SILABUS PEMBELAJARAN

KOMPETENSI DASAR, MATERI, DAN KEGIATAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMA Negeri 2 Kendari

Kelas/ Semester : XI/ 1 dan 2
Mata Pelajaran : PENDIDIKAN AGAMA ISLAM (PAI)

Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

1.1Terbiasa membaca al-  Q.S. al  Menyimak bacaan Q.S. al Maidah/5:
Qur’an dengan Maidah/5: 48;Q.S. an-Nisa/4: 59; dan Q.S. at
meyakini bahwa 48;Q.S. an- Taubah /9: 105 serta hadis terkait.
taat pada aturan, Nisa/4: 59; dan  Membaca Q.S. al Maidah/5: 48;Q.S. an-
kompetisi dalam Q.S. at Taubah Nisa/4: 59; dan Q.S. at Taubah /9:
kebaikan, dan etos /9: 105. 105serta hadis terkait.
kerja sebagai  Mencermati makna, asbabunnuzul,
perintah agama hikmah dan manfaat yang terkandung
2.1Bersikap taat aturan, pada Q.S. al Maidah/5: 48;Q.S. an-
tanggung jawab, Nisa/4: 59; dan Q.S. at Taubah /9:
kompetitif dalam 105serta hadis terkait.
kebaikan dan kerja  Menanyakan cara membaca Q.S. al
keras sebagai Maidah/5: 48;Q.S. an-Nisa/4: 59; dan
implementa-si dari Q.S. at Taubah /9: 105serta hadis terkait.
pemahaman Q.S.  Mengajukan pertanyaan tentang hukum
al Maidah/5: 48; tajwid, asbabun nuzul, Q.S. al Maidah/5:
Q.S. an-Nisa/4: 48;Q.S. an-Nisa/4: 59; dan Q.S. at
59; dan Q.S. at- Taubah /9: 105.
Taubah /9: 105  Menanyakan makna Q.S. al Maidah/5:
serta Hadis yang 48;Q.S. an-Nisa/4: 59; dan Q.S. at
terkait Taubah /9: 105serta hadis terkait.
3.1Menganalisis makna  Menanyakan pesan-pesan utama yang
Q.S. al Maidah/5: terdapat dalam Q.S. al Maidah/5:
48;Q.S. an-Nisa/4: 48;Q.S. an-Nisa/4: 59; dan Q.S. at
59; dan Q.S. at Taubah /9: 105serta hadis terkait.
Taubah /9: 105,  Mendiskusikan cara membaca Q.S. al
serta hadis tentang Maidah/5: 48;Q.S. an-Nisa/4: 59; dan
taat pada aturan, Q.S. at Taubah /9: 105sesuai dengan
kompetisi dalam kaidah tajwid.
kebaikan, dan etos  Mengidentifikasi hukum bacaan (tajwid)
kerja Q.S. al Maidah/5: 48;Q.S. an-Nisa/4: 59;
4.1.1Membaca Q.S. al dan Q.S. at Taubah /9: 105.
Maidah/5: 48;Q.S.  Menterjemahkan Q.S. al Maidah/5:
an-Nisa/4: 59; dan 48;Q.S. an-Nisa/4: 59; dan Q.S. at
Q.S. at Taubah /9: Taubah /9: 105 serta hadis terkait.
105 sesuai dengan  Mendiskusikan asbabun nuzul Q.S. al
kaidah tajwid dan Maidah/5: 48;Q.S. an-Nisa/4: 59; dan
makharijul huruf Q.S. at Taubah /9: 105.
4.1.2Mendemonstrasikan  Mengidentifikasi makna Q.S. al
hafalan Q.S. al Maidah/5: 48;Q.S. an-Nisa/4: 59; dan
Maidah/5: 48;Q.S. Q.S. at Taubah /9: 105 serta hadis terkait.
an-Nisa/4: 59; dan  Mendiskusikan pesan-pesan yang
Q.S. at Taubah /9: terkandung paqda Q.S. al Maidah/5:
105dengan fasih 48;Q.S. an-Nisa/4: 59; dan Q.S. at
dan lancar Taubah /9: 105serta hadis terkait
 Mendiskusikan manfat berkompetisi
 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
4.1.3 Menyajikan dalam kebaikan dengan kepatuhan
keterkaitan antara terhadap ketentuan Allah sesuai dengan
perintah kandungan Q.S. al Maidah/5: 48;Q.S. an-
berkompetisi Nisa/4: 59; dan Q.S. at Taubah /9: 105.
dalam kebaikan  Menganalisis hukum bacaan, makna,
dengan kepatuhan pesan-pesan yang terdapat pada Q.S. al
terhadap ketentuan Maidah/5: 48;Q.S. an-Nisa/4: 59; dan
Allah sesuai Q.S. at Taubah /9: 105.
dengan pesan Q.S.  Mengaitkan sikap berkompetisi dalam
al Maidah/5: kebaikan dengan kepatuhan terhadap
48;Q.S. an-Nisa/4: ketentuan Allah dengan Q.S. al
59; dan Q.S. at Maidah/5: 48;Q.S. an-Nisa/4: 59; dan
Taubah /9: 105 Q.S. at Taubah /9: 105.
 Menyimpulkan hukum bacaan, makna,
pesan-pesan, hikmah dan manfaat yang
terdapat pada Q.S. al Maidah/5: 48;Q.S.
an-Nisa/4: 59; dan Q.S. at Taubah /9:
105.
 Mendemonstrasikan bacaan Q.S. al
Maidah/5: 48;Q.S. an-Nisa/4: 59; dan
Q.S. at Taubah /9: 105sesuai dengan
kaidah tajwid dan makharijul huruf.
 Mendemonstrasikan hafalan Q.S. al
Maidah/5: 48;Q.S. an-Nisa/4: 59; dan
Q.S. at Taubah /9: 105dengan fasih dan
lancar.
 Menyajikan hukum bacaan yang terdapat
pada Q.S. al Maidah/5: 48;Q.S. an-
Nisa/4: 59; dan Q.S. at Taubah /9: 105.
 Menyajikan makna Q.S. al Maidah/5:
48;Q.S. an-Nisa/4: 59; dan Q.S. at
Taubah /9: 105 serta hadis terkait.
 Menyajikan pesan-pesan, hikmah dan
manfaat yang terkandung dalam Q.S. al
Maidah/5: 48;Q.S. an-Nisa/4: 59; dan
Q.S. at Taubah /9: 105 serta hadis terkait
 Menyajikan paparan keterkaitan antara
sikap berkompetisi dalam kebaikan
dengan kepatuhan terhadap ketentuan
Allah dengan Q.S. al Maidah/5: 48;Q.S.
an-Nisa/4: 59; dan Q.S. at Taubah /9:
105serta hadis terkait.
1.2Meyakini bahwa  Q.S. Yunus/10 :  Menyimak bacaan Q.S. Yunus/10 : 40-41
agama 40-41 dan Q.S. dan Q.S. al-Maidah/5: 32 serta hadis
mengajarkan al-Maidah/5: 32 terkait.
toleransi,  Membaca Q.S. Yunus/10 : 40-41 dan Q.S.
kerukunan, dan al-Maidah/5: 32serta hadis terkait.
menghindarkan  Mencermati makna, asbabunnuzul,
diri dari tindak hikmah dan manfaat yang terkandung
kekerasan pada Q.S. Yunus/10 : 40-41 dan Q.S. al-
2.2Bersikap toleran, Maidah/5: 32serta hadis terkait.
rukun dan  Menanya
menghindarkan  Menanyakan cara membaca Q.S.
diri dari tindak Yunus/10 : 40-41 dan Q.S. al-Maidah/5:
kekerasan 32serta hadis terkait.
sebagai  Mengajukan pertanyaan tentang hukum
implementasi tajwid, makna dan asbabun nuzul Q.S.
pemahaman Yunus/10 : 40-41 dan Q.S. al-Maidah/5:
Q.S. Yunus/10 : 32serta hadis terkait.
40-41 dan Q.S.  Menanyakan pesan-pesan utama yang
 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
al-Maidah/5: terdapat dalam Q.S. Yunus/10 : 40-41
32, serta hadis dan Q.S. al-Maidah/5: 32serta hadis
terkait terkait.
3.2 Menganalisis 
makna Q.S.  Mengumpulkan Informasi
Yunus/10 : 40-  Mendiskusikan cara Q.S. Yunus/10 : 40-
41 dan Q.S. al- 41 dan Q.S. al-Maidah/5: 32sesuai
Maidah/5: 32, dengan kaidah tajwid.
serta hadis  Mengidentifikasi hukum bacaan (tajwid)
tentang Q.S. Yunus/10 : 40-41 dan Q.S. al-
toleransi, rukun, Maidah/5: 32.
dan  Menterjemahkan Q.S. Yunus/10 : 40-41
menghindarkan dan Q.S. al-Maidah/5: 32serta hadis
diri dari tindak terkait.
kekerasan  Mendiskusikan asbabun nuzul Q.S.
4.2.1 Membaca Q.S. Yunus/10 : 40-41 dan Q.S. al-Maidah/5:
Yunus/10 : 40- 32.
41 dan Q.S. al-  Mengidentifikasi makna Q.S. Yunus/10 :
Maidah/5: 40-41 dan Q.S. al-Maidah/5: 32serta
32sesuai dengan hadis terkait.
kaidah tajwid  Mendiskusikan pesan-pesan yang
dan makharijul terkandung paqda Q.S. Yunus/10 : 40-41
