BAHAN PENGAYAAN

SIAP UNBK 2019

MATEMATIKA UMUM
SMA
PROGRAM IPA

SMA NEGERI 5 MATARAM

2019
1. Peserta didik dapat menghitung nilai 23
B.
hasil operasi bilangan berpangkat yang 5
memuat pangkat pecahan 21
C.
5
1. Nilai paling sederhana dari −23
D.
adalah ... . 11
−27
E.
A. 5
3 3
4 4
( 81 ) + ( 16 )
B. 5. Nilai dari 2 2
=…
3 3
(125 ) −( 27 )
36
C. A.
16
35
B.
D. 16
33
C.
16
E.
35
D.
2. Nilai paling sederhana dari 34
33
E.
34
adalah .. .
2. Diberikan pecahan dengan penyebut
A.
berbentuk akar, peserta didik dapat
B. merasionalkan penyebut pecahan
tersebut
C.

D. 1. Bentuk dapat
disederhanakan menjadi... .
E.
1 1 A. – (5 + )
3 4
(125 ) −( 81 ) B. (–5 + )
3. Nilai dari 1 1
=…
3 2
( 8 ) + ( 25 ) C. (5 + )
2
A. D. (10 + )
7
E. (5 – )
2
B.
4
5
C. 2. Bentuk dapat
7
disederhanakan menjadi ... .
D. 1
A. – (3 + )
8
E.
7 B. (–3 + )
2 3
( 8 ) 3 −( 81 ) 4 C. (3 + )
4. Nilai dari 2 1
=…
3 6 D. (6 + )
(27 ) + ( 64 )
27 E. (3 – )
A.
5

1
 3. Bentuk sederhana
( √ 5+ √ 3)( √ 5−√ 3) A.
adalah …
√ 3+2
A. 4−2 √ 3
B. 2−√ 3 B.
C. −2+ √ 3
D. −2+ √ 3 C.
E. −4+ √ 3 D.
E.

4. Bentuk sederhana dari

9 log 8∙ 16 log 27−√5 log 25
=… 3. Hasil 1
3 log 9+3 log
27
A. –(3 – ) adalah …
25
A.
B. – (3 – ) 8
23
B.
C. (3 – ) 8
D. (3 – ) 7
C.
4
E. (3 + )
−7
5. Bentuk sederhana dari D.
4
−23
E.
=… 8
A. 24 + 12 4. Nilai dari
3
5 log 9∙ 81 log 625+5 log 125
B. –24 + 12
( 6 log 216−6 log 36 ) =…

C. 24 – 12 A. 625
B. 125
D. –24 – C. 25
D. -25
E. –24 – 12
E. -125
2
3. Peserta didik dapat menentukan hasil
operasi bilangan dalam bentuk
5. Nilai dari
[ 3 log 2∙ 4 log 27+3 log 81
2 log 8−2 log 4 ]
adalah …
logaritma
121
A.
4
81
1. Hasil dari =… . B.
4
A. 25
C.
4
B. D. 6
1
C. E.
2
D.
4. Peserta didik dapat menentukan
E. penyelesaian dari pertidaksamaan
logaritma

2. Hasil dari

2
1. Batas nilai x yang memenuhi 1. Pak Ahmad menabung Rp1.000.000,00
pada sebuah bank yang memberikan
pertidaksamaan
bunga majemuk 10% per tahun. Jika saat
adalah ... .
A. 3 < x < 4 ini jumlah uang di tabungan berjumlah
B. – 2 < x < 4 Rp1.464.100,00 maka Pak Ahmad telah
C. −2 < x < 3 menabung selama ...
D. x > 3 A. 1 tahun
E. x > 4 B. 2 tahun
C. 3 tahun
2. Batas nilai x yang memenuhi D. 4 tahun
E. 5 tahun
pertidaksamaan
adalah ... . 2. Koloni bakteri Escherichia coli mula-mula
A. 4 < x < 8 berjumla 500 buah. Setelah 20 menit satu
B. 4 < x < 16 bakteri membelah diri menjadi sepuluh.
C. −4 < x < 8 Waktu yang dibutuhkan supaya koloni
D. x > 8
tersebut mencapai 50.000 bakteri
E. x > 16
(andaikan tidak ada bakteri yang mati
selama periode tersebut) adalah ...
A. 25 menit
B. 35 menit
C. 40 menit
D. 45 menit
E. 60 menit

3. Nilai x yang memenuhi 3. Data jumlah sepeda motor di Indonesia

1 1 pada tahun pada 2015 mencapai 80 juta
log log ( x + √ 3)+ log ( x−√ 3 ) >0
3 3 unit dengan tingkat pertumbuhan 10%.
adalah …
Jika panjang satu sepeda motor rata-rata
A. x← √ 3 atau 0< x< 2
2m dan panjang jalan nasional di
B. −2< x ← √ 3 atau √ 3< x <2
Indonesia 32.000 km, maka panjang
C. √ 3< x< 2
D. −2< x <2 sepeda motor akan sama dengan panjang
E. −√ 3< x <2 jalan nasional pada tahun ...
(log log 2=0,30,log log11=1,04)
4. Himpunan penyelesaian dari A. 2019
B. 2020
pertidaksamaan C. 2021
adalah … D. 2022
A. {x∨−2 ≤ x ≤ 4, xR } E. 2023
B. {x∨3< x ≤ 4, xR }
C. {x∨−1 ≤ x ≤ 4, xR } 4. Suatu larutan asetat mengandung 0,001
D. {x∨x ≤−2 ataux ≥ 4, xR }
+¿¿
M ion
E. {x∨x ≤−3 ataux ≥ 4, xR } H , pH larutan asam asetat
tersebut adalah ... (rumus
5. Himpunan penyelesaian pertidaksamaan
pH=−log log M H )
adalah … A. 3
A. {x∨x ≥−2 } B. 4
B. {x∨x ≥2 } C. 5
C. {x∨x ≥3 } D. 6
D. {x∨2< x ≤3 } E. 7
E. {x∨−2<x <2}
5. Dimisalkan sebuah isotop radioaktif
5. Peserta didik dapat menyelesaikan 14 C mula-mula sebanyak M 0
masalah menggunakan definisi atau gram dan mempunyai waktu paruh 6.020
sifat logaritma tahun. Waktu yang dibutuhkan supaya
massa yang tersisa sama dengan 10% dari
3
 massa semula adalah ... ( B. x 2+ x +10
1 t C. x 2+ x +13
log log 2=0,30 ; dan P=100× ()
2
5600
) D. x 2−5 x+13
E. x 2−5 x+ 4
A. 2.000 tahun
B. 2.200 tahun
C. 2.020 tahun 7. Peserta didik dapat menyelesaikan
D. 2.500 tahun masalah berkaitan dengan komposisi
E. 2.520 tahun fungsi
1. Seorang photografer dapat menghasilkan
6. Peserta didik dapat menentukan hasil gambar yang bagus melalui dua tahap,
komposisi dua fungsi yaitu; tahap pemotretan dan tahap
1. Diketahui fungsi f dan g yang editing. Biaya yang diperlukan pada
dinyatakan dengan f ( x )=x +2 dan tahap pemotretan (T1) adalah Rp500,- per
g ( x ) =x2 −3 x . Fungsi komposisi gambar, mengikuti fungsi: T1(g) = 500g +
2500 dan biaya pada tahap editing (T2)
(gof )( x ) adalah ...
adalah Rp100,- per gambar, mengikuti
A. ( gof )( x )=x 2 +3 x+ 6
fungsi: T2(g) = 100g + 500, dengan g
B. ( gof )( x )=x 2−3 x−2 adalah banyak gambar yang dihasilkan.
C. ( gof )( x )=x 2−x−6 Biaya yang harus dikeluarkan untuk
D. ( gof )( x )=x 2−3 x +6 menghasilkan 100 foto dengan kualitas
E. ( gof )( x )=x 2 + x−2 baik adalah ...
A. Rp90.000,00
B. Rp95.000,00
C. Rp100.000,00
D. Rp110.000,00
2. Diketahui f : R → R dan g :R → R E. Rp115.000,00
didefinisikan dengan f ( x )=x 2−2 x−3
dan g ( x ) =x+ 6 . Fungsi komposisi
(fog )( x) adalah ...
A. ( fog ) ( x )=x 2−2 x+3 2. Suatu bank di Indonesia menawarkan
B. ( fog ) ( x )=x 2−2 x−9 harga tukar Rupiah Indonesia (IDR) ke
C. ( fog ) ( x )=x 2+10 x−21 Dollar Amerika (USD), yaitu; 13.000 IDR
= 1 USD, dengan biaya penukaran
D. ( fog ) ( x )=x 2+10 x +21
sebesar 20.000 IDR untuk setiap transaksi
E. ( fog ) ( x )=x 2−10 x−21 penukaran. Kemudian salah satu bank di
Arab Saudi menawarkan harga tukar
3. Diketahui f (x)=x 2−4 x +6 dan Dollar Amerika (USD) ke Arab Saudi
g( x)=2 x +3 . Fungsi komposisi Riyal (SAR), yaitu; 100 USD = 375 SAR,
(fog )( x)=… dengan biaya penukaran sebesar 5 SAR
A. 2 x 2−8 x +12 untuk setiap transaksi penukaran. Jika
B. 2 x 2−8 x +15 seorang calon Jemaah Haji Indonesia
C. 4 x 2 +4 x+3 mendapat uang saku sebanyak
Rp6.000.000,00 maka jumlah SAR yang
D. 4 x 2 +4 x+15
akan diterima orang tersebut jika pertama
E. 4 x 2 +4 x+27 dia menukarkan semua uangnya ke mata
4. Diketahui f ( x )=x 2−5 x +2 dan uang Dollar Amerika di Indonesia dan
g ( x ) =2 x−3 . Fungsi komposisi kemudian menukarnya ke Arab Saudi
( fog ) ( x ) = … Riyal di Arab Saudi adalah ...
A. 4 x 2 +22 x+26 A. SAR 1.730
B. 4 x 2−22 x +26 B. SAR 1.725
C. SAR 1.720
C. 4 x 2−2 x +26
D. SAR 1.700
D. 2 x 2−10 x +1 E. SAR 1.695
E. 2 x 2 +10 x−7
5. Diketahui f ( x )=x +3 dan
2
g ( x ) =x −5 x +1 . Fungsi komposisi 3. Suatu pabrik kertas berbahan dasar kayu
( gof )( x ) = … memproduksi kertas melalui dua tahap.
A. x 2+ x−5 Tahap pertama dengan menggunakan

