KISI – KISI UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL

TAHUN PELAJARAN 2018/2019

JENJANG PENDIDIKAN : SMA

MATA PELAJARAN : GEOGRAFI

PROGRAM / PEMINATAN : IPS

KURIKULUM : 2013

KOMPETENSI
NO LINGKUP MATERI MATERI INDIKATOR
YANG DIUJI
Peserta didik mampu Hakekat dan Konsep Geografi Menentukan pilihan
mendeskripsikan: Informasi konsep geografi yang
- hakekat geografi Geografi sesuai terapannya dalam
(konsep geografi) kehidupan sehari-hari
1
&

Pengetahuan
dasar geografi.
Peserta didik mampu menganalisis Hakekat dan Pendekatan Membandingkan beragam
tentang Informasi geografi pendekatan geografi
- hakekat geografi Geografi
(pendekatan
2 geografi) &

Pengetahuan
dasar
geografi.
Peserta didik mampu menerapkan: Hakekat dan prinsip geografi, Menentukan pilihan
- hakekat geografi ( informasi geografi fenomena geosfer sesuai
prinsip geografi) prinsip geografi.
&
3

Pengetahuan
dasar
geografi.
Peserta didik mampu Hakekat dan aspek geografi Menentukan jenis aspek
menerapkan: informasi geografi geografi
- hakekat geografi (
aspek geografi) &
4

Pengetahuan
dasar
geografi.
Peserta didik mampu Hakekat dan Penelitian Menjelaskan penelitian
mendeskripsikan:: informasi geografi geografi geografi dengan
5 - penelitian geografi dengan menggunakan fenomena
menggunakan informasi - geografi
geografis
6 Peserta didik mampu menerapkan: Hakekat dan Azimuth peta Menentukan besarnya
-mencari informasi geografi informasi geografi azimuth peta
menggunakan peta
&
Informasi
keruangan gejala
dalam bentuk
Peta,
Citra
penginderaan

1
 KISI – KISI UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL
TAHUN PELAJARAN 2018/2019

JENJANG PENDIDIKAN : SMA

MATA PELAJARAN : GEOGRAFI

PROGRAM / PEMINATAN : IPS

KURIKULUM : 2013

KOMPETENSI
NO LINGKUP MATERI MATERI INDIKATOR
YANG DIUJI
jauh, dan Sistem
Informasi
Geografis
(SIG), dan
pemanfaatannya
dalam
pembangunan
nasional.
Peserta didik mampu menerapkan: Hakekat dan Peta topografi Menghitung ketinggian
-mencari informasi geografi informasi geografi satu tempat dan jenis
menggunakan peta tanaman yang sesuai
&
Informasi
keruangan gejala
dalam bentuk
Peta,
Citra
7
penginderaan
jauh, dan Sistem
Informasi
Geografis
(SIG), dan
pemanfaatannya
dalam
pembangunan
nasional.
Peserta didik mampu menerapkan: Hakekat dan Mengubah skala Membandingkan dua peta
-mencari informasi geografi informasi geografi peta dengan skala berbeda
menggunakan peta
&
Informasi
keruangan gejala
dalam bentuk
Peta, Citra
8 penginderaan
jauh, dan Sistem
Informasi
Geografis
(SIG), dan
pemanfaatannya
dalam
pembangunan
nasional.
9 Peserta didik mampu Hakekat dan penginderaan Mengidentifikasi obyek
mendeskripsikan: informasi geografi jauh penginderaan jauh
- informasi geografi &
(penginderaan jauh) Informasi
keruangan gejala

