Tema 8 : Bumi dan alam semesta

Subtema 1 : Bumi bagian dari alam semesta

Mata Materi Alokasi

Pelajaran Kompetensi Dasar Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
PPKn 3.1 Memahami  Lambang Mengamati Sikap  Buku Tematik
simbol-simbol sila Negara  Mengamati  Observasi 30JP Kelas III
Pancasila dalam Pancasila gambar/tayangan tentang sikap Tema 8
lambang negara “  Simbol-simbol animasi tentang tata santun,  Media gambar
Garuda Pancasila” Pancasila surya, gerak rotasi peduli,  Tayangan
4.1 Mengamati dan  Sikap-sikap planet, peristiwa siang tanggung animasi
menceritakan perilaku yang dan malam, perilaku jawab, teliti tentang tata
di sekitar rumah dan mencerminkan adil, serta bangun surya
sekolah dan pemgamalan ruang Pengetahuan  Teks informatif
mengaitkan dengan sila-sila  Mendengarkan  Tes tentang tata
pemahamannya Pancasila peragaan guru Tertulis/Lisan surya
terhadap simbol sila- tentang cara meronce Pemahaman  Globe
sila Pancasila  Mengamati gerakan tentang:  Bahan daur
guru tentang cara Benda-benda ulang yang ada
Bahasa 3.1 Menggali informasi  Teks laporan mengambang di air langit; Peran di sekitar
Indonesia dari teks laporan informatif hasil matahari dan untuk meronce
informatif hasil observasi observasi Menanya bulan dalam
tentang perubahan tentang  Menanya tentang hal- kehidupan;
wujud benda, sumber perubahan hal yang berkaitan Rotasi bumi;
energi, perubahan wujud benda, dengan gambar atau Bangun datar;
energi, energi alternatif, sumber energi, tayangan animasi Bangun ruang;
perubahan iklim perubahan tentang tata surya, Pengamalan
energi, energi
dan cuaca, rupa bumi dan pubahannya, perilaku adil, bangun sikap adil;
serta alam semesta dengan alternatif, ruang, dan olahraga Bahan-bahan
bantuan guru dan teman perubahan air dan teknik;
dalam bahasa Indonesia iklim dan  Menanya tentang hal- meronce;
lisan dan tulis yang cuaca, rupa hal yang berkaitan Gerakan
dapat diisi dengan bumi dan dengan cara meronce melempar bola
kosakata bahasa daerah perubahannya seperti yang dijelaskan  Penugasan
untuk membantu dalam bahasa

