prinsip penarikan kesimpulan 1
modus tollens, dan silogisme dalam
menarik kesimpulan
2.penarikan kesimpulan 2
ULANGAN 7
Jumlah pembelajaran dan evaluasi SK 3 = 16
Jumlah kegiatan pembelajaran SK 1- 3 = 40
Ulangan harian 1 s.d 7 = 14
Remedial dan pengayaan = 10
JUMLAH = 64
SEMESTER GENAP
STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK (JAMPEL )
4. Memecahkan 4.1 Menentukan himpunan 1.Persamaan linear satu variable 1
masalah yang berkaitan penyelesaian persamaan dan 2. Persamaan linear dua variable 1
dengan persamaan pertidaksamaan linear 3. pertidaksamaan linear satu variable 1
dan pertidaksamaan 4. Pertidaksamaan linear dua variable 1
linear dan kuadrat ULANGAN 1 2
4.2 Menentukan himpunan 1.Pengertian dan bentuk umum 1
penyelesaian persamaan dan persamaan kuadrat
pertidaksamaan kuadrat 2. Penyelesaian persamaan kuadrat 4
3.Jumlah dan hasil kali akar-akar 2
persamaan kuadrat
4.Menyusun persamaan kuadrat 1
5.Pengertian dan bentuk umum 1
pertaksamaan kuadrat
6. Penyelesaian pertaksamaan kuadrat 1
ULANGAN 2 2
4.3 Menyelesaikan system 1.Pengertian dan bentuk umum SPLSV 1
persamaan 2.Penyelesaian SPLDV 2
3.Persamaan linear tiga variable 1
ULANGAN 3 2
Jumlah pembelajaran dan evaluasi SK 4 = 22
5. Memecahkan 5.1 Mendeskripsikan macam-macam 1.Pengertian dan unsure-unsur matriks 1
masalah yang berkaitan matriks 2.macam-macam matriks 2
dengan konsepMatriks 3.Matriks transpose 1
5.2 Menyelesaikan operasi matriks 4.Penjumlahan dan pengurangan 1
matriks
5.Perkalian matriks dengan scalar 1
6.Perkalian dua matriks 2
7.Kesamaan dua matriks 1
ULANGAN 4 2
 5.3 Menentukan determinan dan 1.Determinan dan invers matriks 2 x 2 2
invers matriks 2.Determinan dan invers matriks 3 x 3 2
ULANGAN 5 2
Jumlah pembelajaran dan evaluasi SK 5 = 19
6. Menyelesaikan 6.1 Membuat grafik himpunan 1.Menggambar grafik SPtLDV 1
masalah program linear penyelesaian system pertidaksamaan 2.Menentukan SPtLDVdari suatu grafik 1
linear
ULANGAN 6 2
6.2.Menentukan model matematika 1.Model matematika 1
dari soal ceritera (kalimat verbal )
3.4.Menentukan nilai optimum dari 1.Nilai optimum 1
sitem pertidaksamaan linear
ULANGAN 7
Jumlah pembelajaran dan evaluasi SK 6 = 8
Jumlah kegiatan pembelajaran SK 4- 6 = 32
Ulangan harian 1 s.d 7 = 14
Remedial dan pengayaan = 14
JUMLAH = 60

MENGETAHUI Patisomba, Juli 2017

Kepala SMKN 2 Maumere Kaur Kurikulum Guru Mapel

Drs. Kornelis Idi Gervasius Doni Beda,S.Pd Yuliana Nona Pinta,S.Pd

NIP.19600812 198703 1 013 NIP.19581010 198303 1 048 NIP.-
 D I N A S P E N D I D I K AN

UPT WILAYAH IX ( KAB SIKKA, KAB FLORES TIMUR )

SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN NEGERI 2 MAUMERE

JLN.RAYA MAUMERE – MAGEPANDA KM.12 –PATISOMBA

KEL.WURING –KEC ALOK BARAT-KAB SIKKA

EMAIL :smkn2mof@gmail.com

PROGRAM SEMESTER

MATA PELAJARAN : MATEMATIKA

KELAS / PROGRAM : X /NKPI,NKN ,TKPI DAN API

TAHUN PELAJARAN : 2016 / 2017

SEMESTER : GANJIL

STANDAR KOMPETENSI ALOKASI WAKTU PEMBELAJARAN

1. Memecahkan masalah berkaitan dengan konsep operasi bilangan real 26 Jampel 06 Jampel

KOMPETENSI INDIKATOR MATERI A PENJABARAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

