Penyusun:

Tim Pengembang Sekolah (TPS) SMP 8 Semarang

PEMERINTAH KOTA SEMARANG

DINAS PENDIDIKAN
SMP NEGERI 8 SEMARANG
JL. Cinde Raya No. 18 Semarang telp. 024-8315851
e-Mail: smpn8_smg@yahoo.com

PEMERINTAH KOTA SEMARANG

DINAS PENDIDIKAN
Jl. ARIEF RAHMAN HAKIM NO.02 GRESIK,TELP(031) 3981315,3978404
Website : www.dispendik.gresik.go.id Email : info@dispendik-gresik.com

0
 LEMBAR PENGESAHAN

SMP NEGERI 8 Semarang telah menyusun Penentuan Program Prioritas Sekolah yang dilakukan

oleh Tim Pengembang Sekolah dengan berdasarkan Laporan Evaluasi Diri Sekolah.

Semarang, Juli 2018

Ketua Komite Kepala Sekolah

Slamet Riyadi, SE. Sutadi, S.Pd, M.Pd

NIP 196705041990031012

1
 MENENTUKAN PROGRAM PRIORITAS

Nama Sekolah : SMP NEGERI 8 SEMARANG

Alamat : Jl.CINDE RAYA NO.18 SEMARANG
Kecamatan : CANDISARI
Kota : KOTA SEMARANG
Provinsi : JAWA TENGAH

SKALA PRIORITAS
NO STANDAR REKOMENDASI PROGRAM
1 2 3 4
2015/ 2016/ 2017/ 2018/
1 STANDAR ISI
2016 2017 2018 2019
1.1. Kurikulum sudah sesuai dan relevan  TPK (Tim Pengembang Kurikulum) √ √ √ √
perlu menyelesaikan
1.1.1. Pengembangan kurikulum pada tingkat
penyusunan/pengembangan kurikulum
satuan pendidikan menggunakan panduan
sebelum memasuki tahun pelajaran baru
yang disusun BSNP.

 Kepala Sekolah bersama Dewan Guru √ √ √ √

1.1.2. Kurikulum dibuat dengan
bermusyawarah untuk meningkatkan
mempertimbangkan karakter daerah,
kualitas kelas unggulan dan kelas reguler
kebutuhan sosial masyarakat, kondisi
budaya, usia peserta didik, dan kebutuhan
pembelajaran.
 Kepala sekolah memberikan masukan √ √ √ √
1.1.3. Kurikulum telah menunjukan adanya
kepada Dinas Pendidikan Kota agar
alokasi waktu, rencana program remedial,
mengirim Kalender Pendidikan lebih
dan pengayaan bagi siswa.
awal
 Bidang Kurikulum perlu menjadwalkan √ √ √ √
waktu khusus untuk pengajaran remidial
1.2. Sekolah menyediakan kebutuhan  Pada awal tahun pelajaran, bidang
pengembangan pribadi peserta didik kurikum membagikan buku jurnal √ √ √ √
1.2.1. Sekolah menyediakan layanan bimbingan pembinaan wali kelas
 Wali kelas menyusun program pembinaan √ √ √ √
dan konseling untuk memenuhi kebutuhan
pengembangan pribadi peserta didik. dan melaksanakan program tersebut
secara konsekuen
8
 SKALA PRIORITAS
NO STANDAR REKOMENDASI PROGRAM
1 2 3 4

1.2.2. Sekolah menyediakan kegiatan ekstra  Pembina ekstrakurikuler menyusun

kurikuler untuk memenuhi kebutuhan program kegiatan √ √ √ √
pengembangan pribadi peserta didik. ekstrakurikuler,menentukan target
memperoleh kejuaraan lomba minimal di
tingkat kota.
 Peserta ektrakurikuler mendapat √ √ √ √
kesempatan tampil dalam kegiatan
sekolah dll
 Kepala Sekolah, Bidang kesiswaan dan
Pembina Ekstakurikuler mengadakan √ √ √ √
evaluasi dan koordinasi kegiatan
ektrakurikuler

2. STANDAR PROSES
2.1. Silabus sudah sesuai/ relevan dengan standar √ √ √ √
2.1.1. Silabus dikembangkan berdasarkan  Melalui MGMP Sekolah, Guru menyusun
Standar Isi (SI), Standar Kompetensi silabus yang memuat pendidikan karakter
Lulusan (SKL) dan panduan KTSP. bangsa
Sedang kurikulum 13 sudah tersedia

