FORMAT KISI KISI SOAL

Mata Pelajaran : IPS

Kelas : 4,5,6
Jenis Penilaian/Asesmen : Sumatif Akhir Jenjang
Jumlah soal : 50
Bentuk Soal : Pilihan Ganda dan Uraian
Alokasi Waktu : 120 menit

No SKL/KD Bahan Materi Indikator Soal Level Nomor Soal

Kelas
PG Ur

1 3.1 Mengidentifikasi
karakteristik ruang dan
pemanfaatan sumber
daya alam untuk
kesejahteraan masyarakat
dari tingkat
2 kota/kabupaten sampai
tingkat provinsi.
4 Karakteristik ruang Disajikan beberapa contoh sumber daya alam yang L2 1
dan pemanfaatan dapat diperbaharui, peserta didik dapat
sumber daya alam mengelompokkan sumber daya alam tersebut
(yang dapat berdasarkan kriteria tertentu secara tepat.
diperbaharui)
4 Sumber Daya Alam Disajikan paragraf tentang pengelolaan hasil L2 2
dan Pemanfaatannya pertambangan di beberapa wilayah Indonesia,
untuk kesejahteraan peserta didik dapat menyebutkan hasil tambang
masyarakat dan asal daerahnya

3 4 Pemanfaatan sumber Disajikan 6 pernyataan tentang sumber daya alam L2 3

daya alam yang tidak yang tidak dapat diperbaharui dan pemanfaatnnya
dapat diperbaharui dalam kehidupan sehari-hari , peserta didik dapat
untuk kesejahteraan menyebutkan 3 sumber daya alam dan
masyarakat pemanfaatnya dalam kehidupan sehari-hari dengan
tepat

4 3.2 Mengidentifikasi
keragaman sosial,
ekonomi, budaya, etnis,
dan agama di provinsi
setempat sebagai
5 identitas bangsa
Indonesia; serta
hubungannya dengan
4 Keragaman sosial, Disajikan 4 gambar dan asal daerah rumah adat L1 4
ekonomi, budaya, dari berbagai provinsi di Indonesia, peserta didik
etnis dan agama dapat memasangkan nama dan asal daerah rumah
adat tersebut dengan benar
4 Keragaman sosial, Disajikan sebuah ilustrasi tentang karakteristik L1 5
ekonomi, budaya, tarian adat suatu daerah, peserta didik dapat
etnis dan agama menentukkan nama tarian adat tersebut beserta
No SKL/KD Bahan Materi Indikator Soal Level Nomor Soal
Kelas
PG Ur

karakteristik ruang. asal daerahnya dengan tepat.

6 3.3 Mengidentifikasi 4 Jenis-jenis kegiatan Disajikan sebuah ilustrasi kegiatan ekonomi dalam L2 6
kegiatan ekonomi dan ekonomi dan mata upaya mengelola sumber daya alam, peserta didik
hubungannya dengan pencaharian dapat menentukkan mata pencaharian yang sesuai
berbagai bidang dengan kegiatan ekonomi sumber daya alam
pekerjaan, serta setempat dengan benar.
kehidupan sosial dan
7 budaya di lingkungan 4 Fungsi Kegiatan Disajikan ilustrasi cerita tentang kegiatan produksi L3 7
sekitar sampai provinsi Ekonomi yang mengandung tujuan, peserta didik dapat
menentukkan tujuan yang terkandung dalam
ilustrasi cerita kegiatan produksi tersebut dengan
tepat.