huruf dan Q.S. al-Maidah/5: 32serta hadis
terkait.
4.2.2Mendemons-
trasikan hafalan  Mendiskusikan manfat kerukunan dan
Q.S. Yunus/10 : toleransi sesuai pesan Q.S. Yunus/10 : 40-
40-41 dan Q.S. 41.
al-Maidah/5:  Mendiskusikan manfat menghindari
32dengan fasih tindak kekerasan sesuai pesan Q.S. al-
dan lancar Maidah/5: 32.
 Mengasosiasi
4.2.3 Menyajikan
 Menganalisis hukum bacaan, makna,
keterkaitan
pesan-pesan yang terdapat pada Q.S.
antara
Yunus/10 : 40-41 dan Q.S. al-Maidah/5:
kerukunan dan
32.
toleransi sesuai
 Mengaitkan antara kerukunan dan
pesan Q.S.
toleransi sesuai pesan Q.S. Yunus/10: 40-
Yunus/10: 40-41
41 dengan menghindari tindak kekerasan
dengan
sesuai pesan Q.S. al-Maidah/5: 32.
menghindari
tindak  Menyimpulkan hukum bacaan, makna,
kekerasan pesan-pesan, hikmah dan manfaat yang
sesuai pesan terdapat pada Q.S. Yunus/10 : 40-41 dan
Q.S. al- Q.S. al-Maidah/5: 32.
Maidah/5: 32  Mengomunikasikan
 Mendemonstrasikan bacaan Q.S.
Yunus/10 : 40-41 dan Q.S. al-Maidah/5:
32sesuai dengan kaidah tajwid dan
makharijul huruf.
 Mendemonstrasikan hafalan Q.S.
Yunus/10 : 40-41 dan Q.S. al-Maidah/5:
32dengan fasih dan lancar.
 Menyajikan hukum bacaan yang terdapat
pada Q.S. Yunus/10 : 40-41 dan Q.S. al-
Maidah/5: 32.
 Menyajikan makna Q.S. Yunus/10 : 40-41
dan Q.S. al-Maidah/5: 32serta hadis
terkait.
 Menyajikan pesan-pesan, hikmah dan
manfaat yang terkandung dalam Q.S.
Yunus/10 : 40-41 dan Q.S. al-Maidah/5:
 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
32 serta hadis terkait.
 Menyajikan paparan keterkaitan antara
kerukunan dan toleransi sesuai pesan
Q.S. Yunus/10: 40-41 dengan
menghindari tindak kekerasan sesuai
pesan Q.S. al-Maidah/5: 32 serta hadis
terkait.
1.3 Meyakini adanya  Iman kepada  Membaca teks bacaan tentang iman
kitab-kitab suci Kitab-kitab Allah kepada kitab-kitab Allah Swt.
Allah Swt Swt.  Mengamati gambar, peristiwa, atau
2.3Peduli kepada orang penomena alam terkait dengan keimanan
lain dengan kepada kitab-kitab Allah Swt.
saling menasihati  Menyimak tayangan atau penjelasan
sebagai cerminan tentang Iman kepada kitab-kitab Allah
beriman kepada Swt.
kitab-kitab Allah  Mencermati dalil-dalil tentang Iman
Swt. kepada kitab-kitab Allah Swt.
3.3 Menganalisis  Mencermati hikmah dan manfaat dari
makna iman beriman kepada kitab-kitab Allah Swt.
kepada kitab-  Menanyakan makna iman kepada kitab-
kitab Allah Swt. kitab Allah Swt.
4.3Menyajikan  Menanyakan ciri-ciri orang beriman
keterkaitan kepada kitab-kitab Allah Swt.
antara beriman
 Menanyakan keterkaitan beriman kepada
kepada kitab-
kitab-kitab Allah Swt dengan perilaku
kitab suci Allah
peduli kepada orang lain dengan saling
Swt., dengan
menasihati.
perilaku sehari-
 Menanyakan hikmah dan manfaat dari
hari
beriman kepada kitab-kitab Allah Swt.
 Mendiskusikan makna beriman kepada
kitab-kitab suci Allah Swt.
 Mengidentifikasi tanda-tanda orang yang
beriman kepada kitab-kitab suci Allah
Swt.
 Mengidentifikasi dalil-dali yang
berkaitan dengan kitab-kitab suci Allah
Swt.
 Mendiskusikan dalil-dali yang berkaitan
dengan kitab-kitab suci Allah Swt.
 Mengidentifikasi hikmah dan manfaat
beriman kepada kitab-kitab suci Allah
Swt.
 Mendiskusikan hikmah dan manfaat
beriman kepada kitab-kitab suci Allah
Swt.
 Menganalisis makna beriman kepada
kitab-kitab suci Allah Swt.
 Menganalisis tanda-tanda orang yang
beriman kepada kitab-kitab suci Allah
Swt.
 Mengaitkan sikap kaitan antara beriman
kepada kitab-kitab suci Allah Swt.
dengan perilaku peduli kepada orang lain
dan saling menasihati.
 Menganalisis hikmah dan manfaat
beriman kepada kitab-kitab suci Allah
Swt.
 Menyimpulkan keterkaitan antara
beriman kepada kitab-kitab suci Allah
Swt. dengan perilaku peduli kepada
 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
orang lain dan saling menasihati.
 Menyajikan paparan tentang makna,
tanda-tanda, hikmah, dan manfaat
beriman kepada kitab-kitab suci Allah
Swt.
 Menyajikan paparan keterkaitan antara
beriman kepada kitab-kitab suci Allah
Swt. dengan perilaku peduli kepada
orang lain dan saling menasihati.
1.4 Meyakini adanya  Iman kepada  Membaca teks bacaan tentang iman
rasul-rasul Allah Rasul-rasul Allah kepada Rasul-rasul Allah Swt.
Swt. Swt.  Mengamati gambar, peristiwa, atau
2.4Menunjukkan penomena alam terkait dengan keimanan
perilaku saling kepada Rasul-rasul Allah Swt.
menolong  Menyimak tayangan atau penjelasan
sebagai cerminan tentang iman kepada Rasul-rasul Allah
beriman kepada Swt.
rasul-rasul Allah  Mencermati dalil-dalil tentang iman
Swt. kepada Rasul-rasul Allah Swt.
3.4 Menganalisis  Mencermati hikmah dan manfaat iman
makna iman kepada Rasul-rasul Allah Swt.
kepada rasul-  Menanyakan iman kepada Rasul-rasul
rasul Allah Swt. Allah Swt.
4.4 Menyajikan  Menanyakan ciri-ciri orang beriman
kaitan antara kepada Rasul-rasul Allah Swt.
iman kepada
 Menanyakan hikmah dan manfaat iman
rasul-rasul Allah
kepada Rasul-rasul Allah Swt.
Swt. dengan
keteguhan dalam  Menanyakan keterkaitan beriman kepada
bertauhid, Rasul-rasul Allah Swt. dengan perilaku
saling menolong.
toleransi,
ketaatan, dan  Mendiskusikan makna beriman kepada
kecintaan kepada Rasul-rasul Allah Swt.
Allah  Mengidentifikasi tanda-tanda orang yang
beriman kepada Rasul-rasul Allah Swt.
 Mengidentifikasi dalil-dali yang
berkaitan dengan Rasul-rasul Allah Swt.
 Mendiskusikan dalil-dali yang berkaitan
dengan Rasul-rasul Allah Swt.
 Mengidentifikasi hikmah dan manfaat
beriman kepada Rasul-rasul Allah Swt.
 Mendiskusikan hikmah dan manfaat
beriman kepada Rasul-rasul Allah Swt.
 Menganalisis makna iman kepada Rasul-
rasul Allah Swt.
 Menganalisis tanda-tanda orang yang
beriman kepada Rasul-rasul Allah Swt.
 Mengaitkan sikap kaitan antara beriman
kepada Rasul-rasul Allah Swt. dengan
perilaku saling tolong menolong.
 Menganalisis hikmah dan manfaat
beriman kepada Rasul-rasul Allah Swt.
 Menyimpulkan keterkaitan antara
beriman kepada Rasul-rasul Allah Swt.
dengan perilaku saling tolong menolong.
 Menyajikan paparan tentang makna,
tanda-tanda, hikmah, dan manfaat
beriman kepada Rasul-rasul Allah Swt.
 Menyajikan paparan keterkaitan antara
beriman kepada Rasul-rasul Allah Swt.
 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
dengan perilaku saling tolong menolong.