DASAR POKOK W JULI AGUSTUS SEPTEMBE OKTOBER NOPEMBER DESE
R MBER
3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3
1.1 Menghitung hasil op dua Op. bilangan 2
Menerapkan atau lebih bil bulat sesuai bulat
operasi pada dgn prosedur yg benar
bilangan riil Menghitung hasil operasi OP. bilangan 2
dua atau lebih bil pecahan pecahan
sesuai dgn prosedur yg
benar
Menggunakan konsep Perbandinga 4
perbandingan, skala dan n,skala dan
persentasi dlm persentasi
menyelesaikan masalah
yg berkaitan dgn
prog.keahlian
1.2 Mengoperasi bil Definisi dan 2
Menerapkan berpangkat berdasarkan sifat op bil
operasi pada sifat op yg bersesuaian berpangkat
bil Menggunakan sifat bil Penyederhan 2
berpangkat berpangkat utk aan bil
menyederhanakan atau berpangkat
menentukan nilai dari
suatu bil berpangkat
ULANGAN HARIAN 1 2
REMEDIAL + PENGAYAAN 2
1.3 Menyatakan bilangan Pengertian 1
Menerapkan irasional sebagai bentuk bil bentuk
operasi pada eksponen pecahan akar
bil irasional Menyederhanakan bil Penyederhan 1
bentuk akar aan bil
bentuk akar
Menyelesaikan op hitung Op. bil 2
bil bentuk akar bentuk akar
Merasionalkan penyebut Merasionalka 2
pecahan bentuk akar n penyebut
bentuk akar
ULANGAN HARIAN 2 2
PERBAIKAN + PENGAYAAN 2
1.4 Menyatakan logaritma Pengertian 1
Menerapkan sebagai kebalikan dari logaritma
konsep bentuk eksponen
logaritma Menyederhanakan atau Op. bil 1
menentukan nilai dari logaritma
suatu bentuk op. bilangan
logaritma
Menyelesaikan op Log bil 2
logaritma bil decimal dan decimal dan
perpangkatan 10 perpangkata
n 10
ULANGAN HARIAN 3 2
REMEDIAL 2
2.1 Membedakan hasil Membilang 1
Menerapkan membilang dan mengukur dan
konsep mengukur
kesalahan Melakukan pembulatan Pembulatan 2
pengukuran terhadap hasil hasil
pengukuran pengukuran
Menghitung salah mutlak, Kesalahan 1
salah relative dan pengukuran
persentasi kesalahan dari
suatu hasil pengukuran
Menghitung toleransi dan Toleransi dan 1
jangkauan dari suatu hasil jangkauan
pengukuran
2.2 Menghitung hasil Penjumlahan 1
Menerapkan maksimum dan minimum hasil
konsep dari penjumlahan dari pengukuran
operasi hasil hasil pengukuran
pengukuran Menghitung hasil Selisih hasil 1
maksimum dan minimum pengukuran
dari selisih dari hasil
pengukuran
Menghitung hasil Perkalian 1
 maksimum dan minimum hasil
dari perkalian dari hasil pengukuran
pengukuran
ULANGAN HARIAN 4 2
REMEDIAL 2
3.1 Membedakan pernyataan Kalimat 1
Mendeskrips dan bukan pernyataan matematika
ikan
pernyataan
dan bukan
pernyataan
3.2 Menyatakan ingkaran dari Negasi 1
Mendeskrips suatu pernyataan tunggal
ikan Menyatakan nilai Pernyataan 2
pernyataan kebenaran dari suatu majemuk dan
dan bukan pernyataan majemuk berkuantor
pernyataan Menyatakan ingkaran dari Ingkaran 2
suatu pernyataan pernyataan
majemuk dan berkuantor majemuk dan
berkuantor
Menenentukan Pernyataan
pernyataan yg ekivalen yg ekivalen
berdasarkan nilai
kebenarannya
ULANGAN HARIAN 5 2
REMEDIAL 2
3.3 Menentiukan Invers, konvers dan 2
Mendeskrips invers,konvers kontraposisi
ikan invers, dan
konvers dan kontraposisi
kontraposisi dari suatu
implikasi
3.4 Menjelaskan Prinsip penarikan 1
Menerapkan perbedaan kesimpulan
modus modus ponens,
ponens, modus tollens
modus dan silogisme
tollens dan dalam
silogisme penarikan
dlm kesimpulan
penarikan
kesimpulan
Melakukan Penarikan kesimpulan 2
penarikan
kesimpulan
dgn
menggunakan
salah satu
prinsip yg
bersesuaian
ULANGAN HARIAN 5 2
REMEDIAL DAN PENGAYAAN 2
JUMLAH 64

MENGETAHUI Patisomba, Juli 2017

Kepala SMKN 2 Maumere Kaur Kurikulum Guru Mapel

Drs. Kornelis Idi Gervasius Doni Beda,S.Pd Yuliana Nona Pinta,S.Pd

NIP.19600812 198703 1 013 NIP.19581010 198303 1 048 NIP.-
 D I N A S P E N D I D I K AN

UPT WILAYAH IX ( KAB SIKKA, KAB FLORES TIMUR )

SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN NEGERI 2 MAUMERE

JLN.RAYA MAUMERE – MAGEPANDA KM.12 –PATISOMBA

KEL.WURING –KEC ALOK BARAT-KAB SIKKA

EMAIL :smkn2mof@gmail.com

SILABUS

MATA PELAJARAN : MATEMATIKA SEMESTER : GANJIL

KELAS : X ALOKASI WAKTU : 31 X 45 Menit

STANDAR KOMPETENSI : 1. Memecahkan masalah berkaitan dengan konsep bilangan real

KOMPETENSI INDIKATOR PENCAPAIAN MATERI KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI SUMBER

DASAR KOMPETENSI PEMBELAJARAN TEKNIK BENTUK WAKTU BELAJAR

1.1  Menghitung hasil  Operasi  Mendiskusikan konsep dan Tes Uraian 2 Jp Bahan
Menerapkan operasi penjumlahan , hitung prosedur operasi bilangan tertulis terstuktur , ajar dan
operasi pada pengurangan,perkalian bil bulat bulat pilihan LKS
bilangan real dan pembagian ) dua atau  Mendiskusikan LKS tentang ganda
lebih bilangan bulat sesuai operasi bilangan bulat
prosedur dengan benar secara berkelompok
 Menyelesaikan soal-soal
latihan tentang operasi
bilangan bulat secara
mandiri
 Menghitung hasil  Operasi  Mendiskusikan konsep dan Tes Uraian 2 Jp Bahan
operasi ( hitung prosedur operasi bilangan tertulis terstruktur Ajar dan
penjumlahan,penguranga bilangan pecahan , pilihan LKS
n, perkalian, pembagian ) pcahan  Mendiskusikan LKS tentang ganda
dua atau lebih bilangan operasi bilangan pecahan
pecahan sesuai prosedur secara berkelompok
dengan benar  Menyelesaikan soal-soal
latihan tentang operasi
bilangan pecahan secara
mandiri
 Menggunakan  Perband  Mengidentifikasi jenis Tes Uraian 2 Jp Bahan
konsep perbandingan, ingan perbandingan berdasarkan tertulis terstruktur ajar dan
skala, dan presentasi syarat dari masing-masing LKS
dalam menyelesaikan bentuk perbandingan
masalah yang berkaitan  Merumuskan hubungan
dengan program keahlian komponen dalam
perbandingan perbandingan
senilai dan berbalik nilai
 Mendiskusikan LKS tentang
penyelesaian perbandingan
senilai dan berbalik nilai
 Menyelesaikan soal latihan
mandiri tentang
perhitungan perbandingan
senilai dan berbalik nilai
 Skala  Mendiskusikan hubungan Tes Uraian 1 Jp Bahan
komponen-komponen tertulis terstuktur , ajar dan
dalam suatu skala pilihan LKS
 Mendiskusikan LKS tentang ganda
penyelesaian soal yang
berkaitan dengan skala
 Persen  Menyatakan persamaan Tes Uraian 2 Jp Bahan
tentang hubungan tertulis terstruktur ajar dan
komponen pembentuk dan pilihan LKS
 diskon melalui diskusi ganda
informasi
 Mendiskusikan LKS tentang
penyelesaian soal yang
berkaitan dengan diskon
 Menyatakan persamaan
tentang hubun gan
komponen perhitungan laba
dan rugi
 Mendiskusikan LKS tentang
penyelesaian soal yang
berkaitan dengan
perhitungan laba dan rugi
1.2  Mengoperasikan  Definisi  Mendiskusikan cara Tes Uraian 1 Jp Bahan
Menerapkan bilangan berpangkat bilangan menyatakan bilangan tertulis terstruktur, ajar dan
operasi pada berdasarkan sifat berpang berpangkat ke dalam bentuk pilihan LKS
bilangan operasi yang kat perkalian berulang ganda
berpangkat bersesuaian  Mendiskusikan contoh yang
diajukan untuk
mendeskripsikan
perbedaan bentuk bilangan
berpangkat
 Sifat  Menjabarkan contoh bentuk Tes Uraian 4 Jp Bahan
operasi operasi bilangan berpangkat Tertulis terstruktur ajar dan
bilangan dengan menyatakan setiap dan pilihan LKS
berpang bilangan berpangkat ganda
kat sebagai perkalian berulang
melaui diskusi informasi
 Mendiskusikan hasil
penjabaran contoh operasi
bilangan berpangkat untuk
mendeskripsikan bentuk
umum dari setiap bentuk
operasi bilangan berpangkat
  Mendiskusikan LKS tentang
penggunaan sifat operasi
bilangan berpangkat
 Menyelesaikan soal latihan
secara tentang penggunaan
sifat operasi bilangan
berpangkat
 Menggunakan sifat  Penyede  Mendiskusikan kaidah Tes Uraian 2 Jp Bahan
bilangan berpangkat rhanaan penyederhanaan bilangan tertulis berstruktur ajar dan
untuk bilangan berpangkat melalui dan pilihan LKS
menyederhanakan berpang beberapa contoh soal yang ganda
atau menentukan kat di ajukan
nilai dari suatu  Mendiskusikan LKS tentang
bilangan berpangkat menyederhanakan atau
menentukan nilai dari suatu
bentuk bilangan berpangkat
 Menyelesaikan soal latihan
secara mandiri tentang
menyederhanakan atau
menentukan nilai dari suatu
bentuk bilangan berpangkat
1.3  Menyatakan  Pengerti  Mendiskusikan bilangan Tes Uraian 1 Jp Bahan
Menerapkan bilangan irasional an irasional sebagai bentuk tertulis terstruktur ajar dan
operasi pada sebagai bentuk bilangan eksponen pecahan melalui dan pilihan LKS
bilangan eksponen pecahan irasional beberapa contoh yang ganda
irasional diajukan
 Menyatakan bilangan
irasonal kedlm bentuk
eksponen dan sebaliknya
 Menyederhanakan  Penyede  Mengkaji kaidah Tes Uraian 2 Jp Bahan
bilangan bentuk akar rhanaan penyederhanaan bentuk tertulis terstruktur ajar dan
bilangan akar melalui referensi dan dan pilihan LKS
bentuk contoh penyelesaian soal ganda
akar  Mendiskusikan LKS tentang
 penyederhanaan bilangan
bentuk akar
 Menyelesaikan soal latihan
mandiri tentang
penyederhanaan bilangan
bentuk akar
 Menyederhanakan  Operasi  Mengkaji konsep dan kaidah Tes Uraian 2 Jp Bahan
operasi hitung bilangan operasi bilangan bentuk tertulis terstruktur ajar dan
bilangan bentuk akar bentuk akar pada referensi dan dan pilihan LKS
akar melalui penyelesian contoh ganda
soal
 Mendiskusikan LKS tentang
operasi bilangan bentuk
akar
 Merasionalkan  Merasio  Mengkaji konsep dan kaidah Tes Uraian 2 Jp Bahan
penyebut pecahan nalkan operasi bilangan bentuk tertulis terstruktur ajar dan
bentuk akar pecahan akar pada referensi dan dan pilihan LKS
bentuk melalui penyelesian contoh ganda
akar soal
 Mendiskusikan LKS tentang
merasionalkan penyebut
bentuk akar
1.4  Menyatakan  Pengerti  Menyatakan bentuk Tes Uraian 2 Jp Bahan
Menerapkan logaritma sebagai an logaritma ked lm bentuk tertulis terstruktur ajar dan
konsep kebalikan dari logaritm eksponen dan sebaliknya dan pilihan LKS
logaritma bentuk eksponen a berdasarkan referensi dan ganda
diskusi informasi atas
contoh yn di ajukan
 Menyelesaikan soal latihan
tentang logaritma sebagai
kebalikan dari bentuk
eksponen
 Menyederhanakan  Operasi  Mengkaji referensi tentang
atau menentukan bilangan sifat-sifat operasi logaritma
 nilai dari suatu logaritm  Meenuliskan atau
bentuk operasi a mengajukan contoh yg
bilangan logaritma bersesuaian dengan setiap
bentuk sifat logaritma
 Mengkaji kaidah operasi
logaritma pada referensi
dan melalui diskusi
informasi atas penyelesaian
contoh soal
 Mendiskusikan LKS tentang
operasi bilangan logaritma
 Menyelesaikan latihan soal
mandiri tentang operasi
bilangan logaritma
 Menyelesaikan  Logarit  Mengkaji kaidah
operasi logaritma ma penyelesaian logaritma bil
bilangan decimal dan bilangan decimal dan perpangkatan
perpangkatan decimal 10 pada referensi dan
sepuluh dan melalui diskusi informasi
perpang atas contoh soal yg diajukan
katan 10  Mendiskusikan LKS tentang
penyelesaian operasi
logaritma bil decimal dan
perpangkatan 10
 Mendiskusikan soal latihan
secara mandiri tentang
penyelesaian operasi
logaritma bil decimal dan
perpangkatan 10

MATA PELAJARAN : MATEMATIKA SEMESTER : GANJIL

KELAS : X ALOKASI WAKTU : 31 X 45 Menit

STANDAR KOMPETENSI : 2. Memecahkan masalah yang berkaitan dengan konsep aproksimasi kesalahan