2,1,2, Silabus diarahkan pada pencapaian SKL.
2.2. RPP dirancang untuk mencapai pembelajaran
efektif dan sesuai dengan kebutuhan peserta didik
2.2.1. Rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP)
disusun berdasarkan pada prinsip-prinsip
perencanaan pembelajaran.
 MGMP Sekolah agar mengaktifkan √ √ √ √
pertemuan untuk mengembangkan
silabus pada anggotanya
√ √ √ √
 Guru melalui MGMP Sekolah
mengadakan kegiatan mereviu (meninjau
kembali) RPP setiap tahun
 Bidang Peningkatan Mutu SDM
mengadakan workshop tentang
pembuatan RPP yang baik dengan nara
sumber yang kompeten .

9

NO STANDAR
-
2.2.2. RPP memperhatikan perbedaan gender,
kemampuan awal, tahap intelektual, minat,
bakat, motivasi belajar, potensi,
kemampuan sosial, emosional, gaya
belajar, kebutuhan khusus, kecepatan
belajar, latar belakang budaya, norma,
nilai-nilai, dan lingkungan peserta
didik.belajar lain.
2.3. Sumber belajar dapat diperoleh dengan mudah dan
digunakan secara tepat
peserta didik.
2.3.1. Siswa dapat mengakses buku panduan,
buku pengayaan,buku referensi, dan
sumber belajar lain selain buku pelajaran
dengan mudah
2.3.2..Guru menggunakan buku panduan, buku
pengayaan, buku referensi, dan sumber
belajar lain selain buku pelajaran secara
tepat dalam pembelajaran untuk membantu
dan memotivasi
2.4. Pembelajaran dilaksanakan dengan menggunakan
metode yang interaktif, inspiratif, menyenangkan,
kreatif, menantang dan memotivasi peserta didik
2.4.1. Para guru melaksanakan pembelajaran
sesuai dengan yang rencana pembelajaran
yang interaktif, inspiratif, menyenangkan,
dan menantang mencakup kegiatan
pendahuluan, inti, dan penutup.
SKALA PRIORITAS
REKOMENDASI PROGRAM
1 2 3 4
 Bidang Peningkatan Mutu SDM √ √ √ √
mengadakan workshop untuk guru
menbahas tentang pembuatan RPP yang
baik dengan nara sumber yang
bkompeten
√ √ √ √
 Bidang sarana dan prasarana menambah
jumlah buku referensi siswa
 Bidang sarana prasarana agar membuat √ √ √ √
usulan ke kepala sekolah untuk
menambah buku-buku referensi sesuai
kebutuhan guru .
 Guru dan siswa lebih mengoptimalkan
fungsi perpustakaan sekolah dalam
pembelajaran di sekolah.
 Pembinaan oleh kepala sekolah kepada √ √ √ √
guru agar mengimlementasikan RPP
dalam melaksanakan pembelajaran.
 Kepala Sekolah melaksanakan supervisi
kunjungan kelas dan membina guru
berdasarkan hasil supervisi.
10
 SKALA PRIORITAS
NO STANDAR REKOMENDASI PROGRAM
1 2 3 4
2.4.2. Para peserta didik memperoleh kesempatan  Guru diharapkan selalu memberi √ √ √ √
yang sama untuk melakukan ekplorasi dan kesempatan kepada peserta didik untuk
elaborasi, serta mendapatkan konfirmasi. melakukan eksplorasi.
 Kepala Sekolah melaksanakan supervisi
kunjungan kelas dan membina guru
berdasarkan hasil supervisi.

2.5. Supervisi dan Evaluasi Proses Pembelajaran √ √ √ √

dilaksanakan secara berkala dan berkelanjutan
2.5.1. Supervisi dan evaluasi proses
pembelajaran dilakukan pada setiap tahap
meliputi perencanaan, pelaksanaan, dan
penilaian hasil pembelajaran.
 Bidang Peningkatan Sumber Daya
Manusia mengadakan pelatihan sebagai
tindak lanjut hasil supervisi.
 Guru diberi kesempatan untuk mengikuti
pelatihan/penataran

2.5.2. Supervisi dan evaluasi proses  Bidang Kurikulum membuat ulang jadwal √ √ √ √
pembelajaran dilakukan secara berkala dan supervisi kunjungan kelas menyesuaikan
berkelanjutan oleh Kepala Sekolah tugas dinas KS.