1.5Meyakini bahwa  Syaja’ah (berani  Membaca teks bacaan tentang Syaja’ah

Islam mengharus- membela (berani membela kebenaran).
kan umatnya untuk kebenaran)  Mengamati gambar, peristiwa, atau
memiliki sifat penomena alam terkait dengan Syaja’ah
Syaja’ah (berani (berani membela kebenaran).
membela  Menyimak tayangan atau penjelasan
kebenaran) dalam tentang Syaja’ah (berani membela
mewujudkan kebenaran).
kejujuran  Mencermati dalil-dalil tentang Syaja’ah
2.5Menunjukkan sikap (berani membela kebenaran).
Syaja’ah(berani  Mencermati hikmah dan manfaat dari
membela sifat Syaja’ah (berani membela
kebenaran) dalam kebenaran).
mewujudkan  Menanyakan makna Syaja’ah (berani
kejujuran membela kebenaran).
3.5 Menganalisis  Menanyakan ciri-ciri orang yang
makna memiliki sifat Syaja’ah (berani membela
Syaja’ah(berani kebenaran).
membela  Menanyakan dalil-dalil yang berkaitan
kebenaran) dalam dengan Syaja’ah (berani membela
kehidupan sehari- kebenaran).
hari  Menanyakan hikmah dan manfaat dari
4.5 Menyajikan kaitan sifat Syaja’ah (berani membela
antara syaja’ah kebenaran).
(berani membela  Mendiskusikan makna Syaja’ah (berani
kebenaran)dengan membela kebenaran).
upayamewujudkan  Mengidentifikasi tanda-tanda orang yang
kejujuran dalam memiliki sifat Syaja’ah (berani membela
kehidupan sehari- kebenaran).
hari  Mengidentifikasi dalil-dali yang
berkaitan dengan Syaja’ah (berani
membela kebenaran)..
 Mendiskusikan dalil-dali yang berkaitan
dengan Syaja’ah (berani membela
kebenaran).
 Mengidentifikasi hikmah dan manfaat
Syaja’ah (berani membela kebenaran).
 Mendiskusikan hikmah dan manfaat
Syaja’ah (berani membela kebenaran).
 Menganalisis makna Syaja’ah (berani
membela kebenaran).
 Menganalisis tanda-tanda orang yang
memiliki sifat Syaja’ah (berani membela
kebenaran).
 Menganalisis hikmah dan manfaat sifat
Syaja’ah (berani membela kebenaran).
 Menyimpulkan hikmah dan manfaat sifat
Syaja’ah (berani membela kebenaran).
 Menyajikan paparan tentang makna,
dalil, dan contoh sifat Syaja’ah (berani
membela kebenaran).
 Menyajikan paparan tentang hikmah dan
manfaat dari sifat hikmah dan manfaat
sifat Syaja’ah (berani membela
kebenaran).
 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
1.6Meyakini bahwa  Hormat dan  Membaca teks bacaan tentang hormat
hormat dan patuh patuh kepada dan patuh kepada orangtua dan guru.
kepada orangtua orangtua dan  Mengamati gambar, peristiwa, atau
dan guru sebagai guru penomena alam terkait dengan hormat
kewajiban agama dan patuh kepada orangtua dan guru.
2.6Menunjukkan  Menyimak tayangan atau penjelasan
perilaku hormat tentang hormat dan patuh kepada
dan patuh kepada orangtua dan guru.
orangtua dan  Mencermati dalil-dalil tentang hormat
guru sebagai dan patuh kepada orangtua dan guru.
implementasi  Mencermati hikmah dan manfaat hormat
dari pemahaman dan patuh kepada orangtua dan guru.
Q.S. al-Isra’/17:  Menanyakan makna hormat dan patuh
23 dan hadis kepada orangtua dan guru.
terkait  Menanyakan dalil-dalil yang berkaitan
3.6 Menganalisis dengan hormat dan patuh kepada
perilaku hormat orangtua dan guru.
dan patuh kepada  Menanyakan hikmah dan manfaat hormat
orangtua dan dan patuh kepada orangtua dan guru.
guru  Mendiskusikan makna hormat dan patuh
4.6 Menyajikan kepada orangtua dan guru.
kaitan antara  Mengidentifikasi dalil-dali yang
ketauhidan dalam berkaitan dengan hormat dan patuh
beribadah dengan kepada orangtua dan guru.
hormat dan patuh  Mendiskusikan dalil-dali yang berkaitan
kepada orangtua dengan hormat dan patuh kepada
dan guru sesuai orangtua dan guru.
dengan Q.S. Al-  Mengidentifikasi hikmah dan manfaat
Isra’/17: 23 dan hormat dan patuh kepada orangtua dan
hadis terkait guru.
 Mendiskusikan hikmah dan manfaat
hormat dan patuh kepada orangtua dan
guru.
 Menganalisis makna hormat dan patuh
kepada orangtua dan guru.
 Menganalisis dalil-dalil tentang hormat
dan patuh kepada orangtua dan guru.
 Menganalisis hikmah dan manfaat
hormat dan patuh kepada orangtua dan
guru.
 Menyimpulkan hikmah dan manfaat
hormat dan patuh kepada orangtua dan
guru.
 Menyajikan paparan tentang makna,
dalil, dan contoh hormat dan patuh
kepada orangtua dan guru.
 Menyajikan paparan tentang hikmah dan
manfaat hormat dan patuh kepada
orangtua dan guru.
1.7Menerapkan  Pelaksanaan  Membaca teks tentang tatacara
penyelenggaraan tatacara penyelenggaraan jenazah.
jenazah sesuai penyelenggaraan  Mengamati gambar, peristiwa, atau
dengan ketentuan jenazah penomena alam yang terkait dengan
syariat Islam tatacara penyelenggaraan jenazah.
2.7Menunjukkan sikap  Menyimak tayangan atau penjelasan
tanggung jawab tentang tatacara penyelenggaraan
dan kerja sama jenazah.
dalam  Mencermati dalil-dalil tentang tatacara
penyelenggaraan penyelenggaraan jenazah.
 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