157 -
- 158
 Mata Materi Alokasi
Pelajaran Kompetensi Dasar Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Waktu Sumber Belajar
pemahaman Indonesia lisan guru tentang
4.1 Mengamati dan dan tuls  Menanya tentang hal- membuat
mengolah isi teks laporan informatif hal yang berkaitan jaring-jaring
hasil observasi tentang dengan cara melempar bangun ruang
perubahan wujud benda, bola seperti yang dan melipat
sumber energi, diperagakan guru dan
perubahan energi, menggunting
energi alternatif, Mengumpulkan bangun datar
perubahan iklim dan Informasi/Mencoba
cuaca,
bumi rupa
dan perubahannya,  Membaca teks Keterampilan
serta alam semesta sederhana tentang tata  Unjuk Kerja
secara mandiri dalam surya membuat
bahasa Indonesia lisan  Berdiskusi untuk bangun datar
dan tulis yang dapat diisi menemukan informasi dengan cara
dengan kosakata bahasa penting yang terdapat melipat dan
daerah untuk membantu dalam teks menggunting;
penyajian.  Membuat bangun Menyusun
datar dengan cara agenda
Matematika 3.12 Mendeksripsikan  hubungan melipat dan kegiatan
hubungan antara dua antara dua menggunting sehari-hari;
bangun datar dan bangun datar  Mengidentifikasi benda Membuat
antara bangun ruang dan antara di sekitar yang laporan
dan bangun datar bangun ruang memiliki sederhana
4.6 Membentuk dan dan bangun bentuk sama dengan berdasarkan isi
menggambar berbagai datar bangun teks; Meronce;
bangun datar yang  bangun datar datar Melempar bola
diperoleh melalui  Membuat segitiga dengan arah
kegiatan melipat dan dengan kegiatan yang benar;
menggunting atau melipat dan Melaporkan
cara lainnya menggunting hasil
 Mata Materi Alokasi
Pelajaran Kompetensi Dasar Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
Seni Budaya 3.4 Mengetahui cara Membaca teks yang pengamatan
dan Prakarya mengolah bahan alam Pengolahan berkaitan dengan Hasil Karya
dan buatan untuk bahan alam pengamalan sila ke-5 tentang
membuat prakarya dan buatan Pancasila (sikap antre) bangun datar
untuk Mengidentifikasi sikap dari hasil
4.14 Membuat karya membuat adil dalam kehidupan melipat dan
kerajinan teknik meronce prakarya sehari-hari menggunting
dengan memanfaatkan Te kni k Mendiskusikan arti dan Hasil
bahan alam dan buatan meronce adil dan manfaat meronce
dari lingkungan bersikap adil dalam Portofolio
kehidupan sehari-hari tentang
Membaca teks Karangan
Pendidikan 3.1 Mengetahui Konsep gerak informasi tentang tentang cita-
Jasmani, konsep gerak kombinasi pola peristiwa siang dan cita
Olahraga, dan kombinasi pola gerak gerak dasar malam dan memahami
Kesehatan dasar lokomotor lokomotor isinya
dalam berbagai dalam berbagai Mendiskusikan peran
bentuk permainan bentuk matahari dalam tata
sederhana dan atau permainan surya
tradisional sederhana dan Mendiskusikan peran
3.2 Mengetahui atau tradisional matahari dalam
konsep gerak Konsep gerak kehidupan
kombinasi pola gerak kombinasi pola Menirukan gerak rotasi
dasar non-lokomotor gerak dasar bumi
dalam berbagai nonlokomotor Mengidentifikasi
bentuk permainan dalam berbagai bangun ruang yang
sederhana dan atau bentuk ada di sekitar
tradisional. permainan Mendiskusikan
4.1 Mempraktikkan sederhana dan hubungan dua bangun
kombinasi pola gerak atau tradisional datar
dasar lokomotor yang Membentuk bangun
dilandasi konsep datar baru dari
gerak dalam berbagai
beberapa bangun
- 159 -
 Mata Materi Alokasi
Pelajaran Kompetensi Dasar Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Waktu Sumber Belajar
bentuk permainan datar
sederhana dan atau  Meronce dengan
tradisional. bahan-bahan yang ada
4.2 Mempraktikkan di sekitar
kombinasi pola gerak  Menggambar jaring-
dasar non-lokomotor jaring sebuah bangun
yang dilandasi konsep ruang
gerak dalam berbagai  Menyanyikan lagu “
bentuk permainan Burung Hantu”
sederhana dan atau  Mempraktikkan
permainan gerakan melempar
tradisional. bola
 Membaca teks
informasi yang
berkaitan dengan
bulan dan
memahami isinya

Menalar/Mengasosiasi
 Menyimpulkan hal-hal
yang berkaitan dengan
tata surya (planet dan
orbitnya)
 Menyimpulkan fungsi
matahari dan bulan
dan kehidupan
 Menyimpulkan
penyebab terjadinya
siang dan malam
 Menyimpulkan
gerakan yang benar
dalam permainan
- 161
60 -
 Mata Materi Alokasi
Pelajaran Kompetensi Dasar Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
melempar bola
 Menyimpulkan
manfaat
istirahat untuk
menjaga
 kesehatan
Menyimpulkan
manfaat pengamalan
sila ke-5 Pancasila
dalam kehidupan
sehari-hari (sikap adil)
 menyimpulkan
hubungan bangun
datar dan bangun
ruang dengan
membuat contoh
bangun ruang dari
bangun datar dengan
bahan yang ada di
sekitar
 menyimpulkan peran
benda langit
(matahari, bulan)
untuk kehidupan

