220 Kisi PJOK PDF

KISI-KISI MATERI PLPG
MATA PELAJARAN PENDIDIKAN JASMANI, OLAHRAGA, DAN KESEHATAN
STANDAR KOMPETENSI GURU
Kompetensi
No KOMPETENSI INTI KOMPETENSI GURU MATA INDIKATOR PENCAPAIAN
Utama
GURU PELAJARAN KOMPETENSI (IPK)
a b c d e
1 Pedagogik 1. Menguasai karakteristik 1.1 Memahami karakteristik 1.1.1 Menjelaskan karakteristik
peserta didik dari aspek peserta didik yang peserta didik yang
fisik, moral, spiritual, berkaitan dengan aspek berkaitan dengan aspek
sosial, fisik, intelektual, sosial- fisik.
kultural,emosional, dan emosional, moral, spiritual,
intelektual. dan latar belakang sosial-
budaya.
1.2 Mengidentifikasi potensi

peserta didik dalam mata
pelajaran yang diampu.
1.3 Mengidentifikasi bekal-ajar

awal peserta didik dalam
mata pelajaran yang
diampu.
1.4 Mengidentifikasi kesulitan
belajar peserta didik dalam
mata pelajaran yang
diampu.
1.5 Mengidentifikasi potensi 1.5.1 Mengidentifikasi potensi

peserta didik dalam mata psikomotorik peserta didik
pelajaran yang diampu dalam mata pelajaran
penjasorkes.
2. Menguasai teori belajar 2.1 Memahami berbagai teori 2.1.1 Menjelaskan prinsip-
dan prinsip-prinsip belajar dan prinsip-prinsip prinsip pembelajaran
pembelajaran yang pembelajaran yang penjasorkes .
mendidik. mendidik terkait dengan
mata pelajaran yang
diampu.
2.2 Menerapkan berbagai 2.2.1 Menyebut prosedur

pendekatan,strategi, berbagai pendekatan,
metode, dan teknik strategi, metode, teknik
pembelajaran yang pembelajaran yang
mendidik secara kreatif mendidik secara kreatif
dalam mata pelajaran yang dalam penjasorkes.
diampu.
3. Mengembangkan 3.1 Memahami prinsip-prinsip 3.1.1 Menganalisis s prinsip-

kurikulum yang terkait pengembangan kurikulum. prinsip pengembangan
dengan mata pelajaran kurikulum.
yang diampu.
3.2 Menentukan tujuan 3.2.1 Mengidentifikasi prinsip-

Kompetensi
Utama
a b c d e
pembelajaran yang prinsip perumusan tujuan
diampu. pembelajaran.
3.3 Menentukan pengalaman 3.3.1 Mengidentifikasi langkah-

belajar yang sesuai untuk langkah pembelajaran.
mencapai tujuan
pembelajaran yang
diampu.
3.4 Memilih materi 3.4.1 Menentukan materi

pembelajaran yang diampu pembelajaran
yang terkait dengan penjasorkes yang sesuai
pengalaman belajar dan dengan bekal ajar, dan
tujuan pembelajaran tujuan pembelajaran
penjasorkes.
3.5 Menata materi 3.5.1 Mengelompokkan materi

pembelajaran secara benar pembelajaran yang sesuai
sesuai dengan pendekatan dengan pendekatan yang
yang dipilih dan dipilih.
karakteristik peserta didik.
3.6 Mengembangkan indikator 3.6.1 Menjelaskan prinsip-

dan instrumen prinsip pengembangan
penilaian. indikator.
4. Menyelenggarakan 4.1 Memahami prinsip-prinsip 4.1.1 Mengidentifikasi prinsip-

pembelajaran yang perancangan pembelajaran prinsip penyusunan RPP.
mendidik. yang mendidik.
4.2 Mengembangkan 4.2.1 Mengidentifikasi

komponen-komponen komponen rancangan
rancangan pembelajaran. pembelajaran.
4.3 Menyusun rancangan 4.3.1 Mengidentifikasi langkah-