8 4 Ekonomi dan Disajikan satu teks atau paragraf narasi yang L3 46

Pengaruhnya bagi memuat beberapa permasalahan ekonomi, peserta
masyarakat didik dapat mengidentifikasi permasalahan ekonomi
dan pengaruhnya bagi masyarakat berdasarkan
teks tersebut

9 3.4. Mengidentifikasi 4 Peninggalan Disajikan gambar salah satu candi peninggalan L1 8

kerajaan Hindu dan/atau kerajaan di masa
Buddha dan/atau Islam di Hindu, Budha dan
lingkungan daerah Islam serta
setempat,serta pengaruhnya bagi
pengaruhnya pada wilayah setempat.
kehidupan masyarakat
10 masa kini. 4 Tokoh-tokoh yang
sangat berpengaruh
di zaman Hindu,
Budha, dan Islam
kerajaan yang ada di Indonesia, siswa dapat
menentukkan nama candi dan asal kerajaannya
dengan tepat.
Disajikan tabel yang berisi nama kerajaan dan raja L1 9
yang memimpin di kerajaan tersebut. Siswa dapat
menentukkan nama kerajaan Islam dan raja yang
memimpin dengan tepat

11 3.1. Mengidentifikasi 5 Letak geografis Disajikan peta Indonesia, peserta didik dapat L1 10
karakteristik geografis negara Indonesia menentukkan batas perairan salah satu
Indonesia sebagai negara pulau/provinsi di Indonesia berdasarkan letak
kepulauan/maritim dan geografis yang termuat pada peta dengan tepat
No SKL/KD Bahan Materi Indikator Soal Level Nomor Soal
Kelas
PG Ur

12 agraris serta pengaruhnya 5 Potensi kekayaan Disajikan tabel potensi kekayaan alam di Indonesia, L2 11
terhadap kehidupan alam Indonesia peserta didik dapat menentukkan potensi kekayaan
ekonomi, sosial, budaya, alam Indonesia yang berupa hasil tambang dengan
komunikasi, serta benar
transportasi.
13 5 Keberagaman Disajikan ilustrasi tentang daerah perkotaan L3 12
penduduk di daerah dengan keberagaman penduduknya, peserta didik
tempat tinggalnya dapat menentukkan faktor penyebab keberagaman
penduduk berdasarkan karakteristik daerah
perkotaan tersebut dengan benar

14 5 Indonesia sebagai Disajikan sebuah ilustrasi yang memuat beberapa L2 13

Negara karakteristik Indonesia sebagai negara maritim atau
kepulauan/maritim agraris (salah satu), peserta didik dapat
dan agraris menentukkan sebutan Indonesia berdasarkan
karakteristik tersebut dengan tepat

15 3.2 Menganalisis 5 Interaksi manusia Disajikan paragraf yang mengilustrasikan bentuk L2 14

bentuk-bentuk interaksi
manusia dengan
lingkungan dan
pengaruhnya terhadap
pembangunan sosial,
16 budaya, dan ekonomi 5 Bentuk interaksi
masyarakat Indonesia.
dengan interaksi manusia dengan lingkungannya, peserta
lingkungannya didik dapat menentukkan dampak positif dari
interaksi manusia dengan lingkungan yang tersirat
dalam paragraf tersebut dengan
Disajikan ilustrasi cerita berkenaan tentang L2 15
manusia dengan interaksi antara manusia dengan alam, siswa dapat
alam mengidentifikasi bentuk interaksinya dengan tepat
(mempengaruhi/mendominasi/mengubah/menyesu
aikan diri/dll)

17 5 Pembangunan sosial Disajikan sebuah ilustrasi permasalahan yang L3 47

dan budaya ditimbulkan dari adanya pembangunan sosial dan
budaya dikota besar, dari permasalahan tersebut
peserta didik dapat menyebutkan upaya untuk
mengurangi/menanggulangi permasalahan tersebut
dengan tepat
No SKL/KD Bahan Materi Indikator Soal Level Nomor Soal
Kelas
PG Ur

18 5 Pembangunan Disajikan paragraf yang mengilustrasikan tentang L2 16

ekonomi pembangunan ekonomi dalam masyarakat, peserta
didik dapat menentukkan dampak negatif dari
pembangunan ekonomi dalam masyarakat

