SOALPERSIAPANUJIANSELEKSIPPG2

018 KOMPETENSIPEDAGOGIK

1. Seorangsiswadimintauntukmengidentifikasimasalahyangmerekahadapi,
lalumasalahitudidiskusikandalamkelompokuntukmendapatkansolusinya.
Ilustasiiniberkaitandenganperkembangan .
A.kemampuankognitif
B.kemampuaninteraksional
C.kemampuanintegrasidiri
D.kemampuankomunikatif

2. Pernyataanberikutyangmenjelaskanmaknaistilahkognitifadalah….
A. kemampuanberkomunikasi
B. Kemampuanuntukmemecahkanmasalah
C. kemampuanberinteraksi
D. kemampuanuntukmengintegrasikandiri

3. Kemampuanberfikiruntukmengoperasikankaidah-kaidahlogikatapimasih
terkaitdenganobyek-obyekbersifatkonkritmerupakanciri-cirikemampuan
anakberusia
A. 0-2tahun
B. 2-7tahun
C. 7-11/12tahun
D. 11/12/-14/15tahun

4. Menggunakanpotongansapulidi,kelereng,globe,gambar-gambaryang
menyangkutpembelajaranIPAsertaIPSsebagaimediaadalahsesuaidengan
tahapanperkembanganberfikiranakyangdikenalsebagaitahapan
A. Anakmemahamibilangandanangkatetapimasihterkaitdenganobyek
bersifatkongkrit(operasionalkonkrit)
B. Pengamatan dan penginderaan yang intensifterhadap lingkunganya
(sensomotor)
C. Dominasipengamatanbersifategosentris
D. Kemampuanmengoperasikankaidahlogikayangtidakterikatlagidengan
obyekyangbersifatkonkrit(operasionalformal)

5. Kemampuan peserta didik untuk membina hubungan dan kemampuan

memotivasidiritermasukkecerdasan….
A. Kognitif
B. Sosial
C. Emosional
D.moral
 6. Seorangpesertadidikselaluinginmendominasidalam suatukelompok
belajar.Diatidakmemberikesmpatananggotalainuntukmengemukakan
pendapat.Jikatemanlainyangmemimpindanmengendalikanjalannya
diskusi,iamemisahkandiridancenderungbelajarsendiri.
Pesertadidiktersebutmengalamipermasalahandalamperkembangan
A. sosial-emosional
B. kognitif
C. moral
D. spritual

7. Peserta didik telah memiliki yang memiliki moralitas benar-benar

dinternalisasikandantidakdidasarkanpadastandar-standaroranglain.Dia
mengenaltindakanmoralalternatif,menjajakipilihan-pilihan,dankemudian
memutuskanberdasarkansuatukodemoralpribadi.
Halinimerupakancontohperilakumoral-spritualpadatahapan.
A. penalaranpascakonvensional
B. penalarankonvensional
C. penalaranprakonvensional
D. penalaraninterkonvensional

8. Individu memandang apa yang diharapkan oleh keluarga,kelompok,

masyarakatdanbangsasertasetiamendukungaturansocialbukanhanya
untukketenangantetapidisadarisebagaisesuatuyangberharga.
Pernyataantersebutmerupakantahapanperkembanganmoral
A. Prakonvensional
B. Konvensional
C. Pascakonvensional
D. Interkonvensional

9. Memaksimalkankegiatanekstrakurikuler,melakukanrekreasidenganguru,
danmelakukankegiataninformallainnyamemilikifungsiuntukmengatasi
kesulitanbelajardalamhal….
A. mengemukakangagasan
B. mengaktualisasikandiri
C. penciptaanhubunganyangbaik
D. menformulasikantindakan

10.Seorang peserta didik merasa kurang bersemangat pada jam usai

pembelajaran.Diabahkanlebihsenangtinggaldisekolahsampaisore,
petugaskebersihansekolahsampaimenyuruhnyapulangkarenamatahari
hampirtenggelam.
Pesertadidiktersebutdicurigaimemilikihambatanpengembanganpotensi
berupafaktor.
A.intelegensidankognitif
B.budayadanpembiasaan
 C.keluargadanlingkunganmasyarakat
D.emosionaldankepribadian

11.Seorangpesertadidikmampumendengarkaninformasiyangdisampaikan
olehgurutetapipadasaatditanyaiatidakmengertiapayangiadengar.
Pesertadidiktersebutmengalamikesulitan/gangguanbelajardalamhal.
A. kesulitanakademis
B. gangguansimbolik
C. gangguannonsimbolik
D. gangguansosial

12.Perbedaanantarakonselingdanwawancaraterletakpadamaksuddan
tujuannya.Tujuankonselingadalah.
A. Membantusiswaagardapatmemecahkanmasalahpribadinya
B. Menbantu siswa agardapatmelakukan penyesuaian diridengan
lingkungannya
C. Membantusiswaagardapatmengatasikesulitanbelajar
D. Membantusiswaagarmemperolehinformasitertentu

13. Teoriinimemandangbelajarsebagaihasildaripembentukanhubungan
antararangsangandariluar(stimulus)danbalasandarisiswa(response)yang
dapatdiamati.Semakinseringhubungan(bond)antararangsangandan
balasanterjadi,makaakansemakinkuatlahhubungankeduanya(law of
exercise).Teoribelajaryangdimaksudadalah…
A. Behaviorisme
B. Humanistik
C. Sibernetik
D. Kontruktivisme