Mengomunikasikan
 Menceritakan kembali
hal-hal yang diketahui
tentang tata surya
dalam berbagai bentuk
(gambar, bagan, lisan,
atau tertulis)
 Menulis cerita
pengalaman yang

- 162 -
 Mata Materi Alokasi
Pelajaran Kompetensi Dasar Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
berkaitan dengan
sikap adil (mis:
mengantre,
memberikan kue
kepada orang lain,
memberikan giliran
bermain kepada
teman, dll)
Membuat laporan dari
hasil membaca tentang
“peristiwa siang dan
malam”
Membuat agenda
kegiatan sehari-hari
Menceritakan hasil
karya tentang bangun
ruang dan bahan yang
digunakan
Menulis cita-cita
Tema 8 : Bumi dan alam semesta
Subtema 2 : Rupa bumi

Mata Materi Alokasi

Pelajaran Kompetensi Dasar Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Waktu Sumber Belajar
PPKn 3.1 Memahami • Lambang Mengamati • Buku Tematik
simbol-simbol sila Negara  Mengamati gambar, Sikap 30JP Kelas III
Pancasila dalam Pancasila dan tayangan film animasi  Observasi Tema 8
lambang negara “ simbol- atau mendengarkan tentang sikap • Tayangan atau
Garuda Pancasila” simbolnya cerita tentang rupa tanggung gambar tentang
3.3 Memahami makna • Sikap-sikap bumi jawab, teliti, rupa bumi
keberagaman yang  Mengamati gambar santun, kreatif • Tayangan atau
karakteristik individu mencerminkan atau tayangan tentang gambar tentang
di rumah, sekolah dan pemgamalan permukaan bumi Pengetahuan sudut
masyarakat sila-sila daratan dengan  Tes • Peta
3.4 Mengetahui arti Pancasila permukaan bumi di Tertulis/LisanP • Media gambar
bersatu dalam • Hak dan dasar laut emahaman • Bahan daur
keberagaman di kewajiban  Mengamati gambar tentang: Rupa ulang yang ada
rumah, sekolah dan individu dalam atau tayangan tentang bumi dan hal- di lingkungan
masyarakat lingkungan sudut hal yang sekitar untuk
4.1 Mengamati dan sekitar  Mengamati gambar mempengaruhi meronce
menceritakan • Makna atau tayangan tentang perubahannya; • Bola
perilaku di sekitar persatuan sikap persatuan Sudut;
rumah dan sekolah dalam  Mengamati gambar Pengamalan sila
dan mengaitkan keberagama atau penjelasan dan ke-3 Pancasila;
dengan n di rumah, peragaan guru tentang Meronce dari
pemahamannya sekolah dan gerakan mengambang bahan-bahan di
terhadap simbol sila- masyarakat di air sekitar; Teknik
sila Pancasila 4.3 mengambang
Berinteraksi dengan Menanya dan meluncur
beragam orang di  Menanya tentang isi
lingkungan rumah, gambar, tayangan film Keterampilan
sekolah, masyarakat animasi atau  Unjuk Kerja
4.4 Mensimulasikan mendengarkan cerita tentang
bentuk-bentuk

