[Type the company name]

PPG SM3T ANGKATAN VI

Windows User
 EVALUASI PEMBE;LAJARAN

Satuan Pendidikan : SMA ...................

Mata Pelajaran : Matematika (Peminatan)
Materi : Sistem Persamaan Dua Variabel (Kuadrat-Kuadrat)
Kelas/Semester : X (Sepuluh) / I (Satu)

A. Kisi-kisi Evaluasi
Jenjang Teknik Bentuk Tingkat Alokasi
No. KD Tujuan
Kemampuan Penilaian Instrumen Kesulitan Waktu
1 2.2 Memiliki rasa ingin Peserta didik dapat menunjukkan
tahu, percaya diri dan sikap rasa ingin tahu dalam Selama
keterkaitan pada melaksanakan tugas atau Lembar
Sikap Observasi - Pembelajaran
matematika serta menyelesaikan masalah yang Observasi
Berlangsung
memiliki rasa pada diberikan oleh guru dengan baik
daya dan kegunaan Peserta didik dapat menunjukkan
matematika yang sikap percaya diri dalam Selama
terbentuk melalui Lembar
melaksanakan tugas atau Sikap Observasi - Pembelajaran
pengalaman belajar Observasi
menyelesaikan masalah yang Berlangsung
diberikan oleh guru dengan baik
2 3.1 Menjelaskan dan Peserta didik dapat Menentukan
menentukan penyelesaian dalam sistem persamaan Pengetahuan
Tes Tertulis Uraian Mudah 3 menit
penyelesaian sistem kuadrat-kuadrat dua variabel dengan (C3)
persamaan dua variabel benar
(linear-kuadrat dan Peserta didik dapat Menentukan
kuadrat-kuadrat) penyelesaian dalam sistem persamaan Pengetahuan
Tes Tertulis Uraian Sulit 12 menit
kuadrat-kuadrat dua variabel dengan (C3)
benar
3 4.3 Menyajikan Peserta didik dapat Menentukan
dan menyelesaikan penyelesaian dalam sistem persamaan
masalah yang berkaitan kuadrat-kuadrat dua variabel dengan Ketrampilan Penugasan
dengan sistem Projek Sedang 1 Hari
benar (C4) Projek
persamaan dua variabel
(linear-kuadrat dan
kuadrat-kuadrat)
B. Instrumen Evaluasi
1. Penilaian Sikap
INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP SOSIAL
(LEMBAR OBSERVASI)
A) Petunjuk Umum
1. Instrumen penilaian sikap sosial ini berupa Lembar Observasi.
2. Instrumen ini diisi oleh guru yang mengajar peserta didik yang dinilai.

B) Petunjuk Pengisian
Berdasarkan pengamatan Anda selama proses pembelajaran , nilailah sikap setiap peserta
didik Anda dengan memberi skor 4, 3, 2, atau 1 pada Lembar Observasi dengan
ketentuan sebagai berikut:
4 = apabila empat deskriptor terlihat
3 = apabila tiga deskriptor terlihat
2 = apabila dua deskriptor terlihat
1= apabila satu deskriptor terlihat

C) Lembar Observasi
LEMBAR OBSERVASI

Kelas : .......................
Semester : ......................
Tahun Pelajaran : ......................
Periode Pengamatan : Tanggal ............... s/d ..............
Butir Nilai : Memiliki rasa ingin tahu dan teliti

Deskriptor penilaian sikap :

Rasa Ingin Tahu :
a. Membawa sumber belajar berkaitan dengan materi yang dipelajari
b. Aktif bertanya selama kegiatan pembelajaran
c. Memperhatikan penjelasan guru atau teman dengan serius
d. Mengerjakan setiap tugas atau kegiatan yang diberikan oleh guru
Percaya Diri :
a. Ikut serta dalam diskusi kelompok
b. Berani mengemukakan pendapat terhadap persoalan yang diberikan guru
atau teman di dalam kelas
c. Berani mempresentasikan hasil diskusi kelompoknya
d. Tidak melakukan kecurangan dalam mengerjakan soal evaluasi

Rasa Ingin Percaya Nilai

No Nama Siswa Skor
Tahu Diri Akhir
1
2
3
4
5

D) Petunjuk Penghitungan Skor

Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 , sebagai berikut :
𝑗𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑠𝑘𝑜𝑟
Nilai akhir = × 100
8
2. Penilaian Pengetahuan

Satuan Pendidikan : SMA ..........................

Mata Pelajaran : Matematika (Peminatan)
Materi : Sistem Persamaan Dua Variabel
(Kuadrat - Kuadrat)
Kelas/Semester : X (Sepuluh) / I (Satu)
Alokasi Waktu : 15 Menit

Kerjakan soal dibawah ini dengan benar!

1. Tentukan nilai maksimum atau minimum dari fungsi 𝑓(𝑥) = 𝑥2 + 3 menggunakan
tabel
2. Diberikan tabel seperti berikut ini.
𝑥 -3 -2 -1 0 1 2 3
𝑦 31 18 9 4 3 6 13
Tentukan nilai terkecil (minimum) yang paling mungkin.