14.Didalam prosespembelajaran,parasiswadihadapkandengansituasidi
manaiabebasuntukmengumpulkandata,membuatdugaan(hipotesis), mencoba-
coba(trialanderror),mencaridanmenemukanketeraturan(pola),
menggeneralisasiataumenyusunrumusbesertabentukumum,membuktikan
benartidaknyadugaannyaitu.Halinimerupakanpenerapanteoribelajar….
A. Sibernetik
B. Humannistik
C. Behaviorisme
D. Konstruktivisme

15.Menurutteoriini,peranangurudalampembelajaranadalahsebagaifasilitator,
motivator,danmemberikankesadaranmengenaimaknakehidupanpada
siswa.Teoribelajariniberusahamemahamiperilakubelajardarisudut
pandangpelakunyabukandarisudutpandangpengamatnya.Teoribelajarini
adalah….
A.Humanistik
B. Konstruktivisme
 C. kognitivisme
D. Nativisme

16.Padamasakinisiswadituntutuntukdapatbelajarsetiapsaatdanbisaterjadi
dimanapun.Haliniterjadikarenakemajuanteknologiyangmemungkinkan
belajarjarakjauhdalam jaringanatauonline.Pernyataandiatassejalan
denganteoribelajar….
A. Sibernetik
B. Konstruktivisme
C. Behaviorisme
D. Kognitivisme

17.Pendapatyangmenyatakanbahwapengetahuanataupengalamanyangbaru
dapatterkaitdenganpengetahuanlamayangsudahadadidalam struktur
kognitifseseorangadalahteoribelajar…
A. Behaviorisme
B. Konstruktivisme
C. Kognitivisme
D. Sibernatik

18.Tujuanpembelajaranyangmenggambarkanprosesdanhasilbelajaryang
diharapkandicapaiolehpesertadidiksesuaidengankompetensinyadimuat dalam:

A. Silabus
B. RPP
C. SilabusdanRPP
D. SKL

19.Komponenrancanganpelaksanaanpembelajaranterdiridari.
A.Identitas, kompetensi Inti, kompetensi dasar, indikator, tujuan
pembelajaran,materi,metode,media pembelajaran,sumberbelajar,
langkah-langkahpembelajaran,evaluasi
B. Identitas,kompetensiInti,kompetensidasar,tujuan pembelajaran,
indikator,materi,metode,mediapembelajaran,sumberbelajar,langkah-
langkahpembelajaran,evaluasi
C. Identitas, kompetensi Inti, kompetensi dasar, indikator, tujuan
pembelajaran,materi,metode,sumberbelajar,media pembelajaran, langkah-
langkahpembelajaran,evaluasi
D.Identitas, kompetensi Inti, kompetensi dasar, indikator, tujuan
pembelajaran,materi,metode,media pembelajaran,sumberbelajar,
evaluasi,langkah-langkahpembelajaran

20.Silabus dan RPP sama-sama sebagairencana proses pembelajaran,

perbedaannyaadalahsebagaiberikut:
A. Silabusberisikompetensidasarsedangkanrppmengarahkankegiatan
belajaruntukmencapaikompetensidasar
 B. Silabusbersumberdaristandarisidanstandarlulusan,sedangkanRPP
bersumberdaristandarkompetensilulusan
C. RPPdibuatolehsetiapguru,sedangkansilabusdibuatolehtimguru
D. RPPdansilabuskeduanyadisusunolehsetiapsatanpendidikan.

21.Salahsatuprinsipdalam penyusunanrencanapelaksanaanpembelajaran
(RPP)adalah
A. Materiataubahanajarberbasiskompetensi
B. Pembelajarandirancangdenganberpusatpadapesertadidik
C. RPPbersumberdarisilabus
D. Alokasiwaktusesuaidenganjadwalpadasetiapsatuanpendidikan

22.PerhatikanbeberapakomponendariRPP untukmatapelajaranbahasa
Indonesiaadalahsebagaiberikut .
1) Kompetensidasar:Mengenalkegiatanbermusyawarah
2) Indikator:menyebutkanduacirikegiatanbermusyawarah
3) TujuanPembelajaran:setelahpelaksanaanpemilihanketuakelassiswa
dapatmenyebutkanduacirikegiatanmusyawarahdenganbenar
Berdasarkankomoponen-komponenRPPtersebutprinsipdigunakanadalah.
A. Memberikanumpanbalikdantindaklanjut
B. Mendorongpartisipasiaktifpesertadidik
C. Memperhatikanperbedaanindividupesertadidik
D. Keterkaitandanketerpaduan

23.BenjaminS.Bloommengembangkanranahkognitifdenganurutanberikut:
A. ingatan;pemahaman,analisis,aplikasi,sintesis,danevaluasi;
B. ingatan,pemahaman,aplikasi,analisis,síntesis,danevaluasi
C. ingatan,pemahaman,síntesis,aplikasi,analsis,danevaluasi
D. ingatan,pemahaman,analisis,aplikasi,evaluasi,dan,síntesis.

24.TaksonomiAndersondanKrathwolmenyempurnakantaksonomiBenjaminS.
Bloommengembangkanranahkognitifdenganurutanberikut:
A. ingatan;pemahaman,analisis,aplikasi,sintesis,danevaluasi;
B. ingatan,pemahaman,aplikasi,analisis,síntesis
C. ingatan,pemahaman,síntesis,aplikasi,analsis,danevaluasi
D. ingatan,pemahaman,aplikasi,analisis,evaluasi,dan,mencipta.