4
 mesin I yang menghasilkan bahan kertas
A.
setengah jadi, dan tahap kedua dengan
menggunakan mesin II yang B.
menghasilkan kertas. Dalam produksinya C.
mesin I menghasilkan bahan setengah
jadi dengan mengikuti fungsi f(x) = 0,9x – D.
1 dan mesin II mengikuti fungsi g(x) = E.
0,02x2 – 2,5x, dengan x merupakan
banyak bahan dasar kayu dalam satuan 8. Peserta didik dapat menentukan invers
ton. Jika bahan dasar kayu yang tersedia dari fungsi komposisi dari dua fungsi
untuk suatu produksi sebesar 200 ton, 2 x +3
jumlah kertas yang dihasilkan adalah ... 1. Diketahui fungsi f ( x )=
,x ≠5 ,
x −5
A. 193,32 ton g ( x ) =3 x +1 , dan h ( x )=( fog)(x ) .
B. 192,32 ton
Invers dari h ( x ) adalah ...
C. 192,12 ton
D. 190,12 ton −1 6 x+ 5 4
A. h ( x ) = ,x ≠
E. 190,02 ton 3 x−4 3
4 x+ 5
B. h−1 ( x ) = , x≠2
3 x−6
−4 x+5
C. h−1 ( x ) = , x ≠−2
3 x +6
−1 4 x+ 4 5
D. h (x )= ,x ≠
4 x−5 4
−1 4 x+4
E. h (x )= , x≠2
3 x−6

4. Seorang Siswa dilaboratorium melakukan

praktikum pengukuran suhu badan 2. Diketahui f ( x )=4 x+ 2 dan
dengan satuan derajat fahrenheit x−3
dirumuskan 2x – 1 dari hasil penelitian g ( x) = , x ≠−1 . Invers dari
x+1
pengukuruan suhu badan harus diubah
(gof )( x ) adalah …
kedalam satuan derajat celcius
dirumuskan x2 – 4x maka hasil −1 4 x +1 4
A. ( gof ) ( x )= , x ≠−
pengukuran suhu badan yang benar 3 x+ 4 3
dirumuskan dalam satuan celcius 4 x−1 4
adalah .... B. ( gof )−1 ( x )= , x≠
−3 x +4 3
A. 2x2 – 8x + 1
B. 2x2 – 8x – 1 3 x−1
C. ( gof )−1 ( x )= , x ≠−1
C. 4x2 – 12x + 5 4 x+4
D. 4x2 – 12x – 5
3 x+1
E. 4x2 + 12x + 5 D. ( gof )−1 ( x )= , x≠1
4−4 x
5. Suatu pabrik kertas berbahan dasar kayu 3 x +1
memproduksi kertas melalui dua tahap. E. ( gof )−1 ( x )=, x ≠−1
4 x+4
Tahap pertama dengan menggunakan
3. Diketahui fungsi f ( x )=5 x +3 dan
mesin I yang menghasilkan bahan kertas
setengah jadi, dan tahap kedua dengan
menggunakan mesin II yang
2 x+ 1
g ( x) = , x ≠ 7. Invers dari
menghasilkan kertas. Dalam produksinya x−7
mesin I menghasilkan bahan setengah (gof )( x ) adalah ...
jadi dengan mengikuti fungsi f(x) = (2x –
1) dan mesin II mengikuti fungsi g(x) = 10 x +7 4
A. ( gof )−1 ( x )= , x≠
(x2 - 3x). Dengan x merupakan banyak 5 x−4 5
bahan dasar kayu dalam satuan ton.
10 x −7 4
Fungsi yang menyatakan jumlah kertas B. ( gof )−1 ( x )= , x ≠−
yang dihasilkan oleh pabrik tersebut 5x+4 5
adalah ….

5
 4 x−7 2
x − px+12=0 mempunyai akar-akar
C. ( gof )−1 ( x )= , x≠2
5 x−10 α dan β . Jika α =3 β , nilai p
4 x +7 yang memenuhi adalah …
D. ( gof )−1 ( x )= , x≠2 A. 64
5 x−10
B. 32
4 x+ 7
E. ( gof )−1 ( x )= , x ≠−2 C. 16
5 x+10
D. 8
4. Diketahui f ( x )=3 x +4 dan E. 6
2. Salah satu akar persamaan
4 x−5 1 2
g ( x) = , x ≠− . Invers dari x + ax+ 4=0 tiga lebih dari akar yang
2 x+1 2
lain. Nilai a yang memenuhi adalah
(fog )( x) adalah … …
x−14 A. -5 atau 5
A. ( fog )−1 ( x ) = , x ≠ 10 B. -4 atau 4
−2 x+20
C. -3 atau 3
x−11
B. ( fog )−1 ( x ) = , x ≠ 10 D. -2 atau 2
−2 x+20
E. -1 atau 1
x−16 3. Akar–akar persamaan kuadrat
C. ( fog )−1 ( x ) = , x ≠ 10
−2 x+20 x 2+ ( p+1 ) x+ 8=0 adalah α dan β. Jika
x +11 1
D. ( fog )−1 ( x ) = , x ≠ 10 α = β dan α, β positif, maka nilai p
−2 x+20 2
x+14 adalah …
E. ( fog )−1 ( x ) = , x ≠ 10
−2 x+20 A. 8
B. 7
5. Diketahui fungsi f :R→R dan
C. 6
g : R → R dirumuskan dengan D. –7
E. –8
x +3
f ( x )=2 x−1 dan g ( x) = ,x ≠2 . 4. Akar–akar persamaan kuadrat
2−x
x 2+ ( p+1 ) x−18=0 adalah α dan β.
Fungsi invers dari (fog )( x) adalah Jika α + 2 β=0 dan dan p ≥ 0, nilai p =
( fog )−1 (x) = … …
A. 0
2 x+ 4 B. 1
A. ( fog )−1 ( x ) = , x ≠−3
x +3 C. 2
2 x−4 D. 3
B. ( fog )−1 ( x ) = , x ≠−3
x+3 E. 4
2 x+ 4
C. ( fog )−1 ( x ) = , x≠3 5. Akar–akar persamaan kuadrat x2 + (a –
x−3
1)x + 2 = 0 adalah α dan β. Jika α = 2β dan
−2 x+ 4
D. ( fog )−1 ( x ) = , x ≠−3 a > 0 maka nilai a = …
x +3
A. 2
−2 x−4 B. 3
E. ( fog )−1 ( x ) = , x≠3
x−3 C. 4
D. 6
9. Diberikan persamaan kuadrat yang E. 8
memuat koefisien yang belum
diketahui, peserta didik dapat
menentukan koefisien tersebut jika
hubungan antara kedua akarnya
10. Diberikan persamaan kuadrat yang
ditentukan.
1. Persamaan kuadrat memuat koefisien yang belum
diketahui, peserta didik dapat

6
 menentukan interval nilai koefisien
tersebut jika jenis akarnya ditentukan.
1. Persamaan kuadrat x 2−2 px− p+2=0 5. Diketahui fungsi
mempunyai dua akar yang sama. Nilai p f ( x )=(a+1) x 2−2 ax +(a−2) definit
yang memenuhi adalah … negatif. Nilai a yang memenuhi
A. 2 atau 4 adalah …
B. 2 atau 1 A. a<2
C. –2 atau 3 B. a>−2
D. –2 atau 1
E. –2 atau –1 C. a←1
D. a←2
2. Agar persamaan kuadrat E. a>1
2
(m−5) x −4 mx+m−2=0 11. Peserta didik dapat menyelesaikan
mempunyai dua akar real, batas–batas
masalah yang berkaitan dengan sistem
nilai m yang memenuhi adalah …
persamaan linier
10 1. Dina, Hesti, Winda, dan Neni membeli
A. m> atau m<1
3 alat tulis pada sebuah toko yang sama.
10 Dina membeli dua buku tulis, satu pena
B. m≥ atau m≤−1
3 dan satu pensil, dengan harga
10 Rp12.000,00. Hesti membeli satu buku
C. m≥ 1 atau m≤− tulis, satu pena dan satu pensil, dengan
3
harga Rp8.500,00. Winda membeli tiga
10
D. m> atau m←1 buku tulis dan dua pena dengan harga
3
Rp16.500,00. Jika Neni membeli satu buku
10 tulis dan dua pensil ia harus membayar
E. m>1 atau m←
3 …
A. Rp6.500,00
3. Diketahui persamaan kuadrat B. Rp7.000,00
mx2 – (2m – 3)x + (m – 1) = 0. Nilai m C. Rp7.500,00
yang menyebabkan akar–akar persamaan D. Rp8.000,00
kuadrat tersebut real dan berbeda adalah E. Rp9.500,00
…
13 2. Di sebuah toko buah, Malik, Azis,
A. m > ,m≠0
12 Sulasmini, dan Ani berbelanja. Malik
9 membeli 2 kg jeruk, 1½ kg mangga, dan 1
B. m < ,m≠0
8 kg jambu seharga Rp72.000,00. Azis
membeli 3 kg jeruk, ½ kg mangga, dan ½
9
C. m > ,m≠0 kg jambu seharga Rp61.000,00. Sulasmini
8
membeli 1 kg jeruk, 2 kg mangga, dan 2
9 kg jambu seharga Rp79.000,00. Jika Ani
D. m < ,m≠0
4 membeli ½ kg jeruk, 1½ kg mangga, dan
9 1 kg jambu, maka ia harus membayar
E. m > ,m≠0
4 sebesar …
4. Agar persamaan kuadrat A. Rp49.500,00
4x2 – (p – 3)x + 1 = 0 mempunyai dua akar B. Rp47.500,00
tidak nyata, maka nilai p yang memenuhi C. Rp35.000,00
adalah … D. Rp32.500,00
A. –1 < p < 7 E. Rp29.500,00
B. –7 < p < 1
C. 1 < p < 7
D. p < – 1 atau p > 7
E. p < 1 atau p > 7