KOMPETENSI INDIKATOR PENCAPAIAN MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN TEKNIK BENTUK ALOKASI SUMBER
DASAR KOMPETENSI WAKTU BELAJAR
2.1  Membedakan hasil  Membilang dan  Mengkaji konsep Tes Isian dan 1 Jp Bahan
Menerapkan membilang dan mengukur membilang dan mengukur tertulis pilihan ajar dan
konsep mengukur pada buku referensi ganda LKS
kesalahan  Mengkomunikasikan
pengukuran secara lisan tentang
perbedaan kegiatan
membilang dan mengukur
 Mengajukan
mengelompokkan
masalah verbal sebagai
kegaitan membilang atau
mengukur
 Melakukan  Pembulatan  Mengkaji konsep Tes Isian dan 2 Jp Bahan
pembulatan hasil pengukuran pembulatan ke tempat tertulis pilihan ajar dan
terhadap hasil decimal tertentu pada ganda LKS
pengukuran buku referensi dan melaui
diskusi inormasi atas
penyelesaian contoh soal
 Mendiskusikan LKS
tentang pembulatan hasil
pengukuran ke tempat
decimal tertentu
 Mengkaji konsep
penentuan angka penting
pada referensi dan
melalui diskusi informasi
atas contoh yg diajukan
 Mengkaji konsep
pembulatan berdasarkan
angka penting pada buku
 referensi dan melalui
diskusi informasi atas
penyelesaian contoh soal
 Mendskusikan LKS
tentang pembulatan hasil
pengukuran berdasarkan
angka signifikan hasil
pengukuran
 Menghitung salah  Salah mutlak,  Mengkaji konsep dan Tes Isian dan 1 Jp Bahan
mutlak,salah salah relative kaidah menghitung tertulis pilihan ajar dan
relative dan dan presentase SM,SR, dan presentase ganda LKS
persentase kesalahan kesalahan pada referensi
kesalahan dari dan melalui diskusi
suatu hasil informasi atas
pengukuran penyelesaian contoh soal
 Mendiskusikan LKS
tentang menghitung
SM,SR dan prosentase
kesalahan
 Menyelesaikan soal
latihan secara mandiri
tentang SM,SR dan
prosentase kesalahan
2.2  Menghitung hasil  Penjumlahan  Mengkaji konsep dan Tes Isian dan 1 Jp Bahan
Menerapkan maksimum dan hasil pengukuran kaidah menghitung tertulis pilihan ajar dan
konsep hasil minimum penjumlahan dua hasil ganda LKS
operasi hasil dari penjumlahan pengukuran melalui
pengukuran dua hasil diskusi informasi atas
pengukuran penyelesaian contoh soal
 Mendiskusikan LKS
tentang menghitung
penjumlahan dua hasil
pengukuran
 Menyelesaiakan soal
 latihan secara mandiri
tentang menghitung
penjumlahan dua hasil
pengukuran
 Menghitung hasil  Selisih hasil  Mengkaji konsep dan Tes Isian dan 1 Jp Bahan
maksimum dan pengukuran kaidah menghitung selisih tertulis pilihan ajar dan
hasil minimum dua hasil pengukuran ganda LKS
dari selisih dua melalui diskusi informasi
hasil pengukuran atas penyelesaian contoh
soal
 Mendiskusikan LKS
tentang menghitung
selisih dua hasil
pengukuran
 Menyelesaikan soal
latihan secara mandiri
tentang menghitung
selisih dua hasil
pengukuran
 Menghitung hasil  Perkalian hasil  Mengkaji konsep dan Tes Isian dan 1 Jp Bahan
maksimum dan pengukuran kaidah menghitung tertulis pilihan ajar dan
hasil minimum perkalian dua hasil ganda LKS
dari perkalian dua pengukuran melalui
hasil pengukuran diskusi informasi atas
penyelesaian contoh soal
 Mendiskusikan LKS
tentang menghitung
perkalian dua hasil
pengukuran
 Menyelesaikan soal
latihan secara mandiri
tentang menghitung
perkalian dua hasil
pengukuran
Karakter yang diharapkan : Disiplin (Discipline );Rasa hormat dan perhatian (respect );Tekun (Diligence); Tanggung jawab(Responsibillity )

MENGETAHUI Patisomba, Juli 2017

Kepala SMKN 2 Maumere Kaur Kurikulum Guru Mapel

Drs. Kornelis Idi Gervasius Doni Beda,S.Pd Yuliana Nona Pinta,S.Pd

NIP.19600812 198703 1 013 NIP.19581010 198303 1 048 NIP.-
 ANALISIS PENENTUAN KKM

MATA PELAJARAN : MATEMATIKA

KELAS :X

TAHUN PELAJARAN : 2016 / 2017

A. DESKRIPSI SK DAN KD
SMTR STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR SMTR STANDAR KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI
I 1. Memecahkan 1.1 Menerapkan operasi pada II 4. Memecahkan 4.1 Menentukan
masalah berkaitan bilangan riil masalah berkaitan himpunan penyelesaian
dengan konsep operasi system persamaan persamaan dan
bilangan riil dan pertidaksamaan pertidaksamaan linear
1.2 Menerapkan operasui pada linear dan kuadrat 4.2 Menentukan
bilangan berpangkat himpunan penyelesaian
persamaan dan
pertidaksamaan kuadrat
1.3 Menerapkan operasi pada 4.3 Menerapkan
bilangan irasional persamaan dan
pertidaksamaan kuadrat
1.4 Menerapkan konsep logaritma 4.4 Menyelesaikan
system persamaan
2.Memecahkan masalah 2.1 Menerapkan konsep kesalahan 5.Memecahkan 5.1Mendeskripsikan
berkaitan dengan pengukuran msalah berkaitan macam-macam matriks
konsep aprosimaksi dengan konsep
kesalahan matriks
2.2 Menerapkan konsep operasi hasil 5.2 Menyelesaikan
pengukuran operasi matriks
5.3 Menentukan
determinan dan invers
matriks
3.Menerapkan logika 3.1Mendeskripsikan pernyataan dan 6.Memecahkan 6.1 Membuat grafik
 matematika dlm bukan pernyataan ( kalimat terbuka ) masalah berkaitan dgn himpunan penyelesaian
pemecahan masalah yg konsep matriks system pertidaksamaan
berkaitan dgn linear
pernyataan majemuk 3.2 Mendeskripsikan 6.2 Menentukan model
dan pernyataan ingkaran,konjungsi,disjungsi,implikasi matematika dari soal
,biimplikasi dan ingkarannya ceritera ( kalimat verbal )
berkuantor
3.3 Mendeskripsikan invers, konvers 6.3 Menentukan nilai
dan kontraposisi optimum dari system
pertidaksamaan linear
3.4 Menerapkan modus ponens, 6.4 Menerapkan garis
modus tollens dan prinsip silogisme selidik
dalam menarik kesimpulan

B. KAIDAH PENSKORAN
NO TINGKAT PENSKORAN PER VARIABEL / SUB VARIABEL
KOMPLEKSITAS DAYA DUKUNG
INTAKE GURU KEB.WAKTU KEB.PENALARAN KETERSEDIAN KETERSEDIAN BOP MANAJ DUKUNGAN
KEB.PEMAHAMAN KEB.DAYA PEMBELAJARAN & KECERMATAN TENAGA SAR/PRASAR SEKOLAH KOMITE
KOMPETENSI KREASI & SISWA
INOVASI

1 RENDAH 50-64 81-100 81-100 81-100 81-100 50-64 50-64 50-64 50-64 50-64
2 SEDANG 65-80 65-80 65-80 65-80 65-80 65-80 65-80 65-80 65-80 65-80
3 TINGGI 81-100 50-64 50-64 50-64 50-64 81-100 81-100 81-100 81-100 81-100
NILAI RATA-RATA MATEMATIKA RAPOR SMP SEMESTER 6 =…..
C. ANALISIS PERHITUNGAN KKM
1. STANDAR KOMPETENSI 1
STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR
1. Memecahkan masalah berkaitan dgn konsep operasi bilanganriil 1.1 Menerapkan operasi pada bilangan riil