25.Modelpembelajaranyangmempunyaikeunggulanantaralain;berpikirdan bertindak
kreatif,memecahkan masalah yang dihadapisecara realistis,
merangsangperkembangankemajuanberfikirsiswauntukmenyelesaikan
masalahyangdihadapidengantepat,adalah….
A. RolePlaying
B. Inquiry
C. ProblemSolving
D. PictureandPicture

26.Faktoryangpentingdipertimbangkangurudalam melaksanakandiskusi
 pemecahanmasalahprosespembelajaranadalah:
A. Waktuyangtersediauntukmelaksanakandiskusi
B. Rumusanmasalahyangharusdidiskusikan
C. Jumlahpesertadidikyangmengiktipembelajaran
D. Motivasibelajarsiswa

27.Fungsiindikatordijadikansebagaipenandadalam….
A. Pencapaianstandarkompetensi
B. Pencapaiankompetensidasar.
C. Pencapaiantujuanpembelajaran
D. Pencapaianstandarkelulusan

28.Apayangpalingtepatdilakukanguru,jikaseorangpesertadidiktidak
memberikanjawabanataspertanyaanyangdiajukan?
A. Menunjukpesertadidiklainuntukmenjawabpertanyaantersebut
B. Memberikankritikagarpesertadidikberusahamenjawabwalaupunsalah
C. Menyederhanakanisipertanyaanagarmudahdipahamipesertadidik
D. Menjawabsendiripertanyaantersebut.

29.Prinsipsistematissebagaisalahsatuprinsippengembangansilabusartinya
.
A. Cakupan,kedalaman,tingkatkesukarandanurutanpenyajianmateri dalam
silabussesuaidengantingkatperkembanganfisik,intelektual,
sosial,emosional,danspritualpesertadidik.
B. Adanyahubunganyangkonsisten(ajeg,taatasas)antarakompetensi
dasar,indikator,materipokok/pembelajaran,pengalamanbelajar,sumber
belajar,dansistempenilaian.
C. Cakupan indikator,materipokok/pembelajaran,pengalaman belajar,
sumberbelajar,dansistempenilaiancukupuntukmenunjangpencapaian
kompetensidasar.
D. Komponen-komponen silabussaling berhubungan secara fungsional
dalammencapaikompetensi.

30.Ciri-cirikelasyangmenggunakanpembelajaranCTLadalahsebagaiberikut, kecuali.

A. Sharingdenganteman
B. Gurukreatif
C. Pengalamannyata
D. Menggunakansatusumber

31.Dalam memilih dan mengembangkan materipembelajaran,Ibu Murni Nugroho

selalu menyeleksi materi pembelajaran yang telah teruji
kebenarannya,tidakketinggalanjamandanmemberikankontribusiuntuk
pemahaman ke depan. Kriteria penyeleksian dan pemilihan materi
pembelajarantersebutmemenuhikriteria…
A.Sahih
 B. Kebermanfaatan
C. Layakdipelajari
D. Menarikminat

32.BuRossamenyiapkanmateripelajarandengancaradimulaidarimateri-materi yang
dikenalsiswa kemudian menuju hal-halbaru dan dianggap lebih
mendalam.BentukpengembanganmateriyangdisusunBuRossamengikuti pola.

A. Kausal
B. Spiral
C. Kronologis
D. inquiri

33.Memilihmediapembelajaranhendaknyatidakbolehsembarangantetapi
harusdidasarkanpadakriteriatertentu.Misalnya,apakahuntukbelajar
individual,kelompokkecil,kelompokbesarataumassal.
Pernyataantersebutdalampemilihanmediatermasukkedalamkriteria.
A. tujuan
B. sasarandidik
C. ketersediaan
D. kontekspenggunaan

34.Padasaatmempersiapkanpembelajaranseoranggurudapatmenyusun
strategipembelajarandanmenentukanmediayangakandigunakandalam
pembelajaran tersebut.Kemampuan dasaryang harus dimilikiseorang
pendidikterkaitdenganketerampilanmemilihmediapembelajaranadalah…
A. Pendidikharusmengetahuilatarsosialbudayasiswadansekolah
B. Pendidikharusmemahamikarakteristikdarimediapembelajarantersebut.
C. Pendidikharusmenyesuaikandiridengankemampuansekolah.
D. Pendidikmenyesuaikandenganmateripembelajaran.

35.Pada saat mempersiapkan pembelajaran seorang guru harus dapat

menentukanjenismediayangtepatsesuaidenganmateri.Dilihatdari
kemampuanjangkauannya,mediadapatdibagikedalam.
A. mediayangmemilikidayaliputyangluasdanmediayangmemilikidaya
liputterbatas
B. mediayangdpatdidengarsajadanmediayangdapatdilihat
C. mediatradisionaldanmediaberbasisTIK
D. mediaduadimensidanmediatigadimensi

36.Diruangmediatersediaberbagaimacam mediayangsudahberdebudan agak

usang.Sebagaiseorang pendidik yang kreatif,sebaiknya dapat
memanfaatkanmediadanmemilihmediamanayangakandigunakan.Dia
memilikibeberapapertimbangandalamhalini.
Pertimbangandalam memilihmediapembelajaranyangharusdiperhatikan adalah.
 A. Tujuan,sasarandidik,karakteristikmedia,waktupengoperasian,biaya,
ketersediaan,kontekspenggunaan,danmututeknis.
B. Sasarandidik,karakteristikmedia,waktumengoperasikan,tujuan,misi
visisekolahdankontekspenggunaan.
C. Tujuan,sasarandidik,karakteristikmedia,visisekolahdankonteks penggunaan

D. Kultursekolah,tujuan,waktupengoperasiaandankarakteristikmedia

37.Seorangguruharusmampumemanfaatkanmediapembelajarandansumber
belajaruntukmencapaitujuanpembelajaraanutuh.Pernyataanberikutyang
benarterkaitdenganmediapembelajaranadalah:
A. mediapembelajaranyangpalingbaikadalahmediayangberbasisTIK
B. sebuahmediadapatdigunakanuntuksemuakegiatanpembelajaran
C. mediadapatdigunakansebagaipembawapesandalam suatukegiatan
pembelajaran
D. memilihmediatidakperlubanyakpertimbanganagartidakmerepotkan