7

3. Rini membeli 2 kg jeruk dan 2 kg apel
dengan harga Rp41.000,00, sedangkan
Ajeng membeli 4 kg jeruk dan 3 kg apel
dengan harga Rp71.000,00. Widya
membeli 3 kg jeruk dan 2 kg apel pada
toko yang sama, dan Widya membayar
dengan uang Rp100.000,00. Uang
kembalian yang diterima Widya adalah
… gram ragi dan 8 ons kedelai. Tersedia 6
A. Rp49.000,00
B. Rp49.500,00
C. Rp50.000,00
D. Rp50.500,00
E. Rp51.500,00
1
4. Empat tahun yang lalu umur Andi
2
umur Dani. Empat tahun yang akan
3 D. 2 x + y ≤2.000 , 3 x+ 4 y ≤6.000 ,
datang umur Andi umur Dani.
4 x≥0 , y≥0
Umur Dani sekarang adalah …
A. 8 tahun
B. 10 tahun
C. 12 tahun
D. 14 tahun
E. 16 tahun
5. Lima tahun yang akan datang, jumlah
umur kakak dan adik adalah 6 kali
selisihnya. Sekarang, umur kakak 6 tahun
lebih dari umur adik. Umur kakak
sekarang adalah …
A. 21 tahun
B. 16 tahun
C. 15 tahun
D. 10 tahun
E. 6 tahun
12. Peserta didik dapat menyusun model
matematika dari masalah program linier
1. Setiap hari seorang pasien harus
mengkonsumsi minimal 400 gram
kalsium dan 250 gram vitamin A. Setiap
tablet mengandung 150 gram kalsium
dan 50 gram vitamin A dan setiap kapsul
mengandung 200 gram kalsium dan 100
gram vitamin A. Jika dimisalkan banyak
tablet x dan kapsul y , model
matematikanya adalah ...
A. 3 x+ 4 y ≥8 ; x+ 2 y ≥5 ; x ≥ 0 ;
y≥0
B. 3 x+ 4 y ≥8 ; 2 x + 4 y ≥ 5 ; x ≥ 0
; y≥0
C. 4 x +3 y ≥8 ; 2 x + y ≥5 ; x ≥ 0 ;
y≥0
8
D. 4 x +3 y ≥8 ; x+ y ≥ 5 ; x ≥ 0 ;
y≥0
E. 4 x +2 y ≥ 8 ; 3 x+ y ≥ 5 ; x ≥ 0 ;
y≥0
2. Sebuah perusahaan tempe membuat dua
jenis tempe yaitu tempe I dan tempe II.
Tempe I memerlukan 3 gram ragi dan 6
ons kedelai, Tempe II memerlukan 6
kg ragi dan 12 kwintal kedelai. Jika
dibuat x buah tempe I dan y buah tempe
II, maka model matematika permasalahan
tersebut adalah …
A. x+ 2 y ≤ 4.000 , 3 x+ 4 y ≤3.000 ,
x≥0 , y≥0
B. x+ 2 y ≤2.000 , 3 x+ 4 y ≤6.000 ,
x≥0 , y≥0
C. x+ 2 y ≤2.000 , 4 x +3 y ≤6.000 ,
x≥0 , y≥0
E. 2 x + y ≤2.000 , 4 x +3 y ≤6.000 ,
x≥0 , y≥0
3. Luas daerah parkir 1.760 m2. Luas rata–
rata untuk mobil kecil 4 m2 dan mobil
besar 20 m2. Daya tampung maksimum
hanya 200 kendaraan. Jika sebuah mobil
kecil dimisalkan x dan mobil besar
adalah y maka model matematika
yang memenuhi masalah tersebut adalah
…
A. x+ y ≤ 200 , x+ 5 y ≥ 440 , x ≥ 0 ,
y≥0
B. x− y ≤200 , x+ 5 y ≤ 440 , x≥0 ,
y≥0
C. x+ y ≥ 200 , x+ 5 y ≤ 440 , x≥0 ,
y≥0
D. x− y ≥200 , x+ 5 y ≤ 440 , x≥0 ,
y≥0
E. x+ y ≤ 200 , x+ 5 y ≤ 440 , x≥0 ,
y≥0
4. Pak Haris mempunyai usaha pakaian
jadi, untuk membuat pakaian jenis I
diperlukan 2 m bahan katun dan 5 m
bahan wol, sedangkan pakaian jenis II
diperlukan 3 m bahan katun dan 2 m
bahan wol. Jika tersedia 6 m bahan katun
dan 10 m bahan wol, model
matematikanya adalah ...
A. 2 x +3 y ≤6 ; 5 x+2 y ≤10 ; x ≥ 0
; y≥0
 B. 2 x +3 y ≥6 ; 5 x+2 y ≤10 ;
; y≥0
C. 2 x +3 y ≥6 ; 5 x+2 y ≥10 ;
; y≥0
D. 2 x +3 y ≤6 ; 5 x+2 y <10 ;
; y≥0
E. 2 x +3 y ≤6 ; 5 x+2 y ≥10 ;
; y≥0
5. Sebuah pesawat terbang mempunyai
kapasitas tempat duduk tidak lebih dari
48 orang. Setiap penumpang kelas utama
dapat membawa bagasi paling banyak 60
kg dan kelas ekonomi paling banyak 20
kg. Pesawat tersebut mempunyai
kapasitas bagasi tidak lebih dari 1.440 kg.
Jika banyak penumpang kelas utama dan
kelas ekonomi masing–masing
dinyatakan dengan x dan y, maka sistem
pertidaksamaan yang sesuai adalah …
A. x+ y ≤ 48 , 3 x+ y ≤ 72 , x ≥ 0 ,
y≥0
B. x+ y ≤ 48 , satu jam tempat parkir tersebut terisi
3 x+ y ≥ 72 ,
y≥0
C. x+ y ≥ 48 , 3 x+ y ≥ 72 ,
y≥0
D. x+ y ≥ 48 , 3 x+ y ≤ 72 ,
y≥0
E. x+ y ≤ 48 , 3 x+ y ≤ 72 ,
y≤0
13. Peserta didik dapat menyelesaikan
masalah program linier
1. Sebuah toko menyediakan dua macam
tenda. Tenda jenis I dapat menampung 10
orang dengan harga Rp150.000,00. Tenda
jenis II dapat menampung 4 orang
dengan harga Rp100.000,00. Satu regu
pramuka dengan anggota 110 orang
berencana mengadakan kemah. Jika
banyak tenda yang dibutuhkan paling
sedikit 20 tenda, banyak tenda II yang
harus dibeli agar pengeluaran
seminimum mungkin adalah ...
A. 10 tenda
B. 11 tenda
x≥0 C. 15 tenda
D. 17 tenda
x≥0 E. 20 tenda
x≥0
x≥0
2. Pak Amir mengelola usaha jasa parkir
pada daerah parkir seluas 600m2 yang
hanya mampu menampung 58 mobil
besar dan mobil kecil. Mobil kecil
membutuhkan tempat parkir dengan luas
6 m2 dengan biaya parkir Rp2.000,00/jam,
sedangkan mobil besar membutuhkan
tempat parkir dengan luas 24 m2 dengan
biaya parkir Rp3.000,00/jam. Jika dalam
x≥0 ,
penuh dan tidak ada kendaraan yang
keluar atau masuk, hasil maksimum
x≥0 ,
usaha jasa parkir tersebut selama 1 jam
adalah ...
x≥0 ,
A. Rp290.000,00
B. Rp174.000,00
x≤0 ,
C. Rp165.000,00
D. Rp130.000,00
E. Rp75.000,00
3. Seorang pengusaha perumahan memiliki
lahan tanah seluas 10.000 m 2 akan
dibangun rumah dua tipe yaitu tipe A
dan tipe B. Untuk membangun rumah
tipe A diperlukan tanah seluas 100 m 2
dan rumah tipe B seluas 75 m 2 . Jumlah
rumah yang dibangun tidak lebih dari
175 unit. Jika pengusaha tersebut menjual
dengan keuntungan rumah tipe A adalah
Rp8.000.000,00 dan tipe B adalah
Rp6.000.000,00, serta semua rumah habis
terjual, maka keuntungan maksimum
9
 yang diperoleh pengusaha tersebut 1. Jika a dan b memenuhi persamaan
adalah … matriks
A. Rp750.000.000,00 ( a 2 37 )−5 ( 2 0−1 1 )=( 1 b 0 2 ) ( 35 4 1 )
B. Rp800.000.000,00 Nilai a+6 b adalah ...
C. Rp850.000.000,00 A. -30
D. Rp900.000.000,00 B. -23
E. Rp950.000.000,00 C. -17
D. 9
4. Seorang pengusaha perumahan memiliki E. 15
lahan tanah seluas 15.000 m 2 akan 2. Diketahui persamaan matriks
dibangun rumah dua tipe yaitu tipe A
dan tipe B. Untuk membangun rumah (−4 2 10 3 ) +2 (1−4−3−1 )=( 1 x 2 5 ) ( 2 y 4 1 )
tipe A diperlukan tanah seluas 100 m 2 . Nilai 2 y−3 x=…
dan rumah tipe B seluas 75 m 2 . Jumlah A. -9
rumah yang dibangun tidak lebih dari B. -7
175 unit. Jika pengusaha tersebut menjual C. -4
dengan keuntungan rumah tipe A adalah D. 8
Rp8.000.000,00 dan tipe B adalah E. 11
Rp6.000.000,00, serta semua rumah habis 3. Diketahui matriks A= (−2 x 5−2 y ) ,
terjual, maka keuntungan maksimum B=( y 2−2 3 ) , dan C=( 5−1 4 12 ) .
yang diperoleh pengusaha tersebut Jika A +3Bt = C dan Bt adalah
adalah … transpose matriks B, nilai dari x + y =
A. Rp9.000.000.000,00 …
B. Rp6.000.000.000,00 A. -5
C. Rp1.000.000.000,00 B. -1
D. Rp1.200.000.000,00 C. 0
E. Rp1.400.000.000,00 D. 1
E. 5
5. Suatu perusahaan akan mengangkut
barang–barang yang terdiri dari 480 4. Jika A= (−1−1 0−11 2 ) ,
kardus dan 352 peti dengan menyewa 2 B=(−1 x 1 y 0 z ) , dan AB=( 0 2 2 4 ) ,
jenis kendaraan yaitu mobil bak dan truk. maka nilai z−x adalah …
Mobil bak dapat mengangkut paling A. 6
banyak 40 kardus dan 16 peti. Mobil bak B. 3
dapat mengangkut paling banyak 30 C. 0
kardus dan 32 peti. Jika biaya sewa D. -3
untuk mobil bak Rp100.000,00 dan truk E. -6
5. Jika A= ( a b c−1 12 ) ,
Rp150.000,00 sekali jalan, biaya minimum
untuk mengangkut barang–barang B=( 2 2−1 1 4 0 ) , dan
tersebut adalah … AB=( 3 15−1 ) , maka nilai a+ c
A. Rp1.100.000,00 adalah …
B. Rp1.200.000,00 A. 0
C. Rp1.800.000,00 B. 1
C. 2
D. Rp2.400.000,00
D. 5
E. Rp3.300.000,00 E. 9