- 163 -
 Mata Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Waktu
kebersatuan dalam tentang rupa bumi menjelaskan
keberagaman di Menanya tentang keadaan
rumah, sekolah dan permukaan bumi di darat tempat tinggal
masyarakat dan di dasar laut sebagai bagian
Menanya tentang isi dari rupa
Bahasa Teks laporan gambar atau tayangan bumi dengan
Indonesia 3.1 Menggali informasi informatif hasil berkaitan dengan sudut bantuan
dari teks laporan observasi Menanya tentang sikap gambar;
informatif hasil tentang adil berdasarkan gambar Menggambar
observasi tentang perubahan atau tayangan sudut;
perubahan wujud wujud benda, Membaca
Menanya tentang gerakan
benda, sumber energi, sumber energi, puisi; Meronce
mengambang dan
perubahan dari bahan-
perubahan energi, meluncur di air
energi, energi bahan daur
energi alternatif, Menanya tentang
alternatif,
perubahan iklim dan pembuatan karya seni ulang yang
dan pubahannya,
cuaca, rupa bumi serta dari pasir atau kerang ada di sekitar
perubahan
alam semesta dengan iklim dan dan bebattuan (kerang,
bantuan guru dan cuaca, rupa bebatuan);
teman dalam bahasa bumi dan Mengumpulkan Menggambar
Indonesia lisan dan tulis perubahannya Informasi/Mencoba peta;
yang dapat diisi dengan dalam bahasa Membaca teks tentang Mengambang
kosakata bahasa daerah Indonesia lisan rupa bumi dan dan meluncur
untuk membantu dan tuls memahami isinya di air
pemahaman Mengidentifikasi Proyek tentang
4.1 Mengamati dan informatif hasil lingkungan sekitar membuat rupa
mengolah isi teks laporan yang berkaitan dengan bumi tentang
observasi tentang rupa bumi daerah tempat
perubahan wujud benda, Mendiskusikan ciri tinggal dari
sumber energi, rgi bahan daur
dan perbedaan
perubahan energi, rupa bumi daratan ulang (kertas
enealternatif, perubahan dan lautan koran, daun)
iklim dan cuaca, rupa Membuat teks laporan Portofolio
bumi dan perubahannya,
serta alam semesta
- 164 -
 Mata Materi Alokasi
Pelajaran Kompetensi Dasar Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
secara mandiri dalam informatif tentang tentang
bahasa Indonesia lisan keistimewaan Karangan
dan tulis yang dapat diisi daerah/lingkungan tentang
dengan kosakata bahasa masing-masing dari keistimewaan
daerah untuk segi kenampakan daerah tempat
membantu penyajian. alam/rupa bumi tinggalku
Membaca puisi tentang berdasarkan
keadaan kenampakkan
kenampakkan alam alam/rupa
dan memahami sinya bumi dan Puisi
Melengkapi/menyusun tentang daerah
Matematika 3.11 Mengenal dan Bangun datar puisi tentang tempat
membandingkan Sudut kenampakkan alam tinggalku
besar sudut bangun bangun datar Menyebutkan
datar tanpa satuan kenampakan rupa
baku bumi dengan benar.
Mengidentifikasi
4.10 Menghasilkan
kenampakan rupa
berbagai bangun
bumi sesuai dengan
datar yang
warna pada peta.
diperoleh melalui
menjiplak peta
kegiatan melipat
Indonesia sesuai
dan menggunting
dengan aslinya.
atau cara lainnya
Megidentifikasi benda-
benda di sekitar yang
Seni Budaya 3.1 Mengenal karya Karya seni
membentuk sudut
dan Prakarya seni gaya dekoratif dekoratif
3.4 Mengetahui cara Pengolahan Mengidentifikasi sudut
mengolah bahan alam bahan alam dan yang dibentuk dari
dan buatan untuk buatan untuk sebuah bangun datar
membuat prakarya 4.3 membentuk Mengidentifikasi
Menghias benda gaya prakarya benda-benda sekitar
dekoratif dengan media Teknik yang membentuk