38.Setiapmateripembelajaranmemilikitingkatkesukaranyangbervariasi.Untuk
memudahkan peserta didik memahamimateriyang memilikitingkat
kesukarantinggiguruseringmemanfaatkanmediapembelajaran.Misalnya,
mediagambaratautayanganvideoyangberisisistemperedarandarah.
Fungsimediapadapernyataantersebutadalah:
A. Menampilkanobjekyangterlalubesar
B. Membuatkonkritkonsepyangabstrak
C. Menampilkanobjekyangtidakdapatdiamatidenganmatatelanjang.
D. Membawaobjekyangberbahayaatausukardidapatdidalamlingkungan
belajar.

39.Mediamemilikifungsidanmanfaatbagipembelajaran.Halinidirasakanjuga
olehgurudalam membantupembelajaranmenjadilebihefisiendanefektif.
Misalnyasaatguruinginmenjelaskansuatukonsep/objekyangluasdan
besar,diatinggalmenggunakanmedianyasaja.
Berikutiniadalahsalahsatufungsidarimediapembelajaransesuaikondisi tersebut:

A. Menampilkanobjekyangterlalubesar,misalnyapasar,candi.
B. Membawaobjekyangberbahayaatausukardidapatdidalamlingkungan
belajar.
C. Membuatkonkretkonsepyangabstrak,misalnyauntukmenjelaskan
peredarandarah.
D. Menampilkanobjekyangtidakdapatdiamatidenganmatatelanjang.

40.Seorangguruinginmembukasitusgoogleuntukmenuliskancatatan,ide,atau
refleksiyangbersifatpribadiatauuntukdibagikansecaraumum.Fituryang
dapatdimanfaatkanolehgurutersebutadalah…
A. book
B. forum
 C. blog
D. e-portofolio

41.Seoranggurusedangber-googlingataumembukasitusgoogleuntukmencari
informasimengenaipembelajaranberbasisTIK(TeknologiInformasidan
Komunikasi).
Pengertiangooglingdalamistilahinternettersebutadalah…
A. programmencariinformasi
B. programdesktoppublishing
C. programuntukmenjelajahilaman
D. programpenciptaanlaman

42.Saatkitaakaninformasitentangsuatutopikataujuduldapatmenggunakan
aplikasiinternetyangdikenaldenganistilahmesinpencari(searchengine).
Salahsatulamanyangberfungsisebagaimesinpencariselaingoogleadalah.
A. www.yahoo.com
B. www.gmail.com
C. www.hotmail.com
D. www.cari-data.com

43.Seorangguruakanmembuatmediauntukmenampilkancontohsurat,tabel,
gambardanberbagaidokumenlain.AplikasisederhanakeluaranMicrosoft
yangdapatdigunakanuntukmemfasilitasikegiatangurutersebutadalah.
A.MicrosoftDatabase
B. MicrosoftPowerPoint
C.MicrosoftDesktopPublishing
D.MicrosoftWord

44.Seoranggurudapatmenampilkanbahantayangyangmenarikperhatihan
siswadalampembelajaran.Programtampilanbahantayanginidifasilitasioleh
Microsoft.AplikasisederhanakeluaranMicrosoftyangdapatdigunakanuntuk
membuatbahanpresentasiadalah.
A. MicrosoftDatabase
B. MicrosoftSpreadSheet
C. Microsoftpowerpoint
D. MicrosoftDesktopPublishing

45.pertanyaan,mengumpulkan data (informasi) dengan berbagaiteknik,

mengasosiasi/ menganalisis/mengolah data (informasi) dan menarik
kesimpulansertamengkomunikasikanhasilyangterdiridarikesimpulanuntuk
memperolehpengetahuan,keterampilandansikap.
Langkah yang dilakukan Pak Aliitu merupakan bagian darimodel
pembelajaran…
A. portofolio
B. saintifik
C. penemuan
 D.autentik

46.Pak Larso melaksanakan pembelajaran dengan menggunakan masalah sebagai

langkah awal dalam mengumpulkan dan mengintergrasikan pengetahuan baru
berdasarkan pengalamannya, dimulai dengan
memunculkanpertanyaanpenuntun(aguidingquestion)danmembimbing
pesertadidikberkolaboratifyangmengintegrasikanberbagaisubjek(materi)
dalamkurikulum.
PembelajaranyangdilakanakanolehPakLarsotersebutmerupakanmodel
pembelajaran .
A. projekbasedlearning
B. discoveryLearning
C. ProblemBasedLearning
D. Inquirylearning

47.Bu Ruminimelaksanakan pembelajaran yang mengakomodasisemua

anggotakelompokmengungkapkanpendapat,ide,dantanggapanterhadap
skenariosecarabebas,sehinggadimungkinkanmunculberbagaimacam
alternatifpendapat.
KegiatanyangdilakukanBuRuminitersebutmerupakanimplementasimodel
pembelajaran .
A. Projectbasedlearning
B. inquirylearning
C. Discoverylearning
D. problembasedlearning

48.Berikut ini merupakan langkah-langkah pembelajaran dengan model

pembelajaranprojectbasedlearning:
1) PenentuanPertanyaanMendasar,
2) MendesainPerencanaanProyek,
3) MenyusunJadwal(CreateaSchedule),
4) Memonitorpesertadidikdankemajuanproyek(MonitortheStudentsand
theProgressoftheProject),
5) MengujiHasil(AssesstheOutcome),
6) MengevaluasiPengalaman(EvaluatetheExperience).
Urutanyangbenaradalah .
A.1-2-3-4-5-6
B. 1-3-2-4-5-6
C. 1-3-2-5-6-4
D.1-2-3-5-4-6

49.Perhatikanlangkah-langkahkegiatanpembelajaranyangmasihacakberikut ini!