jenazah di  Mencermati tahapan penyelenggaran
masyarakat jenazah.
3.7 Menganalisis  Mencermati hikmah dan manfaat tatacara
pelaksanaan penyelenggaraan jenazah.
penyelenggaraan  Menanyakan makna tatacara
jenazah penyelenggaraan jenazah.
4.7 Menyajikan  Menanyakan dalil-dalil yang berkaitan
prosedur dengan tatacara penyelenggaraan
penyelenggaraan jenazah.
jenazah  Menanyakan tahapan-tahapan dalam
penyelenggaraan jenazah.
 Menanyakan hikmah dan manfaat
tatacara penyelenggaraan jenazah.
 Mendiskusikan makna tatacara
penyelenggaraan jenazah.
 Mengidentifikasi dalil-dalil yang
berkaitan dengan tatacara
penyelenggaraan jenazah
 Mendiskusikan dalil-dalil yang berkaitan
dengan tatacara penyelenggaraan
jenazah.
 Mengidentifikasi hikmah dan manfaat
tatacara penyelenggaraan jenazah.
 Mendiskusikan hikmah dan manfaat
tatacara penyelenggaraan jenazah.
 Menganalisis makna tatacara
penyelenggaraan jenazah.
 Menganalisis hikmah dan manfaat
tatacara penyelenggaraan jenazah.
 Menyimpulkan hikmah dan manfaat
tatacara penyelenggaraan jenazah.
 Menyajikan paparan tentang makna,
dalil, dan contoh tatacara
penyelenggaraan jenazah.
 Menyajikan paparan tentang hikmah dan
manfaat tatacara penyelenggaraan
jenazah.
1.8Menerapkan  Pelaksanaan  Membaca teks tentang ketentuan
ketentuan khutbah, tabligh khutbah, tablig dan dakwah.
khutbah, tablig, dan dakwah di  Mengamati gambar, peristiwa, atau
dan dakwah di masyarakat penomena alam yang terkait dengan
masyarakat ketentuan khutbah, tablig dan dakwah.
sesuai dengan  Menyimak tayangan atau penjelasan
syariat Islam tentang ketentuan khutbah, tablig dan
2.8Menjaga dakwah.
kebersamaan  Mencermati dalil-dalil tentang ketentuan
dengan orang khutbah, tablig dan dakwah.
lain dengan  Mencermati hikmah dan manfaat
saling ketentuan khutbah, tablig dan dakwah.
menasihati  Menanyakan makna khutbah, tablig dan
melalui khutbah, dakwah.
tablig, dan  Menanyakan ketentuan khutbah, tablig
dakwah dan dakwah.
3.8 Menganalisis  Menanyakan dalil-dalil yang berkaitan
pelaksanaan dengan ketentuan khutbah, tablig dan
khutbah, tablig, dakwah.
dan dakwah.  Menanyakan hikmah dan manfaat
4.8 Menyajikan ketentuan khutbah, tablig dan dakwah.
ketentuan  Mendiskusikan makna khutbah, tablig
 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
khutbah, tablig, dan dakwah.
dan dakwah  Mengidentifikasi dalil-dalil yang
berkaitan dengan ketentuan khutbah,
tablig dan dakwah.
 Mendiskusikan dalil-dalil yang berkaitan
dengan ketentuan khutbah, tablig dan
dakwah.
 Mengidentifikasi hikmah dan manfaat
ketentuan khutbah, tablig dan dakwah.
 Mendiskusikan hikmah dan manfaat
ketentuan khutbah, tablig dan dakwah.
 Menganalisis makna dan dalil-dalil
khutbah, tablig dan dakwah.
 Menganalisis ketentuan khutbah, tablig
dan dakwah.
 Menganalisis hikmah dan manfaat
ketentuan khutbah, tablig dan dakwah.
 Menyimpulkan hikmah dan manfaat
ketentuan khutbah, tablig dan dakwah.
 Menyajikan paparan tentang makna dan
dalil tentang ketentuan khutbah, tablig
dan dakwah.
 Menyajikan paparan tentang hikmah dan
manfaat ketentuan khutbah, tablig dan
dakwah.
1.9Menerapkan prinsip  Prinsip-prinsip  Membaca teks tentang prinsip-prinsip
ekonomi dan dan praktik dan praktik ekonomi dalam Islam.
muamalah sesuai ekonomi dalam  Mengamati gambar, peristiwa, atau
dengan ketentuan Islam penomena alam yang terkait dengan
syariat Islam prinsip-prinsip dan praktik ekonomi
2.9Bekerjasama dalam dalam Islam.
menegakkan  Menyimak tayangan atau penjelasan
prinsip-prinsip tentang prinsip-prinsip dan praktik
dan praktik ekonomi dalam Islam.
ekonomi sesuai  Mencermati dalil-dalil tentang prinsip-
syariat Islam prinsip dan praktik ekonomi dalam Islam.
3.9 Menelaah  Mencermati hikmah dan manfaat prinsip-
prinsip-prinsip prinsip dan praktik ekonomi dalam Islam.
dan praktik  Menanyakan makna prinsip-prinsip dan
ekonomi dalam praktik ekonomi dalam Islam.
Islam  Menanyakan ketentuan prinsip-prinsip
dan praktik ekonomi dalam Islam.
4.9Mempresentasikan
 Menanyakan dalil-dalil yang berkaitan
prinsip-prinsip
dengan prinsip-prinsip dan praktik
dan praktik
ekonomi dalam Islam.
ekonomi dalam
Islam  Menanyakan hikmah dan manfaat
prinsip-prinsip dan praktik ekonomi
dalam Islam.
 Mendiskusikan makna prinsip-prinsip
dan praktik ekonomi dalam Islam.
 Mengidentifikasi dalil-dalil yang
berkaitan dengan prinsip-prinsip dan
praktik ekonomi dalam Islam.
 Mendiskusikan dalil-dalil yang berkaitan
dengan prinsip-prinsip dan praktik
ekonomi dalam Islam.
 Mengidentifikasi hikmah dan manfaat
prinsip-prinsip dan praktik ekonomi
dalam Islam.
 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
 Mendiskusikan hikmah dan manfaat
prinsip-prinsip dan praktik ekonomi
dalam Islam.
 Menganalisis makna prinsip-prinsip dan
praktik ekonomi dalam Islam.
 Menganalisis prinsip-prinsip dan praktik
ekonomi dalam Islam.