INDIKATOR PENCAPAIAN KD Penskoran pervariabel /sub variable

INTAKE Kompleksitas Daya dukung KKM
GURU KEB. KEB. Σ RT KETERSE KETERS BO M DU Σ RT IND
KEB. KEB.DAY WAKTU PENAAR DIAAN EDIAAN P AJ. K.K
PEMAH A KREASI PEMBELA AN & TENAGA SAR/PR SE OMI
AMAN DAN JARAN KECER ASAR K TE
KOMPE INOVASI MATAN
TENSI
Dua atau lebih bilangan bulat 70 80 80 78 75 313 78 90 70 75 80 75 390 78 75
(dijumlah,dikurang,dikali,diba
gi )sesuai dgn prosedur
Dua atau lebih bil pecahan 70 80 80 78 75 313 78 90 70 75 80 75 390 78 75
dioperasikan
(dijumlah,dikurang,dikali
,dibagi )sesuai dgn prosedur
Bilangan pecahan dikonversi 70 80 78 78 76 312 78 90 70 75 80 75 390 78 75
kebentuk persen,atau
pecahan decimal sesuai
prosedur
Konsep perbandingan(senilai 70 80 79 78 78 315 79 90 70 75 80 75 390 78 75
dan berbalik nilai)skala,dan
persen digunakan dlm
penyelesaian prog. Linear
JUMLAH KKM INDIKATOR 301
KKM KD ( JUMLAH KKM INDIKATOR : BANYAK INDIKATOR ) 75
STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR
1. Memecahkan masalah berkaitan dgn konsep operasi bilanganriil 1.2 Menerapkan operasi pada bilangan berpangkat

INDIKATOR PENCAPAIAN KD Penskoran pervariabel /sub variable

INTAKE Kompleksitas Daya dukung KKM
GURU KEB. KEB. Σ RT KETERSE KETERS BO M DU Σ RT IND
KEB. KEB.DAY WAKTU PENAAR DIAAN EDIAAN P AJ. K.K
PEMAH A KREASI PEMBELA AN & TENAGA SAR/PR SE OMI
AMAN DAN JARAN KECER ASAR K TE
KOMPE INOVASI MATAN
TENSI
Bilangan berpangkat 70 80 75 78 75 308 77 90 70 75 80 75 390 78 75
dioperasikan sesuai dengan
sifat-sifatnya
Bilangan berpangkat 70 80 74 78 74 306 77 90 70 75 80 75 390 78 75
disederhanakan atau
ditentukan nilainya dengan
menggunakan sifat-sifat bil
berpangkat
Konsep bilangan berpangkat 70 80 70 78 70 298 75 90 70 75 80 75 390 78 75
diterapkan dalam
menyelesaikan masalah
JUMLAH KKM INDIKATOR 369
KKM KD ( JUMLAH KKM INDIKATOR : BANYAK INDIKATOR ) 74
STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR
1. Memecahkan masalah berkaitan dgn konsep operasi bilanganriil 1.3 Menerapkan operasi pada bilangan riil

INDIKATOR PENCAPAIAN KD Penskoran pervariabel /sub variable

INTAKE Kompleksitas Daya dukung KKM
GURU KEB. KEB. Σ RT KETERSE KETERS BO M DU Σ RT IND
KEB. KEB.DAY WAKTU PENAAR DIAAN EDIAAN P AJ. K.K
PEMAH A KREASI PEMBELA AN & TENAGA SAR/PR SE OMI
AMAN DAN JARAN KECER ASAR K TE
KOMPE INOVASI MATAN
TENSI
Bilangan bentuk akar 70 80 75 78 75 308 77 90 70 75 80 75 390 78 75
diopearsikan sesuai dengan
sifat-sifatnya
Bilangan bentuk akar 70 78 78 78 70 304 76 90 70 75 80 75 390 78 75
disederhanakan atau
ditentukan nilainya dengan
menggunakan sifat-sifat
bentuk akar
Konsep bilangan irasional 70 80 76 78 70 304 76 90 70 75 80 75 390 78 75
diterapkan dalam
menyelesaikan masalah
JUMLAH KKM INDIKATOR 375
KKM KD ( JUMLAH KKM INDIKATOR : BANYAK INDIKATOR ) 75
STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR
1. Memecahkan masalah berkaitan dgn konsep operasi bilanganriil 1.4 Menerapkan operasi pada bilangan riil

INDIKATOR PENCAPAIAN KD Penskoran pervariabel /sub variable

INTAKE Kompleksitas Daya dukung KKM
GURU KEB. KEB. Σ RT KETERSE KETERS BO M DU Σ RT IND
KEB. KEB.DAY WAKTU PENAAR DIAAN EDIAAN P AJ. K.K
PEMAH A KREASI PEMBELA AN & TENAGA SAR/PR SE OMI
AMAN DAN JARAN KECER ASAR K TE
KOMPE INOVASI MATAN
TENSI
Operasi logaritma 70 76 76 78 75 305 76 90 70 75 80 75 390 78 75
diselesaikan sesuai dengan
sifat-sifatnya
Soal-soal logaritma 70 75 75 78 70 298 75 90 70 75 80 75 390 78 75
diselesaikan dgn
menggunakan tabel dan
tanpa tabel
Permasalahan program 70 75 70 78 70 293 73 90 70 75 80 75 390 78 74
keahlian diselesaikan dengan
menggunakan logaritma
JUMLAH KKM INDIKATOR 223
KKM KD (JUMLAH KKM INDIKATOR : BANYAK INDIKATOR ) 74
2. STANDAR KOMPETENSI 2
STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR
2.Memecahkan masalah berkaitan dgn konsep Aproksimasi kesalahan 2.1 Menerapkan konsep kesalahan pengukuran

INDIKATOR PENCAPAIAN KD Penskoran pervariabel /sub variable

INTAKE Kompleksitas Daya dukung KKM
GURU KEB. KEB. Σ RT KETERSE KETERS BO M DU Σ RT IND
KEB. KEB.DAY WAKTU PENAAR DIAAN EDIAAN P AJ. K.K
PEMAH A KREASI PEMBELA AN & TENAGA SAR/PR SE OMI
AMAN DAN JARAN KECER ASAR K TE
KOMPE INOVASI MATAN
TENSI
Hasil membilang dan 70 80 75 78 75 308 77 90 70 75 80 75 390 78 75
mengukur dibedakan
berdasarkan pengertiannya
Hasil pengukuran ditentukan 70 80 75 78 75 308 77 90 70 75 80 75 390 78 75
salah mutlak dan salah
relatifnya
Persentase kesalahan 70 80 75 78 75 308 77 90 70 75 80 75 390 78 75
dihitung berdasar hasil
pengukurannya
Toleransi dihitung berdasar 70 80 75 78 75 308 77 90 70 75 80 75 390 78 75
hasil pengukurannya
JUMLAH KKM INDIKATOR 300
KKM KD (JUMLAH KKM INDIKATOR : BANYAK INDIKATOR ) 75
STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR
2.Memecahkan masalah berkaitan dgn konsep Aproksimasi kesalahan 2.2 Menerapkan konsep hasil pengukuran