1) Mengorganisasisiswadalambelajar
2) Orientasisiswapadamasalah
3) Membimbingpenyelidikansiswasecaramandiriataukelompok
 4) Mengembangkandanmenyajikanhasilkarya
Jikalangkah-langkahtersebutdisusunmengikutiurutanmodelpembelajaran
ProblemBasedLearning,urutanlangkahyangtepatadalah .
A. 1-2-3-4
B. 2-3-1-4
C. 3-2-1-4
D. 2-3-1-4

50. KriteriakeberhasilanbelajarsiswaditentukandenganmenggunakanKriteria
KetuntasanMinimal(KKM).KKM adalahrata-ratasetiapunsurdarikriteria
yangditentukan.UntukmenentukanKKMdiperlukanfaktor-faktor….
A. Kompleksitasindikator,dayadukung,dankemampuanguru
B. Kemampuanguru,sarana/prasarana,danintakesiswa
C. Kompleksitasindikator,dayadukung,danintakesiswa
D. Kemampuanguru,tingkatkesulitankompetensidasar,danintakesiswa

51.FungsiKKMadalahsebagaiberikut,kecuali.
A.sebagaiacuanpesertadidikdalam menyiapkandirimengikutipenilaian
matapelajaran
B. merupakantargetsatuanpendidikandalam pencapaiankompetensitiap
matapelajaran
C. dapatdigunakan sebagaibagian darikomponen dalam melakukan
evaluasiprogrampembelajaranyangdilaksanakandisekolah.
D. Sebagaikegiatanpengambilankeputusanyangdapatdilakukanmelalui
metodekualitatifataukuantitatif.

52.Fungsiindikatordijadikansebagaipenandadalam….
A. Pencapaianstandarkompetensi
B. Pencapaiankompetensidasar.
C. Pencapaiantujuanpembelajaran
D. Pencapaianstandarkelulusan

53.Untukmenentukantindaklanjutpembelajaran,tindakanyangperludilakukan
guruadalah;
A. Menilaitingkatpencapaianhasilbelajarsiswa
B. Menambahbahanpelajaranbaru
C. Mengetahuijumlahsiswayangtidakakanmengikutiprogramtindaklanjut
D. Memilihwaktuyangtepatuntukmelaksanakanprogramtindaklanjut

54.Instrumen yang diguanakan untukmenilaiperilaku siswa dalam proses

pembelajaranadalah:
A. Pedomanobservasi
B. Kuesioner
C. Pedomanwawancara
D. Teshasilbelajar

55.Sebelumgurumenyusunsoal-soaluntukmenilaihasilbelajarpesertadidik,
 manakahyangpertamakaliharusdipelajari:
A. Bukusumberyangdigunakan
B. Kurikulumdansilabus
C. Indikatorpencapaiankompetensi
D. Kemampuanawalsiswa

56.Salahsatuprinsipdalampenilaianhasilbelajarpesertadidikadalahpenilaian
harusterpaduartinya:
A. penilaianberdasarkandatayangmencerminkankemampuanyangharus diukur

B. penilaian merupakan bagian yang tak terpisahkan darikegiatan

pembelajaran
C. penilianberdasarkankriteriayangjelastentangkompetensiyangharus dicapai

D. penilaianharusberkesinambunganolehpendidikuntuksemuaaspek
kompetensi

57.Instrumenpenilaianhasilbelajaryangdigunakanpendidikharusmemenuhi
persayaratanberikut,kecuali:
A. Konstruksibutirsoalmemenuhipersayaratanyangsesuaidenganbentuk
tesyangdigunakan
B. Substansiyangdiukurmempresentasiukankompetensiyangdinilai
C. Bahasayangdigunakankomukinatifsesuaidengantarafperkembangan
pesertadidik
D. Digunakanuntukulangantengahsemesterdanulanganakhirsemester

58.Untukmengetahuiprestasibelajaryangdicapaiolehsemuapesertadidik
padasaturombonganbelajardapatdilakukandenganmenghitungnilai;
A. Mean
B. Modus
C. Median
D. Simpanganbaku

59.Standar penilaian pendidikan merupakan acuan bagi guru dalam

melaksanakan

A. Penilaianhasilbelajarpesertadidik
B. Penilaianprosespembelajaranyangdilakukanguru
C. PenilaiansilabusdanRPP
D. Penilaianstandarkompetensilulusan

60.Penilaianadalahpenafsiranhasilpengukurandanpenentuanpencapaianhasil
belajar.Penilaian dapatberupa hasilbelajarpeserta didik yang tidak
dipengaruhiolehkepentinganpenilai,perbedaanlatarbelakangagama,sosial-
ekonomi,budaya,bahasa,gender,danhubunganemosional.Carapenilaian
tersebutmengacupadaaspekpenilaian….
A. Objektivitas.
 B. Transparan
C. Bermakna
D. Menyeluruh

61.Upayamerancangpengayaanbagipersertadidikyangmencapaiketuntasan
belajaroptimaltampakdalamkegiatangurusebagaiberikut:
A. Memberikantambahanmateriberupasumberajardaripengarangyang berbeda