Petunjuk (rubrik) penskoran dan penentuan nilai

Soal Jawaban Skor
1. Tentukan nilai maksimum atau Diketahui : 𝑓(𝑥) = 𝑥2 + 3 1
minimum dari fungsi 𝑓(𝑥) = 𝑥2 + 3 Ditanya : Nilai Optimum 1
menggunakan tabel Jawab :
𝑥 –3 –2 -1 0 1 2 3
𝑓(𝑥) = 𝑥2 + 3 12 7 4 3 4 7 12
3

2. Diberikan tabel seperti berikut ini. Diketahui :

𝑥 -3 -2 -1 0 1 2 3
𝑥 -3 -2 -1 0 1 2 3
𝑦 31 18 9 4 3 6 13 1
𝑦 31 18 9 4 3 6 13
Ditanya : nilai minimum fungsi 1
Tentukan nilai terkecil (minimum)
Jawab :
yang paling mungkin. Akan diselidiki terlebih dahulu
apakah fungsi pada tebel
merupakan fungsi kuadrat ?

Ambil tiga titik sembarang pada

tabel, andaikan titik yang diambil
adalah A(0,4), B (1,3) dan C(-1,9).
Kemudian misalkan fungsi
kuadratnya adalah 𝑦 = 𝑎𝑥 2 + 𝑏𝑥 + 𝑐 1

Melalui titik A(0,4) maka berlaku:

4 = 𝑎. (0)2 + 𝑏. 0 + 𝑐
sehingga diperoleh nilai 𝑐 = 4 (1) 1

Melalui titik B(1,3) maka berlaku:

3 = 𝑎. (1)2 + 𝑏. 1 + 4 (karena
 nilai c=4)
sehingga diperoleh 𝑎 + 𝑏 =– 1 (2) 1

Melalui titik C(-1,9) maka berlaku:

9 = 𝑎(−1)2 + 𝑏(−1) + 4
(karena nilai 𝑐 = 4)
sehingga diperoleh 𝑎 – 𝑏 = 5 (3)
1
Dari (2) dan (3) diselesaiakan
dengan cara SPLDV sebagai
berikut:
𝑎 + 𝑏 = −1
𝑎– 𝑏= 5 +
2𝑎 = 4
maka 𝑎 = 2 dan 𝑏 = −3
1
Sehingga fungsi kuadratnya adalah
𝑦 = 2𝑥 2 − 3𝑥 + 4 dicek kembali
1
Karena nilai 𝑎 = 2 > 0 maka
fungsi kuadrat tersebut memiliki
nilai minimum untuk
D
𝑦=
4a 1
𝐷 = (−3)2 − 4.2.4
𝐷 = −23
Sehingga minimum untuk
𝑦 = −  23
4. 2
𝑦= 27
8 1
Total 15

Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 , sebagai berikut :

𝑃𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ𝑎𝑛 𝑆𝑘𝑜𝑟
Nilai Akhir = 𝑥 100
𝑇𝑜𝑡𝑎𝑙 𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑀𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙

Kriteria Ketuntasan Minimal : 70

3. Penilaian Keterampilan

Satuan Pendidikan : SMA ..........................

Mata Pelajaran : Matematika (Peminatan)
Materi : Sistem Persamaan Dua Variabel
(Kuadrat - Kuadrat)
Kelas/Semester : X (Sepuluh) / I (Satu)
Alokasi Waktu : 15 Menit

Petunjuk:
Ukurlah tinggi badanmu (t) dan juga gangkauan kedua tanganmu (j). Nyatakan keduanya
dalam satuan cm. Tugasmu adalah membuat fungsi kuadrat berdasarkan informasi tinggi
dan jangkauan tanganmu sebagai berikut :
1. Grafik fungsi kuadrat tersebut memiliki titik puncak pada koordiinat (0, 𝑡)
2. Grafik fungsi kuadrat tersebut memotong sumbu-X pada koordinat
𝑗 𝑗
(2 , 0) dan (− 2 , 0)
3. Sajikan data beserta grafik fungsi yang kalian peroleh kedalam selebar kertas karton
ukuran 0,5 m x 0,5 m
Ilustrasi :

Rubrik Penilaian Projek

Skor Kriteria

4  Menunjukkan keakuratan yang tinggi dalam pengamatan kejadian/benda;

 Kejelasan atau keterangan jawaban sangat lengkap;
 Kerjasama kelompok sangat baik;
 Penggunaan strategi benar dan tepat;
 Kerapian penyajian sangat baik.
3  Kejelasan atau keterangan jawaban lengkap;
 Kerjasama kelompok baik;
 Kerapian penyajian baik.
2  Menunjukkan keakuratan yang sedang dalam pengamatan kejadian/benda;
 Kejelasan atau keterangan jawaban kurang cukup lengkap;
 Kerjasama kelompok cukup baik;
 Penggunaan strategi kurang tepat;
 Kerapian penyajian cukup baik.
1  Menunjukkan keakuratan yang kurang dalam pengamatan kejadian/benda;
 Kejelasan atau keterangan jawaban kurang lengkap;
 Skor Kriteria

 Kerjasama kelompok kurang baik;

 Penggunaan strategi tidak benar dan kurang tepat;
 Kerapian penyajian kurang baik.
0 Tidak melakukan tugas proyek

TABEL PENILAIAN PROJEK MATEMATIKA

Kelompok
No. Kriteria
1 2 3 4 5 6 7 8
1. Keakuratan pengukuran
2. Kejelasan atau keterangan
jawaban lengkap
3. Kerjasama dengan sesama
anggota kelompok
4. Penggunaan strategi benar dan
tepat
5. Kerapian
JUMLAH SKOR

Perhitungan nilai akhir kompetensi ketrampilan, sebagai berikut:

𝑃𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ𝑎𝑛 𝑠𝑘𝑜𝑟
Nilai Akhir = 𝑇𝑜𝑡𝑎𝑙 𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑀𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙 x 100
Skor Maksimal = 20