PROPOSAL PENELITIAN

PENGETAHUAN SISWA KELAS XI PIA 3 SMAN 1 KUNDUR

TERHADAP MEMBACA AL-QUR’AN

Diajukan untuk Memenuhi Tugas Mata Pelajaran Bahasa Indonesia

OLEH

XI PIA 3

1. Anggun Saputri
NIS 8506
2. Indiana Namaul Husnah
NIS 8567
3. Nurul Oktavia Asyriani
NIS 8630
4. Zuriati Putri
NIS 8713

SEKOLAH MENENGAH ATAS (SMA) NEGERI 1 KUNDUR

2019
 KATA PENGANTAR

Dengan mengucapkan puji dan syukur kehadirat Allah Swt. yang

telah memberikan rahmat dan hidayah-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan
proposal penelitian dengan judul “Pengetahuan Siswa Kelas X1 PIA 3
SMA Negeri 1 Kundur Terhadap Membaca Al-Qur’an”.
Proposal penelitian ini disusun bertujuan agar siswa XI PIA 3
SMA Negeri 1 Kundur bisa memotivasi satu sama lain agar lebih mempelajari
Al-Qur’an. Penulis berharap dengan adanya proposal penelitian ini semakin
banyak yang tahu tentang pentingnya membaca Al-Qur’an.
Penyusunan proposal penelitian ini mendapatkan bantuan dari berbagai
pihak sehingga dapat memperlancar pembuatannya. Oleh karena itu penulis
mengucapkan terima kasih terutama kepada guru bidang studi Bahasa Indonesia,
Ibu Zaibah, S.Pd dan kepada semua pihak yang telah berkontribusi dalam
pembuatan proposal penelitian ini.
Penulis menyadari proposal penelitian ini masih jauh dari kesempurnaan.
Penulis meminta maaf atas segala kesalahan dan kekurangan. Oleh karena itu
penulis sangat mengharapkan kritikan serta saran agar penulis dapat memperbaiki
kesalahan yang ada dalam penyusunan proposal penelitian ini.

Tanjungbatu, Januari 2019

Penulis,

iii
 DAFTAR ISI

Halaman
KATA PENGANTAR .................................................................................... iii
DAFTAR ISI ................................................................................................... iv
BAB I PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang Masalah ....................................................... 1
1.2 Rumusan Masalah ................................................................ 2
1.3 Tujuan .................................................................................. 2
1.4 Manfaat Penelitian ............................................................... 2
BAB II LANDASAN TEORI
2.1 Pentingnya Ilmu Pengetahuan .............................................. 4
2.2 Pentingnya Membaca Al-Qur’an ......................................... 4
2.3 Ilmu Membaca Al-Qur’an .................................................... 5
BAB III METODE PENELITIAN
3.1 Subjek dan Objek Penelitian ................................................ 7
3.2 Tempat dan Waktu Penelitian .............................................. 7
3.2 Cara Pengambilan Data ........................................................ 7
3.4 Cara Menganalisis Data ....................................................... 7
DAFTAR PUSTAKA ....................................................................................... 8
LAMPIRAN ...................................................................................................... 9

iv
 BAB I

PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang Masalah

Al-Qur’an adalah kitab suci terakhir dan pedoman utama bagi umat islam
serta merupakan rukun islam ke-3. Dengan membacanya akan mendapatkan
ganjaran yang baik dari Allah Swt. Selain mendapat pahala dari Allah Swt.,
Al-Qur’an sebagai syafa’at di akhirat dan pendatang ketenangan.
Dalam membaca Al-Qur’an tidaklah sama seperti membaca biasa.
Ketika membaca Al-Qur’an haruslah memperhatikan cara baca,
seperti pelafalan yang jelas dan tajwid yang benar supaya tidak salah arti.
Saat ini banyak generasi muda yang menghabiskan sebagian besar
waktunya dengan beraktivitas di luar. Waktu mereka banyak habis
karena mempunyai banyak kegiatan sekolah, seperti kegiatan organisasi dan
ekstrakulikuler mereka. Kemudian setelah pulang dari beraktivitas,
mereka akan kelelahan sehingga kewajiban mereka terhadap beribadah,
seperti membaca Al-Qur’an terlupakan. Seharusnya
mereka meluangkan waktu mereka untutk membaca Al-Qur’an yang
merupakan syafa’at di akhirat nanti, dan juga untuk ketenangan hidup,
misalnya stress karena banyak kegiatan. Sementara itu ketika
mereka mengaji pun masih salah lafal dan tajwid, karena mereka sibuk
sampai tidak ada waktu untuk belajar. Padahal di masjid juga ada banyak
pembelajaran tentang membaca Al-Qur’an bagi anak-anak muda yang
biasanya dilaksanakan pada malam hari. Tetapi tidak semua anak muda seperti
itu, ada juga anak yang mempunyai kesadaran terhadap pentingnya
membaca Al-Qur’an dan memperlajarinya.
Oleh karena itu dalam penelitian ini penulis ingin meneliti dan mengetahui
seberapa banyak atau kadar pengetahuan siswa kelas XI PIA 3
SMA Negeri 1 Kundur terhadap membaca Al-Qur’an.