3. STANDAR KOMPETENSI LULUSAN

Peserta didik dapat mencapai target akademis yang √ √ √ √
3.1.
diharapkan
Walaupun telah ada kelompok belajar,masih
3.1.1. Peserta didik memperlihatkan kemajuan harus dijadikan sebagai kebiasaan anak.
yang lebih baik dalam mencapai target yang
ditetapkan SKL.
3.1.2. Peserta didik memperlihatkan kemajuan √ √ √ √
sebagai pembelajar yang mandiri. Walaupun telah ada kelompok belajar,masih
harus dijadikan sebagai kebiasaan anak.

3.1.3. Peserta didik memperlihatkan motivasi
belajar dan rasa percaya diri yang tinggi.
Perlunya para guru untuk mengikuti pelatihan √ √ √ √
,seminar untuk menambah wawasan guru,
sehingga dapat melakukan bimbingan kepada
siswa untuk mengoptimalkan pembimbingan
11
 SKALA PRIORITAS
NO STANDAR REKOMENDASI PROGRAM
1 2 3 4
kepada peserta didik

Peserta didik dapat mengembangkan potensi √ √ √ √

3.2.
penuh mereka sebagai anggota masyarakat Masih diperlukan pembinaan tentang
pengembangan kepribadian siswa terutama sikap
3.2.1. Sekolah mengembangkan kepribadian
jujur yang diberikan oleh guru, disisipkan pada
peserta didik.
setiap pertemuan..

3.2.2. Sekolah mengembangkan keterampilan Perlu penambahan jenis ekstra kurikuler yang √ √ √ √
hidup. diminati peserta didik untuk mengakomodasi dan
mengembangkan bakat siswa
3.23. Sekolah mengembangkan nilai-nilai Perlu penambahan jenis ekstra kurikuler yang √ √ √ √
agama, budaya, dan pemahaman atas sikap diminati peserta didik untuk mengakomodasi dan
yang dapat diterima. mengembangkan bakat siswa

4. STANDAR PENDIDIK DAN TENAGA

KEPENDIDIKAN
4.1. Pemenuhan jumlah pendidik dan tenaga √ √ √ √
kependidikan sudah memadai Membuat pengajuan penambahan Tenaga
Kependidikan yang berstatus PNS ke Dinas
4.1.1. Jumlah pendidik memenuhi standar.
Pendidikan dan BKD Kota Kemarang
4.1.2. Jumlah tenaga kependidikan memenuhi Membuat pengajuan penambahan Tenaga √ √ √ √
standar. Kependidikan yang berstatus PNS ke Dinas
Pendidikan dan BKD Kota Kemarang
4.2. Kualifikasi pendidik dan tenaga kependidikan √ √ √ √
sudah memadai
4.2.1. Kualifikasi pendidik memenuhi standar Kepala sekolah memberikan kesempatan
kepada Pendidik yang belum memenuhi
standar untuk studi lanjut sehingga
memenuhi standar

12
 SKALA PRIORITAS
NO STANDAR REKOMENDASI PROGRAM
1 2 3 4
4.2.2. Kualifikasi tenaga kependidikan Perlu mengajukan penambahan tenaga √ √ √ √
memenuhi standard kependidikan yang memenuhi standar

4.3. √ √ √ √
Kompetensi pendidik dan tenaga kependidikan
Secara periodik sekolah mengadakan pelatihan /
sudah memadai
workshop untuk meningkatkan kompetensi
4.3.1. Kompetensi pendidik memenuhi standar pendidik

Kepala sekolah mengajukan usulan ke Dinas √ √ √ √

4.3.2. Kompetensi tenaga kependidikan
Pendidikan untuk mendapatkan tenaga
memenuhi standard
laboratorium dan tenaga perpustakaan yang
memenuhi standar

13
 PENUTUP

Demikian laporan Evaluasi Diri Sekolah kami buat dengan harapan rekomendasi-rekomendasi tersebut
diatas dapat terimplementasikan ke dalam rencana pengembangan sekolah dan menjadi acuan bagi pemangku
kepentingan Dinas Pendidikan Kota Semarang sebagai bahan pertimbangan untuk membantu sekolah dalam
upaya memenuhi delapan standar Nasional Pendidikan yang berdampak kepada primanya layanan bagi peserta
didik, orangtua, masyarakat, dan pemangku kepentingan.

Semarang, Juli 2018

Kepala Sekolah

Sutadi, S.Pd, M.Pd

NIP 196705041990031012

23