RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN FISIKA

HUKUM ARCHIMEDES

DISUSUN OLEH :

Farizal Arbi Fauzan

K2315028

PENDIDIKAN FISIKA 2013 A

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
2015/2016
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMA

Mata Pelajaran : Fisika
Kelas/Semester : X / Genap
A. Kompetensi Inti :
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

KI 2: Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong

royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap
sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa
dalam pergaulan dunia.

KI 3: Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural

berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang
kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

KI 4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

B. Kompetensi Dasar :
1.1 Menyadari kebesaran Tuhan yang menciptakan dan mengatur alam jagad raya melalui
pengamatan fenomena alam fisis dan pengukurannya

2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun;
hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam
aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan ,
melaporkan, dan berdiskusi

3.7 Menerapkan hukum-hukum pada fluida statik dalam kehidupan sehari-hari.

4.1 Menyajikan hasil pengukuran besaran fisis dengan menggunakan peralatan dan teknik yang
tepat untuk penyelidikan ilmiah.

4.7 Merencanakan dan melaksanakan percobaan yang memanfaatkan sifat-sifat fluida untuk
mempermudah suatu pekerjaan.

C. INDIKATOR
1. Menyimpulkan konsep hukum archimedes.
2. Memformulasikan persamaan hukum archimedes
3. Menerapkan persamaan hukum archimedes untuk menyelesaikan contoh soal

D. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan melakukan diskusi siswa dapat menyimpulkan konsep Hukum Archimedes
dengan benar
2. Melalui kegiatan diskusi siswa dapat memformulasikan Hukum Archimedes dengan
benar
3. Melalui kegiatan diskusi siswa dapat menggunakan persamaan Hukum Archimedes
dalam mengerjakan soal dengan benar

E. Materi Ajar :

Hukum Archimedes

Archimedes adalah seorang ilmuwan yang hidup sebelum masehi (287-212 SM). Archimedes
telah menemukan adanya gaya tekan ke atas atau gaya apung yang terjadi pada benda yang
berada dalam fluida (air). Pandangan Archimedes dapat dirumuskan sebagai berikut:
“Jika benda dimasukkan dalam fluida maka volume benda sama dengan volume fluida yang
dipindahkan.”
Perhatikan, sebuah balok dimasukkan ke dalam air. Saat volume balok tercelup VT maka fluida
itu akan berpindah dengan volume juga VT berarti gaya tekan ke atas yang dirasakan balok
sebesar:
FA = wzat cair yang pindah
FA = mair g
FA = ρa g VT
dengan : FA = gaya tekan ke atas/angkat (N)
 ρa = massa jenis fluida air (kg/m3)
g = percepatan gravitasi (10 m/s2)
VT = volume fluida yang dipindahkan atau volume benda tercelup
Gaya Archimedes arahnya ke atas maka pengaruhnya akan mengurangi berat benda yang
tercelup. Pengaruh ini dapat dirumuskan sebagai berikut:
FA = w − w’
Conto soal:
Massa jenis air laut 1025 kg/m3 , hitunglah volume batu yang tercelup ke dalam air laut jika
berat air laut yang dipindahkan oleh batu sebesar 2 Newton !
Diketahui :
ρ air laut = 1025 kg/m3
W air laut = 2 N
g = 9.8 m/s2
ditanya :
V batu . . . ?
Jawab :
Berat air laut :
W = m.g
Gaya apung :
Fa = ρ . g. V
Dimana berat air yang tumpah sama dengan gaya apung batu sehingga dapat ditulis
W = Fa
W = ρ.g.Volume
2 = 1025(9,8) V
2 = 10.045.v
V = 10.045 / 2
V = 1.991 x 10-4 m3 = 199.1 cm3
Jadi volume batu yang tercelup 199.1 cm3
F. METODE PEMBELAJARAN :
Pendekatan : Ilmiah