1
 2

1.2 Rumusan Masalah

Berdasarkan latar belakang diatas, dapat dirumuskan permasalahan sebagai
berikut.
1.2.1 Bagaimana pengetahuan siswa kelas XI PIA 3 SMA Negeri 1
Kundur dalam membaca Al-Qur’an?
1.2.2 Mengapa membaca Al-Qur’an itu penting?

1.3 Tujuan
Berdasarkan permasalahan diatas, tujuan yang dapat dicapai sebagai berikut.
1.3.1 Meneliti pengetahuan siswa kelas XI PIA 3 SMA Negeri 1 Kundur
dalam membaca Al-Qur’an.
1.3.2 Meneliti mengapa membaca Al-Qur’an itu penting.

1.4 Manfaat Penelitian

Pembuatan proposal ini dapat menambah wawasan tentang pengetahuan dan
wawasan terhadap membaca Al-Qur’an juga mengetahui tentang pentingnya
membaca Al-Qur’an. Adapun manfaat dari penelitian ini adalah :
1.4.1 Dapat mengetahui seberapa dalam pengetahuan siswa-siswi kelas
XI PIA 3 SMA Negeri 1 Kundur dalam membaca Al-Qur’an.
1.4.2 Dapat mengetahui seberapa pentingnya membaca Al-Qur’an.
 BAB II

LANDASAN TEORI

2.1 Pentingnya Ilmu Pengetahuan

Ilmu pengetahuan adalah sesuatu yang paling dibutuhkan oleh menusia.
Menurut Ismail (2008:110) ilmu pengetahuan yang dalam bahasa Arab
biasanya disebut dengan kata ‘ilm menjadi istilah penting dalam Al-Qur’an,
yang berarti pengetahuan dengan kualitas tertentu. Dalam Al-Qur’an, kata ‘ilm
terulang 80 kali, dan kata jadinya sebanyak 328 kali. Banyaknya pengulangan
ini menunjukkan perhatian serius dan arti penting ilmu pengetahuan dalam
pandangan islam. Ini logis, karena sejak awal diturunkan, Al-Qur’an ditandai
dengan “stempel” ilmu pengetahuan, iqra’, ‘bacalah’.
Sebagaimana telah disebutkan dalam hadis-hadis berikut ini:
 Dalam Islam, menuntut ilmu merupakan suatu kewajiban setiap
individu dan sebagai ibadah (H.R Baihaqi)
 Carilah ilmu sejak lahir hingga tutup usia (H.R Muslim)
 Tuntutlah ilmu walaupun sampai ke Negeri Cina (H.R Ibnu ‘Adi dan
Baihaqi)
Dapat disimpulkan bahwa ilmu pengetahuan itu penting terlebih lagi
dalam mempelajari Al-Qur’an.

2.2 Pentingnya Membaca Alquran

Al-Qur’an merupakan kitab suci terakhir umat islam,
menurut Khallaf, (dalam Shidik, 2009:18) Al-Qur’an adalah kalam Allah yang
diturunkan oleh Allah kepada Nabi Muhammad melalui malaikat Jibril dengan
lafadz Bahasa Arab dengan makna yang benar sebagai hujjah bagi rosul.
Sebagai pedoman hidup, dianggap ibadah membacanya dan urutannya dimulai
dari surat al-Fatihah dam diakhiri oleh surat an-Nas serta dijamin keasliannya.

4
 5

Mengenai Al-Qur’an, menurut Wikipedia ensiklopedia bebas dalam

situsnya https://id.wikipedia.org/wiki/Al-Qur%27an#cite_note-6 menyatakan
Al-Qur’an menjelaskan sendiri bahwa isi dari Al-Qur’an adalah sebuah
petunjuk.
Membaca Al-Qur’an itu baik, menurut Shidik (2009:18) beribadah
membacanya. Hal mengandung arti bahwa membaca ayat-ayat Al-Qur’an
yang diiringi oleh keikhlasan meskipun tidak mengetahui maknanya akan
mendapatkan pahala dari Allah Swt.