 Menganalisis hikmah dan manfaat
prinsip-prinsip dan praktik ekonomi
dalam Islam.
 Menyimpulkan hikmah dan manfaat
prinsip-prinsip dan praktik ekonomi
dalam Islam.
 Menyajikan paparan tentang makna dan
dalil tentang prinsip-prinsip dan praktik
ekonomi dalam Islam.
 Menyajikan paparan tentang hikmah dan
manfaat prinsip-prinsip dan praktik
ekonomi dalam Islam.
1.10 Mengakui bahwa  Perkembangan  Membaca teks tentang perkembangan
nilai-nilai islam peradaban Islam peradaban Islam pada masa kejayaan.
dapat mendorong pada masa  Mengamati gambar, peristiwa, atau
kemajuan kejayaan penomena alam yang terkait dengan
perkembangan perkembangan peradaban Islam pada
Islam pada masa masa kejayaan.
kejayaan  Menyimak tayangan atau penjelasan
2.10Bersikap rukun dan tentang perkembangan peradaban Islam
kompetitif dalam pada masa kejayaan.
kebaikan sebagai  Mencermati hikmah dan manfaat
implementasi perkembangan peradaban Islam pada
nilai-nilai masa kejayaan.
perkembangan  Menanyakan perkembangan peradaban
peradaban Islam Islam pada masa kejayaan.
pada masa  Menanyakan contoh perkembangan
kejayaan peradaban Islam pada masa kejayaan.
3.10 Menelaah  Menanyakan hikmah dan manfaat
perkembangan perkembangan peradaban Islam pada
peradaban Islam masa kejayaan.
pada masa  Mendiskusikan perkembangan peradaban
kejayaan Islam pada masa kejayaan.
4.10 Menyajikan  Mengidentifikasi contoh-contoh
kaitan antara kemajuan perkembangan peradaban
perkembangan Islam pada masa kejayaan.
Islam pada masa  Mendiskusikan contoh-contoh kemajuan
kejayaan dengan perkembangan peradaban Islam pada
prinsip-prinsip masa kejayaan.
yang mempenga-  Mengidentifikasi hikmah dan manfaat
ruhinya perkembangan peradaban Islam pada
masa kejayaan.
 Mendiskusikan hikmah dan manfaat
perkembangan peradaban Islam pada
masa kejayaan.
 Menganalisis perkembangan peradaban
Islam pada masa kejayaan.
 Menganalisis contoh-contoh kemajuan
perkembangan peradaban Islam pada
masa kejayaan.
 Menganalisis hikmah dan manfaat
perkembangan peradaban Islam pada
masa kejayaan.
 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
 Menyimpulkan hikmah dan manfaat
perkembangan peradaban Islam pada
masa kejayaan.
 Menyajikan paparan tentang contoh-
contoh kemajuan perkembangan
peradaban Islam pada masa kejayaan.
 Menyajikan paparan tentang hikmah dan
manfaat perkembangan peradaban Islam
pada masa kejayaan.
1.11Mempertahankan  Perkembangan  Membaca teks tentang perkembangan
keyakinan yang Islam pada masa Islam pada masa modern (1800-
benar sesuai modern (1800- sekarang).
ajaran islam sekarang).  Mengamati gambar, peristiwa, atau
dalam sejarah penomena alam yang terkait dengan
peradaban Islam perkembangan Islam pada masa modern
pada masa (1800-sekarang).
modern  Menyimak tayangan atau penjelasan
2.11Bersikap rukun dan tentang perkembangan Islam pada masa
kompetitif dalam modern (1800-sekarang).
kebaikan sebagai  Mencermati faktor-faktor yang
implementasi memengaruhi perkembangan Islam pada
nilai-nilai sejarah masa modern (1800-sekarang).
peradaban Islam  Mencermati hikmah dan manfaat
pada masa perkembangan Islam pada masa modern
modern (1800-sekarang).
 Menanyakan perkembangan Islam pada
3.11 Menelaah masa modern (1800-sekarang).
perkembangan  Menanyakan faktor-faktor yang
Islam pada masa memengaruhi perkembangan Islam pada
modern (1800-
masa modern (1800-sekarang).
sekarang)
 Menanyakan hikmah dan manfaat
4.11.1 Menyajikan
perkembangan Islam pada masa modern
prinsip-prinsip
(1800-sekarang).
perkembangan
 Mendiskusikan perkembangan Islam
peradaban
Islam pada pada masa modern (1800-sekarang).
masa modern  Mengidentifikasi faktor-faktor yang
(1800- memengaruhi perkembangan Islam pada
sekarang) masa modern (1800-sekarang).
 Mendiskusikan faktor-faktor yang
4.11.2 Menyajikan memengaruhi perkembangan Islam pada
prinsip-prinsip masa modern (1800-sekarang).
pembaharuan  Mengidentifikasi hikmah dan manfaat
yang sesuai perkembangan Islam pada masa modern
dengan (1800-sekarang).
perkembangan
 Mendiskusikan hikmah dan manfaat
peradaban
perkembangan Islam pada masa modern
Islam pada
(1800-sekarang).
masa modern
 Menganalisis perkembangan Islam pada
masa modern (1800-sekarang).
 Menganalisis faktor-faktor yang
memengaruhi perkembangan Islam pada
masa modern (1800-sekarang).
 Menganalisis hikmah dan manfaat dari
faktor-faktor yang memengaruhi
perkembangan Islam pada masa modern
(1800-sekarang).
 Menyimpulkan hikmah dan manfaat
faktor-faktor yang memengaruhi
perkembangan Islam pada masa modern
(1800-sekarang).
 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
 Menyajikan paparan tentang faktor-faktor
yang memengaruhi perkembangan Islam
pada masa modern (1800-sekarang).
 Menyajikan paparan tentang hikmah dan
manfaat faktor-faktor yang memengaruhi
perkembangan Islam pada masa modern
(1800-sekarang).

