MAKALAH PAKEM MATEMATIKA

“KESULITAN BELAJAR JARAK, WAKTU DAN KECEPATAN KELAS V SD"

Makalah ini disusun untuk memenuhi tugas mata kuliah Pakem Matematika

Dosen Pengampu : Savitri Wanabuliandari, S.Pd. M.Pd

Oleh :

1. Ilyun Navida (201633107)

2. Shifa Fauziah (201633118)
3. Muhammad Kartika (201633123)
4. Maulida Silva (201633132)
5. Meila Noor Santi (201633144)

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MURIA KUDUS
2018

A. Materi Jarak, Waktu dan Kecepatan.

Materi yang dianggap sulit ini masuk ke dalam KD Kelas V

3.4 Menjelaskan kecepatan sebagai perbandingan jarak dengan waktu.
4.4 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan kecepatan, jarak dan waktu.

Waktu merupakan sarana yang paling dekat dengan kehidupan manusia sehari-hari untuk
dikenal dan diketahui oleh anak/siswa.
Satuan waktu dibedakan menjadi dua, yaitu:
Satuan waktu baku
Contoh: ketukan monoton, hitungan monoton 1, 2, 3, …
Satuan waktu yang dibakukan
Contoh: detik, menit, jam, hari, minggu, bulan, tahun, windu, abad

Hubungan antara jam, menit, dan detik adalah kelipatan 60, seperti terlihat pada gambar
berikut.

Jarak suatu tempat dinyatakan dengan satuan ukuran baku meter (m). Satuan lainya
adalah hektometer (hm), dekameter (dam), desimeter (dm), centimeter(cm), dan
milimeter(mm). Hubungan antar satuan panjang naik 1 satuan dibagi 10, turun 1 satuan
dikali 10 seperti ditunjukkan gambar di bawah ini.

Apabila jarak dinyatakan dalam km dan waktu dinyatakan dalam jam, maka kecepatan
dinyatakan dalam satuan km/jam. Berikut menunjukkan daftar satuan yang umumnya
digunakan untuk kecepatan dan singkatannya.

No. Jarak Waktu Kecepatan

1. Kilometer jam kilometer per jam

 2. Meter jam meter per jam

3. Meter detik meter per detik

4. Feet detik feet per detik

B. Materi yang dianggap sulit siswa SD KELAS V tentang Jarak, Waktu dan
Kecepatan beserta alasannya:

1. Kesulitan mengenal dan memahami simbol

 Anak berkesulitan belajar matematika sering mengalami kesulitan dalam mengenal dan
menggunakan simbol-simbol dan rumus matematika seperti (+), (-), (X), (:), (=), (<), (>).

2.Kesulitan dalam membaca dan bahasa

 Anak berkesulitan belajar matematika akan mengalami kesulitan dalam memecahkan
soal-soal yang berbentuk cerita. Karena susah dalam memahami maksud dari soal cerita
sehingga sering terjadi kekeliruan.

3. Kesulitan dalam memahami konsep arah dan waktu

 Karena dalam materi jarak, waktu dan kecepatan belum paham nama arah dan waktu`

4. Kesulitan dalam perhitungan

 Salah satu siswa masih kesulitan dalam memahami konsep perkalian. Serta dalam
perhitungan konversi satuan, banyak siswa yang merasa kesulitan. Bahkan ada anak yang
tidak menjawab soal cerita dengan proses yang ada. bingung dengan bagaimana
menuliskan kalimat matematika dalam lembar jawaban.

5. Kurang memahami konsep jarak, waktu, dan kecepatan.

 Beberapa siswa juga mengaku masih belum hafal dengan tingkat satuan jarak dari km
(kilo meter) sampai mm (mili meter). Maupun tingkat satuan waktu mulai dari detik,
menit, jam, dan hari.

6. Tidak hafal rumus

Dalam materi jarak, waktu, dan kecepatan berlaku tiga buah rumus:
 7. Tidak teliti
 Ketidaktelitian yang dialami siswa rata-rata karena siswa tergesa-gesa dalam
mengerjakan soal dan cenderung ingin cepat selesai, sehingga siswa melewatkan
informasi penting yang terdapat dalam soal.
 DAFTAR PUSTAKA
Nurjanah, Siti. 2015. DIAGNOSIS KESULITAN BELAJAR MATEMATIKA PADA
MATERI JARAK, WAKTU, DAN KECEPATAN DI KELAS 5A SD NEGERI
PUJOKUSUMAN 1 YOGYAKARTA. Universitas Negeri Yogyakarta. Yogyakarta
Wahyuningsih, D., Afandi, M. 2015. PENINGKATAN MINAT DAN PRESTASI
BELAJAR MATEMATIKA MATERI JARAK DAN KECEPATAN
MELALUIVPEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD DI KELAS V SD
NEGERI PANDEANLAMPER 03 SEMARANG. Jurnal Ilmiah Pendidikan
Dasar, 2, 117-124.