B. memberikantesttambahandengantingkatkesukaranlebihtinggi
C. memberikantambahansumberbacaanyanglebihmendalamdantingkat
variasiyangtinggiberikutinstrumenttestnyayangsesuai
D. diberikan materibahan ajar yang lebih tinggitingkatannya dan
mengerjakansoal-soalyangmemilikikesulitantinggi

62.Dasarrancanganprogramremidibagipesertadidikyangcapaianprestasinya
dibawahketuntasanbelajar….
A.proses pengajaran remedialpada dasarnya adalah proses belajar
mengajarbiasa
B. tujuanpengajaranremedialadalahsamadengantestdiagnostik
C. sasaranterpentingpengajaranremidialadalahpeningkatankecerdasan
siswa
D. strategiyangdipilihhanyaberbentuktestulang

63.Salahsatuprinsipmerancangprogram remidialbagipesertadidiktampak
dalamkegiatanguru….
A. Membuatrancanganpembelajarankhususuntuksiswapesertaremedial
B. Menggunakan rancangan pembelajaran yang telah dibuatdengan
memperhatikanhasiltemuananalisisevaluasibelajarsiswa
C. Menggunakanrancanganpembelajaranbaruyangberbedasamasekali
denganrancanganyangada.
D. merancangtestulangsajatanpaadapengulanganpenjelasanmateri

64. Kriteriaketuntasanminimal(KKM)merupakankriteriaketuntasanbelajaryang
ditentukanolehsekolah,padaprinsipnyamerupakan:
A. Nilaibatasambangkompetensi
B. Nilaiminimalyangdicapaipesertadidik
C. Nilaimaksimalyangdicapaipesertadidik
D. Nilaibatasambangkelulusanujiansekolah

65.Penilaianportofoliodapatdilaksanakandengancara….
A. Memberikanpenilaianmenyeluruhterhadaptugas-tugassiswa
B. Mengumpulkanlembaran-lembaranjawabanhasiltesthariandansumatif
tiapsiswa
C. Mengumpulkanhasilkerjamasing-masingsiswayangtelahdiberikan
masukanbaikolehgurudanrekansiswadalamsuatualbumsebagaibukti
hasilbelajar
 D. Mengumpulkanlembaran-lembaranjawabanhasilulangantiapsiswa
untukmelihatkesulitansiswadalammemahamipokokbahasantertentu
dankemudiandiberikanpengajarandantestremedial

66.Penilaianhasilbelajarsiswadidasarkanpadakaryasiswadantugassiswa,
kemampuandalamprosespembelajarandanhasilposttestdisebut.
A.Konstruktivisme
B.Authenticassesment
C.Efektif
D.kondusif

67.Pendekatan tes inimenggunakan norma yang disusun secara relatif

berdasarkandistribusiskoryangdicapaiolehparapengikutdalamsuatutes.
Dengandemikianmakaskorstandaryangdicapaiolehseseorangyang
didasarkanatasnormarelatifini(PAN)mencerminkanstatusindividudi
dalamkelompok.
Pendekatantesyangdimaksudadalah….
A. Penilaianberkelanjutan
B. penilaianmenyeluruh
C. penilaianacuanpatokan
D. penilaianacuannorma

68.Kurikulum 2013menggunakanpendekatanpenilaianyangdisebutdengan
istilahpenilaianacuankriteria(PAK).PAKmerupakanpenilaianpencapaian
kompetensiyangdidasarkanpadakriteriaketuntasanminimal(KKM).KKM
merupakankriteriaketuntasanbelajarminimalyangditentukanolehsatuan
pendidikandenganmempertimbangkankarakteristikKompetensiDasaryang
akandicapai,dayadukung,dankarakteristikpesertadidik.
Dengandemikian,Kurikulum 2013menggunakanpendekatanpenilaianyang
didasarkanpadapendekatan .
a. Penilaianberkelanjutan
b. Penilaianautentik
c. Penilaianacuanpatokan
d. Penilaianacuannorma

69.Menggambarkansejauhmanaseorangpesertadidiktelahmenguasaisuatu
kompetensi,merupakan…
A. tujuanpenilaian
B. prinsippenilaian
C. fungsipenilaian
D. hasilpenilaian

70.Mengetahuitingkatpenguasaankompetensidalam sikap,pengetahuan,dan
keterampilanyangsudahdanbelum dikuasaiseorang/sekelompokpeserta
didikuntukditingkatkandalampembelajaranremidialdanprogrampengayaan
merupakan….
 A. prinsippenilaian
B. tujuanpenilaian
C. fungsipenilaian
D. bentukpenilaian.

71.Assesmenthasilbelajarpesertadidikharusmemperhatikanprinsip-prinsip
sebagaiberikut,kecuali:
A. objektif
B. adil
C. kooperatif
D. terpadu.

72.Penilaianyangdidasarkanpadadatayangmencerminkankemampuanyang
diukur,haltersebutmerupakanprinsippenilianyang:
A. adil
B. objektif
C. valid
D. sistematis

73.Penilaianyangdapatdipertanggungjawabkan,baikdarisegiteknik,prosedur,
maupunhasilnya,haltersebutmerupakanprinsippenilaianyang…
A. adil
B. akuntabel
C. valid
D. sistematis

74.Penilaianyangdilakukansecaraberencanadanbertahapdenganmengikuti langkah-
langkahyangbaku,haltersebutmerupakanprinsippenilaianyang…
A. adil
B. objektif
C. valid
D. sistematis

75.Dibawah inibeberapa halyang perlu diperhatikan dalam melakukan

assesmenhasilbelajarpesertadidik,kecuali….
A. ditujukanuntukmengukurpencapaiankompetensi
B. menggunakanacuankriteriaberdasarkanpencapaiankompetensi
C. ditindaklanjutidenganprogramremedialdanpengayaan
D. dilakukanpengulanganjikaternyatahasilnyabanyakyangjelek

