Lampiran 9

ANGKET MOTIVASI KELAS EKSPERIMEN-1

MENGGUNAKAN PENUNTUN PRAKTIKUM IPA TERPADU
BERBASIS INKUIR TERBIMBING TERINTEGRASI PENDIDIKAN
KARAKTER

Identitas Responden
Nama : ........................................................................
Jenis Kelamin : ........................................................................
Sekolah : .......................................................................
Hari / Tanggal : .......................................................................

Petunjuk :
Angket ini berisi 25 item pertanyaan tentang motivasi belajar. Bacalah
dengan cermat setiap pernyataan tersebut. Kemudian, berikanlah jawaban dengan
cara memberi tanda cek (√) pada salah satu pilihan jawaban yang paling sesuai
dengan tingkat persetujuan Anda, dengan pilihan jawaban sebagai berikut :
SS : Sangat Setuju
S : Setuju
TS : Tidak Setuju
STS : Sangat Tidak Setuju

Skor Nilai :
SS =4
S =3
TS =2
STS = 1

No Pertanyaan Pilihan
SS S TS STS
1. Jika dalam menyelesaikan soal IPA yang sulit
saya akan berusaha mencari penyelesaiannya
dari sumber buku IPA yang lain
2. Saya sangat senang pada metode praktikum
dengan menggunakan model inkuiri
terbimbing sehingga saya ingin mengetahui
lebih lanjut materi pada IPA Terpadu
3. Pada awal pembelajaran dengan penggunaan
penuntun praktikum berbasis inkuiri
terbimbing pada pembelajaran IPA Terpadu
ada sesuatu yang menarik bagi saya
4. Saya sering bertanya atau berdiskusi dengan
teman bila ada materi IPA yang kurang
dimengerti
5. Belajar IPA Terpadu bersifat abstrak sehingga
saya tidak senang mempelajarinya tetapi
dengan penggunaan metode praktikum pada
pembelajaran IPA saya menjadi senang
belajar kimia
6. Saya menjadi senang belajar IPA Terpadu
karena dengan adanya penuntun praktikum
berbasis inkuiri terbimbing dan banyak teman
yang juga senang pada pembelajaran IPA
Terpadu

7. Jika menemukan soal tentang IPA Terpadu

yang tidak dapat saya kerjakan, saya akan
berdiskusi pada guru tentang penyelesaiannya
8. Menurut saya, bila metode praktikum
diterapkan pada sebagian besar mata pelajaran
khususnya pelajaran IPA, maka pelajaran
akan semakin menarik dan menyenangkan
9. Dengan menggunakan metode praktikum
pada pembelajaran IPA Terpadu ini saya
merasa optimis dapat meraih keberhasilan
dalam bidang ilmu IPA
10. Setelah pembelajaran dengan menggunakan
praktikum pada pembelajaran IPA, saya
sering bertanya atau berdiskusi dengan teman
bila ada materi IPA yang kurang dimengerti
11. Saya yakin dengan pembelajaran
menggunakan metode praktikum pada
pembelajaran IPA Terpadu saya dapat
menjadi pemenang olimpiade IPA
12. Banyak membaca buku-buku IPA Terpadu
merupakan usaha yang terbaik meraih
keberhasilan dalam belajar IPA
13. Melakukan praktikum dilaboratorium
membuat rasa ingin tahu saya meningkat
14. Jika ada soal materi IPA Terpadu yang tidak
dapat saya kerjakan, saya menganggap bahwa
itu merupakan suatu tantangan untuk mamacu
saya supaya lebih giat belajar.
15. Melakukan praktikum dilaboratorium
membuat rasa ingin tahu saya meningkat
16. Kegiatan praktikum ini mampu
menumbuhkan rasa ingin tahu yang besar
 karena semua masalah harus dapat
dipecahkan bersama dalam kelompok
17. Saya berusaha untuk menjadi yang terbaik
dalam pelajaran IPA Terpadu di antara teman-
teman
18. Semula saya takut berpendapat, tetapi dengan
kegiatan praktikum ini saya belajar untuk
berani berbicara di depan forum
19. Kegiatan praktikum ini mampu mengajarkan
bagaimana cara bekerjasama dengan orang
lain dan menunjukkan rasa tanggung jawab
dalam kelompok
20. Kegiatan praktikum ini mampu
menumbuhkan rasa ingin tahu yang besar
karena semua masalah harus dapat
dipecahkan bersama dalam kelompok
21. Saya belajar IPA di rumah walaupun tidak
ada tugas/PR yang diberikan oleh guru
22. Kegiatan Praktikum yang diterapkan dalam
pelajaran IPA Terpadu sangat membatu saya
untuk memahami konsep dan aplikasi dalam
pelajaran IPA Terpadu
23. Saya selalu mengerjakan tugas dan laporan
praktikum dengan sungguh-sungguh
24. Dengan praktikum, saya menjadi lebih
memperhatikan dalam setiap mempelajari
materi pelajaran IPA Terpadu
25. Pada materi IPA yang tidak sulit, saya
mempelajari sendiri sebelum dijelaskan guru.
(dimodifikasi dari Edni, 2016)
ANGKET MOTIVASI KELAS EKSPERIMEN 2 MENGGUNAKAN LKS
IPA PANDUAN PRAKTIKUM