pembelajaran yang langkah penyusunan
lengkap, baik untuk rancangan pembelajaran.
kegiatan di dalam kelas,
laboratorium, maupun
lapangan.
4.4 Melaksanakan 4.4.1 Menjelaskan prinsip,
pembelajaran teknik, dan prosedur
yangmendidik di kelas, di pemberian umpan balik.
laboratorium, dan di
lapangan dengan
memperhatikan standar
keamanan yang
dipersyaratkan
4.5 Menggunakan media 4.5.1 Memilih media
pembelajaran dan sumber pembelajaran dan sumber
Kompetensi
Utama
a b c d e
belajar yang relevan belajar yang relevan
dengan karakteristik dengan karakteristik
peserta didik dan mata peserta didik dan mata
pelajaran yang diampu pelajaran .
untuk mencapai tujuan
pembelajaran secara utuh.
4.6 Mengambil keputusan 4.6.1 Menentukan alternative

transaksional dalam langkah pembelajaran
pembelajaran yang diampu sesuai dengan situasi.
sesuai dengan situasi yang
berkembang.
5. Memanfaatkan teknologi 5.1Memanfaatkan teknologi 5.1.1 Mengidentifikasi

informasi dan informasi dan komunikasi perangkat TIK yang dapat
komunikasi untuk dalam pembelajaran yang dimanfaatkan untuk
kepentingan diampu. pembelajaran penjasorkes
pembelajaran. .
6. Memfasilitasi 6.1 Menyediakan berbagai 6.1.1 Menyusun program

pengembangan potensi kegiatan pembelajaran pengembangan potensi
peserta didik untuk untuk mendorong peserta belajar peserta didik .
mengaktualisasikan didik mencapai prestasi
berbagai potensi yang secara optimal.
dimiliki.
6.2 Menyediakan berbagai 6.2.1 Menjelaskan prosedur
kegiatan pembelajaran pengembangan potensi
untuk mengaktualisasikan aktualisasi diri peserta
potensi peserta didik, didik di melalui wahana
termasuk kreativitasnya. yang dipilih.
7. Berkomunikasi secara 7.1 Memahami berbagai 7.1.1 Mengidentifikasi

efektif, empatik, dan strategi berkomunikasi karakteristik pengirim
santun dengan peserta yang efektif, empatik, pesan yang baik.
didik dansantun, secara lisan,
tulisan, dan/atau bentuk
lain.
7.2 Berkomunikasi secara

efektif, empatik,dan santun
dengan peserta didik
dengan bahasa yang khas
dalam interaksi
kegiatan/permainan yang
mendidik yang terbangun
secara siklikal dari (a)
penyiapan kondisi
psikologis peserta
Kompetensi
Utama
a b c d e
didikuntuk ambil bagian
dalam permainan:melalui
bujukan dan contoh, (b)
ajakankepada peserta didik
untuk ambil bagian,(c)
respons peserta didik
terhadap ajakan guru, dan
(d) reaksi guru terhadap
respons peserta didik, dan
seterusnya.
8. Menyelenggarakan 8.1 Memahami prinsip-prinsip 8.1.1 Menjelaskan konsep tes,

penilaian dan evaluasi penilaian dan evaluasi pengukuran, penilaian,
proses dan hasil belajar. proses dan hasil belajar dan evaluasi hasil belajar
sesuai dengan karakteristik penjasorkes .
mata pelajaran yang
diampu.
8.2 Menentukan aspek-aspek

proses dan hasil belajar
yang penting untuk dinilai
dan dievaluasi sesuai
dengan karakteristik mata
8.3 Menentukan prosedur 8.3.1 Mengidentifikasi jenis,

penilaian dan evaluasi bentuk, dan teknik
proses dan hasil belajar. penilaian tes dalam
lingkup pembelajaran
penjasorkes.
8.4 Mengembangkan 8.4.1 Menjelaskan persyaratan

instrumen penilaian dan kualitas butir soal.
evaluasi proses dan hasil
belajar.
8.5 Mengadministrasikan
penilaian proses dan hasil
belajar secara
berkesinambungan dengan
mengunakan berbagai
instrumen.
8.6 Menganalisis hasil penilaian