76.Program pembelajaranremedialhendaknyamemungkinkanpesertadidik
untukbelajarsesuaidengankecepatan,kesempatan,dangayabelajarmasing-
masing.Pembelajaranremedialharusmengakomodasiperbedaanindividual
peserta didik.Pernyataan diatas termasuk salah prinsip yang perlu
diperhatikandalampembelajaranremedial,yaitu.
A. Fleksibilitas
B. Interaktif
 C. Adaptif
D. Kesinambungan

77.Berdasarkan data hasilevaluasipembelajaran tentang memahamiteks

anekdotternyatahasilnyatidakmaksimal.Dari30siswadinyatakanbelum
tuntassejumlah15sehinggamengikutiprogram remidial.Sedangkanyang
dinyatakantuntassejumlah15orangmengikutiprogrampengayaan.Kegiatan
pengayaanuntuk15siswadapatdilakukanolehgurudengancara.
A. MengadakanpendalamanmateriterkaitdenganKDtersebut
B. Digabungdengansiswayangbelumtuntasikutremedial
C. MelanjutkanmateripadaKDselanjutnya
D. MemberitugasmengerjakanLembarKerjaSiswa

78.Upayamerancangpengayaanbagipersertadidikyangmencapaiketuntasan
belajaroptimaltampakdalamkegiatangurusebagaiberikut:
A. Memberikantambahanmateriberupasumberajardaripengarangyang berbeda

B. memberikantesttambahandengantingkatkesukaranlebihtinggi
C. memberikantambahansumberbacaanyanglebihmendalamdantingkat
variasiyangtinggiberikutinstrumenttestnyayangsesuai
D. diberikan materibahan ajar yang lebih tinggitingkatannya dan
mengerjakansoal-soalyangmemilikikesulitantinggi

79.Dasarrancanganprogramremidibagipesertadidikyangcapaianprestasinya
dibawahketuntasanbelajar….
A.proses pengajaran remedialpada dasarnya adalah proses belajar
mengajarbiasa
B. tujuanpengajaranremedialadalahsamadengantestdiagnostik
C. sasaranterpentingpengajaranremidialadalahpeningkatankecerdasan
siswa
D. strategiyangdipilihhanyaberbentuktestulang

80.Salahsatuprinsipmerancangprogram remidialbagipesertadidiktampak
dalamkegiatanguru….
A. Membuatrancanganpembelajarankhususuntuksiswapesertaremedial
B. Menggunakan rancangan pembelajaran yang telah dibuatdengan
memperhatikanhasiltemuananalisisevaluasibelajarsiswa
C. Menggunakanrancanganpembelajaranbaruyangberbedasamasekali
denganrancanganyangada.
D. merancangtestulangsajatanpaadapengulanganpenjelasanmateri

81.Agardapatmenyusun hipotesis tindakan dengan tepat,Anda dapat

melakukankegiatan-kegiatan.Salahsatukegiatanituadalahpengkajian
teoretikdibidangpembelajaran/pendidikan.Pernyataantersebutmerupakan
kegiatanPTKpadalangkah.
A.merumuskanmasalah
 B. mengidentifikasimasalah
C. MerancangPTKdenganmengajukanhipotesistindakan
D. menyusunproposalpenelitian

82.Mengetahuiprosestindakan,pengaruhtindakan(yangdisengajadantak sengaja),
(c)keadaandankendalatindakan,(d)bagaimanakeadaandan
kendalatersebutmenghambatataumempermudahtindakandanpengaruhnya
merupakankegiatanPTKpadalangkah….
A. refleksi
B. observasi
C. perencanaan
D. pelaksanaan

83.ModelrancanganPTKterletakpadaalurpelaksanaantindakanyangdilakukan.
HalinisekaligusmenjadipenandaataucirikhususyangmembedakanPTK
denganjenispenelitianlain.Adapunalurpenelitiantindakanyangdimaksud
adalah….

A. observasi->refleksi->perencanaan->pelaksanaantindakan
B. refleksi->perencanaan->pelaksanaantindakan->observasi
C. perencanaan->observasi->pelaksanaantindakan->refleksi
D. perencanaan->pelaksanaantindakan->observasi->refleksi

84.Rumusanmasalahdalam PTK berikut,yangmanapalingtepatdisebut

sebagairumusanmasalahPTK?
A. Apakahpengaruhpermainanperandapatmeningkatkankeaktifansiswa
kelasXISMANegeri2Boyolali?
B. Bagaimanacarameningkatkankemampuansiswadalam mengajukan
pertanyaan melaluimetode tanya jawab dalam pelajaran Bahasa
IndonesiadiKelasXIIPA2?
C. MengapasiswaSMA Negeri2Boyolaliselalumenjadijuaradalam
berbagaiperlombaannasional?
D. Bagaimanacaramenggunakanalatperagayangberasaldarilingkungan
sekitarsekolah?