2.3 Ilmu Membaca Al-Qur’an

Saat membaca Al-Qur’an haruslah memperhatikan cara membacanya
dalam garis besar saja, seperti tajwid, menurut Madyan (2008:106) ilmu
tajwid adalah ilmu cara baca Al-Qur’an secara tepat, yaitu dengan
mengeluarkan bunyi huruf dari asal tempat keluarnya (makhraj), sesuai
dengan karakter bunyi (sifat) dan konsekuensi dari sifat yang dimiliki huruf
tersebut, mengetahui di mana harus berhenti (waaf) dan di mana harus
memulai bacaannya kembali (ibtida’). Huruf-huruf yang digunakan Al-Qur’an
memiliki dua kondisi: pertama, parsial, yaitu ketika huruf dalam kondisi
terpisah-pisah, maka ilmu tajwid akan menggambarkan kaidah-kaidah huruf
seperti makhraj (tempat keluarnya) huruf itu, serta sifat (karakter bunyi)
masing-masing huruf, seperti Isti’la-Istifali (naik-turun/tinggi-rendah nada
bunyi huruf), Jahr-Hams (Lantang-Sendu nada huruf), Syiddah-Rakhawah
(Keras-sedang tekanan bunyi huruf) dan lain-lain.
 BAB III

METODE PENELITIAN

3.1 Subjek dan Objek Penelitian

Pada penelitian ini ditetapkan siswa-siswi kelas XI PIA 3 SMA Negeri 1
Kundur berjumlah 26 orang yang beragama Islam laki-laki dan perempuan
sebagai subjek. Kemudian objek dari penelitian ini yaitu pernyataan dan
pertanyaan mengenai pengetahuan siswa terhadap membaca Al-Qur’an.

3.2 Tempat dan Waktu Penelitian

Penelitian ini dilakukan di SMA Negeri 1 Kundur pada tanggal 22-23
Februari 2019.

3.3 Cara Pengambilan Data

Penelitian ini dilakukan dengan observasi dan angket. Pada observasi,
penulis mengamati siswa-siswi kelas XI PIA 3 SMA Negeri 1 Kundur
membaca Al-Qur’an ketika sedang mengikuti mata pelajaran Pendidikan
Agama Islam dan Budi Pekerti. Kemudian pada angket, penulis memberikan
angket ke semua siswa-siswi kelas XI PIA 3 SMA Negeri 1 Kundur yang
beragama Islam berisikan pernyataan dan pertanyaan mengenai pengetahuan
siswa terhadap membaca Al-Qur’an.

3.4 Cara Menganalisis Data

Cara menganalisis darta, yang pertama yaitu peneliti melakukan observasi
dan memilah siswa yang berpengetahuan dalam membaca Al-Qur’an.
Selanjutnya cara kedua melalui angket, peneliti akan menghitung persentase
dari hasil angket pengetahuan siswa XI PIA 3 SMA Negeri 1 Kundur dan
menyimpulkan seberapa banyak pengetahuan siswa XI PIA 3 SMA Negeri 1
Kundur terhadap membaca Al-Qur’an

7
 DAFTAR PUSTAKA

Ismail, Roni. 2008. Menuju Hidup Islami. Yogyakarta : Pustaka Insan Madani.
Madyan, Ahmad Shams. 2008. Peta Pembelajaran Al-Qur’an. Yogyakarta :
Pustaka Belajar
Shidik, Saifudin. 2009. Ushul Fiqh. Penerbit : PT Intimedia Ciptanusantara

Sumber lain :
https://id.wikipedia.org/wiki/Al-Qur%27an#cite_note-6

8
 LAMPIRAN

Angket Pengetahuan Siswa Kelas XI PIA 3 SMAN 1 Kundur Terhadap

Membaca Al-Qur’an

A. Petunjuk Pengisian Angket

1. Isilah identitas responden terlebih dahulu sebelum melangkah ke
pertanyaan dan pernyataan
2. Jujur dan bacalah dengan teliti pertanyaan dalam angket/kuesioner di
bawah ini sebelum menjawab
3. Cara menjawabnya cukup memberi tanda ( √ ) pada salah satu
jawaban yang di anggap sesuai. (dalam lembar jawaban yang telah
disediakan).

B. Identitas Responden
Nama/NIS :
Kelas :
Jenis Kelamin :

C. Pernyataan
No Pernyataan Ya Kurang Tidak
1 Apakah kamu bisa membaca Al-Qur'an?
2 Apakah kamu sering membaca Al-Qur'an
3 Apakah kamu mengetahui tajwid dalam Al-Qur'an?
Apakah kamu sering mengikuti pembelajaran Al-
4
Qur'an?

D. Pertanyaan
1. Menurutmu, mengapa membaca Al-Qur’an itu penting?
Jawab :
2. Jika menurutmu Al-Qur’an itu penting, mengapa kamu kurang untuk
membacanya?
Jawab :