- 165 -
 Mata Materi Alokasi
Pelajaran Kompetensi Dasar Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
yang ada di lingkungan menghias benda sudut melalui diskusi
sekitar dekoratif menentukan jenis
4.14 Membuat karya dengan bahan sudut yang dibentuk
kerajinan teknik meronce di sekitar oleh bangun datar
dengan memanfaatkan Teknik dengan benar
bahan alam dan buatan meronce
dengan baham membandingkan besar
dari lingkungan di sekitar sudut pada bangun
datar dengan tepat.
menentukan jenis
sudut yang terbentuk
pada bangun datar
Pendidikan 3.1 Mengetahui Konsep gerak beraturan
Jasmani, konsep gerak kombinasi pola mengidentifikasi
Olahraga, dan kombinasi pola gerak gerak dasar bangun datar
Kesehatan dasar lokomotor lokomotor beraturan dan tidak
dalam berbagai dalam berbagai beraturan
bentuk permainan bentuk menentukan jenis
sederhana dan atau permainan sudut pada bangun
tradisional sederhana dan datar tidak beraturan
3.7 Mengetahui atau tradisional mencoba membuat
konsep gerak dasar Mengetahui lukisan atau hiasan
mengambang (water konsep gerak dengan pasir sesuai
trappen) dan dasar contoh
meluncur di air dalam mengambang mendiskusikan makna
aktivitas air. * (water trappen) semboyan Bhinneka
4.1 Mempraktikkan dan meluncur Tunggal Ika dengan
kombinasi pola gerak di air dalam benar.
dasar lokomotor yang aktivitas air Menemukan sikap-
dilandasi konsep sikap yang
gerak dalam berbagai Praktik
kombinasi pola mencerminkan
bentuk permainan gerak dasar pengamalan Bhineka
sederhana dan atau lokomotor yang Tungga Ika dalam
tradisional. dilandasi kehidupan sehari-hari
- 166 -
 Mata Materi Alokasi
Pelajaran Kompetensi Dasar Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
4.7 Mempraktikkan konsep gerak Mencoba melakukan
gerak dasar dalam berbagai permainan lompat tali
mengambang dan bentuk sesuai instruksi
meluncur di air dalam permainan Mencoba melakukan
aktivitas air.* sederhana dan gerakan mengambang
atau tradisional. di air dengan benar.
Praktik gerak mengidentifikasi sikap
dasar yang sesuai dengan
mengambang nilai Pancasila sila
dan meluncur ketiga
di air dalam mendiskusikan
aktivitas aigerak tentang sikap saling
dasar membantu dalam
mengambang kehidupan sehari-hari
dan meluncur di rumah dan di
di air sekolah
membaca teks yang
berkaitan dengan bela
negara dan memahami
isinya

Menalar/Mengasosiasi
menyimpulkan
pengaruh alam
terhadap rupa bumi
menyimpulkan
pengaruh alam
terhadap perbedaan
permukaan bumi
daratan dan di dasar
laut
menyimpulkan
kegunaan simbol-
- 167 -
 Mata Materi Alokasi
Pelajaran Kompetensi Dasar Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
simbol dalam peta
yang berkaitan dengan
rupa bumi
 menyimpulkan bentuk
sudut pada bangun
datar
 menyimpulkan bentuk
sudut pada bangun
datar tidak beraturan
 menyimpulkan
kegunaan benda alam
untuk menghasilkan
berbagai karya seni
 menyimpulkan
manfaat pengamalan
nilai Pancasila sila
ketiga dalam
kehidupan sehari-hari
 menghubungkan
manfaat permainan
lompat tali dengan
kesehatan tubuh
 menyimpulkan
gerakan meluncur
dan mengambang
di air

Mengomunikasikan
 menuliskan hal-hal yang
berkaitan dengan rupa
bumi
 menjelaskan bentuk
sudut pada bangun