Model : Konstruktivisme
 Metode : Demonstrasi-Diskusi TI

G. ALAT/BAHAN/SUMBER BELAJAR :
Media : Simulasi dan LKS
Alat dan bahan : Laptop, LCD, papan tulis, spidol, alat tulis
Setting : Ruangan kelas ber-AC/Kipas Angin, Pencahayaan kelas

Sumber belajar :
Foster , Bob.2014. Akselerasi Fisika 2. Bandung :Duta (hal: 63)

Jewett, Serway.2010. Fisika untuk Sains dan Teknik. Jakarta : Salemba Teknika (hal:132)

Prasyarat Konsep : Tekana

 Alokasi Waktu : 1 JP (1x20)

Pendekatan : Saintifik

Model : Jigsaw

Metode Pembelajaran : Eksperimen-Diskusi

Prasyarat konsep : Massa jenis, pengukuran dan volume bidang datar.

Kegiatan Pembelajaran :

Tahapan Tahapan Alokasi

Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran Pendekatan Waktu
a. Guru memberikan motivasi kepada
Pendahuluan Menanya 2 menit
siswa dengan memberikan pertanyaan :

Kapal laut terbuat dari bahan

logam. Jika kalian masukkan
sebatang logam ke dalam air tentu
akan tenggelam. Tetapi mengapa
kapal laut bisa terapung, bahkan
dapat memuat barang dan orang
yang cukup banyak?
 Mengeksplorasi a. Guru membagi siswa ke dalam 2
Kegiatan Inti 15 menit
kelompok

b. Siswa melakukan demonstrasi

Hukum Archimedes

c. Siswa menentukan hubungan antara

gaya angkat dengan massa jenis zat
cair

d. Siswa menentukan hubungan antara

gaya angkat dengan volume zat cair
yan dipindahkan.
a. Guru membimbing siswa berdiskusi
Mengasosiasi
untuk menganalisis data berupa
perbandingan volume terhitung dan
volume pertambahan zat cair, serta
volume benda yang masuk dalam zat
cair dengan selisih gaya di udara dan
didalam zat cair.

b. Guru membimbing siswa untuk

menyimpulkan bunyi hukum serta
persamaan Hukum Archimedes.
 a. Perwakilan kelompok
Mengkomunik
mempresentasikan hasil diskusi
asikan
masing-masing kelompok.

b. Guru memberikan pembenaran

(konfirmasi) bunyi serta persamaan
hukum Archimedes yang
disampaikan siswa yaitu :

F A = ρa g V T

c. Guru memberikan pembahasan

mengenai Hukum Archimedes.
a. Guru memberikan kesimpulan akhir
Penutup 3 menit
mengenai Hukum Archimedes.

Hukum Archimedes : “suatu benda yang

dicelupkan sebagian atau seluruhnya ke
dalam zat cair mengalami gaya
ke atas yang besarnya sama dengan
berat zat cair yang dipindahkan oleh
benda tersebut.”

Persamaan hukum Archimedes

F A = ρa g V T

b. Guru memberikan tugas kepada siswa

untuk mengerjakan soal-soal
mengenai hukum Archimedes di buku
pegangan.

Penilaian :

ASPEK INSTRUMEN
NO TEKNIK PENILAIAN
PENILAIAN PENILAIAN
 Afektif Observasi Kegiatan Lembar Observasi
1
Diskusi Penilaian Sikap
Kognitif - Tes Tertulis - Instrumen tes berupa
2 soal uraian sebanyak
3 butir soal
Psikomotorik Observasi ketrampilan Lembar Observasi
3
peserta didik Penilaian Ketrampilan
 I. LAMPIRAN