19 3.3 Mengidentifikasi 5 Jenis-jenis usaha Disajikan 6 kegiatan ekonomi, siswa dapat L3 17

faktor-faktor penting
penyebab penjajahan
bangsa Indonesia dan
upaya bangsa Indonesia
dalam mempertahankan
20 kedaulatannya. 5 Pengaruh Kegiatan
dalam kegiatan menentukan kelompok tertentu berdasarkan
ekonomi jenis-jenis usaha kegiatan ekonominya
(Perkebunan/pertanian/perindustrian/jasa/perdagan
gan/dll)
Disajikan 6 pernyataan yang berkaitan dengan L2 18
Ekonomi bagi pengaruh kegiatan ekonomi bagi masyarakat,
kesejahteraan siswa dapat mengidentifikasi yang termasuk
masyarakat pengaruh positif kegiatan ekonomi bagi
kesejahteraan masyarakat dengan tepat

21 5 Jenis kegiatan Disajikan ilustrasi cerita tentang salah satu jenis L2 19

ekonomi kegiatan ekonomi (produksi, distribusi, atau
konsumsi), siswa dapat menentukan jenis kegiatan
ekonomi yang tepat berdasarkan ilustrasi cerita
tersebut

22 5 Hubungan antara Disajikan gambar atau ilustrasi cerita yang L2 20

karakteristik daerah menggambarkan karakteristik daerah tertentu,
dengan jenis usaha siswa dapat menentukan jenis usaha ekonomi yang
dalam kegiatan sesuai dengan karakteristik pada gambar/cerita
ekonomi ilustrasi

23 3.4 Mengidentifikasi 5 Awal mula Disajikan pernyataan yang mengilustrasikan salah L1 21

faktor-faktor penting kolonialisme di satu faktor pendorong bangsa Eropa datang,
penyebab penjajahan Indonesia menjelajah, hingga menjajah Indonesia (3G), siswa
bangsa Indonesia dan dapat mengidentifikasi faktor pendorong yang
upaya bangsa Indonesia dimaksud dengan tepat
dalam mempertahankan
24 kedaulatannya 5 Masa penjajahan di Disajikan 6 pernyataan tentang ciri khas L2 22
No SKL/KD Bahan Materi Indikator Soal Level Nomor Soal
Kelas
PG Ur

Indonesia perjuangan masyarakat pada masa penjajahan,

siswa dapat mengelompokkan ciri khas perjuangan
tersebut berdasarkan batas waktu sebelum atau
sesudah kebangkitan nasional tahun 1908 dengan
tepat

25 5 Upaya Disajikan gambar dan teks deskripsi yang L1 23

mempertahakan menggambarkan perjuangan dan keteladanan
kemerdekaan pahlawan pada gambar dalam melawan
Indonesia dari penjajahan, siswa dapat mengenali nama
kolonialisme pahlawan tersebut dengan tepat

26 3.1 6 Sejarah berdirinya Disajikan peta negara-negara ASEAN dengan L1 24

Mengidentifikasi
karakteristik geografis dan
kehidupan sosial budaya,
ekonomi, politik di wilayah
27 ASEAN.
ASEAN penunjuk huruf/angka, siswa dapat menentukan
kelompok negara yang menjadi pemrakarsa
berdirinya ASEAN dengan tepat
6 Kehidupan ekonomi Disajikan tabel pasangan negara ASEAN dengan L1 25
negara ASEAN barang komoditas ekspornya, siswa dapat
menentukan pasangan negara ASEAN dengan
barang komoditas ekspornya yang tepat

28 6 Kehidupan politik Disajikan 5 negara pendiri ASEAN, siswa dapat L1 26

negara ASEAN mengidentifikasi kelompok negara ASEAN yang
memiliki kesamaan dalam hal sistem
pemerintahan/kepala negara/kepala pemerintahan
tertentu

29 6 Karakteristik Disajikan tabel pasangan negara ASEAN dengan L2 27

geografis julukan dan latar belakang julukan tersebut
negara-negara di kaitannya dengan karakteristik geografisnya, siswa
wilayah ASEAN dapat menentukan pasangan negara ASEAN
dengan julukan dan latar belakang julukan
kaitannya dengan karakteristik geografisnya yang
tepat
No SKL/KD Bahan Materi Indikator Soal Level Nomor Soal
Kelas
PG Ur