No Pertanyaan Pilihan
SS S TS STS
1. Jika dalam menyelesaikan soal IPA yang sulit
saya akan berusaha mencari penyelesaiannya
dari sumber buku IPA yang lain
2. Saya sangat senang pada metode ceramah dan
diskusi sehingga saya ingin mengetahui lebih
lanjut materi pada IPA Terpadu
3. Pada awal pembelajaran dengan penggunaan
LKS IPA panduan praktikum pada
pembelajaran IPA Terpadu ada sesuatu yang
menarik bagi saya

4. Saya sering bertanya atau berdiskusi dengan

teman bila ada materi IPA yang kurang
dimengerti
5. Belajar IPA Terpadu bersifat abstrak sehingga
saya tidak senang mempelajarinya tetapi
dengan penggunaan metode demonstrasi pada
pembelajaran IPA saya menjadi senang
belajar kimia
6. Saya menjadi senang belajar IPA Terpadu
karena dengan adanya LKS IPA panduan
praktikum dan banyak teman yang juga
senang pada pembelajaran IPA Terpadu.
7. Jika menemukan soal tentang IPA Terpadu
yang tidak dapat saya kerjakan, saya akan
berdiskusi pada guru tentang penyelesaiannya
8. Menurut saya, bila metode praktikum
diterapkan pada sebagian besar mata pelajaran
khususnya pelajaran IPA, maka pelajaran
akan semakin menarik dan menyenangkan
9. Dengan menggunakan metode praktikum
pada pembelajaran IPA Terpadu ini saya
merasa optimis dapat meraih keberhasilan
dalam bidang ilmu IPA
10. Setelah pembelajaran dengan menggunakan
praktikum pada pembelajaran IPA, saya
sering bertanya atau berdiskusi dengan teman
bila ada materi IPA yang kurang dimengerti
11. Saya yakin dengan pembelajaran
menggunakan metode praktikum pada
 pembelajaran IPA Terpadu saya dapat
menjadi pemenang olimpiade IPA
12. Banyak membaca buku-buku IPA Terpadu
merupakan usaha yang terbaik meraih
keberhasilan dalam belajar IPA
13. Melakukan praktikum dilaboratorium
membuat rasa ingin tahu saya meningkat
14. Jika ada soal materi IPA Terpadu yang tidak
dapat saya kerjakan, saya menganggap bahwa
itu merupakan suatu tantangan untuk mamacu
saya supaya lebih giat belajar.
15. Melakukan praktikum dilaboratorium
membuat rasa ingin tahu saya meningkat
16. Kegiatan praktikum ini mampu
menumbuhkan rasa ingin tahu yang besar
karena semua masalah harus dapat
dipecahkan bersama dalam kelompok
17. Saya berusaha untuk menjadi yang terbaik
dalam pelajaran IPA Terpadu di antara teman-
teman
18. Semula saya takut berpendapat, tetapi dengan
kegiatan praktikum ini saya belajar untuk
berani berbicara di depan forum
19. Kegiatan praktikum ini mampu mengajarkan
bagaimana cara bekerjasama dengan orang
lain dan menunjukkan rasa tanggung jawab
dalam kelompok
20. Kegiatan praktikum ini mampu
menumbuhkan rasa ingin tahu yang besar
karena semua masalah harus dapat
dipecahkan bersama dalam kelompok
21. Saya belajar IPA di rumah walaupun tidak
ada tugas/PR yang diberikan oleh guru
22. Kegiatan Praktikum yang diterapkan dalam
pelajaran IPA Terpadu sangat membatu saya
untuk memahami konsep dan aplikasi dalam
pelajaran IPA Terpadu
23. Saya selalu mengerjakan tugas dan laporan
praktikum dengan sungguh-sungguh
24. Dengan praktikum, saya menjadi lebih
memperhatikan dalam setiap mempelajari
materi pelajaran IPA Terpadu
25. Pada materi IPA yang tidak sulit, saya
mempelajari sendiri sebelum dijelaskan guru.
 KISI-KISI ANGKET MOTIVASI