1 INSTRUMEN PENILAIAN
- Afektif
LEMBAR OBSERVASI PENILAIAN SIKAP

Petunjuk Pengisian:
1. Isilah lembar penilaian ini dengan memilih salah satu jawaban yang sesuai dengan cara memberikan tanda cek (√) pada
salah satu kolom jawaban yang tersedia
2. Kriteria penilaian terlampir pada Rubrik Penilaian.
Skala Penilaian
No Pernyataan
1 2 3 4
1. Peserta didik mematuhi aturan dalam pembelajaran dengan metode
Diskusi TI
2. Peserta didikberani menjawab pertanyaan dari guru
3. Peserta didik jujur dalam pengambilan data
4. Peserta didikmembantu teman sekelompok yang kesulitan saat
melakukan diskusi
5. Peserta didik aktif bekerjasama dengan kelompoknya untuk melakukan
diskusi
6. Peserta didik mengerjakan LKS dengan jujur dan berdasarkan pemikiran
sendiri
7. Peserta didikberani mempresentasikan hasil diskusi di depan kelas
8. Peserta didiktidak aktif saat melakukan diskusi
 9. Peserta didikdapat menyampaikan pendapat dengan kalimat yang sopan
10. Peserta didikberani mengajukan pertanyaan kepada guru mengenai
materi hukum archimedes
11. Peserta didikmengerjakan soal evaluasi yang diberikan guru berdasarkan
pemikiran sendiri

Rubrik Penilaian:
Skala Penilaian
No Pernyataan
1 2 3 4
1 Peserta didik mematuhi aturan dalam Sama sekali tidak Sesekali-sekali Kurang mematuhi Mematuhi aturan
pembelajaran dengan metode Diskusi mematuhi aturan mematuhi aturan aturan dalam dalam pembelajaran
dalam pembelajaran dalam pembelajaran pembelajaran dengan metode
dengan metode dengan metode dengan metode Diskusi.
Diskusi. Diskusi. Diskusi.
2 Peserta didik berani menjawab Jika peserta didik Jika peserta Jika peserta Jika peserta
pertanyaan dari guru tidak menjawab didikmenjawab didikmenjawab didikmenjawab
pertanyaan yang pertanyaaan yang pertanyaaan yang pertanyaan yang
diajukan guru diajukan guru diajukan guru diajukan guru
mengenai hukum mengenai materi mengenai materi mengenai hukum
archimedes hukum archimedes hukum archimedes archimedes dengan
dengan ragu-ragu dengan ragu-ragu mantap dan benar
dan salah dan benar
3 Peserta didik membantu teman Tidak membantu Hanya peduli Kurang peduli Membantu teman
sekelompok yang kesulitan saat teman sekelompok dengan diri sendiri dalam membantu sekelompok yang
melakukan diskusi yang kesulitan saat teman sekelompok kesulitan saat
melakukan diskusi yang kesulitan saat melakukan diskusi.
 melakukan diskusi.
4 Peserta didikaktif bekerjasama dengan Jika peserta didik Jika peserta Jika peserta Jika peserta
kelompoknya untuk melakukan diskusi didikkurang aktif didikaktif dalam didikaktif dalam
pasif dan membuat
dalam kerja kerja kelompok kerja kelompok
kegaduhan dalam kelompok dan namun membuat baik saat
kerja kelompok membuat kegaduhan pada melakukan diskusi
kegaduhan pada kerja kelompok maupun diskusi
baik saat kerja kelompok baik saat materi hukum
melakukan baik saat melakukan diskusi archimedes
melakukan diskusi maupun diskusi
eksperiemn ataupun
maupun diskusi materi hukum
diskusi materi materi hukum archimedes
hukum archimedes archimedes
5 Peserta didikmengerjakan LKS dengan Sama sekali tidak Mengerjakan LKS Mengerjakan LKS Mengerjakan LKS
jujur dan berdasarkan pemikiran sendiri mengerjakan LKS dengan menyalin dengan berdiskusi berdasarkan
yang diberikan pekerjaan teman bersama kelompok pemikiran sendiri
yang diberikan yang berbeda lain. dari kelompoknya
kelompok
6 Peserta didikberani mempresentasikan Jika peserta Jika peserta Jika peserta Jika peserta
hasil diskusi di depan kelas didiktidak berani didikberani didikberani didikberani
dan tidak bersedia mempresentasikan mempresentasikan mempresentasikan
mempresentasikan hasil diskusi hasil diskusi hasil diskusi
hasil diskusi tentang materi tentang materi tentang materi
hukum archimedes hukum archimedes hukum archimedes
dengan ragu-ragu dengan ragu-ragu dengan mantap,
dan salah dan benar runtut, dan benar
7 Peserta didiktidak aktif saat melakukan Jika peserta didik Jika peserta Jika peserta Jika peserta
Diskusi didikaktif dalam didikkurang aktif didikpasif dan
aktif dalam bekerja
kerja kelompok dalam kerja membuat
saat melakukan
 Diskusi namun membuat kelompok dan kegaduhan dalam
kegaduhan pada membuat kerja kelompok saat
kerja kelompok saat kegaduhan pada melakukan diskusi
melakukan diskusi kerja kelompok saat pada materi hukum
pada materi hukum melakukan diskusi archimedes
archimedes pada materi hukum
archimedes
8 Peserta didikdapat menyampaikan Jika peserta Jika peserta Jika peserta Jika dapat
pendapat dengan kalimat yang sopan didiksama sekali didikkurang bisa didikcukup dapat menyampaikan
tidak dapat menyampaikan menyampaikan pendapat dengan
menyampaikan pendapat dengan pendapat dengan kalimat yang sopan
pendapat dengan kalimat yang sopan kalimat yang sopan dalam kegiatan
kalimat yang sopan dalam kegiatan dalam kegiatan diskusi pada materi
dalam kegiatan diskusi pada materi diskusi pada materi hukum archimedes
diskusi pada materi hukum archimedes hukum archimedes
hukum archimedes
9 Peserta didikberani mengajukan Jika sama sekali Mengajukan Mengajukan Mengajukan
pertanyaan kepada guru mengenai tidak mengajukan pertanyaan namun pertanyaan sesuai pertanyaan dengan
materi hukum archimedes pertanyaan dengan ragu-ragu dengan materi mantap dan sesuai
dan keluar dari hukum archimedes dengan materi
materi hukum namun dengan hukum archimedes
archimedes ragu-ragu
10 Peserta didikmengerjakan soal evaluasi Sama sekali tidak Menjawab soal Menjawab soal Menjawab soal
yang diberikan guru berdasarkan menjawab soal dengan menyalin dengan berdiskusi berdasarkan
pemikiran sendiri yang diberikan pekerjaan teman bersama. pemikiran sendiri