85.DalamPenelitiantindakankelas,masalahyangditelitiberasaldari.
A. kerisauanguruakankinerjanyadikelasyangdiajar
B. keriasauanpendidikakanmutupendidikan
C. keinginanuntukmembantuguru
D. kepedulianpenelitiakankinerjaguru

86.Dibawahiniadalahprinsip-prinsippenelitiantindakankelas(PTK)menurut
SuharsimiArikunto,kecuali….
A. Kesadarandiriuntukmemperbaikikinerja
B. Kegiatanyangdirekayasa
C. Perencanaan
D. Upayaempirisdansistematis
87.Polaperencanaan-pelaksanaan-observasi-refleksisecarabertahapdanterus-
menerusmerupakankarakteristikPTKdalamhal….
A. Pengumpulandata
B. Menganalisismasalah
C. Mencapaitujuan
D. Menentukanruanglingkup

88.PerangurudalamPTKadalahsebagai…
A. Guru
B. Peneliti
C. GurudanPeneliti
D. ObjekPenelitian

89.BerikutinikegiatanPTKpadatahappertengahantindakan,kecuali….
A. Pelaksanaantindakan
B. Observasidanintepretasi
C. Diskusibalikan
D. Analisisdata

90.TujuanPTKadalah…
A. PerbaikanKBM
B. Menyusunteoribaru
C. Memperbaikiteori
D. Menyusungeneralisasi

91.Merenungkankembalitindakanperbaikandandampaknyasertamencarijalan
keluaruntuktindaklanjutPTKmerupakan…
A. Analisis
B. Refleksi
C. Observasi
D. Diskusi

92.Latarbelakang,tujuanpenelitian,danmanfaatpenelitianharusmenjadi
bagiandariPTKkhususnyapadabagian….
A. Kesimpulan
B. Prosedurpenelitian
C. Pendahuluan
D. Metodologipenelitian

93.PersiapanawaldalamPTKadalah…
A. Menyiapkancarawawancara
B. Membuatanalisiskelayakanhipotesis
C. Membuatrencana(perbaikan)pembelajarandanskenarionya
D. Menyiapkanfasilitasdansarana

94.ProposalpenelitiandalamPTKadalah….
A.Usulanuntukmendapatkandanapenelitian
 B. Uraiantentangkomponen-komponenyangharusdilakukanguru
C. Uraianprojekpenelitianpendidikan
D. PerencanaansistematikuntukmelaksanakanPTK

95.Berikutinilangkah-langkahdalam tahapperencanaantindakandalam PTK,

kecuali…
A. Formulasisolusidalambentukhipotesistindakan
B. Analisiskelaikanhipotesistindakan
C. Persiapantindakan
D. Observasidaninperetasi.

96.Kegiatanyangharusdilakukansetelahpembelajaranadalahmelakukan
refleksi.Refleksiinitidakhanyadilaksanakanpendidiksaja,tetapijugaoleh
pesertadidik.Tujuandilakukannyarefleksipembelajaranbagipesertadidik adalah.

A. untukmengidentifikasifaktor-faktorpenyebabkegagalanpendidikdalam
pembelajaran
B. untukmencapaikepuasaandiripesertadidikmemperolehwadahyang
tepatdalammenjalinkomunikasipositifdenganpendidik.
C. untukmeningkatkanmotivasibelajarpesertadidikdalam mengikuti
pembelajaranselanjutnya
D. untukmencapaikepuasaandiripendidikmemperolehwadahyangtepat
dalammenjalinkomunikasipositifdenganpesertapendidik.

97.Kegiatanyangharusdilakukansetelahpembelajaranadalahmelakukan
refleksi.Tujuandilakukanrefleksipembelajaranbagipendidikantaralain adalah….

A. Untukmenganalisistingkatkeberhasilanprosesdanhasilbelajarpeserta
didik
B. Untukmelakukanevaluasidiriterhadaphasilbelajaryangtelahdilakukan
C. untukmengidentifikasifaktor-faktorpenyebabkegagalanpembelajaran
D. Untuk mengembangkan modelpembelajaran sesuaidengan mata
pelajaranyangdiampu

98.Kegiatanrefleksimerupakankegiatanterakhirdaripelaksanaanpembelajaran.
Padakegiataninilahguruakandapatmengetahuiberhasiltidaknyarencana
pelaksanaan pembelajaran. Kegiatan refleksi dilakukan dengan
memperhatikanbeberapaprinsip,diantaranyaadalah .
A. Hasilpenilaianpendidikdijadikanmasukanolehpendidikuntukperbaikan
pembelajaran
B. Adakesadaranpendidikuntukmeningkatkankualitaspembelajaran
C. Penilaiandilaksanakandiakhirpembelajaran
D. Penilaian dilaksanakan sejak awal pembelajaran sampai akhir
pembelajaran

99.Refleksiterhadappembelajaranmutlakharusdilakukanolehpendidikuntuk
 meningkatkan mutu pembelajaran dan meningkatkan kinerjanya sendiri
denganmemperhatikanbeberapaprinsip,diantaranyaadalah….
A. Penilaiandilaksanakandiakhirpembelajaran
B. Adakesadaranpendidikuntukmeningkatkankualitaspembelajaran
C. Penilaianolehpesertadidikdilakukandengansangatkritis
D. Hasilpenilaianpendidikdijadikanmasukanolehpendidikuntukperbaikan
pembelajaran

100.Untukmengetahuikeberhasilanbelajarpesertadidik,baikselamamaupun
setelahpesertadidikmengikutipembelajarantertentudapatdilihatmelalui
pengamatankeaktifanpesertadidikdalam bekerjasamaatauwawancara
tentangkesulitan-kesulitanyangdihadapipesertadidikselamamengikuti
pembelajaran.Pertanyaan-pertanyaanyangdapatmenjelaskanmemberikan
penjelasantetanghasilwawancaraataupengamatandiantaranyaadalah.
A. Mengapapesertadidiktidakaktifdalammengikutipembelajaran?
B. Bagaimanakahprosespembelajaranyangdilakukanagarefektif?
C. Apakahkompetensiawalpesertadidikuntukmengikutipembelajaran
memadai?
D. mengapapesertadidikkitamemberikanresponnegatifataspelaksanaan
pembelajaranyangkitalakukan