No. Indikator Nomor Pertanyaan

1. Perhatian 2, 6, 8, 10, 12
2. Keyakinan 1, 9, 11
3. Kepuasan 3, 5
4. Keingintahuan 4, 7, 13, 15, 16, 20
5. Tantangan 12, 14, 17, 19, 22
6. Keikutsertaan 18, 21, 23, 24, 25

Petunjuk :
Angket ini berisi 25 item pertanyaan tentang motivasi belajar. Bacalah
dengan cermat setiap pernyataan tersebut. Kemudian, berikanlah jawaban dengan
cara memberi tanda cek (√) pada salah satu pilihan jawaban yang paling sesuai
dengan tingkat persetujuan Anda, dengan pilihan jawaban sebagai berikut :
SS : Sangat Setuju
S : Setuju
TS : Tidak Setuju
STS : Sangat Tidak Setuju

No Pertanyaan Pilihan
SS S TS STS
1. Dalam menyelesaikan soal IPA yang sulit,
saya akan berusaha mencari penyelesaiannya
dari sumber buku IPA yang lain
2. Saya sangat senang menggunakan penuntun
praktikum dengan model inkuiri terbimbing
sehingga saya ingin mengetahui lebih lanjut
materi pada IPA Terpadu
3. Pada awal pembelajaran dengan penggunaan
penuntun praktikum berbasis inkuiri
terbimbing pada pembelajaran IPA Terpadu
ada sesuatu yang menarik bagi saya
4. Saya sering bertanya atau berdiskusi dengan
teman bila ada materi IPA yang kurang
dimengerti
5. Belajar IPA Terpadu bersifat abstrak sehingga
saya tidak senang mempelajarinya tetapi
dengan adanya penuntun praktikum IPA
Terpadu saya menjadi senang mempelajarinya
6. Saya menjadi senang belajar IPA Terpadu
karena dengan adanya penuntun praktikum
berbasis inkuiri terbimbing dan banyak teman
yang juga senang pada pembelajaran IPA
 Terpadu.
7. Jika menemukan soal tentang IPA Terpadu
yang tidak dapat saya kerjakan, saya akan
berdiskusi pada guru tentang penyelesaiannya
8. Menurut saya, dengan adanya penuntun
praktikum IPA Terpadu pada praktek IPA
membuat pelajaran semakin menarik dan
menyenangkan.
9. Dengan menggunakan penuntun praktikum
pada pembelajaran IPA Terpadu, saya merasa
optimis dapat meraih keberhasilan dalam
bidang ilmu IPA
10. Setelah pembelajaran dengan menggunakan
penuntun praktikum pada pembelajaran IPA,
saya sering bertanya atau berdiskusi dengan
teman bila ada materi IPA yang kurang
dimengerti.
11. Saya yakin dengan menggunakan penuntun
praktikum IPA Terpadu saya dapat menjadi
pemenang olimpiade IPA.
12. Banyak membaca buku-buku IPA Terpadu
merupakan usaha yang terbaik meraih
keberhasilan dalam belajar IPA
13. Melakukan praktikum dilaboratorium
membuat rasa ingin tahu saya meningkat
14. Jika ada soal materi IPA Terpadu yang tidak
dapat saya kerjakan, saya menganggap bahwa
itu merupakan suatu tantangan untuk mamacu
saya supaya lebih giat belajar.
16. Kegiatan praktikum ini mampu
menumbuhkan rasa ingin tahu yang besar
karena semua masalah harus dapat
dipecahkan bersama dalam kelompok
17. Saya berusaha untuk menjadi yang terbaik
dalam pelajaran IPA Terpadu di antara teman-
teman
18. Semula saya takut berpendapat, tetapi dengan
kegiatan praktikum ini saya belajar untuk
berani berbicara di depan forum.
19. Kegiatan praktikum ini mampu mengajarkan
bagaimana cara bekerjasama dengan orang
lain dan menunjukkan rasa tanggung jawab
dalam kelompok
20. Kegiatan praktikum ini mampu
menumbuhkan rasa ingin tahu yang besar
karena semua masalah harus dapat
 dipecahkan bersama dalam kelompok
21. Saya belajar IPA di rumah walaupun tidak
ada tugas/PR yang diberikan oleh guru
22. Kegiatan Praktikum yang diterapkan dalam
pelajaran IPA Terpadu sangat membatu saya
untuk memahami konsep dan aplikasi dalam
pelajaran IPA Terpadu
23. Saya selalu mengerjakan tugas dan laporan
praktikum dengan sungguh-sungguh
24. Dengan praktikum, saya menjadi lebih
memperhatikan dalam setiap mempelajari
materi pelajaran IPA Terpadu
25. Pada materi IPA yang tidak sulit, saya
mempelajari sendiri sebelum dijelaskan guru.