Jumlah = 10

Skor max = 10 x 4 = 40 x 2 = 80
Skor yang diperoleh = (jumlah skor/skor max) x 4

Skor akhir:

Interval Skor Nilai

0 – 20 D (sangat kurang)
21 –40 C (kurang)
41 – 60 B (baik)
61 – 80 A (sangat baik)

- Kognitif

Nilai Kognitif : mengerjakan tugas mandiri post tes (soal-soal evaluasi) dan mengerjakan lembar kerja siswa (LKS)

Instrumen penilaian:

1. Penilaian pengetahuan: soal evaluasi tertulis (uraian) dan lembar kerja siswa.
 LEMBAR EVALUASI
Hukum Archimedes

Nama :
No. abs :

1. Apa yang dimaksud Hukum Archimedes?

Jawab :
……………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………..

2. Bagaimana Persamaan Hukum Archimedes?

Jawab :
……………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………..

3. Massa jenis air laut 1025 kg/m3 , hitunglah volume batu yang tercelup ke dalam
air laut jika berat air laut yang dipindahkan oleh batu sebesar 2 Newton !

Jawab :
……………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………..
Soal Jawaban Skor

1. Apa yang dimaksud Hukum Archimedes

dengan Hukum Menyatakan “Jika benda
Archimedes ? dimasukkan dalam fluida maka
volume benda sama dengan
30
volume fluida yang
dipindahkan.”