30 6 Keadaan sosial Disajikan 3 teks deskripsi tentang keadaan sosial L1 48

budaya negara budaya negara ASEAN (bangunan
ASEAN khas/pertunjukan tradisional/tarian khas/makanan
khas/pakaian tradisional/permainan tradisional/dll),
siswa dapat mengidentifikasi 3 negara ASEAN
yang dideskripsikan dengan tepat

31 6 Hubungan antara Disajikan teks deskripsi tentang kondisi alam salah L2 28

kondisi alam dan satu negara ASEAN, siswa dapat mengidentifikasi
keadaan ekonomi mata pencaharian sebagaian besar penduduknya
dengan benar

32 3.2. Menganalisis 6 Penemuan yang Disajikan sebuah teks atau paragraf tentang L3 49
perubahan sosial budaya Mengubah Dunia penemuan dan tokoh penemunya, siswa dapat
dalam rangka modernisasi mengidentifikasi 3 dampak dari penemuan tersebut
bangsa Indonesia. di masa sekarang dengan benar

33 6 Perubahan sosial Disajikan 6 pernyataan yang menunjukan L3 29

budaya dalam perubahan sosial budaya dalam kehidupan
kehidupan masyarakat, siswa dapat menentukan 3 perubahan
masyarakat dalam sosial budaya (negatif/ positif) yang disebabkan
rangka modernisasi oleh modernisasi dalam bidang pendidikan atau
bidang Iptek dan IPTEK
pendidikan

34 6 Perubahan sosial Disajikan suatu ilustrasi cerita mengenai perubahan L3 30

budaya dalam sosial budaya yang muncul dalam kehidupan
kehidupan masyarakat akibat dari modernisasi di bidang
masyarakat dalam ekonomi, siswa dapat mengidentifikasi faktor yang
rangka modernisasi memperkuat terjadinya perubahan tersebut
di bidang ekonomi.

35 6 Dampak perbedaan Disajikan berbagai gambar transportasi L1 31

transportasi sebelum darat/laut/udara, siswa dapat membedakan
dan sesudah transportasi sebelum dan sesudah modernisasi
modernisasi dengan benar
No SKL/KD Bahan Materi Indikator Soal Level Nomor Soal
Kelas
PG Ur

36 6 Dampak Modernisasi Disajikan paragraf tentang peristiwa/kisah/cerita L3 32

yang di dalamnya memuat dampak modernisasi,
siswa dapat mengidentifikasi dampak positif dan
negatif yang sesuai dengan gambaran yang tersirat
di dalam peristiwa/kisah/cerita tersebut

37 6 Perubahan budaya Disajikan sebuah gambar yang menunjukan L2 33

akibat modernisasi perubahan akibat modernisasi, siswa dapat
mengidentifikasi bahwa perubahan itu termasuk
perubahan budaya

38 3.3 Menganalisis posisi 6 Peran Indonesia Disajikan satu peristiwa nyata yang memaparkan L2 34
dan peran Indonesia dalam kerja sama di peranan Indonesia dalam kerjasama di bidang
dalam kerja sama di bidang sosial budaya sosial budaya dalam ASEAN, siswa dapat
bidang ekonomi, politik, dalam ASEAN menentukan tujuan atau manfaat dari kerjasama
sosial, budaya, teknologi, tersebut dengan tepat
dan pendidikan dalam
39 lingkup ASEAN. 6 Peran Indonesia Disajikan 4 pernyataan tentang peranan Indonesia L2 35
dalam kerja sama di dalam kerjasama di berbagai bidang di lingkup
bidang IPTEK dalam ASEAN (dua diantaranya bidang IPTEK), siswa
lingkup ASEAN dapat menentukan 2 peran Indonesia dalam
kerjasama di bidang IPTEK dengan benar