2
 KISI – KISI UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL
TAHUN PELAJARAN 2018/2019

JENJANG PENDIDIKAN : SMA

MATA PELAJARAN : GEOGRAFI

PROGRAM / PEMINATAN : IPS

KURIKULUM : 2013

KOMPETENSI
NO LINGKUP MATERI MATERI INDIKATOR
YANG DIUJI
dalam bentuk Peta,
Citra penginderaan
jauh, dan Sistem
Informasi Geografis
(SIG), dan
pemanfaatannya
dalam pembangunan
nasional.
Peserta didik mampu Hakekat dan sistem Menentukan peta yang
menerapkan: informasi geografi informasi diperlukan untuk
- informasi geografi (sistem geografis pengembangan potensi
& wilayah.
informasi geografis) Informasi
keruangan gejala
dalam bentuk Peta,
10
Citra penginderaan
jauh, dan Sistem
Informasi Geografis
(SIG), dan
pemanfaatannya
dalam pembangunan
nasional.
Siswa mampu Planet Bumi dan Teori pembentukan Menjelaskan peristiwa
mendeskripsikan: Fenomena planet bumi pembentukan planet bumi
11
- teori pembentukan planet Geosfer
Bumi
Peserta didik mampu menganalisis Planet Bumi dan revolusi bumi menyimpulkan dampak
tentang: Fenomena yang ditimbulkan peristiwa
-planet bumi ( Geosfer revolusi bumi
12
revolusi bumi)
dalam hubungannya dengan
aktivitas manusia
Siswa mampu Planet Bumi dan Gerakan lempeng Memprediksi dampak
menerapkan: Fenomena tektonik gerakan lempeng terhadap
- fenomena geosfer: Geosfer pembentukan fenomena
litosfer & alam.
Pola persebaran
13
spasial serta
dinamika litosfer,
atmosfer,
hidrosfer,
dan antroposfer.
Peserta didik mampu Planet Bumi dan Klasifikasi iklim Menyimpulkan klasifikasi
14 menganalisis: Fenomena Indonesia iklim Indonesia
- fenomena geosfer: Geosfer
atmosfer
dalam hubungannya dengan &
aktivitas manusia Pola persebaran
spasial serta
dinamika litosfer,
atmosfer,
hidrosfer,

3
 KISI – KISI UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL
TAHUN PELAJARAN 2018/2019

JENJANG PENDIDIKAN : SMA

MATA PELAJARAN : GEOGRAFI

PROGRAM / PEMINATAN : IPS

KURIKULUM : 2013

KOMPETENSI
NO LINGKUP MATERI MATERI INDIKATOR
YANG DIUJI
dan antroposfer.

Peserta didik mampu Planet Bumi dan Kelembabab udara Menghitung kelembaban
menerapkan: Fenomena relatif
- fenomena geosfer: Geosfer
atmosfer
&
15 Pola persebaran
spasial serta
dinamika litosfer,
atmosfer,
hidrosfer,
dan antroposfer.
Peserta didik mampu Planet Bumi dan Gradien adiabatik Menghitung suhu rata-rata
menerapkan: Fenomena suatu tempat.
- fenomena geosfer: Geosfer
atmosfer
&
16 Pola persebaran
spasial serta
dinamika litosfer,
atmosfer,
hidrosfer,
dan antroposfer.
Peserta didik mampu Planet Bumi dan Siklus air Menentukan dua peristiwa
menerapkan: Fenomena yang terjadi pada gambar
- fenomena geosfer: Geosfer siklus hidrologi
hidrosfer
&
17 Pola persebaran
spasial serta
dinamika litosfer,
atmosfer,
hidrosfer,
dan antroposfer.
Peserta didik mampu Planet Bumi dan sungai Memprediksi peristiwa
menerapkan: Fenomena yang terjadi di daerah
- fenomena geosfer: hidrosfer Geosfer aliran sungai.

&
18 Pola persebaran
spasial serta
dinamika litosfer,
atmosfer,
hidrosfer,
dan antroposfer.

4
 KISI – KISI UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL
TAHUN PELAJARAN 2018/2019

JENJANG PENDIDIKAN : SMA

MATA PELAJARAN : GEOGRAFI

PROGRAM / PEMINATAN : IPS

KURIKULUM : 2013

KOMPETENSI
NO LINGKUP MATERI MATERI INDIKATOR
YANG DIUJI
Peserta didik mampu Planet Bumi dan Zona laut Membandingkan sifat
Menganalisis tentang: Fenomena /karakteristik zone laut
- fenomena geosfer: Geosfer berdasarkan
Hidrosfer dalam hubungannya kedalamannya.
dengan aktivitas manusia. &
19 Pola persebaran
spasial serta
dinamika litosfer,
atmosfer,
hidrosfer,
dan antroposfer.
Peserta didik mampu menganalisis Planet bumi dan Mitigasi bencana Menentukan pilihan sikap
tentang: fenomena geosfer yang harus dipilih dalam
- mitigasi bencana melalui edukasi, menghadapi bencana alam.
20
kearifan lokal dan &
pemanfaatan teknologi Mitigasi dan
adaptasi bencana.
Peserta didik mampu Kependudukan danPoros Maritim Mendeskrisikan peranan
mendeskripsikan: Lingkungan Hidup Indonesia sebagai Poros
21
- posisi strategis Indonesia sebagai Indonesia Maritim Dunia
poros maritim dunia,