Saran dan Komentar

ANGKET MOTIVASI KELAS EKSPERIMEN 2 MENGGUNAKAN LKS

IPA PANDUAN PRAKTIKUM

No Pertanyaan Pilihan
 SS S TS STS
1. Jika dalam menyelesaikan soal IPA yang sulit
saya akan berusaha mencari penyelesaiannya
dari sumber buku IPA yang lain
2. Saya sangat senang pada metode ceramah dan
diskusi sehingga saya ingin mengetahui lebih
lanjut materi pada IPA Terpadu
3. Pada awal pembelajaran dengan penggunaan
LKS IPA panduan praktikum pada
pembelajaran IPA Terpadu ada sesuatu yang
menarik bagi saya

4. Saya sering bertanya atau berdiskusi dengan

teman bila ada materi IPA yang kurang
dimengerti
5. Belajar IPA Terpadu bersifat abstrak sehingga
saya tidak senang mempelajarinya tetapi
dengan penggunaan metode demonstrasi pada
pembelajaran IPA saya menjadi senang
belajar kimia
6. Saya menjadi senang belajar IPA Terpadu
karena dengan adanya LKS IPA panduan
praktikum dan banyak teman yang juga
senang pada pembelajaran IPA Terpadu.
7. Jika menemukan soal tentang IPA Terpadu
yang tidak dapat saya kerjakan, saya akan
berdiskusi pada guru tentang penyelesaiannya
8. Menurut saya, bila metode praktikum
diterapkan pada sebagian besar mata pelajaran
khususnya pelajaran IPA, maka pelajaran
akan semakin menarik dan menyenangkan
9. Dengan menggunakan metode praktikum
pada pembelajaran IPA Terpadu ini saya
merasa optimis dapat meraih keberhasilan
dalam bidang ilmu IPA
10. Setelah pembelajaran dengan menggunakan
praktikum pada pembelajaran IPA, saya
sering bertanya atau berdiskusi dengan teman
bila ada materi IPA yang kurang dimengerti
11. Saya yakin dengan pembelajaran
menggunakan metode praktikum pada
pembelajaran IPA Terpadu saya dapat
menjadi pemenang olimpiade IPA
12. Banyak membaca buku-buku IPA Terpadu
merupakan usaha yang terbaik meraih
keberhasilan dalam belajar IPA
13. Melakukan praktikum dilaboratorium
membuat rasa ingin tahu saya meningkat
14. Jika ada soal materi IPA Terpadu yang tidak
dapat saya kerjakan, saya menganggap bahwa
itu merupakan suatu tantangan untuk mamacu
saya supaya lebih giat belajar.
15. Melakukan praktikum dilaboratorium
membuat rasa ingin tahu saya meningkat
16. Kegiatan praktikum ini mampu
menumbuhkan rasa ingin tahu yang besar
karena semua masalah harus dapat
dipecahkan bersama dalam kelompok
17. Saya berusaha untuk menjadi yang terbaik
dalam pelajaran IPA Terpadu di antara teman-
teman
18. Semula saya takut berpendapat, tetapi dengan
kegiatan praktikum ini saya belajar untuk
berani berbicara di depan forum
19. Kegiatan praktikum ini mampu mengajarkan
bagaimana cara bekerjasama dengan orang
lain dan menunjukkan rasa tanggung jawab
dalam kelompok
20. Kegiatan praktikum ini mampu
menumbuhkan rasa ingin tahu yang besar
karena semua masalah harus dapat
dipecahkan bersama dalam kelompok
21. Saya belajar IPA di rumah walaupun tidak
ada tugas/PR yang diberikan oleh guru
22. Kegiatan Praktikum yang diterapkan dalam
pelajaran IPA Terpadu sangat membatu saya
untuk memahami konsep dan aplikasi dalam
pelajaran IPA Terpadu
23. Saya selalu mengerjakan tugas dan laporan
praktikum dengan sungguh-sungguh
24. Dengan praktikum, saya menjadi lebih
memperhatikan dalam setiap mempelajari
materi pelajaran IPA Terpadu
25. Pada materi IPA yang tidak sulit, saya
mempelajari sendiri sebelum dijelaskan guru.

Saran dan Komentar