KATA PENGANTAR

Puji syukur kami panjatkan kehadirat Allah Swt. karena dengan rahmat, karunia, serta
taufik dan hidayah-Nya kami dapat menyelesaikan makalah tentang ‘Menyusun Laporan
Hasil Observasi “UKS” Di Lingkungan PAUD RW 03’ ini dengan baik meskipun banyak
kekurangan didalamnya. Kami sangat berharap makalah ini dapat berguna dalam rangka
menambah wawasan serta pengetahuan kita. Kami juga menyadari sepenuhnya bahwa di
dalam makalah ini terdapat kekurangan dan jauh dari kata sempurna. Oleh sebab itu, kami
berharap adanya kritik, saran, dan usulan demi perbaikan makalah yang telah kami buat di
masa yang akan datang, mengingat tidak ada sesuatu yang sempurna tanpa saran yang
membangun.
Semoga makalah sederhana ini dapat dipahami bagi siapapun yang membacanya.
Sekiranya makalah yang telah disusun ini dapat berguna bagi kami sendiri maupun orang
yang membacanya. Sebelumnya kami mohon maaf apabila terdapat kesalahan kata-kata yang
kurang berkenan dan kami mohon kritik dan saran yang membangun dari Anda demi
perbaikan makalah ini di waktu yang akan datang.

Bandung, 10 Januari 2019

Penyusun
 DAFTAR ISI

Halaman Depan ...............................................................................................................

Kata Pengantar ................................................................................................................

Daftar Isi .........................................................................................................................

BAB I

A. Latar Belakang ....................................................................................................

B. Rumusan Masalah ...............................................................................................
C. Tujuan .................................................................................................................

BAB II

A. Pengertian Usaha Kesehatan Sekolah (UKS) .....................................................

B. Sasaran Usaha Kesehatan Sekolah......................................................................
C. Tujuan Usaha Kesehatan Sekolah .......................................................................
D. Sarana dan Prasarana UKS .................................................................................
E. Struktur Organisasi Usaha Kesehatan Sekolah (UKS) ......................................