2. Bagaiman persamaan FA = ρa g VT
untuk mencari besar dengan : FA = gaya tekan ke
hukum archimedes atas/angkat (N)
suatu benda pada ρa = massa jenis fluida air
ketinggian tertentu ? (kg/m3)
g = percepatan gravitasi (10 20
m/s2)
VT = volume fluida yang
dipindahkan atau
volume benda tercelup

3. Massa jenis air laut Diketahui : Menuliskan variabel yang

1025 kg/m3 , diketahui = 5
ρ air laut = 1025 kg/m3
hitunglah volume W air laut = 2 N
Menuliskan variabel yang
batu yang tercelup g = 9.8 m/s2
ditanyakan = 5
ke dalam air laut jika Ditanyakan: V batu….? Menuliskan jawaban dengan
berat air laut yang
Jawab : rumus yang benar = 10
dipindahkan oleh
Berat air laut : Mendapatkan jawaban
batu sebesar 2
W = m.g dengan satuan yang benar =
Newton ! Gaya apung :
30
Fa = ρ . g. V
Dimana berat air yang tumpah
 4. sama dengan gaya apung batu
sehingga dapat ditulis
W = Fa
W = ρ.g.Volume
2 = 1025(9,8) V
2 = 10.045.v 50
V = 10.045 / 2
V = 1.991 x 10-4 m3 = 199.1
cm3
Jadi volume batu yang tercelup
199.1 cm3

Nilai = jumlah skor

- Psikomotorik
LEMBAR OBSERVASI PENILAIAN KETRAMPILAN
Tujuan : Untuk mengetahui partisipasi aktif peserta didikdalam diskusi
Petunjuk : Berilah tanda silang pada salah satu angka yang ada pada tabel
di bawah ini jika perilaku peserta didiksesuai dengan pernyataan. Angka-angka
tersebut mengandung makna:
1 = Pernyataan tidak relevan dengan masalah yang di diskusikan
2 = Pernyataan relevan dan dapat diterima dengan logis
3 = Pernyataan relevan, logis dan memiliki dasar yang kuat.
4 = Pernyataan merupakan gagasan baru, memiliki dasar yang kuat, logis
dan relevan.

NO ASPEK YANG DINILAI 1 2 3

4

1. Mengajukan pertanyaan kepada guru mengenai hukum

archimedes

2 Melaksanakan diskusi sesuai arahan guru

3 Kecakapan dan kecekatan dalam menyelesaikan game

pembelajaran

4 Mengisi dan menyelesaikan LKS

5 Mempresentasikan hasil Diskusi

6 Menjawab pertanyaan dari kelompok lain

7 Menanggapi hasil Diskusi lain

8 Menyanggah pendapat peserta didik lainnya

SKOR

Jumlah = 8

Skor max = 8 x 4 = = 80

Skor yang diperoleh = (jumlah skor/skor max) x 4

Skor akhir:

Interval Skor Nilai

0 – 20 D (sangat kurang)
21 –40 C (kurang)
41 – 60 B (baik)
61 - 80 A (sangat baik)
 LEMBAR KERJA SISWA (LKS)

FLUIDA STATIS
HUKUM ARCHIMEDES

Satuan Pendidikan : SMA

Mata Pelajaran : Fisika
Pokok Bahasan : Fluida Statis
Sub Pokok Bahasan : Hukum Archimedes
Metode : Demonstrasi-Diskusi TI
Kelas / Semester : X MIA/ Genap
Alokasi Waktu : 1 x 15’

Kelompok : ……………….......
Anggota : 1) ………………...
2) ………………....
3) ………………....
4). . . . . . . . . . . . . . .