proses dan hasil belajar
untuk berbagai tujuan.
Kompetensi
Utama
a b c d e
8.7 Melakukan evaluasi proses 8.7.1 Memaknai hasil penilaian
dan hasil belajar. pembelajaran
penjasorkes di pada
ranah sikap,
pengetahuan, dan
keterampilan.
9. Memanfaatkan hasil 9.1 Menggunakan informasi 9.1.1 Merumuskan batas

penilaian dan evaluasi hasil penilaiandan evaluasi ketuntasan belajar setiap
untuk kepentingan untuk menentukan ketuntasan kompetensi dasar .
pembelajaran. belajar.
9.2 Menggunakan informasi 9.2.1 Mengidentifikasi jenis

hasil penilaian dan evaluasi tindak lanjut hasil belajar.
untuk merancang program
remedial dan pengayaan.
9.3 Mengkomunikasikan hasil

penilaian danevaluasi kepada
pemangku kepentingan.
9.4 Memanfaatkan informasi 9.4.1 Menentukan strategi

hasil penilaiandan evaluasi untuk meningkatkan
pembelajaran untuk kualitas pembelajaran
meningkatkan kualitas penjasorkes di
pembelajaran. berdasarkan hasil
penilaian dan evaluasi
pembelajaran.
10.Melakukan tindakan 10.1 Melakukan refleksi 10.1.1Menjelaskan pengertian

reflektif untuk terhadap pembelajaran yang refleksi pembelajaran.
peningkatan kualitas telah dilaksanakan.
pembelajaran.
10.2 Memanfaatkan hasil 10.2.1 Mendeskripsikan cara

refleksi untuk perbaikan dan melakukan refleksi hasil
pengembangan pembelajaran pembelajaran.
dalam mata pelajaran yang
diampu.
10.3 Melakukan penelitian 10.3.1 Menjelaskan konsep

tindakan kelas untuk penelitian tindakan kelas.
meningkatkan kualitas
pembelajaran dalam mata

KOMPETENSI
NO UTAMA KOMPETENSI KOMPETENSI GURU INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
INTI GURU MATA PELAJARAN (IPK)
a b c d e
1 Profesional 1. Menguasai 1.1 Menjelaskan dimensi 1.1.1 Menjelaskan pengertian pendidikan
materi, filosofis pendidikan jasmani.
struktur, jasmani termasuk
konsep, dan etika sebagai aturan
pola pikir dan profesi 1.1.2 Menjelaskan pengertian pendidikan
keilmuan yang olahraga.
mendukung
mata pelajaran
penjasorkes 1.1.3 Menjelaskan pengertian pendidikan
kesehatan.
1.1.4 Menjelaskan landasan filosofis

pendidikan jasmani, pendidikan olahraga
dan pendidikan kesehatan.
1.1.5 Menganalisis perbedaan dan persamaan

pendidikan jasmani, pendidikan olahraga
dan pendidikan kesehatan.
1.2 Menjelaskan perspektif 1.2.1 Mengaplikasikan perspektif sejarah

sejarah pendidikan pendidikan jasmani dalam
jasmani. pengembangan sikap peserta didik .
1.3 Menjelaskan dimensi 1.3.1 Menjelaskan caara kerja organ vital

anatomi manusia, tubuh dan jaringannya.
secara struktur dan
fungsinya.
1.3.2 Menerapkan prinsip kerja organ vital
tubuh dalam melakukan pembelajaran
penjasorkes .
1.3.3 Mengaplikasikan pengetahuan tentang

ilmu urai tubuh untuk pengembangan
sikap peserta didik .
1.4 Menjelaskan aspek 1.4.1 Menjelaskan pengertian tentang

kinesiologi dan kinerja kinesiologi.
fisik manusia.
1.4.2 Menjelaskan berbagai hukum gerak.
1.4.3 Menjelaskan prinsip gerak untuk efisiensi

kinerja tubuh.
KOMPETENSI
a b c d e
1.5 Menjelaskan aspek 1.5.1 Menjelaskan prinsip kerja alat gerak

fisiologis manusia dan tubuh manusia.
efek dari kinerja
latihan.
1.5.2 Menerapkan prinsip sistem energi tubuh
dalam melakukan pembelajaran
penjasorkes .
1.6 Menjelaskan aspek 1.6.1 Menjelaskan konsep psikologi.

