RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP) KURIKULUM 2013

Satuan Pendidikan : SD Muh. Birrul Walidain

Kelas/Semester : IV/2
Tema : 6. Cita-citaku
Subtema : 2. Hebatnya Cita-citaku
Muatan Mata Pelajaran : Bahasa Indoensia, IPA
Pembelajaran : 4 (Empat)
Alokasi Waktu : 6 x 35 menit

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di
sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis,
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR

Muatan : Bahasa Indonesia

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.6 Menggali isi dan amanat puisi yang 3.6.1 Menjelaskan cara membuat puisi
disajikan secara lisan dan tulis dengan
tujuan untuk kesenangan.

4.6 Melisankan puisi hasil karya 4.6.1 Membuat puisi secara mandiri
pribadi dengan lafal, intonasi, dan
ekspresi yang tepat sebagai bentuk
ungkapan diri

Muatan : IPA
 Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.2 Membandingkan siklus hidup 3.2.1 Membandingkan dua daur hidup
beberapa jenis makhluk hidup serta binatang yang berbeda
mengaitkan dengan upaya
pelestariannya.

4.2 Membuat skema siklus hidup 4.2.1 Melaporkan dua daur hidup binatang
beberapa jenis makhluk hidup yang ada yang berbeda
di lingkungan sekitarnya, dan slogan
upaya pelestariannya.

C. TUJUAN
1. Melalui kegiatan mengamati teks puisi dan menjawab pertanyaan yang terkait
dengan puisi, siswa dapat menjelaskan cara membuat puisi dengan benar.
2. Melalui kegiatan mengamati contoh-contoh puisi, siswa dapat membuat puisi
secara mandiri dengan baik.
3. Dengan mengamati daur hidup dua makhluk hidup yang berbeda, siswa dapat
membandingkan dua daur hidup binatang dengan cermat.
4. Dengan membandingkan siklus hidup mahluk hidup yang berbeda siswa dapat
melaporkannya dengan tepat.

D. MATERI
1. Cara membuat puisi
2. Daur hidup makhluk hidup.

E. PENDEKATAN & METODE

Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning
Teknik : Example Non Example
Metode : Penugasan, pengamatan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi

 Waktu
Pembukaan 1. Guru memberikan salam 15
2. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh menit
salah seorang siswa. Siswa yang diminta
membaca do’a adalah siswa siswa yang hari ini
datang paling awal. (Menghargai kedisiplikan
siswa/PPK).
3. Siswa diingatkan untuk selalu mengutamakan
sikap disiplin setiap saat dan menfaatnya bagi
tercapainya sita-cita.
4. Menyanyikan lagu Garuda Pancasila atau lagu
nasional lainnya. Guru memberikan penguatan
tentang pentingnya menanamkan semangat
Nasionalisme.
5. Pembiasaan membaca 15 menit dimulai dengan
guru menceritakan tentang kisah masa kecil salah
satu tokoh dunia, kesehatan, kebersihan,
makanan/minuman sehat , cerita inspirasi dan
motivasi . Sebelum membacakan buku guru
menjelaskan tujuan kegiatan literasi dan
mengajak siswa mendiskusikan pertanyaan-
pertanyaan berikut:
 Apa yang tergambar pada sampul buku.
 Apa judul buku
 Kira-kira ini menceritakan tentang apa
 Pernahkan kamu membaca judul buku
seperti ini
6. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.
(Mengkomunikasikan)

Inti 1. Siswa mencermati dan membaca teks bacaan 150

yang disajikan di Buku Siswa, bacaan ini menit
mengenai kisah seorang guru yang mengajar
siswa berkebutuhan khusus. Guru memberikan
inspirasi kepada siswa tentang makna dari bacaan
 tersebut dan mengaitkannya dengan judul tema
(Cita-Cita). (Mengamati)