INDIKATOR PENCAPAIAN KD Penskoran pervariabel /sub variable

INTAKE Kompleksitas Daya dukung KKM
GURU KEB. KEB. Σ RT KETERSE KETERS BO M DU Σ RT IND
KEB. KEB.DAY WAKTU PENAAR DIAAN EDIAAN P AJ. K.K
PEMAH A KREASI PEMBELA AN & TENAGA SAR/PR SE OMI
AMAN DAN JARAN KECER ASAR K TE
KOMPE INOVASI MATAN
TENSI
Jumlah dan selisih hasil 70 80 76 78 78 312 78 90 70 75 80 75 390 78 75
pengukuran dihitung untuk
menentukan hasil maksimum
dan hasil minimumnya
Hasil kali pengukuran 70 80 76 78 78 312 78 90 70 75 80 75 390 78 75
dihitung untuk menentukan
hasil maksimum dan hasil
minimumnya
JUMLAH KKM INDIKATOR 150
KKM KD (JUMLAH KKM INDIKATOR : BANYAK INDIKATOR ) 75
3. STANDAR KOMPETENSI 3
STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR
3.Menerapkan logika matematika dalam pemecahan masalah yg berkaitan 3.1 Mendeskripsikan pernyatan dan bukan pernyataan ( kalimat
dgn pernyataan majemuk dan pernyataan berkuantor terbuka )

INDIKATOR PENCAPAIAN KD Penskoran pervariabel /sub variable

INTAKE Kompleksitas Daya dukung KKM
GURU KEB. KEB. Σ RT KETERSE KETERS BO M DU Σ RT IND
KEB. KEB.DAY WAKTU PENAAR DIAAN EDIAAN P AJ. K.K
PEMAH A KREASI PEMBELA AN & TENAGA SAR/PR SE OMI
AMAN DAN JARAN KECER ASAR K TE
KOMPE INOVASI MATAN
TENSI
Pernyataan dan bukan 70 95 80 78 75 328 82 90 70 75 80 75 390 78 77
pernyataan dibedakan
Suatu pernyataan ditentukan 70 95 80 78 75 328 82 90 70 75 80 75 390 78 77
nilai kebenarannya
JUMLAH KKM INDIKATOR 154
KKM KD (JUMLAH KKM INDIKATOR : BANYAK INDIKATOR ) 77

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR

3.Menerapkan logika matematika dalam pemecahan masalah yg berkaitan 3.2 Mendeskripsikan ingkaran, konjungsi, disjungsi,impilikasi
dgn pernyataan majemuk dan pernyataan berkuantor ,biimplikasi dan ingkarannya

INDIKATOR PENCAPAIAN KD Penskoran pervariabel /sub variable

INTAKE Kompleksitas Daya dukung KKM
GURU KEB. KEB. Σ RT KETERSE KETERS BO M DU Σ RT IND
KEB. KEB.DAY WAKTU PENAAR DIAAN EDIAAN P AJ. K.K
PEMAH A KREASI PEMBELA AN & TENAGA SAR/PR SE OMI
AMAN DAN JARAN KECER ASAR K TE
KOMPE INOVASI MATAN
TENSI
Ingkaran,konjungsi,disjungsi,i 70 80 80 78 80 318 80 90 70 75 80 75 390 78 76
mplikasi, dan biimplikasi
dibedakan
Ingkaran,konjungsi,disjungsi,i 70 80 80 78 80 318 80 90 70 75 80 75 390 78 76
mplikasi dan biimplikasi
ditentukan nilai
kebenarannya
Ingkaran dari konjungsi, 70 80 80 78 80 318 80 90 70 75 80 75 390 78 76
disjungsi,implikasi,biimplikasi
ditentukan nilai
kebenarannya
JUMLAH KKM INDIKATOR 228
KKM KD (JUMLAH KKM INDIKATOR : BANYAK INDIKATOR ) 76

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR

3.Menerapkan logika matematika dalam pemecahan masalah yg berkaitan 3.3 Mendeskripsikan invers, konvers,dan kontraposisi
dgn pernyataan majemuk dan pernyataan berkuantor

INDIKATOR PENCAPAIAN KD Penskoran pervariabel /sub variable

INTAKE Kompleksitas Daya dukung KKM
GURU KEB. KEB. Σ RT KETERSE KETERS BO M DU Σ RT IND
KEB. KEB.DAY WAKTU PENAAR DIAAN EDIAAN P AJ. K.K
PEMAH A KREASI PEMBELA AN & TENAGA SAR/PR SE OMI
AMAN DAN JARAN KECER ASAR K TE
KOMPE INOVASI MATAN
TENSI
Invers,konvers dan 70 80 75 78 75 303 76 90 70 75 80 75 390 78 75
kontraposisi ditentukan dari
suatu implikasi
Invers, konvers dan 70 80 75 78 75 303 76 90 70 75 80 75 390 78 75
kontraposisi ditentukan dari
suatu implikasi dan
ditentukan nilai
kebenarannya
JUMLAH KKM INDIKATOR 180
KKM KD (JUMLAH KKM INDIKATOR : BANYAK INDIKATOR ) 75

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR

3.Menerapkan logika matematika dalam pemecahan masalah yg berkaitan 3.4 Menerapkan modus ponens, modus tollens dan prinsip silogisme
 dgn pernyataan majemuk dan pernyataan berkuantor dalam menarik kesimpulan

INDIKATOR PENCAPAIAN KD Penskoran pervariabel /sub variable

INTAKE Kompleksitas Daya dukung KKM
GURU KEB. KEB. Σ RT KETERSE KETERS BO M DU Σ RT IND
KEB. KEB.DAY WAKTU PENAAR DIAAN EDIAAN P AJ. K.K
PEMAH A KREASI PEMBELA AN & TENAGA SAR/PR SE OMI
AMAN DAN JARAN KECER ASAR K TE
KOMPE INOVASI MATAN
TENSI
Modus ponens,modus 70 80 75 78 75 308 77 90 70 75 80 75 390 78 75
tollens,dan silogisme
dijelaskan perbedaannya
Modus ponens, modus 70 80 75 78 75 308 77 90 70 75 80 75 390 78 75
tollens, dan silogisme
digunakan untuk menarik
kesimpulan
Penarikan kesimpulan 70 80 75 78 75 308 77 90 70 75 80 75 390 78 75
ditentukan kesahihannya
JUMLAH KKM INDIKATOR 225
KKM KD (JUMLAH KKM INDIKATOR : BANYAK INDIKATOR ) 75