68 -
- 169
 Mata Materi Alokasi
Pelajaran Kompetensi Dasar Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
datar
• Merangkai/meronce
karya seni dari bahan
pasir, kerang, atau
bebatuan
• Membacakan puisi yang
telah disusun
• menceritakan
persamaan dan
perbedaan permukaan
bumi daratan dengan
permukaan bumi di
dasar laut sesuai
gambar secara lisan dan
tertulis
• Menceritakan sikap
saling membantu yang
dilakukan dalam
kehidupan sehari-hari
secara lisan dan tertulis
• Menggambar peta
• Mempraktikkan gerakan
mengambang dan
meluncur di air dengan
benar
Tema 8 : Bumi dan alam semesta
Subtema 3 : Perubahan rupa bumi

Mata Materi Alokasi

Pelajaran Kompetensi Dasar Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Waktu Sumber Belajar
PPKn 3.1 Memahami  Lambang Mengamati  Buku Tematik
simbol-simbol sila Negara  Mengamati gambar Sikap 30JP Kelas III
Pancasila dalam Pancasila dan atau tayangan tentang  Observasi Tema 8
lambang negara “ simbol- perubahan yang terjadi tentang  Tayangan atau
Garuda Pancasila” simbolnya pada muka bumi pengamatan gambar tentang
3.2 Mengetahui hak  Sikap-sikap (terbentuknya gunung tentang sikap rupa bumi
dan kewajiban yang baru, tanah amblas, didiplin,  Media cetak
sebagai warga dalam mencerminkan pendangkalan sungai, tanggung dan
kehidupan sehari-hari pemgamalan dll) jawab, eletronik
di rumah dan di sila-sila  Mengamati gambar kerjasama  Bahan daur
sekolah Pancasila atau tayangan animasi , ualng yang ada
4.1 Mengamati dan  Hak dan tentang gerak angin kreativitas di sekitar
untuk prakarya
menceritakan perilaku kewajiban  Mengamati gambar Pengetahuan
di sekitar rumah dan individu dalam atau tayangan animasi  Tes
sekolah dan lingkungan tentang pengaruh Tertulis/Lisa
mengaitkan dengan sekitar pasang surut air laut Pemahaman
pemahamannya  Makna terhadap bentuk tentang: Rupa
terhadap simbol sila- persatuan permukaan bumi bumi;
sila Pancasila dalam  Mengamati gambar Perubahan
4.2 Melaksanakan keberagaman atau tayangan animasi rupa bumi;
kewajiban sebagai di rumah, tentang perubahan Perkalian;
warga dalam sekolah dan rupa bumi akibat Pemanfaatan
kehidupan sehari-hari masyarakat gempa bahan
di rumah dan sekolah alam dan
Menanya buatan
Bahasa 3.1 Menggali informasi  Teks laporan  Menanya isi gambar untuk
membuat
Indonesia dari teks laporan informatif hasil atau tayangan tentang prakarya
informatif hasil observasi observasi perubahan yang terjadi
tentang perubahan tentang pada muka bumi Keterampilan
wujud benda, sumber perubahan  Menanya tentang isi  Unjuk kerja