14. Diberikan beberapa matriks yang
beberapa elemennya memuat variabel,
peserta didik dapat menentukan hasil
operasi aljabar variabel-variabel
tersebut, jika hubungan antara matriks-
matriks tersebut diketahui.
15. Peserta didik dapat menentukan invers
dari hasil perkalian dua matriks
1. Diketahui matriks A= ( 23−11 ) dan
B=(−3−1 4 2 ) , dan X =( AB ) .
Invers matriks X adalah …

10
 1
A. (−6 4 7−3 )
10
D.
1
B. (−3 4 7−6 )
10
E.
1
C. ( 3−4−7 6 )
10
−1 4. Diketahui matriks A= ( 01−23 ) dan
D. (−3 7 4−6 )
10 B=( 5−12 0 ) . Jika C=AB dan
−1 invers matriks C adalah −1
, maka
E. (−6 7 4−3 ) C
10
2C
−1
…
A. ( 4 0−8 8 )

B. ( 12 0−1 12 )
C. ( 12 0 1 12 )
D. ( 1 0−2 1 )
2. Diketahui natriks A = dan B =
E. ( 1 02 1 )
5. Diketahui matriks A= (3 1−4 2 ) dan
. Invers matriks AB adalah (AB) –1
B=( 2−1 2 1 ) , dan C=(BA) . Hasil
=…
20 C−1 …
A. (−21 0−5 )
A. B. ( 2−1 0 5 )
C. (−20 1−5 )
B. D. ( 2 0−1 5 )
E. ( 4 0−2 10 )
C. 16. Diketahui matriks persegi ordo 2x2, A
dan B, peserta didik dapat menentukan
invers dari matriks X jika AX=B atau
XA=B.
D.
1. Diketahui persamaan matriks :
(−35 1 7 ) A=( 3 1 21 ) dengan matriks
A berordo 2 x 2. Invers matriks A
E.
adalah ...
A. ( 4 29 11 )
B. ( 4−2 9 11 )
3. Jika matriks B = ,C= , dan C. (−4−2 9 11 )
X = BC, maka invers matriks X adalah… D. (−4−2−911 )
E. (−4−2−9−11 )

A. 2. Diketahui persamaan matriks :

( 1−2−3 4 ) X =(−37 4−9 ) . Invers
B. matriks X adalah ...
A. (−12 10−5 4 )
B. ( 1210−5 4 )
C.

11
 C. ( 12−10 5 4 )
D. ( 1210 5−4 ) 2. Keuntungan seorang pedagang
E. ( 1210 5 4 ) bertambah setiap bulan dengan jumlah
3. Diketahui persamaan matriks : yang sama. Jika keuntungan pada bulan
X ( 3 27 5 )=( 21 5 3 ) , dengan matriks pertama sebesar Rp46.000,00 dan
X berordo 2 × 2. Invers matriks X pertambahan keuntungan setiap bulan
adalah ... Rp18.000,00 maka jumlah keuntungan
A. (−1−1−4−3 ) sampai bulan ke–12 adalah …
B. ( 1−1 4 3 ) A. Rp1.740.000,00
B. Rp1.750.000,00
C. ( 11−4 3 ) C. Rp1.840.000,00
D. (−1 1 4 3 ) D. Rp1.950.000,00
E. (−1 1−4 3 ) E. Rp2.000.000,00
4. Diketahui matriks A = ( 12 3 5 ) dan B
3. Harminingsih bekerja di perusahaan
= ( 3−2 1−4 ) . Jika At adalah
dengan kontrak selama 10 tahun dengan
transpose dari matriks A dan AX = B +
At, maka invers matriks X = … gaji awal Rp.1.600.000,00. setiap tahun
A. ( 2−3 9 14 ) Harminingsih mendapat kenaikan gaji
berkala sebesar Rp.200.000,00. Total
B. ( 2−3 9−14 )
seluruh gaji yang diterima Harminingsih
C. (−23−9 14 )
hingga menyelesaikan kontrak kerja
D. (−2−3 9 14 )
adalah ….
E. (−23 9 14 ) A. Rp.25.800.000,00.
B. Rp.25.200.000,00.
C. Rp.25.000.000,00.
5. Diketahui matriks A = (−31−17 0 ) D. Rp.18.800.000,00
E. Rp.18.000.000,00
dan B = ( 3 15 06 ) . Jika AT = transpose
matriks A dan XA = B + AT, maka invers
4. Seorang penjual daging pada bulan
matriks X = …
Januari menjual 120 kg, bulan Februari
1
A. (−1 6 6−2 ) 130 kg, Maret dan seterusnya selama 10
2
bulan selalu bertambah 10kg dari bulan
1
B. (−1−6 6 2 ) sebelumnya. Jumlah daging yang terjual
2
selama 10 bulan adalah …
1
C. (−1 6−6 2 ) A. 1.050 kg
2
B. 1.200 kg
1
D. ( 16−6 2 ) C. 1.350 kg
2
1 D. 1.650 kg
E. ( 16 6 2 ) E. 1.750 kg
2

17. Peserta didik dapat menyelesaikan 5. Suatu perusahaan pakaian dapat

masalah berkaitan dengan deret menghasilkan 4.000 buah pada awal
aritmetika produksi. Pada bulan berikutnya
1. Sebuah pabrik memproduksi barang jenis produksi dapat ditingkatkan menjadi
A pada tahun pertama sebesar 1.960 unit. 4.050. Bila kemajuan tetap, maka jumlah
Tiap tahun produksi turun sebesar 120 produksi dalam 1 tahun ada …
unit sampai tahun ke–16. Total seluruh A. 45.500 buah
produksi yang dicapai sampai tahun ke– B. 48.000 buah
16 adalah ... C. 50.500 buah
A. 45.760 D. 51.300 buah
B. 45.000 E. 55.500 buah
C. 16.960
D. 16.000
E. 9.760

12
18. Peserta didik dapat menentukan rumus
suku ke-n dari barisan geometri yang 19. Peserta didik dapat menyelesaikan
diberikan masalah berkaitan dengan deret
1. Diketahui barisan geometri 405, 1.215, geometri tak hingga
3.645, 10.935, ... rumus suku ke-n barisan 1. Susi mempunyai 4 mobil masing-masing
tersebut adalah ... berusia 1, 2, 3, dan 4 tahun. Jika harga jual
A. 5 ∙3 n−1 tiap mobil tersebut berkurang menjadi
B. 5 ∙3 n+1 1
kali harga jual tahun sebelumnya
2
C. 5 ∙3 n−2
dan harga awal mobil tersebut
D. 5 ∙3 n+2 Rp200.000.000,00, maka total harga jual
E. 5 ∙3 n−3 mobil-mobil tersebut adalah ...
A. Rp200.000.000,00,
2. Diketahui barisan geometri 144, 288, 576, B. Rp187.500.000,00,
1.152, ... rumus suku ke-n barisan tersebut C. Rp175.000.000,00,
adalah ... D. Rp165.000.000,00,
E. Rp150.000.000,00,
A. 9 ∙2 n+1
n−1
2. Trias bertugas menyediakan bunga untuk
B. 9 ∙2 menghias ruangan. Di dalam ruangan
C. 9 ∙2 n+3 pertemuan ada 7 buah meja yang harus
D. 9 ∙2 n−3 dihias dengan rangkaian bunga.
Rangkaian bunga pada meja pertama
E. 9 ∙2 n+5
memuat 3 kuntum mawar. Banyak
kuntum mawar di meja berikutnya selalu
dua kali lebih banyak dari sebelumnya.
Banyak kuntum mawar yang diperlukan
adalah ...
A. 768
B. 765
C. 512
D. 381
5 5 5 E. 192
3. Diketahui barisan geometri , , ,
8 4 2
5, ... rumus suku ke-n barisan tersebut 3. Jumlah konsumsi gula pasir oleh
adalah ... penduduk suatu kelurahan pada tahun
A. 10 ∙2n−1 2013 sebesar 1.000 kg, dan selalu
B. 10 ∙2
n−2 meningkat dua kali lipat setiap tahun.
C. 10 ∙2n−3 Total konsumsi gula penduduk tersebut
pada tahun 2013 sampai dengan tahun
D. 10 ∙2n−4 2018 adalah …
E. 10 ∙2n−5 A. 62.000 kg
4. Diketahui barisan geometri 960, 1920, B. 63.000 kg
3840, 7680, ... rumus suku ke-n barisan C. 64.000 kg
tersebut adalah ... D. 65.000 kg
A. 15 ∙2n +1 E. 66.000 kg
n−1
B. 15 ∙2
4. Sebuah pesawat terbang maju dengan
C. 15 ∙2n +3 kecepatan 300 km/jam pada menit
D. 15 ∙2n−3 pertama. Kecepatan pada menit
E. 15 ∙2n +5 berikutnya 1½ kali kecepatan
5. Diketahui barisan geometri 180, 540, sebelumnya. Panjang lintasan seluruhnya
1.620, 4.860, ... rumus suku ke-n barisan dalam 4 menit pertama adalah …
tersebut adalah ... A. 2.437,50 km
B. 2.438,00 km
A. 20 ∙3 n+1
n−1
C. 2.438,50 km
B. 20 ∙3 D. 2.439,00 km
C. 20 ∙3 n+3 E. 2.439,50 km
D. 20 ∙3 n−3
5. Hasil produksi suatu pabrik setiap
E. 20 ∙3 n+5
tahunnya meningkat mengikuti aturan