4. STANDAR KOMPETENSI 4
STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR
4.Memecahkan masalah berkaitan system persamaan dan pertidaksamaan 4.1 Menentukan himpunan penyelesaian persamaan dan
linear dan kuadrat pertidaksamaan linear

INDIKATOR PENCAPAIAN KD Penskoran pervariabel /sub variable

INTAKE Kompleksitas Daya dukung KKM
GURU KEB. KEB. Σ RT KETERSE KETERS BO M DU Σ RT IND
KEB. KEB.DAY WAKTU PENAAR DIAAN EDIAAN P AJ. K.K
PEMAH A KREASI PEMBELA AN & TENAGA SAR/PR SE OMI
AMAN DAN JARAN KECER ASAR K TE
KOMPE INOVASI MATAN
TENSI
Persamaan linear ditentukan 70 80 75 78 75 308 77 90 70 75 80 75 390 78 75
penyelesaiaannya
Pertidaksamaan linear 70 80 75 78 75 308 77 90 70 75 80 75 390 78 75
ditentukan penyelesaiannya
JUMLAH KKM INDIKATOR 150
KKM KD (JUMLAH KKM INDIKATOR : BANYAK INDIKATOR ) 75

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR

4.Memecahkan masalah berkaitan system persamaan dan pertidaksamaan 4.1 Menentukan himpunan penyelesaian persamaan dan
linear dan kuadrat pertidaksamaan kuadrat

INDIKATOR PENCAPAIAN KD Penskoran pervariabel /sub variable

INTAKE Kompleksitas Daya dukung KKM
GURU KEB. KEB. Σ RT KETERSE KETERS BO M DU Σ RT IND
KEB. KEB.DAY WAKTU PENAAR DIAAN EDIAAN P AJ. K.K
PEMAH A KREASI PEMBELA AN & TENAGA SAR/PR SE OMI
AMAN DAN JARAN KECER ASAR K TE
KOMPE INOVASI MATAN
TENSI
Persamaan kuadrat 70 80 75 78 75 308 77 90 70 75 80 75 390 78 75
ditentukan penyelesaiaannya
Pertidaksamaan kuadrat 70 80 75 78 75 308 77 90 70 75 80 75 390 78 75
ditentukan penyelesaiannya
JUMLAH KKM INDIKATOR 150
KKM KD (JUMLAH KKM INDIKATOR : BANYAK INDIKATOR ) 75

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR

4.Memecahkan masalah berkaitan system persamaan dan pertidaksamaan 4.3 Menerapkan himpunan penyelesaian persamaan dan
linear dan kuadrat pertidaksamann kuadrat

INDIKATOR PENCAPAIAN KD Penskoran pervariabel /sub variable

INTAKE Kompleksitas Daya dukung KKM
GURU KEB. KEB. Σ RT KETERSE KETERS BO M DU Σ RT IND
KEB. KEB.DAY WAKTU PENAAR DIAAN EDIAAN P AJ. K.K
PEMAH A KREASI PEMBELA AN & TENAGA SAR/PR SE OMI
AMAN DAN JARAN KECER ASAR K TE
KOMPE INOVASI MATAN
TENSI
Persamaan kuadrat disusun 70 80 75 78 75 308 77 90 70 75 80 75 390 78 75
berdasarkan akar-akar yg
diketahui
Persamaan kuadrat baru 70 80 75 78 75 308 77 90 70 75 80 75 390 78 75
disusun berdasarkan akar-
akar persamaan kuadrat lain
Persamaan dan 70 80 75 78 75 308 77 90 70 75 80 75 390 78 75
pertidaksamaan kuadrat
diterapkan dlm
menyelesaikan masalah
program keahlian
JUMLAH KKM INDIKATOR 225
KKM KD (JUMLAH KKM INDIKATOR : BANYAK INDIKATOR ) 75

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR

4.Memecahkan masalah berkaitan system persamaan dan pertidaksamaan 4.4 Menyelesaiakan system persamaan
linear dan kuadrat

INDIKATOR PENCAPAIAN KD Penskoran pervariabel /sub variable

INTAKE Kompleksitas Daya dukung KKM
GURU KEB. KEB. Σ RT KETERSE KETERS BO M DU Σ RT IND
KEB. KEB.DAY WAKTU PENAAR DIAAN EDIAAN P AJ. K.K
PEMAH A KREASI PEMBELA AN & TENAGA SAR/PR SE OMI
AMAN DAN JARAN KECER ASAR K TE
KOMPE INOVASI MATAN
TENSI
Sistem persamaan linear dua 70 80 78 78 75 311 78 90 70 75 80 75 390 78 75
dan tiga variable dapat
ditentukan penyelesaiannya
Sistem persamaan dengan 70 80 78 78 75 311 78 90 70 75 80 75 390 78 75
dua variable ,satu variable
linear dan satu kuadrat dapat
ditentukan penyelesaiannya
JUMLAH KKM INDIKATOR 150
KKM KD (JUMLAH KKM INDIKATOR : BANYAK INDIKATOR ) 75
5.STANDAR KOMPETENSI 5

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR

5.Memecahkan masalah berkaitan dengan konsep matriks 5.1 Menyelesaikan macam-macam matriks

INDIKATOR PENCAPAIAN KD Penskoran pervariabel /sub variable

INTAKE Kompleksitas Daya dukung KKM
GURU KEB. KEB. Σ RT KETERSE KETERS BO M DU Σ RT IND
KEB. KEB.DAY WAKTU PENAAR DIAAN EDIAAN P AJ. K.K
PEMAH A KREASI PEMBELA AN & TENAGA SAR/PR SE OMI
AMAN DAN JARAN KECER ASAR K TE
KOMPE INOVASI MATAN
TENSI
Matriks ditentukan unsure 70 80 80 78 80 318 80 90 70 75 80 75 390 78 76
dan notasinya
Matriks dibedakan menurut 70 80 80 78 80 318 80 90 70 75 80 75 390 78 76
jenis dan relasinya
JUMLAH KKM INDIKATOR 152
KKM KD (JUMLAH KKM INDIKATOR : BANYAK INDIKATOR ) 76

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR

5.Memecahkan masalah berkaitan dengan konsep matriks 4.1 Menyelesaikan operasi matriks