BAB III
BAB IV
BAB V
BAB VI
Daftar Pustaka
 BAB I
PENDAHULUAN

A. Latar Belakang
Sekolah merupakan sebuah lembaga formal, tempat anak didik memperoleh
pendidikan dan pelajaran yang diberikan oleh guru. Sekolah mempersiapkan anak didik
memperoleh ilmu penetahuan dan ketrampilan, agar mampu berdiri sendiri dalam
masyarakat. Di dalam pengembangan nasional, anak merupakan investasi pembangunan
dalam bagian tenaga kerja dan pewaris negara di masa depan, maka pembinaan untuk
anak perlu dimulai sejak dini. Sehubungan dengan itu bidang pendidikan dan kesehatan
mempunyai peranan yang besar karena secara organisatoris sekolah berada di bawah
Departemen Pendidikan Nasional, sedangkan secara fungsional Departemen Kesehatan
bertanggung jawab atas kesehatan peserta didik (Sonja Poernomo, 2007).
Salah satu tujuan dari pendidikan di Indonesia adalah untuk menyebarluaskan
informasi yang bersifat mendidik dan keahlian-keahlian yang berguna serta praktis,
supaya pembangunan terus berlangsung dan masyarakat terus dapat hidup dalam
kebiasaan yang layak dan sehat (Tono Sadjimin dan Peter Whiticar, 1979). Berdasarkan
rumusan Undang-Undang tentang Sistem Pendidikan Nasional No.20 tahun 2003 yang
dimaksud dengan pendidikan adalah usaha sadar untuk menyiapkan peserta didik melalui
kegiatan bimbingan, pengajaran dan atau latihan bagi perannya di masa yang akan datang
(Depdiknas, bab 1 pasal 1). Selain itu menurut menurut SKB Menteri Pendidikan dan
Kebudayaan, Menteri Kesehatan, Menteri Agama dan Menteri Dalam Negeri Tentang
Pembinaan dan Pengembangan Usaha Kesehatan Sekolah/Madrasah bab 1 pasal 1 No.1
tahun 2004 yang dimaksud dengan UKS adalah kegiatan yang dilakukan untuk
meningkatkan kesehatan anak usia sekolah pada setiap jalur, jenis, dan jenjang
pendidikan. Keberadaan Usaha Kesehatan Sekolah yang telah dirintis sejak 1956, sangat
penting seperti yang tercermin dalam pasal 45 UU No.23 Tahun 1992 tentang kesehatan,
yaitu usaha kesehatan sekolah diselenggarakan untuk meningkatkan kemampuan peserta
didik dalam hidup sehat, sehingga mereka dapat belajar, tumbuh, dan berkembang secara
harmonis dan optimal menjadi manusia yang berkualitas (Depkes RI, 2011).
 Hal ini tidak terlepas dari tujuan dan fungsi pendidikan nasional kita. Adapun fungsi
pendidikan nasional yaitu mengembangkan kemampuan serta meningkatkan mutu
kehidupan dan martabat manusia Indonesia dalam rangka upaya mewujudkan tujuan
nasional (Depdiknas, bab II pasal 3). Tujuan pendidikan nasional adalah mencerdaskan
kehidupan bangsa dan mengembangkan manusia Indonesia seutuhnya, yaitu manusia
yang beriman dan bertaqwa terhadap Tuhan Yang Maha Esa dan berbudi pekerti luhur,
memiliki pengetahuan dan ketrampilan, kesehatan jasmani dan rohani, kepribadian yang
mandiri mantap serta tanggung jawab kemasyarakat dan kebangsaan (Depdiknas, bab II
pasal 4). Melihat dari pendapat di atas sudah jelas bahwa peserta didik dan generasi muda
harus dibina dalam pertumbuhan dan perkembangan demi mencapai cita-cita
mencerdakan kehidupan bangsa dan kesejahteraannya. Hal ini tercantum dalam Sistem
Pendidikan Nasional dan Sistem Kesehatan Nasional. Oleh karena itu, salah satu bidang
yang terpenting adalah bidang kesehatan sekolah.
Departemen Kesehatan melakukan berbagai usaha atas tanggung tanggung jawabnya
terhadap kesehatan Bangsa Indonesia secara keseluruhan. Salah satu usaha yang
dilakukan dan terus dikembangkan adalah Usaha Kesehatan Sekolah atau yang disebut
dengan UKS. Program UKS pada semua jenis dan tingkat pendidikan, baik Sekolah
Negeri maupun Swasta mulai dari tingkat Sekolah Dasar hingga Sekolah Menengah Atas,
khusus pengembangan UKS tingkat Sekolah Dasar penyelenggaraannya bersama-sama
dengan lembaga pendidikan mulai tingkat daerah sampai tingkat pusat. Program UKS ini
hendaknya dilaksanakan dengan baik sehingga sekolah menjadi tempat yang dapat
meningkatkan atau mempromosikan derajat kesehatan peserta didik. Penyelenggaraan
program kesehatan sekolah sebagai upaya untuk mencapai tujuan pengembangan