Peserta didik mampu menerapkan: Kependudukan danFlora Fauna

, Lingkungan Hidup Menunjukkan
flora dan fauna, Indonesia persebaran fauna di
22
dunia

Peserta didik mampu Kependudukan danSumber Daya Menentukan daerah

mendeskripsikan: Lingkungan Hidup Alam Potensi Sumber Daya
pertambangan Indonesia Alam yang
Persebaran sumber daya dikembangkan di
23
alam dan sumber daya Indonesia
manusia di Indonesia dan
dunia

Peserta didik mampu Kependudukan Pembangunan Menentukan langkah

mendeskripsikan: dan Lingkungan berkelanjutan pemanfaatan sumber
lingkungan hidup dalam Hidup Indonesia daya alam yang sesuai
pembangunan berkelanjutan, Pelestarian dengan pembangunan
24 lingkungan hidup berkelanjutan
dan
pembangunan
berkelanjutan

5
 KISI – KISI UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL
TAHUN PELAJARAN 2018/2019

JENJANG PENDIDIKAN : SMA

MATA PELAJARAN : GEOGRAFI

PROGRAM / PEMINATAN : IPS

KURIKULUM : 2013

KOMPETENSI
NO LINGKUP MATERI MATERI INDIKATOR
YANG DIUJI
Peserta didik mampu Kependudukan danEnergi Terbarukan Menyebutkan usaha
mendeskripsikan: Lingkungan Hidup mengatasi permasalahan
energi baru terbarukan, Indonesia dalam Energi Terbarukan
- Pelestarian di Indonesia
25 lingkungan hidup
dan
pembangunan
berkelanjutan

Peserta didik mampu Kependudukan Menentukan

mendeskripsikan: Kependudukan dan permasalahan
- kependudukan, Lingkungan Hidup kependudukan di
Indonesia Indonesia dengan benar

26

Peserta didik mampu Kependudukan danMineral bahan Menyebutkan

mendeskripsikan: Lingkungan Hidup Industri pemanfaatan mineral
27
bahan industri Indonesia sebagai bahan industri

Peserta didik mampu menganalisis: Kependudukan kependudukan Membedakan ciri ciri

- kependudukan, dan Lingkungan piramida ekspnsive,
28
Hidup Indonesia stasioner dan konstruktif

Peserta didik mampu Kependudukan Kebudayaan

mendeskripsikan: keragaman dan Lingkungan Menunjukkan
29
budaya di indonesia Hidup Indonesia persebaran budaya di
Indonesia
Peserta didik mampu Kependudukan danPemanfaatan Memprediksi kerusakan
mendeskripsikan: Lingkungan Hidup Sumber Daya SDA yang diakibatkan
30
- kearifan lokal dalam pemanfaatan Indonesia Alam oleh kegiatan Industri
sumberdaya alam
Peserta didik mampu Kewilayahan Wilayah Formal Membedakan ciri
mendeskripsikan: wilayah dan dan Fungsional wilayah formal dan
pewilayahan Pola persebaran fungsional
31 dan interaksi
keruangan antara
desa dan kota.

32 Peserta didik mampu Kewilayahan Pusat Menunjukkan letak

mendeskripsikan: wilayah dan Pertumbuhan pusat pertumbuhan di
pewilayahan Pola persebaran Indonesia dengan benar
dan interaksi
keruangan antara

6
 KISI – KISI UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL
TAHUN PELAJARAN 2018/2019

JENJANG PENDIDIKAN : SMA

MATA PELAJARAN : GEOGRAFI

PROGRAM / PEMINATAN : IPS

KURIKULUM : 2013

KOMPETENSI
NO LINGKUP MATERI MATERI INDIKATOR
YANG DIUJI
desa dan kota.

Peserta didik mampu menganaliis: Kewilayahan Perencanaan tata Memprediksi arah

tata guna lahan ruang pengembangan suatu
Pola persebaran wilayah
33 dan interaksi
keruangan antara
desa dan kota.

Kewilayahan Interaksi Desa Membandingkan indeks

Peserta didik mampu Kota konektifitas antar
mendeskripsikan: Pola persebaran wilayah
- posisi strategis dan interaksi
Indonesia sebagai poros keruangan antara
maritim dunia, desa dan kota.
- struktur keruangan,
34
- interaksi desa-kota,
- tataguna lahan
- wilayah dan
pewilayahan,
- negara berkembang dan
maju

Peserta didik mampu menganalisis Kewilayahan Menghitung penempatan

tentang : suatu lokasi/ titik henti
- struktur keruangan, Pola persebaran
35 dan interaksi
keruangan antara
desa dan kota.