 Kegiatan 1

A. Konsep yang dibelajarkan: Persamaan Gaya Apung (Hubungan Gaya Angkat dengan
Massa jenis zat cair)

B. Alat dan Bahan

1. Laptop
2. Simulasi Gaya Angkat

C. Langkah Kerja
1. Buka simulasi gaya angkat
2. Atur zat cair menjadi air
3. Masukkan bahan berupa kayu dengan volume 5 liter kedalam cairan
4. Amati dan catat gaya angkat yang terjadi pada benda
5. Ulangi langkah 1 sampai 4 dengan mengganti cairan air menjadi cairan bensin.
6. Masukkan data kedalam table

Volume benda Massa jenis zat cair Gaya angkat

7. Jawab pertanyaan dalam analisis data dan buatlah kesimpulan berdasarkan

kegiatan ini.

Analisis Data

Dari demostrasi yang telah kalian lakukan di atas, jawablah pertanyaan berikut:

1. Dari kedua jenis cairan yang digunakan air memiliki gaya angkat……(</ >/=)
dibandingkan Bensin
2. Dari pertanyaan nomor 1 gaya angkat yang diberikan oleh……(air/ bensin) lebih
besar disebabkan karena massa jenis zat cair tersebut lebih………(Besar/Kecil)
3. Maka massa Jenis zat berbanding ...........(lurus/terbalik)* Gaya angkat
Secara matematis ρa ……. FA

Kesimpulan

1. Massa jenis zat cair berbanding ........................dengan besarnya Gaya angkat

Secara matematis ρa..............FA

 Kegiatan 2

A. Konsep yang dibelajarkan: Persamaan Gaya Angkat (Hubungan Volum benda dengan
Gaya Angkat))

B. Alat dan Bahan

1. Laptop
2. Simulasi Gaya Angkat

C. Langkah Kerja
1. Buka simulasi Gaya angkat
2. Gunakan zat cair berupa air
3. Ubah volume benda menjadi 2 liter
4. Celupkan benda kedalam zat cair
5. Amati dan catat Gaya angkat yang ditimbulkan oleh zat cair
6. Ulangi langkah 1 sampai 5 dengan ,mengubah volume bahan menjadi 4, 6 dan 8
liter
7. MAsukkan data kedalam table pengamatan

No. Volume Volume Volume Pertambaha Gaya

Benda Awal Zat Akhir n Volume Angkat
Terhitung Cair Zat Cair
1. 2 liter
2. 4 liter
3. 6 liter
4. 8 liter

8. Jawab pertanyaan dalam analisis data dan buatlah kesimpulan berdasarkan

kegiatan ini.

Analisis Data

Dari demostrasi yang telah kalian lakukan di atas, jawablah pertanyaan berikut:

a. Dari keempat volume benda yang dicelupkan, pertambahan volume zat cair yang
disebabkan oleh benda 1……(</>/=) benda 2…….(</>/=) benda 3……..(</>/=)
benda 4.
b. Dari pertanyaan a, benda……(1/2/3/4) memperoleh gaya angkat
terkecil,sedangkan benda…….(1/2/3/4) memberoleh gaya angkat terbesar.
Sehinga pertambahan volume…….(sebanding/berbanding terbalik) dengan Gaya
Angkat
Secara matematis VT ……. FA
Kesimpulan

1. Volume yang dipindahkan berbanding ........................dengan besarnya Gaya

angkat
Secara matematis VT..............FA

 Kegiatan 3
Menyimpulkan
1. Dengan volume benda yang sama, besarnya gaya angkat (berbanding lurus/
berbanding terbalik) dengan Massa jenis zat cair.

FA.................................. ρa

2. Untuk massa jenis zat cair yang sama, besarnya Gaya angkat (berbanding lurus/
berbanding terbalik) dengan Volume zat cair yang dipindahkan, dinotasikan

FA.................................. VT

3. Dari hubungan hasil kegiatan 2 dan 3 jika g( percepatan gravitasi bumi) sebagai
konstanta pembanding Secara matematis hukum archimedes dapat dirumuskan
sebagai berikut:

FA = ………………………….
4. Berdasarkan hubungan yang telah ditemukan.
Faktor-faktor yang mempengaruhi Gaya Angkat adalah:
a. ..................................
b. ..................................
c. ………………………