- 171
70 -
 Mata Materi Alokasi
Pelajaran Kompetensi Dasar Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
energi, perubahan energi, wujud benda, gambar atau tayangan tentang:
energi alternatif, sumber energi, yang berkaitan dengan Menjelaskan
perubahan iklim perubahan gerak angin dengan bahasa
energi, energi
dan cuaca, rupa bumi dan pubahannya, Menanya tentang isi Indonesia yang
serta alam semesta dengan alternatif, gambar atau tayangan baik dan benar
bantuan guru dan teman perubahan tentang psang surut tentang rupa
dalam bahasa Indonesia iklim dan air laut dan bumi dan
lisan dan tulis yang cuaca, rupa pengaruhnya terhadap perubahan
dapat diisi dengan bumi dan permukaan bumi rupa bumi;
kosakata bahasa daerah perubahannya Menanya isi gambar Melakukan
untuk membantu dalam bahasa atau tayangan yang operasi hitung
4.1 Mengamati dan Indonesia lisan brekaitan dengan perkalian;
mengolah isi teks laporan informatif hasil Meronce
dan tuls perubahan rupa bumi
observasi tentang akibat gempa dengan bahan
perubahan wujud benda, Teks daur ulang di
sumber energi, arahan/petunju Mengumpulkan sekitar;
perubahan energi, energi k Informasi/Mencoba Membuat
alternatif, perubahan tentang Membaca teks tentang lukisan dengan
iklim dan cuaca, rupa perawatan perubahan yang terjadi bahan yang
bumi dan perubahannya, hewan dan pada muka bumi dan ada di sekitar;
serta alam semesta tumbuhan, memahami isinya Melakukan
secara mandiri dalam serta daur Mendiskusikan gerak
bahasa Indonesia lisan hidup hewan penyebab terjadinya lokomotor dan
dan tulis yang dapat diisi dan perubahan bentuk kombinasi
dengan kosakata bahasa pengembangbia bumi akibat erosi air Projek tentang
daerah untuk membantu kan Mendiskusikan membuat rupa
penyajian. tanaman dalam perubahan rupa bumi bumi dengan
bahasa akibat gempa bahan daur
Indonesia lisan Mendiskusikan cara ulang
dan tulis menanggulangi Produk
erosi air tentang poster
Teks surat Membaca teks yang berkaitan
tanggapan dengan bumi;

- 172 -
 Mata Materi Alokasi
Pelajaran Kompetensi Dasar Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Waktu Sumber Belajar
pribadi tentang berkaitan dengan Hasil meronce
perkembangan bencana alam gempa dari bahan
teknologi bumi dan memahami daur ulang
produksi, isinya yang ada di
komunikasi, Membaca teks dialog sekitar; Hasil
dan tentang bencana alam lukisan
transportasi dan menceritakan dengan bahan
serta isinya di sekitar;
permasalahan Bermain peran dari Buku saku
dan teks dialog tentang tentang
lingkungan bencana alam menjaga
sosial di daerah Mendiskusikan lingkungan
dalam bahasa kegiatan yang dapat Portofolio
Indonesia lisan membantu korban tentang Surat
dan tulis gempa sebagai kepada teman
pengamalan Pancasila yang
Teks dongeng Mencoba melakukan mengalami
tentang kondisi perkalian bencana dan
alam Membaca teks yang puisi tentang
dengan berkaitan dengan lingkungan
bantuan guru gerak angin dan
atau teman memahami isinya
dalam Melakukan percobaan
bahasa sederhana tentang
Indonesia konsep angin
lisan dan menyebutkan fase
Matematika 3.1 Memahami sifat- tulis
Sifat-sifat bulan yang teramati
sifat operasi hitung operasi hitung dari kegiatan sehari-
bilangan asli melalui bilangan asli hari
pengamatan pola membuat dialog
penjumlahan dan berdasarkan tema
perkalian melakukan operasi
4.2 Merumuskan
 Mata Materi Alokasi
Pelajaran Kompetensi Dasar Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
dengan kalimat hitung perkalian
sendiri, membuat dengan berbagai pola
model matematika, dengan konteks
dan memilih strategi Melakukan gerak
yang efektif dalam lokomotor dengan
memecahkan masalah meniru gerak pesawat
nyata sehari-hari terbang
yang berkaitan Membuat anyaman
dengan penjumlahan, sederhana
pengurangan,
perkalian, pembagian Menalar/Mengasosiasi
bilangan bulat, Menyimpulkan hal-hal
waktu, panjang, berat yang menyebabkan
benda, dan uang, perubahan bentuk
serta memeriksa muka bumi
kebenaran jawabnya Menyimpulkan
hubungan perilaku
Seni Budaya 3.1 Mengenal karya Karya seni manusia dan
dan Prakarya seni dekoratif
gaya dekoratif akibatnya untuk
3.4 Mengetahui cara Pengolahan lingkungan
mengolah bahan alam bahan alam dan Menyimpulkan cara
dan buatan untuk buatan untuk melakukan perkalian
membuat prakarya membuat Menyimpulkan
prakarya pengaruh angin
terhadap gerak benda
Menyimpulkan
4.1 Menggambar pengaruh bulan
dekoratif dengan terhadap pasang surut
mengolah perpaduan air laut
garis, warna, bentuk Menyimpulkan
dan tekstur berdasarkan pengaruh gempa
hasil pengamatan di terhadap rupa bumi
lingkungan sekitar