40 6 Berbagai bentuk Disajikan tabel beberisi 4 contoh kerjasama L2 36

kerjasama antarnegara ASEAN beserta bidang kerjasamanya,
antarnegara di siswa dapat menentukan 2 contoh kerjasama
ASEAN antarnegara ASEAN beserta bidang kerjasamanya
yang tepat

41 6 Peran Indonesia di Disajikan satu peristiwa nyata yang memuat L2 37

ASEAN dalam peranan Indonesia dalam kerjasama ASEAN di
bidang ekonomi bidang ekonomi, siswa dapat menentukan bidang
kerjasamanya dengan tepat

42 6 Peran Indonesia di Disajikan suatu peristiwa nyata atau ilustrasi cerita L2 38

ASEAN dalam tentang bagaimana perjanjian ekstradisi berlaku di
No SKL/KD Bahan Materi Indikator Soal Level Nomor Soal
Kelas
PG Ur

bidang Politik lingkup negara ASEAN, siswa dapat menentukan

bidang kerjasama tersebut dengan benar

43 6 Bentuk-bentuk kerja Disajikan teks tentang peristiwa nyata (atau L2 39

sama ASEAN di narasi/cerita) yang menggambarkan adanya
bidang pendidikan kerjasama antar negara ASEAN (dalam bidang
pendidikan), siswa dapat menentukan contoh lain
kerjasama ASEAN di bidang yang sama
(pendidikan)

44 3.4 Memahami makna 6 Makna Proklamasi Disajikan 4 pernyataan, siswa dapat menentukan 2 L1 40
proklamasi kemerdekaan, Kemerdekaan pernyataan yang termasuk makna proklamasi
upaya mempertahankan kemerdekaan dengan benar
kemerdekaan, dan upaya
45 mengembangkan 6 Upaya fisik Disajikan satu paragraf yang mengilustrasikan L1 41
kehidupan kebangsaan mempertahankan salah satu pertempuran dalam upaya
yang sejahtera. kemerdekaan mempertahankan kemerdekaan (latar belakang
peristiwa, waktu, dan pemimpin pertempuran),
siswa dapat menentukan nama dan lokasi
pertempurannya dengan tepat

46 6 Makna kemerdekaan Disajikan tabel yang berisi upaya pembangunan L2 42

dan upaya dalam 4 bidang (sosial, budaya, ekonomi,
mengembangkannya pendidikan) dan contohnya, siswa dapat
dalam kehidupan memasangkan contoh upaya pembangunan
dengan bidang yang sesuai

47 6 Perilaku positif yang Disajikan teks narasi (minimal 2 paragraf tentang L3 50

merupakan wujud suatu kisah atau cerita kehidupan sehari hari di
makna proklamasi lingkungan keluarga/sekolah/masyarakat), siswa
dapat menemukan 3 perilaku positif tokoh cerita
tersebut yang merupakan wujud memaknai
proklamasi

48 6 Peristiwa sekitar Disajikan 6 peristiwa sekitar proklamasi L3 43

proklamasi kemerdekaan (4 peristiwa sebelum proklamasi
No SKL/KD Bahan Materi Indikator Soal Level Nomor Soal
Kelas
PG Ur

kemerdekaan kemerdekaan dan 2 peristiwa setelah proklamasi

kemerdekaan), siswa dapat memilih dan
mengurutkan 4 peristiwa sebelum proklamasi
kemerdekaan berdasarkan urutan waktu (kronologi)
dengan benar

49 6 Upaya non fisik Disajikan hasil suatu perundingan dalam upaya L1 44

mempertahankan mempertahankan kemerdekaan, siswa dapat
kemerdekaan menentukan nama perundingannya dengan benar

50 6 Tokoh yang berperan Disajikan gambar salah satu tokoh yang berperan L1 45
dalam Proklamasi dalam proklamasi kemerdekaan, siswa dapat
Kemerdekaan menentukan perannya dalam proklamasi
kemerdekaan