psikologi pada kinerja
manusia, termasuk
motivasi dan tujuan,
1.6.2 Mengidentifikasi gejala psikologis peserta
kecemasan dan stress,
didik dan tindakannya.
serta persepsi diri.
1.6.3 Menerapkan prinsip psikologi olahraga

dalam memberi tindakan terhadap gejala
gangguan psikologi peserta didik di
(motivasi, orientasi diri, kecemasan dan
stress, serta persepsi diri).
1.7 Menjelaskan aspek 1.7.1 Menjelaskan konsep sosiologi.

sosiologi dalam kinerja
diri, termasuk
dinamika sosial; etika 1.7.2 Mengidentifikasi gejala-gejala sosiologis
dan perilaku moral, peserta didik.
dan budaya,suku, dan
perbedaan jenis
kelamin.
1.7.3 Menerapkan prinsip sosiologi olahraga
dalam memberi tindakan terhadap gejala
gangguan sosial peserta didik di
(dinamika sosial; etika dan perilaku
moral, dan budaya, suku, dan perbedaan
jenis kelamin).
1.8 Menjelaskan teori 1.8.1 Menyebut tahap-tahap perkembangan

perkembangan gerak, gerak.
termasuk aspek-
aspekyang
mempengaruhinya. 1.8.2 Menyebut aspek-aspek yang
mempengaruhi perkembangan gerak.
1.8.3 Mengevaluasi pola gerak dasar dan

teknik keterampilan ideal peserta didik .
KOMPETENSI
a b c d e
1.9 Menjelaskan teori 1.9.1 Menjelaskan konsep belajar gerak

belajar gerak, peserta didik .
termasuk
keterampilan dasar
dan kompleks dan
1.9.2 Mengevaluasi pola gerak dasar dan
hubungan timbal balik
teknik keterampilan dalam pembelajaran
di antara domain
penjasorkes .
kognitif, afektif dan
psikomotorik.
1.9.3 Menerapkan prinsip belajar gerak, dalam

melakukan pembelajaran penjasorkes .
1.9.4 Menerapkan tahap-tahap belajar gerak

dalam pembelajaran penjasorkes .
2. Menguasai 2.1 Memahami standar 2.1.1 Mengidentifikasi landasan yuridis

standar kompetensi mata kompetensi mata pelajaran penjasorkes .
kompetensi pelajaran yang
dan diampu.
kompetensi 2.1.2 Menganalisis kompetensi inti mata
dasar mata pelajaran penjasorkes .
pelajaran yang
diampu.
2.2 Memahami 2.2.2 Mengidentifikasi kompetensi dasar mata
kompetensi dasar pelajaran penjasorkes .
mata pelajaran yang
diampu.
2.3 Memahami tujuan 2.3.1 Menjelaskan prinsip perumusan tujuan
pembelajaran yang pembelajaran.
diampu.
2.3.2 Mengidentifikasi indikator pencapaian

kompetensi.
3. Mengembangk 3.1 Memilih materi 3.1.1 Menganalisis karakteristik peserta didik

an materi pembelajaran yang sesuai dengan tingkat
pembelajaran diampu sesuai dengan perkembangannya.
yang diampu tingkat
secara kreatif. perkembangan
peserta didik.
3.1.2 Mengidentifikasi materi pembelajaran
untuk pengembangan pola gerak dasar.
KOMPETENSI
a b c d e
3.1.3 Memilih materi pembelajaran

penjasorkes untuk pengembangan pola
gerak dasar.

penjasorkes dalam lingkup aktivitas
permainan dan olahraga bola besar.

penjasorkes di dalam lingkup aktivitas
permainan dan olahraga bola besar

permainan dan olahraga bola kecil.