INDIKATOR PENCAPAIAN KD Penskoran pervariabel /sub variable

INTAKE Kompleksitas Daya dukung KKM
GURU KEB. KEB. Σ RT KETERSE KETERS BO M DU Σ RT IND
KEB. KEB.DAY WAKTU PENAAR DIAAN EDIAAN P AJ. K.K
PEMAH A KREASI PEMBELA AN & TENAGA SAR/PR SE OMI
AMAN DAN JARAN KECER ASAR K TE
KOMPE INOVASI MATAN
TENSI
Dua matriks atau lebih 70 80 80 78 75 313 78 90 70 75 80 75 390 78 76
ditentukan hasil penjumlahan
atau pengurangannya
Dua matriks atau lebih 70 80 80 78 75 313 78 90 70 75 80 75 390 78 76
ditentukan hasil kalinya
JUMLAH KKM INDIKATOR 152
KKM KD (JUMLAH KKM INDIKATOR : BANYAK INDIKATOR ) 76

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR

5.Memecahkan masalah berkaitan dengan konsep matriks 5.3 Menentukan determinan dan invers matriks

INDIKATOR PENCAPAIAN KD Penskoran pervariabel /sub variable

INTAKE Kompleksitas Daya dukung KKM
GURU KEB. KEB. Σ RT KETERSE KETERS BO M DU Σ RT IND
KEB. KEB.DAY WAKTU PENAAR DIAAN EDIAAN P AJ. K.K
PEMAH A KREASI PEMBELA AN & TENAGA SAR/PR SE OMI
AMAN DAN JARAN KECER ASAR K TE
KOMPE INOVASI MATAN
TENSI
Matriks ditentukan 70 78 75 78 70 301 75 90 70 75 80 75 390 78 74
determinannya
Matriks ditentukan inversnya 70 75 75 78 70 298 75 90 70 75 80 75 390 78 74
JUMLAH KKM INDIKATOR 148
KKM KD (JUMLAH KKM INDIKATOR : BANYAK INDIKATOR ) 74

6.STANDAR KOMPETENSI 6
STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR
6.Memecahkan masalah program linear 6.1 Membuat grafik himpunan penyelesaian system pertidaksamaan
linear

INDIKATOR PENCAPAIAN KD Penskoran pervariabel /sub variable

INTAKE Kompleksitas Daya dukung KKM
GURU KEB. KEB. Σ RT KETERSE KETERS BO M DU Σ RT IND
KEB. KEB.DAY WAKTU PENAAR DIAAN EDIAAN P AJ. K.K
PEMAH A KREASI PEMBELA AN & TENAGA SAR/PR SE OMI
AMAN DAN JARAN KECER ASAR K TE
KOMPE INOVASI MATAN
TENSI
Pertidaksamaan linear 70 75 75 78 75 303 76 90 70 75 80 75 390 78 75
ditentukan daerah
penyelesaiannya
Sistem pertidaksamaan linear 70 75 75 78 75 303 76 90 70 75 80 75 390 78 75
dengan dua variable
ditentukan daerah
penyelesaianya
JUMLAH KKM INDIKATOR 150
KKM KD (JUMLAH KKM INDIKATOR : BANYAK INDIKATOR ) 75

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR

6.Menyelesaikan program linear 6.2 Menentukan model matematika dri soal ceritera (kalimat verbal )

INDIKATOR PENCAPAIAN KD Penskoran pervariabel /sub variable

INTAKE Kompleksitas Daya dukung KKM
GURU KEB. KEB. Σ RT KETERSE KETERS BO M DU Σ RT IND
KEB. KEB.DAY WAKTU PENAAR DIAAN EDIAAN P AJ. K.K
PEMAH A KREASI PEMBELA AN & TENAGA SAR/PR SE OMI
AMAN DAN JARAN KECER ASAR K TE
KOMPE INOVASI MATAN
TENSI
Soal ceritera (kalimat verbal 70 75 75 78 75 303 76 90 70 75 80 75 390 78 75
)diterjemahkan ke kalimat
matematika
Kalimat matematika 70 75 75 78 75 303 76 90 70 75 80 75 390 78 75
ditentukan daerah
penyelesaiannya
JUMLAH KKM INDIKATOR 150
KKM KD (JUMLAH KKM INDIKATOR : BANYAK INDIKATOR ) 75
STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR
6. Menyelesaikan program linear 6.3 Menentukan nilai optimum dari system pertidaksamaan linear

INDIKATOR PENCAPAIAN KD Penskoran pervariabel /sub variable

INTAKE Kompleksitas Daya dukung KKM
GURU KEB. KEB. Σ RT KETERSE KETERS BO M DU Σ RT IND
KEB. KEB.DAY WAKTU PENAAR DIAAN EDIAAN P AJ. K.K
PEMAH A KREASI PEMBELA AN & TENAGA SAR/PR SE OMI
AMAN DAN JARAN KECER ASAR K TE
KOMPE INOVASI MATAN
TENSI
Fungsi obyektif ditentukan 70 75 70 78 70 243 73 90 70 75 80 75 390 78 74
dari soal
Nilai optimum ditentukan 70 75 70 78 70 243 73 90 70 75 80 75 390 78 74
berdasar fungsi obyektif
JUMLAH KKM INDIKATOR 148
KKM KD (JUMLAH KKM INDIKATOR : BANYAK INDIKATOR ) 74

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR

6. Menyelesaikan masalah program linear 6.4. Menerapkan garis selidik

INDIKATOR PENCAPAIAN KD Penskoran pervariabel /sub variable

INTAKE Kompleksitas Daya dukung KKM
GURU KEB. KEB. Σ RT KETERSE KETERS BO M DU Σ RT IND
KEB. KEB.DAY WAKTU PENAAR DIAAN EDIAAN P AJ. K.K
PEMAH A KREASI PEMBELA AN & TENAGA SAR/PR SE OMI
AMAN DAN JARAN KECER ASAR K TE
KOMPE INOVASI MATAN
TENSI
Garis selidik digambarkan 70 78 75 78 66 297 74 90 70 75 80 75 390 78 74
dari fungsi obyektif
Nilai optimum ditentukan 70 65 65 78 65 273 68 90 70 75 80 75 390 78 72
menggunakan garis selidik
JUMLAH KKM INDIKATOR 146
KKM KD (JUMLAH KKM INDIKATOR : BANYAK INDIKATOR ) 73
D. REKAPITULASI PERHITUNGAN KKM
KODE SK KKM KD JUMLAH KKM SK
1 2 3 4
1 75 74 75 74 298 75
2 74 75 - - 149 75
3 77 76 75 75 303 76
4 75 75 75 75 300 75
5 76 76 74 - 226 75
6 75 75 74 73 296 74
JUMLAH KKM SK 450
KKM MATA PELAJARAN ( JUMLAH KKM SK : BANYAK SK ) 75

MENGETAHUI Maumere , Juli 2017

Kepala PLK Maumere Kaur Kurikulum Guru Mapel

Imonentius P.Gawi,S.Pd Yakobus Yeyen ,S.Pd Yuliana Nona Pinta,S.Pd

NIP.- NIP.- NIP.-