13
 barisan geometri. Produksi pada tahun D. 12
pertama sebanyak 200 unit dan pada E. 15
tahun keempat sebanyak 1.600 unit. Hasil
produksi selama enam tahun adalah …
A. 6.200 unit 21. Peserta didik dapat menghitung nilai
B. 6.400 unit
limit suatu fungsi aljabar di titik tak
C. 12.400 unit
hingga
D. 12.600 unit
E. 12.800 unit
1. Nilai lim ( √ 4 x 2+ 4 x−3−(2 x−5) )
x →∞
20. Peserta didik dapat menghitung nilai
=…
limit suatu fungsi aljabar di titik
A. –6
tertentu
B. –4
C. –1
1. Nilai D. 4
A. –30 E. 6
B. –27
C. 15
D. 30 2. Nilai lim ( √ x 2−6 x +9−( x−2) )
x →∞
E. 36 adalah …
A. –1
B. –2
2. Nilai = …. C. –3
A. 8 D. –4
B. 4 E. –5
C. 0
D. – 4
E. – 8

3. Nilai =…
3. Nilai = ... A. -3
B. -2
A. C. -1
B. D. 1
C. 1 E. 3
D. 2
E. 4
4. Nilai dari =
…
4
4. Nilai =… A.
9
A. 2
B. 2 B.
3
C. C. 1
D. 0
5
D.
E. 3
5
E.
2
5. Nilai dari = ….
A. 3
5. Nilai dari =…
B. 6
A. 4
C. 9

14
 B. 2 −1
B. < x<5
C. 1 2

1 1
D. C. x←5 atau x>
2 2

1 1
E. D. x← atau x>5
4 2
−1
E. x←5 atau x>
2
22. Peserta didik dapat menentukan
interval di mana suatu fungsi aljabar
naik/turun
23. Peserta didik dapat menyelesaikan
masalah sehari-hari berkaitan dengan
1. Grafik fungsi f ( x )=x 3−12 x 2+36 x
nilai ekstrim
turun pada interval …
A. −6 < x ←2
1. Dari selembar karton berbentuk persegi
B. −6 < x< 2 yang berukuran sisi 18 cm akan dibuat
C. 2< x< 6 kotak tanpa tutup, dengan cara
D. x←6 atau x >−2 menggunting empat persegi di setiap
E. x< 2 atau x> 6 pojok karton, seperti gambar berikut.
Volume kotak terbesar yang dibuat
adalah …
2. Grafik fungsi f ( x )=x 3 +3 x 2−9 x−1
A. 256 cm3
turun pada interval …
A. −3< x<1 B. 392 cm3
18 cm

B. −1< x <3 C. 432 cm3

C. −3< x<3 D. 512 cm3
D. x←6 atau x >3
E. 588 cm3
E. x<2 atau x>1 x x

3. Grafik fungsi f ( x )=x 3 +6 x 2−36 x+ 20

turun pada interval …
A. {x∨−2< x <6, x ∈ R }
B. {x∨−6< x <2, x ∈ R }
C. {x∨−6< x ←2, x ∈ R } 2. Diketahui persegi panjang PQRS seperti
D. {x∨x ←6 atau x >2, x ∈ R } pada gambar dengan panjang 5 cm dan
lebar 3 cm. Agar luas ABCD mencapai
E. {x∨x ←2 atau x >6, x ∈ R } nilai minimum, luas daerah yang diarsir
adalah …
4. Fungsi f ( x )=x 3 +3 x 2−9 x+10 naik A. 5 cm2
S C R
pada interval … B. 6 cm2
A. {x∨x <1 atau x >3, x ∈ R } B
C. 7 cm2
B. {x∨x ←3 atau x >1, x ∈ R }
D. 8 cm2 D
C. {x∨x ←1 atau x >3, x ∈ R }
D. {x∨−3< x <1, x ∈ R } E. 10 cm2 P A Q
E. {x∨1< x <3, x ∈ R }
3. Sebuah kotak tanpa tutup tampak seperti
5. Grafik fungsi pada gambar mempunyai volume 108
2 9 cm3. Agar luas permukaan kotak
f ( x )= x 3 + x 2−5 x+12 naik pada maksimum, maka nilai x adalah …
3 2
A. 3 cm
interval …
1 B. 4 cm
A. −5< x<
2 C. 6 cm y

D. 9 cm

15
x
x
 E. 12 cm 1 3
( x +6 x +1) √ x +6 x +1+C
3
B.
3
1 3
( x +6 x+ 1) √ x +6 x +1+C
3
C.
4. Sebuah taman berbentuk persegi dengan 2
keliling (2x + 24)m dan lebar (8 – x)m.
2 3
Agar luas taman maksimum, maka D. ( x +6 x +1) √ x3 +6 x +1+C
panjang taman tersebut adalah … 3
A. 4 m 3 3
E. ( x +6 x +1) √ x3 +6 x +1+C
B. 8 m 2
C. 10 m
D. 12 m ❑

E. 13 m
3. Hasil ∫ ❑( 6 x 2 +4 x) √( x 3+ x2−7) dx =
❑
…
5. Suatu perusahaan memproduksi x unit 23 3 2
barang, dengan biaya (4x2 – 8x + 24)
A.
3
√( x + x −7)2+C
dalam ribu rupiah untuk tiap unit. Jika
2❑ 3 2
barang tersebut terjual habis dengan B.
3
√( x + x −7)3 +C
harga Rp40.000,00 tiap unit, maka
keuntungan maksimum yang diperoleh 4❑ 3 2
perusahaan tersebut adalah … C.
3
√ 3
( x + x −7) +C
A. Rp16.000,00
B. Rp32.000,00 43 3 2
C. Rp48.000,00
D.
3
√ 2
(x + x −7) +C
D. Rp52.000,00
4❑ 3 2
E. Rp64.000,00 E.
3
√( x + x −7)❑+C

❑
6 x−9
4. Hasil dari ∫❑ dx
❑ √ x 2−3 x−5
adalah …
24. Peserta didik dapat menentukan hasil A. 2 √ x 2−3 x−5 +C
pengintegralan fungsi aljabar dengan
substitusi
B. 3 √ x 2−3 x−5 + C
C. 6 √ x2−3 x−5 + C
❑ 3
1. Hasil dari ∫ ❑2 x (4 x 2+ 3)2 dx = … D. 9 √ x2−3 x−5 + C
❑
3 2 E. 2
18 x −3 x−5 + C
A. ( 4 x2 +3 ) √ 4 x 2 +3 + C
10
2 2
B. ( 4 x2 +3 ) √ 4 x 2 +3 + C
10
1 2
C. ( 4 x2 +3 ) √ 4 x 2 +3 + C
10
❑
1 x 2 +2
D.
2
( 4 x 2 +3 ) √ 4 x 2 +3 + C 5. Hasil dari ∫❑ dx adalah
4 ❑ √ x 3 +6 x+ 1
…
2 2
E. ( 4 x2 +3 ) √ 4 x 2 +3 + C 1 3
3 A.
3
√ x +6 x +1+C
2 3
❑ 1 B.
3
√ x +6 x +1+C
2. Hasil dari ∫ ❑(x 2 +2)( x 3 +6 x +1 ) 2
dx
adalah …
❑ C. √ x3 +6 x +1+C
2 3 D. 2 √ x 3 +6 x+ 1+C
A. ( x +6 x +1) √ x 3+ 6 x +1+C
9 E. 3 √ x 3 +6 x +1+C

16
 25. Diberikan integral tentu dengan batas E. 5
atau koefisien integrannya belum 5. Diketahui nilai
diketahui, peserta didik dapat a

menentukan batas atau koefisien ∫ ❑( 4 x 2−2 x+ 1 ) dx=44 23 , nilai a adalah

−3
tersebut jika nilai integral ditentukan.
...
1. Diketahui nilai A. -2
2 B. -1
∫ ❑ ( 3 x 2+ 6 x −1 ) dx=15 , nilai a C. 0
a D. 1
adalah ... E. 2

A. -3
26. Peserta didik dapat menentukan luas
B. -2 daerah yang dibatasi oleh dua kurva
C. -1 1. Luas daerah yang dibatasi kurva
y = 4 – x2 , y = –x + 2 dan 0 ≤ x ≤ 2
D. 0 adalah …
E. 1
A. satuan luas

B. satuan luas

2. Hasil dari nilai C. satuan luas

a adalah ... D. satuan luas

A. 0
B. -1 E. satuan luas
C. -2 2. Luas daerah yang dibatasi kurva
D. -3 y = x2 , y = x + 2, sumbu Y dikuadran I
E. -4 adalah …

A. satuan luas

3. Hasil dari , nilai B. satuan luas

a adalah ... C. satuan luas

A. 0
B. 1 D. satuan luas
C. 2
E. satuan luas
D. 3
E. 4 3. Luas daerah yang dibatasi parabola
y = x2 – x – 2 dengan garis y = x + 1
pada interval 0 ≤ x ≤ 3 adalah …
A. 5 satuan luas
B. 7 satuan luas
C. 9 satuan luas