Mengetahui
Kepala SMA Negeri 2 Kendari Guru Mata Pelajaran

SARKIA, S.Pd., M.Si FATMAWATI, S.Ag

NIP. 19670610 198507 2 001 NIP.19720703 200604 2 010
 SILABUS PEMBELAJARAN
KOMPETENSI DASAR, MATERI, DAN KEGIATAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMA Negeri 2 Kendari

Kelas/ Semester : XI/ 1
Mata Pelajaran : PENDIDIKAN AGAMA ISLAM (PAI)

Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

1.1Terbiasa membaca al-  Q.S. al  Menyimak bacaan Q.S. al Maidah/5:
Qur’an dengan Maidah/5: 48;Q.S. an-Nisa/4: 59; dan Q.S. at
meyakini bahwa 48;Q.S. an- Taubah /9: 105 serta hadis terkait.
taat pada aturan, Nisa/4: 59; dan  Membaca Q.S. al Maidah/5: 48;Q.S. an-
kompetisi dalam Q.S. at Taubah Nisa/4: 59; dan Q.S. at Taubah /9:
kebaikan, dan etos /9: 105. 105serta hadis terkait.
kerja sebagai  Mencermati makna, asbabunnuzul,
perintah agama hikmah dan manfaat yang terkandung
2.1Bersikap taat aturan, pada Q.S. al Maidah/5: 48;Q.S. an-
tanggung jawab, Nisa/4: 59; dan Q.S. at Taubah /9:
kompetitif dalam 105serta hadis terkait.
kebaikan dan kerja  Menanyakan cara membaca Q.S. al
keras sebagai Maidah/5: 48;Q.S. an-Nisa/4: 59; dan
implementa-si dari Q.S. at Taubah /9: 105serta hadis terkait.
pemahaman Q.S.  Mengajukan pertanyaan tentang hukum
al Maidah/5: 48; tajwid, asbabun nuzul, Q.S. al Maidah/5:
Q.S. an-Nisa/4: 48;Q.S. an-Nisa/4: 59; dan Q.S. at
59; dan Q.S. at- Taubah /9: 105.
Taubah /9: 105  Menanyakan makna Q.S. al Maidah/5:
serta Hadis yang 48;Q.S. an-Nisa/4: 59; dan Q.S. at
terkait Taubah /9: 105serta hadis terkait.
3.1Menganalisis makna  Menanyakan pesan-pesan utama yang
Q.S. al Maidah/5: terdapat dalam Q.S. al Maidah/5:
48;Q.S. an-Nisa/4: 48;Q.S. an-Nisa/4: 59; dan Q.S. at
59; dan Q.S. at Taubah /9: 105serta hadis terkait.
Taubah /9: 105,  Mendiskusikan cara membaca Q.S. al
serta hadis tentang Maidah/5: 48;Q.S. an-Nisa/4: 59; dan
taat pada aturan, Q.S. at Taubah /9: 105sesuai dengan
kompetisi dalam kaidah tajwid.
kebaikan, dan etos  Mengidentifikasi hukum bacaan (tajwid)
kerja Q.S. al Maidah/5: 48;Q.S. an-Nisa/4: 59;
4.1.1Membaca Q.S. al dan Q.S. at Taubah /9: 105.
Maidah/5: 48;Q.S.  Menterjemahkan Q.S. al Maidah/5:
an-Nisa/4: 59; dan 48;Q.S. an-Nisa/4: 59; dan Q.S. at
Q.S. at Taubah /9: Taubah /9: 105 serta hadis terkait.
105 sesuai dengan  Mendiskusikan asbabun nuzul Q.S. al
kaidah tajwid dan Maidah/5: 48;Q.S. an-Nisa/4: 59; dan
makharijul huruf Q.S. at Taubah /9: 105.
4.1.2Mendemonstrasikan  Mengidentifikasi makna Q.S. al
hafalan Q.S. al Maidah/5: 48;Q.S. an-Nisa/4: 59; dan
Maidah/5: 48;Q.S. Q.S. at Taubah /9: 105 serta hadis terkait.
an-Nisa/4: 59; dan  Mendiskusikan pesan-pesan yang
Q.S. at Taubah /9: terkandung paqda Q.S. al Maidah/5:
105dengan fasih 48;Q.S. an-Nisa/4: 59; dan Q.S. at
dan lancar Taubah /9: 105serta hadis terkait
4.1.3 Menyajikan  Mendiskusikan manfat berkompetisi
keterkaitan antara dalam kebaikan dengan kepatuhan
perintah terhadap ketentuan Allah sesuai dengan
berkompetisi kandungan Q.S. al Maidah/5: 48;Q.S. an-
 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
dalam kebaikan Nisa/4: 59; dan Q.S. at Taubah /9: 105.
dengan kepatuhan  Menganalisis hukum bacaan, makna,
terhadap ketentuan pesan-pesan yang terdapat pada Q.S. al
Allah sesuai Maidah/5: 48;Q.S. an-Nisa/4: 59; dan
dengan pesan Q.S. Q.S. at Taubah /9: 105.
al Maidah/5:  Mengaitkan sikap berkompetisi dalam
48;Q.S. an-Nisa/4: kebaikan dengan kepatuhan terhadap
59; dan Q.S. at ketentuan Allah dengan Q.S. al
Taubah /9: 105 Maidah/5: 48;Q.S. an-Nisa/4: 59; dan
Q.S. at Taubah /9: 105.
 Menyimpulkan hukum bacaan, makna,
pesan-pesan, hikmah dan manfaat yang
terdapat pada Q.S. al Maidah/5: 48;Q.S.
an-Nisa/4: 59; dan Q.S. at Taubah /9:
105.
 Mendemonstrasikan bacaan Q.S. al
Maidah/5: 48;Q.S. an-Nisa/4: 59; dan
Q.S. at Taubah /9: 105sesuai dengan
kaidah tajwid dan makharijul huruf.
 Mendemonstrasikan hafalan Q.S. al
Maidah/5: 48;Q.S. an-Nisa/4: 59; dan
Q.S. at Taubah /9: 105dengan fasih dan
lancar.
 Menyajikan hukum bacaan yang terdapat
pada Q.S. al Maidah/5: 48;Q.S. an-
Nisa/4: 59; dan Q.S. at Taubah /9: 105.
 Menyajikan makna Q.S. al Maidah/5:
48;Q.S. an-Nisa/4: 59; dan Q.S. at
Taubah /9: 105 serta hadis terkait.
 Menyajikan pesan-pesan, hikmah dan
manfaat yang terkandung dalam Q.S. al
Maidah/5: 48;Q.S. an-Nisa/4: 59; dan
Q.S. at Taubah /9: 105 serta hadis terkait
 Menyajikan paparan keterkaitan antara
sikap berkompetisi dalam kebaikan
dengan kepatuhan terhadap ketentuan
Allah dengan Q.S. al Maidah/5: 48;Q.S.
an-Nisa/4: 59; dan Q.S. at Taubah /9:
105serta hadis terkait.
1.2Meyakini bahwa  Q.S. Yunus/10 :  Menyimak bacaan Q.S. Yunus/10 : 40-41
agama 40-41 dan Q.S. dan Q.S. al-Maidah/5: 32 serta hadis
mengajarkan al-Maidah/5: 32 terkait.
toleransi,  Membaca Q.S. Yunus/10 : 40-41 dan Q.S.
kerukunan, dan al-Maidah/5: 32serta hadis terkait.
menghindarkan  Mencermati makna, asbabunnuzul,
diri dari tindak hikmah dan manfaat yang terkandung
kekerasan pada Q.S. Yunus/10 : 40-41 dan Q.S. al-
2.2Bersikap toleran, Maidah/5: 32serta hadis terkait.
rukun dan  Menanya
menghindarkan  Menanyakan cara membaca Q.S.
diri dari tindak Yunus/10 : 40-41 dan Q.S. al-Maidah/5:
kekerasan 32serta hadis terkait.
sebagai  Mengajukan pertanyaan tentang hukum
implementasi tajwid, makna dan asbabun nuzul Q.S.
pemahaman Yunus/10 : 40-41 dan Q.S. al-Maidah/5:
Q.S. Yunus/10 : 32serta hadis terkait.
40-41 dan Q.S.  Menanyakan pesan-pesan utama yang
al-Maidah/5: terdapat dalam Q.S. Yunus/10 : 40-41
32, serta hadis dan Q.S. al-Maidah/5: 32serta hadis
terkait terkait.
 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
3.2 Menganalisis 
makna Q.S.  Mengumpulkan Informasi
Yunus/10 : 40-  Mendiskusikan cara Q.S. Yunus/10 : 40-