- 173 -
 Mata Materi Alokasi
Pelajaran Kompetensi Dasar Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
4.3 Menghias benda gaya Menyimpulkan pola-
dekoratif dengan pola perkalian untuk
media yang ada di memcahkan masalah
lingkungan sekitar
Mengomunikasikan
Menjelaskan tentang
perubahan muka bumi
Pendidikan 3.1 Mengetahui Konsep gerak dan penyebabnya
Jasmani, konsep gerak kombinasi pola Membuat poster
Olahraga, dan kombinasi pola gerak gerak dasar tentang pentingnya
Kesehatan dasar lokomotor lokomotor menjaga lingkungan
dalam berbagai dalam berbagai Menjelaskan pengaruh
bentuk permainan bentuk bulan terhadap pasang
sederhana dan atau permainan surut air laut
tradisional sederhana dan Menjelaskan pengaruh
atau tradisional gempa bumi terhadap
3.5 Mengetahui Konsep perubahan rupa bumi
konsep kombinasi kombinasi Menulis surat untuk
berbagai pola gerak berbagai pola teman sebaya yang
dasar dominan statis gerak dasar mengalami bencana
(bertumpu dengan dominan statis alam gempa bumi
tangan dan lengan (bertumpu Menyusun puisi yang
depan/belakang/sam dengan tangan berkaitan dengan
ping, bergantung, dan lengan bencana alam gempa
sikap kapal terbang, depan/belakan bumi
dan berdiri dengan g /samping, Menceritakan cara
salah satu kaki), serta bergantung, menjaga bumi secara
pola gerak dominan sikap kapal lisan atau tertulis
dinamis (menolak, terbang, dan Membuat buku saku
mengayun, melayang berdiri dengan berkaitan dengan rupa
di udara, berputar, salah satu bumi
dan mendarat) dalam kaki), serta pola Melakukan gerakan
aktivitas senam. gerak dominan lokomotor melalui
74 -
- 175
 Mata Materi Alokasi
Pelajaran Kompetensi Dasar Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Waktu Sumber Belajar
4.1 Mempraktikkan dinamis simulasi bencana
kombinasi pola gerak (menolak,
dasar lokomotor yang mengayun,
dilandasi konsep melayang di
gerak dalam berbagai udara, .
bentuk permainan berputar, dan
sederhana dan atau mendarat)
tradisional. dalam aktivitas
4.5 Mempraktikkan senam.
kombinasi berbagai Praktik
pola gerak dasar kombinasi pola
dominan statis gerak dasar
(bertumpu dengan lokomotor yang
tangan dan lengan dilandasi
depan/belakang/sam konsep gerak
ping, bergantung, dalam berbagai
sikap kapal bentuk
terbang, dan berdiri permainan
dengan
salah satu kaki), serta sederhana dan
pola gerak dominan atau
dinamis (menolak, tradisional.
mengayun, melayang Praktik
di udara, berputar, kombinasi
dan mendarat) dalam berbagai pola
aktivitas senam. gerak dasar
dominan statis
(bertumpu
dengan tangan
dan lengan
depan/belakan
g/samping,
bergantung,
sikap kapal

- 176 -
 Mata Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Waktu
terbang, dan
berdiri dengan
salah satu
kaki), serta
pola gerak
dominan
dinamis
(menolak,
mengayun,
melayang di
udara,
berputar, dan
mendarat)
dalam aktivitas
senam.