D. 10 satuan luas
4. Diketahui hasil
E. 10 satuan luas
a

∫ ❑ ( 3 x 2−16 x−12 ) dx=−19 , nilai a

4. Luas daerah tertutup yang dibatasi oleh
0
kurva y = 6x – x2 dan y = x2 – 2x pada
adalah ... interval 0 ≤ x ≤ 5 sama dengan …
A.1 A. 30 satuan luas
B. 2 B. 26 satuan luas
C. 3
D. 4 C. satuan luas

17
 2
y=4−x dan garis y=x +2 jika di
D. satuan luas
putar mengelilingi sumbu–X sejauh 360°
E. satuan luas adalah …
5. Luas daerah di kuadran I yang dibatasi A. 12π satuan volume
kurva y = x3, y = x, x = 0, dan garis x = 2 72
adalah … B. π satuan volume
5
A. 2 satuan luas C. 18π satuan volume

B. 2 satuan luas 92
D. π satuan volume
5
C. 3 satuan luas 108
E. π satuan volume
D. 3 satuan luas 5

E. 4 satuan luas 4. Volum benda putar yang terjadi jika

daerah yang dibatasi oleh kurva
27. Peserta didik dapat menentukan volume y = 2x – x2 dan y = 2 – x diputar
benda putar jika daerah yang dibatasi mengelilingi sumbu X sejauh 360°
oleh dua kurva diputar mengelilingi adalah …
sumbu X
1. Volume daerah yang dibatasi oleh kurva a. π satuan volum
y=2 x 2 dan y=4 x bila di putar
mengelilingi sumbu–X sejauh 360° adalah b. π satuan volum
…
256 c. π satuan volum
A. π satuan volume
18
d. π satuan volum
320 e. π satuan volum
B. π satuan volume
18
256 5. Volum benda putar yang terjadi jika
C. π satuan volume
15 daerah yang dibatasi oleh kurva
y = x2, garis y = 2x dikuadran I
265
D. π satuan volume diputar 360° terhadap sumbu X
15
adalah …
320
E. π satuan volume
15 a. satuan volum

b. satuan volum
2. Daerah yang dibatasi kurva y=x 2 dan
garis x+ y−2=0 di putar c. satuan volum
mengelilingi sumbu–X. Volume benda
putar yang terjadi adalah … d. satuan volum
2
A. 15 π satuan volume e. satuan volum
3
2
B. 15 π satuan volume
5
2
C. 14 π satuan volume
5
2
D. 14 π satuan volume
3
3
E. 10 π satuan volume
5

3. Volume benda putar yang terjadi bila

daerah yang dibatasi oleh kurva

18
28. Peserta didik dapat menentukan nilai 1
hasil operasi aljabar yang melibatkan
C. √2
2
perbandingan trigonometri
jumlah/selisih sinus/cosinus D. 1
sin sin 280 °−sin sin 20 ° E. 2
1. Nilai dari
cos cos 340 °−cos cos 80 °
adalah ...
A. −√ 3
29. Peserta didik dapat menentukan
B. -1 persamaan trigonometri sederhana
1. Himpunan penyelesaian persamaan
1
C. √3 cos 2 x+3 cos x−1=0
3
D. 1 pada 0 ° ≤ x ≤ 360 ° adalah …
A. {60°, 120°}
E. √3 B. {60°, 210°}
sin sin 225 °+ sin sin 15° C. {60°, 300°}
2. Nilai dari
cos cos 225 °+ cos cos 15 ° D. {120°, 240°}
adalah ... E. {120°, 300°}
A. −√ 3 2. Himpunan penyelesaian persamaan
−1 cos 2x – 2sin x = 1; 0 ≤ x < 2π adalah….
B. √3
3
C. 0 A. {0, }

1
D. √3 B. {0, }
3
E. √3 C. {0, }
D. {0, }
3. Hasil dari =…
E. {0, }
A. – 3. Himpunan penyelesaian persamaan
cos 2x – 2cos x = –1; 0 ≤ x ≤ 2π adalah
B. –
…
C. 1
1 A. {0, π, π, 2π}
D. √2
2
E. √2 B. {0, π, π, 2π}
sin sin 120° −sin sin 30 °
4. Nilai dari
cos cos 225 °+ cos cos 15 ° C. {0, π, π, }
adalah ...
A. −√ 2 D. {0, π, π}
−1
B. √3
3 E. {0, π, π}
C. 0
4. Himpunan penyelesaian persamaan
D. √2 cos 2 x+3 sin x−2=0
E. √3 untuk 0 ° ≤ x ≤ 360 ° adalah …
A. {30°, 90°, 150°}
5. Nilai dari =… B. {30°, 90°, 210°}
A. –1 C. {30°, 90°, 330°}
D. {30°, 150°, 210°}
−1
B. √2 E. {30°, 150°, 330°}
2

19
 3. Panjang AD pada gambar segiempat
ABCD berikut adalah …
5. Himpunan penyelesaian dari persamaan D C
4 sin x =1 + 2 cos 2x, 30
0° ≤ x ≤ 360° adalah …
A. {30°, 150°} 30 45
B. {30°, 210°} A B
C. {150°, 210°} A. 2 √ 7 cm
D. {210°, 330°} B. 4 √ 6 cm
E. {240°, 300°} C. 2 √ 19 cm
D. 8 cm
30. Peserta didik dapat menggunakan E. 6 cm
aturan sinus atau aturan cosinus untuk 4. Sebuah kapal mulai bergerak dari
menyelesaikan masalah sehari-hari pelabuhan A pada pukul 07.00 dengan
1. Perhatikan gambar! arah 030° dan tiba di pelabuhan B setelah
R 4 jam bergerak. Pukul 12.00 kapal
2 cm
bergerak kembali dari pelabuhan B
S menuju pelabuhan C dengan memutar
60
haluan 150° dan tiba di pelabuhan C
4 cm pukul 20.00. Kecepatan rata-rata kapal 50
mil/jam. Jarak tempuh kapal dari
45 30
pelabuhan C ke pelabuhan A adalah ...
P Q A. 200 √ 2 mil
Panjang QR adalah …
B. 200 √ 3 mil
A. 2 √ 6 cm
C. 200 √ 6 mil
B. 2 √ 7 cm
D. 200 √ 7 mil
C. 4 √ 2 cm
E. 600 mil
D. 4 √ 3 cm
E. 2 √ 13 cm 5. Sebuah kapal berlayar dari pelabuhan A
2. Perhatikan gambar! ke pelabuhan B sejauh 60 mil dengan arah
D 40° dari A, kemudian berputar haluan
4 dilanjutkan ke pelabuhan C sejauh 90 mil,
cm C dengan arah 160° dari B. Jarak terdekat
60 dari pelabuhan A ke C adalah …
cm A. 30 mil
B. 30 mil
30 45
C. 30 mil
A B
Panjang AD adalah … D. 30 mil
A. 3 √ 7 cm E. 30 mil
B. 4 √ 7 cm
C. 2 √ 17 cm
31. Peserta didik dapat menghitung jarak
D. 2 √ 19 cm
titik ke garis pada bangun ruang
E. 4 √ 17 cm
1. Diketahui kubus ABCD. EFGH dengan
rusuk 8 cm. M titik tengah EH. Jarak titik
M ke AG adalah …
a. 4 cm
b. 4 cm
c. 4 cm
d. 4 cm
20
 e. 4 cm

2. Diketahui kubus ABCD. EFGH dengan

panjang rusuk 4 cm. Titik P adalah titik
potong AH dengan ED dan titik Q
adalah titik potong FH dengan EG. Jarak
titik B dengan garis PQ adalah … 32. Peserta didik dapat menyelesaikan
masalah berkaitan dengan jarak titik ke
a. cm
garis pada bangun ruang
b. cm 1. Seekor semut berjalan-jalan pada sebuah
c. 2 cm kerangka kubus dengan panjang rusuk 8
cm. Berjalan dari titik A setelah sampai di
d. cm titik P yang merupakan pertengahan
e. 3 cm rusuk FG, berapakan jarak semut dari
posisi awal sampai berhenti.
A. 10 cm
3. Diketahui kubus ABCD.EFGH dengan B. 12 cm
rusuk 12 cm.M pada pertengahan EG, C. 16 cm
jarak E ke garis AM adalah … D. 20 cm
4 cm E. 28 cm

4 cm 2. Terdapat sebuah kotak berbentuk kubus

dengan panjang rusuk 20 cm. Kotak
6 cm
tersebut diberi nama kubus ABCD.EFGH.
6 cm Jika seekor semut berada di titik A dan
berjalan menuju titik G, jarak terpendek
6 cm yang ditempuh oleh semut adalah ….
4. Diketahui kubus ABCD . EFGH A. 10 √ 3 cm
dengan rusuk 6 cm. Titik K tengah– B. 20 √ 3 cm
tengah CG . Jarak titik B ke C. 20 √ 5 cm
HK adalah … 1+ √ 2 ) cm
D.
A. 3 √ 2 cm 20¿
B. 1+ √ 3 ) cm
3 √ 3 cm E.
20 ¿
2
C. √ 30 cm
5
33. Peserta didik dapat menghitung sudut
6
D. √ 30 cm atau perbandingan trigonometri sudut
5
antara garis dan bidang pada bangun
E. 3 √ 5 cm ruang
1. Diketahui rusuk kubus ABCD . EFGH
5. Diketahui kubus ABCD . EFGH adalah a satuan, tangen sudut antara
dengan rusuk 12 cm. Titik S adalah garis AH dan bidang BDHF
tengah–tengah BC . Jarak titik G adalah ...
ke AS adalah … 1
A.
A. 6 √ 2 cm 3
B. 6 √ 3 cm 1
B. √3
2
3
C. √ 30 cm 1
5 C. √3
3
D. 6 √ 5 cm
D. 1
12
E. √ 30 cm E. √3
5
2. Kubus ABCD.EFGH memiliki rusuk 4 cm.
Sudut antara AE dan bidang AFH adalah
α. Nilai sin α = …

