TP Bahasa Cirebon 12

ALUR DAN TUJUAN PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran : Bahasa Cirebon

Fase :A
Kelas :
Elemen Capaian Pembelajaran Tujuan Pembelajaran Kelas 1 JP Alur Tujuan Pembelajaran Kelas 2 JP Alur
Menyimak Peserta didik mampu bersikap 1. memahami (ngerténi) informasi atau 1. memahami (ngerténi) informasi atau
(Mirengaken) menjadi penyimak yang baik pesan melalui menyimak instruksi pesan melalui menyimak instruksi
(sregep). Peserta didik mampu lisan sederhana berbahasa Cirebon lisan sederhana berbahasa Cirebon
memahami (ngerténi) informasi (padinan atau bebasan) melalui (padinan atau bebasan) melalui teks
atau pesan melalui menyimak media audio secara sederhana aural fiksi (teks yang dibacakan dan/
instruksi lisan sederhana tentang diri dan lingkungan atau didengar) secara sederhana
berbahasa Cirebon (padinan atau 2. memahami (ngerténi) informasi atau tentang diri dan lingkungan
bebasan) atau melalui media pesan melalui menyimak instruksi 2. memahami (ngerténi) informasi atau
audio, audiovisual, atau tipe teks lisan sederhana berbahasa Cirebon pesan melalui menyimak instruksi
aural fiksi dan nonfiksi (teks yang (padinan atau bebasan) melalui lisan sederhana berbahasa Cirebon
dibacakan dan/ atau didengar) audiovisual secara sederhana tentang (padinan atau bebasan) melalui teks
secara sederhana tentang diri dan diri dan lingkungan aural nonfiksi (teks yang dibacakan
lingkungan. dan/ atau didengar) secara sederhana
tentang diri dan lingkungan
Membaca dan Peserta didik mampu bersikap 1. memahami informasi tipe teks fiksi 1. memahami informasi tipe teks
memirsa (Maca lan menjadi pembaca dan pemirsa sederhana yang dibaca dalam bahasa nonfiksi sederhana yang dibaca
Mirsani) yang baik. Peserta didik mampu Cirebon tentang diri dalam bahasa Cirebon tentang diri
memahami informasi dan 2. memahami informasi tipe teks fiksi 2. memahami informasi tipe teks
kosakata tipe teks (fiksi dan sederhana dari tayangan yang dipirsa nonfiksi sederhana dari tayangan
nonfiksi) sederhana yang dibaca dalam bahasa Cirebon tentang yang dipirsa dalam bahasa Cirebon
atau tayangan yang dipirsa lingkungan tentang lingkungan
dengan baik dalam bahasa 3. memahami kosakata tipe teks fiksi 3. menambah kosakata baru bahasa
Cirebon tentang diri dan sederhana yang dibaca dalam bahasa Cirebon (padinan atau bebasan) dari
lingkungan. Peserta didik mampu Cirebon tentang diri teks yang dibaca dengan bantuan
menambah kosakata baru bahasa 4. memahami kosakata tipe teks fiksi ilustrasi
Cirebon (padinan atau bebasan) sederhana yang dibaca dalam bahasa 4. menambah kosakata baru bahasa
dari teks yang dibaca atau Cirebon tentang lingkungan Cirebon (padinan atau bebasan) dari
tayangan yang dipirsa dengan teks tayangan yang dipirsa dengan
bantuan ilustrasi. bantuan ilustrasi
Berbicara dan Peserta didik mampu melafalkan 1. melafalkan teks pendek berbahasa 1. mengungkapkan gagasan berbahasa
menyajikan/ teks pendek berbahasa Cirebon Cirebon (padinan atau bebasan) Cirebon (padinan atau bebasan)
mempresentasikan (padinan atau bebasan) dengan dengan volume dan intonasi (lafal) dengan bantuan gambar atau
(Wiraos lan volume dan intonasi (lafal) yang yang tepat sesuai kaidah dan konteks ilustrasi
Nyuguhaken) tepat sesuai kaidah dan konteks. 2. bertanya, menjawab, atau 2. menceritakan kembali dengan bahasa
Peserta didik mampu bertanya, menanggapi komentar orang lain Cirebon sesuai tatakrama Cirebon
menjawab, atau menanggapi (teman, guru, dan orang dewasa) (padinan atau bebasan) tentang
Elemen Capaian Pembelajaran Tujuan Pembelajaran Kelas 1 JP Alur Tujuan Pembelajaran Kelas 2 JP Alur
komentar orang lain (teman, dengan bahasa Cirebon (padinan suatu informasi yang dibaca/
guru, dan orang dewasa) dengan atau bebasan) yang benar dan santun dibacakan, atau didengar
bahasa Cirebon (padinan atau dengan topik diri sendiri
bebasan) yang benar dan santun. 3. menceritakan kembali dengan bahasa
Peserta didik mampu Cirebon sesuai tatakrama Cirebon
mengungkapkan gagasan (padinan atau bebasan) tentang
berbahasa Cirebon (padinan atau suatu informasi yang dibaca/
bebasan) dengan bantuan gambar dibacakan, atau didengar
atau ilustrasi. Peserta didik dengan topik lingkungan
mampu menceritakan kembali
dengan bahasa Cirebon sesuai
tatakrama Cirebon (padinan atau
bebasan) tentang suatu informasi
yang dibaca/ dibacakan, atau
didengar
dengan topik diri sendiri dan
lingkungan.
Menulis (Nyerat) Peserta didik mengembangkan 1. mengembangkan tulisan tangan 1. menulis teks fiksi pendek
tulisan tangan (huruf lepas (huruf lepas dan tegak bersambung) berbahasa Cirebon (padinan atau
dan tegak bersambung) yang yang semakin baik berdasarkan kata- bebasan) dengan beberapa kata
semakin baik berdasarkan kata bahasa Cirebon berdasarkan teks yang dibaca atau
kata-kata bahasa Cirebon. Peserta 2. bersikap baik dalam menulis di atas didengar dalam kehidupan sehari-
didik bersikap baik dalam menulis kertas dan/ atau melalui media digital hari, meliputi; paragraf, kosakata
di atas kertas berdasarkan kata-kata bahasa dan makna
dan/atau melalui media digital Cirebon 2. menulis teks nonfiksi pendek
berdasarkan kata-kata bahasa berbahasa Cirebon (padinan atau
Cirebon. Peserta didik mampu bebasan) dengan beberapa kata
menulis teks pendek (fiksi dan berdasarkan teks yang dibaca atau
nonfiksi) berbahasa Cirebon didengar dalam kehidupan sehari-
(padinan atau bebasan) hari, meliputi; paragraf, kosakata
dengan beberapa kata dan makna
berdasarkan teks yang dibaca atau
didengar dalam kehidupan sehari-
hari, meliputi ; paragraf,
kosakata dan makna.

TP Bahasa Cirebon 12

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

TP Bahasa Cirebon 12

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

ALUR DAN TUJUAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : Bahasa Cirebon

Anda mungkin juga menyukai