Kewilayahan Struktur Membedakan antara

Peserta didik mampu keruangan desa desa swadaya, swakarya
menerapkan Pola persebaran dan kota dan swasembada
pengetahuan tentang: dan interaksi
- posisi strategis keruangan antara
Indonesia sebagai poros desa dan kota.
maritim dunia
- struktur keruangan,
36
- interaksi desa-kota,
- tataguna lahan
- wilayah dan
pewilayahan,
- negara berkembang
dan maju

7
 KISI – KISI UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL
TAHUN PELAJARAN 2018/2019

JENJANG PENDIDIKAN : SMA

MATA PELAJARAN : GEOGRAFI

PROGRAM / PEMINATAN : IPS

KURIKULUM : 2013

KOMPETENSI
NO LINGKUP MATERI MATERI INDIKATOR
YANG DIUJI
Peserta didik mampu Kewilayahan Pola pemukiman Menunjukkan pola
mendeskripsikan: kota pemukiman kota
- pola keruangan, Pola persebaran
37 dan interaksi
keruangan antara
desa dan kota.

Kewilayahan Pemanfaatan Menyebutkan

pengindraan Jauh pemanfaatan
Informasi untuk penginderaan jauh untuk
keruangan gejala Transportasi jaringan transportasi
dalam bentuk
Peta, Citra
penginderaan
38 jauh, dan Sistem
Informasi
Geografis (SIG),
dan
pemanfaatannya
dalam
pembangunan

Kewilayahan Ciri negara maju Membedakan

Peserta didik mampu dan negara ciri negara maju dan
mnganalisis: Kerjasama antar berkembang negara berkembang
- negara berkembang dan wilayah di dalam
maju negara dan
kerjasama
39
internasional
untuk terjalinnya
hubungan yang
saling
menguntungkan.

Kewilayahan Persebaran Menunjukkan letak

Peserta didik mampu negara maju dan negara maju di Amerika,
mendiskripsikan Kerjasama antar berkmbang Eropa dan Asia
pengetahuan wilayah di dalam
- negara berkembang dan negara dan
maju kerjasama
40
internasional
untuk terjalinnya
hubungan yang
saling
menguntungkan.

8
 KISI – KISI UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL
TAHUN PELAJARAN 2018/2019

JENJANG PENDIDIKAN : SMA

MATA PELAJARAN : GEOGRAFI

PROGRAM / PEMINATAN : IPS

KURIKULUM : 2013

KOMPETENSI
NO LINGKUP MATERI MATERI INDIKATOR
YANG DIUJI

Siswa mampu Planet Bumi dan Siklus batuan Menjelaskan dengan

mendeskripsikan: Fenomena gambar, proses
- fenomena geosfer: Geosfer terjadinya siklus batuan.
litosfer
&
41 Pola persebaran
spasial serta
dinamika litosfer,
atmosfer,
hidrosfer,
dan antroposfer.
Peserta didik mampu Planet Bumi dan Lapisan atmosfer menentukan fungsi
menerapkan: Fenomena lapisan atmosfer sesuai
- fenomena geosfer: Geosfer dengan gambar yang
atmosfer disajikan
&
42 Pola persebaran
spasial serta
dinamika litosfer,
atmosfer,
hidrosfer,
dan antroposfer.
Peserta didik mampu Kewilayahan Pola pemukiman Menyebutkan faktor
mendeskripsikan: desa penarik ( pull factors)
- pola keruangan, Pola persebaran terjadinya urbanisasi
43 dan interaksi
keruangan antara
desa dan kota.

Peserta didik mampu Kewilayahan Pola pemukiman Menggambarkan dan

mendeskripsikan: desa mendiskripsikan pola
- pola keruangan, Pola persebaran pemukiman desa
44 dan interaksi
keruangan antara
desa dan kota.

45 Peserta didik mampu menganaliis Kewilayahan Pola pemukiman Membandingkan

- pola keruangan, desa kekuatan interaksi antara
Pola persebaran kota yg satu dengan yang
dan interaksi lain

9
 KISI – KISI UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL
TAHUN PELAJARAN 2018/2019

JENJANG PENDIDIKAN : SMA

MATA PELAJARAN : GEOGRAFI

PROGRAM / PEMINATAN : IPS

KURIKULUM : 2013

KOMPETENSI
NO LINGKUP MATERI MATERI INDIKATOR
YANG DIUJI
keruangan antara
desa dan kota.

10