21
 1 Jika lingkaran L menyinggung sumbu Y
A. √2 di titik (0,6) maka persamaan lingkaran L
2
adalah ....
1 A. x 2+ y 2 −3 x −6 y=0
B. √3
2 B. x 2+ y 2 +6 x +12 y−108=0
1 C. x 2+ y 2 +12 x+ 6 y−72=0
C. √3
3 D. x 2+ y 2 −12 x−6 y =0
2 E. x 2+ y 2 −6 x−12 y +36=0
D. √2
3
3 2. Persamaan lingkaran yang pusatnya
E. √3
4 terletak pada garis x – y – 2 = 0 serta
3. Diketahui limas segiempat beraturan menyinggung sumbu X positif dan
T.ABCD. Panjang rusuk alas 6 cm, dan sumbu Y negatif adalah . . ..
rusuk tegak 12 cm. Nilai kosinus sudut A. x 2+ y 2 −x+ y −1=¿ 0
antara TA dengan bidang alas adalah … B. x 2+ y 2 −x− y−1=¿ 0
2 2
C. x + y +2 x−2 y−1=¿ 0
A. D. x 2+ y 2 −2 x−2 y−1=¿ 0
2 2
B. E. x + y −2 x +2 y+ 1=¿ 0

C. 3. Persamaan lingkaran yang pusatnya

terletak pada garis x – 2 y – 2=0 serta
D. menyinggung sumbu X negatif dan
sumbu Y negatif adalah . . ..
E. A. x 2+ y 2 + 4 x+ 4 y + 4=¿ 0
2 2
B. x + y −4 x−4 y−4=¿ 0
4. Diketahui kubus ABCD.EFGH. Nilai
sinus sudut antara CH dan bidang BDHF C. x 2+ y 2 + 4 x+ 4 y −4=¿ 0
adalah … D. x 2+ y 2 −4 x−4 y + 4=¿ 0
E. x 2+ y 2 −4 x +4 y +4=¿ 0
A.
4. Persamaan lingkaran yang pusatnya
B. terletak pada garis x – 3 y – 1=0 ,
melalui titik (3,1) serta menyinggung
C.
sumbu X adalah . . ..
D. A. x 2+ y 2 −8 x+2 y +22=¿ 0
2 2
B. x + y −8 x−2 y +16=¿ 0
E.
x + y 2 + 4 x−4 y−18=¿ 0
2
C.
D. x 2+ y 2 −4 x−4 y−18=¿ 0
5. Diketahui kubus ABCD.EFGH dengan
rusuk a satuan panjang. Titik T adalah
E. x 2+ y 2 −8 x+2 y−16=¿ 0
titik tengah rusuk HG. Jika θ adalah
sudut antara TB dan ABCD, maka nilai 5. Persamaan lingkaran berpusat di
tan θ adalah … ( 1, p ) pada garis y = 5x – 1 dan
menyinggung garis x = 3 adalah ....
A. A. x2 + y2 + 3x – 4y – 2 = 0
B. x2 + y2 + 4x – 6y – 3 = 0
B. C. x2 + y2 + 2x + 8y – 8 = 0
C. 1 D. x2 + y2 – 2x – 8y + 8 = 0
E. x2 + y2 + 2x + 8y – 16 = 0
D.
E. 2 35. Peserta didik dapat menentukan
persamaan garis singgung lingkaran
34. Peserta didik dapat menentukan
persamaan lingkaran yang pusatnya yang sejajar/tegak lurus garis tertentu
terletak pada garis tertentu dan 1. Persamaan garis singgung lingkaran
menyinggung salah satu sumbu (x – 3)2 + (y + 5)2 = 80 yang sejajar
koordinat dengan garis y – 2x + 5 = 0 adalah …
1. Titik pusat lingkaran L berada di kuadran A. y = 2x – 11 ± 20
I dan berada di sepanjang garis y = 2x.

22
 B. y = 2x – 8 ± 20
C. y = 2x – 6 ± 15
D. y = 2x – 8 ± 15
E. y = 2x – 6 ± 25

36. Peserta didik dapat menentukan

bayangan suatu kurva oleh dua
2. Salah satu persamaan garis singgung transformasi berurutan
lingkaran 1. Bayangan kurva y = 3x – 9x2 jika dirotasi
2 2
x + y −2 x +6 y−10=0 yang dengan pusat O( 0, 0 ) sejauh 90°
sejajar dengan garis 2 x − y+ 4=0 dilanjutkan dengan dilatasi dengan pusat
adalah … O ( 0, 0 ) dan faktor skala 3 adalah….
A. x = 3y2 – 3y
A. 2 x − y=14
B. x = y2 + 3y
B. 2 x − y=10
C. x = 3y2 + 3y
C. 2 x − y=5 D. y = 3y2 – 3y
D. 2 x − y=−5 E. y = x2 + 3y
E. 2 x − y=−6
3. Salah satu persamaan garis singgung 2. Persamaan bayangan lingkaran
lingkaran 2 2
x + y =4 bila dicerminkan terhadap
2 2
x + y −4 x +6 y +8=0 yang sejajar garis x=2 dan dilanjutkan dengan
dengan garis 2 x + y + 4=0 adalah translasi (−3 4 ) adalah …
… A. x 2+ y 2 −2 x−8 y +13=0
A. 2 x + y +6=0
B. x 2+ y 2 +2 x−8 y +13=0
B. 2 x − y−6=0
C. x 2+ y 2 −2 x +8 y +13=0
C. 2 x − y+ 6=0
D. x 2+ y 2 +2 x+ 8 y+ 13=0
D. 2 x + y −4=0
E. 2 x + y + 4=0 E. x 2+ y 2 +8 x−2 y +13=0

4. Salah satu persamaan garis singgung pada 3. Persamaan bayangan kurva

2
lingkaran y=2 x −8 oleh translasi T =(−32 )
2 2
x + y + 4 x−6 y−3=0 yang tegak dilanjutkan oleh dilatasi dengan pusat
lurus garis x−2 y=6 adalah … (0,0) dan faktor skala 2 adalah ...
A. y=x 2 +6 x+ 16
A. y=−2 x+7+ 2 √ 5
B. y=−2 x+1+2 √ 5
B. y=x 2−6 x−24
C. y=−2 x+7+ 4 √ 5 C. y=x 2 +12 x +24
D. y=−2 x−1+ 4 √ 5 D. y=x 2 +12 x +16
E. y=−2 x+1+ 4 √ 5 E. y=x 2−12 x+16

5. Salah satu persamaan garis singgung 4. Bayangan kurva y = x2 – 1, oleh dilatasi

lingkaran pusat O dengan faktor skala 2,
dilanjutkan pencerminan terhadap
x 2+ y 2 +2 x−6 y−10=0 dan tegak
sumbu Y, adalah …
lurus garis x+ 2 y +1=0 adalah …
A. y=2 x−14 A. y = x2 – 1
B. y=2 x−11
C. y=2 x+ 5 B. y = x2 + 1
D. y=2 x+ 9
C. y = – x2 + 2
E. y=2 x+ 15
D. y = – x2 – 2

E. y = x2 – 2

23
 D. 5
4 6
Frek5
8
uens0
4 3
i 0 4
Kum3
ulatif0
2 1
0 9
5. Persamaan peta parabola (x + 1) = 2(y – 2) 2
1 8
N
oleh pencerminan terhadap sumbu X 0
0 i
dilanjutkan dengan rotasi terhadap pusat 0 5 4 4 3 3 2 l
E. 4 9 4 9 4 8 9 a
O dan sudut putar radian adalah … , , , , , , i
1
A. (x – 1)2 = 2(y + 2) Frek5 5 5 5 5 5 5
4
uens0
4
B. (x – 1)2 = ½(y – 2) i 0
1
5
C. (y – 1)2 = 2(x – 2) Kum3
ulatif0
2 1
D. (y + 1)2 = 2(x – 2) 1
0 8
E. (y + 1)2 = ½(x – 2) 1
N
0
0 i
0 4 4 3 3 2 2 l
37. Diberikan sajian data, peserta didik 9 4 9 4 9 4 a
dapat menentukan bentuk sajian data , , , , , , i
5 5 5 5 5 5
lain yang sesuai
2. Tabel distribusi frekuensi yang
bersesuaian dengan ogive dibawah ini
1. Ogive yang bersesuaian dengan data adalah ....
pada table berikut adalah ….

A.
8
1
Frek5
4
uens0
4 1
i 0 5
Kum3
ulatif0
2 1
0 1
1 8
N
0
0 i
0 2 2 3 3 4 4 l
4 9 4 9 4 9 a
B. , , , , , 5, i
5 5 5 5
4
5 65 A.
Frek5
8
uens0
4 3
Skor frekuensi
i 0 4 16-25 3
Kum3
ulatif0 1 26-35 5
2
0 9 36-45 9
1 8
N 46-55 15
0
0 i 56-65 20
0 2 2 3 3 4 4 l
C. 4 9 4 9 4 9 a
, , , , ,
5
, i B.
6 Skor frekuensi
Frek5
5 5 5 5 54 5
8
uens0
4 3 16-25 3
i 0 4 26-35 2
Kum3
ulatif0 1 36-45 4
2
0 9 46-55 6
1 8
0
N 56-65 5
0 i
0 2 3 3 4 4 5 l
9 4 9 4 9 4 a
, , , , , , i
5 5 5 5 5 5 C.
Skor frekuensi
10-21 3
22-31 2

24
 32-41 4
42-51 6
52-61 5

D.
Skor frekuensi
11-20 3
21-30 5
31-40 9
41-50 15
51-60 20

E.
Skor frekuensi
11-20 3
21-30 2
31-40 4
41-50 6
51-60 5

3. Tabel distribusi frekuensi yang

bersesuaian dengan ogive dibawah ini
adalah ....