permainan dan olahraga bola kecil.

atletik.

atletik.

bela diri.

bela diri.

dalam lingkup aktivitas pengembangan
kebugaran jasmani.
3.1.13 Memilih materi pembelajaran dalam

lingkup aktivitas pengembangan
KOMPETENSI
a b c d e
kebugaran jasmani.

senam.

senam.

gerak berirama (ritmik)

gerak berirama (ritmik).

air.

air.

penjasorkes di dalam lingkup
pertolongan pertama pada
kegawatdaruratan.

pertolongan pertama pada
kegawatdaruratan.

pengembangan budaya hidup sehat.

pengembangan budaya hidup sehat.
KOMPETENSI
a b c d e
3.2 Mengolah materi 3.2.1 Menerapkan prinsip dan prosedur

pelajaran yang pemodifikasian materi pembelajaran
diampu secara kreatif penjasorkes .
sesuai dengan tingkat
perkembangan
peserta didik. 3.2.2 Memodifikasi materi pembelajaran
penjasorkes sesuai dengan karakteristik
peserta didik .
4. Mengembangk 4.1 Melakukan refleksi 4.1.1 Menjelaskan kompetensi profesi yang

ankeprofesiona terhadap kinerja harus dimiliki guru.
lan secara sendiri secara terus
berkelanjutand menerus.
engan 4.1.2 Melakukan penilaian kinerja secara
melakukan mandiri (self assessment).
tindakan
reflektif.
4.2 Memanfaatkan hasil 4.2.1 Menjelaskan cara melakukan tindakan
refleksi dalam rangka reflektif dengan penilaian mandiri (self
peningkatan assessment).
keprofesionalan.
4.2.2 Menjelaskan prosedur pemanfaatan hasil

penilaian kinerja mandiri.
4.3 Melakukan penelitian 4.3.1 Menganalisis permasalahan

tindakan kelas Untuk pembelajaran untuk dilakukan penelitian
peningkatan tindakan kelas.
keprofesionalan.
4.3.2 Mengidentifikasi tahap dan prosedur

Penelitian Tindakan Kelas.
4.3.3 Memilih solusi permasalahan

pembelajaran melalui penelitian tindakan
kelas.
4.4 Mengikutikemajuan 4.4.1 Menganalisis media informasi yang

zaman dengan belajar efektif untuk peningkatan
dari berbagai sumber keprofesionalan berkelanjutan.
4.4.2 Menjelaskan berbagai informasi terkini

sesuai dengan bidang profesinya.
KOMPETENSI
a b c d e
5. Memanfaatkan 5.1 Memanfaatkan 5.1.1 Memanfaatkan perangkat TIK dalam

teknologi teknologi informasi pengembangan pembelajaran.
informasi dan dan komunikasi dalam
komunikasi berkomunikasi.
untuk
5.1.2 Memanfaatkan perangkat TIK dalam
mengembangk
berkomunikasi.
an diri.
5.2 Memanfaatkan 5.2.1 Menggunakan perangkat TIK untuk

teknologi informasi melakukan publikasi ilmiah dan
dan komunikasi untuk pengembangan diri.
pengembangan diri.
5.2.2 Menggunakan perangkat TIK sebagai

sumber referensi penulisan.