kemampuan hidup, sebagai syarat utama tercapainya derajat kesehatan yang optimal, dan
selanjutnya menghasilkan tenaga kerja yanag berkualitas. Peningkatan kualitas manusia
Indonesia memerlukan berbagai upaya yang di antaranya melalui upaya pendidikan dan
kesehatan baik di sekolah maupun luar sekolah. Pendidikan kesehatan memiliki berbagai
tujuan, yaitu memiliki pengetahuan tentang isu kesehatan, memiliki nilai dan sikap positif
terhadap prinsip hidup sehat, memiliki ketrampilan dalam pemeliharaan, pertolongan dan
perawatan kesehatan, memiliki kebiasaan hidup sehat, mampu menularkan perilaku hidup
sehat, peserta didik tumbuh kembang secara harmonis, menerpakan prinsip-prinsip
pencegahan penyakit, memiliki daya tangkal terhadap pengaruh buruk dari luar, memiliki
kesegaran jasmani dan kesehatan yang optimal. Sebagai tempat yang baik tumbuh dan
kembangnya generasi penerus, maka sekolah perlu memerhatikan hal-hal yang
mendukung dalam proses perkembangan dan pertumbuhan, serta tercapainya status
kesehatan, baik di sekolah maupun di lingkungan hidupnya, sehingga mereka dapat
tumbuh secara harmonis, efisien, dan optimal, maka perlu di ciptakan lingkungan yang
sehat dan memupuk kebiasaan hidup sehat. Sebab, perilaku hidup sehat merupakan
kebiasaan yang butuh ketelatenan dalam penanaman setiap anak dan harus dimulai sedini
mungkin. Dalam proses pertumbubuhan dan perkembangan anak, ada dua faktor yang
menjadi pendukung sekaligus biasa menjadi penghambat, yaitu faktor internal dan faktor
eksternal. Faktor internal adalah faktor yang berasal dari dalam diri manusia seperti
keturunan, sedangkan faktor eksternal yaitu faktor yang berasal dari luar individu seperti
lingkungan, khususnya sarana dan prasarana yang berada di sekitar tempat tinggal peserta
didik baik di sekolah maupun di masyarakat. Usaha Kesehatan Sekolah (UKS)
merupakan saluran utama pendidikan kesehatan yang ada di sekolah untuk meningkatkan
kemampuan hidup sehat dan selanjutnya membentuk perilaku hidup sehat, yang nantinya
akan menghasilkan derajat kessehatan peserta didik secara optimal. Dalam mencapai
derajat kesehatan yang setinggi-tingginya peserta didik diberi kesempatan untuk tumbuh
dan berkembang sebaik-baiknya dengan menyediakan lingkungan lingkungan yang
sebaik-baiknya pula (Sonja Poernomo dkk, 2007).
Dengan adanya UKS sebagai saluran utama untuk pendidikan kesehatan, diharapkan
pada akhirnya bukan masyarakat sekolah saja yang menjalankan hidup sehat, tetapi
masyarakat sekitar juga akan menjalankan hidup sehat dalam kesehariannya. Dipilihnya
sekolah sebagai saluran utama pendidikan kesehatan itu karena:
1) Masyarakat sekolah terdiri atas siswa, guru dan pegawai yang merupakan bagian dari
masyarakat yang paling peka terhadap pengaruh pembaharuan dalam hal usaha hidup
sehat.
2) Masyarakat sekolah merupakan bagian terbesar penduduk Indonesia.
3) Cita-cita UKS telah diterima di lingkungan pendidikan, terbukti dengan adanya
pendidikan olahraga, PMR, dan sebagainya.
4) Masyarakat sekolah terorganisir secara rapi, dengan demikian mudah
menyebarluaskan usaha hidup sehat.
Titik dasar tolak mengapa Usaha Kesehatan Sekolah perlu di jalankan antara lain:
1) Golongan masyarakat usia sekolah (6 -16 tahun merupakan bagian yang besar dari
penduduk Indonesia, kurang lebih 29% diperkirakan 50 % dari jumlah tersebut adalah
anak-anak sekolah).
 2) Masyarakat sekolah terdiri atas guru, murid, serta orang tua murid merupakan
masyarakat yang paling peka (sensitif terhadap pengaruh modernisasi dan tersebar
merata di seluruh indonesia).
3) Anak-anak dalam taraf pertumbuhan dan perkembangan sehingga perlu dibina dan
dibimbing.
4) Pendidikan kesehatan melalui sekolah ternyata paling efektif diantara usaha-usaha
yang ada untuk mencapai kebiasaan hidup sehat dari masyarakat pada umumnya,
karena masyarakat sekolah presentasinya tinggi, terorganisir sehingga mudah tercapai,
peka terhadap pendidikan dan pembaharuan dapat menyebarkan modernisasi Indan
(Indan Entjang, 2009).

B. Rumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang di atas, maka permasalahan yang timbul adalah
bagaimana pelaksanaan program Usaha Kesehatan Sekolah (UKS) di Pendidikan Anak
Usia Dini (PAUD) di RW 03 Kelurahan Antapai Tengah ?

C. Tujuan Penulisan
Berdasarkan permaslahan tersebut di atas, maka tujuan yang ingin dicapai dalam
makalah ini adalah untuk memberikan pelaksanaan program Usaha Kesehatan Sekolah
(UKS) di Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) di RW 03 Kelurahan Antapai Tengah.
 BAB II
LANDASAN TEORI

A. Pengertian Usaha Kesehatan Sekolah (UKS)

UKS adalah usaha yang di lakukan untuk meningkatkan kesehatan anak usia sekolah
pada setiap jalur,jenis dan jenjang pendidikan mulai dari TK sampai
SMA/SMK/MA.(Tim pembina UKS, 2010). Kesehatan adalah keadaan yang meliputi
kesehatan badan, rohani, atau normal dan sosial, bukan hanya keadaan yang bebas dari
penyakit, cacat dan kelemahan (UU Kesehatan 1960:bab 1 pasal 2). Sejalan dengan
pengertian tersebut usaha kesehatan terutama ditujukan kepada usaha peningkatan
kesehatan masyarakat dengan mencakup antara lain: mencegah penyakit, memperpanjang
hidup manusia, meningkatkan hidup yang sehat, memberantas penyakit menular, dan
membina peran serta masyarakat dalam rangka memelihara kesehatan. Usaha membina
dan mengembangkan hidup sehat dilakukan secara terpadu, baik dengan program
pendidikan di sekolah melalui pendidikan olahraga dan kesehatan, melalui usaha-usaha
yang dilakukan dalam rangka pembinaan dan pemilaharaan kesehatan (Dirjen Diskesmen,
1985). Usaha Kesehatan Sekolah adalah usaha kesehatan anak sekolah dan
lingkungannya yang dapat memberikan kesempatan belajar dan tumbuh secara harmonis
dan selaras dengan tujuan untuk mencapai dderajat kesehatan yang setinggi-setingginya
dan sebaik-sebaiknya (A. Muis, 2008).
Usaha Kesehatan Sekolah merupakan bagian dari kesehatan massyarakat yang
dijalankan di sekolah. Seperti yang kita ketahui bahwa sekolah adalah suatu lembaga
pendidikan yang merupakan tempat penyaluran segala bentuk pembaharuan. Kebiasaan
hidup sehat mudah ditanamkan pada siswa danselanjutnya siswa diharapkan sebagai titik
pangkal untuk mempanguruhi masyarakat sekitarnya dengan pengetahuan dan sikap
hidup sehat (Djonet Soetatmo, 2008). UKS adalah kesehatan masyarakat yang dijalankan
di sekolah-sekolah dengan peserta didik beserta lingkungan hidupnya sebagai sasaran
utama. Jadi menurut Depkes RI bahwa sekolah merupakan masyarakat usia muda yang
perlu diperli diperhatikan kesehatannya agar dapat optimal dalam pertumbuhannya.
 Usaha Kesehatan Sekolah di selenggarakan untuk meningkatkan kemampuan hidup sehat
peserta didik dalam lingkungan sehat sehingga peserta didik dapat belajar, tumbuh, dan
berkembang secara harmonis serta optimal, menjadi sumber daya yang berkualitas
(Depkes RI, 1982).