41 dan Q.S. al- 41 dan Q.S. al-Maidah/5: 32sesuai
Maidah/5: 32, dengan kaidah tajwid.
serta hadis  Mengidentifikasi hukum bacaan (tajwid)
tentang Q.S. Yunus/10 : 40-41 dan Q.S. al-
toleransi, rukun, Maidah/5: 32.
dan  Menterjemahkan Q.S. Yunus/10 : 40-41
menghindarkan dan Q.S. al-Maidah/5: 32serta hadis
diri dari tindak terkait.
kekerasan  Mendiskusikan asbabun nuzul Q.S.
4.2.1 Membaca Q.S. Yunus/10 : 40-41 dan Q.S. al-Maidah/5:
Yunus/10 : 40- 32.
41 dan Q.S. al-  Mengidentifikasi makna Q.S. Yunus/10 :
Maidah/5: 40-41 dan Q.S. al-Maidah/5: 32serta
32sesuai dengan hadis terkait.
kaidah tajwid  Mendiskusikan pesan-pesan yang
dan makharijul terkandung paqda Q.S. Yunus/10 : 40-41
huruf dan Q.S. al-Maidah/5: 32serta hadis
4.2.2Mendemons- terkait.
trasikan hafalan  Mendiskusikan manfat kerukunan dan
Q.S. Yunus/10 : toleransi sesuai pesan Q.S. Yunus/10 : 40-
40-41 dan Q.S. 41.
al-Maidah/5:  Mendiskusikan manfat menghindari
32dengan fasih tindak kekerasan sesuai pesan Q.S. al-
dan lancar Maidah/5: 32.
4.2.3 Menyajikan  Mengasosiasi
keterkaitan  Menganalisis hukum bacaan, makna,
antara pesan-pesan yang terdapat pada Q.S.
kerukunan dan Yunus/10 : 40-41 dan Q.S. al-Maidah/5:
toleransi sesuai 32.
pesan Q.S.  Mengaitkan antara kerukunan dan
Yunus/10: 40-41 toleransi sesuai pesan Q.S. Yunus/10: 40-
dengan 41 dengan menghindari tindak kekerasan
menghindari sesuai pesan Q.S. al-Maidah/5: 32.
tindak  Menyimpulkan hukum bacaan, makna,
kekerasan pesan-pesan, hikmah dan manfaat yang
sesuai pesan terdapat pada Q.S. Yunus/10 : 40-41 dan
Q.S. al- Q.S. al-Maidah/5: 32.
Maidah/5: 32  Mengomunikasikan
 Mendemonstrasikan bacaan Q.S.
Yunus/10 : 40-41 dan Q.S. al-Maidah/5:
32sesuai dengan kaidah tajwid dan
makharijul huruf.
 Mendemonstrasikan hafalan Q.S.
Yunus/10 : 40-41 dan Q.S. al-Maidah/5:
32dengan fasih dan lancar.
 Menyajikan hukum bacaan yang terdapat
pada Q.S. Yunus/10 : 40-41 dan Q.S. al-
Maidah/5: 32.
 Menyajikan makna Q.S. Yunus/10 : 40-41
dan Q.S. al-Maidah/5: 32serta hadis
terkait.
 Menyajikan pesan-pesan, hikmah dan
manfaat yang terkandung dalam Q.S.
Yunus/10 : 40-41 dan Q.S. al-Maidah/5:
32 serta hadis terkait.
 Menyajikan paparan keterkaitan antara
kerukunan dan toleransi sesuai pesan
 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
Q.S. Yunus/10: 40-41 dengan
menghindari tindak kekerasan sesuai
pesan Q.S. al-Maidah/5: 32 serta hadis
terkait.
1.3 Meyakini adanya  Iman kepada  Membaca teks bacaan tentang iman
kitab-kitab suci Kitab-kitab Allah kepada kitab-kitab Allah Swt.
Allah Swt Swt.  Mengamati gambar, peristiwa, atau
2.3Peduli kepada orang penomena alam terkait dengan keimanan
lain dengan kepada kitab-kitab Allah Swt.
saling menasihati  Menyimak tayangan atau penjelasan
sebagai cerminan tentang Iman kepada kitab-kitab Allah
beriman kepada Swt.
kitab-kitab Allah  Mencermati dalil-dalil tentang Iman
Swt. kepada kitab-kitab Allah Swt.
3.3 Menganalisis  Mencermati hikmah dan manfaat dari
makna iman beriman kepada kitab-kitab Allah Swt.
kepada kitab-  Menanyakan makna iman kepada kitab-
kitab Allah Swt. kitab Allah Swt.
4.3Menyajikan  Menanyakan ciri-ciri orang beriman
keterkaitan kepada kitab-kitab Allah Swt.
antara beriman
 Menanyakan keterkaitan beriman kepada
kepada kitab-
kitab-kitab Allah Swt dengan perilaku
kitab suci Allah
peduli kepada orang lain dengan saling
Swt., dengan
menasihati.
perilaku sehari-
hari  Menanyakan hikmah dan manfaat dari
beriman kepada kitab-kitab Allah Swt.
 Mendiskusikan makna beriman kepada
kitab-kitab suci Allah Swt.
 Mengidentifikasi tanda-tanda orang yang
beriman kepada kitab-kitab suci Allah
Swt.
 Mengidentifikasi dalil-dali yang
berkaitan dengan kitab-kitab suci Allah
Swt.
 Mendiskusikan dalil-dali yang berkaitan
dengan kitab-kitab suci Allah Swt.
 Mengidentifikasi hikmah dan manfaat
beriman kepada kitab-kitab suci Allah
Swt.
 Mendiskusikan hikmah dan manfaat
beriman kepada kitab-kitab suci Allah
Swt.
 Menganalisis makna beriman kepada
kitab-kitab suci Allah Swt.
 Menganalisis tanda-tanda orang yang
beriman kepada kitab-kitab suci Allah
Swt.
 Mengaitkan sikap kaitan antara beriman
kepada kitab-kitab suci Allah Swt.
dengan perilaku peduli kepada orang lain
dan saling menasihati.
 Menganalisis hikmah dan manfaat
beriman kepada kitab-kitab suci Allah
Swt.
 Menyimpulkan keterkaitan antara
beriman kepada kitab-kitab suci Allah
Swt. dengan perilaku peduli kepada
orang lain dan saling menasihati.
 Menyajikan paparan tentang makna,
 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
tanda-tanda, hikmah, dan manfaat
beriman kepada kitab-kitab suci Allah
Swt.
 Menyajikan paparan keterkaitan antara
beriman kepada kitab-kitab suci Allah
Swt. dengan perilaku peduli kepada
orang lain dan saling menasihati.
1.4 Meyakini adanya  Iman kepada  Membaca teks bacaan tentang iman
rasul-rasul Allah Rasul-rasul Allah kepada Rasul-rasul Allah Swt.
Swt. Swt.  Mengamati gambar, peristiwa, atau
2.4Menunjukkan penomena alam terkait dengan keimanan
perilaku saling kepada Rasul-rasul Allah Swt.
menolong  Menyimak tayangan atau penjelasan
sebagai cerminan tentang iman kepada Rasul-rasul Allah
beriman kepada Swt.
rasul-rasul Allah  Mencermati dalil-dalil tentang iman
Swt. kepada Rasul-rasul Allah Swt.
3.4 Menganalisis  Mencermati hikmah dan manfaat iman
makna iman kepada Rasul-rasul Allah Swt.
kepada rasul-  Menanyakan iman kepada Rasul-rasul
rasul Allah Swt. Allah Swt.
4.4 Menyajikan  Menanyakan ciri-ciri orang beriman
kaitan antara kepada Rasul-rasul Allah Swt.
iman kepada
 Menanyakan hikmah dan manfaat iman
rasul-rasul Allah
kepada Rasul-rasul Allah Swt.
Swt. dengan
keteguhan dalam  Menanyakan keterkaitan beriman kepada
bertauhid, Rasul-rasul Allah Swt. dengan perilaku
toleransi, saling menolong.