220 Kisi PJOK PDF

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

220 Kisi PJOK PDF

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

KISI-KISI MATERI PLPG

MATA PELAJARAN PENDIDIKAN JASMANI, OLAHRAGA, DAN KESEHATAN

STANDAR KOMPETENSI GURU

1.2 Mengidentifikasi potensi

1.3 Mengidentifikasi bekal-ajar

1.5 Mengidentifikasi potensi 1.5.1 Mengidentifikasi potensi

2.2 Menerapkan berbagai 2.2.1 Menyebut prosedur

3. Mengembangkan 3.1 Memahami prinsip-prinsip 3.1.1 Menganalisis s prinsip-

3.2 Menentukan tujuan 3.2.1 Mengidentifikasi prinsip-

3.3 Menentukan pengalaman 3.3.1 Mengidentifikasi langkah-

3.4 Memilih materi 3.4.1 Menentukan materi

3.5 Menata materi 3.5.1 Mengelompokkan materi

3.6 Mengembangkan indikator 3.6.1 Menjelaskan prinsip-

4. Menyelenggarakan 4.1 Memahami prinsip-prinsip 4.1.1 Mengidentifikasi prinsip-

4.2 Mengembangkan 4.2.1 Mengidentifikasi

4.3 Menyusun rancangan 4.3.1 Mengidentifikasi langkah-

4.6 Mengambil keputusan 4.6.1 Menentukan alternative

5. Memanfaatkan teknologi 5.1Memanfaatkan teknologi 5.1.1 Mengidentifikasi

6. Memfasilitasi 6.1 Menyediakan berbagai 6.1.1 Menyusun program

7. Berkomunikasi secara 7.1 Memahami berbagai 7.1.1 Mengidentifikasi

7.2 Berkomunikasi secara

8. Menyelenggarakan 8.1 Memahami prinsip-prinsip 8.1.1 Menjelaskan konsep tes,

8.2 Menentukan aspek-aspek

8.3 Menentukan prosedur 8.3.1 Mengidentifikasi jenis,

8.4 Mengembangkan 8.4.1 Menjelaskan persyaratan

8.6 Menganalisis hasil penilaian

9. Memanfaatkan hasil 9.1 Menggunakan informasi 9.1.1 Merumuskan batas

9.2 Menggunakan informasi 9.2.1 Mengidentifikasi jenis

9.3 Mengkomunikasikan hasil

9.4 Memanfaatkan informasi 9.4.1 Menentukan strategi

10.Melakukan tindakan 10.1 Melakukan refleksi 10.1.1Menjelaskan pengertian

10.2 Memanfaatkan hasil 10.2.1 Mendeskripsikan cara

10.3 Melakukan penelitian 10.3.1 Menjelaskan konsep

1.1.4 Menjelaskan landasan filosofis

1.1.5 Menganalisis perbedaan dan persamaan

1.2 Menjelaskan perspektif 1.2.1 Mengaplikasikan perspektif sejarah

1.3 Menjelaskan dimensi 1.3.1 Menjelaskan caara kerja organ vital

1.3.3 Mengaplikasikan pengetahuan tentang

1.4 Menjelaskan aspek 1.4.1 Menjelaskan pengertian tentang

1.4.2 Menjelaskan berbagai hukum gerak.

1.4.3 Menjelaskan prinsip gerak untuk efisiensi

1.5 Menjelaskan aspek 1.5.1 Menjelaskan prinsip kerja alat gerak

1.6 Menjelaskan aspek 1.6.1 Menjelaskan konsep psikologi.

1.6.3 Menerapkan prinsip psikologi olahraga

1.7 Menjelaskan aspek 1.7.1 Menjelaskan konsep sosiologi.

1.8 Menjelaskan teori 1.8.1 Menyebut tahap-tahap perkembangan

1.8.3 Mengevaluasi pola gerak dasar dan

1.9 Menjelaskan teori 1.9.1 Menjelaskan konsep belajar gerak

1.9.3 Menerapkan prinsip belajar gerak, dalam

1.9.4 Menerapkan tahap-tahap belajar gerak

2. Menguasai 2.1 Memahami standar 2.1.1 Mengidentifikasi landasan yuridis

2.3.2 Mengidentifikasi indikator pencapaian

3. Mengembangk 3.1 Memilih materi 3.1.1 Menganalisis karakteristik peserta didik

3.1.3 Memilih materi pembelajaran

3.1.4 Mengidentifikasi materi pembelajaran

3.1.5 Memilih materi pembelajaran

3.1.6 Mengidentifikasi materi pembelajaran

3.1.7 Memilih materi pembelajaran

3.1.8 Mengidentifikasi materi pembelajaran

3.1.9 Memilih materi pembelajaran

3.1.10 Mengidentifikasi materi pembelajaran

3.1.11 Memilih materi pembelajaran

3.1.12 Mengidentifikasi materi pembelajaran