12
11
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
0
49,5 54,5 59,5 64,5 69,5 74,5 79,5
Berat badan (kg)

25
A. 1. Perhatikan gambar berikut!
Berat badan frekuensi f
(kg)
49 – 53 4
54 – 58 8 10
9
59 – 63 10 8
64 – 68 12 7
69 – 73 10 6
5
74 – 78 4 4
3
B. 2
1 Nilai
Berat badan frekuensi 0
(kg) 39,5 49,5 59,5 69,589,5 79,5 99,5
Modus dari data pada histogram adalah ...
50 – 53 4
A. 71,50
55 – 58 8
B. 72,25
60 – 63 10
65 – 68 12 C. 73,25
70 – 73 10 D. 74,00
75 – 78 4 E. 74,50

C. 2. Histogram pada gambar berikut

Berat badan frekuensi menunjukkan data umur penumpang
(kg) sebuah bus antarkota.
50 – 54 4
frekuensi
55 – 59 8 12
60 – 64 10
65 – 69 12 8
70 – 74 10 6
75 – 79 4 4 4

D. Umur
Berat badan frekuensi 0–4 5 – 9 10 – 14 15 – 19 20 – 24
(kg) Modus data tersebut adalah …
49 – 54 4 A. 9,5
54 – 59 8 B. 10,5
59 – 64 10 C. 12,0
64 – 69 12 D. 12,5
69 – 74 10
E. 14,5
74 – 79 4

E.
Berat badan frekuensi
(kg)
50 – 54 4
54 – 58 8
58 – 64 10
64 – 69 12
69 – 74 10
74 – 78 4

Frekuensi
9
3. Modus dari data pada histogram
7 …
berikut adalah
6
5
38. Peserta didik dapat menentukan modus
dari data kelompok 3

26 Data
40–49 50–59 60 – 69 70 – 80 – 89
79
 Kuartil bawah data tersebut adalah…
A. 76
A. 66,5 B. 74,5
C. 73,5
B. 65,0
D. 72,5
C. 64,5 E. 71,5
D. 63,5
E. 59,5
2. Data hasil suatu pengamatan seperti
4. Data yang diberikan dalam tabel disajikan dalam histogram berikut.
frekuensi sebagai berikut: Frekuensi
Kelas Frekuensi
20 – 29 3 12
30 – 39 7 10
40 – 49 8 8
50 – 59 12 6
60 – 69 9 4
70 – 79 6 2
80 – 89 5 0 Data
5 10 15 20 25 30 35 40
Nilai modus dari data pada tabel Kuartil atas data pada histogram adalah
adalah ... …
A. 30,5
A. D. B. 31,0
C. 31,5
B. E. D. 32,0
E. 32,5
C.

5. Modus dari data pada table berikut

adalah ...
Frekuens
Ukuran
i
1–5 3
6 – 10 17
11 – 15 18
16 – 20 22
21 – 25 25
26 – 30 21
31 – 35 4

A. 20,5 + D. 20,5 –

B. 20,5 + E. 20,5 –

C. 20,5 + 3. Perhatikan data pada tabel berikut!

39. Peserta didik dapat menentukan kuartil Data Frekuensi
31 – 40 3
dari data kelompok
41 – 50 5
1. Nilai ulangan harian dari suatu kelas
51 – 60 10
disajikan dengan histogram seperti pada
61 – 70 11
gambar
71 – 80 8

27
 81 – 90 3 E. 69
Kuartil bawah dari data pada
tabel tersebut adalah … 2. Sebuah hotel akan membuat papan
A. 48,5 nomor kamar. Pemilik hotel berkeinginan
B. 51,5 menggunakan angka 0, 1, 2, 3, 5, 6, 7, 8, 9
dan nomor yang terbentuk terdiri dari 3
C. 52,5
angka berbeda dan bernilai lebih dari 500.
D. 54,5 Banyak papan nomor kamar yang dapat
E. 58,5 dibuat adalah ...
A. 210
4. Kuartil atas dari data pada tabel berikut B. 224
adalah … C. 280
Data Frekuens D. 320
i E. 360
20 – 25 4
26 – 31 6 3. Banyaknya bilangan antara 2.000 dan
32 – 37 6 5.000 yang dapat disusun dari angka 0, 1,
38 – 43 10 2, 3, 4, 5 dan 6 dan tidak ada angka yang
44 – 49 12 sama adalah ... .
50 – 55 8 A. 180
B. 240
56 – 61 4
C. 360
A. 49,25
D. 540
B. 48,75 E. 720
C. 48,25
D. 47,75 4. Bilangan terdiri dari tiga angka lebih dari
E. 47,25 320 yang dibentuk dari angka-angka
0,1,2,3,4,5,6 bila setiap angka tidak boleh
5. Perhatikan tabel berikut! berulang dalam setiap bilangan, maka
Nilai F banyak bilangan yang dapat disusun
31 – 40 5 adalah … .
A. 60
41 – 50 9
B. 80
51 – 60 15 C. 96
61 – 70 10 D. 109
71 – 80 1 E. 120
Kuartil atas dari data pada tabel berikut
adalah …
A. 61,4
B. 61,5
C. 62,0
D. 62,5
E. 65,5
5. Dari angka-angka 0,1,2,3,4,5,6 dan 7 akan
disusun bilangan yang terdiri dari tiga
40. Peserta didik dapat menyelesaikan angka berbeda, banyak bilangan yang
masalah berkaitan dengan prinsip nilainya lebih dari 460 adalah… .
A. 136
perkalian
B. 137
1. Dari angka-angka 1, 2, 3, 4, 5, 6 dan 7 C. 150
akan disusun suatu bilangan yang terdiri D. 168
dari 3 angka berbeda yang kurang dari E. 294
500. Banyak cara menyusun bilangan
tersebut adalah …
41. Peserta didik dapat menyelesaikan
A. 120
masalah berkaitan dengan permutasi
B. 90
1. Sebuah tempat wisata terdapat lima pintu
C. 84
masuk, terdapat 3 rombongan wisatawan
D. 78 yang datang ke tempat tersebut melalui

28
 pintu yang berbeda. Banyak cara akan dibuatnya. Banyak cara pemilihan 3
rombongan memasuki tempat wisata buah buku dengan diantaranya terdapat
tersebut ada ... cara. sebuah buku kimia adalah
A. 120 A. 90
B. 80 B. 85
C. 70 C. 63
D. 60
D. 30
E. 30
E. 21
2. Banyaknya cara pemilihan ketua,
2. Seorang siswa diwajibkan mengerjakan 8
sekretaris dan bendahara pada suatu
kelas yang berjumlah 10 calon adalah ... . dari 10 soal, tetapi soal nomor 7 sampai
10 wajib dikerjakan. Banyak pilihan yang
A. 360
B. 640 harus diambil siswa tersebut adalah ...
A. 10
C. 660
D. 680 B. 15
C. 20
E. 720
3. Dari 7 orang finalis lomba menyayi akan D. 25
E. 45
ditetapkan gelar juara I, II dan III. Banyak
susunan gelar kejuaraan yang mungkin
adalah … 3. Pada suatu rapat terdapat 10 orang yang
A. 35 saling berjabat tangan. Banyak jabatan
B. 70 tangan tersebut adalah …
A. 90
C. 210
B. 50
D. 420
C. 45
E. 840
D. 25
4. Terdapat 2 siswa laki-laki dan 5 siswa
E. 20
perempuan duduk berdampingan pada
kursi berjajar. Jika siswa laki-laki duduk
di ujung, banyak cara mereka duduk 4. Dari 10 calon pengurus OSIS akan dipilih
berdampingan adalah … 3 calon untuk mengikuti pelatihan.
A. 240 Banyak cara yang dapat dilakukan jika 1
B. 120 orang calon tidak bersedia dipilih adalah
C. 42 …
D. 21 A. 120
E. 10 B. 90
C. 84
D. 78
E. 69

5. Sebuah kotak berisi 4 bola putih dan 5

5. Dua keluarga yang masing-masing terdiri
bola biru. Dari dalam kotak diambil 3
dari 2 orang dan 3 orang ingin foto
bola sekaligus, banyak cara pengambilan
bersama. Banyak posisi foto yang berbeda
sedemikian hingga sedikitnya terdapat 2
dengan anggota keluarga yang sama
bola biru adalah …
selalu berdampingan adalah …
A. 10 cara
A. 24
B. 24 cara
B. 36
C. 50 cara
C. 48
D. 55 cara
D. 72
E. 140 cara
E. 96
2. Peserta didik dapat menyelesaikan
42. Peserta didik dapat menyelesaikan
masalah berkaitan dengan peluang
masalah berkaitan dengan kombinasi
kejadian majemuk pada percobaan
dari masalah sehari-hari
sederhana
1. Sebuah almari buku berisi 3 buku Kimia,
2 buku Fisika, dan 5 buku Matematika. 1. Disebuah toko tersedia 1 lusin lampu, 2
Seorang guru akan mengambil 3 buku diantaranya rusak. Ada 3 orang akan
untuk dijadikan referensi modul yang membeli masing-masing 1 lampu.

29
 Peluang pembeli ketiga mendapatkan 5
B.
lampu rusak adalah ... 15
1
A. 7
66 C.
15
1
B. 8
33 D.
15
3 11
C. E.
22 15
1 4. Jika setiap dua zat kimia yang berbeda di
D. campurkan menghasilkan zat kimia baru,
6
maka dari lima zat kimia yang berbeda
2 dapat membentuk zat kimia baru
E.
11 sebanyak …
A. 15
2. Seorang penjaga gawang profesional B. 10
mampu menahan tendangan pinalti C. 8
3 D. 7
dengan peluang . Dalam sebuah
5 E. 6
kesempatan dilakukan 5 kali tendangan. 5. Dua anak melakukan percobaan dengan
Peluang penjaga gawang mampu mengambil kelereng secara bergantian
menahan 3 kali tendangan penalti masing-masing satu buah dari dalam
tersebut adalah … kantung berisi 5 kelereng merah dan 4
180 kelereng hijau. Jika dalam setiap
A.
625 pengambilan tanpa dikembalikan,
612 peluang kejadian anak pertama
B. mengambil 1 kelereng merah dan anak
625
kedua juga mengambil 1 kelereng merah
216 adalah …
C.
625 5
A.
228 18
D. 6
625 B.
18
230 7
E.
625 C.
18
3. Diketahui 10 bola lampu dan 3 8
diantaranya mati. Jika diambil 2 bola D.
18
lampu secara acak, peluang terambil 2 9
bola lampu hidup adalah … E.
18
3
A.
15

30