ketaatan, dan  Mendiskusikan makna beriman kepada
kecintaan kepada Rasul-rasul Allah Swt.
Allah  Mengidentifikasi tanda-tanda orang yang
beriman kepada Rasul-rasul Allah Swt.
 Mengidentifikasi dalil-dali yang
berkaitan dengan Rasul-rasul Allah Swt.
 Mendiskusikan dalil-dali yang berkaitan
dengan Rasul-rasul Allah Swt.
 Mengidentifikasi hikmah dan manfaat
beriman kepada Rasul-rasul Allah Swt.
 Mendiskusikan hikmah dan manfaat
beriman kepada Rasul-rasul Allah Swt.
 Menganalisis makna iman kepada Rasul-
rasul Allah Swt.
 Menganalisis tanda-tanda orang yang
beriman kepada Rasul-rasul Allah Swt.
 Mengaitkan sikap kaitan antara beriman
kepada Rasul-rasul Allah Swt. dengan
perilaku saling tolong menolong.
 Menganalisis hikmah dan manfaat
beriman kepada Rasul-rasul Allah Swt.
 Menyimpulkan keterkaitan antara
beriman kepada Rasul-rasul Allah Swt.
dengan perilaku saling tolong menolong.
 Menyajikan paparan tentang makna,
tanda-tanda, hikmah, dan manfaat
beriman kepada Rasul-rasul Allah Swt.
 Menyajikan paparan keterkaitan antara
beriman kepada Rasul-rasul Allah Swt.
dengan perilaku saling tolong menolong.
 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
1.5Meyakini bahwa  Syaja’ah (berani  Membaca teks bacaan tentang Syaja’ah
Islam mengharus- membela (berani membela kebenaran).
kan umatnya untuk kebenaran)  Mengamati gambar, peristiwa, atau
memiliki sifat penomena alam terkait dengan Syaja’ah
Syaja’ah (berani (berani membela kebenaran).
membela  Menyimak tayangan atau penjelasan
kebenaran) dalam tentang Syaja’ah (berani membela
mewujudkan kebenaran).
kejujuran  Mencermati dalil-dalil tentang Syaja’ah
2.5Menunjukkan sikap (berani membela kebenaran).
Syaja’ah(berani  Mencermati hikmah dan manfaat dari
membela sifat Syaja’ah (berani membela
kebenaran) dalam kebenaran).
mewujudkan  Menanyakan makna Syaja’ah (berani
kejujuran membela kebenaran).
3.5 Menganalisis  Menanyakan ciri-ciri orang yang
makna memiliki sifat Syaja’ah (berani membela
Syaja’ah(berani kebenaran).
membela  Menanyakan dalil-dalil yang berkaitan
kebenaran) dalam dengan Syaja’ah (berani membela
kehidupan sehari- kebenaran).
hari  Menanyakan hikmah dan manfaat dari
4.5 Menyajikan kaitan sifat Syaja’ah (berani membela
antara syaja’ah kebenaran).
(berani membela  Mendiskusikan makna Syaja’ah (berani
kebenaran)dengan membela kebenaran).
upayamewujudkan  Mengidentifikasi tanda-tanda orang yang
kejujuran dalam memiliki sifat Syaja’ah (berani membela
kehidupan sehari- kebenaran).
hari  Mengidentifikasi dalil-dali yang
berkaitan dengan Syaja’ah (berani
membela kebenaran)..
 Mendiskusikan dalil-dali yang berkaitan
dengan Syaja’ah (berani membela
kebenaran).
 Mengidentifikasi hikmah dan manfaat
Syaja’ah (berani membela kebenaran).
 Mendiskusikan hikmah dan manfaat
Syaja’ah (berani membela kebenaran).
 Menganalisis makna Syaja’ah (berani
membela kebenaran).
 Menganalisis tanda-tanda orang yang
memiliki sifat Syaja’ah (berani membela
kebenaran).
 Menganalisis hikmah dan manfaat sifat
Syaja’ah (berani membela kebenaran).
 Menyimpulkan hikmah dan manfaat sifat
Syaja’ah (berani membela kebenaran).
 Menyajikan paparan tentang makna,
dalil, dan contoh sifat Syaja’ah (berani
membela kebenaran).
 Menyajikan paparan tentang hikmah dan
manfaat dari sifat hikmah dan manfaat
sifat Syaja’ah (berani membela
kebenaran).
 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
1.6Meyakini bahwa  Hormat dan  Membaca teks bacaan tentang hormat
hormat dan patuh patuh kepada dan patuh kepada orangtua dan guru.
kepada orangtua orangtua dan  Mengamati gambar, peristiwa, atau
dan guru sebagai guru penomena alam terkait dengan hormat
kewajiban agama dan patuh kepada orangtua dan guru.
2.6Menunjukkan  Menyimak tayangan atau penjelasan
perilaku hormat tentang hormat dan patuh kepada
dan patuh kepada orangtua dan guru.
orangtua dan  Mencermati dalil-dalil tentang hormat
guru sebagai dan patuh kepada orangtua dan guru.
implementasi  Mencermati hikmah dan manfaat hormat
dari pemahaman dan patuh kepada orangtua dan guru.
Q.S. al-Isra’/17:  Menanyakan makna hormat dan patuh
23 dan hadis kepada orangtua dan guru.
terkait  Menanyakan dalil-dalil yang berkaitan
3.6 Menganalisis dengan hormat dan patuh kepada
perilaku hormat orangtua dan guru.
dan patuh kepada  Menanyakan hikmah dan manfaat hormat
orangtua dan dan patuh kepada orangtua dan guru.
guru  Mendiskusikan makna hormat dan patuh
4.6 Menyajikan kepada orangtua dan guru.
kaitan antara  Mengidentifikasi dalil-dali yang
ketauhidan dalam berkaitan dengan hormat dan patuh
beribadah dengan kepada orangtua dan guru.
hormat dan patuh  Mendiskusikan dalil-dali yang berkaitan
kepada orangtua dengan hormat dan patuh kepada
dan guru sesuai orangtua dan guru.
dengan Q.S. Al-  Mengidentifikasi hikmah dan manfaat
Isra’/17: 23 dan hormat dan patuh kepada orangtua dan
hadis terkait guru.
 Mendiskusikan hikmah dan manfaat
hormat dan patuh kepada orangtua dan
guru.
 Menganalisis makna hormat dan patuh
kepada orangtua dan guru.
 Menganalisis dalil-dalil tentang hormat
dan patuh kepada orangtua dan guru.
 Menganalisis hikmah dan manfaat
hormat dan patuh kepada orangtua dan
guru.
 Menyimpulkan hikmah dan manfaat
hormat dan patuh kepada orangtua dan
guru.
 Menyajikan paparan tentang makna,
dalil, dan contoh hormat dan patuh
kepada orangtua dan guru.
 Menyajikan paparan tentang hikmah dan
manfaat hormat dan patuh kepada
orangtua dan guru.

Mengetahui
Kepala SMA Negeri 2 Kendari Guru Mata Pelajaran

SARKIA, S.Pd., M.Si FATMAWATI, S.Ag

NIP. 19670610 198507 2 001 NIP.19720703 200604 2 010
Mengetahui
Kepala SMA Negeri 2 Kendari Guru Mata Pelajaran

SARKIA, S.Pd., M.Si RASNA, S.Ag.

NIP. 19670610 198507 2 001 NIP.19681231199203 2 069