B. Sasaran Usaha Kesehatan Sekolah

UKS ialah upaya pelayanan kesehatan yang terdapat di sekolah yang bertujuan
menangani anak didik yang mengalami kecelakaan ringan, melayani kesehatan dasar bagi
anak didik selama sekolah (pemberian imunisasi), memantau pertumbuhan dan status gizi
anak didik (Drajat Martianto, 2014). Sasaran pembinaan dan pengembangan UKS
meliputi peserta didik sebagai sasaran primer, guru pamong belajar/tutor orang tua,
pengelola pendidikan dan pengelola kesehatan serta TP UKS di setiap jenjang sebagai
sasaran sekunder. Sedangkan sasaran tertier adalah lembaga pendidikan mulai dari tingkat
pra sekolah/TK sampai SLTA, termasuk satuan pendidikan luar sekolah dan perguruan
tinggi agama serta pondok pesantren beserta lingkungannya (Depkes, 2008). Sasaran
lainnya adalah sarana dan prasarana pendidikan kesehatan dan pelayanan kesehatan.
sasaran tertier lainnya adalah lingkungan yang meliputi lingkungan sekolah, keluarga dan
masyarakat sekitar sekolah. Sekolah sebagai lembaga (institusi) pendidikan merupakan
media yang penting untuk menyalurkan segala bentuk pembaharuan tata cara dan
kebiasaan hidup sehat, agar lebih mudah tertanam pada anak-anak. Dengan demikian,
akan dapat memberikan pengaruh terhadap kehidupan keluarga, masyarakat sekitarnya,
bahkan masyarakat yang lebih luas lagi. Anak didik dikemudian hari diharapkan akan
memiliki sikap dan kebiasaan hidup dangan norma-norma kesehatan. Pendidikan
kesehatan di sekolah dasar melalui program UKS mempunyai peranan yang sangat efektif
sebab Sekolah Dasar, sebagai lembaga pendidikan yang tersebar luas di daerah pelosok
tanah air, dari pedesaan hingga kota-kota besar. Di pandang dari segi pembiayaan
pemerintah dan harapan untuk masa depan, pelaksanaan UKS di sekolah dasar adalah
ekonomis. Apalagi untuk kepentingan ini masyarakat (orang tua murid) selalu dilibatkan
dalam berbagai bentuk, melalui PGOM (persatuan guru dan orang tua murid). Menurut
Depkes RI (1982) bahwa peserta didik dari tingkat sekolah dasar sampai tingkat
menengah termasuk perguruan tinggi beserta lingkungannya merupakan sasaran utama
dari pembinaan UKS. Didalam pembangunan nasional, perhatian terhadap dunia anak-
anak tidak dapat diabaikan. Anak-anak merupakan penerus dalam bidang tenaga kerja,
 sehingga pembinaan terhadap golongan ini perlu dimulai sedini mungkin. Sehubungan
dengan ini bidang pendidikan dan kesehatan mempunyai peranan yang besar karena
secara organisasai sekolah berada dibawah departemen pendidikan nasional, Secara
fungsional departemen kesehatan bertanggung jawab atas kesehatan anak didik.
Mengingat hal tersebut, UKS dijalankan atas dasar titik tolak pemikiran bahwa :
a. Sekolah merupakan lembaga yang sengaja dihidupkan untuk mempertinggi derajat
bangsa dalam segala aspek,
b. Usaha kesehatan melalui masyarakat sekolah mempunyai kemungkinan yang lebih
efektif diantara beberapa usaha yang ada, untuk mencapai kebiasaan hidup sehat dari
masyarakat pada umumnya, karena masyarakat sekolah: a) mempunyai prosentase
yang tinggi, b) merupakan masyarakat yang telah terorganisir, sehingga mudah
dicapai dalam rangka pelaksanaan usaha-usaha kesehatan masyarakat, c) peka
terhadap pendidikan pada umumnya, dapat menyebarkan modernisasi (sebagai agent
of change), karena dalam usia ini anak-anak sekolah berada dalam taraf
perkembangan dan pertumbuhan, mudah dibimbing dan dibina. Pada masa ini adalah
masa yang tepat untuk menanamkan kebiasaan-kebiasaan hidup sehat dengan harapan
agar mereka dapat meneruskan serta mempengaruhi lingkungannya sekarang dan
dimasa yang akan datang. Masyarakat sehat yang akan datang merupakan salah satu
hasil dari sikap dan kebiasaan hidup sehat yang dimiliki anak-anak pada waktu
sekarang. (Soenaryo dkk, 2010).