2. Guru menegaskan bahwa setiap anak pasti

memiliki cita-cita yang baik, dan semua cita-cita
adalah hebat. Guru memberikan inspirasi kepada
siswa untuk terus berusaha menggapai cita-cita
yang mereka miliki.
3. Siswa mencermati puisi dan membaca puisi
tersebut. Guru membimbing diskusi untuk
membaca makna dari teks puisi tersebut. Siswa
mengingat kembali ciri-ciri puisi yang sudah
dipelajari sebelumnya dan mencocokkan ciri-ciri
tersebut dengan puisi yang disajikan di Buku
Siswa. (Mengamati)
 Penutup 1. Siswa bersama guru menyimpulkan hasil 15 menit
pembelajaran. Integritas
2. Siswa bersama guru melakukan refleksi
(renungan) atas pembelajaran yang telah
berlangsung:
 Apa saja hal baru yang kamu
temukan hari ini?
 Keterampilan apa saja yang kamu
kembangkan hari ini?
 Hal menarik apa saja yang kamu
alami dalam kegiatan pembelajaran
hari ini?
3. Guru menanyakan kembali kepada siswa
tentang hal-hal baru yang mereka pelajari
pada hari tersebut, siswa secara mandiri
merefleksikan kegiatan pembelajaran yang
telah mereka lakukan dengan menceritakan
kembali apa yang sudah dipelajari. Mandiri
4. Guru memberikan kesempatan kepada siswa
untuk memberikan komentar tentang hal-hal
menarik yang siswa alami pada hari tersebut,
guru menggunakan komentar siswa sebagai
bahan masukan mengenai desain
pembelajaran yang dirancang
5. Guru memberikan informasi kepada siswa
tentang materi yang akan dibahas besok
(Communication).
6. Siswa diajak menyayikan lagu daerah dengan
judul “Jaranan” (Nasionalisme).
7. Guru meminta salah satu siswa memimpin
berdoa (Religius).
8. Guru menutup pembelajaran dengan
mengucapkan salam

G. SUMBER DAN MEDIA

1. Buku Pedoman Guru Tema 6 Kelas 4 dan Buku Siswa Tema 6 Kelas 4 (Buku
Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan, 2017).
2. Buku Sekolahnya Manusia, Munif Chatib.
 3. Video/slide.
4. Gambar metamorfosis.
5. Teks puisi.
6. Majalah atau Koran anak.
7. Lingkungan sekitar.

H. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur
tingkat pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan
penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran.
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari
pengamatan sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek
dengan rubric penilaian sebagai berikut.

1. Menjawab Pertanyaan Berdasarkan Puisi yang Dibaca

Bentuk penilaian: Tertulis
Instrumen Penilaian: Kunci jawaban
KD Bahasa Indonesia 3.6 dan 4.6

Tujuan Kegiatan Penilaian:

Mengukur pemahaman siswa tentang puisi

Kunci jawaban:
1. CIta-Citaku
2. M. Ridwan Hafidz
3. Cita-Cita menjadi seorang dokter
4. Dalam puisi terdapat baris dan larik, rima nya teratur

2. Mencari Informasi Tentang Daur Hidup Hewan dan Menyajikannya dalam

Bentuk Diagram
Bentuk penilaian: Penugasan
Instrumen Penilaian: Rubrik
KD IPA 3.2 dan 4.2

Tujuan Kegiatan Penilaian: Mengukur pemahaman siswa dalam membandingkan

siklus hidup dua hewan yang berbeda dan melaporkan hasil perbandingan tersebut
dalam bentuk laporan.
Refleksi Guru

Catatan Guru
1. Masalah :……….
2. Ide Baru :………..
3. Momen Spesial :………….

Kudus, 01 Desember 2018

Guru Kelas IV Praktikkan
 Ina Filasari, S.Pd. Maulida Silva
NIP 19650718 199212 2005 NIM 201633132

Mengetahui
Kepala Sekolah,

Jamaluddin Kamal, S.Pd.I

NIP 19610728 199165 2004