C. Tujuan Usaha Kesehatan Sekolah

Menurut Suliha dkk (2007) Tujuan UKS secara umum adalah untuk meningkatkan
kemampuan hidup sehat dan derajat kesehatan peserta didik sedini mungkin serta
menciptakan lingkungan sekolah yang sehat sehingga memungkinkan pertumbuhan dan
perkembangan anak yang harmonis dan optimal dalam rangka pembentukan manusia
indonesia yang berkualitas. Menurut Suliha dkk (2007) Secara khusus tujuan usaha
kesehatan sekolah adalah untuk memupuk kebiasaan hidup sehat dan mempertinggi
derajat kesehatan peserta didik yang mencakup memiliki pengetahuan, sikap, dan
ketrampilan untuk melaksanakan prinsip hidup sehat, serta berpartisipasi aktif di dalam
usaha peningkatan kesehatan. Sehat fisik, mental, sosial maupun lingkungan, serta
memiliki daya hayat dan daya tangkal terhadap pengaruh buruk, penyalahgunaan
narkoba, alkohol dan kebiasaan merokok serta hal-hal yang berkaitan dengan masalah
 pornografi dan masalah sosial lainnya. Jadi tujuan UKS yaitu untuk meningkatkan derajat
kesehatan dan kemampuan hidup sehat peserta didik agar dapat menciptakan lingkungan
yang sehat, sehingga memiliki pengetahuan, sikap dan keterampilan untuk melaksanakan
prinsip hidup sehat, baik fisik, mental, maupun sosial serta memiliki daya hayat dan daya
tangkal terhadap pengaruh buruk, penyalahgunaan narkoba dan sebagainya.
D. Sarana dan Prasarana UKS
Mengenai sarana dan prasarana UKS dijelaskan oleh Djonet Soetatmo 2008, meliputi
: 1) ruang UKS atau klinik sekolah, 2) alat-alat pemeriksaan yang diperlukan, 3) alat- alat
P3K, 4) Obat-obatan sehari-hari yang diperlukan. Berdasarkan kelengkapannya dapat
dibagi menjadi :
a. Sarana dan Prasarana Sederhana meliputi :
1. Tempat tidur
2. Timbangan berat badan, alat ukur tinggi badan, Snellen Chart.
3. Kotak P3K dan obat-obatan (Betadin, Oralit, Parasetamol).
4. Minimal melaksanakan TRIAS UKS yang Pendidikan Kesehatan.
5. Memiliki kader Tiwisada/ KKR sebanyak 5% dari jumlah siswa.
b. Sarana dan Prasarana Lengkap meliputi :
1. Tempat tidur.
2. Timbangan berat badan, alat ukur tinggi badan, Snellen Chart.
3. Kotak P3K dan obat-obatan (Betadin, Oralit, Parasetamol).
4. Lemari obat, buku rujukan KMS, poster-poster, struktur organisasi, jadwal piket,
tempat cuci tangan, data kesakitan murid.
5. Melaksanakan TRIAS UKS yang Pendidikan Kesehatan dan pelayanan kesehatan.

E. Struktur Organisasi Usaha Kesehatan Sekolah (UKS)

Dari tingkat pelaksanaan UKS di sekolah-sekolah hingga tingkat pusat (pemerintah),
diperlukan organisasi yang baik. Untuk memperlancar usaha pembinaan dan
pengembangan serta mencegah terjadinya tumpang tindih dari berbagai kegiatan
pembinaan UKS sebaiknya diwujudkan dalam suatu organisasi di sekolah, dengan
demikian kegiatan lintas sektoral dari berbagai instansi yang berkepentingan mutlak
diperlukan. Kerangka kerja sama pengorganisasian sistem kerja operasional UKS harus
dipahami sebaik-baiknya, sebab tidak sedikit sekolah atau guru branggapan bahwa UKS
merupakan tugas dari petugas kesehatan saja atau sebaliknya petugas kesehatan
menganggap UKS merupakan tanggungjawab jajaran pendidikan sekolah atau guru
semata-mata. Sebenarnya untuk mewujudkan sistem kerja operasional UKS ditingkat
TK/RA, SD/SDLB dan MI perlu adanya realisasi tim pelaksana UKS ditingkat tersebut
yang sesuai dengan prosedurnya, seperti:
a. Pembina : Lurah/Kepala Desa
b. Ketua : Kepala Sekolah/Kepala Madrasah
c. Sekretaris I : Guru Pembina UKS/Pembina UKS
d. Sekretaris II : Ketua Komite Sekolah/Majelis Madrasah
e. Anggota :
1) Unsur Komite Sekolah
2) Petugas UKS Puskesmas/Bidan Desa
3) Unsur Guru dan Unsur Siswa ( Poernomo Ananto dkk, 2007)

Memperhatikan kenyataan di lapangan, keberhasilan dalam pelaksanaan UKS

melibatkan berbagai institusi, dari Departemen, instansi dan badan-badan, seperti:
1) Departemen Dalam Negeri
2) Departemen Pendidikan Nasional
3) Departemen Kesehatan
4) Departemen Agama
5) Beberapa instansi dan badan-badan seperti :
a. Dinas Pendidikan Dasar, Dinas Kesehatan, Dinas Pekerjaan Umum, Dinas
Pertanian, dan Dinas Sosial.
b. POMG (Persatuan Orang Tua Murid dan Guru)
c. Badan-badan atau organisasi non-pemerintah, seperti : PMI, Kepramukaan dan
LSM (Lembaga Swadaya Masyarakat).
d. Berbagai perusahaan swasta yang ada hubungannya dengan usah kesehatan
dan kesejahteraan masyarakat.
Bekerjasama lintas sektoral dari berbagai instansi yang berkepentingan dalam
pembinaan UKS, mulai dari tingkat provinsi sampai tingkat kecamatan, berupa
wadah yang disebut Badan Kerjassama Usaha Kesehatan Sekolah (BKUKS).
Berdasarkan kajian diatas, maka perlu adanya kerjasama yang solid antara Dinas
Pendidikan Dasar, Dinas Kesehatan, Dinas Pekerjaan Umum, Dinas Sosial,
Pengelola Sekolah, Pembina UKS maupun orang tua anak didik untuk mendukung
dan menaruh perhatian yang besar terhadap UKS sehingga fungsi UKS di sekolah
akan berfungsi secara optimal.
 Daftar Pustaka

Ananto, Purnomo. 2007. Pengembangan Usaha Kesehatan Sekolah. Jakarta : Departemen

Kesehatan Arikunto, Suharsimi. 2005. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik.
Jakarta: Rineka Cipta.

Departemen Kesehatan RI. 2011. Perilaku Hidup Bersih dan Sehat. Bakti Husada

Gabe Mirkin dan Marshall Hoffman. 2008. Kesehatan Olahraga. Jakarta: PT Grafidian Jaya.

Gunarti Winda, Lilis Suryani, Azizah Muis.2008. Metode Pengembangan Perilaku dan
Kemampuan Dasar Anak Usia Dini. Jakarta: Universitas Terbuka.

Indan Entjang. 2009. Ilmu Kesehatan Masyarakat, Bandung: PT. Citra Aditya Bakti.

Mashoed dan Djonet Soetatmo. 1981. Massage olahraga, Pertolongan Pertama Pada
Kecelakaan dan Pendidikan Keselamatan. Jakarta: Departemen Pendidikan dan
Kebudayaan.

Nadiyah, Briawan D, Martianto D. 2014. Faktor Risiko Anak Stunting Pada Anak Usia 0 – 23
Bulan Di Provinsi Bali, Jawa Barat, Dan Nusa Tenggara Timur. Jurnal Gizi dan
Pangan. 9(2) : 125 – 132.

Poernomo, Sonja, dkk. 2007. Usaha Kesehatan Sekolah. Jakarta. Departemen Kesehatan RI

Suliha, Uha. 2002. Pendidikan Kesehatan Dalam Keperawatan. Jakarta: EGC Suliha, Uha.
2002. Pendidikan Kesehatan Dalam Keperawatan. Jakarta: EGC

Sunaryo Kartadinata, dkk. 2010. Bimbingan di Sekolah Dasar. Bandung: Depdikbud.

Tim Pembina UKS Pusat. 2010, Strata Pelaksanaan UKS di Sekolah dan Madrasah. Pusat
Pengembangan Kualitas Jasmani Departemen Pendidikan Nasional, Jakarta.

Toni Sadjimin dan Pieter Whiticar. 1979. Pedoman Kesehatan Sekolah dan Masyarakat.
Yogyakarta: Yayasan Essentia Medika.